高考语文新闻访谈阅读

高考语文新闻访谈阅读（精选7篇）

高考语文新闻访谈阅读 篇1

【走向高考2016】（新课标）高考语文一轮总复习专项训练 专题18 新闻、访谈、报告、科普文章阅读（第4节）

[A组 对应训练]

一、阅读下面的文字，完成1～4题。别跑了，跑也逃不出科技的掌心 李春霞

气喘吁吁的逃亡者以为已经逃过了追踪，殊不知他留下了更多的线索，因为没有比身体更会背叛我们的了。热血动物的痕迹！

在这座城市，一个叫Roger的在逃男人，所有的警察都在追捕他。是否他犯了重大命案，就像加利格兰特在《西北偏北》里那样，还是他掌握了国家机密，像威尔史密斯在《全民公敌》里的角色，还是像《第九区》里的沙尔多科普雷演的高危病患？这些都无所谓。我们只知道，借助夜色的掩护，逃犯在遍布大城市的监视摄像头下消失了。他已经成功脱逃了吗？当然没有！因为人们的身体总是会出卖他的主人。首先是体温，它在红外线下是最容易被察觉的。人类与所有的热血动物一样，永远靠燃烧能量来维持身体活动，持续散发出相当于100瓦灯泡那样的辐射。再没有比使用特殊的望远镜或摄像头识别一个清晰浮现在稍冷背景前的热血两足动物更容易的事了。这种侦测手段甚至在几十公里外都是有效的。不呼吸？不可能！

我们的身体也会经常留下一些气味。为了帮助维持身体的热量平衡，我们有300万到400万汗腺。汗液由水和盐组成，还有尿素和氨水，本身没有什么气味，但会由于寄生在皮肤上的细菌的繁殖转化成令人作呕的酸味。

再加入成百上千个从腋下和腹股沟的特殊腺体集中散发出来的，号称信息素的气味分子，所有这些就可以组成每个人特殊的气味线索。它可以影响到身边数米范围内的环境，并持续几个小时之久，足以让警犬大显身手。

当然，Roger可以穿上石棉防护服来隐藏体温，喷洒廉价古龙水来掩盖自己的气味。但是不呼吸对他而言实在太困难了。尽管呼吸的声音就连本人也很难觉察，但还是可以被几十米外的监听装置捕捉到。另外，Roger一张嘴就会在空气里呼出不同气体的混合物。其中自然包括从肺中呼出的二氧化碳，以及来自胃的丙醇和数种碳氢化合物(己烷、甲基戊烷、异戊二烯等)。在封闭空间中，这一混合气体能明白无误地指示有人存在。

________________________________________________________________________ 即使气味还不足以出卖Roger，他的心脏也会改变这一切。首先，人类心脏以每分钟约70次的频率搏动，这一人类特有的节奏引发一种典型的振动，能够被一些仿地震仪原理制造的仪器在几米内探测到。

另外，心脏细胞和所有的肌肉细胞一样，也有肌电活动。在医院中，医生往病人皮肤上粘贴电极测量这一活动。而更尖端的仪器现在已能对微弱的心肌电活动实施远程探测。背叛我们的神经元！

最后，可能背叛我们的还有大脑。它由60亿至100亿个神经元组成，它们通过神经电信号进行交流，因此也难以遁形，用于探测心电活动的仪器同样也能对此进行远程探测。但鉴于神经电信号比较弱，有效探测范围目前还不超过几厘米。或许几年后这个距离能大大增加。总之，即使在密闭的掩体内，Roger也不太可能逃脱追踪。当然，这些探测器不仅可以用来制服暴徒，还能成为制造大团圆结局的神奇工具。想象一下其他的Roger：这一个或许是青少年帆船爱好者，不巧被巨浪卷走，那一个或许在滑雪时被雪崩掩埋……体温或者心跳都可能让他

引人入胜。如文章多处使用了诸如“他已经成功脱逃了吗？当然没有！”之类的设问修辞，可以激发读者浓厚的阅读兴趣。[B组 真题检测]

二、(2013·高考北京卷)阅读下面的文字，完成5～7题。

当你在花园里驻足观察那些胖胖的蜜蜂在花丛中起起落落，或者在厨房手拿苍蝇拍对着狡猾的苍蝇无可奈何时，你一定认同以下观点：把“飞行家”这个名号冠于昆虫身上是恰如其分的，昆虫不仅是地球上规模最大的飞行者家族，也是最早掌握这项技术的先驱者。地球上的第一次飞行是个什么场景？这一历史性的时刻早已消失在岩层之中。不过，当年第一批飞行者的后代仍然活跃在我们的星球上，他们就是蜉蝣。

蜉蝣这种生物大多数时间生活在水中，以藻类为食，当它们准备好繁殖，便爬出水面，在水边的植物上蜕皮，成为有翅的成虫。这些获得新生的小虫子并不急于飞行，多数时候会聚集在水面上，伸展双翅，在微风的吹拂下于水面上滑行。当时机成熟，便风中舞动，在空中完成婚配。不久，雌虫产卵，刚刚脱离水面不过十几小时的蜉蝣们再次落回水中，这也意味着它们个体生命的终结。目前，多数昆虫学家认为，最早的昆虫也像蜉蝣一样，是从水面滑行演化到飞行的，最早的翅应该是“风帆”，而非“机翼”。

昆虫的翅是一个工程学奇迹：一片几丁质的薄层，没有任何骨骼和肌肉的支撑。几丁质这种物质本身柔软而坚韧，就连碳纤维复合材料都无法与之相比。几丁质中贯穿着翅脉，它们是液压管道，正是这些液压管道让昆虫的翅膀有了足够的刚性来应对飞行时巨大的应力考验。与鸟、蝙蝠翅膀一样，昆虫翅膀的剖面上端弯曲，下端平直，这使得空气流过翼面时产生升力。

昆虫与其他飞行动物的标志性区别，在于它们扇动翅膀时高得惊人的速度——蜻蜓一般为每秒200次，而蚊子和马蜂则能高达每秒1000次。不仅如此，如果逐格回放高速摄像机拍摄的昆虫飞行影像，你会惊奇地发现，昆虫扑翼飞行可不简单是上下运动，从侧面观察，昆虫的翅膀其实是在画八字形。直到最近，人们把昆虫放进风洞好好研究了一番才发现，其实这些小家伙的翅膀是在空气中制造涡流，依靠这些可控的涡流，它们的翅膀在向下和向上拍动时都能产生升力，这是鸟与蝙蝠绝对无法做到的，一只小蜜蜂借助这些涡流，产生达到其体重3倍的升力，而向前的推力则是体重的8倍之多，与之相比，一架战斗机的推力与重力大小之比能达到2就可以“笑傲江湖”了，这样你就不难理解，为什么苍蝇能在空中做出令人匪夷所思的急转弯了。

当然，这一切代价也相当高昂，飞行是件十分费力的活儿，一只果蝇飞行1小时就要消耗掉体重的10%，果蝇使用碳水化合物作为动力来源，这有点不太划算，其他很多昆虫直接利用脂肪作为“燃料”，便让飞行的“经济性”大为改观。所以你绝对不能小看昆虫的能力，一只小小黑脉金斑蝶能以每天150公里的速度连续飞行3000公里，完成从北美到中美洲的长途迁徙。(取材于王冬《御风飞行》)5．根据文意，下列说法不支持“昆虫的翅膀是一个工程学奇迹”的一项是（）A．薄薄的翅由几丁质构成 B．不需要骨骼肌肉的支撑

C．柔韧性可比碳纤维的复合材料 D．翅脉增强了昆虫翅膀的刚性

【解析】 本题考查对文意的理解和分析能力。原文：“昆虫的翅是一个工程学奇迹：一片几丁质的薄层(A)，没有任何骨骼和肌肉的支撑(B)。几丁质这种物质本身柔软而坚韧，就连碳纤维复合材料都无法与之相比(C)。几丁质中贯穿着翅脉，它们是液压管道，正是这些液压管道让昆虫的翅膀有了足够的刚性来应对飞行时巨大的应力考验(D)。”C与原文表述不一致。【答案】 C

如果你像千千万万的人那样得知这类可怕的消息，你很可能会选择做进一步检查，甚至采取一些实际上对身体危害更大的治疗，比如进行乳房切除、前列腺手术，或者接受放射治疗。这类治疗可能会让病人小便失禁，或者失去某些功能，其他极端治疗带来的危害也是数不胜数。

这类现象在医学界很普遍，被称为过度诊断、过度治疗，世界上已有针对此类现象的量化研究。在《癌症的过度诊断》一文中，来自达特茅斯的医生们认定，25%的由乳房摄影术测出的乳腺癌、50%的由胸部X射线或由痰标本检测出的肺癌，以及60%的通过前列腺抗原检测出的前列腺癌，都属于过度诊断，他们将此类疾病定义为——“不会恶化(甚至可能自愈)的癌症”或“恶化速度较慢的癌症”——患者在其自然生命完结之前不会产生相关的严重症状。

医生们在文中提到：“无谓的治疗对这类病人没有好处，甚至会带来不利影响。”除却过度治疗带来的直接伤害，癌症确诊给病人带来的心理压力也是一种健康隐患。长期的心理压力会增加他们患心血管疾病的风险，降低免疫力，甚至会让他们容易患上传染病，同时也会增加患者得抑郁症的风险。

此外，癌症带来的金钱上的花费也是不容小觑的。整个医疗系统不仅因为对癌症的过度治疗而消耗了几十亿美元，而且美国在癌症研究上的资金投入也是对心脏病研究投入的3倍。1971年颁布的《美国家庭法案》最早提出“向癌症宣战”，当年的法案宣称，“癌症是当今美国人面临的主要健康问题”。而如今40多年过去了，这个说法并没有改变。

2011年的一次“哈里斯民意调查”发现，癌症是美国人最畏惧的疾病，对其担心的人占了41%，而担心患老年痴呆症的人占31%，仅有8%的美国人最担心得心脏病，而实际上心脏病是美国人的首要死因。为何人们没有提出“向心脏病宣战”呢？

“癌症”是一个有冲击力的、让人胆战的名词，很多癌症确实很可怕，仅仅“癌症”这个词本身就会对人造成损害。

医学界正在重新认识这个问题。在《对癌症的盲目恐惧之辩》一文中，小乔治·奎尔医生将这种现象命名为“癌症恐惧症”。奎尔写道：“如今，由于罹患癌症的人数众多，恐惧造成的危害远远超出了癌症本身。这种恐惧使得很多医生和病人采取了不理智甚至危险的做法。”奎尔的这篇文章早在1955年就发表于《生活》杂志。

直至最近，一个由顶级科学家组成的小组才对整个医学界提出倡议，停止对某些病症使用“癌症”一词，并提议称之为IDLE，意为“上皮增生性病变”。这项提议的详细内容刚刚被刊登在《美国医学会杂志》上。

实际上，这并不是首次提出这样的倡议。2011年，在给美国国立卫生研究院(NIH)的一份报告中，前列腺癌专家们建议：“由于低风险前列腺癌有着乐观的预后，建议不再对此类病况使用‘癌症’这个令人焦虑的词。”

医学界终于对社会科学中关于风险认知提出的观点有所认识，那就是：我们往往更多地依靠本能而非理智来评估风险，最重要的影响因素甚至不是事实，而是对事实的感受。这种思维方式让我们时常过度担心某些事情，而顾不上考虑这种担忧的依据。

是时候认真对待人们对疾病感知的方式了，它所造成的后果是真实并严重的。如果医务工作者真心认为他们应该尽量做到“不伤害”，他们就要意识到“癌症”这个词的危险，并且像对待身体的其他危害一样，来对待癌症带给人们的恐惧。(选自《中国新闻周刊》，有删改)8．请简要分析文中画线句子的特点和作用。

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高考语文新闻访谈阅读 篇2

策略一:着眼整体, 建立阅读的全局意识

着眼于文章的整体, 从宏观上居高临下驾驭文章, 通过分析文章抓住中心信息, 再紧扣中心信息解答现代文阅读题, 这是考场解题的基本的策略。

所谓整体阅读, 是说通过阅读能抓住中心信息, 从整体上把握语料。至少包括如下几项:

(1) 内容——所写事件、所述道理、所抒情感。

(2) 立意——作者的立场、观点、情感、态度。

(3) 构思——作者实现其立意的手段、技巧。

(4) 结构——布局谋篇的顺序, 段落之间的关系。

同时, 不同的文体又有不同的要求。阅读科技文, 要明确说明的对象的内容及其特点, 对象的价值及其作用, 说明的顺序、方法等;阅读社科文, 应弄清文章的中心论点与分论点, 理清观点与材料的关系, 明确议论说理的角度与论证结构, 把握语言特色与文体风格等;阅读文学作品, 要从作品的体裁特点出发, 弄清作品写作内容 (什么人或事) , 把握作品的形象, 语言和表达技巧, 评价文章的思想内容和作者的观点态度等。

策略二:明确思路, 重点提高分析和综合能力

分析:即是在思想上把事物的整体分解为部分, 或将事物的个别特征、个别方面分解出来的过程。当我们根据需要筛选出相关的语言信息时, 分析便已开始, 许多所筛选出的信息只有经过我们合理分解, 才能与需要解决的问题联系起来。

综合:即是在思想上把事物的部分之间各个部分、个别特征、各个方面结合起来思考的过程。信息的整合, 文章中心意思、作者观点和态度的把握等都需要综合能力。综合需要分析为基础, 分析透彻到位了, 综合才能水到渠成, 在综合思考上之所以出问题, 往往是分析存在不细致造成的。

分析、综合是人们认识事物、解决问题的最基本的方法, 考生做语文试卷中多数题目 (个别识记题目除外) 都要使用分析、综合的方法。一般地说, 现代文阅读题目中, 对词语句子的理解, 对文章结构、思路的认识, 信息的筛选, 多用分析的方法;而对信息的提取, 对文章中心思想, 作者在文中的观点、态度的把握和根据文章内容进行推断想象, 则需综合运用分析与综合的方法。

需要特别指出的是, 高考现文阅读试题中, 随鉴赏评价内容的加强, 有时“分析、综合”不单是“手段”“方法”, 而是作为“目的”出现在考题中。如2005年福建高考题, 第16题要求从“从取材和语言两方面, 对本文做简要赏析”, 这类题目虽然是考查学生的鉴赏评价能力, 但同时也直接考查学生的分析综合能力。

策略三:强化鉴赏评价和探究能力层级的训练

无论是全国卷还是单独命题的省市卷, 都加大了对文学作品的形象、语言和表达技巧的鉴赏能力的考查力度。其命题表述多为“这样写有什么作用 (好处) ?”“试分析这样写的作用 (好处) ”等。教育部考试中心命题专家认为:这样做更能体现对文艺作品阅读能力考查的特点。可见, 鉴赏、评价能力的考核已成为一个重点, 而且鉴赏、评价考测的分值也高。07年课改省区卷还考探究能力题。因此, 这两种层级能力的训练必须强化。

要提高对文学作品的鉴赏、评价能力, 首先应了解各类文学体裁的特点, 因各自的特点不同, 阅读理解也各有侧重。小说阅读就是要把握小说的三要素 (环境、情节、人物) 以及他们之间的关系, 明确小说的主题, 体会小说的表达技巧;散文的阅读则需揣摩作者通过怎样的表达技巧, 传达怎样的思想感情等。

探究能力的考测包括三个考查点:一是从不同的角度和层面发掘作品丰富的意蕴;二是探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神;三是对作品进行个性化阅读和有创意的解读。在训练学生解答探究能力中, 要让学生明确不同角度和层面的发掘必须要依托文本, 注重点面结合。强调发掘其中的时代特征和反映出的人生价值。能够通过研究文本的疑难问题, 根据自己的现实积累提出见解。

连线高考新闻阅读题 篇3

一、 分析综合类

（一） 题型解说

分析综合类题型一般考查以下几个角度：筛选并整合文中的信息；分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；分析文本的文体基本特征和主要表现手法。

1. 筛选并整合文中的信息，主要包括信息的筛选和整合两个方面。筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来；所谓整合信息，就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。在考试中，信息的整合能力将集中考查以下三个方面：将隐含信息明示出来的概括能力；将初始信息加以转化的能力；重组初始信息推断新结论的能力。

2. 对新闻的语言特色考查集中在客观、简练、准确、通俗四点，能就具体词语和句子说出它体现的新闻语言特点，少数需分析作者具体的行文风格，包括一些新闻手法的运用或具体的描写方法。新闻结构有着较为固定的程式，比較简单，考查频率也较少，但需注意考查标题的拟制和结尾的效果。

3. 分析新闻的文体特征包括分析新闻内容的真实性，把握新闻语言的准确性，体会新闻标题的艺术性，评价新闻技巧的巧妙性。考查表现手法包括分析表达技巧对表现新闻人物特点的作用，对表现新闻主题的作用，对吸引读者的作用，对表达记者观点和感情的作用；分析新闻标题对群众获取信息的作用。

（二） 方法指导

1. 筛选并整合文中的信息：第一步首先要通读全文，明确时间、地点、人物，理顺事件的起因、经过、结果；理清文章层次，把握新闻要点；提取各方观点并加以整合，基本了解作者的倾向性。第二步看清题目，明确筛选要求。在原文中找准信息范围。第三步组织答案。一种是直接从原文中摘出信息语句；另一种需要对文章内容进行概括，删去细节，或将分散、重复表述的内容整合概括为简洁的语句，信息内容较多时要注意进行分层作答。整合的方法具体而言可以从材料是否不同的角度思考，从材料联系是否层进的角度思考，从能否开阔读者视野的角度思考。

2. 分析语言特色，抓住客观、简练、准确、通俗四点，从表述方式、语气、语词和说明方式的运用等方面加以辨析。

把握新闻结构，注意标题、导语、主体、背景、结语各部分之间的关系、详略、功能、行文要求等，例如标题要求准确、凝练、新颖、醒目，导语的概述作用，主体的叙述式、评论式、提问式、结论式组织结构等，快速梳理文章的脉络。

依据新闻文体特点概括中心意思，如标题（特别是正题）、导语、结语是快速把握文章中心的主要依据。

3. 分析文本的文体特征和主要表现手法，一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等修辞方法几个角度去考虑。这与其他文体一致。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般应结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。具体而言包括：从再现采访过程的角度思考；从再现现场情形的角度思考；从叙述人称选择的角度思考；从细节描写作用的角度思考；从新闻数据运用的角度思考；从表现形象特点的角度思考；从表现形象变化的角度思考；从前后内容联系的角度思考；从新闻传达感情的角度思考。

二、 评价类

（一） 题型解说

评价类题型一般考查以下几个角度：评价文本的主要观点和基本倾向；评价文本产生的社会价值和影响。

新闻注重事实，崇尚客观，力避作者主观倾向的介入。但新闻事件的确定、被访对象的选定都离不开作者独到的眼光，也在一定程度上反映了作者的主要观点和基本倾向。因此，新闻的主要观点和基本倾向包括作者的观点及好恶等，也包括文本中人物的观点及感情倾向。

实用类文本产生的社会价值包括政治价值、历史价值、人生价值等方面。对于新闻类作品来说，要能够理解新闻作品的现实针对性、社会意义及其产生的影响，对新闻作品中提出的问题进行深入的思考和探讨。

（二） 方法指导

阅读新闻，要结合文本所处的时代和社会背景，全面把握其要素和倾向，找出支持自己观点的相关材料，然后作出自己的价值判断。观点评价要力求公允，有可能还要参照文章中已有的观点，吸取各方意见，达成一个比较妥当的看法，表述上应讲究条理，分层叙述。

新闻价值是衡量事实能否成为新闻、新闻能否传播的客观标准。新闻中的社会性是新闻价值的决定因素，评价新闻的社会价值和影响也就是看文章要传达的信息被读者接受的有效性；是否以及在多大程度上影响到了读者的观念，这种影响是正面的还是负面的。因此，应结合文章的写作背景、作者的创作意图和整个社会大环境来分析，在表述上应做到有理有节。

三、 探究类

（一） 题型解说

探究类题型一般考查以下几个角度：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；探讨作者的写作背景和写作意图；探究文中的某些问题，提出自己的见解。

（二） 方法指导

1. 认真审题，把握命题角度。新闻报道的事件、人物所反映的人生价值和时代精神，包括正面的和反面的；对报道对象可以从社会、文化、政治、经济等各个角度考查；考查的层面也可以从表面的语句到深层的普适性的意义。因此答题之前先要审清题目要求我们探究的范围和角度。

2. 紧扣原文，寻找答案。探究类题型虽然有很强的主观性，但考生应该谨记问题是出自文章，是与文章紧密相关的。不可天马行空，纵意而论。要善于结合文本中的人物描写，包括人物的语言、动作、心理描写和特征性细节描写，发现人物身上体现的特定时代的精神风貌和价值追求。

3. 概述相关事实，分析阐发。人物精神包括品质、素质，所受启发可以与文章相同或相反。新闻的好恶褒贬一般比较明显，从文章的报道对象和记者的措辞、行文方式就可推测出来，因此考生发掘探究的落脚点也应从此出发，合理联系社会现象、学科知识，对新闻报道的对象作出恰当的评价，对所揭示的问题提出独到合理的看法。新闻写作背景一定要和该新闻产生的社会环境联系起来，因此，我们应对当下的社会热点予以关注，可以结合社会通常的褒贬爱憎、普遍性的道德行为评价作出判断，不要进行夸大的分析与评价。

链接高考

（2012年高考广东卷）阅读下面的文字，完成1～3题。

寂寞出学问

——《解放周末》对话复旦大学党委书记秦绍德教授

昨天是第25个教师节。复旦大学向全体教师发出致谢和倡议，感谢在学术领域中默默耕耘多年的教师们，并倡导一种甘坐“冷板凳”的治学精神。

这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不止于教师。

下面是记者对复旦大学党委书记秦绍德教授的专访。

记者：在教师节这一天，复旦大学为何向全体教师发出这样的致谢？

秦：我们向辛勤工作一年的教师致敬，不仅尊重教师的一般性劳动，还特别强调一个重点：不能遗忘在学术领域耕耘多年、默默无闻的教师们。这些教师没有受到媒体的过分关注——被媒体过分关注恰恰做不出学问——因此，容易被遗忘。在这一时刻表达对他们的由衷感谢和深深敬意，是非常必要的。

记者：钱穆先生说过，做好学问，要“潜心十年”。

秦：是的，类似的说法不少。20世纪50年代，南京大学韩儒林先生就把范文澜先生的治学精神概括为两句话：“板凳需坐十年冷，文章不写半句空。”这种甘坐“冷板凳”的精神，就是坚守学术的精神——无论外面发生了如何翻天覆地的变化，在攀登学术高峰的路途中，一定要坚守学术。在这个方面，我颇为自豪，因为在复旦大学的历史上，不乏甘坐“冷板凳”、作出卓越成就的学者，他们的精神，是复旦重要的精神遗产之一。

记者：这种精神的确是宝贵的，但是，是否非得寂寞才能出学问？不甘寂寞就不能出学问吗？

秦：这个疑问可能来自于现在一种有目共睹的现象：学术考核时，不少教师拿出了一大摞成果，十几篇论文、好几部大书，都是在有限的几年内写成的。但是，真正在学术界的人都知道，即使是一篇有真知灼见的论文，恐怕也不是一年半载就可以完成的。“著作等身”只有在个别天才身上才能发生。我认为，在现行的考评体制下出现了那么多的“硕果累累”“著作等身”是不符合学术规律的。

记者：也就是说，做学问来不得半点浮躁，必须静心求实。其实，“寂寞出学问”也是中国学界长期以来形成的优秀传统。那么，您认为怎样才能真正耐得住寂寞？

秦：在这方面，很多学者都有经验和教诲。做学问，首要的是要有兴趣，要有对学问的热爱。比如，陈尚君教授用了20年的功夫做了《全唐文補编》《全唐诗补编》，他做的工作大部分是辑录、校勘、订正，是非常细致认真的学问。当年陈先生住房不宽裕，在出版社借了20平方米的房间，夏天没有空调，但他又不敢开电风扇，怕吹乱纸页，只能打着赤膊，挥汗如雨地工作，多少年如一日地坚持下来。很多人说，这多苦啊，我才不吃这个苦呢。实际上陈先生是苦中有乐，这种乐趣，是别人难以体会的。真正热爱学问的人，即使是在艰苦和寂寞的环境中，内心也并不孤单，相反，很充实，很幸福。

记者：您倡导学者要甘坐“冷板凳”，显然与当前浮躁的学术环境和文化氛围有关，不少人认为，这不仅仅是学术问题，而且是整个文化和社会的问题。在这其中，媒体似乎也起了不少的作用。那么，您认为，在当今的时代，学者和媒体之间应形成一种什么样的关系？

秦：应形成良性关系。媒体要着重宣传学者的学术精神，恰当宣传他们取得的学术成果，而不要去追逐学者的私人生活，不要过度把学者放置在社会热点中。媒体的过度关注会损害学者。

记者：有不少学者甘心埋首做学问，也有学者以走出象牙塔、主动参与公共空间为己任。

秦：确实有好多真正做学问的学者是不发言的。我们的态度是，鼓励学者利用自己的研究成果和学识在媒体上讲点话，关键是要有真知灼见。知识分子提出一些意见，对守住社会的良心、主张社会公正，绝对是有好处的。但是，学者在和媒体互动中，要守住学术界限。学者可以通过媒体适当传播学术成果，但一定不要把名利和传播挂起钩来，不要使自己成为“媒体学者”。学者不要以为通过在媒体上的频频亮相，自己就可以变成无所不知、无所不能、对任何事情都能发表看法的“全才”。这实际上是在降低学术的影响，也是在暴露自身的不足。

（原载《解放日报》2009年9月11日第17、18版，有删改）

1. 围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面作了倡导？（5分）

解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。认真通读全文，找出信息在原文的合理相关的句子，再加以提炼。访谈在记者的提问和总结的带动下分为三个部分，这三个部分均为秦绍德对“寂寞出学问”不同方面的认识，由此分别列出要点即可得出答案。

参考答案：①做学问要有甘坐“冷板凳”的精神，耐得住寂寞。②对学问要有兴趣，热爱学术，才能耐得住寂寞。③媒体与学者之间应形成良性关系。

（答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点给5分。意思答对即可。）

2. 秦绍德认为，学者“被媒体过分关注恰恰做不出学问”，根据文义，怎样理解这一观点？（4分）

解析：本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。先确定答题区域。答题信息主要在末段，但是在采访之初也曾提及。重点信息在采访末段，专门讨论媒体与学者应有的关系，即媒体作为外部环境是对学者思想有一定影响的，这个影响点在于出学问必须“静”，如果媒体过分关注，无疑会打扰学者做学问。

参考答案：①媒体追逐学者的私人生活，过度把学者放置在社会热点中，会影响学者专心治学；（2分）②在传播学术成果时，一些学者将名利和传播挂钩，成为“媒体学者”，失去学术界限，降低学术影响，暴露自身不足。（2分）

3. 如何理解文中所说的“这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不止于教师”？结合全文，请谈谈你的理由。（6分）

解析：本题考查探究文本中的某些问题，提出自己见解的能力。本题是一道让考生自我探究的开放性的题目，这类题目虽然有其开放性，但并不是“无拘无束”的，一定要结合要求，扣住文本思想内容，明确地摆出自己的观点，有条有理，有理有据。

参考答案：①秦绍德针对目前学界普遍存在的浮躁学风，倡导“寂寞出学问”的传统治学精神。（1分）这个倡议不仅适用于复旦大学，也适用于其他高校乃至整个高等教育领域，所以说“关乎复旦，又不止于复旦”。（2分）

高考语文新闻访谈阅读 篇4

整理人董营涛

不忘初心跟党走 青春建功新时代.........................................................2 历史是理解十九大的一把钥匙..............................................................5 走进更加昂扬的新时代..........................................................................7 得民心者有力量.....................................................................................9 “旅游处方”的价值在回归医疗本质................................................11 朋友圈精准曝光老赖值得推广............................................................13 阿尔法进化是人类的机遇而非末日....................................................15 孩子如何与手机相处从来就没有标准答案.........................................18 “吃苦课”距离科学的“吃苦教育”还有多远.................................20

不忘初心跟党走 青春建功新时代

2017年10月19日08:03 来源：中国青年报

总书记在党的十九大上作的报告，深刻指出中国特色社会主义进入新时代，深刻阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想，对从现在起到本世纪中叶把我国建成社会主义现代化强国作了战略安排，对今后一个时期党和国家各项事业发展作出全面部署，并专门就青年一代承担使命、接力奋斗作了强调，指出“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”，强调“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！”报告蕴含的丰富思想内容、作出的重大战略判断、规划的宏伟目标蓝图、推出的重大战略举措，特别是对青年的殷殷期待和谆谆嘱托，为广大青年奋勇投身新时代、接力建功中国梦指明了前进方向、注入了强大动力。

在二 二 年全面建成小康社会的基础上，经过第一阶段十五年的奋斗，基本实现社会主义现代化；进而再经过第二阶段十五年的奋斗，把我国建成社会主义现代化强国，新时代的宏伟蓝图鼓舞人心、催人奋进。当代青年将完整经历实现新时代目标的伟大进程，际遇何其宝贵，使命何其光荣，责任何其重大。“历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”置身新时代的广大青年，要不忘初心、牢记使命，顽强拼搏、奋勇担当，书写无愧于历史和时代的青春篇章。

广大青年要勇做坚定者，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导行动。青年树立什么样的人生理想，选择什么样的奋斗方向，对于走好一生的路至关重要。历史已经充分表明，广大青年只有在中国共产党领导下，用党的科学理论构筑起强大精神支柱，坚定不移地走党带领人民开辟的中国道路，把个人奋斗融入祖国前途命运和民族复兴伟大梦想，才能最大限度地实现人生价值。当前，广大青年要把习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化最新成果作为思想武器和行动指南，深刻认识这一重大思想的历史地位、丰富内涵、精神实质和实践要求，深入领会新时代坚持和发展中国特色社会主义十四条基本方略，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，勇做担当民族复兴大任的时代新人。

广大青年要勇做奋进者，在新时代的广阔舞台上施展抱负、竞展风采。在伟大的新时代，我们将承前启后，继往开来，瞄准更高的目标，描绘更美丽的图画，创造更美好的生活，夺取中国特色社会主义新胜利，奏响决胜全面小康、全面建设社会主义现代化强国新乐章，奋力实现中华民族伟大复兴中国梦，不断走近世界舞台中央、为人类作出更大贡献。广大青年是新时代的建设者和生力军，要树立强烈的新时代主人翁意识和责任感，以万丈的豪情拥抱新时代，以时不我待、只争朝夕的精神投身新时代，在统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局、贯彻新发展理念，在实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展、乡村振兴、区域协调发展、可持续发展、军民融合发展等战略中大显身手，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国贡献青春智慧和力量。

广大青年要勇做搏击者，在具有许多新的历史特点的伟大斗争中担当在先、奉献在前。实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。距离实现梦想越近，越是时刻不能放松斗争这根弦。青年最具有勇气和锐气，理应紧跟党走在最前列，在应对各种重大挑战、重大风险、重大阻力、重大矛盾中发挥积极作用，同各种贪图享受、消极懈怠、回避矛盾的错误思想和行为作斗争，勇敢担负起捍卫、开拓新时代的重任。要像珍爱自己的生命一样珍爱新时代的源头活水，坚决捍卫党的领导和我国社会主义制度，坚决维护人民利益，坚决维护我国主权、安全、发展利益；坚决反对一切削弱、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行，坚决反对一切损害人民利益、脱离群众的行为，坚决反对一切分裂祖国、破坏民族团结和社会和谐稳定的行为。要像呵护自己的未来一样去助推新时代的前进动力，在积极投身改革创新时代潮流、勇于破除一切顽瘴痼疾中体现青年作为，在国家建设各领域和自然界可能出现的各种困难和挑战面前挺身而出、彰显青年力量。

新时代的大幕已经拉开，新征程的号角已经吹响。广大青年要振奋起来，行动起来，坚定理想信念，坚毅砥砺前行，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，在党的十九大精神指引下，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦、实现人民对美好生活的向往不懈奋斗！

历史是理解十九大的一把钥匙

独孤九段

2017年10月18日04:13 来源：人民网－人民日报海外版

中共十九大今天开幕，世界瞩目。这个领导着世界第二大经济体、拥有8900多万党员的全球第一大政党，将把中国带向何方？

在会议召开前，外界有很多猜测，既不乏解人，也有一些妄评。其实，很多误解和偏见，根子上还是对中国共产党的性质和执政逻辑的不理解。与西方以选票为中心的选举型政党不同，中共作为中国的执政党，从革命年代开始，就与中国的命运休戚与共，并在建设、改革时期领航中国前行，这使得中共有着超强的历史意识和历史担当。

从历史维度观察中共、观察十九大，无疑是一把钥匙。仔细梳理习近平“7·26”讲话和前不久的十八届七中全会公报，会发现很多与历史有关的组合词：历史性成就、历史性变革、新的历史起点、历史重任、新的历史特点、历史性飞跃等。而与历史相关的表述就更多了：全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义发展关键时期、十八大以来的5年、新的时代条件……这些词汇涉及过往、当下和未来，构成了中共特有的历史表达和知识框架。

过往、当下、未来，把历史的时间轴摊开，任何一个当下都面临“继往开来”的问题，而要认识整个历史轴线，就必须学会“审时度势”。

“时”是历史坐标，认清定位，“势”就是历史趋势，把握方向。

十九大正处于一个承前启后的关键节点：十八大以来极不平凡的5年，取得历史性成就，发生历史性变革，接下来便是全面建成小康社会的决胜阶段以及第二个“百年目标”和中华民族伟大复兴的历史重任。中国发展站到了新的历史起点上，中国特色社会主义进入新的发展阶段，这就是十九大面临的“时”。

而中共对“势”的把握则更见功夫。

建党近百年来，中共之所以能够不断历经艰难困苦创造新的辉煌，就在于能洞悉历史趋势，顺势而为。如何洞悉？就在于拥有思想的力量、理论的力量。在不同的历史发展阶段，中共都会与时俱进树立自己的指导思想。十九大也将在新的历史条件下，在理论上作出新概括。但万变不离其宗，都是从马克思主义源头继承发展而来，契合的都是中国的发展实际，这保证了中共对世情国情党情认识的深化和立场的连贯。历史趋势是一条长线，理论的延续性发展，使得中共的政策能较长时间地保持稳定，与历史趋势高度合拍。

十九大同样会延续这个历史逻辑，对在新的历史起点上怎样建设中国特色社会主义作出新的理论概括，并把十九大报告确立的重大理论观点和战略思想写入党章。理论与实践相互生发促进，始终植根现实保持执政活力。放眼全球，中共的这种执政逻辑的确非常独特。当其他国家的政党搞“拳击赛”的时候，中共却在跑“接力赛”。

这是中共成功的秘诀。

走进更加昂扬的新时代

张 铁

2017年10月19日06:54 来源：人民网-人民日报

一个“铁路迷”，不久前开始了一项计划：走遍中国2306座高铁站，拍摄一部纪录片，名字就是——《下一站：中国》。

下一站的中国，中国的下一站，的确让人充满想象。知其所来、识其所在，才能明其将往。新时代、新使命、新思想、新征程……18日上午，党的十九大开幕，全世界都从总书记的报告中，看到“中国号”巨轮行进到更为开阔的水域。迎难而上、开拓进取，当代中国共产党人以划时代的理论创新、实践创新，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，成为这个新时代的思想航标。3万多字的报告，新思想是贯穿其中的灵魂。正是新思想开创了中国特色社会主义新时代，提出了中国共产党的新使命，开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。

一个国家，拥抱强盛的明天；一个民族，迎来复兴的前景；世界社会主义长河，奔涌向前；人类社会发展道路，别开生面。总书记强调，“中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义”。循着这四条历史的轴线，让我们走进这新的时代。

犹记新中国成立之初，毛泽东豪迈展望，“一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的画图”；犹记改革开放之初，邓小平在日本新干线列车上感受到“催人跑的意思”，沉思“我们现在正合适坐这样的车”。今天，随处有最新最美的文字，随处见最新最美的画图；今天，“复兴号”列车350公里的时速，迈出从追赶到领跑关键一步，总书记向世界宣示，中国正向着社会主义现代化强国进军。穿越革命和建设的洪流、激荡改革与发展的风云，中国开启实现民族复兴的新征程。

而当我们的眼光再往前看，中华民族百余年来的跌宕起伏，更让人心潮澎湃。1894年，孙中山在《兴中会章程》一开篇就浩叹，“中国积弱，至今极矣”。这位革命先行者，终其一生也未能见其心心念念之中国“发奋为雄”，“振兴中华”徒留怅然。而今天，我们充满自豪：“中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方”；明天，我们更充满自信，“中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林”。中华民族实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，将是一个古老民族从衰落走向复兴的伟大故事。

由国家而民族，给世界东方带来巨变的，是一面标志人类理想的大旗。从空想的“乌托邦”“太阳城”，到“共产主义的幽灵”震撼世界，再到十月革命的炮响、苏共苏联的瓦解，世界社会主义500年，几多辉煌，也几多曲折。今天，社会主义事业在中国的发展，让《资本论》重新畅销，让“历史终结论”黯然破产，甚至让学者感叹“西方必须向中国学习社会主义”。中华大地百年沧桑，也正是世界社会主义事业从低潮而重兴的历程。

“我深知中国前途远大，深知中国的奋斗就是全人类的奋斗，中国的经验对全人类非常重要。”曾获诺贝尔奖的经济学家科斯曾如此说。中国所选择的道路、所提供的方案、所倡导的价值，拓展了发展中国家走向现代化的途径，充实了人类的制度宝库、治理宝库，更丰富着人类对未来世界的美好向往。有发展中国家政要感叹“只有中国可以经营五十年以后的世界”。

一切伟大的时代，都需要思想领航。走进中国特色社会主义新时代，不忘初心，牢记使命，以新思想引领新征程，我们党就一定能将更辉煌的成就写在未来。

得民心者有力量

李浩燃 2017年10月18日05:15 来源：人民网－人民日报

“咱们国家这5年真干了不少事儿！”“我骄傲我是中国人！”“发展得这么好，真是振奋人心！”……在北京展览馆，参观“砥砺奋进的五年”大型成就展的观众至今络绎不绝，不少人观展后激动地留下感言。

是什么样的变革，激荡起普通人难以抑制的自豪感与自信心？又是什么样的力量，焕发着无数人团结向上的昂扬意气？

“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”2012年11月，新当选的中共中央总书记习近平同中外记者见面，19次提及“人民”二字。砥砺奋进，只争朝夕。从党的十八大到十九大，一系列新理念新思想新战略相继提出，一系列重大方针政策密集出台，一系列重大举措有力推出，一系列重大工作务实推进……以习近平同志为核心的党中央迎难而上、开拓进取，革故鼎新、励精图治，带领党和国家走过极不平凡的5年。这5年，党风政风为之一新，党心民心同频共振，许多长期想解决而没有解决的难题得到解决，许多过去想办而没有办成的大事终于办成。5年来全方位、开创性的成就和深层次、根本性的变革，不仅振奋了人民精神，更凝聚起坚不可摧的人心力量。

自古成败，皆在民心。“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。”人心，蕴藏着看不见的软实力。民主革命的先行者孙中山曾说：“立国基础，就是万众一心。”有人曾向毛泽东同志请教，为什么能够打败蒋介石？他的回答言简意赅：“共产党赢得了民心。”回首九十六载光辉征程，中国共产党筚路蓝缕、不畏险阻，始终与人民站在一起，始终为百姓筹谋利益，用事实诠释了“人心向背、力量对比决定事业成败”。“夫与民共其乐者，人必忧其忧；与民同其安者，人必拯其危。”走进中共一大会址纪念馆，邓中夏、江竹筠、雷锋、焦裕禄、孔繁森、沈浩等优秀党员的照片格外引人瞩目。正是一代代共产党人无私无畏、全心为民，证明了这支队伍何以能“唤起工农千百万”，何以会被誉为“地球上最大政治奇迹之一”。

百余年前，八国联军中的一个德国军官在日记里写道：“做19世纪的中国人太悲惨了。”今天，中国经济总量已逾10万亿美元，综合国力位居世界前列，国际地位发生历史巨变。做21世纪的中国人是幸福的：实现中华民族伟大复兴的中国梦，正渐行渐近。但前进之路没有坦途，目标越伟大、使命越艰巨，就越需要所有人拧成一股绳去干事创业。

“我们中国共产党人靠什么来得民心呢？靠的就是廉洁奉公，全心全意为人民服务。这是一条真理。”以百姓之心为心，永远同人民心连心、同呼吸、共命运，一块苦、一块干、一块过，我们就能不惧一切困难挑战，从胜利走向胜利。

“旅游处方”的价值在回归医疗本质

朱昌俊

2017年10月18日08:58 来源：燕赵晚报

中年妇女因为胃部反酸肚子胀气苦不堪言，去过多家医院吃过多种肠胃药都无济于事。上周，她来到武汉某医院消化内科求助吴杰主任，专家不开胃药，而是给她开出旅游几天的“处方”。据统计，吴杰主任每年都要开出近一千个“旅游处方”。（10月17日《武汉晚报》）

面对胃部不舒服的患者，这位消化内科专家没有开任何药，而是建议患者休息一段时间出去旅游。这样的“治疗方案”，称之为处方，其实只是一个形象的说法，准确的说，更像是基于专业基础的一种医疗建议。每年近千个这样的“旅游处方”是否真的每个都有效，我们不得而知，但这样的医者思维无疑值得肯定。

并非每一种身体“不适”，都必须用药才能缓解；患者去医院看病，也并非仅仅是为求一个“药方”这么简单，也包括心理辅助和一些专业建议。这本应该是理想状态下的医患互动。可在现实中，过度医疗，患者与医生之间缺乏足够的沟通，却成为一种常态，这也成为影响医患关系和信任的一个重要原因。相较而言，“旅游处方”所包含的与患者“拉家常”，建议患者以旅游方式“治病”，显得更温情更纯粹，也更接近于治疗本身。

美国医生特鲁多有句名言：“有时是治愈，常常是帮助，总是去安慰”，很形象的诠释了医生这一职业的本质。然而由于种种治疗之外的因素，比如医生收入与药品挂钩，很难令医生真正完全站在患者和治疗的角度来提供最专业的方案，而往往夹带了不应有的“利益”考量。由此不仅容易出现过度医疗，增加患者的经济负担，更容易形成“简单病复杂治”的循环，导致医疗资源的浪费，也压缩了患者与医生之间本该有的沟通和交流环节。在这样一种背景下，不开药而是重疏导的“旅游处方”，可谓是一股清流。

“旅游处方”的效力到底几何，不必“神化”，毕竟不是所有的病都可以采取这样一种“处方”。真正值得借鉴的，还是这种医者态度背后的治疗纯粹性。一些疾病本来就没必要靠药治，甚至也是药所不能治好的，而更需要患者心态、生活方式的调整，那么这个时候，医生所给出的“处方”是否能够完全基于治疗本身，不仅考验着医者的专业性，也是对医德的一种检验。

某种程度上可以说，只会用药来治病的医生，是不合格的。基于疾病和患者的个人状况，而不是受某种治疗之外的利益的影响，开出最合理的处方——可以是药，也可以是一些必要的心理建设与专业建议，这才是真正负责任的“专业治疗”。当然，要让更多的医生敢于坚持医疗的专业纯粹性，敢于开出免于利益羁绊的“旅游处方”，也需要相关的体制机制支撑。

朋友圈精准曝光老赖值得推广

李记

2017年10月18日09:01 来源：燕赵晚报

浙江温州市瓯海区一些微信用户近日刷朋友圈时，刷到一条瓯海法院的“广告”推送，点开后发现是该院失信被执行人曝光名单。记者采访瓯海区人民法院时了解到，该院在推出官方微博、微信公众号等新媒体曝光台后，尝试通过微信平台朋友圈“广而告之”曝光失信被执行人。（10月17日新华网）

据悉，当地法院此次共曝光20名失信被执行人信息，以图文并茂的形式晒出了他们的照片、姓名、隐去部分号段的身份证号码、地址、执行标的额等。曝光不是推送给每个微信用户，而是通过微信平台锁定失信被执行人周边人群予以定向推送，实施“精准曝光”，提升威慑力。从实际效果看，曝光信息通过微信朋友圈发布后，一些失信被执行人在当地成为了“名人”。当地微信用户纷纷热议，并在朋友圈上大量评论和转发。短短数天内，总曝光量已达32.56万次，点击阅读量突破3.76万，1400余微信用户予以点赞、评论或转发……

在曝光老赖、惩戒失信的问题上，近年来不少地方都在尝试创新方式方法。比较传统的方法是，将老赖们的姓名、身份证号、照片、家庭住址和欠款额等，通过报纸、网络、广播电视、公交车和公共电梯等多种渠道曝光，形成威慑。比较创新的方法是，在江苏、河南和四川等地，法院和电信运营商联手，为老赖定制彩铃，内容多是“您拨打的机主已经被某某法院发布为失信被执行人，请督促其尽快履行生效法律文书确定的义务”等。因为“丢不起人”，很多老赖在如此这般的倒逼之下，纷纷还债和还款。

而从实际效果看，和定制彩铃相比，向老赖身边人推送微信朋友圈“广告”，对其精准曝光，显然是更进一步。原因很简单，在微信用户数已接近10亿、人人都有微信、人人都刷朋友圈的今天，通过微信平台锁定失信被执行人周边人群予以定向推送，更具威慑力。因为说到底，中国是一个人情社会，不管是老赖还是普通人，所有人都非常在意别人，尤其身边的亲朋好友对自己的评价。在朋友圈被精准曝光，显然是很多人不堪承受的丢脸行为……

构建信用社会，建立完备社会信用体系的重要性毋庸置疑。然而现实情况是，信用缺失、老赖横行正日益成为一个严重的社会问题。最高人民法院执行局与人民网2014年7月18日联合推出的“失信被执行人排行榜”分析显示，全国30至50岁的失信自然人人数占全部人数的68%。乘以我国庞大的人口基数，这显然是个非常吓人的数字。当下，在建立完备的社会信用体系的过程中，通过定制彩铃、朋友圈精准曝光等方式，曝光老赖、惩戒失信，显然是提升中国社会“信用”的重要组成部分，值得大面积推广。

阿尔法进化是人类的机遇而非末日

2017-10-20 15:31 来源：光明网-时评频道

作者：张田勘 北京学者

在今年五月击败柯洁之后，AlphaGo并没有停止自己的发展。昨天，谷歌下属公司Deep mind在《自然》杂志上发表了一篇论文，正式推出的阿尔法元（AlphaGo Zero）——人工智能围棋程序的最新版本。据称，阿尔法元无需任何人类知识标注，在历时三天，数百万盘的自我对抗之后，它可以轻松地以100比 0的成绩击败AlphaGo。

如果按时间和渊源关系来看，阿尔法元是青出于蓝而胜于蓝，也许这正是一种自然规律。阿尔法元以100:0的战绩击败Alpha Go，而且是无师自通，抛弃人类经验；自我训练，从零开始；采用新的强化学习的算法，并给该算法带了新的发展。人类的确要“不寒而栗”一阵子。

阿尔法元摆脱了大数据，证明其新算法才更符合围棋的算法和智慧，那是否意味着阿尔法元会必然击败和抛弃人类呢？答案当然是否定的，仅从阿尔法元的学习途径来看，就不可能。因为它是在人类给定的一个规则下，自主发现新知识，纠正人类的错误，并且速度惊人。从总体上看，阿尔法元还是在遵循人类给予的规则并接受人的指导。即便在围棋的博弈领域，人类已经无法战胜自己创造的人工智能，也并不意味着人工智能将主宰天下。

算法、平台和数据三要素决定了人工智能的发展，其中算法极为重要，但算法是模仿人的大脑功能而运作的。大脑的算法是什么？大脑的单个神经元和所有神经元组成的神经回路是如何工作的？大脑的其他重要功能，如认知、记忆、识别的机理，以及在大脑的所有功能中，神经网络的反馈起到了什么作用，目前研究人员还琢磨不透，知道得并不多。

而眼下，许多人工智能应用程序都不存在反馈。大多数模仿的人工神经网络中的电子信号是从一个节点传递到下一个节点，但一般不会逆向传递。即便人工智能有“反向传播”，而且模拟的循环神经网络确实存在着逆向连接，从而有助于节点处理随时间变化的输入，但是，循环神经网络反馈的深度和广度远没有达到大脑的处理水平。

对大脑中部分视皮层的深入研究发现，只有5％-10％的突触（一个神经元的冲动传到另一个神经元或传到另一细胞间的相互接触的结构）在接收眼睛的输入，其余的都在监听来自上一级的反馈。也就是说，生物大脑真实的神经网络活动是监听上一级的反馈，小部分才是在接收外界的信息。就像幼儿园的小朋友只要在现实中认识一只猫，就会在后来认识所有的猫，但是，如果要教会AI认识猫，则需要向程序输入成千上万的猫，以及成千上万个不是猫的动物。

生物活体大脑的学习和识别为何远胜于人工智能，现在科学领域并不清楚，寄希望于研究活体动物的大脑神经来揭秘。例如，一项名为皮层神经网络机器智能（MICrONS）的项目投资1亿美元来重建大鼠的一小块大脑，通过逆向工程还原其中的每一个细节的功能和结构，从而理解大脑的学习和认知。

当然，人工智能已经成为新时代的标配，中国科技部已正式宣布：国家正在抓紧推进《国家新一代人工智能发展规划》实施工作，启动人工智能重大项目实施相关准备工作。从世界范围看，普华永道的报告预测，从目前到2030年，人工智能将促使全球生产总值增长14%，意味着至2030年人工智能将为世界经济贡献15.7万亿美元。另外多家国际机构预测的平均值是，未来十年，人工智能将促使全球生产总值增长12%左右。

原因在于，人工智能不仅以智能自动化来提高生产率，解决需要适应性和敏捷性的复杂任务，而且能提高资本效率，并且推动许多行业的创新，全面开辟崭新的经济增长空间。

因此，人类可以设计和利用人工智能，以帮助创造人类文明，促进经济发展，但是人工智能不可能发展到全面超越和战胜人类。因为，从本质上，人工智能的基因是meme基因是通过非遗传的方式，特别是模仿而得到传递和扩展。但是，人类的智能和智力主要是通过遗传和学习来传递，这也决定了人和动物有情感、情绪、情商，但人工智能没有。也许，这就是人工智能的奇点。（张田勘

孩子如何与手机相处从来就没有标准答案

2017-10-20 15:24 来源：光明网-时评频道

作者：朱昌俊

近年来，随着智能手机和移动互联网的普及和发展，中小学校也不得不去面对学生使用手机的管理难题。没收学生手机集中砸毁、禁止学生在校内手机充电等等，一些学校监方式也五花八门。家长和老师对中小学生使用手机持什么态度？校方监管措施如何被各方接受？

如何让孩子与手机保持“恰当”的距离？对于这个问题，相信当前不少家长和老师都很想知道答案。可很遗憾，即便是从相关专家的建议，以及媒体调查的多个学校的管理措施来看，并没有什么十全十美的方案以供借鉴。或许，只有当家长和学校都能够意识到，让孩子与手机“健康”相处，从来就没有一个标准方法，我们才能真正找到答案。

首先需要明确，在今天的教育议题中，手机之于孩子，和过去网游之于孩子，乃至更早的小说之于孩子，其实是同一回事。尽管放在彼时的家庭教育环境下，家长及学校对于孩子沉湎于网游、小说等都忧心忡忡，但从事后看来，“玩物丧志可以毁掉一代人”并没有发生。因此，不将手机视为“洪水猛兽”，应是真正讨论让孩子如何与手机友好相处的第一步。

孩子如何使用手机，家长和学校又该如何引导，说到底还是教育方法的问题。而在教育问题上，任何寻求单一的解决方式或是试图找到“灵丹妙药”，都是徒劳。比如，有学校没收学生手机并集中砸毁，如此粗暴做法，即便在学校管住了孩子，在家里又如何管呢？毕竟，在一个电子化时代，以手机为代表的互联网应用对生活的全面介入，已经是孩子们无法回避的成长环境。明确这一点，那么一味靠封、堵的“隔离法”来让孩子远离手机，既显得不切实际，也未必对成长有好处。有教育专家就认为，在6到12岁的阶段，手机已经不再是对孩子良好行为的“奖赏”，而是帮助孩子塑造成熟人格的一种工具。

应该看到，孩子在某个阶段如何使用手机，很多都是由外部因素所决定的。比如，若孩子家长也是手机控，很难说，孩子不会“跟风”。更为重要的，孩子对手机的投入程度，在根本上还是一种注意力分配的结果。倘若家庭生活中，父母能够有意识的带领孩子参加更多的非手机以外的活动，引导他们培养其他兴趣爱好，在注意力分配上更为多元化，孩子玩手机的时间自然要少得多。而一些家长为了“偷懒”，拿手机等电子产品来“哄”孩子，无疑就是一种误导。

在学校层面，与其将手机完全推向学生的对立面，不如主动放下戒备，与他们一同讨论、制定手机的使用规则，并引导他们培育自制力，挖掘手机的学习功能，这比粗暴的砸手机，相信更具效果。

另外，每名孩子对手机的喜好程度，也与性格、年龄阶段等因素密切相关。那么相应的，在教育上也应该注意到这一点。如近日美国“生活黑客网”就刊文，对三个年龄段孩子手机成瘾问题给出建议：6岁前应是严格限制使用手机，6—12岁则是应与孩子商量使用规则，而12—18岁则要引导孩子注意方式方法，如孩子的社交媒体活动应对父母开放，手机电量低于20%时必须停止使用。

教育问题上，本就没有百分之百的适用规则。但通过比较，我们往往能够知道，哪些是好的，哪些是该警惕的。在如何对待孩子玩手机的问题上，虽然没有放之四海而皆准的答案，但可以肯定，疏胜于堵，同时需要各方，包括家长与学校的耐心引导和共同参与。（朱昌俊）

“吃苦课”距离科学的“吃苦教育”还有多远

作者：然玉

风中徒步七小时，仓库里打地铺睡四晚，洗澡只能用冷水……最近，武汉某中学高二年级的1200多名学生，要体验5天这样的艰苦生活。记者了解到，该校这个特色社会实践活动始于1990年，到今年已经坚持了28年。每年的体验内容略有不同，但被老师和学生们称为“上一堂吃苦课”。相关负责人表示，“‘吃苦课’能让学生了解社会、学会关心他人、提高自理能力。”

俗称“吃苦课”的社会实践活动，在很大程度上已经成为该校传统的一部分。其实，几乎每一所学校都有属于自己的独特传统，而这也成为其塑造身份标签和价值认同的重要方式。当然，就事论事来说，舆论在评价此一“吃苦课”时，实则呈现出了两种完全迥异的见解：有人赞其是“人生历练的宝贵一课”，也有人质疑此举纯属“为吃苦而吃苦”。在学校的教育过程中，怎样才是让学生吃苦的“正确姿势”，终究是个问题。

事实上，现在学校开设的“吃苦课”或“吃苦教育”，并没有指向一个明确、具体和清晰的概念。在这套含混、复合的话语体系中，“吃苦教育”包括但不限于身体锻炼、意志训练、社会体验等方面。以该中学的“吃苦课”为例，其中就有长途徒步、冷水洗澡、走访农家、参观企业等各式内容，这些未必都与“吃苦”有关，但均被校方认为“意义重大”。

由于对“吃苦教育”缺乏统一的认知，人们对形形色色的“吃苦教育”自然争议不断。冷风中徒步、用冷水洗澡，的确算吃苦，可真能算是教育吗？很多人对此持怀疑态度其实有一定道理。毕竟，没有直接证据可以表明，这种短时间内施加于身心的“强刺激”，可以对学生的身体素质、意志品质产生持续稳定的积极影响——吃苦教育的教育方法，似乎还有待商榷。

“吃苦教育”的根本逻辑是，创造特定的情境背景，设计特定的训练项目，针对性提升学生们的身体素质、环境适应力、耐挫抗压能力等等。所以说，“吃苦教育”本质上应该是一门可以被分解和标准化的“教育科学”，这意味着其理当风险可预期、过程可把控并且效果可验证。以此量之，现如今我们所进行的许多“吃苦教育”还是显得有些粗糙了，可能学生们吃了“苦”却毫无收获。

高考语文阅读答题技巧 篇5

1、确认指定句段在行文中的位置。

2、明确句段的作用，明确答题的方向。具体赏析从三个方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处);形式(写作方法，语言特色，修辞);感情(文章的社会价值、意义作用等)

结构上的作用如：A、开头段：开篇点题：渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;统摄全篇;开门见山;上下文形成对照;渲染气氛;奠定基调;揭示主题。

B、中间段：承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容

C、结尾段：点明中心，深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情。使结构首尾圆合;言已尽而意无穷。

高考语文阅读答题技巧 篇6

首先，读文要认真，第一遍读文章要仔细地读，要做到能知道这篇文章讲的是什么，那些句子可能有深意等等，然后再读题，读一道做一道，不能一次都读了，否则就可能出现做一道想另一道的情况，做题的顺序不限，如有选择先做选择，每一道题在文中都有指定的位置，读题之后要回到文中指定的那个句子，把那个句子反复读几遍，如果你第一遍读文很认真，这里就不费什么时间了。

然后就是答题了，答题其实大部分都是一些似曾相识的话，问修辞我想就不用多说了，无非是比喻，拟人，夸张等。手法也无非是先抑后扬等等。许多学生头疼的是句子的含义，这样的回答注意一定不能脱离原文，要先写上一些情节在回答，比如“这句话中老人的行为表现了他内心的什么什么心情，体现了当时背景下人们的什么什么”，不能只答自己的话，一句原文也不抄。

句子的作用或者文章(词语)的作用的作用类问题是比较好答的，因为基本上都有固定模式，最常见的是为下文做铺垫，奠定了文章的基调，这些都是文章前面的段落的常见答案，突出了文章主旨，深化了主题思想(什么主题不用写)，这些都是文章后面段落的常见答案。还有时的文章结构更加严谨，浑然一体，留给读者想象的空间等也是经常要写的。

问文章中为什么这样写的为什么一类的题，主要就是写出这样写会给文章什么好处，诸如结构严谨，合理有序，是人物形象更加丰满等好话，夸夸作者就行了。

还有一类是读者读完文章后自己的感想，这类题分值很高，这种题一般都是先把文章主题说一遍，带给我很大启发，联系自己，或者将自己与作者相比较，得到诸如“现实生活中我们应该怎么做才能如何如何”的结论，要据文而定。

注意，回答问题时要全面，比如评价一个人或事，要好的一面坏的一面都要写，除非题目要求你写一面，这样可以尽量多得分。

当然由于时间的原因，我只能打这些字，如果有整本的练习题和答案的话，就会发现阅读题的答案形式都大同小异，个人认为，没有故事情节的散文阅读要比小说类阅读和有情节的散文难一些，回答的形式也有所不同，但只要认真读题，认真答题，就会有不错的分数。

现在就可以去找一些答案研究一下，看看标准答案到底标准在哪，将题目和答案一对照，就能逐渐摸索出答题的正确方法。

高考语文新闻访谈阅读 篇7

以文言阅读为例。2013年、2014年第四小题考查文言实词,2015年、2016年则考查文化常识。这二者看似毫无联系,但实则大有殊途同归之妙。前两年考查了“登”、“属文”、“践祚”等实词,这几个词语常见于传记读本中,意为“考中”、“撰写文章”、“帝王即位”,与古代的科举考试和皇位更迭有着密切的关系,而这些正是中国文化的基本知识,相信不管过去考不考,大多数老师都会提及,即使语文老师心不在焉,历史老师也不会袖手旁观。与此类似的词语还有“致仕”、“旬月”、“既望”等,不仅是必须掌握的实词,还是必须了解的文化常识。不过,笔者的目的不在于阐述高考题型的些微变化,而是要表明“变”孕育在“不变”中,正是这种大体上固定的命题模式,使我们对研究高考题型及答题技巧有不同寻常的意义,换句话说,让审题产生效益。

还有一个观点需要澄清,语文试卷怎么就成了一套考查阅读的试卷呢?科技阅读、文言阅读、诗歌鉴赏、小说及散文阅读、传记阅读,这些阅读文本毋庸置疑,可是成语使用、病句判断、语言连贯题呢?其实很好理解,它们的考查都有一定的语境,在语境下做题就是阅读题。那么,图标题应该是异类了吧?其实不然,它只是把文字用图标呈现而已。这样作文跳不出阅读题的范畴,因为它要么是材料作文,要么是话题作文,即便都不是,它总有一个题目,难道不需要仔细审题?默写应该是个例外了吧?很不幸,现在是理解性默写,没有审题,就没有默写。

审题已然成为应考神器的重中之重,而150分的阅读题量,让考生如临大敌。其实,做好阅读题,只需要两点基本能力:一是审题能力,一是理解能力。理解能力是一个人日积月累长期培养形成的能力,有的人悟性好一些,对人对事的感知、剖析、判断就要快速准确些,这样的学生善于把有限的生活阅历与作者的情感体验形成对应,从而把握作者的人生态度、思想脉络和价值取向。即使自己没有那种生活经历,也能够通过想象和纵横比较获得情理中的认识。但不管是哪种类型的学生,如果忽视对题干的审读,不仅答题难度增加,而且可能出现方向性的失误;相反,则可以从题干中获得一些或隐或显的提示,正是这些提示,使我们尽快找准方向,形成答题要点。

在传统阅读文本中,有三个词语在题干中高频出现,即“概括”、“分析”、“鉴赏”,这三个词语有时单独出现,有时其中两个同时出现,它们仅见于诗歌鉴赏、小说阅读(全国卷近几年没有散文阅读文本)和传记读本中,这从不同的角度证明全国卷命题的一贯性,更重要的是同一类型文本在不同的年线题型大致相同,连题干内容也没有太多变化,这就进一步为答题的规范化提供条件。

如何解答概括型的题目呢?就题型而言,有对人物形象的概括(诗歌中还有物象和意象的概括),诗歌小说传记文本都会有此种提法,直接把人物性格特点做分类分条阐述,或者笼统作答;也有对事件的概括,主要在小说和传记体中出现,只要把事件高度浓缩即可,包含时间地点事件和结果等要素;还有对观点的概括,通常只在传记中出现,要求对人物的某个特点形成的原因作阐释。特别提醒一点,这类答题不需要从文本中找依据,否则,太过累赘,不仅不增分,反而可能减分。全国卷的参考答案的特点是高度的简洁概括,是诗歌语言的品性。而学生往往采用漫天撒网的方式,希望以多取胜。其实,是审题不慎,加入分析的成分。2013年全国新课标卷(以下举例没有特别注明的都是全国卷)第八小题是诗歌阅读题,题干是:“上阕最后两句是什么意思?它表达了作者什么情感?”2014年第九小题第一问是:“末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?”同年全国‖卷第九小题题干是:“两首诗都写到‘灯前’,这两处‘灯前’各自表达了诗人什么样的情感?”以上两个小题没有出现概括二字,其类型均属概括题,答案中无需阐释。由于概括题答案极简,仅在诗歌阅读中出现,其赋分又在四分或五分,故而现代文学作品阅读中少以出现,亦在情理之中;但在省市高考卷中并不罕见,试题的科学性由此自见高低。

比概括题多一层的是分析题。简言之,分析题就是在概括题的基础上加入阐释的成分,阐释就是在文本中找到依据。如果和数学题相比,概括题相当于数学中的填空题,重结果轻过程,自然,分析题就是数学中的解答题,既要过程,又要正确的结果。假如解答题仅有一个结果,除非老师手下留情,否则全军覆没。分析题可以考查学生多方面的能力,所以大量出现在各种阅读文本中,它要求学生在语境中抓住关键词,理解分析,整合信息,形成判断,可以完整呈现考生的思维层面。思维能力提升,则意味着学生具备解决问题的能力,学习知识的终极目的也就达到。

这么说好像鉴赏题就多此一举,其实不然。概括题回答的是“是什么”,分析题增加了“为什么”,而鉴赏题还要解答“怎么样”的问题,更强调主观的审视。从层次上讲,它又多了一层;从认知角度看,概括题是求真,鉴赏题是求美,中间少了一个环节———求善,观点型题目大致符合这一要求,它包含着个体对社会、人生、自然、文化等的价值评判。文学是社会功能的载体,古人如是说;今人定义语文的功能———工具性与人文性的统一,亦大体相当。

为了更好地说明“概括”、“分析”、“鉴赏”的联系与区别,比较2012年至2016年共十套试卷,其中小说阅读都有一个极为类似的题目,小说主人公是怎样的形象(性格特点),请简要分析。从题面看,这是一个分析题,我们略作改变,把它分解为三种类型的题目,看看怎样整合答案。

第一类题:小说《马裤先生》(2012年卷)的主人公有怎样的性格特点?请简要概括。

第二类题:马裤先生有哪些性格特点?请简要分析(2012年真题)。

第三类题:作者是怎样描写马裤先生的性格特点的?结合文本简要赏析。

三个题目都是围绕人物性格特点命题,其中都有“简要”二字,后者需要好好揣摩一下,命题者给了怎样的暗示:其命门是要文字简明扼要。反观学生的答案,或因审题不仔细而张冠李戴;或因考虑不周而挂一漏万;或因患得患失而设下天罗地网,眼望自投罗网者,殊不知,这无异于自杀式袭击,可谓费力不讨好,赔了时间又蚀了前程。命题者早已料到应试者的投机心理,预先截断取巧的念想;判卷老师也会毫不客气,加之时间紧、任务重、天气热的逼迫,顺势而作一回铁面判官,吃亏的只能是考生,错在没有仔细审题。

现在说说怎样解答这三类题。

第一题是概括型题目,回答是什么。答案是:“(1)颐指气使,目中无人,缺乏公德;(2)斤斤计较,爱占小便宜,自私自利;(3)不讲卫生,不顾他人感受,趣味低下(答出一点给2分,意思答对即可)。”(2012年全国卷参考答案)

第二题是分析类题目,除了回答是什么,在上面每点之后还要加上原因,即人物性格的具体表现。第(1)点后加上“马裤先生上车后多次向茶房提出各种无理要求”;第(2)点后加上“把行李放在别人的卧铺上,后悔四只皮箱打了行李票,占用了几个挂钩”;第(3)点后加上“多次当着别人的面挖鼻子,用手巾擦尘土,把口痰吐向车顶”。

第三题是鉴赏题,在前两层的基础上加上艺术手法,这样一来,鉴赏题每点包含三个层次。就人物描写的考点而言,通常关联描写人物手法的知识点。描写人物有正面描写,包括外貌、语言、动作、神态、心理和细节描写;还有侧面描写,主要通过第三者之口,多角度地塑造人物形象。两者都可以从修辞和表现手法上赏析。答题的模式为:“(1)语言描写和夸张手法。马裤先生多次向茶房高声提出各种无理要求,表现出小市民颐指气使,目中无人,缺乏公德的特点;(2)语言和动作描写。马裤先生把行李放在别人的卧铺上,后悔四只皮箱打了行李票,占用了几个挂钩,形象地表现出斤斤计较,爱占小便宜,自私自利的性格特点;(3)动作和细节描写。马裤先生多次当着别人的面挖鼻子,用手巾擦尘土,把口痰吐向车顶,细致入微的刻画出不讲卫生,不顾他人感受,趣味低下的人物形象。”

通过比较,不难发现,第一题就一层意思,第二题是两层,第三题有三层。第一题和第三题因为字数或较少,或较多,所以出现的可能相对少一些,第二题则是出尽风头,占尽风流,备考必不可少。

聪明的学生,不只是学习上有其独到的方法,应对考试,同样有不凡的技巧,这是在用脑子学习的学生,学得轻松,考得满意。而老师正是其中的点播者。有的人辛辛苦苦,拼尽心血,熬到发白,却只是传授了知识,自己成了名副其实的教书匠。相反,也有人蜻蜓点水,浮光掠影,走马观花,无为而为,却引得学生流连忘返,乐不思蜀,自己得了实惠不说,还赚到名师的称号,坐拥“桃李满天下”的美誉,何乐而不为?

聪明的老师,教书还要教方法,更要教学生自己总结的方法。

参考文献