《乌塔》的作文

《乌塔》的作文（通用12篇）

《乌塔》的作文 篇1

今天我们学习了《乌塔》这篇课文，是我深受教育和启发。

乌塔太了不起了，他居然能独自一人游遍欧洲。这对一个14岁的女孩来说，是多么不容易的事啊文章中乌塔说的好多话给我留下了深刻的印象。她希望中国的孩子能像她一样，出门见见大世面，而没有家长跟着。是啊，我们应该学会独立，不要老是呆在家里，只是从电视和书本之间认识世界。对于任何事物，只有亲身经历，才能感受到真正的美。乌塔正是认识了这一点，才会独自一人游遍欧洲。游遍欧洲，并不是一件容易的事。乌塔为此做了很多的准备工作。他在家里就设计了好了旅行路线和指南，每到一地，他总要先查警察局的电话号码，一边遇到危险和困难是请求帮助。乌塔旅行费用的一半的是自己挣的。为了挣钱出去旅行，她每个周末去帮餐馆或超级市场分法广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。

她外出时，还时刻想着家人，经常和家人用电话保持联系，为妈妈买皮包，为爸爸买烟斗，给弟弟买帽子，还为自己买了一条做工精巧的项链，还可的是用她自己的钱买的。而我们中国孩子呢？虽然我们的学习不错，但在独立性这方面，和外国孩子相比，真是差得太远了。

《乌塔》的作文 篇2

一、理念:让学生自由表达

以下是人教版四年级上册第七单元《从〈乌塔〉想到的》作文教学开头设计:

1.《乌塔》一文中,乌塔的哪些做法最能触动你的心灵?比如,可能是乌塔的勇敢,或乌塔的自主能力,或乌塔对中国式家庭教育的不理解,或乌塔的交际能力,或乌塔考虑问题的周到细致……抓住一个方面自由表达。

2.从乌塔的故事,你联想到了生活中的哪些事情?可以是自己真实生活中的点点滴滴,也可以是左邻右舍同龄孩子们中或自主或“囚笼”般的生活轨迹,可以是与乌塔相似的体验,也可以是与乌塔迥然不同的阅历……引导学生畅所欲言,互相启发,拓宽思维。

3.生活中的“我们”与乌塔相比,让你产生了哪些感慨,想对爸爸妈妈说什么?引导学生畅谈感受:可以谈自己与乌塔的差距,可以谈家长对自己的不放心和娇惯,也可以谈自己对独立自主的渴望……

在这个过程中,一定要让学生自由畅谈,无所拘束地谈出自己的真情实感。作文之所以“面目可憎”,就在于一些作文教学总是把孩子们引上“政治、教化”等成人的需要中,成为儿童作文的“陌生力量”或“抑制力量”。比如,生活中的“我”没有自由,不能独自外出;“我爸爸”总是以“你还小”这样的理由不让我游泳,而那正是我最喜欢的运动之一;上周“我”去乡下舅舅家回来后,妈妈大发脾气,说我不经舅舅同意就去小河捉蝌蚪,等等。像这样,以真实的畅谈内容写作文,孩子们必将有言说的欲望和言说的内容,是瓜熟蒂落般的“我手写我心”。因为真实,所以有话可说;因为自然,所以不必绞尽脑汁;因为“亲历”,所以唤醒了学生的言语审美力和表达欲望。

二、素材:让学生信手拈来

其实,对习作的苦恼就是对素材的苦恼。“不知从何处入手”“不知写什么”“究竟什么样的事情才值得写”……这已经成为部分孩子心中永远的“痛”。确实,头脑空空,又如何言之有物?人教版四年级第七单元之所以开展《从〈乌塔〉想到的》作文实践活动,其实就是解决“真素材”的问题。

看看以下素材,你还觉得《从〈乌塔〉想到的》没有内容可写吗?

1.材料交流:交流(阅读)课前收集的相关资料。诸如:大学生自主能力差还让母亲陪读的悲剧,一名五年级学生不知带皮的鸡蛋怎么吃,“背着父亲上学”的孩子今天圆了大学梦,“春天该不该让孩子去放风筝”等等。

2.教师适时补充材料《中日夏令营的较量》,短短的一次夏令营,暴露出中国孩子的孱弱等弱点,以及日本孩子的坚持、顽强等生存意识,以此让学生有所思考、有所借鉴。

3.深化观点。

(1)当你读到这则材料时,再想想乌塔,你又有什么话想对爸爸妈妈说?(引导学生说出自己的心声)

(2)提供以下句子,让学生参考并恰当使用:“不经历风雨怎能见彩虹?”“做一个决定,并不难,难的是付诸行动,并且坚持到底!”“一盆花,在苍天下,绚丽多彩;在房间里,却奄奄一息”……

三、评价:让学生提高自信

设想一下:每一次评价都是“语句流畅、表达清楚、中心突出、结构完整……”,或者仅仅针对优秀作文或“下水文”进行评价,或者总是由老师掌握着评价霸权,是不是有点重复单调?有点沮丧无奈?新课改视角下的作文评价方式,应该是多元互动的。

就《从〈乌塔〉想到的》作文教学而言,可以构建多向评价新模式:

1.引导孩子们自我评价,看看是否把自己最想说的话说出来了;是否发现:当自己尽可能写真时,思路就会畅通,表达也不再滞涩。

2.组织孩子们相互评价,尽可能发现问题,互相畅谈生活中自主和不自主所引发的种种思考,以此洞开孩子们的多重视域。

3.家长评价,无论是“草稿”,还是“成品”,都要求家长参与到这次作文实践中,不说空话、假话,不带主观色彩,或者要勇于承认自己“不敢丢掉拐杖让孩子自己走路”的思想。

4.教师点评(综合前面的评价进行全面、细致而客观的评价)。比如,这样的“成人化”的作文语言该不该去表扬呢?

不要把我们当做小鸡护在羽翼下,我们要做的是雄鹰,展翅高翔的雄鹰!社会需要的是能独立思考、动手干实事的人才,而不是只会“纸上谈兵”的赵括。

说实话,这样的成人化语言,教师不应当鼓励。在中国,成人总是以某些自以为是的“强声源”遮蔽孩子们所谓的“杂音”,以成人的“一厢情愿”扼杀孩子的话语权,这一切都源于成人的霸道评价。所以,好的评价应该让师与生、生与生、学生家长、专业人员等参与进来,以此创设动态评价的一泓“活水”。

摘要：在小学中年级作文教学中,教师要引领孩子们说真话,表真情,从写真入手,让孩子们“我口说我心”,从理念、素材的积累收集到完稿后的评价,都应让孩子们学会表达真实、可信和率真的自我。

关键词：自由表达,积累素材,多元评价

参考文献

乌塔卡的肩膀 篇3

曾经见过那些常年挑担子上山的脚夫，每當他们一边的肩膀被沉重的担子压累的时候，他们会很自然地把担子一扭，换到另一边的肩膀上。这样，算是一种平衡，也可以让自己获得局部短暂的歇息。要不然，再好的膀子也得压成一边倒。

可乌塔卡的肩上不是一副担子，而是两副——一个是这个尼日利亚人以350万欧元加盟国安，是北京国安队史上最贵的外援；另一个则是北京国安俱乐部以及国安队的球迷时他抱有的巨大期待。一副担子就够瞧的了，如今这两副担子压在乌塔卡的双肩上，着实不轻省，他几乎不可能有挑夫一样歇息的空闲。他唯一要做的就是保持住这两副担子的平衡，而保持这平衡的重要砝码便是他要开始为国安队不停地进球。

两个赛季的中超征战，乌塔卡的实力有目共睹，不然国安不会花如此高的价格引进他。倒是希望所有支持国安队的人们要给尼日利亚人一点时间，毕竟他要和一支新的球队开始磨合，还要面临竞争上岗，因为饱受球迷诟病的格隆最近有着神发挥，屡屡进球。乌塔卡什么时候能够斩获他在国安队的处子球，恐怕我们都要有点耐心。

好在，我们从乌塔卡的脸上，看到了这种担当的勇气。

由《乌塔》想到的作文 篇4

乌塔的影子经常浮现在我的脑海里。乌塔是一个既有独立自主精神，又非常勇敢的小姑娘。她才只有14岁，却敢独自一人出国旅游；乌塔是一个非常细心的小姑娘，她能事先设计好路程，相好战胜困难的方法；乌塔是一个孝敬父母的好孩子，她一人在外，不忘记向父母报平安，不让父母担心自己；乌塔是一个勤俭懂事的好孩子，她不向父母伸手，而是自己打工挣旅费。乌塔的这些优良品质，使我感到十分敬佩。

小小年纪的乌塔如此优秀，和她比起来，我相差很远。

去年暑假，我和奶奶一起去内蒙古旅游，出发前我没有做任何计划，只是依靠奶奶带着我；我没有挣一分钱，反而要奶奶给我出钱买玩具；不管参观哪个景点，我都紧紧拉着奶奶的手，生怕自己走丢了。看来，我胆小的性格还需要锻炼，独立自主的能力还需要提高。

从乌塔想到的作文450字 篇5

从乌塔想到的. 自从学了乌塔这篇课文以后，回想、品味这小女孩乌塔的一个个神情、一句句话语，让我思绪万千…… 乌塔使我想起了一位航海家―鲁滨孙。鲁滨孙在一次航海失事中，漂流到一个荒无人烟的孤岛上，在荒岛上，他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力，顽强地与各种困难作争斗。后来，鲁滨孙在荒岛上遇到了可怕的食人族，勇敢的鲁滨孙从食人族手中解救出一个野人，给他起了一个名字叫做“星期五”。从此，鲁滨孙和星期五两人在荒岛上快乐地生活着。直道二十八年之后，鲁滨孙才搭乘一艘商船，返回到了自己的故乡英国。 …… 这些故事和乌塔的观点告诉我们：爱并不等于保护!爱的方式数不胜数，为什么爱=保护呢?如果保护过度，久而久之就会演变成溺爱! 我并不是说爱孩子就是不去爱他们，也不是反对中华民族传统的育子方法，而是想提醒亲爱的爸爸妈妈们：管制、独立和保护这些缺一不可，过度则反。可不能让祖国的花朵，成长在温室利啊! 请锻炼出我们的才能，我们才能告别童年，打拼天下!

第3篇

从《乌塔》想到的作文500字 篇6

今天，我们在老师的引导下学习了乌塔一课。学完后，使启发非常大。

《乌塔》这篇课文讲述了一位十四岁小女孩乌塔住在汉堡，花费了三年的时间游历欧洲。通过作者与乌塔的对话中，我体会到乌塔是一位既勇敢又有独立生活能力非常强的孩子。当我读到“乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难是请求帮助，再给家里拨打电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次旅费，每个周末去帮餐厅或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。”这段话时，我深深地体会到了乌塔在这次旅行中，在家里就设计好了旅行路线和日程?（有计划），每到一地就先查当地的警察局的电话号码，以便遇到困难和危险及时请求帮助（有安全意识），再给家里打个电话或寄张明信片（不草率）。说明她有很强的自主意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。仔细回想我们中国的孩子：自理能力有乌塔好吗？中国的孩子为什么不能一人出远门？为什么不能独立？中国孩子的独立能力不好，主要原因是什么呢？是家长过分的溺爱而造成的。我们也想一个人出国旅行，可是你们的溺爱使我们感到窒息。中国孩子的.自理能力才会变得衰竭！乌塔小小年纪就敢一个人游历欧洲，真勇敢，如果是我绝对不敢，以后我一定加强自理能力，做事情有条有理，长大像乌塔一样游历欧洲。记得有一次，爸爸和一位好朋友约定好了去四川游玩，可是在头天晚上爸爸妈妈骗我说：“如果我们不去了你自己去怎么样。”把我吓得连忙说不要呀。但是自从学了《乌塔》这一课我感到很惭愧，她只不过比我大五岁，但是他都敢自己旅游，而我不敢，我一定要像乌塔学习。

从乌塔想到的小学生作文 篇7

这篇课文讲的是“我”在罗马认识了一个年级只有14岁的金发小女孩，小女孩竟独自游历了欧洲。读完后，我便陷入了深思……

乌塔，她多么的独立呀，她虽然才14岁，但竟然一个人游历了欧洲，并且她旅游钱都是自己分发广告单而挣得;而且，乌塔还很孝顺，她去旅游，不要家长的一分钱，她还始终忘不了她的妈妈和爸爸，每到一地她就寄一张名信片或打一个电话报平安，不让妈妈和爸爸担心;乌塔还很细心，她为了每到一个地方能熟悉那儿的环境，乌塔用了三年的时间阅读关于这些国家的书，做了充足的准备，她还设计了路线图和日程，方便不耽误时间。

再想想我，我比乌塔差很多，乌塔能够独立环游欧洲，我连自己去学校都不行，更不用说是欧洲了，而且我也不能自己挣钱，只能用爸爸妈妈的，我也不会为了去哪一个地方而阅读书，这些都是爸爸妈妈做的。

乌塔姐姐作文 篇8

乌塔姐姐_350字亲爱的乌塔姐姐：

你好！

听了你的故事，我们全班同学都很羡慕，你一个人游玩了差不多大半个欧州。

每天早上“叮叮……”闹铃想起来了，随着妈妈的催促声“起来了，宝宝一会儿上学迟到了。”我翻了翻身子，又睡着了。这时妈妈把我从舒适的被窝拽了出来。“你这个小孩，快点……把手伸直，妈妈给你穿衣服。”唉！我非常不情愿地在妈妈的帮助下穿好了衣服，走到了洗手间，妈妈已经把洗漱水都准备好了。早饭也放在桌子上，等待我去吃。“季韩鹏，快点把红领巾带好，不然就迟到了。“就这样每天重复着“衣来伸手，饮来张口”的生活。

我们中国的孩子没有像你这样的胆量的，就算有，家长也不会同意的。有一次，我想到姥姥家去玩，需要坐一个多小时的车，妈妈反驳我说：“这可不行，如果你坐错车了怎么办？遇见坏人又该怎么办？”爸爸也连忙对我说：“鹏鹏，要不爸爸送你去吧！反正我今天也没有什么事。”哎！我多么希望自已能像雄鹰一样展翅飞翔。不要像风筝一样总是被她们拽在手中。

乌塔，我一定要做个自主自强的人，长大以后也要游玩欧州。

祝你健康快乐！

四年级:季韩鹏

春姐姐，你好！_350字冬爷爷悄悄的走了，春姐姐轻盈地来了。她不小心打翻了颜料盒，把大地染得五颜六色。雷公公却生气的吼叫，伴着春姐姐的泪水，“轰隆，轰隆”的叫喊，这一喊，像个闹钟一样，把小草叫醒了，探出绿油油的`身子向外张望；把花儿吵醒了，穿上美丽的裙子，快乐的跳舞。春姐姐拉开云朵，让太阳露出笑脸；春姐姐拍拍小鸟，让它继续为人们唱歌…… 公园里，小朋友们一个个迈着轻快地步子高兴地玩耍。看看漂亮的小花，逗逗可爱的小鸟。他们都很高兴，穿着五彩缤纷的毛线衣享受春天的快乐。 农田里，布谷鸟又在“布谷，布谷”地叫，农民伯伯一个个撒着种子，脸上流的，是欢喜的汗水。 广场上，人们又开始忙碌，但每个人脸上洋溢的是幸福的笑容。一个小朋友正在静静的赏花。她每走过一朵花，都要闻一闻花香，摸一摸花瓣。她临走的时候，对着天空说了一句话。她说的什么？她说的是：“春姐姐，你好”。

三年级:都佳欣

读《乌塔》有感_350字

今天学了《乌塔》这篇课文后，我感触颇深，不由地在心中佩服乌塔。这篇课文主要写一个年仅14岁的女孩乌塔独自一人游历欧洲的事情。

从中我们可以感受到乌塔自理能力强生活经验丰富做事有主见……可我呢？我不仅连远门都不敢出，甚至连上学放学都不愿意自己回家，每天放学要么就是爸爸妈妈来接，要么就是自己搭车回家，更别说是游历整个欧洲了。而乌塔却独自一人游历了整个欧洲，去了那么多的地方。而且她还很勇敢。他见了陌生人并不是慌慌张张，而是有礼貌地问候别人。可我，遇到陌生人，像见着魔鬼一样，要么大喊大叫，要么哭爹喊娘。乌塔她为了挣旅费，每个星期还去帮餐馆和超级市场分发广告单，假期还到别人家陪小孩玩。可我却只知找爸爸妈妈要钱，而且一天就把钱花光了，也不攒起来。乌塔曾说：“光从电视和书本中认识的世界总不完美。”我写完作业后，就看一会儿电视，看一会儿课外书，就已经很不错了。而乌塔做完作业后，并没有看电视玩耍，而是阅读其他国家的书籍。

通过学习这篇文章，让我收获不浅，我下决心，以后不再做家中的小公主，也不让父母过于溺爱，而是以乌塔为好榜样，学习他的种种优点。

乌塔优秀作文 篇9

想一想，我们的父母连在院子里和伙伴玩一会儿都不让，更别说出远门儿了。不过，现在父母让我在院子里玩了，可还是不让我走远。

记得有一次，我去上作文课，妈妈想锻炼我的独立性，让我自己骑着自行车去上课，可是姥姥说不行，万一被汽车撞着了怎么办。不行我是坚决不同意但是，我管不了三七二十一了，推着车就往外跑。还有一次，我的伙伴来叫我去向阳公园玩，可是姥姥说那不安全，曾经有个老人在那过的时候就被抢了，你别去了我只好在家呆着。唉，虽然家长的顾虑很有道理，但是我们早晚要自己去面对事情的。我想：如果我的家人和乌塔的家人一样该多好。

乌塔四年级作文 篇10

可是我今年12岁，与乌塔不过相差1 2岁，为什么她独自出远门，我不能呢、说来说去还是父母不放心，害怕子女走丢罢了。

说实话，我爸妈很疼我，疼我疼到除了上学，其它我所有的外出他们都陪着，若是有哪一天我能够偷偷地骑着自行车在街上溜上一圈就心花怒放了。

有一次，我和司媛芳一块步行到五里口去，刚到那里，就被我姨妈训了一顿，晚上不许出去，就住在姨妈家里。结果，正睡得迷迷糊糊地，却听到了爸妈的声音，原来爸妈又特地从郑州赶回五里口。逃不掉的，我又被从床上挖起来，接受了一顿“思想教育”，说什么不许我以后独自外出，并且陈述了一个人独自外出的种种危险……结论只有一个，就是：不能独自外出，若想出门，就必须有大人陪着!睡意朦胧的我诺诺连声的答应了。

也因为每次出门都有人陪同，所以我的方向感非常差。无论是哪个方向，在我看来一律是朝北，因此，独自出门的可能性就更小了。可是我还是决定，以后要多多加强这一方面的锻炼，并且从现在开始攒钱，当然是偷偷地，为将来能有一天到广州去看望舅而努力。

读乌塔有感作文 篇11

读乌塔有感作文

读《乌塔》有感邹城市匡衡小学四年级六班 邵泽政今天，我学了《乌塔》这一课，刚学完，我就被打动了，一个才十一岁的女孩子竟然独立出远门，还自己挣钱，我觉得她真了不起。我想到了自己，以前上三年级的时候，在上学和放学的路上，都是爷爷帮我背书包，而我和哥哥却在一旁一边走一边聊天。当时我认为这是理所当然的事，现在和乌塔一比，我感到无地自容。假如乌塔在超级市场分发广告单的时候，下雨、下雪------那乌塔会不会继续发广告单呢？要是放学的时候，遇到下雨，爷爷肯定会给我和哥哥每人一把雨伞。乌塔星期天要去挣钱。而我呢，要么是出去玩玩儿，买点儿零食吃；要么就是在家里。玩玩电脑，看看电视。夏天，她发广告单的时候，应该非常热，她也许舍不得买一块雪糕，她要积攒钱，为了自己能到世界各地去旅游。我呢，只要对妈妈说一句：“我想吃雪糕。”妈妈肯定会满足我的.愿望。现在，我扪心自问：“钱那么不好挣，我为什么还要让妈妈给我买呢。”和乌塔相比，我真是相差太远了。如同一只长不大的雄鹰，以后，我要学会独立，展开飞翔的翅膀，朝着我的理想震翅高飞。

从乌塔想到的四年级优秀作文 篇12

今天，我读了一篇文章——《乌塔》。讲述的是14岁的德国小姑娘乌塔独自一人游历欧洲的故事。读完后，深有感触，受益匪浅。

文中乌塔既心细又勇敢，他敢独自一人出国旅行，在家就设计好了旅行路线和日程;而且旅费不花家人一分钱，都是她自己打工辛苦挣来的;乌塔还为了不让家人担心，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到困难或危险时请求帮助;再给家人拨个电话或寄张明信片。

我们同在一片蓝天下生活，同在一个地球上居住，却有着截然不同的生活态度。我已经9岁了，可日常生活还需要爸爸妈妈打理，做什么事都不让家人放心，连过马路都让父母操心，每个周末都让爸爸妈妈给零花钱买吃的玩的;而乌塔却是一个自强自立的`孩子，能够独自一人靠打工挣钱游历各国，并且还镇定自若。比起她，我觉得自己差得很远很远

乌塔是那样的独立自主，个性也很强。不象我们中国孩子，都是家里的小皇帝小公主，做什么事都依赖父母，没有主见，被捧在手心里，生怕受了半点委屈。乌塔的父母觉得，爱孩子，就必须让他们经受挫折和磨炼。

乌塔就像一棵小草，为了争取更多的阳光雨露，奋力生长，无论遇到怎样的困难和挫折她都坦然面对，让自己在磨炼中成长。