普通话考试说话一

普通话考试说话一（通用15篇）

普通话考试说话一 篇1

普通话考试说话范文西红柿炒鸡蛋篇一

星期天中午，我想让妈妈教我做西红柿炒鸡蛋。妈妈笑着答应了。

妈妈先教我打鸡蛋，妈妈说：“把鸡蛋往灶台棱上一磕，用碗接着，用手一掰，鸡蛋黄和清就能淌到碗里了。”妈妈边说边做示范，我学妈妈的样子，果然顺利地把鸡蛋打到碗里了。妈妈又让我用筷子搅拌鸡蛋，再撒上葱花和盐，放在一边妈妈又指导我洗西红柿，洗好后，又切成桔瓣形小块。

准备工作就绪，师傅便退到幕后指挥，由徒弟自己上台演练。我先把锅洗净再用抹布擦干，点着了火，放上了油。油热了以后，我把搅好的鸡蛋倒入锅里，只听“刺啦”一声，油花四溅，幸亏有油烟机把油烟吸走了。我用铲子翻炒了几下就盛了出来。妈妈让我重新放油，油热了放西红柿，我把西红柿翻炒了几下，撒了一点盐，再把鸡蛋倒入锅里，翻炒几下，一盘香喷喷的西红柿炒鸡蛋就出锅了。

我让妈妈尝了一口，妈妈连声说：“好香，好香。”妈妈夸我长大了。

普通话考试说话范文西红柿炒鸡蛋篇二

今天，在妈妈的指导下，我学会了西红柿炒鸡蛋。

“要做西红柿炒鸡蛋，首先得准备好原料：两个鸡蛋和一个西红柿。先把西红柿洗干净切成丁块备用，再将鸡蛋小心地打入碗中，加上少许盐搅拌均匀，就可以下锅了„„”妈妈说完，我就照她说的谨慎地做着。

下锅前，我先浇上适量的油，温火加热，等油冒轻烟时，我迅速将蛋倒入锅里，用锅铲轻轻地翻炒着。“咦，怎么有点焦味?”呀，原来有的炒过火了。妈妈以迅雷不及掩耳之势抢过锅铲，快速翻炒了几下，叫我快把西红柿倒入锅中，这才把“武器”还给我，并暗示我要认真炒，我点了点头，又炒了起来。下盐、放味精，再搅拌几下，我就将炒好的西红柿炒鸡蛋装入碟子里。

看着那盘红、黄相间，但略有些黑点的西红柿炒鸡蛋，我的心里还是充满成就感的，因为，那是我第一次下厨的“杰作”呀!

普通话测试说话例文1--一个愉快的假日

上个星期六，我们班全体同学趁这个假日去春游，地点是合浦星岛湖。

早上八点钟从学校出发，到目的地的时候已是九点了，因为同学们都带了很多东西，所以先选定一个地方进行烧烤。长这么大，可以说是第一次烧烤，所以觉得非常新鲜。把肉串在烧烤叉上，涂抹点烧烤汁到肉上，再撒点辣椒粉，经过一小段时间火炭的烧烤，肉终于熟了，嗬!真香哩!一尝，味道不错，第一串成功了，接着第二串，第三串，直到我们七个人把那袋肉啊、腊肠啊、鸡尖啊、火腿肠之类的东西烤完了，可吃完了那些烤肉，我已经饱胀得差不多了。不过，第一次这样的烧烤还真棒哩!

接着我们乘船去《水浒传》的拍摄景点。乘船的感觉真好，我长这么大第一次乘船，所以感觉很新鲜。在船上大家都很高兴，行船中很多同学都照了相。不知不觉就到了景点，下了船大家也不顾那门票费是多少，买了票就往里走。因为大家都迫不及待地想参观一下《水浒传》拍摄景点的景观。确实不错，在景点我们几个人都拍了很多照片。集合的时间到了，我们大家都有点游兴未尽的感觉。

回到集中地点，老师检查了人数。我们坐上公共汽车踏上了回校的路程。同学们在车上谈论着刚才的景点，显得很兴奋。有的说：“星岛湖的水碧透了，简直可以跟梅雨潭的绿林比美了!”有的说：“星岛湖风太柔了，吹拂得让人心醉!”有的说：“星岛湖的山色青翠，满眼的绿，真让人觉得舒心!”同学们一个个在抒发内心的感受，真像是一个诗人。

“听你们这么说，下回还值得再游一趟”，坐在一旁的班主任说道。“好啊，好啊，老师说话算数，”汽车了充满了同学们的欢呼声，笑声传得很远很远。

这真是一个愉快的假日!

普通话测试说话范文2--一句格言给我的启示

艺术大师徐悲鸿曾说过这么一句格言：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”道出了一个深刻的人生哲理。

在一个人顺利或成功时，傲气就常常随之而生，有了傲气的人，自命不凡，以为自己聪明能干，高于别人一等，于是目空一切，这必须注定了他今后的失败。当成功时，赞扬、过誉之词迎面而来，往往使自己过高估计自己，从而产生傲气，而它一旦产生就使人头脑昏昏然，辩不清是非曲直，更听不进批评的意见，这也必然导致事业的失败，所以，“人不可有傲气”，这就要求我们在顺境中保持清醒的头脑，在成绩面前要检查自己的不足之处，正确估价自己这样才能不断取得进步。

但在“无傲气”的同时，必须“有傲骨”。也就是必须有志气，有信心，人往往在失败和挫折面前灰心丧气，并把原因归为“自己天赋不足”，从而“破罐子破摔”，从此一蹶不振。因为失败了，冷眼、讽刺就会随之而来，这也会使人丧失锐气和进取心，这就要“有傲骨”，“说我落后，我承认，但我不甘心，我找原因再努力，一定会赶上你。”要有这样的雄心与信心。新中国建立后，由于几次失误，使我国生产力水平远远落后于一些发达的国家。但中国人有骨气，有信心，现在不是以很快的速度发展起来了吗?只要有骨气，有信心，不断探索，不懈努力，还有什么事情做不好呢?

这句格言使我懂得了，做人要做这样的人：既不自高自大，也不妄自菲薄，既能在赞誉面前低头检查不足之处，也能在冷眼前昂首挺胸、阔步向前。

朋友，请记住：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”任何困难都挡不住我们前进的脚步!

普通话考试说话一 篇2

从今年开始, 陕西省普通高中学业水平考试, 由每年的1月与6月举行, 改为每年3月份的最后一个周末举行, 相应的考试次数也由每年两次改为每年一次。

据了解, 今年的普通高中学业水平考试时间为3月27日至28日, 报考对象也有所变化。为顺应高考改革, 2010届以前的普通高中毕业生, 职业高中、中等职业学校、技工学校的毕业生, 以及社会人员均可报考, 学业水平考试结果将作为高校录取参考依据。

同时, 在校学生可以重复参加同一科目的考试, 成绩按最高的计算。今年开考的科目包括:思想政治、历史、地理、通用技术、物理、化学、生物等7科。

普通话考试说话 篇3

俗话说，师者，传道授业解惑也。作为一名老师，不仅要向学生讲授学科知识，传播人生道理，还要帮助学生解除心中的疑惑，这些都是老师应尽的责任。梁老师在这些方面都做得非常出色，令我十分敬佩。

梁老师上课的方式很独特，每次上课前，她都会用她那清脆、圆润的声音读上一段最新的社会新闻或聊上几句体坛的劲爆消息，按她的话说就是学生们要“风声，雨――读书声，声声入耳;家事，国事，天下事，事事关心”。就这样她把课的枯燥无味化解掉了。

在接下来的课堂教学中，梁老师也是讲得有声有色的，座位上的同学们个个都坐端端正正，认认真真的听着，学习气氛非常活跃。不像某的课堂那样上得死气沉沉。

在日常生活中，梁老师对我们的关怀也是无微不至的，虽然她不是我们的班主任，但总不忘每个星期到我们的宿舍走走，和我们谈心，关心一下我们。如果有同学生病了，梁老师还会亲自去帮她买药给他吃。梁老师就是这样微不至地向她的学生奉献出也无尽的爱心。

普通话考试说话精选 篇4

在日常生活中，我对商品的选择，是比较挑剔的，但有一条，就是，我会选择质量好的商品，价钱是另一回事，当然买到既实用又经济的商品是再好不过了。

一件商品质量好，让我们买进称心，用时放心，那这商品的价值也就体现出来了。在今天，人们追求生活质量的同时，更讲究商品的质量，使用的价值，正如人们常说的一句话：好的东西，谁都想要!

但随着市场上对商品的需求量不断增加，一些满脑子生意经的商家们，在生产商品的过程中。“偷工减料”是他们生产过程中最重要的环节，导致出售在市场上的商品让消费者辩不清真伪。

一件商品的质量，会影响到消费者的正常生活秩序，影响到消费者的身心健康，所以，现在全国掀起一股“打假”风，这也给商家们吹一股冷风，说到此，不由得想起一件事。

去年刚入冬，我和母亲到市场上买了台热水器，我们选择了一台“红樱桃”牌子的，买时商家滔滔不绝的介绍了它的出厂商与合作商，让我们心动，他说，今天他卖了三四台，这台热水器质量保证而且保修一年，我们相信了那商家，以563元成交了，买回热水器的前几天，使用时是比较顺利的，但第八天使用时，它就不能着火，我们一家围着它弄了半天，找不出个毛病来。

我们把它拆了，拿到出售商处，保修是保修了，可一回家使用，就是断断续续的出现毛病，我们全家怀疑这台热水器的质量，猜想使用不到一年，它就会成为破烂。

我想，对于这种情况，在众多的家庭里肯定有不少。

那如何买到质量好的商品呢?就需要我们慧眼识珠了，可是最重要的就是，我们希望：商家们生产质量好的商品，让我们使用商品时称心放心!

普通话考试说话范文:学习普通话的体会

普通话是我国的通用语言，是我们日常交流沟通的]-具。我认为学好普通话很重要，尤其是在我们教师的行业中则更重要。那么什么是普通话呢?普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的发音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音，报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就要暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。

普通话考试说话技巧 篇5

一、找出自己的弱点，加强练习。可以根据自己平常的发音弱点进行强化，例如前后鼻音不分，卷舌音发音不准，以及说话语速过快...这些都需要自己在日常生活中多留意，及时改正。二、考试调整好自己的情绪，确保不要激动。如果平常练习的都没有问题的话，临场发挥也是很重要的，一定不要在考试的时候怯场。开始前深呼吸，调整好自己的情绪，用平常心对待，这样才不会因为紧张出现口吃，口误的现象，这都是考试的大忌。三、考试的时候，说话要慢，吐字要清晰。好心态才能考出好成绩，把考试当成是日常的一次练习，说话注意语速，宁慢不要快，吐字清楚，发音准确，做到以上几点，考试就成功了一大半了。四、朗读的时候，声音洪亮，最好略带感情。无论是男生还是女生，阅读的时候，声音一定要响亮，让人都听的清楚，千万不要说话的声音就跟蚊子叫似得那么小；断句的时候也要注意停顿，如果能声情并茂就最好不过了。五、考试途中有读错，不要回过去重读。如果在考试中，因为紧张出现口误，一定不要慌张的去补救，傻傻的把刚才说错的再重说一遍，那样会重新扣分的。出错之后，调整好心态接着继续阅读就好。

普通话考试说话一 篇6

苏州市教育局、苏州市语言文字工作委员会办公室2009年11月联合发文《关于职业类学校毕业生普通话水平达标要求的通知》中规定:“职业类学校的学生在毕业前, 必须完成普通话培训和测试, 并达到相应等级。”“凡是以普通话为工作语言的直接面向公众服务的从事播音、解说、话务、节目主持、艺术、旅游、餐饮服务等特定工作的专业类的毕业生, 普通话水平必须达到二级以上水平。”“其他类专业的毕业生普通话水平必须达到三级甲等水平以上。”

笔者作为江苏省级普通话测试员, 参加了历年的普通话测试考前辅导培训。相对于社会上参加普通话测试培训的其他群体, 中职学生无论是从参加测试还是辅导, 在积极性和主动性上都略有不足。这个问题原因很多, 一是动力缺乏, 中职生的普通话水平测试更多的是学校层面强制要求, 学生是被动参加。没有接触社会的学生也没有要考资格证而急需普通话证书的要求。另外, 因为很多学生觉得自己的普通话水平较好, 所以对测试和辅导存在着轻视的现象, 感觉自己不用准备就能够通过。

江苏省普通话水平测试中的“命题说话”项要求测试人必须按照选定的题目连续说话, 3分钟内说的所有音节均为评分依据。“命题说话”项是分值最高、难度最大、也是方言区应试人最惧怕的一道题。这道题, 不允许事先写成文稿照着朗读, 语言要表现得流畅、事件要叙述得完整, 而且不能出现方言色彩。命题说话占总分100分钟的40分, 因此想要在测试中得到一个好成绩, 必须在这一题型上拿高分;而要在此题拿高分, 必须经过系统的训练。

关于“命题说话”项的准备和测试中的难点, 22.5%的学生认为“没有文字凭借, 很难流利说话”, 69.4%的学生认为难点在“语音方面”, 如前后鼻音、平翘舌、轻声等。14.3%的学生认为在词汇方面, 经常会使用方言词汇等。另外有36.7%的学生认为难点在材料方面。没有充实的材料, 很难说满3分钟。这样的调查结果在我们的考前训练中都有体现。要提高命题说话的得分, 基础在语音和语法上的规范。

一、挖掘潜力, 将普通话练习融入专业学习中

普通话测试中的“命题说话”项是所有考试项目中难度最大的。许多考生反映无话可说, 短短三分钟的时间在考试时变得异常的漫长, 说了上句就没了下句, 这也直接导致了不少中职学生在普通话测试中不能取得理想的成绩。

如何让学生觉得有话可说, 我们可以从以下几个方面进行引导:

1、将说话内容与学生专业知识技能相结合

与普通高中学生不同, 中职学校的学生的课程更偏向专业性。笔者任教的班级就有中职酒店管理专业、中职导游专业等。在了解学生的专业后, 引导学生在准备话题时与自己的专业相结合能起到事半功倍的效果。比如给导游专业的学生准备“我向往的地方”这个话题时, 可以引导学生想想在专业课中学到的关于各地方景点的解说词, 巧妙的将解说词变成说话的内容。

2、拓宽手段, 采用多种途径进行说话训练

在辅导课上, 我们可以采用自由命题的形式, 让学生在课余准备好自己感兴趣的内容。如学校生活感受、轶闻趣事畅谈、街头文化博览等, 不拘形式, 不限内容, 让学生在轻松愉悦的氛围内随意的说, 老师则负责纠正学生们错误的发音, 穿插讲解发音的技巧。只要他们能说满3分钟, 不论质量如何, 都要给予肯定, 并进行点拨, 这样也激发了学生的说话兴趣, 增强了他们当众说话的勇气和信心。

二、循序渐进, 提高口语表达能力

1、坚持朗读训练, 强化口语训练的基本功

朗读时普通话训练的重要环节之一, 它可以有效培养对语言词汇的体味能力, 确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力, 最终把课文的语言变成自己的语言。因此, 要提高学生命题说话的能力, 必须提高学生的朗读能力。中职学生普遍文化基础比较差, 读起课文会有口齿不清、语句不畅的现象。所以无论课时多少, 我们都要给学生充分的时间, 有计划的训练学生朗读的能力。

2、强化训练, 提高命题说话能力

遵循口语训练循序渐进的原则, 根据学生口语表达能力的提高程度, 我们再进行命题说话的训练。针对命题说话内容, 逐个分析话题, 借助学生找到命题的重点和难点, 带领学生搜集相关资料, 讲30个话题拆分成几个小组, 让学生走上讲台进行自我实践。辅导教师只是充当引导角色, 有针对性的对口语表达技巧方面做适当指导, 要求学生注意发音技巧, 尽量消除方言影响, 做到语言畅通利落, 姿势表情自然等, 以此提高训练效果。

参考文献

[1]李元, 陈宣.高校学生普通话水平测试“命题说话”的训练策略.泸州职业技术学院学报.2009.2

[2]解纪茹, 卢志宁.以普通话水平测试为契机提升高职院校学生的语言表达能力.中国职业技术教育.2011.11

普通话说话考试三分钟 篇7

绍兴不仅有臭味奇绝的臭豆腐，还有让人唇齿流香的茴香豆。说到茴香豆, 我就想到了鲁迅笔下的穷秀才孔乙己. 他经常到镇口的咸亨酒店花九文钱买一碗酒和一盘茴香豆作下酒物。茴香豆因他而得名，人们索性把茴香豆就叫做“孔乙己茴香豆”，咸亨酒店也因此一举成名。

正说着孔乙己，突然又仿佛闻到了一阵酒香。绍兴的黄酒也是有名的。绍兴酿酒已有25的历史。绍兴黄酒不仅是绍兴著名特产之一，也是中国黄酒的代表，是中国八大名酒之一。采用清澈、明净、富含各种矿物质的鉴湖水，通过独特的发酵程序精心酿制而成。绍兴黄酒以其独特风味和丰富的营养价值享誉海内外，被列为*****国宴用酒之一。绍兴丰富的酒文化酿造出了一个颇具特色的地方新兴节会，即中国绍兴黄酒节。首届中国绍兴黄酒节始办于1990年，以后基本上一年一度，承续至今。

普通话考试说话童年趣事 篇8

春天，漫山遍野的绿树青草野花，煞是好看。我和小朋友们就满山遍野跑着玩，有时也帮大人干点活，如割草、拣柴什么的。因为那时候我们那儿穷，耕地靠牛，做饭烧柴。因为贪玩，有时出去半天快到中午了，篮子还是空的，我们慌了手脚，就赶快割、赶快拣，然后把篮子下面用几根树枝蓬起来，把本来不多的草或柴禾放在树枝上面，篮子就满了，然后我们就提着篮子高高兴兴回家了。大人们即便发现了这个秘密，也从不去揭穿。现在想来，大人们或许认为，小孩子干活不干活无所谓，只要不惹事、不给他们添乱就行了。

夏天，我们喜欢到河里去玩，在沙滩上嬉戏，在河里洗澡、捉鱼。那条河名字叫做荡泽河，河滩有一里多那么宽，细细的沙子，光溜溜的小石头，河水清澈见底，一般都是刚没过脚脖那么深，成群的鱼儿在河里游来游去。我空手捉鱼的本领就是在那时练出来的。捉鱼有讲究，不可盲目地追，要看准一条鱼，使劲追，追得它无处可逃，它就会掉头朝你的脚下跑，这时你轻轻一抬脚，鱼就钻到脚底下了，轻轻踩下去，伸手一捉，就掂出来一条，然后用树枝或草茎穿起来，一中午能捉长长的一串。

秋天，满山的桃子、苹果、梨、柿子果实累累、挂满枝头，颇有诗情画意。最有意思的是采蘑菇。雨后，只一夜，山上就钻出好多蘑菇。天刚蒙蒙亮，我们就三五成群地上山采蘑菇。蘑菇的种类很多，什么鸡腿菇了，什么葫芦帽了、红脸官了，等等，一个早上就能采一篮子。那可是野生蘑菇，一点污染都没有，天然的美味佳肴啊!

童年的冬天，常常下大雪。我们堆雪人、打雪仗，最好玩的是捉麻雀。在院子里扫出一块空地，撒上谷粒，用筛子罩上，筛子一边用一根细棍支起来，棍子一头拴上绳子，远远拉着，看麻雀进筛子底下吃谷粒的时候，只轻轻一拉，麻雀就被罩在筛子里了。

让一年级的孩子会说话 篇9

关键词：口语交际,找话说,借话说,想话说

《义务教育语文课程标准》指出:“口语交际要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。”在人际交往中, 口语交际是最重要的方式和手段, 这就要求教师在语文教学中, 依据小学生的认知特点, 利用教材优势, 抓住课堂这一阵地, 面向全体学生设计多种形式的训练方法。对于刚上一年级的小学生来说, 抽象思维尚未形成, 让他们完整地口述一件事或把自己想说的话表达出来, 是一件困难的事情。为了培养学生良好的口头表达能力, 让他们有话可说, 教师应积极培养学生表达的自信心, 创设情境, 设计学生感兴趣而又贴近生活实际的话题, 让学生能说、有话说、想说。为提高口语交际能力, 我从以下几个方面进行了尝试。

一、在生活中找话说

小学语文一年级上学期第一单元的口语交际设计的目的, 是为了培养学生养成文明礼貌的好习惯。在放学的路上, 要是遇见了老师、同学应该怎么说?去亲戚家该怎么说?家里来了客人该怎么做?针对这些内容, 我在课堂上把全班同学分成四个小组, 每个小组分别表演《上学》《放学》《去叔叔家》和《家中来客》四个生活情景剧。每一个小组表演完后, 其他三个小组的学生议论纷纷、叽叽喳喳, 都忍不住说了出来, 不仅说出了怎样做才有礼貌, 就连在表演中哪些是没有礼貌的行为也能评价得八九不离十, 甚至连几个平时比较胆小的学生, 在老师的鼓励下也争先恐后, 跃跃欲说。这样贴近生活的口语交际, 不仅使表达、表演能力强的学生锻炼了表达能力、表演能力, 也让平时表达有困难的学生在情与景的配合下, 产生了说话的欲望, 有话想说。贴近生活的例子课本上有一些, 如果教师善加引用, 学生就能做到有话可说。

二、在阅读教学中借话说

学生口语交际的训练还可以在阅读教学中借话说。在阅读教学《借生日》后, 我要求每个同学把自己过生日时父母对自己说过的话再模仿一遍, 有些刚过生日的同学说得特别好。再问问学生, 你过生日时, 妈妈送给你礼物, 你应该怎么做?应该对她说些什么?学生大部分都能回答:“我很高兴, 感谢妈妈。”最后问:“如果你是云云, 你会把自己的生日借给妈妈吗?你又会对妈妈说些什么呢?”学生结合自己的实际, 说得很好。有的说:“妈妈, 您辛苦了!”有的说:“妈妈, 我把生日借给您, 祝您生日快乐!”有的说:“我以后一定要好好学习, 争取取得好成绩。”甚至有个别学生说出感谢您这么多年来对我的关心和照顾的话。在阅读教学中, 我常常在指导学生阅读的同时让学生进行口语交际, 以小组的形式展开讨论和合作, 让学生在宽松的阅读教学情境中畅所欲言、想说就说、发表自己稚嫩的看法, 同时又让部分学生当主持人, 对其他学生说话的内容进行评价。在这种双向互动的语言实践中进行口语交际, 培养了学生准确、简练、有条理地说话的能力。

三、在自信中想话说

有些同学, 在班里自己的座位上能说话自如, 但当别的老师或领导来听课时, 或是在讲台上说话时就有些结结巴巴、语无伦次、面红耳赤。究其原因是胆量不够、信心不足。自信心是培养表达能力的重要因素, 也是成功的重要因素。因此, 教师应有意识地培养学生在众人面前说话的自信心。每一节课, 我都会安排两名学生上讲台介绍自己, 说几句话, 哪怕只是简单地说说自己的姓名, 只要声音响亮、清楚, 就给予表扬。一个学期下来, 全班同学都能介绍自己, 特别是来了陌生人的时候, 也不会胆怯。对于一些特别胆小的学生, 在课堂上多让他们回答问题, 先是在座位上回答, 然后请到讲台上回答, 并及时给予肯定, 增强他们表达的自信心, 就这样坚持上一段时间, 以后就基本能够表达自如了。

一年级的小学生表述不够准确, 表达不够完整, 但是模仿能力比较强。因此, 在学生说话前, 教师可以先说几句, 做个示范, 让学生照着样子说一说, 让每个学生能在每次机会中得到锻炼、得到提高。培养学生的口头表达能力, 需要教师耐心细致地引导和积极地创造机会, 让每个学生都有话可说。

参考文献

[1]杨猛.说话训练之我见[J].小学教学设计, 2002 (10) .

[2]刘本武.小学语文新课程教学法[M].首都师范大学出版社, 2010-01.

普通话水平测试考试说话例文 篇10

热爱大自然的我，有很多种喜欢的植物，有富贵的牡丹，有娇艳的玫瑰，有可爱的串串红，有冬天里傲立于枝头的梅花，还有武大的樱花，但是最喜欢的还是百合。

百合花素有“云裳仙子”之称，它植株挺立，叶似翠竹，花色多样，状如喇叭，姿态异常优美，能散出隐隐幽香，被人誉为“云裳仙于”。每次在花店里看到百合时都会不禁地想买，于是每天在自己的花瓶里都会看到大朵大朵的百合。它的花朵很大，常下垂或平伸，有时感觉像一个摇摆着的舞者；它的花色，因品种不同而色彩多样，多为黄色、白色、粉红、橙红，有的具紫色或黑色斑点，也有一朵花具多种颜色的，极美丽。花瓣有平展的，有向外翻卷的，故有“卷丹”美名。我最喜欢的两种是麝香百合：它夏初开放，花般向四边伸展，成水平或稍倾斜，花色蜡白，基部带绿色，形如喇叭，花筒较长，外形似炮筒，故又有铁炮百合之称。它的味道很浓重，故叫麝香百合。还有一种是鹿子百合、它的花瓣向外反卷，雄蕊露出花瓣之外，花白色和淡红色，花瓣上布有玫瑰色花纹和斑点，状如鹿身上的斑纹，故有鹿子百合之美名。花色白的，称白鹿子百合，花色红赤或紫者，叫赤鹿子百合。

为什么大家都这么喜欢百合花呢？原来它的种头是由近百块鳞片抱合而成，人视为“百年好合”、“百事合意”的吉兆。故历来许多情侣在举行婚礼时都要用百合来做新娘的捧花。除了这种好意头之外，它那副端庄淡雅的芳容确实十分可人。但是古代有关百合的由来极为凄美，传说夏娃和亚当受到蛇的诱惑吃下禁果，因而被逐出伊甸园。夏娃悔恨之余不禁流下悲伤的泪珠，泪水落地后即化成洁白芬芳的百合花。

其实喜欢百合不仅因为它的美丽，还因为它的各种作用。百合除含有淀粉、蛋白质、脂肪及钙、磷、铁、维生素B1、B2、C等营养素外，还含有一些特殊的营养成分，如秋水仙碱等多种生物碱。这些成分综合作用于人体，不仅具有良好的营养滋补之功，而且还对秋季气候干燥而引起的多种季节性疾病有一定的防治作用。中医上讲鲜百合具有养心安神，润肺止咳，美容养颜，防癌抗癌的功效，对病后虚弱的人非常有益。记得以前皮肤比较黑的时候妈妈就每天都暑一米百合周给我喝，后来慢慢发现还真是白了，所以现在也结常会买一些百合来泡茶，它的美白作用还有很在作用的。

这就是我喜欢的植物，美丽而有内涵的百合。

世纪畅想

21世纪已经来临，在新的世纪里，环保问题已成为人类迫切需要解决的首要问题。

空气污染造成人类多种呼吸道疾病。每天我们上学、放学的路上，总是充满了汽车、摩托车等机动车尾气的污染。要是能发明一种燃料，燃烧之后能发出水果味的淡淡的清香，那该好美！这样，行人闻着清香走路，该是一种怎样的心情。

机动车喇叭和发动机的噪音也是一大公害，高分贝的噪音强烈地刺激着人们的神经。如果在汽车上安装一种变成美妙的音乐，让汽车行驶时发出悦耳的声音。

白色污染是威胁人类的一大“慢性病”。人们在生产塑料包装袋和一次性饭盒时，可以发明一种特殊的原料配方，使这些物品在用过工后就能自然分解成一种有机肥，融入农田，帮助植物生长，变害为宝。

污染日益严重的河水更直接威胁着人类的健康，要是发明一种能分解污水的化学物质就好了，人们可以定期把它倒入河水中，把河水中的有害物除去，使河水变清。

随着科学技术的发展，人类的不断进步，这一切难题都会迎刃而解，到那时，温室效应降低了，生态环境改善了。到那时，天会更蓝，水会更清，空气会更清新，人们在一个绿色的、无污染的地球上幸福地生活。

谈谈卫生与健康

健康在我们的社会有很主要的地位。在物质文明与精神文明共同进步的今天，健康这个话题越来越受到人的关注，越来越多的人开始意识到健康与卫生的重要关系，在不断的寻求合适自己的养生之道。

民以食为天，足见食物对人们的重要性与不可缺少性。病从口中入，说明食物的卫生对身体健康的重要性，不良的饮食卫生很容易使得人的身体生病。其实卫生是处处都需要注意的，在路旁、街头、小巷里面就有很多油炸、臭豆腐之类的东西，我觉得最好就不要去买，因为你不知道他们是用什么来制作的，而且没有卫生保障，吃了很容易生病的，甚至出现头晕。拉肚子等症状。

良好的卫生习惯是健康的提前与保障。比如饭前饭后要洗手，同时还要注意个人的卫生，要每天勤换洗衣服，每天洗澡等等，只有养成良好的卫生习惯，处处讲究卫生，才能够有健康的身体，才能够好好地享受生活。

有人说“吃多东西了就健康了”，其实健康并不在于吃多东西，还要常常的运动，多喝水、定时定量吃饭，这样才对身体有好处。

卫生与健康是紧密联系的。不良的卫生习惯不但使人容易生病，还会使得人的眼镜受到伤害。比如你的手碰到一些旧书籍。旧报纸之类的东西，最好就不要揉眼镜，否则就会把你手上的细菌也代入眼睛了，就会使得眼镜生病，导致视力下降。

当然我们还要讲究宿舍的居住卫生，宿舍要每天扫地拖地，要坚持每天倒垃圾，还要保持室内的通风透气。

丰富的物质生活加上健康的身体才能够真正的享受生活，而健康与卫生息息相关，卫生是健康的前提，要想健康地生活，就必须讲究卫生。

让我们大家一起关注健康，养成良好的卫生习惯吧！

我的假日生活 我的假日生活虽然不是很丰富多彩，但也过得挺充实的，非常有意义。

我的假日时间主要分为家务、学习和上网这三个部分，有时也出去旅游。平时有空的时候，我总会走进厨房，炒上两个好菜，或者做一些自己力所能及的家务活儿，这样既可以帮助家人，又能使自己舒展筋骨，真是一举两得。另外，学习又是我假日生活中的一项不可缺少的内容，因为人只有在不断的学习中，才会不断地提高，看看书、练练字这些都是我在假日时间里学习的方式，我看的书多为讲述人生道理、处理人际关系、卫生保健等方面的书籍，另外，人们常说字如其人，为了练一手好字，有空的时候，我还会写写字；除了家务，学习，我的其余时间都泡在网络里，在网上看看新闻，听听音乐，在网上，我还有好多好多的网友，他们是我人生旅途上一群特殊的朋友。伤心的时候，有他（她）们通过网络带给我的安慰，高兴的时候也会有人和我一起分享。正因为有了他们，我才知道生活可以如此丰满，我应该谢谢他们。网络里有我的精神家园，有我的理想和梦幻，有我知心的网友，有我们同欢笑共忧患的记忆。同时，网络，还是我工作学习的有力助手。我学习用电脑处理一些照片，做几个简单的Flash动画和课件，看着自己做出来的东西，总里总是会开心好久。总之，家务、学习、上网将永远是我的假日生活的三部曲，我的人生也正是因为有了这三部曲子才会变得如此充实而美丽。

有时也出去旅游。去年的五一去了古城凤凰，那里美丽的风景和具有民族特色的食品给我留下了深刻的印象。十一的时候去了洛阳，壮观的龙门石窟和美丽的牡丹让我记忆深刻，今年刚过的十一我去了长沙。那是一个美丽的城市，缓缓流动的湘江把这个城市分为河东河西两部分，河东有很多的学校，河西就是商业中心了。长沙的娱乐生活很丰富，我觉得它是一个大众娱乐的城市，在这里生活没有什么压力，这也是我喜欢长沙的一个主要原因。

我喜欢的书刊

闲时我喜欢读各种各样的杂志。比如《读者》《青年文摘》《故事会》《演讲与口才》等。我最喜欢的是《读者》。

《读者》是一种文摘性质的杂志。它朴实无华，充满了睿智和浓郁的人情味。人性美和人性丑在这里都可以得到展现。

早期的《读者》称之为《读者文摘》，后来听说和美国的《读者文摘》同名，不得不改称为《读者》。我更喜欢《读者》这个名字。因为它实在是一本为读者而想而设，为读者而办的杂志。

这里有揭示人情人性的优美杂文，比如2006第11期的《玛菲尔的秘密》。善良的小姑娘玛菲尔为了不揭穿母亲的秘密，忍受着父亲是个囚犯的残酷打击，帮母亲做家务，照顾好弟妹。用自己的行为感动了周围的人，帮助出狱后的父亲找到了一份体面的工作，也找到了重新做人的自信。读罢文章，我为小姑娘的勇敢喝采。

《读者》里还有让你认识世界的社会之窗，有令你增长知识的知识之窗，有令你增添睿智的人生，还有来自世界各地的优美散文，也有令你释怀一笑的幽默小品。每一篇都是精品。如果你觉得这一期里有一哪一篇令你久久难忘，你还可以投上你的一票，让编者知道什么样的文章能令你感动。当然，如果你不喜欢其中的哪一篇，你也可以把你的不满向编者诉说。

我喜欢《读者》，这是一个真正为读者而办的杂志。

我喜欢的季节

有人喜欢鸟语花香的春天，有人喜欢充满活力的夏天，有人喜欢硕果累累的金秋，也有的人喜欢银装素裹的冬天。而我，一年四季，每一个季节，我都格外喜欢，我觉得，正是因为有一年四季的轮回，我的生活才格外多彩。

春天，白雪消融，万物复苏，一面生机勃勃的景象，这是生命的季节。脱下厚重的绵衣，到户外呼吸一下清新的空气，会让人一下子轻松快乐了很多。春天，我常和同学一起出去郊游，踏青，看着到处都是一片新绿，心情也格外好。在春天，到处都充满了希望，在这个希望的季节里，我常常会许下一年的愿望，让希望随着小草的发芽而慢慢成长。

夏天，花红草绿，在这个充满激情与活力的季节，我可以做许多我想做的事。在烈日炎炎的夏天，我可以穿上我那宽松肥大的半袖和短裤，拿着我最爱吃的冰淇淋，每到中午，还可以吃一碗冰凉的冷面，那种冰爽的感觉，真的是好极了。在这个季节里，我还可以去游泳，这是我最喜爱的运动，不但可以减肥，还可以放松紧张的心情。我喜欢在水上漂浮的那种感觉，闭上眼睛，什么都可以想，什么都可以不想。

秋天，是一个收获的季节，一片片金黄的稻田；一个个鲜红的西红柿；田野里追逐的孩子们„„这是一个让我说也说不完的好季节。秋天一到，无疑又是一年中农忙的时候了，农民可是很喜欢这一季节的，要知道这可是他们辛苦了一年，也等待了一年所得到的回报。看着一张张幸福的笑脸，我觉得世界的一切都是那样的美好。还记得小时候，每到秋天，爸爸总会带着我到江边放风筝，看着风筝越飞越高，越飞越远，仿佛自己的所有烦脑也都随着它飘到的世界的那一端。从小，我就喜欢收集秋天的叶子，我把我认为好看的叶子都会捡回家，夹在书里，现在，如果到我的书柜里随便拿出一本书来，你都会发现里面夹着几片或红或绿的叶子，每一片叶子都写着我童年的记忆！

冬天，我喜欢我的家乡吉林市特有的冬天，冬天的早晨，我喜欢把自己裸的严严实实的，去江边看雾松，看着神奇的雾松，我总会感到自己很幸福。小时候，每次大雪过后，我们一大帮儿小孩就会在一起打雪仗，堆雪人，在雪地里打滚，在我童年的记忆里，冬天总是有着数不尽的欢声与笑语。

普通话考试命题说话题目及 篇11

今天，家委会组织了一个红色之旅活动，我、张晋、季晨曦、闫旭等同学都参加了。

一大早，我们来到了学校门口集合。换好小红军的服装，打好军旗，拍下照，我们就上了大巴车出发了。

我只在车上睡了一会儿觉，车就来到了目的地。哇!这里山清水秀，远处有青色的山，近处有淙淙流淌的小河，葱绿的田野里盛开着有许多各种各样的小花，实在太美了!我怎么也看不够。原来世界多么广大啊!

我们首先跟随茶艺师来到了采茶叶的地方，家长们给我们穿上了采茶的围裙，然后教我们怎么采茶。听完茶艺师的介绍，我和季晨曦一起采了起来。我低着头，紧紧捏着食指和大拇指，看到鲜嫩的芽尖就快速地掐下来。就这样，我左手拿着袋子，右手上下翻飞，不一会儿就采了好多。

我们采完茶叶，我们的队伍浩浩荡荡地走上了长征之路，走上了铁索桥。在索桥面前，我们都很害怕。在老师的鼓励下，我们安全的过桥了。我们又一起来到抗战展览馆，在这里我看到许多抗战的物品，同乐许多抗战故事，看着听着，我都哭了呢!

普通话考试说话一 篇12

一、为什么孩子不说话

我带着小朋友们来到校园里找春天。我站在玉兰树前, 让孩子们看白玉兰的花苞是什么样子的;我和孩子们一起俯下身子, 看茶梅花是什么颜色的;我指着海棠花的枝头, 让孩子们猜一猜, 那红红的尖儿是海棠的叶还是海棠的花?……校园里, 孩子们高兴极了, 看了这儿看那儿, “叽叽喳喳”似乎有说不完的话。

满怀期望地回到教室里, 我让孩子们说说自己看到的春天。我失望地发现, 大多数孩子只会说“我看到了茶梅花, 它是红红的”“我看到了白玉兰的花苞, 它像一个毛笔头”……不甘失败的我翻出观察时拍下的照片, 让孩子们再一次观察, 从颜色到形状, 从花瓣的数量到叶子的大小, 我不停地启发孩子们想象这些花、芽像什么。可是, 在春天的阳光下, 活泼可爱得像一群小鸟的他们, 这时候似乎一下子都变成了闷嘴的葫芦。我只好用自己的语言描述了一下我看到的景象, 然后匆匆地下了课。第二天, 孩子们写的话交来了:

“操场边花坛里的白玉兰醒来了, 树枝上长满了毛茸茸的花骨朵, 它们好像还怕冷, 不肯脱去毛外套。”

这一段话是我上课语言的翻版。

“春姑娘用手中的魔法棒点燃了春的气息, 让春天成为一个鸟语花香的季节。粉红的桃花竞相开放, 绿色的柳树吐出嫩芽, 黄色的小鸟在枝头唱歌。春风瞬间吹暖了大地, 苏醒了万物, 到处充满了阳光, 充满了向往!”

这一段明显是爸爸妈妈帮着编的, 因为那时校园的桃花还根本没开。

二、春天到底是什么

为什么最爱说话的孩子, 面对自己最喜欢的春天时, 变得不会说话, 说不出自己的想法?我陷入了沉思:

1. 春天是会说话的生命

卢梭在《爱弥儿》中说:“儿童是有他特有的看法、想法和感情的;如果想用我们的看法、想法和感情去替代他们的看法、想法和感情, 那简直是最愚蠢的事。”在成人眼中, 这个世界就是一个事实与规律的世界, 其中充满各种规则与秩序。如果我们仔细观察孩子, 聆听孩子内心的声音, 我们经常会发现, 儿童眼里的世界与成人所理解的世界是完全不同的。儿童的眼中只有“人”。儿童把动物当人, 把植物当人, 甚至把一切物品也当成人。在儿童的世界里, 一切东西都是活的, 都有眼睛和嘴巴, 都会思想、会说话。儿童的世界是一个拟人化的世界。孩子一本正经地给小布熊喂饭, 把小布熊当成了同自己一样的人;树脂冒出来, 孩子说树在哭;窗户是房子的眼睛。儿童这种拟人化的心理, 是博大的关怀、同情与奇特的想象力的源泉, 体现出了人性美好的一面。当明白了这些以后, 再来看我的教学, 我突然发现, 我把春天看成

了“物”, 面对没有生命的冰冷的“物”, 孩子们怎么会感兴趣呢?

2. 应该让儿童与春天对话

因为把春天当成“物”, 所以找春天时, 我注重的是观察。在观察中, 我把一朵花变成了颜色、形状与大小, 把一棵树变成了树皮、树干与树叶。学生看得也许很仔细, 可是这样的观察, 却往往只注重了“部分”而失去了整体, 让一朵花有了颜色却不再美丽, 让一棵树有了高矮却失去了伟岸。在这零碎的“部件”中, 孩子失去了发现“美丽”的能力。我想:也许对于一个孩子来说, 观察固然重要, 可是带着感情去感受生命, 发现生命却更为重要。那怎样才能感受春天中种种事物的美呢?既然春天在儿童的心中是会说话的生命, 那么, 就应该让儿童与春天对话, 带着赞美与热爱, 在对话中发现花的美、树的绿、鸟的可爱、芽的娇嫩。孩子的心天生是美好的, 是柔软的, 只要带着爱意, 他们一定能发现春的美丽。

3. 春天应该就是儿童自己

春天, 新鲜而美丽。儿童, 也是新鲜而美丽。他们天真、善良、美丽, 且活力四射。冰心先生在《只拣儿童多处行》中这样深情地写道:“花也和儿童一样, 在春天的感召下, 就会欢畅活泼地, 以旺盛的生命力, 舒展出新鲜美丽的四肢, 使出浑身解数, 这时候, 自己感到快乐, 别人看着也快乐。”我们也可反过来说“儿童和花一样”, 春天就住在儿童的身上, 儿童就是春天。

卢梭认为, 儿童天生就是属于大自然的, 儿童是自然的有机构成部分。春天是一年中最美丽的季节, 儿童渴望倾听春天的声音, 拥抱那蓬勃的生命。我突然明白, 作为老师, 我们应该理解孩子的这种天性, 让孩子回到自然, 回到春天。

三、在言语中找回春天

有了这样的想法, 我进行了第二次尝试。这一次, 我的主题是《春天里, 我想变……》

1. 唤醒春天的感觉

课前, 我让孩子们到大自然中去, 自由自在地去看、去听、去玩。画一画印象中的春天, 唱一唱春天的歌。上课了, 我问孩子们:春天里, 你最想做的事儿是什么呢?孩子们可高兴了, 他们七嘴八舌, 有的说喜欢在草地上尽情地打滚, 有的说喜欢和小朋友们比一比谁跑得快, 有的说喜欢扯开嗓子冲着蓝天唱一首歌, 还有的说喜欢和远处的小鸟打个招呼……这个话题成功地打开了孩子们的话匣子, 让孩子们无拘无束地进入了关于春天的对话之中。

2. 春天里, 我想变

接下来, 我设计了一个情境:有一个小朋友玩了一天, 有点累了, 就睡着了。在睡梦中, 她好像来到了春天, 变成了春天这个大家庭中的一员——一棵小草。我出示了这样一段文字:“春天里, 我想变成一棵小小的青草。我要美美地伸个懒腰, 钻出地面去看春天。我要在下雨的时候, 好好地洗个澡, 把自己洗得干干净净、漂漂亮亮。我要看着蜜蜂和蝴蝶唱歌、跳舞, 对她们说:‘勤劳的蜜蜂, 漂亮的蝴蝶, 快来吧!请来和我做朋友!’”

我问孩子们:“春天里, 你想变什么?”孩子们兴奋极了, 纷纷举手, 他们有的想变“大树”, 有的想变“蝴蝶”, 有的想变“青蛙”, 有的想变成“风儿”。利用这个契机, 我指导孩子们说好“春天里, 我想变……我要……”“春天里, 我想变……我听到了……我看到了……”“春天里, 我想变……我和 () 说……”等句子。孩子们的奇思妙想让我感动, 让我幸福, 因为这些语言才是真正属于孩子们的精彩。

春天里, 我想变成一只大脑袋细尾巴的小蝌蚪。我要在小河里自由自在地游泳。我要跟小鱼交个朋友, 请他帮我一起找妈妈。我要浮出水面, 跟河边的柳树姑娘打个招呼, 说:“我来跟你捉迷藏吧!”

春天里, 我想变成小鸟, 在夜晚咬一口月亮, 在早晨“叽叽喳喳”地唱歌, 背上我的妈妈去太空旅行。

春天里, 我想变成蓝天。蓝天很高, 可以看见草原有多么美, 小花有多么美, 别人的生活有多么幸福。蓝天很蓝, 像蓝蓝的小河, 蓝蓝的海宝和蓝蓝的窗帘。蓝天真美丽呀, 我真的好想变成蓝天呀!

春天里, 我想变成一棵大树。我要让小鸟在我的身上做窝, 生一个大大的鸟蛋, 孵出一只可爱的小鸟。

……

3. 春天里, 我不想变

并不是所有的孩子春天里都是想变的, 我们既要让孩子在想象中感受春天的美丽, 也要让孩子在现实中感受春天的幸福。想到这儿, 我又创设了一段情境, 告诉孩子们:有一个男孩, 在春天里不想变。他这么说:“春天里, 我就想做个男孩子。我要到草地上去, 和小狗比跑步, 和小兔比跳远, 和小猫比爬树。我要去放风筝、去踢足球、去做游戏。我要在泥地里打个滚, 我要到小河边捉蝌蚪, 我要到油菜地里听蜜蜂‘嗡嗡’叫, 玩得满头大汗!”我告诉孩子们, 在春天里, 大家是自由的, 你想变就变, 不想变就不变。孩子们的脸上洋溢着笑容, 他们又开始说, 如果不变他们想干什么。在变与不变的言语之中, 他们尽情享受这无限的春光。

普通话水平考试说话题目 篇13

我喜欢小狗。家里养了一只小狗，由于它全身都是黑色的，连一根杂毛都没有，像一个黑色的精灵，所以女儿给它取了个好听的名字，叫小黑。刚开始我并不怎么喜欢它，因为我总觉得猫哇狗哇太脏了，它们总爱随地大小便，肯定会把家里弄得脏兮兮的，刚开始逮回来时，他真的像我想的那样，随地大小便，一不留神准会踩上炸弹，有好几次我都悄悄的把它丢到了大街上，可每次当我开开门儿时他都毫发未损的蹲到大门口，眼巴巴的望着我：好像在说，主人我再也不敢随地大小便了。

后来，我教训过他几次后，也许他通人性吧，每天早上只要我一打门，他总是箭一般冲出去把大小便排到我家门前的菜地里。让我慢慢喜欢上她的一个原因是：每天他都会护送我和女儿去学校，只要我一背上包，他就跟随着我，直到我们俩进入学校他才转身离开，刚开始我想：他肯定不认识回家的路，丢掉正好，可每次我们放学回家只要一听到我们地脚步声，他都会摇头晃脑的跑去迎接我们，还蹿着往你身上扑，好像在说：我想死你们了。

喜欢他的另外一个原因是：他不但尽职尽着的为我们看家，而且它还会像猫一样捉老鼠。每次生人走进我家大门，它就汪汪的叫个不停，直到我出去和客人接上头后他才乖乖的退到我身后。连邻居都说，你家小黑真聪明。我家因为是一个小院，原来经常有老鼠出没，有小黑的这段日子，连一只老鼠也没发现，我正感到奇怪时，小黑叼着一只老鼠放到我脚下，好像说：主人我杀死了一个坏蛋。

熟悉的地方普通话考试说话 篇14

这里的气候特别宜人，一年的光阴四季分明，夏无酷暑，冬无严寒。小时候，父母经常带我到江边玩耍。尤其是到了夏天，几乎每天晚饭后，父母都要和我一块到江边上乘凉。来这里消闲的大人小孩可多了，尽管江边有宽阔的广场，有绿荫成林的公园，但还是人山人海的。每一个人在这里都能呼吸到清爽甜润的空气，有唱歌的，有跳舞的。

到了秋天，来到江边上还能看到很多人在广场的空地上放风筝，看着风筝越飞越高，越飞越远，自己的心情也很神奇，好像所有的烦脑也都随着它飘到神秘的蓝天里了。江边有很多树，从小，我就喜欢收集秋天的落叶，有红色的枫叶，黄色的银杏叶，还有我认为好看的树叶都会捡回家，把它夹在书本里、日记里。现在，如果到我的书柜里随便拿出一本书来，你还会发现里面夹着几片或红或黄或绿的树叶，每一片树叶都写着我童年的记忆。

从我家到江边，也就几十步远，不到百米。春天里，红黄绿白各色各样的鲜花竟相开放，远方不知是什么候鸟迁徙而来就在这里筑巢安家，形成独特的童话世界;夏天里，江水中到处是喜欢游泳的人群在你追我赶，一副健美的图画;秋天里，还有那永不飞走的海鸥、野鸭和人们一起守候在江边，平分秋色;冬天里，你常能看到一些大人们拿着照相机，在拍江边的雪景，其乐融融的场面让人永不能忘记。

普通话考试说话一 篇15

一、我国普通高中学业水平考试的现状

1983年教育部《关于进一步提高普通中学教学质量的几点意见》中, 首次提出高中会考概念:“毕业考试要和升学考试分开进行, 有条件的地方可按基本教材命题, 试行高中毕业会考。”令学业水平考试初见雏形。对于当今教育的学业水平考试来讲, 很多教育专家认为学考是由各省组织的国家考试, 是一种新的考试形式, 它既不同于会考, 也不同于高考, 它与高中毕业会考之间是一种继承、改革和发展的关系。以往来讲, 会考只是一种毕业考试, 检查学生是否可以毕业, 重点在考查学生对知识的掌握程度;学业水平考试则是对学生是否达了到国家培养目标的基本要求进行的测验, 重在考查学生的学业水平;高考则是一种选拔性考试, 它的成绩将直接决定一个学生能否升学、升入怎样的大学。但从目前各地实施的情况来看, 我国学业水平考试的性质定位并未统一, 对于大对数省市而言, 学业水平考试的功能依然是衡量普通高中学生能否毕业的主要标准。

二、提高我国普通高中学业水平考试效率的建议

1、从制度上明确学业水平考试为标准参照考试

从对国家的政策分析可知, 高中学业水平考试是“基于高中课程标准的水平考试”, 是全面检测学生各科学业水平的考试, 旨在对高中教育、教学质量进行监控和管理;其目的不在于选拔和排序, 而应是考察学生基于课程标准的学业水平, 强调学生学业目标的达成。因此要尽快统一明确普通高中学业水平考试的性质, 将标准作为参照进行考试。

2、将学业水平考试成绩与高考适度挂钩

学业水平考试既是对学生各科的学业水平及综合素质所进行的全面客观的评价, 又服务于国家对高中学校教育、教学质量的监控和课程管理;同时, 对于学校自身来说, 也可通过彼此间的横向比较, 提高学校教育、教学质量自我评价的自觉性和客观性。社会各界对普通高中学业水平考试的关注度很高, 最主要的原因就是各省 (市) 高考改革方案中都将普通高中学业水平考试的成绩与高考录取逐步挂钩。但是, 随着高校录取方式多元化的发展, 如何将学业水平考试成绩与高考挂钩, 应慎重思考和操作。从已经出台的高中新课改各省份高考方案来看, 挂钩形式不外乎“硬挂钩”与“软挂钩”两种。学业水平考试成绩可以成为高校录取的参考或依据, 但不应将其作为高考的一部分, 实行学业水平考试与高考的“硬挂钩”, 例如广东与海南, 这样就将学业水平考试设置成为学生的又一个障碍, 会引起社会各界的强烈反响。而其他省份基本上是“软挂钩”, 一般都要求考生学业水平考试成绩合格, 才能被本科院校录取。因此, 建议可以将学业水平考试成绩只记入学生档案, 作为学生申请高校的一个依据, 而不是能否毕业以及升学的依据。例如在高考分数相同的情况下, 高校可以优先录取普通高中学业水平考试A等级多的考生;对于某些专业, 可以就学生所报考的专业, 对相关课程的学业水平考试提出相应的要求或标准, 例如成绩达到“合格”方具备录取资格。有的省份还给予高校一定的招生自主权, 允许高校在录取时对学业水平考试的相关科目提出等级要求, 经过批准的高等职业院校甚至根据普通高中学业水平考试的成绩直接录取新生。这既可以实现高校与学生之间的双向互动, 也有利于改变“一考定终身”的局面, 令考生们都有机会去条件更优的学府继续深造, 也不至于造成人才的流失。

3、建立科学的考试评价体系

在考试标准方面, 除了依据“课程标准”外, 国家应尽快制定规范的学业标准, 依据学业标准命制各学科试题。从保证全面贯彻落实国家课程计划、督促各普通高中开足开齐课程的角度, 统一规定普通高中学业水平考试的考试科目。在考试内容方面应确保与“课程标准”的要求一致, 突出对学生知识及能力的考查;此外, 要科学设置考试科目, 建议采用文理反向考试的模式, 这样, 在适度减轻学生学业负担的同时, 可以避免学校过早分科, 才能利于学生全面发展。否则, 在某些地方, 特别是在偏远的农村高中, 很容易出现高一年级就文理分科, 文科生不上物理、化学、生物, 理科生不上政治、历史、地理的现象, 仅仅只围绕高考开设课程, 大大影响了学生知识文化的全面发展。

三、结语

总之, 普通高中学业水平考试制度目前还处于试行阶段, 理论上还有待进一步完善, 实践上确实还有很多地方需要进一步研究。只有总结各省 (市) 的经验, 从实际问题出发, 在理论研究的基础上, 针对存在的问题积极寻找解决对策, 才能进一步改进、规范学业水平考试的各个环节, 从而逐步完善普通高中学业水平测试制度, 使其功能得以有效发挥。

参考文献

[1]刘决生.我国普通高中学业水平考试存在的问题与对策[J].上海教育科研, 2010 (3) .

[2]齐天.高中学业水平考试的存在问题及改革建议[J].教育实践与研究, 2012 (10B) .