本科在读证明

本科在读证明（共10篇）

本科在读证明 篇1

证明

学生王凯，、1995年8月14日出生，是我校国际经济与贸易专业的学生。该生于2014年9月至今在我校学习，所学专业国际经济与贸易，为学制四年的学士学位课程，现在就读大学四年级，该生将于2018年7月毕业，取得学士学位。

特此证明！

山东科技大学财经系教务处

2016年6月13日

Confirmation of Graduation This is to certify that Mr.Kai Wang, male, born on 14 Agu.1995, is a degree student in the International Trade and economy of Shandong University Of Science And Technology.He was admitted to our school in September 2003.He is majoring in International Trade And Technology.The length of schooling is four years Bachelor Degree course.At present, he is studying the second year in our school.He will graduate and get bachelor degree in July 2018 from our university.Shandong University Of Science And Technology

本科在读证明 篇2

一、调查情况

1、调查目的

了解科技师院教育技术学在读本科生专业认同的现状, 发现问题并分析成因, 以期对提高科技师院教育技术学的专业认同提出对策和建议。

2、调查对象和方法

本研究主要采用文献法、网络问卷调研法和访谈法, 选取科技师院教育技术学四个年级的在读本科生作为调查对象。以我校教育技术学专业认同的满意度、现状、期望为调研内容设计了调查问卷。调研问卷采取网络发布的方式, 回收204 份, 有效答卷198 份, 有效率97.06%。

3、样本基本情况

回收的有效答卷中男生占12.14%, 女生占87.86%;大一占28.57%、大二占23.57%、大三占19.29%、 大四占21.43%, 专接本占7.14%。从被调查者的基本情况可以看出:被调查者在性别、年级分布上较符合我校教育技术学专业的实际, 整体较为合理。因此, 调查中所采取的样本数据代表性比较好。

二、调查结果分析

1、基于专业认知维度的调查分析

(1) 专业基本认知

调查数据显示, 在回答“您对教育技术学专业感兴趣?”的问题时, 选择非常同意的占6.43%, 基本同意的占37.86%, 一般的占44.29%, 不大同意的占8.57%, 非常不同意的占2.86%。在回答“目前, 您对教育技术学专业很了解?”的问题时, 选择非常同意的占2.86%, 基本同意的占28.57%, 一般的占54.29%, 不大同意的占12.86%, 非常不同意的占1.43%。发映出, 我校教育技术学专业在读本科生对所学专业兴趣的认同现状相对较好, 得到大部分学生的认同。该专业的感兴趣程度和该专业的了解程度间的关系是正相关的关系。

以年级为自变量, 以专业基本认知层面为因变量进行纵向维度分析, 数据显示, 大四的学生对该专业的兴趣一般, 其他各年级的学生对该专业有一定的兴趣。选择本专业时, 大三、大四的多数学生是调剂补录进入该专业的, 大三学生对该专业的兴趣相比大四的学生较高。通过对大三年级学生进行深入访谈发现, 大三学生在逐渐学习该专业课程的过程中, 因为课程涉猎比较广泛, 能够学到技术性的知识, 从而对加强了对该专业的兴趣。

(2) 个人主观能动性

对专业学习积极主动性及专业自豪感的调研数据分别如表1、表2 所示,

数据表明, 科技师院教育技术学专业学生学习积极主动性较高, 但对专业自豪认同感相对差一些, 这数据也跟学科发展处境以及就业等因素息息相关。

“您会主动查阅教育技术学专业相关的资料”的问题时, 总体来说, 选择“一般”的比较多, 但大二、大三和专接本的学生比及大一、大四的选择“基本同意”的多。通过深入访谈得知, 大二、大三学生准备考研和正在备考的较多, 部分是基于应考需, 对专业学习比较重视, 学习积极主动性较高, 也关注本专业热点前沿问题。

(3) 专业推广介绍

调查数据显示, 在回答“您对教育技术学专业的了解主要是通过?”的问题时, 选择入学专业介绍的占10%, 选择专业教师的占16.43%, 选择学习过程的占50%, 选择学长学姐的占5.71%, 选择网上搜索的占14.39%, 选择其他的占3.57%。反映出我校该专业的学生对于本专业的了解主要是在学习过程中形成的。

(4) 专业目标设置

调研数据显示, 学生随专业目标设置的认同现状较好, 尤其是在注重专业知识技能的学习方面有一定的认同, 稍少部分同学的认同现状一般。

在回答“专业目标定位促使我对专业热点问题和最新进展情况持续关注?”的问题时, 22.86%的同学表示非常同意46.43%表示基本同意, 表示一般、不大同意和非常不同意的比例分别为10.71%、16.43%和3.57%, 可见专业目标设置在引导学生关注本专业热点前沿问题和最新发展较好, 表现出对该专业持续关注度的较好。

2、基于课程维度的认同调查分析

(1) 课程兴趣认可度

调查数据显示, 在回答“您对本校教育技术学专业的课程感兴趣?”的问题时, 选择非常同意的占4.29%, 基本同意的占36.43%, 一般的占47.14%, 不大同意的占10.71%, 非常不同意的占1.43%。总体来看, 我校教育技术学专业的学生对该专业的课程兴趣的认同现状一般, 部分学生有一定的认同。

(2) 课程设置合理性

在回答“您认为本校教育技术学专业的课程设置合理?”的问题时, 选择非常同意的占1.43%, 基本同意的占28. 57%, 一般的占40.71%, 不大同意的占24.29%, 非常不同意的占5%.分析数据可知, 我校该专业中大部分学生对课程合理的认同现状一般, 认为课程设置较合理的学生人数和认为课程设置不是很合理的学生人数相差不多, 由此可知, 我校该专业的课程设置合理性的认同现状不是很乐观。

针对“对您的教育技术学专业学习最有帮助的课程类别是?”的调研发现, 选择科类基础课程的占13.75%, 专业主要课程的占45%, 专业限选课程的占20.71%, 专业任选课程的占2.14%, 实践类课程的占18.57%。反映出, 对于我校该专业最有帮助的课程是专业主要课程, 为提高专业认同感, 需在专业主要课程方面做出努力。

(3) 课堂出勤、效率

数据显示, 该专业学生的出勤率较高, 学习效率却一般。通过深入访谈得知, 学生们学习的氛围比较浓, 出勤率较高, 对有些课程不感兴趣及认为有些课程设置不合理, 比如学时过少, 知识点很浅等, 所以导致学习效率不高。在对该专业课程能满足专业需求的认同感调查分析中 (见表3) , 总体来说, 该专业学生认为专业课程能满足专业需求的认同现状一般, 情况不是很乐观, 有进步的空间。

3、基于教师维度的认同调查分析

调查数据显示, 对待教师技能水平, 9.20%学生非常认同, 45.71%基本认同, 36.43%一般认同;可见, 大部分学生对教师技能水平有一定的认同, 但相当一部分学生的认同现状为一般, 说明在教师技能认同现状方面还有很大的空间需要提升, 需要进步。数据分析反映出, 我院教育技术学专业的87.34%学生认为专业教师的学识和能力增强了自己的专业认同感。

4、基于就业维度的认同调查分析

调查数据显示, 我校教育技术学专业学生中, 大部分人具有明确的职业规划 (表4) , 对于本专业的就业前景 (表5) 、社会地位 (表6) 、薪资水平 (表7) 认同的问题, 科技师范学院校教育技术学专业学生中多数人的认同为一般, 一部分学生的认同较强, 少部分学生的认同较弱。

调查数据显示, 在回答“毕业后愿意从事与教育技术学专业相关的职业” 的问题时, 选择非常同意的占7.86%, 基本同意的占34.29%, 一般的占39.29%, 不大同意的占16.43%, 非常不同意的占2.14% (表8) 。由此可知, 我校教育技术学专业的学生对于未来职业的认同总体一般, 有很大的提升空间。

在回答“认为自己具备从事教育技术学专业相关职业素养、技能”的问题时 (表9) , 调查数据反映出大部分学生对自己的职业素养、技能认同感一般, 由此可知, 我校教育技术学专业的学生对于自己职业素养、技能的认同总体一般, 提升空间较大。

针对“从事教育技术写专业相关的职业、自身最欠缺的”调研数据反映出, 大部分学生认为自己缺乏专业技能和实践经验。由此可知, 提高我校教育技术学专业学生就业认同需要在提升学生的专业技能和实践经验方面做出努力。

三、增强专业认同的建议

通过对认同关键因素调研分析, 47.96%的学生认为认同感来源于技术, 包括技术的发展, 技术技能的掌握程度及教育与技术的结合;28.57%的学生认为认同感来源于就业;9.19%的学生认为认同感来源于教师教学;7.79%的学生认为认同感来源于学以致用;6.49%的学生认为认同感来源于兴趣。反映出, 技术和就业两个方面是影响该专业认同感的关键。因而为了增强本专业的认同感、促进专业学科有利、健康发展, 建议从以下几个方面加强工作:

1、课程设置再优化

该专业的课程设置和课程内容大部分都是注重理论的传授, 对专业技能的培养, 尤其是贴个工作实际的实践很少。调查数据显示, 33.33%的学生认为应该多设置实践课程, 32.05%的学生认为要加强课程的精度和深度, 25.64%的学生认为专业课开课的时间提前, 避免大三、大四课程拥挤现象。这就要求教育技术学专业的课程要随着时代要求更新变化, 如课程设置上凸显专业的广度和深度, 尤其是专业主干课, 应有足够学时使学生精通一门;进一步完善专业培养目标的实践教学体系, 实践教学分散、提前化, 避免都集中在大三和大三学段。

2、加大部分主干课时比例

教育技术学专业是实践操作性强的学科, 尤其是专业一些主干课和分方向的选课课, 很多课程时实际岗位工作中有利的工具, 但目前大多还是46 学时以内的课时, 学生普遍反映课时有限, 使得课程不够深入, 能完成简单作业, 达不到完成真实任务和项目的技能深度。因此, 建议主干课和主要选修课学时增加30%-50%, 既培养专业广度有兼顾岗位工作任务的深度, 满足市场需求。

3、落实真实化岗位任务

任何一个专业最终任务是培养学生适应目标岗位工作的能力, 即培养中将学生带入真实或者模拟真实的环境中, 督促学生的综合运动专业知识、技能, 并进一步提升专业素质、能力使其更符合岗位要求和专业要求, 最终学以致用, 为顶岗实习或就业做好准备。因而培养过程中应竭尽所能引进企业真实的工作任务或尽可能模拟接近于真实工作的任务。

4、提升教师专业素养和专业技能

教育技术学是一个综合性、交叉学科, 内容涉及岗位工作具体流程和新技术新设备等领域, 因而对专业教师素质、技能要求较高, 要求熟知学科理论、发展前沿, 又要懂市场实际、把握岗位工作技能需求。建议安排专业教师定期到企业岗位第一线锻炼, 并不断进行职业技能培训与鉴定, 不断提高专业教师实践能力;同时可采用“专业教师+企业导师”模式, 将熟悉教学的教师和企业岗位工作者结合, 能很好解决不懂企业实际或是不了解学生等问题, 无疑会明显提高专业培养效果

5、加强学生自我专业素养

学生对专业的认识是一个动态发展的过程, 都经历着从无知、模糊、基本清晰到清晰的一个过程, 不同年级、不同学生个体的学生都处于不同的阶段。新时代的大学生, 就是要知道自己要学习什么, 为什么要学习这个专业, 才会有一个专业学习的意识。认识到自己现在的学习能够为以后的职业工作带来积极的, 顺利的工作环境, 用这些主体意识来激励自己积极学习。

6、校企结合, 开拓实训基地

针对专业就业和岗位群需求的技能, 创设真实或仿真的实训教学, 实训的过程可以是校内或校外企业顶岗实践。在基地中具备各种软、硬件支持, 及真实工作岗位环境、岗位技能训练。同时, 学校或学院加大对实践教学支持力度, 更新实训设备、改善实训场所, 构建实训功能强、岗位工作环境逼真的实训场地。校企合作、校校合作和顶岗实习等都是不错的选择, 以构建横向、合作式实训场地, 改善专业技能欠缺的现状, 构建学生真正的职业岗位能力。

摘要：随着教育技术学学科不断发展, 专业课程设置的不断整合优化, 该专业的发展愈具专业特色。为了更加深入、广泛地了解专业发展现状, 本文综合运用访谈法, 问卷调查法, 调研在读本科生对教育技术学专业的认知性、情感性和行为性, 从专业认知、课程、教师、就业四个维度进行调查研究, 对调查结果进行统计分析, 探索影响该专业认同的因素及原因, 提出提升该专业认同感的对策和建议。

关键词：教育技术学,专业认同,在读本科生,现状

参考文献

[1]李建英, 白继海, 张玉红.平面设计类实训课程现状与对策*—基于河北科技师范学院相关专业学生的调查[J].河北科技师范学院学报 (社会科学版) , 2014 (01) :72-76;

本科在读证明 篇3

首页 > 信息公告 > ◎ 实践教学（对外合作交流）公告

时间：2014-05-13 14:21:31 作者:杨月寒 访问:1890

各学院及相关学生：

现将本科生出具中英文成绩单、中英文在读证明及翻译毕业证和学位证办理的相关事宜通知如下：

一、办理内容 1.教务处办理内容：

（1）在校本科生中英文在读证明；

（2）2011级及以后所有年级在校生的中英文成绩单；

（3）应届毕业生9月1日前出具中英文成绩单（2010级见档案馆办理内容第二条）。

2.档案馆办理内容:（1）历届毕业生成绩、毕业证和学位证翻译；

（2）2010级本科生成绩单仍由档案馆办理翻译，教务处盖章；2010级本科生的毕业证和学位证由档案馆办理翻译，档案馆盖章；

（3）2011级及以后年级学生毕业后（毕业当年9月1日学籍材料归档后），由档案馆办理出具中英文成绩；毕业证和学位证自发证日起，由档案馆办理翻译，档案馆盖章。

二、办理时间及地点 1.教务处办理时间及地点：

时间：工作日周一、三、五上班时间（上午9:00-12:00，下午14:00-17:00）

地点：清水河校区主楼B2-208 教务处对外合作交流科

电话：028-61831685 2.档案馆办理时间及地点：

时间：工作日上班时间（上午9:00-12:00，下午14:00-17:00）

地点：清水河校区主楼A1-102 档案馆科技档案科

电话：028-61831606

三、办理流程

1.本人凭学生证或身份证申请办理； 2.委托办理的须提供委托人身份证件复印件，委托书（注明委托人和被委托人姓名、证件号码）及被委托人身份证；

3.教务处办理中英文在读证明和中英文成绩单可以当场领取，涉及特殊情况（如交换生）的中英文成绩单2个工作日后领取；

4.档案馆办理中英文成绩单和毕业证和学位证翻译一般5个工作日领取。

注：此办理流程自2014年6月1日起执行。

教务处 档案馆

留学在读证明(中英) 篇4

兹证明：xxx（女（男），19xx年x月x日出生），于20xx年9月被xxx大学xxx学院录取，主修xxx专业，普通全日制本科，学制四年，该生学号为xxx。如该生能完成规定的课程并达到毕业的要求，将于20xx年x月毕业，获得学士学位证书。

落款(出具证明的单位,如学院的教务处)

电话：xxx

地址：xxx

20xx年xx月xx日

Certification for On-campus Students

Dear Sir/Madam,This letter is to certify that , female(male), born on xxx份)xx(日期),19xx(出生年份), was admitted into the School of xxx(在读的学院), xxx in September 20xx.She majors in xxx.It is a full-time, four-year program leading to a Bachelor’s Degree.Her student number is xxx.She is expected to graduate in June, 20xx and receive her Bachelor’s degree if she can complete the required curriculum and reach the requirements of the graduation.xxx（开具证明的单位落款）

Tel.: xxx

Address: xxx

在读证明开具程序 篇5

1.学生进入“西南政法大学教务处”网站“表格下载”栏目中“学生下载专区”，仔细阅读“开具在读证明注意事项”；

2.下载“西南政法大学学生在读证明”模板，填写个人信息，并在相对应位置完成诚信签名（必须手写），学院盖章加以确认信息真实性；

3.携带学生证、身份证、在读证明打印原件到教务处办公室（2007室）审核；

4.审核通过者在“教务处印章管理登记薄”登记相关信息；

5.教务处加盖公章。

二、开具在读证明注意事项：

1.开具在读证明的时间为每周二下午和每周四下午； 2.开具在读证明只承认学生证作为有效证明，成绩单及其他一律不再作为开具在读证明的有效证明；

3.学生证必须是每学期按规定完成注册的，未按要求注册者一律不予承认；

4.遗失学生证的学生必须携带有辅导员签名、学院盖章确认信息真实性的证明件。辅导员及学院必须严格审核学生信息，并对“学生每学期已按规定完成注册”及“学生证丢失”两项内容予以确认。

西 南 政 法 大 学 学生在读证明

王某某，男，身份证号***021，系西南政法大学法学院法学专业2009级统招全日制普通本科学生。

该生于2009年9月入学，标准学制为四年，若在校期间顺利完成学业，将于2013年6月毕业，并取得学士学位。

我校是中华人民共和国教育部认可的全日制高等学校。特此证明

本人确认上述个人信息完全属实，如有不实，本人愿承担相关责任。

确认签名：王某某

西南政法大学法学院（印章）

西南政法大学教务处（印章）

（该件复印无效）二〇〇九年十一月十二日

西 南 政 法 大 学 学生在读证明

王某某，男，身份证号***021，系西南政法大学应用法学院刑事执行专业2009级统招全日制普通专科学生。

该生于2009年9月入学，标准学制为三年，若在校期间顺利完成学业，将于2012年6月毕业。

我校是中华人民共和国教育部认可的全日制高等学校。特此证明

本人确认上述个人信息完全属实，如有不实，本人愿承担相关责任。

确认签名：王某某

西南政法大学应用法学院（印章）

西南政法大学教务处（印章）

在读证明样本(高中). 篇6

这篇在读证明样本（高中）的关键词是样本,在读,高中，在读证明样本（高中）

School Certificate *****, male, born on May , 19*, was admitted to ******** Middle School in September 19**.Now he is studying at Class **, Grade **.****** obeys all the rules, respects teachers, united with students, takes actively part in all kinds of actives and is a student of good character and scholarship.Record Subject Grade One Grade Two Grade Three First Term Second Term First Term Second Term First Term Second Term Politics Chinese Mathematics English Physics Chemistry Geography Biology P.E.History Hereby certified!Principal: *********** Middle School October **, 20**

在校证明

******, **，出生于****年*月*日，****年*月考入**********中学，现为我校高*.*班的学生，该生在校期间尊敬师长，团结同学，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，是一名品学兼优的学生。成 绩 科 目 高 一 高 二 高 三

上学期 下学期 上学期 下学期 上学期 下学期 政 治 语 文 数 学 英 语 物 理 化 学 地 理 生 物 体 育 历 史

特此证明！校长：

在读证明经典 篇7

_________同学，性别_____，_______年___月___日出生，身份证号：_________________，系_____年_____月_____日,经国家统一招生进入我校__________，系(院)__________专业__________班全日制学习学制_____ 年，现攻读学历__________(本科、大专、专科)，将于_____年毕业，现在在我校就读。

我校是经过______________批准的.，隶属于__________ ，我校具有__________(普通高等、普通中等)学历教育招生资格的全日制学校，非民办学校

以上情况属实，特此证明。

证明人签字：

高中在读证明 篇8

学生_***_， 性别 女 ，出生日期 1991-12-21 ，自9月进入我校，现是本校高中三年级 6 班的学生， 应于 7 月正式高中毕业。

student name: *** , female, birth date: dec 21, 1991 , enrolled in our school in sep, . she is now a student of our senior year class, of and is expected to graduate in july next year .

北京市**中学（盖章）：

shanghai xxxx middle school (seal)

日 期：-8-30

在读证明中英文 篇9

在 读 证 明

王丽（女，1986年6月22日出生），于2010年1月被广西医科大学继续教育学院录取，主修护理学，函授本科，学制三年，该生学号为2010500428，身份证号码是…, 预计于2012年12月毕业。

特此证明。

广西医科大学

2011年5月7日

Guangxi Medical University

Studying Certificate

This is to certify that Wang Li, female, born on June 22，1986, was admitted into the Continuing Education School, Guangxi Medical University in January, 2010.She majors in nursing.It is a part-time, three-year study.Her student number is 2010500428 and her ID number is ….(填身份证号).She is expected to graduate in December, 2012.It is hereby to certify.Guangzhou Medical College

Date of Issue: May 7, 2011

买学校的信封，将在读证明放进信封去，在封口处盖章

大学在读证明,中英对照 篇10

兹证明XXX，XXXX年 XX月 XX日出生，自 XXXX 年9月开始就读于XXXX大学XXX专业，该生学号为 XXXXXXXXX。按照学校学位授予条例，该生在规定时间内通过所有规定课程和论文答辩后, 她将在XXXX年 XX月获得本校授予的本科毕业证书及学士学位证书。

特此证明!

XXXXX大学

XXXX年XX月XX日

Schooling Certificate

This is to certify that student XXX, born on XX XX, 19XX, has been studying at XX School of XX University with the major of XX since Sept.20XX.Her student No.is XXXXXXXXX.In accordance with the Academic Degree Regulation, she will be granted the Bachelor and Graduation Certificate in June 20XX, after she successfully completes all the courses and dissertation as requested.Hereby it is certified.XXXXXX University