东疏中学图书室工作总结

2024-10-09

东疏中学图书室工作总结（精选10篇）

东疏中学图书室工作总结篇1

东疏中学图书室工作总结2007、8

一、基本情况

东疏中学图书室共有五室，一室为藏书室，二室为教师阅览室，三~五室为学生阅览室，共藏图书大约有四万余册，报纸刊物四十余种。其图书分别由宁阳十七中、宁阳二十八中、宁阳二十六中集约于此。由于每次搬家全校，其图书的数量不能具体得知，其分类排列混乱。登记形同虚设。本学年共有管理人员六人，由于请病假产假，正式上班保持在4人。从专业程度来看，几乎为零。图书室的正常工作只能保证在学生（初

一、初二）能每周阅读一次，教师能随时借阅。

二、工作情况

1、头两周的时间图书室五位工作人员面对东校西校的图书合算,迅速地调整室内设施,把图书简单整理,并列到书架上,为为开架阅读,教师借阅提供了有利的条件.卫生扫除保证图书室有一个良好的环境。

2、正式开始了初二初一的阅读，基本上达到每周每班一节。做到有阅读有记录，宪政有心得。教师阅览室对刊物的借阅趋于较好状态。

3、整个学图书室做到地面干净，图书排列整齐，阅读录及时，窗明几净，有力地配合了语文教学。

4、学校加强领导，教导处专门负责，图书室工作人员克服老弱病残，按时上班、加班、手勤、心勤，互相团结，互相配合，保证了

上级布置任务及时认真的完成。

5、学生借阅全学年开放，做到有记录，教师借阅随时随到，借阅登记归还及时。

三、存在问题

1、图书登记管理急需电子化，急需摸清家底，并做到分类管理，分室储放。

2、人员急待培训，充实。

3、按照泰安市中小学示范图书馆（室）标准急需大量投入硬件建设。

4、缺少图书的更新，报刊数目太少。

5、对对教师借阅图书归还应清理。

四、下一步打算

1、加大投入（设备、图书更新）

2、培训人员

3、电子入档管理。

东疏中学图书室工作总结篇2

中学图书馆藏书是一个集合概念，是以学校的规模、图书馆的任务、读者对象为依据，经过全面筹划、系统搜集、科学加工整理和组织，逐步构成的既有广度又有深度的书刊、资料、信息资源的综合体，这个综合体也是供读者利用的一切文献的总和。

二、藏书建设的概念

藏书建设是指符合图书馆任务与读者需求，系统地建设、发展、规划、组织藏书体系的全过程。图书馆的藏书是图书馆各项工作的物质基础，没有高质量的藏书，就不会有高质量的图书馆，藏书的质量直接影响图书馆各个工作环节的开展和图书馆方针、任务的完成，因此，一座好的图书馆必须重视它的藏书建设工作。

三、做好中学图书馆的藏书建设工作

1. 收藏好图书

(1) 注意藏书范围

教育部2003年《中小学图书馆 (室) 规程 (修订) 》明确指出：图书馆应根据学校教育、教学和教研工作的需要广泛采集国内外相关图书资料。有条件的学校从载体形式上全面收藏。 (1) 印刷型：适合中学生阅读的各类图书和报刊、供师生使用的工具书、教学参考书、教育教学研究的理论书籍和应用型的专业书籍。 (2) 非印刷型：将有保存价值的馆藏图书制作成电子文档；收集保存包括缩微、机读、声像、光盘和各类电子图书等现代文献。 (3) 其他型：未发表的，甚至未被人们认识的信息文献。

中学图书馆藏书要兼顾初中师生和高中师生的阅读要求： (1) 初中生仍处于启蒙时期，初中学生的课外阅读，从初一的图文并茂为主过渡到初三的以文字为主。少年儿童读物不要占过多的比例。初中教师用书指一些与教材配套的初中基础教育、教辅图书和初中教师专业水平提高的图书文献信息资料。 (2) 高中部分的藏书建设要适应高中学生的学习特点和高中教师的教育教学需要。要以采集原著为主，重点高中可把大学教材列入本馆的藏书范围。

藏书要结合新课程标准的需要，适应本学校的教育教学的实际需要。

(2) 关注藏书结构

《图书馆学情报学词典》中对“藏书结构”是这样解释的：图书馆藏书体系中各个组成部分的组织形式，反映着不同文献类型、不同学科、不同收藏水平、不同语言文字、不同载体形式的藏书在藏书体系中互相依赖、相互制约、相互结合的方式及其在藏书体系中各自占的比例。

《中小学图书馆 (室) 规程 (修订) 》上要求：图书馆藏书应做到结构合理，藏书量不得低于规定标准。《中小学图书馆 (室) 藏书分类比例表》中学馆五大类藏书比例为：第一大类，马列主义毛泽东思想，占2%；第二大类，哲学、宗教，占2%；第三大类，社会科学，占54%；第四大类，自然科学，占38%；第五大类，综合性图书，占4%。图书馆工作人员对此要了如指掌，对本馆的馆藏结构更要做到心中有数。另外应该明确学校的中心工作是教育教学，图书馆也必然服务于此。因此，体现在藏书上也要围绕这个核心，合理安排藏书结构。具体是：

(1) 学科结构。藏书建设要涉及基础教育规定的所有学科。凡是有关本学校教育教学设置的各学科的图书文献，在藏书建设中都要有所体现。

(2) 类型结构。文献以不同的出版形式、不同的载体类型出现，中小学图书馆应该根据自己的设备条件和师生的要求，采集到所需学科各种版本的出版物，以提供多样化的服务。

(3) 文种结构。中小学图书馆根据本学校的具体需要，采集不同语言文字的文献，满足教育教学的需要。

(4) 时间结构。藏书建设中的半衰期理论说明，每一学科的文献都是由不同时间段的出版物组成。中小学图书馆在藏书建设工作中，也应该体现文献的这一特点。

(5) 层次结构。文献按内容深度可分成核心层、主体层、外围层。核心层主要满足师生高水平、学术性、研究型的需要。主体层则满足师生教育教学的基本需求。外围层为满足介绍性、普及性需求。中小学图书馆应该根据本校师生的实际需求层次，按文献的内容质量层次进行藏书建设。

(3) 重视采访人员

采购人员本身要具备深厚的知识底蕴和较高的图书鉴赏能力。美国图书馆学家陶伯 (Maurice F.Tauber) 曾说过：“图书采访乃是一门结合了侦察员、外交家及商人三方面才能的艺术。”他形象地描述了图书采访工作的复杂性，也客观地对图书采访人员提出了严格的要求。采访人员除对现代文献的类型、馆藏图书的来源、数量的控制与质量的评价以及馆藏建设的协调应有清醒的认识和理解，还应该掌握藏书补充的原则、范围和标准，制订较完整的藏书补充计划，特别是要掌握藏书补充的组织与方法。

(1) 了解出版动态。通过订阅《全国新书目》《社科新书目》《科技新书目》以及《中国报刊大全》及时了解最新出版动态。同时还可以通过《中华读书报》《文汇读书周报》《书摘》《中外书摘》《读书》等了解图书的具体情况。

(2) 了解出版社。每个出版社经过长期的发展都形成了自己的特点，如计算机类的图书主要以清华大学出版社、人民邮电出版社见长；外语类的图书是外语教学与研究出版社、外文出版社见长；教育类以教育科学出版社、北京师范大学出版社见长；中文工具书一般是商务印书馆、中华书局和上海辞书出版社见长等。通过对出版社的了解可以大大节约时间，提高效率。

(3) 了解图书。图书馆藏书的服务对象是教师和学生，采购人员面对成千上万册的图书，要从中挑出适合本馆的图书，并在短时间内确定此书的阅读对象是教师还是学生，或是师生共用，并根据不同的阅读需求确定图书的复本数。这就需要首先看书名，其次看目录，然后再翻阅书中的某一段内容查看一下。

2. 分编好图书

即指文献的整序工作，这是一个具有学术性、智力性、技术性和体力性综合特点，知识密集、工序复杂、要求严格的图书馆内部业务工作；它把采访验收工序中转来的分散无序、读者难以有效利用的文献个体，通过图书馆工作人员分编，组织形成一个排列有序、利于管理的文献收藏体系，进入文献典藏工作系统—最后提供读者利用。

文献的整序工作，包括对图书的分类、编目、组织目录和建立目录体系等内容。中小学图书馆的文献整序工作在坚持标准化、规范化的前提下，还应结合本校、本馆的情况，采取一定的技术措施，使馆藏文献体系更适应学校教书育人、教育教学科研活动的需要，从而达到文献整序工作的科学化。

(1) 文献分类

文献分类是图书馆开展业务工作的基础，它直接关系到图书的排架，关系到读者找书。中小学图书馆为了分类工作的标准化和规范化，同时能有足够的分类发展空间，建议统一使用《中国图书馆图书分类法》 (第五版) (以下简称《中图法》) 。分类时可以参考书名页后面的CIP数据，但作为分类人员应该熟知《中图法》二十二大类和常用的几个复分表。做到拿到某本书一看就知道分入哪个类目，丛书和多卷书要根据部头的大小、到馆情况，决定按系列丛书分类，还是按个别分类。分类时一定要结合本馆的排架特点，归类准确，详略得当。

(2) 文献编目

编目工作要与图书馆业务工作标准化联系起来，我国文献著录标准就中小学图书馆而言，主要应用《文献著录总则》和《普通图书著录规则》。《文献著录总则》共设置了九大项，而《普通图书著录规则》设置了十大项著录项目，我们根据实际调查，认为中小学图书馆编目按照总则和规则的要求，在进行计算机编目时一般采用其中的七项即可，即： (1) 题名与责任者说明项， (2) 版本项， (3) 出版发行项， (4) 载体形态项， (5) 丛编项， (6) 标准书号及获得方式项， (7) 排检项。当然计算机编目时905馆藏项是务必要有的。CNMARC著录的标准化使得检索内容可以全面、完整、规范地反映馆藏。

(3) 文献加工

文献加工包括著录前对每本图书进行打号、盖章、贴条码、贴磁条和在著录工作完成之后打印书签、贴书签、贴透明胶带。文献加工对馆藏建设的标准化同样也起着非常重要的作用，每个图书馆对文献加工的每一道工序都要有明确的要求，如每本书打几个号，打在第几页的什么位置？盖几个章，都盖在哪儿？条码和磁条又都贴几个，贴在哪儿？还有书签是横着贴，还是竖着贴，贴的高度。这些问题需要图书馆工作人员像对待图书馆其他业务工作一样认真，决不能随心所欲。

3. 管理好图书

这里指文献的典藏工作，文献典藏工作是图书馆工作人员对馆藏文献进行的一系列组织 (形成文献收藏体系) 、管理 (书库的正常管理和文献在利用、流通过程中的管理) 、保护 (对文献的自然损坏和人为损坏现象的弥补) 和更新 (对新文献及时接收补充和对废旧失效文献的周期性剔除) 等工作的总称。

文献典藏工作的目标是为本馆建立一个科学、合理、适用的文献收藏体系。在工作过程中应该注意以下三个原则： (1) 方便读者利用的原则； (2) 方便实际工作的原则； (3) 有利于发展的原则。

文献典藏工作包括以下几项具体的工作内容： (1) 接收入藏文献； (2) 对新入藏文献按文献收藏体系进行科学分流； (3) 对新文献分流后的业务注记工作； (4) 组织分类排架； (5) 对馆藏文献进行正常的管理并通过多种途径使文献得到充分利用； (6) 对废旧失效的文献进行剔旧处理； (7) 对剔除出来的文献进行善后处理 (在目录中注销、对文献实体加盖注销章、注销后或与兄弟图书馆交换或转让给个人，并在财产登记账中进行财产注销) 。

在典藏工作中，排架工作可以说是工作量最大的，排架是将馆藏书刊有序地排列在书架上，使每一种文献在书库的书架上都有固定的位置，并形成一定的检索系统，图书馆员和读者能够准确地按这个位置取出、归架。代表每种文献排列位置的藏书排架号，同时又是读者借书时的索书号。图书馆藏书排架有很多种方法，中小学图书馆一般采用按《中图法》分类排架。分类排架法最大的优点是能使文献按学科门类集中组织起来，成为一个有内在联系、有逻辑性的科学体系排架号，即索书号=分类号+书次号和辅助区分号。

文献典藏工作很烦琐，需要很强的责任心，它在藏书建设中起着举足轻重的作用。

4. 本校特色文献的收集和数字资源的利用

随着我国教育事业的不断发展，中学为提高教育教学质量，培养高素质人才，增强自身的竞争力，越来越注重良好校园文化氛围的营造和建设。因此，图书馆要关注并积极收藏学校教育教研活动形成的文献、资料，收集校本教材。

我馆陆续收集了知名教育家陶西平先生的教育漫笔《追梦人》，教科研室编写的《先哲之光》《北京十二中1934～2009奋斗与梦想》，中学生科技文集《翱翔》，信息技术课外应用研究课题组编的中央电教馆“十五”教育技术研究规划课题《中学生信息技术课外应用探究》，语文教研组编著的《国风细雨》《撷英咀华》，数学教研组编著的《周知白的数学人生》《函数演讲》，外语教研组编著的高中英文选读《飞翔Give me a pair of wings and I can fl y higher》和《Paradise of English poems英文诗歌伊甸园》 (十二中高中学生原创英文诗集) ，物理教研组编著的《中学物理拓展与实践》，化学教研组编著的《中学化学教学中促进学生探究学习的研究》，化学特级教师田玉凤编著的教育部教育科学“十一五”规划课题研究成果《论文锦集》，计算机教研组编著的《机器人构建与程序设计》，体育教研组编著的《中学形体课教程》和《板球教学与训练》，心理教研组编著的《心理教育》等。

在网络化、信息化快速发展的今天，实施中学数字图书馆工程，全面地满足和保证教学、科研有序地进行，其意义更深远，作用更巨大。我校数字图书馆加强了网络资源的建设和利用。图书馆和网络中心工作人员一起收集、引进的数字化资源有“北京市中小学数字图书馆”“北京市中小学电子期刊阅览室”“中小学教学资源联盟”“清华同方中小学数字图书馆”“中教育星资源库”“世纪龙源资源库”“丰台教委资源中心”“高中新课改相关网站”“高中数学网络互动”；自建的资源系统有“K12资源库”“校视频点播系统”“校光盘检索系统”“十二中自建视频资源库”“十二中自建资源库”等。为了充分利用这些数字资源，图书馆和网络中心工作人员对全体教师进行了培训，并把各种数字资源的特色和使用方法发布在校园网上。

四、结束语

“藏”的最终目的是为了“用”，藏书建设工作一切的出发点和归宿都是为了最大限度地发挥馆藏的作用。为此，图书馆工作人员要多渠道、全天候、全方位地了解教师和学生的需求，能够及时解决的，利用馆藏资源尽快解决；不能够及时解决的，要充分利用现代技术进行搜集整理，想办法予以解决。相信只要我们坚持不懈地努力，我们的藏书建设工作一定能够为广大师生提供高质量的服务。

参考文献

[1]储若端, 周华.中小学图书馆藏书建设[M].北京:北京图书馆出版社, 1998.

中学图书室工作总结篇3

首先对图书管理员岗位职责的要求有了更高的认识和提高。牢固树立全心全意为教学服务，为师生服务的思想，以“为读者找好书，为好书找读者”为宗旨，努力做好图书管理工作。根据教学工作的需要，有计划有重点地做好图书编辑工作，新书及时登记、编目、上架、保证师生借阅。按照“中国图书资料分类法”新文献著录标准，进行图书编目分类排架图书，使其达到规范化、标准化。严格执行借书规则，损坏图书及时修补，搞好书库管理，假期与平时均做到“五防”：即防水、防盗、防潮、防火、防虫蛀。图书摆放整齐、地面干燥清洁、注意通风。能做到配合教研组收集和积累必要的教学资料，主动为教师提供所需资料，热心帮助教师查阅资料。搞好新书介绍、宣传工作。

在思想品德方面，能认真贯彻党的路线方针、政策和国家法律法规，坚持每天抽出时间阅读《中小学图书情报世界》、《参考消息》等报刊杂志，提高个人修养，了解国内外形势，对自己所干的图书管理工作有强烈的事业心，工作认真、责任心强，积极主动完成任务，参加学校组织拔河比赛等各项活动。坚持参加每周的行政大例会，认真学习谢校长每一次讲话的内容并做好笔记，深刻领会学会做人、做事、做学问的精神，学习了《中小学职业道德规范》参加了两次考试，写师德师风建设笔记5篇、心得2篇，提升自己的思想理念，更进一步干好自己的本职工作，关爱每一个学生，给他们以美好的笑脸和温馨的启发，诱导他们读一些积极上进和新课标要求的课外书籍。

这个学年的工作重点是图书的编辑整理工作，共编辑图书4240册。开展初一年级学生阅读的辅导，内容为：阅读兴趣的培养和引导；关于如何利用图书馆和如何利用文献资料的辅导；阅读技巧的辅导；普及检索方法的辅导。并组织初中学生写了读书笔记评出了优秀学生的作品，提高图书的使用率。

一、日常工作完全按标准进行

本学期根据图书的馆藏，了解学生教师的要求，结合本校实际情况。对新进图书及时办理入库登记手续，加盖印章登录做到准确、完整、整洁，在编目的同时，做好图书介绍宣传工作，这个学期编制了新书简介、馆藏重点书目介绍、书刊题录索引、图书馆概况等，组织初中学生写了读书笔记、演讲稿，开展了读书兴趣小组，并辅导学生规范阅读行为。第一要帮助学生选择图书。根据不同时代的要求、学习的需要、个人的爱好兴趣等，选择第一流的书阅读、选择名著阅读；第二要教会学生定出读书计划；第三要教会学生读书方法；第四要加强学生的阅读辅导。在提高师生借书效率上下功夫实行（1）勤整理。对师生归还图书每天及时归类上架。（2）勤检查。对师生借阅时抽乱插错的书勤查找。（3）勤过目。到书架旁勤看一看，对图书位置了如指掌。

二、对全校教师、学生实行开架借阅，切实发挥图书室教育教学第二课堂作用。

热心为师生服务，这个学期为初中学生全部发放了图书借阅证，以班级为单位借阅图书。做好学生的教学助手和顾问，借阅时做到“百拿不厌，百问不烦”本学年借阅图书10620多册，修补图书36册，旧书标签粘贴1200册，剔除图书5261册。

三、利用业余时间认真学习业务知识，不断进行思想教育，端正服务态度。在图书管理中既注重“管”又不忘“理”，认真探讨青少年阅读方法，在借阅同时对学生进行阅读指导，这些工作看起来简单，做起来比较麻烦，但我毫无怨言，正是不懈努力，嬴得了学生的尊重。

四、认真完成领导交办的其他临时性工作。参加国培继续教育网上学习，参加初中继续教育学习。

（1）坚持每天清扫图书室卫生，本学年对每本图书进行了灰尘清理，并进行了防潮、防蛀工作。

（2）坚持每天清理门厅伟人头像、灯箱、不锈钢底座的卫生。

（3）坚持每周的部门会议、升旗制度，参加学校大会，参加校外劳动，做到不迟到、不早退、守岗尽责。

（4）参加每周二的教研活动时间看自习。

（5） 11月末检查初中、高中数学学科的教案、作业并进行统计、汇报。

（6）参加9月份矿区安全卫生检查。

（7）10月31日接受Xx市对高中用书情况的验收；12月7日接受Xx市对我校图书室的评估督导检查验收。

东疏中学图书室工作总结篇4

教师2007－2008专业成长计划

为贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，落实《宁阳县中小学教师专业成长计划》和《东疏镇中小学教师2007——2008专业成长计划》，以尽快提高全镇教师队伍的整体素质，扎实有效地推进课程改革，加快教育内涵发展，遵循教师成长规律，特制定《东疏中学教师2007－2008专业成长计划》。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“体现时代性、加强针对性、发挥创造性“为原则，以”新理念、新课程、新技能和师德教育“为内容，以学校校本培训为主体，组织实施《东疏中学2007－2008专业成长计划》，全面提高全校广大教师的师德水平和业务素质，为全面推进我校基础教育课程改革和素质教育提供有力的师资保障。

二、工作原则

在具体工作中，以”体现时代性、加强针对性、增强实效性、发挥创造性“为原则。

（一）体现时代性。

坚持以人为本，突出时代特征，贴近学校和教师实际，强化为学校发展和教师专业成长服务的观念。在工作内容上，一是要体现时代新思想、新理念和新策略，对学校和教师进行一种前瞻性的专业引领和职业指导；二是要符合实际，从一线教师教育教学中的实际问题出发，通过开展行动研究，提高教师专业水平。在形式上，要突出教师的主体参与，以灵活多样的形式激发教师专业成长的内驱力，让他们在工作中成长，在成长中实现人生的价值。

（二）加强针对性。

根据新时期教师专业成长的要求，重点聘请学科型的专家或利用教研人员，对教师进行学科性的专业培训，使培训所学得的理论或技能尽快转化为教育现实的生产力。另一方面，开展和加强分学科和分年龄层次的专业培训，实现教师专业成长分层发展、全面提高的目的。

（三）增强实效性。

从我校一线教学人员相对紧缺和培训经费相对紧张的实际状况出发，坚持统一性和灵活性相结合，采用分层发展、校本研修、分类指导、分步实施、按需施教策略，提高教师专业成长的的实效性。

（四）发挥创造性。

以促进教师的专业成长为根本目的，充分借鉴吸收以往教师培训的经验，与新课程改革结合，充分调动学校各层面的工作积极性、主动性和创造性，不搞繁琐程序，不搞“一刀切”，扎扎实实推进教师专业成长。

（五）教师专业成长与达标活动相结合。

本着专业成长与达标活动相结合、以达标活动促专业成长的原则，按照“全员参与、以处室（教研组）为主、分级训练、分项达标”的思路，将实施教师专业成长计划和新课程教学水平系列达标活动结合起来，同步实施，认真做好教师专业成长和达标活动的各项工作，切实提高广大教师的专业化素质。

三、工作目标

通过实施《东疏中学2007－2008专业成长计划》，我校教师能够全面树立新课改所倡导的教育教学新理念，能够全面理解和科学执教新课程，能够掌握和运用现代教育教学手段，能够全面提高教师职业道德水平。即：通过两年的努力，建设一只师德高尚、理念先进、业务精湛，能够全面推进素质教育实施，具有现代科学文化素养和创造精神的专业化教师队伍。

四、实施阶段及各阶段主要任务

我校教师2007－2008专业成长计划拟用二年的时间完成，分三个阶段，各阶段主要任务如下：

（一）启动阶段：2007年2月至2007年3月

主要任务：拟定方案，召开会议进行部署，建立教师专业成长档案。

（二）实施阶段：2007年4月至2007年7月

主要任务：教导处教科室指导教师开展教师专业成长训练；按计划组织对各专业训练工作进行过关考核；做好各个阶段的活动总结，召开工作会议，总结推广经验；做好过关教师的登记和档案整理工作。教师专业成长的过关考核和考查共分四批进行。第一批，2007年4月――2008年1月验收40%；第二批，2007年9月――2008年1月验收30%；第三批，2008年2月――2008年7月验收20%。第四批，2008年9月――2008年11月验收10%。

（三）总结阶段：2008年11月至2008年12月

主要任务：全面总结实施教师专业成长计划的经验，推广取得的成果。

五、活动内容

教师2007－2008专业成长计划的主要内容是“新理念、新课程、新技能和师德教师”四个方面。每个方面包含若干内容，各项内容及所赋分值如下：

（一）新理念（100分）学习主要内容：（见《东疏中学教师读书成长工程实施计划》）具体分值：学习积累（25分）、理论水平（50分）、实践应用（25分）。

（二）新课程（100分）具体内容：课程标准（20分）教学设计（20分）课堂教学（50分）教学反思（10分）。

（三）新技能（100分）具体内容：教师基本功（20分）、科研创新（20分）、班级管理（20分）、课外活动（20分）、信息技术应用、多媒体与科学教育的整合（20分）。

（四）师德教育（100分）学习主要内容：《山东省教师职业道德规范》、《山东省“五五”普法法律法规选编》。具体分值：政治思想（20分）、工作态度（20分）人际关系（20分）师德行为表现（30分）。

（四项内容在考核中均达75分以上者为合格，90分以上者为优秀，详细评分标准见附表）

六、活动方式教导处教科室根据镇教研室的安排负责各处室（教研组）的“培训者”，“培训者”负责对本处室教师的专业培训。全校教师的各项训练同时展开，根据教师训练情况确定每学期过关教师比例，二年内所有教师全部通过教师专业成长考核。

（一）处室培训者的推荐

1、各处室要推荐师德修养高尚，教育理念先进，有创新意识和一定的教研、科研能力，具有丰富的教育教学经验的中青年教师作为“处室培训者”。

2、分期分批组织对处室培训者的培训

所有“处室培训者”的培训均根据县教科研中心及镇教研室的安排组织实施。培训内容及具体安排另文下发。

（二）专业成长训练与考核方式

1、新理念

学习方式：

根据学校理论学习计划，在教科室的组织与指导下，采用集中学习和分散研修的方式进行在岗学习。

学校检查方式：教科室每学期都要对全校教师进行通识理论考试和理论学习考核，考核成绩记入教师专业成长培训档案。

镇县级验证方式：

（1）镇在每学期一次的教学视导中，对通识理论学习进行专项检查评估，将检查成绩记入教师专业成长档案。（2）每年12月中旬，参加由县教育局统一组织全县教师专业成长理论测试，依据参加考试教师的成绩来验证和确定教师的“理论测试过关”人数。理论测试不过关者仍接受下一学年的“理论考试”，直到过关为止。

拟达到的效果：通过这种形式，帮助和促使全校教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、教学观、课程观、教师观、学生观和质量观，增强教师实施素质教育的主动性和自觉性，提高教师实施素质教育的能力和水平。

2、新课程

训练方式：根据课程标准、教学设计、课堂教学模式、和教学反思的基本标准和要求，在处室培训者的带领下，采用集中学习和分散学习相结合的方式，对课程标准、教学设计、课堂教学、教学反思撰写等进行学习和研究，每学期每人要写出2篇以上不少于3000字的教学反思，要上1节体现新课标要求的研讨课。

学校检查方式：每学年要组织对教师的课标测试。以县发模式为标准，对申请考核的教师进行课堂教学、教学设计和教学反思的考核；考试合格者，报镇教研室申请镇级考核。

镇级验证方式：新课程专业训练的考核与每学期一次的教学视导相结合。镇教研室将新课程专业训练的考核工作列为教学视导的一项重要内容。镇教研室在教学视导中对课标解读、课堂教学、教学设计和教学反思进行检查验收，验收以查阅材料和随堂听课为主，采用抽验方式，以所验教师的成绩确定教师的过关比例，再由学校根据考核成绩确定过关教师名单，并报镇教研室备案。

拟达到的效果：帮助广大教师在教学改革实践中提高实施新课程的能力和水平，促进新课程改革。

3、新技能

训练方式：教师在各级名师、骨干教师或处室培训者的指导下，采用集中和分散的方式进行该项内容的训练。

学校检查方式：学校对教师的每项训练内容逐项考核后打出相应的分数，并按分数将教师排序后，报镇教研室。

镇级验证方式：镇研究室深入学校采用抽取部分教师进行听课、座谈或现场演示方式评价教师各项指标。根据验证成绩，确定教师的过关人数。

拟达到的效果：提高广大教师的教育教学能力，提高素质教师质量。

4、师德教育

训练方式：采用集中和分散的方式进行学习、研究和分析，并写出学习笔记和心得体会。

学校检查方式：对每位教师政治思想、工作态度、人际关系、行为规范进行民主测评和领导评议。学校对各方面成绩综合排序后报镇教研室。

镇级验证方式：镇教研室根据学校排序，通过问卷调查和现场测试等方式深入学校对教师的师德学习和教育教学行为进行调查。根据调查成绩确定师德过关人数。

拟达到的效果：全面加强教师职业道德建设，提高我校教师的师德素质。

七、保障措施

（一）树立先进的教育理念，促进教师的专业发展。坚持以人为本，以教师发展为本，重视教师主体参与，开展实践反思，加强合作学习，体验成果分享、突出研训一体，使教师培训的过程成为教师人力资源开发的过程，成为教师专业成长和专业发展的过程。

（二）加强教师专业成长的组织与领导。

学校成立教师专业成长领导小组和工作小组，总揽全局，加强对该项工作的领导、组织、指导、协调和管理。制订培训计划和规章制度，确保教师专业成长工作有序和有效。

（三）确保培训经费的投入。

把教师培训经费作为全年财务预算的重要部分，为我校教师参加上级培训创造必要条件。

（四）实行教师专业成长分项达标证书制。学校建立教师专业成长档案，参训教师在某项训练达到镇级规定的标准，并通过镇级考核后，由镇教研室记入考核档案；待教师所有分项都达到标准后，由镇教办颁发“东疏镇中小学教师专业成长合格证”。

（五）精心组织各项训练活动。对于各项训练活动，学校严密组织，并做好过程性材料的收集和整理。

（六）更新训练手段，创新教师专业成长模式。充分利用网络资源，并通过网络及时传播相关信息，提高活动效率和效益。同时，坚持培训与教研、教改相结合，集中培训和分散研修相结合，短期面授和长期跟踪相结合，确保活动的质量和效益。

（七）以各种评比为手段，促进教师专业成长工作的深入开展。教师在专业成长中取得的成绩，要作为参评优质课、教学能手、学科带头人、优秀教师等各项荣誉以及职称评聘的重要依据，以激发全体教师参与专业成长活动的热情。

东疏中学图书室工作总结篇5

工作总结

方顺模2103-01-04

学校图书馆是学生成长的第一课堂，是学生成长的乐园，是学生获取知识的理想场所，是全校信息资料中心，是教师继续培训的场所。我校图书馆充分利用馆藏资料，在教师教育教学科研和学生健康成长中发挥着重要作用。现将这一学期的工作情况作个简要的总结：

一、严格执行各项规章制度，使图书馆的工作规范化。

1．制度是做好每一项工作的前提，是提高工作效率的可靠保证，图书馆工作也不例外。

2．本学期全校有24个班级，接近1300百名学生。图书室实行每班一周一课时借书制度，学生集中借书，第二次借书时间是还第一次借书的时间，借阅时，充分发挥图书志愿者的作用。据统计这学期借阅图书量达8569册，人均阅览7册。

3．平时经常向学生进行宣传、教育，要求他们爱护图书，不能损坏，更不能丢失。

4．定期召开学生图管志愿者会议，总结前阶段工作，布置下阶段工作，及时找出工作中的不足之处，以引起今后的注意。

5．我们图书馆积极配合教育教学工作。并且在短时间内跟据本校图书室情况全部整理上架，上架后，学生争相借阅，使每本书都能对学生的学习、品德、兴趣爱好起到积极的促进作用。

6．尽力为学生创设一个良好的读书环境和读书气氛，做好图书介绍工作。努力搞好图书馆的环境卫生，做到窗明几净，桌椅整齐，地面整洁，书架、报刊排列整齐。

二．认真做好图书、报刊、各种资料的分类编目、流通、管理等工作。

1．及时修理，整理坏书旧书，本期修理400余册坏书上架流通。2.学校图书馆是为教育教学服务的，是为广大师生服务的。馆藏图书要能充分发挥其作用，关键在流通。只有牢固树立“读者第一，服务至上”的新思路，才能真正做到既“为人找书”，也“为书找人”，千方百计满足读者的各种需求，使“书尽其用”，充分发挥书、刊、资料的作用。根据师生的不同要求，做好图书的推荐、介绍和借阅工作。

浅谈中学图书馆管理工作篇6

1. 在许多中学,由于受应试教育的影响,学校对图书馆工作不重视,所以在资源配置上也忽略图书馆,藏书不多,对师生有价值的书不多,鲜少进新书。

2. 图书馆的工作形式还是采取完全人工操作的方式,没有把信息化管理纳入里面,这样导致网上图书资源浪费,工作效率低下。

3. 管理员个人素质不高。

4.借阅量不大。

二、更新理念,树立“以人为本”的管理理念

随着现代知识信息的飞速发展,中学图书馆要树立“以人为本”的管理理念,列宁曾说过:“图书馆员是图书馆的灵魂”。馆员是图书馆的灵魂,那么我们的管理者就要抓好“人”的工作, 树立“以人为本”的理念。

1. 初一入学教育必有“书库导游”。我们学校到新学年伊始, 都要组织学生到图书馆进行参观,对初一的学生进行“书库导游”,一是为了让他们更快的熟悉书馆的情况,二来也是为了增强他们的责任感,让学生看到摆放整齐的书籍,培养他们爱护书籍的主人翁意识,第三方面就是激发他们热爱读书的品质。

2. 图书馆的第一课就是“馆情知识”。初一学生阅览课的第一课时就是让馆员向大家讲解图书馆的规章制度、阅览课的课堂要求、借阅的方法以及各类书籍的用途等知识,规范学生的行为,让他们更好的熟悉图书馆的情况,激励他们喜欢到图书馆里面来,促使他们爱读书。

3. 培养“小管理员”。在图书馆的工作中,我们要以人为本, 要让学生也参与到管理当中来,让他们成为“小管理员”。“小管理员”是通过学生自愿报名,班主任推荐一些学习能力强, 有责任心的优秀学生参与到图书馆的管理中来,通过对他们进行系统的图书馆知识培训,让他们了解馆里图书的分类、上架、如何进行检索文献以及借阅等工作。在小管理员工作过程中, 图书馆的老师要跟踪查看并及时指导。“小管理员”制度的实施, 不仅适当的解决了图书馆员人员不足的问题,最重要的是让学生参与到学校的工作中来,培养了他们的主人翁意识和劳动能力。我们学校的图书馆的“学生书库”和“教师书库”都实行“超市式”、“开架式”服务,没有我们培养出来的这些“小管理员” 的协助是难以完成的。

三、图书管理人员应提高职业素养

学校图书管理员的工作具有服务性、学术性以及技术性, 随着知识信息时代的迅猛发展,就需要学校要加强馆员的培训, 提升他们的服务质量,技术能力。一方面对他们进行政治理论指导,要树立爱岗敬业的职业道德,行为上要举止端庄,亲切和蔼,微笑服务。要有正确“三观”,另一方面要敦促他们在业务上提升自己的能力,要与时俱进,要掌握相关的网络知识, 以给师生提供快捷优质的服务。

四、充分利用资源,提高服务品质

1. 创设良好氛围,以环境育人。学校要给学生创设一个宁静、幽雅,具有书香情怀的读书环境,比如室内采光要达标,要保持干净、整洁,书架要要整齐、温馨,墙壁要用名人名言、名人字画或者师生的优秀作品装饰彰显人文情怀。管理员要以面带微笑、轻声细语、慢步轻声,要及时为学生解决问题,要敦促他们爱护书籍,爱护环境,在潜移默化中让学生受到感染和熏陶。

2. 以服务师生为第一要义,延长开馆时间。学校图书馆存在借书时间集中,会造成人员混乱、摆放书籍混乱等弊端,基于类似的种种原因,图书馆应该延长开馆时间,以服务师生为工作第一要义,把学生和老师的借阅的时间合理优化,比如各班有“小管理员”,由小管理员统一处理借还书籍,分散学生进馆时间和人数,有助于他们挑选心仪的图书,同时也给他们充足的时间避免了排放书籍倒伏或者乱架等现象发生;还可以和班级联网,可以网上查询书目,学生可以在班级查好书目, 然后再来借阅,这样也为学生节省时间。

3. 抓住时机,找准位置,提供专业服务。学校图书馆要想活起来,为师生全方位的做好服务,就要抓住一切时机,提供专业服务,比如:结合三月的全国中小学安全教育日,给师生推介一些关于安全知识的书目或者图片;根据学校教育教学需要和国内外发生的重大时事,适时向师生推介一些阅读书目; 结合雷锋纪念日推荐学生阅读有关雷锋的书籍;结合“教师节”、 “儿童节”、“国庆”、“中秋”、“春节”等重大节日相应推荐学生阅读有关这方面的书籍。作为图书管理员要重视了解学生的阅读心理,然后根据学生需求推荐他们喜欢而又有益的书籍,让他们在阅读中受益终生。这样,我们就盘活了图书, 使图书发挥了助学益智的作用。

五、图书馆管理工作与学校的活动相结合

图书馆工作积极参与素质教育,主要是通过充分利用课余时间、营造良好的文化氛围等途径实现的。

1. 每周一次阅览课,管理员在阅览课上可以开展向学生推荐他们喜欢的书目、倾听学生的诉求、给学生介绍名篇名家、组织读书研讨会以及介绍好的读书方法等活动。通过这些活动激发学生爱读书,有对提升他们的写作能力颇为有益。

2. 每学期都协同教学部门组织读书演讲会活动。通过同学们激昂的演讲,感染大家走进图书馆,潜心读书。

3. 建立健全各班借阅制度,由班级的图书管理员作为学生和图书馆之间的桥梁纽带,这些班级的图书管理员帮助同学借还书籍,让同学们喜欢的图书走进教室,这些管理员还能及时和馆里沟通学生的需求,这种服务形式既为同学解决了借阅浪费时间问题,又培养了他们为大家服务的意识,同时也使图书走出了藏书馆,突破了“藏”而不用或者不方便用的尴尬局面, 学生喜欢的图书在他们的身边,使校园内形成人人有书读、人人爱读书的校园文化氛围,为同学们创建了书香校园。

综上所述,中学图书馆应不断完善服务功能,不断提高管理人员素质,不断进取,才能为学校的发展作用。才能为中学教育改革,为中学生开拓获取知识的途径打下良好基础。

摘要：图书馆在学校的教学科研工作中的作用不言而喻,同时也是学生的第二课堂。对于一所学校来说,图书馆的确是一个举足轻重的部门,如何发掘图书馆的潜能和作用,更好地为师生服务,就学校更新管理理念,与时俱进,迎接时代赋予的挑战。

中学图书馆工作总结篇7

一、加强学习，不断提高政治理论水平

加强工作人员的职业道德教育，牢固树立“读者第一，服务至上”的观念。认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极参加学校组织的政治理论学习活动，认真学习实践科学发展观，坚定理想信念。在工作中能围绕学校图书馆的中心任务，尽职尽责，为各处室、年级部开展工作积极作好服务工作。日常工作中力求各馆室工作人员按时上下班，不擅自离岗，并能做到以身作则。

二、努力营造和谐、向上的环境氛围

图书馆是传播知识、传播文明，开展管理育人和服务育人的重要阵地。日常工作中要求各馆室始终保持卫生整洁，为读者营造一个文明洁净、团结和谐、积极向上的借阅环境。要求各工作人员百问不厌，想方设法为读者解决疑难问题，尽最大可能满足读者的借阅需要，把“服务育人”落实到实际工作中来，努力帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的高尚情操。

三、扎实履行岗位职责，开展各馆室常规工作

图书馆的基础服务还包括教材分发、期刊订购、新书采购、书刊加工等诸多工作，全馆人员都在各自的岗位上，以高涨的工作热情和吃苦耐劳的敬业精神，努力做好师生的服务工作。各工作人员齐心协力，克服种种困难，加班加点，全面履行岗位职责，完成了各项目标任务，主要有以下几方面：

1、开学初虽然时间短，任务重，但是我们图书馆的工作同志都能克服自己或家庭存在的困难，圆满完成了高一、高二两个年级36个班，每位学生约有20多种(本)教材的分类和发放工作，保障正常的教学需要。

2、继续实行东、西校区学生阅览室的午间值班工作，由于洪老师家庭的特殊情况，我们和实验部的部分老师利用中午休息的时间，保证12：30—xx：30学生阅览室的正常开放。同时为了满足东校区学生中午在借阅室学习和借阅的需求，继续安排了邱永老师的午间值班工作。

3、为了满足学生读者借阅图书的需要，及时与技术中心沟通，恢复图书馆服务器的正常运行，利用课余时间调整书库的布局，进行倒架、排架，结合部分节假日时间完成了新增的2万册图书的编目和上架等工作。在五月份完成了高三学生图书借阅证的退还工作，耐心解答学生读者在借阅中提出的各种问题，建议学生读者在下午课间时间可以去图书楼三楼的学生书屋借阅图书。

4、一层总服务台和办公室是教师图书借阅和教材领取的主要场所，汪老师主要忙于教师期刊和学校阅览室期刊、报纸的征订和日常发放工作，我除了图书馆的日常事务以外，还有高二年级3个理科班的教学任务，在汪老师外出期间及时做好报刊杂志的日程分类发放工作。

四、下学期工作展望

在今后的工作中，要鼓励和督促工作人员加强学习，以适应读者服务工作的需要，努力建立一支高层次的服务队伍，同时要不断加强自身的政治理论学习，提高自己的思想水平和业务能力。进一步明确分工，发挥每个工作人员的特长，调动他们的工作积极性，相互配合，团结协作，共同努力，形成良好的工作氛围。

以学校信息化发展为契机，积极思考图书馆的现代化管理建设，探究开展课题研究，尝试通过课题研究来促进馆员学习业务知识、提高业务能力，从而促进图书馆日常工作的开展，全面提升馆员的综合素质。在新的学期里，我们要针对图书馆工作的现状，继续和实验部积极开展人文素养项目的专题研究，努力为师生服务、为教科研工作服务。

2012中学图书管个人工作总结篇8

本学期我担任图书馆管理员工作，在工作中我努力完成学校的各项任务，热情为全体师生服务，充分发挥图书馆知识传播的作用，为学校的发展出自己的一份力，做出积极贡献。现在将本学期的具体工作总结如下：

一、利用图书馆的有利条件，积极完善自我，充实理论知识，为更好的服务广大师生，做出积极的努力。现在图书馆正在朝着现代化，数字化的方向发展，作为图书管理员应该掌握必要的计算机知识，和图书管理系统知识，为此我利用闲暇时间学习了计算机本科教材，又积极向馆长晏老师请教，通过学习已经基本掌握了图书馆借还管理细则，能够较熟练的为广大师生服务了。同时，为应对图书馆以后的发展也奠定了基础。

二、严格要求自己，认真做好本职工作。记得保尔.柯察金说过，人最宝贵的是生命，当回忆往事的时候，不为碌碌无为而羞耻，才会实现生命的价值。我认为，不论在哪里工作，工作性质如何，只要是为人类作贡献那就应该好好干，所谓干一行，爱一行，为了自己实现人生的价值，也是为子女做出榜样，工作本身就应该是生活的一部分，缺少了工作的生活是有缺憾的。为此在工作中，我从不拈轻怕重，当然同事们对我无微不至的照顾令我万分感激，我无以回报，唯有完成所有力所能及的工作，才会有所心安。每天我都会高高兴兴地快速及时地把送到传达室的报刊杂志分发的各处室及个人，然后认真做好记录。虽然工作单一枯燥，但是每当看到老师们收到资料后的笑容我都会很开心。卫生工作是图书馆工作的一部分，每次上级领导联查，检查，都会到图书馆，为此我们每天都要把卫生工作作为头等大事来抓，从来都不敢含糊，我们的工作每次都能收到领导的好评。

三、进一步完善图书馆管理程序，最大限度地满足师生的阅读需求。学校在本学期进一步完善了开放借阅制度，随时满足学生的阅读需求，让课上教师阅读与学生课下自由阅读有机结合起来，共同促进学生阅读能力的提高，扩大学生的阅读视野。

崔宏

中学图书馆如何提高图书借阅率篇9

本文主要针对借书不方便的原因进行说明，并提出改进建议，以期提高中学图书馆的借阅率。

一、学生能够借书的时间少

图书馆管理人员按时上下班，学生提早到校时，图书馆管理人员还未上班。学生放学后，图书馆管理人员也已下了班。学生要借书只能利用课间时间，而课间满打满算只有10分钟时间，就算学生不用上厕所，由于教室与图书馆一般不在一幢楼内，学生下课后要走出教学楼，进入图书馆楼 (为安全起见，一般图书馆也不会设在一、二楼层) ，考虑到上课前2分钟会打预备铃，学生要进教室，因此，学生真正可用来借书的时间也就只有五六分钟。

二、学生要查找到所需书籍很难

学生借书，不可能像进超市一样进入图书馆藏书室，从众多书架上慢慢找书。像我们学校，学生借书首先要在阅览室图书目录柜中，从众多的检索卡中进行查找。检索卡按类别分装在不同抽屉中 (固定的) ，学生按类别一张一张地翻找，找到所需图书后记下书名和书号，再向图书管理员办理借阅手续。

假设图书馆管理人员在上班期间的任何时间都在岗位，学生在五六分钟时间内，要从几万本图书检索卡中查找所需书籍 (而且是多人挤在一起进行查找) ，再向图书馆管理人员办理借阅手续，就算图书馆管理人员对藏书的摆放位置非常熟悉，能马上拿到学生所借的书，在这五六分钟之内，他能为几位学生办理完成借书手续？一般情况下，学生借书只去一次图书馆是完不成的，通常需要两次甚至多次。

借书如此之难，再考虑到图书馆的藏书可能并不十分如意，图书馆管理人员的服务态度和服务水平也不一定很好，这样的话，学生也许就产生了想借也不愿去借的想法了。图书馆发挥的效用低，甚至形同虚设这种现象的出现也就不难理解了。

为了充分发挥图书馆在教育教学中的作用，针对以上借阅难的问题，中学图书馆可以通过加强自身管理，从改进图书查询方式方法，充分利用学校现有资源的潜力入手，以达到为师生提供优质服务，增加图书馆效用的目的。具体可采取如下措施：

1. 合理安排图书馆管理人员的工作时间

图书馆管理人员最好安排在校住宿或家在学校附近的教职工担任。图书馆管理人员的上下班时间可灵活安排，如上午晚一点上班甚至不用上班，下午早一点上班晚一点下班，甚至可考虑安排周六或周日上班，而在其他时间补休。这样，学生就可以下午早一点来到学校去借书，或者下午放学后去借书，解决了学生借书时间少这一问题。

2. 利用学校现有的计算机，为师生提供图书资料的查询

目前，中学都建有计算机教室，配备有几十甚至几百台计算机，开设了信息技术课，建起了校园网。图书馆管理人员可以把图书的登记号、书名、作者、类别、关键词、存放位置等信息制成一个简单的数据库查询文件，甚至可以制成一张Excel工作表。再把图书查询文件存放在学校的计算机上，学生在上信息技术课时，利用课前或课后的一二分钟就可快速查询到自己想借阅的书目。或者直接把图书查询文件放在学校网站上，供师生下载查询。为防止有人恶意删除和修改，数据库或Excel工作表应有备份，并经常对其进行覆盖更新。这样就可避免使用检索卡查找图书所带来的人多拥挤、速度较慢等不便，从而方便了学生对学校图书的查询和借阅，有利于提高学校图书的借阅率。

2012年年初起，笔者在业余时间利用Office Access平台制作了一个学校“图书查询系统”，该系统把我校部分图书的登记号、书名、作者、类别、关键词、出版社、价格、存放位置等信息制成一个Access数据库查询文件 (此数据库为单一文件，文件小，易管理) 。此查询文件提供按书名、作者、类别、关键词的查询功能，可分别输入书名或作者名或图书类别或关键词进行查询，而且在输入查询参数时可不完整输入，既可输入一个字，也可输入两个或多个字甚至不输入字，输入的信息越多，所筛选出的图书记录就越少，也越符合查询要求。此查询文件就挂在笔者所在学校的校园网上，供师生下载对图书进行查询。师生反映查询方便快捷，遗憾的是图书目录不全，有待以后完善。

3. 主动向师生推荐好书，吸引师生借阅

中学图书馆工作计划篇10

一、指导思想：

以党的教育方针为指导，以育人为根本，以学生健康、快乐成长为宗旨。图书馆是“人生的大学”，是自学成才必需的场所。它可以为人们提供各种丰富的精神食粮。教师进行教育教学要利用图书馆，学生要全面发展、探索各类科技知识同样离不开图书馆。为推进教育教学改革，提高教学质量，学校图书馆应积极配合学校进行素质教育，充分发挥图书馆在素质教育中的作用，主动、热情为读者服务，增加图书的流通量，当好教育教学工作的好参谋，促进教学改革，科学地管理好图书馆的借阅工作，为创造

良好的育人环境作出应有的贡献。

二、具体工作：

1、广泛开展读书、阅览活动，使学生多读书，读好书。

（1）加强图书馆建设，根据学生的爱好添置新书，并做好推荐新书的工作。

（2）挑选各班的优秀学生成为图书小管理员，进行培训，使他们学会管理的方法，能初步指导同学借书，并能协助教师组织本班好学生，维护好本班学生的纪律。

（3）要求学生个人借阅图书人均15本以上，集体借阅人均10本以上。每周写好读书笔记，每月组织读书笔记的交流，写好学习心得，开展小创作活动，并挑选优秀的作品进行展览。

（4）根据学校的工作计划，开展各种竞赛活动。如成语接龙比赛、小发明小创造比赛、作文竞赛、开好故事会等活动。

2.做好新书、音像、杂志的登记、上架工作。

3.认真做好图书的修补工作，杂志的装订工作。

4.认真做好期末的图书的归还和赔偿工作。

5.做好图书的注销和帐目结算工作。

6.根据要求填好各种统计表，写好期末总结。

7.维护各班纪律，搞好室内外卫生工作。

8.管好各种资料，协助教师搞好教育教学工作。

三、借书安排：

1.每周全天向师生开放。

2.学生借书集中时间安排：上午：11：45-12：30

一、指导思想

以江总书记三个代表为指针，以《中小学图书馆（室）规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书馆工作的新要求，进一步提高对学校图书馆重要性的认识，进一步确立服务育人的思想意识，充分发挥图书馆教育性、服务性、学术性功能，为学校各项工作的开展作出图书馆应有的贡献。

二、工作要点

1、加强学习，提高素质。加强图书馆工作人员的政治学习和业务学习，进一步提高工作人员的政治思想素质和业务素质。本学期根据学校的要求要进一步认真学习江总书记三个代表的理论及江总书记的七一讲话，认清形势，端正思想。要认真学习《中小学图书馆（室）规程》和各类业务书籍，确保图书馆工作人员业务素质的不断提高。

2、加快建设，提高标准。进一步推进学校图书馆现代化的进程，进一步加快图书馆现代化设施的完善。电子阅览室要进行软件更新，提高管理效率和使用效率；图书管理系统要更新完善设施，保证使用中万无一失；影视室要丰富内容，经常开放，为师生服务。

3、规范借阅，认真服务。采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作。本学期根据班级增加的实际情况，要迅速做好新生、新教师的登记发证工作，以便让师生能及时借阅；同时本学期调整学生借还书的周期，增加借阅量，保证让学生能看上书，看好书。师生阅览室的开放确保定时准时，并做好周六周日的开放工作。

4、积极教育，加强指导。要建立固定的宣传阵地，组织形式多样的读书活动,对学生进行文献知识和图书馆知识的教育；对学生进行课外阅读的指导，包括阅读内容、读书方法、读书卫生知识等方面的指导。要经常宣传好书、新书，向学生推荐有益于他们身心健康的书刊。全学期拟出刊三至四期图书馆专刊，充分发挥图书馆的教育指导功能，加强教育指导。

5、明确责任，分工协作。郑翠金老师：负责图书馆的日常工作，图书的采购、固定资产的登记、借还书等工……

2010年中学图书馆工作计划

一、指导思想

树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨，本学期，图书馆将紧紧围绕学校工作计划，进一步加强图书馆建设，让学生学会求知，学会审美，陶冶情操，塑造人格，提高综合素质。遵循图书馆的工作规律，加强图书馆管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理，为师生提供一流的服务。

二、工作目标

进一步科学化、规范化管理图书馆工作。

三、具体工作

1、完善图书馆常规工作管理。落实文献资料采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔除及借书、阅览等管理制度，并在工作中不断完善，严格执行。

2、进行科学、规范的文献管理。加强电脑化管理。重视日常管理，做到书刊排放有序，整齐美观，落实防盗、防火、防潮、防鼠、防虫等措施。注意创设良好的读书氛围，更好地引导学生的阅读活动。

3、抓好流通管理，发挥图书育人功能。

（1）提高学生图书服务员的管理质量。进一步加强学校图书管理小助手队伍的建设，抓好定期培训，组织借阅知识和图书馆情况介绍讲座，明确职责，提高服务水平。

（2）重视图书借阅阵地建设。落实各班定期借阅制度，更好地发挥班级图书角灵活方便的特点，提高图书资料的流通率，扩大学生的借阅范围，延伸和拓展学校图书馆的功能。

4、积极推动读书活动的开展。

（1）指导学生选择好书。开展读书指导活动，引导学生选择阅读有意义的好书，使其从中陶冶情操，开拓视野，充实知识，更新认识，调剂学习生活，促进多方面素质的提高。

（2）定期进行好书、新书推荐活动，给学生的读书活动导向。

（3）开展形式多样的活动。结合学校德育工作、少先队工作和有关创建工作，配合开展各类读书活动。

5、加强图书馆工作人员的政治学习和业务学习，进一步提高工作人员的政治思想素质和业务素质。要认真学习《中小学图书馆（室）规程》和各类业务书籍，确保图书馆工作人员业务素质的不断提高。

6、根据学校图书馆的实际情况，结合学校工作目标，认真制订有关工作计划，并及时总结经验，发现存在的问题，以更好地为教育教学工作服务。

一、指导思想

本学年以2010年苏州市“图书馆建设年”为契机，树立“以人为本”的管理理念，强化图书馆的服务的意识，充分发挥图书馆在课程改革中的作用，促进师生健康成长，培养他们的读书兴趣和爱好，营造书香校园的氛围。遵循图书馆的工作规律，加强图书馆管理的理论研究，对图书、报刊、杂志等进行科学管理，力争为师生提供一流的服务。

二、工作目标

1、完善图书馆的借阅管理体制；改善教师、学生阅览室的环境；进一步完善图书种类和各项设施的配置；对图书进行科学管理，提高图书的利用率。

2、开设班级图书角，做好学生借阅工作，提高学生的阅读能力。

3、加强读书指导，开展读书节系列活动。

4、熟练运用现代化技术，优化流通管理，加强图书管理员的业务进修学习，努力提高他们的业务水平，从而更好发挥图

5、做好图书的收藏工作，确保防盗、防火、防蛀、防晒、防潮，及时修补破损书刊，延长书刊的使用寿命，特别是对教师借阅图书的管理。

三、具体措施

1、图书建设

（1）做好新书入馆工作。根据苏州市图书建设年的要求，人均新增1.5册，我校根据实际情况，本学年人均新增2册，共计2500册左右，主要是自然科学类，以提高馆藏图书的结构的合理性。同时对新购期刊、音像资料及时进行分类编目、整理、上架。

（2）做好图书的修补和整理。定期检查、整理好书报、杂志资料，及时修补损坏的书籍，对教学类重要期刊和重要报纸，做好每学年一次的装订和保存工作。

（3）做好书库环境管理。本学期将添置紫外红杀菌灯和抽湿机，以保持书库内的相对湿度达标；经常打扫书库和阅览室，保持书库窗明架净。

（4）做好图书剔旧工作。计划剔除破、旧书500册左右，对没有利用价值的图书及时下架。

2、服务管理

（1）维护管理设备及软件。经常检查馆内的电脑等硬件设备，做好软件升级、杀毒工作，确保完成图书借出和归还工作正常进行。

（2）加强新书推荐工作。根据师生的兴趣和阅读能力，每周推出新书简介，将新进的书刊推荐给师生，并指导如何阅读和写读书心得。（3）开展读书节活动。每学期定期举办一次读书活动，并对学生的读书心得和教师的读书反思进行评比。

（4）对学生借阅图书量进行月考核，原则要求每一位学生每周借阅图书1册，此项工作列入班级月考评中。

（5）针对教师借阅不规范现象，防止学校图书的流失，一方面要求教师及时归还已借图书，另一方面重新对每位教师办理借书卡，要求凭卡借书。

3、管理队伍建设

图书馆工作人员定期参加市级组织的专业培训，提高他们的信息处理能力和管理能力。同时为了规范图书馆和阅览室的借阅制度，选拔一部分优秀学生协助做好管理工作，并对他们相关方面的培训。

4、建设好校园图书馆专题网页。

在本校校园网主页上，增设图书馆专题网页，并及时上传有关图书馆的最新信息，并做好网页日常管理和维护。

江苏省常熟中学图书馆2009

工作计划

一、指导思想

图书管理员应树立“以人为本“的管理理念，确立“全心全意为师生服务”为宗旨。认真学习十七大报告，以《中小学图书馆（室）规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书馆工作的新要求，进一步提高对学校图书馆重要性的认识，进一步确立服务育人的思想意识，充分发挥图书馆教育性、服务性、学术性功能，提高图书资源的使用价值，使图书馆的管理工作进一步科学化、规范化。为学校各项工作的开展作出图书馆应有的贡献。

二、工作要点

1、加强学习，提高素质。加强图书馆工作人员的政治学习和业务学习，进一步提高工作人员的政治思想素质和业务素质。本学期根据学校的要求进一步认真学习十七大报告，认清形势，端正思想。要认真学习《中小学图书馆（室）规程》和各类业务书籍，确保图书馆工作人员业务素质的不断提高。

2、加快建设，提高标准。进一步推进学校图书馆现代化的进程，进一步加快图书馆现代化设施的完善。提高管理效率和使用效率；图书管理系统要更新完善设施，保证使用中万无一失；影视室要丰富内容，经常开放，为师生服务。

3、规范借阅，认真服务。采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作。要迅速做好新生、新教师的登记发证工作，以便让师生能及时借阅；同时本学期调整学生借还书的周期，增加借阅量，保证让学生能看上书，看好书。师生阅览室的开放确保定时准时，并做好周六周日的开放工作。

4、积极教育，加强指导。要建立固定的宣传阵地，组织形式多样的读书活动,对学生进行文献知识和图书馆知识的教育；对学生进行课外阅读的指导，包括阅读内容、读书方法、读书卫生知识等方面的指导。要经常宣传好书、新书，向学生推荐有益于他们身心健康的书刊。充分发挥图书馆的教育指导功能，加强教育指导。

5、明确职责，做好考评。根据学校对教辅部门人员的考核精神，要进一步明确工作职责，提高全馆人员的工作责任性和工作质量。完成学校要求的每位每年至少写出一篇总结文章的要求。

三、具体工作

周颖芳老师：负责图书馆的日常工作，图书的采购、固定资产的登记、新书分类编目，借还书工作，定期做好新书介绍、布置宣传橱窗等工作。

朱韬老师：负责书库的管理工作，做好借还书、新书的录入，库内整理等工作。

项建芬老师：负责学生阅览室的管理，各类报刊杂志的登记、整理等工作。段镭老师：负责课本和教育资料、报刊杂志的征订、收发工作。苏永德老师：负责教师阅览室的管理工作，做好各类报刊整理工作。学校图书馆是利用书刊资料传播科学文化知识，培养有创新精神和独立见解人才的知识宝库。本学期开始，图书馆的管理者将以良好的心态，积极的工作态度，主动服务的精神做好图书馆工作。

一、指导思想

二、工作目标

进一步科学化、规范化管理图书馆工作。

三、具体工作

1、完善图书馆常规工作管理。落实文献资料采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔除及借书、阅览等管理制度，并在工作中不断完善，严格执行。

3、抓好流通管理，发挥图书育人功能。

（2）重视图书借阅阵地建设。落实各班定期借阅制度，更好地发挥班级图书角灵活方便的特点，提高图书资料的流通率，扩大学生的

4、积极推动读书活动的开展。

（2）定期进行好书、新书推荐活动，给学生的读书活动导向。

（3）开展形式多样的活动。结合学校德育工作、少先队工作和有关创建工作，配合开展各类读书活动。

6、根据学校图书馆的实际情况，结合学校工作目标，认真制订有关工作计划，并及时总结经验，发现存在的问题，以更好地为教育教学工作服务。

上海市光明中学2011年图书馆工作计划

本学年，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步认识到图书馆工作在教育教学工作中的重要性，确立服务育人的主题思想，使图书馆工作更加规范化，科学化。除了做好常规工作外，本工作重点如下：

1.把好图书采购关，改善图书质量。根据我校馆藏图书结构合理配置图书种类。继续组织各教研组利用教工大会和教研活动时间开展购书活动，丰富图书馆馆藏。

2.配合语文组开展“语文周”系列活动，利用多种形式提高学生的阅读兴趣。为教育教学活动提供必要资料。

3.利用各种方式提高图书馆和阅览室的使用率和学生的借阅率。如集体统一借阅书籍到课堂，让学生每学期必须完成一定量的课外阅读量等等举措。

4.做好图书借阅卡的办证工作和图书管理员的培训工作。建立奖惩制度提高图书管理员的责任心和积极性。

5.做到各类账目及报废图书的账目清楚。每年捐献给贫困山区一定量的书籍，并继续配合学校爱心义卖活动，捐献过期杂志，开展义卖活动，献出自己一份爱心。

6.为学校校级课题及教师教科研活动提供必要信息。编制有学校特色的二次文献资料。配合学校“建党90周年”系列活动以及“热爱生活，珍爱生命”等活动采购图书，编制相关二次文献，推动学校生命教育和安全教育，推进心理健康实验校的建设。

7.应用外借服务，阅览服务，复印服务，咨询服务，专题服务，宣传服务等，有效满足师生对文献资料不同层次的需求。采取不同形式，最大限度为师生提供便利，快捷，高效的服务。

8.对每年入学的新生，开展“图书馆知识”宣传教育，利用图书馆宣传栏，向师生介绍图书馆概貌，地位，作用，藏书情况等等。组织新生参观图书馆，尽快走进图书馆，应用图书馆。

本学期工作已经结束，学校图书****工作在县教委、校领导的正确领导下，脚踏实地的工作，使工作都落到实处，认真安排，抓管理，抓效率，使图书****工作再创佳绩。图书****工作获得县先进单位。回顾过去，展望未来，今年的工作总结如下：

一、地位条件

1、学校成立了图书工作领导小组，各种制度健全装裱上墙，图书****工作列入目标管理，领导对工作进行检查指导十三次，促进了图书****工作。

2、我校图书室，书橱，出纳台，阅览室面积、内部设施均达到要求，今年学校新增书架9个，阅览室面积达231平方米，设语文、英语、期刊、艺术四个阅览室，质量高，规格符合标准。

3、学校加大图书配备，今年学校投资27000余元，购进1828图书册，这些书有文学名著、英汉对照，对于提高学生的英语阅读口语和文学水平，起到了重要的作用。

4、学校对县图书****站的工作积极支持配合，对县站安排的工作及时完成，对县站要求订阅的书刊报纸按时订购，且交款及时无欠款，是全县唯一一所学校无欠款的，并受到县站的表彰。

二、管理与研究

1、严格按规章制度办事，定期核对帐务，帐务相符，簿册齐全，工作手续规范严格。对学校订购的报刊，收发借阅严格登记并定期整理、装订整齐。今年新增1828图书册，认真规范的登记编目及时上架，新书介绍23期，送书到各组，使图书及时、充分利用。

2、开设的宣传橱窗，主题是“家事、国事、天下事、事事关心”，内容新颖，更换及时。还举办读书专栏，展览学生作品3期。

3、认真做好管理工作，还努力提高自己的业务水平，订阅了《图书馆工作与研究》，《图书情报》，我认真学习，做好笔记，认真总结并写出论文。

三、使用效果

1、室内整洁，内部设施摆放整齐，布局合理，各种制度健全，文化氛围浓厚。

2、新书及时介绍，向各班、组推荐，图书、阅览室定时开放，借阅正常，一学期生均借书 4册以上，每个学生都做了一定量的读书笔记，举办读书笔记展览，通过活动，增强了学生的积极性。还开设宣传橱窗4个，主题是：家事、国事、天下事、事事关心。这学期学校为增加学生阅读量，拓宽学生视野，规范阅览室管理，提高图书利用率，投资开设了英语、语文、期刊、艺术阅览室，拓宽了学生的视野。

3、有自己的特色，①送书上门推荐图书，②开设宣传橱窗，③开设语文、英语、期刊、艺术阅览课，每个班每周各有2节语文、1节英语、1节期刊阅览课进个阅览室阅读，课外活动四室对学生全面开放。

总之，本学期图书阅览、图书****工作顺利进行，满足了教育教学的应用，极大的扩大了学生的知识面，各项素质得到了很大的提高，受到教委的表彰，在今后的工作中，将更加努力的工作，为教育教学服务。

阜阳一中图书馆工作总结

（2002——2003第一学期）

本学期，在校领导的领导下，图书馆做了以下几方面工作：

一、充分发挥了图书馆为教学教研服务的功能，最大限度地满足了广大师生的借阅需求，成为

学校教学教研工作的后备基地。

二、及时为高一新生办理借书证，方便其借阅图书。

三、加强了图书馆工作人员的思想教育和业务培训，更好地为师生们服务。

四、及时统计和征订了教学用书和练习册，按时发放，保证了教学工作的正常进行。

五、使用“腾图图书馆管理系统”软件，继续把我馆的藏书管理自动化、网络化。

六、积极开展图书资料的校际交流，热情接待前来参观学习的同志。

七、更新、充实了图书馆的网页内容，便于师生更便捷地使用。

2009-2010学第一学期图书馆工作总结

武进区雪堰初级中学

一、严格执行各项规章制度，使图书馆的工作规范化。

1．制度是做好每一项工作的前提，是提高工作效率的可靠保证，图书馆工作也不例外。开学初，图书馆组织初

一、初二图书志愿者进行岗前培训，学习《中图法》及各项规章制度。2．本学期全校有21个班级，接近一千名学生。图书室实行全天候全开架开放，学生集中借书，每天中午11:30-12:00是借书还书的时间，借阅时，充分发挥图书志愿者的作用。据统计这学期借阅图书量达2734册，人均阅览3册。

3．平时经常向学生进行宣传、教育，要求他们爱护图书，不能损坏，更不能丢失。

4．定期召开学生图管志愿者会议，总结前阶段工作，布置下阶段工作，及时找出工作中的不足之处，以引起今后的注意。

5．我们图书馆积极配合教育教学工作，按期购买新书，本学期共购进图书近五百册。这批新书价格4900元，并且在一星期时间全部编目上架，适合师生口味，上架后，学生争相借阅，使每本书都能对学生的学习、品德、兴趣爱好起到积极的促进作用。图书室现藏书45820多册，生均50册左右。各种台帐齐全，书帐完全相符。

6．尽力为学生创设一个良好的读书环境和读书气氛，做好新书介绍工作。努力搞好图书馆的环境卫生，做到窗明几净，桌椅整齐，地面整洁，书架、报刊排列整齐。

二．认真做好图书、报刊、各种资料的分类编目、流通、管理等工作。1．新购进的纸质图书一律进行分类、编目，登记，并尽快上架流通。2．认真做好全校报刊到馆登记工作。主要期刊报纸到年底装订成册，并全部编目上架，以便读者借阅。

3．学校图书馆是为教育教学服务的，是为广大师生服务的。馆藏图书要能充分发挥其作用，关键在流通。只有牢固树立“读者第一，服务至上”的新思路，才能真正做到既“为人找书”，也“为书找人”，千方百计满足读者的各种需求，使“书尽其用”，充分发挥书、刊、资料的作用。根据师生的不同要求，做好图书的推荐、介绍和借阅工作。如遇到节日、纪念日，向学生推荐有关的图书。为了方便师生借阅，扩大书刊流通范围，尽量增加图书馆的开放时间，经常督促学生借还书，同时，及时做好图书的整理、修补、上架工作，这学期共更换书标一万多册，方便了师生借阅。

三、竞赛促读，调动阅读积极性。

一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。因此，学校不仅对教师、更对学生通过更新导读方法来诱发阅读的兴趣。

本学期，我校组织开展了首届读书节活动，学生进行了“我读书、我快乐、我成长”手抄报大赛、“我最喜爱的一本书”征文大赛、古诗词诵读大赛，“让书香伴我成长” 硬笔书法大赛，一大批成果显著的学生脱颖而出。并分别评出了一、二、三等奖。此外，图书馆还积极参加“江苏省第二届中小学网络读书活动”，并取得良好的成绩，全校共上传了26篇优秀作品，其中初三（4）班的管鑫怡同学的作品《中国的脊梁》获得江苏省铜奖。现在为了响应“书香江苏”网络建设的号召，图书馆组织发动全校师生积极参与“书香校园”网上阅读活动，目前我校的书香积分七万多，排名江苏省57名，上传优秀作品70多篇，居常州市首位。同时，这学期学校还要求每位教师读一本教育专著，撰写一篇读书体会，推荐一本好书，通过写作来提高全体教师阅读的积极性。由于书源充足，图书馆已成为学生快乐成长、教师专业成长的重要支撑点。

通过一系列读书活动的开展，激发了学生学习的积极性，同时，也提高了学生的整体素质。实践证明，学校图书馆在繁荣校园文化生活，全面提高学生素质中起着不可低估的作用，无时不在发挥着它的宣传鼓动和思想教育作用。图书管理工作是一项细致、繁琐的工作，我决心不断努力，进一步做好图书管理工作，让图书馆成为师生取之不尽，用之不竭的知识源泉，成为不断提供精神食粮的素质教育的“粮仓”。

书籍是人类进步的阶梯，我校图书馆会继续积极发挥图书馆的作用，让全体师生在书香校园中不断地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！

2009——2010学图书馆工作总结

本学年继续认真贯彻落实有关省、市、县和学校有关图书馆工作的指导意见和建议。在学校全员实践“核心价值观”，进一步明确深化学校内涵发展的目标与内容的基础上，我们图书馆人认真领会、贯彻、消化校长以及教务处提出的工作目标，在党总支、校长室、教务处以及其他各职能科室的领导和帮助下，本着服务全校师生的宗旨，注重业务知识学习和管理理念的提高，自觉维护自身的形象和素质，为学校教育教学以及教科研服务，为学生提供学习和休闲的场所。

二、常规工作

在日常工作中，始终以《中小学图书馆（室）规程（修订）》和印度图书馆学家阮冈纳赞《图书馆五定律》中基本定律为工作指导，并努力贯彻、实践学校的核心价值观。本学年共采编图书5000多册。认真做好图书的验收、登记、分类、编目，及时开展流通工作，采用新书边采编边上架的工作模式。本学年由于书库等场所进行了调整，加大了图书馆工作人员的工作量。我们每个工作人员明确职责，合理分工，基本完成图书馆的各项常规工作。

三、示范作用

2004年被评为“嘉兴市首批中小学示范图书馆”后，作为学校图书馆的负责人，积极参与省市县组织的各项培训工作。2009年10月参加嘉兴市教育装备中心组织的浙江省农村中小学示范图书馆初评和市中小学示范图书馆评估工作。2010年5月和6月，分别为嘉兴市各中小学图书馆管理人员和海盐县各中小学图书馆工作人员作图书馆工作培训。继续为其他兄弟学校的图书馆提供信息服务，及上门指导。

2010年被推荐全国中小学图书馆先进集体。

四、特色性工作

涵芬图书馆安排学生参与图书馆建设和管理，每天中午和傍晚安排学生管理员协助图书出借和归还工作；每周安排班级参加图书馆清洁工作；每月把班级图书借阅量和学校文明班集体考核挂钩；在每个工作日的上午将当天的期刊登录，并上架流通；利用我校开发的网上办公平台，制作新书目录以及好书的推荐活动；所有图书的录入、编目、借还全部利用计算机管理，实现了图书管理的系统化和高效性；在学校网站上建有涵芬图书馆的网页，及时、详尽地对外进行宣传。配合学校的研究性学习、选修课，以及学科竞赛等教育教学和教科研活动，配合学校的校园文化建设，利用图书馆大厅的黑板报不定期展示新书、好书推荐目录。

与学校涵芬文学社合作开展内容丰富的各项活动，如辩论赛、演讲赛、征文比赛等。为文学社理事提供优惠的借阅政策。

每年和文学社一起开列出元济高级中学学生读书阅读书目单。举办一次读书报告会、一次读书经验交流会、一次读书征文活动、一次读书心得评比展出的“四个一”活动。精心组织学生开展“中华经典美文诵读”。组织学生参加县、局组织的各类读书活动，我校学生均有多人获一等奖。由于学校图书馆经过近十年的发展，有关功能馆室需要重新规划和调整，希望学校鼎立支持。本学年本届高考取得辉煌成绩的背后，也有我们图书馆人的一份辛勤和奉献。在接下来的工作中，我们图书馆人要继续团结一心，更好的为学校、为师生服务

优化基础服务，拓展图书馆新功能

——我校图书馆近五年工作总结

我校是上海市实验性示范性高中，在校教职工250人，除新疆部学生外，本部学生1875人。随着素质教育及我校自主教育的推进，我校图书馆在市、县图工委及我校校长的直接领导下，也获得了巨大发展，为学校师生的教和学发挥了应有的作用。我校图书馆2003年被评为上海市示范图书馆，2006年被评为上海市中小学图书馆先进集体，被中国图书馆学会中小学图书馆工作委员会授予2005年9月——2007年6月全国中小学图书馆先进集体称号。

一、图书馆概况

我校图书馆拥有独幢图书大楼，建筑面积2700平方米，设有借书室、藏书室、采编室、教师阅览室、音像资料室、电子阅览室3个（电脑136台），书刊阅览室3个（座位350个）。截至当前，我校共有纸质图书11万余册，音像资料2000多种，纸质期刊466种，纸质报纸111种，过刊合订本1929册，电子期刊两个（中国基础教育期刊全文数据库，包括期刊1294种；龙源期刊网，有期刊600余种）。我馆现代化水平较高，书刊编目、流通、阅览皆实行电子化管理，配有工作电脑9台，图书信息查询电脑4台。我馆还非常重视图书馆工作人员的业务培训及其信息素养的提高，积极引进图书馆专业人才。目前我馆专职工作人员5名，兼职教师2名。其中，研究生学历1名、大学本科4人，大专2人。

二、先进事迹

近年来，在全体馆员的共同努力下，在学校领导的全面支持、关心下，图书馆本着一切为师生服务的宗旨，围绕优化服务，拓展图书馆教育和信息的功能，从信息资源建设、阅读指导、书刊宣传、读书活动、信息素养培养、信息资料服务，信息社会图书馆工作探索与研究等方面入手，通过几年扎扎实实的努力，圆满地完成了各项工作，并取得了一定的成绩。

1、优化基础服务。

为了提高我馆的基础服务质量，优化图书馆传统借阅功能，我馆对学生全天开放，书库实行全开架服务。我馆严格遵照图书分类排架规则，科学分类和管理，并组织培养了学生信息导航员队伍，为全校学生的图书信息利用提供咨询服务。我馆每天借还图书册数达500余册，除阅览课时间的阅览数外，课外书刊阅览达300余人每天。

2、加强数字图书馆建设

我校除购置电子期刊外，还积极开发教育教学信息资源。我校是全国文化信息资源共享工程基地之一，同时，我馆与学校信息中心合作，把馆藏音像资料数字化，开通了视频点播信息中心，把本校教育教学资源网络化，建立网络课堂。我馆老师积极搜集网络教育教学信息资源，并建立链接，进行网络信息资源导航。图书馆的信息化建设纳入学校信息化建设的整体规划，充分发挥了图书信息中心的综合功能。

3、积极参加和举办读书活动

近5年来，我校在市级县级读书征文活动中获得优异成绩，学校多次获优秀组织奖，教师也多次获优秀指导奖。在上海市教育委员中小学图书馆工作委员会举办的2005年暑期读书征文活动中我校成绩名列前矛，8名学生获一等奖，5名学生获二等奖，5名学生获三等奖，学校获优秀组织奖；在沪、港、澳与新加坡四地中学生阅读征文大赛中，我校学生连续几年获一等奖，学校获优秀组织奖；在2007年上海市名校读书节中，我校3名学生分别获得一、二、三等奖。除此之外，我校每年还举办“读书与人生”读书节活动，读书讲座、读书沙龙、好书漂流，经典电影欣赏、经典诗文诵读、书香摄影等多种形式的活动，激发了学生的读书热情，营造了浓浓的书香氛围。

4、加强对学生的阅读指导及信息素养教育

在优化图书馆的传统借阅功能的基础上，我馆积极拓展图书馆的教育职能，发挥图书馆“第二课堂”的作用，加强对学生阅读能力的培养及信息能力的培养。在培养学生的阅读能力方面，我馆主要是采用以下几种做法。一是定期邀请著名作家学者来校讲学，近几年来，我校先后邀请了赵丽宏、徐刚、周宏等著名人士，以讲座的形式为广大学生谈读书；二是利用宣传橱窗，设立好书推荐，读书交流栏目，编辑导读刊物《读书指南》，发送至每个班级，主动引导学生的阅读方向；三是开设《现当代文学鉴赏》、《中外小说名著选读》等拓展课对学生的阅读进行指导；四是组织读书社团——读书乐俱乐部，举办读书心得交流、读书沙龙等多种活动对其进行阅读指导。我校学生近几年在市县各类读书活动中获奖的人数及获奖等次是对我馆阅读指导效果的最好检验。

在提升学生的信息获取利用能力方面，我馆一方面利用语文阅览课的时间逐个班级对高一学生进行图书馆基础知识教育，学生基本上掌握了图书的检索查找方法；另一方面，我馆教师还开设《课题探究与信息利用》拓展课，结合高中研究型课程，提高学生的信息利用能力及信息意识，在本市有一定影响。

5、提高图书馆的信息资料服务质量

图书馆是学校的信息服务中心，着眼于这一点，为提高我馆的信息服务质量，使我馆的信息服务更契合教师科研及专业学习的需要，我馆编辑的《教育教学信息资料》，每月一期，具有较高的质量和价值，受到我校教师的普遍认可。

6、加强图书馆工作研究，挖掘新时代图书馆的新职能，充分发挥图书馆的作用，提高图书馆服务质量。

新时代对图书馆提出了新的要求，为充分发挥图书馆作用，提高图书馆服务质量，我馆全体工作人员不断加强学习和研究，不断探索和创新，取得了一定成绩。

一方面，我馆工作人员积极参加学校的拓展课建设，极大地丰富了我校校园文化生活。除我馆开设的阅读指导及信息利用指导方面的拓展课外，我馆教师还开设了《印度舞》、《书法艺术》、《纂刻艺术》等课程，得到学生的热烈欢迎。我馆教师在拓展课学生特长培养方面也作出了很大成绩，曾辅导学生在县舞蹈节比赛中获二等奖，在“浦东——香山杯”、“嘉定南翔杯”、“知识——杨浦杯”、“金山——风泾杯”等上海市中小幼学生美术、书法作品展中分别获得一、二、三等奖。另一方面，进行图书馆工作探索与研究。我馆老师积极总结和反思，加强理论学习，先后进行了信息素养教育，数字图书馆研究，师生阅读状况调查等方面的多项课题研究，在省市级刊物上发表了《充分发挥图书馆德育功能》、《读书活动的策划和组织》、《中学生信息检索教育策略研究》、《高中语文教学应当渗透信息素养教育》等文章，研究论文《中学生信息检索教育初探》、《与时俱进，充分发挥图书馆在二期课改中的作用》先后评为上海市图书馆工作研究论文一、三等奖。《开发数字图书馆资源，做好信息服务工作》、《配合素质教育，参与教改试验》分别获全国图书馆研究论文评比二、三等奖。

上海市崇明中学图书馆

2008年12月1日

2010-2011（第一学期）图书馆工作总结

在2010下半中，我校图书馆全体人员不断加强自身修养，提高业务素质，努力为教育、教学做好服务工作。现将工作总结如下：

一、及时征订分发教科书和各种资料，确保教学工作顺利进行。全校订阅各种教科书达一百多万元，一学年两次的教科书到来之时，全体人员全力以赴，及时搬运分发，做到准确及时、无一差错，并做好余缺课本的调剂工作，保证师生用书需要。

二、做好报刊订阅工作，分发和夹报等。为创设浓烈的校园文化氛围作贡献。每天教学楼中的15个报夹换上18张报纸，常年坚持，便于学生及时了解最新社会信息。每年两季做好师生的报刊订阅工作。今年，图书馆共计订阅了2百多份报刊杂志，为全校师生读书看报提供服务，促进了师生的全面素质。

三、做好阅读课服务，让学生多读好书。在阅读课上，图书馆工作人员以自身的文明举止、优质服务配合教师管好阅读课纪律，课间及时整理图书便于学生借阅，课后清洁环境，确保室内窗明几净，桌椅书籍排放有序，营造优雅安静的阅读氛围，尽力服务于学生的读书活动。

四、做好报刊装订收藏工作，报纸每月装订安放入库，杂志每半年装订一次，并做好杂志的包装、编目，便于查找，出售、期末做好图书音像资料的催还，回库。以利资料的查找，图书的周转充分利用信息资源。

五、做好了一学期二期新书介绍，做好了迎接苏州市图书装备的检查验收工作。

六、图书馆藏书达5万2千多册，藏书结构趋与合理化，流通达每学期8册以上。编目了3175册图书资料。

静的阅读氛围，尽力服务于学生的读书活动。

五、做好了一学期二期新书介绍，做好了迎接苏州市图书装备的检查验收工作。