学先进做优秀教师

学先进做优秀教师（精选15篇）

学先进做优秀教师 篇1

学楷模事迹

做优秀教师

——学习教书育人十大楷模先进事迹心得体会

新北关小学

三（4）班

王艳艳

通过学习教书育人十大楷模先进事迹，在教育系统引起强烈反响，推起学习的热潮。教师的先进事迹，正在教育战线传颂。各级各类学校开展了多种形式的学习活动，广大教师争相学习楷模事迹，争做业务精湛、师德高尚的优秀教师，努力实现教育改革发展新的奋斗目标。

通过学习楷模的先进事迹，我深深地感受到：他们是教师的杰出代表，具有忠诚于党的教育事业的职业理想和境界；具有静心教书、潜心育人的敬业、奉献精神；具有师德高尚、业务精湛的人格魅力和学识魅力；具有与教育事业相适应的专业素质和能力，懂得遵循教育教学规律，不断改革创新教育教学方式，以精湛的教育教学艺术，不加重学生的课业负担又切实提高教育质量，不愧是有教育理想、教育激情和教育智慧的高素质教师，当之无愧应受到全社会尊重，值得我们每个教师学习。

教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡又伟大，教师的工作是良心活，它需要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平时多观察了解学生，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。在做人方面我更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，在工作中真正做“三平教师”，并加强学习，钻研业务，扎实工作，认真阅读教育类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的认识，不断提高教育教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜欢的老师。

充分利用学校为我们搭建的平台，准时参加课题组学习，积极参与学习与讨论，时常对自己的教学活动进行反思，及时总结，取长补短，寻找适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教育活动与平时的教育教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推进教育教学工作取得新的进展。

做为教师，应该把自己的满腔热血投入到自己所热爱、做从事的教育事业，对自己的事业充满激情永无止境积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”。热爱自己的教育事业会觉得其乐无穷，热爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨，热爱自己的教育事业再苦再累也无怨无悔，热爱自己的教育事业，就不会去计较个人得失。

做为教师，应该有一颗博大的责任心，爱教育事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。只有爱孩子的人，才能教育好孩子，师爱是每一个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。

作为一名教师，我要拥有自己的信念，把“三平”精神作为自己的座右铭，不断提高自身素质，用满腔的热忱把教育教学工作做好，更好的为社会服务，从而不负于人类灵魂的工程师这个光荣称号。

学先进做优秀教师 篇2

⊙我有两把“尺”, 一把是量别人长处, 一把是量自己不足。只有看到自己的不足或缺点, 自身才有驱动力。因为, “累累创伤, 是生命给你最好的东西”。

⊙选择了教师, 就选择了高尚;选择了教师, 就选择了理想。

⊙教学参考书毕竟是别人的劳动, 只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花, 是你自己的心得, 学生才容易和你交融。教出自己个性的时候, 才是学生收获最大的时候。因为, 教育事业是创造性的事业。

⊙教育是一项伟大的事业, 一头挑着学生的今天, 一头挑着国家的未来。

“一个孩子的青春只有一次, 在学校十多年的教育将奠定和影响孩子的一生。”这是于漪的心声。在她的眼里, 每个学生都是金子。“教育对象无法选择, 只要是生长在这片热土上的孩子, 我们都要真心实意、全心全意地爱他们。”这是于漪坚守的信念。对学生的热爱, 使于漪不断从研究学生出发, 调整和改良自己的教学方法。

于漪是我国杰出的语文教育改革家, 是语文界的一代师表, 一面鲜艳的旗帜。于漪在语文教学上独树一帜, 自成一派。她以火一般的热情, 以勇往直前的气魄, 以过人的智慧和胆识, 经过长期不懈的努力, 探索出一条有理论深度, 有完整体系, 有普遍指导意义的语文教学思想和教学经验。

于漪著述宏丰, 撰写了数百万字的精品文章。这些文章对语文教学的性质、目的任务、教学原则、教法学法、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语法教学、文言文教学以及教材建设等一系列重大问题都进行了深刻论述。

于漪, 江苏镇江人。1951年, 22岁的于漪毕业于复旦大学教育系, 来到上海第二师范学校工作。1978年被评为语文特级教师。现任上海杨浦高级中学名誉校长, 首都师范大学、华东师范大学、上海师范大学兼职教授, 上海市教师研究会会长。主要著作有《于漪语文教育论集》《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》《学海探珠》《教你学作文》《语文教学谈艺录》等, 音像教学辅导材料有《于漪语文教学课堂结构精析》《妙笔生辉》等。

于漪教学艺术的显著特色是“寓教于情, 声情并茂”。不仅以激情感染学生, 还善于启发诱导, 在教学中让学生动脑、动口、动手;诱导他们主动地探索, 让他们积极主动地参与阅读教学、写作教学、语文实践活动教学的全过程, 让他们在语文实践中增长才干, 具有实实在在的语文能力。

一堂课怎么开头, 选择什么作为突破口以带起全局, 怎样展开教学进程, 怎样收尾, 于漪都有独创的整体设计。听她的课, 所感受到的是:教学环环紧扣, 节奏鲜明, 抑扬顿挫, 起承转合, 有张有弛, 波澜起伏, 引人入胜。而且由于她的整个教学能“和学生的心弦对准音调”, 所以能取得最佳的教学效果。

怎样上好一堂课, 于漪的主要经验是:第一, “挖掘文章内在的思想性, 揭示其寓含的深意”;第二, “重锤敲打关键词句, 使它们溅出耀眼的火花”;第三, “变换提问的角度, 选择最佳入口处, 激发学生的感情”;第四, “创设情境, 带领学生置身于情境之中, 使他们耳濡目染, 受到熏陶”;第五, “联系、扩展, 增添感情浓度, 形成余音缭绕”。

于漪有很多的头衔和荣誉, 但她最喜欢大家称她为“老师”, 听到这个称呼, 她会感受良知、她会感到高尚。

“一辈子学做教师” 篇3

“我的教育信仰因悦读而坚定”

第一次听说“优质化”是在三年前，当时我在上海的学校跟岗学习，他们的办学理念“让每一所家门口的学校都优质”给我留下深刻印象。在上海的每一天，我都可以感受到一缕缕教育清风，让我产生了“从前只觉天地小，如今才见大江流”的感慨：原来，教育可以这样丰富，学校可以这样精致，教学可以这样有趣！

上海市奉贤附小的“点燃”教育，让这所新学校极富人文气息；迎园中学的祝郁校长，带领迎园人把一所薄弱学校变成了优质学校，他们的奋斗历程是那样的平实无华但又跌宕起伏；九年一贯制的洛川学校奉行“和美教育”，以信息化教学为突破口，把先进教学手段与学科教学内容深度融合……

这一所所优质学校先进的教学理念、极富个性特色的课程文化，让我感受到教育的特色和魅力，唤醒了我一直沉睡在心底的教育梦想：我要做一名实实在在的教育人，让孩子们享受优质的教育。

2014年10月25日，是我迈进“楚天中小学教师校长卓越工程”门槛的第一天，30位教师、校长，经过市、区（县）海选，省集中遴选，最后进入复试答辩阶段，要录取16人作为“湖北省教育家型教师”接受组织培养。复试程序分为“特色自我介绍”“教学思想和成果专题阐述”和“专家提问”三个环节。

复试前一天晚上八点，我反复修改演讲稿和PPT；接下来对着录音机试讲了十来遍，斟酌每一个句子的措辞、语气；觉得很熟练了，再一边梳理自己的教学思想和教学案例，一边揣摩专家提问，顿觉“书到用时方恨少！”

早餐后，怀着忐忑不安的心情进行抽签。一进考场，看到阵容强大的专家评委团队，心知任何紧张与侥幸都是不可能让自己过关的，想到此，反倒平静了不少。回想学校教研团队开展的“探究分享式”课堂教学研究，便从思想转变、仿学临帖、互动教研、建模达标、出模入化五个阶段讲述了自己的成长经历，从示范课引领、研究课实践、达标课过关、优质课提升、常态课巩固五种课型推进方面回答了评委的提问。专家们看到了我在困难中前进和在前进中提升的能力、潜力，给了我较好的分数，这样，在高手如林的竞争中，我顺利进入了前10名。这次面试，让我更加信心十足，并坚持沿着多角度学习与实践行动研究并行的大道走下去！

这次面试的经历，让我明白了“人不在阅读之日，就是他的思维停滞之时”。我害怕思维停滞，于是尽可能多买一些书读，周末休息、出差途中、甚至在餐厅等待朋友的间隙，我都会挤出时间强化阅读。

读了杜威的《民主主义与教育》后，感受颇深，在卓越教师班的读书分享会上，我做了题为《从教育出发：个人与社会的互动》的分享，得到了导师和学员们的一致认可。一步步从阅读走向悦读的我，在书海中沉静、成长，感受教育的博大精深，每当迷茫、困惑时，我的教育信仰因悦读而变得更执着和坚定。

“真正的教育不在于口训，而在于实行”

通过不断的阅读、培训、参观等多种形式的学习，让我在课堂上由从前的以关注教学效果为主转变为以关注学生为主，通过学习，我能够真诚地面对课堂上的每一个孩子，对待学习进度比较慢的孩子，我的内心深处总有一个声音说：每一个孩子都有他的闪光点，他学得慢一定是有原因的，背后一定有“故事”。

有一次，我上示范课《夜莺的歌声》，在展示分享环节，有一个学习小组展示时说：“他从大树桩下面掏出四个手榴弹，放在跟前以防万一。我们小组认为从这句话可以看出游击队员已经听懂了小夜莺的口哨声，对敌人有所防备。”

这时，另外一组的小个子男孩举起了手。我注意到他既想讲又有点害羞，就鼓励说：“没事，不用举手，你自己站起来说就可以了，我相信你的想法说出来很受欢迎哦！”

他有点不自信地说，“刚才那个小组讲得不够全面，我认为游击队员拿手榴弹还有一个目的，就是为了保护小夜莺。”此言一出，我惊呆了——备课时我压根儿就没想到游击队员拿手榴弹是要保护小夜莺！孩子们也纷纷发表意见，赞同他的看法。

这时我继续鼓励他：“你的想法老师确实没有想到，我们就应该像你这样读书，从不同的角度想问题，体会我们中国语言文字的神奇！”同学们纷纷向他投去羡慕的眼光，这位害羞的小男孩似乎一下子自信了，腼腆的小脸上挂满了灿烂的笑容。

后来了解到，这个孩子以前上课从来没有发过言。我相信，那天的表扬会让他长久难忘，或许能让他更爱读书，更会读书，更加自信，更加大方，这一点小小的改变，或许会在他的人生道路上起到至关重要的作用。真正的教育不在于口训，而在于实行。而作为一名校长，更要从小事做起，从课堂做起。

“让教育的归宿走向社会”

课堂是我进行实践学习和思考的阵地。一位老师在讲解《课本剧的魅力》这节实践活动课时告诉我们，一次完整的课程应该以学生评价为主，尽量照顾到每一组演员的情绪和付出，可学生的感观是以直观、形象为主的，容易被色彩鲜艳、表演突出、剧情起伏的外部环境所影响，因此孩子们注意力集中在课本剧中的主角，特别容易忽略一些平凡的细节。

所以，在观看每一幕课本剧的同时，我们更应该引导孩子去感谢那些没有一句台词的“配角”。例如，《智斗》中有一位一言未发的孩子，站在舞台的最左边，脖子上挂着“春来茶馆”的招牌，从他的服装和道具可以看出，也是经过了精心准备的；《小兵张嘎》中憨厚的“大黄狗”的扮演者，他连露脸的机会都没有，一直趴在地上非常认真地扮演自己的角色，这些为课本剧辛勤付出的“幕后人”，同样也应该得到全班同学的赞赏。

每一名课本剧的演出成员都值得称赞，这是一个进行团队合作教育的很好机会。可以引导学生学会关注身边平凡的人、平凡的事，那些默默奉献的人是社会的大多数，假如我们每一个人都做“最好的自己”，才能让教育的归宿真正走向社会。

多年来，李镇西的《我的教育心》《我的语文教学札记》，卢梭的《爱弥儿》，杜威的《学校与社会·明日之学校》《民主主义与教育》，阿莫纳什维利的《孩子们，祝你们一路平安》，佐藤学的《课程与教师》《静悄悄的革命》等国内外理论与实践专著，我都通读过一遍甚至几遍。为了跳出教育看教育，培养自己的跨界思维，我还不时抽空看一些“无用之书”——比如台湾大学苑举正教授的《哲学六讲》，北大李零教授的《我读孙子兵法》，语言大师毕淑敏的《恰到好处的幸福》等。

回顾个人学习的历程，我深感更高的专业水平一定是建立在更博大的教育情怀、更广阔的教育视野和更丰富的知识基础之上的，人文素养和专业素养两个方面都不可缺失。以前，我把主要精力集中于学科教学和班级管理，尽管取得了一些成效，但总感觉有一些疲惫、倦怠，其实，这是我把教育工作当成一份谋生的职业的心态和状态所致。当我真正受到全国众多教育专家和一线名师名校长影响时，教育的眼界豁然开朗，教育大家和名师给我的启发是：把职业上升到专业，把专业上升到事业，把事业上升到使命。

（作者单位：监利县实验小学）

学先进做优秀教师 篇4

龙冈中学

张佳佳

2014年11月，我们有幸听了“江西吉安优秀教师报告团报告会”。在听的过程中，我们被这些优秀教师的先进事迹深深地感动了。他们崇高的人生追求，强烈的爱岗敬业意识、无私的奉献精神，深深地感染了我，给了我很大的震撼。这些平凡而普通的老师，默默无闻的工作着，在平凡的岗位上做着不平凡的事，让人感动，让人深思。

报告团成员由各县高中小幼儿园及特岗教师组成，报告会上多名教师从不同侧面、不同角度，介绍了自己在教书育人、钻研业务等方面取得的骄人业绩，这些优秀教师在报告过程中，将自己学习和工作中好的经验，好的做法悉数传授给全体与会老师，为我们这些在迷茫中前进的教师打开了一扇门，为我们指引了前进的方向。我一定以他们为榜样，认认真真工作，踏踏实实做事，在教育这片热土上洒下一路前行的汗水，不断提高自己的专业知识，成长为一名优秀的教师。

下面从三个方面谈以下本人学习优秀的教师的心得体会：

一、立足本职，对学生献出一片爱心。

这些优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。

我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。特别是英语老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，更加不放弃任何一个学生。我的两个班上有四个被称为“弱智”的学生。首先，我不能把他们定为弱智生，他们也许只是在英语方面还没有摸出门路，我要更加关爱他们，让他们也品尝到成功的喜悦，让他们在英语方面有所进步。

通过学习我还有着很深的感触就是发觉与这些优秀教师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。

通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。在深深感动于优秀教师不平凡的事迹的同时，我对他们更多的是感谢，感谢他们为我们树立了前进的目标，感谢他们为我们描绘了一幅壮丽而多彩的教师人生画卷。我想，我们也将为之努力追求，奋斗不止！

我相信，这次报告会就像春风一样深入人心，对每一位教师都会有所启迪，作为一名从教八年的教师，我重新审视自己，平时我也注重学习，但与这些优秀的教师代表还有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到爱岗敬业，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，对学生做到 “爱心、耐心、细心”，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，严于律已，以身作则，不断的挑战自己，超越自己。

学先进做优秀教师 篇5

情况汇报

按照园林处《关于学习贯彻平创组发【2012】9号文件精神的通知》的要求，我园积极行动，认真领会文件精神，及时制订了“学先进、见行动、做贡献”活动方案。为了真正把“学先进、见行动、做贡献”转化到讲党性、重品行、做表率和创先争优的实际行动中来，党支部结合实际情况对活动进行了周密的部署和精心的安排。

8月20日，我园党支部组织开展了“学先进、见行动、做贡献”专题活动。此次活动采取集中学与自学相结合的形式，每位党员认真学习党委在“七一”表彰的先进集体和优秀个人的先进事迹。组织开展专题学习讨论，让每一位党员结合实际畅谈体会，交流心得，确保学习入脑入心，以模范人物的先进事迹和崇高精神来涤荡心灵、陶冶情操，认真反思，形成总结,把一切落实到行动中，争做让党放心、让人民满意的好党员、好干部。

8月27日，结合“学先进、见行动、做贡献“专题活动，我园党支部组织了以“学习英雄模范、立足本职岗位、建功绿化事业”为主题的民主生活会，会上班子成员逐一发表意见，谈论个人心得体会和如何，在工作中起到带头模范作用。参会的中层干部也纷纷发言，结合自身的工作谈论学习后的感想和如何在今后的工作中体现这些英雄模范的精神实质，把这些先进模范的精神贯彻落实到实际行动中。

通过这些活动，每位党员都有所感悟，无论是从思想道德层次上，还是从实际行动中，都有了不同程度的提高。党员纷纷表示要用自己的实际行动彰显党员本色，并将这种“学先进，见行动”的优秀精神永远传递发扬下去。

发挥党员先进性,做一名优秀党员 篇6

中国共产党是中国工人阶级先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求、先进文化的发展方向和最广大人民的根本利益。在共产党八十多年波澜壮阔的历程中，广大党员始终走在时代前列，艰苦创业，开拓创新，为党和人民的事业建功立业。新世纪新阶段，我们党肩负的任务光荣而艰巨，面对的形式纷繁复杂，前进道路上既有机遇又有挑战，需要广大共产党员保持并发挥先进性，永葆生机和活力。

保持并发挥共产党员的先进性，是一个不断认识、不断实践、不断提高的过程。在改革开放三十年的历史大背景之下，在中国共产党执政面临新的任务和挑战的情况下，发挥好党员的先进性，起好先锋模范作用，才能使中国的现代化建设事业不断向前发展。因此，发挥党员的先进性显得尤为重要。那么在新时代背景下，作为大学生的我们，如何发挥党员的先进性，在自己的周围真正起到模范带头作用呢？我在自己的学习和生活中，结合我对党的理解和党章的学习，以及当今改革与开放的时代背景，总结出如下几点心得。

第一，保持共产党员先进性，要求我们每一位党员必须进一步增强个人的党性修养、提高自身素质和实际工作能力。党员是党的行为主体，党的先进性最终要靠党员的先进性来体现，而共产党员坚持发挥先进性的标准，就必须发挥共产党员的先锋模范作用。共产党员的先锋模范作用，是共产党员在革命、建设和改革实践中，为实现党的纲领所起的带头作用和表率作用，是共产党员先进性的集中体现。把共产党员的先进性落实到行动上，就是在不同环境、岗位始终保持和发挥应有的模范带头作用，这也是共产党员区别于普通群众的根本所在。实践证明，要成为群众的模范代表，共产党员自身必须具备崇高的思想境界、优秀的个人素质、积极向上的精神风貌以及精良的业务工作能力。只有这样，才能起到真真正正的模范带头作用。

第二，保持共产党员先进性，要求我们必须从自我做起，进一步提升工作“标杆”。党的十六届四中全会明确提出了《关于加强党的执政能力建设的决定》，在充分肯定党的历史作用和执政能力的同时，也指出了当前党员干部队伍中存在的一些突出问题。如有的党员干部思想理论水平不高，依法执政能力不强、解决复杂矛盾的本领不大；有的党员干部事业心和责任心不够、工作作风不扎实；有的党员干部不能廉洁从政甚至以权谋私、腐败堕落。如何切实消除这些破坏和影响共产党员先进性的不良因素，关键在于我们每一名党员能不能从小处着眼，从个人做起，严格要求自己。

第三，保持共产党员先进性，要求我们必须做到与时俱进，适应时代发展需要。我们党在历史发展的不同阶段，先后涌现出了许许多多如张思德、焦裕禄、孔繁森、郑培民似的先进代表人物，他们的光辉事迹是我们学习的榜样。十六大、十六届三中、四中全会召开后，面对新形势、新任务，保持党员先进性也赋予了崭新的内涵和更高的要求。

当今时代，世界格局和社会形势都发生了深刻的变化，中国的发展正面临着难得的机遇和严峻的挑战。党中央指出构建社会主义和谐社会，倡导民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安全有序、人与自然和谐相处，适应了我国改革开放发展进入关键时期有客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。

继续坚定不移地实行改革开放政策，构建社会主义和谐社会，要求广大共产党员继续保持并发挥共产党员的先进性，起好先锋模范作用，始终坚持党的宗旨、坚持“三个代表”，坚持“两个务必”，心系群众、勤勉务实、善解民忧，严于律己，一身正气，把精力真正投放到知实情、干实事、求实效上来实实在在地解决群众遇到的各种困难和问题，努力实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

第四，发挥党员的先进性，要严格遵守党的纪律，切实加强党风廉政建设。加强党风廉政建设，可以及时清除党内各种腐败分子，纯洁党的组织，增强党的各级组织战斗力，从组织成分上维护党的先进性。因此，党内要组织党员及干部认真学习党的指导思想、宗旨和方针政策，提高党员干部的思想政治素质，建立党风廉政建设的思想和道德防线，增强广大党员、干部抵制享乐主义和拜金主义等腐朽生活方式侵蚀的能力，同时要加强党纪党规的教育，培养党员及干部遵纪守法的自觉性，严惩以权谋私、权钱交易、贪污腐化等腐败行为。

第五，发挥党员的先进性，要树立共产主义远大理想和信念。共产主义理想信念是人类美好的精神家园，树立坚定的共产主义理想信念是由理想信念的导向功能、支撑功能、净化和升华功能、激励功能、驱动功能和凝聚功能六大功能决定，由“两个先锋队”的党的性质决定，由共产主义实现的曲折、复杂和长期性决定，是历史的教训和各国共产党的经验总结。树立共产主义理想信念要加强理论学习，正确认识大是大非问题，包括正确对待资本主义、正确看待社会主义和正确期待共产主义，同时要保持实践自觉，正确处理以“我”为本和以社会为本的关系、个人理想与共同理想的关系、树立远大理想与立足现实的关系及做小事与成大事的关系。

第六，发挥党员先进性，需要和党中央保持高度一致。中国共产党带领中国人民坚定不移地走中国特色社会主义道路，艰苦奋斗，继往开来，开拓创新，在近七十年的执政历程中，始终以人民的根本利益作为工作的出发点和落脚点，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，成为人民的好公仆。如此辉煌的历程，正是因为共产党始终保持并时刻发挥党员的先进性，在群众中起到先锋模范作用。正因为如此，作为普通党员的我们需要和党中央保持高度一致，听从党中央的安排，严格按照党中央国务院的规章制度要求自己，为祖国建设贡献自己的一份力量，使党和国家的建设工作取得更大的胜利，让人民过上更加幸福美满的生活。

努力做一名优秀的政治教师 篇7

一坚定不移的教学理念

思想品德科作为一门被边缘化的学科, 易受到学生和教师的忽视, 尤其在这个重分数、轻德育的急功近利的浮躁社会里, 思想品德科更是被认为“可有可无”, 甚至是“累赘”的学科。作为思想品德工作者的我们, 不可以“自甘堕落”, 不可以妄自菲薄, 而是要始终保持抖擞的精气神, 扎根于思想政治教学的第一线, 以积极向上的工作态度感染学生, 在潜移默化中把乐观、上进传递给学生, 教会学生为人处世的态度, 这比单纯的知识灌输重要得多。作为专业的任课教师, 我们必须具备坚定的教学理念和学科本位意识, 牢记思想品德课承担的重要使命, 认真实施课程的三维目标, 尤其是德育目标, 发挥本学科的德育功能, 为学生的身心健康成长做出不断的努力, 这是其他学科所无法比拟的。

二坚持不懈的教学追求

作为一名政治教师, 不仅要熟悉相关的专业知识, 更要储备与时俱进的社会知识, 如时政热点及自身的评析观点等, 掌握更多的教育智慧, 从而提升教学权威。现在的社会是信息高度发达的社会, 学生渴望通过多渠道了解课堂之外的社会, 如网络、电视、报纸杂志等, 因此政治教师应树立终身学习的观念, 教到老, 学到老, 充分利用课余时间钻研专业书籍, 反思教学行为, 了解时事要闻, 不断给自己“充电”, 补充自己的知识素养, 给学生提供源源不断的思想、知识养分, 做学生们成长道路上真正的思想引领者。政治学科理论性强, 知识学起来枯燥乏味, 容易让人产生厌倦的心理, 所以我们要勇于不断地探索新的教学方法, 敢于挑战自我, 不断提升自身的业务能力。

三不断创新的教学方式

“教无定法, 重在得法”, 教师在教学过程中, 切忌“一言堂”、“满堂灌”, 沉闷无味的课堂只会让学生昏昏欲睡, 教育教学效果可想而知。因此, 教师要结合学生的认知、心理、思想情况, 努力探索、尝试新的教学方式, 调动学生的课堂参与热情, 从而提升教育教学效果。

1. 主题式案例探究法

主题式案例探究法即教师引导学生以小组为单位, 对身边的实际生活案例进行自主探究, 培养学生的分析、判断、解决问题的能力。具体步骤包括: (1) 教师在课堂上展示与知识主题相关的案例及要探究的问题; (2) 教师要求学生分组讨论问题; (3) 小组讨论结束后, 教师依据学生推荐结果, 每组各选派一名代表上台进行交流发言; (4) 根据发言情况, 教师鼓励全班学生畅所欲言, 表达自己的不同看法, 提出疑问, 大家群策群力, 达成共识, 引领学生形成正确的价值观和人生观。在整个探究环节中, 实现了生生互动、师生互动, 学生的积极性得到了很好的调动, 真正成为了学习的主人。

2. 多媒体情境创设法

多媒体情境创设法即在思想品德课教授过程中, 教师根据教学内容的要求, 收集并利用相关视频、影视资料, 创设模拟情境, 吸引学生高度的注意力, 引发学生思考, 从而更深刻地掌握知识, 获得心灵的启迪。情境创设法包括利用歌曲、视频等方式创设相应的情境。如我在教授“勇敢面对挫折”时, 播放了雷庆瑶《隐形的翅膀》的视频及相关的歌曲, 感人的画面、动情的歌曲, 深深地震撼了学生的灵魂, 学生感受到了作为健康的人应拥有的坚强与豁达乐观, 并以此鼓励自己努力学习的决心。在教授“珍惜青春”时, 我通过多媒体展示图片, 表现了我国西部贫困地区落后的教育条件:破旧的桌椅, 快坍塌的教室, 学生冒着酷暑严寒走路来上学……接着我又展示了我国西部贫困儿童自立自强, 发奋求学的图片, 之后请同学们畅所欲言, 说说自己看完视频后的体会, 学生都很踊跃, 纷纷表达自己努力上进的决心, 气氛很热烈, 这节课取得了较好的教育效果。此外, 在教授“善待他人、关爱社会”时, 我和学生一起观看了“2012年感动中国十大人物”的感人事迹, 在这特定的情境中, 学生受到很大的教育, 懂得了要如何做一个乐于奉献、关爱他人的人。

3. 道德实践活动内化法

道德实践活动内化法即教师根据书本中有关的德育知识, 布置学生利用课余时间将这些知识通过实际行动加以实践。如讲授到“孝敬父母”一课时, 我要求学生填写一张有关父母的表格, 包括生日、兴趣爱好、最近的烦恼、最大的希望等, 很多学生填不完整, 于是我鼓励学生回家后与父母聊天, 增进亲子间的了解, 促进彼此的感情。此外, 我鼓励学生给父母写一封信, 定期送生日祝福以及给家里的老人设计一次重阳节的节日方案等。通过这次实践活动, 学生将“死”的知识内化为“活”的道德理念及实际行动, 价值观得到了培养。

要成为一名优秀的政治教师, 不仅需要坚定不移的教学理念、坚持不懈的教学追求, 还需要不断创新的教学方式。这是一种人生的理想, 更是一种沉甸甸的责任, 一个值得荣耀的使命!

参考文献

浅谈做一名优秀教师 篇8

关键词：优秀教师；爱；知识

我从事教育事业多年，在学校担任多年班主任工作，在多年教书育人的工作中，我不断丰富自己的专业知识，积累总结教育教学经验，加强自身的思想修养，不断完善自己的教师形象，可我还是觉得自己未达到一个优秀教师的标准。我认为要成为一个优秀教师，一个真正为学生所喜欢的教师，要从这样几个方面去努力。

一、懂得“爱”的艺术

有爱的天空才能一片蔚蓝。一个优秀的为学生所喜爱的教师，首先应该懂得爱的艺术。真的爱学生就得懂得怎样去爱。真正为学生所接受的爱，那是建立在对学生的关心、理解、宽容、原谅基础上的爱。

当学生生病时，我会提醒学生按时吃药，多休息，时时询问病情。从我紧锁的眉头中学生读出了我对他们的关爱。我喜欢学习上的佼佼者，也绝不放弃后进者。正如园丁喜欢果子成熟早的果树，也喜欢果子成熟晚的果树。对于后进生，我也绝不会冷眼相向，而是诲人不倦，不厌其烦地为他们讲解不懂的问题，当学生听懂学会后，我焦急的神情中露出会心的微笑。从我的微笑中学生感受到了我对他们的关爱。对于顽皮的学生我也绝不会以教鞭相加，而是循循善诱，动之以情，晓之以理。我对学生爱而有度，严而有格。当学生犯下错误时，我绝不会心慈手软，放任自流，而是会对学生进行严厉的批评，让学生认识改正自己的错误。我所带班中有一位后进生，由于基础差，又缺乏自信心，学习不肯用功，我抓住这个学生画画得的好、热爱劳动的长处和优点来鼓励他，并告诉他“笨鸟先飞早入林”的道理，从而激发了他的学习动力，他的学习取得了很大的进步，同学们也对他刮目相看，他学习的劲头更足了。所以，我认为一个优秀的教师他的爱应该如太阳一般温暖，似春风一样和煦，像清泉一样甘甜。他的爱比父爱更严厉，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。“捧着真诚的心来，不带半根草去”。

二、懂得“亲其师，方能信其道”

一个优秀的教师，不仅要做学生的良师，也要成为学生的益友。讲台上他明亮的眼睛闪烁着迷人的光华。他谈吐潇洒，举止文雅，魅力四射。传道、授业如行云流水，卷舒自如；质疑、解惑如庖丁解牛，得心应手，游刃有余。学生听得如沐春风，如痴如醉。知识的甘泉滋润着学生的心田。为花的盛开，果的成熟，他热情洋溢，激扬文字，把学生领进知识的宝库，课堂成为培育桃李的沃土。课堂外，他应该和蔼可亲，平易近人，性情率真，对学生和颜悦色，给学生讲故事娓娓而谈，面容是那样的慈祥，言语是那样的亲切。多年的班主任工作经验使我认识到，要想使学生乐于接受教师所传的“道”和所授的“业”，教师除了要有丰富的知识外，还有要亲和力，走近学生，和学生建立起真挚的师生情谊。为了更加贴近学生，我在课间和学生一起做游戏，利用节假日和学生一起郊游，甚至和他们开玩笑。这样和学生的关系更加密切了，相处得更加融洽了，学生也更乐意听我教的语文课了。

三、树立“学高为师，德高为范”的思想

一个优秀的教师是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。他有朴素大方的仪表、严谨勤奋的教学态度、乐观向上的人生观、豁达的心境。他热爱生活，创造生活；他平平淡淡，却富有生活情趣；他富有同情心，善待别人也善待自己；他对生活从容、淡定……所有这些都在课堂内外与学生朝夕相处中，通过他言传身教感染着学生，在耳濡目染、潜移默化中熏陶着学生，滋养着他们的心灵，对他们健康成长产生巨大的影响。我在与学生的朝夕相处中，特别注意自己的言谈举止、待人处世。如在开家长会时，我非常尊重学生的家长，处处维护他们的尊严，使他们不感到拘谨。久而久之，我优雅的言谈举止、宽厚待人的道德风范在潜移默化中感染了学生，熏陶了学生，为学生所效法。

四、乐于进取，善于探索

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在教育教学工作中所谓的“活水”，一方面指一个优秀的教师要不断汲取新知识，使自己的教学思想富有时代气息，这样他的教诲，才能如清风甘泉，使学生耳目一新。同时，一名优秀的教师，还要不断地更新自己的教育教学理念，不断探索新的教学方法，构建高效课堂。课堂上，他们不再是一个独奏者，而是一个组织者、引导者、合作者、伴奏者。他们能给学生提供宽松、民主、愉悦的学习环境，他们懂得给每一个学生适当的发展空间，给每一个学生提供一个展示自我的平台。他们懂得：人性最深刻的原则就是得到别人的赏识。学生每有成功他们就给予表扬和鼓励，让学生在点滴的进步中体验成功，获得成功的喜悦。

一个优秀的教师，他还应该是一个智者，善于给学生指点迷津，当学生迷茫时，他们用智慧之光引导学生走向洒满阳光的人生之路。他们也是天使，用抚爱驱走学生的烦恼和忧伤。他们是学生的守护神，守护学生，不让学生的心灵受到伤害，守护学生由破土而出的幼苗成长为祖国的栋梁。

总之，一个优秀的教师应该有高尚的人格，有渊博的知识，有先进的教育理念，有精湛的教学技艺。他们多才多艺，爱岗敬业，有强烈的事业心和高度的责任感。三尺讲台是他们施展才华的天地，教学新法发挥他们点石成金的魔力。

教师学先进典型发言稿 篇9

又是一年春来到。我们又走进了孕育美好生命的春天，走进了孕育美好未来的校园。首先，请允许我代表高三年级全体教师向三个年级在上学期联考中取得优异成绩表示祝贺。

作为仓中高三一员，一学期来，我为高三年级各位老师的敬业奉献精神所感染，为全校领导、同仁对高三年级工作的关心支持所感动，在新的一学期，我们一定会在学校、在年级组的领导下，恪尽职守，尽心尽力，加强学习，团结协作，谱写仓中高考的新华章，为学校创建四星添筹加码。

同学们，在过去的一学期，你们也许进步长足，但要再接再厉;也许学有所困，但要永不言弃;也许留有遗憾，但要奋起直追。高一的同学们，你们一定会在新的班集体中，获得学业、人格上的更大进步。高二的同学们，你们一定会经过努力，顺利通过学业水平测试，为来年的高考迈出坚实的一步。高三的同学们，今天距离高考还有110天，110天很短，时光荏苒，白驹过隙，蹉跎岁月者收获两手空空，惜时奋斗者才能满载而归。

110天很长，频繁的考试，成绩的起伏，激烈的竞争，考查你们的知识，考验你们的毅志。所有的高三老师，所有关心你们的领导、师长都将会和你们在一起，在对高考发起冲锋的战斗中，你们不会感到孤单。在此，希望你们能发扬成绩、克服惰性、昂扬向上，走好漫长人生道路上的关键一步。

各位老师，同学们，人生最幸福的时刻，不是获得幸福的那一个时刻，而是为了获得幸福坚持不懈地努力的每一个时刻。在这美好的春天，我们又踏上新的征途，我们将美好的愿望种下，有辛勤汗水的浇灌，在不久的将来，一定会收获幸福之果。

最后，祝愿领导、老师们在新的一年工作顺利、家庭幸福，祝同学们学习进步!

学三平精神做三平教师 篇10

“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”的“三平”精神是每个人、每个岗位都必须具备的职业道德底线。，“平凡”、“平静”、“平常”点出了一种生活常态和生存状态；“伟大追求”、“满腔热血”、“极强烈责任感”，则更强调了人的积极努力和进取精神。“三平”精神蕴含着对人生的深沉感悟，让人从中受到启迪和教益。在教育领域，“三平”精神既是教师理想信念、生活态度、工作责任的充分体现，也是对品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。

在平凡中放歌。教师的人生是平凡的，工作是普通的，核心工作是培养社会主义的建设者和接班人。有人会说，日复一日、年复一年的教学工作会很单调。我认为，这没什么，重要的是自己的才华如何在教书育人中发挥才更有价值。没有平凡的工作，只有甘于平凡的人。平凡是做人的常态，平凡并不是平庸，平凡之中蕴藏着伟大。看着在知识的海洋中畅游的学生，在循循善诱中快乐成长的学生，在社会的舞台上大展宏图的学生，这样的人生即使平凡，也很精彩！

在平静中耕耘。教师就是要认认真真教学生、扎扎实实做学问、勤勤恳恳搞研究，就是在平静平凡中实现自己的理想追求，在平静中酝酿蓬勃向上的激情：提高修养，肩负责任，完 1

成使命。教书育人的激情不是一时一事，而是持续的。只有持之以恒地坚持对学生“严爱、善爱、真爱”，才能平静做人，热情做事，用平静的方式对待学生，在平静中流淌爱的洪流。

在平常中闪光。“凡属我应该做的事，而力量能够做到的，我对于这件事便有了责任；凡属于我自己打主意要做的一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任”。这是梁启超先生对于“责任”的理解。从事教育事业，是我们的一种承诺，是一种信任，更是一份责任，是自觉地把教书育人工作做好的态度。这种责任感简单而无价。“平常之中的极强烈责任感”，驱使我们更加勤奋上进，努力掌握知识技能，更好地从事教育事业；极强烈的责任感，激励我们不计个人得失，满腔热情，竭尽全力地做好教育工作。

做一名平凡而优秀的教师 篇11

上帝给了我们一张空空的白纸，这不是缺陷，请记住，这是因为他相信我们可以画出巧妙绝伦的图画。

——题记

听过这样一句话：复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复的事情用心做。教育事业并不复杂，如果用心做，不厌其烦地千锤百炼，就能品得教书育人的真滋味，获得恒久的幸福感与成就感。

楷模的事迹，大都历经种种不幸，奋斗在艰难困苦的环境中，高高扬起理想信仰的旗帜。他们的忠诚、骨气、奉献，深深地打动了我，在心中掀起震撼灵魂的拍岸惊涛。但在现实生活中，我所看到的大多是平凡而敬业的老师，他们没有坎坷的经历，没有残酷的打击，但都兢兢业业地在岗位上爱着孩子们，享受着工作的每一天。对于我们普通老师来说，用崇高的精神激励自己，把身心献给平凡而神圣的教育事业，更是一种普遍意义上的忠诚、执着与伟岸。

在成长的过程中，我们会遇到许多老师，惟有极少数的老师永恒而深刻地镌刻在我们的心里，一辈子都不会忘记，想到他们自己就会充满前进的力量。为什么这些老师不同于多数老师，有着非同寻常的魅力呢？我就怀念并崇敬着一位德高望重的老师。他今年七十多岁了，二十几年前教我初二语文，还是班主任。这位老师刚正不阿，管理严格，且富人情味，当年的班级包揽了教学成绩、德育风尚、运动会、朗诵比赛四项大奖，尤其是他朗诵《周总理，你在哪里》时，学生感动得哭成一片，朗诵比赛中我们读这首诗把评委和听众也感动得唏嘘不已。晚自习后，老师常常组织班级德育主题谈话，坚持批阅点评学生日记，疏导学生心理，解答学生困惑，化解学生纠纷，指导学生写作，更难能可贵的是，组织学生到运城市博物馆、关帝庙等处春游，今天看来这很平常，但在二十年前多么叛逆啊，实践证明他看得很远，更关注提升学生的综合素质。他把学生的成长看得比什么都重要，所以被学生铭记一辈子是他理所当然的骄傲。汶川地震后，他看到相关报道后夜不能寐，一大早到县里捐款五百元，当时接受捐款的机构还来不及成立，工作人员也感受到极大的震撼。这就是我的恩师，被我无限崇拜并时刻学习着的大写的人。

我的老师没有轰轰烈烈的事迹，没有传奇般的故事，但却充满着无穷的魅力。为什么会这样呢？我总结了一下，恩师有以下独特的闪光点：责任心强，业务水平高，有思想境界，有创新眼光，关注学生身心健康，凡事身体力行。在老师的教导下，我们不但学到了知识，更学会了做人，不但丰富了知识技能，而且升华了人生境界。人的一生会遇到许多人，能遇到这样的老师是学生的福气，学生珍惜都来不及又怎么会忘记呢？反复地思索，如果我们都能像恩师一样，把学生利益放在第一位，把教育事业装在心里，时时处处想着哪里还需要提高，哪里做得不到位，有什么好办法可以让学生更自由更幸福更强大，即使生活再平凡再单调再繁重，我们也可以活得更充实更快乐更神圣更有成就感。

作为一名老师，我们更应该德才兼备，更应该成为学生成长道路上的旗帜与标杆。每一天都有一轮新的太阳，莫气馁，莫沮丧，莫抱怨，挺起我们的脊梁，鼓起我们的勇气。上帝给了我们一张空空的白纸，这不是缺陷，请记住，这是因为他相信我们可以画出巧妙绝伦的图画。

既然日子如此平常，那就让我们做一名平凡而优秀的教师吧。

山西省万荣县汉薛联区

浅谈如何做一名优秀的语文教师 篇12

一、认识语文的本质

我们应该“敞开怀抱, 品尝母语的味道, 体会母语的性情———给自己一个机会, 感动于母语, 感恩于母语”。联合国教科文组织从2000年起, 把每年的2月21日定为母语日。这番苦心, 源于世界7000多种语言当中, 每年有70种被淹没。这听起来有些骇人听闻, 但确实是真实存在的, 就像亚马孙河流的热带雨林在逐年递减, 如果我们再不重视就会走向消亡。因此, 我们要大声呼吁:对母语要维护她自身的本色, 同时要有一种深深的敬畏, 在任何时候, 这都应是我们最基本的语言操守。

二、学生, 教学的全部意义

在实际教学中, 有很多教师没有真正落实学生是课堂教学的主人, 还是按传统的教学方法进行教学。例如, 在一节初一年级的课例中, 教师总叫前面的几个学生发言, 使得其他的学生一次次失望, 下课后这位教师还嫌其他学生课堂举手发言少。又如, 有些教师会热烈地赞扬回答对问题的学生, 而冷落那些没有回答对的学生, 使得没有回答正确的学生失去了学习的自信心。为了改变这些情况, 我们教师应以学生为中心, 积极发挥学生的主体作用, 使学生自主学习, 快乐学习。

此外, 我们教师还应在课上要学会倾听。目前一些研究课热闹大于宁静, 言说多于倾听, 有一些教师甚至听不出学生读错说错的内容, 这又怎么能指导学生呢?所以, 教师要注意倾听学生的意见, 为学生学会倾听起到表率作用。

三、读书, 我们必须的生活

这一点对中学语文教师来说非常重要。余秋雨曾说过:“人胸中久不用古今浇灌, 则尘俗生其间。照镜觉面目可憎, 对人亦语言无味。”窦桂梅也说:“工资再低也要买书, 交情再浅也要送书, 屋子再小也要藏书。”

因此, 我们语文教师要在繁重芜杂的工作之余, 充分利用点滴闲暇, 坚持挤出时间来读书。不管是经典著作, 还是报刊杂志如《人民教育》《读者》《随笔》……都是可以作为我们生活的伴侣。会前会后, 旅行途中……都可以拿出书来, 作一次精神的短暂漫游。读书, 会让我们语文教师“腹有诗书气自华”;读书, 会让我们语文教师在教育教学上底气十足, 挥洒自如;读书, 会让我们语文教师的精神注入了鲜活的生命元素, 永葆青春, 永远美丽!

读书, 我们必须的生活。只有通过读书, 才能找到自己的精神家园。我更同意窦老师那种“挤一点儿, 占一点儿, 抢一点儿”的读书方法。无论如何, 身为语文教师的我们都要为儿童文学作品保留一个特殊的位置, 和学生一道在阅读中呼吸。

四、拥有面对文本的力量

语文教师要对教材解读有深刻认识。上好语文课是每一位语文教师最为重要的工作, 但教过多年书的语文教师都会有这样的感受:手里的教材那么多, 当我们真的要选出几篇好好精讲的时候, 却又不知何去何从, 觉得无从下手;或是好不容易选好了文章, 想好好讲一讲, 设计教学时却又觉得没什么可教的;回望自己的课, 读、说、议的环节一点也不少, 可自己总觉得课堂像一杯白开水, 索然无味, 却又找不出原因在哪。究其原因, 我们缺乏的是对文本深刻的解读。而要深刻解读文本, 更不是件容易的事。怎样把教师的理解转化为学生的认识, 怎样引导学生走进文本, 产生独具个性的阅读体验, 这些才是更为艰难的跋涉过程。语文教学实践告诉我们:思考, 领我们走向清醒。可如果我们手中没有直面教材的底气, 我们怎么去思考, 又怎么能思考出有价值的问题来?又怎么能带着对教材的独特理解进入心灵的觉醒呢?

手捧教科书, 为自己, 更为学生, 我们必须怀着虔诚而又审慎的态度, 从阅读出发, 或钻进文字的里面, 透视到文字的背后, 主动索取文字里的巨大财富。拿到教材, 我们首先要将教材置于广袤的林子。如何解读教材?我们可以先问自己以下几个问题:第一, 文本究竟说了什么?第二, 文本想说什么?第三, 文本能够说什么?第四, 文本应该说什么?通过这样的思考, 我们可以清晰地了解课文的内容和意思, 可以轻松解读文本, 走进文本, 从而找到好的教学方法。

五、公开课, 生命试练的地方

每一位教师都有过这样的心理体验:害怕别人听课。怕的不是听课的人, 而是怕自己, 怕自己不能完成教学任务, 怕自己课堂设计不完善, 怕自己不能驾驭课堂, 不能驾驭学生, 总之是怕自己的缺点暴露出来。我一直认为公开课是锻炼教师最好的平台, 可以给自己提供丰厚的“利息”, 专家、领导的指点比自己的单打独练要强很多。十年读书, 不如听君一席话。宁静的读书只是点滴的积累, 而公开课的“利息”, 会让自己的课堂教学奔驰在高速公路上。

一辈子学做教师 篇13

今年寒假我阅读于漪老师的《教育的姿态》一书，本书是于漪老师有关中国教育现状的总结与深思。作为教育家，于漪老师用她对教育事业的热爱和崇高使命感，拨开乱象的丛莽，让教育之魂魄闪光。作者一直希望教育要回归到“爱”和“人”上，去帮助学生实现精神的提升，生命的发展。

于漪老师一句名言“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做老师”，我重点阅读了这一辑，“一辈子学做老师”。千万别以为成长是年轻人的事情，我们一辈子都在成长！

我理解的成长是一种力量，是学习力、创造力、向上的动力、生命的活力。名师李镇西认为，一个反思型教师应具备四个不停：不停地实践、不停地阅读、不停地写作、不停地思考。这四个环节是融为一体的，其中思考贯穿于教育全过程的每一个环节。我们都知道教师成长的最佳途径是专家引领、同伴互助、自我反思。我们需要走出、请进、换思想，需要专家引领。在同伴互助上，我们需要构建教师专业成长共同体，互相学习、共同提高、资源共享、互利双赢，这是教师成长的有效途径。在自我反思上更多的是靠自身的修炼。我们的主要问题可能在于写得少、反思少。有人说，一个教师写十年教案成不了名师，但写三年反思也许就成长为名师了。的确是这样的，因为一小时的思考胜过一周的忙碌啊！实践、阅读、思考、写作，每一步都希望各位老师能扎扎实实做好。

那么，教师应怎样成长呢？

教师不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的身体成长、心灵成长。学生一般比较喜欢三类教师：口才好的、个性比较张扬的、富有童心童趣的。一个老师站得板板正正、字写得端端正正、话说得入耳入心，有独特的个性和人格魅力，才能吸引学生，走入学生的心中。因为课堂上教师的一言一行、一举一动均能影响到学生，体现对学生的人文关怀；教师还要懂得流行与时尚，才能赢得与学生对话的机会，才能更好地引导学生。我们的每一节课都是在为学生的终身发展奠基，为学生的幸福人生铺路。因为我们在书写学生成长的童话的同时也在发展着自己，与学生一起演绎着人生的精彩！

学先进做优秀教师 篇14

学《准则》《条例》心得体会：做优秀共产党员

2015年11月20号，按照局和公司的统一的要求，南外环项目安排所有党员、预备党员认真学习和阅读了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，通过阅读、学习，使我获得以下几点感受：

一、充分认识了《条例》的重要意义

中共中央颁布实施《中国共产党纪律处分条例》，是从严治党的重大举措，是党内政治生活的大事。《中国共产党纪律处分条例》是在《中国共产党纪律处分条例(试行)》的基础上修订实施的，科学总结了我们党长期以来特别是《试行条例》试行7年来的实践经验，认真贯彻了党的中央领导集体关于党的纪律建设的科学论断。《条例》的颁布实施，对于维护党的章程，纯洁党的组织，贯彻党要管党、从严治党的方针，教育党员遵纪守法，必将起到重要作用。以保证我们党始终做到立党为公、执政为民和切实实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，二、要严格遵守党的廉洁自律准则，提高拒腐防变的能力

作为一名党员，要时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，要时刻坚守自己的岗位，用党员标准严格要求自己，严格遵守党的廉洁自律准则，向优秀党员看齐。古人云“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，作为党员干部就要警钟长鸣，做到“坚持崇廉拒腐，清白做人，干净做事。坚持尚俭戒奢，艰苦朴素，勤俭节约。坚持吃苦在前，享受在后，甘于奉献。”牢记党的宗旨，严格遵守党的廉洁自律准则。永葆共产党员的先进性，不断提高自身拒腐防变的能力。

三、要自觉接受监督，做一名优秀的共产党员

深解师德意蕴，做时代优秀教师 篇15

第一，先说做人的本性。我记得自己上小学的年代，那时候国家并没有颁发《教师职业道德规范》，但是那时候的教师，大多能够做到爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。大多数教师热爱这个岗位，喜欢学生，既教书又育人。那时候好多地方教师的起点低，知识水平差，又因为学习的渠道也少，而且教学辅助资料都少得可怜，作为学生的我们，有时候也会看到教师之间的互相学习，有的教师甚至会向学习好的学生学。我的数学老师、英语老师就有和当时初中的我们一起学习的经历。那时候，我们班级的英语朗读，好多都是我用录音机录完后在班级放给同学们听的。但是这些丝毫不影响他们在我们心中的教师形象。他们对学生苦口婆心，我们能感受到，他们所做的事情，其出发点都是为我们学生好，学生也从心里敬爱他们。这是为什么呢？包括在文化大革命时期，听父母们讲，我们的老师对教育的忠诚丝毫也未曾减退过。其实那就是广大教师们有做人的良知与做事儿的良知。

所以，做好教师首先要做好人，深厚的人德底蕴是教师树立形象的根本。选择了教师这个职业，就是选择了人生修炼的一条艰辛之路。人的德、行是统一的，有怎样的道德观念就会有怎样的行为规范。善于投机的人，学生也许佩服你的聪明，却会鄙视你的人格。

教师的德、行规范，是为人师表的资格证。别觉得学生们年纪小，就没有是非好坏善恶的分辨能力，这方面的判断能力，学生一点也不比成人差。而作为教师，如果不能在某些方面做学生的表率，那么这个教师肯定不会是一个优秀的教师。最起码的德、行都没有，学生怎么可能亲近你，更不要说佩服你了！一个好老师对学生的感召，绝对不应该用简单的“威”来“慑”住学生。“威”之所以起作用，那是因为它的背后必有“敬”在撑腰。皇帝有“威”，不也有被掀下台的吗？

做人的谦虚，公正，勤勉，正直，仁爱……这些品性虽然不直接作用于教育，但它却是教育的敲门砖与试金石，我不知道别人信不信，我是深信不移的。道理很简单，不要说做教师，其实做任何事情，都是做人在前啊！不好好做人，怎么有资格做事儿。育人的职业，做人就显得更加重要了。

第二，我再说说教师职业道德的行业性。职业道德是职业针对自己的工作对象、工作特点修养而成的一种职业品质与职业习惯。教师职业道德的行业性体现之核心是爱学生。因为爱学生才可能担负起教书育人的责任，爱学生才可能敬岗爱业，爱学生才可能为学生的发展寻求自身发展的动力，从而终身学习。从道理上说，教师的工作对象大多是未成年的孩子，没有爱就不可能为学生的未来打算，没有爱就不可能用心思去引导学生，没有爱更不可能容忍学生的缺点与错误……自古以来，爱学生几乎是每一位优秀教师的灵魂。但是今天我想说的，是教师道德行业性的时代变化。新时代里，职业道德的坚守从职业道德规范颁布的那天起就赋予了新的内涵。

教师对待学生的不公平自古有之，但是以往学生评价老师不公平，大多因为老师偏爱学习好、不淘气的学生。学生虽然不喜欢这样的老师，但也只恨自己学习不好，对其心理健康影响不大。而新时代则不然，教学中的不公平现象还伴随了更加丰富的内容。诸如家庭的地位与金钱、人情的托请等。这些因素对孩子心理健康的影响极大，这会在孩子幼小的心灵中埋下不健康的种子。

一个不热爱自己职业的老师，就会更容易违反教师的职业道德。对那些淘气的学生有过激行为的教师，那些上课不讲，课后要求学生补习的教师，那些把学生成长中的毛病看作大恶的教师……探究根源，都还是师德的缺失与对这份工作的热爱不够。所以，深刻理解师德的精髓，是做一名合格的人民教师的关键。