农村小学校园艺术节活动方案

农村小学校园艺术节活动方案（精选13篇）

农村小学校园艺术节活动方案 篇1

为进一步丰富校园文化生活，让艺术走进校园，让校园充满艺术。为学生提供更多展现自我才华和提高自身的艺术修养，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进学风建设，培养学生创新精神和实践能力，推动和加强校园文化建设全面促进学生成长、成才。学校将开展第八届“校园文化艺术节”活动。具体方案如下：

一、活动目标：

通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，努力提高学生的审美能力和审美格调，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才。以生动活泼和学生喜闻乐见的形式激发学生对祖国的热爱，对学校的热爱，以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，使学生生动活泼地发展。

二、活动主题：

金色童年，幸福成长

三、活动时间：

20XX年5月

四、阶段安排：

第一阶段：宣传发动阶段(5月3日——5月6日)

第二阶段：组织实施阶段(5月9日——5月27日)

第三阶段：总结表彰阶段(5月30日——5月31日)

五、具体活动：

合唱要求：

1、演唱形式各年段自行设计(如领唱、领颂、队形变化、舞台表现形式等)，鼓励创新;要求有一名指挥;

2、自备mp3伴奏，以班级+歌曲名的形式5月13日前发给刘蓉老师

(例：一(1)快乐的节日);

3、服装统一整齐、干净、大方、得体，歌曲内容健康、积极向上。

声乐比赛要求：少年儿童歌曲

①服装整洁大方

②咬字准确，吐字清楚

③伴奏演唱配合默契

④歌曲表达情感丰富，声音甜美，有一定艺术表现力

才艺大比拼要求：(有器乐、舞蹈等特殊技能的皆可，乐器自备。)

①器乐：节奏、音高准确

②舞蹈：动作舒展、优美和音乐协调，有艺术表现力

绘画要求：

作品要求主题明确、内容健康、构思新颖、反映当代青少年生活情趣和精神风貌。绘画工具自备，纸张美术组提供。

硬笔书法要求：(各年级所学内容)

书写格式：用正楷书写。

1、低年级组用铅笔写;中、高年级组用钢笔写(不得使用签字笔，否则视为无效)。

2、学生在规定的时间内完成规定的内容;比赛用纸统一提供;

3、注意字要写得工整、匀称、大小适中，不要写错别字。

六、评比方案：

1、按年级组评，根据报名情况，各年级组取前10%为一等奖，前10%～25%为二等奖，前25%～50%为三等奖。

2、团体总分计算按照：一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分，参与但未获奖的按1分计算。团体总分前六名的获优秀团体奖。学校德育处将选择各项比赛中的优秀节目参加学校“六一”文艺汇演。

七、报名办法：请于5月11日前将报名表交至德育处。

八、活动要求：

1、各位班主任老师要认真的向学生进行宣传动员，使学生明确艺术节的主题、内容。组织好报名和准备工作，在班级里做好初选，选出成绩优异者，按照指定时间、地点组织参赛。

2、各负责人要做好相关的组织活动，落实好比赛地点、时间、参赛人员、并要求到位。使比赛顺利进行，做到公正、公平。

3、比赛时间将不占用上课时间，可利用午休、下午第七节课和放学后时间进行。如果时间上需要调整，要及时通知德育主任后再改动。

农村小学校园艺术节活动方案 篇2

在我们传统的学校管理, 教学计划, 课外活动中, 课间十分钟尚未得到重视, 重要的课间十分钟资源就更谈不上使用和开发。在实际教学过程中, 本是学生解除疲劳、放松调节心情的课间十分钟, 却只要下课铃声一响, 大部分学生就跑到操场追逐打闹, 玩得大汗淋漓, 听到上课铃声后, 又急急忙忙返回教室, 有的学生则继续在教室里做作业, 有的学生在上厕所后, 茫然不知所措, 机械地等待着上课铃声, 还有的则被老师拖堂占有。短暂的课间, 使整个校园处于一种无序运转的状态, 特别是伴随孩子在操场上追逐打闹的同时, 也因此成为诱发校园伤害事件的重要时段。显然, 课间十分钟不但没有发挥它应有的价值和作用, 反而成为了学校教育的隐忧, 令校长害怕, 老师头疼, 家长担忧。

到底该怎样合理安排使用这课间十分钟也就成了我校关注的重点, 特别是在大力提倡以人为本, 遵循教育规律的教育理念的同时, 我们更应该关注和研究课间十分钟这些细微环节的教育活动。令人忧思的课间十分钟现状, 正是我们开展《农村小学生合理安排课间10分钟探究》课题研究的初衷, 希望通过此课题研究, 让学生合理科学地安排课间十分钟, 养成良好的课间休息娱乐习惯, 为教育教学质量打下坚实的基础, 为孩子们的健康成长营造一个良好的氛围。

2 研究的目的

(1) 加强师生对课间十分钟重要意义的认识, 引导学生积极、健康地度过课间十分钟, 减少不良课间十分钟活动方式对学生的影响, 促进学生安全, 健康成长。

(2) 制定完善学生课间十分钟活动操作方案, 丰富课间十分钟的活动内容, 让学生在课间十分钟学会回忆整理, 休息娱乐, 从小学会学习, 学会健体, 学会生活, 真正让孩子享受课间十分钟的快乐。

(3) 进一步规范学校课间十分钟管理, 防止和杜绝学生意外伤害事故的发生, 为孩子们的成长营造一个良好的氛围。

3 研究的方法

(1) 问卷调查法。通过发放问卷表搜集获取学生的信息和资料, 完成调查报告, 使课题的研究具有切实的针对性。

(2) 观察法。在研究过程中, 课题组成员对学校课间十分钟开展情况进行有目的、有计划的观察、积累原始资料, 并加以理性分析和研究。

(3) 经验总结法。在课题研究过程中, 我们遵循在研究中探索, 在研究中实践的思路。对在学校课间十分钟活动方案开展过程中得到的各类问题进行反思总结, 并及时的反馈调整, 不断完善方案, 充实内容。

(4) 个案研究法。在研究过程中, 特别是在课间十分钟活动过程中, 有针性的对个别学生进行调查研究, 及时了解掌握在活动开展过程中所表现出的特点和状态, 收集整理信息, 进一步完善活动方案。

4 研究过程

该课题的研究时间从2010.4.1至2010.11.25

4.1 研究准备阶段 (2010.4.1——2010.4.15)

我们课题组成员多次召开课题组会议, 认真讨论学习课间十分钟的相关资料文件, 充分认识课间十分钟的重要性, 组织开展课间十分钟的现状调研。真正弄清楚学生课间在做什么, 怎样做, 做得怎么样。在此基础上课题组设计出了《农村小学生合理安排课间十分钟探究问卷调查表》, 本次抽样调查共发放600份问卷, 收回600份, 课题组成员对收回的调查表认真整理分析, 得出以下结论:

从上面的调查表中我们发现全校有75%的学生课间时间没有合理安排, 在课间无序活动, 追逐打闹, 只有25%的同学在进行课间活动, 并组织有序。结合调查情况, 课题组认真探索现状存在的原因, 写出了调查报告。

4.2 研究实施阶段 (2010.4.16——2010.10.31)

针对现状, 我课题组制定完善了《庙宇小学课间十分钟活动操作方案》, 基本确定我校课间十分钟活动模式为“两步三段式”, 立即付诸实施, 并在实施过程中逐步完善, 为保证活动方案的顺利实施, 学校严厉禁止教师拖堂占用课间十分钟, 真正将课间十分钟的主动权、支配权还给学生。

两步三段式:

两步:即将课间十分钟分为回忆整理和课间活动两个步骤;三段:将全校学生分为低段 (1——2年级) , 中段 (3——4) 年级, 高段 (5——6年级) 。学校课间十分钟, 学生在完成回忆整理后, 随即便开展课间活动。

(1) 回忆整理

通过“回忆整理”的开展, 让学生在学习生活习惯上逐步实现自主管理, 促进学习效果的明显提升。回忆整理分为以下几方面。一是明确回忆整理指导教师, 指导教师为上节课上课教师。

二是确定课后回忆的内容和方式, 回忆内容——上节课教学内容。

学生在听完上节课教学内容后, 利用短短的几分钟时间, 授课教师引导学生把学过的知识在头脑中“再现”一遍, 从而巩固所学的知识, 我们可以把它叫做“过电影”。

三是确定整理内容, 整理笔记和学具。

低段:教师指导学生整理上节课使用的书本和学具, 准备下节课的书本和学具。

中高段:教师所讲述的内容和其他同学精彩的回答, 可能有部分学生没有及时记录, 教师可以点拨学生整理笔记和充实内容。在课后回忆中, 可能会有新的发现, 新的体会, 也可以补充到笔记中去;在课间整理好上节课学具和用品, 准备好下一节相关学具。

四是明确回忆整理要求

回忆整理初期教师对学生开展情况相机进行指导。学生养成习惯后, 教师对实施情况进行指导和督查。要求每个学生必须参与。

(2) 课间活动

为完善校园课间活动状况, 营造健康文明的课间活动活动氛围, 促进学生健康成长, 培养学生良好、文明的活动习惯, 我们在课间活动内容的选择和安排上, 力争符合学生的身心成长规律, 符合学生的年龄、心理特点, 符合儿童的认知规律, 科学地安排活动内容和活动量。我们将全校班级分成低、中、高三段, 从以下几方面对课间活动进行规范。

一是确定各年级段活动主题

(1) 趣味小游戏 (低段:一二年级学生)

(2) 健身小运动 (中段:三四年级学生)

(3) 益智小技能 (高段:五六年级学生)

二是确定活动对象:庙宇小学1-6年级学生

三是规范各段活动安排

(一) 趣味小游戏

它包含:“老鹰捉小鸡”, “跳绳”, “踢毽子”, “石头、剪刀、布”……雨天室内活动:击鼓传花、讲故事、唱歌、绘画等活动。

(二) 健身小运动

它包含:跳绳、踢毽子、跳远、徒手操、呼啦圈、儿童韵律操、乒乓球、篮球……雨天室内活动:贴鼻子、讲故事、折纸、唱歌、绘画等活动

(三) 益智小技能

晴天室外活动内容:花样跳绳、花式篮球、乒乓球……

阴雨天室内活动内容:小制作、剪纸、唱歌、绘画、讲故事、读美文、朗诵、演讲、成语接龙、英语口语问答、小小知识竞赛……

四是规定具体操作方案:

(1) 活动组织

必须在教师的指导和组织下完成, 因此设立各班班主任和科任教师为活动指导教师。

(2) 培训与宣传

在开展的前期, 对指导教师进行培训, 达到规范有效, 如遇整个活动有较大变化和调整, 及时对教师进行培训;对学生进行认真宣传, 让学生正确认识该活动的好处。形成积极参与, 蓬勃发展的态势。

(3) 实施操作

(A) 方式:力争在人人参与的前提下, 学生自由组合, 教师组织;也可以由教师把学生分组, 然后轮换安排各个活动项目。

(B) 活动要求:每次活动开展都必须进行5分钟以上;教师在初期对本班学生开展的项目进行巡视和指导;教师并强调相关注意事项, 把握控制活动量, 防止意外事故发生。

(C) 值周和保安负责整个活动的巡视和监督。如遇突发和意外情况按照学校安全预案处理。

4.3 研究总结阶段 (1010.11.1——2010.11.25)

通过几个月的课间十分钟的开展, 我们不断完善了《庙宇小学课间十分钟活动操作方案》, 进一步认识到课间十分钟的重要性, 更加坚定开展课间十分钟的研究的信心和决心。通过课间十分钟活动的开展, 不但丰富了课间十分钟的活动内容, 学生的组织纪律性、集体荣誉感、团结协作意识、良好的学习生活习惯也悄然形成。

5 研究成果

5.1 增强了学生体质, 活跃了学生身心

通过近一年的课间十分钟活动开展, 我校学生身体素质普遍提高, 感冒、发烧的现象大大减少。在本期的学生体质测试中, 我们惊喜的发现学生的体质、协调性、灵活性、耐力等都有了明显的提高, 在孩子们开展的游戏活动中, 身心得到了充分的舒展, 个性得到充分的张扬, 主体地位得到充分尊重, 自信心也大大提高。

5.2 良好习惯逐渐养成, 创新意识得到培养

学生在教师的指导下开展回忆整理, 自觉回忆上节课教学内容, 自觉整理笔记和学具, 良好的学习生活习惯逐渐养成, 学习效果明显提升。同时孩子们在课间活动中, 不但个个都能主动积极地参与, 而且自创自编的游戏不断涌现, 不但达到了动手、动口、动脚的目的, 而且还达到了动脑的目的。

5.3 课间十分钟活动是课堂教学有益的补充和拓展

学生在课间十分钟的活动中, 适当的锻炼不但达到了锻炼身体的目的, 提高了自我锻炼的能力, 而且还掌握了一些体育基本知识和技能, 同时在游戏活动中还学会了与同伴如何分工、如何竞争、如何合作等, 这些都是课堂教学有益的补充和拓展。

5.4 减少了校园意外伤害事故的发生

校园意外伤害事故大都发生在课间十分钟, 因为孩子的无序追逐打闹必然伴随一定的危险性。我校自从开展了课间十分钟活动方案以来, 形成了指导老师、值周教师和学生自主管理相结合的较规范的管理活动体系, 从根本上规范了学生的课间十分钟, 从而减少了校园意外伤害事故的发生, 让孩子们玩得开心, 老师们舒心, 家长们放心。

5.5 有利于建立良好的人际关系, 推动和谐校园的建设

农村小学如何开展校园足球活动 篇3

一、我校学生开展足球课的教学情况

中小学体育教学大纲规定了教学部分和选用部分。体育教学大纲把足球列为中、小学体育教学的基本教材。我市普通中小学采用的体育教材正在进行改革，希望把学生兴趣放在体育教学的重要位置，足球定点学校每周每班1节足球课。

二、我校体育教师足球师资情况分析

我校体育专职教师5人，兼职4人，而在这些体育教师当中是毕业体育足球教师专业学习足球训练的人数是为零，这说明足球专业教师在义乌是非常欠缺的。不过自我校作为省足球定点学校以来，教育局和体育局对我们学校也非常关注，我们一共有8人次参加了浙江省校园足球组织的教练员和裁判员的培训，其中3人获得校园足球指导员资格，1人获得足球教练员D级证书，这说明通过各界的关注和支持，我们学校的足球还是有一定的前景的。

三、近一年来我校足球开展活动情况

1.学校成立了教师足球队，全面发动老师和家长踢足球

身教重于言教。老师要通过自身的每天运动，让学生养成每天健身的重要生活习惯。而在足球方面，老师和家长是学生最好的陪练员。只要老师和家长都热爱足球活动，自然就会有越来越多的学生热爱足球。因而学校不仅在各个班成立男女生足球队，还成立了教师足球队。

2.从教育思想上不断引导老师和家长认识到开展校园足球活动的意义

为了让老师和家长全力支持学校开展足球活动，学校通过每周一次例会和每两周一封家长信的形式，不断向老师和家长讲解开展足球活动的意义。让老师和家长认识到开展足球活动不是教育以外的事，而是教育的核心。让学生在学踢足球中学会做人与做事。

3.学校开展足球是为了培养全人格的人，而不是培养会踢球的机器

要培养文明的足球小先生，不培养粗野的足球小混混。足球运动不仅仅是强身健体，更重要的是通过足球运动培养学生良好的品德，让学生学会做人。所以毛泽东把体育的意义概括为“野蛮其体魄，文明其精神。”“野蛮其体魄” 与“文明其精神”两点是相辅相成，缺一不可的。

4.踢足球同时培养学生的智商与情商，发展四肢与大脑，让学生身心更健康

真正会踢足球的孩子应该是四肢发达，头脑也不简单的人。我认为，创造力、想像力与团队协作能力，这三大中国教育比较缺乏的能力均可以通过足球运动培养起来。没有想像力和创造力，没有良好的团队协作精神是很难踢出精彩的好球。所以会踢足球的孩子一定是头脑灵活、智商高的聪明人

5.通过踢足球改善关系，促进师生和亲子间的和谐

足球是沟通师生之间，亲子之间情感的使者。家长、老师和孩子一起踢一场足球就是最好的家校合作和亲子教育。师生、亲子一起踢球，就是师生、亲子在遵守同一套的游戏规则下玩同一个团队游戏。大家公平、公正、公开地进行比赛，遵守同样的游戏规则，让学生充分感受到平等互助友爱的精神。经常跟老师、家长踢足球的孩子一定会拥有一颗高自尊的心灵。而老师、家长在与学生一起踢足球中才真正学会了平等、尊重和关爱孩子。因而我校的家长会有时候就是以师生亲子足球赛的形式开展的。

6.足球运动，能给孩子金色的童年增添非常多的快乐

小学的教育首先要给孩子一个充满快乐而有诗意的童年。在小学阶段，没有这一点，教育就不再是好的教育。我们的教育首先要让孩子对学校的学习生活是乐此不疲而不是疲此不乐。记得有一位记者问德国学者索勒应如何向她的孩子解释什么是快乐时，她说：“我不需要解释什么，只要给他一个足球让他去踢就行了。”是的，只要足球能带给孩子快乐，我们就应该给孩子一个足球，我们就有理由把足球运动永远地推行下去。让我们走进孩子的世界，跟孩子一起踢球吧。当孩子长大以后，在他美好的童年记忆里，会永远闪现着师生一起踢球的剪影。

7.校长带头踢足球，认真开展班际足球赛等一系列有关足球的活动

为了带动师生开展足球活动，校长开始认真学习踢足球。我发现，只要校长经常踢球，开展足球活动所能遇到的绝大多数困难都不再成为困难了。比如，我校刚开始有不少家长不支持孩子踢足球，到现在变成很多家长感谢学校开展足球活动。

足球是最美丽的运动。与学生一起踢足球不仅仅是我的兴趣，也成了我工作的一部分。无论工作再忙，我每天都尽量腾出近一个小时与师生们一起踢足球。与学生一起踢足球已成为我生活的需要和快乐的源泉。

我校体育老师非常热爱足球事业，每天下午就带领校队低年级组和高年级组进行足球训练。他们不仅认真组织了二届的班际足球赛，还将五人制足球与体育课有机整合起来，将五人制足球的基本规则、基本技能和基本战术有系统地教给学生。平时上课也经常运用足球开展各种团队游戏。

中心小学校园艺术节活动方案 篇4

一、指导思想: 校园艺术节作为校园文化建设的重要组成部分,对建设和谐校园,培养学生综合素质起着至关重要的作用.通过本次艺术节要在校园内掀起浓郁的艺术氛围,形成学习、演练、创作艺术作品的高潮为本月学校艺术争章活动，搭好平台，打好基础；要通过师生人人参与，不断提高自身素养，发现一批艺术苗子和好的艺术作品，形成我校的艺术教育特色，全面推进我校素质教育的深入开展。

二、活动主题：金色童年 幸福成长

三、组织领导（成立艺术节筹备领导小组）

组长： 刘培军校长 副组长 曹付生

成员： 音、体、美教师及各班班主任

三、活动内容：

四种形式：

1、毛笔画比赛4——6年级

2、交通安全知识讲座1——6年级

3、田径运动会1——6年级

4、写一手好字（书画比赛）参加对象：1——6年级

四、活动程序： 1、12月21日上午校园艺术节开幕式

12月22日下午毛线画比赛 2、12月23日——交通安全知识讲座 3、12月25日儿童艺术节展演 A、节目汇演 b、书画展览

五、活动时间：

利用每周班队活动课或综合实践活动课的时间分年段进行比赛，每周一个主题比赛。

六、活动要求：

1、杭静老师负责毛笔画比赛的辅导和组织参赛。

2、班主任负责书画比赛的辅导和组织参赛（班主任负责牵头，）。

3、大队辅导员负责交通安全知识讲座。

4、音乐、美术教师通过课堂负责技术性指导。

七、评奖方法：

1、以低中高年级为单位评出一、二、三等奖。

2、以奖次得分记入班级总分进行汇总评比，纳入班级期终考核。

3、设立教师指导奖（辅导的学生获得一等奖的教师），纳入教师期终考核。

4、对在单项比赛中好的艺术作品调演校艺术展演活动。

可可盖中心小学艺术节工作总结

我校艺术节于2014年10月31日在校院内，举行优秀节目汇演。整个比赛从筹备到结束历时1个多月，获得了圆满成功，达到了预期效果，本届艺术节活动举办期间，围绕艺术节“金色童年，幸福成长”活动主题，开展丰富多彩的艺术活动，对小学生进行爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神，展现小学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，展示我校艺术教育的丰硕成果。本届艺术节无论是活动的广度和深度、参加人数、节目质量、社会影响都创下了新高。

一、艺术节活动基本情况

本次艺术节活动分两大主题——文艺展演和书画展览。参加歌舞专场比赛的40多人。有合唱、歌舞、独唱、器乐等节目类型，带给了观众精彩的视听感受；本次书画展共收到作品25件，从中择优展出绘画作品10件、书法作品8件、手工作品12件。

二、艺术节活动的成功经验及特点

（一）领导重视，学生参与，组织有序。

这次举办校园艺术节，校领导在人力、物力和财力上均给予了保障，成立了以校长为总监制，音乐教师张馨月、大队辅导员李艳梅，为艺术节组委会，组建了运转有序、工作得力的工作机构。校园艺术节的筹备工作、演出活动的台前幕后工作、会场的确定与布置、奖项的设置与评选标准、评

委的设置等进行安排部署.确保各项工作有专人负责，有专人落实，从而保证了比赛和汇演的顺利开展。

（二）超前谋划，分工负责，认真落实。

从三月份艺术节启动开始，各部门做到“早安排、早布置、早落实。”起草了《可可盖小学艺术节比赛活动方案》，制定《初审节目程序》《初赛节目单》《各专场评分细则》等资料，为活动的成功举办奠定了基础。二是给予必要的经费支持。校长在经费紧张的情况下，抽出专门资金开展活动，为活动的顺利开展提供经费保障。三是重视对节目主持人的挑选、训练。组委会在各单位推荐的人选中认真遴选，选拔出普通话发音准确、有一定文艺特长和主持经验的老师，就主持发音、表情方面进行训练，力求主持完美。还对发型、服装和串词等进行修饰与训练，使主持人在舞台上有较好的表现，为活动增光添彩。

四是精心设计、制作富有校教育特色、主题鲜明的文艺比赛舞台背景和节目单，做到早定制早准备。五是提前布置演出会场，考虑各种细节，使演出会场井然有序。六是制定具体可行的活动议程，对每一个活动环节都深思熟虑，保证文艺汇演有条不紊地进行。七是精心安排流程。为保证文艺节目的成功演出，对汇演工作人员进行了9个类别的具体分工，即总协调、会场联络、后勤协调、后台服务、灯光音响协助、入场引导、节目衔接、礼仪、记分统分等，工作人员各司其

职，做到忙而不乱，井然有序。

（三）积极参与，层层选拔，节目代表性强。

1是各部门制定了本部门艺术节活动方案，召开活动领导小组会议与全校教师会议进行全员发动，同时利用黑板报、橱窗进行宣传发动从而营造良好的艺术节氛围。

2是广大师生投入了极大的热情，从组织发动到节目演出，一些学校各年级组各班级十分重视，认真准备，广泛参与。开学第一个星期开始，学生都沉浸在美好的艺术氛围之中。

3是校领导能够充分调动艺术教师的积极性，给予他们施展才华的机会，各位艺术教师大胆创新、精心策划，使艺术节活动开展的有声有色、各有千秋。大部分班主任在指导学生合理安排学习时间的前提下，组织学生排练节目，给予了大力支持。在合唱训练中，在天气闷热的情况下，同学们克服了种种困难，坚持参加训练，坚持，再坚持，大家有一个共同的心愿，就是唱出自己的水平，在艺术节上为班级争得荣誉。

（四）气氛热烈、秩序井然。活动欢乐、喜庆、团结。台上演员与台下观众有效互动，台上演出精彩，台下掌声热烈。场内和谐，秩序井然，表现出师生员工较高的素质。

三、收获

本次艺术节正是经过各班级、各位老师的通力合作，密

农村小学校园艺术节活动方案 篇5

一、指导思想 为了推进素质教育，深化艺术教育，面向全体学生，开展丰富多彩的校园文化艺体活动成果，为学生提供艺术实践舞台，促进学生个性发展，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，促进学生德智体美和谐发展，引导他们向真、向善、向美，使学生的综合素质得到有效的锻炼和提高，推动学校艺术教育的健康发展。

二、活动主题

健康 ▪ 快乐 ▪ 成长。

三、内容要求

本届艺术节活动要以迎接区小学艺术节活动为契机，展现我校学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，努力学习、勤于探索、敢于创新的青春风采。

四、活动项目

共7个项目，分艺术表演节目类和艺术作品类两类进行。艺术表演节目类有声乐、器乐、舞蹈、校园剧（课本剧）4个项目；艺术作品类有绘画、书法、剪纸3个项目。

五、活动时间及安排

(一)组织发动：3月17日；

(二)开展活动：3月－4月；

(三)各项活动时间安排：3月-4月

六、奖项设立

按项目类别分别设一、二、三等奖。

七、注意事项

1、校园艺术节活动是展现我校一年来艺术教育成果的窗口，还是我校素质教育的结晶，因此学校全体教职工要高度重视，要师生齐动员，让学生人人参与，个个实践。校内各教师，各组织要相互配合、相互合作。

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2、各年级、各班、各教师要认真领会方案精神及要求，结合实际，早安排、早训练，要保证各项目的质量，但不允许任何班级以时间为由，突击停课排练，影响学校正常的教学秩序和其它工作。

3、各教师要积极参与，确保本届艺术节教师项目能正常进行，并有序开展。

4、要坚持勤俭节约的原则，不得统一要学生购买服装道具，更不得向学生和家长摊派或推销商品，从中牟利，如有违者，一经查实，按学校的有关规定从重处理。

5、校内各组织要各负其责、各尽所能、齐心协力、相同协作，确保艺术节活动顺利高效进行。

绘画、书法比赛规程

一、作品要求

(一)绘画：分蜡笔画、水彩画、水粉画、国画、卡通画等。绘画作品要求构思、技巧上有所创新。时间3小时。

(二)书法：硬笔和毛笔均可参赛，书体不限。时间2小时。

二、其他说明

(一)绘画、书法比赛均为现场统一命题。

(二)现场比赛所需绘画材料一律由参赛选手自行准备。现场比赛要求的用纸规格如下：

1.绘画：纸张大小为四开；

2.书法：四尺三开宣纸和硬笔练习用纸；

(三)比赛时间

绘画：3月24日；书法：3月25日。

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剪 纸 比 赛 规 程

一、比赛要求

(一)作品要有创意和名称。

(二)现场比赛统一命题，比赛时间为3小时。

(三)参赛选手自备剪纸所需材料（除纸张、封塑片外），包括剪刀、刻刀、笔等。

(四)现场比赛提供的纸张规格：A4。

(五)比赛时间：3月26日。

声乐（合唱）、器乐、舞蹈比赛规程

一、项目设置

(一)声乐：分独唱、小组唱、合唱三类。

(二)器乐：分独奏、小合奏两类。

二、参赛要求

(一)声乐： 1．演唱曲目：每班选一首歌曲参加比赛。

2.歌曲内容：自选歌曲必须以歌颂祖国、歌颂党、歌颂校园生活、歌颂大自然、讴歌新时期美好生活，内容健康，格调清新，要适合少年儿童身心特点。

3．参赛选手服装要求朴实、大方，体现学生特点。

(二)器乐：

1．节目一律不使用伴奏带；

2．除钢琴外，其他乐器一律自备。

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(三)舞蹈：

1．舞蹈类型为独舞、双人舞或三人舞，节目时间不超过5分钟；

2．少儿舞蹈体现少儿特点，表现童心童趣，内容健康向上，成人化舞蹈不得参赛；

3．鼓励创作，原创的舞蹈评审时将另加一定的分值，改编的舞蹈不列入加分范围。

三、比赛时间

声乐：3月31日；器乐：4月1日；舞蹈：4月8日。

校园剧或课本剧比赛规程

一、形式要求

(一)校园剧或课本剧。

(二)人数不超过8人，节目时间不超过10分钟。

(三)英语校园剧或课本剧不列入本次比赛内容。

二、其他说明

1.比赛时间：4月7日。

2.参赛班级要自带音乐伴奏带（磁带、VCD、CD），并倒好带;

3.鼓励创作，原创的校园剧或课本剧。

郭溪燎原小学2010年3月

农村小学校园艺术节活动方案 篇6

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，认真落实《学校艺术教育工作规程》，坚持以人为本，以学校为基础，面向全体学生，充分发挥艺术教育的育人功能，培养中小学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美。并以此展现中小学校艺术教育的丰硕成果，促进校园文化艺术建设，促进学校艺术教育的改革和发展。

二、主题和内容

本届艺术节活动的主题是“绿色盐城 和谐教育”。

活动内容要围绕主题，充分反映中小学生热爱祖国、热爱家乡、奋发向上的精神风貌，体现时代特征、校园特色、学生特点；要坚持先进文化的导向性，弘扬中华民族优秀文化传统，体现思想性和艺术性的统一。

三、主办单位

盐城市教育局

四、承办单位

盐城市第一小学、盐城市少年宫

五、艺术节活动项目、形式及市级比赛展演的时间地点安排

艺术节活动项目分为艺术表演节目类、艺术作品类及艺术教育论文类。

（一）艺术表演节目类

1.盐城市第五届中小学校园文化艺术节开幕式暨市直学校合唱比赛

①参赛对象：市直学校学生。合唱队阵容不少于120人。

②比赛曲目：每校限两首歌曲，曲目自选，其中必须有一首二声部以上合唱曲，各校须于9月20日前将所选曲目报组委会审定。

③比赛地点：盐城市第一小学南校区希望剧场

④比赛时间：XX年10月18 日下午

2.中小学生（幼儿）声乐比赛

①参赛对象：全市幼儿园、小学、初级中学、普通高中和中等专业（职业）学校的在籍在校（园）学生均可报名参赛。

②参赛形式和要求：

合唱（合唱队人数不超过40人，节目时间不超过8分钟，钢琴伴奏1人，指挥1人）、小合唱或表演唱（含伴奏人数不超过15人，不设指挥，节目时间不超过6分钟）、重唱（含伴奏人数不超过5人，节目时间不超过5分钟）、独唱（含伴奏人数不超过2人，节日时间不超过5分钟）。

参赛歌曲应符合学生的特点，提倡演唱校园歌曲、教材歌曲和创作歌曲，曲目自选。各县（市、区）经过初选后每组别推荐2个共10个节目参赛，市直学校（幼儿园）初选后推荐3个节目参赛。

③比赛地点：盐城市第一小学南校区希望剧场

④比赛时间：XX年10月25～26日

3.中小学生（幼儿）器乐比赛

①参赛对象：全市幼儿园、小学、初级中学、普通高中和中等专业（职业）学校的在籍在校（园）学生均可报名参赛。

②参赛项目及要求：比赛项目分独奏、齐奏、合奏乐器和伴奏带等自备（钢琴除外）。管弦乐（含管乐和弦乐）或民乐合奏（管弦乐、民乐合奏含指挥人数不超过65人，节目时间不超过8分钟；管乐、弦乐含指挥人数不超过42人，节目时间不超过6分钟）、小合奏（不设指挥人数不超过8人，节目时间不超过6分钟）、独奏（含伴奏人数不超过3人，节目时间不超过5分钟）。

参赛曲目自选，各县（市、区）经过初选后每组别推荐2个共10个节目参赛，市直学校（幼儿园）初选后推荐3个节目参赛。

③比赛地点：盐城市第一小学南校区

④比赛时间：XX年10月25～26日

4.中小学生（幼儿）舞蹈比赛

①参赛对象：全市幼儿园、小学、初级中学、普通高中和中等专业（职业）学校的在籍在校（园）学生均可报名参赛。

②参赛形式及要求：群舞（人数不超过36人，节目时间不超过8分钟）、双人舞或三人舞（节目时间不超过6分钟）、独舞（节目时间不超过5分钟）。一律使用伴奏带。

各县（市、区）经过初选后每组别推荐2个共10个节目参赛，市直学校（幼儿园）初选后推荐3个节目参赛。

③比赛地点：盐城市第一小学南校区

④比赛时间：XX年11月1～2日

5.中小学生（幼儿）戏剧曲艺比赛

①参赛对象：全市幼儿园、小学、初级中学、普通高中和中等专业（职业）学校的在籍在校（园）学生。

农村小学校园艺术节活动方案 篇7

一、小学艺术教育存在的问题

1.艺术教育成为应试教育的“牺牲品”

由于长期受应试教育的影响, 学校在大力追求考试学科成绩的时候, 自然地把音乐、美术、舞蹈等艺术学科当成了“豆芽菜”和“调味品”, 就连课表中两节音乐、美术课都保证不了, 成为语文、数学等学科的“附属品”, 有的甚至搞两套课表, 来个上有政策下有对策, 直接把艺术学科打入“冷宫”。可以说, 艺术教育成为教育追求功利的一个“牺牲品”。

2.艺术教育师资和硬件严重缺乏, 学校有心无力

巧妇难为无米之炊。师资严重匮乏成为制约小学艺术教育的最大瓶颈。很多学校不要说优质师资, 就连专职的艺术教师都严重不足, 就像实验小学这样的城镇学校如此, 农村学校就更不用说了。艺术教师自身的艺术修养水平有待提高, 即便是有专职教师, 也只是把美术、音乐等艺术学科上成唱歌课、画画课, 对学生最重要的艺术素养重视、培养不够。同时, 艺术教育所需设施设备严重不足, 活动场地缺乏, 这些问题也直接影响艺术教育的正常开展。

3.艺术教育课程结构单一

在小学阶段, 专门的艺术课程就是音乐、美术等学科, 就是最大限度地确保课时开出率, 很多学校也仅限于唱唱歌、绘绘画、跳跳舞等, 艺术教育课程较单一, 学生获取艺术营养的空间不大, 对提升学生艺术修养的影响力不足。即使学校多渠道组织各种艺术活动作为补充, 也只能更多地为特长学生提供展示平台, 而在全体学生全面发展方面做得很不够。

4.艺术教育管理评价机制不健全

因艺术学科知识表现、能力展示的特殊性, 长期以来, 学校对艺术学科的管理评价存在很大困难, 特别是对艺术学科质量的量化评价方面, 存在着一定的误区和盲区, 对艺术学科教师的考核重点放在了教学常规上, 但对全体学生艺术修养方面的评价缺失, 导致了学校对艺术学科质量考核出现了真空, 艺术教师没有目标, 责任不明确, 学生喜于玩乐而没有学习方向。应该说, 艺术教育评价机制不健全, 是导致学校艺术教育滞后的重要主观原因。

5.艺术教育大环境没有形成

托尔斯泰说, “因为我们爱, 我们觉得美”。艺术就是这样, 有了爱才会觉得美, 有了兴趣才会产生共鸣。实际上, 我们这几代人同样没有得到良好的“艺术教育”, 对艺术修养的重要性体验不够、认识不足, 缺乏艺术共鸣。我认为, 对人一生的发展来说, 艺术修养和知识修养同样重要, 而在审美、气质、个性等很多方面, 艺术修养显得比知识修养更为重要。但在学校教育中, 正因为很多学校、家长、教师对艺术教育不重视, 有知识教育一边倒倾向, 主观上降低了艺术教育的地位, 降低了大家对艺术教育的关注度、参与度, 究其原因还是应试教育的功利思想在作怪。

6.学生对艺术教育不重视

没有学生学习的主观能动性, 艺术教育是不可能有效果的。小学生还处于艺术修养的萌芽阶段, 在艺术兴趣方面的迁移快、变化快、不稳定, 虽然学生普遍喜欢艺术学科, 这主要还是因为艺术学科压力小、重玩乐, 除少数特长学生外, 大多数学生还是把艺术学科当作“玩乐课”“游戏课”, 没有真正用心当作一门学问进修。因此, 从艺术教育本质来说, 学生普遍对艺术学科没有真正重视, 当艺术学科与考试科目相遇时, 就只有低头让道了。总之, 上述种种原因, 导致了小学艺术教育口号响、落实差, 要真正改变现状, 必须针对学校和教育实际, 逐步解决这样一系列影响和制约艺术教育发展的关键问题, 才能为艺术教育良性发展创建更好的环境。

二、加强小学艺术教育的建议

1.要健全完善“艺术教育”的管理评价机制。要从源头上改变“艺术教育”现状, 必须建立一套科学有效的评价制度, 把艺术教育作为学校工作考核的一项重要指标。教育主管部门要充分运用好“指挥棒”的作用, 淡化“分数”意识, 量化细化“艺术教育”考核指标, 规范“艺术学科”教育质量的评价体系, 在政策导向上真正重视艺术教育, 才能提高学校工作的积极性、主动性。学校要充分认识“艺术教育”的重要性, 进一步调整工作重心, 摆正音乐、美术等艺术学科的位置, 加强教学过程督导和考核, 研究艺术学科的考试考核的方法和途径, 以考促教, 以教提质。

2.要狠抓“艺术教育”教师队伍建设。从一定意义上说, 教师的水平决定着学生的水平, 教师的质量影响着学生的质量, 因此, 加强艺术学科教师队伍建设迫在眉睫。只有“艺术教师”才能培养出“艺术学生”, 教育主管部门和学校要千方百计地加强教师队伍建设, 不但要大幅度提高艺术教师数量, 更要加快艺术教师专业化成长步伐。既要进一步加强与艺术院校的合作, 更多引进艺术专业人才, 又要立足市情、校情, 重视对现有艺术教师的培训、培养和提高, 可以把脱产学习、业余进修、集中培训等多种方式结合起来, 快速提升在职艺术教师的专业素养, 不断优化艺术教师结构。

3.要大力挖掘“艺术教育”课程资源, 培植艺术特色课程。在开齐开足音乐、美术等国家艺术课程, 不断提高艺术学科质量的同时, 学校一定要整合自身资源优势, 广泛拓展艺术教育的途径, 以特色艺术课程为平台, 营造浓郁的艺术教育氛围, 培养艺术的灵气, 让师生身处其中受到艺术的感染、艺术的熏陶。我校正在着力打造以“花式跳绳”为龙头的“星光教育”, 组织编写校本教材, 推进特色大课间, 把“花式跳绳”纳入体育课程教学, 通过“月冠军赛”“跳绳艺术节”“达标考试”“等级考试”等丰富多彩的跳绳活动, 激发学生艺术兴趣。只有开发和打造更多艺术课程, 学校的艺术教育才能更有生气、更有活力, 当然, 特色课程的开发要突出全员参与性, 这样才能整体提升学生的艺术素质。

4.要营造良好的“艺术教育”环境。润物于无声, 育人于无形, 环境的作用是巨大的。学校要结合实际进行认真思考, 用心打造艺术教育的大环境。一是加强学校文化建设, 充分利用楼梯、走道、橱窗、墙壁、立柱、花园等平台, 创设艺术环境, 进行艺术影响, 让校园处处闪动艺术的星光, 流动艺术的因子。二是开展丰富多彩的艺术活动, 能否抓好活动这个载体, 是艺术教育成败的关键, 丰富多彩的艺术活动是“艺术教育”不可缺少的重要途径。广泛开展“艺术节”“合唱节”“歌手赛”等一系列的艺术活动为载体, 为广大学生搭建良好的成长平台, 营造浓郁的艺术氛围, 在活动中培养艺术兴趣、展示艺术特长、增强艺术修养、突出艺术个性, 推动全体学生全面健康发展。三是加强宣传引导, 不断改变大家用语数英分数定位教育质量的思想和做法, 只有改变大家对“艺术学科”轻视的态度, 才能重塑“艺术教育”的地位, 才能营造人人关心“艺术教育”的氛围。四是加大资金投入, 进一步健全完善“艺术教育”所需功能教室和设施设备, 提高“艺术教育”的硬件建设水平。

5.要重视艺术人才的发现和培养。榜样的力量是无穷的, 学校要建立艺术特长学生的发现和培养机制, 多渠道培养艺术骨干, 充分发挥文艺尖子学生的示范带动作用, 激发广大学生艺术兴趣, 让广大学生在学习模仿中进步。要加强合唱团、舞蹈团、管乐队、仪仗队等多门类艺术社团建设, 进一步规范建设和管理, 为特长学生提供一个艺术培训、艺术展示的成长摇篮, 放大艺术特长生的闪光点, 以点带面, 让广大学生在享受艺术魅力的同时, 激发学习的兴趣。

农村小学校园艺术节活动方案 篇8

校园文化艺术节活动方案

为进一步丰富校园文化生活，推动学校艺术教育和校园文化的健康发展，全面提高学生的综合素质，经研究，决定举办2013年校园文化艺术节活动。

一、指导思想

通过举办文化艺术节，充分展示学校艺术教育和校园文化建设成果，建设良好的文化艺术教育氛围，让学生在浓厚的艺术氛围里开启多种感知通道，打开情感的闸门，激发学生对文化艺术的兴趣与爱好。

二、活动主题

放飞梦想创造未来

三、组委会成员

组长：管文林

副组长：翟宝文孙艳芬

组员：韩秀梅姜涛史虎成孟庆利

艺术学科教师班主任

四、活动时间

2013年6月1日—2013年6月30日

五、活动安排

一、艺术节开幕式

1.升旗仪式

2.校长致辞

3.全校师生国歌、队歌大合唱

二、书法比赛（责任人：姜涛）

（一）整班铅笔字比赛：

1.参加对象：一二年级

2.比赛要求：整班学生铅笔字书写比赛。

3.评比办法：采用评委打分的方法，分别评出一二三等奖若干名。

4.比赛时间：6月5日

（二）：钢笔字比赛

1、参加对象：每班10名学生。

2、比赛要求：按要求现场书写。

3、评比办法：采用评委打分的方法，每个年级分别评出一二三等奖若干名。

三、绘画比赛（责任人：轩辕灵超）

1.参加对象：三——六年级学生

2.活动时间：6月10日上午

3.活动地点：学校篮球场

4.活动要求：要求学生现场在画布上作画。

5、评比办法：按照评委打分，不分年级评选出一二三等奖若干名。

四、庆六一文艺表演（责任人：李建）

1.参加年级：幼儿园至六年学生

2、活动时间：6月10日上午。

3、活动地点：教学楼前。

4、评比办法：按照评委打分，选出优秀节目一二三等奖若干名。

六：艺术节闭幕式及颁奖仪式：（责任人：孙艳芬）

1、参加人员：全校师生

2、颁奖项目：

书法、绘画、运动会（班集体）、优秀文艺节目

县级三好学生、优秀班干部

校级三好学生、优秀干部

七、活动要求

1.高度重视，认真落实。

本届文化艺术节是我校本学期的重要活动，各班要高度重视，认真落实学校的安排。动员和组织全体同学积极参加，使更多同学通过参与活动受到教育和熏陶。

2.突出主题，多出精品。

各班在文化艺术节活动中，围绕学生成长、成才开展活动，在活动的组织中要精益求精，多出精品。

3.组织有序，注重实效。

要做到组织活动有保证、落实活动有保证、参与活动有保证。在开展活动时要注意调动学生的积极性、创造性，增强活动的实效性，扩大学生的参与面，让学生真正在活动中施其所长，发展个性。

大营子寄宿制小学

农村小学校园艺术节活动方案 篇9

(收集、征求意见稿)

一、指导思想

为进一步丰富校园文化生活，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，提高学生综合素质，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，同时为了陶冶师生的高尚情操，展示师生的艺术才华，激发广大学生爱校和热爱艺术，勤奋学习的热情与动力，学校定于2013年5月下旬举办第一届校园文化艺术节。

二、艺术节主题：我参与我快乐

三、艺术节口号：美我校园 展我风采

四、成立领导小组

为了加强领导和协调配合，确保本届校园艺术节活动能取得圆满成功，特成立领导小组

组长：王世法

副组长：岑援华杨胜新 罗启等

成员：郭成华、李星宪、欧阳凤楼、陆俊伊、覃世勇、蒲德林、唐子宏、各班班主任

主要工作：协调各项活动顺利进行

（一）筹备组

组长：罗启等副组长：李星宪、陆俊伊成员：罗琦、黄星烈 唐子宏主要工作任务：做好各项比赛的准备工作

（二）宣传报道组

组长：陆俊伊副组长： 唐子宏成员：欧阳凤楼、主要工作任务;宣传艺术节活动方案，负责活动期间的宣传报道工作

及摄影、摄像。

（三）会务组

组长;岑援华 副组长;李星宪 成员：主要工作任务：负责

艺术节各种奖状的设计、印刷、填写及奖状的分发，成绩名次的汇总

录入电脑等工作。

（四）后勤保障组

组长;覃世勇副组长：黄群贵 成员：

（五）安全保卫组

组长：杨胜新副组长：全泽智成员：钟玉玲、霍仕奇、黄和民、韦国

胜、杨建若、吴玉创

主要工作任务：负责艺术节期间的安全保卫工作机场地的划分。

五、活动比赛时间：3月至5月31日前

六、活动内容：

1.一至五年级班级健美操比赛（每班二十人）

2.校园十佳歌手比(每班1人)

3.舞动的音符乐器比赛（自选电子琴、钢琴、葫芦丝、古筝、口琴

等其中乐器）

4.讲诵读比赛（一二年级以讲故事为主、三四年级以诵读美文、五六

年级以演讲为主，学雷锋做有道德的人为主题）

5.快乐小能手比赛（一年级为穿衣比赛，男穿衣、系鞋带，女穿衣、系头发比赛。二年级订扣子比赛。三四年级为现场制作水果拼盘比赛。五六年级为现场厨艺比赛）

6.现场绘画比赛

7.现场书画比赛

8.学生摄影比赛

农村小学校园艺术节活动方案 篇10

中国剪纸历史源远流长,千百年来形成的独特剪纸语言,具有极高的艺术性和欣赏性。剪纸起源于原始文化,根植于博大精深的中国传统文化之中,两千多年的起源发展史,使它浓缩了中华文化的传统哲学理念。

从今天真正出土的剪纸实物来看,剪纸成形于魏晋,产生于东汉,起始于西汉。在过去,人们经常用纸做成形态各异的物像和人像,与死者一起下葬或葬礼上燃烧。剪纸艺术一般都有象征意义,也是这种仪式的一部分;此外,剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物。

大约因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎;更因它最适合农村妇女闲暇制作,既可作实用物,又可美化生活。全国各地都能见到剪纸,甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好,并含蕴着民族的社会深层心理,也是中国最具特色的民艺之一,其造型特点尤其值得研究。

二、剪纸的今天

现在,剪纸更多地是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等,也可为礼品作点缀之用,甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。

剪纸不是用机器而是由手工做成的,常用的方法有两种:剪刀剪和刀刻。顾名思义,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把几张剪纸粘贴起来,最后,再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀刻则是先把纸张折成数叠,然后,用小刀慢慢刻划。和剪刀相比,刀刻的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。

三、指尖上的精彩

农村小学的老师们不缺想法,但是缺的是师资和资金,铜梁区教委的做法是:“以点带面”——城里学校选取艺术项目,成熟后向部分农村小学辐射,以达到艺术教育均衡的目的。铜梁区金龙小学(城里)的剪纸艺术推广到四所农村小学就是一个成功的举措。

2010年,铜梁金龙小学确立了以“指尖上的精彩”——剪纸艺术为学校的艺术教育特色,并以剪纸艺术为文化载体,打造“三雅”教育(雅言、雅行、雅趣),办百姓身边的好学校。

几年来,美术特色建设成果显著:2013年参加重庆市“牵手国寿,梦想家园”少年儿童绘画大赛7名同学获奖;2013年参加第九届全国少年儿童美术作品大赛获金奖7名、银奖4名;参加“天友·贝贝星”重庆市小学生绘画大赛47名学生获奖。据不完全统计,2013-2014两年时间,学校师生参加各级各类美术比赛获国家级奖15人次,市级奖53人次,区级奖52人次。2011年4月县教委、县文体局联合授予我校艺术教育特色学校的称号,2012年4月学校被评为“重庆市美术特色实验学校”,2014年4月学校被评为“重庆市美术特色基地学校”。2015年10月12日在四川美术学院召开了“二维世界,小学剪纸艺术展出暨调研”会议。铜梁区金龙小学送了30幅作品参加展出,派出8位美术老师进行观摩和调研,会后四川美院收藏了两幅学生作品。在探索和实践中,金龙小学形成了自己的校本教材《剪纸艺术》。

怎么让农村的孩子们接受城里孩子们同样的艺术教育呢?在铜梁区教委的安排下,2013年4月初,金龙小学与四所农村小学结成对子学校,让金龙小学的剪纸艺术之花开遍四所小学,让艺术的芬芳进入农村孩子们的心田。

2013年4月中旬,将四所学校的美术教师共五人安排到金龙小学培训(听课-上课-深入社团-教研)。同年五月,金龙小学组建了四个组,每个组二位老师五名学生(高年级剪纸社团中选调)20幅剪纸。每个组对应一所学校。首先,将作品进行自由展出,然后,分组到校分年级讲解作品内容,现场创作剪纸,在孩子们的惊讶的表情中激发剪纸艺术的热情,在孩子们的心底储存剪纸艺术的诸多元素。

时机成熟,金龙小学向四所学校赠送了价值4000元的剪纸设备(玻璃、红毯底子、刻刀、废纸篮、纸、校本教材),满足每所学校30人的剪纸要求。

每周开设一节剪纸课,星期二、四进行剪纸社团活动。根据校本教材《剪纸艺术》科学合理地安排剪纸教学内容。金龙小学不定期派出教师到四所小学进行指导,共同探讨、解决教学中的疑难问题。例如,教学方法上的游戏法、故事法、歌谣、剪纸添画等不同形式;剪纸基本制作方法和基本语言如月牙纹、柳叶纹、云纹等。

每一个学校每期都举行剪纸现场比赛,铜梁区教委每年举行剪纸现场比赛,以赛促发展,促进步。

事实上,孩子们的创造力是无穷的,用他们的眼光看世界是独特的!仅仅是给他们提供了一个平台,就展现出丰富多彩的斑驳的光怪陆离的世界。平常的喂鸡、游戏、打糍粑、晒谷子——在孩童世界是那么有趣!

摘要：剪纸是中国最为古老的民间艺术之一。剪纸常用于宗教仪式,装饰和造型艺术等方面。剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态,构成美丽的图案。剪纸多用于装饰墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等,也可为礼品作点缀之用,甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。随着艺术教育的推进,很多农村小学像嗷嗷待哺的婴儿,急切需要艺术教育的诸多元素。农村的孩子们更是迫切需要艺术的熏陶。时不我待!怎么尽快在农村小学开满艺术之花,铜梁农村小学剪纸艺术进课堂是一有益的尝试。

校园艺术节活动方案 篇11

一、指导思想

弘扬时代主旋律，丰富师生校园文化生活，倡导高雅、健康的文化艺术生活，培养和提高青年学生的文化品位和艺术修养。同时，通过校园文化艺术节这个窗口，展现我校师生团结协作、奋发向上、至纯至正、自信自强的精神面貌，推动校园文化艺术健康发展。

二、活动宗旨：

面向全体教职工、全体学生，重在人人参与；搭建一个平台、提供一次机会、展示一技之长、培育一代新人。

三、活动主题

雅行励志，爱我官中

标语：展示青春亮丽风采，彰显校园文化魅力

四、活动时间

2013年12月

五、活动对象

全校师生

六、组织机构

1.小官庄镇中心初中校园艺术节组委会： 主 任：王文伟

副主任：任健

姜跃贤

委 员：张 伟 吴兆银 王炳飞 颜 健 杨文红 仲维景 葛学志 唐 芹

陆鸿宾 胡正虎 徐浩然 郭延峰 吴春红 苏桂先 方德年

2.七年级工作小组：☆任 健 吴兆银 杨文红 吴春红 班主任 3.八年级工作小组：☆任 健 王炳飞 胥善东 苏桂先 班主任 4.九年级工作小组：☆姜跃贤 张 伟 葛学志 方德年 班主任

5.安全纪律工作小组：☆王文伟 姜跃贤 任 健

6.活动策划工作小组：☆任

健

张

伟

王炳飞

吴兆银 6.后勤保障工作小组：☆仲维景 范茂才 高永兵 刘根其 7.艺术指导工作小组：☆唐 琴 郭延峰 8.成绩统计工作小组：☆陈启红

陆鸿宾

9.采风宣传工作小组：☆王炳飞 胡正虎（影）刘风军（文）黄 友（图）10.资料收集工作小组：☆颜 健 王炳飞

一、组织要求

1、学生以年级组、班级为单位参加活动。

2、各年级组各班级要认真组织，精心安排，全员参与，努力出精品，显特色。班主任既要善于调动学生的积极性、主动性，充分发挥小助手的作用，又要全程参与，关注细节，悉心指导；各任课老师要怀着对学生、对班级、对学校的满腔热情，主动了解熟悉所在班级的活动项目及准备情况，并为之献一份力，尽一份心。

3、活动组织者及活动单位、人员要服从安排，按时活动，主动积极，遵守规则，精神文明。

4、各项活动记团体积分，记入第十六届校园文化节积分；根据各班参赛情况及文化节期间班级考核情况，每个年级评出一个“精神文明代表队”，原则上在一、二等奖中产生，发生重大的偶发事件的一票否决。评委由政教处、年级组长组成；部分项目另设单项奖，给予个人（团体）奖励。

二、活动安排 1、2013年11月下旬

宣传发动阶段

成立组委会，召开教师会，学生会，全面动员，宣传发动。将活动主题制成横幅，展于醒目之处。设计制作艺术节会徽，并布置于校园醒目处。“校园之声”广播台深入宣传，营造热烈的氛围。

制定方案，完善阵地。组委会制定详细的活动方案，与“英语节”“体育节”相结合，落实活动时间，确保校园艺术节、英语节、体育节的活动质量。2、12月上旬

全面实施阶段 1）积极准备，扎实排练，组织报名

排练时间：充分利用体艺2+

1、艺术课程、综合实践等相关课程时间，加强指导和训练。

为确保活动顺利开展，各班要按时报名，不可拖延。2）活动内容

（一）展评类：总负责 杨文红

A、书法现场书写评比。负责人：葛学志 班级组织初赛，并借此机会从养成教育和文化认知的角度教育学生重视书写习惯，各班推选5人参校硬笔现场书写并评比，优秀作品复印件留档，原件展出。

12月3日前将报名表交杨文红。现场书法纸张由葛学志提供，学生自备钢笔或中性笔。由☆苗启飞、刘风军负责组织和展评。

B、美术作品展评。负责人：唐芹

指第十五届文化节以来的新作品。每班推荐１－３幅作品参评，然后择优展出。报名表及作品在12月6日前送交唐芹。唐芹负责提供纸张。组织与展评：唐芹。C、黑板报。负责人：颜健

各班级于12月6日前办一期黑板报（主题：七年级 科普知识；八年级 知法守法；九年级 刻苦学习）。各班黑板报设一块安全专栏，本期内容为交往安全。

要注意报头版面的设计，内容材料的选择。组织与评审：颜健 D、征文。负责人：吴兆银

主题“爱我官中”，主要写官中人、官中事。每班2篇。征文上交时间为12月4日，征文稿纸有吴兆银发放。

组织：吴兆银 评审：陆鸿宾

以上各类学生作品均评出一、二、三等奖，分别约占参评作品的10%、20%、30%，一等奖作品要联系颜健拍照。黑板报按平时考评方法。

（二）文娱类：总负责

☆张伟

王炳飞

吴兆银

颜健（1）大合唱

各班级均应全员参加，提倡课任老师参加。各班参赛学生须统一服装。限各班2首参赛曲目，小官庄镇中心初中校歌《从官中起航》为必选曲目，另一首自选（自选曲目歌谱注明参赛班级后交一份给年级组长）。该项成绩纳入团体得分外，另设单项组织奖。

（2）卡拉OK独唱

各班级出1个节目参赛（可独唱也可小合唱，不超过4人），一律不伴舞。选手须形象阳光，选歌须内容健康，学校提供统一稿纸（张伟负责），选手誊写（或16K打印）歌词（注明演唱者班级、姓名），交班主任审查后，将歌词送年级工作组复审存档。选手须自备伴奏（必须能消除原音），不得清唱。选手须自行彩排，熟悉歌词、旋律。

（3）舞蹈

初

一、初二年级每班出1个节目参赛。自备服装、伴奏，选曲适当，精心准备，合理安排排练时间。

（4）中文演讲

每班出1个节目。演讲稿须用统一用A4纸誊写或打印，并提前将稿纸（注明朗诵者班级、姓名）交给张伟。

七年级主题：“守则规范”。结合班里人、班里事，通过演讲让学生谈学习规则——课前准备工作、听课记录、上课大胆发言、作业独立完成，对人有礼谦让、放好物品、节俭不挑食、课间有秩序、行路有规则。

八年级主题：“向父母汇报自己的精彩”，结合进入中学以来的表现，将自己的成长经历和收获向辛劳的父母家人作一次汇报。

九年级主题：“刻苦学习”，通过演讲引导毕业班学生为今后的学习添动力。（5）器乐演奏或课本剧

为自选项目，班级如有较好的节目，可报一个，班主任要对节目认真把关，确保节目的内容健康，质量优良。请自备乐器、演出道具等。

以上节目，均须于12月6日前将报名表及相关稿纸交年级组长。各年级组长在活动前要组织好报名工作，准备好节目表、节目串词、评分表、培训好主持人、聘请好评委（评委名单见工作人员分工表），希望被聘老师积极支持，按时到场。

以上各类节目每年级组分别评出一（1名）、二（2名）、三等奖（2名）。一等奖者在闭幕式汇报演出时表演，鼓励适当化妆，参演学生的仪表纳入评分标准。第五类，只评出优秀奖若干，优秀奖可参加会演。

活动结束后及时将评比结果和过程资料（包括节目串词、节目表、评分表、比赛结果打印稿、合唱自选曲目歌谱、独唱歌词、演讲稿、参加闭幕式汇报演出节目打印稿等）按次序整理好后交给王炳飞。

以上第1、2、3、4类节目每个年级分别评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖两名。

（三）游艺类 总负责 唐芹（1）猜谜 负责人 蔡如山

每日公布30个谜面，猜中即发给奖品。（2）每班利用班会课或其他时间观看视频《众里寻你—寻找最美孝心少年颁奖典礼》，观看的时间自由安排，最迟不超过12月13日，没有组织观看的班级扣除班级总积分5分，由颜健负责统计。视频由颜健提供，在组织观看时联系颜健前去拍照。

3）组织举行艺术节汇报演出

总负责：任健

张伟

王炳飞

吴兆银

颜健 活动由文艺演出、颁奖及领导致辞组成。参加对象：全体师生 活动地点：学校餐厅

活动时间：初定12月13日 3、12月中下旬，活动总结阶段

1、文字资料整理汇总，图片、影像资料采集并后期制作

2、评选优秀组织者

3、活动总结

三、其他说明：

（1）所有教师要从育人和促进学生素质全面提高的角度，引导学生正确认识活动的意义和目的。在尊重学生可贵的集体荣誉感的同时，注重学生健康的心理品质的培养。

（2）各项目负责人要精心组织活动，预见并及时处理活动中可能遇到的困难，顺利开展工作。注意资料规范与及时齐全的考核。

（3）有关参赛名单、作品根据要求填报表册，按时送交有关负责人处。

（4）各班级要营造艺术节氛围；组织学生写与艺术节相关的广播稿件。每录用一篇，以1分加入班级总分。艺术节展演期间，“校园之声”每天播一次，各班提前到颜健处领取稿纸，班主任要认真审稿。

（5）活动结束将评选优秀组织者。（6）本次活动需要全体教职工的全员参与和组织。活动组织不力或不服从分工或不积极参与者，经领导小组研究，给予批评教育，情节严重，造成不良后果的追究相关责任。

（7）活动的组织过程中要充分考虑到学生安全。各班主任和项目负责人为学生安全第一责任人。各班级要在前期对学生进行一次安全及纪律教育。

（8）姓名前方标“☆”的同志为组长；（9）本次活动有关规则解释权归领导小组。

小官庄镇中心初中校园艺术节组委会

校园艺术节活动方案 篇12

坚持以社会主义核心价值观为导向，坚持“立德树人”的育人宗旨。坚持面向全体学生，以普及促提高、以提高带普及，培养师生健康的审美情趣和良好的艺术修养，展示向真、向善、向美、向上的校园文化，推动学校艺术教育的健康发展，培养学生拥有健康的审美情趣和良好的艺术修养，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，促进学校美育改革发展。现决定于9月29日举办“创和谐校园，展艺术风采”校园艺术节。

二、节目类型：

节目类型包括歌表演、器乐合奏、时装秀、舞蹈、音诗画

三、活动要求：

1、各中队必须全员参与。

2、各中队可以在学校指定的节目类型中任意选择一个，不要求年级组统一。

3、要求有家长志愿者代表参加，每参加一名加一分，五人以上的按五分算。

4、评奖方式按照节目类型评奖，不按照年级评奖。

四、活动分工：

总负责：

领导小组：

评委：各年级组长、学生代表、家长代表(涉及本年级或者本班的不打分)

摄像：

场地安排：

音响：

主持人：

场务：

奖状制作：

五、奖项设置：

1、优秀节目表演奖：按参赛的节目类型，分设特、一、二、三等奖若干。

2、优秀组织奖：对学生节目获特等奖多的年级授予奖状。

3、优秀志愿者贡献奖：对所有参与表演的家长志愿者进行表彰。

六、活动时间安排：

1.准备阶段：即日起由各中队辅导员进行宣传，确定节目形式并组织学生训练。

2.实施阶段：9月25日各班上报节目和家长志愿者名单，以及伴奏。

3.正式比赛阶段：9月29日以中队为单位进行展演，上午可以酌情走台，下午正式演出。

七、展演活动安排：

1、9月29日下午1：20开始

2、每班选10名家长观摩。

八、注意事项：

1.为确保活动的正常开展，各中队要在规定时间内完成报名、训练工作。

2.比赛、演出需要的物品自备。

注：

1.节目类型：歌表演、器乐合奏、时装秀、舞蹈、音诗画

2.节目介绍：简单介绍节目的意义

3.家长名单：参加演出或者节目策划的家长志愿者

农村小学校园艺术节活动方案 篇13

一、校园文化育人,春风化雨

(一)“八个一”校园精神文化,塑造美好心灵

法国教育家卢梭一再强调,教育者的任务主要是为受教育者创造良好的教育环境。中国古代孟子的母亲为了使孩子拥有一个好的教育环境,煞费苦心,曾迁三地。校园文化是教育环境的重要组成部分,它是学校一门潜在课程,它能使学生在良好的环境中,通过目濡耳染,潜移默化的方式,在不知不觉中接受教育,具有催人奋发向上,积极进取,开拓创新的教育力量,促使学生在一种无形的巨大力量推动下,在积极向上的氛围中受到激励,健康成长。学校立足“民族”二字,注重民族特色的打造,积极开展民族文化进校园活动,不断探索,形成了以“八个一”为载体的校园民族文化。“八个一”中既有精神文化也有物质文化,精神文化是:会唱一首民族歌。我校要求学生会唱《六口茶》、《小南海渔歌》等具有浓厚民族色彩的歌曲,校园课间随时飘荡出富有民族特色的歌声。会跳一支民族舞蹈。“土家铜铃舞”、“土家摆手舞”现已成为校园课间操的一部分,丰富了传统课间操单一体操的民族元素。我校送评的“铜铃舞”视频节目,获市级一等奖和国家级铜奖。会一项民族器乐。学校开设葫芦丝课程,聘请专业教师对2-5年级全体学生和部分教师进行葫芦丝专业培训。参加一项民族体育运动。在体育课融入向氏武术、踢毽子、抽陀螺、踩高跷等民族传统体育运动,丰富校园多彩生活,营造传统文化氛围, 融洽民族感情。开一节民族常识课。学校自主编写的校本教材 《家在黔江》,由宁夏人民教育出版社正式出版发行。3-6年级均以此为校本课程编入了教学计划,走进了课堂。学生了解了黔江的风土人情,也普及了民族常识。穿一套民族服装。根据土家、苗族多姿多彩的服饰特点,结合现代流行元素,设计既突出民族特色,又充满时尚风格的校服,整齐美观大方的着装成了校园的一道风景线。开展一项民族节日活动。利用端午节组织学生包粽子、煮粽子、吃粽子;主办“赶年”、“过月半”、“龙船节”等主题的板报,加强传统节日的普及宣传, 引导学生了解并喜欢自己民族的节日。

(二)个性鲜明的班级文化,启迪学生思想

教室是学生学习生活的主要场所,班级文化建设也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。班级文化要求有主题宣传氛围,对学生各方面进步的宣传,充分发挥学生的主体作用,让学生参与设计、布置,重在培养学生的能力。 学期初,都要根据各年级学生的不同年龄特征,培养学生好习惯的重点,确定不同主题,组织开展班级文化建设评选活动。如:一、二年级以“好习惯伴我成长”为主题。三、四年级则以“环境保护” 为主题;五年级以“安全”为主题;六年级以“我的梦想”为主题。走进教室,就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和民族特色文化气息,每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。其中, “班主任寄语”、“天天书吧”、“卫生工具排好队”“阅读加油站”、“好望角”、“花落谁家”、“ 遨游书海、来读书吧”、“成长的足迹”、“成长展示台”……更给每个同学带来了温馨。通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、艺术育人,润物无声

以艺促智,以艺冶德,充分发挥艺术教育在育人中的独特作用,促使学生个性、特长的健康发展,培养了学生高尚的情操,使学生全面发展。学校围绕校园文化“八个一”,不断挖掘民族传统项目。铜铃舞、摆手舞项目融入课堂教学。增设葫芦丝课程,每周安排一节葫芦丝课,师生共同学习葫芦丝。充分发挥第二课堂优势,根据学生兴趣爱好,成立摆手舞队葫芦丝队、有书法组、绘画组、剪纸手工组等兴趣活动小组,吸收有一技之长的教师为辅导教师进行辅导。积极组织和参加各项竞赛活动,每期举办一次全校性的艺术展演活动,坚持把开展学生的校园文化艺术活动经常化、系列化、制度化。音乐组举办葫芦丝文艺汇演,美术组举办一次画展,综合组举办了电脑绘画与制作比赛。利用“六一”儿童节、“十一”国庆节、元旦等重大节日,组织开展歌咏比赛、文艺汇报演出等活动。各种艺术活动,为师生提供展示的舞台,丰富了校园文化艺术生活,充分地发挥了学生丰富的想象力和创造力,培养了学生的竞争意识和实践能力,增强了学生的审美情趣,发展了学生感受美、表现美、创造美的能力。寓教育于活动中,陶冶了学生的情操,形成了良好的艺术教育氛围,实现了艺术教育与德育的有机结合。