蟒河中学图书室工作总结

蟒河中学图书室工作总结（精选13篇）

蟒河中学图书室工作总结 篇1

蟒河中学图书室工作总结

我校历来重视图书室建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来，学校图书室的硬件设施和运作能力得到了长足的发展。学生的图书借阅量逐年攀升，图书室的育人效应日益彰显。现将我校图书室建设、管理工作作如下简要总结。

一、学校领导重视，管理措施规范

一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求，让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之才、个性健全、主动发展的人。要实现这个追求，“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。为此，学校领导层非常重视图书室的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书室管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员，还在校务成员中派一位领导分管图书工作，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书室工作进行商讨、检查。为了进一步推动课外阅读的开展，教导处开展各类评比和阅读心得体会比赛等。学校加强对图书管理员培训，督促图书管理员经常参加相关培训、考察，提高规范化、科学化管理的意识和技能，组织学习《中小学图书馆规程》，增强了服务意识，使工作达到规范化、制度化，全心全意为全校师生服务，为图书室日常工作的开展提供有力的保障。

二、保证经费投入，实施高标准建设

在上级部门的支持下，学校建成了基本达到二级标准的藏书室、学生阅览室、教师阅览室。去年年底学校新购图书大约13000册，今

年新书到库，学校请来了专家及时编目，动员全校师生花费四个多月进行电子注册，及时上架、出借和流通；学校还多方筹措资金为图书室配备了新的打印机，扫描仪，电子阅览室电脑。

在内部管理方面，图书室建有各种规章制度，向师生推荐新到的图书。平时，注意图书阅览室的整洁和卫生工作，责任落实到位，并统一纳入学校的卫生评比考核。

三、积极开展读书活动丰富师生校园文化

1、明确读书宗旨，落实管理措施

我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开架借书服务。学校积极响应上级号召，根据阳城县教育局文件阳教电字【2013】11号，积极推进图书进教室工作，为各年级各班配备了书柜，下发了图书，八、九年级各班配备图书600本，七年级各班配备图书400本，保证学生能够开架取书，全天借阅，图书室对教师全天开放。同时，我们还要求教师组织学生阅读，各教师根据教材内容向学生推荐有关书籍。学校领导经常巡查，并在有关会议上进行总结、反馈。全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任，积极组织学生作学习摘记，撰写读后感等。营造了浓厚的读书氛围，为学生的成长创设了良好的平台。

2、竭诚服务教师，提高教师素质

针对新课程教学改革的要求，我们倡导教师每学期读一本专著，撰写一篇读书体会，完成一篇论文。通过加强思想工作，全体教

师提高了阅读的积极性，各教研组充分利用相关著作的学习来指导课题研究工作，图书室已成为教师专业成长的重要支撑点。

3、更新导读方法，激发阅读兴趣

学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。因此，我们要求教师通过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。

在课外阅读的同时，学校十分重视知识的积累工作。要求各班组织学生每月至少读一本好书，向他人介绍一本好书，做好每月一次的读书笔记，或摘录好词好句，写心得、评论。

学校还做讲座，指导学生读书的方法，激发他们读书的兴趣。“书籍是人类进步的阶梯”，随着新课程改革的不断深入，我们会继续细化操作，落实过程管理，积极发挥图书室的作用，让我们全体师生在书香校园中不断地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！

回顾一年的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，主要反映于电子资源建设及电子阅览室管理服务有待进一步探索，教师资料室管理服务应充分体现教育科研信息导航的功能发挥。

展望新的一年，我们将齐心协力继续努力，力争使图书室各项工作再上一个新台阶。

蟒河中学图书室工作总结 篇2

中学图书馆藏书是一个集合概念，是以学校的规模、图书馆的任务、读者对象为依据，经过全面筹划、系统搜集、科学加工整理和组织，逐步构成的既有广度又有深度的书刊、资料、信息资源的综合体，这个综合体也是供读者利用的一切文献的总和。

二、藏书建设的概念

藏书建设是指符合图书馆任务与读者需求，系统地建设、发展、规划、组织藏书体系的全过程。图书馆的藏书是图书馆各项工作的物质基础，没有高质量的藏书，就不会有高质量的图书馆，藏书的质量直接影响图书馆各个工作环节的开展和图书馆方针、任务的完成，因此，一座好的图书馆必须重视它的藏书建设工作。

三、做好中学图书馆的藏书建设工作

1. 收藏好图书

(1) 注意藏书范围

教育部2003年《中小学图书馆 (室) 规程 (修订) 》明确指出：图书馆应根据学校教育、教学和教研工作的需要广泛采集国内外相关图书资料。有条件的学校从载体形式上全面收藏。 (1) 印刷型：适合中学生阅读的各类图书和报刊、供师生使用的工具书、教学参考书、教育教学研究的理论书籍和应用型的专业书籍。 (2) 非印刷型：将有保存价值的馆藏图书制作成电子文档；收集保存包括缩微、机读、声像、光盘和各类电子图书等现代文献。 (3) 其他型：未发表的，甚至未被人们认识的信息文献。

中学图书馆藏书要兼顾初中师生和高中师生的阅读要求： (1) 初中生仍处于启蒙时期，初中学生的课外阅读，从初一的图文并茂为主过渡到初三的以文字为主。少年儿童读物不要占过多的比例。初中教师用书指一些与教材配套的初中基础教育、教辅图书和初中教师专业水平提高的图书文献信息资料。 (2) 高中部分的藏书建设要适应高中学生的学习特点和高中教师的教育教学需要。要以采集原著为主，重点高中可把大学教材列入本馆的藏书范围。

藏书要结合新课程标准的需要，适应本学校的教育教学的实际需要。

(2) 关注藏书结构

《图书馆学情报学词典》中对“藏书结构”是这样解释的：图书馆藏书体系中各个组成部分的组织形式，反映着不同文献类型、不同学科、不同收藏水平、不同语言文字、不同载体形式的藏书在藏书体系中互相依赖、相互制约、相互结合的方式及其在藏书体系中各自占的比例。

《中小学图书馆 (室) 规程 (修订) 》上要求：图书馆藏书应做到结构合理，藏书量不得低于规定标准。《中小学图书馆 (室) 藏书分类比例表》中学馆五大类藏书比例为：第一大类，马列主义毛泽东思想，占2%；第二大类，哲学、宗教，占2%；第三大类，社会科学，占54%；第四大类，自然科学，占38%；第五大类，综合性图书，占4%。图书馆工作人员对此要了如指掌，对本馆的馆藏结构更要做到心中有数。另外应该明确学校的中心工作是教育教学，图书馆也必然服务于此。因此，体现在藏书上也要围绕这个核心，合理安排藏书结构。具体是：

(1) 学科结构。藏书建设要涉及基础教育规定的所有学科。凡是有关本学校教育教学设置的各学科的图书文献，在藏书建设中都要有所体现。

(2) 类型结构。文献以不同的出版形式、不同的载体类型出现，中小学图书馆应该根据自己的设备条件和师生的要求，采集到所需学科各种版本的出版物，以提供多样化的服务。

(3) 文种结构。中小学图书馆根据本学校的具体需要，采集不同语言文字的文献，满足教育教学的需要。

(4) 时间结构。藏书建设中的半衰期理论说明，每一学科的文献都是由不同时间段的出版物组成。中小学图书馆在藏书建设工作中，也应该体现文献的这一特点。

(5) 层次结构。文献按内容深度可分成核心层、主体层、外围层。核心层主要满足师生高水平、学术性、研究型的需要。主体层则满足师生教育教学的基本需求。外围层为满足介绍性、普及性需求。中小学图书馆应该根据本校师生的实际需求层次，按文献的内容质量层次进行藏书建设。

(3) 重视采访人员

采购人员本身要具备深厚的知识底蕴和较高的图书鉴赏能力。美国图书馆学家陶伯 (Maurice F.Tauber) 曾说过：“图书采访乃是一门结合了侦察员、外交家及商人三方面才能的艺术。”他形象地描述了图书采访工作的复杂性，也客观地对图书采访人员提出了严格的要求。采访人员除对现代文献的类型、馆藏图书的来源、数量的控制与质量的评价以及馆藏建设的协调应有清醒的认识和理解，还应该掌握藏书补充的原则、范围和标准，制订较完整的藏书补充计划，特别是要掌握藏书补充的组织与方法。

(1) 了解出版动态。通过订阅《全国新书目》《社科新书目》《科技新书目》以及《中国报刊大全》及时了解最新出版动态。同时还可以通过《中华读书报》《文汇读书周报》《书摘》《中外书摘》《读书》等了解图书的具体情况。

(2) 了解出版社。每个出版社经过长期的发展都形成了自己的特点，如计算机类的图书主要以清华大学出版社、人民邮电出版社见长；外语类的图书是外语教学与研究出版社、外文出版社见长；教育类以教育科学出版社、北京师范大学出版社见长；中文工具书一般是商务印书馆、中华书局和上海辞书出版社见长等。通过对出版社的了解可以大大节约时间，提高效率。

(3) 了解图书。图书馆藏书的服务对象是教师和学生，采购人员面对成千上万册的图书，要从中挑出适合本馆的图书，并在短时间内确定此书的阅读对象是教师还是学生，或是师生共用，并根据不同的阅读需求确定图书的复本数。这就需要首先看书名，其次看目录，然后再翻阅书中的某一段内容查看一下。

2. 分编好图书

即指文献的整序工作，这是一个具有学术性、智力性、技术性和体力性综合特点，知识密集、工序复杂、要求严格的图书馆内部业务工作；它把采访验收工序中转来的分散无序、读者难以有效利用的文献个体，通过图书馆工作人员分编，组织形成一个排列有序、利于管理的文献收藏体系，进入文献典藏工作系统—最后提供读者利用。

文献的整序工作，包括对图书的分类、编目、组织目录和建立目录体系等内容。中小学图书馆的文献整序工作在坚持标准化、规范化的前提下，还应结合本校、本馆的情况，采取一定的技术措施，使馆藏文献体系更适应学校教书育人、教育教学科研活动的需要，从而达到文献整序工作的科学化。

(1) 文献分类

文献分类是图书馆开展业务工作的基础，它直接关系到图书的排架，关系到读者找书。中小学图书馆为了分类工作的标准化和规范化，同时能有足够的分类发展空间，建议统一使用《中国图书馆图书分类法》 (第五版) (以下简称《中图法》) 。分类时可以参考书名页后面的CIP数据，但作为分类人员应该熟知《中图法》二十二大类和常用的几个复分表。做到拿到某本书一看就知道分入哪个类目，丛书和多卷书要根据部头的大小、到馆情况，决定按系列丛书分类，还是按个别分类。分类时一定要结合本馆的排架特点，归类准确，详略得当。

(2) 文献编目

编目工作要与图书馆业务工作标准化联系起来，我国文献著录标准就中小学图书馆而言，主要应用《文献著录总则》和《普通图书著录规则》。《文献著录总则》共设置了九大项，而《普通图书著录规则》设置了十大项著录项目，我们根据实际调查，认为中小学图书馆编目按照总则和规则的要求，在进行计算机编目时一般采用其中的七项即可，即： (1) 题名与责任者说明项， (2) 版本项， (3) 出版发行项， (4) 载体形态项， (5) 丛编项， (6) 标准书号及获得方式项， (7) 排检项。当然计算机编目时905馆藏项是务必要有的。CNMARC著录的标准化使得检索内容可以全面、完整、规范地反映馆藏。

(3) 文献加工

文献加工包括著录前对每本图书进行打号、盖章、贴条码、贴磁条和在著录工作完成之后打印书签、贴书签、贴透明胶带。文献加工对馆藏建设的标准化同样也起着非常重要的作用，每个图书馆对文献加工的每一道工序都要有明确的要求，如每本书打几个号，打在第几页的什么位置？盖几个章，都盖在哪儿？条码和磁条又都贴几个，贴在哪儿？还有书签是横着贴，还是竖着贴，贴的高度。这些问题需要图书馆工作人员像对待图书馆其他业务工作一样认真，决不能随心所欲。

3. 管理好图书

这里指文献的典藏工作，文献典藏工作是图书馆工作人员对馆藏文献进行的一系列组织 (形成文献收藏体系) 、管理 (书库的正常管理和文献在利用、流通过程中的管理) 、保护 (对文献的自然损坏和人为损坏现象的弥补) 和更新 (对新文献及时接收补充和对废旧失效文献的周期性剔除) 等工作的总称。

文献典藏工作的目标是为本馆建立一个科学、合理、适用的文献收藏体系。在工作过程中应该注意以下三个原则： (1) 方便读者利用的原则； (2) 方便实际工作的原则； (3) 有利于发展的原则。

文献典藏工作包括以下几项具体的工作内容： (1) 接收入藏文献； (2) 对新入藏文献按文献收藏体系进行科学分流； (3) 对新文献分流后的业务注记工作； (4) 组织分类排架； (5) 对馆藏文献进行正常的管理并通过多种途径使文献得到充分利用； (6) 对废旧失效的文献进行剔旧处理； (7) 对剔除出来的文献进行善后处理 (在目录中注销、对文献实体加盖注销章、注销后或与兄弟图书馆交换或转让给个人，并在财产登记账中进行财产注销) 。

在典藏工作中，排架工作可以说是工作量最大的，排架是将馆藏书刊有序地排列在书架上，使每一种文献在书库的书架上都有固定的位置，并形成一定的检索系统，图书馆员和读者能够准确地按这个位置取出、归架。代表每种文献排列位置的藏书排架号，同时又是读者借书时的索书号。图书馆藏书排架有很多种方法，中小学图书馆一般采用按《中图法》分类排架。分类排架法最大的优点是能使文献按学科门类集中组织起来，成为一个有内在联系、有逻辑性的科学体系排架号，即索书号=分类号+书次号和辅助区分号。

文献典藏工作很烦琐，需要很强的责任心，它在藏书建设中起着举足轻重的作用。

4. 本校特色文献的收集和数字资源的利用

随着我国教育事业的不断发展，中学为提高教育教学质量，培养高素质人才，增强自身的竞争力，越来越注重良好校园文化氛围的营造和建设。因此，图书馆要关注并积极收藏学校教育教研活动形成的文献、资料，收集校本教材。

我馆陆续收集了知名教育家陶西平先生的教育漫笔《追梦人》，教科研室编写的《先哲之光》《北京十二中1934～2009奋斗与梦想》，中学生科技文集《翱翔》，信息技术课外应用研究课题组编的中央电教馆“十五”教育技术研究规划课题《中学生信息技术课外应用探究》，语文教研组编著的《国风细雨》《撷英咀华》，数学教研组编著的《周知白的数学人生》《函数演讲》，外语教研组编著的高中英文选读《飞翔Give me a pair of wings and I can fl y higher》和《Paradise of English poems英文诗歌伊甸园》 (十二中高中学生原创英文诗集) ，物理教研组编著的《中学物理拓展与实践》，化学教研组编著的《中学化学教学中促进学生探究学习的研究》，化学特级教师田玉凤编著的教育部教育科学“十一五”规划课题研究成果《论文锦集》，计算机教研组编著的《机器人构建与程序设计》，体育教研组编著的《中学形体课教程》和《板球教学与训练》，心理教研组编著的《心理教育》等。

在网络化、信息化快速发展的今天，实施中学数字图书馆工程，全面地满足和保证教学、科研有序地进行，其意义更深远，作用更巨大。我校数字图书馆加强了网络资源的建设和利用。图书馆和网络中心工作人员一起收集、引进的数字化资源有“北京市中小学数字图书馆”“北京市中小学电子期刊阅览室”“中小学教学资源联盟”“清华同方中小学数字图书馆”“中教育星资源库”“世纪龙源资源库”“丰台教委资源中心”“高中新课改相关网站”“高中数学网络互动”；自建的资源系统有“K12资源库”“校视频点播系统”“校光盘检索系统”“十二中自建视频资源库”“十二中自建资源库”等。为了充分利用这些数字资源，图书馆和网络中心工作人员对全体教师进行了培训，并把各种数字资源的特色和使用方法发布在校园网上。

四、结束语

“藏”的最终目的是为了“用”，藏书建设工作一切的出发点和归宿都是为了最大限度地发挥馆藏的作用。为此，图书馆工作人员要多渠道、全天候、全方位地了解教师和学生的需求，能够及时解决的，利用馆藏资源尽快解决；不能够及时解决的，要充分利用现代技术进行搜集整理，想办法予以解决。相信只要我们坚持不懈地努力，我们的藏书建设工作一定能够为广大师生提供高质量的服务。

参考文献

[1]储若端, 周华.中小学图书馆藏书建设[M].北京:北京图书馆出版社, 1998.

中学图书馆管理工作初探 篇3

【关键词】图书馆管理 职业素养 服务品质

学校图书馆作为学校的有机组成部分，是开展教学科研工作，为师生服务的有效手段，也是学校的重要组成部分。图书馆管理的工作目标、文化内涵、管理方法、管理方式等都随着时代的发展也不断着变化。作为学校的重要组成部门，如何适应社会发展的需要，怎样发挥图书馆的育人作用，使之更好的服务于素质教育，这是学校管理者需要思考的问题和面临的重要挑战。

一、现阶段学校图书馆管理工作中的不足

首先是图书资源配置的问题。作为图书馆，它的资源配置应该根据读者的年龄特点、心理状态、需求等基础上进行配置。可是，学校图书馆的资源配置却是另外一种状态：图书更新少、种类少、需求少。图书馆的管理方式有待商榷。由于采取人工操作模式，导致图书馆工作效率低，图书资源得不到有效的利用。由于我国的中学教育仍处于应试教育的大背景下，学生的课业负担较重，课余时间少，因而图书的借阅率较低。还有个问题是图书管理人员的素质有待提高。诸多客观因素导致图书馆发挥自身价值的想法很难实现，学生想要利用图书提高其综合素质的美好愿望也仍难以得偿夙愿。

二、 改善图书馆管理方式对教育教学的积极意义

图书管理工作真正运用到位，能够促进中学生的智力素养方面的提高，大量阅读课外书籍能够开拓视野、丰富知识、提高素质、培养能力……当下所正在实施的素质教育目的之一就是提高学生的综合素质，要全方位、多角度的提升学生的能力，图书馆当然可以做到润物无声。如今的社会发展以及知识更新的速度飞快，许多知识很难在第一时间纳入教材，因此，图书馆的书籍就为此提供了新鲜血液的补充。图书馆在今天飞速发展的时代大潮中，又担负着向学生提供最新知识的使命，要想使这些知识传递到教育教学中，就要通过图书馆的科学管理来实现。

三、应用“人性化”理念管理学校图书馆

实施科学化管理，加强制度建设，首先树立“以人为本”的思想，突出对“人”的管理。图书馆管理工作的任何一个环节，都必须从“人”出发，围绕着“人”开展。新生入学之初，图书管理人员就应带领学生参观学校图书馆，向学生介绍图书馆的馆情，让学生熟知各项规章制度，以及各种参考书、材料书、工具书的不同功能以及查阅的方法，使新生认识到图书馆是成才的主要阵地，这样才能培养他们的主人翁意识和进入知识海洋的自豪感，并且获得一些利用图书的基本知识和技能技巧。学校的主体就是学生，他们是学校中最积极、最活跃、最基本而又最有生气的力量，以人为本，首先要把工作的着眼点放在学生的身上。学生管理中，不能只是把学生看成单纯的被管理者，应该把他们看成是“参与管理”的重要对象，让学生参与到图书馆的管理與服务工作，让他们在实际操作中，不断增强参与意识、竞争意识、劳动意识。

四、提高图书管理人员的职业素养

图书馆管理工作是一种集学术性、技术性、服务性于一体的工作，图书管理员最为图书馆的直接服务者，应不断加强业务水平和提高政治素质。首先是加强理论学习，树立正确的价值观，热爱图书管理工作，忠于职守，爱岗敬业；另一方面，加强业务学习，了解掌握图书管理的理论知识，更应跟上时代的步伐，熟练掌握计算机和网络等现代信息技术。

五、利用现有资源，提供高品质服务

（一）创设氛围，以良好环境感染人图书馆应该营造整洁、宁静、高雅而又催人奋进的良好的文化氛围，以此来感染学生。所以，图书室的环境布置要注重培养学生的审美意识。图书管理人员也要注重语言的表达艺术，要用和蔼轻柔的语言与学生沟通交流，教育学生热爱书籍，提醒注意保持安静的阅读环境等等，进而潜移默化地培养学生的情感因素。

（二）合理安排开馆时间，尽量满足师生需求图书馆的开放时间如果与学校的作息时间一致的话，必然会造成与师生借阅时间的错位问题。因此，学校要尽量多安排课余时间和节假日开馆，提高书籍的利用率。为了避免单位时间、单位面积内人流量大的状况，应该尽量延长开放时间，分散学生进馆人数，降低图书乱架率。要利用现代先进信息技术，建立信息化查询系统，有效提高学生搜索所需书目的效率。基于学生对新知的渴望，图书馆还应该增设新书专架，使学生通过对书刊的阅读，了解社会国家发展的最新趋势，满足学生的好奇心、求知欲。

（三）抓时机、抓定位，提供专业服务针对国内外发生的重大时事，图书馆应该适时向师生推荐一些阅读书目，并要抓住时机，向师生提供一些相应的书目。如两会召开、神十飞天、太空授课等提供相应的书刊、视频信息。还可以抓住一些好的时机对学生进行相关书籍的推荐，如我国众多的传统节日——清明、端午、中秋，对学生进行传统文化的熏陶。配合学校的安全教育月、环境保护宣传周、母亲节、父亲节等，推荐与之相关的书籍，以丰富学生的思想、知识，达到书籍鼓舞人、教育人、感化人的思想教育的目的。在“台风”肆虐、“泥石流”爆发、“地震”灾害发生时，向师生推荐一些知识的文章等等，及时向学生提供全方位的信息内容。发展创新图书馆的管理方式，熟知了解广大师生的阅读心理，满足师生的阅读需求，实现师生的阅读目的。

六、寻找契机，使图书馆管理工作与学校的教学活动有机结合

（一）众所周知，图书馆参与素质教育，主要是通过利用课余时间、营造浓厚文化氛围等途径来实现的。如，开设图书阅读指导课，教会学生如何选择图书，向学生推荐优秀图书，交流读后感，组织读书报告会，阅读方法汇报会等等。来不断激发学生的读书兴趣，使阅读为成长服务。

（二）配合相关部门，开展各类读书演讲活动。每当学生走上讲台，精彩的演讲便会吸引更多的师生走进图书馆，形成的良好的读书习惯，可以使广大师生终生受益。同时，可以锻炼学生的心理素质、提高表达能力等。

（三）让学生走进书库，让图书跟学生面对面。如，制定班级的图书借阅制度，民主选举热爱读书、爱护图书、责任心强、的同学担任班级小图书管理员，这个小管理员就作为图书馆与学生的媒介，及时反馈学生的阅读需求，让图书馆人员有的放矢，也培养了学生为社会服务的工作能力。开架阅读这种方式，是让学生与图书直接接触的好方式，当然，对于图书管理工作来说，工作的难度强度都加大了，然而，这却大大提高了图书资源的利用价值，更好地实现了图书馆的育人功能，改变了图书馆只藏不用的尴尬境遇，在学校中形成人人想读书、人人爱读书、人人会读书、人人有书读的良好氛围。图书馆的工作是一项面向读者的基础性工作，同样也是一项琐碎、日常的、细致的工作。中学图书馆只有克服工作中所遇到的困难，不断提高管理人员素质，完善各项服务功能，发展服务于学校，为学校教育改革、为学生获取知识的途径打下良好基础。

参考文献：

[1]周红梅等. 图书馆的管理，

[2]高熔. 图书馆工作概论. 吉林人民出版社，

中学图书室工作总结 篇4

一、地位条件

1、学校成立了图书工作领导小组，各种制度健全装裱上墙，图书****工作列入目标管理，领导对工作进行检查指导十三次，促进了图书****工作。

2、我校图书室，书橱，出纳台，阅览室面积、内部设施均达到要求，今年学校新增书架9个，阅览室面积达231平方米，设语文、英语、期刊、艺术四个阅览室，质量高，规格符合标准。

3、学校加大图书配备，今年学校投资27000余元，购进1828图书册，这些书有文学名著、英汉对照，对于提高学生的英语阅读口语和文学水平，起到了重要的作用。

4、学校对县图书****站的工作积极支持配合，对县站安排的工作及时完成，对县站要求订阅的书刊报纸按时订购，且交款及时无欠款，是全县唯一一所学校无欠款的，并受到县站的表彰。

二、管理与研究

1、严格按规章制度办事，定期核对帐务，帐务相符，簿册齐全，工作手续规范严格。对学校订购的报刊，收发借阅严格登记并定期整理、装订整齐。今年新增1828图书册，认真规范的登记编目及时上架，新书介绍23期，送书到各组，使图书及时、充分利用。

2、开设的宣传橱窗，主题是“家事、国事、天下事、事事关心”，内容新颖，更换及时。还举办读书专栏，展览学生作品3期。

3、认真做好管理工作，还努力提高自己的业务水平，订阅了《图书馆工作与研究》，《图书情报》，我认真学习，做好笔记，认真总结并写出论文。

三、使用效果

1、室内整洁，内部设施摆放整齐，布局合理，各种制度健全，文化氛围浓厚。

2、新书及时介绍，向各班、组推荐，图书、阅览室定时开放，借阅正常，一学期生均借书 4册以上，每个学生都做了一定量的读书笔记，举办读书笔记展览，通过活动，增强了学生的积极性。还开设宣传橱窗4个，主题是：家事、国事、天下事、事事关心。这学期学校为增加学生阅读量，拓宽学生视野，规范阅览室管理，提高图书利用率，投资开设了英语、语文、期刊、艺术阅览室，拓宽了学生的视野。

3、有自己的特色，①送书上门推荐图书，②开设宣传橱窗，③开设语文、英语、期刊、艺术阅览课，每个班每周各有2节语文、1节英语、1节期刊阅览课进个阅览室阅读，课外活动四室对学生全面开放。

蟒河导游词优秀 篇5

三月里的最后一天，我们实验小学六(1)班的全体师生坐上大巴车，开始蟒河踏青春游活动。一路上，车内的欢声笑语不绝于耳，贾老师一曲优美的《一剪梅》更是将同学们的兴致推向了高潮。

进入景区，只见一座座高耸入云的山峰直插云霄，大大小小的湖泊宛如宝石一般镶嵌在彩带般的沟谷中。一座座瀑布从阶梯状的山石上飞流直下，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。山峰、森林、天空、瀑布都倒映在明澈的河水中，形成了一幅五彩斑斓的画。蟒河简直成为一个童话的世界。同学们一个个赞不绝口，欣赏着大自然的鬼斧神工。

继续向森林深处行进，猕猴越来越多。也许，你会看到一只猕猴攀爬在树枝上，偷偷地盯着你;也许，你会看到淘气的小猕猴用那柔嫩的小爪抓着树枝荡来荡去，猕猴妈妈焦急地凝望着它;也许你的运气好，还会看到翘着尾巴的猴王横行霸道地坐在路中央，不时地巡视着过往的游客。瞧!一群小猕猴在水边俯着身子喝着清甜的泉水，还不忘着嬉戏。几只猕猴蹲在道旁栏杆上，偷窥着同学们的口袋，甚至直接动手去抢同学们的零食。真是“山中无老虎，猴子称大王!”

尽情的游玩结束后，我们在老师的带领下进行了一场别开生面的男女生拔河对抗赛!比赛开始，一个个脚蹬着地，后倾着身体，互不相让，拼命地往自己这边拉着绳子。男生队略占优势，红线渐渐地向着男生队伍移动。我们女生也不甘示弱，憋红着脸，咧着嘴、呲着牙，使出浑身解数。场下的女孩子们把外衣脱下来搭在肩上，喊着口号，挥动着手臂为我们的队伍加油助威。男生队无法抵抗，败下阵来。女生们欢呼雀跃，老师、家长们更是惊叹不已，啧啧称奇!

曲家中学图书室工作计划 篇6

曲家中学

2013.9

2013-2014年度学校图书馆工作计划

一、现状分析

书是人类文明的结晶，是青少年成长的营养品，读书在一个人的成长中起着重要的作用。有鉴于此，我校着眼于学生的终身发展，克服种种困难，为营造真正意义上的“书香校园”，塑造“书香师生”而不断努力着。在过去的一学年里，尽管经费困难，学校仍加强了图书馆的基本建设：安排图书管理员参加业务培训，注重其素质的提高；用于藏书建设的资金增加了，配置各类型图书、阅览资料等硬件设施，环境布置幽雅舒适„„如今的“牛牛图书馆”，已成为涑小校园里最吸引人的场所，知识容量最大的课堂。“让师生走进校园，感受书香潜移默化的感染与熏陶”，此校园环境建设目标初步达成，学校的每一幢楼、每一面墙、每一片园、每一间房都散发出文化的气息，“小小藏书家”、“校园小明星”、“书香教师”、“书香学生”相继涌现，宽松愉悦、健康和谐的发展空间使人心情激荡，感受到一种魅力和诗意。为了使充满活力的老师和同学们进一步多读书、读好书，不断长善救失，逐步迈进灿烂的书香人生，本学期制定工作计划如下：

二、工作目标：

1、添购新书，调整藏书结构，使藏书在品种和数量上日趋合理。

2、通过电视台节目、宣传橱窗、讲座及丰富多彩的读书活动，更好地创设浓郁的读书氛围，促使老师、同学，甚至家长形成多读书、读好书、爱护书、多藏书的意识和习惯。

3、改进图书馆开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥图书馆的教辅功能和服务效能。

三、工作措施

1、调整藏书结构，争取为我们的教师和学生在学习每一门课程时，提供一连串的参考书目。只有“尊重并满足学生学习的需求”，“牛牛图书馆”为学生的学习服务的效能才能真正地发挥出来。首先，从采购图书起，就要围绕对学生进行思想政治教育及学校教学的需要。在学生读物方面，加紧对丰富课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育方面的图书。教师用书方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的图书；其次是配合学校有关活动，熟悉各学科教学发展和变化，结合书刊发行选择新书，使之既与学校教育教学内容相衔接，又是它们内容的延伸和辐射，然后是教师进行继续教育深造的学科专著。而古今中外的文学名著、文史地、科技方向的普及读物，是师生均喜爱的。我们要挖掘现有藏书的潜力，采取师生共享的办法，以缓解学生书少和购书经费不足的矛盾。

总之，学校的教育对象是学生，人数最多的读者也是学生，所以购书要坚持学生为主、师生兼顾的原则，使学校图书馆的藏书在品种和数量上日趋合理。

2、全方位的借阅方式。

图书馆的借阅方式越方便，读者越多，图书和图书馆发挥的作用也就越大。反之则死气沉沉，形同虚设，谈何发挥作用和参与教育教学？因此，从这学期起，我们的“牛牛图书馆”将由集体借阅、半开架节约过渡到全开架借阅，让馆藏图书直接与学生见面。借阅方式又向更高层次发展，做到借阅合一，即在图书馆里布置书库区和阅览区，功能既有不同，二者又相合一。学生读者可以空手进图书馆，可以还了书进去，也可以自带学习资料进。在这个空间里，可以借书，可以找了书在一旁阅读不借走，也可以找了资料自主学习。这样就方便了学生，提高了馆藏文献的利用率，真正体现了以读者为本，以学生为本的办馆思想。

3、见缝插针的开放时间。

学生每天的在校时间是固定的，他们的课务较满，自由活动时间也不多，有时就连下课的十分钟也得用于完成上节课遗留下来的课堂作业，去图书馆自由借阅图书的权益就难得到保障。在这种大环境下，“牛牛图书馆”只有充分利用中午、课间、第六节课下课至放学前的时间，“见缝插针”，在“夹缝中求发展”。

4、制度化的学生管理员队伍。

现任“牛牛图书馆”教师管理员除了图书的采编及教学工作外，还要对近八百位师生借阅，如果没有一支学生图书管理员队伍当助手，单凭一个人，对学生大流量借阅的开放是不能持之以恒的。自本学期起，对学生管理员需经过选拔、培训，相对固定，形成制度，轮流值日，对这支队伍要给予鼓励、指导和帮助，同时在学校及图书馆开展的各项读书活动中，要以他们为主力军，这既能促使这些学生更加热爱图书馆工作，又形成了图书馆的特色。

5、形式多样的图书宣传辅导。

首先以黑板报、电视台、橱窗的形式向师生进行图书宣传和推荐图书。其次是组织专题讲座、讨论会、故事会、演讲比赛和征文活动乃至与新华书店、厂矿合作，以使活动从人力和资金上得到支持和保证。在开展这些活动前，图书馆先做好资料配备，活动中配合做好组织宣传工作，事后尽量整理成馆藏文献及学生征文精品集，或横向交流，或投诸报刊。这既扩大了活动的影响，显现图书馆的功效，又团结了一大批读书积极分子。

6、掌握读者心理，提供优质服务。

我们的学生从七岁到十二岁，正由形象思维阶段逐步向形象思维与抽象思维并存的阶段发展。这个年龄段的男生往往爱看历史、军事、科技、科幻科普读书及故事书。女生爱看童话、散文、民间故事、儿童小说、中短篇小说。（当然，这范围也不是孤立的，有时也相互渗透。）孩子们不满足于课堂上所学知识，急切需要到图书馆寻找自己喜爱的图书，而且，他们对书不会“饥不择食”，什么都喜欢，开始挑剔图书馆藏书品种，追求新的品位，因此，为学生读者的服务不能停留在以前一般的图书借还上，要尊重他们，尽可能开放借阅，对重点学生甚至可以开展预约登记、特殊借阅、重点辅导等服务。管理员必须扮演好教育工作者、忠厚长者、知心朋友、公仆的角色。

此外，我们的老师担负着比较繁重的教学任务，平时，大多是结合教学工作借阅一些参考资料，因此，图书馆要在教师继续教育方面做一些实事，如向老师们推荐一些适合他们阅读的书，以帮助广大教师在新形势下，以新的思维方式和教学手段去培养新一代的学生。对教师，还应及时提供教学及各项活动的资料，利用图书馆的馆舍条件为他们开课等提供方便。在图书馆组织的活动中，要主动诚恳地邀请有关学科老师协作，尊重并发挥他的专业特长。这样既有利于加强他们与图书馆的合作，又促使图书馆开展的活动获得更广泛的支持，取得更丰硕的成果

曲家中学

浅谈中学图书馆管理工作 篇7

1. 在许多中学,由于受应试教育的影响,学校对图书馆工作不重视,所以在资源配置上也忽略图书馆,藏书不多,对师生有价值的书不多,鲜少进新书。

2. 图书馆的工作形式还是采取完全人工操作的方式,没有把信息化管理纳入里面,这样导致网上图书资源浪费,工作效率低下。

3. 管理员个人素质不高。

4.借阅量不大。

二、更新理念,树立“以人为本”的管理理念

随着现代知识信息的飞速发展,中学图书馆要树立“以人为本”的管理理念,列宁曾说过:“图书馆员是图书馆的灵魂”。 馆员是图书馆的灵魂,那么我们的管理者就要抓好“人”的工作, 树立“以人为本”的理念。

1. 初一入学教育必有“书库导游”。我们学校到新学年伊始, 都要组织学生到图书馆进行参观,对初一的学生进行“书库导游”,一是为了让他们更快的熟悉书馆的情况,二来也是为了增强他们的责任感,让学生看到摆放整齐的书籍,培养他们爱护书籍的主人翁意识,第三方面就是激发他们热爱读书的品质。

2. 图书馆的第一课就是“馆情知识”。初一学生阅览课的第一课时就是让馆员向大家讲解图书馆的规章制度、阅览课的课堂要求、借阅的方法以及各类书籍的用途等知识,规范学生的行为,让他们更好的熟悉图书馆的情况,激励他们喜欢到图书馆里面来,促使他们爱读书。

3. 培养“小管理员”。在图书馆的工作中,我们要以人为本, 要让学生也参与到管理当中来,让他们成为“小管理员”。“小管理员”是通过学生自愿报名,班主任推荐一些学习能力强, 有责任心的优秀学生参与到图书馆的管理中来,通过对他们进行系统的图书馆知识培训,让他们了解馆里图书的分类、上架、 如何进行检索文献以及借阅等工作。在小管理员工作过程中, 图书馆的老师要跟踪查看并及时指导。“小管理员”制度的实施, 不仅适当的解决了图书馆员人员不足的问题,最重要的是让学生参与到学校的工作中来,培养了他们的主人翁意识和劳动能力。我们学校的图书馆的“学生书库”和“教师书库”都实行“超市式”、“开架式”服务,没有我们培养出来的这些“小管理员” 的协助是难以完成的。

三、图书管理人员应提高职业素养

学校图书管理员的工作具有服务性、学术性以及技术性, 随着知识信息时代的迅猛发展,就需要学校要加强馆员的培训, 提升他们的服务质量,技术能力。一方面对他们进行政治理论指导,要树立爱岗敬业的职业道德,行为上要举止端庄,亲切和蔼,微笑服务。要有正确“三观”,另一方面要敦促他们在业务上提升自己的能力,要与时俱进,要掌握相关的网络知识, 以给师生提供快捷优质的服务。

四、充分利用资源,提高服务品质

1. 创设良好氛围,以环境育人。学校要给学生创设一个宁静、幽雅,具有书香情怀的读书环境,比如室内采光要达标,要保持干净、整洁,书架要要整齐、温馨,墙壁要用名人名言、名人字画或者师生的优秀作品装饰彰显人文情怀。管理员要以面带微笑、轻声细语、慢步轻声,要及时为学生解决问题,要敦促他们爱护书籍,爱护环境,在潜移默化中让学生受到感染和熏陶。

2. 以服务师生为第一要义,延长开馆时间。学校图书馆存在借书时间集中,会造成人员混乱、摆放书籍混乱等弊端,基于类似的种种原因,图书馆应该延长开馆时间,以服务师生为工作第一要义,把学生和老师的借阅的时间合理优化,比如各班有“小管理员”,由小管理员统一处理借还书籍,分散学生进馆时间和人数,有助于他们挑选心仪的图书,同时也给他们充足的时间避免了排放书籍倒伏或者乱架等现象发生;还可以和班级联网,可以网上查询书目,学生可以在班级查好书目, 然后再来借阅,这样也为学生节省时间。

3. 抓住时机,找准位置,提供专业服务。学校图书馆要想活起来,为师生全方位的做好服务,就要抓住一切时机,提供专业服务,比如:结合三月的全国中小学安全教育日,给师生推介一些关于安全知识的书目或者图片;根据学校教育教学需要和国内外发生的重大时事,适时向师生推介一些阅读书目; 结合雷锋纪念日推荐学生阅读有关雷锋的书籍;结合“教师节”、 “儿童节”、“国庆”、“中秋”、“春节”等重大节日相应推荐学生阅读有关这方面的书籍。作为图书管理员要重视了解学生的阅读心理,然后根据学生需求推荐他们喜欢而又有益的书籍,让他们在阅读中受益终生。这样,我们就盘活了图书, 使图书发挥了助学益智的作用。

五、图书馆管理工作与学校的活动相结合

图书馆工作积极参与素质教育,主要是通过充分利用课余时间、营造良好的文化氛围等途径实现的。

1. 每周一次阅览课,管理员在阅览课上可以开展向学生推荐他们喜欢的书目、倾听学生的诉求、给学生介绍名篇名家、 组织读书研讨会以及介绍好的读书方法等活动。通过这些活动激发学生爱读书,有对提升他们的写作能力颇为有益。

2. 每学期都协同教学部门组织读书演讲会活动。通过同学们激昂的演讲,感染大家走进图书馆,潜心读书。

3. 建立健全各班借阅制度,由班级的图书管理员作为学生和图书馆之间的桥梁纽带,这些班级的图书管理员帮助同学借还书籍,让同学们喜欢的图书走进教室,这些管理员还能及时和馆里沟通学生的需求,这种服务形式既为同学解决了借阅浪费时间问题,又培养了他们为大家服务的意识,同时也使图书走出了藏书馆,突破了“藏”而不用或者不方便用的尴尬局面, 学生喜欢的图书在他们的身边,使校园内形成人人有书读、人人爱读书的校园文化氛围,为同学们创建了书香校园。

综上所述,中学图书馆应不断完善服务功能,不断提高管理人员素质,不断进取,才能为学校的发展作用。才能为中学教育改革,为中学生开拓获取知识的途径打下良好基础。

摘要：图书馆在学校的教学科研工作中的作用不言而喻,同时也是学生的第二课堂。对于一所学校来说,图书馆的确是一个举足轻重的部门,如何发掘图书馆的潜能和作用,更好地为师生服务,就学校更新管理理念,与时俱进,迎接时代赋予的挑战。

蟒河中学图书室工作总结 篇8

信息时代中学图书馆读者服务工作的主要特点

电子化。信息时代中学图书馆读者服务工作中，其馆藏资源已经由印刷型的单一载体逐渐转变成了数字化、多样化的网络文献以及多媒体文献等，这也导致中学图书馆读者服务工作开展过程中，其作用的物理对象产生了质的改变。这些文献由传统的纸质逐渐转变成了虚拟化、数字化、电子化的网络资源，从而使得其具备一定的电子化特点。

现代化。信息时代中学图书馆读者服务工作，其还具备一定的现代化特点。即信息时代的中学图书馆读者服务工作，能够为读者们提供更为灵活、实用，且功能强大的检索工具，这样读者们就能通过计算机，精准的、快捷的从网络上检索到更加全面、更多类型的资源信息，这就促使落后的手工检索服务方式获得了极大的优化。

个性化。信息时代的中学图书馆读者服务工作，其面临的读者需求，也逐渐趋向于鲜明化、个性化，这就要求信息时代的中学图书馆读者服务工作，必须具备良好的个性化馆藏资源，这样才能更好的满足读者们的个性化需求。同时还要按照读者个性需求，促使参考咨询服务以及阅读服务等，也能日益趋向于个性化。

信息时代中学图书馆读者服务工作的创新策略

转变读者服务观念。信息时代中学图书馆读者服务工作的创新，首先是要转变读者服务工作的基本观念，即摒弃以往被动服务的工作观念，树立主动的、全新的服务观念来开展各项工作。并且要将以文献为中心，以书为本的传统观念，逐渐转变成以读者为中心，以人为本的新型观念。同时还要对广大师生的各种需求主动的进行研究和了解，这样才能增强读者服务工作的主动性。在建设馆藏的过程中，还需以用为主来树立全新的观念，并对读者的信息需求以及文献需求等进行详细的分析和研究，这样才能达到优化资源配置、优化藏书结构的目的。同时还要加強建设数字图书馆，并为读者们提供更多明确的、有序的、可直接利用的信息资源。

整合信息资源。在信息时代，复杂多变且数量庞大的网络信息，促使读者需求的信息也从文献单元逐渐转变成了信息单元以及知识单元，因而他们更希望能够获得整合和加工之后的信息。因此针对读者所产生的不同需求，信息时代中学图书馆读者服务工作的创新就需要不断的整合信息资源，这样才能有效的提升资源信息的利用效率另外，中学图书馆读者服务工作创新的过程中，还需要通过搜索引擎的不同功能，采取有效的措施整合读者需求较大，或者利用率较大的文献，并按照不同的学科或者主题，对其进行归纳、整理、筛选以及分类等，这样才更便于广大读者使用。

提供多种咨询服务。在中学图书馆读者服务工作中，对帮助读者在信息获取过程中，解决遇到的各种困难和疑惑，则称之为参考咨询服务。信息时代中学图书馆读者服务工作的创新，则还需要为读者们提供更多类型的参考咨询服务，并且要将虚拟网络充分的应用起来，这样才能帮助广大读者们更好的获取需要的信息，同时还能与工作人员实时的进行交流和沟通，这样一来图书馆也能对读者的动态需求进行实时的掌握。因此可以看出，信息时代中学图书馆读者服务工作的开展和创新，必须为读者提供多样化的参考咨询服务，例如电子公告、电子邮件、在线论坛、知识导航等。

开展各种读者服务。信息时代中学图书馆读者服务工作创新的过程中，还需结合本校师生的科研、教学以及学习需求，在图书馆内设置一些相应的检索课程，这样就能对师生使用检索技术与工具进行良好的指导。同时还可以邀请一些作者、诗人或者教育专家到学校，开展相应的演讲和学术交流活动。同时也可以在校内开展一些书画展览、书评展览、知识竞赛以及摄影比赛等，也可以将图书馆的通报和新书进行及时的更新，并为读者们提供最新的推荐图书，这样读者们就能根据自身的需求搜索想要的各种信息。另外也可以通过心得交流会，或者收集广大读者的推荐图书，这样就能为他们提供良好的交流学术以及相互学习的机会和平台，从而使得读者们的求学欲望以及读书热情能够高涨，且图书馆的读者服务工作也能发挥出更大的作用。

完善网络服务结构体系。信息时代下，中学图书馆还需不断的完善网络服务结构体系，并通过成熟的、先进的信息技术以及网络技术，建立一个结构开放、可靠实用、整体有序以及信息高度共享的信息网络，并对基础服务设施进行不断的完善，同时构建集信息服务、系统管理、文献资源、网络环境于一体的综合性服务体系，这样图书馆才能更好的满足资源流通、阅览、检索、编目以及采访等数字资源功能与工作自动化的要求。

利用网络创新读者服务。随着信息技术以及网络技术的发展，中学图书馆在开展读者服务工作的过程中，还需要利用网络对读者服务工作进行不断的创新。即图书馆不仅要丰富服务内容，还要拓宽服务的领域，同时要以个性化服务以及主动推送的方式，为广大师生提供更多优质的服务。

蟒河中学图书室工作总结 篇9

校图书室2010-2011年期末小结和工作安排

经过2010年近一年的筹备和策划。我校图书室于2010年11月份正式重新向我校近5300多名师生、职工开放，提供阅览服务。这对于我校学生的课外活动来说是一件喜事。这意味了同学们在课余时间有了新的活动内容。特向学校汇报我们在这个学期针对如何管理和开放校图书室的工作。

（一）制定图书室相关规章制度

为了让图书室规范管理。让读者有序阅读。我们制定了《校图书室共建方案》《校图书室读者公约》《校图书室学生管理条例》《校图书室杂志，期报刊征订意见表》《读者阅览登记》等。

（二）运用学生优势，管理图书室

由于学校后勤工作繁多，为了不给学校增添负担。结合部分学生爱读书的，热心管理的特点。我们培养了20名图书管理员。给每个管理员制作了管理证。由老师指导，让他们更好的为读者服务。经过半个学期的锻炼，管理员们做的相当不错。

（三）整理书籍。初步掌握相关数据。

经过学生的初步计算。图书室约有11000的书籍。其中4000多本左右有编码。新订杂志，报刊有38种。

（四）根据实际，对教职工提供阅览服务

由于我们对所有的书籍来没有编码。条件尚未成熟。所以至提供阅览服务。但为了满足教职工们的阅读需求。我们特向教职工提供借期为期两个月的借阅服务。

（五）合理利用资源，服务校园，传播知识和资讯

对校广播员提供借阅服务。将校图书的书籍、杂志，报刊通过广播向大家普及各类知识。实现知识利用扩大化和普及化。

（六）现存在的问题

1.最大的问题是，我们的专业知识有限。没有办法对书籍进行必要的分类。导致读者阅览时有些困难。管理员们提出可安排他们到省图书室学习。希望学校同意。

2.空间有限，可提供的座位较少。这点在图书的高峰期表现很明显。有学生甚至坐在了没上架的书堆上或是地上。所以读者们很希望学校能解决这个问题。

3.在引导读者读书方面有待加强。许多读者很喜欢看漫画和青春小说。所以在以后的工作，我们将重点引导和推荐他们阅读更多元化的，不同种类的书籍。4.（七）期末工作安排

1.让所有外借的书籍归还。2.对这学期的工作进行总结。

3.对图书室大扫除。整理，摆放好书籍。关好门窗，注意防火防潮防虫。

4.组织学生管理员做一次校内联欢活动（包饺子）。感谢他们的辛苦工作。

海口市灵山中学图书室

蟒河中学图书室工作总结 篇10

一、指导思想

按照构筑试验区精神高地、推动文化大繁荣大发展的要求，深入贯彻落实科学发展观，结合小坝中学中心工作，突出特色抓好图书室各项工作，创新图书管理、增强服务能力，认真服务于学校的教育教学和教育研究等，推动学校教育教学水平得到有效提升。

二、工作目标

1、进一步强化完善图书室的内部管理，提升管理水平，增强服务意识，提高服务质量。

2、继续清理、规范和完善各种档案材料，规范图书管理，力争做到管理规范化、科学化。

3、努力提高图书、报刊的利用率，加快图书信息化进程，组织开展丰富多彩的主题读书活动，积极推进校园精神文化建设。

4、配合各科教育教学，切近学生实际，创新内容和方式，积极配合开展好学生“手抄报”等活动开展，服务于教育教学工作。

5、争取校领导的支持，继续加强图书管理人员的业务学习和培训，努力提高管理人员的服务意识和业务素质。

6、认真贯彻落实好各级教育部门的指示精神，注重学习和借鉴其他学校图书室的先进经验，完成上级规定的各项任务指标。

7、继续完成图书室所有图书、刊物目录电子文档录入工作，便于今后的查阅。

8、及时认真完成校领导安排的各项工作，积极主动、创造性地开展工作，抓好参与各级组织开展的评先选优推荐基础工作。

三、工作措施

1、认真服从学校对图书管理工作的安排和部署，主动抓好图书室内部管理，增强贯彻力和执行力，按照校领导的要求，及时抓好图书室存在问题整改措施的落实。

2、积极做好请示汇报，在学校精神文化建设等方面当好领导的参谋和助手，积极争取校领导的大力支持，增加图书室经费投入，在完善图书室硬件设施的同时，继续添置新的图书，充分发挥图书在教育教学中的作用。

3、在完成图书登记电子文档补录工作的基础上，再次对图书等进行清理，进一步规范管理和充实完整各种档案、材料，真正做到管理规范化、科学化。

4、结合小坝中学工作实际，继续建立健全图书室内各种规章制度、工作细则及其他所需簿册，并规范张挂和有效使用。

5、强化图书的管理工作，新添置的图书和资料，及时按要求编目上架和搞好电子文档录入工作，以方便师生借阅。对有收藏价值的期刊、报纸及时装订保存，确保能够及时投入使用和资料查询。外借图书、刊物等按时回收复原上架。对破旧书标、书袋、借书卡等及时进行更换，及时修补破旧图书，并做好记录。

6、探索和建立各班设置图书管理员的模式，强化培训，提高管理和服务水平，既达到提高图书、报刊的利用率，又能达到保护好进

入教室的图书和报刊，为研究性学习提供充足的图书资源。

7、充分利用好新搬迁的阅览室，规范场所管理，提高服务质量，进一步搞好阅览室文化建设，为师生提供优良的阅览场所。

8、按照既定的时间开放图书室，除教师借阅外，学生阅览配合语文教学开展，实行阅览室和教室相结合，由语文教师根据需要委托学生（图书管理员）提前预约，以便及时准备。

9、积极配合开展好各项主题读书活动，与语文教学相结合，培养学生经常写心得、记笔记的良好习惯，配合语文教师开展学生优秀笔记和心得评选等活动，给学生创造展现自我的机会，提升学生阅读兴趣和积极性。

10、按照构筑毕节试验区精神高地、推动文化大繁荣大发展的要求，积极配合搞好校园文化精神提炼，积极争取校领导的支持，及时解决图书室出现的新问题，并根据实际提出合理化的建议，全面落实上级部门安排的工作任务，确保图书室各项工作得以高效、优质的完成。

小坝中学图书室

蟒河中学图书室工作总结 篇11

21世纪是人类主要依靠知识创新加速社会进步的时代。处于全新信息环境下，逐步走向图书室管理系统自动化、网络化、信息化、现代化。现代技术的发展更是日新月异，图书管理系统必将随着信息技术的发展而发生巨大的变化，中学图书室如何抓住机遇，迎接挑战，建立一个有利于图书室发展的管理机制、环境和文化氛围，不断满足学生需求，更大限度的发挥出图书室的有效作用。

鉴于此，通过开展《农村中学图书室使用与管理》课题研究，探索图书室规范的管理方法和有效的使用策略，提高图书室管理人员的管理能力，提高老师对学生阅读指导水平，充分发挥图书室的作用，丰富学生的知识，提高学生的阅读能力和培养学生良好的阅读习惯，也为农村中学图书室管理和使用提供依据。

现阶段，在各级党委和政府的关心和支持下，通过学校和有关部门的长期不懈的努力，中小学图书室有了较大的发展，取得了一定的成绩。几乎所有的中小学都建立起了宽敞漂亮图书室，配置了专门的图书管理人员，设立了师生阅览室，可以说，图书室在学校的教育和教学中发挥了越来越大作用。但是，也不可否认，在我们中小学图书室的管理和使用的过程中还存在着一些令人担忧的问题和值得改进的地方。

第一，让图书室成为教研基地。教师基本素质的提高，一个最基本的最主要的途径就是向书本学习、向别人学习。教师的教学、教研活动的高效进行，与图书室有着密不可分的天然缘分。学校图书室文献信息服务的方式之一是向读者提供专业或专题文献，使读者通过阅读文献获得科学研究领域的新成果、新理念、新观点，为加快教学科研活动提供物质和信息的保障。

第二，让图书室成为德育基地。经济是国家的根本，道德是民族的灵魂。作为祖国未来的希望，学生的道德教育不容忽视。充分利用图书室，以读书的系列活动为载体，引导师生与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设，创建学习型学校，激发师生读书的兴趣，提高师生的科学素养和人文素养，培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力，提高学生的学业成绩，激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格，提高学生的内在素质与修养，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！这是我校图书室担当的又一重任。

第三，利用图书室，开展校本阅读。我们采取集中阅览，就是深入开展校本阅读课，具体操作如下：（1）七、八年级每周2课时，九年级每周一课时，全天开放学生图书室，课余时间学生可以随时入室阅读。（2）配合学校的读书活动方案。开展全校读书活动，要求学生记读书笔记，把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及读书窍门，参加阅读活动的作品，获奖记录等如实地记录到《读书笔记》之中，培养学生随时读随时记的读书习惯。总之，创建浓郁的书香氛围是我们的最终目的。

要使图书室能够有效使用，做好图书室管理是必不可少的，我们主要做好了以下几个方面：

一、配齐配优图书专管员是基础

从现代图书室管理的角度看，当今的图书管理员，不仅要熟知图书的分类，有指导学生阅读书写等能力，还要会使用信息技术进行管理，能够正确指导师生阅读电子读物，其工作的量、工作的规范性要求都需要这个岗位具备年富力强，知识丰富，较强的信息技术能力等素质，体现一个“专”字。同时，要制定出适合农村中学的图书管理员基本素质要求和图书室规范化管理的考评细则。积极开展图书专管员的系统培训，实行先培训合格，再持证上岗。理直气壮上岗，规范实施管理，减少随意性，增强实效性。

二、用活用足图书室资源是关键

用足时间，一个会阅读的学校人文积淀一定深厚。农村中学多为寄宿制学校，学生在校时间长，可利用时间多，加上规范办学行为，减轻课业负担，取消早自习，压缩晚自习，学生在校空余时间增加，这些边角时间，如果放任自流，既易产生学生安全事故，又易滋生学生不良习惯，图书室就应该成为占领这一时间段的主阵地，把学生引导到图书室，组织指导学生博览群书，培养人文素养，提升校园文明水平。

用足资源，一本好书培养学生一生兴趣爱好。农村中学图书存量完全能够满足学生的阅读之需，班级可以按学期给学生制定阅读计划，图书专管员可以通过辅导讲座、办专栏等形式指导学生按计划阅读，这样就保证学生每天有一定的阅读量。

用足方法，一个好图书室成就学生一生梦想。集体借阅与个体借阅相结合，增加图书覆盖面，班级设立图书专管员，每周集中办理一次借还手续，这样可以减轻图书管理员的工作负担，提高工作效率，同时学生根据自己的兴趣爱好，针对性进行借阅。

三、提升师生的人文素养是核心

走进图书室，培养能说会讲的师生。读书，是语言的积累是思维的激发。几年的探索实践，在我们中学，图书室开放的时间不断增长，师生的阅读量在激增，师生的语言能力也得到提升，先后涌现出两位固始县农村优秀教师，他们的演讲精彩、生动，语言极富感染力，我校学生多次代表学校参加读书演讲比赛并屡获大奖。

走进图书室，培养能写会画的师生。读书，是写作的基础是绘画的灵感。我们学校把读书与特色活动结合，先后有50多位师生在《固始早报》、《信阳晚报》、《教育时报》上公开发表文章，这些成果无不得益于学校坚持不懈的组织师生阅读，充分发挥图书室功能。我校图书管理员张斌老师，坚持全天候开放图书室，规范管理图书室，不仅指导师生阅读，自己还坚持博览群书，结合自己的书画爱好，多次绘制作品参加各级展览，指导学生参加省、县级书画展，成绩优异，多次获奖。

图书建设与管理是一项长期性的细致工作，不可能靠一朝一夕的突击解决问题。今后要保持这种管理的热情，完善管理的办法，真正做到服务于教学，服务于学生，为农村中学教育发挥应有的作用。

蟒河中学图书室工作总结 篇12

1 乡村景观存在的问题

个别地方政府缺乏对农村基层的调查, 没有正确理解和把握中央新农村建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的目标与要求, 简单地将新农村建设理解为进行整治工程建设, 在编制村庄规划时, 没有结合村庄现状进行。此外, 各具特色的乡村风貌日益消退, 千“村”一面的景象普遍存在[2]。

2 龙蟒河地块 (太平村) 景观规划的实践探索

2.1 规划背景

四川省绵竹市沿山地区地貌复杂多样, 区域文化资源丰富, 地方、宗教、历史等多元文化相互交融, 曾具有一定知名度, 带动了周边的经济发展。此次规划的龙蟒河地块位于沿山地区的核心地段遵道镇, 其自身特点既可以集中体现遵道镇的山水、田园、城镇的核心内容, 又可以集中展示沿山地区的特色资源。遵道镇内土地肥沃, 物产丰富, 交通便捷, 东部是物华天宝的平坝, 西部是大片茂密葱郁的森林, 素以环境优美、山清水秀、风光秀丽著称。

2.2 现状概述

龙蟒河地块位于沿山地区中心地带, 是沿山公路沿线唯一紧邻村镇的景点, 山水兼备, 形态多样, 浓缩了沿山地区特有的地形地貌特征, 地块内文化资源充沛, 地方、宗教、历史等多元文化相互交融。周边农田资源非常丰富, 肌理脉络松弛有序, 且当地农民在农业生产中形成了具有当地特色的风俗文化, 佛教文化和道教文化历史悠久。

2.3 规划主题

2.3.1 挖掘资源优势, 引导发展优势农业产业。

根据龙蟒河地块现有的基础和资源条件, 在稳定粮食生产能力的基础上, 大力发展优质高效的城郊型山地生态农业。通过场地整理, 发挥综合效益, 对现有肌理和风貌加以保护和调整, 结合沿山地区特色产业玫瑰、茶园, 选择川西乡土品种, 分块分层种植, 形成色彩斑斓、阡陌纵横、自然生态的川西特有梯田风貌。

2.3.2 整合优势资源, 综合开发产业的多元性。

地块内文化资源充沛, 地方、宗教、历史等多元文化相互交融。立足于现有产业, 从农业生产中挖掘旅游资源, 如保留原有酒厂, 对其建筑进行适当的风貌整治, 同时部分用地进行功能置换, 设置酒文化展示馆, 增加展示川西酿酒工艺的小品设施, 并开展酿酒体验活动, 打造文化体验旅游。部分民房进行功能置换, 设置农具展示馆, 展示当地的生产生活模型农具, 让游客了解当时璀璨夺目的文明。形成农业资源开发和旅游资源利用的良性互动, 促进三农的现代化进程。

2.3.3 延续民居风貌, 提升村庄整体格调。

政府在对各村庄进行整体规划时, 充分尊重地方传统风格, 提炼川西民居的环境特征, 与环境相结合, 提升村庄整体文化格调, 在建筑的整体规划布局中, 通过细部设计, 充分展现川西特色的新农村风貌, 体现了传统民居风格与乡土文化资源, 融合沿山地区的民俗文化和历史文化, 彰显浓郁川西特色民俗文化的地域风貌。

2.3.4 尊重农民意愿, 合理安排建设用地。

新农村建设是一个渐进的过程, 只有加强规划成果的可操作性, 在规划中充分尊重农民的意愿, 才能保证规划方案的实施[3,4]。

2.4 总体布局

基于用地功能和路网结构的不同, 对重要的空间节点和绿化廊道提出功能业态、空间场所特征、开发项目上的要求, 以村镇建设为契机, 独特的山水环境为背景, 产业发展为动力, 文化为核心, 历史为脉络, 形成“一轴两带五廊四片多点”、“水畔绿荫秀新村、巴蜀江南绘龙脉”的总体布局结构。立足太平村现状, 保护和延续原有肌理和风貌特色, 优化空间, 优化肌理, 布置居民点及绿色开敞空间, 实现空间布局与产业结构优化联动, 形成沿山地区各个历史时期的特色风貌片。

3 结语

建设社会主义新农村是一项惠及广大农村群众的民心工程, 是一项设计方方面面的宏大工程, 是一项需要长期不懈奋斗的攻坚工程。在灾后村庄规划景观规划编制中应充分尊重农民意愿, 有效地利用资源, 培育农村自身的“造血机能”, 推进新农村建设的可持续发展[5]。

参考文献

[1]刘莉文, 程道品, 王力峰.中国乡村景观旅游开发与建设[J].安徽农业科学, 2008, 36 (5) :1819-1820.

[2]顾哲, 夏南凯.以增强“造血功能”为主导的新农村规划设计探索——以云和县大坪村规划为例[J].城市规划, 2008 (4) :78-81.

[3]潘家恩.中国当代乡村建设的限制与突破[J].小城镇建设, 2005 (11) :46-48.

[4]姜丽.法国乡村景观环境建设对中国的启示[J].中国农学通报, 2009 (14) :194-196.

蟒河中学图书室工作总结 篇13

一、指导思想

本学期，图书室工作将紧紧围绕学校工作计划、图书室的标准扎实开展工作，加强图书室管理，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，不断提高水平。通过开展一系列的图书室工作研究，充分发挥图书室在配合基础教育和课程教材改革中的应有作用。

二、工作目标

以创建示范图书室为目标，进一步科学化、规范化管理图书工作。

三、工作措施

1．加快建设，提高标准

加强图书室工作人员的政治学习和业务学习，进一步提高工作人员的政治思想素质和业务素质。要认真学习各类业务书籍，确保图书室工作人员业务素质的不断提高。

２．规范管理，认真服务

（1）采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作。本学期调整学生借还书的周期，增加借阅量，保证让学生能看上书、看好书。满足教师借阅，随叫随到。

（2）图书的采购、固定资产的登记、各类杂志的发放，都按上级和学校的要求。（3）配合教师教育教学管理工作，负责教育资料、报刊杂志的征订。

３．加强指导，开展活动

（1）建立固定的宣传阵地，组织形式多样的读书活动，对学生进行文献知识和图书室知识的教育，开展“最爱读书班级”的评比活动。（2）对学生进行课外阅读的指导，包括阅读内容、读书方法、读书卫生知识等方面的指导。要经常宣传好书、新书，向学生推荐有益于他们身心健康的书刊。

（3）充分发挥图书室的教育指导功能，加强教育指导。４．加强研究，科研管理

（1）在加强学习的基础上要加强研究，掌握科学管理的方法和策略，提高管理能力水平。

（2）结合学校开展的主题活动，向学生推荐有关书籍，让学生能有收获。

四、工作安排

九月份：

1．制订图书室工作计划，布置本学期图书室工作。2．开始图书核查，整理假期报刊，布置校宣传窗。3．开放学生阅览室，进行课外阅读的指导。4．建好班级图书角，并充分发挥作用。十月份：

1．对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作。2．开展新书简介，推荐书目。

3．配合学校团总支组织开展好捐书献爱心活动。十一月份：

1．结合学校开展的主题活动，向学生推荐有关书籍。

2．各班开展班级故事会，读书小报比赛，读书贺卡征集等活动。十二月份：

1．开展“最爱读书班级”的评比活动。

2．班读书笔记展览，年级组各项读书活动交流。3．做好新书的选购工作。一月份：