三下乡老师心得体会

三下乡老师心得体会（通用8篇）

三下乡老师心得体会 篇1

星期一，每周开始的第一天，代表着岁月短暂循环里的一个崭新的开始。7月15日星期一，是我们曦望实践队在岚桥学校义务支教的第一个星期一，对于我们每个人来讲这是一个特殊的日子：星期一是我们实践队为岚桥学校举行升旗仪式的时刻。

感受着清爽的风、伴着鸟鸣和蝉鸣，我们从睡梦中醒来。透过阳台，不远处的连绵青山尽收眼底，那一抹抹青葱墨绿，怎能不使我们的心情顿时爽朗起来。男生们一个个欢呼雀跃着，脸上写满了激动，因为今天是个庄严的日子，是升国旗的日子!每个人的心中都有一面五星红旗在冉冉升起、迎风飘扬。

清晨的第一缕阳光洒落下来，把岚桥学校映照的格外庄严美丽!学生们走出宿舍，一致穿上印有“曦望、粤湘”三下乡标志的队服，穿过校园别致的绿茵小道，迈着坚毅的步伐朝着教学楼前五星红旗飘扬的地方走去。那一支支整齐的队伍已经在国旗下集合完毕，这就是我们六个年级的小学生们。那一张张稚嫩而可爱的脸庞，那一双双求知若渴、充满希望的双眼，是我们不远千里，克服一切困难去播撒爱心、教授知识的力量源泉。

随着支教组组长一声高亢有力的：“我宣布，曦望实践队岚桥镇学校升国旗仪式现在开始，升国旗，奏国歌!”振奋激昂的国歌响彻了整个校园，穿透整个村庄，环绕在每个人的心间，传扬出大山之外。那一刻我仿佛拥住了祖国的千山万水，聆听到了它的嘭嘭心跳!注目着徐徐升起的五星红旗，那一刻曦望实践队的每个队员，都将那份育人的责任、振兴祖国的担当勇敢地担负起来。我相信他们，这群敢于吃苦、不怕困难的90后已经做好了准备，因为经受过此次下乡历练的他们已经有了坚实的臂膀和强大的心脏。

五星红旗升起的那一刻，我想到了一句古话：千里之行，始于足下!是的，我们一直在人生的征途，不要踌躇不前，不要畏惧退缩，只因我们不能忘却心中永远恪守的教育信念。我只想告诉我的学生们，勇敢地向前吧，去征服去开拓，不要停留，这一路艰辛与快乐就是你们寻找的生活意义与价值;记住：人生的意义不在于目的，而在于过程;重要的是在路上，而不是到达了什么地方。

五星红旗升起的那一刻，我想到了：少年强则国强，青年盛则国盛!看着站在五星红旗下行着少先队员礼的岚桥学校的学子们，他们一个个朝气蓬勃，像早晨八九点钟的太阳，充满希望与生机;而同样站在国旗下的曦望实践队的学子们，他们是当代优秀大学生的代表，是时代发展的领跑者，是祖国下一代实现社会主义现代化建设的接班人;青年和少年，他们都是祖国的希望和未来，这一刻我可以充满信心的告诉伟大的祖国告诉世界，新一代的青少年已经做好了迎接挑战、完成使命的准备。

五星红旗升起的那一刻，我想到了就在这一刻：曦望实践队的所有成员已经成为团结一致，整齐划一、步履一致、相亲相爱的一家人!和则安邦、睦则兴家!一路走来，我们经历了各种困难与磨练，逆境中我的学生们学会了互帮互助，学会了共同进退;懂得了分享，懂得了给与;明白了团结协作，明白了一股绳的力量;知道了原谅与包容，知道了爱护与尊重。

作为刚参加工作不久的带队老师，我有幸能跟这么一支优秀的学生队伍，一起体验三下乡中的酸甜苦辣、喜怒哀乐，在这些天的教育实践中，我和我的学生们一起面对困难，一起战胜挫折，一起成长，一起进步，建立起了深厚的师生友谊!这段经历也将成为我人生中一段难忘的记忆，也是我人生中一笔宝贵的财富。

三下乡老师心得体会 篇2

“中国好教师”如春风滋润我的心田, 可它也像狂风暴雨一般, 在我心里狂奔不止, 我不知道它对我的影响会那么大, 使我停滞不前时又找到了前进的方向, 以下是对我冲击最大的几点感叹。

[感叹一]

北京的老师时刻不忘自己的专业成长, 学生在学习, 他们更是在学习。我以前认为, 工作是生活的一部分, 而不是生活的全部。于是乎, 我从不把工作带回家。在学校安安心心地上班, 尽心尽力地做好我本分的工作, 上课、改作业、备课。安静、惬意, 我眼中的工作状态似乎就是如此, 直到北京的老师来了以后, 向我们讲述他们的工作生活, 我才恍然大悟。就数学而言, 他们要通读1~6 年级所有的教参, 分领域梳理知识点, 明确本学段、本学期要达到的目标, 不要因为自己对教材的不研读、不通读影响后面的教学。在研读教材、通读教材上要瞻前顾后, 不要只顾眼前。为了后面学生的发展要及时改变自己的教学, 只为学生以后走得更好、更快。如低年级教师要知道了解、掌握这个知识点在高段要达成怎样的目标, 高段的老师要听初中老师是如何上课的, 哪些方法和我们小学的方法是有冲突的, 哪些方法是接轨的。如果和以后的教学有冲突, 我们应该怎样和他们更好地衔接, 对于一个领域的知识目标, 他们能够做到对这个领域低段、高段, 甚至初中的一个整体的明确与把握, 而这种对教材的深度研读能使他们更好地为后面的教学铺路搭桥, 同时也为学生终身能力的发展作铺垫。

[感叹二]

研读学生有深度, 秉着为了学生的终身发展为目的, 重在尊重学生的想法, 让学生主动参与。最大的感慨是他们注重单位时间里教给了孩子多少受益终身的东西, 而不是单位时间里教给了孩子多少知识, 解决了多少道题。在上课时如果孩子不听课, 他们马上会在自己的教学上找原因, 反思自己的教学, 是不是自己的教学设计出了问题, 设计时没有把学生考虑在内, 会去分析学生出现这种现象的原因, 然后及时研读教材和学生, 及时调整自己的教学。这种教育方式培养出的学生思维更加灵活, 更爱钻研, 更爱动手, 对学习更有一种锲而不舍、一究到底的劲头, 他们对问题更想自己去动手探究, 于是他们学了圆的认识后就有了《车轮引发的数学问题》的研究报告, 《光盘的研究》等等。他们对问题的产生、分析、解决、反思都有自己独特的见解;他们不单是一群学生, 而是一个个研究家、发明家;他们培养的孩子不是学习型的, 而是研究型的。在基础知识作支撑的基础上, 他们更看重孩子实践能力、创新能力的发展。而实践证明, 他们的孩子这方面的能力培养得很好。再反思我们自己的教学, 在班额大的教室里学生整齐地坐着, 他们很多是些听话的孩子, 可更多的是我们给孩子制订了一些规矩, 一些学生上课应该遵守的规矩, 偶尔有一两个学生不听课, 我们就会批评这个孩子上课习惯不好, 在孩子身上找原因, 而不会去反思自己的教学, 是不是这样上课吸引不了孩子, 是不是我的设计出了问题。我们更多地是用纪律来约束学生, 而他们更多地是用教学艺术来影响孩子, 在他们的教学下, 学生更乐于和同伴、老师分享自己的想法。

[感叹三]

他们培养的孩子是研究型的, 他们自己更是研究型的。对于自己平时教学中出现的问题能够及时地抓住并且进入探讨, 甚至研讨阶段。如学生出现除法竖式他们会倾听孩子的想法, “+、-、×”的竖式都是这样的, 所以孩子认为“÷”也可以是这样的。孩子利用知识的迁移有何不可呢?那我们老师应该怎么办呢?对这种现象是直接硬生生地否定, 因为书上没有这样写, 还是根据学生的这种想法展开讨论?明显他们是采取后者的做法, 甚至由这题引发全校教研讨论:为什么不可以这样书写?理由是什么?很佩服他们的这种教研能力。而如果是我们可能就会出现这样的情况, 直接否定学生的这种做法, 也不会去倾听学生的想法, 更不会去深入地思考为什么不可以这样写。

他们对待孩子是这样, 对待自己的教学也是。如教学中, 知识点相同的可以整合在一起, 不论这个知识是不是编排在一块。如上“平行四边形的面积”, 学生通过猜测平行四边形的面积是底×高和底×斜边时, 接下来验证, 得出平行四边形面积是底×高 (通过图形的转化) , 马上接着推导三角形、梯形、圆等图形的面积, 这几个图形的相通点都是利用图形的转化, 方法是一模一样的, 而不是像我们平常上课一样验证推导出面积公式以后马上就进入练习阶段。而这样通过相通知识点的整合, 不但节省了时间, 也让学生能够从整体上更加明确方法的重要性, 更重视方法的学习。我羡慕他们对学习的永无止境, 对教学的深度研讨, 不但自己获益良多, 还更好地为学生各方面能力的发展作好了铺垫。

为时短短几天的学习培训结束了, 可他们带给我们这种教学理念上的冲击却并没有因为他们的离去而消失。我谨记:我应该时刻反思自己的教学, 我应该多听听孩子的想法;我应该多想想, 我能为国家培养、输送什么样的人才;我应该多多钻研教材, 不只是钻研本册、本学年、本学段, 甚至于以后的每一册都要了然于心。带着这份反思, 我重新踏上教学之路。

参考文献

三下乡老师心得体会 篇3

［关键词］文化惠民送戏下乡成效存在问题思路对策

作为英德市文化惠民工程重要载体和重头戏的“送戏下乡”活动，成为了英德市乃至清远市的一个文化品牌。“送戏下乡”是英德市委市政府文化惠民活动的民生实事之一，旨在通过文化传递，弘扬英德的传统文化，倡导和睦相处和谐发展的道德理念，丰富及活跃城乡群众文化生活，因而受到了全市广大群众的欢迎和社会各界的好评。

一、成效：努力达到“四个方面”的满意

作为英德市“送戏下乡”活动的组织者、演出者，克服了人手紧缺、经费不足、设备简陋、道具匮乏、用车紧张、交通不便等困难，高质高效完成了演出任务，受到社会各界好评。以2012年为例，据不完全统计，共组织公益性演出138 场次，其中镇街 43 场，市直系统57场，观演群众20多万人次。这不仅为广大人民群众送上了丰盛的文化大餐，丰富了农村文化生活，还把各个时期党和政府的中心工作通过文艺的形式，及时送到农村，使农村广大人民群众了解党和政府的方针政策，为构建和谐英德贡献力量。同时，进一步活跃了山区基层群众的精神文化生活，进一步满足了人民群众日益增长的多层次、多方面的精神文化需求，进一步营造了欢乐和谐的浓厚氛围，把先进文化送到基层群众。

我们在演出剧目上精心策划安排，力求弘扬主旋律，突出特色化、地域性、乡土味；排练时高标准严要求，追求高质高效。每场精彩演出都吸引了数千名群众前来观看，特别是近几年来，创作编排了一个个乡土气息浓郁、具有英德“风味”的节目，受到广大群众的喜爱和欢迎，如：快板《社保制度惠农村》《遵规守禁纠四风》《英石美名扬》《安全生產天字号》《英德公安新风采》，《老板员工是精英》《交通治超保安全》采茶小戏《我家的村长哥》《生猪屠宰考村长》小品《纪严恩重》《就业来敲门》表演唱《逛家乡》配乐韵文表演《三资管理话村官》三句半《安全生产天字号》等节目，寓教育于喜笑逗乐之中，让群众在轻松愉快的观看过程中，潜移默化地接受知识教育，不时赢得观众的阵阵笑声、掌声和喝彩声。台下的观众说，这样好看的演出，真想天天看、周周看，就能大饱眼福了。我们的一些经典节目，经常被观众所津津乐道，许多年轻人甚至还像城里人“追星”一样，围着演员请求签名留影留念。特别是去到学校演出，不少学生的眼神充满期待：“你们什么时候还再来？我们还想再看！”

我们的演员，虽兼职司机、道具、灯光、音响、装卸、舞台、主持、化妆等多个身份，演出也经常三更半夜，饮食、作息很无规律，但演员在演出中受到了观众的欢迎和肯定，成就感增强了演员实现自我价值的信心。

可以说，英德市开展“送戏下乡”活动，收到了良好的社会效果。

二、体会：“送戏下乡”的四个必要性

英德市国土面积5671平方公里，人口130万，下辖24个镇街，299个村（居）社区，县级建制史逾两千年。地方大、人口多、群众文化需求强烈，这是英德文化强市建设中要重视的一个实际情况。开展“文化惠民，送戏下乡”活动是一个实践与尝试，其意义十分显著。

通过“送戏下乡”， 进一步活跃了基层群众的精神文化生活。在一些偏远山村，晚上离演出还有两三个小时，就有男女老少拿着凳子从四面八方赶来观看，场面十分感人，一位80多岁的老爷爷说：“我第一次在家门口看到这么好的大戏”。一位年轻的妈妈抱着孩子来到后台，跟演职人员说：“谢谢你们为我们送来的欢乐，平时只能在电视上看，今天能近距离看演出，感到很真实很亲切。”

通过“送戏下乡”，宣传了党和政府的方针政策，为基层领导干部做好群众思想工作帮了大忙。一些镇街干部说，有些政策法规宣传，平时讲一百次，不如观看节目一次效果好。

通过“送戏下乡”， 把先进文化送到基层群众，送到千家万户。现在一些农村，由于文化建设基础薄弱、文化娱乐条件有限、时政信息传递落后、监督管理不够到位等影响，不良文化现象时有抬头，还存在搞封建迷信、打麻将纸牌赌博、买地下六合彩等不良现象，不利于先进文化的传播，不利于和谐思想的传播，不利于改变庸俗的文化观念，不利于社会的整体性进步。而作为传播先进思想和先进文化的载体，“送戏下乡”有利于先进思想的引导和传播，有利于和谐农村的建设。

通过“送戏下乡”，增强了与人民群众的交流与合作。通过文艺的形式，让群众之间的话语增多，相互交换对节目的意见和情感，这对于在相对封闭的农村日常生活，多了一个沟通交流的平台。演出单位也在与人民群众的交流中，真正接地气，知道群众需要怎样“口味”的文艺节目，从而有针对性的组织力量创作、编排、演出适宜民众的舞台艺术作品。

三、问题：开展“送戏下乡”活动存在的三个不足

多年来开展“送戏下乡”活动，“得失寸心知”，让我们在看到成绩成效的同时，也要正视存在的问题和不足。

（一）“送戏下乡” 搭建舞台难度大。由于种种原因，山区镇村文化建设基础相对薄弱，缺乏适合演出的舞台就是其一。对于演出团队来说，男演员既是演员又是司机，还是搭建舞台的搬运工，是出发的先头部队，又是撤退时的殿后部队，不管是凛凛寒天还是炎炎夏日，不管是风和丽日还是风雨交加，我们负责舞台的演职人员，既要搭台，还要“拆台”。有几次小伙子们曾发生轻微中暑。上世纪70、80年代每个乡镇都还有小剧院还有小舞台，近年都是以广场文化搭建舞台演出，现很多乡镇（村）连一个像样的舞台都没有，有些偏远镇（村）运输舞台不方便，只能在晒谷场或镇政府门口演出，平地上演出效果不理想，更照颀不了后面观看演出的观众。用铁架搭建舞台最快速度也需要半天时间。反观很多兄弟省市县都有升级版的流动舞台车，效率大为提高。

（二）“送戏下乡”演出“供需”脱节。主要原因是创作队伍“青黄不接”，创作观念缺乏创新，表现在创作经验丰富、具备创作实力的老一批作者相继退休，新一批作者又不断流失，青年业余作者短期内又挑不起大梁。现在我们返聘回一位年逾七旬的原文化馆老馆长创作快板，而写采茶剧后继乏人是一个不争的事实。上世纪70年代我们有能写小戏、小品、作曲的作者，如今已年届花甲。青黄不接现象堪忧。“送戏下乡”演出“供需”脱节的深层次问题一下子解决不了。

（三）“送戏下乡”演出单位自身的创新能力不够。一是群众文化多元需求的现实，对演出有更多更高的要求；二是节目编排既要注重导向性、思想性、知识性，又要注重娱乐性；三是不少演出内容“涛声依旧”，缺少创新元素。

四、对策：解决“送戏下乡”存在问题的六个措施

“送戏下乡”是一项“三贴近”的文化惠民工程，对传承和弘扬英德历史文化、激励和引导群众性文化娱乐活动的开展、营造城乡浓厚文化氛围、丰富城乡文化生活、发挥文化建设在全市经济社会发展中的推动作用，毋庸多言。随着社会与经济的不断发展，和谐社会的主流必将更加的凸显，和谐社会的建设需要社会各方面的积极努力。作为建设文化软实力的重要角色之一，英德市“送戏下乡”这一鲜亮品牌的功能，不但要继续擦亮，而且要办得更好。

针对上述存在的问题以及产生这些问题的原因，笔者对如何进一步持续深入开展“送戏下乡”活动，提出以下六点建议和对策。

（一）提高思想认识，加强组织领导。发展农村先进文化，是先进文化建设的重要内容。英德市“送戏下乡”已成为社会认可度很高的一个项目，基层群众享受看戏、接受文化教育已成为一种习惯，“送戏下乡” 要当作文化民生项目来做，长效运作下去，才能更好地根植基层，服务大众。

（二）完善管理机制，强化管理规范。一要建立相关台账，对下乡演出内容、演出场次、观看人数、服务质量、演出效果有一个基本数据；二是对每一场演出的社会效益有一个相对准确的评估，以便作为参考，为演出内容调整提供依据；三要及时准确反映工作动态，接受广大群众监督。

（三）查找薄弱环节，保证演出质量。要加强对“送戏下乡”的内容审查，突出主旋律，突出“三贴近”，突出特色化；要加大“送戏下乡”是文化惠民的宣传力度，可通过广播电视、新闻媒体、网络资源，对“送戏下乡”工作的意义、进展、效果、事迹进行广泛深入的跟踪报道，使各个社会层面对此项工作了解得更全面、更及时、更深刻，为“送戏下乡”营造更好的氛围。

（四）整合优质资源，拓宽演出内容。开展“送戏下乡”活动，既可将优秀剧目传递下去，又可把流传民间的优秀节目增加进来，走有地方特色的“送戏”和“种戏”相结合的文艺演出新路子。英德市把本土特色品牌节目《鬧花灯》等列入演出内容，就是一个成功范例。古语云“授人以鱼莫如授人以渔”。别人的只是暂时的，自己的才是永久的。只有让广大基层农村有了“戏种子”，戏才能在基层发芽、生根、开花，才能结出丰硕的果实。在提倡送戏下乡的同时，多强调下乡“种戏”，并逐步总结探讨出一条符合实际的下乡“种戏”的新路子，让社会主义新戏的“种子”撒遍广袤的农村大地。

（五）加强队伍建设，稳定演出主体。关键是解决艺术人才匮乏、不稳定、青黄不接等“人”的问题。一是“岗位留人”，对担纲专才的人员要努力培养，发挥其引领作用；对群众文艺创作人员、群众文化编导要提供良好的工作环境。二是“待遇留人”，要想法设防确保创作和艺术人员的经济待遇、福利待遇，让其心有所依，有归属感；让其看得到出路，无后顾之忧。三是“感情留人”，在稳定原有队伍的基础上，在“送戏下乡”的同时，要注意挖掘和培养农村文艺人，对农村有一定文艺特长的人员进行摸底建档，符合条件的，可吸收加入演出队伍，让他们参与文化下乡活动，使农村文化传承于农村，活跃于农村，扎根于农村。

（六）挖掘地方文化，创作更多精品。英德历史悠久、传统文化丰厚，保护传统文化艺术、既保护了自身的艺术优势。一是着力“提升实力”，进一步提升自身素质，增强自我发展能力。二是建立“激励机制”，进一步激发演出团队人员的创新活力，采取激励措施，鼓励创作出一批在一定范围内打得响的能够孕育和产生时代感、震撼力的文艺剧目，让舞台作品和演出效果来“说话”，让人民群众和演出！市场去“评定”。 三是探索“走出去”看“他山之石”，借鉴兄弟县市馆团的成功经验，探索符合自身发展的新路子。四是专门“走下去”，组织专人深入各镇村，调研了解观众喜欢什么内容、什么表现形式节目。五是深入民间挖掘、整理、创作散落在全市的历史文化珍品，把有历史印记的英德特色地域文化利用起来，精心打造群众喜闻乐见的舞台文艺品牌，让英德的广大人民群众充分感受英德地域文化的魅力，享受文化大发展大繁荣的成果，为英德市文化强市建设提供正能量。

参考文献：

[1]中国共产党第十七次全国代表大会报告（2007年10月15日）；

[2]英德市委市政府.英德市文化强市建设规划纲要（2012-2020英发【2013】10号 。

作者简介：刘美燕（1960—），女，群众文化馆员（中级），研究方向：群众文化。1.2005年被国家文化部、人事部授予“全国文化系统先进工作者”荣誉称号；2.2010年被英德市委宣传部评为2010年度英德市“宣传思想文化优秀工作者”；3.2011年被广东省委宣传部、文化厅、广播电影电视局、新闻出版局授予“广东省基层先进宣传文化工作者”称号，并选为代表上台发言；4.2013年被清远市群众艺术馆颁发“为清远市群众文化事业做出积极贡献”荣誉证书。

国培送教下乡老师心得2 篇4

科目：语文

英语

物理

历史

政治

生物

体育

语文科

国培送教下乡活动所获所感：四位 讲课的老师具有扎实的专业水平，为以后的教学指明方向。“听君一席话，胜读十年书”。尤其是市级名师王老师和省级专家吴老师，两堂精彩纷呈的课呈现在我们的面前，使我们耳目一新。她们用自己多年的教学实践经验，将文言文讲的如此生动有趣，还有印象最深刻是吴喜萍老师的讲座，让我明白了语文更重要的是要研究，教师要精心设计教学过程，认真研究教材，努力营造课堂氛围，使课堂充满了朝气蓬勃的活力，提升学生的学习能力，出色完成教学任务。在教学路上做一个爱学习不断探索的好老师，期待下一次培训的到来。

初三年级语文科许蓉 国培送教下乡活动心得：

一、专家讲座，高屋建瓴

吴老师热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动，收获的同时更是使我们对文言文教学有了更全新的认识。

二、名师课堂，催人深省

精彩的课堂需要细节来构建。关注细节，就是关注课堂的生成，也是关注学生的需求，更重要的是对学生的尊重和爱护。从名师经典课堂案例中，我深深感受到要想成就精彩的课堂，必须加强自身的学科素养和文化修养，要坚持学习，成就学生亦是造就自己，培养学生就是提高自我。

这次培训，不论从教育教学的理论还是实践上，还是心理上，都是一个锻炼和进步的有效良机。这样的学习，这样的收获，是我们一线语文老师的福音和触发器。相信：行动就有收获，坚持就有改变。

初三年级语文

程志芳

国培送教下乡活动让语文课堂如沐春风，专家课堂生动有趣，专家讲座受益匪浅。作为一名语文老师受之有愧，虽然自己也在学中教，教中学，但也远远不及吴老师的博览群书，潜心钻研。要使自己不断进步更不可缺少的是质疑精神，曾经自己也质疑过，但是世俗的偏见熏染了本就不太自信的我，所谓的质疑也就不了了之。在今后教学中，努力完善自己，活到老学到老。我目前存在的困惑是生动活泼的课堂，与一时好奇的学生提高学习成绩怎样才能统一起来。希望能得到专家更多的帮助！

初三语文老师刘斌斌

此次国培送教下乡让我收获颇多：

听了过程让我知道，一个老师只有绝对的水准，才能上成有语文味的课，学生才乐学，老师也会乐教，所以，提升自己是根本。

其次，讲座让我明白，没有质疑精神就没有创新，没有创新更别提探索。

最后，评课让我懂得，没有反思的教学，就不是完整的教学！

感谢这次机会，希望能再次得到洗礼！

初一年级语文科

周文林

国培送教下乡活动所获所感所得：

这次国培送教下乡活动送得实，送得巧，送得大快人心

专家的专题讲座，送给了我们精神上的给养，送给了我的今后教学方向，更送给了教学的技法

总之，在教学这条漫漫长路上，我们得用目标启航，用爱护航„„

初一年级语文科杨海燕

通过本次国培送教下乡活动，使我大开眼见，学会了很多平时学不到的知识，使我的思想上受到了彻底地洗礼。

1.课前要钻研教材，做一个真正的读者，要有怀疑精神。2.讲课是一种享受，调动学生的积极性很重要。3.课后要有反思，做到教有所得。

初一语文温俊霞

国培送教下乡活动所得:

1、勤字当头。做一名真正的读者，每次上课之前必须自己先读文章，解答自己的困惑，把自己的困惑真正和同学们探讨（当然这些探讨内容也要联系教学目标和教学重难点）。

2.问题引导。真正做到引导学生而不是灌输学生的办法之一——好的问题作为引导，问题问好才能让学生学会思考，否则就变成了假讨论，对于提升学生能力没有好处。所惑: 1.你的问题够具体了，孩子们就是在按照你的步骤去走，怎样能把你思考提问的这个过程，变成他们愿意这样去思考，自己愿意去提问，去研究。是不是课上应该说点什么来点一下他们呢？

初一年级

语文 王梅

国培送教下乡活动心得：

1、立意高远，真正充分的做到了将课本的所学所感贯穿于学生的学习和生活中。达到了学以致用的较高境界。

2、充分的发挥了学生的主观能动性，调动了学生自己开动脑筋解决问题的积极性，并且对学生的评价很到位，学生的主体地位得到了充分的体现。

3、将文章脉络梳理的很清楚，让学生在一遍一遍读的过程中感受文章的论证思路。4,、敢于培养学生的质疑思维，从而也快速的拉进了学生与老师的距离。

5、培养学生以文读文的能力，扩展了学生思维。

6、这次培训，对于我个人的教学技巧等各个方面都有一个很大的提高。在课下备课的时候也有了方法和思路，总之感触很多。

初二年级 赵甜叶

国培送教下乡活动所得：这次的送教下乡活动，我受益颇多。

一、专家们的课堂异彩纷呈，他们的课堂具有活力，充分的调动了学生的积极性，比赛形式的贯穿使枯燥的知识变得有趣；多样化形式的朗读使学生充分理解文章内容。

二、吴老师的讲座以课文实例融入，引起了我的思考，他新颖的备课角度，善于向自己发问，提出疑惑的方式打开了我的思维。希望以后有更多机会听专家讲课，向他们汲取更多的教学教育方法。

初二年级

张志艳

非常感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师王老师，省级专家吴老师的一堂课，收获很多。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。

评课议课活动省专家吴维革给我们提出了很多建议，让我找出了自己课堂中存在的许多不足和需要改进的地方。

初二年级语文科任灵燕

英语科

非常感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩省级专家冀红庆，省级名师单珍丽老师的一堂课，收获很多。教育的目的是激发学生的精神，唤醒对学生的兴趣爱好，培养学生好的习惯，不只教会学生知识，更教会他们做人。在教学方法上，以艺术相待，精益求精。

评课议课活动省专家冀红庆老师给我们提出了很多建议，很务实的一个讲座，从中了解到了职业的艰辛和发展，给我们提出了出路和思路。

初一年级英语

王芳

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师单珍丽，省级专家冀红庆老师的两堂课，收获很多。我学到了英语课堂应该是生动而活泼的，了解到了英语学科的核心要求，体会到了英语作为语言应该是习得的而并非学得的，明白了课堂老师是导演而学生才是真正的演员，这些都是需要我在日常教学中去努力实践的！

评课议课活动冀老师给我们提出了很多具有实效性建议，让我深刻的反思并下决心去做出改变。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初一年级英语科 陈竹

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师单珍丽，省级专家冀红庆老师的一堂课，收获很多。作为语言教师，专家们流利且自然的口语组织课堂的能力，确实是我们值得学习，也迫切需要提升的！同时，专家们对教材的拓展和整合，再次提醒我们确实需要课前认.真钻研教材，研究学生！最后，英语教学不能单纯的作为知识传授课，随时注意情感教育，德肓渗透，从而培养学生的综合语言运用能力！

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初一年级英语组

张丽芳

这次国培送教下乡活动让我受益匪浅教师素质高，教态大方，和蔼可亲，始终以一个朋友的身份在和学生进行交流。2 师生交流讨论，鼓励学生自己动脑解决问题，体现英语教学过程就是师生之间与生生之间的交流。运用“先学后教”的教学思路帮助学生理解所学的知识内容，联系生活实际，达到了学以致用的效果和目的。注重对学生听说能力的指导，紧紧围绕语言交际，以学生为中心。精致的课件，包括鲜艳的色彩、活动的图像等给人一种赏心悦目的感觉，也为学生创造了一个轻松愉快的学习氛围。使学生在玩中学，乐中学。真正实现了寓教于乐，提高了课堂的实效。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，等教学理念。让我对这些教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。从而真正开始理解教与学相互扶持，相互促进的重要意义。在今后的教学实践中，我要更加努力提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。让自己在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。

初一年级英语科武月萍

这次叁加国培“送教下乡”活动使进入“职业疲惫”我明白了许多：有效的学习，应该是会学、有用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听其他教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，在以后的教学中不断提高自己，当好新理念下的英语教师，争做有较高水准的业务素质和专业知识水平的优秀教师!

初三年级英语科王霞

在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突 出了教学重点和难点，提高了课堂效率。充分利用好现有教学资源，照样能把课 上好。“图文结合”充分利用好了课本上的插图，帮 助学生理解文本。在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手 脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动 手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探 究，合作交流的学习知识。上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析和解决 问题的能力。她们都没有用自己的思路牵着学生走，敢于让学生提出问题，课堂 驾驭能力很高。而我恰恰习惯于在课堂上引着学生走，这一教学方式需要改进。

听课是作为一名教师的必修课，是教师成长的一条捷径。在以后的教学中，我会不断学习，博采众长，充分利用一切学习的机会，提高自己的教学水平。

初三年级英语科胡德凤

感谢这次送教下乡活动，感谢这次学习机会。在这次学习中，我结识了两位专家、许多老师、许多朋友，同时也接受了许多先进思想、先进理念、先进方法。

通过这次活动和学习拓宽了知识的视野：

在以前的英语教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次学习后我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。

初三年级英语科裴晨霞

首先感谢能有这样的机会像送教送培老师学习交流。我深有感触，第一，灵活大胆的处理教材，用教材教，延伸拓展，而非教教材。第二，层层递进地螺旋式的给学生进行铺垫，使学生能顺利过度到初三，甚至更长远的学习。第三，一定是带有亲和力的去教。

初二年级英语科王俊霞

认识到初中英语课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习英语的兴趣，:尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、中悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视英语学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平能力。

初二年级英语科闫丽琴

国培送教下乡活动心得：我们上课的几位老师各具特色，各有长处，他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现教师的聪明才智。尤其是单老师和冀老师的课堂让人听后心情感到很舒畅，冀老师在课堂上的那种沉着，那种自信是我们学习的好榜样，单老师课堂上妙语连珠，引导学生层层深入，他们的风采值得我们自我反思。

初二年级英语科张世琪

通过这次国培，我学到了许多，专家老师对工作的认真，对教材的研究和拓展，要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动 手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探 究，合作交流的学习知识。上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析和解决 问题的能力。她们都没有用自己的思路牵着学生走，敢于让学生提出问题，课堂 驾驭能力很高。

初二年级英语科李青梅

物理科

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师赵莉，省级专家孔建斌老师的一堂课，并很荣幸的听到孔老师的专题讲座，收获很多。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习。把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，将比较复杂抽象的知识转换成简单易懂的内容，让学生能够轻松的学习。同时课堂上不要急于将后面的知识，总结性的知识都告诉学生，容易让学生认为物理是很复杂很难的学科，应该循序渐进。

评课议课活动中孔老师给我们提出了很多建议，让我们找出了自己课堂中存在的许多不足和需要改进的地方，同时给出了如何通过训练题目让学生能进一步吸收知识并提高能力的方法，让我们受益匪浅。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初二年级物理科 党晶晶

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，名师的课堂是个有魅力的地方。以前，只能在网上看名师的一些专著、案例教案，可这次能有幸进入课堂亲身体验，真有“百闻不如一见”之感叹。课堂中，我们领略到了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及物理教育了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。

以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，丰富了我的教学经验和教学方法，听课、听专家讲座是教师的必修课，是教师成长的一个捷径，听课已经结束了，但是我的工作还在继续，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼。

初二物理科

何丽丽

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师赵莉，省级专家孔建斌老师的一堂课，并很荣幸的听到孔老师的专题讲座，收获很多。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个教师去学习。把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，将比较复杂抽象的知识转换成简单易懂的内容，让学生能够轻松的学习。同时课堂上不要急于将后面的知识，总结性的知识都告诉学生，容易让学生认为物理是很复杂很难的学科，应该循序渐进。

评课议课活动中孔老师给我们提出了很多建议，让我们找出了自己课堂中存在的许多不足和需要改进的地方，同时给出了如何通过训练题目让学生能进一步吸收知识并提高能力的方法，让我们受益匪浅。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初二年级物理科 王春兰

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师赵莉，省级专家孔建斌老师的一堂课，收获很多。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。

评课议课活动孔老师给我们提出了很多建议，让我找出了自己课堂中存在的许多不足和需要改进的地方。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初三年级物理科 景晓斌

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师赵莉，省级专家孔建斌老师的一堂课，并很荣幸的听到孔老师的专题讲座，收获很多。专家们的精神值得我们每一个教师学习，专家们的每一句点评让我们茅塞顿开，专家的每一句叮嘱让我们铭记于心。我将下定决心刻苦钻研教材，精心备课，设计每种课型，打造自己的品牌，努力成为一名优秀的物理教师，更好的为学生服务，为物理教师争光，为学校添彩。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初三年级物理科 张艳

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师赵莉，省级专家孔建斌老师的一堂课，并很荣幸的听到孔老师的专题讲座，收获很多。专家们的精神值得我们每一个教师学习，专家们的每一句点评让我们茅塞顿开，专家的每一句叮嘱让我们铭记于心。我将下定决心刻苦钻研教材，精心备课，设计每种课型，打造自己的品牌，努力成为一名优秀的物理教师，更好的为学生服务，为物理教师争光，为学校添彩。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初三年级物理科 郭丽婵

历史科

我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家杜晋华的精彩讲座和市级名师王云云老师的精彩讲解，对我的触动太大了。她们的素养，对学科的严谨和专业，深深的感染了我。怎样才能在课堂上形成良好的学习氛围，如何塑造严谨又高效的课堂？值得我思考！她们的课堂是我明白了，好课需要课外材料的选择，材料问题的设置要与课内环环相扣，以及严谨的历史思维，充分理解的基础上，增强课堂的实效性，都将是下一步历史教学中要研究学习的。

感谢这次学习，感谢这些老师的课堂，让我受益匪浅

初三年级历史科张彦华:

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，认真钻研教材，提高课堂效率，是我下一步要努力完成的目标。

通过讲座，学习到新的整合知识的方法，自己以后要加大对材料题的训练量，贯穿到教学的每个环节。

希望能再参加此类活动。

初三年级历史科刘洁 我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家杜晋华的精彩讲座和市级名师王云云老师的精彩讲解，对我的触动太大了。她们的素养，对学科的严谨和专业，深深的感染了我。怎样才能在课堂上形成良好的学习氛围，如何塑造严谨又高效的课堂？值得我思考！她们的课堂是我明白了，好课需要课外材料的选择，材料问题的设置要与课内环环相扣，以及严谨的历史思维，充分理解的基础上，增强课堂的实效性，都将是下一步历史教学中要研究学习的。

感谢这次学习，感谢这些老师的课堂，让我受益匪浅

初二年级历史科张雪梅 我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家杜晋华的精彩讲座和市级名师王云云老师的精彩讲解，对我的触动太大了。她们的素养，对学科的严谨和专业，深深的感染了我。怎样才能在课堂上形成良好的学习氛围，如何塑造严谨又高效的课堂？值得我思考！她们的课堂是我明白了，好课需要课外材料的选择，材料问题的设置要与课内环环相扣，以及严谨的历史思维，充分理解的基础上，增强课堂的实效性，都将是下一步历史教学中要研究学习的。

感谢这次学习，感谢这些老师的课堂，让我受益匪浅

初二年级历史科郭剑荣 我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家杜晋华的精彩讲座和市级名师王云云老师的精彩讲解，对我的触动太大了。她们的素养，对学科的严谨和专业，深深的感染了我。怎样才能在课堂上形成良好的学习氛围，如何塑造严谨又高效的课堂？值得我思考！她们的课堂是我明白了，好课需要课外材料的选择，材料问题的设置要与课内环环相扣，以及严谨的历史思维，充分理解的基础上，增强课堂的实效性，都将是下一步历史教学中要研究学习的。

感谢这次学习，感谢这些老师的课堂，让我受益匪浅

初一年级历史课

左国栋！

我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家杜晋华的精彩讲座和市级名师王云云老师的精彩讲解，对我的触动太大了。她们的素养，对学科的严谨和专业，深深的感染了我。怎样才能在课堂上形成良好的学习氛围，如何塑造严谨又高效的课堂？值得我思考！她们的课堂是我明白了，好课需要课外材料的选择，材料问题的设置要与课内环环相扣，以及严谨的历史思维，充分理解的基础上，增强课堂的实效性，都将是下一步历史教学中要研究学习的。

感谢这次学习，感谢这些老师的课堂，让我受益匪浅

初一年级历史科张晓玲

政治科 本次国培下乡活动中，我听了市级专家许燕云老师的一节课，整节课上，学生聚精会神，老师全神贯注。教师语言亲切感人，极具感染力。课堂结构环环相扣，重点突出，主次分明。上出了道德与法治课的思想性和人文性。教学中，许老师激励评价的语言使整个课堂的气氛非常活跃。专家们高效严谨的课堂和很深的学科素养，让我感觉到自己的不足与差距，在今后的教学工作中，我要向专家们学习！打造高效课堂，提升学科素养！

初三年级政治科方海丽

我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家尹春兰老师的精彩讲座和市级名师许燕云老师的精彩讲解，对我的触动很大，并且很荣幸和尹春兰老师同课异构。通过本次活动，我深深感受到了作为一名道德与法治课程老师的魅力，许燕云老师的课从时政新闻引入并贯穿始终，讲课过程环环相扣，过渡自然，以生活话的口吻，亲近学生，拉近了与学生之间的距离，在调动学生积极性上水到渠成，课堂生成自然而不做作，对学生的称呼一声孩子们让人倍感亲切。省级专家尹春兰老师的课，起点高，立意好，视频贯穿始终，人物材料新颖，充分反映时代特点，知识总结和分析到位巧妙，让人颇感敬佩！在这次活动中，我充分发现她们两位的亮点以及自己的不足，深深感受到教学的任重而道远，在日后的教学中定能学以致用！

初三年级政治科任晓健

本次国培下乡活动中，我听了市级专家许燕云老师的一节课，整节课上，学生聚精会神，老师全神贯注。教师语言亲切感人，极具感染力。课堂结构环环相扣，重点突出，主次分明。上出了道德与法治课的思想性和人文性。教学中，许老师激励评价的语言使整个课堂的气氛非常活跃。专家们高效严谨的课堂和很深的学科素养，让我感觉到自己的不足与差距，在今后的教学工作中，我要向专家们学习！打造高效课堂，提升学科素养！

初二年级政治科褚艳清

我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家尹春兰老师的精彩讲座和市级名师许燕云老师的精彩讲解，对我的触动很大，并且很荣幸和尹春兰老师同课异构。通过本次活动，我深深感受到了作为一名道德与法治课程老师的魅力，许燕云老师的课从时政新闻引入并贯穿始终，讲课过程环环相扣，过渡自然，以生活话的口吻，亲近学生，拉近了与学生之间的距离，在调动学生积极性上水到渠成，课堂生成自然而不做作，对学生的称呼一声孩子们让人倍感亲切。省级专家尹春兰老师的课，起点高，立意好，视频贯穿始终，人物材料新颖，充分反映时代特点，知识总结和分析到位巧妙，让人颇感敬佩！在这次活动中，我充分发现她们两位的亮点以及自己的不足，深深感受到教学的任重而道远，在日后的教学中定能学以致用！

初二年级政治科杨丽

在这次国培下乡活动中，我有幸听了二位专家上的思想品德课，让我对思想品德教学有了更深刻地了解，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

1，二位专家语言亲切和蔼，时刻不忘与学生互动，消除了学生对陌生老师的心理隔阂 2，二位专家还始终紧扣时事社会热点，处理教材也灵活多样，尤其太原的尹老师处理教材非常细致，达到了一定的深度和广度，最后不仅完成了本课的知识目标，还完成了情感目标，最终让学生形成了正确的价值观。

3，尹老师在评课中给了我们很多建议，让我们受益匪浅，让我深深感受到自己的不足。总之，以后，我会向两位专家学习，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，积淀教学素养

初一年级政治科郭计萍

本次国培下乡活动中，我听了市级专家许燕云老师的一节课，整节课上，学生聚精会神，老师全神贯注。教师语言亲切感人，极具感染力。课堂结构环环相扣，重点突出，主次分明。上出了道德与法治课的思想性和人文性。教学中，许老师激励评价的语言使整个课堂的气氛非常活跃。专家们高效严谨的课堂和很深的学科素养，让我感觉到自己的不足与差距，在今后的教学工作中，我要向专家们学习！打造高效课堂，提升学科素养！

初一年级政治科温宇彦

在这次国培下乡活动中，我有幸听了二位专家上的思想品德课，让我对思想品德教学有了更深刻地了解，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

1，二位专家语言亲切和蔼，时刻不忘与学生互动，消除了学生对陌生老师的心理隔阂 2，二位专家还始终紧扣时事社会热点，处理教材也灵活多样，尤其太原的尹老师处理教材非常细致，达到了一定的深度和广度，最后不仅完成了本课的知识目标，还完成了情感目标，最终让学生形成了正确的价值观。

3，尹老师在评课中给了我们很多建议，让我们受益匪浅，让我深深感受到自己的不足。总之，以后，我会向两位专家学习，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，积淀教学素养

初一年级政治科曹虹

生物科

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

生物科

武瑞

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我有幸观摩市级名师胡红艳，省级专家尚秀英老师的一堂课，收获颇丰。我认识到：一节好的生物课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注生物方法，体现生物课的灵魂，使生物课上出“生物味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

生物科 张晓颖

体育科

非常感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师刘国盛，省级专家吴维革老师的一堂课，收获很多。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。评课议课活动省专家吴维革给我们提出了很多建议，让我找出了自己课堂中存在的许多不足和需要改进的地方。还给我们做了《如何成为一个合格的体育教师》讲座，从一个一线教师的实际讲起，很接地气，很务实的一个讲座，从中了解到了职业的艰辛和发展，给提出了出路和思路。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

体育 王剑峰

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

体育 武瑞

非常感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师刘国盛，省级专家吴维革老师的一堂课，收获很多。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。

评课议课活动省专家吴维革给我们提出了很多建议，让我找出了自己课堂中存在的许多不足和需要改进的地方。还给我们做了《如何成为一个合格的体育教师》讲座，从一个一线教师的实际讲起，很接地气，很务实的一个讲座，从中了解到了职业的艰辛和发展，给提出了出路和思路。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

体育 王俊宏

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师，省级专家老师的一堂课，收获很多。专家们的精神值得我们每一个教师学习，专家们的每一句点评让我们茅塞顿开，专家的每一句叮嘱让我们铭记于心。我将下定决心刻苦钻研教材，精心备课，设计每种课型，打造自己的品牌，努力成为一名优秀的教师，更好的为学生服务，为学校添彩。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

体育 张金龙

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

最新下乡支教老师工作总结 篇5

下乡支教老师工作总结范文篇1

20__-20__学年度支教总结一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远、生活不便、孩子幼小……但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩_____小学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度，一年的支教生涯在忙碌中很快结束。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这一年的支教工作，现就总结如下：

一、思想方面：做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与其他的科任的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。

二、工作方面

刚到红旗小学，我初步了解了一下学生情况，接下来的工作就是脚踏实地，为我也为同学们一起努力。我为工作的开始定了一个方向，我认为，成人比成材更重要，应该让孩子有一个远大的志向，正确地为人处事方法以及健康的心理。课堂上，当学生的回答出现错误时，我会送给他一个“微笑”，因为“微笑”只有几秒钟，但对已同学们来说却是下次更加努力的肯定。每天空余时间我都在写写教案，看看课本中度过，我要让自己的每一节课都会给同学们带去收获，同时也充分利用支教的时间，同学们做力所能及的事情，让她们的成绩有个好的提高，让他们的起步人生不要有太远的差距，只要能够看到孩子们的进步，我就会感到由衷的欣慰。

三、踏踏实实教书，全心全意育人平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。支教一年里，我主要担任三年级语文、思品、艺术等课的教学工作，并兼任三年级班主任，每周共20节课，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在语文教学中我注重培养学生的学习能力,教他们写读书笔记、练习演讲,指导学生积累语言，通过课外阅读丰富知识等,而且尽量让每个学生都不掉队。尽量要每个学生都完善自己,在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我再现教师的风采，循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑,拓宽阅读渠道。课后，我认真批改作业，对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导;对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进;培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。

要当好班主任，最重要的是要有事业心和责任感，要对学生和家长负责。接手三年级后，经过一星期的了解，学生暴露出很多问题，这个班学生学习成绩极差，学生自由散漫，随心所欲，简直是散沙一团。面对此情况，我立即采取行动，首先挖掘班级里思想上进的个体潜力，重新组建了班委会，时时做到紧跟班，天天利用晨会、班会反复对学生进行思想教育，让学生首先从思想认识上转变过来。对于问题学生我经常与他们进行谈心交流，通过了解,我感觉农村的学生真的很苦,班上有三分之二是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活,爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少给孩子必要的交流和学习上的辅导。课余生活贫乏,除了看电视、疯跑之外别无其他。了解到他们的家庭情况和学生内心的世界后，我及时加以引导、教育，并给予他们更多的关爱，通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，班级纪律及学风有了很大改观。

四、生活方面

在这一学期的时间里，校领导的关心爱护下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的温馨，我觉得自己在各方面都有了或多或少的提高。虽然做了一些工作，离自己的要求和期望仍有一定距离，但看到孩子们积极的学习都给了我莫大的鼓励,也给我的工作增添了无穷的动力。

五、不断加强学习，强化自身素养自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方法，通过对比，及时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭式”的教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上，气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题了;那些调皮捣蛋的也认真听课了……学生的改变让我钻研地劲头更足了。

我的“支教”工作虽然结束了，但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么，可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。通过这一学期与老师们的深入接触，我收获到了真挚的情谊，让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高，收获了许多可贵的经验，发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚……太多我可以学习的优点，这是难得的学习机会。

工作中，我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，在学校庆六一文艺汇演中，我所排练的节目获得全校第二名的好成绩，加强了班级的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好评。我为学校运动会开幕式上拟定展示而排练的《_______》韵律操，虽然最终由于运动会没有如期举行而未能展示，但是我的辛勤付出也得到了同事及领导的一致认可，这些让我知足了!

支教工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不可磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。

下乡支教老师工作总结范文篇2

三下乡之行早已经结束了，虽然行程很短，但就在这短短的下乡生活中我成长了许多。从行程的一开始，就注定了这次下乡活动将带给我许多奇迹、惊喜和考验，从来没有出过外省的我后来却对广西阳朔葡萄镇产生依依不舍之情;害羞胆怯的我却勇敢地走访每家每户，和村民们自由畅谈生活;只知道学习的我却成为一群小朋友的哥哥和老师。最重要的是我认识了从不同学院组织起来的队友们，他们大部分人都是我的师兄师姐，他们教会我如何去生活，如何去工作。从上火车的那一刻起，周围的一切都变得如此的精彩和难忘。

一到葡萄镇中心小学，校长就很有礼貌的带着我们来到小学生宿舍楼，宿舍楼虽然看起来矮小而简陋，但是比起队友们所说的下乡生活环境已经算是好很多了。校长很信任我们，所以允许我们带六个班级，而我和另外一名队友吴心翔被分配到四年级1班上课。

当地政府团委也很重视我们这次三下乡，所以在生活上他们都会提供一些帮助，特别是办公室主任__大哥，他一开始就带我们去认识当地的地方和路线，为我们提供走访家户的联系方式……

在此，我对这次三下乡作个人总结。

一、完善自我管理，提高团队凝聚力

作为一名大学生，作为华南农业大学三下乡团队的一名成员，在外地农村进行三下乡活动的时候，礼貌和形象都显得尤为重要。一方面在别人面前看起来要像个大学生，另一方面就是要传授一些与我校特色有关的知识内容。在每一次行为当中，我都会谨记这些要求并且时不时的提醒队友，不做有损形象的事，从而不断完善自我管理。在团队成员之间，我对自己的角色定位很简单——“调和剂”。和是和谐愉快的意思。团队的凝聚力需要在和谐和愉快的状态下，才能得到最有效的提高。经过短短十天左右的相处，我们经历了在烈日当空下的走访活动，每天晚上的筹划预备工作，而轻松愉快的交流沟通使我们的团队变得更加团结更具凝聚力，也为葡萄镇的支教和调研活动作出自己的贡献。“一次支教调研行，一生兄弟姐妹情”，这是我最想表达的感情。

二、增进孩子感情，协助调研工作

如果单纯的去讲课，我们肯定比不上那些专业的授课老师，因此我和心翔在上课的前一晚一起进行了探讨和准备有关课题内容。同时，利用自己在大学学生团体管理和心理委员等多方面的锻炼(淡定、自信、微笑等)，积极探讨课堂教学方式的创新。例如，我会让学生以做团体游戏的方式竞答问题，也会让学生尝试站在讲台上拍拍照做留念，还会教他们一些其他方言的简单句子，如粤语，潮汕话，客家话。这些措施，调动了课堂气氛，也无形中增进了师生感情。

与此同时，我和心翔都取了一个通俗易记的名字，峰哥和翔哥。这样子，小学生们就会容易记住我们，并且以称作哥哥的身份和我们交流不会那么拘谨，师生情如同兄弟兄妹情。我们的学生，毛建明和黄顺辉就经常来我们宿舍找我们一起聊天、玩游戏。

除此之外，因为我们不熟悉当地的路线，通过和这些小朋友的认识和交流，可以让小朋友带路去走访小朋友的家庭，协助后来的调研走访活动。

三、记录下乡生活，多渠道宣传下乡工作

在每一次走访调研的活动中，我们都会穿好背面印有学校名字的t-shirt队服和戴上印有院徽的红帽子，在与家长交谈的过程中，我们每一个小组都要求宣传学校以及我们的三下乡工作，并且我们还会和家长们分享我们的生活体会以及在大学里学到的东西。

在下乡工作比较轻松的时候，我会记录一下在葡萄镇生活的点点滴滴。下乡生活，每天都是精彩;下乡工作，每天都充实的。除此之外，我还会在自己的qq空间，微博，新浪博客，搜狐博客，天涯博客等多个平台发表更新自己的日志。除了记录的意义之外，也是希望有更多的人关注和支持我们在广西的三下乡支教调研工作。

四、开展走访活动，了解农村生活

我们队伍总共去了12人，在调研走访的活动中，我们分成3个小组，每个小组4个人，分区域走访。这种分配的方法虽然简单，但是却是很有效果的。在经过了几天的不懈努力，我和队友们，慧敏、心翔和锐荣，走访了20多户家庭。例如，去过住在新街的四(1)班学生__一家，住在老街的四(1)班学生__一家，在路口开食店的六(3)班学生__一家，还有家离学校较远的石口寨的六(1)班学生__一家等。

开展走访活动，一方面是收集调查问卷中所需要的相关信息，另一方面是让我们体会葡萄镇当地的农村生活，最重要的还是通过这次家访的形式，给孩子们一个鞭策作用，让大学生直接和小朋友对话，让他们变得更乖。走访活动结束后，主要的工作就是收集信息。在我们这组走访过的每一个地方，都明显存在一个问题，就是家里养的猪在六月份的时候都突然死亡了。为了证实这个情况，我们小组还特意去走访了养殖上百头猪的黄先生的家，他告诉我们这些情况确实存在，政府也派过专家来调查检验，最终还是无头绪，听说是什么五号病、猪瘟之类的。这些情况我们也会向学校和当地政府反映，也希望我们的做法能够给农民带来帮忙。

五、拓展工作领域，为农村服务

“赠人玫瑰，手留余香”——在筹划这次三下乡之后，我们队伍已经收集了同学们赠送的200多册关于农村种植和养殖的书籍以及学校送的100多套资料，还有几包转基因大豆种子。在走访调研的时候，我们也会按情况将有关资料赠送给村民。在做好学校安排的下乡任务工作后，我们也会抽出时间帮助政府处理一些比较简单但又繁琐的事情。有能力的话，我们还会选择合适的家庭帮助劳作，而且在我们离开中心小学之前，我们队伍也赠送了一些体育用品给中心小学，希望在这里的孩子能够有更多的机会去接触各种体育运动，也为这些在落后山区生活的人提供我们力所能及的帮助和服务。

这次支教调研的时间很短，多希望自己能够继续在那里工作多一段时间。忘不了那里的山水，永远都给人一种清新如绣的感觉;忘不了那里的村民，勤劳而又好客，有好几次家访的时候坚持要我们留在他们家里吃饭;忘不了那里的孩子，天真可爱，我一直都想让这些孩子多看看外面的世界，外面的世界多精彩。就在那一段时间里，孩子们也知道我们的行程不会很久，所以孩子们都在问我“老师，你什么时候回去”，“峰哥，要记得回来看我”或者是“峰哥，我以后要去广州找你一起玩”……真的不忍心和这些小朋友道别，也真的很遗憾不能看着他们成长。:

在三下乡短短的时间里，我从一个不怎么想与别人接触的小伙子，变成一个能给予家长们意见的有志青年!我从一个没有支教经验的学生，变成了“看起来像个老师”的大哥哥!虽然相处时间短，但和一起工作的队友们的情谊，太深太深!唯有寄望后日能有机会和这些队友们再次参与三下乡活动，为落后的地方再贡献自己的力量。

一次支教调研行，一生兄弟姐妹情!

下乡支教老师工作总结范文篇3

时间流逝，半年的支教生活即将面临结束，回顾这半年来自己的工作和表现，虽然有刚走上讲台时教师的稚嫩，却也在不断努力不断付出与收获中成熟，使我充分感受着支教赋予我的生命精彩。

这一学期的支教生活经历在我的人生生涯中写下不平凡的一页。支教一学期，不仅是对我人生经历的一次极大丰富更是一次磨练，它让我懂得了作为教师的真正含义，也让我更加明白了作为一名教师的责任，让我走进了我生命中作为教育者的人生第一页，所以这次支教，我无悔于这次支教，通过一学期的支教，让我在各个方面都有了很大的提高与进步，现就一学期来的支教做一总结：

1.思想方面

认真学习有关教育的各种事情。工作中，我用教师的标准严格要求自己，努力学习教学的各种方法，积极向同学们传授知识，尽自己所能，用心教育每一个学生，用行动告诉自己，学生的成绩便是自己的成绩，学生需要的知识便是体现自己价值的机会，要为自己负责更要为学生们尽责。

2.工作方面

刚到红旗小学，我初步了解了一下学生情况，接下来的工作就是脚踏实地，为我也为同学们一起努力。我为工作的开始定了一个方向，我认为，成人比成材更重要，应该让孩子有一个远大的志向，正确地为人处事方法以及健康的心理。课堂上，当学生的回答出现错误时，我会送给他一个“微笑”，因为“微笑”只有几秒钟，但对已同学们来说却是下次更加努力的肯定。每天空余时间我都在写写教案，看看课本中度过，我要让自己的每一节课都会给同学们带去收获，同时也充分利用支教的时间，同学们做力所能及的事情，让她们的成绩有个好的提高，让他们的起步人生不要有太远的差距，只要能够看到孩子们的进步，我就会感到由衷的欣慰。

3.生活方面

在这一学期的时间里，校领导的关心爱护下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的温馨，我觉得自己在各方面都有了或多或少的提高。虽然做了一些工作，离自己的要求和期望仍有一定距离，但看到孩子们积极的学习都给了我莫大的鼓励,也给我的工作增添了无穷的动力。

结束语：我的“支教”工作虽然结束了，但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么，可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。通过这一学期与老师们的深入接触，我收获到了真挚的情谊，让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高，收获了许多可贵的经验，发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚……太多我可以学习的优点，这是难得的学习机会。

支教工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不可磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。

下乡支教老师工作总结范文篇4

一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升!我敬佩寺河中心校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——才是我真正学习的榜样。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教体局为贯彻国家、省、市关于中小学人事制度改革精神，选派城镇中小学在职教师到农村薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。作为灵宝市的一名“名师”和 “学科带头人”，支教成了我义不容辞的责任和义务。在支教期间，本人忠于党，热爱人民，热爱党的教育事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。

二、工作方面

我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么“光环”。自从我踏进寺河中心校园那一刻起，就把自己当成一个真正的“寺河人”以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

首先，服从领导工作安排;严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务;本学年，我除了担任七年级两个班的英语课外，还积极地参加了省级“均衡教育验收工作”的准备工作，我负责的对生物实验室的整理受到了领导好评;在学校组织的表彰大会上，我和另一位支教教师组织排练的《感恩的心》，受到领导和家长们的一致好评。寺河的教师，各个都是全才，今年的我受到了各方面得锻炼，不仅能教好英语，而且能像模像样地组织节目了。

其次，带动全校英语教师、搞好教研工作。作为一名支教教师，我深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，我尽自己最大的可能去带动全校的英语教研工作，我把市二中的“三三制”课堂教学模式推广到寺河学校，利用业务学习时间，多次给全校的英语教师们上示范课，观摩课，然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路，并带动老师们积极参加网络教研，和她们一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。一年来我坚持听青年教师的课20多节，并指导她们用全英教学，使学生在英语的环境中，自然而然地学习英语。

最后，关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。支教一年里，我主要承担七年级两个班的英语教学工作，外加早读和晚修每周共20多节，我深感肩上责任的重大。我在所教的学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。我了解到这里的学生英语基础差，就在上课的环节中特加了“翻译”这一项目，降低难度，使多数学生都能轻松地学好英语。课前课后，我教学生唱英文歌曲，跳外国舞蹈，编演英语话剧，一起疯狂说英语，培养了学生对英语的兴趣，帮助他们树立了学好英语的自信心，打破了山里娃学不好英语的传说，期中期末考试中，我所带的七年级英语成绩均超过了“兄弟学校”---市五中。

三、业余生活方面：

在校领导的关怀和支持下，我们的支教生活丰富多彩。早上，我们全校女教师伴着青春的旋律，跳起“女子健身舞”;下午放学，我们去学校后面的山涧小路上散步，听着河水的哗哗声，呼吸着来自“天然氧吧”的新鲜空气，一路欢歌笑语。春天来时，我们挖野菜;槐花开时，我们拽几枝槐花，做成香喷喷的麦饭;夏天，我们捉螃蟹;冬天，我们砸冰取水。我们的业余生活有滋有味!

四、业绩方面：

1、全年的期中期末四次考试成绩，均全校第一，各项指标均超过兄弟校---市五中。

2、指导的青年教师能够流利地用英语进行教学，是我莫大的欣慰。

3、参加灵宝市举行的“英语教师口语大赛”并取得二等奖。

4、参加灵宝市“七年级英语说课比赛”并荣获一等奖。

在工作之余，我充分利用时间阅读教育书籍10余本，并建立了自己的博客，记录了支教生活得点点滴滴，参加了市级课题《如何搞好农村英语教学的衔接工作》的研究工作，并圆满结题。一年来，自身的教养、教学技能及教研方面都有了不同层次的提高。

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三下乡老师心得体会 篇6

一、教学内容：苏教版三年级语文下册第十课《大作家的小老师》

二、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识1个多音字，理解生字组成的词语。

3、通过品读对话，感悟萧伯纳谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。

三、教学重、难点：

重点：通过对人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。

难点：思考“萧伯纳为什么称小姑娘为老师呢”？感悟萧伯纳谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。

四、教学准备：课件

五、教学评价设计：

1.在检查学生预习环节，通过检查词语朗读、自由读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

2．在精读感悟环节，采取默读、感情朗读、标画、写感悟等方式推进学生读懂课文从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。

六、教学过程

一、导入新课

1.今天，老师和同学们一起来学习新课第10课。（板书、齐读课题）

二、初读课文

课前同学们都预习课文了，老师来看看同学们的掌握情况。

1、检查预习情况，课件出示词语（1）多音字“教”;（2）理解词语“文豪”;文中谁是“大文豪”？板书：萧伯纳；（3）指导书写“豪”“虚”;（4）出示重点段落，指导朗读；

（5）快速默读课文，想一想课文讲了一件什么事？

三、精读感悟

1、通过读书，你解决了什么问题？

（1）大作家是萧伯纳，那小老师是谁？（板书：小姑娘）

2、这是一位什么样的小姑娘？从哪些句子中看出来的？

3、临别时，发生了什么？让我们回到那次偶然的相遇，看看萧伯纳对小姑娘说了什么？又想了些什么？ 请同学们默读课文第2~4自然段，用横线标画出萧伯纳说的话，用曲线标画出小姑娘说的话，在旁边写一写自己的感受。

（1）

萧伯纳对小姑娘说了什么？（指名读）（2）

小姑娘又是怎么回答的？（指名读）

学生自由朗读这两句话，体会一下这两句话的不同语气。

（3）

萧伯纳在说这话时，心里是怎么想的？（课件出示，指名说）

理解“惊喜万分”，逐步领悟到萧伯纳不是真的在炫耀自己，而是想给小姑娘一个惊喜，从而指导学生朗读萧伯纳说的话时应体现出对小姑娘的喜爱。

（4）

那小姑娘是不是像我们和萧伯纳想的那样惊喜万分呢？

（5）

小姑娘说这话时萧伯纳想到了吗？理解“出乎预料” 指导朗读小姑娘说的话，体会小姑娘性格特点。（6）

分角色指导朗读。

也正是天真可爱的小姑娘的无心模仿，不但让萧伯纳出乎预料，还不觉为之一震，并且立刻自省到自己太过自夸了，我们从这一点可以看出萧伯纳什么品质？（谦虚）

学生自由发挥，板书：谦虚

3、课件出示第五自然段。

（1）质疑：那为什么萧伯纳又说小姑娘是自己的老师呢？（2）理解萧伯纳深有感触的话，谈谈自己的理解。

（3）齐读萧伯纳深有感触的话，体会萧伯纳平等待人，永远谦虚的精神。

四、拓展升华

1、同学们，现在我们再一起回过头来看看课题，这个“小”字，除了表示年龄小外，它还包含着一种什么情感啊？ 大作家的“大”仅仅指的是写了几部伟大的作品、名气大吗？

就是因为小姑娘教会了萧伯纳平等待人、永远谦虚，所以小姑娘当之不愧成为了萧伯纳的小老师。

2、学了课文，我们对课题的理解更深了。一起再来读一读课题——

第10课 《大作家的小老师》。

五、赠言

l 谦虚使人进步，骄傲使人落后。l 三人行，必有我师焉。

l 对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人是最伟大，最真正的品质。

自由读一读，看看谁能在最短的时间记住一句名言，学生进行展示。

七、总结

同学们，生活中的老师无处不在，只要你细心发现，一定会从各种老师身上学到更多的知识，而你也将成为生活中一位优秀的老师。

八、板书设计：

萧伯纳

纳

大 作 家 的 小 老 师

萧伯

小姑娘

谦虚

可爱

平等相待

三下乡老师心得体会 篇7

笔者在一所农村高中教书已近20个年头, 担任高一历史备课组长, 带高一4个班的历史课, 课务负担比较轻。学校来了个实习老师, 分管高一年级的曹校长就把他带到了我的办公室, 我一看, 是个蛮精神的小伙子。不过, 他的脸红红的, 似乎有点紧张。我简单地问了他的名字、毕业学校。就这样, 他成了我的“研究生”。整整两个月的相处, 我颇有感触。下面就谈几点带实习老师的体会。

一、拉近距离, 彼此信任

这个实习老师是本校2008届毕业生, 我当时也在高三任教, 不过不带他班上的课。我的外甥和他同班, 两人关系很好, 大学里还经常联系。我就从这入手, 一下子就拉近了距离。他不再害怕和我说话, 每天都到我办公室, 问学生的情况, 了解课程进度以及相关知识的讲解方法。实习老师和指导老师的沟通, 也会促进他和所带班级学生之间的沟通, 从而形成良好的师生关系, 有效促进教学任务的完成和学生身心的健康发展。

二、不遮不藏, 用心点化

有不少的老教师, 有着丰富的教学经验, 但却把它当成自己的看家本领, 说是“知识产权”, 从不肯轻易示人。我1994年从苏州大学毕业到现在也有近20年的教龄了, 连续教过多届高三毕业班, 取得一定的成绩。现在是中学高级教师, 参加过江苏省高中历史教师教学基本功大赛并获奖, 被评为“扬州市中青年教学骨干”, 也获得“师德标兵”等好多荣誉称号, 多篇文章发表或在省级论文评比中获奖。尽管取得一些成绩, 但刚进校门的经历仍然常浮现在脑海中。作为新教师的我, 刚来到这所学校, 有干劲, 但缺乏经验;肯钻研教材, 但难以把握深浅, 多次有向前辈、同行请教而吃软钉子的教训。这么多年的摸爬滚打, 才逐步找到合适的教育教学方法, 很不容易。基于这一切自身的体会, 我力求做到不遮不藏, 把自己对教材的理解、教学方法的感悟以及一些小窍门, 毫无保留地都教给实习老师, 让他少走弯路, 尽快地适应并胜任中学历史教学。看着他在课堂上自信地讲解, 和学生愉快互动并顺利完成教学任务, 我由衷地欣慰。

三、言传身教, 人格升华

刚和实习老师见面, 我就问他, 你怎么想到做老师的, 中学老师尤其苦, 待遇低, 白天课务重, 晚上要看自习, 周末要加班, 何况你是个男生, 你是怎么想的?他笑笑说, 我就是喜欢当老师!原来, 他的妈妈就是农村的一位代课老师, 他的几个亲戚也是做老师的, 从小的耳濡目染, 使他对教师这个职业很敬重!借这个机会, 我就进一步坚定他做教师、做个好教师的决心。因为男教师更能培养学生们的阳刚之气、正义之气和不屈的斗志。我们这些基础教育工作者, 肩负的是民族的未来和希望, 只有培养出良好素质的国民, 我们的国家才能傲立于世界民族之林。

暑期“三下乡”实践报告 篇8

关键词：美好乡村建设；旅游经济；“三农”问题

作为一个农业大国，中国在城镇化发展过程中，农村会长期存在下去。“三农”问题在我国城镇化进程中，一直是改革的中心问题。而乡村建设是解决“三农”问题的重要途径。安徽省十二届人大一次会议《政府工作报告》郑重宣布：全面启动美好乡村建设。

旅游业是第三产业的重要组成部分，是世界上发展最快的新兴产业之一，被誉为“朝阳产业”，在经济发展中的地位作用日益显现。近年来，中国旅游经济在不断发展，而乡村旅游经济也是解决“三农”问题的多赢之举。

“三下乡”社会实践活动以党的十七届三中全会精神为指针，紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标和中共中央的三农政策，坚持贯彻落实科学发展观，促进社会和谐发展，坚持为改革发展大局服务。为此，在安徽农业大学经济管理学院团委的倡导下，我们学生群体组建小分队下乡调研，在实践中更好的了解如何更好地发展旅游经济及建设美好乡村。

一、焦村镇调研概况

1.郭村美好乡村调研。7月13日，我们来到了郭村村（焦村镇省级美好乡村试点地区），在小组成员进行各家各户走访及考察的过程中，我们了解到近几年郭村政府实施了一系列利民工程，修建排污系统，统一处理公共垃圾，安装路灯等等，这些都体现了政府对基层的重视。然而仍存在着一些问题：医疗条件几基础设施配置条件低下；污水处理系统虽已修建但并不完善等。

2.奇瑞自驾游基地、双龙潭旅游经济调研。兴建中的奇瑞黄山营地作为焦村镇本年度吸收吸引旅游资源的重点组成部分之一，规划有近400个房车营位和帐篷露营地，建成以后在黄山算是有了真正的“驴友之家”。目前尚在处在建设开发之中，但初步规模已经形成，农家乐、房车、古民居等具有当地特色的旅游场所发展完善，奇瑞特色旅游前景可观。随后我们小组成员冒着炎阳与酷暑徒步前往旅游经济调研区―双龙潭。

3.陈村村香菇基地调研。7月15日，为了赶上菇农们采菇，实践小分队一行凌晨五点就赶往陈村村香菇基地进行实践体验。成员们在负责人带领下参观香菇采摘，向菇农询问了解香菇的生长过程、种植材料、采摘要点等等，深入蔬菜大棚体验农民的艰辛劳作。在参观过程中，我们有幸遇到了当地新闻工作者汤老，他对我们的大学生暑期实践活动表示十分支持，并对我们进行了视频采访，希望可以鼓励更多的大学生参与其中。

4.总结座谈会。此次的三下乡暑期实践活动得到了黄山区团委、焦村镇政府的大力支持，13日中午，黄山区团委俞晓学长、焦村镇政府孙光旭学长、焦村镇林业站陶涛学长同我们全组成员开展了一次“答疑解惑”的座谈会，在座谈会中，小组队员就这几天实践调研提出问题 ，学长们从焦村镇的实际出发一一耐心地为我们答疑解难。我们小组成员依次就焦村发展问题向学长们提出了建议。学长强调同学们要将理论学习与工作实际结合起来，做到学以致用、用以促学、学用结合，发挥主观能动性，并表示希望同学们发扬吃苦耐劳精神，鼓励同学们到基层锻炼学习，践行大别山道路精神、争做“四有”安农人，实现自己的人生价值。

二、焦村镇美好乡村建设及旅游经济发展意见整合

1.焦村镇郭村美好乡村建设意见整合

（1）农村医疗问题。郭村医疗水平低下，配套设施建设落后。作为最基本的民生工程，医疗问题亟需解决。

（2）信息宣传途径不够通畅。村中与村民有关的消息不能及时传达到各村民了解，没有专门的广播站，也没有负责联络村民的专门工作人员，村民对村子里发生的与他们切身利益有关的事大都不知情，宣传力度不足。

（3）村民基层自治制度不够完善。村民集中会议过少，不便于村民向政府民生部门反映自身诉求或建议，沟通渠道过少甚至不畅。村民表示希望各村民组组长发挥作用，能将他们面临的问题反映给政府部门。

（4）经济不发达。村民反映的宣传力度问题究其根源还是资金不足，无法聘请专门人员负责宣传。村里的寺庙没人看守也是由于资金缺乏。村民表示，虽然现在日子好过多了，然而农村经济还是不发达。郭村人民在家能从事的工作只是采茶，种芝麻之类的农活，然而这些农作物市价太低，所赚的钱无法支撑日常开支，这也导致大量年轻劳动力外出打工谋生。郭村目前正致力于打造“古村落”这一特色品牌，尽可能保护好其古建筑，发展旅游业不失为一个留住年轻劳动力，发展当地经济的良策，可适当借鉴宏村的经验。

（5）精神文明建设。村民关心的根本问题在于民生工程，但对于文化精神文明的追求也是在不断发展。村民们对于每晚的“广场舞”村民表示很有意义，锻炼身体的同时也丰富了文化生活。不过通过调研了解，广场舞比较适合四五十岁中老年人，而郭村六十岁以上的老年人占大多数，所以满足他们的精神文明建设相当有必要，可通过戏曲表演等方式来满足年老人需求。

2.焦村镇旅游经济发展意见整合。黄山西大门入口处黄山区焦村镇，自古就是进出黄山的主要通道，史称“太平西乡”和“龙源”，旅游开发潜力极大。但由于开发有限，游客大部分都是当地居民前去纳凉避暑，极少有外来游客。与此同时存在的劣势主要在于宣传力度问题以及基础设施建设。西大门由于宣传力度不够，只有当地居民广泛熟知，外地游客知之甚少，且交通不发达，没有专门的班车到双龙潭及奇瑞自驾游基地，再之奇瑞基地的娱乐设施不完善，尚未竣工，并无太多游客前往。焦村镇政府应加大宣传力度，开发网络平台，同时加快旅游配套设施建设，并针对其优美的田园风光开发自驾游和农家乐，建成交通、观光、娱乐、疗养等特色旅游服务基地，力争建成国际乡村旅游目的地。

在目睹了黄山区、焦村镇政府为发展当地经济所做出的努力：贯彻落实党的路线方针政策，尽职尽责为当地谋划与实际相结合的政策，建设公共文化设施，切切实实造福当地百姓，我们相信在政府的扶持和当地居民的努力下，焦村镇会发展得更快更好！

三、结语