关于校园文化建设的调查报告

关于校园文化建设的调查报告（精选13篇）

关于校园文化建设的调查报告 篇1

关于*县**基金小学校园文化建设的调查报告

一、调查工作概述

（一）、调查概况

笔者于2009年秋对我实习所在的小学（*县**基金小学）进行了校园文化建设调查。通过调查研究，对该校的校园文化建设现状有了初步的了解，为准确地掌握当前农村小学的校园文化建设现状，深化教育改革，加强农村小学校园文化建设的针对性，提高农村小学校园文化建设的实效性，探索实施素质教育的新路子提供了客观依据。

（二）、调研目的、意义

校园文化建设是学校办学理念的具体体现，是学校发挥育人功能的重要抓手。为加强校际学习联系，进一步探索具有各校特色的校园文化建设新路子，打开学校德育与教学相互促进的新局面。

（三）、调查切入点：

此次调查以校园文化建设为主要内容，即物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设为主要切入点展开调查。

（四）、调查时间及对象：

调查时间：2009年9月20日-2010年1月20日

调查对象：*县**基金小学及该校部分教师、学生

（五）、学校概况

*县**基金小学原名大埠中心小学，是一所始建于1934年的名不见经传的典型山区小学，因条件所限，学校规模极小，校园破烂不堪，当时的校园面积仅有3000多平方米，校舍不足1000平方米，且一半以上还是低矮破烂、阴暗潮湿的一级危房。在校的学生也不过200多人。因为校舍严重不足，周边村庄里的许多学龄孩子都无法入校读书，只能分散在另外几个教学点--上世纪五六十年代生产队的土仓库里上课。就在这一年，正在寻找资助对象的洪逸挥先生，在赣州市旅游局的牵线搭桥下，与大埠中心小学结上了不解之缘，大埠中心小学也从此更名为**基金小学。

如今，该校的办学条件发生了翻天覆地的变化，校园面积翻了几番，危房全部被拆除，建起了宽敞明亮的教学楼和宿舍楼，教学环境和设施设备得到大大的改善，学校办学规模也不断扩大，目前已拥有学生1167人，教职工46人，且30岁以下的教师占教师总人数的2/3，比原来增加了近三倍。

10年来，逸挥基金会以一种全新的精神理念一直关心学校的成长，使学校管理大大加强，办学质量显著提高，由全县后进一跃进入了先进行列。在2003年举行的三年级语文、四年级数学抽考中，该校成绩分别名列全县同类学校第一、第二名。2004年起，在全县抽考中，该校又连续四年取得全县同类学校第一名。师生中还涌现了一大批工作、学业、操行优秀分子，受到各级表彰，其中有一名教师被评为全国模范教师。加上学校其他各方面均取得不错的进步，从2001年起至今，该校连续获得“市文明校园、德育示范学校”、“红领巾示范学校”、“小公民道德建设示范基地”、“文明校园创建先进单位”、“提高教育教学质量先进单位”等众多荣誉。

二、调查基本情况分析

*县**基金小学把校园文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位的高度来积极构建，使其在倡导素质教育、培养学生良好素质的过程中，较好地发挥其育人功能，成为全面实施素质教育的有力支撑。

一、精心设计，构建绿化、美化、知识化的校园环境。

在创建过程中，学校在布局调整、建筑设计、区域划分、小品点缀、绿化配套等方面进行了精心的设计与构建。尤其在学校内部环境的建设上，以“从新”、“从特”、“从细”来装点布置。目前，校园内教室、宿舍、走廊、活动室都能做到美观洁净，而各式宣传橱窗、画廊、黑板报上丰富多彩的内容成为全校师生经常驻足，翘首以待的一道可口的精神快餐。展现在各区域的宣传标语、校训、名人警句无不体现出师生们的人生信仰或教育理念。教师、学生的一些书法、美术作品的点缀，加浓了学校典雅怡人的文化氛围，给师生提供一个赏心悦目、充满生机的教育空间。学校的校园环境真正成无字的诗、无声的歌、立体的画。

二、规范有序，形成制约、自律、激励的法治环境。

以法治校、以法治教，应是实现学校管理序化优化的重要途径，也是弘扬校园文化的重要原则。近三年来，学校依据学校章程，建立与健全了一系列具有客观性、稳定性、系统性特点的规章制度，使学校在校园管理、评先荐优、行为规范、考绩考勤等诸方面有章可循。在制定或修改每一项制度时，学校都组织教师或学生积极参与，发动大家充分发表意见，力求各项制度能为全体成员共同认可，共同接受。

三、与时俱进，倡导开拓、进取、创新的人文环境。

*县**基金小学在校园文化建设中，十分重视人文环境的构筑，尽最大限度地把时代信息、时代精神、时代理念融入校园文化之中，使学生能做到“立足校园、关注祖国、放眼世界”。一周一次的国旗下讲话，直接成为“世纪论坛”。在这“世纪论坛”上，讲话者歌颂改革开放以来的丰硕成果，介绍科技发展的最新成就，畅谈个人的社会责任，描绘献身四化、献身祖国的宏伟理想，所有这些，激发了全校学生爱校爱国、立志成才的热情。

四、以人为本，优化培养特长的活动环境。

校园文化的建设应是一种动态的过程，它应当以人为宗旨，以活动为载体，通过校园文化的张扬与渗透，来鲜明学校理念，鲜明教育理念，发展师生个性、陶冶师生情操，增加师生的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法律意识和开拓创新意识。近几年来，学校采用“坐标式”来组织开展各类活动。横向以时间为序，在每学期，每学年中具体规划好面与点的校园文化活动。活动内容的安排主要依据纪念节日、传统节日、学校特点来组织。纵向以空间为序，通过阵地建设来组织安排活动。近几年来，学校充分利用一切文化宣传阵地，音乐、美术、书法等兴趣小组、学校德育基地、社会实践基地等，使教师与学生都有共同参与的空间，都有“露一手”的机会。校园文化活动的积极开展，既普及又有提高，使全校师生在活动中激发了兴趣，发展了个性，培养了特长，形成了风格。形成校园文化的鲜明特色与风格。

三、调查收获与思考

当代的学生具有“兴趣多样化，生活多色彩，成才途径多”的特点。校园文化建设可以满足他们求新知、求技能、求娱乐、求交际、善表现的愿望及要求；能开拓他们的视野，提高他们的素质和能力，有利于他们在知识、能力、道德、情操诸方面的发展。因此，全面性、多层次、多角度地开展校园文化建设，对学校全面推行素质教育，具有重要的作用。

一、校园文化建设在陶冶学生情操，丰富业余生活的同时，能激发调动他们的创造性，使他们的剩余精力得到渲泄，使他们的潜能得到开发利用。

二、校园文化活动可以增强学生的荣誉感和责任感，起到自觉维护班级、学校的荣誉，激励他们为全面成长而努力学习、认真探索。

三、校园文化活动能调剂、丰富学生的业余生活，使他们在紧张的学习之余得到轻松愉快的休息，同时校园文化活动的开展，有利于培养学生的参与意识，促进学校全方位、多角度为学生成长、成才进行研究和探讨。

四、可以充分发挥校园文化建设的教育作用，提高学生的文化素质，学生在接受教师教育的同时，通过参加校园文化活动来提高自己的素质，为将来走向更高一级学校打好基础，做好准备。

五、校园文化是学校师生共同创造的群体文化，优秀的校园文化寄托了全体师生的理想、希望、要求，满足了全体师生共同的需要，使学校群体产生强烈的内聚力量和激励力量。同时能够激发全体师生对学校目标、准则的认同感。个体对群体强烈的归属感、自豪感和使命感。一方面，校园文化建设越发达、愈成熟，群体心理就愈协调、相融的越统一，学校对个体的吸引力、凝聚力、激励力就愈大，群体意识就愈强。另一方面，处于社会中的体现凝聚力、激励力的学校形象，在校园文化建设中通过扩散、传播，还会使外部公众对学校的信念、目标、育人的有效性也产生认同和信心，这样就可以强化学校内部的自信力，从而将个体目标整合为学校总目标。

关于校园文化建设的调查报告 篇2

一、校园文化的内涵

如何正确理解校园文化的内涵?我认为, 重点要从以下三个方面来理解。

(一) 校园文化是一种特殊文化

校园文化的特殊性主要表现在, 这种文化不是宽泛意义上的文化, 而是有一定的地域限制和特殊对象。这种特殊的文化包括校园建筑设计、校园景观这种物化形态的内容, 也包括学校传统、校风学风、人际关系、集体舆论以及学校的各种规章制度、行为准则等。校园文化是学校教育的重要组成部分, 是一所学校创建、发展的轨迹。丰富多彩的校园文化活动、人文和自然的校园环境等会给学生以潜移默化的影响。加强校园文化建设, 对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质以及推动学校精神文明建设和推动学校发展等具有重要的意义。

(二) 校园文化是一种精神家园

校园文化是一所学校长期以来办学历程的凝聚和浓缩, 是历届校长、师生共同积淀的特定的精神环境和文化气氛。它是学校发展的灵魂, 是一所学校的精神家园。通过创建富有特色的精神氛围, 能以鲜明正确的价值导向引导鼓舞学生, 以内在的精神力量凝聚激励学生, 以独特的文化内涵影响规范学生。

(三) 校园文化是一种形象名片

校园文化是一所学校综合实力的反映, 也是一所学校整体形象的集中体现。校园文化建设一旦形成, 将会成为一种文化形象, 成为一所学校的形象名片。这种学校名片不是一朝一夕形成的, 也不是某个校长、某些教师研究总结出来的, 而是这所学校所有校园人共同的思想、行为的折射。所以, 学校形象需要所有校园人共同创造、维护、建立、完善和发展。学校要通过加强和改进校园文化建设, 激励广大师生共同创建积极上进、充满活力的校园文化, 树立学校的文化品牌和良好形象。

二、学校要高度重视校园文化环境的育人作用, 强化校园文化建设, 力求做到“两个重视”“三个加强”

(一) 校园文化建设的“两个重视”

1. 要重视校园文化建设活动的组织引导。环境影响发展, 管理提升品位。学校要高度重视学校文化建设工作, 积极开展丰富多彩的文化建设活动, 要把校园文化建设纳入学校常规管理, 做到与教育教学工作同看待、同部署、同研究、同督查、同考核、同评比。要细化校园文化建设管理措施, 确定管理分管领导和承办处室, 层层分解责任, 人人建言献策, 认识到位, 责任到人, 写到纸上, 落到实处。做到文化建设有人管, 校园处处有文化。要把校园文化建设落实到宣传氛围建设、处室文化建设和班级文化建设上来, 通过板块化文化实现校园文化的整体推进, 引导师生建设健康、文明的校园文化, 促进校园文化可持续发展, 以健康向上的育人环境促进学生持续、健康成长。

2. 要重视校园文化现象的研究。

实践积淀文化, 文化折射思想。为了加快校园文化建设步伐, 加强青少年学生的思想道德建设, 就要重视校园文化建设现象的研究。研究文化现象, 就是贯彻落实“理论要联系实际, 理论更要为实践服务”的宗旨。作为教育工作者, 我们必须加强对校园文化现象的研究, 并以此为切入点, 掌握学生的思想品质和价值取向。只要牢牢抓住校园文化现象的研究, 就能抓住学生的思想脉搏和学习、生活状态, 这样才能有针对性地教育引导学生向正规渠道发展。同时, 要通过研究, 改变校园文化建设浮光掠影、蜻蜓点水做表面文章的问题。如果不调查研究, 不分析探讨, 校园文化对学生的影响就可能是无的放矢、不着边际的。因此, 我们必须研究校园文化现象, 掌握校园文化的特点和规律, 提高校园文化的教育效能。

(二) 校园文化建设的“三个加强”

1. 加强物质文化建设, 营造校园文化氛围。一所学校最直观和最基本的文化载体就是墙体文化等物质文化。要通过多渠道、多角度、多层面营造特色校园文化氛围, 让每一面墙壁会说话, 让每一株草本能育人, 积极创建文明、和谐、特色、人文校园, 让学生视线所看到的地方, 包括文化长廊、宣传画、名人警示语、班级学习专栏等都带有教育性, 让学生不论走进哪个角落, 处处展示学校的办学理念, 彰显学校的教育品质, 处处洋溢着浓厚的文化气息和育人氛围, 使精品化校园文化建设成为校园生活的一道亮丽的风景线。

2. 加强精神文明建设, 引领先进文化方向。一所学校, 如果重视校园文化积淀, 重视引导文化方向, 积极培育本土文化, 就能够形成基本稳定、富有特色、传承创新、与时俱进和具有实质内涵的校园文化, 其学校文化教育的影响必然充盈于校园的每个角落, 这些学校精神文化会时时处处对师生发挥着积极影响。我们要办好一所学校, 首先必须准确定位, 明确目标, 引领广大师生沿着健康、先进的文化轨道发展。其次要努力构建优美的校园环境、健康的舆论环境、和谐的人文环境、优雅的教学环境和浓厚的学术环境, 力争以高品位的校园文化引导、激励学生健康成长。

3. 加强学校制度建设, 促进学校规范发展。没有规矩, 不成方圆。制度建设效果, 关乎发展质量。制度是约束力, 也是竞争力。校长要成为制度文化的主要推手, 要把制度建设抓到手, 抓紧抓实抓好。要通过制度建设实现民主管理、科学管理, 精细管理, 努力提高管理效益。学校要以校园文化建设为抓手, 制定中长期规划、年度计划、青年教师培训培养制度、校本培训制度等制度建设长效机制, 细化管理过程, 为学校发展提供制度约束和机制保障, 促进学校发展科学化、民主化、规范化, 促使学校逐步形成良好的校风、教风、学风及领导班子的工作作风。

关于校园创业的调查 篇3

创业，在大学校园里不再是一个遥不可及的名词。大学生们已经把创业当作一种不可或缺的履历、一个完成自我价值的舞台，有的还将其作为终身工作的起点。新一轮的“创业热”现已逾越发传单、贴广告、当家教等传统方式，中介服务、兴办实体、文化产业、高新技术等更高方式的创业之举正变成主流。

如果您是一位大学生，您会选择自主创业吗

会。因为可以锻炼我们的实战经验 33%

不一定。如果有合适的机会，可以尝试。47%

不会。学业为重。20%

您对大学生自主创业的看法

赞同。有前途，可以锻炼大学生的能力。45%

反对。因为不可靠，能力还未成熟。25%

中立。大学生创业因人而异。30%

您认为大学生创业的优势在哪里

有热情20%

有责任心30%

思维活跃，有创新思维40%

有技术10%

您认为大学生创业的不足在哪里

缺乏社会阅历经验40%

缺乏市场、营销检验30%

资金不足20%

社会对于大学创业的认同度不够10%

如果你是大学生，您会选择哪种创业形式

独立创业30%

拉社会赞助10%

合伙创业60%

您看好大学生合伙创业吗

看好。合伙的最大好处是共享资源，

志同道合互相信任。55%

不看好。合伙经营难以守业，

执行力不强，以及股东之间的沟通与妥协问题。 45%

您认为大学时代的社团、组织、创业团队对进入社会的影响

很大。无论成功与否，都是一种锻炼。70%

一般。大学的组织最后成功坚持下来的很少，

反而影响学习。30%

众说校园 纷纭创业

创业，在大学校园里不再是一个遥不可及的名词。大学生们已经把创业当作一种不可或缺的履历、一个完成自我价值的舞台，有的还将其作为终身工作的起点。

深圳市创东方投资有限公司董事长 肖水龙

当前，大学生创业存在四个误区：我有技术，我有激情，我还年轻，我可以等靠。创业不是做技术，激情也不能作为持久的原动力，年轻也有机会成本，等靠不是好办法。可以先就业再创业，可以找到好的创业导师再创业，可以先完善自我再开始创业，可以思考创业但不要急于创业，可以跟随创业不必自主创业，可以先学些企业管理再开始创业，可以把创业当作修行手段。

喜和百货总经理 陈锋

选择合伙人必须要满足以下几个条件：一、合伙人之间要有对彼此性格和优缺点的深入了解；二、合伙人之间要对彼此的人品绝对信任；三、合伙人之间的性格有互补性而不是排他性，彼此之间的认同感非常重要；四、合伙人具有自己认同的创业激情以及必备的职业素养，不在一个思想层面及职业素养层面的人最好不要做合伙人；五、合伙人应当具备创业所需要的其他一些必要条件，比如在技能上跟自己有互补或成为锦上添花的部分，或者具备一定的融资能力、管理能力、业务拓展能力。

上海财晟股权投资管理有限公司董事长 田广峰

只要你准备好了，就可以创业。而准备，是一个长阶段的储备过程。第一，创业者要对自己的项目以及相关行业的市场情况十分了解；第二，创业者需要一个有热情有凝聚力的团队。

世联地产董事长 陈劲松

大学生创业首要素质就是行动。当你被关在一间黑屋子里时，首先要做的就是行动，而不是坐在角落里思考。唯有行动才可以得到反馈，而那反馈正是最有用的。

北京大学心理学系副教授 侯玉波

18～25岁是学生特性构成的首要时期，外界环境会起到重要作用。我觉得学生经商表象折射出的是物质主义价值观的盛行。学校方面应当在主次安排上加以引导，能够把创业和学业非常好地结合起来。

北京大学新闻与传播学院教授 徐泓

创业和学业并不是敌对的。校园里的课程设置与社会需求比较，总是相对滞后，学生的创业行动正巧缓解了这种对立。从这个视点来说，学生的创业行动很值得发起。

北京大学教学经济研究所教授 田玲

关于校园文化建设的调查问卷 篇4

时间：调查人：

老师们同学们：您们好！

我们正在进行一项有关校园文化建设问卷的调查，希望能够占用一点您宝贵的时间接受我们的调查，非常感谢您的宝贵意见我们会使我们的校园文化变得更加充实，更加精彩！

1.你认为我校学生活动开展情况如何？

A非常满意B满意C一般D不满意

2.你有积极地参加过校园文化建设的活动吗？

A有B没有

3.你觉得校园文化建设的主要功能体现在哪些方面？

A引导B鼓励C传媒D实践

4.你觉得当前我校校园文化建设主要存在问题是？

a.重视显性文化建设，忽视隐性文化建设b.校园文化建设缺乏系统规划，校园文化档次不高

c.缺乏以教师为主导的校园文化建设d.封闭型的活动较多，对外吸取和辐射较少

5.你认为我校地理环境和人文环境怎么样？

A非常满意B满意C一般D不满意

6.你认为校园文化建设应该怎么样建设?

a.绿化建设b.校风建设c.宣传工作d.道德教育e.名声效应

7.你认为校园文化建设在培育学校科学发展软实力中的主要作用是？

A凝聚师生人心B坚持特色办学理念C丰富发展校园人文底蕴D促进开放办学

8.您认为影响校园文化建设发展的主要障碍是?

A观念落后B经费不足C组织不力D设施陈旧

9.如果让你给“校园文化”一个定义你会想到的关键字是？

A特色品位风格B精神文化物质文化C校风学风

10.校园文化的表现形态为?

A显性文化B隐性文化C精神文化D物质文化

11.对校园文化活动传统活动与创新看法？

A传统活动要继续做大B不受欢迎的传统活动应该取消活C动形式应该多创新

12.您认为当前校园文化活动存在的主要困难或问题是？

关于校园文化的调查报告.doc 篇5

调查时间：2012年4月1日～2012年5月1日

调查地点: xxxxxx大学

调查对象：全体在校大学生

调查方法：走访,问卷调查,查询相关资料及文化建设的校新闻.调查人员：xx

前言：校园文化作为一所高校的软实力,其在高校双创型人

才培养得过程中起着不容忽视的作用,校园文化同时作为一所大学精神食粮的主体,它是高校是传承文化、创新文化、培养高层次人才的主渠道.高校校园文化建设,不仅使学生扩大了视野,发展了个人特长,同时它在培养学生的实践能力,促进学生的身心健康,补充课堂教学不足等方面发挥着举足轻重的作用.主体：什么是校园文化?

校园文化作为一种文化形态，是伴随着学校的出现而产生的。它是指大学的校园人在大学教育理念导向下，在特定的大学教育活动中所形成具有个性化的校园文化。而在我看来校园文化作为高校的一种精神面貌，它包含很多方面，其中在我校以精神文化为核心的校园文化就包含班级文化，寝室文化，社团文化，网游文化，恋爱文化等等。据我校学生会的有关校园精神文化的问卷调查显示：我校的在校生中，有59%的同学在业余时间会“去图书馆或自习室”，因为在图书馆

或是自习室，他们可以通过查询相关资料或是自习，及时预习或复习相关课本内容，毕竟在大学课堂上，老师的授课不像在中学阶段那样，面面俱到，一堂课的内容很多，这就需要我们在课余时间去加以消化和巩固。大学里，我们更多的是要自学的时间和钻研的精神，要知道老师系统的授课是建立在学生的高自觉性的基础之上的。

有10%的同学乐意“参加校内的社团等科技文艺活动”，我校在学生的素质拓展上大费苦心，通过让学生参加素质拓展活动而加素质拓展学分这一措施，极大程度上调动了学生参加各类活动的积极性，一方面，学生可能是本着加分的目的参加各类活动，但参加的过程中还是有不少学生的确是收获并掌握了一些课外知识及技能的。另一方，不乏部分同学抱着发展个人能力去参加各类活动的，他们想通过参加各类课外活动积累个人经验，锻炼自己的口才或是自己的动手动脑能力。这一方面来说，个人觉得我校在学生素质拓展这一块做的还是不错的。这是校园社团文化上的一大特色。

再者6%的同学在做兼职，这一数据显示出当代大学生勤工助学的良好风气，在我校勤工助学管理中心的协助下，不少学生积极的参与其中。一是为了减轻家庭的经济负担，二是通过在兼职可以积累很多社会经验，从而为以后的社会工作打下坚实的基础！

另外有20%的同学则选择呆在寝室上网或在网吧打游戏或是无所事事。这一部分学生没有前进的目标和积极的人生态度，不参加各项活动，沉迷于网络游戏的深渊中无法自拔，与此同时，他们旷课几率也

是相对较高的。总的来说一方面他们是高校校园文化建设中的毒瘤，另一方方面，正是他们的存在让高校校园文化建设显得更为重要与急迫，我们的校园需要多元文化共同渗入，这不乏就会有网游文化等非积极的校园文化的混杂，本身网络文化并不是一个错误，但不正当的使用网络而形成的网游文化就需要我们积极地去抵制它！

正如最近微博盛传东北大学基础学院主楼西侧，材料和冶金学院

2011级挂出了一个紫色条幅，白字标着“DotA毁一生，网游穷三代，天天上自习，必成高富帅。”这样的横幅很有新意，因此也吸引了很多人的围观！与此同时，应该引起我们深刻地思考，大学里我们到底该怎样渡过？天天呆网吧打游戏？或是谈谈恋爱潇潇洒洒？抑或是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？ 总结：“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，也是促进文化又好又快发展的关键阶段。而作为高校这一社会群体，高校在积极响应国家文化建上需走出自己的道路，展现出自己的特色，推进校园文化建设是一方面是贯彻落实十七届六中全会精神的具体举措，另一方面也是推进学校科学发展的现实需要。而我校要在传承弘扬学校历史文化和优良传统的基础上，总结教书育人、科学研究、社会服务中的典型经验和做法，凝练新时期农大精神，构建符合农大实际的文化体系，把校园文化软实力转化为提升办学质量、推进“双创型”人才培养的硬实力。

在校园文化相对繁荣的今天，我们需要积极地体会各种文化的同

关于建设校园监控系统的报告 篇6

校长办公会：

我校校园面积大，北邻金觻中学，南邻盐业公司，西有家属院，学校周边居住人员复杂，校园安全形势十分严峻。

现在学校仅有门房、车棚安装了监控系统。育才大厦、平房教学区、办公楼、操场、家属区、厕所、实验室均为监控盲区。

为加强学校技防设施建设，确保全校师生人身安全和财产安全，进一步减轻学校安全工作压力，根据省市区公安、教育部门的文件规定，建议学校紧急筹措资金，全面布点安装，最终实现校园监控系统全覆盖。

以上报告妥否，请批示!

关于高职院校校园文化建设的思考 篇7

关键词：高职院校,校园文化,教育活动

一、高职院校校园文化的内涵

从广义上说,校园文化是指除第一课堂以外的和师生有关的其他一切文体教育活动。它以校园广大师生和教职工为主要群体,文化类型主要是校园物质文化、制度文化和精神文化。

高职院校的校园文化同样具有高等教育校园文化的内涵和共性,但同时也具有一定的特殊性,譬如,高职院校体现的是高层次的职业教育,培养目标是符合职业岗位的实用型、技能型专门人才。因此其办学理念应更多地突出“职”的特点,体现更多有关职业技能、职业特征以及职业人文素质等。

二、校园文化建设的作用

校园文化建设对于推进高职院校改革发展、培养学生职业素质及综合素质意义重大。具体来说:

(一)校园文化有助于培养学生的优良品德和提升综合素质

富有正能量的校园文化能引导学生向“真、善、美”发展,同时还能激励学生健康向上、自强不息、全面发展。

(二)校园文化建设有助于提升学校的文化品位

校容校貌及校园氛围传递着学校的价值取向,优秀的校园文化更能折射出学校的独特魅力和内涵,是高职院校良好口碑的“活招牌”。

(三)校园文化有助于提高广大师生员工的凝聚力

校园文化的核心竞争力是该文化所产生的凝聚力和创造力,良好的校园文化催人奋进,更是校园建设凝心聚力的无形之手。

三、高职院校校园文化建设中存在的问题

当前,大多数高职院校对于校园文化建设并不重视,或只是隔靴搔痒、落实不力。这主要体现在:

(一)校园“亚文化”普遍存在且难以驱除

所谓“亚文化”主要表现在“上课特困生”“宿舍游戏党”及同学之间攀比炫耀等不良现象,至于“学雷锋”“树新风”等活动,许多学生被动接受甚至嗤之以鼻,难以形成积极向上的校园文化。

(二)校园文化建设缺乏清晰明确的思路、目标

校园文化体现了学校的办学理念、人文观和价值观,蕴含了学校的历史传承。但实际上,部分学生连在读学校的校训、校歌、校徽等内涵都不清楚,更别谈该校的办学理念和文化传承了。

(三)校园文化建设“重硬件、轻软件”的现象严重

当前高职院校普遍重视基础设施建设,认为校园文化建设就是多建几个操场,多盖几栋房子,对于“软实力”建设置若罔闻。长此以往,即便校园看似富丽堂皇,却始终只是徒有其表。

(四)广大师生校园文化建设的主体责任意识不强

由于缺乏对学校文化的认同感、归属感及荣誉感,普通师生、教职工难以形成校园建设的主人翁意识。更有师生认为高职院校重在抓好职业教育,保证学生顺利就业,校园文化建设实在意义寥寥。

四、校园文化建设的思路和对策

各高职院校进行校园文化建设必须从实际出发,既要尊重学校的历史传承,又要与时俱进,不断丰富校园文化内涵。具体来说:

(一)明确目标,营造氛围,全面推进校园文化建设

学校领导应当结合学校实际及办学理念,遵照高职教育发展规律,统筹规划,把校园文化建设长期纳入办学目标。同时,高职院校校园文化的核心和灵魂在于精神文化,包括校训校风、科学精神和人文精神等。通过营造良好的校园氛围及精神文化,将“有形的手”与“无形的手”结合起来,共同推动校园文化建设。

(二)创新校园文化活动,引导社团群体健康发展

校园文化活动承载着校园文化建设的重任,其文化内涵、精神风貌、组织形式和活动内容等都深刻影响着校园文化的建设发展方向。社团文化作为校园文化的重要方面,具有形式多样、内容丰富、自主灵活等特点,吸引了广大学生加入,正面引导校园社团群体,是提高校园文化内涵和质量的有效途径。

(三)多管齐下,师生员工共同建设校园文化

校园文化建设需要全校师生员工的共同参与。教师作为文化知识的传播者,应当在思想品德、文化教育等方面引领学生进步。员工是校园生活的润滑剂,校园文化的建设没有他们的参与就会举步维艰。学生是校园文化建设最直接、最广泛的建设者,通过指引方向,激发潜能,能让他们在丰富多彩的实践活动中提高自己。

(四)引入企业文化,突出职业教育特征

高职院校文化建设不能背离高职教育的初衷,应适当引入企业文化,展现职业教育的优势。首先,定期选派师生到企业感受企业文化,将企业文化和知识文化结合起来,充分吸纳。其次,聘请优秀企业人员进入教师队伍,让他们把企业文化注入校园。最后,学校应当全方位、多角度地贯彻“校企结合”思想,将企业文化渗透进办学的各个环节。

参考文献

[1]吴志斌.高校学生非正式群体的教育与引导[J].重庆工商大学学报,2005(23).

[2]蔡立彬.大学城高校校园文化建设初探[J].中国高教研究,2005(6).

[3]汪盛科.数字校园与校园文化建设[J].潮州师范学院学报,2012(4).

关于职业院校校园文化建设的思考 篇8

关键词：校园文化建设 现状 思考

一、职业院校校园文化建设的现状

1.起步晚、发展慢，缺乏自身特色

我省的大多数职业院校主要由原来的行业办学所来，大多起步于20世纪80年代，虽然近年来我省不断加快教学资源的整合，促进职业院校的发展，但许多职业院校的本质问题，如办学历史短、资金投入少、建设规模小、教育教学资源短缺等并没有得到实质性的改善。在面对不可回避的生存问题以及激烈的市场竞争下，职业院校普遍把主要精力集中在招生规模的扩大上，而对于整个校园文化建设乃至校风、学风、班风建设等软实力方面重视程度不够。很多职业院校在校园文化建设上，仍停留在形式主义，而真正具有自身特色、职业院校特色的文化财富尚未建成。

2.社会思想对校园文化的冲击

目前，我国正处于高速发展阶段，不断发展的社会促进着广大人民群众的思想意识形态不断进步。同时，丰富的媒介渠道使人们对新鲜事物的接触越来越多。作为在社会群体中占有一定比例的学生群体，他们的思想意识形态也在不断地前进。学生对于学校的要求不再是最初的那种状态，他们不仅会考虑这个学校是否足够优秀，是否有足够多的优秀教师，是否有良好的学习氛围，是否能取得更好的成绩，也会考虑这个学校的校园文化。职业院校的学生，基础薄弱、学习水平较差，对学校的资质考虑得很少，主要考虑的就是学校的环境、活动等方面；而绝大多数的职业院校，它们在校园文化建设中投入很少，主要在考虑本身的生存问题，生存问题都难以解决，何谈加强校园文化建设，而学生对职业院校考虑较多的就是校园文化，这就造成了一个不可调和的矛盾。

3.校园文化建设与学校发展的脱节

某些职业院校校园文化建设脱离了学校自身的培养目标，脱离了校园文化与企业文化的融合，未能体现职业教育的目的。同时，职业院校没有把校园文化建设纳入学校建设和发展的长远规划中，而是把校园文化建设局限在学校某一部门，把校园文化建设仅仅附属于学生处和团委，认为校园文化建设就是学生的课余文化活动，就是搞搞社团、开展活动，张贴标语而已。

4.职业院校校园文化建设形式主义严重

（1）领导式、工作式的形式主义。有些职业院校在举办校园文化活动中只知道先挂横幅、标语，然后领导致辞、讲话，只注重活动场面的活跃，认为这样就可以了，工作就完成了。但是能否吸引学生的兴趣，能达到什么样的效果，活动能达到一个什么样的层次高度，对于学生素质的培养是否成功并不在其考虑范围之内，这样使很多活动流于形式，只是在完成工作而已，取得的实质效果并不明显。

（2）社团活动的形式主义。在各种各样的学生社团和社团活动中，一部分学生只是为了玩一玩或者说只是为了“明目张胆”的玩，又或是为了在简历中多一份资历，为了可以加分而在社团挂名，实际上并不是很积极地参加社团活动，更有甚者就从不参加任何活动。而学校创办学生社团的初衷就是为了能让学生在紧张的课业压力外能丰富自身的娱乐生活，在活动中提高自身的素质和修养，这就与学生的想法大相径庭了。

二、职业院校校园文化建设的思考

职业院校校园文化建设是一项长期、系统、艺术性的工程，它需要结合学校自身的历史、方向、特色以及实际，从校园的各个方面着手，所有教职员工、学生参与，科学思考、认真规划、严谨落实，这样才能逐渐形成具有本校特色的职业院校校园文化。

1.从校园环境入手，加强校园文化建设

环境的作用是显著的，马克思主义理论认为：人在实践中改造着自己，同时也改造着环境。整洁优美的校园环境可以衬托出一个蕴涵着丰富文化信息和人文气息的文化环境。因此，在校园文化建设中第一步就是从校园环境入手，重视环境建设。要充分重视校园整体布局和内部硬件建设，比如花丛、草丛里要有醒目幽默的提示语，教室墙壁、走廊要有激励督促学生的标牌，校园里要有随处可见的具有学校特色的路牌、指示牌等等，当然楼名、路名也是重要的一方面。使人进入一种“润物细无声”的境地，也有学者称学校环境为“会说话的空间”。

2.从学生社团组织入手，加强校园文化建设

学生社团对于丰富学生的课余生活、锻炼学生的组织能力、提高学生的素质都有着重要的意义。丰富多彩的社团活动也为广大学生参加课余活动和施展个人才华提供了平台，成为学生个性发展、能力锻炼的一个重要舞台，也为校园文化注入了活力，甚至成为校园文化活动的主体。因此，职业院校的社团建设势在必行，不仅仅应有形式多样的社团组织，社团的品位、档次才是最为基本的。社团既然成立、既然要搞活动就要发挥其主观能动性，让学生充分参与进来，在整个活动过程中发挥、培养、锻炼自己的能力，以此提高活动的层次和质量。

3.从全校师生员工入手，加强校园文化建设

校园文化建设不是一个人的事情，也不是哪一个部门的事情，它是一项系统工程，需要树立校园文化建设全员意识，需要全校师生员工的共同努力。作为学校领导，对校园文化建设起决定性、把握方向的作用，要把校园文化建设放在整体办学思路的基调下来实施。作为教职员工，要不断提高师德水平，重视发挥教师的模范作用，时刻牢记“学高为师、身正为范”八字箴言，我们的一言一行时刻影响着学生，也直接影响到整个校园文化建设的具体操作。作为学生，要在学校校园文化建设的平台上积极参与，在参与中提升自己、完善自己。只有在三者统一思想、共同努力、共同配合之下，把校园文化建设当做一项事业来做，同时不断加强对校园文化建设的理论学习与研究，那么才能形成丰富多彩、品位高雅、具有自身特色的职业院校校园文化。

参考文献：

[1]王益峰.浅探当前的高职院校校园文化建设[J].九江职业技术学院学报，2006（1）.

[2]黄小林.高职院校校园文化浅析[J].邢台职业技术学院学报，2002（1）.

[3]王继辉.浅谈加强高职院校校园文化建设[J].九江职业技术学院学报，2003（3）.

[4]都玉洞.职业教育校园文化建设与学生管理[M].北京：中国轻工业出版社，2013.

[5]秦岭.学校环境文化建设[M].北京：北京工业大学出版社，2009.

关于校园环境建设的问卷调查 篇9

同学们：

以下是一次关于校园环境建设的问卷调查表，请你实事求是地回答。谢谢！

姓名年级性别

1、您对校园环境的关注程度如何？

A非常关注B一般C不关注

2、您对我校校园环境的现状是否满意？

A非常满意B一般C不满意

3、您认为我校校园环境存在的最突出的问题是：

A主题不明确B不够吸引人C太多/太少D

组织无章E其它

4、您是否愿意来参加校园环境建设？

A愿意B不愿意C无所谓

5、参与校园建设的主要目的是：

A增长知识，提高实践能力B施展个人特长C只是感兴趣D拓展社交范围，想让别人认识我6、您认为目前我校的校园环境应该增加哪些方面的主题？

A文化知识B文体、休闲C生理/心理健康D公益E其它

7、您认为校园环境应该注重哪些方面，发挥何种作用？

A丰富校园生活，放松身心为主B以增长知识为主

C展示学生特长为主E其它

8、您认为参加校园环境建设对您的学习有何影响？

A在活动中提高了能力，帮助更好地学习B占据学习休息时间，耽误学习

C无影响

关于校园文化建设的调查报告 篇10

**学院**班调查人:****网络文化建设的调查与分析报告

关于江西理工大学

网络文化建设的调查与分析报告

网络文明是指建立在计算机技术和信息网络技术以及网络经济基础上的精神创造活动及其成果，是人们在互联网这个特殊世界中，进行工作、学习、交往、沟通、休闲、娱乐等所形成的活动方式及其所反映的价值观念和社会心态等方面的总称。而校园网络文明指的是作为特定主体，高校校园内与互联网紧密联系的一种文化形态。

随着经济与科技的发展，越来越多的大学生拥有了个人计算机，江西理工大学几乎达到了人手一台的地步，高标准的计算机拥有率使得大学生的生活与网络紧密联系在一起。同时，网络文明对大学生的影响也与日俱增，渗透进大学校园的各个角落。毫无疑问这种现象密切了大学与外界社会的联系，扩张了学生的视野，有利于培养出全球视角、与时俱进的人才。但是“every coin has two sides”，网络文明作为一种新兴文明模式，仍然是不成熟的，其中包含着色情、暴力、欺诈等不良内容，造成许多大学生或者沉溺网络游戏不可自拔，或者蒙受网络诈骗，或者堕入情色世界，或者网络恋爱学业荒废……诸如此类不可胜计。而我们大学生与校园网络文明的关系更是十分紧密，这使得建立良好的网络秩序特别是良好的校园网络秩序的行动显得迫在眉睫。

俗话说没有调查就没有发言权。我们大学生的网络使用现状如何？网络文明建设状况是否令人满意？网络秩序处于何种境地？大

学生自身对网络文明是如何认识的？为了了解大学校园网络文明的基本状况，为广大莘莘学子营造一个干净和谐的网络环境，我们展开了这次研究性学习。希望经过这次学习性调查，对校园网络文明有更深刻的认识，更希望给校园网络秩序的建设提供数据参考和实际指导，在提升自己的同时可以为校园网络文明的构建做出力所能及的贡献。

在问卷设计上，我们主要关注了以下几个方面：大学生现在的校园网络使用状况、大学生对一些网络现状的看法、对网络文明构建的态度等。

在对大学生网络使用状况的调查问题上，我们发现，大约有50%的人选择了聊天和听音乐、看电影，可见大学生主要将网络作为自己休闲娱乐和沟通的工具，这有利于大学生调节身心，总体上有益，但同学们更应该将网络作为自己学习的工具，从而来提高自身素养。选择浏览新闻和游戏的比例均不高，浏览新闻占10%，交友聊天占20%。浏览新闻所占比例偏少，大学生作为社会的精英分子对社会的关注和责任心有待提高。选择其它的同学亦不在少数，可能进行浏览各类网页、搜索资料、看书和杂志、学习、写博、购物等。网络广泛的用途给了大学生丰富的选择，总体而言，大学生能文明上网，合理用网，但有待进一步优化和提高。

而对于构成网络文明的重要因素网络秩序问题，调查中可以看到大多数人对当今网络秩序持质疑态度，在受调查人员中无一人认为网络秩序不错。众所周知，网络将全世界连接在一起，将自由、开放的原则真正贯彻，然而接踵而来的种种却昭示了它的不成熟：网络诈骗，人肉搜索导致的网络暴力，黑客肆虐，色情暴力信息众多，网络游戏导致的沉溺……网络秩序的不稳定使无数人招致思想荼毒甚至造成身体伤害。网络秩序的改进与我们大学生尤其相关，随着大学生电脑拥有量的逐年攀升，大学生与网络关系日益密切，而不良的网络文明可能借机腐蚀这些祖国未来栋梁的身心，所以完善网络秩序已迫在眉睫。那么该从何处着手呢？绝大多数受调查员认为“网民自觉性的提高”是最可行实际的，只有所有的网络用户都意识到干净的网络空间重要性，自觉维护网络秩序，才能改变现状，营造未来。

这些是其中一些简单的调查结果及分析，针对我们根据调查结果所分析出的一些问题及现状，我们提出了以下有限的几个 具体解决措施。

一、学生角度、恰当控制上网时间，合理安排上网内容

网络为我们的学习生活带来了极大的便利和丰富多彩的内容，但同时也导致许多学生沉迷于网络，荒废学业，甚至酿成悲剧。因此，加强网络文明建设，需要学生正确合理地运用网络。首先，要恰当控制上网时间。上网时间过长，不仅有损健康，扰乱作息，还会使人沉溺其中不可自拔，减少与现实世界的接触。此外，要合理安排上网内容。网络是一种娱乐的工具，更是一种学习的手段。运用网络听音乐、看电影、聊天、玩游戏等能起到调节身心、丰富生活的作用，但也要注意选择和控制，特别是一些容易使人沉迷的大型网络游戏，应

尽量少玩或不玩。我们要利用网络的强大功能和资源为自身能增加学识、提高能力、完善人生、贡献社会服务，要以理智的态度对待和运用网络。

2、规范自身言行，加强防范意识

大学生是运用网络最普遍和最活跃的人群之一，然而大学生往往涉世不深，激情有余，理智不足，因此存在许多言论不当、警惕性较弱易受骗上当等问题，很令人深忧。营造良好的校园网络文明，需要大学生不断提高自身素质，加强权利与义务意识。在网络上，我们可以发表各家的不同观点，但需要注意措辞，不宜发表煽动性和过激的言论，更不宜说脏话和进行恶意的人生攻击。这不仅体现了自身的素养，也有益于净化上网环境。大学生是受教育程度较高的人群，在看待事情和言论时要始终保持自己的理智和立场，不能人云亦云、随波逐流，而要引导网络秩序有序运行，引导社会舆论不走偏执。另外，学生要注意上网安全，加强对网络诈骗的警惕意识，遇事要多请教父母老师，不单独约会网友、不轻易泄露个人信息等。

二、学校角度

设臵专员加强内网的文明管理，提高自身文明网络的管理水平，以自身为规范，为同学们树立文明上网的榜样与范例，给同学们提供一个洁净的上网环境和良好的上网氛围；开设专题课程，引导同学们正确文明上网；加强文明上网的专题宣传活动，加强网络文明教育，如开设网络文明讲座，举办辩论赛，召开主题班会等，增强同学们文明上网的意识；还可在心理咨询室专门设臵上网心理的咨询项目，为

为此迷茫的同学们提供解决问题的便捷途径；对个别问题严重的同学，派辅导员对其进行专门的一对一教育与引导，全力帮助他们走出误区，实现文明上网。

三、社会角度

开展文明上网相关公益性宣传活动，营造良好的文明上网的社会风气；相关部门制定有关网络文明的条令条例，督促青少年文明上网；加强对网络环境的管理与清洁，严打三俗内容，对言论不当的论坛等进行整顿，严重的予以关闭，以引导网民文明上网，文明发言；监督各网络相关企业及网吧，谨防其为利益目的做出有违网络文明的违法行为。

这只是我们力所能及能想到的一些简单的解决措施，并不完善和完备。但也要意识到，网络文明的构建不是一蹴而就的，这是一个长期并牵涉到多主体的问题，作为当代大学生，我们的责任与义务不容忽视。我们必须从自身做起，做一个合格理性的网民，正确的使用网络，发表言论，获取信息，为校园网络文明的构建做出自己的应有贡献。

关于校园文化建设的调查报告 篇11

【摘 要】高校的文化建設是社会风貌的风向标，代表着社会的先进意识。目前的高校，文化建设虽然如火如荼的展开，但也存在着官僚意识与功利主义，因此要加强高校的校园文化建设，养成学术自由、教研紧密结合的风气。

【关键词】高校；校园文化；问题；对策

高校的校园文化是高校师生在长期的教学、科研、社会实践中所创造和传承的，它反映了师生之间共同的信念与追求，是校园特色的一切物质成果、精神财富及其行为方式的总和。它在无形中影响着学生的思想观念、心理素质、行为方式、价值取向等方面。因此，校园文化的建设是要放在高校人才培养目标的大背景下来建设的。

一、当前校园文化的现状

1.思想认识不到位

全球一体化的深入使社会发生了复杂而深刻的变化，经济成分与经济利益的多样化带来了多样的生活方式，多样的就业选择，校园的新情况与新问题也在日益多样，因此，大学校园文化建设面临严峻的挑战。只是停留在过去单纯的思想政治教育上是远远不够的。

2.官僚主义浓厚

校园文化的发展离不开政治，只有在政治理论的领导下，校园文化的建设才不会偏离方向，但是校园文化建设中官本位的思想处处可见，造成了校园文化内容的单调、僵化和结构的畸形，最终阻碍校园文化的发展。旧时大学中专心致学的氛围基本无存，人们追求功利，速度急迫，与高校的人才培养目标渐行渐远。

3.投入不力

许多的高校在硬件建设上舍得花钱：搞建筑、买设备、修道路、建广场、栽花植，收效甚快的项目普遍重视。但对隐性的精神文化建设却是积极性不高。校园文化是精神面貌的体现，如果没有日积月累的孕育是不可能形成良好的学风与校风的。校园文化的建设是一项长期系统的工程，几次活动、几场比赛只能是应景，把校园文化等同于思想政治工作，忽视师生在校园文化建设中的作用，也极大限制了校园文化作用的发挥。

二、校园文化建设对策

1.优化学校管理机制

科学发展观要切实落实到校园文化建设中，从根本上做到科学治校、民主治校、依法治校。组织队伍的建设中，从思想上要重视校园文化建设，共同研究制定校园文化建设的规划，要明确分工，责任到人。保证制度的系统性、可行性和有效性，建设程序要规范、民主，最大限度地保障师生员工的根本利益，也要要树立法治观念、弘扬法治精神，在法制的轨道上开展学校的综合管理、教育教学、服务保障和其他一切活动。

2.学术风气的养成

高校的校园文化要起到引领社会风向的作用，象牙塔中的莘莘学子要始终保持强烈的求知欲和探索欲，不轻信、不盲从、不唯书、不唯上。学者要保持思想的独立和真理的追求，不受任何外界的压力。大学校园中有了浓厚的学术分为，知识分子才能具有探求知识真谛的勇气。因此要在制度层面避免外界干预，在现实条件下，要有淡泊名利、独善其身、不慕虚荣的境界，使校园成为学者科学探索的场所。学术自由带给学生的影响是巨大的，使他们丰富知识的同时更好地追求真理，而且学术自由本身就是一种价值观教育，能教育学生树立独立思考和善于批判的创新精神。

3.教研紧密结合

学校的教学与科研实际上也是一种文化活动。文化建设当然是要运用文化的力量推动教学、科研向更高质量、更高水平、更高层次发展。即使是行政管理和后勤服务，也要与校园文化建设的氛围相统一，并与教学、科研相协调，形成有利于人才成长和创新活动的氛围。学校要培养全面发展的人才，就必须在知识和理性、情感和意志、兴趣和特长、品质和体魄等各方面齐头并进。校园文化活动要发挥自己无可取代的作用，融知识性与娱乐性为一体的开展活动，通过这些活动，让师生了解到最新的学术动态、最新的科研成果、最新的信息内容，能开阔视野、启发思想、增长知识、陶冶情操、提高修养、颐养身心；无形中培养了创新思想，培养了实践能力，拓宽和深化了教学与科研。

4.以人为本

校园文化建设的主体是学生，因此要强调学生在校园文化建设中的主体地位，使学生真正成为校园文化建设的积极参与者和良好校园文化环境的受益者。随着全球一体化的发展，人的主体意识获得了空前的解放，在这种解放中有迷失也有思考，既有高度的责任心又有公德心的强烈缺失，既有强烈的荣辱欲，又常混肴是非。因此，我们要培养学生客观的科学的精神，而非急功近利的态度，积极参与社会生活，把学生作为主体性的社会成员来培养，使学生拥有更加广阔的生存空间，为社会进步做出更大的贡献。

校园文化活动是学校教育的重要组成部分，是对课堂教学的重要补充。通过校园文化建设，促进学生更好地认识国情、社情，促进人文精神与科学精神的融合，锻炼他们运用知识解决实际问题的能力，把校园文化进一步引入到学校教学、科研、社会服务中去，使校园成为一片净土，保持自由民主的学术精神，培养出全面素质的人才，为社会发展做出贡献是校园文化的职责所在。

参考文献：

[1]魏再勋.论当前大学校园文化建设的问题及对策[J].当代教育论坛，2003，（9）

[2]王金生，王健，尹汝海.大学校园文化建设是人才培养的重要环节[J].河北理工大学学报（社会科学版）

关于校园文化建设的调查报告 篇12

关键词：独立学院,校园文化建设

1 独立学院校园文化建设存在的突出问题

独立学院是民办高等教育的重要组成部分,其发展具有显著的特殊性,通过调研发现,目前独立学院校园文化建设存在以下问题:

1.1 校园物质文化建设缺乏全面性

校园物质文化主要是指学校地域之内构成学校基本的人文环境、自然环境建设和外显的物质文化状态的总和,是校园精神文化和制度文化的载体。独立学院物质文化建设虽然取得了一定的成就,但是也存在有待改进的地方:第一,校园物质设施没有体现出大学的人文气息和文化意味,缺乏高雅和有欣赏价值的人文景观,设施设计都比较简单,用途纯粹是为了使用。第二,师生活动场所比较少,独立学院功利性比较强,只注重对教学楼、实验楼、师生宿舍的建设,却不重视师生活动场所比如运动场、教工活动中心、学生活动中心、图书馆、报告厅、文化广场等建设。第三,有的学校校园绿化和美化工作做得不够,绿化面积没有达到办学标准。

1.2 校园精神文化建设缺乏内涵性

校园精神文化主要指学校的办学理念与定位、大学精神、校训、优良传统、校风、教风和学风、学术活动、科研活动、师生文化活动等一切精神文化形态,是校园文化的灵魂和核心,是学校的整体形象,是全校师生共同的价值取向和精神追求。独立学院在这方面是严重欠缺的。

一是办学理念模糊,定位不清楚。独立学院由于办学历史不长,有的学校迄今尚未形成明确的、科学的办学理念,有的学校虽然提出了自己的办学理念,但往往只是停留在口头上或写在文件中,而没有落实到行动上,贯彻到工作中。此外,独立学院由于缺乏办学经验,对自己的定位不切合实际,有的过高,有的又偏低。

二是缺乏大学精神。大学精神是大学师生员工共同的追求与信念,是广大师生员工人生观、价值观和道德理想的集中体现。独立学院由于办学历史不长,普遍缺乏大学精神,表现在广大师生对自由、科学、民主和人文等精神认识还不到位,没有成为一种追求和向往。

三是校风较差。校风是一所学校的风气,即全体师生在工作、学习、生活等方面形成的风尚。它包括教师的教风和学生的学风。独立学院校风较差主要表现在两个方面:第一,教风不良。很大一部分教师对学校缺乏认同感,认为独立学院是私人开办的学校,地位比较低,产生自卑感,在学校工作纯粹是为了生存,因此,他们工作的积极性、创造性、进取心不强,缺乏责任感。第二,学生的学风不良。独立学院学生生源比较差,学生普遍存在着混日子和混文凭心理,学习目的不明确,态度不端正,早晚自修率低,迟到、早退、旷课现象严重,抄袭作业现象严重,甚至“恋爱成风,玩游戏成瘾”,不注重学习而注重做兼职赚钱。

三是学术、科研活动严重缺少。独立学院由于受机制所制约,办学者以及学校管理者把精力和资源都放在教学上,不重视甚至忽视学术、科研活动,尤其在资金方面没有给予一定的支持。开展学术、科研活动需要一定的资金支持,在缺乏资金的情况下,学术、科研等活动的开展就大大受限。

五是学生活动质量还不够高。独立学院对学生活动不够重视,缺乏指导,尤其是思想政治教育不够深入,学生开展的活动都比较低俗,大多充满商业和利益意味。

1.3 校园制度文化建设缺乏长效性

校园制度文化主要是指学校的行政管理制度、教学管理制度、学术管理制度、学生管理制度等,校园制度中渗透着价值观念、素质要求、作风态度、行为定势、目标追求等精神文化方面的内容。独立学院由于尚处于创业之初,所以校园制度文化建设普遍都不够完善,表现在:第一,没有完全按照国家的法律法规来办学,违规违法办学现象还是存在,“依法治校”进程迟缓。第二,学校的各项规章制度还没有完善,存在很大漏洞,即使制定了有关规章制度,但执行意识较弱,有令不行、有禁不止。第三,学校管理体制不顺,院一级的管理权限过于集中,系一级的管理权限过小。第四,各级管理人员的职责不清,存在工作越位和工作不到位的现象,有事无人干和有人无事干并存。

2 独立学院校园文化建设的重要意义

我国民办教育的蓬勃发展为独立学院提供了很好的发展机遇。独立学院要想取得长效发展,主要取决于两个方面:一方面,拥有深厚的文化底蕴。也就是要加强精神文化、物质文化、制度文化和大学环境文化;另一方面,要树立科学的、个性化的办学理念。既要遵循大学办学的普遍规律,又要从实际出发,形成具有鲜明个性的办学理念。因此,校园文化建设对独立学院而言,意义主要有以下三点:

一是丰富我国高校等教育发展模式。纵观我国教育发展趋势,独立学院等民办教育机构将是今后发展的重点之一。校园文化史一所学校之根本,因此,独立学院的校园文化建设出成绩,有实效,对于民办教育的发展是至关重要的;同时,独立学院办出特色、办出成绩,对于完善与改进我国高等教育也是意义重大的,至少可以从不同领域和不同角度丰富我国多种教育模式下的校园文化,这也为培养多样化的创新型人才创造了环境。

二是推动独立学院的内涵发展。校园文化是学校竞争力的集中体现。随着教育产业化、大众化时代的到来,学校之间的竞争越发激烈起来。竞争的基本法则是优胜劣汰。这就意味着当今时代,每个学校都面临着优胜劣汰的考验。校园文化作为学校在长期发展中逐步形成的物质和精神成果的总和,是学校综合实力和竞争力的集中体现。因此,学校能否在激烈的竞争中求得生存和发展,很大程度上取决于校园文化的优劣。

三是有利于师生的和谐发展。校园文化具有导向、凝聚、审美、教育等功能。它能够通过营造正确的政治氛围和良好的环境,影响师生对事物的判断和看法,从而养成良好的道德品质和行为规范,培养高尚的道德情操和文明习惯。它能够以种种微妙的方式,沟通师生的思想感情,融合师生的信念情操,培养和激发师生的群体意识,增强师生对学校的认同感。它能发挥以美育人的作用,给师生以美的熏陶,美的享受,有利于师生身心的健康发展。它能塑造大学生的文化思想,培养学生的乐趣、帮助学生拓宽视野、增长知识、提高能力、锻炼意志、增强责任感、确立理想信念等等。

3 加强与改进新时期下独立学院校园文化建设的对策建议

独立学院要高度重视校园文化建设,坚持科学发展观和党、国家的教育政策,从以下几方面加强建设,突出独立学院办学的特色性和校园文化建设的实效性。

3.1 不断加强校园物质文化建设

第一,设计和建设富有文化内涵和审美价值的标志性建筑,充分体现人文气息和文化意味,打造人文校园。第二,加大师生活动场所的建设力度,特别是要建设好运动场、教工活动中心、学生活动中心、图书馆、报告厅、文化广场等。第三,加强广播、电视、宣传栏、标语、名言警句、励志牌等建设,使之发挥正确的舆论导向和宣传教育功能。第四,加大校园自然环境建设力度,搞好校园的绿化美化工作,充分发挥环境的育人功能。

3.2 注重校园精神文化建设的特色性

一是明确办学理念和定位。办学理念反映着学校的办学宗旨,决定着学校的办学风格,对学校的健康发展有着重要的意义。所以,独立学院要尽快明确办学理念,就目前来说,要确立以学生为本、培养实用型人才的办学理念。独立学院还要根据结合实际,对自身进行正确的定位,不能好高骛远。

二是有效塑造大学精神。独立学院要大力塑造自由精神、科学精神、民主精神、人文精神等大学精神,制定具有大学精神的校训,让师生在大学精神里熏陶,使学校成为名副其实的大学。

三是深化校风建设。第一,加强教师教风建设。切实加强教职工的思想品德和职业道德教育,制定严明的纪律,规范教师行为,使他们真正为人师表。实施奖罚制度,重奖认真负责、关爱学生、严格施教的教师,严惩作风懈怠、不负责任、误人子弟的教师。第二,加强学生学风建设。利用宣传栏、横幅、海报、院报等加强学风建设的宣传,倡导积极向上、奋发图强的风气。加强课堂纪律管理,严格监督上课纪律。加强考试纪律管理,严惩作弊行为。对学生干部严格要求,对优秀学生进行奖励,发挥他们的先锋模范带头作用。加强对网络的管理,比如到晚上十一点实行断网,这样可以控制学生玩游戏的时间。成立各种兴趣小组,先进带动后进,帮助学习上有困难的学生。每个学期设定“学风教育风”等。第三,加强学术科研活动。学术、科研活动可以促进教学的发展。独立学院在重视教学的同时,也要加强学术、科研活动。邀请学术权威人士或者专家到学校开办讲座。大力支持和鼓励教师开展学术、科研活动,为他们提供必要的帮助。举办教学工作、学生工作等研讨会,为教师开展学术、科研活动提供平台。第四,加强对学生活动的指导。辅导员等学生工作人员要加强对学生活动的指导,加强对学生社团的管理和建设,组织丰富多彩而又有意义的校园文化活动。例如,举办科技文化节、宿舍文化节、文艺晚会、“三下乡”社会实践活动、征文比赛、演讲比赛、摄影大赛、创业设计大赛、职业生涯规划大赛等,这些活动对学生塑造美好心灵、培养团队精神、增长知识、提升能力、增强体质等方面起着积极的作用。

3.3 建立健全校园文化制度

制度建设是校园文化建设和长效发展的根本,因此,注重从制度层面推动独立学院的校园文化建设,是非常有必要的。首先,独立学院要严格按照国家的法律法规来办学,依法办学,规范办学,依法治校,民主治校。其次,要完善学校各项规章制度,包括校务管理、教学管理、学生管理等,而且要严格执行既定的规章制度。第三,适当下放院级管理权利,给予系一级更大的管理权利。第四,严格规范教职工的工作职责,实行分工合作制,保证各项工作的顺利开展。

参考文献

[1]高力.高校校园文化建设存在的问题与对策[J].黄冈师范学院学报,2008(2).

[2]罗孝友,杨鹏.高校校园文化建设的反思与对策[J].琼州学院学报,2008(6).

[3]孙健.民办高校校园文化建设浅析[J].科技信息,2008(6).

关于校园文化建设的调查报告 篇13

更新时间：2009-4-25

加强校园文化建设促进学校科学发展 ――XX关于校园文化建设专题调研报告

改革开放三十年来特别是近十年以来，我国高等教育实现了跨越式发展，取得了举世注目的巨大成就。随着改革开放的推进和高校各项教育事业的发展，大学校园文化建设也经历了一个认识逐步提高、内容不断丰富、形式不断创新的过程。在当前全国高校开展深入学习实践科学发展观活动之际，回顾民族院校校园文化建设的历程，总结交流校园文化建设的经验，探索新时期校园文化建设的思路和途径，对于全面贯彻落实科学发展观，促进民族高等教育事业又好又快发展，具有重要的现实意义。

一、加强高校校园文化建设是学校教育事业科学发展的必然要求

什么是校园文化？理论界、教育界有多种说法。一般来讲，校园文化是一所学校所形成的文化现象。它是在社会主体文化主导下的一种特殊文化形态，是学校在长期教育教学实践过程中逐步积淀起来的、有别于其他社会群体的一种团体意识和精神氛围。高校校园文化包括三个方面或三个层次，即校园精神文化、制度文化和物质文化。校园文化三位一体，缺一不可。在校园文化建设中，精神文化是目的，是校园文化建设的核心，制度文化和物质文化是实现目的的途径、手段和载体。

校园文化的功能集中体现在“育人”二字上，具体说来具有教育示范、价值导向、规范约束、凝聚激励和提高素质等多方面的育人功能。

民族院校承担着为少数民族和民族地区培养高素质人才的历史使命，要从战略的高度认识加强校园文化建设的重要性和必要性。校园文化是维系学校团体的精神纽带，作为一种精神环境和文化氛围，是高校提升办学水平和各项教育事业实现科学发展的必要条件和重要推动力量。校园文化建设的水平，是一所大学软实力的体现，是高等学校综合实力的重要标志之一。在改革开放的新形势下，着力推进校园文化建设，是高校推动社会主义先进文化建设的需要，是培养全面发展的高素质人才的需要，是构建和谐校园的需要，是学校事业科学发展的需要，也是加强和改进学校思想政治教育工作和培育优良校风学风的需要。

二、改革开放以来高校校园文化建设的做法和经验

高等学校校园文化建设的初步研究和探索始于20世纪80年代；在90年代，全国高校开始把校园文化建设提上学校议事日程，从许多方面进行了积极的探索，在实际的建设工作中积累了一些好的做法和经验；21世纪以来，校园文化建设进入了一个新的阶段，高校对校园文化建设重要性的认识进一步提高，对校园文化建设的定位更加明确，探索力度加大，建设步伐加快，取得了显著成绩，为高校在新形势下进一步加强校园文化建设积累了多方面的有益经验。

回顾和总结高校校园文化建设的经验和做法，可以大致概括为以下几个方面：

1、坚持正确方向

在改革开放的不同历史阶段，高等学校坚持以马克思主义、中国特色社会主义理论为指导，保证了校园文化建设的社会主义方向。在校园文化建设中，学校坚持用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及社会主义荣辱观武装师生头脑，以树立正确世界观、人生观、价值观为导向，倡导集体主义、爱国主义，弘扬时代主旋律。从而形成了体现先进文化要求的格调高雅、健康向上的校园文化氛围。

2、体现学校特色

长期以来，高等学校在坚持以社会主义先进文化统领校园文化建设的同时，注重建设具有自身特色的校园文化。民族院校根据自身在办学理念、办学特色、文化传统等方面的特殊性，形成了各具特色的校园文化，取得了积极成果。XX大学在校园文化建设中，将正确国家观、民族观、宗教观宣传教育、民族团结进步教育活动和少数民族优秀文化的传承作为校园文化建设的重要内容，营造了民族特色鲜明的团结、和谐、向上的校园文化氛围。为构建和谐校园提供了良好的文化支持。

3、开展系列活动

在校园文化建设中，各高校主动为学生开展校园文化活动搭建平台，通过开展丰富多彩、健康向上的课余学术、科技、艺术、体育、及社会实践等活动，引导学生在校园文化活动中增长知识和才干；学校大力支持马列研究会、邓小平理论研究会等学生社团开展活动，将思想政治教育寓于学生社团文化活动之中，提高了学生学习马克思主义理论的自觉性；各高校积极开展社团文化、食堂文化、公寓文化、寝室文化建设活动，将校园文化建设扩展到了校园的每一个角落。XX大学将学生公寓作为校园文化建设的重要阵地，通过学生党团组织进公寓、校园文化活动进公寓、学生社团进公寓、学生自律组织进公寓等六进公寓活动，使校园文化活动在时间和空间上更贴近学生，培养了学生自我教育、自我约束、自我管理的能力。

4、打造文化品牌

高等学校重视校园文化品牌建设，通过打造校园文化品牌发挥引导作用，形成了校园文化建设中的辐射效应。新世纪以来，高校精品意识、品牌意识不断增强，注重发挥校园文化品牌的育人功能。经过探索和积累，各民族院校已经拥有了一批在校内外有影响的学术讲座、科技竞赛、学生社团、志愿服务、主题社会实践等校园文化品牌项目。这些品牌项目在学校校园文化建设中发挥着了良好的带动作用。

5、优化校园环境

优化校园环境，发挥环境育人的功能，是各高校普遍关注的校园文化建设的一项重要内容。高等学校扩招以来，许多高校建立了新校区，形成了一校两区甚至一校多区的办学格局。高校在校园布局、建筑风格、校园绿化美化、环境卫生、人文景观以及各种教学活动设施的规划设计和建设过程中，充分考虑到了体现校园文化内涵的问题，提高了新校区的文化品位，使其在更大程度上发挥了环境育人的作用。XX大学榆中校区的规划和建设，将现代设计理念和传统民族风格结合起来，为55个民族师生学习、工作和生活创造了文化氛围浓郁的校园环境。

6、建设网络文化

针对信息网络技术的发展和普及给高校校园文化建设带来的机遇和挑战，民族院校都将健康向上的校园网络文化建设作为一项重要任务提上议事日程，把网络文化建设纳入校园文化建设的总体布局进行部署。各院校积极探索用正确、积极、健康的思想、文化和信息占领网络阵地的方法和途径，营造了良好的校园网络文化氛围。有些学校还建立起了一批有特色、有影响、上档次的校园文化网站。

7、培养骨干队伍

加强校园文化建设需要一支政治素质过硬、文化修养较高、组织能力较强和热心肯干的工作队伍。近几年来，一些院校在引导和鼓励学校师生积极参与校园文化建设活动的同时，开始在教职工和学生中发现和培养校园文化建设骨干，通过这些骨干的积极工作，发挥带动和示范作用。有的学校选派有较高理论、学术、艺术造诣的教师担任学生社团的指导教师和顾问，提升了社团活动的文化含量。

8、推进制度建设

制度和机制建设是校园文化建设的重要保证。民族院校在校园文化建设过程中，重视从制度和机制上进行支持、管理和引导，在校园文化建设规范化方面迈出了可喜的步伐。一方面，一些学校已初步形成了党委领导下的党政工团齐抓共管的校园文化建设工作机制，有的学校还成立了校园文化建设的工作机构，负责校园文化建设工作的组织和实施；另一方面，许多高校针对学生校园文化活动制定了一些专项管理规定，明确了活动的要求和目标，保证了文化活动的质量和效益。

三、开拓创新，扎实推进，把校园文化建设提高到新水平

上述校园文化建设的做法、成绩和经验值得我们认真总结和借鉴，许多做法还需要在今后的实际工作中不断改进和完善。同时，我们还应当看到，高等学校在校园文化建设工作中，还存在着诸如创新意识不强、研究工作不够深入、文化特色不够鲜明、长效机制不健全以及投入不到位等方面的问题。解决这些问题，需要高校进一步解放思想、创新思路，不断进行探索。