员工自我管理能力提升

员工自我管理能力提升（共8篇）

员工自我管理能力提升 篇1

全方位提升员工自我支撑能力

发布时间：2012年8月21日

发布部门：南京网盈分公司发布人：程海芸

自2010年电信公司为减少装维后端支撑压力，推出专门针对装维员工设计的安卓版掌上综调以来，南京网盈分公司终端维护安装中心一直积极在一线终端装维员工中推广使用，并通过培训、手机终端更换补贴等形式，更好的促进了员工对掌上综调的使用兴趣。在近期南京电信客户端装维中心举办的掌上综调使用竞赛中，南京网盈公司有八个班组入围月度前十。

在正常使用掌上综调系统使的同时，员工们也针对日常使用过程中发现的问题及支撑需求向电信主业提出了许多想法。通过及时的沟通，开发人员结合员工的相关想法，在原有的基础上进一步完善软件功能，开发了针对FTTH接入时，装维人员对OLT业务数据配置确认及数据下发验证等功能内容，并于近期将推出掌上综调新版本。新版本将在南京网盈公司龙江、凤西两个班组进行试点收集数据，公司也安排了员工在晚间休息时间进行相关培训，在最短的时间内将新版本的使用方法宣贯到位，进一步的提高装维工作效率。

（终端维护安装中心陈刚）

员工自我管理能力提升 篇2

电力企业如果能借鉴能力素质管理理论, 科学构建具有电力特征的员工能力素质模型, 就可以挖掘出员工优良绩效的潜在能力特征, 贯穿应用于员工的选、用、育、留等关键环节, 完善人才管理工作机制, 拓宽员工成长成才通道, 营造良好的基层人才成长环境, 使各类人才能够按照梯次健康发展。

1 按专业分能级, 全面衡量员工能力素质

充分考虑电力企业工作的实际和特点, 评估相同能力素质时因专业不同而进行差异考核。例如沟通能力, 变电运行专业的员工大部分体现在与班组成员和上级领导之间的沟通交流上;输电运检专业的员工除此之外还体现在与线路所在地的村民和通道内的施工人员等的沟通交流上;而营销服务类员工还要面对不同的客户等。考核以员工岗位能力素质模型为基础, 内容按照达标能力素质、关键能力素质、提升能力素质逐项评价, 改变了过去只单纯评定工作完成质量来衡量能力高低的管理方式。

建立了员工多方考核评定机制, 评定层面包括部室或班组成员内部评价、员工自评、员工间互评、直接单位领导评价、配合部门评价五层, 评定周期分为月度基本评价、季度综合评价、年终全面评价三种, 评定形式分为不记名和记名两类, 评估结果进行公开审议和备案留存。每年12 月底前, 人力资源部组织综合评价考核, 根据考评得分评出“优秀、良好、一般、较差”四个等级, 评价为“优秀、良好”的人数分别控制在总数的25%、50%以内, 年终评价综合结果关联员工《岗位聘用合同》的续订, 在同一聘任期内累计两次及以上“较差”的不再续聘。

2 视差距找不足, 私人定制员工提升方案

通过员工能力素质综合评价结果, 明确了员工能力素质现状与要求之间的差距, 因人而异地为每个员工私人定制能力提升方案, 根据每月本部门或班组实际工作开展情况对照员工能力素质库及时查找不足并进行自我学习改进, 促进员工各项能力的提升, 从而保证了企业和个人的共同发展。例如:输电运维班的专业技能“熟练掌握所辖线路详细状况、合理制定绘制巡视路径并结合季节及天气情况及时修订巡视路径图、指导班组成员熟悉行政区域划分和风土人情并能解决实际问题”, 当有新线路投运时, 针对需提高此项操作技能的员工, 采取开展大讲堂、现场操作示范、一对一重点帮扶等形式, 对新线路设备情况进行讲解, 及时熟悉线路设备、道路情况等, 帮助员工提升能力达到能力素质要求。

员工所在单位直接领导则根据各个员工能力素质情况, 结合技能擂台赛、技能比武、绩效考核等激励措施, 适当增加素质能力较差者对应工作的数量, 起到锻炼提升的目的。同时通过能力素质考核, 发掘各员工的内在潜力和其他特长, 通过培训和岗位轮换, 将其安排到更合适的岗位上, 保障了业绩目标的实现。

3 增措施抓绩效, 创新开展员工专项考核

在员工能力素质评价体系的基础上, 健全员工激励约束机制, 在单位内部实行二次绩效考核管理, 加强员工薪酬的二次考核分配。企业根据工作实际制定员工考核细则, 考核细则经过所有员工的共同审议通过后实施, 各部门主要负责人为单位内部二次考核的第一责任人, 每月召开二次考核会议, 严格按照二次考核细则提出员工奖惩意见, 经全体员工讨论无异议后予以落实。以某单位员工考核细则为例, 考核实行“百分制”, 满分为100 分, 包含五个考评指标, 详见表1。

4 设目标促提升, 快速提高员工能力素质

提升学生就业自我管理能力探析 篇3

关键词：中职；提升；就业；管理；能力

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2014）-07-0075-02

一、两个认识

（一）前景认识

我国工业化已经进入新阶段，现代制造业的发展需要大批技术工人。调查显示，企业对中职学生的欢迎程度高于大专院校学生，因为他们更加关注学生的技能培养。随着生产规模的扩大，一些企业未来5年对中职生的需求量将增加5倍。尤其是制造业的发展，需要有一定技术的中专生、技校生。大力推行校企合作、工学结合、产教结合的培养模式。积极开展“订单式”培养。中职毕业生大都是一专多能，多证合一，可塑性大，年龄偏低，工作要求不高，扎实肯干，易于管理，工资待遇要求也低于大专以上学历的人员。所以最近《全国职业院校学生就业质量报告》调查显示，职业院校毕业生就业率呈现逐年上升趋势，中等职业学校毕业生持续保持较高的就业率。

（二）近忧认识

高就业率数字后隐藏着一些令人担忧的现象：一是对口就业率不高，只有三成。二是职校毕业生劳动合同签订率不到15%。三是就业稳定性差，“跳槽”比较频繁。从调查结果来看，中职毕业生对就业单位的忠诚度较差。随时都可以走人。四是工作关系理顺不畅。不善于沟通与自我推销，成为单位“零余者”。

在就业前景非常好的前提下，如何引导学生认清就业形势，树立正确的择业观，正确认识自己，在毕业前夕帮助学生提升就业自我管理能力是关键。

二、三种心理

就业是锤炼人的试金石。现在的中职生，大多数是独生子女，刚从学校里出来，自我意识较强，对就业没有深刻的认识，难免出现种种心理矛盾、心理误区和心理障碍。主要有从众心理、嫉妒心理、盲目攀比心理、自卑心理、依赖心理，注重实惠、坐享其成、过分强调自我价值等等。为了帮助即将走出校门的学生更好地认识这些问题，为就业做好心理准备和心理调适（即自我管理），我把这些学生归纳为以下几种：

（一）不切实际型

一是眼高手低型。部分学生自身发展方向历来盲目，快毕业了，没有特别的技能，似乎什么都会，又似乎什么都不会，不知道自己能做什么，又不甘心做太简单的事。现在的大部分用人单位表示，学生能力有差距不是问题，重要的是能摆正自己的位置。如果总想找一个既轻松、薪水又高的工作单位，其实是这类学生根本没有摆正自己的位置，不能够正确认识自己。这种现象在中职生就业中较严重，由于学生涉世不深，接触社会较少，理想往往脱离客观现实与条件。当今社会是一个竞争激烈的社会，找一份理想工作不容易，没有踏实肯干的态度，在社会上是立不住脚的。所以我们在就业之前，要先认清自己，摆正自己的位置，决不能眼高手低，先从小事容易事做起，每做一件事就一定把它做好。在任何环境下都是对自己的一种锻炼和社会经验的积累。不要动不动就说这个活太累、太脏、太简单、不适合我。

二是期望过高型。不少中职毕业生一毕业就想找份待遇优厚的工作，直接定位白领。首先，学生没有把自己的位置摆正，没有清楚地认识到自己是一名中职生，从事的职业及岗位应是生产第一线，所做的工作必须从最基础做起；其次，学生对自己的能力估计过高，在学校所学的知识技能毕竟有限，有很多工作岗位是很难立即胜任的。刚参加工作必定会有一段适应期，薪金待遇较低是理所当然的。有的学生总认为外面的钱很容易赚，遍地是黄金，出去就能拿三千、四千，甚至更多，一旦没有达到理想中的薪资，就开始抱怨，心里上就有一种失衡，认为上当受骗了。每个月拿三四千的不是没有，但那必须要付出等值的劳动，因为雇主不是慈善家。

三是一步登天型。指缺乏脚踏实地的敬业精神，由于对自我的期望值很高，没有作好吃苦和艰苦创业的心理准备，希望毕业就进好单位，但又不愿或不屑从小事做起，从现在做起，想一步登天，急功近利。事实证明凡态度端正、敬业、诚实、虚心好学、工作认真负责的实习生都受到各企业单位的好评，也为他们迈向成功之路奠定了坚实的基础。

（二）综合素质缺乏型

对综合素质重要性认识不足。原先企业最看重的工作经验已不是首选，更多则是偏向于学生的综合素质尤其是品德。如口头表达，人际交往，沟通与协调，反应与应变，学习和创新，计算机运用等能力。我们现在的中职生在综合素质方面还比较欠缺，存在时间观念不强，对制度有抵触情绪，为人比较自我，不善于沟通，缺乏团结合作意识，不能虚心接受意见。具体表现在缺乏沟通协调的能力，做事始终得不到领导的认可；做事缺乏积极主动性，眼中常无事，吩咐一下才动一下；遇到问题不动脑子想办法，张嘴就问等等，这些都充分说明了学生的综合素质不高。

（三）心理脆弱型

指缺乏一定的心理承受能力。有些学生自身综合能力不足，或因机遇、时机把握不准，导致找不到理想的工作单位。但他们往往不从自身找原因，怨天尤人，对社会及人生产生偏颇看法；有些学生技不如人，或因面试屡次受挫，从而产生强烈的自卑感，失去了求职的信心和勇气；还有些学生无法负荷职场竞争压力，常常会表现出焦虑和急躁，无所适从，最后导致悲剧产生。

三、四个准备

（一）立足专业，精益求精

要使中职生能在当今竞争激烈的人才市场，与众多的大专生、本科生竞争，缩短起跑线，就必须突出中职生的特点，既要有一定的专业知识，更要有熟练的操作技能。有条件的要考取本专业的职业资格证书以备后用，并根据自己的需要，考取其他专业的上岗证，为将来就业掌握多门技术，创造更多条件。

（二）正确定位，转变观念

时刻牢记中职生是技能型人才而非高学历人才。因此，切忌择业过于理想化。面对生存和发展问题，需要给自己一个切合实际的定位。只有客观地认识自己，并对自身各个方面的优势和潜在能力有深层次的分析，才能在此基础上确定适合于自己的职业。endprint

（三）注重素养，理顺关系

中职生就业，需要一技之长，但更需要纪律观念、合作观念、责任意识、诚信意识、创新意识、吃苦精神，礼仪文明等个人素养。走出校门，走上社会，同事关系，上下级关系，不像同学关系，师生关系那么简单。利益就像杠杆和天平，所以为人处事我们要懂得团结合作，诚信守信。要以全局为重，学会控制自己的情绪，学会宽容与忍耐，摈弃自私与狭隘。态度谦和、礼让，尊重别人，讲究礼仪，养成文明就业的良好习惯。

（四）转换角色，调整心态

从小习惯了轻松的学生生活，养成了依赖心理，自律不严的习惯。处处处于被关心、被爱护状态，周边环境和人际关系简单。而进入职场后，就要严格遵守单位的规章制度，在职业活动中运用知识、技能，创造价值、形成绩效，担负起员工的责任和义务，属于被管理者，组织和人际关系复杂，精神压力会增大。这就要求我们在校期间，就应该对自己提出高标准、严要求，克服依赖心理，培养独立吃苦精神。只有这样，我们以后才能在工作岗位上站稳脚跟，尽快进入角色，为自己的事业迈向更高阶层奠定良好的基础。

四、五种意识

（一）服务意识

中职类学校的培养目标就是为社会输送具有一定实用技术的初等密集型技术工人，第三产业服务人员和各基层的劳动者。在就业指导工作中，通过多种形式的教育活动，以在平凡岗位上做出成就的生动例子，帮助毕业生走出择业观念的误区，树立行业无贵贱，行行可成才和为大众服务的意识。

（二）竞争意识

职场如战场。中职生与大学生相比，没有学历优势，中职生只有突出其专业技能好，操作能力强，上手快等优势，才能在激烈的竞争中取胜。所以要树立竞争上岗的质量意识，勤学苦练专业技能，并努力追求一专多能，将过硬的技能作为求职成功的敲门砖。走出校门前广泛进行行业联系，深入了解行业需求，加强行业广泛实用的课程的学习，强化技能训练。一旦成功上岗，心中一直牢记竞争二字，今天工作不努力，明天努力找工作。

（三）公关意识

中职生因其年龄较小又无社会经验，心理年龄低于实际年龄，在求职过程中遇到的困难较多。调查表明，他们对自己的就业技巧没有信心，对把握就业机会和自我推销的能力缺乏自信。因此，中职生需要树立自我推销的公关意识，学习掌握一定的求职技巧。

（四）学习意识

我们知道，知识和能力是一个人综合素质的基础，随着高新技术的迅猛发展，知识更新加快，中职生如果不注意继续学习，仅凭已有的一点知识和技能去应付目前的岗位工作，很快就会被不断发展的社会所淘汰。因此，要求广大学生要努力学习和掌握本专业现有的知识与技术，还要养成主动学习的意识，利用课内外各种学习机会，主动扩展知识面，并学会通过多种媒体了解和掌握一些科技新知识。树立继续教育，终身学习，不断进取的学习意识，培养和提高自学能力，为自己充电，努力提高综合素质，以适应未来工作岗位和自身发展的需要，这也是现代社会对提高从业人员的整体素质的要求。

（五）创业意识

中职生不要妄自尊大，但更不能妄自菲薄。现在正是多种所有制企业发展的黄金时期，也是青年创业的黄金时期。中职生有实用技术，有市场意识，有务实踏实的精神，完全具备自主创业的条件。当创业条件成熟时，应甩开膀子大干一场。

引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，增强学生自我管理的能力，培育学生完整人格，这是中职班主任为社会输送人才肩上责无旁贷的重任。

参考文献：

[1]中国职业技术教育学会.2012中国中等职业学校学生发展与就业报告.

[2]劳动和社会保障部培训就业司编著.职业生涯——职业指导教学训练[M].劳动和社会保障出版社，2007.7.

员工自我管理能力提升 篇4

测试成绩：80.0分。恭喜您顺利通过考试！单选题

1.企业基业长青的根基是：× A B C D 卓越的班组长 卓越的班组 强大的资本市场 科学技术的飞速发展

正确答案： B 2.班组管理实践成就的大小取决于：√ A B C D 高级领导者的决策水平员工的自觉性

班组长自身胜任力的高低 外界环境的影响

正确答案： C 3.作为基层管理者，班组长面临的挑战主要是：× A B C D 观念新、制度新、技术新 观念新、人员新、制度新 技术新、人员新、制度新 人员新、技术新、观念新

正确答案： D 4.在企业管理中，用来感化人的是：√ A B C D 流程 职责 文化 操作程序 正确答案： C 5.在班组管理中，人的方面的工作不包括：√ A B C D 技能 考核标准 职业道德 制度

正确答案： B 6.与西方管理相比，中国的管理更强调：√ A B C D 从自己做人开始 从组织机构设置开始 从人员管理开始 从做事开始

正确答案： A 7.从乾卦的角度分析，班组管理者处于的层级是：× A B C D 初九 九二 九三 九四

正确答案： C 8.下列不属于班组长使命的是：√ A B C D 制定基层工作制度 多快好省地完成任务 安全地完成任务 创造和谐班组

正确答案： A 9.班组长的人员管理工作不包括：√ A B C D 对下级的分工 怎样分工比较合理 人事任免 负责日常考勤

正确答案： C 10.下列选项中，不属于班组长管理特点的是：√ A B C D 关注每个细节 管好九个方面 管理无小事 进行管理决策规划

正确答案： D 判断题

11.在组织结构中，班组长不是最基层的管理者。此种说法：√

正确 错误 正确答案：错误

12.通常来说，班组长在组织中只发挥基础性作用，不具有核心性作用。此种说法：√

正确 错误 正确答案：错误

13.设备保养、安全卫生等不属于班组长的生产现场管理范畴。此种说法：√

正确 错误 正确答案：错误

14.作为基层管理者，班组长既要在业务上比其他员工强，又要学会教给下级技术。此种说法：√

正确 错误 正确答案：正确

15.班组长的法定权利主要有：奖金分配权、人员调整权、建议权、评价权等。此种说法：√

员工自我管理能力提升 篇5

《软实力》内容简介：世界很大。职场很小。面对日趋激烈的竞争，在职场脱颖而出的关键就是个人软实力。每个人都希望自己能拥有实力，能在激烈的职场竞争中胜出。无论你是刚进入职场的菜鸟还是骨灰级的职场老手，只要你希望自己在职场中出人头地，必须要有对“实力”的重新认识，才能有与众不同的表现；才能飞得更高、走得更远。这是一本职场人相见·限晚的必读书!完全真实的职场生存经验。绝对靠谱的职场实用秘诀。

软实力的读后感，来自淘宝网的网友：一个人的综合实力主要由硬实力和软实力两部分组成。硬实力主要是指从事具体工作中所必备的专业技能。这种技能大都可以在大学或专业培训机构里获得，是一个人能够成为合格员工的最基础的东西。而软实力则指通过责任感、主动性、人际关系、团队协作、创新思维等要素表现出来的发现问题和解决问题的综合思维能力。职场竞争激烈，如何才能在公司脱颖而出？首先要搞好与同事、上司、客户等方面的关系，构建起和谐的良好的人脉关系，而绝非我行我素，以自我为中心。或者处处树敌，终成孤家寡人。其次要有文化，有品德，有思想，有才艺。这样大家才会被你的内涵所吸引，甚至于愿意追随你。再次注重形象。穿衣打扮要职业化，言谈举止应彬彬有礼，不辱礼仪之邦的名声。另外还要学会沟通，主动讲话，当众发言，化抱怨为建议，变奚落为赞美。有了“软实力”再结合自己的专业知识，定能成为栋梁之才。如今职场中的员工都自命不凡，他们眼高手低，言行脱节，说起来头头是道，做起来捉襟见肘，甚至吃不得半点苦，耐不得半点劳，责任感缺失，对工作漫不经心，不懂得待人接物的基本礼仪……别说这样的员工难以得到企业的青睐，即使是拥有一定的工作岗位，也会自己封杀了自己的发展空间。

软实力的读后感，来自卓越网的网友：如今的时代，单打独斗无法给自己带来成功，任何成功都不会是孤立产生的。即使聪明绝顶的人，也离不开他人的支持。一个人的力量有多大，不在于他能举起多重的石头，而在于他能够获得多少人的帮助。没有人可以独自成功，要想有所成就，就必须懂得如何与他人合作，取他人之长补自己之短。借助团队的智慧，让众人的力量成就你非凡的辉煌！因此，不管你做什么事，都会以某种方式与别人发生着关联。协作产生的合力不可估量。协作播下友谊的种子，收获丰收的果实。成功学大师卡耐基在研究了许多人的成功案例之后，得出了一个结论：一个人的成功，85％以上要归功于好人脉，而他个人的专业知识与技能仅仅占了不到15％。好人脉是一座挖不尽的金矿，是一笔无形的巨大财富。社会是一张无形的大网，每一个人都是其中的一个结。营造和维系好人脉，是一门学问，是一种艺术，营造好人脉需要主动地去关心别人、容纳别人、宽恕别人；营造好人脉需要宽广的胸襟、达观的态度，需要具有拥抱敌人的气魄。马上行动起来，与周围的人们建立并保持一种和谐的友好关系，你就会立刻拥有好人脉，成功与辉煌就会离你很近！南宁百货：培育文化“软实力” 助推企业腾飞

——南宁百货系列报道之三

文化，企业竞争力的源泉。

文化，企业可持续发展的驱动力。

近几年来，南宁百货在狠抓经营的同时，走企业文化振兴南宁百货的特色发展之路，注重企业的战略方向和软实力建设，特别是企业文化建设，用文化提升活力，用文化促进规范，用文化改进服务，为公司战略发展提供了坚实的文化支撑。南宁百货浇灌出的企业文化结出累累硕果：2006年，南宁百货荣获国家商务部颁发的“中华老字号”称号，成为广西唯一获此殊荣的商业零售企业，近年来先后荣获 “全国金鼎百货店”以及全国“五一劳动奖状”、“全国百家最大零售企业”、“广西诚信企业”、振兴南宁“创新？经济效益”劳动竞赛金杯奖等近百项荣誉称号。

企业文化也是生产力。南宁百货以一曲企业文化创新的美妙乐章，支撑起企业前进发展、壮大、与时俱进的基石，成为企业永续发展的强大引擎。

以企业文化“铸魂”

文化，一个企业的灵魂。

文化，一个企业真正的核心竞争力。

作为一家有55年历史的老字号，作为广西目前规模最大的商业零售企业之一，经过55年的积累，南宁百货形成了十分深厚的文化底蕴。“诚信、创新、人文关怀”，在传承这一核心文化价值观的同时，南宁百货与时俱进。2009年，南宁百货明确了“368”发展战略（即着力发展百货、电子商务、商业地产三大主业，经过6年的发展，力争到2015年公司年销售额达到80亿元，逐步发展成为立足南宁、布局广西、辐射东南亚的具有较强竞争力的区域性商业龙头企业）。在新的战略目标面前，重构企业文化，建立符合公司战略发展的核心价值体系势在必行。只有与时俱进的企业文化才有生命力。

重构企业文化，为南宁百货走健康可持续发展之路描绘新色彩。南宁百货以成立55周年和股票发行15周年为契机，对企业文化进一步加以提炼和完善，成立了企业文化建设项目组，由公司董事长、总经理担任项目组组长，拨出专项经费聘请国内企业文化领域顾问专家进驻。通过考察、分析企业外部环境、企业发展史、企业战略、企业经营管理需要等因素，重新整合提炼企业文化体系。与此同时，发动全体员工共同参与讨论，最终完成《企业文化理念体系》和《员工行为规范体系》。翻开《企业文化理念体系》，“我是南百人：讲诚信、树正气、有活力、懂感恩、肯务实、敢创新、负责任”，慷慨激昂而又精炼的文字，让每位阅读的人们经历一次思想火花的撞击。此外，南宁百货从公司各门店（部门）选拔员工作为“文化大使”，打造一支热爱企业、扎根基层、能文能武，能说会道、尽职尽责的企业文化宣传队伍。通过“企业文化大使”这支队伍，把企业文化宣贯到每一个基层商场、柜台，每一个人心中。星星之火可以燎原，文化大使潜移默化的影响使越来越多的员工成为企业文化坚定的支持者、主动的推广者、积极的传播者、有力的推动者。

重构企业文化，为南宁百货走健康可持续发展之路增添新活力。南宁百货党委紧紧围绕“368”战略目标，制定了“提升素质、提升业绩、促进发展”主题活动（简称“两提升一促进”），并制定了《南宁百货大楼股份有限公司企业文化建设规划（2010-2015）》、《南宁百货大楼股份有限公司人才培养行动纲要（2010-2015）》等一系列配套方案，加大投入、加大力度搞好人才队伍培训，将企业文化建设提升到了企业战略高度。南宁百货提出以“一个中心、一个主题、一个重点、三个载体、六个工程”的企业文化建设工作思路，即紧紧围绕公司“368”发展战略这个中心，以“两提升一促进”为主题，以“企业文化振兴年”为重点，通过活动、环境、典型三大载体，深入推进的党建文化、廉政文化、管理文化、营销文化、文娱文化和安全文化建设，推动实现跨越式发展。

企业文化以无形的力量助推跨越发展。

企业文化以强力的引擎助推创新前行。

南宁百货在激烈的市场竞争大潮中铸就了新的企业文化灵魂。

以文化载体“聚力”

文化引领，凝神聚力。

文化引领，点石成金。

南宁百货通过一系列独具特色的文化载体，使企业文化内化于心、外化于行、固化于制，企业上下焕发勃勃生机。

整合资源推出职工文化艺术节，全力打造南宁百货企业文化画卷中最亮丽的风景线。南宁百货以“提升素质 提升业绩 促进发展”为目标,以丰富多彩的体育、文化、艺术等各项赛事和活动为载体，最大限度地把不同年龄、不同岗位和不同兴趣爱好的员工吸引到丰富多彩、健康向上的文化活动中来。南宁百货将员工培训中的技术技能比赛“技术大比武”与员工运动会合二为一，再加入适当的文化艺术类比赛项目，形成了融体育文化、技能文化、营销文化、大众艺术于一体的文化艺术节。气排球赛、广播体操比赛、羽毛球赛、服务礼仪比赛、服饰秀比赛、收银机操作比赛、演讲比赛、摄影比赛、“红歌大家唱”歌咏比赛„„几十个项目形式多样，丰富多彩，得到了广大员工的热情支持和参与。据不完全统计，文化艺术节举办三届以来共有2600多人次参加各项比赛活动。文化艺术节办成了职工的节日、艺术的盛会，推动了南百职工文化活动系列化、规模化、品牌化。

“为什么我如此怀揣梦想？因为我是蓝宇下展翅的鲲鹏，是蓝天风起云涌的印象。为什么我眼里常有希望？因为我是骄傲的营销人，有南百人永不言败的脊梁。”一位员工在参加南宁百货第二届文化艺术节时深有感触地说。正是架设了一条企业与员工的沟通桥梁，正是建立了企业与员工的“心灵契约”，大大提升了员工的凝聚力和向心力。

举办“两提升一促进”大讲坛，全力打造激发员工创造力的实验室。“两提升一促进”大讲坛是南宁百货举办的首个大规模、高规格、长期性的讲坛类活动，为公司员工提供了一个交流经验、学习新知的互动信息交换平台。一方面请公司管理人员、专业技术人员进行讲演，鼓励他们总结经验，相互学习，把实践经验上升为理论认识；另一方面邀请社会上的著名专家学者、企业高管等到公司进行政治、经济、文化、艺术等方面内容的演讲，为员工带来新的知识，新的理念。同时，公司带领员工“走出去”，参加零售企业门店改造研讨班、“企业文化建设与执行力提升”高级研修班等专题培训课程，组织员工代表团100多人大规模外出考察上海、苏州、杭州、长沙等城市的百货商场，学习发达地区的先进经营管理理念，感受优秀企业的文化氛围。

树立企业文化先进典型，全力打造激发员工奋进的加速器。南宁百货结合创先争优活动，深入挖掘公司内部的典型资源，选树出符合文化要素并具备良好示范作用的员工作为榜样，把学习“创争”模范和学习企业文化典型结合起来，把典型示范与普遍提高结合起来。公司气排球队参加了一系列比赛活动，先后夺得南宁市第八届运动会男女队双冠军、市属国有企业气排球比赛男女队和领导队三个组别的冠军，极大地鼓舞了员工士气，提振了企业精神。李良萍、陈杰君、林玉玲是南宁百货开展创先争优活动的楷模，他们先后分别被授予 “全国商业服务品牌”、南宁市“五一巾帼标兵”、南宁市“劳动模范”、南宁市“十大杰出母亲”等荣誉称号。南宁百货深入开展向气排球队教练和队员学习，向李良萍、陈杰君、林玉玲同志学习等活动，大张旗鼓地宣传他们的事迹。开座谈会、经验分享会、出专题内刊、板报、灯箱广告等各种形式大力宣传先模事迹，让典型“响”起来；引导员工将学习先进人物的事迹化为做好岗位工作的精神动力，让典型“亮”起来。典型成为引领企业发展的榜样力量，充分调动了广大员工的工作积极性、创造性，有力地促进了公司企业文化推广和各项工作的开展。

扎实有效推进 “书香”全员读书活动，全力打造员工素质工程的加油站。公司成立了活动领导小组，向广大党员员工推荐了企业文化、党政、管理、励志类共30余本书籍，举办“书香”读书活动启动仪式和推进仪式，朗诵经典美文、介绍读书经验。各子分公司和商场积极设立宣传栏、学习园地，开展“读书分享会”、“读一本好书，写一篇读书心得”、读后感征文比赛等一系列活动，采取个人自学、团队学习、专题讲座、辅导报告、网上远程学习、经验交流会等方式，形成了“在工作中学习、在学习中工作”的氛围。

以文化营销“强体”

创新，企业发展的能动力。南宁百货创新思维，把企业文化建设与企业的经营管理、营销工作相互结合，以文化助推营销，以营销彰显文化。

将企业文化与企业管理结合，增强企业的市场竞争力。南宁百货将“创新突破”、“高效协同”的文化理念植入企业经营管理的制度、流程之中，把企业文化建设与企业经营管理工作相结合，把提升员工队伍素质与服务公司经济发展相结合，特别是把企业改革发展和经营工作中的难点作为企业文化推广的重点来抓。2010年，着力抓好“一项改革”，推进“五大创新”，实现了业绩的“三大突破”：按照“进销分离、单店考核、集中管理”的思路，推进公司管理模式改革；创新人才选拔机制，实行全员竞争上岗，激发人才活力；创新网点经营工作，完成了朝阳总店、金湖店、贵港店的卖场环境改造和布局调整；创新理财思路，进一步规范公司财务管理行为；创新团购工作。2010年，南宁百货实现业绩“三大突破”，即销售突破21个亿，同比增长26%；团购销售大突破，同比增长85%；股票市值新突破，增长50%以上；公司被评为“2010中国服务业企业500强”、“2010广西企业100强”、“南宁市组织工作创新成果一等奖”、国家“2010年全民健身活动先进单位”等。

企业文化与商业营销相结合，转化为强大的执行力、生产力。2010年7月，南宁百货将职工文化艺术节与家电产品的营销活动相结合，在2010南宁家电数码博览会举办期间，邀请台湾著名歌星齐秦作为特邀嘉宾参加南宁百货第三届职工文化艺术节的开幕式，并将公司职工精心排练的舞蹈、宣传先进职工事迹的快板书、情景剧、品牌服饰秀等丰富多彩的文艺节目融入其中，受到消费者欢迎，南百的企业文化得到了有力的传播；另一方面家博会、南宁百货文化艺术节、齐秦歌友会等一系列活动使南宁百货金湖店这个刚建成的1万平米特大家电卖场成为消费者关注的焦点。活动期间，南宁百货金湖店家电产品销售额同比增幅达247.8%。2010年11月底，南宁百货举办54周年店庆主题活动，得到了广大消费者的热情支持，其中27、28日的销售额连续两次打破公司历史上单日销售最高纪录，28日当天销售额超过3200万元，取得了前所未有的好成绩。2010年全年销售额达21.36亿元。文化铸造品牌，文化提升品质，企业文化助南宁百货实现了腾飞。

铸魂、凝心、强体，南宁百货强有力的企业文化建设凝聚了人心，鼓舞了士气，为实现“引领生活，创造幸福，永续经营”的企业使命提供了强劲动力。据了解，下一步，南宁百货将继续狠抓企业文化建设，加大全员培训力度，全面提升企业软实力。

企业是船，文化是帆。企业文化发展渐入佳境的南宁百货将开足马力，破浪前行，迎来更加辉煌的明天。

怎样提高软实力

来源: 第一财经日报

一种好的软实力，首先应该从国内做起。只有赢得国内民众的接受，这样才能在国内民众中产生凝聚力，才能使整个国家的人心往一处想

在软实力的前头，恐怕要加一个定语。因为有好的软实力，也有坏的软实力。实际上美国哈佛大学教授约瑟夫·奈所提出的软实力及案例在美国并不得到认可，比如他所提到的麦当劳也是软实力的一个部分——因为众所周知麦当劳遍布全球。但是麦当劳在美国本土也不一定完全受到认可，而在海外也受到谴责。

实际上还有其他一些所谓的“软实力”也由于最近的所作所为而引起了媒体的批评，所以看看最近的美国报纸就会发现：布什主政期间，美国的软实力在不断地下降——因为它们不是一个好的榜样。

因此软实力一定要有好坏之分，软实力包括理念、文化、制度。它要成为一种好的软实力，首先应该从国内做起。只有赢得国内民众的接受，这样才能在国内民众中产生凝聚力，才能使整个国家的人心往一处想。否则的话，连国内的人都不能接受的理念、文化、制度，你不可能拿到国际上成为一种有竞争力的软实力。

制度是软实力重要的一部分。制度的变迁由不太好到比较好，是很重要的一个转折。那么中国有没有转折？到底是怎样的转折？转折是怎么出现的？这都是值得注意的问题。同时，当我们谈软实力的时候，还有另外一个问题：谁是软实力的培植者？到底由谁来主导和参与这个软实力的建设？依我所见，普通民众、企业，还有政府都有承担建设软实力的责任。

前不久，美国有报纸说，中国的软实力提高得太快已经对美国构成了威胁，比如中国在东南亚地区的声誉非常好，海外学中文的人又那么多，但是他们没有讲中国的硬实力对美国构成的威胁。我在美国耶鲁大学教过十几年的书，一个很有意思的现象：从上世纪90年代开始，学习中文或者修跟中国有关课程的学生越来越多——这就是软实力的体现。

提高自身软实力可在三个方面下工夫：

第一，提高自学能力，在学中干。国内的“马大帅”能吃得开，但送到国外就不行了。这需要换一种新的学习方式，甚至找代理人之类。所以我觉得软实力，不可避免要经过“马大帅”学习这个阶段。不要说一个企业、一个国家，再出来一个企业，它可能还是要走这个阶段。

第二，强调企业领袖的作用。不论是“人格企业化”，还是“企业人格化”，都要强调企业领袖在战略上的作用。比如万科总裁王石，他能去登山、去北极那么长时间，如果没有一个很好的公司架构，是不能维持的。而王石这样远去，给人留下的印象是——这个企业是靠得住的，是不需要王石的。

第三，强调员工的参与。这不是钱的问题，也不是物质刺激的问题。企业文化很重要的一面就是用参与来培育文化，而且参与本身就是企业文化很重要的一个组成部分。

企业软实力：不断提升员工快乐指数

员工快乐与否是评价企业软实力的一个重要指标，也是影响企业效能、效率和效绩的重要因素。按照邓正红企业软实力理论，价值创新是企业软实力的最高形态，与价值创新最为紧密的有两大主体：一是顾客，一是员工，顾客是价值创新的提出者，员工是价值创新的执行者。试想，如果一个企业或是组织不能给员工营造一个快乐的环境、氛围，那么员工怎么有激情去完成价值创新工作？

快乐是什么？快乐就是让员工满意。企业和员工之间的情感交流是相互的，当企业从细微处关怀员工，以真挚的情感对待、打动员工时，员工才会以真情回报。企业软实力权威专家邓正红先生指出，员工快乐与否是评价企业软实力的一个重要指标，也是影响企业效能、效率和效绩的重要因素。假如企业不关爱员工，不体贴自己员工的辛苦，员工能全身心地干好工作吗？一个带着情绪或是满腹心思的员工又怎能去用心服务于客户？为此，企业应营造良好的企业发展环境，只有员工快乐了，才有客户的满意，企业才能做大做强。

按照邓正红企业软实力理论，价值创新是企业软实力的最高形态，与价值创新最为紧密的有两大主体：一是顾客，一是员工，顾客是价值创新的提出者，员工是价值创新的执行者。试想，如果一个企业或是组织不能给员工营造一个快乐的环境、氛围，那么员工怎么有激情去完成价值创新工作？（更多软实力文章尽在“软实力正红在线spzhzx.com”）说到底，员工不快乐，企业什么事都难以达到预期，可能还要付出更高的代价和成本。可以说，员工快乐是企业软实力的具体体现，也反映了企业软实力在员工心中的景气指数。

一个企业，就像一个家庭，家庭温暖，员工们才有快乐，有快乐才有活力。反之，“家”里一股“冷空气”——用探头窥视员工的行动，强迫员工加班加点，（更多软实力文章尽在“软实力正红在线spzhzx.com”）把员工当作只会干活的机器人，这样的企业里的员工不仅没有一点快乐可言，简直就是一种痛苦。试想这样的企业，员工还有什么积极性可言，企业又怎能有向心力和凝聚力，企业还能有活力吗？

企业软实力与员工快乐有直接的价值关联。邓正红企业软实力理论指出，企业软实力就是让人获得成长的快感，产生一股持续迸发的价值冲动和创造热情。有调查显示，员工不快乐的企业，多数止步不前甚至后退；而那些环境宽松的企业则常常蓬勃发展。员工的快乐指数是与企业的发展成正比的，换句话说，员工快乐指数越高，企业越有活力。

企业不仅仅是养活自己的地方，也是实现人生价值的平台，这是企业软实力基于人力资源整合的核心所在。中国软实力权威专家邓正红认为，企业软实力的使命是整合资源，实现价值创新，员工是第一资源，因此，整合资源的前提是要整合好人力资源，就是用一种价值共识将大家紧紧凝聚在一块，共同努力完成企业的目标。每一个员工的奋斗目标是他所在部门目标的子目标，而部门目标又是整个企业的分目标。（更多软实力文章尽在“软实力正红在线spzhzx.com”）对企业领导者来说，要想提高团队的绩效，必须让所有的员工充分了解企业的发展愿景，使员工把自己的期望与企业的愿景有机统一，这样的企业才会上下同心，形成最强的凝聚力和战斗力。而事实上，很多发展较慢的企业恰恰就是忽略了员工的期望，他们把企业的发展目标单纯地放在占领多少市场份额、每年有多少利润增长率上，没有给员工营造好的发展空间，使员工的梦想难于实现。

“员工快乐指数”是构建和谐劳动关系的重要指标。企业要增强活力，必须为员工营造一个好的工作、学习、生活环境，让他们在良好的环境和氛围下工作、学习和生活。邓正红提醒广大企业，从企业软实力的角度看，为员工营造快乐的环境，不是说要为员工多发奖金，而是要尊重人、理解人、关心人，建立以人为本的“友情管理、民主管理、和谐管理”的氛围，以人格的力量凝聚人心。作为一个企业的领导者，（更多软实力文章尽在“软实力正红在线spzhzx.com”）有了高尚的人格，就会在自己周围形成“强磁场”，产生巨大的凝聚力、向心力，在员工中享有很高的威信，从而能有效调动职工的积极性和创造性。

要员工敬业，首先企业领导者要尊敬人。“敬业先敬人”、“员工的心企业的根”。美国摩托罗拉公司每个员工佩戴一张IDE（即肯定个人尊严）卡。卡上有几个问题：你是否拥有一份你认为有意义的工作？你的工作是否感到快乐和鼓舞……当调查表上出现“否”字，主管便会来找你了（更多软实力文章尽在“软实力正红在线spzhzx.com”）解情况，分析原因，采取对策，从而增强公司的凝聚力，增强员工的敬业精神。作为企业的领导，应多和员工进行感情交流，关心他们的疾苦、冷暖，在生活上多为他们排忧解难；在工作上多听取他们的意见，尊重员工的创造精神，使其心情愉快地工作。

公司员工工作能力自我评价 篇6

员工工作能力自我评价(1)

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。自信心强。思想活跃。有较强的组织能力、实践动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融于其中。

(1)工作优势：

工作经验比较丰富，曾任职建筑设计院、景观规划设计公司、策划设计公司、施工图设计公司。虽然几年的时间分散在不同领域公司中工作，各专业的学习、工作时断时续，但是本人自学能力较强，经过各个阶段的自我学习已基本能够将各个专业融会贯通，目前本人迫切希望能有一个较有挑战性的工作岗位，为公司以及社会做贡献的同时使自己个人得到更快更好的发展。专长技能:熟练运用各种应用程序：天正、WORD、3DMAX、AUTOCAD、PHOTOSHOP

(2)我的专长和特殊技能:：

精通大多设计软件如：3dmax.autocad.photoshop.有非常优秀的skuchup建模能力，良好的手绘能力。富于创意，学习能力，有良好的团队合作精神。

(3)在地产设计院的工作中，从方案设计到施工图的完成，与效果图公司的合作与结构、水、暖、电专业的磨合协调。不但使我深入了解建筑产品完成的整个周期，建筑产品如何从一个概念经历各个过程成为成品。也学会了与不同专业不同部门，不同工作方式人的有效合作。在地产设计院工作又使我不断与开发商接触，了解，谈判，了解他们的商业意图;使自己对建筑这个行业又有了新的拓展。

(4)近三年都在从事初步设计与施工图设计工作，我非常爱好这一工作。自己的优势在于：工作效率高，能适应大工作量;对工程拥有一定深度的总体认识，对项目具有较好的把握度，并具有很好的与各专业相互协调的工作能力(自己多次在项目中任专业负责人)。经过近六年的工作锤炼，我相信自己的能力会给公司带来惊喜!我相信公司的眼光，同时相信公司会收获满意的答卷!

(5)在幼时堆积木的游戏中，寻找到了此生所努力的方向，选择了建筑学这个专业，就决定为了它的兴盛而奋斗。在最后一个学期选择实习这个方式来充实自己，也想这段时间里体验工作的乐趣。我是个超级乐天派，享受生活中的每一点每一滴，我的座右铭：微笑面对每一天。

对身边的所有事物都有强烈的好奇心，从小就是个出名的十万个为什么。虽然自己的专业知识还很浅薄，但我会为了更好的明天为之奋斗，希望能有机会加入贵公司的专业团队，同时也希望能为这个强大的团队贡献出自己的一份力量。

员工工作能力自我评价(2)

时间匆匆转走，现在的工作已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，是让我值得留恋的一段经历。一个多月的试用期下来，自己努力了，也进步了不少，学到了很多以前没有的东西，我想这不仅是工作，更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。

在各部门的帮助和支持下，我做好统筹及上传下达工作，把工作想在前，做在前，无论是工作能力，还是思想素质都有了进一步的提高，较好地完成了公司宣传、人事管理、职工培训、档案管理、后勤服务及公司保卫等多方面的任务。为了加强对人、财、物的管理，我完善了过去的各种管理制度，突出制度管理，严格照章办事，进一步明确了工作职责，完善了公章使用、纸张使用、电脑使用、请假、值班等各种常规管理，充分体现了对事不对人的管理思想，各项工作井然有序。

做好办公室工作，有较高的理论素质和分析解决问题的能力。通过各种途径进行学习，为此各办公室都配备了电脑，利用网上资源学习与工作有关的知识，不断开阔视野，丰富头脑，增强能力，以便跟上形势的发展，适应工作的需要。提高了理论水平、业务素质和工作能力。

员工工作能力自我评价(3)

本人有着近15年的工作经验，其中在电子或线路板行业有近8年的PCB制作经验，熟悉掌握PCB的制作流程及工程问题的处理，对ISO9000，QS9000及ISO140001等系统有较好的认识及运用，对工艺流程有丰富的的经验，有较强的沟通协调能力以及吃苦耐劳的精神，希望我的加盟能给贵公司提供一些流程技术或现场问题处理的经验，本人有信心利用自己的专业知识及工作经验为贵公司的发展尽一份微薄之力。

在这10多年以来，本人一直从事着计算机设备的维护及管理工作。通过多年的工作以及不断的学习，本人熟练掌握了计算机设备的维护以及网络等相关知识，并能将其运用到日常的工作中去。同时，通过这10多年的锻炼个人的综合素质也得到了较大的提升，本人工作认真负责，严谨求实，耐心细致，善于与客户沟通，有一定的管理能力以及良好的团队合作精神，具备强烈的责任感。

员工工作能力自我评价(4)

我善于思考，工作认真负责，踏实稳重，适应力快速。在致力于专业学习的同时，我也注重自身能力的提高。通过锻炼，我具备了较强的分析组织能力和团队协作精神。

正处于人生精力充沛时期的我，渴望在更为广阔的天地里展露自己的才能，我不满足于现有的知识水平，期望在实践中得到提高，因此希望加入贵公司。我将会以高度的责任心，踏踏实实地做好属于自己的每一份工作，竭尽全力在工作中取得好成绩。

员工工作能力自我评价(5)

时光飞逝，不知不觉走上教师这条道路快一年了。在这一年的时间里，我满怀信心，努力工作和不断学习，深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，使我获益良多。现在我总结一下近一年的得与失，因为回顾走过的路就可以更好的看清前面的路。

作为一名新教师，当然在教学方面还欠缺很多的经验，但是从走上讲台的第一天开始，我就决定一定要全心全意、竭尽全力地把我的学生教好，于是无论多么忙，在这一年的时间里我都会经常挤出时间去听本校年长有经验教师的课，还去听优秀教师观摩课及讲座，并且积极参加新教师培训，从中得到了很多宝贵的经验。

在这一年的时间里，忙碌伴随着充实，我一共在校开过两节公开课，到xxx校开过一节新教师汇报课，我深切的感受到了公开课真的很能磨练人，前辈老师的指点让我受益很多，不管从教学方法上还是课堂管理上都有很大的感触和提高。

在这一年里我努力做到以下两点：

第一、教师的举止言行是学生学习的榜样，自己的品德非常重要。

因此这一年来我坚持定期进行品德修养的学习，认真学习教师职业道德规范，积极参加进修学校组织的各类新教师培训活动，积极参加学校组织的各种活动。我尽量在学生面前严格要求自己，不管在课堂上还是在课堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我还不断看书、不断学习，充实自己的头脑。

第二、在教学中，我每次都很认真备课、上课、听课，做好课后反思，及时做出总结。

员工工作能力自我评价(6)

通过四年的社会生活，我成长了很多，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。

思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。

工作方面，我认真、积极主动、团队意识强;能按时、按质、按量的完成任务。在从事办公室文员工作过程中，感受到了办公室文员这一职位在企业运转过程起着衔接与协调重要作用。作为一名办公室文员，要热爱本职工作，兢兢业业，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘当无名英雄的气概。办事要公道，忠于职守并在工作中努力掌握各项技能。生活中，我性格开朗活泼，乐观向上，乐于助人，有独立的思维能力，乐于与人交往。

四年的工作生活，使我懂得了做人要心思慎密的重要性，锻炼了我的意志，使我面对压力也能乐观向上;而且使我懂得了，建立良好的人际关系在工作中有着很重要的作用。

员工工作能力自我评价(7)

在通过日常工作积累经验的同时，我也积极参加各种培训，提高自身的技术水平。我曾先后参加了公司组织的入职前培训和新员工培训，对污水处理和公司现状有了一个深刻的认识。通过参加厂里的安全教育培训，使我增长了安全知识，提高了安全意识，并能够在工作中做到文明生产、安全操作，严格遵守安全操作规程及各项相关的规章制度。

平时经常参加各个设备厂家举行的培训，如各种仪表、细格栅、鼓风机、变频柜等。今年五月份，我参加了市政党校举办的电工培训。

另外，我现在正在参加档案培训和计算机培训，尽量拓宽自己的知识面。在适应岗位的过程中最重要的就是上级领导和同事们对我工作上的支持和帮助。

通过这近一年的工作和自己不断地学习，现在对自己所从事的工作岗位已经适应，并对能够干好自己的岗位工作更加有了信心，也相信自己能够把工作做好。

员工自我管理能力提升 篇7

关键词：县级供电公司,素质提升,人才指标,激励机制

一、电力企业人才建设中存在的问题

1.县级电力公司地域性强。县级电力公司一般都是规模不大, 地方色彩鲜明, 首先, 这些公司的本身的实力不强, 在资金方面不够充裕, 人力人员也非常少, 它们不像大企业大公司一样, 只要挂出招聘广告就有人来应聘。因为县级电力公司很难留得住人才, 没有良好的薪资待遇, 没有健全的社会保障体系, 就算是招了人也是做的不长久。还有就是因为县级企业的活动范围很窄, 没有很多的人才引进途径, 员工的组成基本都是同一个地域的, 亲戚关系来源也十分常见, 企业文化氛围容易出现排外。

2.人员构成比较零散。公司的人员组成比较零散, 在公司办公的人员比较少, 甚至有身兼多职, 这样的形势下, 容易形成对个人的依赖, 更不用说企业文化, 很多员工都是为了混口饭吃, 也没有任何的组织活动, 都是以人员分散为理由, 没有强烈的企业价值存在感, 集体意识很弱, 个人不太愿意为企业多付出。

3.公司整体素质不高。县一级的公司虽然总体职工的数量很多, 但是都是低学历, 文化水平不高, 年龄总体偏大, 高学历, 高素质的年轻人才匮乏, 人才队伍继续通过招聘人才来补充, 随着电网的建设进程加快, 人才的匮乏问题越来越凸显, 这是县一级电力企业向前发展一直难以攻克的问题。

二、提升员工素质的对策

针对县级电力公司的员工数量多, 但是缺乏高素质人才, 又因为公司的员工架构是年龄大, 学历基础低, 员工素质提高面临很大的困难, 想要立足长远发展, 县电力公司应结合自身经营情况, 制定相对应的发展战略, 提出有效的措施, 将人才素质提升工程作为公司的重要的工作内容, 大力号召公司员工投入到这项利己利于公司的活动中来。

1.抓牢基础, 实施全员培训。实施全公司岗位人员培训计划, 在提升员工素质的活动中, 有针对性的对一些素质偏低的员工进行加强培训。教育基础是提高员工素质的第一步, 有了知识背景作为支撑, 对员工素养提高很大。并且提出培训考核制度, 做成手册, 例如全体员工培训考核评估手册, 或者是动态岗位培训等, 每隔一段时间, 对培训成果分析, 制订下一步培训计划, 同时了解员工培训需要及企业的整体培训需要。计划要分长期和短期计划, 比如年度计划, 季度计划, 月计划和周计划, 建立分层次的培训计划, 并且计划可以涵盖公司的各个岗位员工, 保证每个员工都得到教育培训的机会, 对于培训质量可以实施小组轮流管理监督, 培训的内容可以流动调整。在培训的方式方面, 基本由各部门的领导和负责人作为主讲人, 在培训的类别方面, 以案例实训教学为主, 不教授书本的理论知识, 课堂上以考验员工实际动手能力为主。对于专业技能的培训, 场地可以选择实地生产工作现场, 可以加深员工的记忆, 更加熟练操作。管理型人才、技术型人才培训可分开。对于人才紧缺的岗位, 开设高压速成班, 员工可以根据的岗位选择, 也可以根据自己的兴趣去学习。在综合素质方面, 可以进行竞赛素质培训, 年度考核制度等, 合格之后才准执证上岗, 使得员工在从培训到工作, 从工作到培训的循环机制下不断提高能力和素质。

2.长远规划, 提高员工学历水平。全面提高员工在教育学历, 有利于专业技术水平的提高, 在员工素质和学历水平普遍偏低的大形势下, 企业可以提供让员工上高校充电学习专业的电力知识, 但是外送人员过多会引起经费紧张。所以, 企业可以提出校企联合, 在院校设立教学点, 这样一来可以就解决了电力员工的学历教育问题。近几年, 有许多的县级电力企业实施了这一项发展策略, 收获颇丰, 中专班、大专班、本科班学员相继毕业。这样, 对于不同水平的员工有了阶梯型的提升, 又使得一部分电力知识基础比较薄弱的员工全面的学习了相关知识。各个县级企业积极的选送人员到资历更高的学府进行培养, 让员工在职称审核方面基本没有后顾之忧, 这种学校负责规划, 企业负责管理的模式也非常的实用, 越来越多的企业将使用这一方法, 为员工谋发展, 为企业谋进步。

3.举行竞赛, 提高员工积极性。经常性的举行各项竞赛, 选拔技术能手, 在形式多样、层次多样的竞赛当中发掘员工的创新能力, 让员工在各个领域选拔出顶尖的人才, 针对各个业务部门不同的工作性质进行分类别竞赛。在技术方面, 可以让不同的电力工种进行专业技能比拼, 组织各个工种的综合知识比赛, 奖励在竞赛中脱颖而出的人才, 培养尊才、惜才的企业氛围, 通过这些活动, 大批技术能手和优秀工作人员涌现出来。

4.细分人才指标, 保证人才数量。在人力资源指标中, 人才当量密度是体系里面非常重要的指标, 现今, 县一级的电力公司这项指标并不理想, 与其他的大型电力公司相比相差很大, 主要有一下的办法提高这一指标, 第一可以细分人才当量密度值, 分配到各个部门单位, 让每个单位完成各自的指标, 第二实行校企联合教育, 提升整体的教育水平, 第三积极动员员工参加专业技能评定, 第四开展技能考核工作, 提高员工的技术能力。

5.创建良好企业文化, 实现员工个人价值。良好的企业文化很多时候比物质方面的丰厚待遇更加激励人心, 企业具有长远发展的计划, 有美好的愿望可以使员工更具有凝聚力, 也让员工看到企业的未来发展和自己在企业中的成长规划。充分调动每个员工的积极性, 让员工主动工作和学习, 并在其中实现个人的价值。与此同时, 企业要建立内部人才培养机制, 做好人才储备的工作, 可以及时补充因为人才的流动而引起的岗位空缺, 对县一级的电力公司来说, 是节约成本、高效的方式, 同时员工的选择性更多。其次, 为员工规划职业蓝图, 这可以使员工的个人想法与公司的发展理念一致, 并长久为企业做贡献。

6.调整策略, 突出激励机制。在公司内部积极为员工设计职业规划道路, 比如, 建立各种岗位序列 (包括生产技术岗, 生产管理岗等) , 优化各个岗位之间的级别, 促进员工升职的动力, 调动员工的积极性。尝试在县一级电力企业开展人力资源优化配置及生产辅助转岗等一系列工作。强化员工参加职称和学历提升的主动性, 并且将学历、职称、技术资格与岗位的晋升、级别调整、绩效奖金、职业发展等结合起来, 这样既可以实现员工能力素质的提升, 又可以调整员工的收入分配, 强烈激发了员工立足岗位, 提升自我素质源动力。

三、结语

全国的电力企业体制深化改革对县级电力公司的进步发展指明了方向, 县一级企业应该发挥自身的主观能动性, 将人才建设事业当成企业发展的重要工作来实施, 因为一个企业的长远发展离不开人才支持重要一环, 县级电力公司应该按照实际的实力水平, 合理的应用一些方式方法, 真正建立人才队伍的绿色通道, 形成符合本土特色的人力资源流动圈。

参考文献

[1]李许静.实施县级供电企业员工能力素质提升工程的实践与探索[J].现代经济信息, 2010 (23) :33.

员工自我管理能力提升 篇8

国学经典是中华民族长期发展中形成的经典文化学术，有着深厚的历史人文价值，对青少年群体自我管理能力的提升，也有着不可小觑的作用。立足于此，探讨了国学经典在青少年自我管理能力中的作用，并指出了其渗透性、持久性、综合性的特征。就如何巧用国学经典提出了几点意见，包括诵读经典、感悟经典、践行经典。

关键词：青少年 自我管理 国学经典

自我管理是青少年管理中的重要内容，它指青少年在充分发挥自身主观能动性的基础上，运用恰当的管理方法来进行自我认知、调控、开发、激励，从而实现个体素质提升的管理活动。如何有效提升青少年的自我管理能力是青少年教育中的核心问题之一。国学经典是中国古人在数千来发展历程中遗留下来的宝贵精神财富，蕴藏着“取之不尽，用之不竭”的精神资源，对青少年自我管理能力的提升有很好的引导、激励作用。笔者立足于此，就如何巧用国学经典，进而提升青少年的自我管理能力做了相应的研究。

一、国学经典在青少年自我管理能力中的作用研究

国学是中国传统文化学术的泛称，按时间脉络可以划分为先秦子学、两汉经学、魏晋玄学、宋明理学、清代朴学等，按书籍类型则涵盖经、史、子、集四部。国学经典是中国传统文化学术在长期发展中形成的，具有普世价值和永久意义的经典著作，如《论语》《道德经》《菜根谭》《红楼梦》等，它不仅是提升青少年文化涵养的重要资源，同时也是其提升自我管理能力的重要辅助工具。相比于其他教学资源而言，国学经典具有以下几点优势：首先，国学经典对青少年的教育是渗透性而非强制性的，它能让青少年在潜移默化中接收经典的熏陶，从而提升自我管理能力，这种教育模式摆脱了制度教育的硬性束缚，不容易引起学生的反感；其次，国学经典以历史性、人文性而著称，它能够让学生在反复的诵读中感知其中的教育内涵，从而对其人生观、价值观的形成起到积极的作用，换言之，国学经典因其独特的历史人文深度，在青少年自我管理教育中更具持久性；最后，国学经典由经史子集四部构成，不少内容颇具哲理性、思想性、人文性，它们不仅能起到自我管理教育的作用，同时也能有效地提升学生的文化修养。

二、巧用国学经典的策略研究

国学经典对青少年自我管理能力的提升并不是自发生成的，它需要青少年从诵读、感悟以及践行三个角度出发来做好相应的工作：

1.诵读经典

“书读百遍，其义自现”。诵读永远是经典学习的不二法门，就青少年自我管理能力的提升而言，也不例外。为了更好地发挥诵读的效能，教育者需要做好以下几点工作：第一，明确诵读的目的。“凡是预则立，不预则废”，只有明确了诵读目标，才能事半功倍。在这里，诵读是服务于青少年自我管理能提升的，教育者需要以此为核心来开展读书互动；第二，制定读书规划。国学经典，浩如烟海，初学者在经典阅读时往往由于不知门路而效果低下，因而，教育者需要为其制定由易入难、简便易行的读书规划，从而更好地方便青少年的诵读活动；第三，选择合适的诵读内容。国学经典涵盖了中国传统文化学术的所有经典内容，信息量非常大，因此，教师需要从自我管理的角度出发为青少年选择合适的阅读内容，这些阅读内容既可以是单独的书籍如《呻吟语》等，也可以是教育者为学生编纂的读物。

2.感悟经典

诵读是国学经典学习的第一步，接下来便是感悟。正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”，为了让青少年更好地感悟经典话语中的内涵、思想与意义，教育者还要做好经典感悟的作用。感悟经典的方法包括理论讲解、案例分析、小组讨论等多种形式：首先，就理论讲解而言，它指教师对那些理论性颇深的话语所做的具体分析，这有助于学生更好地理解其内涵，如“天行健，君子以自强不息”，这就需要教育者从天道与人性两个角度来演绎这句话的具体所指；其次，就案例分析而言，它需要教师将那些浅显易懂的话语配上形象生动的案例，从而使学生的认知从理性学习转入感性接收，如在“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的感悟中，教师就可以引入雷锋不浪费一个钉子的例子；最后，就小组讨论而言，“它山之石，可以攻玉”，小组讨论能够让青少年对于国学经典所产生的感悟进行交流与碰撞，从而深化各自的认知，对那些具有话题性、争议性的内容，如杨朱的“拔一毛以利天下，吾不为也”教育者可以引入小组讨论的方式。

3.践行经典

“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，就国学经典的学习而言，诵读与感悟并不是最终目的，将经典里的内容、要求、思想转化为阅读者生活中的实际行动才是目的，因此，在巧用国学经典以提升青少年自我管理能力的过程中，教育者还要做好引导青少年践行经典的工作。那么如何来践行国学经典呢？笔者从教学实践出发，总结了两点经验：第一是培养青少年自我反思的习惯，“吾日三省吾身”，反思对青少年察觉日常生活中的不足以及自我管理中的缺失有着非常积极的作用，记日记则是自我反思的重要途径，值得青少年推广应用；第二是广泛开展各类社会活动，社会活动既是青少年践行国学经典的重要形式，也是暴露青少年实际问题的一面镜子，教育者需要积极引导青少年参与到实践互动之中，并给与相应的指导与帮助。

三、结语

国学经典中蕴藏着深厚的自我管理教育资源，对青少年自我管理能力的提升有着非常显著的作用。因此，教育者需要从诵读经典、感悟经典以及践行经典三个角度出来引导好青少年的国学经典学习工作。

参考文献：

[1]蒋云丽.浅析大学生自我管理能力培养路径[J].高校论坛，2014，（02）：178.

[2]周明仙.诵读国学经典，提升学生综合素养[J].学周刊，2014，（05）：188