热爱我们的集体演讲稿（通用13篇）
热爱我们的集体演讲稿 篇1
››爱护绿色 美化校园 初二(6)班国旗下讲话››高三（3）班国旗下宣誓››国旗下讲话——新学校真好››国旗下讲话稿——珍爱生命››网络文明公约 国旗下讲话››上学期开学典礼教师代表老师发言稿敬爱的老师，同学们：
大家好！
松下总裁松下幸之助说：“不论是多么贤明的人，毕竟只是一个人的智慧；无论是多么热心的人，也仅能使出一个人的力量。因此，人与人之间要相互寄托，为更大的效力而结成组织团体，同心努力，集合智慧，团结力量”。这是很精辟的解释。这正如一张纸，站不住，而组成一本书，就可以立在桌面上；一颗树，在风中摇摆，只能等待命运的安排，组成一片树林，就稳稳地抵抗着风雨的侵袭。这就是集体的力量。
翻开记忆犹新的历史：各种疫情的控制并最终被战胜、载人飞船成功的发射与胜利的返航、中国北京奥运、上海世博以及广州亚运的成功举办、等等，不都是中国这个大集体的爱所创造的成果吗？学校是个大集体，班级是个小集体，人人为集体着想，就能汇成巨大的力量。以我们六一班为例，我们这个班是一个集体，同学们彼此间来自不同的地方，但是集体就像一条割不断的脉系，将我们紧紧地连在了一起。从坐在一起的第一天开始，每个人就团结起来，为自己的班级贡献出一份力量。这个利用课余时间为班级打印文稿，
“团结就是力量！”——同学们，让我们在即将举办的班级篮球赛和庆元旦 “唱响红歌”的班级文艺汇演中展现出我们各班的集体风采吧！
——第十七周 六（1）班 吴思敏
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热爱我们的集体演讲稿 篇2
教育评价是幼儿教育的重要内容, 科学合理的评价能对幼儿的成长产生积极、正面的影响。人是生活在社会中的, 幼儿除了要学会与人竞争, 更重要的是要学会与人合作, 热爱集体的情感能够让人更好的处理集体与个人、他人与自我的关系, 因此集体主义教育是儿童品德教育的重要组成部分[1]。人的感情和认识有着辩证的关系, 情感随着人们对客观现实的认识产生和发展, 又会反过来推动认识的进一步深入。本文将探讨利用教育评价手段培养幼儿热爱集体情感的方法。
1 在幼儿认识集体的过程中采用评价手段
集体对于幼儿来说是一个抽象的概念, 对于集体的认识必然是从感性到理性认识、再产生情感、进而深化认识, 这一过程贯穿了幼儿教育的方方面面。培养幼儿热爱集体的情感也必然是一个日积月累、有浅及深、由自然情感升华到道德情感的过程。
1.1 创造干净、整洁、美观的环境
人的情绪总是会受到环境的影响, 幼儿的情绪和成人比稳定性差, 环境的影响更大。同时环境是幼儿认识幼儿园、班级等集体的概念的最直接刺激物。干净、整洁、美观的环境能更好的激发幼儿热爱集体的情感。当然, 物质环境固然重要, 更重要的是应该让他的班级成为一个充满爱与温暖的精神环境。在班级里, 保育员与教师发自内心的关爱, 适时、合理的表扬与批评, 将热爱班级、热爱集体的观念渗透到日常的课堂、游戏中, 使得幼儿接受教师评价的引导, 树立热爱集体的道德情感。
1.2 寓评价于具体的生活环节
幼儿对于具体形象的事物比较容易认识, 带有一定的直觉性、具体性、个别性, 对于抽象化、概念化的事物理解起来不太容易。在认识集体的过程中, 在幼儿园这个集体里的日常生活将对幼儿产生最直接、最具体的感性认识。因此, 将评价活动渗透到幼儿园每天的生活环节中, 在各个生活环节对幼儿进行集体主义教育, 评价与具体的事物相结合, 使幼儿在具体的生活、事物中获得直觉的体验, 产生热爱集体的情感, 并通过评价的方式引导幼儿理解和掌握相关道德标准。
例如, 我们在入园、进餐、做操、洗手、游戏、教学、午睡、出园等环节渗透热爱集体的教育。有意在班级内部开展团队竞赛等, 培养幼儿的分工合作意识;在班级层面上开展评比, 对班级活动进行集体的评价, 奖励优胜班级, 培养幼儿的集体荣誉感。这些做法能使幼儿更好的理解、关心集体的内涵, 让孩子们从身边的所见所闻中获得正面的评价, 从而丰富认识内容, 激发情感共鸣, 引导和强化良好的行为表现, 使幼儿由被动到主动为集体和他人做事。
1.3 组织专门的集体主义教育活动
除了良好的环境、渗透到日常生活环节的的集体主义教育以外, 定期组织集体主义教育, 对于培养幼儿热爱集体的情感也是非常重要的。在我园, 开展了一系列的集体主义主题教育活动, 这些活动趣味横生, 寓教于乐。例如, 在火龙果班 (大班) , 我们开展过“一个人和一群人”的活动, 这个游戏使孩子们体会到集体的力量与个人力量的对比。教室的一边放了2堆各10个足球, 老师先问孩子们:“同学们, 拿东西是小孩拿得多还是大人拿的多?”小朋友们回答:“大人拿的多。”老师说:“那如果一群小孩和一个大人比赛拿足球, 谁能赢呢?”小朋友们有的回答大人赢, 有的回答小孩赢。老师接着问:“那我们做一个游戏, 一群小朋友和一个老师比赛拿足球, 从这边开始, 走一趟, 把教室那边的球拿到这边来, 看是一群小孩拿得多还是一个大人拿的多, 好不好?”孩子们踊跃报名参加, 老师挑选10个孩子组成一组, 其他孩子当啦啦队, 另一名老师当一个人的一方, 喊一声开始, 两队人奋勇当先朝足球跑去, 只见老师努力抱起了4个足球, 回到这边, 当老师转身去拿第二趟时, 10个小朋友每人拿一个球, 很轻松的回来了。小朋友们热烈鼓掌。当老师时候问小朋友们的体会时, 有的小朋友说:“人多力量大。”“一群小孩也能超过一个大人。”
2 采取不同的评价方法, 激发幼儿的热爱集体的情感
教育评价作为一种重要手段可以影响幼儿的认识。情感与认识具有辩证的关系, 情感能推动认识的形成, 认识又能反过来促进情感的升华, 教育评价正是以认识促情感的有效方法。在实际工作中, 第九幼儿园努力将评价活动与集体主义教育紧密结合, 采用不同的形式, 利用不同的机会, 开展不同的教育评价, 促进幼儿热爱集体的情感的形成。
2.1 以教师为主的引导式评价
以教师为主的引导式评价, 对幼儿能起导向作用, 使幼儿的行为更具目的性、主动性。例如, 在做完游戏以后, 教师随时观察, 如果有小朋友主动把散落的玩具收拾起来, 这时教师及时提出表扬, 请小朋友们看看游戏区的变化, 再请做好事的小朋友谈谈为什么要这么做, 这种方法有效的促进了幼儿对集体情感的认识, 很多孩子由此形成了自觉做好事的习惯。
2.2 教师与幼儿共同参与的比较式评价
比较式评价是以幼儿自身的活动为评价对象, 注重活动的过程, 让幼儿在活动中互相比较, 发现问题, 分析问题, 老师给予适当的帮助和引导, 和小朋友一起做出评价, 使幼儿不断深入的认识自己, 改正不足, 获得更多的进步。
2.3 以幼儿为主的感受性评价
情感是一种主观的体验, 是客体在主体心中的一种映射关系, 这种体验是他人无法替代的。感受性评价以幼儿的亲身感受为基础, 由幼儿自身的需要引发活动动机, 亲自参与评价的全过程。评价的内容并不是来自于教师的语言, 而是来自于幼儿自身的感受, 即在活动中获得的感受, 在感受中产生评价, 在评价中得到提高。
2.4 根据不同的年龄, 采取不同的教育方法
幼儿良好情感的形成, 是一个日积月累的过程, 在不同的年龄阶段, 有不同的心理特点, 因此, 对不同年龄段的幼儿, 要采取不同的方式。例如, 在小班以感受性评价为主, 体验集体的温暖, 老师的关爱。中班则在老师的指导下学会合作与分享, 大班则放大集体的概念, 由班级扩大到整个幼儿园, 主动做好事, 为集体做贡献等。
3 结论
集体主义精神教育是一个漫长的过程, 我们在实践中取得了良好的效果, 实践证明, 在认识的过程中潜移默化, 促进热爱集体的情感产生, 又以教育评价的方式引导、教育、培养孩子的情感, 是切实可行的。
参考文献
[1]康德瑛, 王瑜元.萌发幼儿爱集体情感的实验研究[J].学前教育研究, 1996, 5.
[2]沈心燕.利用评价手段培养幼儿爱集体的情感[J].学前教育, 1996, 8.
热爱我们的集体演讲稿 篇3
27年，400期的历练，《汽车之友》的队伍不断壮大，团结、敬业、年轻，始终如一，相伴左右！
一个成功的企业，离不开全体员工的共同努力和奋斗。《汽车之友》也是这样的。从1986年创刊时的几个人，发展到现在40多人，20多年来，每一位杂志的员工都毫无保留的奉献了自己的青春，自己的热情。这全来自于对汽车的热爱，来自于《汽车之友》的超高凝聚力。而一只精英团队的培养和建设，也是杂志社领导层始终关注的。
好的文章，好的选题，好的版式，并不是一蹴而就的，更多的时候是来自于整个团队的配合。从文字编辑，到美术编辑，甚至到广告和发行，每个环节都需要紧密配合。培养默契度，让每个人的思维可以尽情发散，这是团队建设的重中之重。
不要以为杂志社的每个人除了车，就没有别的爱好了。我们这里可是有很多兵乓球，台球甚至羽毛球高手哦。为了让大家有锻炼的机会，《汽车之友》可是将兵乓球和台球搬进了杂志社里，每到休息时间，这里就充满了运动的气息。时不时地还会在杂志社内部开展个小小的竞赛，当然友谊第一，比赛第二。杂志社里男人多，足球迷占了绝大多数。因为半月刊的节奏，让杂志社的每个成员始终处于高度忙碌的状态，尽管这样，大家还是会牺牲休息时间，组队参加足球联赛。无论结果和成绩如何，踢一场足球，让杂志社的每个成员都有了一种荣誉感和集体感，并且培养了大家之间的默契度，加深了友谊。
杂志社还会不定期的组织大家集体出游，过一下集体生活，让全体员工都有个彼此了解的机会。这个时候是大家最放松的状态， 也能看到每天跟你一起努力工作的同事不一样的另一面。给大家留下印象最深的就是近几年在武夷山，在桂林出游的水战场面。尽管每个人都被浇得浑身湿透，但大家似乎是又回到了童年一样，玩得乐此不彼，甚至平时一向拘谨的领导们也加入了“战斗”中。这时候的杂志社更像是一个大家庭，每个人都是彼此的兄弟姐妹，有困难大家会一起帮忙。记得有一次出行，一位女同事不慎脚扭伤，无法走路。于是全体杂志社的男人们轮流背着她，直到旅行最后结束。
每一次的集体活动，都是对整个团队的锻炼和考验。也通过这样的集体生活，让大家都加深了了解，增加了彼此的默契，也为之后开展的各项工作奠定了更好的基础。《汽车之友》在过去的27年里，一直引领着汽车类专业媒体的风向标。而为之努力奋斗的各位员工，则是这个风向标中最重要的指标之一。良好的团队建设，不仅能让每个人更加增加集体荣誉感，也能让每个人在彼此的了解中不断成长，充分发挥自己的特长，进而更好地促进各项工作开展，为广大读者提供更好的精神食粮！
热爱我们的集体演讲稿 篇4
尊敬的各位领导、同事、朋友们：
非常荣幸，今天能在这里为大家演讲，关于“悦学习，越精彩”这个主题，我想用自己的语言来表达我内心最真实、最真诚的感受，那就是“热爱学习，让生命更加精彩”。
从上学到工作，“学习”就是我们生活中必不可少的主题，为了高考时能进入理想的大学，我们埋头苦干，头悬梁锥刺股的学习书本知识，忘了到底付出了多少汗水，也不在乎成长奋斗过程中曾经流下的那辛酸的泪水；在大学期间，为了能在自己的专业系别中出类拔萃，我们曾经多少次畅游在图书馆的书海中，为了让自己掌握更多的专业知识，我们通宵达旦的在宿舍学习，为了让自己更优秀，我们拼命努力去过英语四级，考英语六级，甚至大学毕业了我们还要不断学习，因为我们还要考研究生，甚至还要学习更多的人文、天文、地理、自然等等知识，因为我们当中的很多人，还要去考公务员，考事业单位，如今已经迈入工作岗位，仍然要抓紧学习的主旋律，因为社会在不断发展，中国在不断前进，科学技术更在不断更新发展中，我们在工作中如果没有紧跟快节奏的步伐，没有储备好应对科技时代的知识底蕴，那么我们就有可能被淘汰，被社会所轻视，被优胜者所取代，“学习”这个词对现在的我们来说，完全不陌生，简直太熟悉了。
既然学习占据了我们生活的主线，那么我们应该如何面对学习呢？是逼于无奈，压力下的选择？还是应该主动、积极去加强学习呢？“悦”就是我的态度和选择，怀着一颗热情饱满的心，用喜悦积极的心态，加上一份坚定的信心和勇气，主动学习，乐于接受新知识的洗礼，敢于迎接新的挑战，在我们的工作岗位中，继续坚持学习的习惯，学专业知识，让我们都成为专业能手，在各自的岗位中独占鳌头；学社会知识，让我们在社会的纷繁变幻中，立于不败之地；学礼仪知识，让我们的综合素质有所提升，甚至渲染我们的家庭氛围，带动我们去营造积极乐观的生活情调。
朋友们，尝试着用一份愉悦，一份坚持，一份期待，一份阳光去继续我们的学习之路吧，在快乐前行的路途中，迎接我们的将是鲜花盛开、艳阳高照的一片晴天，对于学习的喜悦和热爱，将使我们的生命变得更加精彩。
自创热爱班集体的诗歌 篇5
经五的颜色，是火红的;
它给我热情，
衬托朵朵花儿一般的笑脸。
经五的颜色，是嫩绿的;
它给我希望，
使小树苗在园丁的培育下健康成长。
经五的颜色，是黛紫的;
它是淡雅的象征，
让我在这里留下优美的回忆。
经五的颜色，是雪白的;
它让我变成了白裙飘逸的仙女，
在经五蔚蓝的天空中曼舞。
经五的颜色，是五彩斑斓的;
它记录了我的往事;
它交织了我对同学的友情;
它还托起了我稚嫩的童心!
啊!经五!无论你是什么颜色，
我——
学生热爱集体事例 篇6
尊敬的老师、亲爱的同学们
大家好！
今天我广播的题目是：《班级学生热爱集体事例》。自从学校开展月主题美德教育实践活动以来，班级学生更加团结友爱，积极向上，班风浓、学风正，同时涌现出了一大批热爱集体的典型学生。
我们班的杨逸飞、申嘉惠同学，身为班干部，总把集体的利益放在第一位，在平时的工作中，总是尽心尽力的为班级做事，尽自己最大的努力管理班级体，帮助班里的学困生，从来没有对同学的疑问不理不睬。处处以身作则，为同学们树立了榜样，从不迟到、早退，上课认真听讲。对于不文明的行为敢于及时劝阻，如果发现同学违反了规定，会上前指正，对其进行批评教育，直到那位同学真心悔过。每当有什么脏、累的活儿，冲在最前面的常常是她们的身影，老师不在的时候她们也总能发挥自己的组织能力，管理班级，带领同学们把教室打扫得干干净净，让老师放心。她们的这种表现潜移默化地影响着集体中的每一员，也成为了集体中的领头雁。
我们班的宗赋姿同学，常常为了班级的工作乐此不疲。每次班级布置文化墙，她都是出谋献策，精心布置，认真做好各方面的准备工作，我们班的文化墙在她的下，总能办得很精美。此外，作为班级的纪律委员，她总是尽心尽力管理着班里的纪律，大胆纠正同学中不文明的行为，良好的班级纪律为学生的良好学习奠定了坚实的基础。作为小组长，她耐心地帮助小组中的每一个同学，使每一位学生在他的帮助下都有不同程度的进步。她正是用自己的一言一行为班级增光添彩。
还有班里的李锦壮、李雪娇等同学，能够严格要求自己，学习上积极主动、认真踏实，每次作业都能保质保量地完成，遵守学校的校纪校规，在同学中起到很好的模范带头作用，身为值周班长的她们在
自己值周的一个星期中，从“学习、纪律、卫生、文明礼仪”等方面全面全面管理好班级，使班级在学校的周考核中不扣分。
热爱我们的集体演讲稿 篇7
这本书对现在人们狂欢中的Web 2.0――博客、谷歌、Youtube、Myspace、维基百科进行了全面的批判。
我以前经常在博客上批判互联网,但我不是一个网络从业者,批评起来并不专业,但本能告诉我,互联网正在摧毁人类建立起的美好家园,至少今天互联网对文化的破坏大于它的建设。但同时我也是个互联网的受益者,因为我不间断地写博客,它给我带来了知名度,甚至还带来一些经济收入。照理说,我应该感谢互联网,应该更加热爱互联网。但是我却越来越讨厌互联网,我已经懒得去看那些新闻、博客、视频或者社区交友互动网站。在非互联网时代,文化转化成商品之后就会慢慢死去,在它死去之前,它可以用商业来衡量它的价值。在互联网时代,一切都停留在“感观”层面,甚至在它没有实现价值之前就死去。它换来的就是毫无价值的狂欢。
也许很多人会对我说:“你老了,你out了。”现在我特爱听这句话,这也正如作者在书中说的那样:“他们企图用无知代替经验,用浪漫主义的幻想代替启蒙运动以来的智慧和常识。”智慧和常识,对新一代网民来说,几乎没有。基恩说:“更重要的是,Web 2.0革命催生的用户生成内容威胁到了文化把关人。专业评论员、记者编辑、音乐家、电影制作人、信息方面的专家将被业余博主、蹩脚的评论员、非专业的电影制作人和艺术家所取代……Web 2.0革命真正带给我们的是一些毫无价值的文化、不可信赖的新闻和充斥着无用信息的混乱世界。”
乔治??奥威尔在《1984》里面塑造了一个老大哥的形象,老大哥坚持2+2=5,互联网就是一个世界的老大哥,告诉你2+2=5的真理,并且你确实会相信。你为什么会相信?你为了寻求方便关闭了用繁琐方式可以获得的正确知识的渠道。在这本书里,基恩对维基百科提出强烈质疑。用户生成内容这个概念在维基上面体现得非常明显。我记得它刚刚出现的时候,全民欢呼。我上去看过几次,直觉是:挺扯淡的,以我知道的一些内容来判断,错误百出。但人们为什么欢呼呢?因为它打着传播共享人类社会知识的口号,并且它是免费的。让你去翻看一本正规出版的百科全书,你觉得麻烦,为了图省事,你就会冒着接受谬误的危险接受那些甚至连常识都算不上的知识。便宜都没好货,更何况免费的呢。
基恩对博客、谷歌、Youtube、Myspace、维基百科这些互联网宠儿的批判是一致的,就是这些扯淡的东西对人认识世界的一种误导,正如这本书封面上的一句话:“毁掉我们的,不是我们所憎恨的东西,而恰恰是我们所熱爱的东西。”我们毁掉的是什么?基恩说:“最严重的是,那些曾经推动了伟大新闻、音乐、文学、电影和电视节目产生的传统制度也遭到了破坏。”
狂欢之后,必定是空虚。《网民的狂欢:关于互联网弊端的反思》开始对人们依赖的互联网进行反思,这是个很好的开头。对多数互联网的受益者来说,可能不会接受基恩的这些观点。因为人总是无法从被商业操纵的傀儡角色中挣脱出来,去反省自己,并且错误地认为“它确实给我带来了好处”。对互联网的操纵者来说,好处显而易见;对众多互联网依赖者来说,他们可能根本不知道好处是什么。
热爱集体国旗下讲话 篇8
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是《做一个热爱集体的人》。我们经常说到要热爱集体，然而很少有同学能真正的理解“热爱集体”这四个字的含义。
打开百度词条，我们知道了集体是指许多人合起来的有组织的整体。大的方面来说，一个国家、一个民族、一个党派都是一个集体;小的方面来说，一个村镇、一个学校甚至一个班级都是一个集体。个人离不开集体，犹如水滴离不开海洋，只有在集体之中，个人才能获得发展。集体是个人智慧和力量的源泉，离开了集体，个人就是无缘之水，无本之木。
曾看到过这么一个小故事。据说很久很久以前，一小块陆地有一群蚂蚁，她们过着幸福的生活，可是有一天，一位农民为了浇灌他的菜园，便挖了一条沟渠，蚂蚁们眼看就要大难临头了。它们先是慌作一团，然而不一会儿蚂蚁们便有秩序了。它们聚拢成了一个蚁团。在微风的吹拂下，蚁团顺水漂流，终于到达了另一块安全的陆地，又过上了幸福的生活。试想蚂蚁们都自私自利，不愿意在蚁团的最外面，那么这个故事的结局将是截然不同的。
可见集体的力量的确不可小视。而这种热爱集体，团结互助的精神也一直是人类身上的优秀品质。古时候的愚公移山，当今的“神舟”飞船的发射，全球范围预防“埃博拉”病毒，不就是这种精神的最好诠释吗?
说到这，就有同学有疑问了，“热爱集体”的这种精神非得表现在惊天动地的壮举上吗?答案当然是否定的。
对于我们而言，就在上周举行的校运会上，各班选手奋勇争先，顽强拼搏，用自己的意志和汗水为班集体争得了荣誉。优异成绩的背后，靠的正是班级每个同学的出谋划策，排兵布阵以及平时一点一滴的训练。赛场上，有的同学因为没能为班级夺得名次而留下眼泪;跑道上，跌倒了不顾疼痛 爬起来继续跑;终点线上，同学们纷纷主动去迎接运动员们。这一幕幕感人的瞬间，却展现了浓浓的集体之爱。
我们热爱集体要注重平时的细节，无论是在教室里还是在校园里，看到纸屑我们都应该弯腰拾起，教室内无人时或室内光线足够明亮时应该随手把灯关上，洗手时及时关上水龙头，自觉保护班级公共设施，保持教室、学校环境干净整洁，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，这些都是我们每个人力所能及的小事，也是我们对集体的一点小小的奉献。
热爱集体其实就是这么简单，无需太多的的话语，在乎的只是一个简单的行为。我们可能并没有意识到这么做的实质，只是很自然地就这么做了。所以，热爱集体是我们的本性。同学们，只要我们善于发现，做生活的有心人，积极为集体着想，处处从小事做起，集体就会因我们的热爱变得更加美丽，更加强大!
热爱我们的集体演讲稿 篇9
她为了我们补课班和学校的荣誉继续努力。
五年级夏天的时候，我们班的接力跑选上了高燕燕。她就天天练，日日练，只为了能帮班级取得一个好成绩。
又过了几个星期，接力跑比赛开始了。比赛进行得很顺利，很快就到了灾后一个环节也是最激动人心的环节-------各班接力跑的比赛。我高兴极了，期待着有一个胜利的诞生。半分钟了，我们班一个都没坏。突然，一个晴天霹雳打在了我们的身上：高燕燕摔倒了。我和吴梦甜赶快跑过去。高燕燕已经被同学搀扶着，拉到一边歇着。本来天气就热，又加上已经跑了一半了，高燕燕的衣服上就都被汗水浸透了。我们要高燕燕把裤子挽起来，让我们看一看有什么地方破了。她一边擦着头上的汗，一边对我们说：“不要管我，让我接着跑吧。只有他们几个跑会很累的，尤其是到后面，他们会坚持不住的，我没事!”我们怕她上场后又有什么事情发生：“你刚刚摔倒，你现在一瘸一拐的上场怎么行。”“我真的没事。”说着她就站起来，向场内走去。我们没法拦住她，就只好让她带伤接着比赛。但这回我们没有退出场外，而是在比赛现场继续看比赛，也顺便看看高燕燕的情况。
又过了大约三十秒，我观察到：高燕燕的脚好像颤了一下，嘴咬得很紧。我和吴梦甜也很紧张，生怕她有什么事。
在我们意料之内的事终于发生了。当她跑到拐弯的时候，跟旁边的人撞了一下，一下子摔在了地上。看到这种情况，我和吴梦甜简直有点不知所措了，但还能想到先把她扶起来。其他队员被这突然的两次摔倒也弄得不知道该怎么办了!但马老师的一句命令命令他们继续跑下去。
下场后的高燕燕被这两次摔倒搞得迷迷糊糊。我们把它的裤子挽起来。“天哪! 流血了!”我惊叫了起来。这时，宋老师已经向这边跑了过来。宋老师把她带到医务室上药，而比赛还在继续进行着。
热爱班集体作文500字 篇10
先讲一个比较丢脸的小故事：去年秋天，我们学校举行了运动会，我们年级5个班级只参加了200米来回接力赛，轮到我们班运动员上场了，拉拉队拼命喊“加油!加油!……”，喉咙都喊破了，可是场上的运动员好象根本没有听见我们的加油声，越跑越慢，越跑越落后，我们恨不得冲上运动场，为他们加油，最后我们只得了第四名，大家一下子没了声音，后来，不知是谁带头“哇”地哭了起来，我们全班都哭了起来，大家一边哭一边说，“我们真丢脸，下次一定要拿第一!”
又有一次，许宇杨的腿摔伤了，行动不便还要坚持到校上课，同学们看在眼里想在心里。下课后争先恐后地来到他身边，有的帮他倒开水，有的帮他整理书包，有的帮他系鞋带，更令人感动的是有一大群人要背许宇杨上卫生间，一个说：“我力气最大，我来背!”另一个说：“我也背得动，让我背!”，“我来背”“我来背”……大家一拥而上抢着要背许宇杨，乱成了一团，结果惊动了在三楼办公室的康老师，康老师指定由一位同学来背，另外两位同学保护，大家才很不情愿地走开了。
还有一次，就要上语文课了，但有一位同学还不会背语文课文，还在教室外面玩，另外几个同学知道后，和我一起把他从教室外面找回来，要他背诵课文，开始他还不乐意，在我们的“挟持”下，无奈地开始背起了课文，背错了一段，重新背!背诵课文没有感情，重新背!背错了几个字，重新背!……在我们的百般“折磨”下，他顺利地背出了课文，得到了老师的表扬。
我们的人民热爱生活 篇11
我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。
全党必须警醒起来。打铁还需自身硬。我们的责任，就是同全党同志一道，坚持党要管党、从严治党，切实解决自身存在的突出问题，切实改进工作作风，密切联系群众，使我们党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
党章修正案部分内容
将以下写入党章并作出阐述
1、保障和改善民生，使发展成果更多更公平惠及全体人民。
2、生态文明建设。
3、整体推进党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设。
4、党的各级领导干部要坚持原则，讲党性、重品行、作表率。
我们热爱过的城市散文 篇12
一、窗外的风景
天将亮的时候，工地上忙碌的嘈杂声已经铺天盖地。
透过二十楼的窗户，我看见朝阳正从工地闪闪的电焊光背后冉冉升起。那些四溅的火花，仿佛来自那团蛋黄似的火球，星星点点，如节日绽放的礼花。几个头戴黄色安全帽的工人，在高高的脚手架上钻进钻出，鱼儿般优雅从容。
天上到处是雾，白茫茫的，似乎找不到边际。那些平日里常见的七彩祥云也不知去了何方，只有几片蓝，几片黑散漫在天地四周，像是被谁不经意遗落似的。
难得昨天丢了工作，不必再到单位看老板那张借米还糠似的脸。因为不再需要朝九晚五，所以也不用一大早就将自己全副武装起来，做着出门跟人拼命的架势。我成了真正意义上的自由身，自由得甚至连脸都不必洗，牙都不必涮，就可以将自己放在靠窗的位置，用一生一世的时光看窗外的风景。
仔细想起来，自从住进这栋不是电梯经常出故障，就是水管经常爆裂的楼房，时间已两年有余，但这么漫长的时间，我竟然没有认真地欣赏过窗外的风景。可能因忙于生计，可能因与世间的魑魅魍魉貌合神离地勾肩搭背耗费了我太多的时间与精神，也可能我压根就不知道自已的生活中还应该有欣赏风景的内容，所以就一直没有把窗外的风景记挂在心上。
说实在的，从这里看风景，感觉窗外的景致真的很美。远方静静躺着的羊脂玉般的江湖就不必说了，那带水墨样的青绿山水，氤氲蓊郁，葱茏鼎茂。它时而匍匐人间，时而跃居天上，在穿越厚重的云层时，摩擦出道道银光，仿佛哪吒闹海时脚踏的风火轮，或者用来锁住苍天的混天绫。而那在林间点缀的花朵，则像一颗颗钻石、玛瑙、天上的星辰，虽不甚耀眼，却清晰可辨。那些从林间不时飞起的白鹭，则是这个天地里最迷人的小精灵，它们的出没，亢奋了那一带水域里神游正酣的鱼虾，它们的飞翔同样风一样轻盈，电一样神速。
而眼前的工地，工人们正忙碌地将自己深埋在结实的钢筋和厚厚的砖墙里。清晨的阳光照着他们滴着汗水的脸庞，让他们有着肉色的青春与朴素的形态，他们的背影像记忆中的黑白照片，透着穿越时空留下的暗黄，平淡，却韵味十足。
这是一个晴朗季节的上午，我在二十楼的窗户看窗外的风景。我希望看到的这片世界，曾经被我真实地拥有并收藏过。
二、城市的灯
天傍黑的时候，灯开始苏醒。
一盏，两盏，三盏，渐渐地成了银河，停靠在不依不饶的江南。
漆黑和绛紫慢慢收敛，夜色开始绯红。雾一样的城市，成千上万的鲜花含苞待放，静止的，流动的，清凉的，温热的，全都扑面而来，带着江南独有的柔情，迷离路人的眼。
风很轻盈，还透着些没心没肺的干练。喜欢在路过你身旁时，不经意地拍你的肩或者手，然后是狡黠的眼神和幸灾乐祸的表情。
黄昏已经走远，月牙并没有如约而至，天空将美丽让位给了人间的彩虹。昔日在城市里穿梭的人群，意外地成了童话中的小精灵，他们都戴上了隐形的翅膀，十分忙碌地从这家飞到那家欣赏风景。
依稀可辨的，是街上的车流。车流之外是流苏一样静谧的河水。河水一直向西，从光亮处涌向黑暗，仿佛要带活那一路的群山，又似乎早已疲倦，急着回家休整，表情怪异，叫人捉摸不透。
只有那些声音，蟋蟋嗦嗦，断断续续，忽远忽近，揪着你的心，让你知道你既不是天外来客，也不是梦幻仙子，你在现实的世界中存活，在城市的大街小巷觅食，经营着支离破碎的生活。
不过，在这样一种时刻，我站在窗口，与灯保持着舒适的距离，仍然能感受城市带给我的温暖。它让我学会了用一份暖暖的感动，去欣赏夜色下城市的`顽皮、活泼和妩媚，并在她山花一样素雅的光辉里迷茫、陶醉，任春去秋来，日历翻飞，额头上的皱纹成群结队!
三、绕过城市的河流
河水由西向东，在蜿蜒了数千里之后终于来到这座城市。
它的到来，平息了这片土地四处张扬的燥热，也滋润了这片土地上的每一棵树，每一根草，每一个生灵。它无比执着的缠绕，充满热爱和深情;它的付出年复一年，日复一日，而且不需要任何回报。它在这个地方已坚持了数千年。
从山花烂漫的春天，到果实累累的秋天;从赤日炎炎的盛夏，到霜雪纷飞的寒冬。它的坚持平静而纯粹，像大海仰望蓝天，像水草依偎河床。用它的清秀，它的妩媚，它的妖娆，它的无所畏惧。
我打小在河边长大，靠拾捡河面漂来的垃圾为生。依据潮涨潮落落实每一天的劳作。船工号子经常出没于我只有一种色调的天空。在我孩提时代的梦中，帆船是我最钟爱的玩具;远方是我最向往的天堂。可奇怪的是，从童年直至今天，我的梦，竟然没有任何一场属于扬帆远航。
我不属于任何一座城市。尽管从我家门前经过的河水哺育了许多座城市的生命，也塑造了这些城市复杂的灵魂，可我依然固执于与生俱来的单纯。
每天，我最喜欢做的事，是到河边看柳;独自一个人坐在岸边湿软的沙地上欣赏落日;看悬挂着鱼网的小船在我的视线中游来游去;看有白帆的老木船上，那个背着竹筒不停奔跑，嘴里不停地喊着大大、大大的小女孩……如果天气晴好，我还喜欢光着脚丫在松软的沙土上行走，在刚被清水梳洗过的铺排得非常齐整的鹅卵石的缝隙中寻找细鱼和小虾的巢穴，用没有珠光宝气，却异常素雅的贝壳填充我的口袋，用橡皮筋似的水草盘旋成我头顶的遮阳帽，用别人不小心遗落的脚印保护我稚嫩的双脚……
我漫无目的地在河边游走，并无特殊的期待，只是因为从河面上吹来的风清新而且湿润，河中潺潺的水声恰似我的呼吸与脉膊，有力却祥和。河水的清凉与永不停息，又如同我连通了真如的生命。这时候，世界仿佛已没有了彼此，物质与精神生死相依，平凡或者伟大都显得那样朴实无华，并且平淡无奇。
热爱我们的集体演讲稿 篇13
活动设计背景
人们的生活水平日益增高，与此同时，一个严重的问题也出现了!环境的污染问题也摆在了人们的面前。废水排放水源污染，乱砍乱伐土地沙漠化，气候不正常等等。人们的生活环境面临着危险的问题!幼儿是未来环境的创造者和享有者。培养孩子们从小热爱环境，保护环境，与地球家园和谐相处的意识甚是关键。因此，我设计了这次活动。希望幼儿能够初步了解一些有关地球的知识，从中受益，真正的从“我”做起来。热爱地球，保护大自然!
活动目标
1、让幼儿初步了解地球的基本知识。
2、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。
3、知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的`多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点：激发幼儿热爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。
教学难点：知道地球上的一切都与我们息息相关，我们一定要好好的保护它们。
活动准备
课件：
1、地球在宇宙中的图片。
2、地球美丽的风光图(如美丽的山，清澈的水，各种植物，动物，人等等)。
3、地球灾难的图片(如被污染的河流，乱砍乱伐造成的土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，汽车排出的大量废气等等)
物质准备：地球仪一个。幼儿的绘画材料每人一份。
活动过程
一.开始部分
导入：(实物导入)
教师出示地球仪提问：这是什么?它是什么形状的?你都在什么地方看见过它?
二、基本部分
1、播放课件――地球在宇宙中的图片。初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是一颗很小很小的星体。
2、播放课件――地球美丽的风光图。
(1)请幼儿观看图片提问：地球上都有什么?地球上的风光是什么样的?美不美丽?
(2)教师小结：地球是一个非常美丽的星球。上面有着清澈的湖水，碧绿的山脉，生长着鲜艳的花朵，各种各样的植物，还居住着我们人类和形形色色的动物。地球上的一切都与我们息息相关
(3)人们本应和平共处，互相关心帮助，谁也离不开谁。可是不知道从什么时候开始，这原本美好的一切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了!
3、播放课件――地球灾难的图片。
(1)分小组讨论观看此图片后的想法。把所有幼儿平均分成四组，每组讨论一个问题。
第1组：大地怎么不绿了?这样下去会有怎么样的结果?
第2组：天空怎么不蓝了?大量的排放废气会对天空，气候带来什么影响?
第3组：河水怎么不清了?这样浪费水资源会有什么样的后果?
第4组：小动物们怎么都掉眼泪了?人们如此凶狠的对待它们，它们还会愿意和我们最朋友吗?
(2)教师小结讨论结果：
1)植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。
2)大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。
3)大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒，还是水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。
4)人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。
4、分组讨论：要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让动物笑起来，要想环境好起来我们应该怎么做那?
教师鼓励幼儿大胆想象，大胆发言。说出自己保护地球的行动!如：不摘花，不践踏草坪，爱护小鸟，不浪费一滴水等等。
5、幼儿作画
(1)以“爱护地球”为题画一幅画：地球是我们共同的家园，我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去。地球需要我们的帮助，需要我们去美化它，建设它。今天，请小朋友们将自己想怎么保护地球的行为画出来，让我们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽，年轻，漂亮。
(2)教师引导幼儿互相讨论：做哪些事情会使地球妈妈更加的美丽年轻那?
(3)教师小结：人类友好的和动物们做朋友，不捕杀它们。小草也有生命也会疼，我们不去践踏它们。花儿美丽，但是是给大家看的我们不摘。节约用水，保护环境，保护空气等等。
(4)引导幼儿画出自己想为地球做的事。幼儿画画，教师巡回指导。
三.结束部分
教师将幼儿的画贴在展示墙上，请隔壁班的小朋友们来观看。引起大家的共鸣，真正的做到保护环境，人人有责。从“我”做起来，共同保护热爱我们的家园――地球。
四、活动延伸
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