中学图书馆

中学图书馆（共12篇）

中学图书馆 篇1

伴随着知识信息时代的来临, 图书馆对学校教学科研工作有着不可或缺的地位。

一、以馆员为本

中学的图书馆要想充分发挥其在教育科研中的作用, 就必须做到以馆员为本, 依靠图书馆的管理者, 要充分尊重他们, 激发他们的积极性和创新能力, 激励他们做好本职工作, 更好的为师生服务。

1.对馆员要给予充分的尊重、理解、信任。列宁曾说过:“图书馆员是图书馆的灵魂”。学校的管理者要遵循以馆员为本的理念, 所以要经常和馆员在一起, 了解他们的工作状态, 个人能力以及他们的价值观、人生观等, 同时要给予馆员充分的信任, 要相信馆员的工作能力, 要尊重馆员的人格, 要相信馆员的人品, 要公平公正的对待每个人, 更要尊重他们的劳动。

2.不断完善图书馆的管理机制。不断完善图书馆的管理机制是“以人为本”管理理念的关键。

(1) 学校的管理者要时刻牢记馆员是图书馆的主人, 是图书馆的财富, 要体会到馆员的重要作用。所以, 学校的管理者要有为馆员服务的理念, 要想馆员之所想, 尽量为他们分忧解难, 要给他们创设和谐愉悦的工作环境和人文环境, 要充分了解馆员的身体状况、工作状态以及家庭状况, 要充分了解他们的兴趣、爱好以及能力, 并根据图书馆的岗位发掘他们的潜力, 激励他们努力向上并最终实现人生价值。

(2) 任何一个岗位, 都要有科学的考核机制和评价体系, 管理者把馆员的工作合理的量化考核, 利用评价体系对馆员的工作进行公平、公正的评价, 有利于激发馆员的潜力, 平时的考核和评价一定要和馆员的职称、岗位的升迁联系到一起, 使绩效考核成为促进馆员素质提高的推动力。

(3) 给馆员提供一个公平公开的工作环境, 要明确激励机制。用人方面学校要根据“公开、公平、择优”的原则, 学校需要给馆员提供公平的竞争平台, 每个岗位都要“竞聘上岗”, 要给馆员提供展示自己的平台, 正向习主席提出的“让每个人都有出彩的机会”, 激发他们更加积极进取, 更好的为学校服务。

(4) 管理要公正、公平、民主, 在设定奖励机制以及制定计划的时候, 一定要征求馆员的意见, 要让他们参与其中。

(5) 依法治馆, 要建立健全各种规章制度, 要依法治馆, 要让馆员有条例可依, 同时要把监督机制健全, 保障各项管理措施的有力实施。

3.馆员的素质有待提升。现代知识信息时代的到来, 给图书馆的管理带来了挑战和机遇, 要突破传统的图书馆管理模式, 要与时俱进, 要提升馆员的素质, 信息时代对馆员提出了更高的要求, 要求馆员既是服务者, 又能及时给师生提供图书信息, 还需要具备帮助师生进行网上查阅的能力, 这就要求馆员必须提高自身的综合素质, 馆员要不断学习新技术, 要努力提高自身的业务素质, 图书馆要给馆员营造学习氛围, 制定学习计划和培训计划, 要开展关于计算机和网络等专业技能的培训, 要通过“走出去请进来”开展培训和学术交流, 甚至要给馆员提供脱产学习的机会, 要给他们创造个性发展的空间, 要让他们迅速提升自己的素质, 努力打造一支高素质的人才队伍, 这样才能实现图书馆的可持续发展。

二、以读者为本

学校图书馆就是为学生和老师这些读者服务的, 所以一定遵循“以读者为本”的原则。为读者提供温馨的人性化服务, 服务的多样化是顺应现代知识信息的飞速发展。

1.馆员要树立以“读者为本”的服务理念。馆员的工作原则始终本着一切都是为师生服务, 这是学校图书馆亘古不变的主题。馆员要树立服务理念, 以人为本, 读者第一的服务理念是图书馆价值观的凝结与提炼, 馆员只有时刻做到“读者第一”, 才能唤起他们工作的热情, 才能实现全面和谐的管理氛围。学校图书馆的全部工作都是为教学科研服务, 以给师生提供读书、查阅等服务为宗旨, 馆员在工作中时刻要做到尊重师生, 中学生有的叛逆, 馆员要细心的帮助他们查找书目, 介绍他们感兴趣的书籍, 要潜心研究读者的需要, 想读者之所想, 急读者之所急, 平等地对待每一位读者。

2.营造人性化服务环境。学校的图书馆要具有人文性, 要在环境上给师生创设舒服雅致的阅读环境, 要让他们在舒适的环境中感受到书香校园, 要让他们喜欢图书馆, 从而完成对信息的利用以及提高文献资源的利用率。学校要给师生提供具有人文内涵的现代化的图书馆, 它内部的布局要合理、标识清楚明了, 方便师生查阅。

3.服务方式要具有创新性。学校的图书馆一定要为师生提供全方位的服务, 比如, 要藏、借、阅一体化, 实行开架服务。要随时提供馆藏的最新信息给师生参考, 通过学校的校园网、微信平台、告示栏以及宣传板等途径发布新书公告, 为师生推荐优秀图书书目。馆员要微笑服务, 要加强和师生的交流, 了解他们的需求和诉求, 并且要想尽一切办法帮助他们找到所需要的书籍, 可以定时召开座谈会, 也可以根据师生的需求和作息时间来延长开馆的时间, 要把满足师生的需求作为工作第一原则。

总之, 图书馆要把丰富的馆藏信息资源, 以最便捷的服务方式、最优良的服务质量、最充足的服务时间, 为读者提供最有用的信息, 这样才能充分体现图书馆读者人性化服务的真谛。

结语

学校图书馆就要有人本管理的理念, 馆员要有牺牲精神和奉献精神为师生服务。要积极打造具有人文情怀的阅读环境, 要发掘馆员工作的积极性, 同时也要创造一切有利条件为师生服务, 要调动他们的求知欲望。学校的图书馆要为教学和科研服务, 要给教师提供最前沿的教辅资料, 要给学生提供丰富的阅读资料, 要尽一切力量满足师生的需要, 要提升管理员的管理水平和服务水平, 让学校图书馆朝着切实为教育教学科研服务的、和谐、健康的方向发展。

摘要：本文阐述了中学图书馆应树立“以人为本”的理念, 对内要依靠馆员, 以馆员为本, 对外要尊重读者 (师生) , 以读者 (师生) 为本, 提高服务质量。

关键词：中学图书馆,人本管理

中学图书馆 篇2

一、健全制度，提高服务质量

为了提高图书馆的服务质量，我馆先后制订并逐步完善了一系列规章制度及工作细则，如文献资料的采编、赔偿、清点、剔旧等图书馆业务操作规定，图书馆管理员的岗位职责，读者的借阅规则等等。各个阅览室规章制度全部进行张贴上墙。并且让师生们了解这些规章制度，落实到人，使图书馆工作有章可循，减少了工作的盲目性，促进了工作的规范化管理。

为了让读者了解这些规章制度。每学期期初，我们向教师传阅图书馆各项制度，让老师明了借阅要求等，并让教师向学生宣讲，让所有学生都了解借阅制度。对新入学的高一新生，每学期图书馆都要对这样的新生进行借书培训，对他们宣讲图书馆的常规知识，如中图法排架图书等，让学生明白哪类图书在书架的什么位置，哪类图书适合他们阅读。教育学生爱读书、读好书，对学生提出看书的要求，如爱护书籍。我馆还加强对小图书管理员的培养，我们在各班选取了二名学习成绩优秀、工作负责的学生担任校图书管理员，协助工作，负责阅览室借还及清洁整理工作。由于这些措施的落实，确保了图书正常借阅，提高了图书的流通率。

二、提升馆员素质，提高服务水平

我馆管理员认真地参加各级各类图书馆业务培训、研讨活动，透过各种途径学习业务，提高业务水平。积极地参加市级组织的各种学习培训活动，向兄弟学校学习先进的管理方法与理念，学习他校好的经验，开展图书馆专题研讨活动，力争把图书馆工作做得更好。

树立良好的服务意识。如学校新购了书籍，一定能及时进行新书推荐。结合学校各种主题活动，及时做好配套书籍的推荐工作。所有书籍全部实行开架式放置，能使师生在最短的时间内借阅到自己需要的书籍。由于借阅的师生较多，有时出现乱架现象，我们能及时整理好，这样方便了学生的借阅。

三、营造书香环境，加强服务意识

创造良好的读书环境，对唤醒师生的阅读激情有重要好处。我们力争让教书育人，管理育人，服务育人，环境育人逐步深入人心，做一个有品位的沙高人。为了在校园内构成一种浓厚的书香氛围，我们把学校的橱窗、墙壁、板报充分利用起来，让校园的每一块墙，每一块板报都充满浓郁的书香气氛。我们在校园高一、高二、高三年级的教室外布置了读书角，师生在休闲的同时，能方便地阅读到报刊和书籍。道路两边立有关于读书的名人名言宣传牌，图书馆大厅电子屏滚动播出有关图书方面的信息，让师生了解图书馆的动态。在展板上贴上学生自己的读书心得与体会，学校藏书室、阅览室环境布置优雅、美观。所有这一切，令书香气息扑面而来，让书香溢满校园，为环境育人作出了突出的贡献。

开展丰富多彩的读书节活动，结合学校重大活动开展专项读书活动。活动中做到有计划、有总结、有表彰，全校师生人人参与、人人有收获、人人有提高。比如读书征文评比，读书小报评比，每个年级评出读书之星。这些活动激发了学生阅读的主动性，培养了学生的阅读兴趣，丰富了他们的知识。

四、加强流通工作，提高效率

做好馆藏建设。每次采购前，我们都要做好调查和分析图书信息的工作。了解已有了哪些书籍，保证所订图书不重复，又使馆藏的结构比例科学合理，征询读者的意见，了解最受师生欢迎的是哪类图书，师生最想看的是哪些图书，保证新订的图书能得到学生的喜爱，了解出版社的发行信息，保证购买的图书能反映当今科学技术发展水平。及时做好图书的剔旧工作，使藏书质量得到提高。优化了馆藏结构。

我校图书馆实行全天候开放，全开架借阅。我们利用中午、课间、星期六等师生空闲时间让学生进图书馆、阅览室借阅，还在课表中安排了阅读课，让语文老师对学生进行课外阅读指导，利用每周的校本课开展读书交流会、读书推荐会等活动，提高学生阅读的兴趣。对于教师，教导科室等处室还把教师进阅览室读书列入教师常规工作考核，这样确保了教师到馆阅览率。

浅析如何加强中学图书馆管理 篇3

（新疆阿克苏地区一中图书馆 新疆 843000）

摘 要：中学图书馆是学校开展信息化建设的重要基地，是师生获取知识信息的主要来源，在中学教学中有着至关重要的作用。随着社会的发展，新课程改革的不断推进，人们对图书馆提出了新的要求，如何加强中学图书馆管理是现阶段中学图书馆管理者不断深思的问题。

关键词：中学图书馆；优化管理；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-390-01

学校图书馆作为学校的有机组成部分，是开展教学科研工作，为师生服务的有效手段。作为一名合格的管理者，我们应充分的认识管理中存在的不足，充分认识图书馆的重要教育教学意义，积极转变管理观念，从图书资源的优化入手，科学合理的运用管理措施，全面提高管理效率。本文笔者结合实践谈谈几点浅见：

一、现阶段中学图书馆管理工作中存在的不足分析

很长一段时间以来，我们的中学图书馆管理工作都没有受到重视，管理方式也是沿用传统固有的模式，管理效率低下，无法适应社会的进步、科技的发展需要以及学生的学习需要。其主要问题具体体现在以下几点：首先，图书馆图书资源分配不合理。作为图书馆，它的资源配置应该根据读者的年龄特点、心理状态、需求等基础上进行配置。但是，由于学校的不重视等各方面原因，使得新时代下的中学图书馆依然处在一种不好的状态：图书更新少、种类少、需求少。无法满足学生的学习需求、教学需求。其次，管理方式不合理。时代的进步，科技的发展，带动的是方方面面，我们的教育需要革新，教学方式需要转变，我们的图书馆管理也是如此，也需要跟上时代的节奏。在现阶段的图书馆管理工作中，很多的中学学校依然采用传统人工操作的管理模式，没有加入信息化的管理方法。这就使得图书馆工作效率的低下，图书资源不能得到有效利用，很大程度上造成了时间的浪费。最后，图书馆的工作人员素质有待提高。由于中学图书馆的管理工作未受到重视，这也就使得在管理人员的配备上也比较随意。现阶段，绝大部分中学图书馆的管理人员都不是档案管理学专业出身，有些学校的图书管理人员甚至都不是正式的员工，而是随便聘用的普通人员，并不具备专业的管理素质，再加上薪酬待遇较低，大多都缺乏责任心，态度散漫、工作随意，很大程度上阻碍了图书馆事业的进一步发展。各方面原因的综合制约，使得新时代下的中学图书馆管理工作困难重重，有待我们进一步的强化和提高。

二、加强中学图书馆管理对教育教学的重要意义分析

图书馆作为中学学校教学的重要组成部分，它蕴藏着丰富的文化底蕴，是“人类知识的宝库”，是学生学习科学文化知识的有效途径。随着时代的发展，信息技术的长足进步和internet的广泛应用，电子图书馆、数字图书馆、虚拟图书馆、无墙图书馆、多媒体图书馆、全球图书馆等新媒介新工具不断出现，这些都对传统图书馆进行了有效的补充和延展。课程改革的今天，学生的学习方式已经不单纯是使用教科书，知识面的扩大，图书馆的运用也在不断的加大。图书管理工作真正运用到位，加强中学图书馆管理，如实的发挥其重要功能，能够促进中学生的智力素养方面的提高，大量阅读课外书籍能够开拓视野、丰富知识、提高素质、培养能力……当下所正在实施的素质教育目的之一就是提高学生的综合素质，要全方位、多角度的提升学生的能力，图书馆当然可以做到润物无声。此外，图书馆作为自由阅读的天地，更能体现学习的自主性，学生的主体性，发挥得当，能有效的推动课程改革的有效落实，促使学生全的面发展和进步。

三、加强中学图书馆管理几点策略分析

1、优化图书资源，合理分配

图书作为图书馆的重中之重，加强图书馆管理，首先需要从图书资源入手。长期以来，我们的中学图书馆在文献型课程资源建设过程中，过于注重辅类书、轻学生课外读物，这就导致很多学生都不感兴趣，很少问津，造成了资源大量浪费，很多的图书都是处于“雪藏”状态。因此，在新时代下，新课程改革下的图书馆管理过程中，为了改变现状，充分发挥图书馆的重要教育教学意义，作为一名合格的管理者，我们应积极的从图书资源的优化管理入手，积极的了解学生的实际需要，如实根据学生的兴趣爱好，根据学校的学科建设、教学任务、科研项目的实际等等各方面，有计划购置广受师生欢迎的热门书籍，在丰富图书馆储备收藏的同时，尽量的发挥各种收藏图书的价值，满足学生的阅读需求，解除“雪藏”状态，使有限的资金得到最大的利用，减少浪费，全面提高学校图书馆资料的流通率，利用率，促使教学效率得到有效的提高。

2、实施科学的管理方法，提高管理效率

有了丰富的图书储备，有了广大师生的光顾，接下来不能缺少的就是科学的管理方法，而科学的管理模式，都是建立在一定的规章制度上的。因此，在中学图书馆管理工作中，我们在丰富图书储备的同时，我们还应制定出科学的、规范的、符合中学图书馆实际情况和需要的法律条例和规律制度，使图书馆的工作真正做到有规可循、有法可依，对各种资料进行科学加工、分类、传递，实现资源共享。此外，图书馆管理者应该记取“过去”、把握“现在”，放眼“未来”，应积极引进先进设备加强管理，尽量减少读者查、借、还等所占用的时间，尽量缩短文献收集、整理、存贮、流通的时间，充分发挥图书资源的最大价值。最后，作为一名合格的管理者，我们还应树立不断学习科学知识的意识，不断的去提高自身的道德修养及管理水平，不断的去提高管理效率。

总结：加强中学图书馆管理，既是学校有效开展教学的需要，也是学生有效学习的需要。中学图书馆科学管理的方面很多，要创新的方面也很多，我们只有不断创新，优化环境，科学管理，提升服务，才能不断满足读者对图书馆的新需求，才能促使学校教育的不断发展。

参考文献：

[1] 林 泓.浅议中学图书馆管理中的问题及对策.[J].北京电力高等专科学校学报.2010

网络阅读与中学图书馆 篇4

关键词：网络阅读,优势与缺憾,中学图书馆,新要求

随着互联网的发展, 网络阅读逐渐挤走了传统阅读。有人觉得, 图书馆将变得可有可无了。我认为, 网络阅读确实使传统阅读模式受到极大冲击, 它向学校图书馆提出了严峻的挑战。网络阅读的兴起也促使我们对传统阅读进行反思。根据我们的实践体会, 网络阅读对中学图书馆的影响是双重的。有积极的影响, 也有消极的影响, 而且, 积极作用是主要的。

1 网络阅读的优势和缺憾

1.1 网络阅读信息量大。

技术的进步, 基本解决了网络阅读受空间限制阅读的问题, 让老师在阅读方式上有了更多的选择。IT业的发展, 把人们带入一个丰富多彩的新文本世界, 它有助于人们更多更好地获取信息。我们学校, 虽然有8万多册图书, 近百种报纸、杂志。可是, 网络的信息量, 不知要比它大多少倍。

1.2 网络阅读信息及时、迅速。

图书、报刊的信息往往是滞后的, 而网络的信息则十分迅速。不但象奥运会、世界博览会、嫦娥二号等大家十分关心的新闻性信息, 可以即时看到, 最新的教育、教学动态可以即时看到, 而且, 新文本世界充满吸引力, 带给读者多重的感官刺激和更真切、更形象的阅读体验。比如英语杂志, 如果仅仅用文字形式, 就很难完全表现出“听”方面的内容。网络阅读在声像文的紧密结合上无疑领先了一步。

1.3 网络阅读检索方便、快捷, 互动性。

互联网有Baidu、Google、Yahoo等搜索引擎, 在浩如烟海的信息海洋中, 读者可以非常便捷地查找到自己所需要的信息, 这就解决了传统阅读中信息更新慢、查找难、效果差的难题。传统阅读, 往往是单向的、个人的、静态的, 而网络阅读却是多向的、互动的。它有博客、论坛、QQ等, 给读者提供了一个自由发表意见和自由讨论的平台, 让大家可以互相交流, 分享阅读的快乐。利用超链接检索方便快捷, 对于老师的教科研工作, 当然是用的时间越少越好。

1.4 使用的经济性。

在网络上, 大部分内容是免费的。论坛、博客免费, 许多电子书也可以免费阅读。即使是付费阅读, 也大多是象征性的, 相对于当今动辄几十元甚至上百元的纸质图书价格, 几乎可以忽略不计。

1.5 环保节约。

从环保观点来看, 网络阅读不需要纸张, 用纸量的降低必然会减少了对森林的砍伐, 也减少了纸张生产过程中对河流、地下水等生态环境的污染, 从而加强了对环境的保护。网络阅读具有令人无法抗拒的迷人魅力。

但是, 网络阅读也存在不尽如意之处。a.网络上信息缺乏精确性, 网络信息存在内容重复, 门类庞杂, 不够严谨, 真假难分等问题, 无用信息乃至垃圾信息占了极很大的比例, 这无疑给网络阅读者带来了很大的不便。b.内容缺乏学术性。网络上的信息并不能包括所有纸质印刷品的内容, 特别是专业性的自然科学方面的内容。这也就是说, 仅仅依靠网络阅读, 并不能完全满足我们的阅读需要。对于学术性强的文献, 还存在着版权的困扰。c.纸质文献的状态稳定、保存良好。网上信息资源的持续性、稳定性相对于传统文献来讲较低。这会在一定程度上影响图书馆及读者对网上信息的信任和使用的意愿。d.互联网所提供的信息直观性和安全性低于传统阅读。网络的跳跃性和随意性等因素影响, 使“浅阅读”的特征在阅读中十分突出。浅阅读使知识平民化, 让更多的人享受到阅读的乐趣。阅读本身就是丰富多彩的, 以扩充知识为目的“深阅读”是人们生活中必不可少的。网络阅读并不否定学校图书馆的作用, 也不能代替图书馆的功能。它向学校图书馆的传统阅读模式提出了挑战, 同时也为学校图书馆建设上新的台阶提供动力和条件。

2 网络阅读为学校图书馆建设提供新的历史机遇

网络为学校图书馆寻找新书提供了便利。以前, 图书馆只是看报刊上的新书介绍, 到新华书店看看, 到了些什么新书。这种手工操作, 少慢差费。现在, 有了网络, 教育理论政策、各门学科前沿、各个部门工作, 最近有哪些新书出版, 网络上一查, 就可以收集到我们所需要的信息, 提供领导和老师参考。

网络为图书馆采购提供了便利。学校选定了新书目, 可以通过网络邮购、快件传递, 很快把新书送到读者手上。比过去到本地或外地的新华书店采购, 或请新华书店代为采购, 大为便捷, 并节省费用。

网络为指导阅读提供了便利。网络阅读的发展, 可以使图书馆更好地为老师和同学服务, 更好地发挥图书馆的功能和作用。而大家从这种服务中得到益处, 就会更多地阅读, 这就能形成一种书香校园的良性循环, 图书馆也就能成为现代学校发展水平的一个标志。

3 网络阅读的发展, 对学校图书馆建设提出了新的要求

首先, 学校要加大投入。图书馆要成为师生的重要阅读基地, 必须有丰富的藏书, 尤其要有丰富的、前沿的新书。我们在图书馆资源建设中, 把一些国内外教育理论、教育新观念、教育新实验的书籍作为教师用书中的重中之重, 而不单纯是教辅、教参;设立教师书架、教师阅览室。学生用书, 也根据新课改的要求, 调整、增添学生喜欢的好书、热点图书, 优化藏书, 为各必修和选修模块, 构建馆藏资料库, 包括普通印刷型资源、声像电子资源和网络资源。

其次, 要充分发挥校园网的作用。校园网是学生和教师及时了解学校动态的一个平台, 利用网络这个平台, 使读者可以浏览图书馆的网页, 查询信息。我们在网页上开辟新书推荐, 名著导读, 书目查询等栏目, 并经常更新, 引导学生正确阅读, 激发学生的阅读兴趣, 最大限度的发挥图书馆资源的有效性。

再次, 优化阅读环境。阅览室要宁静祥和, 温馨宜人, 使读者进入深读、精读的状态, 于阅读中达到物我两忘的境界。我们除了把图书馆经常整理得井井有条、干净明亮以外, 还向学生招聘志愿者, 参与图书馆服务和管理。如给新书敲印章、贴条形码、书标、整理报刊, 帮助我们把归还的图书上架, 这样不仅提高了图书馆工作效率, 还让学生学会图书的分类和管理。他们能经常给我们提供同学的意见和建议, 使我们及时改进工作中不足之处, 使图书馆保持和谐气氛。

最后, 图书馆员要不断提高自身素质, 成为网络阅读和传统阅读相结合的实践者、先行者。阅读方式多元化是读者的幸事。图书馆作为阅读指导机构之一, 就应该为读者的阅读给予正确的指导和服务。让传统和网络更好地结合;宣传经典的魅力, 推荐优秀的经典著作, 是图书馆义不容辞的责任。新的形势要求图书馆员, 不能只做一个图书的保管员、看守员, 而要做一个复合型的图书馆员、参考咨询员、“知识的导航员”。读书是图书馆员专业成长和发展的需要, 所以馆员必须主动读书、多读书, 读好书, 包括网络阅读和传统阅读, 多思考, 不断自我更新, 提升素养。只有这样, 才能适应图书馆建设的需要, 成为一个合格的信息传播者、学生阅读的教育者。

参考文献

[1]编者.卷首语[J]中小学图书情报世界, 2010, 4.

[2]吴慰慈, 董焱.图书馆学概论 (修订本) 结语, 2002.

中学图书馆工作计划 篇5

以教育部颁布的《中小学图书馆（室）规程（修订）》为指导，坚持“为师生提供优质服务”的办馆宗旨，以人为本，科学管理图书馆资源，为师生创设探究性学习和专业发展的信息平台，努力把图书馆建成“书香校园”的窗口。

二、工作目标：

强化内涵建设，加强常规管理。用足用好图书馆资源，充分发挥图书馆服务育人功能，把图书馆构建成德育教育的前沿阵地，延伸为智育教育的第二课堂，搭建成教育科研和学术交流的重要平台。

三、工作计划：

1.总结上学期工作，制定本学期工作计划。

2.与年级组长联系，制定本学期学生阅读课安排表。

3.举行图书知识讲座，对学生进行阅读辅导。

4.定期检查，做好图书的修补与剔旧工作。

5.配合学校师生读书节活动推荐馆藏教育名著和红色经典图书。

6.做好新购图书的分类、编目、上架工作，并发放新书介绍。

中学图书馆服务工作新探 篇6

关键词 图书馆 服务 创新

中图分类号：G258.6 文献标识码：A

Abstract "Service First" is the library timeless creed， all the work libraries are designed to meet the needs of readers. The 21st century， readers of library services proposed higher requirements， the library from the update service ideas to improve the quality of librarians， attention to human services， adjustments Books mining methods and other aspects， innovative services， and promote library work changes and updates.

Key words library； service； innovation

“读者第一，服务至上”一直是图书馆工作的主旋律，无论是传统图书馆还是现代图书馆，其生存和发展的主要动力在于它的服务性。现代社会，网络迅速普及，人们的生活节奏加快，读者对图书馆的服务提出了更高的要求，图书馆服务工作有一个从低级向高级，从简单向复杂，从传统向现代化、数字化的发展过程。面临新情况新问题，我馆坚持和发展适应读者需求的图书馆服务理念，适应变化的对象和内容，创新服务内容和服务方式，从而促进图书馆工作的变革与更新，更好地服务于学校教育教学工作。

1 提高思想认识，更新服务理念

“重藏轻用” ，是图书馆传统服务的写照，图书馆的指导思想是尽可能把藏书收全，被动服务的模式使有限的书刊资源未能充分利用，藏书的利用率较低。当然，把书籍保管好这个想法没有错，但如何让书流通，发挥更大作用才是图书馆工作的关键。图书馆创新的首要问题是图书馆界思想观念上的与时俱进，真正自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法、体制的束缚中解放出来。①

印度著名图书馆学家阮冈纳赞提出图书馆学五定律：“书是为了用的；每个读者有其书；每本书有其读者；节省读者时间；图书馆是一个生长着的有机体。”浙江大学信息资源管理研究所所长叶鹰教授认为：“不管是过去、现在还是将来，也不管是传统图书馆还是数字图书馆，‘书’永远是发展的基础，‘人’（包括图书馆工作人员和读者）是关键，而‘用’是最终目标。”这些观点都体现出“以人为本”的思想。馆员应打破“重蔵轻用”的傳统服务理念，树立“以人为本”的服务理念，注重对读者的理解和尊重，做到 “藏”“用”关系的调节和平衡：一方面要考虑图书的收藏价值、保存价值，一方面又要考虑到学生的需求和兴趣，兼顾图书的实用价值，从传统的“以书为本”转变到“为人找书” 、“为书找人”。

2 提高图书馆员综合素质

图书馆的服务是通过图书馆员体现出来的，图书馆员所具有的专业知识及人文素养决定了图书馆服务水平的高低。图书馆应通过有计划、有层次、有针对性的培训和进修，培养一支高素质、高效率、重服务的馆员队伍作为服务保障，做到能吃苦、能奉献、能创新，正确认识并积极改善自身服务工作，使之适应学校提高教学质量的要求，以保证队伍建设和图书馆建设发展同步。

随着图书馆服务手段向多样化、全方位、多层次发展，现代化意义上的服务，不仅要求积极热情的态度，同时还必须具有较高的业务能力和优化的知识结构。图书馆员不但要具备良好的职业道德素养及开拓创新精神，而且还要向复合型人才方向发展，即业务熟练，见识广博，通晓计算机、心理学、公共关系学等方面的知识，懂得信息分类，掌握信息加工技能，才能担负起工作赋予的责任和义务。②我馆管理员不断学习先进的理念与过硬的技能，加强思想作风、科学文化和业务知识的建设，牢固树立全心全意、严肃认真、热情主动为读者服务的思想，把利用图书馆去培养全面发展的、适应社会需求的合格人才看作是自己责无旁贷的职责，不断提高科学管理水平和服务质量。

3 重视人性化服务

图书馆员发自内心的人文关爱情愫，即对读者的理解和尊重，是图书馆服务中任何先进技术所不能取代的。③图书馆人性化服务理念就是要以尊重读者、关怀读者为宗旨，最大限度地为读者提供服务保障，充分体现人性化、用户至上的服务原则，让读者在图书馆服务中能找到一个充满人文关怀的精神家园，体会到在图书馆是一种快乐，一种满（下转第248页）（上接第239页）足，一种尊重。

图书馆应改变传统被动的服务，进一步明确书是为了用的价值观念，坚持科学管理与人本管理相统一、知识资源管理流通的有序化与开发利用的自由化相统一，给读者更多的对知识资源、服务方式的自由选择权利和选择空间。④以前，我馆的赔偿制度实行“一刀切”：图书、合订过刊若有遗失，均是按原价的双倍赔偿。近年来，期刊订阅价格逐年上涨，合订过刊若按双倍价格赔偿，赔偿金额一般都在50元以上，这对无经济来源的学生来说，确实是个不小的压力，会打击学生借书的积极性。去年，我馆以“一切为了读者”为指导思想，从鼓励师生多借书的角度出发，修改完善了赔偿制度：“过刊合订本按原价双倍赔偿”修改为“过刊合订本按原价赔偿”；“遗失图书须用同版本图书抵充”修改为“遗失图书可用同版本或同类别图书抵充”。

4 调整图书采选方式

采编工作质量的好坏不仅直接影响图书馆藏书的数量和质量、馆藏配置的科学性，同时也影响到馆读者的人数。以前，采购图书的方式主要是通过书目报进行预订，由于书目报所反映的品种有限，图书到馆的时间也比较滞后。

近几年，我馆成立由分管校长、图书馆员、各学科教研组长组成的图书采选小组，图书馆员根据师生内需倾向与外界图书市场发展趋势，制定科学合理的购书计划，确定采购图书的品种、类别、总量及复本数，做到优化结构、保障重点、兼顾一般、总量丰富。图书采选小组采用书店现场采选及网上书城进行采购的方式，遴选适合学校教学科研、学科建设的、能满足师生阅读要求的图书，大大提高图书到馆率和新书的到馆速度，充分利用有限资源为学校的教学、科研及学科建设服务。

5 重视读者意见，及时改进服务

评价图书馆服务的好与不好，最有发言权的当属广大普通读者。营造与读者互动的交流格局，既利于提高图书馆的服务质量，又利于读者需求的最大化满足，充分保护读者权益。

我馆不断增进与读者用户群的交流，深入了解读者的需要，加深服务主客体之间的感情。重视来自读者的各种意见，在平时的工作中，只要有读者投诉或者表示不满，就会以最快的速度找出原因，有则改之无则加勉，读者提出的问题都能得到及时的、满意的答复。在图书馆大厅设立意见箱，广泛征求全校师生对图书馆服务的意见建议，倾听读者心声，接受读者的批评，化解或转达读者的投诉，解决读者的疑难，使读者对图书馆有全新认识。采用调查问卷等方式加强读者服务的反馈工作，分析总结服务中存在的问题，不断提高图书馆的服务质量。

阿根廷诗人豪尔赫·路易斯·博尔赫斯《关于天赐的诗》中写道：“我心里一直在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样。” 服务是一种帮助，更是一份爱，让更多的心灵走进阅读的春天，让图书馆成为师生最向往的地方，成为每个读书人的天堂。

注释

① 吴涛.用科学发展观指导中国图书馆现代化.图书馆理论与实践，2006（1）：27-28.

② 王彩霞.浅谈图书馆的开放式服务.图书馆理论与实践，2006（6）：29-30.

③ 吴惠芳.浅谈中学图书馆服务现代化.中小学图书情报世界，2005（1）：15-16.

中学图书馆建设若干问题刍议 篇7

图书馆建设是“普九”检查和学校等级评估的重要指标。随着经济社会的发展，中学图书馆在地位和功能、图书载体、阅读方式、管理和服务方式等方面发生了诸多变化：如中学图书馆不再仅是辅助教学的信息中心，更是一个教育机构，一个具有学术性的科研机构;图书载体发展成为包括印刷型图书、电子出版物、网络图书、其它非书资料(录音、录像制品，缩微胶片等)多种形式;阅读方式正向数字化的阅读方式转变，电子阅览、网络阅览等新型阅读方式日益普及;管理方式和工作方式发生了日常工作自动化和信息数字化的根本性变化;服务方式开始融基于现有资源的服务和基于网络资源的共享服务为一体等。

在教育主管部门和各学校的共同努力下，中学图书馆建设事业取得了长足发展，在引导学生多读书读好书，培养学生的创新思维、主动获取信息与处理信息的能力，为教师知识更新和教学研究提供服务等方面做出了积极贡献。但在不少中学，图书馆建设工作还存在一些普遍性问题，制约了图书馆应有功能的发挥，主要问题是：

(1)领导重视不够。一些中学领导对图书馆的重要性认识不足，对图书馆的建设与发展重视不够，忽视了图书资料对提高教育教学质量和提高学生综合素质的重要作用，没有把图书馆工作摆上重要议事日程，未能体现图书馆应有的地位和作用。

(2)建设投入不够。部分图书馆硬件设施滞后，没有独立的馆舍，设备简陋;图书经费紧缺，图书更新率低，书源不足，藏书结构不合理，藏书陈旧，内容老化，新购图书质量不高;图书管理人员也多由其他行业改行而来，文化素质偏低，未经过专业培训，不熟悉图书馆业务，计算机和网络知识普遍欠缺，仍处于传统的文献加工与管理手工作业阶段，对新的信息技术知之甚少。

(3)管理工作落后。图书管理规章制度不健全，图书流通率偏低，监督措施不力，图书资料资源的闲置与浪费较大;图书管理和开发利用手段落后，大部分信息加工和服务仍以手工为主。

(4)图书馆功能单一。受应试教育的影响，不少中学图书馆成为“应试资料库”，藏书多集中于教辅资料、习题集等，种类单一，中学生素质教育所需要的科普读物、名人传记、中外文学名著、历史文化读物等图书严重缺乏。

在教育信息化和大力推行科研促教工作的今天，中学图书馆建设工作的重要性日益凸显，并被教育主管部门和广大教育工作者接受和认同。要使图书馆真正成为学校“知识集散地”和“信息交流中心”，充分发挥其功能功用，就必须认真研究中学图书馆建设中存在的问题，采取有针对性的措施加以解决。

1 正确定位图书馆的地位和功用

中学图书馆是素质教育的重要载体，是教育教学文献资源中心、信息交流中心、教育研究服务中心，更是学生课外学习和教师继续教育的主要场所，在引导学生开阔眼界、增长知识、陶冶情操、启迪心智、促进学生身心健康成长方面发挥着重要作用。图书馆是办好一所中学必备的基本条件。教育主管部门和学校领导应正确定位图书馆的地位和功用，高度重视图书馆工作，不断加大对图书馆建设的投入，保证图书馆书刊的入藏量，充分发挥其为学生学习和老师教学科研服务的功能功用。

2 健全中学图书馆建设投入保障机制

随着我国基础教育经费保障机制的建立，中学图书馆应逐步建立健全以政府投入为主的经费筹措机制。教育主管部门每年应在教育经费中按一定比例设立图书馆专项经费，对中学图书馆建设经费予以统筹安排，确保中学图书馆经费投入、总藏书量和生均拥有图书册数稳步增长。同时，建立对中学图书馆建设评估制度。在现有的《中小学图书馆(室)规程(修订)》基础上，制定中学图书馆评估标准，建立对中学图书馆建设科学的评估制度，把中学图书馆建设及对学校图书质量监督和评估工作，统一纳入学校评估的范畴，以推动中学图书馆的规范化建设和发展。

3 加强图书馆基本条件建设

对图书馆舍建设要有长远规划，并据学校财力情况逐步到位，为图书馆工作不断发展奠定良好基础。要加强馆藏资源建设，要采取学校投入、社会捐助、校际合作、开发网上资源等方式，提高资金筹措能力和使用效率，按照高质量、多样化的原则，不断丰富馆藏资源。要加强设备和技术配备，逐步实现计算机管理，并建立馆藏书目数据库和具有特色的专题数据库，同时接入因特网，不断提高图书馆服务能力。积极谋求建立校际、区域性计算机协作网络，采用联合采购、联合存贮、联合编目、联合建库、联机检索、资源共享等手段，以解决本校图书馆在规模、经费等方面的限制，加快图书管理工作的现代化进程。

4 加强图书馆内部建设和管理

要建立健全激励奖惩机制，并加强对馆员的思想教育，使其乐于承担传播人类文明和科学成果的光荣使命，树立良好的职业道德。采取长期与短期结合、在岗与脱产学习结合等多样化的教育培训方式，着力建设一支数量充足、结构合理、素质优良、思想稳定的学校图书馆专业人员队伍。通过设置专门的阅览室、实行开架借阅等，提高借阅流通工作的针对性。要对图书馆各个业务环节进行标准化、规范化设计，努力提高工作质量和效率，创造一个有利于图书馆有效运作的软环境。要根据教育教学和学生阅读需求，科学合理配置文献资源，在加强传统馆藏文献建设，加强对图书质量的监督和检查的同时，积极开发利用网上资源，不断提高藏书质量，优化藏书结构，建立富有特色的藏书体系，为综合素质教育提供必要的文献保障。

5 充分发掘图书馆服务功能

中学图书馆在做好收集、加工、保存、借阅等基本服务工作的同时，应不断发掘和丰富图书馆服务功能，如抓好新书、好书推荐工作，将新书、好书信息及时传递给师生。抓好宣传工作，通过开展读书活动，开展文献检索辅导，美化阅读环境等，增强师生阅读兴趣。以文献检索、阅读技巧、借阅制度等为主要内容开展读者培训，提高师生利用图书馆的能力，为其终生学习打下基础。收集整理有关教学信息，编制文摘、索引、专题、题录等二次文献，沙里淘金，提高各类型图书资料的利用率。有计划地为科研提供文献信息、资料检索、专题咨询等，服务学校科研工作。要配合学校思想政治教育，积极担负起对学生正确的导读任务，指导他们读好书、用好书，引导学生从中汲取健康有益、积极向上的知识营养。

中学图书馆藏书建设工作初探 篇8

中学图书馆藏书是一个集合概念，是以学校的规模、图书馆的任务、读者对象为依据，经过全面筹划、系统搜集、科学加工整理和组织，逐步构成的既有广度又有深度的书刊、资料、信息资源的综合体，这个综合体也是供读者利用的一切文献的总和。

二、藏书建设的概念

藏书建设是指符合图书馆任务与读者需求，系统地建设、发展、规划、组织藏书体系的全过程。图书馆的藏书是图书馆各项工作的物质基础，没有高质量的藏书，就不会有高质量的图书馆，藏书的质量直接影响图书馆各个工作环节的开展和图书馆方针、任务的完成，因此，一座好的图书馆必须重视它的藏书建设工作。

三、做好中学图书馆的藏书建设工作

1. 收藏好图书

(1) 注意藏书范围

教育部2003年《中小学图书馆 (室) 规程 (修订) 》明确指出：图书馆应根据学校教育、教学和教研工作的需要广泛采集国内外相关图书资料。有条件的学校从载体形式上全面收藏。 (1) 印刷型：适合中学生阅读的各类图书和报刊、供师生使用的工具书、教学参考书、教育教学研究的理论书籍和应用型的专业书籍。 (2) 非印刷型：将有保存价值的馆藏图书制作成电子文档；收集保存包括缩微、机读、声像、光盘和各类电子图书等现代文献。 (3) 其他型：未发表的，甚至未被人们认识的信息文献。

中学图书馆藏书要兼顾初中师生和高中师生的阅读要求： (1) 初中生仍处于启蒙时期，初中学生的课外阅读，从初一的图文并茂为主过渡到初三的以文字为主。少年儿童读物不要占过多的比例。初中教师用书指一些与教材配套的初中基础教育、教辅图书和初中教师专业水平提高的图书文献信息资料。 (2) 高中部分的藏书建设要适应高中学生的学习特点和高中教师的教育教学需要。要以采集原著为主，重点高中可把大学教材列入本馆的藏书范围。

藏书要结合新课程标准的需要，适应本学校的教育教学的实际需要。

(2) 关注藏书结构

《图书馆学情报学词典》中对“藏书结构”是这样解释的：图书馆藏书体系中各个组成部分的组织形式，反映着不同文献类型、不同学科、不同收藏水平、不同语言文字、不同载体形式的藏书在藏书体系中互相依赖、相互制约、相互结合的方式及其在藏书体系中各自占的比例。

《中小学图书馆 (室) 规程 (修订) 》上要求：图书馆藏书应做到结构合理，藏书量不得低于规定标准。《中小学图书馆 (室) 藏书分类比例表》中学馆五大类藏书比例为：第一大类，马列主义毛泽东思想，占2%；第二大类，哲学、宗教，占2%；第三大类，社会科学，占54%；第四大类，自然科学，占38%；第五大类，综合性图书，占4%。图书馆工作人员对此要了如指掌，对本馆的馆藏结构更要做到心中有数。另外应该明确学校的中心工作是教育教学，图书馆也必然服务于此。因此，体现在藏书上也要围绕这个核心，合理安排藏书结构。具体是：

(1) 学科结构。藏书建设要涉及基础教育规定的所有学科。凡是有关本学校教育教学设置的各学科的图书文献，在藏书建设中都要有所体现。

(2) 类型结构。文献以不同的出版形式、不同的载体类型出现，中小学图书馆应该根据自己的设备条件和师生的要求，采集到所需学科各种版本的出版物，以提供多样化的服务。

(3) 文种结构。中小学图书馆根据本学校的具体需要，采集不同语言文字的文献，满足教育教学的需要。

(4) 时间结构。藏书建设中的半衰期理论说明，每一学科的文献都是由不同时间段的出版物组成。中小学图书馆在藏书建设工作中，也应该体现文献的这一特点。

(5) 层次结构。文献按内容深度可分成核心层、主体层、外围层。核心层主要满足师生高水平、学术性、研究型的需要。主体层则满足师生教育教学的基本需求。外围层为满足介绍性、普及性需求。中小学图书馆应该根据本校师生的实际需求层次，按文献的内容质量层次进行藏书建设。

(3) 重视采访人员

采购人员本身要具备深厚的知识底蕴和较高的图书鉴赏能力。美国图书馆学家陶伯 (Maurice F.Tauber) 曾说过：“图书采访乃是一门结合了侦察员、外交家及商人三方面才能的艺术。”他形象地描述了图书采访工作的复杂性，也客观地对图书采访人员提出了严格的要求。采访人员除对现代文献的类型、馆藏图书的来源、数量的控制与质量的评价以及馆藏建设的协调应有清醒的认识和理解，还应该掌握藏书补充的原则、范围和标准，制订较完整的藏书补充计划，特别是要掌握藏书补充的组织与方法。

(1) 了解出版动态。通过订阅《全国新书目》《社科新书目》《科技新书目》以及《中国报刊大全》及时了解最新出版动态。同时还可以通过《中华读书报》《文汇读书周报》《书摘》《中外书摘》《读书》等了解图书的具体情况。

(2) 了解出版社。每个出版社经过长期的发展都形成了自己的特点，如计算机类的图书主要以清华大学出版社、人民邮电出版社见长；外语类的图书是外语教学与研究出版社、外文出版社见长；教育类以教育科学出版社、北京师范大学出版社见长；中文工具书一般是商务印书馆、中华书局和上海辞书出版社见长等。通过对出版社的了解可以大大节约时间，提高效率。

(3) 了解图书。图书馆藏书的服务对象是教师和学生，采购人员面对成千上万册的图书，要从中挑出适合本馆的图书，并在短时间内确定此书的阅读对象是教师还是学生，或是师生共用，并根据不同的阅读需求确定图书的复本数。这就需要首先看书名，其次看目录，然后再翻阅书中的某一段内容查看一下。

2. 分编好图书

即指文献的整序工作，这是一个具有学术性、智力性、技术性和体力性综合特点，知识密集、工序复杂、要求严格的图书馆内部业务工作；它把采访验收工序中转来的分散无序、读者难以有效利用的文献个体，通过图书馆工作人员分编，组织形成一个排列有序、利于管理的文献收藏体系，进入文献典藏工作系统—最后提供读者利用。

文献的整序工作，包括对图书的分类、编目、组织目录和建立目录体系等内容。中小学图书馆的文献整序工作在坚持标准化、规范化的前提下，还应结合本校、本馆的情况，采取一定的技术措施，使馆藏文献体系更适应学校教书育人、教育教学科研活动的需要，从而达到文献整序工作的科学化。

(1) 文献分类

文献分类是图书馆开展业务工作的基础，它直接关系到图书的排架，关系到读者找书。中小学图书馆为了分类工作的标准化和规范化，同时能有足够的分类发展空间，建议统一使用《中国图书馆图书分类法》 (第五版) (以下简称《中图法》) 。分类时可以参考书名页后面的CIP数据，但作为分类人员应该熟知《中图法》二十二大类和常用的几个复分表。做到拿到某本书一看就知道分入哪个类目，丛书和多卷书要根据部头的大小、到馆情况，决定按系列丛书分类，还是按个别分类。分类时一定要结合本馆的排架特点，归类准确，详略得当。

(2) 文献编目

编目工作要与图书馆业务工作标准化联系起来，我国文献著录标准就中小学图书馆而言，主要应用《文献著录总则》和《普通图书著录规则》。《文献著录总则》共设置了九大项，而《普通图书著录规则》设置了十大项著录项目，我们根据实际调查，认为中小学图书馆编目按照总则和规则的要求，在进行计算机编目时一般采用其中的七项即可，即： (1) 题名与责任者说明项， (2) 版本项， (3) 出版发行项， (4) 载体形态项， (5) 丛编项， (6) 标准书号及获得方式项， (7) 排检项。当然计算机编目时905馆藏项是务必要有的。CNMARC著录的标准化使得检索内容可以全面、完整、规范地反映馆藏。

(3) 文献加工

文献加工包括著录前对每本图书进行打号、盖章、贴条码、贴磁条和在著录工作完成之后打印书签、贴书签、贴透明胶带。文献加工对馆藏建设的标准化同样也起着非常重要的作用，每个图书馆对文献加工的每一道工序都要有明确的要求，如每本书打几个号，打在第几页的什么位置？盖几个章，都盖在哪儿？条码和磁条又都贴几个，贴在哪儿？还有书签是横着贴，还是竖着贴，贴的高度。这些问题需要图书馆工作人员像对待图书馆其他业务工作一样认真，决不能随心所欲。

3. 管理好图书

这里指文献的典藏工作，文献典藏工作是图书馆工作人员对馆藏文献进行的一系列组织 (形成文献收藏体系) 、管理 (书库的正常管理和文献在利用、流通过程中的管理) 、保护 (对文献的自然损坏和人为损坏现象的弥补) 和更新 (对新文献及时接收补充和对废旧失效文献的周期性剔除) 等工作的总称。

文献典藏工作的目标是为本馆建立一个科学、合理、适用的文献收藏体系。在工作过程中应该注意以下三个原则： (1) 方便读者利用的原则； (2) 方便实际工作的原则； (3) 有利于发展的原则。

文献典藏工作包括以下几项具体的工作内容： (1) 接收入藏文献； (2) 对新入藏文献按文献收藏体系进行科学分流； (3) 对新文献分流后的业务注记工作； (4) 组织分类排架； (5) 对馆藏文献进行正常的管理并通过多种途径使文献得到充分利用； (6) 对废旧失效的文献进行剔旧处理； (7) 对剔除出来的文献进行善后处理 (在目录中注销、对文献实体加盖注销章、注销后或与兄弟图书馆交换或转让给个人，并在财产登记账中进行财产注销) 。

在典藏工作中，排架工作可以说是工作量最大的，排架是将馆藏书刊有序地排列在书架上，使每一种文献在书库的书架上都有固定的位置，并形成一定的检索系统，图书馆员和读者能够准确地按这个位置取出、归架。代表每种文献排列位置的藏书排架号，同时又是读者借书时的索书号。图书馆藏书排架有很多种方法，中小学图书馆一般采用按《中图法》分类排架。分类排架法最大的优点是能使文献按学科门类集中组织起来，成为一个有内在联系、有逻辑性的科学体系排架号，即索书号=分类号+书次号和辅助区分号。

文献典藏工作很烦琐，需要很强的责任心，它在藏书建设中起着举足轻重的作用。

4. 本校特色文献的收集和数字资源的利用

随着我国教育事业的不断发展，中学为提高教育教学质量，培养高素质人才，增强自身的竞争力，越来越注重良好校园文化氛围的营造和建设。因此，图书馆要关注并积极收藏学校教育教研活动形成的文献、资料，收集校本教材。

我馆陆续收集了知名教育家陶西平先生的教育漫笔《追梦人》，教科研室编写的《先哲之光》《北京十二中1934～2009奋斗与梦想》，中学生科技文集《翱翔》，信息技术课外应用研究课题组编的中央电教馆“十五”教育技术研究规划课题《中学生信息技术课外应用探究》，语文教研组编著的《国风细雨》《撷英咀华》，数学教研组编著的《周知白的数学人生》《函数演讲》，外语教研组编著的高中英文选读《飞翔Give me a pair of wings and I can fl y higher》和《Paradise of English poems英文诗歌伊甸园》 (十二中高中学生原创英文诗集) ，物理教研组编著的《中学物理拓展与实践》，化学教研组编著的《中学化学教学中促进学生探究学习的研究》，化学特级教师田玉凤编著的教育部教育科学“十一五”规划课题研究成果《论文锦集》，计算机教研组编著的《机器人构建与程序设计》，体育教研组编著的《中学形体课教程》和《板球教学与训练》，心理教研组编著的《心理教育》等。

在网络化、信息化快速发展的今天，实施中学数字图书馆工程，全面地满足和保证教学、科研有序地进行，其意义更深远，作用更巨大。我校数字图书馆加强了网络资源的建设和利用。图书馆和网络中心工作人员一起收集、引进的数字化资源有“北京市中小学数字图书馆”“北京市中小学电子期刊阅览室”“中小学教学资源联盟”“清华同方中小学数字图书馆”“中教育星资源库”“世纪龙源资源库”“丰台教委资源中心”“高中新课改相关网站”“高中数学网络互动”；自建的资源系统有“K12资源库”“校视频点播系统”“校光盘检索系统”“十二中自建视频资源库”“十二中自建资源库”等。为了充分利用这些数字资源，图书馆和网络中心工作人员对全体教师进行了培训，并把各种数字资源的特色和使用方法发布在校园网上。

四、结束语

“藏”的最终目的是为了“用”，藏书建设工作一切的出发点和归宿都是为了最大限度地发挥馆藏的作用。为此，图书馆工作人员要多渠道、全天候、全方位地了解教师和学生的需求，能够及时解决的，利用馆藏资源尽快解决；不能够及时解决的，要充分利用现代技术进行搜集整理，想办法予以解决。相信只要我们坚持不懈地努力，我们的藏书建设工作一定能够为广大师生提供高质量的服务。

参考文献

[1]储若端, 周华.中小学图书馆藏书建设[M].北京:北京图书馆出版社, 1998.

中学图书馆管理和应用初探 篇9

1 中学图书馆管理存在的问题

1.1中学图书馆目前主要的运行模式缺乏风险意识和效益观念 , 藏书、服务毫无规划。重视文献收藏, 忽视文献开发;重视借还工作, 忽视信息咨询;重视经济效益, 忽视社会效益的倾向普通存在, 从而使校园图书馆事业的发展遭遇瓶颈。

1.2中学图书馆的日常经费全部依靠各级教育主管部门和学校的财政支撑, 甚至依赖社会捐献, 缺乏面向社会经济活动的竞争机制和自我发展的动力。在主业方面, 服务手段落后, 服务方式呆板, 服务方法简单, 服务效益不佳;在副业方面, 多数学校图书馆不断增加有偿服务项目, 忽略馆藏文献资源的潜力开发, 令毫无经济能力的中学生无力使用馆藏, 从而大大缩减了校园图书馆的使用价值。

1.3图书馆师资队伍素质不高 , 服务水平低下。据有关资料调查 , 许多中学图书馆的队伍结构, 专业学历偏低, 工作能力也不高, “老”馆员虽有工作经验但掌握的现代技术和知识不够; 在队伍资源管理方面, 虽然也很强调人才的引进和培养, 但是缺乏人才资源管理的概念, 没有探索出一条对人力和智力的投入、产出、创新和发展的思路。

2 中学图书馆管理和应用的探索

2.1 美化学 习环境 , 突出文化氛围

为了给学生创造一个良好的学习环境, 图书馆内摆放着干净整齐的书架和三万余册的藏书分门别类地放在书柜中。一间间藏书室、借阅室、教师阅览室、学生阅览室布置的格外给人以清新舒适。良好的环境, 极大地增强了广大师生的学习兴趣。师生们只要一有空就会到阅览室, 有的教师干脆把阅览室当作备课室。他们深有感触地说:在图书馆里备课, 不仅可以感动读者之间的温馨, 同时也是一种高品位的精神享受。

2.2 完 善管 理机制 , 加强服务功能

图书馆在学校教育教学中能否更好地利用, 关键在于管理。为了满足教学的需要, 师生们都可在藏书室内任意挑选自己所需用的书刊及参考资料, 并在借阅的数量上和时间上都有较宽松的规定。为了配合教师开展教育科研活动, 可事先主动弄清科研内容, 然后又针对性地帮助教师查找和提供有关文献参考资料。为了节省时间, 直接服务教学, 在各班级中设立小图书柜, 将教学常用的工具书、学生课外读物存放到小图书柜, 实行师生共同管理, 责任到位。这样不仅大大地提高了用书量, 还有利于培养和锻炼学生的自我管理的能力。

2.2.1 利 用电 脑技术 , 加强图书柜自动化管理

图书馆现代化是以电脑的应用为标志的, 它是图书馆发展的必然趋势。电脑的应用将使图书馆的管理和工作模式产生根本性的变化, 它不仅可以迅速准确地记录或删除各种流通资料, 建立流通文档, 为读者提供快速、准确的书目检索等, 还能将大量的图书资料, 储存与电脑, 刻录成光盘, 让教师和学生坐在办公室、教室、阅览室里, 随时都能进行阅读。

2.2.2 利用电脑实现网络化管理

将电脑与社会各图书馆联网, 建立统一的机读目录资料库、联机编目及互借系统, 这样可以使学校图书馆和社会各级的图书馆相互利用, 既解决了馆与馆之间发展的不平衡, 又可为读者提供更全面的服务。

2.2.3 加强中学图书馆员队伍素质

图书馆工作人员均应经过图书馆基础知识培训和考核, 实现持证上岗。由于图书馆工作发展的需要, 把一些年富力强的青年教师参与到图书馆管理工作中来, 改变过去图书馆是老弱病残集散地的状况, 每个馆要配有专职或兼职管理人员, 使图书馆人员年龄、学历结构趋于合理。

2.3 利用资源优势 , 拓宽育人之路

2.3.1 进行阅 读指导

为了对学生进行阅读指导, 可定期举办阅读指导讲座。一方面由图书管理员向学生讲授阅读的基本知识和技能提供参考咨询和查阅文献资料等方面的服务, 另一方面由各任课教师结合课堂教学进行课外阅读辅导, 丰富学生的课外知识。根据学生不同的年龄层次、知识水平和特长爱好等, 有针对性地推荐不同的图书。对高年级学生, 着重推荐富有哲理, 能够指导学生如何学习、如何创新、如何生活之类的图书。

2.3.2 进 行读 书活动

为了使学生的阅读活动丰富多彩, 富有成效, 可充分利用课外活动时间, 把指导学生阅读与各种课外活动的开展有机地结合起来, 融知识性、思想性和趣味性为一体, 努力激发学生的读书热情。

把读书活动同开展趣味知识竞赛结合起来, 开发学生的智力。根据学生好奇性强, 肯动脑、思维敏捷等特点, 可结合书本知识和课外读物的有关内容, 有计划地开展读书活动, 使学校图书馆真正在素质教育发挥了应用的功能。开展讨论会和辩论会, 开展读书心得、书评、演讲等读书活动, 着重培养学生的阅读能力、写作能力、演讲能力、辩论能力;还培养了学生的思维能力, 锻炼了学生的口头表达能力和鉴别能力。

把读书活动与开展社会实践活动结合起来。为了开拓学生视野、增长见识、陶冶情操, 可经常组织学生到部队、科技馆、工厂等地方参观、学习, 邀请各负责人当课外辅导员进行辅导, 让学生更多地了解社会, 了解改革开放所取得的巨大成就, 并让学生将所见所闻写出文章, 利用宣传窗进行宣传。

总之, 没有丰富有益的课外书阅读, 就缺乏必要的知识积累, 综合素质就不可能提高。图书馆作为知识的宝库, 我们就要充分利用它自身的资源优势, 发挥它在学校教育教学中的作用, 积极开展各种有关的读书活动, 让广大师生在知识的大海中遨游, 在知识的沃土中汲取营养, 成为国家建设的栋梁。

摘要：作为校园文化的重要设施之一, 中学图书馆以其丰富的文化内涵和特有的功能, 在引导社会主义精神文明建设、丰富学生业余文化生活、传递科学技术信息、进行国民基础教育等方面都已经产生深远的影响。本文就图书馆环境育人、管理育人、服务育人等方面谈一些具体做法和感受。

试论中学数字图书馆建设 篇10

关于数字图书馆的定义, 学术界的定义多种多样, 国内比较公认的定义是, 数字图书馆是分布式计算机网络中能够存取海量数字化信息的资源库。数字图书馆的出现, 丰富了图书馆的功能, 提高了图书馆的水平, 是对以往图书馆技术与服务的提高和补充, 而不是对传统图书馆的否定和取代。

许多人包括许多图书馆界人士, 往往把数字图书馆、电子图书馆、虚拟图书馆的概念混淆起来, 认为它们是等同的、可以相互替代的。其实, 它们之间有明显区别:电子图书馆的馆藏大多是以电子载体存储和利用的知识信息资源。数字图书馆的馆藏不仅已经电子化、数字化, 重要的是突破了个体图书馆馆藏的范畴, 把不同地区、不同类型的数字化知识信息资源集合, 通过因特网将各Web服务器上的资源库连接起来, 为更多的人提供服务。虚拟图书馆收藏的知识信息资源主要是通过超级链接指向因特网上的网页、网站、数据库, 而这些资源不能被存储, 是一种虚藏, 没有实体作依托。

二、中学数字图书馆的现状

在互联网上, 我们很少能看到以中学师生为主要服务对象的数字图书馆, 究其原因大概有两个方面:第一, 数字图书馆需要大量的信息及其更新, 这就需要较大的人力和精力的投入, 而大多数中学在建立数字图书馆上都心有余而力不足。其二, 急功近利的中等教育也决定很多中学不愿意在数字图书馆上投入过多精力。其三, 数字图书的资源保存问题也制约中学数字图书馆的发展, 对于纸制文献来讲, 只要温度、湿度适宜, 保存几十年甚至上百年都不是问题, 即使因为保存不当造成损坏, 也只是会对一部分内容造成影响。而光盘资源的保存只要光盘稍有磨损, 就有丢失全部数据的可能。另外, 数据库在购买的时候检索起来非常方便, 但一旦停止购买这些数据库, 那么所有的数据资源都不能使用, 如果把这些资源下载保存, 一方面涉及到数字化作品的知识产权, 另一方面, 数据库的保存技术实现起来也并不容易。

三、中学数字图书馆建设的对策

首先, 中学数字图书馆建设要由各级政府和教育主管部门参与, 并进行必要的引导、统筹规划, 也可由教育部门建立“中小学数字图书馆”镜像站以供系统内的学校共同使用, 以此来减少地区之间、学校之间的教学条件、教学资源的差距。其次, 学校领导重视, 增加资金投入。学校的领导应认识到数字图书馆的作用和意义, 认识到数字图书馆不但体现了一所学校教学和科研的综合实力, 而且还可以推动学校教学和科研水平进一步提高。数字图书可以为教师备课和研究提供丰富的图书资源, 教师不必为备课和查找资料而千辛万苦, 从而可以腾出更多的时间进行创造性教学, 更好地实现为教师减负。数字图书也可为学生提供自主探索式的学习环境, 引导和培养学生利用信息技术查找信息和使用信息的能力, 提高学生的综合素质。再次, 选择适合本校的建设方式。现在建设中小学数字图书馆有两种主要的方式:一种是购买商业数据库, 一次性购买一定数量的数字图书;另一种是每年付费给在线数字图书馆。学校应该根据自己的实际情况采用适合自己的方式购买数字图书, 不应盲目跟风攀比, 真正做到为使用而建。第四, 建设科学合理的图书馆管理队伍, 科学用人。图书馆的数字化也让馆员的任务加大了, 技能要求也相对提高, 数字图书馆需要馆员掌握更多的多媒体知识、计算机技术、数据库技术、网络知识的利用和管理技术, 不仅要求馆员具有图书情报学知识和计算机网络知识, 而且对馆员的外语能力的要求也越来越高, 因此要有针对性地对现有图书馆人员进行信息技术的培训, 力求创建高水平的馆员队伍。第五, 加强对数字图书馆的开发和利用。中小学图书馆的“重建轻用”已成为一种普遍现象, 大部分学校都很重视硬件建设, 强调硬件设施的采购安装, 而往往忽视软件的适用性, 不关心学校师生的信息水平及使用效率。所以图书馆要开设文献检索课, 培养学生获得文献信息的能力, 通过开设文献检索课、举办数字图书馆知识讲座等途径进行数字图书馆的使用宣传。图书馆可以定期向广大师生宣传介绍数字图书馆的知识, 促进广大师生养成使用图书馆的习惯, 掌握使用数字图书馆的技能, 使中学数字图书馆的建设和服务迈上一个新的台阶。

数字图书馆作为一个网络时代的新生事物, 正不断地发展, 而尚处于起始阶段的中学数字图书馆则应借鉴高校的技术、管理和运行模式, 并向用户征求意见, 了解其所需的资源, 让中学数字图书馆真正成为中学师生在数字时代的重要信息来源。

参考文献

[1]戈仁婷.浅谈数字化图书馆建设中的知识产权问题[J].科技情报开发与经济, 2006 (9) .[1]戈仁婷.浅谈数字化图书馆建设中的知识产权问题[J].科技情报开发与经济, 2006 (9) .

怎样加强中学数字图书馆的建设 篇11

（1）信息资源数字化，即应具有一定规模的数字化信息资源；

（2）信息传递网络化，即数字信息资源的网络化存取及信息资源的组织方式为网状结构；

（3）信息利用共享化，即对馆藏的利用将不受时空限制；

（4）信息提供的智能化，即具有智能化、多媒体的基于全文的信息检索技术和强大的信息和知识的收集、传播和发布功能。

其信息系统所具有的检索方便、快捷以及查阅的无限量性和准确性是以印刷为载体和以手工劳动为主要特点的传统图书馆系统所无法比拟的。

中小学图书馆，作为基础教育的信息服务机构，有着自身的服务群体和知识层次特点。那么，作为中小学图书馆的管理和工作人员，在建设中小学数字图书馆的时候，更多的应该考虑自身学校的实际情况，至少应分三个阶段进行。

一、整合学校电教组和图书馆的关系，建设好学校电子阅览室以及校园网上图书馆的信息资源

目前除上海等少数地区外，一般中小学校有关多媒体及校园网的建设和图书馆的日常工作，都是分立为两个相互独立的部门，彼此间很少有协作和协调。随着信息网络化的不断发展，这两个部门发展趋势应建立统一的信息资源中心。尤其是在建设中小学数字图书馆的初级阶段，更需要这两个部门加强合作。

1.加强电子阅览室的建设以及对电子图书、多媒体视频等非纸质信息资源的采集、整理工作

随着电子图书、电子期刊、全文数据库和网络电子出版物的大量出现，中小学图书馆应加强电子阅览室的建设，收藏不上网的数字化资源，向师生提供电子化的阅览服务，尤其在中小学学生研究性学习不断深入开展的今天，视频等多媒体电子阅览的提供，更大程度地激发了学生研究课题的兴趣。从而使他们在学习过程中所经历的不再仅仅是单调语言文字的说教。以前的操作是电教组和图书馆都对电子出版物有独立的采购权，现在应趋于统一管理，避免资源重复建设。

2.在校园网上建立中小学自身的图书馆网页

据了解，现在南京多数实现计算机管理的中小学的图书馆操作系统都只是校园网内的另一局域网，如何使现有的图书馆资源，如借阅信息、馆藏情况、推荐书目等内容，在任何能上互联网地方的本单位用户都能随意检索查询清楚，需要图书馆与电教组之间的相互配合，建设好校园网上的图书馆网页。毕竟现在中小学图书馆还缺乏应用计算机的专业人才。

3.将馆藏部分有价值的文献资料数字化

每个中小学图书馆都会有一定特色的馆藏，如何让更多的用户同时使用或实现校校之间的资源共享，将来主要的途径就是将它们数字化后放在学校的图书馆网页上。现在南京一般有条件的中小学图书馆都配备了扫描仪等设备，加上电教组相关的电子设备，再装载有关的汉字图形等识别软件，是可以有条件、分阶段的开展有关馆内部分馆藏数字化的工作的。

二、整合中小学数字图书馆的观念，建设好中小学数字图书馆平台系统和数字图书馆资源库

数字图书馆运用的现代电脑网络通讯技术所实现的仍然是传统图书馆所应具备的“藏以所用”的目的，它应该体现一种新的、更高层次上的服务模式，为了能够在一个图书馆网页下检索到所有实体和虚拟馆藏资源，在建立了中小学图书馆自身网页的同时，其页面下应建立一个“数字图书馆”项的链接，它所指向的就是中小学数字图书馆平台系统，而不是将其再建立成一个独立的网页。

一般情况，这种平台系统可以通过学校购买或者与软件公司合作开发来完成。目前，就了解情况而言，北京的方正公司的 Apabi数字图书系统、北京泰德时代集团的中文在线及南京共创公司任我游系列中的数字图书馆，都是有针对性的面向中小学校开发出来的平台软件。其所倡导的持续服务体系和产品持续更新升级、平台使用培训等服务及界面的简单易操作性，可以作为中小学图书馆在购买或合作开发平台软件时的一个参考。

中小学图书馆资源库的建设，这应该是目前中小学数字图书馆建设最重要的内容，在购买和使用数字资源库时，我们应该注意下面三方面的内容。

1.内容要新

内容应有针对性，适合师生对基础教育各方面的需求。在基础教育正值课程改革与素质教育实战性实施阶段，新的课程标准、新的教材等都需要最新的教育教学图书作为参考，数字化图书馆资源传播迅速，理应在时效性方面更快一步，满足师生的学习、研究、阅读等需求。

2.质量要高

一般来源于网络的数字化资源，其格式基本上是文字和图形两种，考虑到以后资源共享、跨库查询及适应全文检索的需要，数字化资源库应采用OEB国际技术标准的矢量图书，作为从事与著作权有关学校图书馆管理的工作人员，还应强化数字版权方面的法律意识，在选购时注意其是否申明资源库内所包含的数字图书有合法的数字版权。

3.持续更新

中小学数字图书馆不是一次性的服务购买，其必须及时实现最新图书的定期更新补充，更新是资源建设的延续工程，是资源的“服务”和再建设。只有保证了资源的持续更新，才能确保资源的及时性，才能最充分地发挥数字图书馆在教学中的引导和辅助作用，才能使数字图书馆始终成为学校师生的阅读乐园。有些中小学数字图书馆开发公司一开始就采取了与国内许多家出版单位签约合作开发ebook等措施，保证数字图书馆资源库提供的常增常新。

三、整合各中小学图书馆的网络建设，实现中小学图书馆真正意义上的资源共享

这应该是中小学数字图书馆发展的高级阶段，把所有中小学的图书馆联结成一体，成为一个完全共享资源的数字图书馆网络体系。实行分布式管理，在整个网络上，采用统一的数据标准和通信协议，把所有中小学的数字资源形成一个“大而全”的整体系统，为基础教育提供全面良好的资源服务。中小学数字图书馆网络的建立，有赖于目前各自独立存在和运行的每一个中小学图书馆数字化建设。

中学图书馆工作的重要性 篇12

第二个问题是有书不读。有的学校图书馆的图书上积满了灰尘, 这大概有两方面的可能, 一是图书不能及时剔旧更新, 现有的图书学生不爱读;二是不让学生读。现在有不少学校图书馆不对学生开放, 学生读课外书被视为非法。有些家长看见子女做作业就表扬, 读课外书就批评。要解决有书不读的问题, 除了端正教育思想之外, 从图书馆的角度来说, 要做好管理工作, 建立健全规章制度, 充分发挥图书的作用, 不但要买书, 还要组织读书、开卷有益, 要通过评书活动, 引导学生读好书。

搞好中学图书馆工作, 要加强领导。各级政府、各级教育行政部门要重视, 要投入经费。实施义务教育的条件里就有一条:图书资料是不是达标。《中学图书馆 (室) 规程》对中小学图书馆的生均藏书量有一个分类的最低标准。开展好中学图书馆工作, 是提高中学的教育关键的一个切入口, 那么中学图书馆工作素质的高低, 是决定图书馆能否真正发挥图书馆是第二课堂的重要因素。中学图书馆工作者应当具备怎样的素质呢?才能够胜任重任呢?本文就三个方面做些探讨。

一、道德素质

中学图书馆担负着利用书刊资料对学生进行思想品德教育的责任, 图书馆工作者只有具备良好的道德素质, 才能充分发挥图书馆的职能, 配合学校提高师生的思想品质。

1. 坚定的政治方向。

中学图书馆工作者要有坚定正确的政治立场, 强烈的爱国热情, 要认真实践“三个代表”的重要思想, 认真领会和把握马克思主义观察问题、分析问题和解决问题的立场、观点、方法, 树立科学的世界观和人生观, 向师生宣传先进的文化科学知识, 提高师生的思想政治水平。

2. 高尚的道德品质。

中学图书馆工作者要具有良好道德水平表现在。第一, 热爱图书馆事业。对图书馆工作要有强烈的责任感和不懈的追求。认真履行岗位职责, 工作中坚持原则, 遵守纪律, 大公无私。第二, 要树立全心全意为读者服务的思想, 做到急读者所急, 想读者所想, 积极“为人找书”, 尽力满足师生要求接待读者主动热情, 文明礼貌, 对待工作乐观向上。第三, 爱护公共财物。第四, 注重仪表, 为人师表。图书馆工作人员也是教育者, 也必须为人师表, 做到心灵美、仪表美、行为美, 使读者在思想道德方面得到有益的启迪。

二、文化素质

中学图书馆工作者只有不断提高自己的文化素质, 不断调整自己的知识结构, 成为即使专业又博学的复合型人才, 才能适应工作的需要。

1. 系统的专业知识。

图书馆工作是一项学术性、知识性、技术性、创造性都很强的工作。中小学图书馆工作人员少, 一个人往往要担负几项业务工作, 这就要求工作人员要全面掌握图书馆学等各项专业知识和专业技能, 熟悉馆内各项工作规律和特点, 管好、用好图书馆, 保证业务工作的标准化、规范化, 使工作有条不紊地正常开展。

2. 广博的文化科学知识。

“图书馆是学校书刊情报资料中心, 是为教育、教学和教育研究服务的机构。”其馆藏遍及所有学科, 无论分类、查检、做文摘, 还是做咨询工作, 不仅要有系统的图书馆学知识, 还要有运用文献资料所属学科及相关学科的知识, 这就要求图书馆工作者应该具有广博的文化科学知识, 要了解科学知识体系、并具有一定的外语、古汉语、历史、地理知识。

3. 掌握教学动态, 成为教育教学方面的内行人。

学校图书馆应围绕教学目标和教学计划的实施开展工作。素质教育的实施和研究性学习的推行, 要求图书馆工作者担负起信息专家、教育教学顾问的双重角色, 确立“传道、授业、解惑”的观念。因此, 图书馆工作人员必须掌握教学动态, 成为教育教学方面的内行人。

三、技能素质

掌握技能, 是进行学习、工作的必要手段。中小学图书馆工作者技能素质的提高, 对做好图书馆工作是非常重要的。

1. 掌握图书馆工作的基本技能。

学校图书馆的服务对象主要是学生和教师, 管理人员必须做好以下工作:第一, 购好图书报刊。第二, 熟练地掌握图书馆报刊的分类、编目等基本技能。第三, 能够根据分工定向和个人特长。第四, 掌握开展信息教育的能力。只有这样, 图书馆才能最大限度地发挥其教育职能, 持久地充满旺盛的活力, 成为与师资队伍、实施设备并肩而立的学校教育、教学、科研的三大支柱。

2. 具有计算机的基本知识和操作技能, 懂得互联网的原理与应用。

随着计算机等现代化技术手段的广泛应用, 图书管理正在逐步实现自动化, 传统的手工服务方式将逐步被计算机自动化管理所代替, 图书馆的业务增加了新的内涵。图书馆工作者必须掌握计算机等新设备的基本知识和操作技能, 并会使用计算机进行采编、检索、管理等。

要使图书馆有效地发挥信息主阵地的作用, 必须建设一支总体素质较高的员工队伍。目前, 要抓好图书馆队伍建设, 首先要把好进人关, 同时要注重员工的在职教育, 推行终身学习制度, 不断完善工作人员的结构, 以适应信息需求多样化和业务管理现代化的要求。在信息社会里, 只有真正把学生摆在第一位, 克服“重藏轻用”的思想, 才能大胆改革陈旧的管理制度, 实行开架管理和资源共享, 使图书馆逐步实现标准化和自动化管理, 促进学生的信息意识早日形成。因此, 要想激活中学图书馆, 当务之急是图书管理员转变角色定位、加强责任意识。