马泉中学图书室管理制度

马泉中学图书室管理制度（精选11篇）

马泉中学图书室管理制度 篇1

2013年马泉中学工作汇报

近年来，我校在县教体局的关心支持下，在全体师生的共同努力下，学校本着“和谐、民主、务实、创新”的办学目标，以“不让一个教师落伍，不让一个学生掉队”为学校办学理念，以抓好教师队伍建设为中心，以实施素质教育为主线，以提高教育教学质量为重点，不断提高了办学水平和育人质量。学校办学条件不断改善，师生和谐进取，务实创新。现就我校基本情况和所作工作汇报如下：

一、学校基本情况

马泉中学现有教学班级13个（不包括学前班），学生584人；其中女生354人，男生230人。现有教师44人，其中3人是代课教师。现有图书9600册，生均16.4册。中学三类仪器一套，小学一类仪器一套。寄宿生：中学369人，小学157人。固定多媒体两套，移动多媒体6套，电子白板室1间，电子备课室1间（装有10台电脑）。

二、存在的问题

1、操场。我校的操场一直以来比较狭小，学校曾多次向教育主管部门和上级政府部门打报告，申请资金扩建，终因资金缺口较大，操场至今没有得到较大改善。

2、家长支持学校教育程度不高。马泉中学的教育教学质量长期裹足不前的外部原因就是家长对学校的教育关注，支持不够，对学生的学习关心不够。学校倡导马泉乡的各界人士能够积极主动为教育建言 1

献策，家校联合办学才是马泉教育明天的出路。

3、实验室：由于教室紧缺，一时间腾不出地方配置实验室以供学生做实验。

4、教师敬业精神不强，业务能力不高，尤其是近年毕业的学生。

5、受打工潮、栽种药材经济可观等外界因素的影响，学生厌学情绪较高。

四、今后的打算

1、想方设法筹措资金修缮平整操场。

2、组建家校委员会。与广大贤达人士、学生家长定期交流、探讨，共同谋划学校发展。

3、强力开展教师业务论坛活动，组织开展形式多样的教研教改活动，狠抓“拜师’工作的落实，重奖教学能手，全面开启“名师”工程的选拔工作。

4、以“兴趣小组”为抓手，真正实现把校园变成学生学习的乐园，立德树人，办人民满意的教育。

2013年4月11日

马泉中学图书室管理制度 篇2

一、以馆员为本

中学的图书馆要想充分发挥其在教育科研中的作用, 就必须做到以馆员为本, 依靠图书馆的管理者, 要充分尊重他们, 激发他们的积极性和创新能力, 激励他们做好本职工作, 更好的为师生服务。

1.对馆员要给予充分的尊重、理解、信任。列宁曾说过:“图书馆员是图书馆的灵魂”。学校的管理者要遵循以馆员为本的理念, 所以要经常和馆员在一起, 了解他们的工作状态, 个人能力以及他们的价值观、人生观等, 同时要给予馆员充分的信任, 要相信馆员的工作能力, 要尊重馆员的人格, 要相信馆员的人品, 要公平公正的对待每个人, 更要尊重他们的劳动。

2.不断完善图书馆的管理机制。不断完善图书馆的管理机制是“以人为本”管理理念的关键。

(1) 学校的管理者要时刻牢记馆员是图书馆的主人, 是图书馆的财富, 要体会到馆员的重要作用。所以, 学校的管理者要有为馆员服务的理念, 要想馆员之所想, 尽量为他们分忧解难, 要给他们创设和谐愉悦的工作环境和人文环境, 要充分了解馆员的身体状况、工作状态以及家庭状况, 要充分了解他们的兴趣、爱好以及能力, 并根据图书馆的岗位发掘他们的潜力, 激励他们努力向上并最终实现人生价值。

(2) 任何一个岗位, 都要有科学的考核机制和评价体系, 管理者把馆员的工作合理的量化考核, 利用评价体系对馆员的工作进行公平、公正的评价, 有利于激发馆员的潜力, 平时的考核和评价一定要和馆员的职称、岗位的升迁联系到一起, 使绩效考核成为促进馆员素质提高的推动力。

(3) 给馆员提供一个公平公开的工作环境, 要明确激励机制。用人方面学校要根据“公开、公平、择优”的原则, 学校需要给馆员提供公平的竞争平台, 每个岗位都要“竞聘上岗”, 要给馆员提供展示自己的平台, 正向习主席提出的“让每个人都有出彩的机会”, 激发他们更加积极进取, 更好的为学校服务。

(4) 管理要公正、公平、民主, 在设定奖励机制以及制定计划的时候, 一定要征求馆员的意见, 要让他们参与其中。

(5) 依法治馆, 要建立健全各种规章制度, 要依法治馆, 要让馆员有条例可依, 同时要把监督机制健全, 保障各项管理措施的有力实施。

3.馆员的素质有待提升。现代知识信息时代的到来, 给图书馆的管理带来了挑战和机遇, 要突破传统的图书馆管理模式, 要与时俱进, 要提升馆员的素质, 信息时代对馆员提出了更高的要求, 要求馆员既是服务者, 又能及时给师生提供图书信息, 还需要具备帮助师生进行网上查阅的能力, 这就要求馆员必须提高自身的综合素质, 馆员要不断学习新技术, 要努力提高自身的业务素质, 图书馆要给馆员营造学习氛围, 制定学习计划和培训计划, 要开展关于计算机和网络等专业技能的培训, 要通过“走出去请进来”开展培训和学术交流, 甚至要给馆员提供脱产学习的机会, 要给他们创造个性发展的空间, 要让他们迅速提升自己的素质, 努力打造一支高素质的人才队伍, 这样才能实现图书馆的可持续发展。

二、以读者为本

学校图书馆就是为学生和老师这些读者服务的, 所以一定遵循“以读者为本”的原则。为读者提供温馨的人性化服务, 服务的多样化是顺应现代知识信息的飞速发展。

1.馆员要树立以“读者为本”的服务理念。馆员的工作原则始终本着一切都是为师生服务, 这是学校图书馆亘古不变的主题。馆员要树立服务理念, 以人为本, 读者第一的服务理念是图书馆价值观的凝结与提炼, 馆员只有时刻做到“读者第一”, 才能唤起他们工作的热情, 才能实现全面和谐的管理氛围。学校图书馆的全部工作都是为教学科研服务, 以给师生提供读书、查阅等服务为宗旨, 馆员在工作中时刻要做到尊重师生, 中学生有的叛逆, 馆员要细心的帮助他们查找书目, 介绍他们感兴趣的书籍, 要潜心研究读者的需要, 想读者之所想, 急读者之所急, 平等地对待每一位读者。

2.营造人性化服务环境。学校的图书馆要具有人文性, 要在环境上给师生创设舒服雅致的阅读环境, 要让他们在舒适的环境中感受到书香校园, 要让他们喜欢图书馆, 从而完成对信息的利用以及提高文献资源的利用率。学校要给师生提供具有人文内涵的现代化的图书馆, 它内部的布局要合理、标识清楚明了, 方便师生查阅。

3.服务方式要具有创新性。学校的图书馆一定要为师生提供全方位的服务, 比如, 要藏、借、阅一体化, 实行开架服务。要随时提供馆藏的最新信息给师生参考, 通过学校的校园网、微信平台、告示栏以及宣传板等途径发布新书公告, 为师生推荐优秀图书书目。馆员要微笑服务, 要加强和师生的交流, 了解他们的需求和诉求, 并且要想尽一切办法帮助他们找到所需要的书籍, 可以定时召开座谈会, 也可以根据师生的需求和作息时间来延长开馆的时间, 要把满足师生的需求作为工作第一原则。

总之, 图书馆要把丰富的馆藏信息资源, 以最便捷的服务方式、最优良的服务质量、最充足的服务时间, 为读者提供最有用的信息, 这样才能充分体现图书馆读者人性化服务的真谛。

结语

学校图书馆就要有人本管理的理念, 馆员要有牺牲精神和奉献精神为师生服务。要积极打造具有人文情怀的阅读环境, 要发掘馆员工作的积极性, 同时也要创造一切有利条件为师生服务, 要调动他们的求知欲望。学校的图书馆要为教学和科研服务, 要给教师提供最前沿的教辅资料, 要给学生提供丰富的阅读资料, 要尽一切力量满足师生的需要, 要提升管理员的管理水平和服务水平, 让学校图书馆朝着切实为教育教学科研服务的、和谐、健康的方向发展。

摘要：本文阐述了中学图书馆应树立“以人为本”的理念, 对内要依靠馆员, 以馆员为本, 对外要尊重读者 (师生) , 以读者 (师生) 为本, 提高服务质量。

中学图书室管理员的责任义务 篇3

图书管理员学生阅读阅读指导随着国家信息化的高速发展，电脑走进千家万户，许多中学生对电脑里的虚拟世界爱不释手，相对于读书获取知识、信息、娱乐等而言，网络世界来得更直接、更迅捷，这导致当前中学生爱读书、好读书的比例大大减少。面对学生不爱阅读的现象，学校图书管理员切实要调动和激发青少年学生进行阅读的主动性和积极性，充分发挥学校图书馆的本位功能加强学校图书馆的教育职能，优化学校育人环境。

一、更新观念，加强自身素质的提高

许多中学图书管理员，长期以来以学校教学为中心，服务于师生，工作上拘泥于按部就班，缺乏创新，领导安排到哪干到哪，认为学生不爱阅读，阅读积极性不高与自己关系不大，忽略了图书馆的教育职能。图书馆代表一个学校的底蕴，应该是学校的亮点，应该成为学生最钟情的场所，最爱去的地方。因此，中学图书管理员需要更新观念，提高自身素质，充分认识以下三项内容。

1.图书管理员服务内容

图书管理员服务内容，总的来说就是负责学校图书、报刊编辑和使用的管理，负责图书室的整体环境管理。目前，“人之患在不好读书”，体现的是人（包括学生）的一种浮躁心态。图书管理员服务内容中重要一项应该是服务主动，加强学生的导读。

学生阅读习惯的形成需要开展活动去培养，图书管理员每年配合学校主动开展活动，利用阅览课推出相关的读书月主题活动。始终把各项活动的中心放在培养学生阅读习惯上，让优良的读书之风浸润整个校园。不同的学科对阅读内容要求是不一样的。图书管理员服务要满足不同学科、不同专业领域的阅读需要。图书管理员要了解各学科教学情况与发展情况，尽力去启迪学生奔向各学科宝藏区，为学生的成长拓展更多样的渠道，更宽广的空间。

2.图书管理员服务对象

中学生作为图书阅读的对象，有其身身的特点，中学生阶段，在进行素质教育的同时侧重于科学文化的学习，这就要求图书管理员及时了解这个阶段的特点，及时准确为他们提供相应的切合实际的学习用书，清楚《新课程标准》的具体要求，满足中学生需要。读者有的需求是明确的，如学校举行名著阅读写作比赛，那图书管理员就要提供给学生机关的阅读材料，这无疑对于学生来说十分必要。

3.图书管理员服务的基本技能

首先，如何获得与学生阅读内容样关信息和文献资料。图书管理员要看得懂、看得透文献资料。这就需要图书管理员具备一定的汉语水平和英语水平。在看得懂之后就要求能够找得到。這要求图书管理员熟悉各种查询工具和搜索引擎，熟悉查询方法和技巧。

其次，如何宣传、展示学校的图书资源。学校图书的收藏是为了利用，而利用的前提，就要宣传、展示。这一点，被很多图书馆忽略。幸运的是，在许多学校，“书香校园”的建设正如火如荼，宣传阵地越来越多地被充分利用，学校图书资源也得到了很好的宣传。广大中学生的阅读兴趣与爱好也被很好的激发，学生爱阅读、爱借书的好习惯也逐渐养成。在学校举行的各种主题征文、阅读感悟等比赛活动背后，学生热爱读书的风气越来越高涨。

二、从实际出发，对阅读书目要有针对性地选择

1.对阅读书目的选择首先要适应人际关系教育指导。中学生刚入学时，应该学会适应一个新的学习环境，特别是处理好与老师同学的关系，如何处理好这些关系是至关重要的。那么学生阅读书目的选择，就应该把握这样的时机与要领，帮助他们解决实际问题，通过阅读寻求正确处理问题的办法。

2.阅读书目的选择要适应学习方法、挫折教育指导。中学阶段是人生最为关键的阶段，学习方法与技巧，学习习惯的养成，以及价值与人生观的树立，都是不可缺少的一课。这一时期就应该把阅读重点放在这一方面的书目上。

3.阅读书目的选择要包含进行生理、心理教育的指导。中学阶段是生理心理变化较为显著的一个阶段，学生在这个阶段，容易产生许多困惑、迷茫，自我意识产生矛盾，许多未知与迷惘等都需要得到答案。因此，帮助他们在书中找出答案，进行自我调节、自我学习，解开心中疑惑，化解矛盾，进一步解决存在青少年成长过程中的一系列问题。

三、开展阅读指导，势在必行

中学阶段仅靠课堂内学到的书本知识是无法适应日益发展现代社会的需要的，他们必须要通过阅读来开阔眼界，拓宽知识面，加强自身的实践能力。因此，阅读指导工作在中学生的阅读中就尤为重要。做好阅读指导，更能够开发学生的智力、培养学生的个性特长，提高学生的基本素质，从而让学生更热爱阅读，提高阅读质量。阅读指导的有效途径在于以下三个方面：

1.书目指导

（1）主动向学生介绍。向学生介绍图书分类和检索的方法，使他们能快速准确找到自己需要的图书；（2）通过图书管理员创造性的工作，将经过实践和时间验证的图书推荐给学生；（3）将所介绍的图书结构和内容向学生作一些提纲性的介绍，以使他们阅读时正确把握要领，体会内涵，理解作者意图，提高阅读效果。

2.方法指导

方法是提高阅读效果的保证。对中学生进行方法指导主要是：（1）对中学生进行选书方法指导，推荐一些思想性强、科学知识丰富、品味高雅的图书介绍给他们。（2）开展学校相关主题图书资源大展出活动，引导他们去尝试阅读与时俱进的的相关图书，激发阅读兴趣，增强阅读效果。（3）根据不同年级不同层次的学生，进行阅读方法指导。个人读书书目的不同，个性也有差异，要指导学生选择最佳的阅读方法，并不断地调整创新，最终成为属于自己的阅读方法。

3.榜样示导

充分利用生动、形象感人阅读成功者的榜样来影响教育学生，使其成为学生的示范和楷模，帮助学生树立阅读的习惯，增强信心，提高认识。（1）用科学家、文学家、思想家等名人志士热爱阅读、阅读成功的事例启发学和激励中学生，使他们树立理想、增强对阅读的渴求与欲望；（2）把学校里同学们身边的读书典型大张旗鼓地进行宣传，用他们的阅读成果启迪教育同学们，真正让他们品尝阅读成功的喜悦。总之，采取每一种方法都是要培养学生对阅读拥有一种自然的亲切感，提高他们在不断学习的人生中的阅读水平。

学生热爱阅读，是做老师、做家长乐于看到的。作为图书管理员，我们更期望文化底蕴充沛，阅读之风丰盈整个校园的景象。学生们，请热爱阅读吧。未来在向我们发出召唤，时代在催促着我们每一个人前行！让中学生喜欢阅读，成为校园里的一股有力的正能量，从而促进图书阅览工作以及学校素质教育工作更上一个新台阶！

参考文献：

[1]李真.在阅读中成长[J].中小学图书情报世界，2008，（11）：45-46.

[2]周琴.让学生都成为“读书高手”[J].中小学图书情报世界，2006，（6）：41-42.

[3]张仁玉.加强未成年人思想道德建设，改进对青少年的阅读指导[J].中小学图书情报世界，2008，（12）：52-53.

浅谈中学生图书管理工作 篇4

1 传统图书管理工作中的不足

第一, 图书馆中的资源配置不合理。图书资源的配置应当根据读者在年龄、心理状态以及各方面不同需要的基础上进行合理的配置。但是传统的图书管理工作却是另一种状况:很多学校对图书管理工作不重视将其视为一种可有可无的工作, 不在乎图书馆有什么书目, 很少进行更新。所以, 新书未能及时补充, 且藏书数量越来越少。

第二, 传统的图书管理都是采用人工操作模式, 没有加入信息化的管理方法。传统的管理方式导致了工作效率的低下, 图书资源不能有效得到利用, 自动化管理的缺乏导致了图书管理时间的浪费。

第三, 学生对图书馆中的图书缺乏兴趣图书节约率比较低。我国的中学教育还处于应试教育水平, 学生课业负担较重, 学生课余时间少, 图书馆中的借阅率较低。还有一个问题就是图书管理员的素质有待提高。

以上各种因素结合在一起导致了中学图书管理工作开展得非常困难, 图书馆中的图书很难发挥出自身的价值, 学生利用图书提高自身素质的想法也很难实现。

2 改善图书管理工作对中学教育的重要意义

第一, 有效的图书管理工作能够促进中学生智力的开发。

教师在课堂上的教学活动能够引导学生探究专业知识, 是学生素质提高、能力开发的一个重要途径, 但是只有课堂教学是不够的, 学生需要开拓视野、丰富知识, 而这些需要学生通过阅读大量的课外书籍才能获得。中学图书馆的藏书丰富, 各方面的知识都有所涉及, 能够满足学生不同方面的需求。我国正在进行的教学改革目的之一就是提高学生的综合素质, 培养学生各方面的能力, 而这正是中学图书教育的优势所在。

第二, 图书馆是向学生传递信息的重要途径。

现代社会的一个重要特点就是知识更新的速度很快, 但我们不能在第一时间将更新的知识更新到中学教学的大纲中, 因此图书馆的书刊就成为课堂教学课程的重要补充。最新的知识正是处于信息时代的中学生渴求的部分, 中学生希望从图书馆中获得的不仅是知识, 还需要获得对自身素质提高有价值的信息。因此中学图书馆承担着向学生输送最新知识的使命, 而这一信息传递的过程正是需要通过日常图书的科学管理来实现。

第三, 图书馆是中学思想政治教育的重要场所。

图书馆中的藏书有很多都是关于历史、政治、军事和英雄任务、革命人物的传记, 这些对培养“四有”新人的中学生都是健康有益的读本。这些励志类、革命类的图书能够在引导中学生形成正确的思想政治观念, 是中学校园进行思想政治教育的重要途径。光辉人物的高大形象和先进事迹能够激励中学生奋发图强, 引导中学生将其作为进步的榜样是我们进行思想教育的方法之一。

3 中学图书管理工作的优化措施

图书管理员是中学图书管理的主体, 在日常工作中应该注意总结图书管理工作的经验, 采取多样化的措施优化图书馆工作, 力争使图书管理成为中学教育的重要阵地。

第一, 图书管理要以学生的需要为主体, 创新管理方式。

创新是知识经济的灵魂。在新的信息化时代中, 图书管理工作也需要与时俱进, 不断创新。为此, 我们要使学生进入图书馆后对藏书的布置一目了然, 能够迅速找到目标。另外, 还要建立起信息化的查询系统, 有效提高学生搜索所用书目的效率。基于中学生对新知识的渴求, 图书馆中还应当设立新书专架和热门图书专柜, 使学生能够在图书中掌握社会和国家发展的最近趋势, 满足学生各方面的需要。

第二, 保证藏书量, 加强图书馆的文献资源建设。

图书馆服务质量提高的前提就是保证藏书量, 保证文献资源的充足。文献资源的建设需要注意几个问题:首先, 文献资源要注意保持量的优势, 在此基础上注意质的提高, 各个图书馆要结合本校的实际情况做出自己的特色, 为本校的发展做出贡献。其次, 利用现代信息技术, 在网络上开通平台, 让学生和老师推荐书目, 满足师生的实际需要。再次, 图书馆还应作为桥梁, 沟通师生和图书出版机构, 及时将师生对图书的意见反馈给采编部门, 提高书目的编辑质量。

第三, 保持图书馆良好的环境和读书氛围。

我国中学教育不断倡导素质教育, 同时学校也在减少学生的课业负担, 学生有了更多的空余时间, 而学校书馆也成为学生在课余时间首选的学习和阅读场所。图书馆要满足学生的阅读需要就要在环境方面不断改进, 主要措施包括几个方面:首先要改善图书馆的氛围, 营造出尊重读者、尊重图书的浓厚氛围, 使学生能够感受到, 在学校图书馆中享受到的是“学生至上”、“全心全意为学生服务”的真诚关怀。其次, 将中学图书馆的开放范围扩大, 不仅允许本校的师生借阅图书, 还允许社会人员和家长参与到其中。要真正树立起“读者为本”的管理理念, 实现开放式管理。

第四, 与其他机构合作, 共同开发信息化图书馆建设的途径。

首先, 中学图书馆一定要加强信息化建设的力度, 实现图书借阅的网络化管理, 提高图书管理的效率。另外, 各校图书馆应将具有本校特色的图书管理经验与其他学校分享, 加强图书馆之间的合作交流, 采取集中与分散相结合的方式, 建立起资源齐全、配套专业的数据库系统。要注意的是, 图书馆之间建立的数据库要严格遵循国家标准和规范的规定, 同时还要遵守国际上通用的标准, 保证图书馆资源建设的使用规范。

其次, 各校图书馆还要为地方的发展贡献力量, 根据学校图书馆所在地区社会发展的需要, 建立起具有地方特色的专题数据库系统。地方特色数据库能够吸引社会读者的目光, 是提高学校图书馆在社会上影响力的重要途径。中学图书馆应把所从事的信息加工、信息服务等从文献信息领域延伸到更加广阔的信息空间, 对本馆书刊等文献资料进行提炼、摘要, 开发能够满足市场需求具有特色的本单位、地区及行业的数据库, 并尽快使这些数据库标准化、规范化, 逐步把具有自身代表性的信息产品推向市场。

第五, 做好读者管理的科学性。

有些读者不懂得使用图书馆的设备, 无法提高借阅效率, 因此, 加强对读者开展如何利用图书馆的技术培训, 教会学生文献检索的基本方法和技能, 帮助学生掌握科学的读书方法, 培养他们良好的阅读习惯和学风, 从而开阔读者的眼界, 增强他们更新知识的能力和速度。

摘要：中学图书馆是学校进行思想道德教育以及素质教育的重要场所, 在21世纪中, 做好图书馆管理工作, 不仅是为满足学生的阅读需要, 更是以创新为要求最大限度地发挥出图书馆的作用。

关键词：图书管理,中学教育,创新

参考文献

[1]刘广锐.论新时期高校图书馆的管理与创新[J].黑龙江高教研究, 2005 (1) .

浅谈中学图书馆开架借阅与管理 篇5

关键词 中学图书馆;开架借阅; 管理措施

中图分类号G2文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)031-0149-01

0 前言

开架借阅是中学图书馆发展的必然趋势,是“开展素质教育,服务教学,以人为本”理念的具体实践,是科学化、规范化图书管理的有效手段,是一种面对面的、可以加强师生交流的服务方式,为广大师生提供了一条捷径,提高了文献的流通率和利用率。但在开架借阅的过程中,也存在一些不利于馆藏文献保护的问题,如乱架、丢失、污损等。如何解决上述问题,笔者就开架借阅工作中,结合实际做法,浅谈几点认识,并就这些问题进行探讨 。

1 图书开架借阅的优势

1.1提高馆藏书利用率,降低学生拒借率

开架借阅简化了借阅手续,缩短了学生借书等候取书的时间,文献的潜在作用得到了充分地发挥,有效地克服了借阅的盲目性和拒借现象。开拓了学生的视野,调动了学生借阅的积极性,使一些过去不被学生注意的呆滞书得以发现并阅读,提高了图书的利用率,加快了图书的流通。

1.2可以节省学生时间,提高借阅效率

图书开架借阅实现了图书和学生零距离接触,扩大了学生对图书的选择范围,省去了检索目录、填写索书单 、排长队等待工作人员到书库取书的时间,缩短了获取图书的过程 ,方便了学生,受到欢迎。

1.3减少馆员无效劳动,提高了工作效率

开架借阅图书,工作人员从繁忙的人工借阅工作中解脱出来。而把更多的精力投入到服务学生、介绍馆藏、解答咨询、维护借阅秩序、修补图书等有效劳动中。让学生高兴而来 ,满意而归。

2开架借阅的弊端

开架借阅给学生带来了方便,但并非尽善尽美。 由于学生有不同层次的道德素养,以及图书馆内部管理等客观因素,给开架管理带来一定的妨害与困扰。

2.1图书错架、乱架现象严重

学生在选书过程中存在盲目性和随意性。有些学生不了解图书开架的方法和管理制度,不懂得图书的分类方法和架位上图书的严密有序性和科学性。选书中出于好奇心,无目标地东翻西看,盲目地乱取乱放。在找书过程中从书架上抽出来翻阅,发现不适合自己阅读随意放到空架上等现象屡禁不止。

另外个别学生由于受借阅量的限制,将自己喜爱而本次无法借出的图书私自放置到不引人注意的地方,以防别人借出,影响图书的正常借阅。

2.2图书破损时有发生

1)自然因素。开架借阅流通量较大,图書频繁地下架、归架,对图书的丢皮、掉页、索书号等自然磨损就相应增加,图书在流通过程中由新到旧,由完整到破损,这是属正常的不可避免的现象。

2)人为因素。开架借阅众多学生可以直接入库自由挑选,抽取频率大,破损率增高。个别学生缺乏爱护图书的意识,选书时毫无章法地乱翻、乱插、乱扔,甚至将一些自己喜欢的图片或文字撕下来。

2.3丢失

开架借阅,丢书现象时有发生,究其原因有多个方面:一些学生为了个人长期利用或因借书超量,为了满足个人爱好,或者是报复图书馆对个人违规的处分等等。而丢失的图书,基本上是一些价格高、热门时尚的、借阅率高或贵重的、买不到的图书,对馆藏图书造成损失。

3 解决问题的措施、方法

针对开架借阅中存在着一些问题,在图书开架借阅管理中应采用以下有效的强化措施,以确保开架借阅工作的顺利开展。

3.1加强对学生入馆前的宣传教育

图书馆每年应对新生进行入馆前的培训,向他们介绍本馆的规章制度、借阅规则、藏书结构、布局、特点等,以杜绝或最大限度减少开架借阅所出现的不文明、不道德现象的发生。同时要把爱书、护书、爱馆的教育融入其中,使学生理解爱护书刊不仅是馆员的责任,也是学生应尽的义务和起码的道德修养。从而减少了乱架、污损、丢失等现象的发生。

3.2指导学生规范使用“代书板”

乱架是开架借阅中最大难题,而规范“代书板”制度 ,能避免图书错位给找书带来的困难,因此开架管理,库内馆员应指导学生正确使用“代书板”。有效克服开架管理中的乱架难题。对乱放、乱扔图书者要耐心教育,使学生逐渐养成规范使用代书板的习惯,培养他们正确使用代书板的自觉性。同时在架位上留出一定的空间,供学生存放从书架中取出而又不借的图书,从而使图书错架、乱架现象得到有效的控制。

3.3优化馆藏布局,建立平面图,配备先进的管理设备

中学图书馆可根据学生需求设立专门书架特色书架,同时在书库入口处设置详细的标识平面图,标明各类图书的分布情况,在书架上标明详细架标,使读者一目了然,减少盲目性。这样既方便了学生,也减少了乱架损书等现象的发生。在入口处设置计算机,建立完善的查询系统,供学生检索。配备复印设备,将学生喜爱某些书刊中的内容或图片及时复印,减少撕毁和丢失现象。

3.4提高馆员政治素质、业务水平,强化责任心,实行岗位责任制

中学图书馆工作人员必须具有一定的业务水平、爱岗敬业、无私奉献的精神。能主动对学生进行指导,解决他们的疑难问题 ,随时纠正违章行为,减少书库的乱架现象。要求做到三勤,即“眼勤、口勤、手勤”。要利用一切时间,尤其是学生较少的时间进行整架、顺架、归架。严格实行岗位责任制,做到责任到人、分工明确、定期检查、奖罚分明,充分调动馆员积极性。

4 结语

开架借阅是一个动态的管理过程,所具有的优势是闭架借阅难以比拟的。开架借阅中出现的问题是可以通过适当的方式来解决,需要管理人员不断总结经验,科学管理开架书库,不断掌握开架借阅的规律 ,研究开架服务中学生的心理和活动规律,以服务学生为宗旨,不断研究创新,提供优质服务,以适应现代不断提高的学生需求。

参考文献

[1]黄俊贵.图书馆发展的基本原则[J].图书馆学刊,1999,4.

[2]邹连祥.知识经济与图书馆员素质构建[J].图书馆学刊,2002,2.

[3]黄宗忠.图书馆学导论[M].武汉:武汉大学出版社,1988.

[4]于鸣摘.图书馆管理学纲要[M].沈阳:辽宁人民出版社,1986.

[5]教育部.中小学图书馆(室)规程(修订)[J].中小学图书情报世界,2003,3.

中学图书馆管理的创新与实践研究 篇6

【关键词】中学图书馆 管理创新 实践研究

【中图分类号】G258.69【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0189-01

作为中学校园知识和文化体系中重要的组成部分，图书馆不仅肩负着为广大师生提供优质的文献信息资源的责任，还要尽力满足师生文化娱乐生活的需求。在新的时代背景下，随着中学教学科研对文献信息资源需求与师生精神需求的不断加大，中学图书馆应当从读者的切实需求出发，改变传统管理思维，通过实践，借助现代化的计算机技术和人性化的服务方式，丰富图书馆藏书资源，为师生创造出更好的图书文献查询借阅的环境，不断推进素质教育的改革发展[1]。

一、当前中学图书馆管理中存在的问题

（一）图书馆藏书资源不足

在师生读者需求日益多样化和个性化的今天，中学图书馆的馆藏资源应当及时跟上读者需求。然而在现实中，由于受到传统管理思维和应试教育思想的影响，许多中学的图书馆建设尚未受到足够的重视，难以保障足够的建设资金投入，导致图书馆的藏书资源种类和数量都十分有限，书籍和文献的更新速率也很不理想，在很大程度上已经无法满足读者借阅需求。此外，图书馆馆藏资源常常缺少完善的配套设施，许多图书资源由于得不到妥善的安置和保护受损严重，极大影响馆藏资源的质量，影响读者的借阅[2]。另外，随着计算机技术的发展，自动化系统已经进入各高校图书馆管理体系，但在许多中学图书馆，落后的图书管理模式依然被沿用，不仅图书馆工作人员任务繁重，读者也难以快速查询和借阅相关图书文献，中学图书馆的潜力尚未被合理开发，其作用难以充分发挥。

（二）中学图书馆工作人员综合素质普遍不高

在传统的管理模式中，中学图书馆的工作环境长期较为封闭，其中的工作人员缺少向外拓展的机会，难以提高自身的职业素质，以适应社会的快速变化。图书管理员的专业相关知识得不到及时有效的更新，自然很难充分利用现代化的信息技术，以不断提高图书管理的效率和质量。此外，图书馆工作人员的人文修养也有待提升，图书馆是提供知识和文化的场所，工作人员自身若没有具备良好的人文修养，必然会影响读者的借阅体验，尤其是对于学生的咨询和借阅需求，工作人员的态度如果十分冷淡，将可能会削弱学生借阅图书文献的主动性，不利于图书馆的长期建设和发展。

（三）图书馆管理理念落后，管理机制僵化

在当前部分中学的图书馆管理模式中，依然存在落后的管理理念，尚未意识到读者作为图书馆服务主体的事实，其管理机制落后僵化，“以书为本”的落后理念极大制约着中学图书馆管理模式的创新和实践，影响着图书馆服务质量的提升。对图书馆来说，其主要的服务对象是广大师生，由于图书馆工作人员日常面临的主要是图书的编目和保管等工作，与读者直接接触的机会并不多，因此导致图书馆难以充分认识到读者的真实需求，其管理理念无法随着时代的发展和读者增长的需求而得到及时的更新，图书馆管理机制也未能获得充分的完善。

二、中学图书馆管理的创新与实践研究

（一）应当发挥网络技术优势丰富馆藏资源

随着计算机信息技术的快速发展，出现了越来越多的优质电子出版物，丰富的电子图书资源能够极大拓宽当前中学图书馆的馆藏资源规模，并促进图书馆不断进行管理模式的创新[3]。利用现代化的网络优势，图书馆可以通过电子管理软件和系统对馆藏资源进行管理更新。此外，图书馆还可以建立电子期刊的数据库，依靠现代信息技术，在保证传统纸质资源的同时，为师生提供丰富多样的电子资源，例如光盘、多媒体音像资料等等。传统图书馆与电子图书馆并存，兼顾读者的多种查阅需求，加深中学图书馆馆藏资源的广度和深度，优化图书馆服务质量，使图书馆在创新实践中不断丰富自身，为读者提供更多优质的馆藏资源。

（二）提升服务意识以加强服务质量

为了实现给师生提供更高质量的阅读资源的目标，图书馆应当在丰富馆藏资源的同时，重视提高自身服务水平，提升服务意识，以加强服务质量。图书馆应当针对服务内容加大对图书馆工作人员的培训和教育力度，使其关注读者的切实需求，注重提升自身的服务意识，创造出温馨舒适的氛围，鼓励学生前往借阅更多的图书文献等，使图书馆资源的作用得以充分发挥。

（三）坚持“以人为本”的图书管理理念

针对当前存在的“以书为本”的不当管理理念，图书馆要及时更新认识，拓宽自身的视野，关注时代的发展和进步趋势，从读者多样化的需求出发，坚持“以人为本”的先进管理理念，通过保障图书馆馆藏资源的丰富性，提高图书馆综合服务质量，展现出中学图书馆的人文关怀气质，促进中学生综合素质的不断提高。在图书馆创新建设中，为良好落实“以人为本”的管理理念，首先应当做到图书文献资料咨询和查阅的以人为本理念，针对教师和学生不同的借阅特点（例如教师通常需要借阅学术性较强的文献资料，而学生主要借阅是文学书籍、学习参考资料以及辅导资料等），合理规划和设计咨询和借阅的程序，以更加方便快捷地为师生服务。同时，图书馆应当尽可能多为师生安排充分的网络化和电子化图书文献检索服务，既能提升图书管理工作的效率，也能为读者节省时间。

三、结束语

为更好地促进中学图书馆建设，应当正确认识到当前中学图书馆存在的问题，改变传统落后思维，通过不断的创新实践过程，完善图书馆管理服务机制，以读者需求为本，不断提升图书馆服务的质量和效率，在新的时期，充分发挥图书馆的文化力量。

参考文献：

[1]杨凌.浅析中学图书馆管理的创新与实践[J]. 内蒙古教育（职教版），2011，No.50204：28-30.

[2]徐琴. 谈当前中学图书馆管理工作创新策略[J]. 成功（教育），2011，No.18223：171.

马泉中学图书室管理制度 篇7

一、由普通的管理员变为积极的学习者

图书管理员虽然不是教师,但同样是一名教育工作者,其文化修养、业务能力、学术水平不仅能提高工作效率,而且也能对学生起潜移默化的教育作用。从管理者自身来说,也最有条件读好书,开阔视野,陶冶情操,做一名积极的学习者。

我自1993年参加图书管理工作以来,一直坚持不断学习,除了熟悉图书管理常规业务以外,把学习当做追求,先后参加浙江教育学院图书管理员专业大专班学习和衢州电大汉语言文学专业本科函授学习,不断丰富自己的知识面,并且不断改进学校图书管理工作。我认为图书管理工作虽然清苦,但学习是我们最大的快乐, 也是我们最好的工作方式。

二、由单一的保管员变为阅读的指导者

随着时代的发展,图书管理员应该从单一的保管员变为阅读的指导者。图书馆活动的一个重要内容就是指导读者利用图书馆的藏书进行阅读。阅读是随着时代的发展而不断变化和发展的,图书馆必须根据各个时代阅读的特点和读者阅读的需要,及时调整阅读服务的内容和策略,以便使图书馆的服务更适合读者的阅读需要。

我在实践中作了以下尝试,在倾听师生意见的基础上改革选书制度,为师生选择更需要的书籍;依托每年4月23日为“世界读书日”开展图书信息发布会推荐更适合师生的书籍;通过创建人性化的阅读环境,让读者在精神上亲近书籍;构建适合于读者的、合理的文献资源体系,力争达到“一索即得”的效果;在书籍布局上实行藏、借、阅一体化的模式等。通过改革图书馆工作得到了师生的一致好评。

通过创建人文化的阅读环境,让学生在精神上亲近书籍,使学生感到亲切愉快,让人有一种沐浴春风的感觉。同时推进图书“进廊入室”活动,学校在走廊上设立 “图书吧”,每个班级设立图书角,让整个校园成为一个开放的图书馆。学校图书吧陈设舒适优雅,再加上丰富的书刊资源,让学生有一种温馨家园的感觉。

我认为图书管理员只有在实践中不断学习、努力探索,才能为师生提供更优质的服务,也才能实现由单一保管员向阅读指导者的转变。

三、由简单的存储者变为信息的管理者

钱学森同志说:“现在图书馆、档案馆、情报单位的工作人员,应当是信息专家或信息工程师,是信息系统的建设者,也是(信息)使用者的向导和顾问。”图书馆的各项工作已经从传统的检索管理向馆藏资源数字化、管理和服务计算机化、网络化的方向发展。这对图书馆员的业务素质提出了更高的要求。

为了提高自身的信息处理能力,我除了参加学校的图书管理员培训,还积极参加全国计算机等级考试,并且自费到省内外数字化图书馆参观学习,努力提高自身的信息管理能力。我和学校图书管理员一起努力在数字化图书建设中转变角色,成为前沿的信息管理员。我们利用信息平台收集互联网上的资源,把网络上大量分散的课程资源归纳起来,分类整理,编目处理,上传到本校的校园网上,并恰当地增加多种检索途径,便于师生查找建设新课标下的素材库,以弥补学校资源的不足, 从整体上提高馆藏资源的信息提供能力。

四、由图书的提供者变为成长的引领者

青少年学生正处于人生阅读的黄金时代,要培养学生良好的阅读习惯,图书管理员责无旁贷;如何促进青少年成长,我校的做法是图书馆定期举办“阅读讲座”, 使之成为学生阅读的加油站;图书馆要定期对学生进行培训教育,增强他们的图书馆意识,提高其信息素质;为学生选择适合的图书资源,提升学生阅读的兴趣;为学生提供良好的阅读环境,让学生舒心地阅读等。

马泉中学图书室管理制度 篇8

关键词：中学图书馆,问题,改进措施

图书馆是推进青少年素质教育的重要阵地和辅助课堂,也是一门综合性科学。众所周知,改革是当今世界的大趋势,而管理则是促进发展、提高效率必不可少的重要手段。尤其是在课程改革中,无论是教师角色的转换,还是学生的探究性学习都离不开图书馆的参与和支持,图书馆与学校的教学关系日益密切。以改革求超越,向管理要质量,是中学图书馆工作追求的目标。

1 目前中学图书馆存在的问题

一个合格的中学图书馆一般应具有如下特点:图书馆工作紧密配合学校的教学计划和教学大纲;藏书类型多样;应经常对学生进行阅读指导,且图书馆所组织的各种读书活动需适合中学生的兴趣和年龄特点,内容广泛、形式多样、生动活泼;图书馆的阅览与外借工作,除开展个别借书和小组借书外,还可经常采用“班级文库”的形式,使图书为学生广泛利用,让中学生自己来管理图书;应引导学生正确地阅读,善于利用图书进行自学,逐步掌握从图书资料中获取各种知识和信息的方法;图书馆应有一定的空间为学生使用,设备、书架、阅览桌椅等要适合中学生的身体状况,有利于他们的健康成长。然而现在图书馆的整体建设管理水平还不高,存在着一些问题,无法发挥其“知识殿堂”的真正作用。主要表现在以下几个方面。

首先,藏书内容陈旧,品种单一,数量较少,对图书质量、期限等无明确界定。很多中学图书馆只是一种摆设,藏书寥寥无几,而且比较陈旧,没有和课堂教学真正联系起来。不少学校为了保持师生人均拥有图书数量,仍然保留那些时间久远、已不符合时代要求,很少或几乎没有使用价值的图书资料,浪费了大量的图书馆资源。

其次,图书馆在学校教学中处于附属地位,没能受到足够的重视。领导不重视,目前图书馆的建设管理水平并没有真正纳入校领导的考核指标,校领导的绩效观直接影响了学校对图书馆建设的重视程度,图书馆的经费投入往往较低;师生不重视,中学师生往往迫于教学质量和学习成绩的压力,很容易把注意力仅仅放在教材和课本上,造成教死书、死读书的现象。老师没有及时引导学生去图书馆涉猎更多的课外读物,在很大程度上限制了学生的知识面,不利于学生的全面发展。

第三,图书管理手段落后,管理人员素质偏低。从开馆时间而言,现在很多学校图书馆往往按正常行政上班时间或上课时间开馆,这和师生的借阅时间形成了一个错位,使得师生对图书馆的利用时间相对很少,造成图书资源的浪费。

2 中学图书馆建设与改进措施

2.1 加大经费投入力度

建议有关主管部门根据实际情况制定考核标准,将图书馆的建设管理水平列入校级领导的考核指标,确定图书馆建设管理经费的投入比例,并加强经费使用的监督及审计,逐步推进学校图书馆从传统图书馆向现代化图书馆的过渡。

2.2 图书馆藏书剔旧要注意更新

藏书剔旧必须注意保持藏书的系统完整性和现实科学性。各个时期图书的发展都具有历史继承性,保证藏书的系统完整性,必须保留各个时期具有经典性、代表性的著作,用以把社会进程和科学发展的历史轨迹完整的保留下来,并资后世借鉴;保证藏书有效地反映最新知识和科技成果,摒弃过时、陈旧的内容和学术观点,增强藏书活力和利用率,节约藏书空间,这就是现实科学性。每一个图书馆应该根据本馆的实际情况,开展藏书剔旧工作,建设有针对性、系统性、完整性、科学性的藏书体系。

藏书剔旧应逐步坚持藏书的“稳定状态与零增长理论”。在科技发展日新月异知识迅速更新、出书数量剧增、图书价格猛涨、图书经费有限的今天,藏书必须坚持种多册少的原则,采用主题收藏,保证重点,照顾一般的办法,这是中学图书馆事业发展的必然趋势。藏书与剔旧应以图书本身是否有科学价值、学术价值、资料价值和使用价值为主要标准。

2.3 加强师生对图书馆的了解

在新学期开始,组织刚入校的新生参观图书馆,增强他们利用图书馆学习的意识;开办如何使用、利用图书馆的专题讲座,介绍图书馆有关的规章制度以及不同类别书籍的不同功能和使用方法,让新生很快了解图书馆的制度、掌握图书馆的使用技巧,使图书馆尽快成为他们学习的重要场所。图书馆要面对师生做新书推介,引起大家的兴趣,把图书馆的最新图书信息以最快的速度,以大家接触最广的媒介(如黑板报等)介绍给广大师生,让他们及时了解图书馆信息。

2.4 提高图书馆的管理水平

(1)加强图书馆的科学管理。规范各种规章制度并严格执行,合理安排开放时间。尽量多地安排课余时间及节假日开馆,以满足师生的借阅需求,提高图书资源的利用率;(2)利用计算机来代替传统的手工操作的服务方式,尤其是在采购、流通、分类编目、统计、书目检索、期刊管理等工作环节。它不仅能大大缩短读者查找文献所花的时间,迅速按要求给出最新、最全面、最完善的资料,而且对管理人员来说也可以简化手续、减少错误,使工作更有条理、更规范、更准确、更迅速。图书馆可以先建立一个图书管理系统,配备图书采购、编目、流通、管理、检索子系统,同时加强馆藏书目数据库的建设,保证数据库的规范,争取在全馆工作的各个环节实现自动化管理。建立电子阅览室和多媒体视听室,让学生进入网络系统,通过光盘、网络检索主要电子图书、专题信息等。另外还要做好源头控制——采购工作。除一般性书籍外,各学科图书资料均具较强的专业性,建议由各学科名师参与甚至把关,采购那些能够反映各科最新研究成果、与教学相关的辅助书籍等,不仅能最大限度地满足师生最迫切的需要,还能限制垃圾图书的增加,节省有限的图书资源。

2.5 加强图书管理人员思想学习及专业学习

学校图书管理人员是图书馆的直接服务者,图书管理工作是一种学术性、服务性、技术性很强的工作。因此,要加强学校图书管理人员的培训,不断提高他们的政治素质和业务水平。一方面要加强政治理论学习,树立正确的世界观、人生观和价值观,热爱和忠诚于图书馆事业,爱岗敬业,忠于职守,文明礼貌,举止端庄,服务育人;另外一方面掌握图书管理工作的基本技能,学会科学管理的手段,掌握计算机与图书管理工作相关系统的应用和维护保养技术以及检索技能,掌握现代化的管理手段,更好地发挥图书馆信息中心的作用。对师生提出的不同借阅需求能最大限度的予以满足。

3 结语

马泉中学图书室管理制度 篇9

关键词:新课程改革 图书管理 管理素质

在全国推行教育课程改革中，中学图书馆应尽快适应新课改、适应新角色，发挥教学辅助新功能，优化服务体系，为学校、教师、学生在新课改中搭建一个良好的服务平台。

一、强化图书管理人员形象意识是提高图书管理工作的前提

读者进馆，最先接触的是为其提供服务的管理人员，因此，图书管理人员的文化素养、技术水平、职业道德、服务态度、仪表服饰最易在读者中产生印象。图书管理人员是图书馆信息开发与利用计划的直接实施者，他们处在读者服务的最前沿，又是图书馆管理中的最活跃的因素。图书管理人员形象是图书馆形象的一个根本因素。在充分分析图书管理人员的心理与精神需求基础之上，采取有效措施，激励图书管理人员发挥主观能动性，对图书管理人员进行文化素养、技术水平、职业道德等方面的教育，督促图书管理人员端正服务态度、注重仪表服饰，是图书馆管理工作的一个重要方面，也是提高其综合素质的一项基本要求。

二、充分发挥学校图书馆的作用，加强对学生的读书活动进行有针对性的指导

1.培养学生看书兴趣

在中学开设图书课，引导学生利用图书增长知识，扩展视野。美国、日本等经济发达国家都很重视学生对信息获取能力的培养，中国的中小学中对孩子如何使用图书馆并没有系统的方式和方法。图书管理员和班主任不仅要了解书，更要了解学生对书的需求和爱好，进而培养学生的兴趣。

2.培养学生的阅读习惯

会使用图书馆的前提是让学生爱上图书馆。班主任通过组织故事会、演讲会、诗歌朗诵会、知识竞赛等各项活动来激发学生的读书热情，吸引他们到图书馆里查找资料，培养他们主动读书、用书的意识。阅读能力的培养，一定要针对学生的兴趣，寻找他们的兴奋点。

3.图书馆的服务不仅仅是简单的“借借还还”，应把信息素质教育放在首位

把“以学生发展为本”的新课程理念引入图书馆，贯穿到学校图书馆工作的各个环节中。图书管理员主动向学生讲图书馆里文明的读书习惯；图书的分类方式；抄录、剪辑、旁批等图书信息的搜集整理方式；在老师和家长指导下，让学生通过撰写书评、图书介绍等活动来提高他们的阅读能力和写作能力，使学生不但会看书，更会高效率地使用图书。阅读指导要针对不同年级给予不同层次的指导，使学生在循序渐进中感受学习的阅读的乐趣。组织读书活动写读书体会，以文会友，让学生在相互交流中分享读书的快乐，增进彼此间的情感。新课程还要求进行研究性学习，图书馆可以提供学习资料及场所，参与并帮助学生。图书馆还可以每学期评选优秀小读者，让学生们都以爱读书、会读书为荣，从而在全校范围里营造浓厚地读书氛围。

三、优化图书馆的作用，加强与教师的有效合作

课改的实施，使教学模式和教学方法发生了很大的改变。在新课改的形势下，中学图书馆充当着教育教学活动的信息资料中心和研究中心的角色。首先，要结合新课程改革，深入到教育教学一线，了解本校新课程改革情况，及时调整藏书结构，增加购买有利于各学科教学创新的图书、教学法研究与课例丛书、实践操作类图书；及时补订优秀的教育教学理论期刊，为教师的继续教育和开展研究性教学提供完备的参考资料。其次，要有计划地开发二、三次文献，形成新的信息资源，以保障新课程改革的需要。最后，在新课程改革背景下，加强教师的有效合作。当前，中学生综合实践活动的开设，研究性学习的开展，都要求教师和学生开发教学资源。在新课程改革中，教师不单是知识的传授者，同时还是学生自主学习的促进者、引导者和指导者。教学活动中教师由“居高临下”转向“平等互动”，以引领者的方式帮助学生将知识转化成能力。这就意味着广大教师要改善自己的知识结构，对以往的知识和经验进行重组，使自己具有更广阔的教学视野。所以教师除了自己的专业范围之外，其知识触角还应该广泛涉及其他领域。图书馆只有与教师有效合作，加强互相交流，才能及时了解和满足教师对图书馆资源的新需求，充分发挥教辅作用。为此，中学图书馆应与各教师加强联系，建立有效的合作机制。建立图书馆与教师的新型关系，共同解决教学问题，合作开发课程资源，为新任务下的教师和新学习形式下的学生提供丰富的教学和学习资料。

全面实施新课程是我国中小学教育的一场深刻的变革，是一项涉及社会各方面的系统工程。新课程改革使教育观念、教育形式与学习方式发生了改变，同时为中学图书馆的发展增添了新活力。中学图书馆为师生提供自主学习的场所，帮助师生养成终身学习的习惯，为新课改顺利实施发挥更大的作用。

参考文献：

1.李健.中小学图书馆建设现状之我见.[J].

2.颜燕.高图书管理人员素质的方法.[J].2008（12）.

3.孙锐，成军.图书管理人员的素质发展研究.[J].2009（3）.

4.顾燕萍.浅谈中小学图书馆如何适应新课程改革.[J].2006（6）.

马泉中学图书室管理制度 篇10

●信息环境下图书馆建设的意义

1.对学生的意义

学生在完成教学大纲规定的知识外,可以通过信息化手段借阅图书馆中的书籍,也可以直接在互联网上进行阅读。学生通过大量阅读各种书籍,综合素养得到了提高。

2.对于图书馆工作人员的意义

在信息化条件下,工作人员可以直接把图书的编号输入计算机,直接在网上对图书进行各种管理和借阅,并及时对借阅的图书和新增的图书在网上记录,这样工作人员的工作效率得到了极大提高。

3.对学校的意义

图书馆建设关系学校文化事业发展和基础设施建设水平的提高,信息环境下的图书馆建设必然会给学校带来发展契机。学校图书馆提高信息化管理水平能使学校及时掌握和获取最新的图书资源,使学校图书资源能够源源不断地更新。

●信息化环境下提高图书馆建设的措施

信息化环境下的图书馆建设为学生和学校都带来了诸多好处,但是,有些中学的图书馆还是采用传统的管理方式,图书馆建设还不能与时俱进。下面就针对这一问题提出几点建议。

1.管理手段的创新

网络依托强大的高科技手段,为用户提供了高效的、跨地域的、跨时间的虚拟服务平台,实现了信息检索的高智能化。传统的图书文献检索方法单一,只能运用检索工具检索,给学生带来了诸多不便。但是,随着信息化的发展,图书馆的馆藏方式有了很大创新,可以通过信息技术的手段把需要的图书存于网络,使学生可以随时随地通过网络图书馆进行远程阅读。学生可以根据阅读的爱好和阅读的内容选择图像检索和音频检索,大大满足自身的需求。

2.提高服务水平

提高图书馆的服务水平是建设信息化管理的重要手段。要想在读者中树立良好的口碑,服务是非常重要的。图书馆可以通过电子邮件、网站论坛、网络聊天室等展开对读者的服务,通过为读者及时送达图书的更新消息、询问图书馆管理建议等,在读者与馆员之间、读者和读者之间建立有效的沟通,促进图书馆的信息化建设。

3.对图书管理员的要求

(1)要有过硬的专业知识

图书管理虽然处于信息化的浪潮中,但是只有通过专业知识的引导,对职业素质要求和职业修养有所认知,才能运用网络知识进行贯穿,与理论相结合,才能做好图书管理工作。

(2)要有熟练的计算机知识

信息化环境下图书管理人员应通过计算机进行信息的发掘、收集、整理等,并能够及时地将信息带给学生,此外,对图书的管理也要运用各种办公软件来完成,如图书的统计、借阅记录等。

(3)要有高度的责任感

图书管理员作为文化事业工作者应该具备高度的责任感和职业进取心,要始终本着“读者第一,服务至上”的原则为广大学生提供优质服务。

4.学校加强培训工作

马泉中学图书室管理制度 篇11

【关键词】新课程 中学图书馆 图书管理

中学是学生成长发展的重要阶段。这一阶段，是学生对外界进行初步了解，进而逐渐走向成熟的阶段。为了正确引导学生的综合素质发展，丰富学生的阅历，提高学生的修养。因此，图书馆要充分发挥图书资源的教育作用，激发学生阅读兴趣，培养阅读习惯。

一、优化和完善图书馆的重要性

1.图书馆的作用

图书馆是学校教育资源的重要组成部分，在新课程教育的背景下，教育教学活动的开展需要大量的图书资源做为支撑。而有效的图书管理是提高学生阅读兴趣，提升学生自主阅读能力，拓宽学生知识面和扩大学生知识视野的重要途径。如果学生仅仅依靠课堂来获取知识，就不能达到学生对课堂知识延伸的目的。而图书馆资源比较丰富，为学生提供了自主学习的场地。这样不仅为学生开辟接受知识的渠道，更有效的提升了学生的综合素质。因此，提升图书管理的效益是目前新课程背景下学校教育管理的重要课题。

2.加强图书馆的专业化建设

初中学校可以根据自己学校所设置的一些课程，及时更新和完善图书馆内的图书。完备管内基础设施，如书架、阅览室桌椅、消防器材、通风系统、电子服务系统等。图书管理员要定期的对图书馆内的情况进行调查评估，合理统筹阅览室桌椅的数量，并及时整改不能满足师生要求的硬件设施，满足师生的基本阅读要求。

3.完善图书采购，调整藏书结构

图书的质量是决定图书馆整体服务水平的一个重要因素。因此，图书管理员在图书采购方面，要与学校各学科的相关老师及各班级班长进行沟通，根据学科内容进行采购。广泛的收集各科老师及学生的建议，并按照一定的比例采购各类型的图书。同时，在藏书构建中，图书馆应根据师生的需要，合理适当的补充教育理论和学习方法等有利于师生参考学习类的书籍；还可以补充一些表现形式较强烈的科幻小说和有关时事热点的新书以及科普读物、名人传记和文史哲学类的书籍等。以确保有限的经费发挥出最大的价值，并满足广大师生的阅读需求。

4.加强数字化的建设

由于中学图书馆受到经费方面的限制，导致一些具有传统文献的书籍和资料不能满足读者的需求。这时电子文献的作用就体现出来了，它体积小、储存量大、传播速度快、可以多次复制与使用，还能满足多个读者同时阅读的需求。同时，可以减少复本数，节省经费，并且可以提高检索速率，充分发挥计算机的筛查和检索方面的优势①。

二、图书管理工作策略

1.树立正确的工作理念

图书管理员并不是一份简单清闲的工作，而是有着很强的专业性工作，如果不经常提高自己的业务水平，缺乏图书管理专业知识的话，根本就无法完成这项工作。因此，在工作中必须结合自己的实际，充分的发挥好图书馆第二课堂的作用，让学生感受到教育的魅力，为学生找到合适的需要的书，为存放的书找到喜欢它的人，更重要的是为全校师生服务。要想做好这份工作，需要的是致诚致敬的无私奉献精神。

2.不断提高自身文化素养和业务水平

传统的图书管理方法已经不能适应新课程背景下的图书管理模式，因此，图书管理员要抛去陈旧的思想观念，积极学习全新的图书管理知识。因为图书管理员的服务对象是全体师生，他们对馆内图书和文献资料的需求会有很大的差异，因此图书管理员要具备良好的思想素质，要主动去了解师生的需求，学会从他们那里反馈信息。同时，图书管理员应充分利用自己所在的良好环境，加强学习图书管理的专业知识、完善学校图书馆馆藏分类、充分了解全体师生的需求、提高业务管理能力，还要多学习心理知识。通过广泛的吸取知识，来满足工作需要，更好的参与到图书管理中作中去。

3.利用多媒体技术，提升管理能力