我学会了接受的作文

我学会了接受的作文（精选18篇）

我学会了接受的作文 篇1

我学会了接受的作文

人生在世，不如意事十有八九，而对于这些事，我们只有面对，只有接受。但是，这又很难……

曾经，我是一个很无知的小孩。每当村里有人过世，听着那震耳欲聋的哭喊声，只是觉得好虚伪，哭得真假。我并不知道，她们内心的伤痛，所以奶奶总是说：“你这个没心没肺的丫头，要是我死了还不知道你会不会哭呢!”而这时候，我却是一脸严肃地说：“奶奶!以后不准这样说!为了不让我哭，你不会死的!不然你死了我也不会哭的!”奶奶总会咧开嘴，露出残缺的几颗牙根和牙床，连脸上的皱纹仿佛都在笑，我也会一个劲地往她怀里钻。

许多年过去了，身体早已不堪的奶奶被儿女轮流照顾，但终究还是在那天死去。那天早上，还在睡梦中，被一阵电话铃声吵醒，是爸爸打来的，他说奶奶去世了。睡梦中的我忽的清醒了。

天还很黑，我和妈妈、姐姐急匆匆的去奶奶那里。已经很多人了，奶奶的遗体就躺在地上，被一块白布盖住了全身，奶奶的样子很安详，我终究是没有忍住哭了出来。是啊，奶奶你没有遵守承诺，我又何必独自苦苦遵守诺言?

我哭了一阵，哭得很伤心。恐怕，只有我如此吧。

在奶奶住的房间，我躺在床上，闻着那股奶奶身上的味道，以前那股不堪入鼻的老人身上的味道，此刻竟如此怀念。

我不敢接受现实，也不想接受，我怀念着以前的`时光，所以没有送奶奶最后一程。

天空已经下雪了，雪花飘飘洒洒散落在地上，惊世界染白，就像在替我送走奶奶一样。谢谢你，雪花，替我完成了这件事情。

回家后，我还是发烧了，睡了好久，梦见了奶奶。依旧阳光灿烂，奶奶依旧笑靥如花，一模一样的情景确实不一样的味道。醒来后，我一直想着，一直念着。到了学校，同学依旧是那么的热情。我在想：这样对么?放弃了现实的爱，只为了回忆中的温暖。现实，真的很难接受么?

于是，我开始面对生活，接受现实，逐渐走出了回忆，回到了现实。恢复自我，接受现实，生活还是美好的，未来无限大。

谢谢你们，或许你们只是做着和平常相同的事情，但对我的影响却无限大，因为你们，我学会了接受。所以，谢谢。

我学会了接受的作文 篇2

《我学会了……》

【命题简析】

本次习作是一个半命题的作文, 供学生选择的内容比较丰富, 当父母把我们带到这个世界上, 我们学会了走路, 学会了吃饭, 学会了洗脸穿衣;在老师的教育引导下, 我们学会了写字、画画、唱歌;在课余生活中, 我们学会了跳绳、打球、弹奏各类乐器等本领;在与同学、他人的相处中, 我们学会了帮助他人、学会了感恩、学会了坚强、学会了照顾自己等。这样的半命题作文提供学生自由选择的空间, 可以让学生自由选择与学习、生活贴近的, 有话可说的题材进行习作练习。“问渠哪得清如许, 为有源头活水来”。只有有了活生生的作文题材, 学生的习作才是有话可说、有感而发的。

【习作要求】

(1) 选择自己记忆中最难忘或最有意思的一次“学会”, 把事情的经过写清楚、写具体。

(2) 学会在记事的过程中表达自己的独特感受与体会。

【目标预设】

(1) 培养学生养成观察生活、感悟生活的学习习惯, 引导他们从丰富多彩的生活中积累并选择写作素材的能力。

(2) 学会抓住人物动作, 以情感变化为主线, 把学习的过程写具体。

(3) 学会有详有略地记叙一件事, 有真情实感。

(4) 在交流、自评、互评的过程中, 培养学生表达的习惯, 激发其写作的兴趣, 并愿意和他人分享写作快乐的习惯。

【设计思路】

根据半命题作文的教学要求, 针对四年级学生的写作特点, 我确立了“抓住人物动作, 以情感变化为主线, 把学的过程写清楚”作为本次作文训练的难点。因此, 我设计了这样的教学思路。

(1) 课件展示, 唤起学生的记忆, 营造轻松愉悦的课堂氛围, 为学生习作打开思路, 激发学生对本次作文的兴趣。

(2) 鼓励学生全方面地选择题材, 多角度地思考问题, 使作文的内容更丰富、题材更新颖、情感更真挚。

(3) 以学生的生活为原型, 在学生说的过程中引出习作中的难点, 借助例文引路, 引导学生揣摩借鉴写作方法, 突破习作中的难点。

(4) 选择有代表性的优秀习作片断, 让学生朗读, 通过教师评价、学生评价、学生自评等多种方式, 让学生取长补短, 拥有成功体验, 增强写作的兴趣。

【教学过程】

1. 课件展示, 打开话题

(1) 教师描述导入:当父母把我们带到这个世界上, 我们便开始了人生的旅途, 学会了走路, 学会了吃饭, 学会了洗脸穿衣, 我们的本领越来越大, 就意味着我们在一天天长大。

(2) 课件播放某个学生的成长史, 有以下特写镜头:学习走路、爷爷奶奶教吃饭、老师教写字、学习画画、练习拉二胡、课后练习跳绳……

(3) 学生看完课件后交流:四人为一小组, 畅谈自己童年生活中的一次次“学会”。

(4) 学生根据提示进行全班交流。 (课件出示说话练习)

当父母把我们带到这个世界上, 我们学会了走路, 学会了吃饭, 学会了洗脸穿衣;在老师的教育引导下, 我们学会了, 学会了, 学会了;在课余生活中, 我们学会了, 学会了, 学会了;在与同学、他人的相处中, 我们学会了帮助他人, 学会了, 学会了, 学会了……

(5) 看着这么多的学会, 你有什么想说的?

(成长的过程就是有很多个学会组成的) (自己真了不起, 学会了这么多的本领) ……

2. 学会选材, 突出重点, 引出难点

(1) “学会”了这么多本领, 让我们拥有了这么多的本领, 这节课老师还要让你们学会一个新本领:学会选材。

(2) 在这么多的“学会”中, 哪一次的学会让你最难忘, 或经历的挫折最多, 或是最有意思呢?让我们打开记忆之门, 一起去回忆吧!

(3) 出示交流提纲, 同桌先互相交流, 然后指名全班交流。

(1) 为什么学?当时的心情怎样?

(2) 怎么学?学习过程中最难忘的是什么?遇到了哪些困难?当时的心情怎样?是否克服了困难?情绪有了什么样的变化?

(3) 学习结果如何?学习过程给了自己什么启发?

(4) 在指名学生交流的过程中, 教师就全班学生不懂或听不清的地方给予帮助, 让学生把话说清楚。 (2名学生)

(5) 根据2名学生的发言, 师生共同小结, 指出2名学生在交流过程中的优点和不足之处。

(6) 师生共同小结:优点是能把事情的经过讲清楚;不足是学的过程有两种倾向, 即太繁琐或太简单。

(7) 引出学生在说话、作文时共同的难点, 即如何抓住动作, 以情感变化为主线, 把学的过程写清楚?

3. 例文引入, 揣摩借鉴, 攻克难点

课件出示《我学会了跳绳》中“怎么学”的片断:

我拿着绳子来到晒谷坪上, 双手握着绳把, 把绳从后向前用力地甩, 可是脚却没有跳起来。接着重来, 绳子甩到脚边, 却只提起了一只左脚。再重来, 我握住绳子, 向前甩, 同时起跳, 可是我的脚落地太快或者是绳子甩得太慢, 还是没有成功。唉, 想不到跳绳也这么难啊!

爸爸见了, 走过来对我说:“怎么了?学不会了?想打退堂鼓了?”我低着头说:“不是。”脸却感觉到烧烧的。爸爸说:“跳绳也有方法的, 你想象一下自己就是一根单腿弹簧, 双脚并拢, 前脚掌站立。甩动一次跳跃一次, 不要怕失败。”我听了爸爸的话, 就继续练习, 终于学会了手脚动作的协调, 开始可以连跳两下, 三下, 五下……接着是十下, 二十下, 五十下……

(1) 交流:这一片断好在什么地方?

(1) 抓住人物学跳绳的动作写得很具体。

(2) 把作者的心理活动和变化描述得惟妙惟肖。

(2) 用笔把片断中描写动作的句子划出来, 朗读并体会。

(3) 再以刚才两位交流的同学为例, 抓住动作把学的过程说清楚。

(4) 朗读并体会什么是人物的心理活动。

(5) 学生交流自己在学的过程中的心理活动、心理变化, 掌握写作技巧。

4. 理清思路, 编写提纲, 练习写作

(1) 谈话过渡

同学们, 刚才文章里的小作者, 能将自己学跳绳的过程写得这样生动, 相信这和他的认真观察是分不开的。接下来, 该轮到我们写作了。

(2) 写作提示

(1) 选择材料。我们写作前要先确定横线上填什么。可以从以下几个方面来认识一下自己, 看看我们到底都学会了哪些本领、技能?

(2) 撰写提纲 (中心、内容、顺序、详略) 。要求学生先列出写作提纲, 教师巡视对其进行指导, 引导学生养成写作列提纲的好习惯。

(3) 写出真情实感。选材一定要求真实, 真实的材料才吸引人, 才有自己的真情实感。

(3) 学生习作

给学生30分钟时间作文。要求学生安静、独立完成。五、展示片断, 扬长避短, 分享成功

(1) 教师有选择地请部分学生展示习作中特别精彩的句子或片断, 请学生上讲台大声朗读, 教师当堂点评。

(2) 在学生朗读作文以后, 教师引导其他学生进行评价, 指出优点, 提出建议。通过多种评价机制, 让学生获得成功体验, 提高写作兴趣。

我学会了安排作文的头尾 篇3

郭老师：上次，我们知道了写什么样的作文不好；今天，我们就说说写什么样的作文是对的、是受人欢迎的。请看例文《句子健美中心》（P54）

郭老师：你们俩多留意这篇文章开头、结尾与标题的关系。

……

小楠：我看出来了——文章的开头与结尾很简单。

尤芳：我觉得是文章的开头与结尾注意了相互照应。

郭老师：你们说得都对。但是，还不只这些。请你们仔细再看看。

……

郭老师：文章的开头采用了“直接扣题”的基本写法安排。就是把标题中的词语直接写进自己的第一段中；《句子健美中心》开头写的“健美中心”是妈妈要去的，却“日有所见，夜有所梦”地暗示着下面我的梦。

小楠：这样写，有什么好处？

尤芳：我觉得这样安排能让读者快速抓住“写作的对象、范围”。

郭老师：对，对。起笔确定了写作的对象、范围，下面就可以很顺利地确定自己的情感的基调了。你们可以再读读这两篇文章，认真体会一下。……综合起来说，就是：文章开头要“尽量简洁”、“注意照应”。

尤芳：老师，这里的照应关键是照应标题吧。

郭老师：是的。理解了这些，你们再看文章的结尾。

……

小楠：照应了文章的开头！

郭老师：小楠说说是怎么照应的？

小楠：《句子健美中心》写自己梦的结束，与开头“做梦”是照应的。

郭老师：说得正确。

尤芳：它还谈了自己的感受，虽然没有明确地说什么，但是用“有机会，我会再来”说出自己的体验、喜爱。

郭老师：很有道理。请你们俩注意：文章的结尾就是要联系开头部分的内容，最好是使用开头部分的重点字词；能写出自己的感想、体验，是更妙的，能起到“点明观点”“升华主题”的作用。

尤芳：郭老师，我们能用这样的办法一起分析一篇文章吗？

郭老师：好，请看例文《生日》（P55）。分析一下它的开头与结尾是不是这样写的。

尤芳：《生日》抬手刻画的就是“生日场景”，又紧紧扣住“生日”二字来照应标题。

郭老师：这样一来，读者紧紧跟着作者的思路走，进入文章的情景就快多了。

尤芳：这篇文章的结尾，采取边谈感受边照应标题、照应开头的办法。

郭老师：这样一来，我们平时所说的“开头、结尾照应”、“结构完整”不就体现出来了吗？你们学会了吗？

小楠：老师，我记住了。以后我写作文，会注意——开头“尽量简洁”、“照应标题”，注意结尾“照应开头”、“写点感受”的。

亲爱的同学们，感谢大家对“校园故事”的支持，希望大家积极踊跃给我们投稿，记得写清楚自己的姓名和班级噢！

来稿请寄合肥市长江中路57号《家教世界》杂志

郭老师收

我学会了什么作文：我学会了请求 篇4

我走进文具店，看见一个大爷正在门口看书，我走到大爷面前说：“爷爷，请问收据在哪里?”大爷说：“跟我来吧!”大爷带着我来到放收据的架子旁。大爷给我介绍各种收据，有收货的、收款的、出入账……有两联的、有三联的。

我要了一本三联的收据，我问大爷：“这个多少钱?”大爷说：“49元。”我从口袋掏出50元钱给大爷，大爷找我1元。我接过钱说：“谢谢爷爷，再见爷爷。” 大爷笑着说：“小朋友再见，欢迎下次光临。”

我回到家把收据给妈妈，妈妈夸我长大了，我开心极了!

我学会了接受的作文 篇5

我从四岁开始学习中国舞，每节课都要练基本功，如：下腰、倒立和拉肩，一节两小时的舞蹈课练下来真是气喘吁吁。

练基本功我最怕的是拉肩，第一次练习的时候，几乎全班同学都被拉哭了，我心里想，真希望不要轮到我做这个动作，学舞蹈怎么这么难啊!不一会儿就轮到我了，老师压我时，两边肩膀一阵剧痛，两只胳膊就像被拉断一样，我咬着牙坚持完成了这个动作，舞蹈服都被汗水湿透了。

经过四年坚持的刻苦训练，我不但考过了八级，还取得了比赛的优异成绩。

我学会了接受的作文 篇6

城关十小三年级 马子翔

星期天，爸爸妈妈不在家，只有我和外爷在家。我想：我都上三年级了，我应该学习做饭。我就跑去对外爷说：“我想学做饭。”我本以为外爷会拒绝我的，没想到他却爽快地答应了。

我先做土豆丝吧!我先把土豆削好，再用清水洗了一下土豆。接着把土豆切成丝。再找几个青椒，把青椒的头切掉之后，又把青椒洗了一下。我把所有的食材都准备好了。可以开始炒了。

首先我把大豆油倒进锅里，打开火，油热了，先把青椒放进锅里。突然有几滴油溅到了我的手上，我痛得直叫，外爷说：“用冷水洗一下就不疼了。”我顾不得这些了，紧接着再把土豆丝倒进锅里。我不断地翻炒，锅铲和锅底摩擦发出好听的声音，真有意思!

过了一会儿菜好了，我叫外爷尝一下，外爷竖起大拇指，赞不绝口：“炒得不错!”

爸爸妈妈回来了，我连忙让爸爸妈妈也吃一口，妈妈笑着说：“不错，挺好吃的。”爸爸给我提了一个意见：“下次可以再辣一些。”妈妈夸赞了我，我的心里和吃了糖一样甜。

我学会了洗碗

城关三小三年级 吴雨涵

星期天，爸爸妈妈都出去工作了，只有我一个人在家，我很是无聊，心想：干点什么呢?这时我看到池子里有早晨用的，妈妈没来得及洗的碗筷，脏兮兮的。我灵机一动：爸爸妈妈在外面工作很忙，妈妈回来要洗碗、做饭，真的很辛苦。不如这些碗我来把它洗干净吧!所以，今天我要开始洗碗大作战了。

我拿起一只碗，可真脏!我把水龙头拧开，冲掉碗里面的剩饭，再往里面放些洗洁精，接着用洗洁球在里面擦擦，擦完后，用清水清洗掉洗洁精，又用毛巾把碗擦干净。最后，我把这个碗放在桌子上晾干。就这样，我洗完了所有的碗筷。

这时门铃响了，我从门缝里看到了爸爸妈妈回来了。我赶快开门让爸爸妈妈进来，当妈妈走近厨房里的时候，看到桌子上干干净净的碗，惊喜地问：“小书虫，这碗是不是你洗的呀?”我笑着说：“当然是我洗的啦!”妈妈说：“我们家的小书虫，都会洗碗了，真棒!”我心里自豪极了!

我学会了洗袜子 篇7

一个星期日,我做完作业闲着觉得无聊。这时,我看到妈妈正在洗衣服。我连忙跑过去对妈妈说:“妈妈,让我来帮您洗吧?”妈妈说:“行呀!”我听了非常高兴。

我就拿来一把小板凳,一屁股坐了下去。我说:“妈妈,我帮您洗什么好?”妈妈说:“你就洗你自己的袜子吧!”我说:“好!”妈妈又说:“洗袜子时注意脚跟和脚尖的地方,那里最脏。”我说:“知道了。”我便拿起袜子拧个半干,然后,学着妈妈的样子在袜子上打肥皂。我在两端打上许多肥皂。然后,我用双手搓,搓了一会儿,袜子上出现了许多肥皂泡沫。接着,我摊开袜子一看,怎么还不干净,就说:“妈妈,怎么袜子洗不干净?”妈妈说:“你要多搓洗一会儿,还要用力一点。”我连连点头。果然,不一会儿,脏袜子被我洗干净了。

看着洗净的袜子,我心里好像吃了甜蜜枣一样甜。

我学会了自信 篇8

我从小就喜欢迷你赛车，它小小的，但五脏俱全：马达、齿轮、车轮、车盖……真车有的它全有。我最喜欢把它拆了又装上。有一次，车子死活也不动了，我着急了。先把电池拿下来，然后又装上去，还是不动，看来不是接触的问题。我又把齿轮和马达换成新的，还没动静。我气急败坏，一下子把它摔在地上，大吼：“滚吧!”等渐渐平静下来后，我拾起车子，打开开关，车竟然动了!一检查才知道是铜丝没接好。此时，我明白了，专注是成功的必要条件。后来，无论我做什么，都必须坚持到底，不达目的誓不罢休!

我还喜欢表演。老师让我在课本剧《晏子使楚》中演晏子。可一排练就遇到困难，台词太多背起来有点吃力。于是我试着先拿着台词演，没想到记忆特别深刻，我真是太聪明了，很快进人了角色。戏里还有一个晏子因个矮而被嘲笑，但他却大笑着批判楚王的情节。其实，我个子也够矮的了，所以我更自豪了，因为我是晏子。在戏中我爽朗的笑令老师很满意，其实我是真笑，凭什么个子矮就被嘲笑，没听说过“浓缩的都是精华”吗?正是我乐观的表现，令演出大获成功。从那以后我总是以笑应对所有事!

就这样，我学会了专注和乐观。老师说这就是自信的表现，我完全认同。因为自信，才有了我在新年联欢会上的英姿，演讲赛中的风采。我感谢自信，它令我遇事不服输，不气馁，拼搏进取，坚持到底!是它给了我勇气，给了我动力!

愿自信之花绽放异彩!

我学会了接受的作文 篇9

我把两个西红柿拿到水盆里洗干净，洗完澡后的西红柿身上挂满了水滴，光洁透亮，像个害羞的小姑娘一样。我怀着紧张又兴奋的心情，拿起刀，捏着西红柿，把西红柿切成一块一块的。

接着，我拿起鸡蛋往桌子边上敲一下，迅速拿到盘子上面，一掰，槽糕!用力过猛，啵的一声，把蛋壳捏碎了，蛋壳和蛋黄蛋清一起流入了盘中。第二次打蛋有经验了，所以很成功。

万事俱备只欠东风，可以开火了。红红的火苗烧着黑漆漆的锅，炒锅的水珠烧干了，开始冒烟的时候，我把油绕着锅倒了一圈，看着锅底的油在噼噼啪啪地跳舞，我不知所措了。妈妈示意我把搅拌好的鸡蛋倒进锅里，我颤抖着手拿起盘子，往锅里倒，锅里发出滋啦滋啦的声音，我的手往回缩了一下，有些蛋液流到灶台上。热锅里的蛋液鼓起一个个小泡泡，妈妈帮我加了一点盐进去，蛋煎得成块以后，就放西红柿进去，妈妈教我翻炒几下，然后加一些水，洒上亮晶晶的糖。盖上锅盖，静静的等。

大概过了三分钟后我掀开锅盖一阵香味扑鼻而来，我口水都快掉下来了。关火，我把西红柿炒蛋铲起来，放入盘中，端进客厅，放在餐桌上。

我学会了接受的作文 篇10

我觉得关不关紧水龙头，不要紧，反正世界上那么多水，大不了，把海里的水抽上来不就可以了。有什么大不了的，不就是水吗!

中午吃饭，我只吃了一点点，剩下的就全部倒进了垃圾桶里，奶奶又发火了……，我只好继续听她唠叨。

也不知道为什么，每个星期日，我都会被奶奶骂一通，但是我根本不在意，因为我觉得世界上资源那么多，是怎么用也用不完的，“节约”一点用也没有。

一天，在电视上看到一则公益广告：“有时人们总会丢掉会议上发的矿泉水，全球每年约有九十万个会议，会产生的垃圾和浪费水约九百万吨……”。后来，我翻看书本查到，在世界上水资源的储备量，有百分之八十一是盐水，无法食用，更无法使用，只有淡水才可以食用。

我之前的那些想法都是错的，原来世界上的水只有这么一点啊!看来，我不能再浪费了。

于是，我总结出了一种节约水的小经验，淘米水，洗菜水，洗脸水，全部倒入一个大桶里，这个大桶里的水可以冲厕所、拖地、擦墙、做卫生……等等。

我学会了做饭 篇11

“蒙蒙，妈妈先教你打鸡蛋。”妈妈对我说。“好啊好啊。”我从冰箱里拿出两个鸡蛋。“像这样，”妈妈边说边做，“拿出一个碗，把鸡蛋在桌子或碗沿儿上磕出一条小缝，最好在中间位置，然后用手指顺着裂缝往两边轻轻一掰，把鸡蛋打到碗里，用筷子轻轻搅拌。”

“妈妈，让我也试一个。”只听到“哗”的一声，哎呀，真糟糕，由于没有经验，可怜的小鸡蛋落地“身亡”了。“别急，慢慢来，再试一次。”“嗯。”收拾了已经“牺牲”的小鸡蛋，我又从冰箱里拿出一个。呜呜呜，这次还是没能成功，鸡蛋壳掉进了碗里，我的手上也满是蛋清。还是不行，我决定再试一个，这第三次一定得成功。 “砰砰砰”“咔咔咔”“哗”……耶，成功啦！我学会了打鸡蛋。对了，还要搅拌。这可千万得小心，别把好不容易打好的鸡蛋搅到碗外面去了。

接下来，轮到炒西红柿了。我将两个西红柿仔细洗了洗，再小心地切成小块。这个简单，很快就切好了。一切准备就绪，可以下锅啦。“等锅烧热后再倒油，否则油容易溅出来，很危险。”妈妈在一旁指导我。我按照妈妈说的，一步一步做：倒上油，拿起锅来轻轻晃一晃，让油均匀地粘满锅底，然后再倒上鸡蛋。“哧啦……”油溅出来了一点点，差点就溅到我身上，不过没关系的。慢慢地，鸡蛋的边儿变得酥脆，颜色也变黄了。我把它翻过来，继而炒成小块小块的。闻一闻，好香啊！好诱人啊！等鸡蛋炒得差不多了，我立刻倒上西红柿，又是“哧啦”一声，看着黄黄的鸡蛋和红红的西红柿在锅里翻滚着，真有趣！“炒啊炒啊炒啊炒，自己做饭真开心……”我不禁歌兴大发，哼起了小调儿。

一份超级好吃的西红柿炒鸡蛋就这样“诞生”啦：西红柿搭配鸡蛋，一红一黄，颜色看起来鲜艳欲滴。西红柿红彤彤的，还带点儿小气泡泡，鸡蛋沾上红色的西红柿汤汁，红里带黄，黄里透红，真是色香味俱全啊！香味不断地向我的鼻子扑来，我不由自主地流出了口水。偷偷地尝了一口，太烫；再尝一口，太好吃了！要不，你也来尝尝？嘻嘻……

我学会了煎荷包蛋 篇12

瞧,我扎上围裙,还真像一位小厨师。我学着妈妈的样子,按下电磁炉的开关,将锅放上去,再倒点油,不一会儿油就滚开了。我连忙从冰箱里取出鸡蛋,只见锅里的油冒起了烟,越来越浓,呛得我直咳嗽。我急忙把鸡蛋敲碎,可手不听使唤,鸡蛋一下子就掉到了地上,到处流淌着蛋清和蛋黄。我赶忙又打了一个鸡蛋,手忙脚乱的我做了个深呼吸,让自己镇静下来,又快速地重整旗鼓,把蛋倒进锅里,只听“哧”的一声,烟越来越浓,我吓得急忙关掉电磁炉,只见鸡蛋已经黑乎乎的了。此时此刻,我就像霜打的茄子似的,有气无力了。妈妈看见了,跑过来安慰我:“世上无难事,只要肯攀登!”“再来!”我坚定地说。

这一次,我汲取了教训,先把鸡蛋壳打破,再把蛋倒到碗里,然后按下电磁炉开关,往锅里倒油,等油滚开了,再将鸡蛋倒入锅里,那鸡蛋立刻鼓起了一个个泡泡,犹如一朵绽开的黄蕊、白瓣的莲花……不一会儿,一股淡淡的清香扑鼻而来。我小心翼翼地把鸡蛋翻过来再煎一小会儿,一个香喷喷的荷包蛋就做好了!

通过这次煎蛋,我明白了一个道理:学一件事不能半途而废,坚持就是胜利!

（指导教师：祁梅霞)

教师点评

我学会了剪纸的作文 篇13

我表姐的纸花剪得可好了！有正方形的、有圆形的、还有多角形的。有的像菊花、有的像荷花，还有的像太阳花，各式各样，美丽极了！看到这些，我的手直痒痒，我说：“姐姐，你教我剪纸花吧？”表姐高兴地答应了。

表姐先叫我裁了一张正方形的薄纸，再沿对角对折三次，然后就开始用剪刀了。起初还很顺利，过来，因为我剪得太长，一下子就把旁边的花纹剪断了，纸花没剪成，我很着急，愁眉苦脸地望着表姐，表姐微笑着说：“不要紧，再试一次。”

我又裁了一张纸，这回剪得可仔细了。我学着表姐的做法，先剪外形，在剪中间的花纹。我的剪刀一会儿剪直线，一会儿剪弧线，没多久就剪好了。我小心的把纸打开，啊！多么美丽的纸花！

我学会了拍照的作文 篇14

今天 ,丁老师教我们拍照。老师说：“首先，将镜头盖往下拉，对准你要拍的景物或人物按下快门键两秒钟，再放开，听到“咔嚓”一声就行了。“于是，我们急忙让老师给我们示范一下。丁老师示范完后，让我们自己拍。

由于是第一次，同学们拍出了千奇百怪的形状，有的手拿着照相机，不停地颤抖着，有的把对方的上半截身子给拍没了。他说”咦，相片里的人飞走了吗“.有的拿着照相机，却看不见屏幕了，同学们提醒他说”你把相机拿反了，还有的用手拿着照相机“咔嚓”一声，看似照下来了，可是相片上却只有一根手指，人却不翼而飞了。同学们笑成一片。轮到我时，我的心里直翻滚，想“我一定要比他们拍得好，别太丢脸了。“于是，我蹲着马步，手里拿着照相机，对准同学一拍，一张完整而又清晰的相片展现在我的眼前。我心里比吃了十斤蜜还甜。

丁老师又说带我们去辛弃疾广场拍风景照，同学们高兴极了，真想长着一双翅膀马上飞到广常经过十几分钟的路程后，同学们终于来到了广常这次，同学们拍得比上一次好多了。轮到我了，我尽量避免同学们犯过的错误，用双手的拇指和食指卡住相机的四个角，牢牢控制住相机。我要照的是三位同学，以辛弃疾雕像为背景，雕像太高了，我只好后退几步并蹲下来单膝跪地，我大声地叫着：“三位同学别分心，看镜头，3—2—1—”“咔嚓”一声我按下了快门键。一看效果，照片相当美观。

我学会了炒菜 篇15

今天，我正津津有味地看着《小当家》，妈妈走了过来，笑眯眯地对我说：“孩子是不是想给我们露一手啊？”我脱口而出：“这有什么难的啊？”

我来到厨房，环视了一下便对跟随而来的妈妈说：“怎么什么东西都没有？”妈妈说：“你都需要什么？冰箱里都有。”我打开冰箱一看，里面确实有不少洗净的蔬菜、鸡蛋和肉类。做什么呢？我突然想起《小当家》里曾经介绍过西红柿炒鸡蛋这道菜。

我把两个西红柿从冰箱里拿出来，又拿了几个鸡蛋，然后就忙活起来了。虽然我曾看过电视，知道做法，但亲自动手，心里不免有点紧张。我先把鸡蛋打碎搅匀，再把西红柿切成块，然后把炒菜锅放到燃气灶上，火打开，接着就往锅里倒油。由于锅里的水还没干，锅一烧热，油便在锅里噼啪炸响，像放鞭炮一样，油珠子到处飞溅，吓得我急忙后退了一步。此时，由于火大锅热，整个厨房都被油烟弥漫着。情急之下，我也忘了炒菜的步骤，一股脑儿的把鸡蛋和西红柿都倒进了锅里。然后盖上锅盖就不管了。可没过多大一会，就闻见一股焦糊味了。我急忙掀开锅盖一看，锅里的鸡蛋和西红柿几乎变成黑的了。我沮丧地看着身旁的妈妈，妈妈微笑着对我说：“怎么样？孩子。不容易吧？以后记住，倒油之前要先把锅擦干，或者等锅烧热了再倒油。炒鸡蛋时要用中火。而且还要不断翻炒。”听了妈妈的指点，我又重新做了一遍，这次果然成功了。

这就是我做的第一道菜——西红柿炒鸡蛋。这让我明白了一个道理：无论做什么，光有热情是不够的，还必须多动手，认真实践，才会成功。

山东省诸城市百尺河初中初二（1）班

指導教师：王守峰

我学会了写字的作文 篇16

那是在上幼儿园大班时，班上有很多同学已经会写字了，但我却连怎么抓笔都不会，心里特别着急。一天，我对妈妈说：“妈妈，我想学写字，我们班很多同学都会写了。”妈妈听了，高兴地说：“这是好事呀！不过，学写字是很辛苦的，你不怕吗？再说，进入小学后你们也要学写字的，你能吃得了这个苦吗？”我犹豫了一下，但一想到班上同学会写字时的神气，随即坚定地说：“只要我能学会写字，再辛苦也不怕。我小时候学说话不也是很难吗？可我还不是学会了吗？”妈妈被我逗笑了，摸着我的头说：“傻孩子，那是学说话，但这是学写字呀。首先要学会抓笔，还要学会运笔，更要长期坚持下去，才能把字写好。”我板着脸认真地说：“不怕！”妈妈说：“好吧，这个月过完，从下个月你开始学。”

一个月很快过去了，妈妈托人找来了一个姓勤的老师教我。开始学写字了，勤老师在半个月内教会了我学习抓笔。我每天早上、下午和吃过晚饭的时候我都要练习抓笔，刚开始时我还挺兴奋的，几天后，我就觉得很枯燥，每次小手腕都是又酸又痛，每当这时，我的眼泪就会“吧嗒吧嗒”地掉了下来。有一次，我对妈妈说：“妈妈，能不能休息一段时间，等我的手不酸了，再练习写字呀！”妈妈意味深长地说：“学写字贵在坚持，还记得你当时是怎么跟我们说的吗？”我不好意思地低下了头，就这样又掉了几次眼泪，但一直咬着牙坚持写了下去，不久我就学会了正确地抓笔写简单地字了。

接着，勤老师开始教我怎样把字写好，她从写好偏旁开始教我，每当我写得累时，或是觉得乏味时，老师总是给我讲一些古人学写字的趣事，在这些生动地小故事中，我总是很快就又恢复了干劲。有一个星期，我生病了，心想，这下可以停止学写字了吧，可妈妈却说，正好你在医院没事，静得下心来，把字好好练一练。”听完妈妈的话，我的眼泪又不争气地掉了下来：妈妈呀，我都生病了，您还要我写字，难道您就一点不心疼您的女儿！住院的一个星期，我也整整练了一个星期地字，每次写字时，妈妈总是耐心地陪在我的身边，不时地告诉我哪些字写得好，哪些地方还要注意。就这样，我的字写得越来越好看了，认识的字也越来越多了。

我学会了接受的作文 篇17

以前，每次当我看见大哥哥大姐姐们骑自行车的.时候，我就会想：如果我有一辆属于自己的自行车，那该多好啊!

暑假的一天，在我的软磨硬泡下，爸爸终于答应给我买一辆自行车。这辆自行车是大红色的，漂亮极了!爸爸对我说：“明天一大早，我带你去中心广场骑自行车!”我高兴得一蹦三尺高，兴奋得半夜都睡不着觉，就盼着天亮后爸爸教我骑自行车。

第二天天刚亮，我就拉着爸爸到中心广场，让爸爸教我骑自行车。爸爸先给我讲了骑自行车的要领，并示范给我看，叮嘱我说：“学自行车要胆大心细，眼睛要往远处看，双手握住车把手，关键是身体要保持平衡。”我一边点头，一边紧张地坐上了车。爸爸稳稳扶住车尾，我小心翼翼地把脚放在踏板上，双手握紧车把，开始前进了。可是我的手和脚极不协调，一上车就手忙脚乱的，眼看自行车就要撞上路边的大树，吓得我直喊救命。紧急关头，爸爸一把拉住自行车，我吓得浑身汗毛都竖起来了，真是好险哪!我坐在地上不吭声，心里想：就这么放弃吗?可是我又不甘心，学骑自行车，一直都是我最大的愿望，这点苦都受不了，怎么可能学会?想到这儿，我又重新爬起骑上去，继续练习。又练了好久，我终于能摇摇晃晃地前进了，但还不是很熟练。我不经意间往后一瞟，发现爸爸站在远处早就放了手。我心里一紧张，手一抖，车头晃动厉害，连车带人摔倒在了地上，我的右膝盖也擦伤流血了。爸爸马上跑过来帮我擦干净伤口，鼓励我说：“俗话说‘有志者，事竟成。’来，闯过这最后一关，你就胜利了!”爸爸的话给了我战胜困难的勇气，我连忙站起来，再次上了车……在爸爸耐心的指导下，开始虽然失败了几次，但我最终学会了骑自行车。我心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。

我学会了做饭 篇18

于是我走到妈妈面前，说：“妈妈，您教我做饭吧！”“乖孩子，知道心疼妈妈了。”妈妈把做饭的步骤告诉了我，我竖起耳朵，把妈妈说的一字不漏地记下来。记下以后，我便开始淘米，准备大显身手。

我先把米舀到电饭煲里面，大米也听话，跟着节奏跳进“澡盆”里，我又给“澡盆”加上水，嘿，这下大米们可乐了，它们有的直接潜到水底练习憋气，有的跳着旋转舞潜入水底，有的则在水面上练习仰泳……我用手把练习仰泳的家伙们压到水底，便帮它们洗澡了，我把它们握在我的手心里，一边搓一边唱起了歌：“摩擦摩擦，让大米在我的手心里摩擦……”不一会儿，大米们洗完澡便被送进了“八卦炉”。我盖上盖子，插上电。过了大约20分钟，饭熟了，我便给妈妈添上饭。吃着自己做的饭，甭提多开心了！

我学会了做饭，我真的好开心，我以后还会学更多的本领，为妈妈减轻更多的负担。

【编辑评点】

文章叙事完整，感情真挚。最大的亮点是对淘米过程的描写。原本枯燥乏味的劳动过程，被小作者用拟人的修辞方法写得非常生动，让人不禁赞叹。

云 霆