高考作文真题：懂你

高考作文真题：懂你（通用11篇）

高考作文真题：懂你 篇1

我是真的懂你「高考满分作文」

鱼说：“没有人知道我在流泪，因为我活在水里。”水说：“我知道你在流泪，因为你活在我心里。”

我循梦远航，“一夜飞渡镜湖月”，“脚着谢公屐”“身登青云梯”……正当我“迷花倚石忽已暝”时，一位白衣飘飘，端坐在白鹿之上的俊才缓缓而至。噢，是他，诗仙李白!他面色苍白，满脸的抑郁，饮酒高歌着：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”

我懂，我真的懂。李白一生爱国爱民，满腔抱负，满心希望自己能谋官为民做主，却受到小人的奸害，皇帝昏庸听信谗言，贬谪李白疏远了他，疏远了一个伟大杰出的爱国诗人。圣上啊!你不分清白，受人蒙蔽，造成了何等错误的`认识，枉害了一代风流……

我的心里默默流着泪，我能够感受到李白的凄苦。我无言，只在心底歇斯底里地呐喊着：蜀道之难，难于上青天!“

逆流而下，一位老者在水一方。他那爬满皱纹的额头，那微微弓着的瘦弱身躯，那沉吟江边满脸的迷茫……我忆起了，他!“长太息以掩涕息，哀民生之多艰”的屈原。他在江边徘徊着……突然，仰天长嗟：“天啊!奈何你这般对待我!圣上啊!你为何听信谗言，疏远我啊!天下之大，无人明吾心意也!”纵身一跃，投入了滚滚奔流的江水之中……

我欲哭无泪，欲助无能。只能对着江心，对着屈原呼喊道：“我懂!我真的懂!”

屈原为国为民捐躯，这份真挚强烈的感情铭记在后人的心中，永远不会忘记。……小人当道，统治者无能。屈原满腔热血和报国之心，换来的却是“众女嫉余之峨眉兮，谣诼谓余以善淫”。悲哉!哀哉!

屈原被迫无奈，愤恨至极，大吼一声：“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?”以死表达了对国对民的忠诚。

遥想当年，小人谗言，君主昏庸，造成了疏圣贤，亲小人，造成了圣上的错误认识，也造成了李白、屈原等的悲惨命运……呜呼噫嘻!

而他们为国为民所做的一切，后代人永不会忘记!……“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。”唯觉时之试卷，失向来之李、屈……梦一场……

这是一篇叙事写人的散文，作者以异样的情愫怀念了“诗仙李白”。开篇以“鱼和水的对话”引出对李白的回忆。叙事条理，情感真挚，结尾“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”更是让这种感情升华。首尾呼应，余音袅袅。

高考作文真题：懂你 篇2

关键词：高中英语写作训练,书面表达,范文翻译,小组合作

过去, 老师对英语书面表达有所关注, 但指导方法不佳, 时间投入带来的并不是学生高质量的书面表达。相反, 就连基础比较好的学生要写一篇内容较充实、结构较完整、可读性较强的书面表达都存在一定困难。究竟是学生不敢爱书面表达, 还是书面表达爱不起。只要解决这一问题, 就能提高学生的英语书面表达能力。在新课程背景下, 现今的英语教师已都认识到英语书面表达在英语教学中的重要性。在日常英语教学中, 他们对书面表达教学越来越重视。英语书面表达的教学新法不断涌现。我结合日常书面表达教学实践和研究, 旨在探究书面表达教学的有效途径。

一、当前高中书面表达教学简析

1. 当前高中书面表达教学存在的问题

(1) 书面表达布置无的放矢

在日常英语教学过程中, 许多老师虽明白写作的重要性, 但在给学生布置书面表达任务时存在随意性和盲目性———往往拿到什么练习卷就布置什么书面表达, 缺乏系统性, 无的放矢, 事倍功半。

(2) 学生存在消极训练心理

听说读写译各项技能中, 写是高中学生最头疼的一项。所以, 一谈到书面表达, 学生总是表现出排斥和畏惧的心理, 但是为了完成老师布置的任务, 他们又不得不一次次消极地进行训练。反复训练的结果可想而知, 一些学生反而越写越糟。

(3) 书面表达批改后反馈不佳

书面表达批改任务繁重, 许多老师辛辛苦苦地将书面表达批改完, 可是分发下去, 学生只是简单地看看分数和评语, 对于错误不做任何修改就扔到一边。其实, 更多时候学生是不知道怎么修改, 更不用说知道自己到底哪些地方、哪些句子写得好。

(4) 错误“输入强化”

以上教学中存在的所有问题, 在一次次的作文训练中, 会形成错误的强化现象, 与Sharwood Smith提出的“输入强化理论” (1991) 相悖。

“输入强化理论” (Input Enhancement) 的核心是交际活动与改错活动的有机结合。Sharwood Smith指出, 通过“输入强化”, 学习者既可注意在交际过程中忽略的语言现象, 又可使交际过程中的错误输入得到纠正, 提高语言的准确性。然而, 在现实教学中, 许多学生不仅没有改正错误, 习得正确的表达法, 实现“输入强化”, 还使错误在一次又一次训练中强化, 最终出现负面的“输入强化”现象, 错误得到巩固。教师会抱怨学生老是犯同样的错误, 更别指望学生写出优美句子。

2. 当前高中书面表达常见有效的训练法

不同省份的英语书面表达字数要求在120至150个字不等, 似乎仅由十来个句子组成, 而要把这十来个句子写好, 却很有学问。冰冻三尺, 非一日之寒。日常的积累在英语书面表达训练方面有至关重要的作用。写作能力的培养不可能一蹴而就, 我们需要由浅入深、由易到难、由简到繁地进行训练。在英语教师的大家庭里, 所有成员为了学生, 都在积极探索高中书面表达训练的“秘籍”, 渴望我们的弟子能够在师傅这本“武功宝典”指引下练就一身绝世的英语书面表达功夫, 来日闯荡各种英语测试这一“江湖”。

首先, 教材是学生首先接触到的最主要的课程资源, 为学生提供了大量鲜活的语言。课文题材广泛, 体裁多样, 难易程度适中, 适合学生做缩写、仿写、改写、续写及写评论、读后感等练习。这些练习既能使学生巩固已学的课本知识, 加深学生对课文的理解, 又有助于提高学生用英语进行思维和表达的能力。

其次, 美文背诵、句型操练、翻译等方法得到了运用, 发挥了作用。运用这些方法培养出了一大批技艺超群的英语书面表达高手。

3. 范文翻译法出现的背景

根据课标要求, 学生在高中阶段要不断地提高听说读写四项基本技能。整合当前有效的训练方法, 我对书面表达的训练进行了可控制性设计, 目的是让学生在一定的教学目标的指引下进行有效训练。

二、范文翻译法简介

1. 范文的选择

在收集了近十年各省高考书面表达题目及其范文之后, 写出相应的中文版本范文, 按记叙文、议论文、说明文、应用文进行分类。针对文体的不同, 将高中英语写作常见的近百个句型分别用在4种文体的35篇范文中进行训练。当然, 选择的范文话题根据课标要求的话题进行整合。

2. 范文翻译实例介绍

某英语报社拟成立“微笑俱乐部”, 现对外征募会员。要求申请者提交一篇题为“I want to Smile”的英语短文。请你以申请者的身份, 根据提示用英语写一篇短文 (2009年福建高考) 。 (1) 根据思路图适当展开, 使行文连贯; (2) 词数:120左右。

中文范文:

我要微笑

微笑优点很多, 既可以愉悦自己又可以愉悦他人。如果对生活微笑, 生活也会对我们微笑。不论何时何地, 我们要对所有人微笑。

首先, 对父母微笑, 因为他们生我并含辛茹苦把我养大。他们几乎为我安排好了一切。在他们的帮助下, 我取得了巨大的进步。我想微笑地对他们说声“谢谢!”。然后, 我要对自己微笑, 因为只有通过这种方式我才能够笑走麻烦, 过更好的生活。

总之, 让我们笑迎每一天。明天又是崭新的一天。

(1) 翻译前

翻译之前, 我先介绍范文翻译当中会用到的句型供学生使用, 目的在于让学生在翻译中强化句型, 方便今后写作时信手拈来。如下:

句型1:not only...but also...

句型2:only+状语+倒装。

句型3:if等从属连词引导句子的省略。

句型4:would like to do sth.

句型5:without/with+宾语作为条件的句子。

但是并不是简单将句型告之学生。对于每个句型的使用, 利用课堂时间进行事先操练, 提高使用的准确率。

(2) 翻译时

在上交作业之前, 要求小组成员之间用蓝色笔先互改。主要是修改句型、标点和单词拼写的错误。要求批改者签名。互改完后进行二次修改, 然后组长收起上交等待老师批改。

(3) 教师批改

为了解决教师包办而效率低的问题, 对于翻译进行“双改”制。一改老师将学生错误的地方用各种规范的作文批改符号标出。评分并写好评语分给学生进行二改。学生二改要找到互改的那位学生一同修改。之后, 老师利用课后时间进行二改。 (根据不同的学生, 有的进行面批, 有的用录音的方式减少对学生的干扰。) 第二次修改后, 老师与小组成员一起讨论, 进一步修改, 最终形成小组翻译成果。

(4) 成果展示

选出5篇优秀的翻译作品张贴到学习园地。

(5) 后翻译阶段

翻译结束后, 要求小组将成果收集汇总形成“专著”。在积累中成长, 在共同提高中体验学习的快乐。

3. 范文翻译法的辅助提高措施

单一的翻译可能会让学生烦, 特别是基础不好的学生。所以范文翻译还可以采用单句成段法、借用缩写、仿写、改写、续写及写评论、读后感、同声传译法等变换操练。

4. 范文翻译的优缺点

范文翻译法, 能够扎实基础, 稳步提高学生的书面表达能力, 效率高。但是, 由于工作量大、课时要求高, 要求授课教师做好充分的规划并充分调动学生的积极性。

四、结语

范文翻译法还处于研究探索阶段, 但从教学实践的效果来看, 是相当有效的。怎样使该方法成熟并推广, 还有待进一步研究。所谓有心人天不负, 相信在不断深入的过程中能够不断完善该方法。所谓条条大路通罗马, 对于书面表达的教学也没有定法, 关键是一种方法运用好了, 可以让多人受益。

参考文献

[1]Sharwood Smith, M.“Speaking to many minds:On the relevance of different types of language information for the L2 learner”.Second Language Research, 1991, 7 (2) :118-132.

[2]教育部.普通高中英语课程标准 (试验) [M].人民教育出版社, 2003.

[3]孙尧芳.浙江省东阳市中天高级中学.高中英语书面表达教学中存在的问题及对策.学英语, 2008.04.29 (44) .

[4]夏建清.输入强化理论与英语书面表达打草稿.考试周刊, 2008 (8) .

高考作文真题：懂你 篇3

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三个途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三个途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

【题意审读】

在本道任務驱动型作文题中，“任务”集中体现为“从自己语文学习的体会出发，比较上述三个途径，阐述你的看法和理由”。这自然是没错的，但我们往往会忽视综合思考。就这道题来说，需要哪些综合性思考呢？

一是语文素养的构成。什么是“素养”？词典解释为“平日的修养”。何为“语文素养”？教育部语文课程标准研制组召集人、修订组召集人之一的巢宗祺教授给出的答案是：“语文素养”指“学生平时在语文方面的修养，包括对祖国语文的思想感情、语言的积累、语感、思维，也包括一些语文能力，如识字写字能力、阅读能力、口语交际能力和习作能力，另外还有品德修养、审美情趣等。这些都涵盖在语文修养的范围内”。他还着重指出，“我们的语文教学如果能重视语言的积累和语感的培养，对提高学生的‘语文素养将会起到不可低估的作用”。作为学生作文（又是限时写作），可以不作如此专业性表述，但必须知道什么是“语文”的“素养”，以及语文素养涉及的主要方面。

二是语文素养与提升途径的关系。两者表现为结果与路子的关系。语文素养靠日积月累，往往厚积薄发，因此提升素养的快捷途径是没有的。在对三个提升途径的阐释时，要尊重这一学科规律。

三是语文素养提升三途径的“比较”。这是中心“任务”——必须“比较”（具体论述时三条途径可有详略之分），如果只写其中一个，那就违背了最基本的写作要求。“比较”未必就得是比差异、高下、优劣，落实这里的“比较”还是可能与可行的：

其一，可比较三个途径“不同的作用”不妨这样拟写分论点：从语文教学的作用来看，课堂有效教学可以培养基本技能，为提高语文素养提供方法；从学习语文的规律来看，课外大量阅读可以实践课内的方法，还能为提高语文素养打下扎实的基础；从学习语文的原则来看，课内语文学习要联系直接和间接的生活体验，课外生活实践也离不开语文，同时更要用好语文。

其二，可就自我语文学习的体验切入，阐述其中某个途径更有效，也更有话可说（即“对我来说何者最有效”）。

看似寻常最奇崛

阅读右面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【题意审读】

从图中可以明显地看到两个变化，一是分数的变化，二是奖惩的变化，而且后者的变化源于前者。这里的变化即是漫画的讽刺点，也是立意的方向：

1.分数问题。（1）“考满分的就被奖励，考55分的就被惩罚”：这样的做法显然是不对的。立意①：教育学生（孩子），奖罚不能只看分数。立意②：满分并不代表完美，分数不及格并不代表其他方面也不及格。立意③：教育不是只有分数（分数不是衡量教育效果的唯一标准）。（2）“考了满分就奖励，退步到98分就被惩罚”：这样的做法是不对的。立意①：对学生（孩子）不要苛求完美。立意②：对于受教育者来说，退步时更需要理解。立意③：教育者不能只关心分数的变化（更要关注学习的过程、分数背后的汗水）。（3）“考了55分就被惩罚，进步到61分就给奖励”：这样的做法似乎合理，其实需要细加斟酌。立意①：对于受教育者来说，进步确实需要鼓励；但联系前面的“掌掴”，这里所谓的“欣赏”“鼓励”实为“唯分数论”的另一种表现。

2.奖罚问题。（1）“奖励就亲吻，惩罚就掌掴”：这样的做法要慎重乃至规避。立意①：爱的方式有很多，不能过于简单化。立意②：惩罚不能简单粗暴（暴力教育要不得）。立意③：教育者要选择恰当的教育（奖惩）方式。此外，还可考虑“赞赏子女也要看情况”“学生（孩子）的喜与忧由谁来决定”，等等。

我们应注意，作文要求中有这么一句——“结合材料的内容和寓意”，什么是“寓意”？就是寄托或蕴含的意旨，那么，离开教育话题谈其他社会现象，只要符合“寓意”，也是合乎文题要求的。立意①：漫画中人物的分数变化耐人寻味，与自己比有退步，但与别人比仍是优秀的；与自己比有进步，但与别人比仍有明显差距。这种进步与退步的相对关系，可以超越具体的生活、社会情境，升华到诸如要全面看问题、用发展的眼光看问题等高度；同时，又暗含传统文化中“盈极必亏”的道理。立意②：由“都是比较惹的祸”，可引申出评价中存在的“简单化思维”的问题，进而批判现实中的“唯GDP论”，突出评价体系多元化建设的重要性与紧迫性。比如可论及工作考量有一个标准把握的问题，对待复杂的问题，必须谨慎等。对于同一个考评对象，可纵比，看到进步，但也不能作夸大性奖励，因为两次考量的内容、标准或有不同，难度系数值或许不对等。立意③：现实生活中的优秀者，对自己的要求高，希望能够尽善尽美；只求合格者，对自己的要求不高，但是依旧希望能达到自己的目标。

鲜明地指向精神领域

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。（50分）

①《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，可以说“老腔”已超越其艺术形式本身，成为了一种象征。

请以“‘老腔何以令人震撼”为题，写一篇议论文。

要求：从老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。

②书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？

请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。

要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。

【题意审读】

两道大作文均为命题作文，前一题“‘老腔何以令人震撼”规定写议论文，其指向明确，要求由果推因（“何以”是題眼），探求像“老腔”这样的民间艺术、文化遗产令人震撼的缘由。这道题最大的难点在于确定观点——它要求学生对像“老腔”这样的民间艺术有所了解，还要有自己的感悟与思考。可以确定如下观点：“深厚的地域文化积淀让民间艺术绝美绝佳”“土气的外表下面往往是扎根大地的深厚神韵”“历经历史的淘洗，跨越时空，古老的民间艺术留下的是精粹”“越是自然、越是纯净的原生态艺术，越是动人心魂”“艺术的内涵往往重于形式”“民族文化里，埋藏着我们精神的深度眷恋”。

后一题“神奇的书签”限定写记叙文，必须“表现爱读书、读好书的主题”，而且要“有细节，有描写”——主题与手法都规定好了。不过本文题依然有较大的开放空间——最紧要的自然在凸显“神奇”二字；要写出“神奇”，联想与想象不可或缺。理想的构思是让书签“活”起来、“动”起来、“神”起来，让它牵引着“书痴”从今越古，漂洋过海，甄别优劣，与东方圣贤对话，与西方巨擘悟面，从交谈、感受与领悟中体会书本世界的美好。具体可考虑谈“神奇的书签”帮助我们一目十行，帮助我们更内在地登上书中的精神高地，帮助我们改变书中重要的情节，帮助我们与遥远的作者展开丰富的对话，帮助我们续写那些未竟的名著，等等。

秀出e时代的“青春阅读”

请根据下面的材料，写一篇文章。（60分）

在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……

当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

【题意审读】

“阅读”这一话题对高中生来说并不陌生，前些年高考作文也多有涉及（如2006年全国乙卷、2010年全国乙卷分别考查了“国民图书阅读率持续走低与网上阅读率迅速增长”“浅阅读与深阅读”），但今年天津卷围绕“阅读方式”设题，引导学生反观自身的阅读行为，颇具匠心。综合来看，这道文题可概括为“一个核心”“两层限制”。

“一个核心”，就是必须写有关“阅读方式”的“体验和思考”。就这方面，作文材料提及三种方式：手机、电脑阅读；多媒体阅读；纸质阅读。省略号表明还有其他阅读方式（例如碎片化阅读）。这众多阅读方式，概括起来不外两种，一是传统纸质阅读，二是现代新媒体阅读（或称数字阅读）。两种阅读各自适合不同的内容，其区别主要在于：纸质阅读是叙述性的，新媒体阅读是读者寻找所需答案；纸质读物有一种亲切感，更易于反复读甚至可以做批注，阅读时很少受到干扰，读者更易进入内容深处，与作者展开精神对话（这就是我们常说的“书香”），而数字读物储存量大，占用空间少，可以把大量资料聚合在一起，浏览非常便捷，且有音频和视频助力阅读；纸质读物更能提高个人想象力和思考能力，有利于对文化的传承，数字读物则更环保，内容更新速度和传播速度也更快。

北京高考作文真题 篇4

北京高考大作文题为二选一。一个是“老腔”，何以让人震撼。一个是“神奇的书签”。

《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，老腔已超越了其艺术形式本身，成为了一种象征。请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。要求：从老腔的魅力说开去,不局限于陈忠实散文的内容,观点明确，论据充分，论证合理

神奇的书签作文范文

有的人喜欢春意盎然的春天，有的人喜欢热气腾腾的夏天，有的人喜欢硕果累累的秋天，有的人喜欢白雪纷飞的冬天，而我呢?我却喜欢果实累累的秋天，

在金色的秋天里，放眼望去，到处都五彩缤纷的叶子，这正是做树叶书签的良机。我们采摘、挑选几片完整、漂亮的树叶，夹在书里，过几天再换个地方夹就可以了。我用的`是一片五角枫树叶，有五个尖尖的角，像一个手的形状，金黄金黄的，带一点小黑点，这就是我的小书签，怎么样?有意思吧!

高考语文作文真题 篇5

2022高考作文素材：腊八蒜的做法

腊八蒜的腌制方法

第一步：准备好原材料。推荐选用当年新蒜35公斤，去皮后大概六斤左右、食盐375克、白糖375克、醋1600ML（具体的可以根据容器而定，但一定要漫过大蒜）、高粱酒少许。大蒜的选取要挑选个大颗粒饱满，无磕碰的为佳，用倒将大蒜的根部削掉，将过长的部分去掉，洗净晾干。

第二步：将晾干的大蒜找一个干净的容器（整齐有序）装入，在大蒜上撒一层盐，撒好后再放一层蒜，继续放盐，以此类推，直至将所有大蒜放入即可。

第三步：要把握好时间，不能错过最佳期，大蒜腌制5—7天，每天需要翻动2次，早晚各一次，将泡蒜的容器准备好，沥净水分，将腌制好的大蒜一层一层码好，撒一层糖。

第四步：将醋倒入，一定要漫过大蒜，注意，醋不可倒入过多，需要与瓶口有一定距离，防治溢出。然后在坛内放入高粱酒适量，起到杀菌消毒作用，封好瓶盖，放置阴凉通风处2个月即可。

腊八蒜的起源

据老人讲，腊八蒜的蒜字，和“算”字同音，这是各家商号要在腊八这天拢账，把这一年的收支算出来，可以看出盈亏，其中包括外欠和外债，都要在这天算清楚，“腊八算”就是这么回事。腊八这天要债的债主子，要到欠他钱的人家送信儿，该准备还钱。北京城有句民谚：“腊八粥、腊八蒜，放账的送信儿，欠债的还钱。”后来有欠人家钱的，用蒜代替“算”字，以示忌讳，回避这个算账的“算”字，其实欠人家的，终究是要还的。

老北京临年关，街巷胡同有卖辣菜的，可没有卖腊八蒜的。这是为什么呢？您想啊，卖腊八蒜得吆喝吧，怎么吆喝？直接喊“腊八蒜来！”（腊八算来）欠债的人听见吆喝心里咯噔一下，怎么街上还有喊着催债呀！再说了，你一个做小买卖的跟谁算哪！人家不跟你算就不错了，所以腊八蒜不能下街吆喝，都是一家一户自己动手泡腊八蒜，自己先给自己算算，今年这个年怎么过。

腊八蒜的功效

1、它酸甜可口，有蒜香又不辣，有解腻祛腥、助消化的作用；

2、还能诱导肝细胞脱毒酶的活性，可以阻断亚硝胺致癌物质的合成，从而预防癌症的发生。

3、腊八蒜的抗氧化活性优于人参，常食能延缓衰老，

4、经常接触铅或有铅中毒倾向的人食用，则能有效地防治铅中毒。

5、腊八蒜还含有一种叫硫化丙烯的辣素，其杀菌能力可以达到青霉素的1/10，对病原菌和寄生虫都有良好的杀灭作用。

6、可以起到预防流感、防止伤口感染、治疗感染性疾病和驱虫的功效。

7、普通大蒜性温，多食生热，且对局部有刺激，因此阴虚火旺、目口舌有疾者忌食，但是腊八蒜没有这些禁忌。

2022陕西高考作文考前题目预测及范文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

我们到河边去仔细看游鱼。凡是水流较急的地方，鱼口都面对流向，不肯随波逐流而下。身为一鱼，只有如此才可以保持身体平衡，做一条堂堂正正的鱼：也只有如此，才可以摄取上天在水中为它们预备的养分。倘若它们掉转方向，放弃努力，就会翻滚、散乱，昏沉沉地被冲到浅滩上，因此丧命。

不必羡鱼，这是上天给一切生命的智慧。人也活在“水”中，那“水”，就是人们常说的潮流。

——王鼎钧《看鱼》

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

范文：逆流而上，方可成大器

万里长江日夜不息向东流，顺流而下固然可以行程万里。但是我认为，逆流而上，方显英雄本色。

逆，就是不顺利，意味着前进的过程中会遇到更多的坎坷和磨难，意味着取得成功要比一般人付出更多的努力和艰辛。逆，就是别出心裁，与众不同，有自己的独立见解，不人云亦云，要脱颖而出，有那种万绿丛中一点红的感觉。逆，就是反叛，所做所为不合常规，做一般人所不能做的事情，这就需要足够的勇气、信心和力量，立场坚定，毫不动摇，坚持不懈，走向成功。顺流容易逆流难，这是稍有点常识的人都明白的道理。逆水行舟，不进则退的深刻含义也就在于此。诚然，逆流难，逆流而上更难，因为逆流而上不仅要付出足够的精力和体力，有时还要付出惨重的代价，甚至生命。我认为，逆流而上，才能顶天立地;逆流而上，才是英雄豪杰所为。

纵观古今中外历史，逆流而上成就大业者比比皆是，顺流而下随波逐流者必将被历史的长河所淹没。

滚滚黄河中千万种鱼类无不顺流而下游向大海，然而却有一群小鲤鱼敢冒天下之大不韪逆流而上游到河南洛阳龙门山前，想表演一个惊天动地的壮举。其中的一条小鲤鱼竟然异想天开跳过龙门变成了一条人人羡慕的龙。鲤鱼跳龙门的故事流传了上千年，它给人们留下的影响却是相当深远的。

历史是条河，都得打这儿过。在社会发展的历史潮流中，顺应潮流默默无为者数不胜数，真正逆流而上成就大业者却寥若星辰。但是，在某种意义上来说，真理往往掌握在少数人手里，此言绝对不虚。

随波逐流只会让我们失去的更多，丧失的更多……我们只有学会在荒芜人烟的小岛上，找到生存的技能;学会在无边无际的沙漠里，寻求离开的方向;学会在逆境中，逆流而上，在心酸与汗水中，在劳累与泪水中，寻求黑夜过后的光芒，奠定生命的希望。

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。抚今思昔，我感慨万千。逆流而上者，才是真正的英雄。逆流而上，方显英雄本色。

2022北京卷高考作文：学习今说

古人说，“学不可以已”，意指求学不可以让它停止，学习是无止境的。无论是古代还是当今，重视学习都是中华民族的优良传统。纵观历史，放眼当下，学习已然成为我们人生中不可缺少的一环。

有一句经典的诗句“学海无涯苦作舟”，曾影响了无数人，老一辈的人喜欢教育孩子读书要吃苦，只有吃苦才能够把书读好。就这样，许多孩子都在“苦”读书的观念下学习，很容易把读书当成一种任务而不是兴趣。如果只是一味地告诉孩子读书就是苦的，读书要吃苦，作为孩子来讲，谁会想要做像大人所说的读书这样的“苦差事”呢?

凡事都有两面性，学习不仅有苦还有乐！学习苦，苦就苦在学习有时很枯燥，当你接受或学习新知识时，面对不懂的知识，看到一筹莫展的难题，体会到的是苦。面对一次又一次的考试，面对一张张成绩不佳的试卷，面对爸爸妈妈的责怪和老师的叹息，体会到的还是苦。

但是，每当我想起，从咿呀学语的娃娃到现在的中学生，从什么都不懂到现在已经掌握中学生要求必备的知识，从刚入学到逐步成长为少先队员，成为一名共青团员，我的每一次成长和进步都离不开学习，此时我体会到的是快乐；当我面对一道道难题，通过自己的刻苦钻研，得出正确答案时，我体会到的是快乐；每当我设想将来要通过自己的努力考上大学，在大学里学到更多、更新的知识，学到将来为社会、为祖国作贡献的知识和本领，成为祖国建设的有用之才，此时我感到的更是快乐，而且是由衷的无限的快乐。

快乐和兴趣才是引导学习的最佳道路，只有产生兴趣，我们才能学习中体会到快乐，从而自发想要学习。我们往往对学习叫苦叫累，其实，如果你投入进去，学习应是一大乐事。试想，每一次我们学会了一些知识，我们就收获了一次；每一次我们打败了困难，我们就胜利了一次；每一次我们前进了一点，我们就飞跃了一次。

近年高考英语真题作文 篇6

要点如下：

1、栏目介绍;

2、稿件内容

3、稿件长度：约400字

4、交稿日期：6月28日前

【参考范文】

Dear Peter,

How are you doing? (问候)Recently, our school newspaper will started a column about western life and culture in order to cultivate our interests, broaden our horizons and enrich our afterschool life.(写信背景+白银裤衩+八大万能利) As a result, I am writing to ask you to write an article on it. (写信目的)

Here are some details about it. (经典主题句)To begin with, you may talk about your life in your middle school, so that we Chinese students can know more about you. (简单句+白银裤衩)Besides, you can introduce a western festival, such as the Christmas Day, the New Year or the Thanksgiving Day, which must be not only meaningful but also interesting. (简单句+平行并列结构+白银裤衩+八大万能利)What’s more, your article should be at least 400 words.(简单句，不用升级，以便“长短结合”) Finally, I hope you would be so kind as to send it to be before June 28th, so that it can be published in time. (求助信套话+白银裤衩)

Hopefully, you could do me the favor.(六大结尾句之一) I have the confidence that everyone will like your article. (六大结尾句之二)Thanks for reading my letter in such a hot summer.(书信必备结尾句) I’m looking forward to your reply and your article.(书信必备结尾句)

Best wishes,

Yours,

高考作文真题：懂你 篇7

略改高考真题的目的是:活化高考真题、开发学生智力、网络化已有知识、提升学生成绩。高考真题略改的形式可分为:选项改变, 选项多列, 题干增词, 题干减词, 题干增词、减词, 词序重设, 等等。现以近几年高考题为例, 详述于下。

一、选项改变

选项改变, 就是对原高考真题的四个选择项重新设置, 以考查学生英语语言的综合运用能力。

真题1:The retired man donated most of his savings to the school damaged by the earthquake in Yushu, ______the students to return to their classrooms. (2010江苏28题)

略改题1:The retired man donated most of his savings to the school______by the earthquake in Yushu, enabling the students to return to their classrooms.

原题考查的是现在分词短语作状语, 因donate与enable两个动作几乎同时发生, 故A项正确;略改后的试题考查的却是表被动的过去分词, 最明显的标志就是by一词。在绝大多数情况下, by之前用过去分词形式, 这是规则。但也有例外, 如固定短语judging by/from。

“with+复合宾语”结构是高考考点, 有些省份的高考题直接考查, 有些省份的高考题间接考查。在新知识传授后的巩固阶段, 教师可将非直接考查的“with+复合宾语”结构高考题重新设置, 用之于复习巩固教学环节。

真题2:With his work completed, the businessman stepped back to his seat, feeling pleased______he was a man of action. (2006湖南34题)

略改题2:With his work______, the businessman stepped back to his seat, feeling pleased that he was a man of action.

原题B项正确, 它考查的是宾语从句, 无词义, 不作成分;而稍改后的试题所考查的重点则变成“with+复合宾语”结构了。

二、选项多列

选项多列, 就是对原高考真题的四个选择项列出多种表达形式, 供学生选择, 从而考察学生的基本功, 网络化其已有知识, 测试其综合运用能力。

真题3:With Father’s Day around the corner, I have taken some money out of the bank______presents for my dad. (2010全国卷Ⅰ34题)

略改题3:With Father’s Day______, I have taken some money out of the bank to buy presents for my dad.

原题考查的是动词不定式的一般式作目的状语, B项正确;稍改后的试题考查的则是“with+复合宾语”结构, 同时还考查了多种表达法, 此题正确答案为D项。

三、题干增词

通过对原高考真题的题干增添一、两个词, 来打破学生的原有思维定势, 此举是考查学生活用语境的好方法。

真题4:The lady walked around the shops, ______an eye out for bargains.

A.keep B.kept C.keeping D.to keep (2010江西24题)

略改题4:The lady walked around the shops, who______an eye out for bargains.

原题C项正确, 它考查的是现在分词短语作伴随状语;而稍改后的试题在题干中只加了一个词who, 所考查的重点则变成定语从句了。

真题5:______from the top of the tower, the south foot of the mountain is a sea of trees. (2010陕西16题)

略改题5:______from the top of the tower, people see the south foot of the mountain is a sea of trees.

原题正确选项为A项, 它考查的是过去分词短语作条件状语;而在真题题干中加上两个词people see之后, 则B项正确, 它所考查的重点变成现在分词了, 因为现在分词seeing的逻辑主语就是people。

四、题干减词

与题干增词相反, 题干减词就是在原高考真题的题干中减去一、两个词, 从而改变了原题的句法结构及考查指向, 此时, 学生必须运用原有知识、重新思考、仔细甄别、再作抉择。

真题6:I refuse to accept the blame for something______was someone else’s fault. (2010全国卷Ⅱ16题)

略改题6:I refuse to accept the blame for______was someone else’s fault.

原题正确选项为B项, 测试重点是定语从句;而在真题题干中减掉something一个词之后, 则选D项, 它所测试的重点是名词性从句, 确切地说, 此处是what引导的宾语从句。

五、题干增词、减词

题干增词、减词, 就是通过增加、减少原高考真题题干中的一、两个词, 来激发学生重新思辨, 作出明智判断。

真题7:Barbara is easy to recognize as she’s the only one of the women who______evening dress. (2010年国卷Ⅱ15题)

略改题7:Barbara is not easy to recognize as she’s one of the women who______evening dress.

原题考查的是主谓一致问题, B项正确;稍改后的试题题干中, 由于在easy之前增加了not, 还减掉了题干中the only两个词, 它所考查的虽然还是主谓一致问题, 但正确答案却为A项, 因为, 时过境迁, 语境有变。

六、词序重设

词序重设, 就是在题干中对句中的词序重新设置, 从而改变原题的考查重点, 考查学生的活用语言能力。

真题8:The house I grew up____has been taken down and replaced by an office building. (2009江西26题)

略改题8:The house______I grewup has been taken down and replaced by an office building.

从高考真题看高考英语答题微技巧 篇8

一、通过文章首句快速找答案

1. The text is especially helpful for those who care about _____  （全国卷 II第5题）

A. their home comfort   B. their body shape

C. house buying             D. healthy diets

根据文章第一句“Your house may have an effect on your figure” 可知答案选B.

2.What does the passage mainly present？（天津卷第45题）

A.A new design idea of household robots

B. Marketing strategies for social robot

C.Information on household robots

D. An introduction to social robots

根据文章首句“Whether in the home or the workplace ，social robots are going to become a lot more common in the next few years ”开篇点题，主要对社交机器人进行简要介绍。故选D.

二、根据同（近）义（词或句）转换快速找答案

3 .What did the author think of her winter life in New York？     （全国卷I第24题）

A. Exciting    B. Boring    C. Relaxing    D. Annoying

根据文章第一段中的“hasnt been a terribly fun place” “particularly to my taste， dulled by mouth of cold-weather root vegetables可知，选B项。Not fun / dulled 均与boring同（近）义。

4. Who spotted Judy after the accident ？（陕西卷第51题）

A. A birdwatcher                  B. A student from Leeds

C. Six volunteers                  D. The coastguard of Cornwall

根据文章倒数第三段中的“A birdwatcher， armed with a telescope， found the pet sitting desperately on a rock”可知答案选A项。题干中的spotted 与found同义。

三、注意似是而非易错题

5. It was raining lightly when I 61（arrive ） in Yangshuo just before dawn. But I didnt care. A few hours  62  ， I had been at home in HongKong ，     （全国卷I第62题）

此处考生容易错填为later “几个小时以后”. 实际上，根据下文时态的对比可以推断出，“我”在香港的家中是几个小时之前，所以使用before /earlier. 而且Later 后常连用一般过去时或将来时。

6. If the inspector opened the oven door ，he would have seen ____（湖南卷第69 题）

A. an empty pan                    B. Many clean dishes

C. Pieces of baked bread       D.a cloth covering something

该题很容易误选为C项。文章第三段有：If the inspector opened oven door ，it would look like bread was baking ，he never did. 如果视察员打开炉子门，就会发现里面有一块布盖着一些东西，看上去像在烤面包，look like”看上去像”，但事实并非如此。答案应选D项。

四、防止熟词生意的干扰

7. children of keepers remember inspectors wearing white gloves to run their fingers over door frames and windowsills looking for dust.（湖南卷C 篇）

该句中run“用手指捋，在……上移动”。（run 有时表示”经营，管理”run a factory）

She ran her fingers through her hair. 她用手指拢了拢头发。

8.As I couldnt reach anyone at the phone number on the cats tag ，I had to pay the bill. （重庆卷完形填空）

reach “与某人取得联系”How can I reach you ？   我怎么和你联系？

9. There was a better chance of someone finding him if he stayed put . （北京卷A篇）

put  adj. “固定不动的”Stay put until I come back .   我回来前不要走开。

安徽高考作文真题：读 篇9

【作文题目】

社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以“读”字为题写篇作文，文体不限，800字以上。

范文：读

巴金曾高度评价阅读对于他的裨益：“使我更加热爱生活，热爱光明。”林语堂也曾说，总有一个作家，他的作品使你一见如故，并从中汲取无限的光和热。于我，这光和热的传递者，便是台湾作家三毛。

三毛的语言很美，一件简单小事，三言两语便可让“快者掀髯，愤者扼腕，羡者色飞。”三毛的故事很多，繁华如台北街市，神秘如撒哈拉的星空，欢快如西班牙的舞蹈。但我读三毛，读的是文字背后的真情，关乎灵魂的触动。

读三毛，读一种仗剑天涯的勇敢。少不更事，凭着一股执拗一股蛮力她便只身远赴西班牙，面对同学的欺生，她敢于潇洒回敬;出发在她笔下变成一种灵魂出逃的风景，德意志、英吉利、西属撒哈拉，中南美洲都留下过她的足迹。她也怕，羁旅思情，异乡困顿，甚至沙漠的一次夜路也令她心惊，但她敢于直面迎战。

读三毛，读一种“自饮苦杯”的坚韧。异乡求学，她用酱油拌饭，以雪补鞋;沙漠度日，她自娱自乐，白手起家;荷西归去后，她选择饮下诀别的苦杯便不再回头，“我不愿做圣经里变盐柱的人。”她饱经沧桑的脸上还挂有一丝解嘲的微笑。

读三毛，读一种发自赤心的博爱。撒哈拉沙漠里，撒哈拉威人不讲卫生，粗鲁、愚蠢，但她以一颗包容博爱之心成了她们的“小妈妈”，所以在她的笔下，不可理喻的女佣玛丽亚也有了几分生活的可爱，与撒哈拉威人结怨半生的西班牙军曹最终化解了芥蒂。

读三毛，读一种繁华落幕后的智慧。她品咂悲伤，因为眼泪是不可一次偿还的欠债;她轻描梦想，“如果有一天梦想都可以成真，那不敢睡觉的人一定很多。”她淡漠生死，她在历经悲喜后可以从容不迫的总结：“我这一生鲜明，坎坷，丰富，我很满意。”

读三毛，也读一种遗憾。少年的敏感独立使她大半生都与父母心存隔阂，而生命的美好消逝使她难以坚守生机，独自翩跹而去，留下一棵橄榄树，梦里花落知多少。

往届高考作文真题：梦想 篇10

我忽然觉得身体飘飘然，原来一股大风，把我送上了天。我站在云上，只见天空好像是一块缀满了宝石的幕布。一望无际的云彩映入我眼帘，像老人、像马、像羊……忽然，幕布拉开了，所有的云彩都变活了。它们从云海里出来，开始东躲西藏，用陌生的眼光望着我，直到我给它们一个最友好的微笑，它们才相信我不是坏人，从心底消除了最后的`疑虑。一个个向我点头致敬呢!这是多么奇妙的神话世界啊!浅薄的天幕终究阻挡不住腾飞的“翅膀”。只见那昂首腾飞的俊马，它身披白色风衣，背上插着一对翅膀。我便纵马奔驰，像一支尖锐的箭头，比110米栏跑道上的刘翔飞得更高、飞得更远。脱离眼前狭小的生存空间的束缚，在浩瀚无边的星空中任意翱翔。那是多么美好、惬意啊! 刹那间，我飞到了森林里。穿越在这“时空隧道”中，我在慢慢地欣赏着：柳树把河面当镜子，把风儿当梳子;小草也凑热闹，在土地上随风而动，像是在跳芭蕾舞;花儿也不甘示弱，绽放出那迷人、美丽的笑脸。以致常常把小朋友的脚勾住。

一眨眼，我又飞回到云朵中，在上面嬉戏，十分舒适，在无人打扰之下，憧憬着美好的未来。在宁静的夜晚飞在月亮身边，陪陪孤寂的嫦娥，抱抱那只可爱的玉兔。我飞在那最不能想象的地方，我不畏一切，努力飞向太阳公公的身边，去感受她的那份无法抗拒的热情。飞在那七彩的虹上，把它装点的更美丽。 在这个五彩缤纷的世界里，我飞向了每一个角落下看个够。

高考真题语法分类练习（三） 篇11

1. （2012四川） They are living with their parents for the moment because their own house ___ .

A. is being rebuiltB. has been rebuilt

C. is rebuiltD. has rebuilt

2. （2012全国Ⅰ） “Life is like walking in the snow，” Granny used to say， “because every step ___ .”

A. has shownB. is showing

C. showsD. showed

3. （2012全国Ⅱ） — Did you ask Sophia for help？

— I ___ need to — I managed perfectly well on my own.

A. wouldn’tB. don’t

C. didn’tD. won’t

4. （2012全国Ⅱ） The manager ___ the workers how to improve the program since 9 am.

A. has toldB. is telling

C. has been tellingD. will have told

5. （2012安徽） In order to find the missing child， villagers ___ all they can over the past five hours.

A. didB. do

C. had doneD. have been doing

6. （2012江西） — Look！ Somebody ___ sofa.

— Well， it wasn’t me. I didn’t do it.

A. is cleaningB. was cleaning

C. has cleanedD. had cleaned

7. （2012北京） George said that he would come to school to see me the next day， but he ___ .

A. wouldn’tB. didn’t

C. hasn’tD. hadn’t

8. （2012重庆） —Kevin， you look worried. Anything wrong？

— Well， I ___ a test and I’m waiting for the result.

A. will takeB. took

C. had takenD. take

9. （2012天津） The three of us ___ around Europe for about a month last summer.

A. traveledB. have traveled

C. had traveledD. travel

10. （2012浙江） Peter had intended to take a job in business， but _____ that plan after the unpleasant experience in Canada in 2010.

A. had abandonedB. abandoned

C. abandonD. will abandon

11. （2011四川） All visitors to this village ___ with kind-ness.

A. treatB. are treated

C. are treatingD. had been treated

12. （2011四川） — What a mistake！

—Yes. I ___ his doing it another way， but without success.

A. was suggestingB. will suggest

C. would suggestD. had suggested

13. （2011全国Ⅰ） Planning so far ahead ___ no sense—so many things will have changed by next year.

A. madeB. is making

C. makesD. has made

14. （2011全国Ⅰ） I wasn’t sure if he was really interested or if he ___ polite.

A. was just beingB. will just be

C. had just beenD. would just be

15. （2011全国Ⅰ） When Alice came to， she did not know how long she ___ there.

A. had been lyingB. has been lying

nlc202309012259

C. was lyingD. has lain

16. （2011全国Ⅱ） If you don’t like the drink you ___ ， just leave it and try a different one.

A. orderedB. are ordering

C. will orderD. had ordered

17. （2011重庆） Look at the pride on Tom’s face. He ___ to have been praised by the manager just now.

A. seemedB. seems

C. had seemedD. is seeming

18. （2011山东） When I got on the bus， I ___ I had left my wallet at home.

A. was realizingB. realized

C. have realizedD. would realize

19. （2011山东） She was surprised to find the fridge empty； the children ___ everything！

A. had been eatingB. had eaten

C. have eatenD. have been eating

20. （2011北京） Experiments of this kind ___ in both the US and Europe well before the Second World War.

A. have conductedB. have been conducted

C. had conductedD. had been conducted

形容词和副词

1. （2012四川） I make $2，000 a week， 60 surely won’t make ___ difference to me.

A. that a bigB. a that big

C. big a thatD. that big a

2. （2012四川） The hotel is almost finished， but it ___ needs one or two weeks to get ready for guests.

A. onlyB. also

C. evenD. still

3. （2012全国Ⅰ） The result is not very important to us， but if we do win， then so much ___ .

A. the bestB. best

C. betterD. the better

4. （2012湖北） Can you tell the ___ difference between the words “require” and “request”？ I sometimes get puzzled by their meanings.

A. dramaticB. regional

C. apparentD. subtle

5. （2012湖北） Whether the buildings in this area should be pulled down has remained ___ ； people are still looking for other possible solutions.

A. unchallengedB. relevant

C. controversialD. contradictory

6. （2012天津） The dog may be a good companion for the old. ___ ， the need to take it for walks may be a disadvantage.

A. BesidesB. However

C. ThereforeD. Instead

7. （2012天津） The secretary arranged a（n） ___ time and place for the applicants to have an interview.

A. importantB. spare

C. publicD. convenient

8. （2012福建） Anyone， whether he is an official or a bus driver， should be ___ respected.

A. especiallyB. equally

C. naturallyD. normally

9. （2012福建） — Can you lend me the book Gone with the Wind？

— Sorry. I returned it to the library just now. Maybe it is still ___ .

A. availableB. affordable

nlc202309012259

C. acceptableD. valuable

10. （2012浙江） The research lacks ___ evidence， and therefore， its conclusions are doubtful.

A. solidB. fierce

C. severeD. potential

11. （2011全国Ⅱ） It is one thing to enjoy listening to good music， but it is ___ another to play it well yourself.

A. quiteB. very

C. ratherD. much

12. （2011福建） Nowadays， there is a ___ increase in children’s creativity， for they are greatly encouraged to develop their talents.

A. sharpB. slight

C. naturalD. modest

13. （2011安徽） ___ ， I managed to get through the game and the pain was worth it in the end.

A. HopefullyB. Normally

C. ThankfullyD. Conveniently

14. （2011浙江） The professor could tell by the ___ look in Maria’s eyes that she didn’t understand a single word of his lecture.

A. coldB. blank

C. innocentD. fresh

15. （2011浙江） I’ve been writing this report ___ for the last two weeks， but it has to be handed in tomorrow.

A. finallyB. immediately

C. occasionallyD. certainly

16. （2011浙江） My schedule is very ___ right now， but I’ll try to fit you in.

A. tightB. short

C. regularD. flexible

17. （2011湖北） The old engineer’s eyes still shone bright in the wrinkled brown face and his step as he came across the room was ___ ， though slow.

A. shakyB. heavy

C. casualD. steady

18. （2011湖北） An unhappy childhood may have some negative effects on a person’s character； however， they are not always ___ .

A. practicalB. avoidable

C. permanentD. beneficial

19. （2011湖北） The state-run company is required to make its accounts as ___ as possible for its staff to monitor the use of money.

A. transparentB. reasonable

C. secureD. formal

20. （2011江西） She has already tried her best. Please don’t be too ___ about her job.

A. specialB. responsible

C. unusualD. particular