有关于金银花的范文

有关于金银花的范文（精选10篇）

有关于金银花的范文 篇1

在意志面前，一切都得弯腰低头。（高尔基《意大利童话》）

斧头虽小，但多次砍劈，终能将一棵坚硬的大树伐倒。——《莎士比亚戏剧集》

我有个原则：想到要做一件事，就一定要做到，而且要做得彻底。——狄更斯《远大前程》

决不能因为一件伤心的失望的事，就从此摒弃生活中一切有价值的东西。——泰戈尔《沉船》

阻力是一定有的，可是我们必须奋斗到底，决不要灰心。——泰戈尔《家庭与世界》

虽然在太阳底下，各种草木都欣欣向荣，可是最先开花的果子总最先成熟。——莎士比亚《奥瑟罗》

必须不问欢乐与痛苦都能够欢欣鼓舞的，才是真正的伟大。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》

人生是一场无休、无歇、无情的战斗，凡是要做个够得上称为人的人，都得时时刻刻向无形的敌人作战：本能中那些致人死命的力量，辞书人心意的从欲望，暧昧的念头，使你堕落使你自行毁灭的念头，都是这一类的顽敌。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》

人类所有的力量，只是耐心加上时间的混合，所谓强者，是既有意志，又能等待时机。——巴尔扎克《人间喜剧》

命运有它的神秘的大权，它可使用它的大棍子，打击我们的精神生活。失望是心灵的贫困。只有最伟大最坚强的意志，才能抵抗。——雨果《海上劳工》

懦夫在未死之前，就已经死过好多次；勇士一生只死一次。（莎士比亚《裘力斯·凯撒》）

患难可以试验一个人的品格；非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有船只可以并驱竞胜；命运的铁拳击中要害的时候，只有大勇大短智的人才能够处之泰然。——莎士比亚《科利奥兰纳斯》

打破一切，蔑视一切，敢作敢为敢破坏，这就是真正的生活。——雨果《笑面人》

让我不要祈求痛苦的平息，只愿赐予我征服它们的勇气。——泰戈尔《采果集》

当一幢房屋塌下的时候而不知道趋避，这一种勇气是被称为愚笨的。——莎士比亚《科利奥兰纳斯》

最软弱的果子最先落到地上。——莎士比亚《威尼斯商人》

与其让懦弱的人活着，倒不如让他们快死。因为他们活着是对别人的一种诱惑，死了却能对别人提供个教训。——高尔基《兵们的故事》

有关于金银花的范文 篇2

十分钟队会上，我们进行了“我来讲一个雷蜂的故事”的比赛活动，使同学们更进一步规范自我，做到言行举止得体，努力拼搏，刻苦学习。符合一个讲文明讲礼貌的小学生，使自己成为一个德、智、体、美、劳全面发展的现代化的建设者和接班人。通过这次活动，班上的纪律有了明显的好转。同学们的言行也文明多了，学习面貌焕然一新。思想上也改变了许多，好同学起了带头作用，他们主动帮助那些学习落后的`同学，提高全体同学的积极性和成绩。

在这些活动中，班上涌现出了一大批学习雷锋的积极分子和优秀班干部，像马珍珍、张盼盼、郑俊、黄绍强、苏丹、等等，他们都为班上的同学做出了很多贡献。同时也把雷锋精神深深印在我们心中。

我们希望在以后的日子中，同学们也能够继续发扬雷锋精神。把雷锋精神这颗种子。深深埋在了各自心中。时刻用实际行动去哺育它，让它生根发芽。

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有关于金银花的范文 篇3

翠屏区牟坪镇 张 林

金银村综合体是牟坪镇党委、政府，根据打造江南新农村示范片的工作要求，利用土地整理项目的契机，优化集约配置各种生产生活要素，以特色农业产业和综合社会服务为纽带的新村建设项目，力求建成大规模、多功能、现代化、高效率、开放型的农村新型社区。

一、基本情况

（一）准定位高标。金银村综合体立足“宜居”和“城郊型旅游”的双重功能，把宜长旅游公路以西，以聚居点和金银湖为核心的周边地区纳入新农村综合体规划范围，借助紧靠“蜀南竹海”的优势区位，将村庄、田园、山、水、人紧密结合，以金银湖为枝干，以坡岛农业为绿叶，以中心聚居点为花蕾，形成“四叶一脉一环一花”组团模式，力求打造“金枝玉叶俏江南”。

（二）规划建设高起点。区政府常务会专题审定金银村聚居点建设规划，中心居住区规划占地41.1亩，规划新建村民住宅71户，同时对聚居点内原有40栋村民住宅按新居风格进行改造，整个聚居点规模达到111户；聚居点内规划建设了4000平方米人工湖、2000平方米景观广场、1000平方米体育健身等休闲场所，配套建设了道路、水电气管网、有线电视和宽带网络、智能社区通信系统、污水处理池等基础设施。围绕聚居点和主导产业，全面提升改造农村基础设施，新建引水渠10000米、山坪塘7口、囤水田27口、电灌站1座，村社道路和入户路硬化率达92%和95.91%，农户“五改”率达83.9%。

（三）产业连片推进。以大头菜、杂交优质柑橘、生猪为主导产业，建成酿酒专用粮基地1500亩、杂交柑橘基地1000亩、大头菜基地800亩，发展林下地养鸡1500亩，建成生猪标准化养殖小区6个。成立了大头菜生产专业合作社，引进龙头企业“宜宾戎城坊”公司，共同发展大头菜加工业，实现新增就业增收和农产品销售增收，2011年全村实现农民人均纯收入7674元，同比增长22%。

（四）服务功能基本完善。新建村级“1+6”村级综合公共服务中心1个，建筑面积566平方米，将村级组织和便民服务中心、农民培训中心、文化体育中心、卫生计生中心、综治调解中心、农家购物中心等为民服务设施打捆建设，让村民不出村即享受场镇居民的各种社会服务。大力发展“城郊型”旅游，已建成星级农家乐3个，正在策划依托宜长旅游公路资源，招商建设“金银湖”旅游服务区。

二、主要做法

（一）政府主导，统规统建。我镇成立了以党政“一把手”为负责人的项目推进领导组，派驻镇领导、财务人员、规划建设人员各1名专人，到金银村开展指导和监督工作。政府主要做好四个方面的工作：一是落实规划，在配合国土部门完成土地利用总体规划修编的基础上，委托宜宾市城乡规划设计院编制规划，镇党委、政府全程参与设计，经专家评审和区住建局审核后报区政府常务会议审定，规划完成后由村民自治组织和建房委员会参照相关规定比选确定施工单位统一建设；二是严格审批，按照规划、国土等相关法律法规规定和程序，对建房户申报建房进行审批，不留遗留问题；三是认真监督，安排专人对规划执行情况、建设质量、资金运作实施全程监督，工程完成后报审计部门审计；四是争取资金，积极争取市、区两级政府新农村建设各项专项资金，统筹安排到金银村用于公共服务配套设施建设。

（二）村社组织，集中流转。按照“农民主体、农民自主”的原则，在村“两委”组织引导下，建立以建房户代表为主体的建房委员会，制定聚居点农房建设资金收支流程、审批监管、房屋分配、工程质量监督等制度，将各项制度和聚居点建设中的重大事项均通过“一事一议”予以确定，确保有序、依法推进。按照“农民向聚居点集中”的原则，把金银村散居户废弃宅基地或现有农房拆除复耕，将集体建设用地流转到金银村一社聚居点；金银村一社社集体根据规划方案，将聚居点红线范围内土地集中收归社集体，对原土地承包户进行补偿。

（三）项目打捆，服务配套。新农村综合体建设中的基础设施和公共服务是公共产品,财政应积极支持。我镇在完成新农村综合体建设规划的基础上,积极向各级领导和新农村建设部门争取涉农项目,有效整合财政支农资金、扶贫资金、以工代赈资金、农业综合开发资金、土地治理资金、农村公路建设资金、生态环保资金等项目资金,集中使用，提高效率。在项目的集中投入下，金银村聚居点已形成较为完善的内外道路、集中供电供水供气、广播电视、宽带网络接入等基础设施和医疗、文化、体育等公共设施；同时,充分发挥财政资金的导向作用,吸引民间资本对新农村综合体的投入，引进农村商业银行网点、餐馆、旅店、市场等商业设施,从整体上提升和改善农村生产生活条件。

（四）产业环绕，规模发展。按照“土地向适度规模化经营集中”的原则，充分利用区域内典型的浅丘地貌和紧邻金银湖的地理优势，以山丘组团为单位发展坡岛农业，积极推进周边农用地的流转工作，综合发展林竹、果树、蔬菜、苗木、水产等产业，引进大户建设规模化的杂交柑橘基地、特种鱼养殖基地和生猪养殖小区，实现土地的高效利用。大力依托金银湖旅游资源，制定环湖旅游建设规划，构建“大型休闲观光区-星级农家乐-农户家庭宴”于一体的多层次“城郊型”旅游区，吸引城市人群消费。

（五）村民自治，社区管理。以新建聚居点为契机，进一步健全村民自治机制、村务公开、民主管理、基层民主政治建设，搭建农民群众经常性参与村级事务的平台，促进管理方式由“代民作主”向“村民自主”转变，使农民群众真正成为村级公共服务的建设主体和受益主体。同时，在聚居点今后的管理中，进一步完善村民公约，将小区管理交由村民自主负责，大力开展“道德模范家庭”、“幸福家庭”等活动，提高农民群众的精神文明素质，实现新型农村社区化管理。

三、启示

（一）村民主体是前提。村民聚居点是广大村民按照《国土法》等相关法律法规，通过宅基地置换，集中建房、集中居住的一种形式，只有村民才是合法的主体。建房村民通过“一事一议”集体决策、选举代表开展管理、制定制度依法实施等方式，实现村民对聚居点的自我建设、自我管理、自我发展；同时，通过村民自建、自管的形式，能够有效回避发展中的障碍，有效解决当前农村农房散乱布局、外观不美、周边环境差以及农业生产层次低、规模小、特色分布散等问题，快速推进农村土地集中流转、农房建设审批、农业产业规模化发展。

（二）政府主导是关键。村民聚居点建设涉及的政策性强、资金额度大、群众面广，为防范风险、保证质量，必须由政府在规划上主导、在政策上指导、在资金上监管和支持、在产业上扶持，充分利用规划控制、功能吸引、项目引导、补助鼓励、民主公开等手段,促进农民向新农村综合体聚集集中居住。特别是在综合体的建设规划上，应坚持因地制宜原则，统筹衔接好全镇场镇总体规划、新村建设总体规划、现代农业产业规划，统筹配置村落民居、产业发展、基础设施、公共服务、社会建设等生产生活要素,突出集中居住与生产生活、公共服务、社会管理的综合配套,体现田园风光、地域特点和民族风格,做到群众参与、基层认可、专家认定、审批确认、依法实施。

成功的背后一定有失败[范文] 篇4

熟话说得好：失败乃成功之母！有人说失败是成功的母亲，在我的经历以来确实如此。每个人都有成功与失败，不是每个人生出来事事都成功或失败的。没有了失败的经验怎么会得到成功的后果呢？

每一个成功的人士都有经过风风雨雨，经过许多挫折，毕竟成功人士如果不经历过挫折，就不懂得这份成功来之不易，不珍惜，不去坚持守护，必然那份成功会失败。当然并不是经历挫折的人都能成功，应该是经历过挫折，并能重新站起来仍然坚持不懈的为自己的目标和理想而努力坚持的人才能成功。“好事尽从难处得”，失败是成功的阶梯，失败和挫折本身并不可怕，可怕的是在挫折中沉沦，在挫折中一厥不振。有志者能屈能伸，关键是要经得起失败的考验，成功的经验固然可贵，而失败的教训则更加宝贵，失败的挫折比成功更能引发人们对与自己切身相关问题的深层理性思考，从而启迪思想、提高认识、吸取教训、丰富智慧，为新一轮的拼搏中赢得胜利创造条件。古人说：“必有大失落，而后有大发生；必有大摧折，而后有大成就”，讲的就是这个道理。总之一句话，只要不被失败与挫折击倒，就可以赋予人生以新的意义和内涵，生活的前途就依然充满光明，成功之路就在脚下延伸。比如姜太公，一生郁郁不得志，垂钓渭水等待时机，八十而得遇文王，终于有机会一展雄才大略，相周伐商纵横驰聘英名远播威镇天下。又如孔子周游列国四处碰壁，而百折不挠的信念与追求，终于使他的学说和思想流传后世，影响社会生活几千年，在中华文明史上占据了不可替代的重要地位。还有我们吵国共产党，也是从成功到挫折、从挫折走向胜利，从大革命的失败中奋起，几十年艰苦卓绝前仆后继，终于领导全国人民推翻三座大山，争取了新民主主义革命的彻底胜利，尔后又在文革的教训中进一步走向成熟，成功地领导了有中国特色社会经济改革，取得了举世瞩目的伟大成就。

“逆境顺境看襟度，临喜临怒看涵养”，人要有气度，应该在成绩面前谦虚谨慎，在挫折面前毫无不退缩，胜不骄，败不馁。尤其是对待困难与挫折，要有大无畏的英雄气概，有克服一切困难的勇气，有坚忍不拔的意志和英勇顽强的拼搏精神，才能勇敢地面对挑战和考验。

有关于金银花的范文 篇5

高一历史的学习技巧有哪些

新课标历史题重在探究

近年来的新课标高考历史试题体现了“观察”、“考察”、“研究”的近代历史学特征，背历史事件、记忆历史结论的时代已结束，迎来了探究历史的新高考。现在的高考历史试题设计，表现为要考生通过一套历史思维的方法对历史材料进行分析，考生自己推论出历史事件的因果关系、经过与结论，新课标高考表述为对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”目标的测量。

朝四个方向思考历史问题

实践中，有的考生越是到考前越是对做历史题没有底气，甚者无从下手，其原因就出在历史思维取向不清。历史思维有四个取向：即从历史发展规律和对历史事件做合乎逻辑的解释的方向思考问题;从人性的方向思考问题;从经验的或与经验相联系的推理及对有关系的历史现象作出因果关系的解释;从社会和文化是渐进的、一贯的进步方向思考问题，即历史思维的史学科学化、人道主义、理想主义和历史进步观取向。有了这样的思考问题的出发点，做题就有头绪。

以公认史学观评判事物

历史事件的评判是有标准的，那就是马克思主义的史学观、全球史观、文明史观。马克思主义的史学观是马克思主义地认识全世界历史发展的普遍规律、科学的阶级性、辩证的历史进步观;全球史观是指突破西方学术界根深蒂固的“欧洲中心论”(或称“西欧中心论”、“欧美中心论”和“西方中心论”)的限制为特征，超越民族和地区的界限，理解整个世界的历史观，公正地评价各个时代和世界各地区一切民族的建树,要把某个地区或国家放在一个更大的空间范围内来考察;文明史观是指一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史，横向看包括物质文明、政治文明和精神文明。纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代、铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。

高中历史学习要养成几种好习惯

一、养成认真听讲的习惯。

这个环节是老师教和学生学的主要环节。认真听讲就是听老师讲课的思路，分析教材的方法，听一些重点、难点和疑点的解释。老师讲课的方法换一个角度就是学生学习方法。

二、阅读历史教材的习惯。

要全读就是阅读教科书中所有的内容，如课题、子目标题、正文、注释、插图、思考题、练习题大事年表等。这是对学习历史知识的总要求。要通读就是将教材中零碎、局部的历史通过阅读融会贯通起来。这就要求在读书时要前后联系，因小而大，把局部的知识投入到某章、某单元的大范围内联想和梳理。要略读就是在全读之后，在笼统地游览一遍教材内容，并在头脑中初步形成一个粗线条的知识体系。最简便的方法就是读和记教材中的目录、章题、节题和子目。要精读就是对教材中的重点内容要进行字斟句酌地推敲和理解，明确教材中所含的主要观点以及说明这些观点的失事，了解知识在教材中的地位。要异读就是在阅读时要把相近、相似的历史事件或历史现象进行比较、鉴别，找出差异，并分析原因，从而达到准确历史知识的目的。要做记就是在阅读教材时，要做好读书笔记，把动口、动脑、动手结合起来，调动各种器官的能动性，使大脑处于接受知识的最佳状态。

三、勤查工具书的习惯。

同学们在学习中遇到的问题，有不少的是通过查工具书来解决的。中学生应查阅《历史词典》《历史成语词典》等。勤查工具书，可以帮助学生掌握历史事件的来龙去脉，扩大知识面和视野，不断积累历史知识，提高分析历史问题的能力。

四、思索感悟的习惯。

孔子说学而不思则罔学与思、学与悟是不能分开的。学与思好比车的两只轮子，只有两个轮子都有了链子，才能共同发生作用，车才会不停地前进。学与思只有紧密结合起来，才会学有所成。同学们在学习过程中，养成思索感悟的习惯，把这项工作放在预习、学习、复习的全过程中去完成，从而使思维敏捷、视野开阔，逐步掌握打开知识大门的钥匙，让自己成为学习的主人。

五、不动笔墨不读书的习惯。

革命老人徐特立非常推崇这种学习习惯。动笔墨在这里或指做笔记，或对历史教材中的重点、难点进行画点勾画，或是读而有感、感而有记、随时记录下点滴感受、思想，或是进行摘录，记下自己喜欢的名人睿语、新颖的观点。这种习惯对于提升筛选能力、分析能力有着重要作用。

六、养成良好的做作业的习惯。

先复习后做作业，先仔细审题后作解答。独立思考，按时完成，作业完成后认真检查，改正错误，书写要工整规范。

七、养成自觉复习的习惯。

记忆与遗忘是一队孪生兄弟，而重复是学习之母。学习不能一劳永逸，要学而习之，这样才能牢固掌握所学知识。复习包括整理笔记，补充完善课堂笔记，加上理解性的内容，这本身就是一种复习。

高中历史的学习不能忽视的知识点

一、目录标题中的隐形知识

这类知识、隐形于中学历史各册教材的目录或章节标题之中。如奴隶社会编中“第一章奴隶社会的形成和发展—一夏商”，就要求学生明白夏朝是中国奴隶社会的形成时期，商朝是中国奴隶社会的发展时期。与此相类似的知识点有：战国是封建社会的形成时期;秦汉是封建社会的初步发展时期;五四运动到中国共产党的"三大”即1919年至1923年是中共创立时期;国民党“一大”至汪精卫叛变即1924年至1927年7月为第一次国内革命战争时期。由此可见，教材的目录标题隐含着丰富的知识，学习时要善于挖掘和思考。

二、跨章节中的隐形知识

这类知识，因教材的编写体例，或隐形于背景，或隐形于因果，或隐形于时限，或隐形于补述，或隐形于删简。如战国时的长平之战隐形于秦统一的背景;曹操及官渡之战、三顾茅庐、赤壁之战等东汉史实隐藏于三国鼎立一节;司马睿给祖逖刺史空衔的西晋史实隐形于东晋教材;916年阿保机建国契丹隐形于五代时限之内;北宋末年钟相提出“等贵贱、均贫富”口号隐形于南宋农民战争;蒙古政权的耶律楚材劝止窝阔台汗破坏农业隐藏于元世祖劝课农桑;春秋的皮囊鼓风冶铁、突厥、契丹兴起于北魏等知识隐形于后面章节的补述。东周的后期是战国，但东周的后期即公元前475年至公元前256年，并不等于全是战国，因战国止于公元前221年，比东周时间要长35年，这段史实被隐没于教材的删简之列了。于是，学生在学习时要注意前后知识的联系。

三、插图中的隐形知识

通过图案插于课本，形象生动地强调该史实的重要，减少了课本的冗长文字表述，因而也造成了学生所忽视的隐形知识。如隐形于扉页彩图中的《自由引导人民》，就反映了法国七月革命;隐形于书中的人物插图《达?芬奇自画像》，就使人不易觉察到课本举出了达?芬奇的代表作品有3个;隐形于书刊手迹之类的插图，更暗示了许多知识，“大总统誓词”中的民国元年，就是指1912年，“严夏和他的主要译著”图中除《天演论》之外，还有与孟德斯鸠《论法的精神》书名相异的《法意》等等。学习时，对插图的隐含的知识不可忽视。

四、地图中的隐形知识

这类知识，隐形于课本的历史地图之中。如“元朝疆域图”和“漕运图”上，都明白告诉人们由于水患，黄河改道入淮的史实。中国历史课本中历史地图下面附的古今地名注释，更是潜藏着许多重要知识点，如今天的开封，战国时称大梁，北宋叫东京;宋代名港明洲，在明代却叫宁波，北京的叫法仅在两宋时就有幽州、南京、中都等几种。世界历史课本的地图上隐形的重要知识点更多得惊人：如“美国独立形势图”上表明1783年英国在承认美国独立的条约中，把阿巴拉契亚山脉以西，密西西比河以东的大片土地划归了美国。在“19世拉丁美洲独立运动”图上，明白告诉学生，在拉丁美洲，除了西班牙、葡萄牙两个殖民国家外，还有荷兰、英国和法国。在“美国的领土扩张”图上，一个“阿拉斯加，1867年从俄国购得”的说明就暗示了俄国在19世纪前期曾地跨欧亚美三洲;一个“夏威夷，1898年吞并”，反证了孙中山不是在美国建立了兴中会。在“帝国主义瓜分下的非洲”图上，表明了19末世纪末非洲只有埃塞俄比亚和利比里亚这两块“干净”的土地。所以，学生在对教材的学习中，应该结合地图加以分析和消化。

五、注释中的隐形知识

注释是对教材部分内容的补充说明，按说没有多少必记知识。可是高考不排除在这出题，一些出人意料的题往往就出在注释上。如1993年试题的“榷场”，一般答法都是“宋代的边境市场”。可这不行，非得答成注释的“收税贸易市场”不可。因此注释成为不可忽视的知识点：铜器在父系氏族公社时期就开始制造;哈雷是英国近代天文学家;禁军，在南北朝是指皇帝亲兵，在北宋是指国家正规军;调，指户税，实质上是人头税;《周髀算经》，可不能据“算经”二字或载有勾股定理”就确认为数学专著，因《中国古代史》选修本就明白注释为天文学著作;阿蒙神庙，就是卡尔纳克神庙，等等。这些知识都是通过注释表述出来的，所以在学习时不能忽视。

六、年表中的隐形知识

年表中的隐形知识隐蔽于课本后面的大事年表中，本来大事年表中的时间史实，是每一个学生非死记不可的重点。但由于课本编排失误，造成了不应存在的隐形知识点，或是正文未讲，或是讲而未明，或是文表相左。如公元前221年，秦始皇统一度量衡、货币和文字;1005年宋辽澶渊之盟;清朝建于1636年，止于1912年，年表中却是始于1644年，没有个终了年代。年表上说1688年英国政变，资产阶级和新贵族的统治确立，言下之意，英国资产阶级革命结束了。可教材正文却不这么结论，教材在讲1689年的《权利法案》后才结论说：“经过半个世纪斗争，英国终于确立了君主立宪的资产阶级专政。”表述本无可厚非，但在资产阶级革命结束的时限上却把人搞懵了。18世纪60年代，英国工业革命开始;19世纪60至90年代，是中国洋务运动时期;1917年3月，发生了俄国第二次资产阶级民主革命二月革命。1919年3月至8月，是匈牙利苏维埃共和国时期。上述均是课本未见而年表明确的知识点。

七、跨教本中的隐形知识

以高九四级文科生为例，他们初中使用中外历史课本共4册，高中又使用了世界史3册。中国近现代史讲座1册。中国古代史选修本1册，共计9本书，除近现代史讲座不考外，也还有8册教材，有些知识点就是隐形于不同年级的教材中或隐形于同一教材中的不同章节中。如一册战国的司南放到二册宋元文化中讲;一册唐时的华侨放到了二册明朝的对外关系中讲;中古史上的虎门销烟摆在了二册近代史的开章讲。所以，同学们在复习中特别注意掌握跨教本的隐形知识。

八、文字中的隐形知识

这类知识，隐形于文字表述技巧上，稍不注意，就谬之千里。如“春秋时期，铁器已经在农业、手工业生产上使用”。一个“已经”否定春秋开始用铁的观点。火药是我国古代炼丹家在炼制丹药时发明的，具体哪朝哪代?没有讲，否定了唐时发明火药的说法。“从19世纪70年代到90年代，洋务派在发展军事工业的同时，又办了一些和民用有关的工业……作为军工业的辅助”。一个“同时”加“辅助”，否定了“洋务运动60年代的军事工业为主，70年代以民用工业为主”的说法。甲午战争后，帝国主义在“向中国大量倾销工业品的同时，还向中国输出资本”，教材用一个“同时”加“还”字，准确地表明在中日战争之后，帝国主义的商品输出并未为资本输出所取代，否定了帝国主义时期，列强的侵华手段主要是资本输出的论点。辛亥革命推翻了清朝政府，清亡于何年?辛亥年，1912年，这两个答案都对。辛亥年、一般指1911年，所以清亡于辛亥年决不等于亡于1911年。因为1912年2月12日清宣统帝退位时，还是辛亥年腊月25日。

九、悟性中的隐形知识

这类知识点，紧扣大纲，对教材若即若离，全凭学生对所给信息的领悟，对教材活的理解。如“1914年，欧洲爆发了帝国主义大战，日本借口对德宣战，出兵中国山东，强占胶济铁路和青岛”。教材的这类表述，你看出中日交战了吗?没有。日德之间呢?实际上打了的，打败了德国人，才能把德国的租借地和势力范围里的铁路和地盘占为己有。又如“太平洋战争爆发后，日本帝国主义在不到半年的时间内，侵占了香港、马来西亚、缅甸等地，处于军事优势”。根据教材这段话，你能判断在第二次世界大战中英军参与过对日作战么?回答当然是肯定的。19世纪初期美国利用欧洲对拿破仑战争的机会，加紧在北美进行领土扩张。那么欧洲对拿破仑的战争对拉美独立革命产生过积极影响么?你能否肯定回答?

十、大纲教参中的隐形知识

我是有责任的朝阳好公民（范文） 篇6

初三（4）班 陈远婷 2号

最近，我们区最重要的事就是争创全国文明城区。创办全国文明城区不仅是区领导的事，更是我们每一个朝阳人的事，成功了有我们的贡献，失败了有我们的责任。所以我们要从身边的小事做起，做一个有责任的朝阳好公民。

就拿过马路来说，你是否每次都走人行横道或过街天桥？你是否每次都按指示灯过马路？这两个再简单不过的文明守则，我们朝阳区这么多万人中，有多少敢问心无愧地说：我做到了！我想不多吧！在知道我们区正在争创全国文明城区后，我一次都没有闯过红灯，即使路上的车很少。虽然一个人的力量不算什么，但如果有人在等红灯，你好意思走吗？如果十个人在等，你会怎么样呢？这样的我们，要怎么争创文明城区？好在我们的领导针对这一现象及时采取了相应的措施——安排文明监督员。无数名志愿者，在混乱的路口，不厌其烦地提醒所有相闯红灯的人和车辆。当你清晨还在睡懒觉时，他们已经站上了工作岗位；当你午后在吹空调时，他们站在烈日下工作……就算为了他们的辛勤工作，你也应该遵守交通规则吧！

有关于金银花的范文 篇7

做一名有职业幸福感的教师 ——写在第27个教师节之际

教师，是一份特殊的职业。有的人觉得自己异常辛苦，学生难以调教，抱怨自己不被重用；有的人觉得自己工作得很踏实、很有成就感，学生和同事都很敬重他、喜欢他，而且工作能得到社会的肯定。产生这样不同心理的原因就是对教师这个职业缺乏正确的认识。教师，担负着传道、授业、解惑的重任，是一份播种希望、收获幸福的职业，认识到自己职业的价值，理解自己所从事工作的意义，才会想办法悦纳自己的职业，幸福地生活着，才会把你的幸福传递给你的学生。

教师是一份职业，同时也是一份事业。职业是谋生的手段，事业是毕生的追求。教师需要职业精神。一个教师能否成为好教师，名教师，乃至教育家，关键是有没有职业道德，有没有职业精神。有职业精神的教师才能淡薄物欲和名利，守住良心这个道德的底线，保持心态宁静平和，坦坦荡荡，为人师表，用智慧启迪智慧，用精神铸造精神，用人格塑造人格。高尔基曾说过：“当劳动是一种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。”如果我们把教师作为了一个事业，就会全身心地去投入，去学习，去反思；在对待自己的工作和学生时，就会坚持“以人为本，以教育为本”的原则，做好教育工作，体验教育工作的幸福和充实。其实生活的快乐与否，完全取决于一个人对人、对事、对物的看法。因为快乐的生活是由思想造成的，所谓“心态决定人生”、“性格即是命运”。我们的精神状态，对我们的身体和力量，有着令人难以相信的影响。一个人快乐与否，取决于他爱不爱自己的岗位。教师的尊严在于用生命点燃生命；教师的幸福在于用生命享受生命。只有教师生命质量的提升，才有学生素质的提高。一个教师教书教了一年，然后可能重复几十年，如果不及时充电、不搞专业发展，拿着教育的旧船票，不断重复着早已过时的昨天，将永远走不到教育的彼岸，也永远享受不到教育生命的快乐。记住：有职业幸福感的教师才是最有魅力的教师。

因为有你范文 篇8

宜州市德胜小学六（3）班：黄颖

兰老师，因为有您，我快乐成长；因为有您，我学会坚强；因为有您，我的作文愈加精彩。

三年级时，我的作文一直都是平铺直叙，乏味无趣。没有精彩的地方，更没有激起人读下去的欲望。但到了四年级，您来接我们班后，我的作文有“救”了。每一次作文指导、讲评时，您都做好了精心地准备，精彩的点评，让我的眼球、心里紧紧地跟着您走。渐渐地，我的作文变得完全与以前不一样。《河池日报》、《作文周报上》刊登的文章，有了我留下的踪迹，并且得到了喜人的稿费。这样的变化，让我自己都目瞪口呆了。这一切的一切，终究少不了您精湛的教学方法。至今为止，我写作文不再像以前那样只会记流水账，我会用我手中的笔尽情书写我心中所想，书写我对美好事物的憧憬，书写身边平凡人的伟大之处„„

兰老师，因为有您，我才变了，变的不仅仅是写作方面，更多的是变得更懂事了，变得更大胆了，变得更长大了。

有关于金银花的范文 篇9

离婚后小孩户口办理的手续、流程有哪些?

离婚后小孩户口办理的手续、流程有哪些?上面说了一些问题，但是具体怎么办，还需要根据不同地区的规定来办，可以咨询民政部门、派出所等相关户籍办理机构。这里对离婚后小孩户口办理的手续、流程做一般的介绍。

在离婚确定孩子的抚养权之后，孩子的户口可以随父亲，也可以随母亲，如果孩子未成年，由父母代为办理。(如果成年，则他自己就可以自己去办理)

前面说到，离婚后小孩户口办理，如果小孩已经办理的了户口，需要迁移户口的，另一方需要配合;如果小孩还没办理的户口，获得孩子抚养权的一方，想给孩子上户口，需要在夫妻双方户口分立后，去有孩子抚养权的一方户口所在地办理。

还有就是，夫妻协议离婚和法院调解、判决离婚对孩子的户口办理也有一定影响。

如果是协议离婚，要到户籍所在地的派出所户籍管理处，先告知户籍民警要进行离婚后小孩户口办理，需要带好申请材料：

1.到民政部门先领取离婚证;

2.孩子已上户口，要办理户口迁移的话，只需要将小孩的户口本、出生证、夫妻户口本到夫妻户口所在地的派出所申请迁出;

(如果孩子还小，没上户口，需要离婚证，婴儿《出生医学证明》;《生育证》或《计划生育服务手册》;婴儿父母双方的居民户口簿等材料，到有孩子抚养权一方户籍所在地办理户口。)

3.据离婚证所载明的孩子归属内容，到需要迁入地的村委会或居委会开具迁入证明信，同地派出所申请准迁入证明(在居委会的证明上盖章)(根据情况不同，会有差异)

4.准入地的证明，到孩子户口所在地派出所开具《户籍迁移证》;

5.《迁移证》到入户地派出所办理入户登记。

如果是法院调解或判决离婚，要到户籍所在地的派出所户籍管理处，先告知户籍民警你要上户口，带好申请材料，则需要：

1.先持离婚判决及判决生效证明书(证明书可以是原法院经办人签署书面意见加盖法院印章或业务庭印章即可);

2.有孩子抚养权一方户持户口本到拟迁入地派出所开具准迁证;

3.持准迁证到原户口所在派出所,由原派出所在准迁证上签署准予迁出意见，再将准迁证交迁入地派出所即可。

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上面说的是孩子已经上户口，需要迁移的情况，如果孩子还小，没上户口，需要离婚判决书或离婚协议，婴儿《出生医学证明》;《生育证》或《计划生育服务手册》;婴儿父母双方的居民户口簿等材料，到有孩子抚养权一方户籍所在地办理户口。)

现实生活中，如果一方对离婚后小孩户口办理存在抵触或拖延等情况，该怎么办呢?关于这一点只有两个办法：

1.协商。先和对方协商，在他的配合下去户籍办理机构办理小孩户口。

2.起诉。上法院起诉的话，可以凭法院的判决书或离婚协议书起诉。

成功是给有准备的人准备的范文 篇10

一、勤于阅读，完善教师修养。阅读是一种知识的累积，更是一种修养的积淀。“活到老，学到老”，不仅仅对一般人说的，更是对我们老师说的。《成长·路径》这本书里“三十读书犹未晚”的周奎英老师让我印象深刻。“一个教师应该用阅读来润泽他职业生涯的每一个花开花落”确实，教师的知识结构和教学方法，应随着时代的变化而不断更新，更新的重要方法就是读书，就是学习。爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，时间如海绵里的水，是挤出来的，工作再忙，只要用心去挤，时间总会有的。一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断的补充他们知识的大海，才会有所成就。学校是学习知识的地方，教师一定要带头读书学习，这本身就是对学生的一种言传身教。

二、在教育教学实践中开展研究

教师要迅速成长，要提高学术地位，要成为研究型、创造型的教师，就要积极参与教育科研活动，教而不研则浅，研而不教则空。教育研究必须与教育实践紧密结合起来，才能取得实效。王玉敏老师正是这一工作思想的忠实践行者。作为教师，教育探索并不一定要有什么级别的研究课题，谁谁给你立了项，你才可以开始。教育探索，不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗忠诚的心，有务实的精神。如果真是为了提高自己，为了更好地胜任自己的工作，为了学生更好地成长，而不是外在功利的诱惑，那么，只要你愿意，在任何时候，任何条件下，都可以进行。重视理论学习，积极参与教育科研，不断提高自己的教育教学水平，形成自己的教学思想、教学理论观点，乃至教学理论体系。

三、反思教育教学实践，总结实践经验教训 叶澜教授说： “一个教师写一辈子教案，不一定成为名师；如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。”美国的著名学者波斯纳有一个教师成长公式：经验+反思=成长。足见教育反思在教师专业化成长中的作用。

教学反思是教学理念的反思、教学行为的反思、教学艺术的反思。通过反思，积累教育教学经验教训，更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平、提高教学质量，通过反思，使自己的教学精益求精，渐臻完美。解放路小学的沈宁老师正是这么做的，对每节课她都要反

思，听别人的每节课她也要思考，要琢磨，所以她的教学水平也跟着不断提高。

“平平常常的铺垫，也许和成长无关，但没有平时的铺垫，成长又将在哪？”我觉得，这是一本值得推荐给任何奋斗在教学一线的教师的书，从他们的故事中一定能获益很多。在今后的工作中我想我会积极的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。

成功是给有准备的人准备的 ——《成长·路径》读后感