李曼~葛沽三中青年教师论坛演讲稿

李曼~葛沽三中青年教师论坛演讲稿

李曼~葛沽三中青年教师论坛演讲稿 篇1

葛沽三中青年教师论坛演讲稿

李曼

各位老师下午好，很荣幸能够参加青年教师论坛，来到葛沽三中一年有余，这是第一次在这么多老师面前发言，让我觉得非常兴奋，说明我得到了学校领导和老师的肯定，在此感谢学校给了我这样一个展示的机会。也深深的感谢在这一年来帮助过我，指导过我的同事们，是你们的指引让我适应了教师的身份，正是因为在坐的各位同事无私的帮助才让我对工作有了信心和方向。这样呢，坐在各位前辈面前去妄议如何教学和管理让我觉得非常惶恐，在这里主要是谈一谈工作一年来的一些个人感悟。

不自觉就想起最近流行的新童谣:’起得最早的人是我，归得最迟的人是我，睡得最晚的人是我，活得最苦的人是我，是我是我还是我„„’的确，现在教师累、学生苦已是不争的事实，幸福感正一点点远离教育。而我始终认为„„

让工作成为自己喜欢的事情，为了自己的兴趣工作是人生幸福之源。也是我一直努力的方向。在这一年中，我目睹了很多老师的敬业、奉献、优秀和坚持，有了很多的收获和感悟。通过一年的努力工作，作为青年教师的我已经从最初的惶恐和困惑中慢慢走出来，开始学会如何从容的站在三尺讲台上，说实话，刚上班的时候我感到压力很大，因为我没有教学经验，刚刚步入工作岗位需要适应，还接了七年级四班班主任的活，很怕自己不能胜任这样的工作。但是既然有了领导的信任，我也没有退路只有硬着头皮往前走，并且必须走好每一步，想法只有一个：尽自己最大的努力。在做好生物教学的同时，也要努力把班级带好。带着这个信念开始了我的教学生涯。

下面我主要从生物学科的角度从来谈一谈自己这一年来的感悟：

一、明确教学目标

初中生物的教育对象是面向全体学生的，他的目的并不是要培养生物学家培养生物人才，初中生物的教学目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。总之一定要在课堂教学中丰富学生的知识、提高学生对生物学科的兴趣，培养他们的生物科学素养。生物在初中是会考科目，对知识的要求比较简单，比较全面，这就要求平时讲课时对于知识点的把握要非常准确。在具体到每节课的学习时，要让学生了解每节课的学习目标，做到对于本节课要掌握的重点和难点心中有数，带着问题去学习。起初上课我并没有认识到展示学习目标的重要性，经过刘老师的指引和几次尝试之后确实发现让学生带着目的去学习比我自己一堂课漫天的讲要好许多。

二、虚心学习，积累经验

刚教初一生物，对于初中生物的课标、教材、考试形式，初中生的特点都不是特别了解，课堂教学需 要注意的问题，如何高效的完成教学任务，达到课标的要求这些都是需要面对的问题。因为一接触工作就要面对学生，进入课堂，走上讲台，就会马上面对一个实实在在的课堂情境，问题就会接踵而至，所以如果没有经验就会让人措手不及。没有人天生会做教师，因为教育教学的技巧和智慧需要一点一滴的积累，当自己还没来得及积累的时候只有借鉴前辈的经验，像有经验的同事请教。

1、认真参加市里、区里和学校的教研活动。教研时学习的一个好机会，能够和同行不同学校的老师交流，并听取教研员的建议并思考自己的教学，并转化为自己的东西，应用到具体的教学实践中。

2、多向周围有经验的同事学习请教。别的不多说，展示两张拍下来的八年级下课的场景，第一张大家看到：孙老师在认真的批改作业；盈利姐和齐姐在听学生背课文，王国立老师在认真的备课，白老师和张文婕老师在教育本班学生；王彤老师在认真的给学生讲题；第二张，王国立老师还接待了一位学生的家长；当然还有没上镜的我们班的英语和语文老师；这让正在拍照的我„„

3、有不懂的问题多向师傅请教。遇到专业的问题就只能和同学科的老师交流。我校开展老师之间的师徒结对活动，师傅将自己多年来教学、管理教给我，使我少走弯路，尽快的成长。而我也将现代化的教学技术以及一些教学的新想法和师傅交流，达到了相互促进的目的。师傅讲课也有自己的风格，总能在课堂上让学生把当堂学习的内容掌握，这对于我们课时少任务紧的生物学科老说非常的宝贵。我也要把生物这种精讲精练，当堂落实的风格发扬下去。负责实验室的张老师也给了我许多的帮助，在组织实验探究教学上我欠缺的还很多，很多不明白的地方都多亏了张老师的指点。

三、听课、做课、评课、说课

1、听课。听课是提高自身教学能力的一个好方法，每个老师上课都有自己的特点和优点，尤其是经验丰富、学生喜欢、业绩突出的老师上课一定有自己的独到之处。市级展示课让我看到了其他教师精心设计的探究实验，对实验课的精心安排。区级展示课也给了我很多启发，每一次的听课都是学习，同时学校也给青年教师营造一个很好的成长空间，在每学期开学就开始组织青年教师献课，让献课的老师认真准备，发挥自己的最佳水平，像这样的课听了就会有很多的收获。通过听课改进了自己在教学中的两点，一是课前对上一节知识的回顾和复习，加强对学生的提问，二是要精心设计板书，把最重要的知识和整堂课的精髓一定要留在黑板上便于复习。相信很多老师也都是这么做的，只是我没有早早的参透罢了。

2、献课。我自己也参与献课，记得刚开始工作的半年我都是自己讲自己反思总结，下学期有机会上了一节校级公开课，听课的老师给我指出了很多的问题，比如知识的当堂落实、与学生的互动、关注学生的学习结果、课堂各个环节的设置以及上课时的口头禅的问题等等，让我意识到自己的不足，于是开始有针对性的去注意这些方面，改正自己在课堂教学中的不足。这学期已经结束的青年教师第一轮的献课，再次听完一轮，也收获不少，并且自己精心准备了一节，请刘老师在ppt，学案，教学设计等方面提了很多意见。这节课也得到了组内老师的肯定，我自己也觉得较之前有了进步，王老师和李老师还提到如果每节课都能够像做公开课这样用心去准备，把学案精心准备好，那么对于教学的帮助是非常大的。我也想到对于平时没有多少 时间去做练习和讲练习的生物学科来说，最好的就是把落实和检测都放在学案里面，这样方便及时掌握学生的学习情况，让学生把学到的知识反馈出来。所以，虽然这样工程异常浩大，但是对于教学的帮助很大，以后有时间会慢慢尝试的。评课的收获更大，经验丰富的老师总是能够一阵见血的看出一节课的优点和不足，在评别人课的时候也让我思考很多关于课堂教学的问题。听课、献课、评课真的是提高课堂教学的有效方式。

4、最后一个是说教材和说课，这两个是我比较薄弱的地方，是尤其需要学习的地方。所以在今年四月份的时候有机会参加和谐杯第五届说课标说教材大赛，我很珍惜这次机会，准备了很久。虽然只得了二等奖，但是比赛的收获是对于课标和教材的把握对于教学是很有帮助的，其间我认真听了生物学科初中组的比赛，看到了别的老师对于教材的熟练，教学方法的创新。并且在自己比赛完还专门带了相机去录制别人比赛的视频，认真的听了别的老师对教材、课标理解的独到之处，收益良多。津南区组织的说教材比赛也作为观众认真的倾听，从不同学科的角度认识到了教材和课标的重要性。唯一不足的地方是说课比较少，自参加工作以来一共参加过两次说课，一次是年级上册，另一次是暑假里的比赛。希望今后多学习和尝试。

四、认真备课

备课要做到以下几个方面：

1、教材和教学方法：第一年教也应该把整个初中学段的教材研究好，知道所教知道之间的前后联系。

2、备实验及演示：生物课程标准非常强调探究性学习，所以安排了许多探究实验，实验就得准备实验材料，料想实验过程中可能遇到的问题，学生对实验的陌生和好奇。

3、习题和例题

4、板书和板画

5、备学生实际

6、再备课：

“再备课”是每次课后在教案的备注栏里记下教学中的观察、思考、学生的反应、效果的比较、教后的评析、教学中的新感受、新认识等，随时发现备课和讲课中的新问题。长期以来，我重视课前备课和课后的“再备课”。每个有志于搞好教学、教研的新教师都应注意养成“再备课”的好习惯。这一年来写了不少的反思，有的是关于一堂课的，有的是关于课堂管理、学生管理的经验和不足，还有关于班主任工作的一些牢骚和怨言。

五、上课

有关上课的问题实在很多，我说一下自己在上课时遇到的几个比较重要的问题：

1、各种教学资源的整合

现在上课能够利用的资源很多，实物、模型、ppt、挂图、展台、视频、动画，这些东西的运用很大程度上丰富了我们的课堂教学，有时候学生学起来也有兴趣，但也发现这些东西的使用有时候会占用相当 的时间，或者是用起来有些忙碌和混乱，学生也一会看这个一会看那个，课堂花里胡哨，华而不实。所以在今后的教学中仍然会不断的思考和尝试，以期望能够把这些教学资源有效的整合到课堂教学中，实现更高效和充实的生物课堂。

2、精心设计教学环节

每种课型都有不同的教学环节，津南区高效课堂上也给出了各个学科的指导意见，想要把我每种课型的精髓需要不断的摸索和实践。

3、精讲精练，当堂落实

会考知识都是教材中的重点和难点，假如刚开始不讲清楚，或者学生没有认真听，这个知识点就可能出现问题。由于学科的特点，课时紧、任务重，课下学生也没有时间再去复习和练习反馈，所以一定要注意授课的方式。要明白什么样的该讲，什么不讲，就是所谓的精讲。另一个是课堂上知识学完之后学生并不是就掌握了知识，还要用典型例题去检测学生的学习结果，做到当堂反馈，让学生巩固知识。

4、上好实验课

作为一名一线的生物教师，对于实验课得开展总是感觉头疼。因为很多情况是，在教室上课时学生与老师的互动以及课堂纪律都很能协调，但是一进入实验室，学生立即像脱缰的页码，任你老师怎么说他都不愿意多看你两眼，实验室完全无法安静下来，这其实是孩子们的好奇心在驱使着应该是一个好事，但是开学以来的每次实验课都让我刻骨铭心。记得第一学期开始上显微镜的实验，观察洋葱表皮细胞的时候，由于第一次上实验课，我也是学生也是，学生们的兴奋远远的超出了我的想象，使得六个班的实验课下来让我心力交瘁，即使用扩音器喊出的声音都淹没在学生的吵闹声中。我觉得，今后再开展实验教学，要利用班级成员，加强纪律教育，预习实验知识，熟悉实验过程，要是事实求是和探索精神，要关心爱护教学仪器。在实验前就必须让学生了解实验过程，自主的设计实验，并且培养小助手，然后让他们去指导其他学生。这样学生掌握较快，老师又可以掌控全班。

5、课堂纪律

除了实验课的课堂纪律不好控制之外，其他课的纪律也是值得注意的问题。对那些调皮、捣乱、无知等引起的偶发事件则无需采取十分严厉的态度，不必扩大事端，上纲上线。“眼睛一扫，了解全貌”，“眉头一皱，计上心头”，“将手一伸，鸦雀无声”。

六、了解学生，注意分层教学，做好后进生的转化工作

要充分了解每个学生的学习特点和水平，课堂提问要有针对性，并且要对后进生多鼓励。对后进生的辅导，并不限于对学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。在此基础上教给他们学习的方法，提高他们的能力。要对他们晓之以情，动之以理。这一届是从初一带的学生，所以对他们也有了一定的了 解，但有些情况确实令人非常无奈，比如上课无论如何都吸引不了他，上课就睡的，如果不让他睡就醒着扰乱课堂的或者打扰别的学生听课的。以及考试只写个名字交个白卷的。同时存在的一个问题是对于生物学科来说不太能利用课下时间去辅导学生，一个是教的班比较多后进生多，另一个是这些学困生同时也是各个老师的重点关注对象，即使老师有时间，他们都不一定有时间来学你这一科，这是上次我们组教研时候讨论的一个问题。如果有好的办法和建议我希望能够学习一二。

七、今后的打算

在素质教育的今天，教师要向课堂45分钟要效率，有一个高效的生物课堂，在今后的教育教学中，为了打造高效课堂，我打算从以下几方面入手：

1、多读书学习，加强理论修养

2、认真对待每一节课，认真备课、上课，并且要多听不同学科不同年龄的老师的课。

3、虚心请教其他老师

4、了解学生，处理好师生关系

5、多总结反思

6、做好后进生的转化工作

7、探索上好实验课得方式、方法