扯乐完小2013年营养餐工作总结

2024-11-06

扯乐完小2013年营养餐工作总结（共7篇）

扯乐完小2013年营养餐工作总结篇1

2013年扯乐学校后勤工作总结

一年即将过去，我校后勤工作，遵循中心学校总体工作思路和学校后勤管理规律，取得了满意的效果。回顾一年的工作，虽然繁琐和艰难，但我能够坚持思想政治学习，热爱本职工作，在平凡的后勤岗位上努力地工作。结合实际，扎实工作，学校的后勤工作千头万绪，如何使学校的后勤工作紧紧围绕教学工作服务这一中心，是我后勤工作的重头戏。工作中我注重学校的实际从一点一滴做起，以“学习实践科学发展观”为指针，树立全面协调、高效可持续的科学发展观，现将一年的工作总结如下：

一、立足本职，服务一线

年初我们遵循中心学校总体工作思路，围绕教育教学这个中心制订了后勤工作计划，避免后勤保障缺位而影响教学工作，在坚持“后勤保障，物尽其用，杜绝浪费，教学所需，文明高效”的服务原则下，以“后勤不后，服务为本，开拓创新，勤俭节约”为宗旨，转变思想观念，加强后勤管理，强化服务意识，坚决做好后勤保障。做到后勤保障从学校大局出发，以提供良好的物质条件和优质的教育教学环境为重点，在工作中坚持以“服务”为前提尽力谋取安全效益，扎实稳定地推进了学校各项工作的进程。

1、改善教学环境和学习环境。今年教室、宿舍全部安装了节能灯，女生宿舍安装了电风扇治冷设备，教室购买了50套课桌椅，及时更换了一批破乱的课桌椅，保障了教学的正常开展。

2、维修及时、服务到位。凡是影响到教学工作的事都及时处理，今年维修、更换灯管80余支，更换阀门水龙头共10个，及时维修了教学楼、学生住宿楼的下水管道、住校生及教室门窗，维修了学校的用电线路及自来水管道，零星维修服务4次.3、投资16万多元新建学生食堂一个，投资2.5万多元购置了抽油烟机、煮饭车、储存架、操作台等食堂设备，预计2014年投入使用，缓解了现在学生食堂空间小、设备落后的现状，使学生食堂更加规范，便于集中管理。

4、新建了一个30多平方米的垃圾池，做到垃圾堆放集中，便于处理，保持了校园周边环境的整洁。

5、配合政教、教务开展工作，基本做到一线问题需要后勤协作的，我们都是随叫随到，力争做到解决问题快、不留尾巴。

6、加强日常工作的管理，解决了日常工作中的薄弱环节，服务及时到位。

二、整章建制，规范管理。

1、后勤工作是学校的基础工作，后勤工作的管理直接影响到学校的全面管理。今年，后勤管理继续执行了《物品采购申请审批制度》、《物品领用保管的有关规定》、《维修申报制度》，有效地规范了学校的后勤管理工作。

2、为了加强校园管理，我们还制订了《校园安全管理规定》、《校园安全紧急预案》、《校园安全防火制度》，每周并进行了一次防震、防火演练，从而保障校园安全，杜绝了安全隐患。

3、加强校园环境卫生监管，学校制定日常卫生清洁值日制度，安排到各班定期定时打扫卫生，值日教师检查打分公示。

4、加强学校资产管理，今年对学校资产进行了一次摸底清查，所有资产全部登记、建帐，管理日趋完善。

5、加强学校学生食堂卫生、食品安全的监督检查工作，特别是做好食品留样监督检查工作，坚持做到每天一小查，每周一大查，做到登记记录，强化责任。

三、加强管理，开源节流。

资金是学校的命脉。按照中心学校要求，学校后勤工作要有主动性、前瞻性、服务性、科学性、全局性。学校财会部门严格履行财经纪律，遵守规章制度，积极开源节流、勤俭持家，加强资金的保管和使用，做到日清月结。做好收支有计划、有审批、有手续。

1、做到“物资采购要批”的审批制度，学校所需的教学物资均由会议提出申请、主管领导审批、后勤统一采购，避免了过去谁需就买的无序状况。

2、实行“物品发放按需”的管理制度，严格执行领用登记制度，改变过去按人头配备办公用品的不合理现象，有效地节约了办公用品的滥用开支。

3、加强纸张和办公耗材的管理，实行由中心学校主管审批、统一订购复印纸张和教学用品的业务，我校负责纸张和教学用品的管理使用，使纸张消耗大幅降低，发挥教学用品用在教学工作中的真正作用。

4、制定《公物损坏赔偿制度》，使人为损坏公物现象得到有效扼制。

四、优化管理，事事处置以严格要求自己

一是在后勤管理工作中廉洁自律，公私分明，不贪不占。物资采购，基础设施建设坚持会议讨论申请，领导审批，规范操作行为。二是严格履行职责。深入食堂、职工了解和解决问题，工作不推不拖，以身作则，不管是分内分外的事，遇事办事，工作作风雷厉风行。贯彻“以人为本”的理念，遵循“安全第一，预防为主”的基本方针。切实保障广大师生和校园财产的安全。三是深入教学，上好课，听课，评课，自己是一名教学工作者，也是一名后勤工作者，更没有忘记学习和提高自身的业务能力，与同事一道共同探讨教学方法，提高教学质量。

总之，在负责后勤工作的一年中，虽然取得了点滴成绩，但与学校的要求和期望还是有一定的距离。一是意识工作头绪多，有时在安排工作时主次不是很清。二是在校园管理力度上不够，虽有制度，但落实不力。三是后勤人员的综合素质有待提高。

综合上述工作，得益于领导指挥有方、各教职工协同配合，使后勤工作基本上做到了使人信赖，效率让人赞许，态度令人满意。对存在的不足我们将会在今后的工作中加以克服。

扯乐完小

2013年12月28日

得勒完小2013年安全工作总结篇2

时间匆匆而过，一年的安全工作已结束，现对安全工作做如下总结：

一、组建了安全工作领导小组，认真履行职责

1、在工作中全面贯彻执行党的教育方针，树立“安全第一，和谐发展”的安全理念；

2、在工作中加强学习，认真贯彻落实好教育行政主管部门和五龙中心学校安全文件精神，加大防火、防水、防电、防交通、防疾病、防食物中毒、防盗、防学生不正常交往、放房屋倒塌的防范力度，充分认识到学校安全工作的重要性和紧迫性，转变师生观念，是师生的“要我安全转变为我要安全”安全意识和观念落到实处。

二、扎实有效的完成了工作任务，在工作中抓好以下几方面：

1、贯彻落实好各级政府及教育行政部门有关安全管理工作的方针、政策、法律、法规及会议精神，结合我校实际，制定好切实可行的安全防范措施，对师生进行安全教育及管理，预防学校安全事故的发生，妥善处理好学校的各类安全事故。

2、对我校用电线路认真排查，对存在安全隐患的地方及时排查，同时教育引导师生安全用电，禁止学生私自用电。

3、教育学生不准在宿舍点灯看书、生火取暖，学生食堂内保证人走火灭，不留火种，防止火灾的发生。

4、严把学生食堂食品的采买关及食品的储存关。从业人员必须认真登记食品购买，实行索票制度，做好食品的保管及加工工作，杜绝过期、变质、不清洁、“三无”食品进入校园；对食品的储存要保证隔墙离地十公分，防止食物变质；对食品的加工，要实行生熟分开，绝不向学生出售半生不熟的食品或过夜的食品。

5、严禁体罚和变相体罚学生，驱赶后进生。

6、严谨教职工酒后从事教育工作、酒后闹事、打架斗殴、参与赌博、参与社会上的非法活动。

7、教育学生禁止乘坐非营运车辆上下学，禁止追车、爬车等，并学会遵守交通规侧。

8、严禁学生下河、下池塘游泳、捞鱼、捞虾。

9、搞好校园及周边环境卫生，做好疾病预防传染工作。

10、做好各项应急预案，一旦出现安全事故，立即启动相应的应急预案，把事故的影响力和损失降到最小。

三、有效落实工作措施及办法，在工作中做了以下几点：

1、加强对师生的安全教育。充分利用校会、晨会、教职工周例会、班会、国旗下讲话等对师生进行安全教育，增强师生的安全意识。

2、加强教师的责任感和事业心，加强对学生的管理。

3、认真做好防火、防盗、防交通事故、防食物中毒、防水、防电等工作。

4、完小每月上旬对学生进行安全教育宣传，并通过家访及家长会等形式取得家长及社会的支持，做到学校、家长、社会齐抓共管、严防死守，已达到万无一失的目的。

5、上好收假及放假的一节安全教育课，认真落实好各项安全应急演练工作。

6、安排好学生在校期间教师的值班工作以及法定节假日和暑假、寒假的值班工作，确保师生的生命财产安全及学校的设施设备安全。

总之，安全工作是一项任重而道远的工作，各教师在工作中齐抓共管，树立“一百减一等于零”的安全意识，另外，努力争取了社会对学校安全的重视，学生家长对学校安全的重视，保证我校的教育教学工作顺利有效开展，使学生在我校健康的成长。

五龙中心学校得勒完小

扯乐完小2013年营养餐工作总结篇3

新学年即将结束，为了在新学期里真正贯彻落实苍岭镇中心小学关于学校教育科研的有关工作要求，提高教师综合素质，更好地服务于教学，结合我校实际，特将2013年秋春学期教育科研工作总结如下：

一、指导思想

在已过的一个学期里，我们完小认真贯彻落实十八大精神，以中心小学工作要点为依据，以全面推进素质教育为目的，以课程改革为核心，以教育创新为主线，以提高教师的全面素质为突破口，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为根本出发点，坚持教管教研一齐抓，充分发挥教育科研在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，为教学研究工作开创了一个新的局面。

二、取得的成绩

1、以校为本，与教研工作相结合，以课程标准为导向，以语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”并渗透“参与式”教学应用在课程实施过程中所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，在理论指导下开展实践性研究，切实解决教学中的实际问题，概括总结教学经验，提升完小教师理论水平，探索教学规律，服务于教师，服务于教学。

2、根据苍岭镇中心小学教育科研的有关工作要求，结合“研究体现重课堂、重主体、求实效”的工作思路以及我完小实际情况，紧密围绕语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”与参与式渗透后教学中的关键问题的提出为本学期的教育科研主题，并围绕这个主题扎实有效的、认真的开展各项工作。

3、成立了完小的教育科研工作领导小组。由组长和副组长主抓此项工作，并对完小教育科研工作进行适时检查、督导，真正把此项工作落到实处。

4、加强了学习，同时也提高了认识。学校利用每周周头会时间，以理论学习为主，对教育教学新经验、新方法进行深入学习，让各教师不断掌握新的教育教学方法，真正提高课堂教学效益。

5、搞好主题性教研活动，提高课堂教学水平。主题性教研活动是对教师进行业务培训的重要途径，也是提高教师教学教研水平的良好方法。根据我校实际，围绕已过一学期的科研主题认真开展教研活动，每次活动之前，都充分做好准备，注重教研活动的实效性。做到解决一个问题，确定一个观点，制定一个常规，把教研的结果形成文件，作为今后本校教研的常规要求。

6、抓好教学常规管理，保证教学质量。在已过一个学期里，我们完小认真组织教师将“参与式”教学方式与语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”结合起来，有机渗透，规范教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动课程改革健康发展。加强了常规教学管理，重点落在抓好教学质量和提高教师的课堂教学水平上以及各教师对 “参与式”教学渗透两种教学法的实施落实情况，同时加强了集体备课教研活动，取人之长补已之短，做到活学活用。教研活动可以不受科目、时间、地点、形式等的限制，注重实效，大到课题研究，小到一道题的辅导，都可以作为研究的内容。为提高课堂教学水平，抓好、抓细、抓实主题性教研活动，从小处着手，注重教研活动的实效性，避免走过场。

7、加强了教师的教科研学习，强化成果意识。每月开展了两次有实效性的“参与式”教学研讨活动，给教师更多的学习机会，强化教师的教科研意识，进一步明确了教科研工作的规范性和科学性，强化了成果意识，积极总结并推广了教科研的研究成果，并且把理论研究转化为行之有效的便于实践操作的方法和策略。

8、严格执行了新课程标准，积极探索“参与式”渗透于语文“五读”教学法和数学“尝试”教学法的推广应用，并认真对关键问题的提出确定进行研究。

9、扎实开展了用“参与式”结合语文“五读” 教学法和数学“尝试”教学法进行备课。

10、完小校长、教研组长加强了对各教师“参与式”教学渗透两种教学法教学设计中关键问题的提出确定的检查和督促。

11、加强了教科研的资料收集管理工作，使之规范化，切实为教育科研做好服务。

三、存在的不足

1、还有部分教师的教学成果意识不是很强，故在日常的教学中出现了前紧、中松、后紧的现象，因此学生的“四基”掌握的不是很扎实。

2、在平时的主题性研究中，还有少数授课教师对关键问题的设置还不够精准。

3、在积极的探索“参与式”渗透于语文“五读”教学法和数学“尝试”教学法的推广应用中，小组工作的有效性还有待于加强与指导。

4、对学生的评价机制还有待于进一步完善。

5、对两种教学法与参与式的有机渗透的实践应用还需进一步加强。

四、努力方向

1、在新学期里要认真制定学校科研计划，并按计划认真组织实施。

2、紧紧围绕中心小学教科室研究方向，组织全体教师深入开展语文“五读教学法”和数学“尝试教学法与“参与式”教学方式渗透后教学中的关键问题的提出确定的研究。利用周头会时间进行专业理论的学习和研究，进行实践经验的总结和交流，并认真填好学习卡上交完小。

3、依据中心小学教科研工作计划安排，在学期要认真组织学校开展的教研活动，同时组织教师深入学习《新课程标准》、语文 “五读教学法”、数学“尝试教学法”、“参与式”教学理念和有关教育教学的杂志和刊物，组织教师集中观看优秀课堂教学实录，扎实使用中心小学下发的课件，使教师进一步更新教学观念，认识教学新策略。

4、组织各教师积极撰写教学案例、经验交流及教育教学论文的发表工作。

5、按计划完成与“黄草完小”的手拉手教学交流研讨活动，并做好材料的收集整理。活动结束后，上交中心小学。

6、各教师必须严格按照语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”渗透“参与式”教学备课模式进行备课，并认真对关键问题的提出确定进行研究。

7、每位教师都必须做不同层次的读书和经验交流，每次教研活动结束，每位教师必须写出一份结合实际的反思上交完小。

8、推行“叙事性”个案研究，学期末每位老师上交一份“参与式”教学方式与语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”实践应用的总结到中心小学教科处。

云甸完小

扯乐完小2013年营养餐工作总结篇4

在过去的一个学期中，我们继续深入开展语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”的研究，并在教学中有机渗透“参与式”教学方式。一学期来，有收获，也有困惑、感触颇多，现结合云甸完小的教学实践做出如下总结：

一、进一步提高了思想认识。

在本学期里，我们完小教师认真贯彻落实了十八大精神，以中心小学工作要点为依据，以全面推进素质教育为目的，以课程改革为核心，以教育创新为主线，以提高教师的全面素质为突破口，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为根本出发点，坚持教管教研一齐抓，充分发挥“参与式”教学方式有机渗透“两种”教学法在教学中的优势，力争教学质量上一个新台阶，为学校教学工作开创一个新的局面。

二、进一步明确了工作目标

在本学期里我们继续深入开展了语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”的研究，并在教学中有机渗透“参与式”教学方式，使完小全体教师进一步领悟两种教学法的精要，彻底更新教育观念，解决教师在教学中的问题或困惑，熟练掌握两种实用的教学方法，提升教师驾驭教学的能力，促进教师向专业化方向发展，最终达到提高学校教育教学质量的目的。

三、进一步落实了工作措施

1、成立了以完小校长为组长的教学工作领导小组，负责督各项工作的开展，切实把“参与式”教学方式有机渗透“两种”教学法落到实处。

2、紧紧围绕中心小学教科室研究方向，在常规教学中组织全体教师深入开展语文“五读教学法”和数学“尝试教学法有机渗透“参与式”教学方式应用的研究。

3、加强了学习，并提高了认识。学校利用周头会时间，以理论学习为主，对教育教学新经验、新方法进行深入学习，让各教师不断掌握新的教育教学方法，真正提高课堂教学效益。

4、抓好教学常规管理，保证教学质量。本学期要认真组织教师学习《教学常规细则》，规范教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动课程改革健康发展。加强常规教学管理，重点应落在抓好教学质量和提高教师的课堂教学水平上以及各教师对“参与式”教学法的实施落实情况，同时要加强常规集体备课活动，取人之长补已之短，切实解决教学中的实际问题，概括总结教学经验，提升完小教师理论水平，探索教学规律，服务于教师，服务于教学。

5、摒弃形式主义，讲究实效，强化教学常规管理。（1）备课：①坚持用“参与式”渗透“五读教学法”“ 尝试教学法”的备课模式进行备课，进一步规范教案书写，设计方面的格式。②提高教师的备课质量和教学效益，备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教法和学生的学法指导。强调教案与课堂教学的一致性、同步性，尽量避免教案中的形式主义。③重视教学过程的反思。（2）作业： ①、注意作业设计避免内容、形式的单一化。提倡根据不同类型的学生布置不同的有针对性的作业，尽量不要单一。②、改进教师批改作业的方式。提倡面批，若不能及时面批的提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话，以此促进学生和学生交流。

四、取得的成功之处：

1、多了师生互动，少了满堂灌输。

课堂教学是师生共度的生命历程，是一段共创的人生体验，是真实的生活经历。这里应没有装腔作势，没有矫情的表演；这里可以没有语惊四座的回答，但不可以没有情感的真实流露。

2.改变了学生的学习方式，激发了学生的学习兴趣和创造性思维。教师和学生的教学地位发生了变化,学生的学习行为变被动为主动。教师不再是教学的执行者而是学生学习的指导者,学生有了学习的主动权，课堂给学生提供了更多的时间让学生来参与，丰富了学习内容，活跃了课堂气氛，学生成了课堂真正的主人。在课堂学习中，以小组为单位的分工合作讨论式学习方法，要求小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑。发挥每个小组的集体智慧，展示就会有不同层次、不同角度的思考与交流；以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现、辩论、小品、竞赛、表演等等；确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标，能够最大限度的达到每个学生都得到收获和发展。

3.解放了教师，提高了课堂教学效率。

“参与式”教学就是以学生为中心，改变过去教师满堂灌、死记硬背、教师是绝对权威的传统教学方法。

学会调动学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，从而创造和谐的教学环境，让学生们全身心地发展。组织小组合作讨论，开展做游戏活动后学生的眼睛明亮多了，课堂气氛更加活跃了，学生也有勇气提问了。“参与式”教学改变了传统的教学方式，更重要的是改变了教育理念，教学水平也得到了有效提高。

五、需要改进的不足之处：

“参与式”的基本理念是师生平等、生生平等，张扬个性，达到自我发展为目的，为学生搭建展示特长的平台，使每一个学生都能成为有良好素养的人，适应社会的有用之才。同时，要求教师要有渊博的专业知识，要有既教书、又育人的素质。所以，“参与式”教学本身对教师的要求越来越高，各位教师积极地更新教育观念，接受新知识、新理念，不断地充实自己的知识，使教师的专业得到发展。“平等参与式”教学的核心是积极开展小组合作、平等参与、探究学习，教学模式就是改变传统的座位安排，分小组安排座位。分组时应考虑组员的成绩高低、性别比例、能力差异，尽可能使各小组实力相当，以便在各项活动中开展竞争。为了保证合作学习在教学活动中的实效性，还应注意：

1.选择课堂讨论的焦点，组织学生有针对性地开展讨论。在课堂教学中，教师要精心设计小组合作学习的关键问题。2.培养优秀小组长，加强小组管理。小组长应该组织小组成员积极进行有序的合作交流，使组内成员进行灵活协调。一要激励学困生，让其他同学去主动和他们交流，尽量把全班发言的机会留给他们，对他们的发言要耐心倾听，增强他们的信心；二要放开中等生，因为中等生的观点及发言一般不会准确、具体，但说出的话有时很有启发性；三要管住优等生，让他们管住自己，以免直击问题要害，使其他学生来不及思考探索。

3.认真备课，精心设计学习活动。因此，只有认真备课，精心设计针对性强、趣味性高和可操作的有新意的学习活动，学生才会乐学，爱学，课堂教学效率才会真正提高。只有这样，教师变成了学生的引导者、组织者、参与者，教师与学生融为一体。学生学习兴趣浓，能主动学习、合作学习、探究学习，学生自己发现问题、解决问题的良好习惯己初步形成。

扯乐完小2013年营养餐工作总结篇5

本学期的课程改革工作己圆满结束,一直以来我校课改工作以党的教育方针和上级课程改革计划为指导，以转变教师教育教学理念,培养新世纪人才，课程教学要面向全体学生，继续以提高学生整体素质为目标；努力改进教师的教学模式、教学方法，使我校教师能在“创新争优”活动中，跟上时代的步伐，树立现代教学的新思想、新理念，有目的、有计划地开展课改工作，并取得了一定的成绩,主要体现如方面：

学校的课改工作一直以来都是学校的中心工作，如何让学生快乐学习，让老师轻松工作是我校坚持不懈地追求。为进一步提高课堂教学的有效性，学校对教学工作本着“抓实常规——创新课堂——夯实研究——提升水平”思路，展开了教育教学探究，并取到了一定的收获。

一、加强常规教学管理，规范教学行为。

每学期开学，学校都要建立健全教学管理领导班子和管理机制，修订“教师课改考评细则”、“教学常规管理制度”等。结合本校实际拟订出切实可行的学校课改工作计划，指导、督促任课教师拟订各科课改计划并及时做好审批工作。注重抓计划的落实，对照学校教学工作计划作好了周工作安排，通过周工作安排来达到计划的实施。

全面贯彻党的教育方针，按照国家颁布的课程计划开齐了课程，开足了课时，着重安排好了音、体、美、劳动、活动课程的开设，创造条件，开好了信息教育课程和英语课程，力争尽快与基础教育课程改革接轨。全体教师模范执行教学常规，工作责任感强，备、教、批、辅各个环节抓得扎实。订计划，拟定教案，课前准备，课后反馈，都是一丝不苟。立足课堂教学，改进教学方法，让课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的阵地。注重减轻学生的课业负担，作业力求精、新、巧。作业批改及时、认真，有记载。作业讲评有针对性、典型性，常规教学工作落到了实处。

教导处管理严谨，严格执行课改方案，精心排课、检查备课、推门听课、组织评课。教导处以及校长入课堂听课，每期达30节以上。教研组坚持教学常规检查“一月一查一通报”制度，力求备、教、批、辅、检、评、1

反馈项项落实到位。确保了教学秩序的正常化，教学秩序的常规化，教学行为和教学管理的规范化。在这一学期中教导处对教案的检查重点由常规性的检查转向是否创造性的实施上，是否体现适合学生发展的思想上，是否对教案进行个性化的处理上，是否及时总结体会与反思上。每次的月查抽样、调研中，合格率达100％，优秀率达80％以上。大部分青年老师的教学反思写的及时认真，能够针对每一课找出成功之处与不足之处，老师们也在一次次的反思中逐步提高与进步。

二、立足学校实情，构建设“灵动”课堂文化。

新课程改革要从根本上改变传统的教学模式，更新观念，更新教法。本学期初，我校先后组织教师赴广州学习郭思乐教授的“生本教育”，回来后，我们又将外出参加培训的老师带回的专家讲座的相关资料，组织学习、借鉴。同时，以集体学习、分组学习、个人自学等形式，认真学习了《新课程标准》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，结合十二完小教学实际，反思自己在教学过程中的行为，找出不足，制定出十二完小发展目标，即：“立足课堂教学改革，打造‘灵动’的课堂文化”，并付诸实践。

灵动，不是随心所欲，天马行空，而是要让每一个学生在课堂上放飞思想，张扬个性，生成能力。有老师慷慨地讲，也有学生安安静静地学；有老师安安静静地辅导，也有学生轰轰烈烈地讨论。

我们的“灵动”课堂初步从以下方面实施：

(1)、把课堂还给学生。

遵循以人为本的观念，给学生发展提供最大的空间。学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用互动改变被动，用争论取代提问，让学生在快乐中主动学习。

(2)、要充分相信学生。

学生基础有差异，能力有强弱，教师的主要任务是发掘潜能，因人施教，启迪学生的智慧。由抱怨学生到喜爱学生，由成才培育到成人教育，由灌入式教学到“超市提供”，让每个学生按自己的需求主动学习。

(3)、注重研究学习过程。

重点明确学习的三个环节，预习、展示与反馈。做到预习到位，展示充分，反馈及时。教师设计在先，导演在后；组织在先，调控在后。学生预习有效，集体展示，个性反馈，在教师的指导下主动学习。把培养学生的创新素养和实践能力作为教学的重点。

(4)、改变传统的教学习惯。

教师要改变原有的备课、讲课、复习、提问、批改作业、课后辅导、课堂用语、授课方式等习惯，学生要改变传统的听课、回答、练习、作业、听课方式等习惯，按照科学的教育理论，培养新的教学习惯。

通过学习、培训，使教师更新了观念，提高了认识，明确了“教”是为了不“教”，树立了教师的“教”为学生的“学” 服务的意识。

有了“灵动”主线，我们就分阶段分年级，制定不同的学习目标，协助发展我们的“灵动”生成。

●一年级：一年级启蒙教育是学生一生教育的基础，有人说，一个一年级学生有了好的学习习惯，那么他这一生的学习已成功了一半。从这句话中，我们可以看出一年级的启蒙教育是多么的重要。为此，我们从以下几个方面培养学生，为我们的课改打下扎实的基础。

1、培养一年级学生好的学习行为习惯。

2、培养他们主动参与意识与能力。

3、培养他们语言表达能力；

4、培养他们自主、自理意识。

5、培养他们合作意识；

6、培养他们创新意识。

●二、三年级：这阶段的学生学习习惯已定位，同时又是一个学习过渡期。因此，我们的目标是加大学生的识字能力，增强学生的课外阅读量，培养学生的阅读能力。培养学生创建“自主互助”学习小组。

●四、五年级：在前面的基础上，进一步加大学生的阅读，从培养学生的阅读能力转到提高学生的阅读质量，同时带领学生积极参与社会实践活动，培养学生的社会责任感。进一步完善“自主互助”学习小组。

●六年级：这是一个学生的一个过渡期，既是学生过渡到初中，也是学生价值观和人生观的形成期。此时，在学生已有的学习基础上，要培养学生如何应对社会上的考试，这个考试不仅是升学考试，还包括待人接物，面对媒体所表示的姿态等等。

经过一学期课堂教学改革的探索与实践，老师们的教学理念更新了，教学手段多样了，课堂活了，孩子乐了。课堂教学，师生之间、学生之间交往互动，共同发展，课堂成了师生共同成长的天地。改革之路刚刚起步，必然会面临各种意想不到的问题。只要上下齐心、精诚团结，我们坚信课堂教学改革之路一定会柳暗花明又一村，直挂云帆济沧海。

三、以课题研究为平台，提高教师驾驭课堂的能力。

课题研究是教育科研的灵魂，也是学校得以发展的基石。学校始终坚持“实用、实际、实效”的原则，针对教师课堂教学实际中突出的问题确立了省级立项课题《信息技术环境下小学教师学科专业素养提升的研究》。在课题研究的过程中，我们注重教师的行动研究。教师从课堂教学入手，针对课堂教学中的所惑提出自己研究的问题，通过“实践-反思、交流-再实践”的方法，使教师课堂驾驭能力得以提高。经过一年来的课题研究，使广大教师打消了对专题研究的畏惧心理，走出了专题研究的困惑。现今，教师们人人参与课题研究，乐于研究。提出了有价值的研究问题80余例，写下课题研究论文达百多篇。其中150多篇论文获省、市、区级奖。教师人人参与课题研究，促进教师由“教书匠”逐步向“研究型教师”的转换，激发了教师的主体性、积极性和创造性，确保了校本教研工作顺利开展。

另外，《小学中高年级“自主互助学习型课堂” 成果推广的研究》是学校市级立项课题。这个课题是紧扣课堂教学有效性研究而确立的。由于学生来源的基础薄弱，学生自主学生能力较差，给教师课堂教学带来极大的困难。针对如此状况，从山东的杜郎口中学和江苏的洋思中学、启东中学的课改经验中受到启发，学校确定首先在小学高年级阶段（四、五、六年级）开展“自主互助学习型课堂”教学探究，各年级根据班上的学生差

异性和教师自身的特点，确定各班研究的问题，写出实施方案，记载研究过程。因为研究的对象是学生，所以，学校通过丰富多彩教育、教学活动，来推动课题的研究。现在，课程已完成了第二阶段的研究，积累了一些有用的原始研究资料。

课题的研究，为校本教研注入了新的血液，更新了教师的教育理念，促进了学生的全面发展，促使了教师教育教学的水平提高，更促进了学校的可持续性发展。总之，我校在过去的学期中，各项工作保质保量，教学成绩优良，各项工作圆满完成。但我校课程改革工作仍有不尽人意之处，我们将进一步加强努力，改进学校课改工作，努力把学校课改工作做得更好。

郴州市十二完小

扯乐完小2013年营养餐工作总结篇6

2013年11月份文明班级评比工作小结

俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这就说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”

本月我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范的各种活动，经过一个月的努力，收到了预期的效果.我现将对班级学生在日常行为规范的养成教育方面的情况作总结。

首先，确定指导思想：

1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

第二，如何做好养成教育的具体做法：

1、明确意义，激发动机。

给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自我教育。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我班充分利用班队会、板报等形式，不断提高学生的自我教育能力。

同时，明确了要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，重抓养成教育”的氛围。

2、制定计划，明确目标。

根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：行为习惯养成目标、卫生习惯养成目标和学习习惯养成目标。

3、建章立制，规范言行。

良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

(1)学生文明行为制度：每天由纪律班长对学生行为进行考核，做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范。

(2)值日制度：由卫生班长严格负责，负责好学生的卫生表现，及时做好记录，并且做好教育，一周做好总结工作，真正从细小处入手，把卫生行为规范落到实处。

(3)学习习惯养成制度：由小班长做好早读和午读管理工作，珍惜好时间，进行表扬和惩罚制度，让班级学生真正能意识到学习的重要性，养成自主学习的好习惯。

第三、取得的成效与努力方向。

在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。这个月和上个月相比，学生各方面的习惯又有明显好转，在学校的纪律和卫生评比中取得了新的成绩。特别是103班、99班、106班、109班、111班、112班,并且，无论是班主任老师、科任老师，还是家长，都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要的。

同时，养成教育是一个长期的工程，一定要坚持做下去，不断地发现，不断地改正。今后，在做这方面的工作更要注意积累，从细小处入手，不断提高工作的能力和水平，不断学习，尝试，探索，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。

扯乐完小2013年营养餐工作总结篇7

学校教育教学质量的提高、办学水平的提升，离不开教师专业成长和育人素质的提高。要真正落实“减负提质”，全面提高办学效益、高质量、创特色，就必须抓住课堂教学主渠道。要提高课堂教学效益，关键还在于教学方法的选择，而“参与式”教学方式为我们提供了一个兼具认知、情意、技能的良好的教学模式，既优化了课堂教学结构，培养了学生的综合能力，又提升了学校的办学水平及教育教学质量，是两种理想的教学方法。根据苍岭镇中心小学关于学校教学工作的相关工作要求，结合我校实际，特制订2013年春季学期云甸完小“参与式”教学工作计划。

一、指导思想

认真贯彻落实十八大精神，以中心小学工作要点为依据，以全面推进素质教育为目的，以课程改革为核心，以教育创新为主线，以提高教师的全面素质为突破口，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为根本出发点，坚持教管教研一齐抓，充分发挥“参与式”教学方式有机渗透“两种”教学法在教学中的优势，力争教学质量上一个新台阶，为学校教学工作开创一个新的局面。

二、工作目标

本学期继续深入开展语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”的研究，并在教学中有机渗透“参与式”教学方式，使完小全体教师进一步领悟两种教学法的精要，彻底更新教育观念，解决教师在教学中的问题或困惑，熟练掌握两种实用的教学方法，提升教师驾驭教学的能力，促进教师向专业化方向发展，最终达到提高学校教育教学质量的目的。

三、工作措施

1、成立以完小校长为组长的教学工作领导小组，负责督各项工作的开展，切实把“参与式”教学方式有机渗透“两种”教学法落到实处。

组

长：李

荣

副组长：黄美花

张丽琼

成员：李

绍

徐永明

王晓林

李成武