校艺术节美术活动方案

校艺术节美术活动方案（通用13篇）

校艺术节美术活动方案 篇1

2011——2012学校园艺术节美术活动方案

沽河办庄扶中学李海霞

一、活动要求：

1、高度重视、认真落实。

精心策划艺术节方案，在艺术节活动期间，广泛开展各类艺术活动，做到人人参与学校艺术节活动。本届艺术节是我校本学期的重要活动，各班要高度重视，认真落实学校的安排。动员和组织全体同学积极参加，做到面向全体，人人参与，使更多同学通过参与活动受到教育和熏陶。

2、组织有序、注重实效。

各班要做到组织活动有保证、落实活动有保证、参与活动有保证。在开展活动时要注意调动学生的积极性、创造性，增强活动的实效性，让学生真正在活动中施其所长，发展个性。

活动对象：初一——初四年级全体学生

二、美术比赛类活动：

比赛内容：手工制作、书法、绘画、剪纸。

三、活动形式

根据各班制定的活动方案开展丰富多彩的美术创造活动，做到教育目标明确，面向全体学生，班班开展，人人参与。

四：注意事项

为确保学校艺术节各项比赛活动的顺利开展，各班级务必在规定的时间内向学校各负责人报送有关作品。

五、书法比赛作品要求

硬笔和毛笔均可参赛，书体不限。

六、绘画比赛活动 作品要求

绘画：分蜡笔画、水彩画、水粉画、国画、版画、素描、卡通画等七大类。绘画作品要求构思、技巧上有所创新。

七、作品上交时间

4月9日

校艺术节美术活动方案 篇2

Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, Moodle是模块化面向对象动态学习环境的缩写;2002年, 澳大利亚的Martin Dougiamas教师, 为了解决沙漠地带中学生乘坐飞机上学不便的问题, 开发了一套开源的平台, 于是Moodle诞生了。作为Open Source Software开源软件的Moodle, 混合学习模式基于建构主义理论的需要, 允许学生从与他人互动, 或与教师互动的过程中, 自然地建立起概念。在知识产权越来越被重视、教育经费有限的情况下, Moodle成为不二的理想选择, 现在已被广泛应用在各个国家。

二、Moodle平台下美术基础教学的应用

2011年开始, 艺术高职校就开始组建信息化校园师资队伍, 笔者有幸成为其中的一员, 2012年学校申报信息化高水平示范校, 2013年暑假, 笔者参加了上级教育部门组织的一次教师培训班, 美国卡内基梅隆大学魏忠教授主讲信息化教育。魏教授的演讲生动有趣, 语言幽默, 思路清晰, 信息量很大, 高度概括了教育正在发生的一场革命, 展示最新的教育信息技术以及Moodle系统在现代教育课堂的运用, 其后培训十余天, 从理论知识到安装、操作、设计界面、考试结业。课后笔者向魏教授请教了Moodle系统在高职校教育中的运用与提高, 并付诸实践。

三、设计Moodle平台下美术基础教学实施方案

(一) 应用设计

艺术高职校, 课堂实训设计, 本学期担任整个10级5个班的图案课程, 随机抽取2个人数较多的班级作为研究对象, 一为实训班级, 一为传统班, 研究时间为5周。实训班级运用的是Moodle教学模式, 网络教学, 作业在线反馈, 在课堂即时调查的数据显示, 没有告之实验对象有关教学实验项目, 以便收集到的数据真实有效。实训班, 37名学生有6名学生认为Moodle基础美术课堂很新鲜, 有10名学生认为在课堂中用“网络发言比较自由”, 有27名学生认为“不用担心老师、同学们笑话, Moodle基础美术课堂可以获得更多课外知识”。只有1名学生认为“不喜欢这种课堂, 对自己没什么帮助”。综合以上数据, 我们可以认为, 实训班有97.3%的学生认可并接受Moodle基础美术课堂, 27.1%的学生认为“不用担心老师和同学们笑话, 网络发言比较自由”。表明传统课堂不被关注的学生在Moodle课堂中能充分享受言论自由, 冲破不受关注的尴尬, 显著体现以学生为主体的教育理念。

(二) 研究问题与假设

该研究主要回答下述问题:基于Moodle的扇面图案教学效果与传统的扇面图案教学效果是否有显著差异?学生对基于Moodle的图案教学的态度如何?并对该研究提出如下假设: (1) 实训班的扇面图案成绩好于普通班。 (2) 实训班的扇面图案的形式与效果与普通班有显著差异。 (3) 学生对基于Moodle的图案教学持肯定态度。

(三) 研究对象及样本

研究对象为常州艺术高等职业学校的10级艺术设计系全体学生, 学生总体人数为176人。该研究采取随机抽样法定两个班为实验样本, 样本人数为78人。2012级平面设计班为实验班, 有学生37人, 男生16人, 女生21人, 普通班为10环境艺术班, 有学生41人, 男生25人, 女生16人, 我们之所以选择高职二年级学生为调查对象, 是因为经过两年多的学校生活后, 他们已逐渐适应了艺术高职生活的学习, 已形成了较为固定的学习方法和习惯, 并对基于计算机和课堂的图案教学模式有所了解, 从而保证了该次调查结果的可靠性。

(四) 数据收集与分析

数据收集首先了解两个班学生真实的素描和色彩两门课程的学习后的一个技能程度, 即学情分析, 然后对其扇面图案这节课的一个课程作业效果进行预测, 预测后不讲解技法也不给学生示范, 因为10周后在结束实验教学时还要用同一个扇面图案对两个班进行效果测试, 收集的数据用来作为教学效果的对比分析。第二阶段是进行问卷调查。上课开始前就由各小组组长分到各个人手里, 下课后收集, 这是学生最直接的感受。

总之, 通过Moodle, 教师可以进行日常教学活动, 在过程中进行全程监控和管理, 使课程与教学不断调整和修正, 以达到最佳的教学效果。在整个过程中评估学生的学习活动, 可以提高学生参与的探索和合作, 以有效地建构知识。对于学生来说, 它能充分激发学生的学习热情, 牢牢吸引学生的注意力。不是简单地让学生阅读、自学, 从而更能吸引学生。课堂常规抓起, 从开始培养正确使用网络信息技术学生的态度, 同时教导学生使用Moodle平台和适应这种新的学习平台。他们对基于Moodle的图案教学及其Moodle平台给予了充分的肯定, 认为这是教学改革的发展新趋势, 是促进教学提高的新途径。

摘要：21世纪科技迅猛发展, 不断促进科学和技术的发展, 促使教育模式发生变化。Moodle就是开源软件的代表, 它是基于社会建构主义和以人为本的设计思想中设计的课程管理平台, 其动态管理系统为每个教师以及学生构建了一个丰富多彩的学习环境。通过对Moodle以基于扇面图案教学案例为研究对象, 探讨Moodle技术在美术课堂应用中的可行性, 更好地服务于课堂教学。

校艺术节美术活动方案 篇3

关键词：小学美术；民间艺术；结合方案

民间美术是大众创造的，以独特的造型寄托吉祥的寓意，具有浓郁的乡土气息。民间美术以其独特的美术造型和艺术审美特征，成为美术教学的典范。在小学美术教学中开发和利用优秀的民间艺术，可以让学生感受传统文化的气息，传承、学习和应用民间美术。

一、走进家庭，寻找民间艺术

艺术大师罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”其实在小学生的日常生活中，经常可以看到民间艺术的影子，例如，贴在窗户上的窗花、沙发上的雕饰、家里的杯盘碗盏以及各色工艺品等，这些都是民间艺术的体现。许多看似平凡的旧器具，其造型和技艺却渗透着民间艺术家的匠心独运。让学生走进家庭寻找民间艺术，可以让他们懂得民间艺术就在我们身边，民间艺术让我们的生活更美好，同时，从学生的日常生活中开发美术教学的资源，可以有效地激发他们学习和研究的兴趣，使教学达到事半功倍的效果。有一次，我模仿央视的“寻宝”节目，让学生把家里的“宝物”带到课堂，并要他们了解“宝物”的历史和艺术价值，然后在展示宝物的时候讲解给全班听，让大家来评一评这件“宝物”是否恰如其分。学生都觉得很有意思，有的把家里的古玩拿来了，有的把旧铜钱拿来了，还有的把花瓶也拿来了，一时间，课堂成了一个微型的“民俗博物馆”。通过“展宝”环节的介绍，学生了解了不少民间艺术的知识，并对民间艺术产生了浓厚的兴趣。

二、走访校外，追溯民间艺术

2011年教育部在出台的《义务教育美术课程标准》中提出：“广泛利用校外的各种课程资源，包括美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、当地文物资源、艺术家工作室和艺术作坊等。”这条规定鼓励小学美术教师去积极开发校外的各种课程资源，包括民间艺术。民间艺术源于民间，走访校外，走进民间，追溯民间艺术的来龙去脉，可以提高学生的美术素养。参观美术馆、博物馆及当地文物资源等，能让学生感受到浓郁的文化氛围和艺术气息，从而对我国的民间艺术产生敬佩之情，激发学习兴趣；参观图书馆，查阅有关的文献资料，可以加深学生对各种民间艺术的了解，包括其发展历史、艺术价值、工艺流程及有关的逸闻趣事。这些优秀的民间艺术资源，能很好地培养学生的审美能力、创新能力和艺术表现力，能提升学生的艺术素养和创新能力。例如，有一次我组织学生下乡，带领他们走进农家，随时收集隐匿于民间的艺术。在农村，学生看到了古式的建筑、古老的家具，还有草编、纸扎等，也许在学生看来，这些质朴的农民就是民间艺术，在小学美术欣赏课上，学生接触过一些以农村和农民为主题的绘画。当这些景象和人物真正映入他们的眼帘的时候，他们才会真正震撼于画家高超的写实技巧和表现力。

三、走进节日，感受民间艺术

我国的传统节日不仅是民族文化的聚集地，也是民间美术的大舞台。例如，春节、元宵节、端午节、清明节等，人们在这些节日里挂年画、贴春联、剪窗花、赏花灯、猜灯谜、赛龙舟、做祭祀等，活动内容丰富多彩，堪称民间艺术的“百科全书”。教师如果能有目的地引导学生走进节日，让他们亲身参与民俗活动，体验民间美术在节日中的特色表现，可以让学生充分感受到民间艺术的魅力，提高动手能力。有一次，我在年关将至、寒假之前组织了剪纸比赛，要求每个学生根据“春节”这个主题任意选择自己喜欢的图案，剪成窗花，然后全班投票表决，评选出“最佳创意奖”和“最佳工艺奖”等奖项。为了保证比赛公平，我要求学生在窗花背后写上自己的名字，并用简洁的语言介绍自己的作品，主要是创意和寓意。由于比赛形式比较新颖，加上寒假将要来临的氛围，学生热情高涨，充分发挥自己的想象，剪出了一幅幅非常具有创意的窗花，例如，有的学生剪出了奥特曼，有的学生剪出了牡丹花，有的学生剪出了福娃，介绍语也很有意思，有的是“花开富贵”，有的是“年年有余”，看到这些美丽的窗花和美好的祝福语，学生似乎感到春节已经来临了。由于学生表现都很出色，除了最佳奖之外，我给每个学生都准备了一份新年礼物，并要求学生在春节那天把自己的作品贴在自家窗户上。通过这项活动，学生一定会更加喜爱剪纸艺术。

四、走近艺人，体验民间艺术

民间艺术的魅力不只在于欣赏，还在于制作的过程。教师如果能利用当地的文化资源，带领学生走近民间艺人，有条件的话让学生亲自动手操作，一定能让学生更好地体验民间艺术。每个地方都会有当地独特的民间艺术，例如，北方城市的捏面人、织纬编，苗族的绣苗绣、剪苗花、做苗衣等，只要有民间艺术存在的地方，就会有民间艺人。教师可以带领学生参观艺人的工作坊，也可以请艺人进课堂，从而让学生学到许多课堂上学不到的美术知识和美术技艺。有一次，我邀请了一位擅长编织的民间艺人到课堂上讲课，学生一个个睁大了眼睛，认真地看着艺人编织，不放过他手上的任何一个编织细节。最后在艺人的指导下，学生自己动手，开动脑筋，按照自己的构思，编出了一个个栩栩如生的作品。整堂课学生的学习兴趣特别浓厚，积极性很高。有了这些成功的体验，我把一些相关的美术知识传授给学生，也较轻松地实现了良好的教学效果。

优秀的民间艺术来自于民间，它的艺术形式、表现特点贴近生活，容易被人理解。小学美术结合优秀的民间艺术资源，能很好地培养学生的审美能力、创新能力和艺术表现力，从而提升学生的艺术素养和创造力。

参考文献：

［1］丁良和.基于儿童立场的美术教学校本化的本土视角：如何在乡村小学美术课堂应用连云港民间艺术［J］.教学与管理，2012（11）.

［2］李晓勇.民间艺术在中小学美术教学中的传承与发展［J］.教学与管理，2012（2）.

［3］张春梅.如何让我们的孩子喜欢民间美术［J］.大舞台，2010（8）.

［4］刘燕妮.试论民间美术与小学美术课程改革［J］.美术教育研究，2013（5）.

艺术节美术活动具体方案 篇4

活动对象：1—6年级学生

作品要求：

倡导“低碳、低消耗，高环保”，利用废旧材料重新焕发了夺目的光彩，一起动手变废为宝，“diy”的小制作。

具体安排：

一、绘画类手工类:

低年级（一、二年级），以瓷砖画为主要形式，“美丽的热带鱼”为主题，采用丙烯颜料（学校提供）在学校走廊瓷砖上作画，每个班级选派2人参加。另外，低年级每个班级再上交2个diy手工作品（如：创意小制作、在小盆栽上作画等等，如图1）

中年级（三、四年级），用丙烯颜料（学校提供）在垃圾桶的外壳上作画，主题不限（主题画、装饰画、抽象画都可以），要求颜色丰富，画面饱满。每个班级选派4人完成一个垃圾桶的美化。另外，中年级每个班级再上交2-3个瓶子的作品。（以丙烯颜料在塑料瓶身上作画的形式，现场绘画上交）如图

2高年级（五、六年级），用丙烯颜料（学校提供）在垃圾桶的外壳上作画，主题不限（主题画、装饰画、抽象画都可以），要求颜色丰富，画面饱满。每个班级选派4人完成一个垃圾桶的美化。另外，高年级每班再选5人，分别在木质立方体模型的六个面上用丙烯颜料作画。每班一个立方体，每人负责一个面，画一张脸谱。

比赛时间：暂定第七周比赛地点：学校小操场

提示：所有作品都是现场完成，除了低年级的diy手工制作。

本次活动每项都设有一、二、三等奖，请班主任老师尽早选好学生，提早做好准备。

二、剪纸类:

2—6年级于3月14日前将剪纸作品上交美术组。(每班不超过2幅)

三、篆刻类：

2—6年级于3月14日前将篆刻作品上交美术组。（每班不超过1个）

四、书法类：

1—6年级于3月14日前将书法作品上交美术组。（每班不超过3个）

五、摄影类：

校艺术节美术活动方案 篇5

计划及方案措施

为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、格调高雅、健康文明的校园文化氛围。经学校研究决定，5月份在全校举办校园文化艺术节美术活动。

一、指导思想

进一步繁荣校园文化生活，促进和推动我校校园精神文明活动的蓬勃开展，展示我校学生积极向上的精神风貌。通过开展一系列文化、艺术竞赛活动，营造浓厚的校园文化氛围和良好的素质教育环境，激发广大学生爱党、爱国、爱校和热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，不断提高自身综合素质，进一步开发学生智力，发展学生能力、个性特长和兴趣爱好，鼓励培养学生的竞争意识、成才意识和创新意识，树立自信、参与、成功意识，提高文化艺术修养，争做德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格小学生。

二、活动主题

展示个性特长

亮出艺术风采放飞缤纷梦想

三、组织领导

成立校园文化艺术节组委会，负责活动的组织协调、督促检查工作。

组长：国明政

副组长：仉文星李桂菊

成员：

国光影阎秀荣 牟晓英 李秀婷 张晓霞

负责艺术节美术活动全过程的总体策划，并结合实际制定活动方案；负责对艺术节活动期间活动的指挥、组织、监督和协调工作，保证艺术节各项活动顺利进行。

宣传组：牟晓英 李秀婷 张晓霞

四、系列活动安排：

具体内容及安排如下：

时间：2011年5月20日下午

地点：学校美术室

1、参赛办法：分高、中、低三个年段进行比赛。

2、参赛形式：每班一名学生绘画。名额1~3人。

3、参赛时间：

5月20日下午3：00~4：00儿童画，4：10~5：00国画

4、参赛地点：学校美术室

5、评委：仉文星阎秀荣李秀婷 张晓霞

6、评比办法：分高、中、低三个年段评出一、二、三等奖若干名。

爱校教育活动方案 篇6

指导思想:遵循本次活动主题的规划和方针，围绕“爱校教育”的重心，综合利用时间熟悉学校热爱学校的活动形式，深层次地让学生从校园到校史、从表象到内涵的了解学校，并渗透从养成好习惯到理想励志的教育。

活动主题：知校爱校 活动时间：十月

活动形式：爱校教育知识问答 活动地点：114教室

活动嘉宾：高职学院2011级音教1班班长张汉文

高职学院2011级音教1班团支书刘庆

活动内容：1.了解学校的历史，知道学校的发展和变迁的过程，包含学校的办学历程、辉煌成绩和光荣传统。

2.了解学校的校情，向同学们展示本校66载艰难办学经历。3.进行爱校知识竞赛。4.进行校歌的教唱。

5.让同学们自己评论我们学校的风貌。

校艺术节美术活动方案 篇7

关键字：堆绣拉卜楞寺艺术建筑幼儿园美术活动

本文为“甘肃省教育科学十二五‘规划2015年度省级规划课题：拉卜楞寺建筑装饰艺术在幼儿园教学活动中的运用与研究（课题批准号：GS【2015】GHB1524）“阶段性成果”。

一、拉卜楞寺艺术建筑在幼儿园美术活动中的运用的优势

当今社会对于人的要求越来越高，不仅仅是要求个人具备基本的技能，还需要每个人拥有一定的创造能力。对于个人来说，幼儿园教育是对个人的启蒙教育，也是提高个人创造能力的绝佳时段。由于美术教育具有丰富的色彩性，以及强烈的画面感，所以幼儿园美术教育能够更好地培养儿童的创造力以及动手能力。那么，我们应该从具体的某一方面进行教学，将其融入到幼儿园美术活动中。拉卜楞寺艺术建筑充满了丰富的民族特色，堆绣又是藏族文化的特色手工艺品，所以将拉卜楞寺艺术建筑运用堆绣这样一种艺术形式应用于幼儿园美术活动教学中是非常有意义的。不仅可以增加孩子热爱家乡、热爱艺术的品格，可以充分的调动孩子们的创造以及动手能力。

（一）促进幼儿美术兴趣和能力的发展

1.提高幼儿的审美经验，增强儿童对民间艺术、民间文化的兴趣

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，应初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中美的欣赏力。那么“堆绣”蕴含着藏文化特有的美感。“堆绣”是唐卡的一种，又叫剪贴、补花。堆绣比起四大刺绣，可谓具有独自的特色，堆绣其实就是用布做的一种画，是我国藏民族传统的一种手工工艺。学习堆绣可以更好地培养幼儿的审美观，同时还可以增强幼儿对本土艺术形式和文化的兴趣。

2.发展幼儿手部精细动作和艺术创造力。

在制作的过程中，大大的增加了幼儿的动手能力，更是增加了他们的创造性以及想象力。在这过程中，幼儿们不仅要动脑思考其构思，在材料中精挑慢选，还要坐下来一点一点细致地黏贴。这点培养了幼儿的耐心细致、坚持不懈的优良品质。同时，再动手的过程中，有助于幼儿手指、手腕、小肌肉群的动作协调发展以及大脑发育。有助于审美水平和艺术创造力的发展。

3.培养幼儿的耐心、细致和主动合作的品质

耐心、细致是每个人必备的品质，因此我们在幼儿阶段就必须为此打好基础。“堆绣”是个细心、耐心的活——要将相应的图案堆砌在正确的位置，不能出现错位，在制作过程中不可以马虎。所以通过这个活动，可以培育幼儿细致的优良品质。再此過程中，幼儿们也会互相帮忙，加强彼此间的友谊，与各自间的合作能力。

（二）丰富幼儿园美术教育的内容和途径

当前，幼儿园美术教育中对于堆绣这一传统藏族文化手工艺的学习和训练是非常少。但是堆绣又是藏族文化的瑰宝，是非常值得发扬光大的。将堆绣引入到幼儿园美术教学活动中来不仅可以起到弘扬和传承藏文化艺术形式的目的，还可以丰富幼儿园美术活动教学的内容。在平时可以带幼儿参观堆绣作品，让他们体验堆绣的美以及博大精深，提起他们对于堆绣的兴趣。将堆绣融入到美术教育中，既可以填补了其中的空缺，也增强了藏文化的艺术传承。

二、拉卜楞寺艺术建筑在幼儿园美术活动中的运用开发的途径

（一）多方收集资料

幼儿园教师可以自己通过民间收集、网上查询等方式收集有关堆绣的资料，但是要想更好地开展堆绣活动的教学则必须需要家长的配合。另一方面。拉卜楞寺中拥有很多的优秀的堆绣作品，通过实地参观，幼儿能够更加深刻地了解堆绣的历史，调动其参与关于堆绣活动的兴趣。也可以让让家长把自己曾经见过的堆绣作品、图片、堆绣的方法和所需材料一一详细记录下来，让孩子带回园；教师则可以。通过上述多种途径将有关堆绣的资料汇集到一起。

（二）创造堆绣活动角

教师可以将家长和教师收集到的关于堆绣以及拉卜楞寺艺术建筑形式的资料进行整理，在教室中开创堆绣活动角，增强幼儿对堆绣美的认识与体验。对于幼儿园美术教学，营造良好的环境是非常重要的，通过创设堆绣活动角。可以让幼儿能在室内更加近距离，更加直观地欣赏堆绣作品，在特定环境下体验堆绣的艺术内涵，丰富对堆绣艺术的审美情感。

（三）邀请堆绣传人进园传承，增强幼儿民族自豪感

保护和传承藏族传统堆绣技艺，是对民族文化艺术的尊重和坚持。为了让幼儿深入了解堆绣的手工艺法，和制作过程。可以邀请本地区一些堆绣的传人到园为幼儿传授堆绣技艺。堆绣传人作为堆绣资源的一部分，能将堆绣中蕴含的藏族优秀传统文化艺术的种子播撒到孩子们幼小的心田里，增强他们民族自豪感。

三、拉卜楞寺艺术建筑堆绣在幼儿园美术活动中的运用的具体操作

（一）选择形象化的建筑图案

幼儿美术的教育应以激发幼儿对美术学习的兴趣为主，让其在创作中产生乐趣。拉卜楞寺的藏族建筑文化资源是非常丰富的，且独具特色。其来源于自然，取材于生活。但是对于幼儿的美术教学，幼儿是难以全部接受全部内容的，所以在幼儿教学美术活动堆绣教学中应选取形象比较直观、易于幼儿理解的建筑图样，如各种动物、各种藏传佛教中的器物应用于幼儿的堆绣创作活动中，这些原型生动形象、贴近生活，易于被幼儿接受。

（二）将堆绣实物和建筑模型引入课堂

在幼儿园的美术教学中，也应该培养学生的本民族文化意识，增加幼儿的民族自豪感，在一定程度上激发幼儿的学习兴趣。堆绣是将各种色彩的绸缎剪成所需各种形状，如佛像、人物、鸟兽等绣在布幔上，有着强烈的立体感。如果教师将堆绣实物引入课堂，可以让幼儿更好地触摸到堆绣，更近距离的感受到堆绣，发现堆绣的立体感。这种教学方式能够使幼儿在脑海中创造更多丰富、立体的形象，为其创造了一个能够充分发挥想象力与创造力的平台。

（三）采用多样的教学方式

幼儿园美术教学，应注重培养幼儿对于拉卜楞寺建筑艺术文化的兴趣。因此在教学过程中，教师应选择具有一定特色的、形象化的建筑，而不是应用没有特点的建筑。具体可以采用以下教学方法：比如，首先应让幼儿仔细观察堆绣作品中经过艺术加工后的自然物和寺庙建筑的造型特点，并将其与生活中的实物进行对比、讨论，理解堆绣创作的一些基本特点。

综上所述，在幼儿园的美术教学中将拉卜楞寺艺术建筑与堆绣相结合这种方式，能够将藏文化引入到幼儿园美术教学活动汇总来，使得幼儿园美术教学更加的形象与生动，更有利于幼儿的吸收与理解，能够最大限度的激发幼儿的学习兴趣与创造天赋，培育幼儿的民族自豪感，值得在幼儿美术教学的实践中大力推广与应用。

参考文献

1.胡静. 谈在幼儿园开展甘肃民间手工艺术对幼儿的促进作用〔J〕. 新一代， 2011（6）.

校实施团员意识活动方案 篇8

实施团员意识活动方案

按照团区委《关于在全区开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的增强共青团员意识主题教育的实施方案》，结合我校共青团工作的实际，团委决定自2005年10月至 2006年 1月，在全校开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的增强共青团员意识主题教育。现制定实施方案如下：

一、增强团员意识主题教育的指导思想和基本原则

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大、团的十五大方针，紧密结合学校共青团和青年工作实际，以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以“永远跟党走”为主题，切实增强广大共青团员的政治意识、组织意识和模范意识，大力强化团的组织建设、阵地建设、队伍建设和机制建设，不断增强团组织的创造力、凝聚力和战斗力，进一步巩固和扩大党执政的青年群众基础，为把我校办成现代化、信息化、优质化、国际化的具有鲜明特色的示范性普通高中及对外开放窗口校发挥团组织积极的作用。

（二）基本原则

1、坚持党建带团建，推动“五带一优化”。认真学习、借鉴保持共产党员先进性教育活动的成功经验，积极争取党政支持与重视，按照“带思想、带组织、带班子、带队伍、带工作发展，优化工作条件”的要求，把增强团员意识主题教育纳入到学校保持共产党员先进性教育活动的总体部署中，在党的坚强领导下切实开展好主题教育。

2、坚持理论学习贯穿始终，用“三个代表”重要思想武装青年。将理论学习作为整个教育活动的基础环节，坚持不懈地在广大团员中开展以学习实践“三个代表”重要思想为主线的理想信念教育、宗旨意识教育、党的基本路线教育、思想道德教育和团史团情教育，引导和帮助广大团员牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

3、坚持以主题实践活动为载体，体现学以致用。围绕服务青年学习生活的现实需要，发挥共青团实践育人的优势，以团员喜闻乐见的各种主题实践活动为载体，拓展和深化教育活动，使广大团员在实践中受教育、长才于、作贡献。

4、坚持充分发挥团员的主体作用，扩大团员民主参与。努力把团组织的积极性和团员的积极性统一起来，切实提高广大团员参与教育活动的主观能动性、积极性和创造性。确保每个团员都参加活动、受到教育。坚持走群众路线，充分发扬团内民主，自觉接受群众监督，实现下级评议上级、群众评议团员的团内外于部群众相互教育相结合的新机制。

5、坚持区别情况、分类指导，充分尊重各支部的创造性。根据不同支部团员的实际情况，确定各自的实施方案和工作安排，鼓励和支持各支部从实际出发，大胆创新，丰富活动内容，创新活动载体，加强活动指导，及时总结，切实增强教育活动的针对性和实效性。

二、增强团员意识主题教育的目标任务

1、增强团员意识。坚持用科学理论构筑广大团员的精神支柱，团员的责任感和使命感，切实增强模范意识。

2、健全基层组织。把教育活动与加强基层团组织建设紧密结合起来，进一步深化党建带团建过程。通过教育活动，进一步提高团员队伍素质，巩固和完善团的基层组织体系，建立健全与新形势相适应的基层团的组织制度和运行机制，整体推进基层团建工作的目的。

3、活跃团的工作。校团委着眼于党政所需、社会所求、青年所盼，着力解决工作中存在的突出问题和难点问题，不断丰富工作内容，强化工作手段，完善工作体系，进一步提高团组织的服务能力、凝聚能力、学习能力、合作能力，推动各项任务深化落实，不断提高团的工作水平，达到以活动促活跃的工作目标。

三、增强团员意识主题教育的总体安排和方法步骤

（一）总体安排

1、活动时间

增强团员意识教育活动全区在 2005年10月至 2006年 1月开展，在此期间，各团支部按照《实施方案》规定的起止时问，开展学习教育活动。

2、参与范围

增强团员意识主题教育的参加对象是全体共青团员。

3、活动准备

全校各班团支部要在活动开始前集中安排调查摸底工作，摸清本支部团员数量，摸清团员的思想动态和团员关心的问题。要在调查摸底阶段，普遍开展“团员登记”，通过“团员找组织、组织找团员”，最大限度地扩大团员的参与面。

（二）方法步骤

此次增强团员意识教育活动分三个阶段进行：

第一阶段：宣传动员（10月 21日一10月 31日）

充分运用各类媒介和宣传渠道，大力宣传增强团员意识主题教育的重要意义。各班团组织要专门召开会议研究落实此项工作，进一步统一思想，提高认识，增强广大团员参与意识教育活动的主动性和自觉性。深入调查研究，了解掌握团员队伍和团支部建设的基本状况，找准存在的突出问题，有针对性地制定活动方案。

第二阶段：学习教育月(11月 1日一11月 30日）

以“学理论、知团情、促发展”主题学习活动为载体，通过个人自学、专题辅导和上团课等多种形式，深入开展以“三个代表”重要思想为主要内容的理论学习和以团章为主要内容的团史团情教育。以“新时代、新青年、新风采”团员标准讨论活动为载体，围绕新时期共青团员的时代特征、素质能力、作用发挥等专题开展讨论。开展“六个一”活动，即每一名团员至少上一次团课、学一遍团章、读一本学习辅导材料、写一篇学习心得、参加一次讨论、过一次民主生活。

第三阶段：实践提高（12月 1日 一2006年1月 31日）

以“我是一名共青团员，我为团旗添光彩”主题实践活动为载体，结合本职岗位，通过团日活动等形式，引导团员奉献社会，发挥模范作用。确保在实践提高阶段开展“六个一”系列活动：即每一名团员参加一次主题团日活动、重温一次入团誓词、为团支部提一个建议，参与一次社会公益活动，每一名专职团干部要与一名团员结对子，团支部要建立一套行之有效的工作制度。学校校园网和校刊、广播站、宣传栏等团属宣传阵地，宣传广大团员和基层团组织参加主题教育展现出来的新面貌、新变化，为本单位主题教育营造良好的舆论氛围。

四、增强团员意识主题教育的具体内容

1、深化开展“学理论、知国情、促发展”主题学习教育活动。增强团员意识主题教育是全团贯彻开展保持共产党员先进性教育活动精神的一项重大决策，更是全区广大团员青年实践“三个代表”重要思想、落实区委十届十次全会精神的重要举措。共青团员必须深入学习政治理论，制定详细的政治理论学习计划，切实与本单位共青团工作实际相结合，真正做到政治理论“五进”，即“进组织、进活动、进社团、进网络、进头脑”，进一步引导团员青年树立核心价值观，提高团员青年在政治、经济、社会生活中的核心贡献率，提高共青团组织的核心竞争力，为皇姑区域发展、一区三带建设培养优秀建设者。

2、全面开展“成长思源、成才思进”思想教育实践活动。围绕重要纪念日、团日活动，以“永远跟党走”为主题，广泛开展“新时代、新风采、新青年”团员标准讨论活动。通过活动引导教育广大团于部、共青团员思成长之源，源在党的培养，源在社会的关心，并在深刻理解“源”的基础上，思出方向，思出办法，思出凝聚力，思出战斗力，永蕉进取之志。进一步增强团员对团组织的归属感，牢固树立“我是团员我光荣”的思想观念，扩大增强共青团员意识主题教育的基础；进一步增强团干部的时代责任感和历史使命感，立足本职，勤奋工作，让党放心、青年满意。

3、创新开展“学先进、强意识、提素质”主题拓展教育活动。以提升共青团员整体素质为切入点，利用青少年素质拓展训练营、团干部培训等活动为载体，大力开展团员培训工作，聘请团的理论专家和各领域的优秀教授学者为团员青年们授课，提高团员青年的政治理论水平，增强团员青年发展意识，培养团员青年的自主性、开放性、多样性，全面提升团员青年的素质。

4、全面开展“举团旗、戴团徽、唱团歌、学团章、知团史”文化教育活动。结合时代要求，围绕构建“共青团一青年情感的家园”总体目标，以提高团员对团组织的认同感为主要内容，通过演讲、座谈、授课、知识竞赛、文艺表演等活动形式，在广大团员青年中掀起“举团旗、戴团徽、唱团歌、学团章、知团史”的高潮，进一步加强团队一体化建设，规范团的民主生活、团日活动。以活动激励青年、以活动凝聚人心，使广大共青团员从内心深处感受到共青团组织的活力与先锋作用，从思想上向往共青团组织，树立永远跟党走的坚定信念，提高共青团组织的感召力和凝聚力。

5、广泛开展“我是一名共青团员，我为团旗添光彩”服务实践教育活动。以加速皇姑腾飞和建设和谐皇始为契机，大力开展‘我是一名共青团员，我为团旗添光彩”服务实践教育活动。着力服务大局、服务社会、服务青年，加强团的自身建设，深化未成年人思想道德建设工作、青少年关爱老前辈、青年志愿者派送服务等项工作，真正把团员青年动员起来、组织起来，规范团的组织建设，创新团的品牌活动，引导团员青年奉献社会。

五、有关要求

1、提高认识，加强领导。以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的增强共青团员意识主题教育是今年下半年全团重中之重的工作项目，主题明确，意义重大。各班团支部要认真学习贯彻团中央及团省、市、区委的精神，把此项工作列入工作议事日程，认真规划，科学安排，全力实施。

2、强化措施，突出实效。开展增强共青团员意识主题教育要与团的组织紧密结合，与各支部主题工作紧密结合，认真开展调查研究、广泛征求意见，强化活动载体，认真总结工作经验，及时解决实际问题，以活动的开展促进各项工作的开展，保证活动取得实效。

3、职责明晰，责任明确．各团支部负责人要在抓好自身学习教育的同时，认真组织好本支部的教育活动。各支部要成立相应的领导机构和工作机构，落实领导责任，制定具体工作方案，一级抓一级，层层抓落实。团干部要在教育活动中发挥先锋模范作用，认真组织、带头参与、以身作则。

4、沟通顺畅，形成制度。各单位要结合教育活动的总体要求和自身实际，建立明确的考核标准，实行量化考核。

5、督查指导，科学考核。严格按照教育活动的总体要求，组织各支部开展互检活动。建立督查考核制度，坚持标准，量化考核。教育活动结束后，校团委将进行总结表彰。

6、综合评价，凝聚青年。在教育活动中，要建立青年监督评价制度，团区委将就教育活动开展情况对各基层团组织进行综合测评。通过主动接受青年监督、广泛听取青年意见，充分吸收青年参与，检验和提高教育活动成效。

学校校长进课堂活动方案方案设计 篇9

为了促进校长参与教学活动的.积极性，进一步提高学校领导对课堂教学的关注和参与程度，全面准确了解教学动态，全面提高教育教学质量。特制定此方案：

二.组织领导

校长进课堂活动领导小组：

组长：赵广明

副组长：王英 王海涛 孟祥云

组员：赵雪芹 王之明

三.活动内容及形式：

教育开放周我校将开展以下三项内容：

(1)发展中的学校：以音像资料等形式展示学校近年来的办学思想和发展方向，体现我校教育教学的丰硕成果，再现师生和谐向上，拼搏进取的良好形象。在开放周活动中，向社会各界开放各种专用教室，参观荣誉展板。发放征询意见书。

(2)学习性的教师：以图片和课堂教学为窗口，体现我校领导和教师在新课改中先进教育理念，科学教学方法和丰硕教学成果。体现师资力量制作任课教师档案。以听课。评课。教研座谈形式进行。

(3)个性化的学校：体现学生全面发展的良好形象，通过开展主题活动展示德。智。体。美。艺术教育成果。邀请家长社会各界人士参观图片。音像资料。

(四)

活动安排：周一：参观展板级专用教室

周二：听课：第一节 一年 语文 李明

第二节 六年 数学 刘硕

第三节 五年 数学 李红梅

第四节 三年 音乐 张丹

第五节 四年 自然 王雪梅

周三：参观学生主题活动(体育竞技，文艺表演)。

周四：评课：了解任课教师情况，征询家长及社会各界人士意见和建议。

家校共育活动实施方案 篇10

一、指导思想

以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，注重家庭、注重家教、注重家风，按照区域统筹、学校主导、家庭主体、社会支持的基本原则，发挥优势，改革创新，努力构建城阳特色家庭教育服务体系，开创城阳区家校工作新局面。

二、目标任务

(一)构建科学规范的家校共育工作管理体系。

按照“儿童为本、家长主体，统筹规划、重点突破，创新引领、示范带动，因地制宜、形成特色”的工作思路，点面结合，整体推进，进一步规范家长学校、家委会、家长会及家庭教育服务站等工作，建立完善的家庭教育工作协调推进机制和保障机制。

(二)规范家校共育工作主要内容。

进一步做好服务和指导工作，为家庭提供科学、系统、周到的家庭教育指导服务，帮助家长掌握科学育人知识和技能，形成一支专兼职结合的家庭教育工作队伍，拓展家庭教育服务内容、形式，推动家庭、学校(幼儿园)、社会密切配合，建立具有学校特色的家庭教育课程体系。

(三)畅通学校(幼儿园)、家庭联系渠道。

进一步密切家校联系，充分发挥学校(幼儿园)在家庭教育的主导作用，从而推动家长主动学习，自觉履行家庭教育责任和义务，提升全区家庭教育整体水平。

三、主要内容

(一)举办家长学校。

区教体局成立家长学校总校，各中小学(幼儿园)成立家长学校，健全工作机构，完善管理制度，提高家长学校办学质量和水平。

家长学校要面向广大家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，宣传科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立正确的儿童观和育人观;组织开展形式多样的家庭教育实践活动，增进亲子之间的沟通和交流，使家长和儿童在活动中共同成长进步;通过多种形式为家长儿童提供指导和服务，帮助解决家庭教育中的难点问题，提升家长教育培养子女的能力和水平;增进家庭与学校(幼儿园)的有效沟通，努力构筑学校(幼儿园)、家庭、社区“三结合”的未成年人教育网络，为少年儿童健康成长营造良好环境。

各中小学(幼儿园)家长学校校长由分管德育工作的校长(园长)兼任，成立家长学校领导小组，负责家长学校日常管理事务，每学期至少召开1次领导小组会议。

家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导活动：如家庭教育讲座、家庭教育咨询等。各街道教委办做好街道内中小学(幼儿园)家长学校的指导、帮助和监督工作。家长学校总校每学期举办“家庭教育每季一讲”活动。

( 二)成立家委会、家校合作促进会分会和家委员会专业委员会。

各中小学依据青岛市家校合作促进会《关于推进中小学家长委员会规范化建设的通知》(青家促字[20xx]8号)要求，成立学校、年级和班级三级家委会，纳入日常管理;幼儿园参照中小学的管理模式，建立符合幼儿园特点的管理模式。区教体局成立家校合作促进会分会、家委会专业委员会，定期组织家委会成员开展相关工作。

明确家长委员会职责，发挥家长委员会组织协调作用，探索建立家长委员会参与学校(幼儿园)重大事项决策、校(园)内外教育管理的有效模式。鼓励有教育专长和资源的家长到学校开设家长讲堂。支持家长委员会按照章程开展活动。

(三)召开家长会、家长座谈会、家教经验交流会。

各中小学(幼儿园)起始年级一般在入学初，毕业班一般在毕业前夕，其它年级根据本年级实际情况定时召开家长会、家长座谈会、家教经验交流会。

每学期期中和期末考试结束后都要召开以年级为单位的集体家长会;学校(幼儿园)分层召开家长座谈会，听取家长意见建议。通过家长会集中发布教育信息、教学成果，解读学校(幼儿园)章程、办学理念，回应家长关注焦点，为家长解惑答疑，推广优秀的家庭教育经验等。

(四)举办“家长开放日”活动。

各中小学(幼儿园)要让家长进课堂、进操场、进餐厅了解、体验、感悟孩子学校生活，并征求家长意见建议;增进相互了解，加强彼此信任，争取家长对教师、对班级、对学校、对整个教育事业的关心、支持与理解。

(五)开展“万名教师访万家”活动。

各中小学(幼儿园)要以增进了解，促进沟通为目的，组织好“万名教师访万家”活动。教师家访做到态度诚恳，仪表端庄，语言文明，表达适度;以鼓励学生为主，并诚恳的提出科学的家庭教育建议，与家长达成育人共识，与家长共研教子良方。

(六)开设“校长(园长)信箱”、校长(园长)接待日或热线电话。

各中小学(幼儿园)在网上开设“校长(园长)信箱”，信箱要专人管理，及时收信与反馈;建立“校长(园长)接待日”或“热线电话”制度，对家长反映强烈的问题集中研究，及时解决;并反馈学校的处理意见。

(七)抓好家长读书指导和亲子共读工作。

各中小学(幼儿园)要以家长读书指导和亲子共读为重点，深入研究“读书无边界”的内涵，依据“四步、一策” 的工作思路，即：做好宣传发动、过程引领、评价反馈和典型推广四步骤，向每个家庭征集 “家庭读书策略”，进一步推动家庭读书活动向纵深发展，向全社会普及。

四、保障措施

(一)建立家校共育工作协调推进机制。

区教体局将探索建立区级统筹、社区参与、学校(幼儿园)主导、家庭主体的家庭教育工作机制。局属各中小学(幼儿园)、各街道教委办及街道中小学(幼儿园)建立协同推进机制，及时分析研究家庭教育新情况，协调解决新问题，对家校共育工作进行指导。

(二)建立家校共育工作经费保障机制。

各中小学(幼儿园)要多渠道筹措经费，支持家庭教育健康持续发展。要将家庭教育工作经费列入预算，开展家庭教育宣传指导、课程研发、购买专业服务等。区教体局积极争取区级资金支持，不断加大对家庭教育工作的投入保障力度。

(三)建立专兼职结合的家校共育工作队伍。

区教体局成立两支队伍:一是城阳区家校共育专家指导委员会，由区市教体局、知名大学、市家促会等相关家庭教育专家组成，提供专家指导与政策咨询服务;二是家庭教育讲师团：由部分学校(幼儿园)校长(园长)、副校长，部分名班主任工作室成员组成，负责家庭教育培训指导。

各中小学(幼儿园)成立由校长(园长)、副校长、名班主任、教师、专家学者、优秀家长等共同参与的家长学校研究指导团队。多渠道满足家长家庭教育培训指导、咨询、互动、交流的需要。将家校共育工作纳入全区校长(园长)和教师的年度培训计划。

(四)加强家庭教育科学研究。

区教体局依托有关高校、研究机构对家庭教育工作的重点和难点问题进行研究，将家庭教育研究纳入教科研规划。以课题研究为引领，探讨推进家庭教育工作的有效模式，研究和解决家庭教育工作推进中存在的主要问题。鼓励局属中小学(幼儿园)、街道教委办开发适合本校、本街道实际的家长学校课程。

(五)建立家校共育督导评价机制。

区教体局和街道教委办将家校共育工作纳入对学校(幼儿园)的规范管理评估。学校(幼儿园)将教师参与家庭教育指导服务计入工作量，纳入绩效考核。

五、实施步骤

(一)准备阶段(20xx年12月-20xx年2月)

区教体局印发《青岛市城阳区教育体育局关于加强和规范家校共育工作的实施方案》，各中小学(幼儿园)制定本单位具体工作方案，全面启动家校共育工作。

(二)实施阶段(20xx年3月-20xx年2月)

各中小学(幼儿园)按照实施方案，逐项推进落实。区教体局将定期组织相关专家进行督查及反馈。

(三)总结与推广阶段(20xx年3月-5月)

“一校一品”体育特色活动方案 篇11

“一校一品”体育（球舞）特色活动方案

一、指导思想：

为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的。我校结合学生的实际情况，经研究将“球舞”确立为我校“一校一品”体育特色项目。

二、为什么选择“球舞”为“一校一品”？

1、关于“球舞”运动及开展的意义

对于如何使学校的体育活动更好地适应日益发展的教育形势需要，并成为我校的特色，必须做出明确的选择。经过学校行政与体育教研组的商量讨论，我们将球舞项目作为学校的特色运动而逐步地加以普及推广。这一特色活动理念的形成主要基于两种考虑。

首先，球舞活动自身有着加速血液循环，增加对骨骼和肌肉的血液供应，使骨骼和肌肉获得比平时更多的氧气和营养物质；通过跳、踢等动作还能对骨骼和肌肉的生长产生全面、良好的机械刺激，为造骨过程和肌肉生长创造了良好的条件，能够更好地促进儿童和青少年身体朝着完美的方向发展等诸多特点，十分适合在小学生中开展。

其次，球舞运动是一项十分吸引人的新颖体育项目，同时它也是强身健体的运动项目，它动作丰富多彩。球舞运动一般在操场上进行，由于灵活多变、运动杀伤力小、设施简单等特点受到了在校学生的欢迎。

2、我校开展的条件：

学校领导一直以来大力支持体育工作开展，并非常重视师生体质健康，提倡：“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念。其次是学校“每天一小时阳光体育”活动中

已经在一至六年级开展有球舞的活动项目，学生在体育课堂学习中和课余活动时对球舞都十分喜爱和熟悉，具有良好的群众基础，学校还有几位充满活力的年轻教师队伍，将十分有利于今后的球舞运动的普及与推广。

三、我校开展该项活动的预期设想

特色项目确立后我们设想将学生分为两个学习段：根据各学习段学生年龄、运动能力的不同特点，设置训练计划与方案，确保他们既能得到合理的体能与技巧锻炼。现将三至六年级作为学校开展球舞运动教学的试点（一二年级分解训练，要慢一些），一周2节体育课中1节课为球舞的教学和训练，“每天上下午大课间”穿插球舞项目的活动，以达到全校师生人人喜爱、人人参与，逐步形成具备集体展演的水平，从而成为学校特色。

四、保障措施

1、成立“一校一品”体育特色工作领导小组。组

长：吴凤萍 副组长：贾玉杰

成 员 ：杨

富

李艳春

梁绘敏 何艳华

2、教练组成员： 各班主任

3、时间保证：大课间、晚练及开设体育课。

4、经费保障：每学年用于采购器材、聘请专业教练指导，开展比赛活动的经费预算为1万元。

2013-2014学年球舞活动安排

要求：

1、各班具体活动位置以大课间场地标志为准。

2、练习时间：上下午大课间。听音乐后各班组织好队伍直接前往练习场地。

3、各班主任必须准时到达场地，辅导学生练习，做好安全监控工作。

校园招聘活动方案秋季校招 篇12

二、目的：吸收校园优秀人才，进行校园招聘;宣传企业文化，在学生群体中树立良好的企业形象，扩大公司知名度。

三、主办部门：人力资源部

四、时间：_年10月__日 __：__——__：__

五、活动流程

六、具体要求

1、准备与入场

宣讲会前一天在校园显著位置挂上横幅“__司校园宣讲会 __学行”，如不可挂，则于宣讲会当天挂于会场门外;

宣讲会前一天在校园公告栏张贴海报，告知宣讲会的具体时间地点，可由校方协助完成;

宣讲会开始前半小时在每个座位放置一份空白的《人才信息登记表》，调试好电脑、投影仪、话筒等设备，开始播放音乐;

教室入口处摆放1个_展架。讲台两侧各放置1个_展架。

教室入口两旁两位迎宾穿着带有企业logo的衣服欢迎大学生到来，并发放企业相关宣传资料;

2、宣讲

预计__点，待人员基本到齐，无集中人流到场后，宣讲会正式开始。

由负责人结合ppt，简要介绍行业及企业的发展前景及企业文化，内容突出本次宣讲主题，展示企业蓬勃向上的发展势头及广阔的职业发展空间。

__介绍此次招聘的职位及具体要求，包括职位描述、工作内容及责任、职位要求，然后，展示本次招聘的流程及大致时间安排。

介绍完毕，播放DV，由公司伙伴回顾在公司的工作经历，主要体现企业良好的工作环境及氛围、友好的人际关系及巨大的职业生涯发展空间，最后呼吁广大求职学生加入这个充满朝气活力的团队。

3、报名

在活动中主持人现场进行互动游戏

工作人员向抢答正确的学生赠送礼品

参与此次宣讲会的管理人员负责回答学生提问，若是不便透露，要给出合理解释，维护企业形象。

4、散场

待学生全部离场后，打扫会场，并联系校方，告知宣讲会结束，按其要求归还教室。

七、工作筹备

1、宣传物品及其他资料的制作

1)横幅广告条：制作两个横幅，印有“___公司_校园宣讲会__大学行”。

2)海报：制作1张宣传海报，内容是公司简介及招聘信息，用于公告栏张贴。

3)企业宣传片《我们一直在成长》 ：以音乐视频为主，反映公司6年的变化，重点展示企业文化，入场播放。

4)公司概况幻灯片：将行业前景、企业概况做成ppt。

5)招聘信息幻灯片：将具体招聘岗位信息、要求及晋升方向做成ppt，突出企业在资源上、培训上对员工的支持。

6)人才信息登记表：供宣讲会现场未准备简历的学生使用。

7)另准备：数码相机、DV机、电脑、U盘、透明胶带、剪刀、细铁丝。

八、工作安排

1、AA：与学校就业办联系，收取并筛选简历，互动环节礼品选购、发放，现场布置

2、BB：宣传片资料收集及整理，幻灯片制作，现场布置

3、CC：员工自述DV录制(含讲稿撰写)，现场布置

4、DD：宣讲会主讲，接受应聘者现场咨询

___有限公司

小学爱校教育活动实施方案 篇13

一、指导思想

一所学校办学育人的历史，就是一部生动的教科书，其中蕴涵着十分丰富的教育资源。我校是一所百年老校，我们利用这一笔得天独厚的资源开展端本校史教育，通过深入开展“知端本校史 兴百年老校”主题教育，致力于弘扬优良办学传统，凝聚全校人心，彰显学校精神，传承人文薪火，激发广大师生的爱校热情和报国之志，不断增强团队意识，形成全校上下凝心聚力，开拓创新，共创学校发展的良好局面。

二、目标要求

“爱校教育”关键在于平时，关键在于坚持，关键在于行动。我们结合xx市师德教育年，全面推进师德建设。将校史国情教育与爱校教育、尊师教育、学生的养成教育结合起来，从小事做起，从点滴做起，使老师学为人师、行为世范、爱为师魂、敬业奉献、爱校如家。学生以校为荣，热爱学校，热爱班级，热爱老师，热爱同学，学会感恩。家长以支持、配合学校管理，维护学校声誉为荣。

三、组织机构

组 长：xx

副组长：xx

成 员：xx

四、活动安排与要求：

第一阶段：宣传发动（xxxx月9月）

（一）召开师生动员大会

组织师生学习《xx市爱校教育工作方案》及本校《知端本校史 兴百年老校》爱校教育实施方案，使师生们明确爱校教育活动的指导思想、目的意义、教育主题以及活动的安排，更好地投入活动。

（二）广泛宣传，营造氛围

1．充分利用校会、班队会、《学校与家庭》小报，校园电视台、广播站、召开各种会议，开辟爱校教育专栏等，广泛开展宣传活动，向家长发出“致家长的一封信”，把学校开展爱校教育的活动向家长进行宣传，形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好局面。

2．举行全体师生参与的爱校教育启动仪式，使师生们明确爱校教育的目的与意义，明确要像爱护自己的眼睛一样去维护学校的形象和荣誉，积极、自觉、主动参与爱校教育活动。

第二阶段：活动实践（xxxx年10月至2012年11月）

（一）秉承端本，塑造教师人才

1．倡导学习，努力提高自身素质。一是不断学习教育教学理论，掌握新的教学方法，以适应教育改革和发展的需要。二是不断提高业务能力，不断扩大知识面，以熟练掌握教学技能。三是不断提高教学研究和教科研能力，以适应素质教育的要求。

2．树师表形象，创文明教风。一是开展“教师成就学校”实践活动。二是抓典型，树榜样。开展“我身边的师德模范”青年教师演讲比赛，让全体教职工向身边的优秀教师学习，引导岗位成才，无私奉献。三是通过开展以“创建优秀科组”为内容的活动，实现群体优化和群体自律目标达成，从而使师德建设不断向纵深推进，收到教育人、引导人、激励人的良好教育效果。

3．开展 “五心工程”活动。在教师中提倡忠心、关心、爱心、放心、诚心。给工作一个忠心：热爱本职工作，勤于钻研、乐于探索、开拓进取，让自己的工作充满快乐，让自己在教书育人中实现自身的价值。给社会一个关心：树立“经营学校”的现代意识，树立为学校、学生、为家长服务的思想和修身、敬业、爱生的教风，创办“让人民满意的学校”。给学生一个爱心：倡导教师在学校为人师表，处处多给学生一份爱心，尤其爱“特殊”的学生等。给家长一个放心：树立为家长服务的意识。要求教师将家访作为跟家长沟通的渠道，指导家长教育孩子的方法，增强相互间的理解，创建和谐的校内外良好的育人环境。给同事一个诚心：在教师中倡导团结协作、互帮互助,以诚对待每一位同事。

4．实施“名师工程”。一是筑牢名师培养之路。开展校内“明星教师、明星班主任”评选活动，鼓励教师勇于创成果、出成效、当名师。二是创建名师成长平台。利用名师的有效资源作用，开展“寻名师成长、扬名师风范、学名师才智”活动。镇名教师、学科带头人要发挥辐射示范作用，在师德、师能方面不断创造新方法、新成绩。三是开展“与名师同成长”活动。利用座谈会、恳谈会、交流会等方式，建立起“学名师、争名师、超名师”教师培养新机制，培养选拔一批校学科带头人，树立一批名、优、特教师，满足教师成才欲望，实现教师个人价值。

5．创建优质人际关系文化。以人为本，构筑教师“身心健康工程”。在校内营造一种健康文明向上、人文气息浓厚、民主平等和谐的氛围，创建优质人际关系文化。针对教师行业脑力劳动超强、体力劳动严重不足的特点，以及教师身体健康水平下降的现状，开展形式多样的文体健身活动，愉悦身心，增强教师体魄，为幸福人生奠基。树立“每天锻炼一小时，保持健康一辈子”的理念，每天下午4：45—5：30为教师健身活动时间。培养具有强烈归属感和执行力的团队，邀请市团队训练专家梁剑玲老师到校为教师进行团康辅导。

（二）立足端本，构筑教育的绿色空间

1.突出“端本正源”办学理念，优化校园教育环境。百年的文化积淀铸就了xx小学“端本坚毅，雅趣博学”的校训和“以正直做人为端，以独立果敢为坚，以怡情益智为雅，以开朗好学为博”的xx精神。把传承和创新百年老校深厚的文化底蕴作为引领学校内涵发展的重心。在校园文化建设上，突出“端本正源”的办学理念，精心设计学校的每一寸土地，围绕“端本百年之路”，设计端园、本园、校星廊等让校园的每一个角落都成为活生生的教材。让学生在优美的环境中感正、感知、感悟；在感正、感知、感悟中明正、明理、端行……