哈喇河中学综治工作总结

哈喇河中学综治工作总结

哈喇河中学综治工作总结 篇1

哈喇河中学2012年秋季学期全年级数理化竞赛计划

理科教研组：杨毕全

一、指导思想

为了提高学生在竞赛中的竞争力，加深学生所学知识的深度和广度，本着为了优生能有更好的发展空间，施展自己的一技之长。为培养数理化拔尖人才打好基础。同时也结合我校的实际情况，为了培养七年级学生学习数理化的浓厚兴趣和氛围。进一步奠定和提高我校起始年级数理化教学质量。特举办全年级数理化竞赛。

二、竞赛对象

竞赛主要培养学生以下几个能力①踏实认真肯吃苦的能力；②勇于拼搏有竞争意识的能力；③思维敏捷、解题速度快的能力；所以本

4七年级进行数学竞赛，次竞赛要求全年级数理化学生全体参与。○每班5名同学参赛，八年级进行物理竞赛，每班5名同学参赛，九年级进行化学竞赛，每班5名同学参赛。在本次竞赛中各班都有不等数量的学生参与，十四个班总共参与人数是75人。竞赛现场学生激情高涨，气氛紧张。通过共同阅卷和评比，共决出数理化各科一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。

三、辅导时间

全年级各班数理化老师用课余时间对学生进行自主辅导。

四、辅导地点

全年级各班教室

五、辅导形式：

集中辅导和个别辅导相结合。

六、辅导措施：

1、注重基础知识训练 由于竞赛命题大多以课本为依据，因此在辅导时要紧扣课本，按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时联系课本内容。

2、不拘泥于课本，适当扩展深度 由于竞赛试题往往比平时考试题难，教师必须在课本的基础上加以延伸、拓宽，或教给学生新的知识。

3、精讲赛题，启迪思维。竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。因此，竞赛试题可以多方面地培养学生的观察、归纳、类比等能力，它能给学生施展才华、发展智慧的机会。

4、授课力争做到“一题多法”、“一法多题”、“一题多变”以思维方法训练为主，力求将相应数理化模型，基本思路，题中的重、难点凸现出来。在典型题、竞赛训练中的“好题”的讲解中，力求“一题多法”从不同的角度，用不同的方法，包括从学生中征集而来的思路，让学生充分掌握更多的思考方向，体会数理化的灵活性。“一法多题”：及时归纳，建立模型，题型变化后应用，在应用中理解掌握，达到熟练地解决一类问题。“一题多变”：一道题可不可以变化，可以如何变化，包括形式上的，包括已知与未知的交换等等，鼓励同学们思考，提出自己的见解，形成善于思考的好习惯。

5、设计专题训练，帮助学生掌握知识。竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常规的思维模式可套，但因其源于课本而高于课本，所以它离不开基础知识和特有的思维规律，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。但指导教师在设计专题时，应注意题目要有一定的梯度和新鲜感，这样才能真正达到培养能力的目的。

理科教研组 杨毕全

2012年12月9日