关于细节的演讲稿

关于细节的演讲稿（共11篇）

关于细节的演讲稿 篇1

关于细节的演讲稿

演讲稿在写作上具有一定的格式要求。在日新月异的现代社会中，能够利用到演讲稿的场合越来越多，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的关于细节的演讲稿，希望能够帮助到大家。

关于细节的演讲稿1

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

很多时候，人们对于细节都是置之不理，可是你有没有想过：细节决定成败!如果你觉得这句话很好笑，那么，我相信你总有一天会因为细节而追悔莫及!

曾经，我听过一个故事，说有一个差不多先生因为凡事都差不多就行，最后为自己的错误观点而亡。正因为差不多先生不注重细节，觉得差不多就好，而一事无成，还丢了自己的性命，由此可见，细节多么重要。

大家都知道，成龙是当今最有名的武打巨星，在刚出道期，有一次他搭导演顺风车，在坐上车前，先把鞋上的灰抖干净，正是因为这一细节，导演把他渐渐提拔，成了当今的成龙。从这里，我们足以看出了细节的重要性，细节决定人生，细节决定一切!娃哈哈是当今所有人都知晓的饮料品牌，而它的总裁也是一个注重细节的人，他的脑海里刻下了娃哈哈水瓶的所有细节，由此，我们得知：细节特别重要，有了细节，你就向成功跨进了一大步!

在西方的一场战争中，一个国家因为马掌上少了一块蹄铁，导致战争失败!所以，我们最不能忽略的就是细节，忽略了细节，就等于忽略了一切，总有一天，你会因为自己忽略的细节，而以失败告终。

是的!“星星之火，可以燎原，”它告诉我们人生的道理——细节决定成败!

关于细节的演讲稿2

老师、同学们：

大家好!

我演讲的题目是《细节决定成败》。

有一位长跑运动员在比赛中经过一片沙滩时，鞋子里进了不少的沙，为了赶时间，这位运动员匆匆倒掉沙子继续赶路，但鞋子里还有一粒沙。虽然跑步有点不舒服，但为了不耽误时间，这位运动员没有再倒出这粒沙。经过一段路程后，运动员的脚被这粒沙磨破了，以至于不能前行，胜利也因此失之交臂。他很后悔，原来真正让我疲惫的，不是遥远的路途，而是鞋子里的一颗沙。胜利就在他眼前招手，他与胜利之间只隔着一粒沙而已。

是啊，沙粒虽小，它毕竟是占着一份空间。这位运动员因为忽视了这粒沙的存在，最终与胜利擦肩而过。

可见，细节决定成败，很多时候，影响我们成功的往往是不起眼的小事。

麦当劳是世界上最大的快餐连锁店，在它进驻冰岛市场后，生意一直很好，但最终却不得不退出了冰岛。为什么呢?因为冰岛的洋葱!冰岛这个位于大西洋中的岛国，农业不发达，麦当劳在冰岛开设分店时，并没有做过仔细调查，开张后才发现，冰岛的洋葱贵得出奇，购进一个普通大小的洋葱，需要卖掉十几个巨无霸汉堡包才够本!正是因为忽略了这个细节，最终导致了麦当劳在冰岛的失败。

所以，亲爱的同学们，我们做每一件事，一定要注重细节，要有一丝不苟的精神，因为“伟大在于细节的积累”!

我的演讲结束了，谢谢大家!

关于细节的演讲稿3

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

有些事，不能说，不能想，也不能忘。

“妈，你有没有什么难忘的经历啊，给我讲讲嘛。”

“嗯……我和你爸结婚的时候是瞒着家里人的，因为你外婆她不同意。从小在军大院长大的她怎么会同意当时连一件像样的礼物都买不起的毛头小子和她的宝贝女儿结婚呢?高傲如她，和我断绝了来往……”

那时的我们生活很是艰辛。东拼西凑，省吃俭用的买了套小房子，交完房款后看着身上仅剩的一百块钱和每个月要交的九百块钱房贷，还痴痴地乐道：在这个偌大的城市里我终于和爱的人有个属于我们俩的家了。

然而，命运就如同一盒有着很多口味的巧克力，你永远不知道下一颗是什么滋味。我怀孕了，可是我不能生，因为我的工作刚稳定，因为我们没钱。我犯傻的一个人跑到医院准备把孩子打掉，却被老公抓个正着。他阴着脸拉着我回家，回去的路上，一言不发。到了家，他告诉我：“生下来，我养你们。”

他去了外地因为那有一份工资颇丰的工作，而我在这期间，不得不一个人照顾自己和肚子里的孩子。

有一天，我突然特别想吃蛋糕店的奶油小方，走到店里：奶油小方十块钱一个。我咽了咽口水，走出蛋糕店。我知道这家店十点以后打六折，可又怕被熟人看见，所以走到一个没人的地方等着。一块一块的奶油小方被人买走，就如同我的心一点一点被掏空。就这样我时不时地来到蛋糕店等候，有时等到，就像孩子偷吃糖果般开心。大多数等不到，便拖着身子回家。

情况是在什么时候有所好转的呢?一起长大的表姐来看我，带来了好多我爱吃的零食，其中就有奶油小方。我不好意思却又感激万分的收下。可是面对炎炎烈日，这么多东西如果不放冰箱就一定会坏，而当时的家里连件像样的家具都没有，更别提冰箱了。表姐看出了我的担忧，第二天来的时候让人搬了个冰箱过来，说她家买了新的，旧的刚好送给我用。

就这样，表姐总是隔三差五的来看我，每次都毫无例外的给我带来许多我所需但没钱买的东西。我一边不好意思，一边违心接受。直到有一天，表姐像往常一样给我带饭，饭上卧了一个荷包蛋，那不是普通的荷包蛋：双面，一面焦黄，一面半熟，切上几段小葱，撒上几粒芝麻，滴上几抹香油，在放入锅里蒸，蒸至溏心通红，咬一口汁香四溢。

那不是普通的荷包蛋，那是我从小吃到大的最爱。表姐走后，我一个人，哭了好久。我不知道像她那样好强的人听到邻居说自己从小宠到大的宝贝女儿，为了省几块钱，站在烈日下等的时候，有多心痛。

又过了一个月，老公回来了，晒得黑瘦的他，带回了一笔钱和许多价格不菲的保健品。我正疑惑他买这么多保健品做什么，他却拉着我对我说：“走，去看咱爸咱妈去。”

怕妈妈看见老公又生气，我提前给表姐打了个电话，让她探探我妈的口风。没过一会儿，表姐打来电话，着急地说：“阿姨说让你们不要挤公交，千万不能挤公交，我待会去接你们。唉，你都不知道啊……”

我知道，我都知道。

有些事，不能说，不能想，也不能忘。

关于细节的演讲稿4

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

小时候，我碗里总会有那么点儿剩饭，有时是饱，有时是故意的撒娇，久而久之，无论我饱不饱，饭碗里总会剩那么点儿。那时不懂爸妈的辛苦，满不在乎饭菜到底是怎么来的。随着年龄的增长，已慢慢懂得了爸妈的不易，生活的不易，再加上爸妈时常的提醒，所以有时饱了也会坚持一下吃完。还记得有次在饭堂，我吃完饭，把碗放着，与同学聊天，那个收碗的叔叔过来说：“这个碗像猫舔过一样。”我当时笑了笑，心里想：我所有的这一切都是爸妈时常的教导我“小小一粒米，粒粒皆辛苦”的结果。

有些同学常用“作弊”来讨父母高兴;还有些同学养成了随手乱扔垃圾的坏习惯;有的更是脏话连篇，还自以为是……

相比这些坏习惯，我们再看看一些让人为之一振的事情。唐朝有一位名僧白丈禅师，他常常用两句格言教训弟子“一日不做事，一日不吃饭”。他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦地、洗衣服，十年如一日，日日如此。有一次，他的门生想替他服务，把他本应做的事情悄悄地做了，这位言行相顾老禅师，老实不客气，那一天便绝对不肯吃饭。

某知名公司招聘高级管理人员，前来应聘的络绎不绝。高大学生、有研究生、有经验丰富的管理人员等，当他们走进这金碧辉煌的楼房内，都充满了自信。认为这就应该是他们未来工作的地方。当总经理向他们提问时，他们充满自信地介绍着自己的特长。唯有一名以中专水平的应聘人员走进来随身弯下腰，捡起了地上的一张纸，放在桌子上问总经理还有用吗?总经理回答说“没用了”。她随手又把它丢在纸筒里，当她丢下去的那一瞬间，总经理当场宣布：她被聘用了。细节决定成败，原因是她在这些细小事情上都可以这么认真和用心，以后的管理方面就更不用说了，她定能胜任。

告别陋习，让我们回忆里只有美好，只有欢笑;告别昨天，让我们更加有朝气地迎接这崭新的一天。新的航帆将从这里扬起，不要让陋习伴你一路前行，而应是赞扬与掌声伴你快乐前行。

关于细节的演讲稿5

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好!

“泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。”麦当劳关注食品制作的每一个细节，取得巨大成功;巴林银行忽视了一个极为平常的细节，导致银行倒闭。可见，我们要想成功，就必须注重细节。

注重细节，促使事业成功。英国一位作家曾这样说道：“细节是构成金字塔的一块块方石，是铺就铁路时自甘居下的一条条枕木。”我们只有关注细节，把握细节，演绎细节，才能把握人生和命运。徐虎的每一次上门服务，从个体上看都是如此的平凡、普通，但正是这无数个细节成就了他的光辉形象，使他为人们所敬爱。爱因斯坦的`天才造就了相对论，但他的演算里并没有复杂的微积分，没有精致的三段论，只有几万次看似普通的计算、推理和证明。每一次的计算、推理或证明本身很微小，但正是这些微小的细节促成了人类科学的一次突破和飞跃。正是因为他们注重了工作中的每一个细节，他们的事业才取得了非凡的成功。

忽视细节，导致事业失败。德国的一位建筑师卡尔说：“是细节成就了一幢幢高楼，忽视细节就等于忽视自己的事业与生命”上海地铁二号线是我们自己设计的。上海地处华东，地势平均高出海平面就那么有限的一点点，一到夏天，雨水经常会使一些建筑物受困。设计者由于忽视了一个极普通的细节———在地铁的每一个室外出口设计三级台阶，致使成本大大增加，无法与德国人设计的二号线相比，宣告了我们设计上的失败。美国“挑战者号”的碎片，不正是忽视细节的见证吗?由于一个螺丝钉没有拧紧而导致一架航天飞机的损毁，这是多么惨痛的教训!如果我们的设计者没有忽视那三级台阶，如果我们再多那么一点点严肃与认真，又怎么会有那无尽的修补和悔恨?如果那位拧螺丝钉的美国人能深深地认识到那颗螺丝钉的重要性，认识到细节的重要性，我们的宇宙就会多一位坚强的探索者。忽视细节，遭受失败。这，是无法辩驳的道理。

细节不细，生活中我们不能漠视细节，因为细节孕育成功。在生活节奏日益加快，社会分工越来越细的今天，细节显得更加重要。从某种意义上说，生活就是由一个个细节组成的，没有细节就没有生活。我们常常为没有重视某些细节而付出惨重的代价，我们也常常因为重视细节而成功。细节的背后是人生，是事业，是国家的荣誉。袁隆平的杂交神话，“神州六号”的美丽轨迹，无不是细节铸就的。生命因为有了细节，才充满了惊喜!人生因为注重细节，才成就美丽。

细节是美的源泉，让一木一石现出光彩;细节是时间的圣使，使飘逝的化为永恒。朋友们，让我们注重人生的每一个细节，去铸就生命的成功吧!因为，细节决定着人生与事业的成败。

关于细节的演讲稿 篇2

但我们同时也发现问题教学模式在具体实践中存在诸多问题。比如设问的质与量方面, 有满堂发问、过分预设、问题低幼化倾向;答问形式上, 有师生一对一问答, 教师自问自答, 只顾语言不顾人, 生生交往形式化的倾向;问题探究上, 规律方法由教师呈现的多, 让学生探究的少, 有教师包办的倾向。

为进一步推动问题教学模式的课堂策略研究, 本文希望在该模式的讲、问、练三个关键环节的细节研究上, 做些有益的探讨。

一.讲

课堂首先是讲堂, 讲可以分老师讲、学生讲、师生换位讲等几种方式。

1. 教师讲。

只要讲的内容吸引学生, 学生感兴趣, 可以大讲特讲;只要保证所有学生都抬头听讲、积极思维, 没有“师生对话”一样是一堂好课。但是绝大多数课堂上, 讲不到如此精彩, 即便讲到如此精彩, 如果穿插提问, 则更加精彩。也就是说, 讲的过程中要穿插提问、设问。因为老师讲了多少, 跟学生学到多少, 完全是两码事。老师讲清讲透, 靠专业功底, 靠深入备课;学生听懂听会, 靠我们的课堂组织策略, 靠学生的自主思考、答问、自主练习、探究。

2. 学生讲。

不同难度题目让不同程度的学生讲:简单题目学生讲, 人人课前准备讲。难题难点老师讲, 优秀学生首先讲, 其他学生也上场。我们应先让优秀学生讲, 再让其他学生去争论, 激发同学学习积极性, 最后再由老师讲。注意学生讲, 一般只须讲思路, 不必讲具体步骤。

3.师生换位讲。

让老师做学生, 不断提出问题;让学生做老师, 仔细讲给老师听。我们经常听到这样的埋怨:“这么简单的题目都做不出来, 我已经讲了三遍了。”其实问题就出在我们讲的方式方法上。比如我们去陌生地方, 可以跟别人走, 也可以自己问路摸索走, 但后者肯定比前者记忆深刻。所以我们在课堂不妨装一点“糊涂”, 来一点明知故问, 倒置师生的位置, 留出学生积极思考、主动探索的时间和空间, 可以导引出学生心灵深处的困惑, 激发学生好奇心、挑战欲, 把课堂话语权交给学生, 让师生角色换位, 教师发挥主导作用, 学生成为学习的主体。

二.问

没有成功激发学生兴趣的问题式教学是失败的, 学生没有充分思维的课堂是无趣的。问题教学模式要成功、激趣、高效, 应重点关注设问三要素、促答三字诀、答问三规则、理答三要求。

1.设问三要素:质、量、度

学生没有充分思维的课堂是无趣的课堂。要有效激趣、增加有效思维量, 首先应注意问题设置的质、量、度三个要素。

质:一个成功激发学生兴趣的问题是一节课成功的一半。

课堂的问题设置, 必须要问规律、问矛盾、问方法、问假如、问为什么、问与已有知识的联系, 要不断追问, 要鼓励其他同学怀疑质问, 如此才能突出过程探究, 导引学生揭示规律方法;千万不能因为自己课前备课没备到而不敢问, 出采亮点可能往往就在这儿。

问题设置, 不能仅仅以记忆性问题为主, 应该积极创设有推理性、创造性甚至批判性的问题。比如语文学科的问题设计要恰当地体现出教材所传递的信息, 包括作者的写作意图、表达的思想感情和文章的意境等, 要尽可能地触发学生的感性体悟和发散思维。

量:量不在多, 以质取胜;同质以量取胜。特别在复习课上, 要提高效率, 一个重要方法就是大量设问留白, 快速提问, 大密度留白, 简单问题差生答, 赏识表扬及时夸。

度 (梯度) :我们提倡设置梯度, 低起点、有梯度、小步子、高节奏, 目的就是为了更大程度上保护学生信心, 提振学习兴趣。基础问题大家答, 疑难问题优生答, 优生未答就合作回答。

2. 促答三字诀:停、看、促

我们老师的课备得再精彩, 讲得再声情并茂, 如果不考虑学生一天要听7节课, 如果没有老师的促答环节, 少数注意力不能持久、精力体力不足的学生是不可能从头到尾认真听讲的, 对此我们老师不能不闻不问放任自流。没有哪个学生不想成为好学生, 只需要我们老师在促答环节注意以下三个关键字:

停:有讲授, 必有留白;有留白, 必给时间;给了时间, 要促思考;有了思考, 才有填空;有了答问, 必给表扬。教师发问后, 要有必要的停顿等待, 根据问题的不同难度, 给学生不同程度的思考时间, 坚决杜绝刚提出一个问题, 马上就指定一个学生回答。即便有学生举手, 也不要急于指名作答 (可以微笑点头, 以示看见) , 我们提问的价值并不在于提问答问, 而在于岑寂的全员思考, 停顿时间是学生思维最紧张、最活跃的时刻, 也是老师观察全体学生的最佳机会, 此时无声胜有声, 我们万不能因为几个基础好或反应快的学生的举手, 就剥夺了其他学生思考的时间, 剥夺了他们体验学习乐趣的机会。

看:众生不会, 优生机会;众生皆会, 补差机会;优生不会, 合作学会。要提问就要面向全体, 杜绝一对一提问, 除非发现学生瞌睡开小差;利用学生思考时间, 仔细观察每一个学生的神态。根据学生反应情况, 可以判断出自己所提问题的难易程度;如果学生人人开口回答, 或很多人跃跃欲试, 就让中偏下学生回答, 记住要表扬 (补差须先补信心) ;如果学生多没有反应, 说明提问有难度, 应延长思考时间, 再指名优生答问 (课堂培优) , 记住要尊重其他同学, 询问有无不同观点。

促:快速提问集体答, 催促引导及时夸。现在的问题, 一是我们问了很多问题, 也都停顿了一两秒, 学生却一声不吭, 只得作罢, 自问自答, 籍口说这个班学生不活跃。其实我们只有不断提醒、督促学生开口, 强调不参与集体回答就是要求独立陈述, 这样才能培养良好的听课习惯, 才能搞清楚学生心里到底是怎么想的, 增强授课的针对性, 以防学生已懂已会的大讲特讲, 学生不懂、不会的却一带而过甚至绝口不提。

3. 答问三规则

把课堂主体交给学生讲、问、答, 很容易导致课堂的无序与低效高耗, 这必须建立一定的讲问答规则, 规则可提高效率。建议参考一下三规则:

齐答:只要有提问, 必须开口答 (无论老师有无停顿, 人人必须回应, 即便不知道也要开口说不知道) ;不参与集体回答, 应给予独立答问机会 (也学独到深刻见解) 。人人都答, 次次都答, 错了何妨;课堂就是发现错误、纠正错误的地方, 积极答问是对老师、对知识的尊敬。

个答:举手不发言, 先想后发言, 发言不罗嗦, 倾听不做声 (不打断) 。每个人都有发言的权利, 但每次都须只有一个人在发言 (其他人不得发出声响) 。面向同学讲, 不对一人言;发言要响亮, 听错不商量 (确保教室每一个方位听得清;如果点评同学说听不清、听不明白, 发言同学须起立复述、解释) 。

评答:一人发言, 众生点评;我们可以叫一个学生回答, 但决不能让其他学生脱离思考;一人答问发言时, 其他人必须放下手中所有的事, 抬头转身注视发言者 (以示尊重发言人, 如有记录, 须迅速记好继续注视听讲;并认真思考别人的发言是否正确, 讲得好, 鼓掌认可;还有不足, 举手补充;一个学生回答后, 再问其他人是否有不同意见, 或抽其他学生评价、补充。

4. 理答三要求

不消极应对:杜绝对学生回答不理睬, 或消极批评;不打断学生回答, 或自己代答;不要重复自己问题或学生答案;不直接点评学生答案 (除非每一个都听得非常认真) 。

积极引导:征求异见, 才有争辩;学生不问, 老师追问。有追问, 就有探究, 知其然还要知其所以然, 让学生自己去归纳总结所有的结论, 在追问中生成。面对学生正确的应答, 不要急于表扬;面对错答, 也不要急于否定;应该引导他说出思考的过程, 说说答案的由来:“你为什么这样说?理由是……?”虽然追问没有预设, 但我们不能因为自己课前备课没备到而不敢问, 不要怕自己没有答案;一节课出采、亮点往往就在这儿, 应该抓住机会, 让小组讨论探究, 体会学习的乐趣, 师生竞赛:“同学们对此都没有好的思路, 看来这个问题的确很难, 但却很重要, 需要每一个人深入思考, 课后我给大家一天时间, 明天课上看谁或那个小组能解决这个问题。”课后老师再请教同行或查阅有关资料。

积极鼓励:倾听、鼓励、称赞, 尊重每一位学生的发言, 教师的意见或总结只是提供一种参考, 不能高高在上。课堂学生学习的乐趣, 就在于自己体验探究的快乐、被人赏识认可的幸福, 教师生命价值的很大一方面不就是让学生从自己课堂得到学习乐趣吗?

三.练

当堂练习, 既要全体学生限时限量达标测试, 还可以随机请几位学生上黑板或投影学生答案, 以更好地找出错点、疑点, 确定讲评重点;教师及时讲评 (可以老师主讲, 最好是做错学生自已讲解题) , 并用红笔标注出错情况, 提示学生反思自纠, 形成学科建模思想, 提升学生的思维品质。

课后练习, 应督促先复习回顾当天所学双基, 独立再现基础知识, 理清知识间内在联系, 搭建知识结构, 然后再独立限时完成巩固练习, 做到条理清晰, 步骤完整, 表述科学简洁, 书写认真规范, 不断提升迁移运用所学双基解决实际问题的能力。

关于课堂观察的实施细节 篇3

关键词： 课堂观察 实施细节 实施方法

在现代教育中，课堂观察是教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象、分析研究教学情况、及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段；同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧，促进教师专业发展，提高教学效率。通过这种教研活动，教师能够借鉴他人的成功经验，反思改进教学，汲取团体的智慧，从而在教学实践中逐渐摸索出适合自己的高效教学方法。如何实施有效的“课堂观察”活动呢？笔者认为可以从以下两个方面进行：

一、课堂观察过程

1.做好课堂观察前的准备工作。先由教研组长和做课人确定课题、做课时间、做课地点、评课的时间、地点，每次选定一名教师讲课，六名教师评课，授课教师先自己备课，然后在同年级备课组的指导下二次备课，然后上课。

2.观课者要做好听课准备、认真听课。听课前，听课老师要清楚听课内容，看一看教材的编排和教学的要求，了解上课老师的教学风格和教学特长，按教研组长分配的任务带着问题和要求有准备地听课，做到心中有数，听课时注重多角度观察，注意观察实际效果，观察学生怎么学、老师如何教。观察教学设计是否合理、重难点是否突出、教学时间分配是否合理、本节课问题设置是否合理、讲的是否清楚明白，启发是否得当，能否激发学生的求知欲和思维及参与热情，师生是否平等交流，教师板书设计是否合理，是否有利于学生学习；教学方法是否灵活多样，是否适合不同层次的学生；学生对本节内容是否感兴趣，参与度如何；对问题的思考深度，分析问题、解决问题的能力是否提高。指定的评课教师课后对课堂实录重新观看，翻翻听课记录，反复琢磨后，通过制作评课稿提出自己的看法、建议，通过研讨活动使双方都获益。

二、课堂研讨过程

“课堂观察”环节结束后，做课者和观课者经过几天准备就进入到课堂研讨环节，主要从以下几个方面进行：

1.自评

做课者从教材处理、学情分析、教学目标、重点、难点的处理、教学方法、教学过程、教学效果反馈、优点与不足、我的再设计等方面进行自评，这给做课者提供了一次深刻反思的机会，使他们在教学上更加成熟，更快成长。

2.时间分配

指定的评课教师首先从整体时间分配是否合理角度进行评价，再从新课导入时间、重、难点突破时间、学生活动时间、学生练习时间、例题讲解时间、师生互动时间、学生自主讨论时间、课堂小结时间等方面，谈谈时间分配合理的优点和时间分配不合理的理由，这样就会使教学设计更加规范、合理。

3.问题设置

先找出本节课中老师具体设置了哪些问题，然后对这些问题进行归类、分析，通过截取课堂实录片段进行论证说明，指出哪些问题有效、哪些问题无效，提出自己的观点和看法、并对此问题重新设置，这样参与评课的老师就会明确今后在课堂中如何设置有效问题，从而避免无效提问，提高课堂教学效率。

4.问卷调查及教学效果

先指定教师课前准备好问卷调查，授课老师讲完课后，再发给学生做，要求学生真实填写后交给老师，参评人对问卷调查统计、分析以后，针对每一个问题回答的情况制作成条形图或图表，利用数据再从调查目的、调查对象、涉及的问题进行分析，谈谈学生的掌握情况及个人见解，从而真实反映课堂教学效果。

5.教学环节及学生活动

指定的教师先列出本节课有哪些教学环节，针对这些环节进行整体分析，再从新课引入、教学目标、重难点、讲授新课的方法、课堂小结、作业布置、板书设计、亮点和不足方面谈谈自己的看法。重点放在对学生在课堂上参与的各种活动进行统计分析，谈谈学生参与这种活动的优点及不足，提出自己的见解，从而使老师明确在今后教学中如何设置学生活动才更合理。

6.主评

主评一般选择本组内的中级以上教师，主评应该具备多年教学经验，能够吃透教材，对教材有深层次的把握，能从全局把握这样的教研活动，提出指导性意见或建议。主评教师从教学目标、教材及环节处理、教学方法和手段、教师基本功、教学效果、优点与建议方面谈谈自己的看法，使教师对本节课的优点和不足有更深层次的认识，使组内教师都有不同层次的收获。

细节的演讲稿 篇4

大家好!

门外大雨滂沱，豆大雨点溅在人群嘈杂的马路上，似乎谁也没料到这场大雨的突然来临，经过的人络绎地躲进路边的书店。

店内原本很是安静，大雨的袭击惊扰正在读书的我，进进出出的人也纷纷踩脏书店刚拖好的光洁如镜的地面，似乎没有人看到门边躬着腰一遍又一遍拖着地的老爷爷。

夏天浮躁空气弥漫，连着的是那些躲雨的路人们浮躁不安的心。他们随手翻阅着各个书架的书，书本的扉页在他们手中飞快地奔跑着。他们时不时来回踱步，穿梭在各个书架间，并时不时地探出头去望向窗边，小心地察觉着雨是否停了，沾着污泥脏水的鞋贴着光洁的地板作起了水墨画。我不经意看到拖地的老爷爷喘着粗气，挺了挺身板，又低头干着活。

雨水渐渐稀，却还不能冒雨而行，店里的客人似乎安静，我刚要继续捧起书读时，瞥见门口似乎又有新客要进，那油光发亮的地板直射入我的眼，我不禁皱起眉头，刚要提醒他的我欲言又止。那少年似乎看到了干净的地面，悄悄地把鞋子脱到门侧，悄无声息地拐向书店的角落，静静地取下一本书，倚在书架边看了起来。

在这大雨倾盆的交响乐中，谁也没注意到少年不经意地把鞋一提，放下，利索而又礼貌地做一个安静的读者。或许谁也没有察觉这一细节，旁侧的我瞬间心头为之一振，各自行职的我们似乎在少年的面前渺小，没有人关注到默默擦泪的拖地老人，我也没有勇气去劝说纷至沓来的避雨者，提醒他们尊重老人的劳动成果。

雨渐渐停了，空气中热气被雨水冲刷得一干二净，远处的楼房也越来越清晰明朗起来，地板也悄然无声地干，躲雨的客人陆续走出书店，有些客人还买些书回去，门口结帐处的老板娘笑开了眼，下雨也拉来了生意。

少年又悄悄地提起门边鞋，径直换上走了，我一转身，偶然看到老人眼中的感动和欣喜，他嘴角微微扬起。

窗外阳光依旧……

关于细节的演讲稿 篇5

演讲稿

各位尊敬的老师，各位同学：

大家好！我是高二·四班的陈雅婷。今天我演讲的题目是《态度决定一切，细节决定成败》。

同学们，小时候，我们没有一个人不对未来充满了万花筒似的理想。然而，当成长的道路在我们面前一一展开，成功的喜悦和失败的痛苦便纷至沓来。当失败和打击接踵而至，你的目光是消失了光彩还是依然坚毅如初？你的头颅慢慢低下还是依然骄傲地高昂着？生活对于每个人来说无所谓公平不公平，如果你觉得生活不公平，那不是生活欺骗了

我们，而是我们还没有学会如何面对生活中的不如意。面对生活中的挫折和磨难，你是垂头丧气地走开；还是掸掸身上的灰尘，重整笑容，收拾行囊，继续前进？行百里者半九十。虽然，事实是，努力了不一定能够实现自己的理想，但是我要说，不努力一定不能实现自己的理想。我不用举例，有无数的励志故事耳熟能详。退一步说，理想正如我们长途跋涉要到达的一处绝美的风景，即使不能如约而至，但是我们追求理想的道路上，所领略的风景，所经历的故事，难道不是我们弥足珍贵的人生财富吗？下面这个故事大家一定熟悉：三个人在砌一堵墙。有人问：“你们在干什么？” 第一个人愁眉苦脸地说：“没看见吗？砌墙！唉——真是累死人了……”第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。细节决定成败演讲稿”第三个人开心地说：“我们正在建设一座新城市。这幢大楼未来将成为城市的标致性建筑。十年后，第一个人依然在砌墙；第二个人成了工

程师；第三个人升为总经理。你眼前看见的是什么，常常你就会成为什么样的人——人生态度决定了你的人生高度。细节决定成败演讲稿如果你的头颅还倔强地高昂着，如果你的目光依然炯炯，若果你的胸中燃烧着理想的火，如果你的心中还不曾忘记一个对自己，对爱自己的人的承诺，那你就不会成为学习的奴隶，那你就不会觉得我们的学习生活枯燥而乏味。

老子说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”是啊，“一屋不扫何以扫天下？”好高骛远地渴望成功，成功却了无踪影；脚踏实地，从小事做起，认真做好每个细节，成功就会不期而至。千里之行，始于足下。我们既要仰望星空，又要脚踏实地。临渊羡鱼却不愿退而结网，期望丰收却不愿躬身劳作，那么再美好的理想也终究是水中月，镜中花。课堂上，专心听讲还是昏昏欲睡？课下作业，是认真思考举一反三，还是参考抄袭得过且过？细节，决定了

成败。

我的演讲完了，谢谢大家！

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演讲时注意的细节 篇6

讲失败？

如果不是看自己演讲的录像，或者有人随时帮你记录，那么你自己很难发现这些细节之处：

“嗯”和”呢”等语气词。这些都是用于过渡的语气词，在日常对话中并无大碍，但是当你是在给观众做演讲时，这些词就会变成一种干扰。要想改变这个习惯，你可以用停顿来代替这些词。开始的时候，你也许会觉得冷场，但是停顿能起到另外一种作用：当大厅安静下来的时候，观众的目光就会聚向你。

分心和小动作。当你重复做某种动作时，这也会给观众带来困扰。如果你不停地擦弃子，把手插入口袋又拿出来，这些小动作都会分散观众的注意力。比如我有神

经性痉挛，这听起来很奇怪，当它发作的时候，我右边的第二根肋骨就会痒。如果你看了我的许多演讲，就会发现，出现这种情况的概率是30%。我也不知道为何会这样（也许我还保留着一些灵长类的基因吧）。虽然现在比以前好多了，但有时我还是会这样。

背对观众。你一定要避免背对着观众。如果你需要看自己的幻灯片，也要尽量保持面对观众，从一个斜的角度去看。

重复。有时我们会重复地说某些话，例如，“这个是关于„„”、“接下来„„”、“现在我们要„„”等，这些话都是为了引出下一张幻灯片。要表达同一种意

思，我们总能找到不同的方法，但是首先你要认识到自己的那些用语是多余的，你只是习惯性地依赖它。

缺乏眼神沟通。你的眼睛看着哪里？如果演讲者是新手，那么他会看着自己的鞋子，盯着某位观众，或者看着空旷的地方。其实，你至少可以看着观众席的后排，这样观众就会认为你正在看着其他的观众。最好的眼神交流是在不同的时间看不同的地方，扫视观众以达到自然的效果，即使你只是装出来的自然，那也比不自然好。—— 大学生励志网

表现得不自然。有的人把手插到口袋里看起来会很自然，更多的人看起来会不自然，这给了我们什么启发呢？每个人表现自然的条件不同，我们只有表现得体，观

众就只会关注我们的演讲，而非我们表现得不自然的原因。如果你一直盯着讲台上的水壶，担心它会掉下来，那你就会表现得不自然了。这时，你可以把水壶挪个位置。如果你觉得穿西装不舒服，那就不要穿，但是一定要确保自己的衣着要显出对观众的尊敬。一定要做那些能让你表现得自然得体的准备工作。如果你屏住呼吸，讲话没有停顿，不给观众思考的时间，那么不论你如何否认，你的表现都将是不自然的。

缺乏激情。即使你的演讲平淡无奇，如果你表现得富有激情和热情，就会发现还是有不少观众愿意倾听你的思想。然而，很少有人能讲得富有激情。演讲者自以为

讲得很有激情，但在观众看来，他们只是表现平平。你可以观看那些富有激情的演讲视频（马丁 · 路德· 金的《我有一个梦想》的演讲就是不错的例子），然后对比自己的演讲视频。想想如何在保持自己特色的基础上，再加入更多的激情。

没有注明参考数据。如果你的研究借鉴了他人的观点，那么最好表明出处。如果你只是简单地说“有研究表明„„”，而不提及这些研究的来源和出处，就会给人

们一种捏造的感觉，或者人们会认为你根本就不知道它的出处。

不了解观众。演讲前一定要弄清楚，观众是哪些人，他们想知道什么，需要听到什么。

最后，一个演讲者要学会从听众那儿获取反馈信息来了解自己的演讲。有时组织者会组织反馈意见调查，但是你能从听众的反应获得更具参考价值的免费反馈信息。如果我的观众有以下这些表现，那么我就知道自己还是做对了一些事：

他们和我有眼神交流。在不同的文化中，关于笑、鼓掌、提问都有不同的礼仪，但是眼神交流却是无国界之分的。有一个试验就能证明——如果你对观众说：“在5秒钟之内，哪些人看着我，我就给他1000万美元。”之后开始从5 到1 倒数计时，绝对有100 %的观众会看向你。因此，只要你讲的话题很有意思，你就能阻止人们玩手机纸牌、敲电脑键盘或者开小差。如果每隔10分钟左右，你能重新赢得那些观众的注意力。那你就成功了。你还可以用一些小奖品或者提一些小问题来保持观众的注意力。他们会提问或者给出评论。所有的反馈都是很宝贵的，即使这些信息是告诉你演讲如何糟糕，但填写反馈表或者给你写邮件也都需要花费观众的精力。不论观众的回应是批评、提问、提建议还是给你参考意见，这都证明了你选择的话题是对的，而且你得了观众一定的关注，因此才能得到他们的回应。如果他们向你提出建议，或者更正你的错误，无论你是否同意他们的观点，你都应该谢谢他们。这是对他们投入精力的尊重。组织者还会来邀请你演讲。组织者的反馈和观众的反馈是不同的，但凭经验而言，组织者若是再次邀请你演讲，那就说明你比活动中的其他演讲者做得好。

关于细节的演讲稿 篇7

1.1 厨房布置设计

根据厨房的大小和厨房的形状来设计厨房布置。厨房的设计有一字型、L型、U型、岛型和通道式等。

一字形厨房设计是将所有工作区沿一面墙进行布置, 适合于厨房面积较小的设计, 给人简单明快的感觉。L形厨房设计是将工作区沿两面墙成90°设计厨房面积可大可小, 简单实用。U形厨房设计是三面墙体都设计操作台, 一般适用于面积较大的厨房。岛式厨房设计是将一个独立的操作台摆在厨房的中间, 这要求厨房有较大的面积, 一般在15m2以上。

1.2 开放与封闭式厨房

依据厨房门, 可分为开放式和封闭式厨房。开放式厨房的优点是美观、情调高雅, 利于家人交流。而封闭式厨房能有效地隔断油烟飘进餐厅和客厅, 防止对墙体、沙发、吊顶的污染。

1.3 合理布置厨房空间

在厨房中有三个最主要的设备:天然气灶、电冰箱和洗涤槽。根据有关研究, 操作者在厨房的三个点———即水槽、天然气灶和冰箱之间来往最多, 三者连接的三边之和宜在3.60~6.71m之间, 过长或过短都会降低厨房的作业效率, 总长在4.50~6.00m之间时效率最高。厨房通道, 应尽量避开工作三角区, 使作业少受干扰。

冰箱可设计在离厨房门口最近的位置, 利于采购的食品不进厨房而直接放入冰箱。冰箱附近可设计一个操作台, 取出的食品可放台上简单加工。灶台、洗涤槽不宜安放在厨房的角落里。水池或灶台距离墙面至少要保留40cm的侧面距离, 炒菜和洗涤时, 业主的胳膊肘才不会磕到墙壁。

1.4 注意通风和排烟

住宅主要采用天然气作为燃料, 随着食物的烹饪, 会散发有害人体的气体。此外, 油脂在高温下会分解成小分子的醛、酮、酸、烷烃等低分子化合物, 油脂热分解产物挥发产生蓝色烟雾。这不仅影响厨房环境卫生, 而且影响人体健康。厨房宜用直接对外的采光通风口, 尽量组织单独的穿堂风。吊顶安装换气扇, 选用排烟效果好的抽油烟机。

1.5 水电气设计要合理

(1) 厨房灯具安装。以实用为主, 通常选用防水、防尘的吸顶灯。为了人性化, 可在工作台上方的吊柜下面, 安装一个光源, 方便切菜。如果业主追求时尚, 吊柜可做成磨砂或钢化玻璃, 里面加装射灯, 能起到很好的装饰效果。

(2) 电源线回路设计。一般把生活阳台、卫生间、厨房各自单独设计成一个或两个回路, 特别是卫生间用电量较大的热水器、厨房各种电器设备、厨房内空调, 更需要配置足够的空气开关分别控制;其它普通插座可设计成一个回路;所有灯线设计成一个回路。

(3) 插座的安装。电饭煲、电磁炉、电水壶、微波炉等放在台面上的电器, 电器插座的高度通常在1.1~1.3m之间, 插座面板高度相差±1mm。如果微波炉放在吊柜中, 插座则安装于所在吊柜的上半部。如果家庭使用消毒柜和烤箱, 则需预留充足插座。中式抽油烟机的插座一般放在烟机机体的右上方, 离地2~2.1m;欧式抽油烟机的插座一般放在抽油烟机的铁烟道中, 便于电线不外露, 更美观。

(4) 厨房与卫生间的排水立管应分别设置, 排水管道不得穿越卧室。

(5) 厨房中的所有物品, 包括餐具、锅具、炊具以及电器尽量设计在橱柜之中, 使厨房整齐划一。例如:洗碗机放在水池附近的底柜中, 方便上下水源。

2 厨房装修施工应注意事项

2.1 装修材料

(1) 橱柜是厨房最重要的材料之一, 有整体式的成品橱柜和现场砌筑的橱柜。整体式橱柜的组装应美观, 封边平直光滑, 接头精细, 缝隙要均匀。

(2) 厨房门一般选用推拉的磨砂玻璃门, 既有通透的视觉效果, 又能阻隔油烟, 还能有效地利用空间。

(3) 厨房最好不选用有凹凸机理和宽缝的墙砖, 应选择光面的、无缝的墙砖, 更利于做清洁。地面砖要注意防滑, 同时也要考虑日常清洁维护。

(4) 厨房吊顶宜选用装饰类的铝扣板。喷涂的铝扣板多是亚光, 经济实惠;覆膜铝扣板有各种图案, 装饰效果好, 但价格较贵。

(5) 电线应使用铜质护套线, 国家标准代号为BVV, 成卷的电线包装上有“长城标志”。其规格一般按截面积分, 照明用线可选用1.5mm2或2.5mm2, 插座用线一般选择2.5 mm2, 空调用线不得小于4mm2。

(6) 燃气灶按安装方式, 有台式燃气灶和嵌入式燃气灶。嵌入式燃气灶的灶柜与橱柜台面成一平面, 特点是美观、节省空间、易清洗。

(7) 抽油烟机选购与验收时, 要考虑安全性、噪声、风量、主电机功率、类型、外观、占用空间、操作方便性、售价及售后服务等因素。

(8) 常见的水槽有不锈钢、人造结晶石、陶瓷珐琅等材质。选不锈钢水槽时, 厚薄要适中, 过薄会影响水槽的使用寿命。槽深18cm为宜, 防止水花外溅。

2.2 施工注意事项

(1) 地面砖不能出现到泛水现象。

(2) 原始地漏和烟道, 不要随意改动。

(3) 不要改动入户燃气管道, 电源线距离燃气管道至少20cm以上。

(4) 入户水管总闸阀, 一般安装在橱柜里面, 高橱柜底面10cm左右, 不能太低, 以便于操作。

(5) 墙面砖的施工, 在水龙头、插座面板的位置, 要认真切割面砖预留孔洞, 切口处应光滑, 大小合适, 不能把线盒的四边框厚度也显露出来, 影响面板安装。

(6) 人工砌筑灶台时, 可用铝合金龙骨做骨架, 增加强度。台面板下面的水泥中一定要有钢筋条做骨架。

(7) 对于经常停水地区的厨房装修, 可考虑安装储水的容器 (比如瓦缸等) 。

(8) 对于比较热的地区 (比如重庆地区) , 有的户主在厨房内单独安装一台壁挂式空调, 有特殊要求的户主可以考虑。

(9) 为了安全, 有的户主在厨房内安装易燃、易爆气体报警器。

3 结语

不同地区, 家装中厨房的设计和施工有各自的特点。本文提出了本地区常见的家装中厨房的设计和施工的建议, 希望能促进厨房装修更完美。

摘要：随着人们生活水平的提高, 人们对生活质量有了更高层次、更具体的追求。住宅中的厨房成为家庭的工作中心, 使用功能逐渐增加, 使用面积逐渐增大。因此, 做好住宅中的厨房设计和施工, 是提升住宅品质的重要因素, 是提升人们生活质量的必然要求。本文主要阐述了厨房装修设计和施工中的几个细节。

关键词：厨房,设计,施工

参考文献

[1]钱锋.浅析住宅设计中厨房的设计要点[J].科技资讯, 2009 (10) :97-97.

关于细节的演讲稿 篇8

【关键词】细节描写 散文细节 小说细节

《金岳霖先生》入选苏教版教材必修二，属于“慢慢走，欣赏啊”专题的“一花一世界”版块的一篇文章，是一篇回忆性散文。本版块活动体验的重点是鉴赏散文的细节美，众多教师在公开课教学时都选择本文，在细节描写的教学上也存在着“不约而同”，这种惊人的一致似乎潜藏着一个尚未察觉的问题，值得讨论。一管之见难免偏颇，望方家指正。

很多老师在教学此文时会适时向学生讲解什么是细节描写？通常都是向学生介绍细节描写有肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、表情描写、事物细节描写等。但是很多教师没有能很好地辨析《金岳霖先生》中的细节是属于什么性质，没有区分散文和小说是两种不同的文学样式，在写人时细节描写手法的处理是不一样的，因此对细节描写的指导脱离了原来的文本。

散文写人的方法主要是勾勒，捕捉人物最有特征的地方，寥寥数笔，使人物传神。金先生本身就具有夸张性，本文采用亲切热情的漫画笔法，并未进行有意的夸张，照直写出就达到了生动活泼的效果。散文写人往往重视“神似”，着力渲染人物的神采风骨和主要特征，采取“画龙点睛”中的“点睛”笔法，本文在关键细节上每每只留一句人物的语言或仅仅一个小小动作就打住，如：回答萧珊“为什么要搞枯燥的逻辑学”问题，本来这关乎到金岳霖先生的做学问的境界，但作者只留了金先生的一句话：“我觉得它很好玩”，由此我们可以想象金岳霖先生一生做学问的境界的所有情景了。其次，散文写人看似分散零乱，实质传神聚精。如《金》文的第一个细节本来是讲金岳霖先生的戴帽和穿衣的特点，讲着讲着，忽然岔到联大各位教授（闻一多、朱自清等）的服装特点去了。

这种细节美与小说集中笔墨进行工笔细描而创造的具有“小说味”的细节是有本质不同的。小说中需要高潮细节成为揭示人物性格闪光点的“重头戏”，如《范进中举》“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。”反映了他几十年来追求功名富贵达到了神魂颠倒的地步。这样的细节是与情节、人物形象塑造过程紧密相连的，细节描写有明显的“因果关系”。

因此，笔者认为在教学《金》文时一定要帮助学生明确以下几点：

一、作者写人物，是因为“情动于中而形于言”

文中有这样两句话“我对金先生所知甚少。希望熟知金先生的人把金先生好好写一些。”“联大的许多教授都应该有人好好地写一写。”关于西南联大，汪曾祺说“我要不是读了西南联大，也许不会成为一个作家。至少不会成为一个像现在这样的作家。”他对西南联大以及曾经教过他的一些老师都是极有感情的。

二、细节描写应如何运用到我们的作文中去

1.要选择典型，以一当十 本文写金先生生活方面的“怪”，便选择了“斗鸡”、“和鸡一起在桌上吃饭”，“到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛”，这是人物所特有的行为，这样的行为表现了对动物和孩子特有的爱，也表现出了金教授的善良，有趣，活得丰富多彩。另外他对林徽因的特殊的感情，从林徽因死后依然念念不忘看，金教授一定非常爱慕她，用自己特殊的方式纪念她。这时的“怪”，已经不是好玩，而是饱含着一种人格力量，一种人生态度。如果仅仅写他与林徽因这样文化修养极高的人交往，因交往而爱慕只是让人羡慕，并不能让人体会到“怪”。所以我们学生写作文与其评语式地介绍，概括性地交代，从概念到概念，不如先学会选择典型的细节，让人物形象跃然纸上。

2.要反復刻画，放大细节 好的细节来之不易，一旦在生活中提取出来就要充分利用，可以让它在情节发展中一而再、再而三地反复出现，从各个角度和侧面将其内涵充分挖掘出来。如本文写金岳霖先生样貌“怪”时提到他的眼疾及所配眼镜，先写有眼病怕光所以脑袋微微仰着，接着写配了眼镜是一白一黑，还去美国治好了一些，眼镜也换了但脑袋还是微微仰着，然后写在美国治了似乎还是没好，还是微仰着脑袋。作者不曾对金先生的五官进行全方位的描画，就选择了这一点反复刻画，让我记住了金先生就是那个“穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地走在联大新校舍的一条土路上”的“怪”教授。影视艺术中也经常有这种手法的使用，如孩子的笑脸，渴望者的眼神，花瓣上的一滴露珠，空中的一抹霞光……反复特写无非是选择和放大。选择，即从整体中抽出细节；放大，即迫近对象，详察秋毫，以增强艺术的感染力，加深读者印象。

最后，不忘点出本文是如何有机组织这些细节的，作者是精心选择了金岳霖外表，教学，生活，情感等方面的砖石，按照由外而内的顺序搭建起金岳霖这个人物形象的大厦的。

对于写人记事类散文的细节美，我们教师不能只局限于让学生学会对言、行、貌等作细致地描绘，而要搭建学生从欣赏细节到运用细节的阶梯，让学生能快速地学以致用。

《细节》演讲稿 篇9

记得上个学期的一次内物大比拼，前一任寝室长刘佳勉带领着我们正打扫卫生，我记得我会谁谁一起，在厕所里擦地板和抹瓷片，当我们已经认为做得很好的时候，看上进心来也整洁，于是，我们便叫刘佳勉来检查卫生，他检查得十分仔细，我都不耐烦了，后来，他说出了不足，墙上还有一丝灰，应该把抹布洗干净了再抹，地上面还有一些黑的地点，放点洗衣粉用力擦擦，还有角落里也应该擦擦，我们应该赢在细节，罗老师说的。于是，经过我的修补，终于做好了，在不放过细节的做卫生下，我们获得了优秀寝室。

注意了细节，当然会成功，如果没有注意细节呢？那可能会带来毁灭，甚至会毁灭生命！

可能飞机上不小心少装了一个小螺丝钉，可能它微不足道，但它可能会毁灭！马航，大家都应该比较了解吧！经过很久的寻找，也没有找到它的本机，它的失踪会让我们对他们产生可怜的同情感，但在这同情的同时，却留给人们更多的思考，它为什么会失踪？它为什么会坠机，不管是什么样的猜想，我认为，归根结底还是一个原因——没有注意细节！就是因为谁也没注意一个小细节而导致的。不应该去怀疑哪个人干的，事情已经过去，我们也只能吸取经验，为防止同样的事情故技重演。

细节这个东西，虽说可有可无，但是，聪明的你告诉我，生活中谁能缺少这份细心呢？

细节决定成败，请同学们牢牢记住，并好好的把握它，我们一定就会成功的！

关于人物细节描写的作文 篇10

在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的人物细节描写的作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

人物细节描写的作文 篇1

我的同桌是一个女生，一双眼睛的眼皮都是一只内双，一只外双;水灵灵的眼睛下，有个非常挺的鼻子，鼻子下有着一张可爱的殷桃小嘴。小小的嘴巴;还有她的头发，把整个脸都可以包起来了。!而且她挺有趣，有些搞笑的同学。她“变脸”速度也蛮快的，她有时候不高兴时就不理我，可不到十分钟，脸上就挂满了笑容!

她的学习成绩不是很好，但还算上进吧!偶尔会把一道题目弄清楚，弄仔细。记得那天上数学课的时候，卢老师让我们做一张试卷，做完后给我们评讲。我们自己在下面拿着红笔改，她有一题不会的时候，还问我怎么做，我后来跟她开始认真讲这道题，并告诉他这道题为什么这么做。

后来我问她，为什么我跟你讲题你都听得懂，可考起试来却不及格呢!?他说我认真听讲可以听得懂，只是没有耐心把一整节课听完。她还说以后他听不懂的题要我教他怎么做。

所以我觉得我的同桌心里只要想学，就能学好，就要看看她有没有那样的耐心咯!

这就是我的同桌!你们自己猜她是谁吧!

人物细节描写的作文 篇2

我弟弟有一个妹妹，20xx年三岁。别以为她還是个小宝宝，肚子里的小心思可多着呢！

我今天去她们家玩，妹妹芊芊正醒来，看到我来了，就朝我笑： 雯姐！ 我跑上来看见她眯成一条缝的眼睛和刚长出去的小牙，内心都被美化版了。

这时候，弟弟拿着一罐彩虹糖进了房，芊芊对食材一直很比较敏感，立刻就看到了彩虹糖。她怔怔望着那罐糖，嘴巴时常舔一舔嘴巴。弟弟不知道应当避开，还一把抓出彩虹糖往嘴塞。家庭保姆见了这番场景，感觉芊芊那么小，不太合适吃甜，就想抱她走。芊芊怒眼盯住家庭保姆，嘟起嘴。家庭保姆還是要抱，芊芊把右手往边上一拦，左手还不断招手，如同一个成年人在驱逐仆人一样。家庭保姆没法，只能退到一旁。

芊芊了解事儿要一步一步来，口中甜甜地叫着： 亲哥哥，亲哥哥！ 还取悦地把自己心仪的芭比公主往他前边送。但是弟弟无动于衷，回过头来再次吃甜。芊芊见方案不了，发火地把小孩扔在地面上，拍着大腿根部，恼怒地盯住哥哥看。

大约过了一会儿，芊芊又想到了方式。她把总体目标转为我，一声接一声喊着： 雯姐，雯姐！ 随后可怜兮兮地望着我，指向彩虹糖说： 糖，糖！ 我也惦记着给她吃，对弟弟说： 好弟弟，就赏她点吧！ 弟弟摇着头高喊： 不给 不给！ 因为我恼了，高喊： 给她！你是亲哥哥，她是妹妹，她要什么，你了不起就给她一点呗！一点点儿都不行吗？ 我忽然间感觉自身像母亲，之前我不给弟弟玩耍时，她也是那么经验教训我的。弟弟一不小心吓到了，极不情愿地给了一颗，妹妹笑了，叫了声： 雯姐！ 就吃下糖，因为我笑了。

人物细节描写的作文 篇3

我的妹妹小思彤还简直精灵古怪的第一高手，在我家，她好像是开心的.氧气分子，沒有她，家中如同少了魅力一样。

到大门口了，但见餐厅厨房旁边的小窗子中伸出一个小脑袋 是她白白嫩嫩的脸，又大又黑的双眼分外有灵气， 傻大姐，锁匙我交给你。 这响声也是她的特性，又尖又亮又响，之前她在山上喊，回声八重呢！也是一阵 哗啦啦 声，随后一串正宗的狗叫 汪 汪汪汪 妹妹口中咬着锁匙，略微一摆头，不疾不徐恰好在花盆，她的唾液再加上土，在我眼里真的是天下第一恶心的东西。一串新锁匙一瞬间越来越不堪进眼了。

夜里是妹妹最激动的情况下了，都10点多了还躺在床上和我低声细语，浓浓困意弥漫着我，我已经禁不住喊着打呵欠了，妹妹却心血来潮，悄悄的我讲： 我将秀发蒙在眼的前边，你躲我后边，举着树技，树技上有一个灯，灯将我的秀发造成白，随后站在双翘板上，穿上雨披，你推我前行。 好点子。 我讲，困意一眨眼就化为乌有了。但是大家沒有树技，只能用教棒顶部加一根钢钉，一切提前准备入读：今晚，简直把小舅、舅母严严实实吓了一顿，但是此次装鬼还有一个别具一格的末尾 钢钉没了，灯趁机滑掉在我手里，将我手里的皮割破了一片，由于也没有再次推她，因此 妹妹一下子从双翘板上没了出来，成年人全跑了回来揭穿了我俩的阴谋。

关于细节的演讲稿 篇11

一、从断句上翔断

“庭有枇杷树，吾妻死之年所植也。”似乎省略了主语。如果我们断句为“庭有枇杷树。吾妻/死之年所手植也”，那么这句话的主语是很明确的，显然枇杷树是其妻子种植的。或许有人说断句“庭有枇杷树，吾/妻死之年所手植也”，不是也能说得通吗？纵观全文，我们会发现作者在记述“我”的言行时，都是用“余”作为第一人称代词的，不应该单单在此改用“吾”。否则叙述就与全文不一致，因此可以认为这个句子的主语就是“吾妻”。

二、从文章内容上判断

家道中落。八岁丧母，肩负重任，读书轩中，这些对于二十出头的小伙子来说可谓身世悲苦，生活沉重。妻子魏氏时常来轩中“从余问古事”或“凭几学书”，这些“捣乱”的行为对于归有光来说，无疑是一种轻松与甜蜜。虽然后来归有光的第二位妻子去世后，他也写了一篇文章《世美堂后记》，以怀念王氏的勤谨、孝敬、贤惠。但是魏氏栽种枇杷树时的美丽身姿、音容笑貌以及那个年龄特有的美好情感已经定格，无可替代。当再看见亭亭如盖的枇杷树，作者怎能不无限思念、无限感伤？正所谓睹物思人，这“物”一定与人有关才能触及作者情感，此树正因为是妻子亲手种植的，这“移情与物”说来才更为合理。

三、从文章运用的创作手法上判断

归有光善于用细节描写的手段来刻画人物，这一点是读者公认的。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也”这句话处在补记部分，作者以此作结来表达对亡妻的无限怀念之情。怀念母亲“扣扉问食”时的温婉与慈爱：怀念祖母“执笏勉励”时的关切与怜爱；怀念妻子“手植枇杷”时的甜蜜与恩爱。作者正是通过这些细节去表现人物。既然是怀念妻子，这一段刻画的就是妻子的形象。难道强调“亲手种植”是为了刻画“我”的形象吗？显然作者是用“妻子”手植枇杷这一细节来刻画妻子的形象。

四、从古代种树文化来判断

古人是有以种树来缅怀已逝之人的习俗，但一般种柏树或柳树而不是枇杷树，并且是种在墓旁而非庭院中。从枇杷树本身的寓意来看，枇杷树结果成双成对比喻夫妻和美，果实味甜喻爱情甜蜜。妻子为什么常常到轩中？妻子为什么对小妹说南阁子？我想项脊轩的生活一定给了妻子美满幸福的感受，所以用亲手种下的枇杷树来寄托美好情感。可惜树在人亡，物是人非。“吾妻死，室坏不修”，妻子去世，作者连房子坏了都无心去修，哪来心情去植树？种一棵比喻夫妻和美的枇杷树，就更说不过去了。

综上理由，我认定枇杷树是归有光的妻子亲手所植。谁植庭中枇杷树？在探寻的过程中，我走近了归有光，一个悲苦的男人。近不惑之年，仍没有实现读书轩中的理想，而那个陪他读书、亲手为他种下幸福之树的人却红消香断难寻觅，他也只有泪洒空枝见血痕了，这算不算人间最痛？