普通话考试参考（共8篇）
普通话考试参考 篇1
我知道的风俗。
我知道的风俗很多：有春节、清明节、端午节、中秋节等等，这些节日都是我国的传统节日。
先来说说春节吧。春节是所有节日中规模最大，礼仪最隆重的节日，过春节又叫“过年”。即使是千里之外的人，都会尽量赶回来跟家人团聚，过一个和和美美、团团圆圆的快乐年。过年时，小孩子那就更开心了，不仅可以吃到美味的食物，穿上漂亮的衣服，而且还可以拿到压岁钱呢。有一首儿歌我至今还记得：新年到，新年到，穿新衣，戴心帽。姑娘要花，小子要炮，噼噼啪啪真热闹。
春节的前几天，家家户户都要打扫卫生，把屋里屋外打扫得干干净净，整理得整整齐齐。大年三十是最忙碌的一天，人们一大早就起来，杀鸡宰鹅包饺子，打年糕。还有呢，就是挂年画、贴春联。
那个时候，我也是好忙的。我忙什么呢？对了，写春联。街坊邻居都知道我喜欢写毛笔字，是书协会员，都买来红纸请我写春联。一个个大红“福”字，一幅幅红彤彤的春联写好了。能为人们带来方便，为节日生活增添一些喜气洋洋的气氛，我虽然累一些都无所谓的。除夕晚饭，非常丰盛，一家老小围在一起吃团年饭，好不热闹！吃完年夜饭，一家人一起放烟火，看中央电视台的春节联欢晚会，一片快乐祥和。
再说说清明节，这是对先人表示追忆和哀思的日子。每到清明，人们为祖先扫墓，学校就会组织学生去烈士陵园去祭扫烈士墓。
端午节是纪念屈原的节日。插艾叶、挂香囊、吃粽子，是端午节的风俗。只是现在雄黄酒已经很少见了。
中秋节吃月饼、赏明月，真是一件美事。每到中秋，家人团聚，仰望一轮圆月，我不禁想起苏东坡的诗句：但愿人长久，千里共婵娟。
我喜爱的书刊
我喜爱的书刊是《读者》，我想《读者》正被许多人所喜爱着。下面我来说一下我为什么喜欢读者。
我觉得《读者》的读者定位很清晰，它定位在“知识界和青年学生”。然后以此为中心，为《读者》设计总体形象，达到从稿件选取到栏目创立，从封面包装到版式设计，从卷首语到读者来信等等诸多细节的浑融一体，别具一格，形成鲜明的个性特色。
《读者》在内容上追求大俗大雅，既明确高尚的文化品位，又不脱离大众的视野和欣赏水平。《读者》的栏目丰富而相对稳定，“文苑”介绍秀美清新的散文、小诗，“知识窗”选摘新奇生动的知识，“幽默小品”让人读后忍俊不禁，会心一笑，“人物”、“科海揽胜”等也撷英选粹，悦人耳目。内容的安排极富节奏感，轻重适宜，庄谐杂出，使人们读而不倦。
现在的期刊大多以美女头作封面，色彩浓重而俗艳，与此相比，《读者》淡泊宁静的封面装帧又是一大特色。它采用摄影或绘画作品为中心，长期保持了一种基本样式：以纯粹的白或蓝作为底色，长方形图片用线框起，放在正中偏下的位置，毛笔所书“读者”刊名位于正上方，小巧的期号则标于右下角。1998年，《读者》又在刊名上方增加了自己的刊徽，一个绿色的蜜蜂图案，使封面形象更具标志性。岁月流转，《读者》封面那东方文化的神韵和素雅秀丽的视觉美感却始终如一，以至于人们匆匆走过，也能一眼发现报摊上摆着新一期《读者》。
另外，《读者》杂志在广告的选择上，始终把握住“杂志是办给读者看的”一条主线，更可贵的是，《读者》杂志并不汲汲于经济收入的增长，而经常把广告版位作为一块宏扬正义、倡导公益的阵地，勇敢地承担起为人民服务、为社会主义服务的历史使命。
难忘的旅行
我是一个喜欢旅行的人，每到一个地方，都喜欢到处走走，感受当地的民俗民风。那一次旅行，现在想想都觉得记忆犹新。
我一个人背着一个背包踏上了开往海南的列车，因为是第一次坐火车出行，心里不免充满了好奇。没上火车之前朋友叮嘱说一定不要和陌生人说话，一定不能吃陌生人的食物。当时答应了，可是后来我才发觉火车上并没有我们想象的那么恐惧。
我的包裹很简单，一套衣服，一本书，一点儿水果，就这样轻装上路。火车在夜里穿梭，偶尔透过车窗望着远处零星的灯光，就好像我从很远很远的地方看这个世界。本来是想在车上看书的，却发觉在火车上并不像在电影上看到的那样可以一边欣赏窗外的风景，一边看书，也不能打开窗户吹吹风。这些都让我有点儿失望。但是，很快我就发现，火车上的乐趣并不仅仅只有这些。
都是陌生人，但是坐到一块就有说不完的话，刚开始我静静地当一个听客，体会这份乐趣。她们谈天说地，天文历史，什么都可以拿出来说一下，发表自己的看法，真的是非同一般。有座位的乘客偶尔起来让没有座位的乘客歇歇，这种场景让人觉得非常温馨。人和人之间并没有像我们想的那么可怕，其实没有必要把人都看成坏人。这样，我把自己的水果和旁边的人一起分享，一起加入她们的聊天，这样的旅途完全忘掉了辛苦，也没有枯燥可言。下了火车，那时是凌晨四点，因为是黑夜，所以有点害怕。我在火车站里等着天亮。这时，一个打扮得有点像考古学家的小伙子走了过来，当时自己想起了朋友的话，神经绷得紧紧的。
后来经过了他的介绍，看了他的学生证后，我才知道他是海南大学的一个学生。这样，他在这个旅途中成了我的导游。由于有人带领，所以我提出了自行车走大街小巷的计划。就这样，我们一起骑着自行车去吃海南的小吃，海南的特产，我们一起到海边看渔民捕鱼。美丽的风景可以让人心旷神怡，但是有了这些的点缀，变得更加完美。
列车将我带回了我的起点，一切又回归了原点。旅行的收获不少，突然有种感悟，这个世界好人还是居多的，我们完全没有必要总以一种怀疑的目光来看待陌生人，当然，保持一种警惕是必要的，难忘的旅行就说到这里了。
卫生与健康
当今社会，健康这个话题越来越受到人们的关注，越来越多的人开始意识到健康与卫生的重要关系，在不断的寻求合适自己的养生之道。健康是每天正常生活的必要条件，而卫生是保证健康的前提。为了保证我们的健康，做好以下几方面。
首先，我们要注意饮食卫生。民以食为天，食是生活中不可缺少的一部分。但也有病从口入这一说法，大家应该还记得当年广州的福寿螺事件吧，所以我们在吃东西时一定要注意卫生。在路边、大街上、小巷中，那些小摊小贩们卖的油炸的油饼、臭豆腐之类的食品，可千万不能去买，那些摊贩们都没有营业许可证，他们的食品根本没有卫生保障，那些油被重复使用，里面有许多的有毒的物质，人们吃了很容易生病或者食物中毒。另外，饮食要讲究合理搭配，多吃水果、蔬菜、多补充维生素，这样对身体健康大有好处。
第二，注意个人卫生和习惯，以保障自己的身体健康。比如，要保持个人清洁卫生，衣服要勤洗衣服，阳光充足的时候要晒一下被子，平时要勤洗澡，勤剪指甲；饭前要洗手，饭后要漱口；经常要打扫房间；这些讲究卫生的行为习惯能使人们有效地抵御病毒侵害。同时要适当地参加体育锻炼，增强身体免疫力.第三，注意公共场所的卫生。卫生与健康是紧密相连的。公共场所的卫生更为重要，在公共场所不讲卫生，不但影响自己的健康，而且还会影响到别人的健康。例如，随地吐痰就会使病毒传播到空气之中，从而将疾病传播给他人，从而危及别人的身体健康。还有在公共场所抽烟，原本抽烟就有害个人的健康，而公共场所抽烟更影响了他人的健康。据说，二手烟对健康的影响是很大的。
为了拥有个健康的好身体，让我们该变不好的生活方式，养成良好的卫生习惯。
普通话考试参考 篇2
关键词：中职生,PETS二级考试,介绍,对策
全国公共英语等级考试 (Public English Test System，简称PETS) 是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系，共有五个级别：PETS 1是初始级，其考试要求略高于初中毕业生的英语水平 (PETS 1B是PETS 1的附属级) 。PETS 2是中下级，其考试要求相当于普通高中优秀毕业生的英语水平。PETS 3是中间级，其考试要求相当于我国学生高中毕业后在大专院校又学了2年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。PETS 4是中上级，其考试要求相当于我国学生高中毕业后在大学至少又学习了3—4年的公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。PETS 5是最高级，其考试要求相当于我国大学英语专业二年级结束时的水平。
PETS考查的能力是建立在“交际语言行为模式”上。这种模式以语言交际需要为掌握外语的目的，将语言能力分为“接受”、“产出”、“互动”等，根据各种情景和任务，在特定主题和话语下，结合相关的语言行为进行教学或考查。这些能力与通常所说的“听”、“说”、“读”、“写”等能力的关系是：
接受能力———读和听
产出能力———写和说
互动能力———书面和口语的直接交流
PETS重点考查交际能力，但并不完全排斥对语言知识 (语法、词汇等) 的考查，所以PETS考查的内容包括：听力、语言知识、阅读、写作、口语。
目前中职学校学生参加的主要是一级和二级。在这里主要介绍一下二级的考试范围、题型和对策。
PETS二级考试分为口试和笔试两部分。
一、口试
口试满分5分，3分为合格成绩。考试时间大约10分钟(实际考试时间一般为8分钟左右)。形式为两个考生同时进入试室进行考试，考官两名(一名专门给考生打分，不说话;另一名负责对考生进行考试)。口试分为三节：
第一节为考生情况介绍。包括进入考室时师生之间的打招呼(Good morning/afternoon.)，考官要学生出示准考证、询问考生姓名(What’s your name?/Thank you.)及一些简单的了解考生情况的问题(例如Where are you from?/Which subject do you like best?)。这一节的时间为2—3分钟。
第二节为考生相互问答, 时间为3—4分钟。在这一节中两个考生会分别得到一张信息卡。两张卡上内容不同, 其中一张是一些信息, 拿到卡的学生要就这些信息向对方提出一些问题。另一名考生则要根据自己拿到的信息卡上的内容来回答问题。两张卡上的内容文字为中文。在拿到卡时考官会这样对一名考生说:“Candidate B, you are busy and want to order a box lunch, but you don’t know where to order such food.Ask candidate A to give you some information about it.Use the words on the card to help you.”然后会对另一名考生说:“Candidate A, here is sth.about box lunch.answer candidate B’s question using the information on your card.” (斜体部分会根据卡片内容不同而有所变化) 。在进行完第一轮问答后, 考生要交换角色, 换信息卡进行第二轮问答。
第三节是继续性问答，时间为2分钟。在这一节中，考官会就与考生的信息卡内容相关的一些事情进行提问，每人一到两个问题。问过之后口试就结束了，考生离场，考官给分。
在口试方面，考生最应该注意的就是平时要多多练习。要尽可能多地让自己开口说英语，不要怕犯错误。只有说多了、会说了，到考试时才不会紧张，才会有话可说。而且，考试中考生一定要尽可能地多说，因为考官给分是看考生说到了多少个信息点，信息点越多，分数越高。万一碰到了自己真的不会说的单词或句子时，可以利用Let me think/We all know/Oh之类的短句来缓和气氛、争取思考时间，然后换一种方式把自己的观点表达出来。
二、笔试
二级笔试分为听力、英语知识运用、阅读理解和写作四大部分。其中：
1. 听力分两节:
第一节：共5题。分别为5段简短的日常对话。要求考生能从对话双方(一般为男女双方)的对话中，了解简单的对话信息，掌握对话中提及的事实性信息，并能作出简单的逻辑推理。值得注意的是：该节考试录音材料只播放一次;问题及选项不在考试录音材料中播放，仅在试卷上印出。
第二节：共15题目。它们属于4段较长对话和1段独白材料。一般题目的设计为：前两段对话，每段分别有2道题目;第三段对话有3道题目;第四段对话有4道题目;第五段独白有4道题目。题目考点按照录音材料次序排列，题目难度也随着题目次序增强。值得注意的是：该节每段录音材料连续播放两次;问题及选项不在考试录音材料中播放，仅在试卷上印出。
还要注意的是，听力部分卷面分20分，但在最后加权算出来的总分中要占30%，也就是说每一题等于1.5分。所以，考生要养成正确高效的听力训练习惯。第一，要学会正确支配听力考试中的时间。在正式考试中，考卷发下来后，听力部分开始前后都有相当长的一段时间供考生利用。考生应该抓紧时间阅读题目，标出题目中需要注意的地方，为考试争取时间及提高听力效率。可以在平时的听力训练中进行强化和提高。第二，在平时的听力训练中，既要全神贯注地听，又要培养边听边记下要点的习惯。尤其是当涉及时间、数字、倍数等数字时，应有意识地培养自己的短时记忆能力，以及对一些录音材料的敏感和识别的能力。第三，正确对待录音材料中生词和听不懂的问题。在平时训练中，录音材料中出现生词和听不懂的问题时，要能善于通过上下文材料信息猜测或事后补救，切不可以因几个地方影响全局。
2. 英语知识运用部分也分两节：单项选择(15题)和完形填空(20题)。卷面分35分，加权后占20%，算起来每道题大约0.6分。这一部分要取得高分就必须熟练并运用考试大纲中所列的语法项目表和词汇表。建议：语法项目表中排列的语法项目次序可以作为自己今后复习英语语法项目的次序，逐项掌握;而词汇表作为自己测试及熟悉词汇的依据。同时，应把这两部分作为做题、选题的依据。分析完形填空题，可以看出，绝大多数题目考查的是对上下文乃至全篇内容的理解能力，因此，选择答案时，既要考虑句子结构是否完整、正确，又要跳出句子层次，注意句与句之间、段与段之间、情节与情节之间或更大范围内的连接和照应关系, 再参考所学语法知识作出选择。
3. 阅读理解部分一共5篇文章，每篇文章字数约为200，一共1000词左右的阅读量。卷面分20分，加权后占30%。这也是和听力部分一样占很大比例的一道题目。要做好阅读理解就一定要做到以下几点：
(1)努力扩大词汇量。
(2)牢固掌握语法知识。
(3)重视语篇理解能力训练。
(4)扩大阅读量。
4. 写作部分也分两节，第一节是一篇短文改错，第二节是书面表达。加权后也是占20%。第一节里的文章会被分成十几行，其中的十行是要求考生对其作出判断的。错误种类包括单词拼写、时态、语态、多词、漏词、固定搭配等。值得注意的一点是，一般情况下十行里面会有一行是对的。考生在做这道题时，一定要运用所学过的所有知识，要有整体概念，先通读一遍全文，迅速弄清短文大意，然后动手做题。做题时要注意每次必须看完一个完整的句子，有时还要再看看下面的句子，或返回头看前一句，这样才能为准确判断打下基础。只有这样，才有可能拿到高分。
第二节的书面表达一般是要求考生写一篇100词左右的应用文。由于是应用文，因此格式就显得非常重要。如果这道题满分是100分的话，格式至少占了15分。还有一点要注意的就是，题目中给出的要点在作文中一定要体现出来。
三、考试时间的分配
整场考试一共120分钟，听力20分钟，单项选择8分钟，完形填空17分钟，阅读理解35分钟，短文改错10分钟，还剩30分钟用来写作文。这样安排下来，没有一分钟时间可以用来检查。所以，对考生来说最难的就是做题的速度问题。7分钟一篇阅读理解，30分钟写一篇作文听起来确实很困难。但根据这几年来的考级辅导班的情况来看，只要考生能全神贯注是完全可以做到的。而且，通过大量的练习也可以提高答题速度。
最后，再次提醒考生，英语词汇就像我们建房子的砖块，没有大量的词汇做基础就不可能通过相应的级别考试。正如一句英语名言所说：“Without grammar, we can convey little;bu without words, we can convey nothing.”另外，“Practice makes perfect(熟能生巧)”，只要考生多加练习，就一定能通过PETS 2级考试。
参考文献
[1]擢世骏.全国英语等级考试过关辅导.高等教育出版社, 2003.
[2]全国英语等级考试命题组.全国英语等级考试过关辅导教程.中国石化出版社, 2007.
[3]白鹭等.全国英语等级考试精编六合一.外文出版社, 2005.
语文考试如何参考“参考答案” 篇3
我们再来看近年来在省级考试题中，命题者所提供给我们的参考答案值得商榷的部分试题：2004年沈阳市中考语文试卷第20题；2005年长沙市初中毕业会考语文试卷第11题和第19题；2006年山西省（课改区）中考语文试卷第16题。
我们不妨静下心来，回过头来，再来回味一下已经离我们很长一段时间的2004年上海用全国卷语文试卷第2题的答案，高考命题者给出的答案是D项，其中四个词语固然没有一个错别字，但A项中的四个词语也没有错别字。许多参考答案注明“班配”的“班”是“般”的误用。查阅一下《现代汉语词典》（商务印书馆，1999年版），发现既有“般配”又有“班配”。“班配”一词注释为“bānpèi般配”；“般配”一词注释为“bānpèi结亲的双方相称（chèn）”，“也指人的身份跟衣着、住所等相称（chèn）”。而在《现代汉语常用常考字词类解》（中国文史出版社，2003年版）中，竟然将这两个词作为异形词收录在第92页中并作注释。其实，“班配”和“般配”是一组异形词；这一题C项中的“流言蜚语”与“流言飞语”也是一组异形词。固然同形词“一词多形”给人们读写交际带来了一定困难，但是并不能认为它是错字或别字，既然考题中出现了异形词“班配”“流言蜚语”等，那也不要紧，只要答案不认为它们是别字就行。所以，“班配”的“班”与2003年全国卷第2题的“伶牙利齿”的“利”一样，都不能看作别字（注：2003年全国卷的第2题的参考答案并不唯一，A、B两项都没有别字，都属于应选答案）。如此说来，第2题A项中“班配”中没有别字，其他三个词语中也没有错别字。这一题的答案应该有两个：A与D。
我们再来分析一下2005年长沙市初中毕业会考语文试卷第11题和第19题。命题者在设置答案时沿袭教参说法，有失周密。如第11题“域民不以封疆之界”的节奏划分参考答案沿袭教参说法，将“不以”与“封疆之界”断开，与实际朗读不符，准确划分应是“域民／不以封疆之界”；第19题要求学生回答“母亲”“突然抱紧我”“在我肩头啜泣”的原因，准确答案应包括：为儿子懂事而感动和为自己无力改变现状而内疚、心疼、痛苦和无奈两个方面。但参考答案却只注重了后者而忽视了前者，有失周密。另外像2004年沈阳市的第20题，在给出的参考答案中，缺少必要的术语，2006年山西省课改区的第16题的参考答案并不是唯一的答案。
作为权威性考试的中、高考，命题者在设置参考答案时，都或多或少出现一些失误，我想并不奇怪，作为命题者，他们恐怕也一定会想到万一命题时出了问题，在一定程度上会失去权威考试的权威性，其中包括参考答案的提供。这么多年以来，几乎是每年都出现参考答案值得质疑的试题，这让我们对参考答案心有余悸、信心不足。既然如此，是否就意味着参考答案没有参考的价值呢？毫无疑问，如果我们缺乏对具体问题的具体分析，往往就会作出错误的回答。
而在现实生活中，尤其在我们平时的考试中出现这种参考答案严重缺乏规范性甚至缺乏参考性的现象更是偶有发生，甚至在实际教学和课外辅导过程中，我也曾不止一次地听到有些学生这样说，我们的老师在评讲试卷时，总是把命题者所提供给老师的参考答案照本宣科，根本就不作具体的分析，当我们还没有完全弄懂这道试题时，他就已经开始宣第二条的答案了。我想出现这样的现象，恐怕并不是哪一个教师的问题，可能还不在少数，所以我觉得很有必要跟大家来共同探讨参考答案的问题。
那么我们该如何应对参考答案，尤其是像语文这类学科，命题者在给试题提供参考答案时，有时的的确确会涉及到弹性较大的答案，甚至就根本无法提供一个科学的相对标准的答案，在这种实在没有办法把握的情况下，是不是阅卷老师就听便于参考答案呢？我想这绝对不是科学的学习方法，也完全违背了我们语文学习的初衷。
一、 必须认真研究参考答案
所谓“参考答案”，是一帮成年人的答案，尤其是现代文阅读部分命题老师所提供的参考答案更是值得我们去研究，可以这样说，只有命题老师想不到的，没有在试卷上见不到的。所以我们在阅卷之前必须研究答案、讨论答案，必须研究学生的答案、讨论学生的答案。我们在平时的教学和阅卷过程中，往往会遇到这样一种情况，老师没能解读出来的答案，竟然会在学生的答案中出现，有些学生在答题时所给出的答案确实有水平，其对问题的认识深度、考虑问题的周密很令人阅卷老师钦佩，他们的答题可以说比命题老师提供的参考答案更加精彩、更有道理，这种现象并不少见。
因此，研究、讨论参考答案就更有必要。研究之后，命题组、阅卷组可以根据研究和讨论的结果，再提供一个相对比较完整的参考答案供阅卷老师在阅卷时参考。不少参加过中、高考阅卷的老师都有这样的体会，每一次阅卷都会有一次不小的收获，都会对自己未来的教学产生一次不小的冲动，尤其是阅卷老师对待参考答案的态度，让这些老师学到了不少的东西。事实上，研究参考答案的过程实际上就是一次互相学习、共同提高的过程。
二、 必须仔细参阅参考答案
尽管命题老师在给试题拟参考答案时，冠上了“参考”的字样，并不是没有参考的价值，相反倒是有很多的地方非常值得参考，因此，我们的学生在完成试题以后，在缺乏老师评讲的前提下，可以参阅参考答案，看自己的答案与参考答案还有哪些不到位的地方，然后再充分利用自己已有的知识，去重新审题，认准答题的角度，理清答题的思路，最后再用最为精练的语言文字把答案较为详细完整地列出来。
实际上，通过这种与参考答案的交流，可以达到让学生在参阅参考答案的过程中进行自我学习和训练的目的，从而让学生在组织答案的过程中发现自己思维和操作中存在的问题，并获得大量的感性知识，为以后的进一步完善答题打下良好的基础。
三、 必须严格规范参考答案
参考答案是部分命题老师所提供的，但是在实际教学过程中，我们每一个老师的教学风格不尽相同，对学生的要求可能也不会一样，这就导致命题老师在给题目设置参考答案时的要求也不会一样。
那么怎样才能克服这种弊端呢？没有别的办法，唯有规范答题，不该省略的一定不能省，特别注意规范性的训练，不仅思路上要规范，表述上更要规范。比如，试题问“为什么”，你答题时必须有“因为”这样的字样，试题问“比喻”修辞手法的作用，你必须有“形象而生动地……”这样的字样。也就是说答题时该掌握的一些重要的“术语”，你必须学会运用，尽管有时在命题者提供的参考答案中并没有这些字样，但我们在平时的训练和考试中必须运用。所以我们的老师在对待参考答案时也就必须注意这个问题，在参考答案中没有的字样，你必须在平时评讲试卷的过程中有意识地把这些“术语”加进去，以培养学生良好的答题习惯。
作为考生，你必须弄清楚，答案虽然有时是开放的，但并不意味着你想答什么就答什么，随心所欲，天马行空，而要注意答案用语的规范性和专业性，少用白话、口语。不同的文体还得用符合不同文体的要求去答案，这样以不变应万变，以减少扣分的机会。
四、 必须指导评点参考答案
参考答案被冠上“参考”的字样，这就意味着命题者所提供的答案往往并不是唯一答案，也不一定就是标准答案（当然，绝大多数参考答案还是具有权威性的，不能一概而论），因此，要让学生敢于怀疑参考答案。一般可让学生自己组织在一起寻找答案的漏洞，对答案进行增删，也可以尝试从不同的角度或引用不同的知识作答，进行多向思维，然后重新组织答案。
比如命题者在命题时给出的分数是3分，但是在提供参考答案时只是给了2个要点，我觉得这样的答案就很值得商榷，因为这么多年以来，从没有出现过0．5分的试题，很有必要重组一下这个试题的答案。在重组答案的过程中，要注意到试题的综合评价要求，这是一个难度较大的过程，甚至对老师也是如此。所以老师在平时的教学过程和试卷评讲过程中一定要精心准备，在学生评点参考答案时要有意识地对学生进行指点，以引导他们思维发展的多向性，从而达到生生互动、生生自动和师生互动的目的，这样不仅培养了学生的应试能力，更主要的是培养了学生的语文素养。
当然,这里我之所以就参考答案这一问题与大家进行讨论，并没有贬低我们的命题老师以及我们的授课老师的意思，只是觉得我们要正确地去对待参考答案，让参考答案真正在我们的语文教学过程中起到“参考”的作用。
也就是说，我们对命题者所提供给我们的参考答案，态度是明确的，既不能迷信，又不能完成抛弃。理性的做法是：能够跳出参考答案的束缚，本着实事求是、公正公平的态度，给每位考生一个比较合理的答案。我们相信，只要大家认真对待，就一定会让参考答案真正起到它应有的参考价值。
普通话考试参考 篇4
二、多项选择题：
1.CD 2.BD 3.AE 4.BCD 5.AE 6.ABCDE 7.ABE 8.ABC 9.BE 10.ABCD 11.AD 12.AC 13.ABC 14.ABCD 15.BD 16.ABD 17.ABCD 18.BCD 19.ABC 20.ACD 21.BCD 22.ABD 23.ABC 24.ABCD 25.BC 26.BC 27.ACE 28.AD 29.ACD 30.BCD 31.ABCD 32.ABD 33.CD 34.ABCD 35.ABCDE 36.AB 37.ACD 38.AC P91党的十八大考点精讲 公共基础知识参考答案
马克思主义哲学
第4页2011年c ×2012年 ACAC×2013年D D A × √ ×第7页2011年DABCD 2012年C×2013年 C第15页2011年AD√ √×× 2012年 BDB
第18页2011年BADD×2012年BAD√2013年ABD×P9
1一、基本知识
第23页2011年ACBC√2012年ACADABC×××2013年 CADBABCD P25马克思主义哲学考点练习
一、单选题：1～10BBAABACAAD ；11～20DABAACABCC；21～30ADBCBBACBA；31～40 CBBDBCDCCA ；41～50DAACBCABBB
二、多项选择题：
1.ABD 2.ABC 3.ABD4.CD5.ABCD6.BCD 7.ABCD 8.BCD 9.ABCD 10.ABCD 11.BD12.BC 13.ABCD 14.BD 15.BD 16.AD17.BD 18.CD 19.BD20.BCD21.ACD 22.AD23.ABCD 24.AD 25.ABC26.ABC27.ABD28.AC29.ACB30.BD
三、判断题 ：
1～5××√××；6～10 × √×√×；11～15 ×√√ √√ ； 16～20√√√×× P44马克思主义政治经济学考点练习：
一、单项选择题：
1～10BDABC DDDBC ；11～20 BCCCB DCCDC ；21～30ABDCBDCDAC ； 31～40BAAAC ABBCD ；41～50 DABCCDCCCA；51～60 BDCADCABAA61～65BBACC
二、多项选择题：.ABCD2.CD 3.AB4.ABCD6.ABCD7.ACD8.BCD9.AD10.BC11.ACD12.ABD13.ABD14.AC15.ABCD16.AD17.AC 18.ABD19.ABCD20.BCD21.CD22.BCD23.ACD24.BCD 25.ABC 26.BC 27.ABCD 28.ACD29.ABC30.ABCD 31.AD32.ABCD33.ABD34.ABD35.ABCD36.ABCD37.ABCD38.ABCD39.ABD40.ABCD 41.ABCD42.BCD43.ABCD44.ABCD45.ACD46.AC 47.ABD48.ABCD 49.ABD50.ABCD51.ACD52.ABCD53.BCD54.ABCD55.ABD
三、判断题
1～5 × × × × × ；6～10 √ √ √ × √ ；11～15 × × × × × ； 16～20 √ √ √ √ √ ；21～25 √× √ × ×；26～30 × × × × ×； 31～35 √ √ √ × × ；36～40 √× √ × √；41～45 √ √ × √√；P69毛泽东思想概论模考题
一、单项选择题：
1～10 DBBCA ACBAA;11～20 CBDAB DDADC;21～30 CABBA ADADA;31～33 CCB
《公共基础知识》参考答案 第1页（共8页）1.D 2.ABC 3.C 4.AD
P9
2二、科学发展观是党必须长期坚持的指导思想1.ACD 2.ABCD P9
2三、中国特色社会主义ABDP93 1.AB 2.BCD3-1.A 2.DP9
4四、经济建设 1.C 2.B
五、政治建设1.C 2.ABC
六、文化建设 D
七、社会建设 ABCD
八、生态文明 1.B 2.D
九、党的建设 ACD
十、国防和军队现代化建设 AD 十八届三中全会考点精讲 P102真题回顾
一、单选
1～10 CCADB ADBBC;11～20 BCBDD BCBDA;21～30 CABAC BADCB;31～40 CDABC DBDDB 41～43 CAB;
二、多选1.ABCD 2.ABC 3.ABCD 4.ABD 5.ACD
三、判断 1～5 √ × × √ ×；6～10 √ × × √ ×；11～14 × × × × P107《中国特色社会主义理论体系》模拟试题
一、单选题
1～10 CDADC ACBAD;11～20 CBDAB CAAAA;21～30 ABBAA AAAAC;31～40 ADACD DADCA;41～50 BCBAD DBCAB;51～60 CBACB DDBCD;61～70 CBDBB CCADC;71～80 BABDD AACAC;81～90 BCBBC DACBD;91～100 BCACA DDABC;101～110 CCABB BCDCA;111～118 DCADA ADC;
二、多选题
1.BD2.ABCD 3.BCD 4.ACD 5.ABC 6.ABCD 7.BCD 8.CD 9.BCD 10.ABCD 11.BCD 12.ABCD 13.ABC 14.ABCD 15.ABCD 16.ABCD 17.ABD 18.CD 19.ABCD 20.ABCD 21.ABD 22.BC 23.ABCD 24.ACD 25.ABCD 26.ACD 27.ABCD 28.ABCD 29.ABD 30.ACD 31.BC 32.BCD 33.BC
34.ABCD 35.ABCD 36.BCD 37.A38.ABCD 39.ABCD 40.AB 41.ABC 42.ABCD 43.ABCD 44.ABCD 45.ABD 46.ABCD 47.BCD 48.ABC 49.ABC 50.CD 51.ABCD 52.BD 53.AD 54.ABCD 55.BC 56.ABCD 57.ABC 58.ABC 59.ABCD 60.ABCD 61.ABCD 62.AC 63.AD 64.ABCD 65.ABCD
P123十八大模拟题
一、单选题
1～10CACAB DBBDB;11～18ADACD AAA
《公共基础知识》参考答案第2页（共8页）
二、多选题
1.ABC 2.AB 3.ABCD 4.ABC 5.BC 6.ABCD 7.ABCD 8.ABCD 9.ABC 10.ABCD 11.ABCD 12.ABC 13.ABCD 14.ABCD 15.ABCD 16.ABC 17.AB 18.ABC 19.ABCD 20.ABC 21.ABCD 22.AB 23.ABCD 24.ABC 25.AB 26.ABD 27.AD 28.ABCD 29.ABCD
30.ABCD
31.ABCD32.ABCD 33.AB 34.ABCD 35.ABD 36.AB 37.ABCD 38.ABCD39.ABCD 40.ABCD 41.ABCD 42.ABC 43.CD 44.ABCD 45.ABCD 46.ABC 47.ABCD 48.ABC 49.AB 50.ABC 51.AB 52.ABCD 53.AB 54.ABC 55.ABC
三、判断
1～5 √ × × √ √；6～10 √ ×√ √ ×； P129十八届三中全会模拟题
一、单项选择题
1～10 AAACD BBBBD;11～18 BBBDA BBA;
二、多项选择题
1.ABD 2.ABC 3.BCD 4.CD 5.ABC 6.BCD 7.ABCD 8.ABD 9.ABD 10.ABCD 11.ABCD 12.ABCD 13.ABCD 14.ABCD 15.ABC 16.ABCD 17.ABCD 18.ABCD 19.AD 20.ABC 21.ABCD 22.ABCD 23.ABC 24.BCD 25.ABCD 26.ABCD 27.AB 28.ABCD 29.ABCD 30.ABCD 31.ABCD 32.ABCD 33.ABCD 34.ABCD 35.ABCD 36.ABCD
三、判断题
1～5 √ × √ √ ×；6～10 √ √ × × √；11～15 √ × × √ √； 16～20 × √ √√ ×；
P138《法律常识》考点精讲与测试第一讲 法理学考点精讲与测试
1.注意1国家意志或统治阶级意志或统治阶级的整体意志或统治阶级的共同意志 注意2由国家强制力保障实施（以国家强制力为后盾）注意3阶级性
注意4由国家强制力保障实施（以国家强制力为后盾
注意5法的本质最终体现为法的社会性，由统治阶级的物质生活条件决定的4.（2）个别或部分的修改，不能进行全部修改（4）国务院的部和委（5）省级人大省所在地的市人大十八个较大的市（经国务院批准）经济特区人大（深圳市人大）
7.注意1：事件是客观不为人的意志转移，行为（合同）是主观的注意2：法律事件（海啸。地震等）经典案例： 甲死亡后，他和乙的婚姻解除，继承法产生开始（法律事件）P142经典案例一：C经典案例二：ACD
P143（4）人权不等于公民权（5）生存权和发展权（6）生存权（7）1人权是历史的，不是天赋的和理性的2人权是具体的不是抽象的3人权不能高于主权4人权是相对的不是绝对的（8）1应有人权 2法定人权 3实有人权（9）国内法保护（更重要）国际法保护（10）公力救济和私力救济
P148经典例题一 C 经典例题二 B经典例题三 B经典例题四ABC
P149经典例题一 BCD 经典例题二 C
P150但是注意：注意首要的自由和没有的自由 P151（2）文化权利和自由。主要包括科研文艺及其他
P152注意：民族自治地方的范围：关）和政府（行政机关）
P153 4.（1）三分之一至 一倍（2）五分之一 至二分之一P154 6.（1）基本法的修改权归 P154法理学和宪法学专项模考题
一、单项选择题
1～10 DABCD BBDCC;11～20 CDDDD CAACB;21～30 CDDCC AACCC;31～35 DDABB
二、多项选择题
1.BCD 2.ABC 3.BD 4.AD 5.ABC 6.ABCD 7.ABC 8.BC 9.AD 10.AD 11.ABC 12.ABCD 13.ACD 14.ABCD 15.ABCD 16.ABD 17.ACD 18.ACD 19.AD 20.AB P161 6.B
五、1.D
六、1.年满18周岁2.⑴10至18周岁；⑵间歇性精神病人；3.⑴10周岁以下⑵完全不能辨自己行为的人；注意：视为完全民事行为能力的是已满16不满18，有经济收入
七、C
十、B
十一、B
十二、3.（2）原则是：有原物返还原物，没有原物适当补偿
经典例题 ：B 不得自行恢复 P165
十六、5.经典例题：BC
十九、代理制度
1.代理的概念：⑴ 代理人应当以被代理人的名义从事的活动 ⑵代理的后果由被代理人承担经典例题：D
P1665.经典例题：A
二十、（3）注意结算起点 权利受到侵害时
二十一、2.注意区别：（1）发生的时间：中止发生在最后6个月中断为随时
（2）法定理由中止为不可抗力中断仲裁 调解 和解 协商（3）效力： 中止前面经过有效，中断之后前面经过无效
二十二、经典例题ABCD二
十四、4.经典例题 1 C2 B P168三
十、债的担保有五种 保证定金质押权质权留置权 注意1： 1签订抵押合同2 登记注意2： 1交付2 质押注意3：质押权质权留置权
注意4： 定金不能超过合同标记物的20%1收取定金的一方违约要双倍返还2交付定金的一方违约无权要求返还定金P169三十二2.注意优先购买权：（顺序）共有人 合伙人承租人
经典例题B
P172四十一 2.经典例题ABD
P174 4（1）饲养的动物侵权，责任人是：饲养员经典例题A（2）责任人是： 施工单位
（3）责任人是： 管理人或者所有人（4）责任人是：生产者或者销售者（二者连带责任）（5）责任人是：医疗机构（6）经典例题1：C经典例题2：D P175《民法》模考题
一、单选题1～7 CCCABDA 8.ABCD 9.B 10.A 11～20 ADCAC CACAB
二、多项选择题
1.AD2.ABC 3.AD 4.BC 5.AC 6.BC 7.AD 8.BCD 9.ACD 10.CD 11.AB 12.AB 13.BCD 14.AB 15.ABC 16.ACD 17.ABCD 18.ABCD 19.ACD 20.ABCD P179 第四讲 刑法考点精讲与测试
一、1.经典例题D3.不属于刑法基本原则的是1类推原则2无罪推定原则
三、注意：犯罪最本质的特征是 严重的社会危害性
四、犯罪构成3.经典例题 B
4.（1）区别的关键是：是否希望结果的发生，希望发生为直接故意，不希望发生为间接故意P181
五、3.经典例题 D5.（1）以案说法：B
六、3.经典案例 ：是终止
P182经典例题CDP183经典例题D P184 《刑法学》专项模考题
一、单项选择题
1～10CDBCC ADB（B(应该是三年)C（由社区矫正，不由公安机关））B;11～20 DDDCC CBBAD;21～30 DCBAA ACBAD;31～35 BDACD 36～38 CCB
二、多项选择题
1.ABC 2.CD 3.ACD 4.ABCD 5.ABD 6.BC 7.BC 8.ACD 9.ABCD 10.BC 11.ABCD 12.ABD 13.ABC 14.BD 15.AB
P189 第五讲 行政法与行政诉讼法考点精讲与测试
一、行政法的基本原则
6.经典例题1 AC;2 BC;3 BC;4.ACD;
三、1.具体（对象特定）：1征收（交通费。管理费。排污费。税收）2许可3处罚4强制 5行政监督 6给付 7行政确认 8奖励裁决（特定的民事纠纷）抽象（对象不特定）： 行政法律，行政法规，规定，部门规章2.确定力有效成立的行政行为具有不可变更力（非依法定程序不得变更或撤销）执行力：行政行为生效后，行政主体依法有权采取一定手段是行政行为的内容得以实现的效力P1927.ABC
P193行政法与行政诉讼法模考题
一、单项选择题
1～10 CCDDA DBBCC;11～20 CCABB DCCAA;21～30DBBCC BDDAC;31～40BCBDB AABAB;41～50 CDDAB CBDBC;51～53BBA
二、多项选择题
1.AC 2.BCD 3.CD 4.AD 5.ABCD 6.ABC 7.CD 8.ABCD 9.ACD 10.AD 11.ABC 12.ACD 13.CD 14.ABC 15.ACD16.ABCD
P203
八、移送管辖：只能移送一次，从无到有指定管辖：由上级指定 P207《经济法》模考题
1.D 2.B 3.ACD 4.B 5.CD 6.ABC 7.C 8.BCD 9.AD 10.ABCD 11.BC 12.C 13.ABCD 14.C 15.B16.ABE 17.BCD 18.ABD 19.A 20.B P211《商法》模考题
1～8 CBABB CAC;9.ABD 10～14 ABAAC;P212《合伙企业法》模考题1～5 BACCD P213《劳动法和劳动合同法》模考题 1～4 BBAC;5.AB 6.A7.A 8.B 9.ABC 10.ABC P214《食品安全法》模考题 1～3 DCD P221《思想道德修养》考点练习
一、单选题1～5 BBDDD;
二、多项选择题
1.ABCD 2.ABC 3.ABC 4.ABCD 5.ACD
三、判断题1～3 √ × ×
P223 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
一、单选题1～5 BABBC;
二、多选题1.AB 2.ABCD 3.AD 4.ABCD 5.ABCD;
三、判断题1～5× × × × ×P224 第二章 继承爱国传统弘扬民族精神
一、单选题1～5 CBCDB;
二、多选题1.BC 2.BC 3.ABCD 4.AB 5.CD;
三、判断题1～5 √ × × × × P225 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
一、单选题1～7 ABBCA CD;
二、多选题1.AB 2.ACD 3.ABD 4.BCD 5.BCD;
三、判断题1～5× × × √ √ P227 第四章 学习道德理论 注重道德实践
一、单选题1～11 BADCB ABBCD C;
二、多选题1.BCD 2.ABCD 3.ABC 4.ABD 5.ABC;6.AC 7.ABC;
三、判断题1～5× × × × × P242 《中国近现代史纲要》模拟题
1～10DABAA CBCCB;11～20 BBDCA DBABC;21～30CCCCD CCDBA;31～40DBACD DDACB;41～44DADD
P246例题 CP248例题 CDP250 例题BP251考点练习
一、选择题
1～10 CCCAC BBCDB;11～20 ABBBC BAABD;21～30CBBDB DDDCD;
二、填空题
1.总线型 环型 星型2.运算器、控制器、存储器3.总线4.地址5.程序和数据 6.-216
～216
-17.51H8.操作码和操作数9.111001.01 10.1B2.94662.45334.935 11.***1000110010111 12.汉子外码汉字内码汉字字形码 13.20014.12115.系统应用16.1 P254第二讲 计算机网络
1.什么是计算机网络例题：1～5 DBCAC 2.计算机网络的分类例题：1.C 2.C 3.ACD 4.AB 3.网络传输介质例题：1.C 2.A
4.什么是计算机网络协议例题：1.B 2.B 3.D 5.IP地址例题：1～5 BDBDB 6.网络互联设备例题：1.C 2.C 3.AD 8.Internet的主要作用例题： D P258考点练习
一、选择题1～10 DDBBC BBCDA;11～20 BDBAD ABDCC;21～30BBCDB AADBB;31.C;
二、多选题1.ABCD 2.ABCD 3.ABC 4.ABCD 5.AB;6.ABCD;
三、填空题
1.Arpanet2.P263 1～7 CBDDBADP264 1)桌面 例题 ：AC；2）例题：1.B 2.C P265例题：1.D 2.D 3.CP266 例题：1～7 ADBCBBA;P267 5）windows XP菜单 例题：A
P267 文件和文件夹 例题：A；P268 例题：1.B 2.A P269(2)移动和复制文件或文件夹例题：1.A 2.C 3.D； P271 例题：1～4 ACBC;P272 例题：1.B 2.ABCD； P273例题：1.B 2.ABCD； P275例题：1.A 2.D； P276考点练习
一、选择题
1～10 DCBCB DBDCA;11～20 CDBAB ABADD;21～30CACCA CADDB;31～34 ADBD;
二、多选题
1.BCD 2.ABC 3.ABC 4.AC 5.AD;6.BCD 7.AB 8.ABCD 9.AC 10.BCD 11.ABCD 12.ABC 13.ACD 14.ABC;
P280 例题：1～6 CCABB C;P282 例题：1～4 ACBB;P283 例题：1～3 BDB;P285 例题：B 字体;P285 例题：B 节;P287 例题：1.B 2.A;P288 例题：1.A 2.D;P289 例题：1.D 2.BC;P289 考点练习
一、选择题
1～10 DCADB DACBB;11～18 CACCB BCD;20.C;21～30ADCAA BDDBC;31～37 DCACB DD;39～43DDBCC
二、多选题
1.ABC 2.BC 3.ABC 4.ABD 5.ABC;6.AC 7.ABD 8.ABD 9.AC 10.ABC 11.ABC 12.ABC 13.ABCD 14.BCD 15.ABC;P287 例题：1.C 2.D;
P295例题：1.C删除工作表 区域的命名例题2.B A5：B7，C7：E9;P298 例题：1～4 BBBA;
P299 例题：1～4 BBBB;查找和替换 例1 D选择性粘贴
P301 例题答案按顺序为:CBAB;P303 例题答案按顺序为:ACCD;P304 例题：B;P305 例题答案按顺序为:CC;P305 考点练习
1～10 ACCDB DADBA;11～20 CAAAC BDBAA;21～30CCABD CCBBB;31～33 ABD;
二、多选题
1.ABC 2.AB 3.AD 4.AD 5.BC;6.BD 7.AC 8.AC 9.CD 10.ACD 11.BD 12.BC 13.ACD 14.CD 15.BCD;16.ABC
三、填空题
1.XLS;2.65536256数字字母;3.3个255个256×6553632000！4.文本数字日期时间；5.编辑栏6.空格7.右左8.Ctrl 9.：10.Ctrl11.选项12.B3+C4-D213.214.3.215.5月20日16.高级17.排序18.sheet2中的A2到C5区域19.左20.数据P314 题目答案：
一、选择题
1～10 ACBDC ADADD;11～20 CDCCA ABBCD;21～30 CBBDC ABDCB;31～39 ACBBB CBCC;
二、多选题
1.ABC 2.BCD 3.ABC 4.BCD 5.ACD;6.BD6.ABC 7.AC8.ABCD 9.ACD 10.BD;P318～320 选择题答案 1.B 2.数据库系统阶段
普通话考试参考 篇5
报名工作的通知
各系：
根据陕招办[2011]1号、市教考发[2011]13号文件精神，现就我院陕西省普通高等教育专升本招生考试报名工作安排如下：
一、报考条件
1、遵守中华人民共和国宪法和法律；
2、在校期间考试无作弊现象，成绩合格；
3、大学就学期间未受过任何处分；
4、参加学院组织的专业课考试，且成绩达到合格分数线。
二、报名办法
1、请各系根据报考条件要求对专业课成绩合格学生认真进行资格审查，于3月14日前将符合报考条件的学生名单报教务处；
2、报考学生于3月14日—15日，携带本人学生证、身份证及复印件，到含光校区教务处统一报名，缴纳考务费70元，逾期不予补报；
3、凡报名考生务必于2011年3月17日9：00—17：00到含光校区教学楼402教室进行数码照相及报名信息确认，否则后果自负。
三、考试科目及时间
4月9日上午9：00—11：30大学英语
下午14：30—17：00大学语文、高等数学
附：2011年专升本招生专业课考试成绩
教 务 处
推广普通话的二年级作文参考 篇6
现在普通话，是全国语言之一。现在走在街上，哪个人嘴里说的不是普通话!
要推广普通话，首先要先学会好普通话，不但自己要学会普通话，并且在自己学会后去教会身边的朋友、亲戚，使他们都融入到这个普通话的世界。只要多训练，你的普通话会越来越好。在学校里，一定要跟同学和老师说标准的普通话。在生活中也要和家人说普通话。并多向身边的人说说普通话的由来，使大家都认识到中国的优美的语言文化!
普通话考试参考 篇7
(一) D注册会计师负责对丁公司20×8年度财务报表进行审计。在审计银行存款时, D注册会计师遇到下列事项, 请代为做出正确的专业判断。
1. D注册会计师实施的下列程序中, 属于控制测试程序的是 () 。
A.取得银行存款余额调节表并检查未达账项的真实性B.检查银行存款收支的正确截止C.检查是否定期取得银行对账单并编制银行存款余额调节表D.函证银行存款余额
【答案】C
【解析】从本题的四个选项来看, 选项C中“定期取得银行对账单并编制银行存款余额调节表”是丁公司应当建立的内部控制, 注册会计师测试该项内部控制就是看其运行是否有效, 是控制测试程序;选项A、B、D的审计程序都是为了收集审计证据证明银行存款的存在或完整性认定, 是银行存款的重要的实质性程序。
2. 如果丁公司某银行账户的银行对账单余额与银行存款日记账余额不符, 最有效的审计程序是 () 。
A.重新测试相关的内部控制B.检查银行对账单中记录的资产负债表日前后的收付情况C.检查银行存款日记账中记录的资产负债表日前后的收付情况D.检查该银行账户的银行存款余额调节表
【答案】D
【解析】由于未达账项的存在导致丁公司某银行账户的银行对账单余额与银行存款日记账余额不符是正常的, 注册会计师要证实丁公司银行存款日记账是否存在错报需要实施的重要的实质性程序是取得并检查银行存款余额调节表, 注册会计师通过检查调节事项来证实银行存款账户余额是否正确。
3.如果D注册会计师要证实丁公司在临近20×8年12月31日签发的支票是否已登记入账, 最有效的审计程序是 () 。A.函证20×8年12月31日的银行存款余额B.检查20×8年12月31日的银行对账单C.检查20×8年12月31日的银行存款余额调节表D.检查20×8年12月的支票存根和银行存款日记账
【答案】D
【解析】丁公司年前签发的支票即未付票据, 企业签发的未付票据与购货相关或与付款相关, 注册会计师需要获取票据领款人的书面说明来核对支票存根, 同时查看该笔付款是否存在于银行存款日记账。
4. 丁公司某银行账户的银行对账单余额为1 585 000元, 在检查该账户银行存款余额调节表时, D注册会计师注意到以下事项:在途存款100 000元;未提现支票50 000元;未入账的银行存款利息收入35 000元;未入账的银行代扣水电费25 000元。假定不考虑其他因素, D注册会计师审计后确认的该银行存款账户余额应是 () 元。
A.1 535 000 B.1 575 000 C.1 595 000 D.1 635 000
【答案】D
【解析】丁公司反映在资产负债表的“货币资金”项目中的银行存款应该是银行存款的实有数, 即1 585 000+100 000-50 000=1 635 000 (元) , 故选项D正确。
(二) C注册会计师负责对丙公司20×8年度财务报表进行审计。在了解内部控制时, C注册会计师遇到下列事项, 请代为做出正确的专业判断。
5. 内部控制无论如何设计和执行只能对财务报告的可靠性提供合理保证, 其原因是 () 。
A.建立和维护内部控制是丙公司管理层的职责B.内部控制的成本不应超过预期带来的收益C.在决策时人为判断可能出现错误D.对资产和记录采取适当的安全保护措施是丙公司管理层应当履行的经管责任
【答案】C
【解析】内部控制的作用只能合理保证控制目标的实现, 其固有局限性主要有两个方面, 选项C是其中一个方面。
6. 下列与现金业务有关的职责可以不分离的是 () 。
A.现金支付的审批与执行B.现金保管与现金日记账的记录C.现金的会计记录与审计监督D.现金保管与现金总分类账的记录
【答案】B
【解析】出纳员的职责是负责现金的保管和现金日记账的登记工作, 故选项B可以由出纳员负责;而选项A、C、D不能由同一个人负责, 均违背了不相容职务分离的原则。
7. 在了解控制环境时, C注册会计师通常考虑的因素是 () 。
A.内部控制的人工成分B.内部控制的自动化成分C.丙公司董事会对内部控制重要性的态度和认识D.会计信息系统
【答案】C
【解析】本题题干部分问的是了解控制环境, 选项C是控制环境的要素之一, 故选项C正确;选项A、B是内部控制的两种控制方式, 不属于控制环境;选项D是内部控制的要素, 不属于控制环境。
8. 下列情形中, 最有可能导致C注册会计师不能执行财务报表审计的是 () 。
A.丙公司管理层没有清晰区分内部控制要素B.丙公司管理层没有根据变化的情况修改相关的内部控制C.丙公司管理层凌驾于内部控制之上D.C注册会计师对丙公司管理层的诚信存在严重疑虑
【答案】D
【解析】注册会计师通过风险评估程序了解被审计单位及其环境评估重大错报风险, 其中可能讨论到被审计单位财务报表的可审性问题, 涉及可审性问题的影响因素有两种情形, 选项D是其中的一种。
9. C注册会计师没有义务实施的程序是 () 。
A.查找丙公司内部控制运行中的所有重大缺陷B.了解丙公司情况及其环境C.实施审计程序, 以了解丙公司内部控制的设计D.实施穿行测试, 以确定丙公司相关控制活动是否得到执行
【答案】A
【解析】注册会计师在年报审计中了解内部控制的定位是了解与年报审计有关的内部控制, 不需要了解内部控制的所有方面, 不是专门查找内部控制运行中的所有缺陷, 故选项A正确。
(三) B注册会计师负责对乙公司20×8年度财务报表进行审计。在运用审计风险模型 (审计风险=重大错报风险×检查风险) 时, B注册会计师遇到下列事项, 请代为做出正确的专业判断。
1 0. 下列与重大错报风险相关的表述中, 正确的是 () 。
A.重大错报风险是因错误使用审计程序产生的B.重大错报风险是假定不存在相关内部控制, 某一认定发生重大错报的可能性C.重大错报风险独立于财务报表审计而存在D.重大错报风险可以通过合理实施审计程序予以控制
【答案】C
【解析】本题考查的是对重大错报风险概念的理解, 选项A、B与“重大错报风险”概念不符;依据审计风险模型, 注册会计师通过风险评估程序评估的是重大错报风险, 不能够控制重大错报风险, 能够控制的是检查风险, 故选项C正确、选项D不正确。
1 1. 在审计风险模型中, “重大错报风险”是指 () 。
A.评估的财务报表层次的重大错报风险B.评估的认定层次的重大错报风险C.评估的与控制环境相关的重大错报风险D.评估的与财务报表存在广泛联系的重大错报风险
【答案】B
【解析】根据审计风险模型, 检查风险=审计风险/重大错报风险, 故选项B正确。
1 2. 当可接受的检查风险降低时, B注册会计师可能采取的措施是 () 。
A.缩小实质性程序的范围B.将计划实施实质性程序的时间从期中移至期末C.降低评估的重大错报风险D.消除固有风险
【答案】B
【解析】根据审计风险模型, 检查风险=审计风险/重大错报风险, 故选项C、D都不正确;缩小审计范围不能降低检查风险, 相反只有通过扩大审计范围才有可能降低检查风险, 故选项A不正确;修改实质性程序的性质、时间和范围是降低检查风险的有效途径, 故选项B正确。
1 3. 在实施进一步审计程序后, 如果B注册会计师认为某项交易不存在重大错报, 而实际上该项交易存在重大错报, 这种风险是 () 。
A.抽样风险B.非抽样风险C.检查风险D.重大错报风险
【答案】C
【解析】本题题干部分没有谈到审计抽样, 因此选项A、B不正确;重大错报风险是注册会计师审计前被审计单位财务报表已存在的风险, 注册会计师必须通过实施风险评估程序才能评估其水平, 不是注册会计师实施进一步审计程序后判断的问题, 故选项D不正确。
1 4. 在控制检查风险时, B注册会计师应当采取的有效措施是 () 。
A.调高重要性水平B.测试内部控制的有效性, 以降低控制风险C.进行穿行测试, 以降低固有风险D.合理设计和有效实施进一步审计程序
【答案】D
【解析】根据审计风险模型, 注册会计师通过风险评估程序了解被审计单位及其环境来评估重大错报风险, 根据评估的重大错报风险来确定检查风险, 根据确定的检查风险来设计和实施进一步的审计程序, 通过实施进一步的审计程序来降低检查风险, 故选项D正确;注册会计师无法降低控制风险和固有风险, 故选项B、C不正确。重要性水平是注册会计师站在财务报表使用者的角度对财务报表错报的严重程度的判断, 不能为了降低审计风险而人为调高重要性水平。
(四) A注册会计师负责对甲公司编制的下属子公司K公司20×8年度财务报表进行审阅。在承接和执行业务时, A注册会计师遇到下列事项, 请代为做出正确的专业判断。
1 5. 在与甲公司管理层沟通时, A注册会计师应当说明该项业务属于 () 。
A.有限保证的鉴证业务B.直接报告业务C.其他鉴证业务D.合理保证的鉴证业务
【答案】A
【解析】财务报表审阅业务是有限保证的鉴证业务。
16.在确定该项业务责任方的责任时, 下列表述正确的是 () 。
A.甲公司管理层应对K公司财务报表和财务状况、经营成果及现金流量负责B.甲公司管理层应对K公司财务报表负责, K公司管理层应对K公司财务状况、经营成果及现金流量负责C.K公司管理层应对K公司财务报表负责, 甲公司管理层应对K公司财务状况、经营成果及现金流量负责D.K公司管理层应对K公司财务报表和财务状况、经营成果及现金流量负责
【答案】B
【解析】在A注册会计师承接的对甲公司编制的下属子公司K公司20×8年度财务报表进行审阅业务中, 甲公司是责任方, 甲公司对由其编制的财务报表 (鉴证对象信息) 负责, 乙公司是独立法人, 乙公司对财务报表反映的内容即财务状况、经营成果和现金流量 (鉴证对象) 负责, 因此选项B正确。
17.如果在承接业务后出现下列情形, A注册会计师不得变更业务类型的是 () 。
A.甲公司计划将K公司改制上市, 要求将该项业务变更为财务报表审计业务B.甲公司对该项业务的性质存在误解, 要求将该项业务变更为代编简要财务报表业务C.审阅发现K公司财务报表存在重大错报, K公司要求将该项业务变更为对财务信息执行商定程序业务D.审阅发现K公司财务报表存在因舞弊导致的重大错报, 甲公司要求将该项业务变更为财务报表审计业务, 以查清可能存在的其他舞弊行为
【答案】C
【解析】注册会计师在年报审阅中发现财务报表存在重大错报时应当实施追加的或者更为广泛的程序, 而不能作为变更业务的理由, 因为这样由审阅业务变更为对财务信息执行商定程序业务不能满足财务报表使用者对财务报表的信息需求。
18.如果审阅发现因标准或鉴证对象不适当而造成工作范围受到限制, A注册会计师可以采取的行动是 () 。
A.要求甲公司将该项业务变更为其他类型的鉴证业务或相关服务业务B.视其重大与广泛程度出具保留结论或否定结论的报告C.视其重大与广泛程度出具保留结论或无法提出结论的报告D.单方面解除业务约定, 而无须与甲公司管理层沟通
【答案】C
【解析】本题题干部分讨论的是注册会计师对已承接的审阅业务的标准或鉴证对象不适当造成工作范围受到限制的情形, 注册会计师应当视标准或鉴证对象不适当影响工作范围的严重程度出具保留结论或无法提出结论的报告, 因此选项C正确。
二、多项选择题
(一) D注册会计师负责对外商投资企业丁公司增加注册资本进行验证。在执行验资业务时, D注册会计师遇到下列事项, 请代为做出正确的专业判断。
1. 外方出资者的下列货币出资方式中, 符合规定的有 () 。
A.外方出资者用其在中国境内购买的外币现金出资B.外方出资者用其从中国境内举办的其他外商投资企业因清算所得的货币资金出资C.外方出资者用其从中国境内举办的其他外商投资企业因股权转让所得的货币资金出资D.外方出资者用其从中国境内举办的其他外商投资企业因减资所得的货币资金出资
【答案】BCD
【解析】中外合资企业中, 如果外方以货币出资时, 要求外方直接以外币出资或以最初用外币出资后在中国境内获得的人民币出资, 选项A中购买外币不符合以上要求。
2. 在对外方出资者的货币出资进行审验时, D注册会计师实施的下列审验程序正确的有 () 。
A.检查丁公司的外汇登记证, 以确定外币是否汇入经外汇管理部门核准的资本金账户B.向资本金账户的开户银行进行函证C.当出资的币种与注册资本的币种、记账本位币不一致时, 检查实收资本是否按收到日的汇率折算D.外方出资者将出资款直接汇入丁公司在境外开立的银行账户的, 检查丁公司注册地外汇管理部门的批准文件
【答案】ABCD
【解析】本题考核外方以货币出资时注册会计师的审验程序。
3. 下列各项中, D注册会计师可以在验资报告说明段中予以说明的情形有 () 。
A.D注册会计师与丁公司在注册资本及实收资本的确认方面存在异议B.丁公司由于严重亏损而导致增资前的净资产小于注册资本及实收资本C.丁公司及其出资者未按国家有关规定对出资的实物财产进行资产评估或价值鉴定D.丁公司尚未对本次注册资本的实收情况做出相关会计处理
【答案】ABD
【解析】选项A、B、D均为验资报告说明段的内容。
(二) C注册会计师负责对丙公司20×8年度财务报表进行审计。在识别、评估和应对特别风险时, C注册会计师遇到下列事项, 请代为做出正确的专业判断。
4. 在确定特别风险时, C注册会计师的下列做法正确的有 () 。
A.直接假定丙公司收入确认存在特别风险B.将丙公司管理层舞弊导致的重大错报风险确定为特别风险C.直接假定丙公司存货存在特别风险D.将丙公司管理层凌驾于控制之上的风险确定为特别风险
【答案】ABD
【解析】选项A, 注册会计师可以直接假定收入确认存在特别风险;选项B, 管理层舞弊是特别风险;选项C, 注册会计师应当在了解后才有可能评估出存货是否存在特别风险, 不能直接假定存货存在特别风险;选项D, 管理层凌驾于内部控制之上的风险是特别风险。
5. 在了解和测试与特别风险相关的内部控制时, C注册会计师的下列做法正确的有 () 。
A.评价相关控制的设计情况, 并确定其是否已经得到执行B.如果拟信赖相关控制, 每年测试控制的有效性C.如果拟信赖相关控制, 且相关控制自上次测试后未发生变化, 每两年测试一次控制的有效性D.如果相关控制不能恰当应对特别风险, 应当就该事项与丙公司治理层沟通
【答案】ABD
【解析】本题题干部分讨论的是注册会计师对与特别风险相关的内部控制进行了解和测试的问题。选项A是了解内部控制的概念, 故选项A正确;依据教材P225倒数第2段和教材P226的图10-1, 注册会计师对特别风险内部控制的测试时间要求每年进行测试, 故选项B正确而选项C错误;依据教材P225, 故选项D正确。
6. 在针对特别风险计划何时实施进一步审计程序时, C注册会计师可能采取的做法有 ()
A.实施控制测试和实质性分析程序B.实施细节测试和实质性分析程序C.仅实施控制测试D.仅实施实质性分析程序
【答案】AB
【解析】注册会计师通过选项C、D无法收集到充分、适当的审计证据来降低特别风险。
(三) B注册会计师负责对乙公司20×8年度财务报表进行审计。B注册会计师出具审计报告的日期为20×9年3月15日, 财务报表报出日为20×9年3月20日。在审计过程中, B注册会计师遇到下列事项, 请代为做出正确的专业判断。
7. B注册会计师了解到的下列资产负债表日后事项, 属于非调整事项的有 () 。
A.20×9年2月1日, 乙公司20×8年末的某项交易性金融资产发生大幅贬值B.20×9年2月10日, 乙公司发生重大诉讼C.20×9年2月15日, 乙公司于20×7年确认的一笔大额销售被退回D.20×9年3月16日, 乙公司发生企业合并
【答案】ABD
【解析】注册会计师只要求被审计单位披露发生在资产负债表日后的期后事项, 选项C不属于发生在资产负债表日后的期后事项, 而是注册会计师需要提请乙公司对其2008年12月31日报表的比较数据 (或期初余额) 进行调整的事项。
8. 对于截至20×9年3月15日发生的期后事项, B注册会计师的下列做法正确的有 () 。
A.设计专门的审计程序识别这些期后事项B.尽量在接近资产负债表日时实施针对期后事项的专门审计程序C.尽量在接近审计报告日时实施针对期后事项的专门审计程序D.不专门设计审计程序识别这些期后事项
【答案】AC
【解析】本题题干部分讨论的是教材P468图18-1第一时段的期后事项, 是注册会计师对截至审计报告日的第一时段的期后事项的审计责任问题, 故选项A、C正确。
9. 如果针对20×9年3月20日后发现的事实, 乙公司管理层修改了20×8年度财务报表, B注册会计师应当采取的措施有 () 。
A.实施必要的审计程序B.复核管理层采取的措施能否确保所有收到原财务报表和审计报告的人士了解这一情况C.针对修改后的20×8年度财务报表出具新的审计报告D.在针对乙公司20×9年度财务报表的审计报告中增加强调事项段, 提醒财务报表使用者注意修改20×8年度财务报表的原因
【答案】ABC
【解析】本题题干部分讨论的是教材P468图18-1第二时段的期后事项, 是注册会计师对财务报表公布日后发现存在错报的期后事项的审计责任问题, 故选项A、B、C正确。
(四) A注册会计师负责对甲公司20×8年度财务报表进行审计。在确定进一步审计程序的性质、时间和范围时, A注册会计师遇到下列事项, 请代为做出正确的专业判断。
1 0. 在确定进一步审计程序的性质时, A注册会计师应当考虑的主要因素有 () ,
A.不同的审计程序应对特定认定错报风险的效力B.认定层次重大错报风险的评估结果C.认定层次重大错报风险产生的原因D.各类交易、账户余额、列报的特征
【答案】ABCD
【解析】本题题干部分讨论的是注册会计师如何设计进一步审计程序的性质问题。
1 1. 在确定进一步审计程序的时间时, A注册会计师应当考虑的主要因素有 () 。
A.评估的认定层次重大错报风险B.审计意见的类型C.错报风险的性质D.审计证据适用的期间或时点
【答案】ACD
【解析】本题题干部分讨论的是注册会计师如何设计进一步审计程序的时间问题。注册会计师应当针对其评估的认定层次重大错报风险来设计将要实施的进一步审计程序的性质、时间和范围 (教材P214第2段) , 故选项A正确;同时, 注册会计师还要考虑错报风险的性质 (教材P217第5段) 和审计证据适用的期间或时点 (教材P217第6段) , 故选项C、D正确。
1 2. 在确定进一步审计程序的范围时, A注册会计师应当考虑的主要因素有 () 。
A.审计程序与特定风险的相关性B.评估的认定层次重大错报风险C.计划获取的保证程度D.可容忍的错报或偏差率
【答案】ABCD
【解析】本题题干部分讨论的是注册会计师如何设计进一步审计程序的范围问题。注册会计师应当针对其评估的认定层次重大错报风险来设计将要实施的进一步审计程序的性质、时间和范围 (教材P214第2段) , 故选项B正确;同时, 注册会计师还要考虑其确定的重要性水平和计划获取的保证程度, 故选项C、D正确;根据教材P218第5段, 故选项A也正确。
三、判断题
1.在完成最终审计档案的归整工作后, 注册会计师不得修改或增加审计工作底稿。 ()
【答案】×
【解析】一般情况下, 在审计报告归档之后不需要对审计工作底稿进行修改或增加, 但审计报告日后发现例外情况要求注册会计师实施新的或追加审计程序, 或导致注册会计师得出新的结论时, 需要修改已归档的审计工作底稿。
2.在对被审计单位连续编号的订购单进行测试时, 注册会计师可以以订购单的编号作为所测试订购单的识别特征。 ()
【答案】菁
【解析】识别特征是指被测试的项目或事项表现出的征象或标志, 比如在对被审计单位生成的订购单进行细节测试时, 注册会计师可能以订购单的日期或编号作为测试订购单的识别特征。
3.只有对简要财务报表所依据的财务报表发表了审计意见, 注册会计师才可对简要财务报表出具审计报告。 ()
【答案】菁
【解析】本题讨论的是对简要财务报表出具审计报告的情形。注册会计师只有对简要财务报表所依据的财务报表发表了审计意见, 才可对简要财务报表出具审计报告。因为只有对简要财务报表所依据的财务报表整体进行了审计, 才能获得充分了解, 承担对简要财务报表的责任。如未对简要财务报表所依据的财务报表整体发表审计意见, 则不应对简要财务报表出具审计报告。
4.如果发现含有已审计财务报表的文件中的其他信息与已审计财务报表存在重大不一致, 需要修改其他信息而被审计单位拒绝修改, 注册会计师应当出具保留意见或否定意见的审计报告。 ()
【答案】×
【解析】当需要修改其他信息而被审计单位管理层拒绝修改时, 注册会计师应当考虑采取适当的进一步措施。进一步措施包括向治理层书面说明注册会计师对其他信息的关注, 以及征询法律意见。注册会计师不能因此对没有错报的财务报表出具保留意见或否定意见的审计报告。
5.对于一项自动化的应用控制, 注册会计师可以利用该项控制得以执行的审计证据和信息技术一般控制运行有效的审计证据, 作为支持该项控制在相关期间运行有效性的重要审计证据。 ()
【答案】菁
【解析】注册会计师在确定控制测试的性质时, 可以利用自动化控制的有效性来支持该项控制在运行期间的有效性。
四、简答题
1.ABC会计师事务所接受委托, 对甲公司20×8年度财务报表进行审计, 并委派A注册会计师为项目负责人。在接受委托后, A注册会计师发现甲公司业务流程采用计算机信息系统控制, 审计项目组成员均缺少这方面的专业技能。A注册会计师了解到某软件公司张先生曾参与甲公司计算机信息系统的设计工作, 因此聘请张先生加入审计项目组, 测试该系统并出具测试报告。在审计过程中, A注册会计师要求审计项目组成员相互复核所执行的工作, 并在工作底稿复核人员栏签字。在复核过程中, 审计项目组成员之间在某个专业问题上存在分歧, A注册会计师就此问题专门致函有关部门进行咨询, 始终没有得到回复。考虑到该项业务的高风险性, 在出具审计报告后, ABC会计师事务所专门指派未参与该项业务的经验丰富的注册会计师实施了项目质量控制复核。
要求:
指出ABC会计师事务所 (包括审计项目组) 在业务质量控制方面存在的问题, 并简要说明理由。
【答案及解析】
(1) 在承接业务时没有开展恰当的初步业务活动, 没有评价审计项目组专业胜任能力。会计师事务所在承接业务时, 应当开展初步业务活动, 应当考虑相关人员是否具有执行业务所需的专业胜任能力。
(2) 聘请专家张先生缺乏独立性。张先生曾是甲公司的计算机信息系统设计者, 又受聘参与该系统的测试, 将导致自我评价, 损害审计项目组独立性。
(3) 审计项目组成员相互复核工作无法达到要求。复核工作应当由审计项目组内经验较丰富的人员复核经验不足人员执行的工作。
(4) 审计项目组意见分歧未得到解决就出具审计报告。只有在审计项目组意见分歧得到解决后, 才能出具审计报告。
(5) 未能在出具审计报告前完成项目质量控制复核。会计师事务所应当在出具审计报告前完成项目质量控制复核。
2.B注册会计师负责对乙公司20×8年度财务报表进行审计。乙公司为玻璃制造企业, 20×8年末存货余额占资产总额比重较大。存货包括玻璃、煤炭、烧碱、石英砂, 其中60%的玻璃存放在外地公用仓库。乙公司对存货核算采用永续盘存制, 与存货相关的内部控制比较薄弱。乙公司拟于20×8年11月25日至27日盘点存货, 盘点工作和盘点监督工作分别由熟悉相关业务且具有独立性的人员执行。存货盘点计划的部分内容摘录如下:
(1) 存货盘点范围、地点和时间安排
(2) 存放在外地公用仓库存货的检查
对存放在外地公用仓库的玻璃, 检查公用仓库签收单, 请公用仓库自行盘点, 并提供20×8年11月27日的盘点清单。
(3) 存货数量的确定方法
对于烧碱、煤炭和石英砂等堆积型存货, 采用观察以及检查相关的收、发、存凭证和记录的方法确定存货数量;对于存放在C仓库的玻璃, 按照包装箱标明的规格和数量进行盘点, 并辅以适当的开箱检查。
(4) 盘点标签的设计、使用和控制
对存放在C仓库玻璃的盘点, 设计预先编号的一式两联的盘点标签。使用时, 由负责盘点存货的人员将一联粘贴在已盘点的存货上, 另一联由其留存;盘点结束后, 连同存货盘点表交存财务部门。
(5) 盘点结束后, 对出现盘盈或盘亏的存货, 由仓库保管员将存货实物数量和仓库存货记录调节相符。
要求:
针对上述存货盘点计划第 (1) 至第 (5) 项, 逐项判断上述存货盘点计划是否存在缺陷。如果存在缺陷, 简要提出改进建议。
【答案及解析】
在第 (1) 事项, 即“存货盘点范围、地点和时间安排”的盘点计划中分别存在以下缺陷: (1) 乙公司存货盘点时间不当。乙公司与存货相关的内部控制比较薄弱, 盘点时间最好接近12月31日, 盘点时间与12月31日间隔太长。 (2) 对烧碱存货盘点时间安排不恰当。对于存放在A、B不同仓库的烧碱应安排在相同的时间盘点。
在第 (2) 事项, 即“存放在外地公用仓库存货的检查”的盘点计划中存在的缺陷:因存放在外地公用仓库的玻璃占存货总额的比重较大, 应当考虑实地盘点。
在第 (3) 事项, 即“存货数量的确定方法”的盘点计划中存在的缺陷:对于烧碱、煤炭和石英砂这些堆积型的存货, 一般来说, 估计存货数量存在困难, 乙公司应当运用工程估测、几何计算、高空勘测, 并依据详细的存货记录来确定其数量。
在第 (4) 事项, 即乙公司关于“盘点标签的设计、使用和控制”的盘点计划中存在的缺陷:由负责盘点存货的人员将一联标签粘贴在已盘点的存货上, 另一联由其返还给存货盘点监督人员, 由监督人员将盘点标签连同存货盘点表交存财务部门。
在第 (5) 事项, 即由仓库保管员调节盘盈或盘亏的盘点计划中存在的缺陷:盘点结束后, 应当由公司组成调查小组, 对盘盈或盘亏的存货进行分析和处理, 并将存货实物数量和仓库记录调节相符。
3.C注册会计师负责对常年审计客户丙公司20×8年1~6月的财务报表进行审阅。在实施了必要的审阅程序后, C注册会计师草拟了以下审阅报告 (如下页图所示) 。
要求:
指出审阅报告中存在的不当之处, 并提出修改建议。
【答案及解析】
(1) 在引言段中, 对财务报表的界定和描述不恰当, 应提及财务报表附注, 应改为“20×8年6月30日的资产负债表、20×8年1~6月的利润表、所有者权益变动表和现金流量表以及财务报表附注”。
(2) 在范围段中, 对审阅依据的表述不恰当, 应改为“我们按照《中国注册会计师审阅准则第2101号———财务报表审阅》的规定执行了审阅业务”。
(3) 在范围段中, 对审计范围的描述不完整, 未着重指明“没有实施审计, 因而不发表审计意见”, 在范围段最后应当增加“我们没有实施审计, 因而不发表审计意见”。
(4) 在结论段中, 表述审阅结论的方式不恰当, 应当以消极保证的方式提出结论, 应改为“根据我们的审阅, 我们没有注意到任何事项使我们相信丙公司财务报表没有按照企业会计准则的规定编制, 未能在所有重大方面公允反映被审阅单位的财务状况、经营成果和现金流量”。
4.D注册会计师负责对上市公司丁公司20×8年度财务报表进行审计。20×8年, 丁公司管理层通过与银行串通编造虚假的银行进账单和银行对账单, 虚构了一笔大额营业收入。D注册会计师实施了向银行函证等必要审计程序后, 认为丁公司20×8年度财务报表不存在重大错报, 出具了无保留意见审计报告。
在丁公司20×8年度已审计财务报表公布后, 股民甲购入了丁公司股票。随后, 丁公司财务舞弊案件曝光, 并受到证券监管部门的处罚, 其股票价格大幅下跌。为此, 股民甲向法院起诉D注册会计师, 要求其赔偿损失。D注册会计师以其与股民甲未构成合约关系为由, 要求免于承担民事责任。
要求:
(1) 为了支持诉讼请求, 股民甲应当向法院提出哪些理由。
(2) 指出D注册会计师提出的免责理由是否正确, 并简要说明理由。
(3) 在哪些情形下, D注册会计师可以免于承担民事责任。
【答案及解析】
(1) 为了支持诉讼请求, 股民甲应当提出下列理由:D注册会计师出具的审计报告是不实报告;D注册会计师存在过错;股民甲遭受了损失;D注册会计师的过错与股民甲遭受的损失之间存在因果关系。
(2) D注册会计师提出的免责理由不正确。《最高人民法院关于审理涉及会计师事务所在审计业务活动中民事侵权赔偿案件的若干规定》第二条规定:“因合理信赖或者使用会计师事务所出具的不实报告, 与被审计单位进行交易或者从事与被审计单位的股票、债券等有关的交易活动而遭受损失的自然人、法人或其他组织, 应认定为注册会计师法规定的利害关系人。”
(3) 下列情形下, D注册会计师不承担民事责任:已经遵守执业准则、规则确定的工作程序并保持必要的职业谨慎, 但仍未能发现丁公司财务报表存在的错报;审计业务所必须依赖的银行提供虚假或不实的证明文件, D注册会计师在保持必要谨慎下仍未能发现虚假或者不实;已对丁公司的舞弊迹象提出警告并在审计报告中予以指明。
5.E注册会计师负责对戊公司20×8年度财务报表进行审计。在针对应收账款实施函证程序时, E注册会计师采用了概率比例规模抽样方法 (PPS) 。相关事项如下:
(1) E注册会计师对应收账款各个明细账户进行了初步分析, 将预期存在错报的明细账户选出, 单独进行函证, 并将其余的明细账户作为抽样总体。E注册会计师认为在预期不存在错报的情况下, PPS效率更高。
(2) E注册会计师认为不需要计算抽样总体的标准差, 因为PPS运用的是属性抽样原理。
(3) 假设样本规模为200个, E注册会计师采用系统选样方法, 选出200个抽样单元, 对应的明细账户共190户。在推断抽样总体中存在错报时, E注册会计师将样本规模相应调整为190个。
(4) 在对选取的所有明细账户进行函证后, E注册会计师没有发现错报, 因此认定应收账款不存在重大错报。
要求:
(1) 针对事项 (1) 至 (4) , 逐项指出E注册会计师的做法是否正确。如不正确, 简要说明理由。
(2) 指出PPS对实现测试应收账款完整性认定这一目标是否适用, 简要说明理由。
【答案】
(1) 针对要求 (1) 的四个事项: (1) 事项 (1) 正确; (2) 事项 (2) 正确; (3) 事项 (3) 不正确, PPS抽样单元是货币单元, 而不是实物单元, 调整样本原定规模将导致无法正确量化抽样结果; (4) 事项 (4) 不正确, 在PPS抽样中, 在样本中没有发现错报的情况下, 注册会计师也要确定总体中可能存在的高估或低估的最大数额, 不能够认定应收账款不存在重大错报。
(2) 不适用, 在PPS抽样中, 零余额的和负余额的账户被选中的机会小, 对于应收账款的完整性认定的目标并不适用。
五、综合题
1.Y注册会计师负责对X公司20×8年度财务报表进行审计。相关资料如下:
资料一:X公司主要从事A产品的生产和销售, 无明显产销淡旺季。产品销售采用赊销方式, 正常信用期为20天。
在A产品生产成本中, a原材料成本占较大比重。a原材料在20×8年的年初、年末库存均为零。A产品的发出计价采用移动加权平均法。
资料二:20×8年度, X公司所处行业的统计资料显示, 生产A产品所需a原材料主要依赖进口, 汇率因素导致a原材料采购成本大幅上涨;替代产品面市使A产品的市场需求减少, 市场竞争激烈, 导致销售价格明显下跌。
资料三:X公司20×8年度未经审计财务报表及相关账户记录反映:
(1) A产品20×7年度和20×8年度的销售记录
(2) A产品20×8年度收发存记录
(3) 与销售A产品相关的应收账款变动记录
要求:
(1) 根据上述资料, 假定不考虑其他条件, 运用分析程序识别X公司20×8年度财务报表是否存在重大错报风险, 并列示分析过程和分析结果。
(2) 在要求 (1) 的基础上, 如果X公司20×8年度财务报表存在重大错报风险, 指出重大错报风险主要与哪些财务报表项目的哪些认定相关, 并将答案直接填入答题卷第8页的相应表格内。
(3) 假定X公司存在财务报表层次重大错报风险, 作为审计项目组负责人, Y注册会计师应当考虑采取哪些总体应对措施。
(4) 假定评估的X公司财务报表层次重大错报风险属于高风险水平, 指出Y注册会计师拟实施进一步审计程序的总体方案通常更倾向于何种方案。
(5) 针对评估的财务报表层次重大错报风险, 在选择进一步审计程序时, Y注册会计师可以通过哪些方式提高审计程序的不可预见性。
(6) 假定X公司20×8年度财务报表存在舞弊导致的认定层次重大错报风险, Y注册会计师应当考虑采用哪些方式予以应对。
(7) 根据上述资料, 假定不考虑其他因素, 在审计X公司20×8年度财务报表时, 如果对销售实施截止测试, Y注册会计师应当以检查何种文件记录为起点安排审计路径, 并简要说明理由。
【答案及解析】
(1) (1) 分析A产品营业收入、营业成本和毛利率的变动情况。
20×8年度行业统计资料显示, 甲产品的市场需求、销售价格明显下降。但20×8年度与20×7年度相比, X公司营业收入反而增加10 000万元 (销售数量反而增加100吨, 销售单价反而上升) , 毛利率反而增长5个百分点 (A产品单位成本反而下降) 。
(2) 分析应收账款变动情况和产品成本变动情况。
X公司赊销A产品的正常信用期为20天, 但20×8年12月9日赊销的A产品至20×9年1月31日尚未收款。
或:按年初应收账款平均余额计算的应收账款周转天数=365÷ (收入/应收账款平均余额) =365÷ (50 000/6 300) =46 (天) , 明显超过正常信用期20天。
或:按年末应收账款余额计算的应收账款周转天数=365÷ (收入/应收账款年末余额) =365÷ (50 000/9 600) =70 (天) , 明显超过正常信用期20天。
20×8年度行业统计资料显示在A产品成本占有较大比重的a原材料的采购成本大幅上涨, 导致A产品成本上升, 但A产品20×8年度收发记录反映其成本不升反降。
上述分析程序的结果表明, X公司20×8年度财务报表存在重大错报风险。
(2)
(3) Y注册会计师应该采取以下总体应对措施: (1) 向项目组强调在搜集和评价审计证据过程中保持职业怀疑态度的必要性; (2) 分派更有经验或具有特殊技能的审计人员, 或利用专家的工作; (3) 提供更多的督导; (4) 在选择进一步审计程序时, 应当注意使某些程序不被管理层预见或事先了解; (5) 对拟实施审计程序的性质、时间和范围做出总体修改。
(4) 在实施进一步审计程序的总体方案时通常更倾向于实质性方案。
(5) 注册会计师可以通过以下方式提高审计程序的不可预见性: (1) 对某些以前未测试的低于设定的重要性水平或风险较小的账户余额和认定实施实质性程序; (2) 调整实施审计程序的时间, 使其超出被审计单位的预期; (3) 采取不同的审计抽样方法, 使20×8年度审计中抽取的测试样本与以前有所不同; (4) 选取不同的地点实施审计程序, 或预先不告知被审计单位所选定的测试地点。
(6) 应考虑通过下列方式应对舞弊导致的认定层次重大错报风险: (1) 改变拟实施审计程序的性质, 以获得更为可靠、相关的审计证据或获取其他佐证性信息, 包括更加重视实地观察或检查, 在实施函证程序时改变常规函证内容, 询问被审计单位的非财务人员等; (2) 改变实质性程序的时间, 包括在期末或接近期末实施实质性程序, 或针对本期较早时间发生的交易事项或贯穿于整个本期的交易事项实施测试; (3) 改变审计程序的范围, 包括扩大样本规模, 采用更详细的数据实施分析程序等。
(7) 应当选择以账簿记录为起点的审计路径实施销售的截止测试。因为从资产负债表日前后若干天的账簿记录追查至记账凭证, 进而检查发票存根与发运凭证可以证实已入账收入是否在同一期已开具发票并发货, 有助于发现多计营业收入问题。
2.W公司主要从事小型电子消费品的生产和销售, 产品销售以W公司仓库为交货地点。W公司日常交易采用自动化信息系统 (以下简称系统) 和手工控制相结合的方式。B注册会计师负责审计W公司20×8年度财务报表。
资料一:B注册会计师在审计工作底稿中记录了所了解的W公司情况及其环境, 部分内容摘录如下:
(1) 由于20×7年销售业绩未达到董事会制定的目标, W公司于20×8年2月更换了公司负责销售的副总经理。
(2) W公司主要产品的销售20×8年发生了变化。20×8年之前采用代销模式, 在代理商对外销售相关产品后, W公司根据代销清单以低于建议零售价7%的出厂价向代理商开具代销产品的销售发票, 代理商有权退回未对外销售的产品。20×8年初开始改为经销模式, 即由经销商 (大部分是原先的代理商) 以较优惠的出厂价 (平均低于建议零售价13%) 买断相关产品, W公司向经销商发货即开具销售发票, 经销商不再享有退回未销售产品的权利 (产品质量原因除外) 。20×8年, W公司主要原材料价格平均上涨约5%, 但主要产品建议零售价与上年基本相同。
(3) W公司主要竞争对手于20×8年末纷纷推出降价促销活动, 为了巩固市场份额, W公司于20×9年元旦开始全面下调了主要产品的建议零售价, 不同规格的主要产品降价幅度从5%到20%不等。
(4) 20×8年初, W公司将房屋建筑物折旧年限由25年到35年变更为20年到35年, 机器及其他设备折旧年限由8年到12年变更为8年到10年。残值率仍为3%。
(5) W公司于20×8年7月完工投入使用的一个仓库被有关部门认定为违章建筑, 被要求在20×9年6月底前拆除。
(6) 20×8年初, W公司启用新财务信息系统, 并计划同时使用原系统6个月。由于同时运行两个系统对W公司相关部门人员的工作量影响很大, 2个月后, W公司决定提前停用原系统。
(7) 20×8年末, W公司的母公司宣布在未来2年内将逐步增加对W公司的投资。
资料二:B注册会计师在审计工作底稿中记录了所获取的W公司财务数据, 部分内容摘录如下:
资料三:B注册会计师在审计工作底稿中记录了所了解的有关销售与收款循环、存货与仓储循环的控制, 部分内容摘录如下:
(1) 销售部门在批准经销商的订货单后编制发货通知单交仓库和会计部门。仓库根据发货通知单备货, 在货物装运后编制出库单交销售部门、会计部门和运输部门。会计部门根据发货通知单和出库单在系统中手工录入相关信息并开具销售发票, 系统自动生成确认主营业务收入的会计分录并过入相应的账簿。销售部门每月末与仓库核对发货通知单和出库单, 并将核对结果交销售部经理审阅。
(2) 系统每月末根据汇总的产成品销售数量及各产成品的加权平均单位成本自动计算主营业务成本, 自动生成结转主营业务成本的会计分录并过入相应的账簿。
(3) 会计部门每月末编制存货的结存成本及可变现净值汇总表, 将结存成本低于可变现净值的部分确认为存货跌价准备。
资料四:B注册会计师对销售与收款循环、存货与仓储循环的控制实施测试, 并在审计工作底稿中记录了测试情况, 部分内容摘录如下:
(1) 从W公司主营业务收入明细账中选取20×8年12月的1笔交易, 注意到相应记账凭证只附有若干销售发票记账联。财务人员解释, 在审核出库单并据以开具销售发票后, 已在销售发票的记账联上注明出库单号, 并将连续编号的出库单另外装订存档。审计选取了1张注有2个出库单号的销售发票记账联, 在出库单存档记录里找到了相应的出库单。出库单日期分别为12月14日和12月16日, 销售发票日期为12月16日。
(2) 在抽样追踪20×8年11月10个主要产品的主营业务成本在系统中的结转过程时, 注意到有2笔主营业务成本的金额存在手工录入修改痕迹。财务人员解释, 由于新系统的相关数据模块运行不够稳定, 部分产成品的加权平均单位成本的运算结果有时存在误差, 因此采用手工录入方式予以修正, 并且只有财务经理有权在系统中录入修正数据。审计检查了相关样本的手工修正后产成品加权平均单位成本, 没有发现差异。
(3) 检查了20×8年9月末产成品成本及可变现净值汇总表, 发现其中的产成品成本数据与20×8年9月末产成品成本账面余额稍有差异。财务人员解释, 该差异是在编制完成9月末产成品成本及可变现净值汇总表后, 根据仓库上报的第3季度末盘点结果调整部分产成品账面余额所致。
要求:
(1) 针对资料一 (1) 至 (7) 项, 结合资料二, 假定不考虑其他条件, 逐项指出资料一所列事项是否可能表明存在重大错报风险。如果认为存在, 简要说明理由, 并分别说明该风险属于财务报表层次还是认定层次。如果认为属于认定层次, 指出
【答案及解析】
(1)
(2)
相关事项主要与哪些财务报表项目的哪些认定相关。将答案直接填入答题卷第11页至12页的相应表格内。
(2) 针对资料三 (1) 至 (3) 项, 逐项指出上述控制主要与哪些财务报表项目的哪些认定相关。将答案直接填入答题卷第13页的相应表格内。
(3) 针对资料三 (1) 至 (3) 项, 假定不考虑其他条件, 逐项判断上述控制在设计上是否存在缺陷。如果存在缺陷, 分别予以指出, 并简要说明理由, 提出改进建议。将答案直接填入答题卷第13页的相应表格内。
(4) 针对资料四 (1) 至 (3) 项, 假定不考虑其他条件以及资料三中可能存在的控制设计缺陷, 逐项指出上述测试结果是否表明相关内部控制得到有效执行, 如果表明相关内部控制未能得到有效执行, 简要说明理由。将答案直接填入答题卷第14页的相应表格内。
(5) 针对资料一 (1) 至 (7) 项, 结合资料三和资料四, 假定不考虑其他条件, 逐项判断资料三所列控制对防止或发现根据资料一识别的认定层次重大错报风险是否有效。如果有效, 指出资料三所列控制与资料一的第几个 (或者哪几个) 事项的认定层次重大错报风险直接相关, 并简要说明理由。将答案直接填入答题卷第14页的相应表格内。
(3)
(4)
普通话考试参考 篇8
近年来，美国公立大学在政府主导下，全面引进了普通学力考试制度，并作为一项高等教育的改革成果而四处推广。对此，诸多专家褒贬不一。
一、用答题卡来判定学力高低是否科学？
一年前，美国联邦教育部部长斯佩林斯宣布，将普通学力考试制度引进美国各大学。这一举措，当即遭到学术界的强烈反对。自布什政府的《不让一个孩子掉队法》颁布后，美国教育界纷纷检讨各自的教学体制，并要求公立中小学校必须公示自己的教学成果和教学现状及对校内发生的一切作出责任说明。与此同时，教育改革的风潮也在席卷美国各所大学，掀起不小的波涛。
最近，许多与学力考试相关的人士一直在呼吁政府改变学力考试的规定。不久前，全美州立大学协会和全美州立-国有公立大学协会，对大学生生活、学费和最终毕业的总支出等，按照“学力考试”的得分规则进行比较后，发现存在着许多解释不通或自相矛盾的问题。于是，两大协会立即创办了一家名为“大学生肖像”的网站，为日渐火爆的“学力考试”大辩论搭建一个专门服务平台。
政府规定，凡是引进普通学力考试的大学，从学生入学到毕业四年期间，每年都必须通过诸如作文、分析力和批判性思考能力这三项规定的普通学力考试，并将其得分纳入学习成绩单内。两大协会团体就此规定的实践情况对加盟协会的约550所大学作了深入调查。由于协会网站发挥得当，现在已有半数大学表示愿参与“大学生肖像网站”的各项活动。调查结果归纳一点就是，各大学负责人均明确表示愿充分反映大学生中的社情民意。
二、信息公开很有必要
在美国某大学，大学教育的学费始终举高不下。当进行网络调查要求学生们回顾一下平常都学习了些什么功课，并就本人应承担起什么责任而作出说明时，学生们普遍会对网上信息的要求作出不同程度的答复，并能提出一些创新性建议。该校的学生们在讲解应采取的教改新对策时一针见血地指出：既然政府明确了用考试成绩来判定学生的学力水平，那么，理应要在就业状况等方面对得分高的毕业生实施优惠政策。匪夷所思的是，考试过后，政府对此三缄其言，除公布成绩外，一切就像什么也未曾发生过一样。学生们认为，诸如学力考试的分数究竟对今后的就业等前途有什么影响之类的信息，政府应向毕业生开诚布公地说明。
该校学生的呼吁可以说是求饥若渴。眼下看来，学力考试的义务性和方向性确实有悖于广大学生们的意愿，必须充分关注多少年来在许多大学一直普遍沿袭下来的某些考试制度的实质性意义。“大学考试制度的设置已到了非改革不可的境地了，”全美州立一国有公立大学协会副会长休伦巴克博士开宗明义道。大学生肖像网站要求参与活动的各大学，在今后1年内，将各自学校各类专业的专业课程内容和讲义概要等信息，尽快提供给网站编辑部。网站工作人员会将五花八门的学费的具体计算过程补充附加在网页上。通过信息公开方式，将各大学入学学生经过四年制大学生涯的总支付费用输入计算机系统作一比较后，在网上发布。然后，向那些对校园生活和学业感兴趣的学生发《征询意见表》，汇总后，一并在网上公布。
收集汇总信息的最大难点是，美国各大学在4年间所实施的各类考试时间不统一。休伦巴克博士推心置腹地说：“当在网上公布最新数据时，一般说来，若漏发或补发都会直接影响网上参与校方的考试成绩发布。怎样才能既及时发布考试信息，又保护好校方的办学积极性，对付现行的且根深蒂固的以考试为准的‘成绩至上主义的清规戒律，我们确实还欠缺经验。学力考试的实施方法和结果分析，迄今仍找不到一个基准规范和标准模式”。
鉴于各大学考试名目繁多，希望考入大学的新生和他们的家长也都期盼减少不必要的考试制度。所以说，信息公开的进一步透明，也是学生作出择校决断不可或缺的条件。正如田纳西大学诺克斯比尔学院的克拉布特院长所言，“答题卡方式的考试是难以测验出真正的学力水平的。但究竟设置什么样的考试制度才算是切合实际?怎样才算是公正地评价教育成果？欲想搞清楚，尚需一定的时间。但有一点毋庸置疑，那就是为了重新树立高等教育的权威性和必要性，实施一定的考试制度是完全必要的”。
三、私立大学各自为政
加里福尼亚大学并没有参与政府要求和规定的普通学力考试。它所属的9所相关学院也分别拥有各自独立的教学考试体制和可供外界查询的数据库，并构筑了一整套教学和考试政策制度。某大学校长特因斯直言：“专业性的普通学力考试制度的难度，远远超出了现今大学教育所推行的多样性和广泛性考试宗旨，但却体现不出考题的寓意和深度有多大。在判卷时，由于全部由计算机介入，实际上就从根本上剥夺了大学教师、教授等评价学生学习水平高低的权利”。
美国的私立大学对奖学金的依赖程度不是很高，即便在引进政府规定的标准考试制度方面，也采取了灵活慎重的态度。前不久，加盟于全美独立大学协会的1 000所私立大学，纷纷在一家名为UCAN的网站上亮相。诸如各大学在校生的男女比率、专业课程内容、授课费用的交付、入学后5年间如何取得学位以及研究生占在校生的比率之类的信息，只要在网上一搜，立刻一清二楚。
全美独立大学协会的广告部主任巴尔斯博士坦言：“目前来看，美国几乎所有的公立大学均引进了普通学力考试制度，而私立大学则姗姗来迟，只有几百所大学不同程度地引进了该项制度。尽管信息一再被要求公开和透明，仍有一些私立大学并没有按要求公开发布那些提示性的信息或建立可供查询的数据库。许多大学都在选择自认为最适宜办学和发展的模式来进行各自的教育改革，在这一点上政府不应牵强求同，因为联邦政府是没有权力决定教育机构的教学内容的”。
（编译者单位：山东省青岛市信息中心）