北师大版小学二年级语文期末考试题

北师大版小学二年级语文期末考试题（通用12篇）

北师大版小学二年级语文期末考试题 篇1

一、读拼音，写词语。(10分)

qiū shōu

bǎo bèi

zhù yuàn

ān nínɡ

jīng chánɡ

jiān bǎnɡ

chénɡ shí

yóu xì

xī wànɡ

qí ɡuài

二、比一比，在组成词语。(8分)

{铅()

船()

{闪()

问()

{底()

低()

{晴()

睛()

{诚()

城()

{想()

相()

{洋()

样()

{古()

姑()

三、读句子，在带点字的正确读音上打“√”。(6分)

1、秋天，天气转(zhuǎn zhuàn)凉了。

2、一行(háng xíng)大雁往南飞。

3、枫叶比朝(zhāo cháo)霞还红，比玫瑰还红。

四、组字小魔术(9分)

功﹣(工)﹢(厂)=历(日历)

苦﹣()﹢()=()?阳﹣()﹢()=()怎﹣()﹢()=()?洋﹣()﹢()=()

五、在括号里填上恰当的词语。(9分)

()的枫叶?()的手掌?()的老师?()的朝霞()的雨丝?()的伞群?()的鲜花?()的风景()的画?()的娃娃?()的汽车?()地说话

六、选择恰当的词语填空。(8分)

漂浮 飘扬

1、我是一朵云，在空中()。

2、她胸前的红领巾轻轻()。

高明 高级

1、这位医生的艺术很()。

2、这是一家五星级()宾馆。

技术 技艺

1、这件作品真是()高超。

2、他修车的()很高。

准备 必备

1、小松鼠过冬食物是()的。

2、小松鼠做好了过冬的()。

七、把句子补充完整，并加上标点。(8分)

1、_____一边____，一边_____()

2、_____有的_____有的______()

3、______一 就 ________()

4、_______怎么________()

八、我会根据课文内容填空。(18分)

1、河水起()的时候，我知道()。

2、两岸晓烟杨柳绿，()。

3、书是()的海洋，书里有()的世界。

4、红色的贺年片是()送给我的。

5、玉不琢，()。人不学，()。

九、默写古诗。(7分)

所见

清?_________

________骑________，________振________樾。

________ 鸣蝉，忽然________。

十、读短文，完成练习。(12分)

雪景

鹅毛般的大雪从空中飘了下来，一朵朵、一簇簇，像银花，似白蝶。展望天地之间，只见雪花飘飘，像春风吹散的落花，纷纷扬扬;像七仙女撒下的花瓣，漫天飞舞。在寒风中，它们忽而向这边飘落，忽而向那边猛 扑。此时你若站在飞雪中，就像是置身于一片银白色的世界。

大地仿佛披上了白而轻柔的地毯，世界也好像变成了一个洁白的世界。我走在雪地上，脚下发出咯吱咯吱的声音。路旁松树的枝叶上布满了一 簇簇、一团团的雪，像松鼠的大尾巴一样蓬蓬松松。

1、照样子，写词语。(4分)

一朵朵________________________

纷纷扬扬______________________

2、从文中哪些句子可以看出雪花漫天飞舞?用“__”画出来。(3分)

3、你喜欢雪吗?为什么?(3分)

_____________________________________

4、你喜欢文中的哪些优美句子?把它抄写下来记在心中吧!(2分)

_____________________________________

十一、写话。(12分)

你和身边的小朋友一同做过什么事?开心吗?试着用一段通顺的话写下来。

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

北师大版小学二年级语文期末考试题 篇2

一、四个版本识字写字要求概况

笔者统计了四个版本识字总量及学期分布情况, 如表1。

本文对识字总量差异指数的计算方法如下:

识字总量差异指数=

其中, 同一学期四个版本识字量最大的版本识字总量记为X, 最小识字总量记为Y。当四个版本的识字总量均相等时, 识字总量差异指数为0;当某一版本中的识字总量为0, 其余版本的识字总量均大于0时, 识字总量差异指数取得最大值1。该指数的取值范围是[0, 1]。写字总量差异指数的计算方法同上。

教育部2001年版《义务教育语文课程标准》要求第一学段学生认识常用汉字1600~1800个, 其中800~1000个会写。教育部2011年版《义务教育语文课程标准》要求第一学段学生认识常用汉字1600个左右, 其中800个左右会写。四个版本四个学期识字总量要求在1525~1800之间, 均在2001年版课程标准范围之内, 但总量要求差异指数达15.3%;写字总量要求在808~1000字之间, 也在2001年版课程标准范围之内, 但差异指数达19.2%。从学期分布来看, 同一学期识字量安排的差异指数在10.9%~36.3%之间, 最大差异出现在一上 (即一年级第一学期, 余类推) , 最小差异出现在二上, 基本呈现出前大后小的趋势;写字量安排的差异指数在23.3%~53.5%之间, 最大差异出现在一上, 最小差异出现在二下, 基本呈现出同年级上学期大于下学期的特点。小学一年级第一学期识字量、写字量的安排差异最明显。

四个版本识字写字字种选择情况如何呢?以教育部2011年版《义务教育语文课程标准》附表5《义务教育语文课程常用字表》“字表一 (2500) ”“字表二 (1000) ”为参照进行了统计, 四个版本识字、写字字种选择情况如表2。

四个版本识字字种选自“字表一”的比例在92.5%~95.7%之间, 写字字种选自“字表一”的比例在93.8%~99.6%之间。人教版、北师大版、苏教版识字属“字表二”选字比例在4.3%~6.4%之间, 写字比例在0.4%~1.8%之间, 比较好地考虑到了识字、写字的差异, 在写字字种的选择方面比较严谨。上教版识字在“字表二”选字比例为5.2%, 写字比例为5.2%, 没有考虑到识字、写字的差异。

二、四个版本识字写字要求同步性分析

考虑到语文识字暂时没有严格意义上的序列安排, 笔者将四个版本安排在同一个学期作为识字要求视为同步。应该说, 这是一个比较宽松的同步性界定。下面以四个版本在“字表一”范围的2036个字 (识字) 和1553个字 (写字) 为研究对象, 以赋值方式统计识字写字要求的同步指数。赋值采用如下方法:

仅一个版本作为识字 (写字) 要求 (简称一用) , 赋值0。两个版本同时作为识字 (写字) 要求 (简称二用) , 间隔两个学期赋值0.05, 间隔一个学期赋值0.1, 相邻学期赋值0.15, 在同一个学期赋值0.2。三个版本 (写字) 作为识字要求 (简称三用) , 间隔一个学期赋值0.25, 相邻三个学期赋值0.3;两个学期间隔两个学期赋值0.35, 两个学期间隔一个学期赋值0.4, 两个学期不间隔赋值0.45;在同一个学期赋值0.6。四个版本作为识字 (写字) 要求 (简称四用) , 分散在四个学期赋值0.5;三个学期间隔一个学期赋值0.55, 相邻三个学期赋值0.65;两个学期 (两同两同) 间隔两个学期赋值0.7, 两个学期 (两同两同) 间隔一个学期赋值0.75, 两个学期 (两同两同) 不间隔赋值0.8;两个学期 (三同一异) 间隔两个学期赋值0.85, 两个学期 (三同一异) 间隔一个学期赋值0.9, 两个学期 (三同一异) 不间隔赋值0.95;在同一个学期赋值1。根据字用和学期安排的同步程度, 赋值基本上呈现由低到高的分布, 仅三用中同时出现在一个学期的情况赋值高于四用中的两种情况, 这既是一线语文教师的经验判断, 也是基于同步指数的统计学意义的考虑。

识字 (写字) 要求同步指数的计算方法如下:

其中, xi表示识字 (写字) 的第i种赋值, yi表示赋值为xi的识字 (写字) 数, xi=0, 0.05, ……, 1。

当要求识或写的某个字仅出现在某一版本的某一学期时, 识字或写字要求同步指数取得最小值0, 当要求认识或写的某个字出现在四个版本的同一学期时, 识字或写字要求同步指数取得最大值1, 该指数的取值范围是[0, 1]。

根据该赋值方法, 统计四个版本一二年级识字字种学期分布, 如表3。

统计得出四个版本识字要求同步指数为:

同理, 统计四个版本一二年级写字字种的学期分布, 如表4。

统计得出四个版本写字要求同步指数为:

根据上述识字写字同步指数统计情况, 得出如下三点看法。

1.现行教材对识字写字的字种选择存在一定的随意性

究竟安排哪1600个字作为一二年级的识字要求, 哪800个字作为一二年级的写字要求呢?教育部2011年版课标附录5《义务教育语文课程常用字表》有一个说明:本字表共收常用汉字3500个, 根据它们在当代各类汉语阅读材料中的出现频率和汉字教学的需要, 又分成两个字表。提供这样的字表, 便于在教材编写中安排汉字教学的设计, 也便于开展对汉字教学的评估。该说明还明确:“字表一”可作为第三学段识字、写字教学评价的依据。看来, 第一学段学生识字、写字范围控制在“字表一”是比较合理的, 确实根据需要或者地区特点, 个别字选自“字表二”也未尝不可。目前四个版本第一学段识字要求总字种数为2315个, 其中2036个在“字表一”中, 233个在“字表二”中, 还有42个字超出了以上两个表的收字范围。这42个字是:笆陛呗姹嫦凋踮碉炖呱囫囵婀荚毽铠纶鹂鹭阑喽莓喵袅喃噢怦邵忐忑娲嬉曦舷瑕恙俞蚜辕粽蘸攒2。这42个字, 苏教版1个, 北师大版9个, 上教版17个, 人教版19个。其中“嬉”字出现在苏教版、人教版, “笆呱莓”出现在北师大版、人教版, 其它字均为四个版本中某一版本单用。

写字方面, 四个版本第一学段写字要求总字种数1553个, 其中1471个在“字表一”中, 69个在“字表二”中, 还有11个字超出了以上两个表的收字范围。69个“字表二”的选字, 除个别选字确有一定道理 (如“禾”字) 外, 其它选字值得商榷。11个超出“字表一”“字表二”的选字是:姹婀荚袅怦邵忐忑舷瑕俞。这11个字, 除“怦”是人教版的要求外, 其余10个字是上教版的写字要求。

2.四个版本识字写字要求同步性较低

以学期安排为统计单位, 是非常宽松的同步性统计方法。采用该统计方法, 识字要求同步率47.3%, 写字要求同步率30.6%。在四个版本2036个识字字种中, 有368个字仅作为一个版本的识字要求, 占比达18.1%;四个版本同时采用且同步安排在同一个学期的字145个, 占比7.1%。写字方面, 在1553个写字字种中, 有488个字仅作为一个版本的写字要求, 占比达31.4%;四个版本同时采用且同步安排在同一个学期的字41个, 占比仅2.6%。有13个字四个版本均作为识字要求, 但四个版本安排的学期完全不同, 这13个字是:报病父弓关楼烧鼠滩霞烟舟紫;有10个字四个版本均作为写字要求, 四个版本安排的学期完全不同, 这10个字是:父关户角泪路意舟捉作。

3.第一学段识字写字应优先安排300个基本字

教育部2011年版课标附录4“识字、写字教学基本字表”收字300个, 这些字构形简单, 重现率高, 其中的大多数能成为其他字的结构成分。该课标认为:这些字应作为第一学段教科书中识字、写字教学的重要内容。从四个版本同步安排的识字145个和写字41个的情况看来, 先识写基本字应该是识字写字教学的共识。

三、提高识字写字同步性的建议

教育部2011年版课程标准颁布以后, 各地进入了教材修订的高峰期, 为了使教材修订在识字写字安排方面更加合理, 笔者提出以下建议。

1.小学低年段的识字写字字种要控制在合适的范围

教育部2011年版课程标准所附录的教学用字表是很好的参照, 一二年级的识字写字应尽量在“字表一 (2500) ”范围内选字, 如果要选用其它字, 应该有充分而适当的理由。2500个字中, 究竟哪1600个字先识, 哪800个字先写, 也不可率性而为。在充分重视学生识字语境的同时, 要适当考虑汉字本身的结构特点及汉字之间的依联关系。

2.编制小学低年段识字写字序列表乃当务之急

确定了1600个识字字种, 800个写字字种, 还有一个先识哪个字、先写哪个字的问题, 是谓字序。我们现行教材对字序的考虑是不够的。如上教版一年级上学期“跑”作为写字要求, 一年级下学期“包”作为识字要求;苏教版一年级上学期要求识“洞桐”, 而“同”则放在一年级下学期;在此不一一赘述。

目前, 不同版本教材在识字写字方面采用的策略是不同的, 上教版、苏教版采用的是识写同步策略, 即要求写的字基本上是在同期 (指一篇课文) 识字范围内;人教版和北师大版采用的是识写分开的策略, 虽然所有要求写的字都是识过的, 但并不同步, 如人教版一年级第一学期识字400个, 其中有362个是作为一二年级写字要求的, 安排的时间贯穿一二年级四个学期, 分别为:100、146、92、24。北师大版一年级第一学期识字334个, 其中296个作为一二年级写字要求, 一二年级四个学期的安排分别为:138、86、48、24。学生识字、写字的心理机制是有差异的, 识字、写字的教学策略不同, 识字、写字序列的编制依据、策略也是不同的, 所以在大同步 (所写的字均已识过) 的基础上, 识字和写字应该是两个序列。识写分开更加符合学生的认知特点和汉字的结构特征。

3.合理安排一年级第一学期识字写字字种非常关键

一年级第一学期是学生正式接触汉字书面学习的发端, 对培养学生识字、写字习惯, 学习汉字的兴趣非常关键, 是培养学生对汉字感情的关键期, 其重要性毋庸置疑。数量安排方面, 识字量以300个左右为宜, 写字量以100个左右为宜。字种选择方面, 在考虑2011年版教育部课标所附的300个基本字的同时, 选取一些理据度高、使用频率高的汉字, 通过适度的字理分析, 在学生心理埋下汉字文化的种子, 潜移默化培养学生对汉字的亲近感。如“安”字, 有的老师将其解读为“妈妈 (女) 在家里 (宀字头) 我们就心安了”, 学生不仅了解了宝盖头 (宀) 的本义 (房屋) , 而且为今后学习“家宝寒牢宋宿灾字”等会意字扎了根, 所以, 初学汉字不要求多而要激趣, 以慢求快, 注重后效。

4.教材编排要优化组合多种识字方法

识字写字是一二年级的教学重点, 教材的编排围绕这一重点来选材应是题中之义。人教版、北师大版和苏教版在教材中适当安排了集中识字教学, 上教版基本没有涉及。目前成熟的、经过试验证明有效的识字方法有二十余种, 在教学过程中综合运用多种识字方法会起到事半功倍的效果。同样, 在随文识字的同时, 教材中如果巧妙安排一些有趣、有效的识字方法, 不仅可以提高识字量, 还可以起到画龙点睛的催化作用。

注释

11 本文涉及的一二年级语文教材版本如下, 人教版:一上2001年6月第一版, 一下2001年12月第一版, 二上2001年12月第一版, 二下2002年12月第一版。北师大版:一上2006年5月第四版, 一下2007年11月第六版, 二上2008年5月第五版, 二下2008年11 月第五版。苏教版:一上2012年6月第十一版, 一下2012年11月第十二版, 二上2012年6月第十版, 二下2012年11月第十一版。上教版:一上2007年8月第四版, 一下2008年1月第四版, 二上2008年7月第四版, 二下2008年12月第四版。

北师大版小学二年级语文期末考试题 篇3

那年春天，父亲（李大钊）每天夜里回来得很晚，每天早晨，不知道他什么时候又出去了。

有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。

我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”

待（dāidài）了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”

父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。

这一次不知道为什么，父亲竟这么含糊地回答我。

后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件燒掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着（zhezháo）急。

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲几次劝他。

父亲坚决地对母亲说不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候这里的工作多么重要我哪能离开呢 母亲只好不再说什么了

1.画去文中括号里不正确的读音。

2.在文中找出下面词的反义词。

清楚（ ）严肃（）

3.给文中最后一个自然段缺标点的地方加上标点。

4.用“ ”在文中画出这段的中心句。

5.这段主要表现了（选对的打√）：

A.李大钊对革命工作高度负责的精神。（ ）

北师大版小学二年级语文期末考试题 篇4

编写：夏建立审核：郭立

卷首语：同学们，经过一个学期的学习，你一定进步了吧！今天，让我们共同完成这些练习吧！看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续扬；哪些方面存在不足，需要在今后的学习中注意赶上。每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。

一、积累与运用（43分）

1、看拼音写词语（5分）

chóu chútǎn tâshān húkēng qiāngxuān xiāo（）（）（）()()

juān kâdànshēngwān yánlín lángpái huái（）（）（）()()

2、请你在加点字正确读音下划横线。（3分）

情不自禁（jìn jīn）校（xiào jiào）对歼（jiānqiān）灭．．．

似（sìshì）的宝藏（zàng cáng）歼灭（jiān qiān）．

3、将下列词语填在句中适当的括号里。（5分）

浏览阅读审阅翻阅

我们提倡拓宽课外（）面，但在（）过程中，要注意突出重点，对一般书籍只需大致（）一下即可，不可能每篇文章都细细（），毕竟我们要（）的东西太多。

4、关联词语填空。（4分）

a.（）今天下雨，（）运动会照常举行。

b.（）今天下雨，（）运动会延期举行。

c.（）明天下雨，运动会（）照常举行。

d.（）明天下雨，运动会（）延期举行。

5、加一加：（加上不同的标点，使句子意思表达不一样）（4分）

这 梨 不 大 好 吃这 梨 不 大 好 吃

这 梨 不 大 好 吃这 梨 不 大 好 吃

6、照样子写出由反义词构成的成语。（3分）

例：弄（假）成（真）

口（）心（），积（）成（），（）惊（）怪，化（）为（），喜（）厌（），扬（）避（），7、按要求写出下列成语（4分）

表示神态的：_____ ____、____________、_____________、__________

表示动作的：、、、8、照样子，成语接龙（4分）

例：洗心革面 —→ 面目全非 —→ 非同小可—→ „„

1． 握手言欢—→（）—（）—（）—（）

2． 人一己百—→（）—（）—（）—（）

9、请按要求完成句子，好吗？（共8分）

（1）改成陈述句：你们看见过这么劳苦、这么简朴的总理吗？（1分）

（2）缩句（缩到最简）：老师那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现。（1分）

（3）雷声响。（1分）

改为夸张句：（4）写出一个运用夸张手法的形容人心胸狭窄的句子。（1分）

（5）仿照画波浪线的句子，在横线上续写合适的内容，再选择填空。（3分）“让自己的生命为别人开一朵花：一句善意的批评是一朵花，一声真诚的赞美是一朵花，一次无偿的献血是一朵花，„„能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活美好付出的人是不寻常的人。”这组（比喻句拟人句排比句）向我们展示了人间的真善美。

（6）改病句：一个学期以来，我的语文知识提高了。（1分）

10、关于“学习”的名言警句很多，如《论语》中的＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。关于“学习”的成语则更多，你能想到哪些？请在横线上写出四个。（3分）

___________________________________

二、口语交际（3分）

张航和郑浩是同学又是邻居，张航每天做完作业后，习惯读一个多小时的课外书（包括儿童小说、童话传统经典）而郑浩特烦他这样，他认为把课本上的东西学好就行，课外书没什么看头。可张航并不这样认为，为此两人常争得面红耳赤，对他俩的争论，你是什么观点，有什么想法，请用一段话概括地写在下面。

三、课内阅读与理解（36分）

1、判断下面的说法是否正确，对的打“”，错的打“”。（10分）

(1)《匆匆》是现代著名作家朱自清的作品，是一篇感悟时光流逝的散文。()

(2)《长江之歌》的歌词是一首抒情诗，诗歌运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，发自内心地咏唱了中国第一大河。()

(3)《永远记住您，老师》一文中，沙利文回忆了自己与老师海伦„凯勒相处的点滴。()

(4)萧红写的《回忆鲁迅先生》是一篇回忆性的文章，通过几件事的描写表现了鲁迅先生幽默开朗、惜时如金、关心青年成长等品格。()

（5）《看戏》一文中，作者通过多人海的描写，烘托出了人们观看的热烈和踊跃，并表现出梅兰芳出场前人们的期盼和渴望。（）

（6）世界上已知的仙人掌有一千多个品种，这一千多个品种都生长在墨西哥。（）

(7)《那棵高山榕》，通过对高山榕的生动描写，表达了作者对大自然的热爱之情。（）

（8）“长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤。”其中，“重千斤”是实指，说明祖国的山川河流在“我”的心中分量很重。（）

（9）“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”一句的意思是：请你再喝一杯酒，因为出了阳关就没有熟悉的朋友了。（）

（10）《送元二使安西》一诗中，从“柳色新”一词得知王维与元二分别在初春。（）

2、按课文内容填空：（8分）

①于是，洗衣的时候；吃饭的时候；默默时。我觉察它去得太匆匆了，伸出手遮挽时，它

又。天黑时，我躺在床上，它便，从我脚边。等我睁开眼和太阳再见，这算又。我掩着面叹息，但是。

②通过学习，我们认识了的青藏铁路筑路兵；长江上的年轻母亲；的沃尔特·迪斯尼；的安妮·沙利老师；的韦德；的海子，其中给我留下了深刻的印象，因为.。

3、理解课文内容填空：（7分）

①《大海中的灯塔》是现代散文家、诗人、儿童文学家以书信的方式，给我们谈了的重要，的艺术。

②国际红十字会为了表彰各国优秀的护理工作者特设立了奖，并以的生日作为因际护士节。

③我们的语文课本蕴含着人生的哲理，《收藏阳光》让我们明白__________________,《沙漠玫瑰》让我们惊叹____________,《巨人的花园》使我们懂得 大海中的灯塔》使我们领悟了.④在学习语文的过程中，我们结识了许多可敬的中外名人。他们中有横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，相信科学，敢于踢鬼的；有献身祖国天文事业的；有为新中国夺得第一块金牌的。还有以国家利益为重，顾大局识大体的。

4、课内阅读：（11分）

收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在！

人生如月，也有阴晴圆缺，无论去到哪里，总难免有不愉快的事情。

如果没有严冬，我们未必能觉察四季的可贵；如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断，构筑坚实的心灵防线，哪怕只是一次小小的挫折，也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。

因此，对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。

（1）短文选自《》 它的体裁是。（2分）

（2）写出尼克收藏的“阳光”、“颜色”、“单词”分别代表什么？（3分）

阳光代表着：

颜色代表着：

单词代表着：

（3）“人生如月，也有阴睛圆缺，”这句话源于的《》中的词句。（2分）

（4）仿写：“如果没有严冬，我们未必能觉察四季的可贵。”（2分）

如果没有，我们未必能的可贵。

如果没有，我们未必能的可贵。

（5）“对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。”这句话我们这样理解的：（2分）

四、课外阅读，阅读短文按后要求做题。（18分）

恰到好处的掌声

1991年，一位来自辽宁沈阳的父亲带着9岁的儿子，来到北京寻找他们的音乐梦。

可是，父子俩一无关系，二无背景，仅凭着对音乐的执著与热爱，根本不足以引起音乐界的重视。为了能够待在京城，父亲费尽周折，勉强（qiángqiǎng）将儿子送进了一所小学。

儿子的特长是弹钢琴，父亲花高价联系了一位有名的钢琴师上辅导课。第一天，钢琴师只教了儿子一段简单乐谱，就摇起了脑袋：“这孩子，脑子比一般人笨，反应也慢，肯定上不了中央音乐学院的，趁早改行吧！”结果，性格倔强（jiàngqáing）的儿子当场就和老师吵了起来，父亲怎么也劝不住，师生闹得不欢而散。

看着不争气的儿子，父亲心里一阵难过：“这些年，爸爸为什么辞职、卖房子，背井离乡，到处求人？我所做的这一切不都是为了你能学好钢琴，将来上中央音乐学院吗？你现在却成了这个样子„„”儿子的倔劲又上来了爸我再也不学琴了情况我想回沈阳经过又一场争执之后，父亲由失望变成绝望，决定带儿子离开北京。

在父子俩动身的当天，他们意外地接到一个通知：儿子所在的小学办晚会，老师们指定要儿子弹奏一曲钢琴。儿子显然还在气头上：“不弹了，连钢琴老师都说我笨，我反应慢，我再也不摸琴了！”几位老师都很奇怪：“弹得好好的，怎么说不弹了就不弹了？”“不摸琴？你父亲送你来北京，不就是为了学琴的吗？”然而（）老师们怎么做工作，儿子（）表示再也不摸琴了。

他们的争执引来了一群好（hǎohào）奇的观众，那就是儿子班上的同学。同学们知道了事情的原委，便你一言我一语地帮着劝开了：“弹吧，我们都喜欢听你弹琴！”“在我们心中，你的钢琴是弹得取棒的！”这感人的话语终于打动了儿子。那天晚上，儿子流着泪，以从未有过的激情弹奏了几支中外名曲。当他演奏完最后一首曲子时，台下掌声雷动，经久不息。儿子站起身来，一遍又一遍向着鼓励他的人们鞠躬。在那些不连绵不绝的掌声中，儿子做出了一个改变一生的决定：“我要学钢琴！我一定要学好！”

凭着过人的自信加努力，两年后，儿子以第一名的成绩考入中央音乐学院附小；十年后，他成了中央音乐学院最年轻的客座教授，并且凭着一系列成功的演出技惊中外。他，就是被誉为“百年不遇的钢琴天才”——郎朗。

成名之后，很多人问起郎朗成功的秘诀，郎朗无一例外都会提及小学时那场特殊（chū shū）的晚会，提及激励自己上路的掌声。后来，一位记者在专访中动情地写道：“这些掌声，是对草根艺术的肯定。（）它们不是出自名人大腕，（）在关键时刻，以恰到好处的声音，拯救了一位音乐天才。”

1、用“/”画去加点字后面括号内错误的读音。（2分）

2、联系上下文解释成语的意思。（2分）

背井离乡：

经久不息：

3、从文中找出下列词语的近义词和反义词。（1分）

近义词：鼓励——（）反义词：希望——（）

4、在短文的括号里填上恰当的关联词语。（2分）

5、将短文中画横线的句子换一种说法，不改变原来的意思。（1分）

6、在短文第4自然段落的空白处加标点。（2分）

7、概括短文第5、6自然段主要内容。（2分）

第5自然段：

第6自然段：

8、根据短文内容进行选择。（4分）

“在那连绵不绝的掌声中，儿子做出了一个改变一生的决定。”这个“决定”是第（）个。

①以第一名的成绩考入中央音乐学院附小。

②做中央音乐学院最年轻的教授。

③要成为百年不遇的钢琴天才。

④要学钢琴，而且一定要学好。

短文题目《恰到好处的掌声》的含义是第（）个

①这掌声恰好合适。

②这掌声是郎朗成功的秘诀。

③这掌声肯定了郎朗的艺术才华，并鼓励着他走向成功。

④这肯定了钢琴艺术，拯救了郎朗。

北师大版小学二年级语文期末考试题 篇5

（老师的话：亲爱的小朋友，一定要认真、仔细哟，相信你是最棒的！）

一、卷面。要求书写规范、工整，卷面整洁、美观。（2分）

二、我会写出相对应的小写字母。（6分）

E J Q R Y H ————————————————————————

三、我写的字最漂亮！（8分）

Wēn nuǎn yì lùn kū qì xī shēng

四、我会选择正确的读音填空。（6分）dīng dìng 1.那个男孩儿在木桩上钉（）了一颗钉（）子。nán nàn 2.听说飞机遇难（）了，我们很难（）过。xiān xiǎn 3.朝鲜（）人民的服装色彩很鲜（）艳。

五、照样子加偏旁组成新字，再组词。（10分）

仑（抡）抡 锤

良（）（）皮（）（）

六、我会照样子写词语。（6分）

悄悄地： 笑呵呵： 干干净净：

七、我会照样子填上合适的汉字。（6分）例：（跑）步

（）字（）篮球（）音乐（）绳（）作业（）故事

八、想一想，连一连。（5分）

万事俱备 一波又起 种瓜得瓜 更进一步 千里之行 只欠东风 一波未平种豆得豆 百尺竿头 始于足下

九、照样子，写句子。（8分）1.仿照例子写一写。

例：小鹿累得浑身汗淋淋的。

累得。例：贝贝一会儿．．．拍球，一会儿．．．

瞄准球筐练习投篮。一会儿，一会儿。2.把下面的词语连成一句通顺的话写下来，别忘记加标点哦！

小英 小时侯的 开始讲述 她 故事

我国 木匠 鲁班 著名的 古代 是

十、给下面的句子加上标点符号。（4分）1.我是最弱小的吗 2.妈妈是一名教师 3.春天的景色真美啊

4.波斯猫为什么找不到快乐呢

十一、按课文内容填空。（6分）

1.路人（）（）遥（）（），怕得（）（）不（2.泉眼（）（）惜（）（），树阴（）（）爱（3.毛主席亲笔为刘胡兰题词：“（）（2

（）。

（）。）”。））

2014-2015学年二年级语文期末试卷参考答案

二、我会写出相对应的小写字母。（写对一个记1分）

e j q r y h

三、我写的字最漂亮。（每字2分）

温 论 哭 牲

四、我会选择正确的读音填空。（写对一个记1分）

1.dìng dīng 2.nàn nán 3.xiǎn xiān

五、照样子加偏旁组成新字，再组词。（每空1分）

轮 车轮 浪 波浪 娘 姑娘 坡 山坡 破 破烂

六、我会照样子写词语。（6分）

轻轻地 慢慢地 笑眯眯 笑哈哈 许许多多 整整齐齐

七、我会照样子填上合适的汉字。（6分

写 打 听 跳 做 讲

八、想一想，连一连。（5分）

万事俱备 一波又起 种瓜得瓜 更进一步 千里之行 只欠东风 一波未平种豆得豆 百尺竿头 始于足下

九、照样子，写句子。（8分）1.同学们累得 趴在桌子上。

妹妹一会儿唱歌，一会儿跳舞。2.小英开始讲述她小时侯的故事。

鲁班是我国古代著名的木匠。

十、给下面的句子加上标点符号。（1分一个）

？。！？

十一、按课文内容填空。（每题2分）

1.借问 招手 鱼惊 怕人 2.无声 细流 照水 晴柔 3.“（生的伟大）（死的光荣）”。

十二、阅读。1.（7）（3）2.（梨树）（杏树）（桃树）（樱树）（两手空空，一无所得）3.（小黄牛）（桃子）（小白马）（樱桃）4.（杏四桃三）（桃三樱二）

北师大版小学二年级语文期末考试题 篇6

试卷内容预览：

二年级数学上册期末试卷

一、填空题(每道小题 2分 共 30分 )

1. 在○里填上>、<、=.

3×9○4×7

7×7○6×8

2. 在○里填上>、<、=.

8×8○7×9

2×9○6×3

3. 在○里填上>、<、=.

7×9○9×3

5×9○9×4

4. 三( )二十七

( )九三十六

5. 9×( )=27

5×( )=45

6. ( )九五十四

四( )三十六

7. 六( )五十四

( )九七十二

8. 五( )四十五

( )九六十三

9. 八( )七十二

( )九十八

10. 九( )八十一

三( )二十一

11. 7×( )=63

27÷9=( )

12. 72÷8=( )

( )×8=48

13. 9×( )=81

63÷9=( )

14. 9×( )=63

8×( )=72

15. 1×( )=9

45÷5=( )

二、口算题(每道小题 8分 共 16分 )

1. 9×1= 9×3= 9×6=

9×8= 1×9= 3×9=

6×9= 8×9=

2. 9×2= 9×5= 9×7=

9×4= 2×9= 5×9=

7×9= 4×9=

三、文字叙述题(每道小题 4分 共 24分 )

1. 9的4倍是多少?

2. 9除以3,商是多少?

3. 除数是9,被除数是54,商是多少?

4. 72里面有几个8?

5. 把63平均分成9份,每份是多少?

6. 24是8的几倍?

四、应用题(每道小题 6分 共 30分 )

1. 果园里有45棵苹果树,每行9棵,共有几行?

2. 同学们摘黄瓜,平均每人摘4篮,9个人一共摘多少篮?

3. 同学们摘黄瓜,平均每个人摘4篮,一共摘了36篮,参加摘黄瓜的有多少人?

4. 果园里有45棵苹果树,平均分成5行,每行有多少棵?

5. 果园里有45棵苹果树,9棵梨树,苹果树的棵数是梨树的几倍?

北师大版小学二年级语文期末考试题 篇7

一、小学语文教学现状

小学语文是学生认识汉字的开端, 也是学习其他学科的关键。 换句话说, 在小学阶段, 语文能够不断促进学生进步, 更好地成长, 具备一定的语言实际应用能力、写作能力等。 在新形势下, 小学语文教学现状并不客观, 各方面存在的问题不断显现。首先, 教学方法单一。 在教学过程中, 传统教学模式仍然占据主要位置, 教师仍然是整个教学的中心, 课堂以教师讲解为基点, 学生处于被动学习状态, 不利于发挥学生的主体作用, 学习语文学科的积极性不高, 教学效率极其低下。 其次, 没有灵活开展教学活动。 在教学中, 教师没有全面而客观地分析班级学生已有的知识水平、兴趣爱好、个性特征等, 不注重理论和实践的有机融合, 一味地根据教学大纲的固定模式, 安排教学内容, 讲解课文内容, 完全按照课文结构开展教学, “学生字、解释词义、读课文”等固定模式, 没有充分显现课文提问环节的重要性, 师生之间的互动极少, 导致学生无法及时吸收所学的知识点, 无法顺利应用到实践中。 最后, 不注重学生学习能力的培养。 教师过于注重学生课文知识的讲解, 没有突出课文内容的难重点, 把成绩作为衡量学生各方面能力的重要标尺, 一味传授理论知识, 导致学生学习能力普遍低下, 实践应用能力低下。

二、北师大版小学四年级语文《桥之思》下的课堂教学中教师的几种“意识”分析

在新课标背景下, 面对小学语文教学现状, 要全面而客观地分析教师的几种“意识”, 有效解决存在的问题, 提高课堂教学水平。 笔者以北师大版小学四年级语文《桥之思》为例, 客观探讨了课堂教学中教师的几种“意识”。

1.教学意识

在整个教学过程中, 增强课堂教学效果是每位教师的重要任务, 是需要在上课前有效解决的重要问题。 这和教师的“教学意识”紧密相连, 就是如何有效展开课堂教学, 注重教学方法的灵活应用。 但教学意识只是影响课堂教学效果的因素之一, 主要是因为每位教师的认知结构、操作技能存在较大的差异性, 加上教师的思维各不相同, 对教学意识的认识呈现出不同的特点, 导致所采用的教学方法不相同。 在教学中教师会采用适宜的教学方法, 向学生讲解对应的理论知识, 教学效果各不相同。

比如, 在教学中教师提出这样的问题:文中每个小节都写了哪些方面的内容? 在提出该问题后, 学生都能准确地说出每个小节的具体内容, 教师可以进一步引导, 问学生是否可以调换文章小节, 学生会说不可以, 并加以解释。 在教学意识作用下, 整个课堂教学顺利进行。 通过展示不同教学环节, 准确找出问题所在, 予以解决。 从教学意识角度说, 教师要引导学生积极思考提出的问题, 理解课文内容, 加强师生间的互动, 不要面面俱到, 要多给学生留下思维的空间, 否则将会出现太浓的教学色彩。

2.学生意识

就语文教学而言, 学生意识是影响课堂教学质量的重要方面。 教师过于重视“教”, 没有凸显“学”的重要性, 没有贴近学生的生活实际, 走近学生的内心世界, 了解小学四年级学生各方面的情况开展教学。 针对此, 教师要学会站在学生的角度灵活运用语言开展教学活动, 多关心班级学生, 及时回答、反馈学生的发言。 在学习理论知识的过程中, 学生会逐渐质疑自己所学的知识, 教师可以充分利用这点, 进一步延伸课文内容。 这是一篇写“桥”的课文, 教师可以创设相关的问题情境, 比如如果让你们以桥为例, 展开写作, 那么你们想要写点什么? 学生的回答各不相同, 也可以结合班级中某位学生的回答, 以“友谊”为基点, 教师可以以此为切入点, 利用“友谊”这座无形之桥, 引导学生更好地理解、掌握所学的知识。 此外, 还要合理安排课文内容, 科学创设教学情境, 留给学生足够的时间思考问题, 有效开展教学。

3.课程意识

在教学过程中, 课程意识是不可忽视的重要方面, 其体现在不同方面, 比如优化整合课程资源。 教师可以结合课文内容, 合理创设教学情境, 巧妙地引出教学主题。 教师可以以文中某段落为例, 问学生:如果让你写桥, 那么你会怎样写? 学生的回答各不相同, 比如友谊之桥、立交桥, 在充分发挥学生想象力的同时要引导学生体会在《桥之思》这篇课文中, 作者笔下的桥是怎样的, 进一步启发学生思考。 在课程意识作用下, 学生不仅能迅速融入到课堂教学中, 还能模仿作者的思路进行不同的构思。 教师要层层递进, 扮演好引导者、辅助者等角色, 引导学生更好地理解课文内容, 学好课文知识。

总而言之, 在小学语文课堂教学中, 需要充分意识到教师几种“意识”的重要性, 以具体课文内容从不同角度分析教师的教学意识、课程意识等, 引导学生更好地学习课文内容, 并把所学的各种表达方法、运用技巧等灵活应用到实践中, 提高学生的综合能力, 促进学生全面发展。 在此过程中, 还能充分显现学生在整个教学中的主体地位, 提高他们自主学习的能力, 激发他们学习语文的兴趣, 掌握必要的知识技能, 更好地进行下阶段的学习。

摘要：小学是学生接受正规教育的初级阶段, 而语文和其他学科紧密相连, 是学生学好其他学科的首要前提。作者以北师大版小学四年级语文《桥之思》为例, 分析了课堂教学中教师的几种“意识”。

关键词：北师大版,小学四年级语文,《桥之思》,教师“意识”

参考文献

[1]徐晓荣.小学语文课堂教学的现状与对策[J].剑南文学 (经典教苑) , 2013, 09:360.

[2]文亚.反思课堂教学中教师的几种“意识”——以北师大版小学四年级语文《桥之思》为例[J].中国教师, 2011, 07:56-58.

北师大版小学二年级语文期末考试题 篇8

一、认真读题，谨慎填空(每空0.5分，共17分)

1.3除以11的商用循环小数表示为()，得数保留三位小数，约等于()。

2.王老师的身份证号码是330724198009300011，我们可以知道王老师的生日是()月()日，今年王老师()岁了。

3.《哈利波特》一书一共有a页，小红每天看x页，看了3天，一共看了()页，还剩()米。甲、乙两地相距86千米，汽车从甲地到乙地行驶了x小时，86÷x表示()。

4.一个直角三角形的两条直角边分别是6cm和8cm，这个三角形的面积是()；一个平行四边形的面积是12dm，和它等底等高的三角形的面积是()。

5. 3米5厘米=()米 0.6平方米=()平方分米

720000平方米=()公顷=()平方千米

6.在○里填上“＜”、“＞”、“=”。

9.3×0.95○9.310.5÷2.5○10.5÷1.25

4.95×99+4.95○49.5×102.3×4.6○0.023×46

7.口袋里有红球1个，绿球2个，黄球3个。任意摸出一个球，红球的可能性是()，绿球的可能性是()，黄球的可能性是()，黑球的可能性是()。

8.在括号里填上适当的数。

1.28÷0.4=()÷43.5÷0.007=()÷7

9.一根彩带长6.4米，每1.4米剪一段，这根彩带可以剪( )段；60升油装入容量为7升的油桶中，需要( )只油桶。

10.如果一个等腰三角形的底角是顶角的2倍，那么它的顶角是()度，底角是()。

11.粗心的小明计算一道乘法题时，把因数4.2错写成了42，结果得158，正确的得数应该是()。

12. 阴影部分的面积用字母表示是()，周长是()。整个图形的面积用字母表示是()。

13.在□里填入相同的数，使等式成立。

2.4×□-□×1.5=1.8

二、仔细推敲，认真判断(每题1分，共6分)

1.无限小数一定大于有限小数。()

2.5.010010001…是循环小数，0.7777不是循环小数。()

3.观察一物体时，一次最多能看到3个面。()

4.2a×a＞a。()

5.两个面积相等的梯形可以拼成一个平行四边形。

()

6.一个整数除以一个小数，商一定比这个整数小。

()

六、运用数学，解决问题(第1、2、3题每题3分，第4、5、6、7、8题每题5分，共34分)

1.妈妈带了50元钱到新世纪商场买25千克大米，钱够吗?(列式解答)

2.妈妈买了3千克橘子和4千克苹果共用27.60元，已知每千克橘子的售价是3.20元，每千克苹果的售价是多少元?

3.一只鲸的体重比一只大象体重的37.5倍还多12吨。已知鲸的体重是162吨，大象的体重是多少吨?(用方程解)

4.一个梯形果园，它的下底是240米，上底是180米，高是60米。这个果园的面积是多少?如果每棵果树占地9平方米，这个果园共有果树多少棵?

5.学校买来的桌椅一套需要140元，桌子的价钱是椅子的2.5倍，桌子、椅子各需多少钱?

6.张大伯用篱笆围一块梯形的菜地(如下图，一边靠墙)，篱笆长80米，求这块地的面积。如果每平方米收菜10.2千克，这块地共收菜多少千克?

7.某地通讯公司通话的收费标准有两种：

(1)月租18元，通话费每分钟0.18元；

(2)无月租，通话费每分钟0.22元。

若张老师每月的通话时间为150分钟，他选择哪种标准比较省钱?为什么?

8.五年级有14人分两组举行踢毽子比赛，成绩如下：

甲组：55，37，25，5，46，12，9。

乙组：31，36，34，15，21，34，18。

(1)请分别求出两组数据的平均数和中位数。

(2)你认为这两个组中，哪个组的成绩更稳定些?为什么?

七、选做题(共10分)

1.规律填数：1+3、2+4、3+5、4+6……第100个算式的和是()。

2.韩旺在计算一道小数除法算式时，把除数的小数点漏写了，结果得到的商是8.4。已知被除数是210，正确的商是()。

4.妈妈到粮食店买米。如果买20千克大米，所带的钱还剩5.5元；如果买同样的大米25千克，则差7元。妈妈带了多少元钱?

北师大版小学二年级语文期末考试题 篇9

班级姓名分数

一、基础知识积累与运用。（共33分)

1．读拼音,写词语。（10分）

kāng kǎi jī ángpáng bódǒuqiàomiǎn qiǎngjiāncâ

()()（）()()

shì mù yǐ dàiqīhēigān gàqiánchângyānhóng

（）（）()()()

2．查字典填空。（5分）

丢卒保帅的“卒”字，音序是（）,再查音节（）；查部首是先查（）

部，再查（）画．解释有：１兵；２差役；３完毕，结束；４死． 丢卒保帅

一词中的＂卒＂应是第（）种解释。

3.补充词语。（8分）

心()如()横()直()如()平地惊涛()浪

()骨()心()耳()聋万()俱寂()竽充数

4.把下面搭配不当的词先用“----”画出来，再在括号里改正过来。（6分）

衣服大方（）抓住特别（）态度晴朗（）爱护祖国（）掌声强烈（）关键时光（）

5.选词填空.（4分）

冷静平静安静宁静

(1)班主任出现在教室门口,教室顿时()下来.(2)王老师结我们说:“考试时要（），不要急躁。”

（3）四周连绵的青山，环抱着这个（）的小山村。

（4）（）西湖犹如硕大的镜子。

二、接要求改写句子。(共15分）

1.球员手中的一个球牵动着十万万颗心。（2分）

缩句：_________________________

2.长江大桥雄伟壮观。长江大桥十分坚固。（用恰当的关联词将它们连成一句）（2分）

3.修改病句：（4分）

（1）妈妈从菜场买来苹果、香蕉、梨子和水果。

（2）大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。（修改病句）

4.把排列错乱的句子整理成一段通顺的话（在括号里填上序号）。（3分）

（）春天的郊外，景色多美啊！

（）一群蜜蜂正忙着采蜜呢。

（）小溪的尽头，满园的桃花绽开了笑脸。

（）脚下，小溪流唱着愉快的歌。

（）再远处是一片金黄色的油菜花。

（）溪边一簇簇的野花开得火红火红的。

5.口语交际。（4分）

假如你发现你班的小明同学在校园内乱扔垃圾，你该怎么对他说？

三、课文内容精彩回放。（共6分）

1.等闲识得东风面，.2.，只有勇者敢攀登。

3.冰冻三尺。

4.姜太公钓鱼------

5.知而弗为，6.，只缘身在此山中。

四、阅读《桥》的选段，回答下面问题。（16分）

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百

多个人你拥我挤往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

东面、西面没有路，只有北面那座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞得向那座木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑的喊话：“桥窄_____排成一队______不要挤______党员排在后边

______ ”有人喊了一声：“党员也是人！”老汉冷冷得说：“可以退党，到我这儿报名。”

竟没人再喊，一百多人很快排成队伍，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐蹿上来，放肆的舔着人们的腰。

老汉突然劈手从队伍里拖出一个小伙子，骂道：“你还算是个党员吗？排到后面

去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那要桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

1.请在文中的“”上加上标点符号。（2分）

2.从上文找出下面词语的近义词。（4分）

爱戴（）狂妄（）

3.把下面这句话换一种表达方式而不改变句子意思。（2分）

你还算是个党员吗？

4.仿照下面这个句子的修辞手法写一句话。（2分）

水渐渐蹿上来，放肆的舔着人们的腰。

5.“ ——”画出描写老汉的一个语句，说说你从中体会到老汉是个怎样的 人。

（3分）

6.读了这段文章，你想对文中的谁说些什么呢？（3分）

我想对（）说：

五、习作表达。（30分）

我们的生活中充满了爱，父母的爱，老师的爱„„，虽然他们对我们态度和教

育方法各不相同，但都是为了我们能健康成长，请以“___________的爱”为题，写一篇400字左右的习作。

本卷由《100测评网》整理上传,专注于中小学生学业检测,练习与提升.=============

适用版本：

人教版,苏教版, 鲁教版,北京版,语文A版,语文S版,冀教版,沪教版,北大师大版,人教版新版,外研

版,新起点,牛津译林,华师大版,湘教版,新目标,苏科版,粤沪版,北京版,岳麓版

适用学科：

语文,数学,英语,科学,物理,化学,生物,政治,历史,地理

适用年级：

一年级,二年级,三年级,四年级,五年级,六年级,七年级,八年级,九年级,小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初

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北师大版小学二年级语文期末考试题 篇10

zhì huì zāo tà zhèng zhòng chóng shānjùn lǐng（）（）（）（）

yīlài jiè shào táo zuì làn yú chōng shù

（）（）（）（）

2、在下面加点字的正确读音下画“ ——”。

聚集（jù jū）输赢(yín yíng)侮辱(wū w?)

二、字词。

1、改正下列词语中的错别字。

震奋人心（）赏新悦目（）翠色浴流（）眺望远方（）

2、多音字注音调、组词。

san()jin（）zai（）zheng（）

散 尽 载 正

san()jin（）zai（）zheng（）

3、给下面的词语中带横线的字选择正确的解释。

举：①向上抬；②举动，行动；③提出；④推选 ；⑤全。

举世闻名（）举例（）选举（）

举目远望（）轻而易举（）

4、请写出四个描写山水的成语。

三、按要求写句子。

1、地震破坏了整个城市。（改为被字句）

2、太阳升（扩句）

3、对于这件事情的起因，大家都会重视的。（改为反问句）

4、姐姐的家乡是陕西宝鸡人。（修改病句）

5、出下列句子使用了什么修辞手法。

（1）轮船火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（）

（2）危楼高百尺，手可摘星辰。（）

6、请照样子再写出两句古代的名言。

例：少而好学，如日出之阳。

7、请你默写一首与秋有关的古诗。

四、阅读理解。

1、按一定的顺序重新排列下面的句子，在括号里填上序号。

（）空地上还种着一棵高大的枣树，树荫下常常是爷爷休息和待客的地方。

（）我家屋后有一个小小的园子，那时我们家的花园和菜园。

（）池子左边种着许多花，还有数株果树。

（）池子右边是一片菜地，分成三小块。靠近屋子的一块种萝卜和韭菜。

（）园子正中有一口小池子，池子里种着莲藕。夏天赏花，冬天吃藕，一举两得。

（）中间的一块种的是茄子、辣椒；靠北的一块种的是丝瓜和豆角。

（）在屋子和池子之间，还有一片空地。

2、阅读下面一段话，回答问题。

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪，但是，我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想.我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫。那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么快乐？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投入一粒石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

蒙蒙的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖---这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

夏季雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花 了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。

（1）“湖”字用音序查字法应查大写字母（）。“凝” 用部首查字法应查（）部，再查（）。“凝”字在字典里的解释有：a凝结；b聚集，集中。“凝视”的意思是()。

（2）从文中找出与下列意思一致的词语。

a．互相争着抢着绽放。（）

b．动作轻快，宛如跳舞。（）

（3）从文中找出一个比喻句、一个拟人句、一个反问句。

比喻句：。

拟人句：。

反问句：。

（4）用“ ”画出文中的过渡句。

（5）作者从 和 这两方面描写湖中的鱼。

（6）文中的“礼花”指的是，“礼炮”指的是，“玉花”指的是，“掌声”指的是。

（7）给短文加上题目。

五、作文。

题目：第一次XXX

北师大版小学二年级语文期末考试题 篇11

一、《我的伯父鲁迅先生》在课文说明中就标小标题的方法提到:“例如二、三、四、五、六部分可用‘谈《水浒传》’‘谈碰壁’‘放花筒’‘帮助车夫’‘关心女佣’这样的小标题来概括。”但教材中根本没有出现“女佣”这个词, 而是“女仆”。我认为第六部分应概括为“关心女仆”才紧扣教材, 也便于学生接受和认可。另这两句话中的两个“和”应改为“或”, 即“最简单的话或词语”“句子或词语”。另外, 在对文本的交流探究中有一句话:“鲁迅写文章揭露国民党反动派, 他的笔是对敌斗争的匕首和刀枪。”《现代汉语词典》对“匕首”的定义是:短剑或狭长的短刀。可见, 匕首和刀是种属关系, 有语病, 应修改为“他的笔是对敌斗争的匕首和投枪”。

二、《黑孩子罗伯特》一文交流探究中对课后作业题“1.你怎样认识丽莎对罗伯特的态度?”是这样解答的:“文中的丽莎总背着老师不停骂罗伯特‘小黑鬼’……对刻画人物的美好心灵起到了衬托作用。”我认为, 这个解答是不正确的。因为对这道题的解答, 关键是“认识丽莎对罗伯特的态度”, 而不是“罗伯特对丽莎的态度”, 应在交待丽莎对罗伯特的态度之后, 着重分析造成丽莎对待罗伯特这种态度的原因。正确的答案应该是:文中的丽莎总背着老师不停地骂罗伯特“小黑鬼”, 在罗伯特表达友爱时丽莎也总无礼而尖刻地将他拒之门外。我认识到丽莎这样做, 是因为她生长在“种族歧视”的环境中, “种族歧视”给了她深刻的毒害和影响, 从而揭示了生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。

三、《我站在铁索桥上》的课文说明中“第3节, 抚看今朝, 烈士们当年激战过的地方成为今天鲜花盛开的地方”一句中“烈士们”一词用得不妥。因为: (1) 教材中只有“勇士们洒过鲜血的地方”, 没有“烈士们洒过鲜血的地方”。 (2) 事实上当年红军长征时飞夺泸定桥的勇士当场牺牲的只是一部分。因此, “烈士们”一词应改为“勇士们”, 因为“勇士们”一词既包括了飞夺泸定桥牺牲了的烈士, 也包括了飞夺泸定桥活着的红军战士。

四、《詹天佑》课文说明首句中的“主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路”有语病, 应改为“主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路”。如要突出“京张铁路”, 或改为“主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路———京张铁路”。

北师大版小学二年级语文期末考试题 篇12

亲爱的同学们，我们愉快地学完了本学期的内容。相信大家的进步都很大。一学期收获了多少呢？让我们一起走进智慧乐园，把自己的收获展示给大家看！

第一部分积累运用 [ 52分]

一、看拼音写词语。（10分）

diāo sùhuī huánɡxiūkuìzūn rǒnɡfùxiâ（）（）（）（）（）shǔyúwǔdǎozhìxùchónɡbàicōnɡ yù()()()()()

二、将下面词语补充完整。（6分）

莫（）（）妙（）然有序粗制（）造 落（）而（）失魂落（）司空见（）

围（）救（）一尘不（）得意忘（）

三、在括号里填上恰当的词语。（不能重复使用）（4分）

睡梦中的樱桃小丸子在（）的阳光下捉蝴蝶，在（）的月光中唱童谣，在（）的星光下、（）的烛光中听妈妈讲故事„„ 四．先把下列歇后语、谚语补充完整，再选择合适的填在横线上。（8分）（1）（）过海——各显神通（2）千里送鹅毛——（）（3）三个臭皮匠-——顶个（）（4）台上三分钟，（）（5）师傅领进门，元旦联欢会学校要举行文艺节目汇演，我们班出什么节目呢？几个班委在一块商量，不一会儿就有了主意，这正是。领到节目的同

学刻苦排练，因为他们知道的道理。元旦那天，节目既精彩又丰富，有的演课本剧，有的演小品，有的搞

诗歌朗诵„„正是。

五、按要求改写句子。（8分）

1、春节，美丽的礼花在蓝蓝的夜空中构成了一幅幅美妙的图画。（缩句）

2、我醒来就知道不早了。爸爸已经在吃早点。（用关联词把两个句子连接起来）

3、如果不细细体会是很难领略到的。（换个说法，不改变句意）

4、但小明那时只有六岁，他怎么懂？（改为陈述句）

六、修改病句。（用修改符号改在原句上）（4分）

1、祖国的主权需要我们来保卫。

2、五（1）和五（2）班正在进行接力跑比赛，我猜测五（1）班一定获得最后的胜利。

七、根据课文意思填空。（10分）

1、小群大群，大群在运动中，成为一片、、快速移动的集团冲锋！，，！（《巩乃斯的马》）

2、它使劳累者，它为失意者希望的火苗；对悲伤者它有如，比所有礼品都更。（《微笑》）

3、水光晴方好，山色雨亦奇。

4、暮去朝来淘不住，5、踏遍青山人未老，6、荷尽已无擎雨盖，八、语文实践活动。（2分）

希望小学正在举行“讲文明、促和谐”的主题活动，请你为此次活动写一条宣传标语。

第二部分快乐阅读[ 18 分]（5+13）

九、阅读下面文章，按要求作答。

（一）推敲（片断）（5分）

贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说:“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。

后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

1．贾岛反复推敲《题李凝幽居》中的诗句是：

。（2分）

2．韩愈认为用“敲”字更好的理由：一是

二是（3分）

（二）那姐妹俩（13分）

去年春天，我去一个贫困山区采访。

那天，我走进一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个小女孩低头忙着将各种各样的废品分门别类地码整齐，墙壁上贴满了奖状。那些奖状引起了我的注意：每一张奖状上，无一例外都写着两个名字：程思爱、程思晴，似乎每次表彰都是两个人同时获得。但仔细一看，就发现并非如此。每张奖状，最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜，分明是后来添上去的。

小女孩发现我在打量奖状，主动说话了：“我叫程思晴，姐姐叫程思爱。” 我问：“你姐姐呢？”

思晴：“我姐姐去学校读书了。”

我找了个小板凳，坐下，问：“你干吗不去上学？”

思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间：“我明天才去上学，今天该姐姐上学。”

我惊奇地问：“你们姐妹俩轮流去读书？”“嗯。”思晴的声音比蚊子哼得还低。我很吃惊，一边帮思晴整理废品，一边和她攀谈起来。

我很快知道，她家的生活很艰难：毫无收入的妈妈只能靠捡破烂维持全家人的日常生活，再供两个孩子读书就很困难了。这样一来，思爱和思睛这对10岁的双胞胎姐妹，只能轮流去学校读同一班级，真是一条奇特的“妙计”。

这对可怜的姐妹，每天只能有一个去学校读书，另一个要么随妈妈去拾荒捡破烂，要么待在家里清理废品并进行分类。到了晚上，去学校读书的那个就当“老师”，把当天学来的知识全部“教”给另一个。至于考试，赶上哪个去学校，哪个就当考生„„

思晴越说兴致越高，她指着满墙的奖状骄傲地说：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，学习委员轮着当，同学们常把我俩当小老师，有不懂的就问我们„„”

我望着思晴那张沾着黑色泥渍却无比明媚的小脸，心里说不上是欣慰还是沉重。1．文中的姐妹分别叫和，请用横线画出表现她们家生活艰难的句子。（3分）

2、文中的“奇特的妙计”具体指的是“每张奖状最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜”，这是因为。（4分）

3．“思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间”，此时思晴心里可能在想(3分)4．读了这篇文章，请你用几句话写出自己的感受。（3分）

第三部分习作天地 [30分]

我有一个的家

家，就是天黑了有父母在灯下等你，并不浪漫却很温馨；家，就是冷了有衣服放在床头，不华贵却很温暖；家，就是„„请先把题目补充完整，再写一件发生在家里的表现家庭生活的事情。

要求：

1、在文题横线处填上恰当的词语，使文题完整。

2、记叙要内容具体，中心明确，详略得当，字数不少于450字。

3、书写要工整，标点要正确。

东桥学区2013年秋季小学语文第九册期末测试卷

（参考答案及评分标准）

第一部分积累运用 [ 52分]

一、10分。（每个字0.5分）

雕塑辉煌羞愧尊荣腹泻属于舞蹈秩序崇拜葱郁

二、6分。（每个字0.5分）

名 其井滥荒 逃魄魏 赵染形

1分）

三、4分。（每个词

四、8分。（每格1分）

明媚皎洁璀璨明亮

（1）八仙（2）礼轻人意重（3）诸葛亮（4）台下十年功（5）修行靠个人三个臭皮匠----顶个诸葛亮台上三分钟----台下十年功八仙过海----各显神通

五、8分。（每题2分）

1、春节，礼花构成了图画。

2、我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点了。

3、只有细细体会才能领略到。

4、但小明那是只有六岁，他不懂。

3、龙飞凤舞鸡飞狗跳

六、4分。（每题2分）

1、把“保卫”改成“捍卫”

2、删掉“一定”

七、10分。（1-3题每格0.5分,4-6题每格1分）

1、汇成扩展喧叫纷乱争先恐后前呼后应披头散发淋漓尽致

2、疲劳顿消重燃太阳有效

3、潋滟空濛

4、遂令东海变桑田

5、风景这边独好

6、菊残犹有傲霜枝

八、2分。答案略

第二部分快乐阅读 [18分](5+13)

九、阅读下面文章，按要求作答。（5+13）

（一）（第一题每格1分，第二题每格1.5分）

1、鸟宿池边树，僧敲月下门

2、“敲”表明你是个懂礼貌的人“敲”更能衬托出月夜的宁静

（二）（3+4+3+3=13分）

1、程思爱程思晴破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个女孩忙着将各种废品分门别类地码整齐

2、姐妹俩轮流上学奖状是两个人共同努力的结果，所以要补上另一个人的名字

3、略

4、略

第三部分习作天地 [30分]习作评分标准(供参考)

1．表达的意思清楚，内容具体，描写准确生动，语句通顺，条理清楚，基本没有错别字，正确使用标点符号。（27-30分）

2．表达的意思清楚，内容较具体，描写准确，语句通顺，条理清楚，错别字少，能正确使用标点符号。（24-26分）

3．表达的意思较清楚，内容还具体，描写基本准确，语句较通顺，条理也比较清楚，在字词、标点符号使用方面基本正确。（21-23分）

4．表达的意思基本清楚，内容不够具体，描写基本准确，语句基本通顺，条理也比较清楚，字词、标点符号错误比较多。（18-20分）

5．内容欠具体，用词不准确，条理性不强，有的语句不通顺，错别字及标点的应用错误多。（18分以下）