专业监理工程师

专业监理工程师（精选10篇）

专业监理工程师 篇1

测量监理工作内容

《建设工程监理规范》（50319-2000）第5.2.7条规定，专业监理工程师应按要求对承包单位报送的测量放线控制成果及保护措施进行检查，符合要求时，专业监理工程师对承包单位报送的施工测量成果报验申请表予以签认。监理工程师必须对工程建设过程中测量方案、测量数据进行审查、复核签证。由于测量监理是检查、验收的最后一道程序,这样就对监理工程师测量专业方面提出了很高的要求。监理工程师应结合工程特点，编制相应的测量监理实施细则，以保证监理测量工作的质量。

一般工业与民用建筑的测量内容主要包括：建筑物的定位、轴线放样、标高复核、建筑物总高测量、建筑物的垂直度测量、建筑物沉降观测。根据《建设工程监理规范》（50319-2000）要求，测量监理内容包括：检查承包单位专职测量人员的岗位证书及测量设备检定证书；复核控制桩的校核成果、控制桩的保护措施以及平面控制网、高程控制网和临时水准点的测量成果。因此，建设工程测量监理方法及监理程序应该包括以下内容：

一、施工准备阶段的测量监理方法

关键字：仪器检定证书交桩记录测量方案

1、测量前应监督对承包单位拟采用的测量仪器（全站仪、经纬仪、水准仪、钢尺等）进行计量检定和校核，确认计量检定合格证是否在有效期内，全部合格后测量仪器方可投入使用，以减少仪器的测量误差；并监督承包单位校核测量配套工具，如标尺刻线、丈量长度所用卷尺的精度。

2、检查承包单位专职测量人员的岗位证书；检查承包单位是否准备好不同测量内容所用的测量记录表。

3、根据测量控制桩移交依据对承包单位进行测量控制桩移交，并监督承包单位进行共同复核。首先要检查判明测量用的原始点是否已被破坏，确认无误，再进行技术复核，复核后能达到测量精度要求时移交各方共同在《测量控制桩移交与复核记录》上签字认可。测量控制桩是一个建筑工程建设的基础，因此，专业监理工程师必须认真审查、复核，移交与复核记录必须经总监理工程师签字确认，这样的程序绝对不能省去。

如果测量控制桩是政府主管部门的直接移交的规划放线成果，也应该注意征得建设单位的签字确认。

4、测量前应要求承包单位根据工程项目的实际情况编制可行的测量方案，由于测量方案关系到工程测量精度，因此，测量方案应由承包单位技术负责人审核确认，并由专业监理工程师签署意见。

二、施工过程的测量监理方法

关键字：施工控制网施工测量变形测量

建筑工程施工阶段测量监理工作应该注意以下几方面的内容：

1.建筑测量施工控制网（建筑方格网）的监理

（1）建筑测量施工控制网建立的要求

建筑施工测量控制网，在新建的大中型建筑场地上，一般布置成正方形或矩形的格网（称建筑方格网），对于扩建工程或改建工程，由于建立方格网有困难，一般采用导线网作为施工控制网。

为了便于设计和施工放样，建筑施工通常采用建筑坐标系（亦称施工坐标系），其坐标轴与建筑主轴线相一致或平行。

（2）监理工程师如何审查、复核建筑施工测量控制网

施工控制网（建筑方格网）是一个建筑工程建设的基础。因此，监理工程师在审查、复核时，必须事先自己制定一套完整的审查、复核的程序，不能简单沿用施工单位的顺序。只有这样，才能发现施工单位布设施工控制网存在的偏差和错误，并及时纠正。同时，监理工程师要参照《工程测量规范》（GB50026-93）严格对施工单位的测量仪器设备的精度和校定情况、测量数据的精度情况进行核查，使其符合规范要求。一般监理工程师审查、复核建筑施工测量控制网（建筑方格网）可按下面步骤进行：

①审查建筑方格网的布置情况：审查建筑方格网的布置是否根据建筑设计总平面图上各建筑物和构筑物布设，并结合现场的地形情况拟定的；方格网布置时，是否将方格网的主轴线应布设在整个场地的中部，并与总平面上所设计的主要建筑物的基本轴线相平行；方格网的转折角是否严格成90度；方格网的边长的相对精度视工程要求而定，一般为1/10000～1/20000；控制点用桩的位置应选在不受施工影响并能长期保存处。

②重点复核建筑方格网的主轴线：即主轴线的定位是否根据测量控制点来测设的；计算结果要认真进行复核、对照。

③在主轴线测定以后，监理工程师可详细测设复核方格网。详细测设复核方法一般根据主轴线四个端点通过交会定出方格四个角点（可用混凝土桩标定），构成“田”字形的各个格点作为基本点，再以基本点为基础，按角度交会方法或导线测量方法测设复核方格网中所有角点（可用木桩或混凝土桩标定）。

④审查、复核后能达到测量精度要求时各方共同在《施工控制网复测记录》上签字认可。

2．建筑施工测量定位放线监理

建筑施工测量定位放线主要包括基础施工和主体施工测量定位放线：

（1）基础施工测量定位放线。主要工作有基槽挖土的放线和抄平、基础施工的放线和抄平。对于基槽挖土，监理工程师检查主要内容是控制基槽开挖深度，一般可在基槽挖到一定深度后，用水准仪在壁上每隔2～3m和拐角处设置一些水平的小木桩（水平桩：标高误差控制±10mm），这些木桩可作为清理槽底和铺设垫层的依据，待土方挖完后，再根据控制桩复核基槽宽度和标高，合格后，可允许施工单位进行垫层施工。基础施工在轴线投设时，如建筑物精度要求较高，应用经纬仪投点，再按设计尺寸要求进行复核，标高可直接在模板定出标高控制线，监理工程师应根据水准点进行复核。

（2）建筑主体施工定位放线。在施工测量中，由于地面施工部分测量精度要求较高，主体施工部分场地较小，测量工作条件受到限制，并且容易受到施工干扰，因此，监理工程师在审查、复核时应着重注意施工测量的方法是否有针对性及符合规范要求和所用的仪器是否适用、匹配。

主体建筑的平面控制网布设于地坪层（底层），其形式一般为一个矩形或若干个矩形，且布设于建筑物内部，以便逐层向上投影，控制各层的细部（墙、柱、电梯井筒、楼梯等）的施工放样。平面控制点一般为埋设于地坪层地面混凝土上面的一块小铁板，上面划十字线，交点上冲一小孔，代表点位中心。监理工程师在审查、复核时应先检查平面控制点点位的选择是否与建筑物的结构相适应，审查、复核的具体监理要点包括：矩形控制网的各边应与建筑轴线相平行；建筑物内部的细部结构（主要是柱和承重墙）不妨碍控制点之间的通视；控制点向上层作垂直投影时，要在各层楼板上设置垂准孔，因此，通过控制点的铅垂方向应避开横粱和楼板中的主钢筋。然后对平面控制网进行检查、复核并测设，一般平面控制网的距离测量精度不应低于1/10000，矩形角度测设的误差不应大于±10”。同时，要求施工单位注意控制点在结构和外墙

施工期间妥善保护。

主体建筑施工的高程控制网为建筑场地内的一组水准点。待建筑物基础和地坪层建造完成后，在墙上或柱上从水准点测设“一米标高线”（标高为十1．000m）或“半米标高线”（标高为十0．500m），作为向上各层测设设计高程之用。监理工程师应首先检查建筑场地内的一组水准点数量（不少于3个），然后复核测设“一米标高线”或“半米标高线”是否符合要求。

在主体建筑施工中，无论是平面控制点的垂直投影，还是高程传递，对所使用的仪器设备均有一定要求，监理工程师应予以控制：垂准仪可以用于各种层次的平面控制点的垂直投影。如用经纬仪（加装直角目镜）作控制点的垂直投影，一般用于10层以下的建筑物。高程传递一般可采用钢卷尺垂直丈量法和全站仪天顶测距法进行，对于精度要求高的高层、超高层建筑应使用全站仪进行高程传递。各种仪器使用技术要求应符合工程测量规范（GB50026-93）规定。

主体建筑结构细部（外墙、承重墙、立柱、电梯并筒、粱、楼板、楼梯等及各种预埋件）测设很重要，特别是复杂的平面结构，监理工程师应重点进行控制：首先应审查施工单位编制的测量方案（是否经过计算），再检查其实施情况。同时，监理工程师通过计算制定相应监理实施控制细则再予以复核、测设，一般对每层建筑结构细部可根据平面控制点用经纬仪和钢卷尺极坐标法、距离会交法、直角坐标法等复核测设其平面位置，根据一米标高线用水准仪复核测设其标高。

（3）审查、复核后能达到测量精度要求时各方共同在《工程施工定位放线测量记录》上签字认可。

3．建筑工程变形测量的监理

（1）建筑工程变形观测点的设置要求

建筑物沉降观测是建筑工程施工阶段变形观测的重点。建筑物的沉降观测是根据基准点进行的。沉降观测的基准点是2～3个埋设于建筑沉降影响范围以外的水准点，与城市水准点连测后，获得基准点的高程，它们之间的高差应经常用水准测量检核，以确定其高程的稳定性。

基准点与沉降观测点不能相距太远，一般应在100m范围以内。进行变形观测的建筑物上，应埋设沉降观测点。观测点一般是沿建筑外围均匀布设，埋在荷载有变化的部位、平面形状改变处、沉降缝两侧、有代表性的支柱和基础上，应加设沉降观测点。

在沉降观测中，观测时间、方法和精度要求应严格参照《工程测量规范》（GB50026-93）、《建筑变形测量规程》（JGJ／T8-97）标准有关条款要求，为了保证水准测量的精度，观测时，视线长度一般不得超过50m，前、后视距离要尽量相等。

（2）监理工程师如何审查、复核沉降观测

①应检查观测点的数量和位置是否全面反映建筑物的沉降情况。

②接着审查施工单位沉降观测的实施方案：包括使用测量设备和精度控制，施工阶段沉降观测的周期和观测时间。一般建筑，可在基础完工后或地下室砌完后开始观测，大型、高层建筑，可在基础垫层或基础底部完成后开始观测。观测次数与间隔时间应视地基与加荷情况而定。民用建筑可每加高1～5层观测一次；工业建筑可按不同施工阶段（如回填基坑、安装柱子和屋架、砌筑墙体、设备安装等）分别进行观测。如建筑物均匀增高，应至少在增加荷载的25％、50％、75％和100％时各测一次。施工过程中如暂时停工，在停工及重新开工时应各观测一次，停工期间，可每隔2～3个月观测一次。

③检查基准点、沉降观测点的布设是否符合规定要求。观测点应便于立水准尺、观测能够长期保存和不容易受到破坏。

④对施工单位每次沉降观测的数据进行检查复核并签署监理意见，记录格式见《建（构）筑物沉降观测记录》。

4、工程竣工测量的监理

（1）工程竣工测量的内容

在施工过程中，由于种种原因，使建（构）筑物竣工后的位置与原设计位置不完全一致，所以，需要进行竣工测量。竣工测量的内容主要有：

①工业厂房及一般建筑物:测定各房角坐标、几何尺寸，各种管线进出口的位置和高程，室内地坪及房角标高，并附注房屋结构层数、面积和竣工时间。

②地下管线:测定检修井、转折点、起终点的坐标，井盖、井底、沟槽和管顶等的高程，附注管道及检修井的编号、名称、管径、管材、间距、坡度和流向。

③架空管线:测定转折点、结点、交叉点和支点的坐标，支架间距、基础面标高等。④交通线路:测定线路起终点、转折点和交叉点的坐标，路面、人行道、绿化带界线等。

⑤特种构筑物:测定沉淀池的外形和四角坐标，圆形构筑物的中心坐标，基础面标高，构筑物的高度或深度等。

（2）监理工程师如何审查、复核工程竣工测量

①应检查工程竣工测量是否全面反映建（构）筑物竣工后的位置。注意竣工测量不但测量地面的地物和地貌，还要测量底下各种隐蔽工程，竣工测量的精度一般应该符合竣工图的解析精度。

②对施工单位工程竣工测量数据进行检查复核并签署监理意见，记录格式见《工程竣工测量及复核记录》。

三、施工测量成果的报验程序

关键字：测量成果报验

施工测量成果报验，按《建设工程监理规范》（50319-2000）第5.2.7条规定，应该符合《施工测量成果报验申请表》的格式。

《工程测量规范》（GB50026-93）和《建设工程监理规范》（50319-2000）。

专业监理工程师 篇2

一、人才培养方案编制过程

以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线, 按照“依托行业、对接产业、定位职业、服务社会”的专业建设思路, 完成方案初稿。后经辽宁城市建设职业技术学院专家的多轮修改及学院专业建设指导委员会的审查和论证, 综合各方面意见, 最终修订形成切实可行的工程监理专业人才培养方案。如下图所示。

二、人才培养模式简述

工程监理专业人才培养方案以校企合作、工学结合为基础, 坚持以培养学生职业能力为根本出发点, 面向岗位设课程, 面向就业强化技能, 加强素质教育, 强化职业道德和职业能力的培养, 重构课程体系、教学内容和教学方式, 加强师资队伍和校内外实训基地的建设, 以典型工作过程为主线, 开发基于工作过程的教学体系和教学内容, 使专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”, 让学生在校内学的是实际知识, 练的是实际技能, 真正做到学中做、做中学, 创建在校企合作框架下的凸显职业人才培养特色和专业教学特色的“双证书、三融入、四递进”的人才培养模式。“双证书”即学生在毕业时同时获得学历证书和职业资格证书。“三融入”即人才培养方案中融入行业企业对岗位核心能力的要求, 教学内容中融入职业资格标准, 专业文化中融合优秀企业文化。“四递进”即课程递进、实践递进、能力递进、素质递进。课程递进是:专业基础课→专业核心课→专业拓展课→毕业辅导课。实践递进是:单项实训→综合实训→生产实践→顶岗实习。能力递进是:基本能力→核心能力→迁移能力→综合能力。素质递进是:基本素质→专业素质→拓展素质→综合素质。

三、人才培养模式特点

1.体现监理“421”岗位核心能力要求

通过企业调研和岗位能力分析, 在课程体系建设和课程设置中体现了工程监理核心能力要求——“四控、两管、一协调”, 即质量控制、成本控制、进度控制、安全控制、合同管理、信息管理和沟通协调。学生在校期间不仅要学习知识, 更是为工作奠定基础, 是理论学习过程与实践工作过程的结合。

2.创建以项目为导向的人才培养模式

工程监理专业以监理员、质检员、材料员、档案员等岗位为就业岗位目标, 以工程建设过程中的项目为导向来构建课程体系, 从监理工作对应岗位分析入手, 以职业能力应用为主要目标, 企业专家直接参与人才培养方案的修订、课程体系建设、兼职授课、顶岗实习、教学评价的全过程, 教学内容对接职业资格标准, 以项目为导向对课程进行重组, 以模拟施工现场的实操为载体, 通过完成典型的工作任务, 获得监理工作所需要的综合职业能力和素质。

3.通过项目化课程建设研究, 建立专业课程标准

按照实际工作任务、工作过程和工作情境组织课程, 形成以任务引领型课程为主体的具有现代高职教育特色的工程监理专业课程标准。在教学内容中融入职业资格标准, 编写满足核心课程建设需要的教材, 课程考核方式规范化、合理化、多样化, 同时建立学生顶岗实习的规范及考核标准、校内生产实训教学规范及考核标准。

4.校企共建生产性实训基地, 创造真实的教学环境

为提供真实的生产性实训环境, 主要采取建设校内生产性实训基地和与企业共建实训基地“两条腿”走路的方法。通过引进企业设备、建立校外实训基地、订单培养等形式, 为学生实习实训创造真实的情景, 为培养学生的职业能力创造条件。

5.双证书制

充分利用行业优势, 开拓渠道, 为学生争取在校期间获得多个职业资格证书的机会。施行“双证书”培养模式, 将职业资格证书要求与专业教学相融合, 积极开展岗位典型工作过程系统化课程开发, 使学生在获得学历证书的同时, 顺利获得相应国家级或省级职业资格证书, 从而增强毕业生就业竞争力。

专业监理工程师 篇3

一、我国建筑技术人才现状分析

目前全国建筑业从业人数已达3669万人，占全社会从业人数的5.5%，其中在施工工人队伍之中，80%是仅具有初中以下文化程度，缺乏基本操作技能和安全知识的未经培训的农民工，技师不足1%，高级技师仅占0.3%。在管理人员和技术人员中，专业技术人员仅140万人，占建筑业从业人员总数的4.1%。经营管理人员194.6万，占建筑业从业人员总数的5%，两类人员合起来仅9%，这个比例数远远低于全国各行业18%的平均水平。建筑企业技术人才严重缺乏，是目前建筑业面临的严峻问题，尤其是现场管理和监理类人才更为缺乏。

按《建设工程监理规范》的要求，凡是符合国家要求的工程项目必须设置监理机构，每个工程项目监理机构均应有总监理工程师一名、专业监理工程师若干名，且总监理工程师、专业监理工程师必须是国家注册监理工程师，但是取得全国注册监理工程师资格必须在符合很多资格条件的要求后参加全国监理工程师统一考试且成绩合格后经注册才能成为注册监理工程师，然而，我们的技术人员等到条件具备时距大学毕业已多年，在上班时间很紧的情况下再考当年的内容有很大的难度，故人员数量的增加速度并不快；又由于行政许可法的出台，省监理工程师资格被政府取消，现在只有监理员的考试，由此出现了监理工程师这一层次的真空地带，有执业上岗证并拥有签字权的监理工程师数量远远不能满足现在的监理工程量，引起工程监理现场无证且实际管理能力未经有关机构确认的监理人员上岗的现象大量存在，造成监理工作质量难以保证的局面，这就要求我们高等院校在近期内能培养出大量具有专业知识的监理人才，以满足现代建设事业的发展需要。

二、建筑监理专业教育现状

目前，全国设有建设类专业的高职高专院校有290余所，其中绝大部分为建筑工程技术专业，而工程管理和监理类专业由于是新型专业，为数很少，其毕业生数量远不能满足建设事业的发展需要。若建筑领域各类人才与从业人员总数的比例按全国各行业平均水平18%计算，目前需要700.74万人，现在仅有349.20万人，总量缺口为351.54万人。2004年，建设类大中专毕业生达到历史最高水平，中等职业教育、高职高专教育和本科以上教育的毕业生分别为9213人、77564人和69714人。粗略按当年毕业生全部进入建设行业，且不考虑自然减员等因素，以这样的培养速度满足目前行业的需求需要18.85年。可见，专业教育在总规模上与行业需求之间相距甚远。综合以上的调研数据可以清晰看出，建筑技术人才是我国目前乃至以后相当时期的紧缺人才。

三、更新监理专业人才的培养模式

高职院校在培养第一线的工程技术人员方面有着普通高校不可比拟的优势，作者认为监理专业将成为高职院校新增专业的新宠，但同时一定要更新旧的人才培养模式，就此提出以下几点建议：

1.在专业设置上思路要更新。例如应设一门有关人际关系交往和礼节的课程，因为监理在施工现场处在一个很特殊的位置，他处在建设单位和施工单位之间的第三方,其中心任务之一就是要协调好建设单位和施工单位之间的关系，故设此课程很有意义，笔者已把此观点反映给本学院的教学领导并获得肯定，将付诸实施。

2.更新教学内容和考核方式。国家对某些责任重大、社会通用性强、关系公共利益的专业技术工作实行执业资格制度。工程监理专业毕业的学生将来可以成为注册监理工程师。为保证高校培养的人才能主动适应社会发展，就必须在确定讲授课程内容和考核方式时要接近或模拟国家注册监理工程师考试内容和题型，以尽早适应今后的国家考试。

3.加强师资队伍建设。由传统的纯理论教师向“双师型”教师发展。即学校在要求教师精通本专业教学理论内容的同时更应具备从事专业实际工作的能力。即鼓励他们走出去，了解并融入建筑市场，这样能使他们通过现场教学和实践教学让学生更容易掌握专业知识，能更快适应今后的工作环境。

4.充分运用“引进来”模式。在实践性很强的课程上，要灵活地外请施工单位经验丰富且职业道德高尚的老工程师来学校作客座讲师，能取得双赢的理想效果。

专业监理工程师工作总结 篇4

从走上工作岗位开始，在领导和同事的支持、帮助下，我认真钻研业务知识，努力提高工作水平，较圆满地完成了领导交办的各项任务。主要完成了碧水雅居工程、天鹅湖一号工程、安徽舜禹水务实业工程、安徽闽商国贸中心深基坑支护工程及CFG桩工程的监理工作，虽然繁忙，但充满激情，虽然辛苦，但富有挑战。具体总结如下：

一、认真学习，不断提高业务能力

业务素质是监理履行职责的基础条件。对此，我有清醒的认识。为了提高自身的业务能力，我十分注重平时的学习和积累。平时只要一有空闲时间，我就翻看各种规范等相关专业书籍，不断补充专业知识。我特别看重实践经验的积累，喜欢钻研工程中问题产生的原因及处理方法，并做好记录。在与业主和施工单位接触中，我也注意吸收他人的经验，学习别人先进的管理方法和施工技术来充实自己。工作中，凡是遇到不懂的问题，我都虚心向领导和同事们请教。经常和同事们探讨管理方法、管理内容，以及如何统筹安排各项工作。在领导和同事们的帮助下，我的组织协调能力、业务管理水平都有了明显的进步。

二、努力工作，圆满完成各项任务

年初，我主要负责闽商国贸中心1#、2#楼CFG桩工程。工程于3月初完工，1#楼总计683根桩、2#楼总计654根桩，本项目总投资约7亿元，建成后成为合肥东门标志性建筑；在每一个工程中，我始终严格自我要求、严肃人情关系、严谨工作态度，本着让领导放心、让业主安心的原则，认真遵守监理职业道德，按规章制度有理有序地做好每一项工作。巡视、检查、旁站、见证取样、抽检等日常监理工作，毫不马虎，严控工程质量关。

三、严格把关，切实履行监理职责

在联系、协调等具体工作中，我始终坚持“安全第一”的工作原则，认真做好各项工程的监理工作。对工作中发现的安全隐患和安全问题及时提出，要求整改，根据实际情况作出相应处理，如汇报相关单位和下发监理工程师通知单，并做到不改正坚决不放过。

年内，我秉承“守法、公正、科学、诚信”执业准则，按照自己的岗位职责，严把施工质量关。每天按时到工地上“站岗监督”，按照图纸和规范的要求对每个工序步骤进行严格把关。每天详细记录好的监理日记，做好资料台帐的收集整理汇总等工作。施工中遇到的问题、隐患及时处理，重大问题和处理不了的问题及时向领导及相关部门汇报。对现场出现的各种问题查清原因及责任人，严格各项质量制度考核，从而推动质量管理水平的稳步提升。

通过努力，虽然取得了一些进步，但仍存在许多不足。专业知识还有待提高，组织协调能力还不能满足独立工作的需要。在今后的工作中，我将进一步加强学习，以不断提高自身的专业技术水平和业务能力。我还将更积极主动地与业主、施工单位沟通，加强组织管理，以不断提高工作效率和工作质量。我将继续发扬“求真务实、团结协作、敬业奉献、争先创新”的企业精神，旨“不断进取、精益求精”，以优质服务维护好企业形象。

监理工程师专业技术工作评述 篇5

自2008年被评为助理工程师以来，先后工作于泉州市第二建筑工程有限公司三亚红树林度假会展酒店项目、海南新世纪建设项目咨询管理有限公司半山半岛三亚洲际度假酒店、海南航达工程建设监理有限公司三亚和合大厦项目。2010年8月在海南航达工程建设监理有限公司三亚和合大厦项目任总监代表。本人在政治上积极要求进步，工作业务上尽心尽力完成了各项工作，特别是经过四年的项目实践锻炼，自己业务水平有了较大的提高，在项目监理过程中，狠抓工程质量管理，积极参与项目的安全管理及监理资料的收集管理。从各方面不同角度提高了自己的管理水平和技术水平。

在工程监理期间参与了施工项目的图纸会审，工程项目的施工组织设计和各种安全方案的审查，进行项目监理资料的收集和归档，配合领导解决项目中出现的技术难题等。无论从理论上还是从实践上都大大提高了自己的业务水平。通过以上几个项目的实践锻炼，对工程施工监督管理有了进一步的认识，下面我就以上几个工程谈谈个人的工作历程。

一、从工程刚开工，我首先认真熟悉施工图纸，同建设单位、设计单位、施工单位一起进行图纸会审，并提出施工中需要与设计协商的问题，为日后施工监理奠定了基础。

二、质量控制：

（一）进行技术交底。在开工前，由设计人员、监理人员向承包人进行技术交底，对施工合同中提交的设计图纸、数据进行复核，向承包人提供质量控制程序、工序控制程序及程序说明，使质量控制达到规范化、程序化。

（二）建立健全质量保证体系。建立健全的质量保证体系是保证工程质量达到优良的关键。

三、投资控制 ：投资控制涉及业主和承包人的利益，监理工程师必须坚持公正、公平的原则、不偏袒任何一方，对完成合格的工程进行准确的计量，根据工程进度进行资金控制。

四、进度控制：工程进度根据总工期要求，结合施工具体情况，与承包人一起制定月、旬、周进度计划，要做到长计划短安排。每周召开一次工地会议，总结质量、进度、计量放量的成绩，同时指出不足和存在的问题，并提出解决方案，制定下月计划，使工程进度基本按计划的时间完成。

四、加强与各有关单位的联系，提高自己的综合素质。由于工程监理的工作涉及建设单位、施工单位、设计单位、市质监站、市安监站等多个单位，为了搞好监理工作，必须处理好各方面的关系，在与各单位联系中认真按照职业道德，以谦虚和谨慎的态度积极与各方沟通，得到了各方的支持，同时也提高的我个人的处事能力。

专业监理工程师个人工作总结 篇6

2014年过去了，迎来了2015年。在过去的一年里，我参建了橡逸湾项目工程建设，高楼大厦在一个烂泥潭里一个个拔地而起，之中，较全面地履行了法律法规赋予我们建设工程监理义务，我们在施工方、建设方、材料供应方等参建单位中间进行了全过程的监理工作，使得项目工程质量、安全无事故。回顾起一年来的监理工作，可作如下总结：

一．项目工程及项目监理机构

橡逸湾项目工程有两个总承包单位（中建三局和江苏双楼），均为国家特级施工企业，以总包单位和施工区段均分为两个施工标段，项目监理机构分为两个监理组，我在二标段（江苏双楼标段）监理组任专业监理工程师，另还有3人，四人监理组对标段内六幢楼及其园林施工进行施工监理，总监理工程师指认我为该监理组负责人。

二．本工作感悟 1.端正态度，明确思想

我是2013年2月26日来到橡逸湾项目的，自进入该项目监理工作以来，受到了总监理工程师和部分监理人员的帮助，加之任专业监理工程师和监理组负责人，也曾深感压力，有以下顾虑：被监理单位是国家特级企业，虽然也曾监理过这等施工企业，但那时我不是负责人，又不是一类工程。后来在总监帮助下，从思想上建立了“守法、科学，积极认真监理，为建设单位服务的思想理念”，在工作中的每个时节和每件事情中言行及论点均以此为出发点，心里始终装着六个字即“公司、责任、后果”。

2.内外关系协调是监理创建工作人际环境的关键工作

一年的监理工作中，从内（监理组内部）到外（被监理单位），常常出现分歧，甚至出现争吵，或着其它的使其双方不愉快的现象。对此，我的主导思想是“人非草木皆有情”，大家为工作走在一起，年龄有大有小，文化、技能也许有长有短，都应互相尊重、平等对待，绝对不能高傲或目空一切，更不能背后议论他人，我最恨“自己浑身毛，说别人是妖怪”的人。我尊重任何人，努力团结所有能够团结的人，若遇上那种“我恨的人”，只好疏而远之。在本年的监理工作实施中，我们监理组内部也是此起彼伏地出现让人不愉快的现象，我曾想：本人只是一个专监，虽然总监指任本人为监理组负责人，那只是起“代表”作用的，在对工程的监理工作中也许有些意义，而在内部人事上是任何意义没有的，况且他们在领导那里比我久，交流的比我多，但我深信我看上的领导不会偏听偏信，对此，虽然心里不愉快但还是坦然、平静地对待。后来（下半年）关系逐渐变得和谐，他们虽然工作不汇报、不沟通，各行其事，在没发生什么事的日子里我过问得也少。

工程监理事业中，多半是与人打交道，从理论上虽然沿着法律法规轨道执业行事，但是工作中所涉及到的人中找见感觉、悟出道理，采取适当的方法方式，进而实现目的是关键。监理工程师及监理单位与施工单位及施工项目部管理人员，是监理与被监理的关系，我们也是在建设工程三大行为主体主持公平公正的一方，与其是平等关系，监理人员在施工单位和个人面前不能像“手持圣旨的钦差大臣”，高高在上、傲气凛然，而应该以理服人，温和态度交流，涉及结构安全、施工安全、使用功能和建设单位利益时，“坚持原则”是底线。在交谈中的言语艺术是一种水平，做到“柔中有刚，刚中有柔”，是和平解决问题必行之道。本人深感“一句话让人笑，一句话让人跳”的俗言不俗，两种语法、语气，两种结果。一年来本人与施工方的工作关系和个人关系并未紧张过几次，平时工作中注意工作方法和言语艺术，还采取了“严”与“松”相结合、“原则”与“风格”相结合，在保证工程结构安全、使用功能、施工安全和不损害建设单位利益的情况下，机动灵活地行使监理工程师权利，做好监理工作。（也许此工作态度有不妥之处，请公司领导批评指正）。

与建设单位管理人员保持紧密的工作关系，是做好监理工作首要做到的工作，也是履行监理合同、监理单位在建设单位、建设市场树立“诚信”形象必要工作。橡逸湾项目工程虽然实行了工程监理，因平行发包的分部工程多、单位多，加之项目工程庞大，建设单位也建立了质量、进度、造价和合同管理系统，参加现场管理。在此情况下，我们监理如何把工作做好，做到不失职地及时地全面地尽到自己的工作义务，让建设单位满意，不让监理公司在本项目工程中落下什么负面影响。本人曾对此反思，经总监理工程师指导和自己的觉悟，决定以“主动、配合、沟通、交流”的方法和态度投入工作，凡是以自己明确的观点与建设单位代表交流，必要时形成书面文件等方法。我是本监理组负责人，在发现或感到工程质量或管理有不适、质量进度有新动向时，主动到工程部与生产总经理交流，从而明确工作目标，理清理顺工作思路，使其监理工作不被动。

三、自感的不足与明年个人打算

一四本人监理工作中自感不足的有三个方面：一是情绪不稳定；二是有些时段对工作不能系统、周密地去考虑和安排，被忽略的地方往往在别人谈起或过时才想起；三是专业技术方面不全面，某些分部分项工程的施工工艺、质量验收标准不够熟悉，一年来虽然在书本和网上熟知了一大部分，但还是有些不牢，特别是在工序验收时将有些验收内容遗忘，随后想起再回头再去看的时候都有。至于情绪不稳定主要表现在遇上那些情不同理不顺的事儿会气上心来，在言语态度上有些不妥。

一四年在公司领导的支持下本人考过了省注册监理工程师，这对本人是一个很大的鼓励，决心在明年的监理工作中再接再厉，更好地完善自己，出色地将监理工作做好；发扬“司兴我荣、司衰我耻”的主人公精神，工作中的所做所为对总监理工程师负责、对自己的监理公司负责；努力提高专业技能、监理工作水平，成为一位复合型、合格的、先进的工程监理工作者。

另，对本监理公司的几点儿建议

一四年十二月三十一日项目监理人员内部会议上，梁总向我们明确了公司领导层的人事变动，声明了新的领导班子，这使我看到了希望，增强了继续在本公司做下去且能做好的信心。在这里我向公司提几点建议，请领导考虑：

1.公司里成立检查小组，对公司所属的各个项目监理机构及其人员进行定期、不定期地巡回检查，对该项目监理机构及其人员对工作制度执行情况、工程实体质量情况、监理资料、质保资料、安全资料、技术资料等进行检查、评价和公开评比，甚至将此联酬；

2.在检查组巡回检查的同时，向建设单位对该监理机构及其人员的监理工作评价意见逐一回访，请建设单位对该监理机构（甚至各监理人）在公司拟好的评价表上给予评价，此表可作为年终联酬参考。

3.建立健全人事管理制度，劳酬相联制度、效益分享制度、过错处罚制度，形成独特的企业管理文化。对那些有能力不发挥、不务实、执业道德败坏、唯利是图、过手留油的人给以处罚或取缔；对那些不称职的人员给予降级，形成一支强有力的监理队伍。

4.总监理工程师负责制度，对被评优的监理机构给以奖励、被评差的处罚，奖罚的金额里总监抬大头。

专业监理工程师 篇7

专业定位与设置分析

专业设置背景 (1) 通信行业、产业不断发展和升级, 特别是3G、LTE、三网融合等技术的发展, 带动了市场对通信工程建设类人才的大量需求; (2) 通信工程建设类 (工程勘察、设计、施工、调测、维护、工程监理及管理) 工作岗位实践技能要求较高, 高职院校人才培养要求与之相符; (3) 当前此类代维、施工就业企业较多, 岗位需求量较大。

专业特征分析 (1) 本专业方向就业岗位层次更适合高职院校学生, 但具有较高的技术含量, 实践技能要求也较高, 职业岗位发展具有可持续性。例如, 可以由简单的勘测员、线路及室分设计员、设计工程师成长为设计经理, 由普通的施工人员、工程督导、工程经理成长为项目经理。 (2) 毕业生就业企业多数为通信代维、施工类企业, 学生就业多数定位于设备安装、调测, 线路施工、维护等岗位, 部分学生从事通信工程设计类工作。 (3) 通信技术更新较快, 因此要求本专业毕业生具有能适应新技术的发展并加以运用的能力。

职业岗位群分析本专业毕业生主要面向通信工程勘察设计、通信工程施工、工程项目监理及管理三大类职业岗位群, 毕业后可以担任查勘员、设计员、工程制图员、设备安装工程师、线路维护工程师、调测工程师、工程督导、监理员及工程项目经理等。其职业岗位群、职业能力要求以及所需职业资格认证对应关系如表1所示。

专业培养目标本专业培养符合通信行业企业生产、建设、管理和服务一线需要的德、智、体、美全面发展, 具有良好的职业素质, 能吃苦耐劳、诚信求实、爱岗敬业、团结协作, 具有通信工程勘察、设计、施工、调测、维护、监理及管理等方面基础理论知识和专业实践能力的高技能人才。毕业后能从事通信设备安装调测、通信线路施工及维护、基站勘察设计、线路勘察设计、工程监理及项目管理等工作。

专业课程体系构建

课程体系构建的基本思路以“四个嵌入”的基本理念为指导, 适时融入职业院校技能大赛项目内容和企业主流技术, 构建并实施反映通信行业职业岗位需求的工作过程系统化课程体系。首先, 以学院“四个嵌入”基本理念为指导, 把握好专业课程建设总体方向。“四个嵌入”的具体内涵即“将职业培训体系嵌入学历教育体系, 将职业资格认证项目嵌入专业课程, 将行业标准嵌入教学大纲, 将企业文化嵌入校内环境”。基于与中兴通讯、讯方通信、江苏邮电建工、广州龙腾中望股份有限公司等企业的合作经验, 学生入学第一学期开设《通信行业职业规划》课程, 通过该课程的学习, 可以使学生了解所学专业的专业范畴、就业方向、岗位技能要求以及作为一名合格的通信工程师应有的职业素质, 毕业前一学期邀请企业人员来校为学生开设就业指导讲座。在校企合作过程中不断提升合作层次, 将中兴通讯的电信工程施工工程师认证、中望CAD工程师认证、通信工程勘察设计工程师认证、深圳讯方通信无线基站建设维护认证等内容和要求嵌入专业课程中, 学生学习完成相关课程之后可直接参加认证考试。将企业对人才的技能、素质要求嵌入教学大纲中。通过教师在企业的培训将企业文化纳入课堂教学环境中。其次, 注重职业院校技能大赛成果的转化, 充分发挥好大赛对课程建设、实训基地建设及人才培养的引领作用。在2009、2011年全国职业院校技能大赛通信项目竞赛中, 我院代表队均获得团体一等奖第一名的好成绩。本专业经过这两届通信技能大赛的经验积累, 已将与本专业相关的技能大赛项目内容融入课程建设和设置中, 开发了本专业的《通信工程制图》技术基础课程和《通信工程概预算》、《通信管线工程设计》、《移动基站勘察设计》、《室内分布系统设计》4门工作任务课程, 并增设了《FTTX接入施工实训》整周实训课程和《无线网络规划优化》、《三网融合技术与应用》2门专业拓展课程, 这些课程的内容、技能要求、项目化实施及考核方法均来源于大赛。大赛也带动了本专业实验实训平台的建设, 建成了WCDMA无线基站、3G仿真实训、通信工程制图实训、通信工程概预算实训、通信工程施工及EPON技术实训等平台。总之, 技能大赛引领了人才培养的方向, 进一步提升了学生的实践能力。另外, 基于校企合作平台, 遵循工作过程系统化课程开发理念, 构建了反映实际工作岗位技能要求的课程体系。即由“职业岗位技能要求分析论证→提炼典型工作任务→归并行动领域→转换学习领域→设计学习情境→确定典型学习任务”六大步骤工作过程分析及转换, 最终形成了本专业课程体系架构。基本思路如图1所示。

学习领域课程的构建校企深度融合, 整合资源, 企业全程参与本专业课程工作过程系统化开发、实训基地建设、师资队伍建设、专业建设等环节, 实现学校学生培养与企业岗位人才需求的“无缝”对接。依据本专业课程体系建构的基本思路, 将本专业典型工作任务、行动领域转换成两大学习领域, 从中提炼了21个典型学习任务, 归纳形成专业学习领域课程。具体对应关系如表2所示。

专业课程体系组成及内容本专业课程体系主要由通识课程、技术基础课程、工作任务课程、拓展课程 (专业拓展和人文拓展) 、整周实践课程五大模块构成, 同时, 在人才培养过程中融入了职场体验环节。技术基础课程、工作任务课程的学时分配如表3所示。

人才培养模式

本专业从教育部高职高专人才培养规律及要求出发, 深化校企合作, 基于通信工程设计与施工专业的实际工作岗位技能要求, 探索和实践了以“工学交替, 校企融合, 订单培养, 大赛引领”为主要特征的双主体人才培养模式。校企深度融合是创建人才培养模式的前提, 重构专业课程体系是确保人才培养模式的核心, 改革教学模式是实施人才培养模式的必要条件。因此, 在新的人才培养模式下, 原有的课程体系、教学模式和教学方法必须改革, 才能适应人才培养规格的要求。同时, 在人才培养模式探索和实践过程中, 要充分发挥企业在课程开发、教学实施、职业规划及就业指导等环节中的作用, 从而提升学生的就业竞争力。

我院通信工程设计与施工 (监理) 专业人才培养方案的开发思路及内涵, 专业人才培养方案的准确定位, 直接影响着学生培养的质量和学生的就业竞争力。因此, 本专业在制定人才培养方案的过程中, 经过多次企业调研, 进行职业岗位技能要求分析, 在校企专家论证通过后确定专业人才培养方向, 共同编制人才培养方案, 构建专业课程体系, 制定专业课程标准, 创新教学模式, 最终组织实施教学, 取得了很好的效果。

参考文献

[1]陈小军, 张善智, 崔景茂.工学结合:高职人才培养模式的探索与实践[J].中国电力教育, 2007 (1) .

[2]万红.高职通信人才培养模式的探索与实践[J].职业教育研究, 2007 (9) .

[3]刘光灿, 张刚林, 黄飞江.通信工程专业应用型人才培养方案的研究[J].长沙大学学报, 2009 (2) .

[4]方黛春.高职“2+1”校企合作人才培养模式的实践研究[D].上海:华东师范大学, 2008.

[5]袁红萍.可持续发展的高职人才培养模式探讨[J].职业教育研究, 2006 (8) .

专业监理工程师 篇8

关键词：高职院校 工程监理 职业能力 课程体系 设计

中图分类号：G421文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（a）-0201-01

1 工程监理专业工作职责与职业能力分析

工程监理专业是培养适应我国发展建设需要的，并具有较高职业素质和良好职业道德的高素质技能型专门人才。

本专业学生应具备的核心能力是：从事建设工程监理工作的基本能力，从事建筑工程施工工作和解决施工中常见技术问题的能力，从事监理文件的编制能力。

1.1 工作任务与职业能力分析

（1）建筑设计：熟悉建筑绘图规范，准确画出各种立体建筑的三维空间关系图；建筑荷载分析能力，建筑材料性能分析能力，常用工程材料选用能力识读建筑结构图、多层及高层钢筋混凝土结构的设计能力；地基土类分析能力，基础类型及其结构施工图识读图能力。

（2）处理建筑工程主要施工技术问题：具有从事建筑工程的施工管理和解决施工中常见技术问题的能力。

（3）工程项目招标、投标文件的编制：具有从事建筑工程招投标文件的编制能力。

（4）工程建设监理文件的编制：具有从事建筑工程投资控制、质量控制、进度控制工作的基本能力。

（5）使用建筑工程预算软件编制工程预算：具有编制一般建筑工程造价的能力，能够使用建筑工程造价软件的能力。

1.2 专业职业能力分析与课程对应关系

（1）相关课程：建筑工程制图与CAD、计算机文化基础、力学与结构、建筑构造、地基与基础。

绘制工程图：熟悉国家制图统一标准，掌握建筑制图的各种表达方法。

结构分析计算：结构简化与计算、细部结构设计、荷载分析计算。

地基处理：地基处理的一般方法。

（2）相关课程：建筑工程制图与CAD、建筑材料、建筑设备、建筑工程测量、建筑施工技术、建筑构造、地基与基础、建设工程进度控制、建筑工程技术资料整理应用基础知识：正确选择与使用建筑材料、进行建筑材料质量控制、土工试验的能力识读工程图：阅读建筑施工图、阅读结构施工图、阅读设备施工图。施工测量：常用测量仪器操作、施工放样。施工技术应用：处理施工技术的问题、合理选择施工方法和施工机械。施工组织与管理：编制与审核施工组织设计、进行施工技术管理。

（3）相关课程：建设工程监理概论、建设工程质量控制、建筑工程技术资料管理、建设工程监理实务。质量监控：施工现场质量控制、进行工程质量评定。质量管理：质量事故原因分析、质量事故处理。

（4）相关课程：建筑工程计价与计量、工程经济、建设工程投资控制、建筑工程招投标与合同管理。撰写合同文件：撰写一般经济合同、书写合同文件、招投标管理。编制工程造价：工程计量、编制与审核工程计价文件。编制招投标文件：编制招投标文件、编制招标标底、编制投标报价文件。

（5）相关课程：建设工程投资控制项目，经济分析评价：工程经济分析、建设项目经济评价、经济预决策。

2 工程监理课程体系设计

2.1 课程体系构建的总体思路

从职业能力角度出发，围绕培养目标对人才的知识结构、能力结构和专业技能素质结构的要求，按专业岗位的需要，工程监理专业课程体系分为公共基础学习领域、专业学习领域和专业拓展学习领域等三大领域。

2.2 顶岗实习与就业相结合的人才培养模式

前4个学期在校的理论与实践教学，使学生掌握够用的理论知识和较强的实践动手能力，在第5～6学期把学生分散到建筑企事业单位在监理、预算、施工、测量等实际工作岗位参加顶岗实习。通过顶岗实习，既能检验学生的理论知识，进一步强化实践技能，又能让学生展示综合素质和专业技能，使学生与企业之间充分相互认识、了解，为学生就业创造更多的机会。

2.3 教学模式

工程监理专业以职业能力培养为主线、以实践教学为主体、以产学结合为基础的课程体系和教学内容，构建体现项目引导和案例教学相结合特色课程体系。通过情景教学，导入理论知识、实际操作和专业技能训练等教学内容，并将其进行深度融合，实现教、学、做合一。

2.4 课程设置

根据培养目标，本专业共开设必修课和选修课，其中必修课占58%，选修课占42%。

公共基础课：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、高等数学、体育、计算机文化基础、职业生涯与发展规划、就业指导、形势与政策。

專业课包括：建筑制图与CAD、建筑工程测量、力学与结构、建筑材料、建筑设备、建筑构造、建筑施工技术、地基与基础、建设工程项目管理、建筑工程施工组织与进度控制、建设工程监理实务、建设法规、建筑工程质量控制、建设工程投资控制、建筑工程计量与计价、建设工程监理概论、建筑工程技术资料整理、建筑工程招投标与合同管理。

专业拓展课包括：演讲与口才、公共关系学、管理学、大学生健康教育、美术鉴赏、摄影技术、应用文写作、数学文化、普通话基础、文学鉴赏、工程经济、城市规划原理、建筑节能技术、钢结构、建筑结构抗震、专业英语、建筑工程信息管理、房地产开发概论、建筑工程质量事故分析、数学建模、建筑工程质量检验、建筑企业管理、建筑机械。

2.5 课程考核主要方式

公共基础课主要通过考勤、学习态度、调查报告、实践操作、期末考试来检验学生学习情况。专业课需要考勤、作业、模拟训练、现场考核、学习态度与期末考试等结合进行考核。专业拓展课以考勤、作业、学习态度与期末考试等结合进行考核。

工程监理专业求职简历 篇9

工程监理专业求职简历

工程监理专业求职简历 姓 名： 求职简历 年 龄： 20 户口所在： 河源 国 籍： 中国 婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族 身 高： 172 cm 体 重： 56 kg 求职意向 人才类型： 在校学生 应聘职位： 给排水/制冷/暖通工程/管道工，工程监理，施工员 工作年限： 1 职 称： 无职称 求职类型： 实习 可到职日期： 随时 月薪要求： ～2499元 希望工作地区： 白云区，越秀区，不限 毕业院校： 广东工贸职业技术学院 最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -06 专 业 一： 工程监理 起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号 语言能力 外语： 英语 良好 粤语水平： 良好 其它外语能力： 少许日语 国语水平： 优秀 工作能力及其他专长 计算机能力：熟悉Office等应用办公软件;计算机网络及多媒体知识 语言能力：有良好的沟通技能，交际能力较强; 高级职业英语，听说读写能力良好; 粤话、普通话标准、流利，且具备较好的理解能力、书面与口头交流能力。 综合能力：责任心强，有独立工作能力强，吃苦耐劳，有团队精神。 做事细心和有条理，为人诚实可靠、品行端正、具有亲和力,较强的独立工作能力。 数学能力良好，思考、逻辑能力较强，对历史、文学方面擅长。 个人自传 我叫，是一名来自南方小镇的阳光男生，在青山绿水中长大的我性格开朗，外向活泼，喜爱与人交流，平时爱好运动和读书，对于文学和历史的钻研使我的思维能力得到扩展。 现在在一所大专院校就读工程监理专业，对学习有极高的热情，对周围新鲜事物有敏锐的观察能力能很好得与人沟通，具有团队合作精神;对负责的工作会付出全部精力和热情，制定缜密计划，力争在最短时间内将目标达成;喜欢挑战，能在较短时间内适应高压力的.工作;做事耐心从不浮躁。 现在希望有一份工作让我去投入我的全部热情，我可以从事施工、监理、造价等一系列工程方面的实习工作，我相信只要工作了，一个人才可以去实现个人的价值!

工程环境监理与工程监理的比较 篇10

关键词：工程环境监理;工程监理;比较

在近20年的时间内，随着我国经济水平的提高和交通、建筑等事业的发展，我国的工程监理也得到了巨大的发展，无论是在理论内容方面，还是在业务及工作程序上都已经发展到了较为成熟的底部，理论体系非常完整、完善。但是，我国的工程环境监理还处于起步阶段，理论方面虽有一些成就，但还比较空白，仍然需要花大力气对业务内容及工作流程进行深入研究。工程环境监理和工程监理之间有许多不同之处，本文在对工程环境监理工作试点的基础之上，总结了工程环境监理的一些工作经验，并与工程监理进行了比较。

1、工程环境监理与工程监理之间的联系与区别

当前，还没有完全确定是独立的设置环境监理机构单位还是归属于工程监理单位的管理体系，有的地区还一直在商榷探讨。在现阶段，工程环境监理工作的开展方法和工作内容与工程监理工作的一些经验和做法有些相似，所以，二者在很多工作内容及业务流程方面有相似之处，管理方式方面二者采取的都是工程建设单位聘请相关的监理单位对施工建设的一些工程项目开展具体的管理，工程环境监理和工程监理具有针对性、专业性、独立性，二者在监理所遵循的原则、监理程序、机构组织、监理手段和方法、监理模式等各个方面具有相同性。但是，因为外部环境具有特殊性和复杂性，工程环境监理有些要求又比较特殊，和工程监理之间存在一些区别，在业务流程和工作内容上既密切联系又相对独立。

1.1二者在法律地位方面的区别

在我国颁布实施的《建筑法》中，规定了所有的建设工程必须实施工程监理制度，同时，在相关的标准规范中明确了实施工程监理的范围，确定了建设工程实施工程监理能够有法可依，对工程监理的法律地位进行了明确定位。

在《建筑法》及相关的管理规定中，工程建设的安全生产必须有环境保护的相关内容，但是没有明确安全管理、工程监理及环境监督所具有的具体职责，在监理的范围中没有明确涵盖环境保护的内容。在《环境保护法》中，针对建设工程的一些项目在建设运营的过程中，如何进行环境保护、环境治理及污染防治制订了“三同时”制度，但是，在工程施工建设期间对生态环境带来严重的破坏或污染等问题没有针对性要求。在我国相关部门颁布实施的《环境监理工作暂行办法》中，明确了政府部门环境监理人员的职责和权利，通常是调查污染环境的事故原因和产生纠纷的原因，征收废气、废水、噪声、放射性物质、固体废弃物等等超标排污费，征收排污水费，处罚排污超标行为和催缴相关费用等。因此来讲，在我国所有的法律法规中，还没有明确工程环境监理的地位，工程环境监理工作还需要在法律中不断完善和发展。

1.2 二者在标准与规范方面的区别

当前，每个行业的工程项目都制定了完善的施工规范、预算金额、质量标准要求、考核标准、工程监理要求标准等，因此，在开展工程监理工作的过程中，可以依据相关的标准要求和技术规范进行，可以对存在的问题进行定性描述或定量分析，确保监理工作顺利开展。

但工程环境监理的工作开展，相对于工程监理工作，就没有完善的标准要求和技术规范可以参考，不存在相关行业的质量标准要求、验收考核标准、施工技术规范要求等。因为标准没有完全统一，量化指标不齐备，所以就难以在环境监理工作过程中定性或定量的对存在问题进行表述，难以准确的指出工程在质量、进度、费用花销等方面存在的问题，不能准确的开展工程环境监理工作，导致工程各方工作人员理解程度不同，导致处理方法也会不同，引起对一些问题的争议，难以使工作得到有效落实。

1.3 二者在监理的主要任务及目的方面的区别

在监理的主要任务方面，工程监理是从组织机构、技术落实、经济及合同方面采取一些方法，对工程的进度和质量、预算开展监理工作，实现工程建设目标，目的是帮助工程建设单位依据施工计划方案完成工程项目建设。

但对于工程环境监理而言，主要任务是对工程项目建设施工过程中生态污染、环境破坏的行为开展监理工作，对与建设工程项目相互配套的环保工程项目实施监理。目的是确保有效落实环境保护的各项措施，确保关于环境保护的每个合同条款有效落实，确保工程建设不对周围环境造成恶劣，符合国家对环境保护的要求标准。

1.4 二者在监理对象方面的区别

在监理对象方面，工程监理主要是工程施工进度、施工质量、资金投入、主体工程本身等;而工程環境监理主要是包含于主体工程内的环保工程，还包括被工程影响到的外界环境，例如污水处理工程、如绿化工程、景观、噪音等。

1.5 二者在监理内容方面的区别

对工程监理而言，监理的主要内容一是控制工程进度、质量和投资;二是做好工程相关信息管理和工程合同管理;三是协调好业主、设计单位、承包商、建筑施工单位之间的关系。对于工程环境监理而言，监理的主要内容是控制好施工过程中的污染问题，实施有效措施促进主体工程周围的环境恢复，同时做好业主、设计单位、承包商、施工单位及人民大众的利益协调工作。

1.6 二者在监理范围和依据方面的区别

在监理范围方面，工程监理主要包括工程的施工区域;工程环境监理主要是施工区域及周围受工程影响的区域。在监理依据方面，工程监理主要依据的是工程建设项目的法律、政策、法规、规范、合同、实施方案;工程环境监理主要依据的是与环保相关的法律、法规、规范、合同、水土保持方案和对环境产生影响的报告书等。

1.7二者在监理作用方面的区别

开展工程监理的主要作用是规范工程建设过程中的施工行为，确保工程质量、工程进度和工程投资收益，提高管理水平。开展工程环境监理的主要作用是加大环境保护力度，减少环境污染和生态破坏，实现人与自然环境的协调发展。

2、总结

工程环境监理和工程监理既有着密切联系，也有着一定的区别，在法律地位、标准与规范、监理的目的与主要任务、监理对象、内容、范围和依据、监理作用等方面都有着区别，要实现工程环境监理的有效落实，就要从理论、法律法规等方面进一步探索，进一步充实完善。

参考文献：

[1]张长波，罗启仕.我国工程环境监理的发展态势及其前景展望[J].环境科学与技术.2010（S2）

[2]蒋云霞，蒋坤正.我国建设工程监理行业存在的问题、行业机会及发展建议[J].建筑经济.2012（07）

[3]高翔.建筑工程监理存在的问题及解决措施[J].山西建筑.2014（21）