西环路学校学籍管理工作汇报材料

西环路学校学籍管理工作汇报材料（精选10篇）

西环路学校学籍管理工作汇报材料 篇1

西环路学校学籍管理工作汇报材料

学籍管理工作是学校管理中的一项重要内容，它包含着学生从入学到毕业的全部管理过程。此项工作的好坏不仅对教学质量和学校的声誉有着直接的影响，而且对学校领导和教师全面了解学生情况起着至关重要的作用。下面就我校在学籍管理方面的具体操作与大家做一交流：

一、建立学生规范档案。根据学生的信息，我们为每个学生都建立了学籍档案。外来务工人员的子女也不例外。每年的新生的信息，我们的做法都是班主任第一时间掌握相关资料信息，然后学校汇总。这样保证了新生信息的准确性、真实性。学生的学籍表我校每学期期末，都会组织检查一次。对于综合评价部分内容，要求教师多采用鼓励性的语言来鼓励学生，以便于孩子能够更全面的发展。

二、准确上报学生信息。

学生的各种信息的上报的准确率来源于做好基础工作。我们早在几年前，就建立了学生电子学籍，对于学生的相关信息，整理的较为完善，为教师填写其他表格提供依据。对于转出转入学生我们也随时做好相应的电子学籍变更，确保校内学生信息的准确性。

三、做好档案的整理、存档。

我们对学生档案进行了规范化管理。一是按照运河区教文体局普教科的要求统一制定的档案，卷皮及案卷目录，为档案标准化管理奠定了物质基础。二是遵循档案管理的原则，对学生变动资料及时收集，制定各种表格；及时填写、整理、分类；及时装订成卷，编写归档。三是有效的利用计算机、打印种统计报表，使档案规范化。

四、不断学习，深化发展，努力达到信息化管理

随着在校生人数的不断增加，电子管理日益表现出了它的优越性。在加强对计算机专业知识的学习，不断提高操作技能的同时，我们对文字档案和电子档案做到了勤校对、勤整理，保证了两种档案的绝对一致。为保管好电子数据，我对计算机硬盘进行了合理分区，把有关学籍的数据和文件单独存放，并对档案文件进行定期杀毒，每次数据操作之后都对数据文件进行备份，确保万无一失。

五、我们努力的方向。

１、管理措施和电脑程序还需完善。如有个别的转出学生，家长不能及时送回转学手续，造成管理的不便；学籍信息的管理程序还有和实际学籍工作之间有冲突或者耗时不简便的问题期待完善。今后我校将制定行之有效的防范举措，自己也加强学习，提高工作效率和质量。

２、管理上加大力度，着重强化。如，有个别班主任对学生《综合评价部分的填写还较马虎，学生的学籍表的填写还不规范等等。

总之，在区教文体局普教科的领导下，我们的学籍工作会依然再接再厉，努力奋斗。

学校财务管理工作汇报材料 篇2

我校根据教科体局要求，学校财务管理领导小组立即对学校财务管理工作进行了全面自查，现将自查情况汇报如下：

1、我校根据上级要求，严格按照教科体局文件要求执行，学校成立了财务内部风险监控领导小组，明确各自职责，各项会计业务经过了复核会计严格审核，由于学校9月1日起至今未发生业务支出，支出款项未出现复核会计印章。

2、学校开学工作严格按照上级收费文件执行，严格实行了“三免一补政策”，代收教辅资料严格按照上级收费文件，给每位学生开具发票进行代管处理，学校和教师无乱收费现象发生。

3、我校食堂严格按照教科体局（2019）33号文件要求，成立了学校食堂财务管理领导小组，确定了专门的财务管理人员，对食堂财务单独建账。按规定纳入“蓬安县教育科技和体育局财务内部风险监控管理”系统。学生补充资金和教师陪餐缴费每月开具发票纳入营养餐收入，保证营养餐资金、采购等各个环节安全。

4、我校1-8月各项会计业务已处理完成，原始凭证和记账凭证都经过复核。

5、学校1-8月三公经费严格按照财务管理要求和八项规定要求进行各项开支。无违反财务管理和八项规定的行为发生。三公经费支出明细如下：

学校教学常规管理工作汇报材料 篇3

一、统一思想，提高认识，是抓好教学常规的根本学校的发展靠质量。在初中教学竞争已日趋白热化的今天，我校在地域、生源、师资均不占优势的现实背景下，靠什么去和别人竞争？

1、靠的是我校长期以来形成的优势——学校文化。学校文化是无声的课堂，是一种隐性的教育力量，是一所学校的灵魂。深厚的文化底蕴、高尚的文明修养、良好的精神面貌，特别是优良的校风、敬业的教风、浓厚的学风一直为我们引以自豪，也是学校教学质量长胜不败的法宝。同时在校舍的布局规划、色彩搭配、校园的美化绿化等方面，都注重体现地域文化特征，初步形成了我校特有的办公室文化、教室文化、宿舍文化和餐厅文化。

2、靠的是管理。管理出效益！这是学校校委会一班人形成的共识。思想是行动的先导。为了让这一理念在教师中得到落实，我们利用政治学习，业务学习等会议宣传动员，组织学习《东宝区中小学教学常规管理实施细则》，还专门举行了一次“教学质量与教学常规”的大讨论活动。通过这些活动，现在教师危机感有了，责任感强了，使命感浓了，干群关系也更和谐了，做好常规工作已经成了教师成就自我，发展学校，促进学生成才的教师自觉行动。

二、民主决策，建章立制，是抓好教学常规的基础

1、建章立制。建立科学的教学管理制度和量化考评细则，是提高质量的保证。近几年来，我校在管理实践中，勇于探索，不断完善，逐步形成了一套切实可行的教学管理制度和量化评定制度。先后制定了《安团实验学校章程》、«安团实验学校教职工月考评方案»、«安团实验学校教学管理制度»、«安团实验学校教学质量奖惩方案»、«安团实验学校班级考评办法»、«安团实验学校教学常规管理实施细则»、《安团实验学校教师考评细则》等，印发给教职工讨论和酝酿，让广大教师充分发表意见或建议。在广泛征求教师意见的基础上，学校领导根据反馈情况再次进行认真的磋商，反复的修改，然后在教代会上表决通过，最后付诸实施。通过一系列办法、制度的制定，使学校的办学目标更加明确、过程管理更趋细化、领导教师职权更加明晰、管理更加透明，使学校的教学管理工作迈上了科学化、制度化的轨道，克服了过去工作中的随意性，使学校教学工作实实在在是“千斤重担人人挑，个个头上有量标”。

2、民主决策，多方参与。制度的制定与落实，目的在于服务大多数人，以有利于维护广大师生切身利益，促进学校发展。因此，对于重大决策制度的执行，我们始终坚持多倾听教职员工的意见和建议，少一些独断专行，多一些民主决策，让广大教师在学校里有强烈的被信任感和受尊重感，切实体会到他们的主人翁地位；在制度的执行过程中，我们让教师参与常规检查，调动大家共同遵守常规，民主管理学校的热情，且注意让学生参与管理，形成教、学、管的良性运行机制。

三、措施具体，操作规范，是抓好教学常规的关键好的制度不是挂在墙上，而是要在现实中落实。在工作中，我们着重抓好教学常规的七个环节：备、教、辅、改、考、评、研。

（一）、抓实集体备课。我们一方面采用课时教案法，规定任何人都不得使用旧备课笔记，旧教案上课；一方面在备课内容的深入上花力气。我校每周的集体备课活动采用同年级同学科备课组集体备课制，做到“五定”：定时间，定内容，定对象，定场所，定主持人。活动过程按集体备课的五个基本环节“学、研、写、说、评”进行。

1、学：要求每位教师参加活动前要先认真钻研下一周的教学内容，熟悉，研究教材，总体上了解教材的知识体系，各部分知识间的内在联系，认真分析每个章节知识的的重点、难点，明确课程目标要求，寻求突破知识难点教学的方法或手段。教法的选择应根据教材内容、教学目的，学生的年龄特征，知识基础和接受能力，做到因材施教。练习的设计、安排，既要调动优等生的思维，又要诱发差生的学习动因，做到层次清楚，重点突出，前后衔接，过渡自然。充分利用教具，实验和多媒体手段，优化课堂教学。根据本班学生的实际拟写一课时的初步教学预案，思考并记录个人备课过程中遇到的困惑或问题，工作汇报《学校教学常规管理工作汇报材料》。

2、研：研讨时，教师把自己备课过程中遇到的困惑或问题提出来与同伴互相交流，大家畅所欲言，各抒已见，谈自己的看法或经验，实现资源共享。

3、写：在集体讨论的基础上，老师们重视审视自己的教学设计，再次进行修改。

4、说：重新修定后，一节教学内容指定一位教师说课。

5、评：听完一节的说课后，其余老师及时进行评议，并根据本人的教学经验谈各自的看法和建议，以达到集思广益，优势互补的目的。即使统一备课，集体备课。自己也要根据本班实际及自身素质再进行整合，二度设计，让教学“个性化”。这样的备课形式，可以充分发挥老教师的作用，以老带新，取长补短，对重点、难点进行深入研究，研究突出重点，分散难点，解决疑点的方案。对备课中的疑点问题提到教研组活动中进一步探讨，从而确定既有利于学生接受，又遵循科学规律的讲法和做法。通过集体的力量使教师的业务水平得到不断地提高，同时也能避免让教师做一些重复的无意义的劳动，让教师们省下抄教案的时间，开展教学研究，从而真正提高教师的业务素质。

（二）、实施“培尖补差”战略。我校学生生源复杂，学生基础参差不齐，因此做好培尖补差工作对提高我校教学质量具有战略意义。我们具体办法是“三定”：定辅导对象、定辅导时间、定辅导措施。“两结合”：实行课内和课外相结合、校内和校外相结合。辅导措施主要有三点：第一，课堂上，教师重点辅导这些对象。教师上课，起点是差生，课堂上提问，黑板上板演习题，作实验都是差生来打“头阵”。第二，让优秀生带好后进生。每个班主任在排座位时，坚持好生、差生同桌，便于优胜帮助差生。课堂讨论时，前后同桌相互配合，好生发现差生对思考题的回答有偏差或错误时给予帮助纠正。这样不仅是优差生同时得到提高，而且营造出良好的互相学习氛围。第三，实施差生过关制度。他们坚持利用课堂上的“边角时间”，有重点地检查差生的自学情况，差生的作业优先批阅。课堂上实施“培类”，“补差”的战略，大大提高了课堂教学效果，学生学的紧张，学的生动，为全面提高教学质量提供了保证。

（三）、扎实开展校本研训。校本研训是促进教师专业成长的重要途径。我们从三个方面着手。

1、规范培训资料管理。我们从教师档案的包装、培训内容、材料收集、学分登记上都做到严格、规范：每位教师的个人档案袋上都贴有“继续教育校本培训资料袋”，并具体注明教师个人信息；在培训内容的收集、登记上，我们坚持只要体现教师教育教学能力、提高教师素质的教育继教学活动过程资料，都及时装入教师个人档案，做好登记，年终根据教师培训内容材料逐项加分。

2、精心设计培训方式。一是接受上级培训和学习，必须有书面汇报或汇报课。二是学校集体培训。每周五利用下午放学后例会半小时时间，集中学习业务内容。三是定时间开展以校为本的教研活动。四是教师自学。整体要求每位教师必须订阅一份教学书刊，平时互相借阅，做好笔记。五是“帮教结对子”。实现捆绑式发展，每学期评选表彰优秀“帮教结对子”。六是每学期组织一次教学水平展示月活动，提高教师教学能力。

3、提高远教资源运用能力。我们做法是：在时间上，根据“工作、学习两不误”原则，把集中培训定在晚上；在内容上重点培训“如何利用模式二辅助教学”等；在培训形式上采取集中与个别辅导相结合。提高培训我们教师都能利用远程资源组织教学。

（四）、落实校本课程开发。我们主要利用漳河和本地资源优势，结合学生实际开发了满足实际教学需要的校本课程。在落实地方课程上我们“三定”：定教材、定时间、定教案。同时将综合实践活动作为纳入课表，组织教师有计划、有步骤地带领学生到校外开展综合实践活动。

四、率先垂范，身体力行，是抓好教学常规的前提领导深入基层，吃苦在前，享受在后，公平公正，诚恳待人，廉洁自律，给教师充分的信任，为每一位教师营造自身发展的空间，构建施展才华的平台，营造一个平等团结、尊重的氛围，创造一个宽松的环境，这样教师就会心情愉快地为学校工作。近年来，我们学校中层以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各项规章制度，凡是要求教师、学生做到的，学校领导必须先做到。例如我校领导在带课上都主动承担初三教学；在听课、参加教研活动方面，学校领导经常深入课堂教学随机听课，了解实验教学情况，检查课改实验进展状况，与教师一起在教学实践中探索，积极参加教研活动，参与实验教师的备课、听课、评课，交流研讨。面对课改实验中出现的问题，与老师们一起认真分析探讨，寻求积极的对策。同时领导实行分工明确，责任到人。学校领导除了学校基本分工外，每人蹲一个年级，每个中层干部包一个教研组。作为年级负责人，分工领导要参与到年级和教研组的具体教学活动中，从教学计划的制定、师资的配备到常规检查、日常检测、教学质量分析、教研活动的开展都要全程参与，决不做“旁观者”。另外我校实行领导干部、党员包1-2名留守学生和学困生，平时与他们谈心，交流学习、思想，关心他们生活，从而使这些学生在学校这个大家庭感受到家的温暖。领导的率先垂范，身体力行，营造了管理者与教师和谐的氛围。

五、加强监控，督查落实，是抓好教学常规的保证在教学常规管理中，建立一整套规章制度固然重要，但要使制度得以贯彻，质量得到提高，必须加强教学全过程的管理。因此，学校主要实行定期检查、不定期抽查、巡课制、学生问卷调查、学生座谈会等方式来落实教学常规，规范教师教学行为。

1、定期与不定期抽查。教导处定期与不定期抽查教师的教学设计，教学反思，教学案例、听课笔记、作业批改、进行期中及期末测试的分析，坚持每月召开一次教学例会，实行巡课制。每个学期都开展定期检查，期中调研，期末考核等工作，期中调研结合各班期中考试成绩，通过查阅备课笔记，学生作业，听随堂课，对检查中发现的问题能进行分类汇总，并及时与相关教师交流，敦促整改。

2、学生问卷调查、学生座谈会。通过学生问卷调查、学生座谈会等形式了解教师是否开齐上足各门课程、教学常规 执行情况，形成反馈意见，在教师会上公开反馈或个别反馈。并在工作中全程督查，跟踪整改，确保教学常规管理落到实处。

大官塘小学学校管理工作汇报材料 篇4

为确保学校的教育教学工作能够稳步、有效地开展，本学期我校从以下几个方面抓学校的常规管理：

一、建立健全学校的规章制度

为了使我校的每一项工作都有章可循，开学初我们学校便制定了各项管理制度：安全管理制度、教学管理制度、教师考勤制度、卫生管理制度和绩效考核制度等。

二、安全工作常抓不懈，安全责任明确到人

学校师生安全及学校财产安全，校长是第一责任人，对所有的安全工作负总责；各班主任对各自班级学生和财产安全负责；早晨和中午时间的校园安全由值日教师负责。

三、考勤工作

(1)不迟到，不早退，不旷课，学习不缺席，无病假、事假为满勤。学校在绩效工资中奖励每位出满勤者500元（每学期）。

（2）上课期间迟到或早退一次扣2.00元，事假每节扣4.00元，每学期事假累计超过15天的，按文件规定考核为不合格；代课每节补助4元；公假按出勤处理。

(3)继续教育集中学习和继续教育集中考试以及其他学习培训，每天每位教师补助50.00元(半天25.00元)，缺席者不得；迟到者每次扣10.00元。

(4)病假不扣钱。但每月累计超过7天的，当月不得考勤奖(住院除外)。

(5)旷课每节扣20元(不履行请假手续，擅自不到校上课的，规定为旷课)。每学期旷课累计达到3天以上的，考核为不合格。

(6)上课期间，无故走出学校大门的，每次记事假1节，超过半节的，记事假3节；值日教师，不认真履行值日教师职责的，由学校领导组成员核定后，每次在当月考勤奖中扣10.00元；造成不良影响的(未锁大门，被领导遇上的、中午未及时处理学生纠纷的)，每次扣30.00元。跑堂、挨堂的，每次记事假1节。

(7)体育课、活动课，教师必须始终跟学生在一起，不得擅自离开学生干别的事情，更不得在办公室里闲聊或上网。一经发现，立即记录下来，期末从奖励工资中扣除10.00元(每次)。体育课、活动课期间，学生发生纠纷或安全事故，如果教师不在现场，造成后果的，一切责任由授课教师自己负责。

(8)上课期间，教师(包括没课的)不得上网聊天、游戏。否则，一经发现，立即记录下来，期末从奖励工资中扣除10.00元(每次)。(如果校长自己上课期间上网干与工作无关的事情，一经教师发现并指出，校长立即掏50.00元现金，缴到会计处)如果有公事确实需要用电脑的，需先跟校长讲明在电脑上做什么事情，然后再用电脑。

(9)每天预备铃响前，教师要终止网上的游戏或聊天。否则，一经核实，立即记录下来，从奖励工资中扣除10.00元（每次）。

四、教育教学工作

(1)能够认真编写教案，体现新课标精神，能有效指导教育教学工作。

(2)在教学过程中能够履行岗位职责，面向全体学生，因材施教。

（3）作业量适中（语文：a、每学期做8篇作文改8篇；b、课堂作业的次数不得少于相应教材的总课数；c、基础训练做完改完。数学：a、每学期1------6年级的课堂作业不得少于50次；b、基础训练做完改完），批改及时（与教学同步）。如有违者，每项分别扣除50元。

（4）学校每月底进行一次教学检查。检查内容有：备课、作业等，并且将检查的结果记录下来，作为期末兑现绩效工资的依据之一。

(5)在中心校组织的质量检测中获得一、二、三等奖的，分别奖励300、200、100元。在县教育局举行的质量抽测中，第一名的为特等奖，奖励授课教师1000.00元；第2—4名为一等奖，奖励授课教师500.00元；第5—10名为二等奖，奖励授课教师400.00元；第11-20名的为三等奖，奖励授课教师300.00元(从公用经费中支出)。

(6)在教育教学活动中获奖情况奖励标准(以证书和文件为准)：县级奖励50.00元，市级奖励100.00元，省级以上(包括省级)奖励150.00元。获各级表彰参照其条。

五、卫生工作(1)班主任和授课教师必须带领学生打扫教室和卫生区的卫生。对不参加所授班级卫生打扫的教师，每学期从奖励工资中扣除50.00元。

(2)少先大队每天组织各中队长在上午和下午预备铃响后，对各班教室和卫生区的卫生进行检查。

(3)检查结果分为：好、中、差三个等次。卫生检查结果每得1个好，补助班主任0.5元；每得1个差，扣1元；得中的，不得不扣。

（4）无卫生区的低年级班级的检查结果，1个相当于2个。（为了总数相等）。

（5）班级课桌椅摆放是否合理、整齐、美观；教室门窗是否干净；宣传画张贴是否合理、整齐；副黑板是否干净、美观。每月随机检查一次(月底的可能性大)，检查结果分为好、中、差。每个“好”子补助10.00元、每个“中”子补助5.00元、差子不得不扣。(7)放学后，各班级要将日光灯、电风扇关闭，背投电视边上窗门关上，教室的前后门关好。如有一项没做，一次从奖励工资中扣除5元。

存在的不足

一、我们官塘的特殊性：隶属杨家村，但坐落在幸福村的土地上。所以，操场的归属纠纷一直的不到解决。学校缺少学生活动场所。

二、师资严重缺乏，课程很难开足开齐。

西环路学校学籍管理工作汇报材料 篇5

汇 报 材 料

邓州市湍河中心小学（原名三里河小学）位于邓州市人民东路三里河社区，南阳幼师对面，现占地面积约30亩。学校现有20个教学班和6个幼儿班，学生1856人，其中寄宿生318人，专任教师40人，学校现有新装修的主体教学楼两栋，共包括教室32个96间，办公室28间，总建筑面积4500㎡。新建幼儿园教学楼一栋1600㎡，共12个教室。

一、关于“三化”建设

（一）、学校建设标准化。

1、经过精心设计，对我校的近景建设和远景建设，进行了规划。新征地15亩；先后建成了标准化的教学楼136间；标准化的幼儿园教室12个；标准化的学生灶8间；标准化的水冲式厕所；标准化的学生活动场所、国旗底座等等。前后共投入资金500余万元。

2、进一步美化了校园环境。先后布置了文化长廊墙200多米，教学楼装修一新，自行车棚也成了学校的一道风景，修建了校园绿化带，幼儿园进行了室内喷绘，软化了地板。大型玩具标准化。

3、学校各室建设标准化。图书室、实验室、美术室、音乐室、微机室、器材室等都按照高标准建设。

（二）、教师成长专业化。

1、狠抓师德师风建设。加强教师队伍的思想政治理论学习，坚定信念，保持职业道德和思想信念的纯洁性。对教师的师德师风进行考核、奖惩，并纳入《湍河中心小学教师工作量化考评细则》，占一定比例的权重分数。

2、开展校本培训，不断提升教师专业化水平。坚持每周一次的集中思想政治业务学习制度；按计划分步骤组织学校领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师外出学习；利用网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，转变教学行为；建立教师读书制度，教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志。建立健全教师业务档案。为了对全体教师实行多元管理，关注教师发展，关注教师的教学过程。学校教师业务档案不但为学校提供了教师评价的依据，而且也便于教师对自我工作的反思和改进。

3、加强过程管理，促进教师发展。学校从师德、考勤、工作量、教学常规、教学成绩、获奖情况等方面制定了《湍河中心小学教师工作量化考核方案》。认真做好一年一度的教师考评，考评结果与教师评先推优、绩效工资挂钩。

（三）、学校管理规范化。

1、抓好行政分工。学校分政教处、教导处和后勤处三个基本部门，各负其责，为了方便管理又成立了幼儿园、寄宿部两个部门。

2、强化校园管理。学校环境卫生焕然一新。

3、加强教学常规管理。先后制定了《教师常规管理量化细则》、《教师管理量化细则》等。

4、加强学生管理。制定了《湍河中心小学学生行为规范读本》，路队管理制度，安全管理制度等。

5、档案管理规范。

二、深化课改，提升质量

（一）、提高质量意识，确保教学中心地位。

教学工作是学校的中心工作，要求全体领导和教师要站在“创人民满意的学校，办人民满意的教育”的高度，牢固树立教育质量是学校生命线的观念，增强责任意识和质量意识。形成一个“没有质量的学校不是好学校，教不出成绩的教师不是好教师”的共识。学校领导要身体力行，在教学工作中要做示范、挑重担、做表率，成为学校的领头羊。树立一切为教学服务的思想，千方百计为教学做好保障和服务工作。

（二）、抓实各项教学常规工作。

1、备课：实行集体备课；每期开学前由各年级同头课教师集体研究写出教案，教学设计以“问题导学法”课堂教学模式为基础，能体现新的课改理念，符合学生实际；积极组织教师上课前根据本班学生特点开展二次备课活动，提高教师备课的质量和水平；

2、上课：为突出课堂教学管理这一中心环节。使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，要求教师全力打造“高效课堂”，充分发挥课堂的主渠道作用。具体安排如下：

第一，把功夫下在课前。上一堂有质量的课不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。要求教师认真钻研课程标准、教材，坚持集体备课的前提下搞好二次备课。第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：

（1）必须明确本堂课教学目标；

（2）必须让学生通过自主、小组合作等形式积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

第三，教导处对课堂教学质量的管理办法是：

（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。

（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

3、作业布置和批改：按照学校作业规范化要求批阅学生作业，规范学生的作业质量；作业数达规定要求；对学困生坚持面批；提倡教师作错题笔记；与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况；每周五例行检查，每月一次学生作业布置与批改的检查、分析、整改活动；开展每学期一次的学生作业的布置与批改评比评定工作。

4、辅导：建立与每个学生定期谈话交流制度，制订各学科辅导计划，并加以认真实施；加强平时课内辅导，让学困生获得较多的发言、表演、锻炼的机会，以便及时发现问题，及时辅导；制定培优辅困计划，开展培优辅困活动：利用课余时间加强对学困生的个别辅导，做到不让一个学生学习掉队，同时注重对尖子生的培养；

5、考试考核：学校每月进行一次阶段性测试，每学期举行三次综合性模拟测试，每次测试必须进行认真的总结和分析。并制定了切实可行的奖惩方案，对达到“三率”的科任教师进行奖励，对优秀生和进步幅度大的学生进行表彰。

（三）、加大对后进生的转化力度，提高整体成绩。

后进生是影响教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面采取下列措施：

第一、建立档案。根据后进生的特点，建立后进生的详细档案，重点找原因，定帮扶措施。

第二、抓两头促中间。在提优扶困的同时，促进中等学生的素质提高。

第三、对后进生分层转化：

1、学校监控：对成绩在后进生转化方面突出的教师可以进行物质奖励，优先评优优先考虑等。对学生而言，学校每学期期末可在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，在开学典礼上隆重表彰。通过建立制度，使学困生转化工作走上制度化、规范化的轨道。

2、对重点年级、重点学科重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩行为习惯特差的学生）进行监控。

3、加强检查。学校对学困生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。

第四、教师操作。要求教师耐心细致做好学困生的思想工作，让后进生树立信心。我们提出了“不比基础比进步，不比成绩比努力”的口号。要求教师利用课余时间，与后进生进行谈话、补习，在课堂上教师对学困生要多启发诱导，多提问学困生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。

第五、自我提升。开展“一帮一、一对红”结对子活动，先进生主动找“后进生”，对他们进行帮助，提高自己的成绩。

第六、家庭协助。调动家长的积极性，要求有能力的家长参与孩子的在家学习过程，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩，主动与学校联系，了解孩子在校表现。以班级为单位每学期开办一次家长学校，与家长共同探讨家庭教育，营造全社会关心孩子的氛围。

（四）、强化校本教研，积极推进新课改，提升教学质量。

1、以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，认真开展校本教研活动。开展好每周主题教研活动，认真组织教师开展集体备课、说课、上课、听课、评课、结课活动，切实提高课堂教学的质量和效益；努力实施“四个一”工程（即人人编写一份优秀教案，人人上一堂优质观摩课，人人承担好一次教研活动主持人，人人撰写一篇教学叙事），引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践，推进教育课程改革。

2、积极开展教学反思。每个教师要养成反思的习惯，要对自己的课堂教学进行反思，做到课前反思、课中反思、课后反思，并在自己教学设计中写出教学反思。学校、教研组每学期必须对学校教学、教研工作进行反思，思考学校的每一项管理是否科学合理，思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高学校的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。

3、优化教学方法，提高教育教学质量。以“问题导学法”课堂教学模式为基础，要求教师逐步实现多媒体化、个性化教学，课堂教学做到高质、高效、高密度，教学体现基础扎实，教学方法、教学手段灵活，课堂气氛、学生思维活跃，学生自主学习，主动参与、积极探究、合作学习。

（五）、落实教学质量目标管理。

为确立教学质量中心意识，加强质量管理，充分调动广大教师教书育人的积极性，增强教师工作的责任心，全面落实课程方案，全面推进素质教育，全面提高教育质量。学校先后制定了《教师工作量化考评方案》、《月考评及竞赛奖惩方案》、《常规管理月考评方案》《班主任工作量化考核办法》及《毕业班考评奖惩方案》等。按与科任教师签订质量目标。每月或每学期及时总结兑现。并记入教师综合考评成绩，激发教师工作积极性。

西环路学校学籍管理工作汇报材料 篇6

汇报材料

一、基本情况

上村完小现有7个教学班，在校学生212人，其中住校生144人，有女生108人；全校教职工共有17人，其中特岗教师4人。

二、主要做法

1、加强德育工作，认真落实德育常规。

2、精细教学常规管理，紧抓教学质量不放松。一是全面落实教学常规工作各细节，并加大督促检查力度。二是通过检测等手段引导老师重视教学质量。三是实施绩效工资考核分配方案，优劳优酬，提高教师工作积极性，促使整体水平的提高。

3、扎实开展了安全工作。学校安全管理队伍配套完善，安全应急预案、方案、制度齐全，安全管理措施到位，学校安全工作已形成齐抓共管的局面。

4、后勤工作不断创新，努力为广大师生服务。

5、建立健全各项规章制度，使学校管理逐步走向科学化、制度化、规范化。

三、存在问题

1、学校硬件设施有待改善，我校目前缺少图书阅览室、实验室、音体美等教室，很多器材闲置，无法正常发挥其使用价值。

2、学生课桌椅都是八、九十年代的，多数已经老化，摇摇晃晃，有的已经修补了多次，勉强在用，学校也更换了一部分，但由于经费紧张，无法全部更换。

3、师资力量依然薄弱，我校教师平均年龄在45岁左右，在五、六年级任教的教师都在五十岁左右，由于编制的原因，教师数量也不足，另外还缺少相应的专职教师。

4、学生整体素质不高，学习不主动还经常违纪，加之多数家长不重视孩子的学习，有些家长不配合学校教育，导致教师对学生的管理缩手缩脚甚至听之任之。

5、教师的工作积极性、学习自觉性有待进一步提高。我校部分教师缺乏竞争意识，没有紧迫感、危机感，安于现状的思想明显，责任心不强。

6、学校的防盗设施和安全设施还有待加强，围墙矮而且破洞很多，每学期就要修补一次。

7、安全工作是我校学校工作的重点，我们自始至终高度重视学校安全工作。学校建立健全了各种安全制度，成立了安全工作领导小组，加强对全校师生进行经常性的和重点时段的安全教育和安全督导工作，保证学校的安全工作有组织、有领导、有制度、有落实。学校通过各种途径，如：校会、家长会、黑板报、主题班会、校园广播以及致家长信等形式，加强对学生的交通、防火、防溺水、防电、防拥挤踩踏、防食物中毒、防传染病和防不法侵害等方面的安全知识教育。并通过与我们的学生及其家长、班主任、任课教师签订“安全协议”、“安全工作责任书”，加强节假日的值班、巡查等多种形式，不断强化和提高全校师生的安全防范意识和安全责任感，努力消除各种安全事故隐患，保证了学校工作的正常开展和同学们身心的健康成长。学校在安全管理工作上所采取的措施:保证整改安全隐患的资金投入；与学生及其家长签订各种安全协议；与班主任和任课教师签订安全工作责任状；校会、班会上必须进行安全的宣传教育并有记录；定期出安全主题的板报；每周一次的校园消毒；每周定期研判整改学校安全隐患；每周进行至少一次的管制刀具、危险物品的扫描收缴；每周检查一次食堂食品工作；每餐进行食品留样；每天晨检、午检学生到校情况；执行24小时带班、值班制度；每月进行一次安全应急演练；不定期邀请法制副校长到学校上法制课。严肃上班纪律，严禁脱岗、离岗现象的发生；每周五或放假学生离校时教师分线路负责学生安全；学生离校返校需保安室签名等，通过以上措施抓好学校的安全管理工作。

尽管学校、班主任、任课教师通过各种形式对学生进行了多方面的安全、法制和纪律教育，采取了各种各样的防范措施，可仍有部分学生违反学校有关的安全纪律规定，做出一些有可能伤及自身和伤及他人的违纪行为，由此造成的安全隐患依然存在。

永平县龙街镇上村村完小

西环路学校学籍管理工作汇报材料 篇7

二O一二年三月

龙潭区金珠学校 食堂管理工作汇报材料

金珠学校于2009年由吉林市二十四中学和金珠乡中心校合并而成，是一所古老而又年轻的农村九年一贯制学校。新校舍由市区政府规划建设，总投资2000多万元，校舍占地面积为24900平方米，建筑面积12646平方米，学校现有30个教学班，1078名学生；9个幼儿班，280名儿童；教职工147名。学校食堂建筑面积1005平方米，投入资金25万元，配备了先进的食堂设施设备，餐厅宽敞明亮，餐桌整齐干净，就餐环境和谐温馨，目前能满足中学生和教职工600人同时就餐，小学生和幼儿园由送餐车统一送到班级就餐。俗话说：民以食为天，学校食堂工作牵动千家万户，事关学校教学秩序稳定及师生身体健康大事，是学校后勤管理的重点和难点，我校本着以人为本，安全第一，民主管理，服务师生的原则，积极打造一流设施、创建一流服务，通过一系列措施使食堂管理真正做到制度化、规范化、人性化，努力实现让人民满意、让家长放心、让学生健康成长。

下面我从四个方面介绍一下我校食堂管理情况和各位交流，恳请各位多提宝贵意见。

一、加强机构与制度建设

二、完善设备，规范流程

三、强化过程，严格把关

四、监督考核，民主管理

一、学校高度重视食堂管理和食品卫生工作，成立了一把手为组长的食品卫生安全管理工作领导小组，建立了食堂管理机构网络图，校长是学校法人代表，是管理的关键，做到了警钟长鸣，大会小会反复提要求。后勤校长全面负责食堂食品卫生管理工作，后勤主任具体抓日常工作，并委派工作责任心强的同志担任食堂专职管理员。食堂按功能配齐采购员、保管员、卫生管理员、监督员，共计员工11名。校长对食堂负管理责任，食堂管理员对食堂管理负有直接责任，学校食堂分工到人，职责明确，层层签订安全责任书，确保食堂的管理工作规范化、程序化、制度化。对安全事故实行一票否决制，取消事故相关责任人当年评优晋级奖励一切资格。建立健全了各项规章制度和工作职责，制定和完善了《学校后勤管理制度》、《食堂卫生安全公约》、《食堂工作人员岗位职责》、《食堂卫生基本要求》、《食堂安全责任书》、《餐具清洗消毒制度》、《食堂食品贮存库房制度》、《食品留样试尝制度》、《食物中毒应急预案》、《从业人员健康检查制度》等各项规章制度，从制度上保证了食堂管理工作有章可循。

二、完善设备，规范流程

学校根据食堂现有格局，依据“标准化食堂”建设标准，克服资金短缺等困难，把食堂建设成设施先进、功能齐全、流程合理、环境优雅，符合《食品卫生法》和消防要求。首先在硬件上下功夫，我们请来区防疫站专业人员帮助指导各室功能建设，使现有房间功能齐备，流程合理，按要求设置了主食间、副食间、面食间、洗消间、配餐间和更衣室。主操作间按要求分粗加工区、切配区、半成品区和成品区，为了防止生熟交差，各加工过程采取错时加工，粗加工结束及时清理卫生，进入切配区，再进入烹任区，最后进入配餐间，保证了流程卫生、合理、规范。并配有标准的洗菜池、洗肉池、洗手池、洗涮餐具池、拖布池等。其次在改善环境上下功夫，购置了标准食堂餐桌、餐具，实现了厨房墙面瓷砖化、餐具不锈化，确保了师生的饮食安全，体现了学校教书育人的责任感和使命感，全面提升了学校食堂管理水平。

三、强化过程，严格把关

食堂管理工作责任重大，必须落实责任，抓好过程管理，严格把好各种关口。根据国家食品卫生文件精神和上级职能部门的要求，我们采取了一系列行之有效的措施，从而把管理制度措施逐步推向落实，具体措施做好以下五方面工作：

1、从业人员录用及培训

2、食品验收

3、食品质量

4、餐具消毒

5、食品留样

1、从业人员录用及培训。对于录用的工人严格把关，对工作不热心、有社会问题、心理不健康的坚决不用，所有从业人员均持有效的健康证才能上岗。强化对学校食品管理人员和从业人员培训，定期组织员工学习各项规章制度和操作要求等，加强员工的思想教育，树立为教育服务、为师生服务的思想，保持良好的个人卫生习惯，禁止佩带各种首饰，始终把全校师生安全和身心健康放在第一位。食堂管理采取信息公示制度，将管理人员、从业人员的基本信息和营业执照、卫生许可证等相关证照上墙公示，接受各方面监督，增加食堂管理透明度，各室各岗位制定了标示牌，把各室管理目标、责任人和职责标注到位，明确落实每个岗位每位人员职责。

2、食品验收。食品购买坚持定点采购和索证制度。定点几家信誉好、服务周到采购点，可以减少不必要的人力物力，更便于做好验收工作和索证工作。学校专门配备了具有高度责任感的同志从事采购验收工作，购买物资验收质量，不走过场或流于形式。保管员对货物的质量和数量进行认真的核对、检查，杜绝不合格物品进入库房。坚持索证制度，索取食品卫生检验合格证、化验单、营业执照及相关证照。物品出入库房都要有采购、保管、证明人签字。同时做周清理、月盘查，杜绝食品腐烂、流失和过期现象发生。

3、食品质量。因为学校食堂服务群体性和重要性，不允许工作中出现任何失误，所以在卫生、安全、操作、服务各方面都要制度明确，科学规范，做到环环相扣、层层把关、流程合理。目前市场上的肉菜安全系数都不是很好，有人说“吃动物的怕激素，吃植物的怕毒素，喝饮料的怕色素，吃啥心理没数”，所以食堂规定清洗蔬菜必须经过一拣二洗的操作程序，对特殊蔬菜要求浸泡10分钟，或用开水焯一遍，除去残留农药或有害物。肉类清洗则必须经过刀刮、洗涮、水冲三道程序。饮用水每学期到区防疫站做一次质检，确保水质无隐患。食物烹作过程中要保持色、香、味、营养俱佳，剩菜剩饭坚决倒掉，保证绝对安全、卫生。

4、餐具消毒。学生集体用餐，餐具消毒工作十分重要。对厨具和餐具严格执行一洗二冲三消毒四保洁的消毒步骤。每天指定专人负责餐用具按时、按规定消毒，同时安排专人对餐用具消毒全过程实施监管，详细登记消毒资料，包括消毒时间、消毒方式、消毒人员、监督实施人员、消毒药品及其剂量等，同时加强餐具的保管保洁工作，保证餐用具的卫生和食品的安全。

5、食品留样。食物在销售前，进行试尝留样十分必要，切实保障师生食品卫生安全。每餐前工作人员对食品进行试尝留样，在确认没有问题的情况下才允许销售，同时预防万一，对食品进行48小时留样，留样食品用专门的冰箱保存，用温度计监测温度，并记录，切实保障师生健康安全。

四、监督考核，民主管理

监督考核是实施科学管理食堂的有效保障，总务处对食堂食品卫生、食品安全、食品质量、加工过程全面进行监督考核，制定了规范严格的考核制度，定期对食堂进行检查考核，落实奖惩。并聘请区卫生防疫站霍健同志做食堂管理的义务监管员，定期对学校食堂进行检查，发现问题及时处理。为了增强师生对食堂管理工作的监督，成立了伙食管理委员会，实行每月定期对食堂的饭菜质量评议及监督评价，进行满意度测评，并将满意度测评结果进行公示、并且把测评结果作为对食堂工作的奖惩依据。食堂每周一定期公示下周菜谱，同时公布上周购菜的实际价格。接受师生的监督。

随着办学理念的提升，学校食堂的经营模式也发生了很大变化。学校非常重视饮食卫生安全工作，多次派后勤校长、总务主任、食堂管理员到外地名优学校考察学习，聆听营养专家讲座。从学生年龄特点、身体机能、消化系统、食物成分等几方面考虑，加强蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等主要营养元素摄入补充方面的研究，科学营养配餐。粮食蔬菜尽量选择多样化，保证营养均衡。当前很多孩子有“身体吃胖了，体质下降了”的现象，主要原因是营养不均衡造成的。白菜、土豆、茄子等常见菜经过变换，精心制作，都成了可口佳肴。鸡蛋、豆制品、牛肉、刀鱼、海带、木耳、胡萝卜也是师生的特色家常菜，贵在可口。

新学期，住宿生每天早餐一个鸡蛋，午餐为师生增加了免费汤，食堂工作不断改进，始终让师生感觉到有新意，感觉在校用餐是一种生活享受。

食堂工作是涉及千家万户的大事情，容不得我们有半点马虎，今后我们定会在上级领导的支持和帮助下极尽全力将食堂工作做好、做优，我们将认真学习借鉴兄弟学校的先进经验，努力改进自己的工作，修正自己的不足，确保学校食品卫生安全，让每一个农村孩子享受到最大的教育实惠。

学校工作汇报材料 篇8

2010

潘 庄 民 族 学 校2010、12

学校工作汇报材料

各位领导：上午好！首先我代表学校对各位领导莅临我校指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢。

潘庄民族学校是一所服务于白庙子镇28个自然村和周边乡镇的蒙古族子弟和部分汉族学生的民族学校。始建于1931年，一九五五年正式定为民族学校，占地20001平方米。现有12个教学班，在校学生304人，其中蒙生199人，占65.5﹪。教职工人数39人，男25人，女14人，蒙古族25人，占64.1﹪，专任教师29人，学历合格率100﹪，小教高级22人、小教一级5人，未评2人，具有专科以上学历25人，占86﹪，中师4人。其中蒙古语文教师2人：包满都拉，男53岁、专科（蒙专函授毕业）通辽市库仑旗人；潘丑丑：女52岁、专科毕业、蒙语程度高中。近年来，在上级教育部门的关心支持下，我校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，秉承“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的服务宗旨，努力工作，取得了一定的成绩。形成了团结进取、奋发向上的校风；敬业爱生、严谨务实的教风和勤学善思、文明守纪的学风。先后获得：呼和浩特市义务教育示范校、“全国青少年文明礼仪普及活动”，教育系统先进基层党组织，德育工作先进集体，先进基层团组织，先进党支部，呼和浩特市教育教学工作进步奖，校园环境建设先进单位等荣誉称号。

一、办学条件明显改善，初步达到现代化标准

目前学校设备设施比较先进，基本能够满足教育教学、师生文娱和服务区域居民锻炼学习的需要。

二、办学思想得以提升，初步形成了比较鲜明的办学特色。

现代化首先是人的思想的现代化，没有现代化的教育思想，再好的设备、再先进的手段只能是好看的花瓶，只能是新瓶装旧酒。现代教育的核心是面向全体、全面发展和科学发展，通过教师的不断学习、发展，促进学生不断地成长进步，进而带动和促使学校的发展，根据我校的实际，我们确立了“发展为本的”办学思想。体现在以下几方面：

我们的办学目标是：建设有文化的校园，塑造有理想的教师，培养有特长的学生，兴办有特色的学校。也就是：立足于未来发展实施素质教育，注重教师素质的提高，培养学生的个性特长，激发学生兴趣动机，尽量让所有的孩子学有所长，促进学生全面、和谐地发展，对孩子一生负责，创造适合学生发展的教育，办好人民满意的学校。

我们的办学理念是：“发展为本、德育为首、科研引领、注重质量、追求和谐” 突出发展为主题，德育为首位，教学为中心，育人为根本，中心是让师生在原有基础上有所提高。强调学校发展、教师发展、学生发展，把我们的工作定位在：为师生成长助力，为学校的持续发展奠基上。为此我们提出：“质量兴校、特色立校、科研强校、社会助校”的原则，争取全社会的力量，调动一切积极因素，促进学校的全面、可持续发展，努力打造和谐校园。

我们的办学特色是：争取社会力量支持办学。按照“发展为本，追求和谐”的原则，将改善育人环境与营造育人氛围相结合。

一是不断完善学校各类规章制度，利用每年的“六一”儿童节举办一届校园文化艺术节，利用国庆节举办一届田径运动会，向社会展示孩子们的学习成果并汇报老师们的教学业绩，同时制定我们的下一步发展目标，这样把教育始终置于优先发展的位置，使育人环境不断得到改善。

二是切实办好家长学校，充分利用学校开放日和家长座谈会，向社会展示我们的办学实力，让大家明白，我们所努力解决的正是家长们所关心的。

三是搭建好家校联系平台，通过家长会、教师家访等形式及时与家长沟通，结合课程要求和学生实际与家长共同制定孩子的成长目标、教育计划，实现家校共育。

三、管理机制得以强化，初步呈现有序高效。

一是着力“四个强化”：

强化组织领导。实行学校章程下的校长负责制，建立完善了学校管理网络，将管理要求细化、分解到每个环节部门，明确职责和责任，形成了学校管理的畅通机制，学校领导班子成员包年级，每天深入各年级，了解老师、学生所思、所想、所盼；校委会每周一召开一次行政例会，部署相关工作，掌握管理动态，研究管理方法，落实管理措施，切实加强管理针对性和实效性。

强化制度建设。结合学校实际我们制定了包括《教师工作制度》、《教学常规考核细则》、《班主任考核细则》、《教师考核细则》、《教职工奖惩制度》、《绩效工资考核方案》和《考核细则》等内容的学校的管理制度，构建起一整套长效管理机制，使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理都有相关的配套制度。落实了对教师、班主任、班级的考核、评定、奖惩机制，形成了有规可依、有章可循、按律而行的约束机制。

强化民主监督 一是党小组的监督。我校教职工中15名党员，通过建立党员监督机制，充分发挥党员的先锋模范带头作用。二是教师代表的监督。建立健全了教代会制度，凡学校重大决策均有教代会通过方可执行，真正把教代会参政、议政，参与学校民主管理和民主监督落到实处。

强化宣传效应。学校在校园醒目位置设有宣传栏，定期不定期张贴宣传内容，让走进校园的每一个人都感受到学校的工作主题。利用国旗下讲话、红领巾广播、手抄报、班会、晨会等宣传阵地，向全体教师、学生、家长宣传学校管理、班级管理的内容，树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念。

二是坚持“四个重视”：

重视建立和谐的新型师生关系。坚持全方位育人的管理理念，张扬有爱就有希望的教育思想，要求广大教师和每一位学生建立平等的和谐的新型师生关系。落实“尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生”规范要求，学校在考核制度中专门强调了教师体罚侮辱学生行为和追究其行为责任措施。主要以防为主，建立了校领导值周巡视制度，杜绝了教师体罚学生的行为。

重视打造和谐校园氛围。

首先是构建和谐校园环境。按照净化、绿化、美化、人文化的原则推进校园建设，坚持环境布置富有文化内涵，体现教育功能。近年来，校园绿化硬化面积达30﹪。做到了各处有花、处处有绿、处处皆景。无论什么时候学校都清清爽爽，漂漂亮亮，厕所干干净净，室内地面无杂物，墙面无污损，构建了和谐的校园、班级环境。通过开展辅优转差活动，将学习好、品德好的学生与学习差、品德差的学生安排同桌，让优秀生影响、带动后进生，帮助其树立学习信心，取得进步。

重视加强科研的引领

学校始终坚持科研兴校的思路，把科研工作与办学特色、师资提高及学校发展有机的结合起来。为此学校承担了呼和浩特市教研室科研课题《“自主学习”的课堂教学模式研究》，教师参与率达85%。

重视强化教学过程管理

严格执行课程计划，积极开发校本课程，坚决落实减负措施。扎实开展教学常规工作，要求全体教师坚持以教学为中心，规范教学行为。在课堂中努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，更教会他们求知、合作、竞争，培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，并通过有意义的实践活动为学生搭设锻炼和展示才华的舞台。

四、教职工队伍素质得以提高，初步实现了教师素质的整体攀升

我校倡导教师以德立身、以德育人，大力弘扬奉献精神。并依托校本培训，让教师在学习中工作，在工作中反思，在反思中成长，在成长中提高

1、学习，丰富知识储备，认真组织教师学习有关教师专业化发展的理论和经验文章，积极开展读书活动，要求教师每个学期看一本教育教学专著，每周看一篇文章，每月写一篇读书笔记，每学期写一篇教育教学心得，真正使读书学习成为教师工作生活的一部分。

2、反思，提升专业素养。增强反思意识，力求课课有反思，课课有收获，让教师在反思中成长；养成反思习惯，提倡上课后会反思，听专家指导有反思，自己读书有反思，参加活动带来反思，参与评选引起反思；形成反思成果，每个学期学校开展教育教学随笔、案例、课改论文的评选，教师在不断反思中得到发展。

3、合作，促进共同发展。通过青年教师展示课、骨干教师示范课、教学研讨课组织同课异构，集体交流，促进全体教师把握课程标准、教材编排意图，共同确定知识点、能力点，研讨教学方法，从而形成公共资源,促进共同提高。

4、研究，积淀进步空间。沿着“以研导行”的工作思路，广泛调动一线教师的积极性，立足学科教学研究和课堂教学研究，追求教育教学的高能高效，致力于各项工作的协调与完善，为老师们朝专家型发展拓展空间。

五、关于蒙语实验班的教学

首先制定了蒙语实验班的实施方案，并制定了有效的措施和具体方法，及时有效的配备了蒙汉兼通的教师，使蒙古族人才得到大力培养和不断壮大，推进民族语言文字的规范化、标准化和信息化工作，把这项工作放在了首位。共开设蒙语实验班3个，其中一年级2个班，共有学生44人，其中蒙古族33人占75﹪，二年级1个班，共有学生25人其中蒙古族25人占100﹪。实验班的学生全部住校，免费食宿，所穿校服也全部免费。

其次，为创设良好的语言环境，配备了蒙汉兼通的教师一名，并担任实验班的班主任，实验班的学生全部住校，并配备了一名董蒙语的生活指导教师。课程安排上，除每周安排五节蒙语课外，还安排了每周两节的蒙语活动交流课。在教好学生的同时，还让实验班的学生家长一天学会一句或一个日常用语，以便与自己的子女交流、沟通。这样形成了领导重视，家长配合的良好局面，并对做出较大贡献的蒙语教师和其他科任教师给予奖励，激发了实验班教师的工作积极性。

开设一年以来，从效果上看还不错，基本上能用蒙语说出日常生活中的常用语和课堂上的常用语，还能说出日常物品、食品名称和家禽、家畜的名称，还能用蒙语数到一百，蒙语教师认真负责，一丝不苟，有很强的事业心，责任心和民族感。课前精心准备，课堂上基本全用蒙语讲授，这样对学生的蒙语水平循序渐进地提高，时间久了学生自然而然就学会了。目前有80％以上的学生对所学蒙语知识基本掌握并能进行简单地对话。

六、加强两支队伍建设，不断提高整体素质

加强干部队伍建设。我校对环节干部实行动态管理，引进竞争机制，大力培养后备干部，大胆提拔德才兼备的年轻干部，使干部队伍的整体素质得到明显提高。我们鼓励校领导积极参加市、旗举办的各类培训班，选派环节干部到各地参加培训学习，提高干部队伍的业务素质和现代化管理水平，为学校管理制度化、规范化、科学化奠定了基础。

加强教师队伍建设。为了进一步提高我校教师队伍的素质，我校制定了学校教师培训规划。坚持岗前培训与岗位培训相结合，集中培训与校本培训相结合，全员培训与骨干培训相结合，出去培训与请进来指导相结合，把师德教育和新课程改革作为重点，以优化教学方式为核心，以强化制度管理为保障，通过课改培训、信息技术培训、骨干教师培训、和普通话培训等，加强教师继续教育工作，全面提高了教师队伍的整体素质。2007年以来，共培训教师126人次，信息技术培训率为100%，普通话培训率为100%，新上岗教师培训率为100%。

七、积极从起始年级开始参加新课程改革实验。为使新课程改革理念深入人心，我校除全员参加了旗教师进修学校组织的新课程改革培训外，还参加了旗教育局多次新课程改革的专家讲座和新课程改革的示范课。在学校，我们安排出去学习的优秀教师担任主讲，向全体教师示范新课程教学的新理念，由于校领导高度重视，广大教师积极参与，新课程改革工作成效显著。

在学生德育方面，我们牢固树立“育人为本，德育为先”的观念。为了进一步强化学生一日行为规范，学校制定了《小学生一日行为规范》规范学生的行为，我们深入开展了以爱国主义、中华传统美德和优秀革命传统为重点的民族精神教育，日常文明习惯养成教育，诚信教育和民族法制教育等主题教育，将学生的行为举止、生活习惯的养成与学生的文明意识、高尚情操和健康审美情趣有机地结合起来。学校还邀请司法所李利平讲座，对学生进行了心理健康教育、法制教育，为学生的健康成长创造良好的条件。我校定期召开家长会，向家长通报学生遵守日常行为规范情况倾听家长的意见，互相沟通，收到良好的教育效果。

我校认真贯彻和落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》全面实施33211工程，坚持上好“两操一活动”，大力开展文、体、艺、卫活动，定期举办校园文化艺术节和田径运动会，定期对学生进行身体常规检查。通过这些个活动，加强了学校的体卫艺工作，培养了学生各方面的能力，提高了学生的素质，增强了学校的吸引力。

八、加强学校管理 确保师生安全

和谐的校园环境是在强化管理中构建的。我校针对学校的实际情况，制定了一系列的学校安全工作制度，上至学校领导下至每位教职工，在学校安全工作上做到了警钟常鸣，常抓不懈，扎实做了如下6项工作：

1、建立健全学校安全工作领导小组，校长负总责，实行明确的分工负责制，每日有一名校级领导值班，检查学校各处工作的落实情况，负责处理学校当日事务；

2、确定学校安全工作制度，以制度为依据，落实学校安全教育工作和安全工作责任制，做到时时有人管，处处有负责；

3、整顿校园周边环境，杜绝小商，网吧设校园100米之内，同时禁止学生外出校园，净化了校园环境；

4、学校实行谁主管谁负责的检查制度，定期或不定期检查学校小卖部、食堂的卫生、进货渠道和食品的保质期，发现问题及时予以解决，对违章违纪的予以处罚限期整改；

5、学校大型活动，除制度、责任明确外，还特别注意突出事故发生，人员、救助确定到位，确保活动安全有序的进行；

6、节假日，学校做到了提前对学生进行安全教育，从路途、玩耍、兴趣小组活动等方面，教育学生防范措施，注意事项。

通过如上细致地教育和防范，我校多年来从未发生过因疏忽而发生的安全事故，确保了师生的在校安全。

各位领导，对照新形势要求，对照先进学校，我们的工作还存在许多不足，我们将在认真总结成功经验，反思不足之处的基础上，更加深入进行改革与完善，努力使我校的教育现代化水平再上台阶。

特教学校工作汇报材料 篇9

一、秋学期开学以来教育教学工作开展情况

1、开学初对全校师生进行安全教育，主要针对师生的交通安全、饮食安全、防火安全和预防传染病的发生。

2、加强对学生的纪律、卫生两方面的教育。坚决杜绝打仗斗殴的现象发生，个人卫生要保持清洁，防止传染病的发生。

3、加强对教师的师德师风的教育，增强教师的事业心和责任感，为残疾孩子服好务。

4、在抓好常规教学的同时，主要抓了教师的手语技能的提高、聋生的口语康复训练培养、智障生对事物认识能力。

5、9月份教师进行了多媒体课件制作大赛，收到了良好的效果。教师节举办了师生书画展，大大激发了师生的书法绘画兴趣。

6、对取暖设备进行了全面维修。使冬季取暖得到了正常运转。

二、存在的问题

我校在社会上的知名度还不够，有各别残疾孩子家长不晓，没把这部分孩子送到学校接受九年义务教育。下一步要加大这方面工作力度。

三、下步工作打算

1、进一步加大师生的安全教育，计划11月12日聘请交警大队的领导到学校讲交通安全知识。

2、新理念教学公开课和教师基本技能大赛。

3、组织学生到白酒厂参观，进行社会实践教育。

学校安全工作汇报材料 篇10

学校2009年安全工作回顾：

在2009年我校按照县局《关于做好学校安全工作的通知》精神。结合我校的安全工作实际，始终把安全工作放在学校工作的重要位置，坚持以防为主，积极开展各类安全知识教育活动，落实各项防卫措施，制定了重大安全事故应急预案、防震逃生预案、食品中毒应急预案，校内防学生踩踏预案等，使学校安工作得到全面开展。现将2009年安全工作总结如下：

一、加大安全管理力度，落实安全管理责任制。

1、学校每学期开学都与学校各处室主任、课任教师、生活教师、宿管人员、食堂管理员、饮事人员、学校门卫签订了学校安全目标责任书。

2、值周领导和教师、值周学生组成联合安全检查组，每天对学校安全工作和学生食堂食品卫生进行定时安全检查，做好记录，以此做为作为每周考核班级和宿管人员、食堂管理人员的重要内容。

3、加强安全教育宣传工作，利用板报、广播、班会、等多种形式对学生进行教育，形成人人关心安全教育的良好氛围。

4、召开家长座谈会、向家长宣传安全教育常识，与家长签订学生安全教育责任书。发挥家庭教育在安全教育中的作用。

5、坚持每天学校安全零报靠制度。

6、严格执行晨晚检制度和门卫值班制度、巡逻值班制度，严防流行病进入校园和学校各种不安全事故发生。

二、加强教育，促进自我保护

1、对学生开展《体校一日行为规范》教育，安全知识教育，法律常识教育，流行病常识教育，全面提高学生法制观念、安全意识和卫生意识，增强自我保护能力。

2、每天开展学校安全常规检查。学校每学期开学以后，学校把安全工作做为学校每日重点检查内容之一。每周值周领导、值周教师每天对学校周边安全、教学设施安全、专用教室安全、课堂教学安全、食堂安全进行检查，检查结果做为对班主任、课任教师、宿管人员、食堂管理人员的周考核的重要依据，并对学校存在的不安全隐患及时

向学校反映，及时整改。

3、认真扎实做好安全教育月活动。学校把开学第一个月做为安全教育月。以珍爱生命为主题，学校组织师生学习有关安全教育的各种资料和文件，对校内易发生不安全事故的场所、学校安全工作较薄弱环节、开展深入全面的大排查，消除不安全隐患。对学校各类人员有针对性地开展安全教育和安全防范工作，提高他们的安全意识和安全技能。

4、开展丰富多彩的教育活动。一是学校利用班会、队会活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。二是学校还利用校园广播、黑板报、主题班会等形式开展丰富多彩的安全教育活动。三是学校利用周前会议和周一集会时间，小结上周安全工作，强调各种安全事项。

三、用事实和案例对学生进行安全教育

事实是对学生进安全教育的最好的教材。学校通过班会，板报、校园广播、周会、周一集会对学生进安全教育。组织学生利用网络资源收集学校踩踏事故的图片，写自己的感受做到安全教育警钟长鸣。例如：2009年12月7日晚，湖南湘乡市育才学校发生了致8名学生死亡、26人受伤的严重踩踏事件。就是对学生进行安全教育的活教材，我校就及时组织学生对这一学校不安全事件进行了学习，让学生写出了自己对这一事件的感受，达到了提高学生安全意识的重要性。学校2010年近期安全工作汇报

安全工作是学校全面实施素质教育，提高教育质量的保障。因此，本学期开学以来我校对学校安全工作做到了常抓常管，狠抓狠管，切实保障了师生的生命财产安全、维护了校园正常秩序、确保了校园的安全与稳定。具体作法如下：

一、我校中层领导寒假提前2天到岗，对学校所有内外设施进行全方位安全排查，发现不安全隐患及时排除。另外学校在学校开学报到第一天就对学生进行《体校一日行为规范》教育。从而确保开学初工作在安全与稳定中进行。

二、我校对校园内、各楼层、校门安装了监控摄像头，对学校财产和

学生活动情况进行24小时监控，从而提高了对学校不安全事故的防范能力。

二、层层签订安全工作责任书，构建学校安全工作框架

我校为了落实“安全第一、预防为主”的方针，在开学初就与学校各处室，各班级、各教练员、各任课教师，生活教师、食堂管理人员、宿管人员签订了学校安全工作目标责任书。学校又与各学生家长签订了学生安全纪律责任书。校长负总责，为第一责任人，副校长为分管责任人，总务主任为具体负责人，组织人员进行定期的安全检查，发现安全隐患，及时汇报和整改。全面构建出了学校内部安全管理体系。

三、提高安全防范意识，构筑安全防范网络

学校把开学第一个月定为学校安全活动月。一方面，学校及时组织师生认真学习有关法律法规和上级有关安全工作的文件精神，提高广大师生的法制意识和安全防范意识，使安全工作人人关心，处处把关，形成良好的安全防范氛围和环境。另一方面，在这个活动月里学校利用校园广播、黑板报、主题班会等形式对学生开展安全教育、法制教育、纪律教育，使学生能明辨是非，注重自我保护，增强应变能力，提高学生安全防范意识。

四、加强防范措施，实施有效安全管理

我校在本学期对学校安全工作，继续坚持“谁主管，谁负责”的原则，把安全工作纳入学校各级领导的职责范围，实行安全工作领导责任制、工作人员岗位责任制，使安全工作人人关心，处处把关，明确责任，落实到人。一方面、学校开学初制订并实施了《太白体校学校安全保卫制度》、《体校学生一日行为规范》、《太白体校学生安全与家长责任书》等多项常规与管理制度。另一方面，我校本学期还把安全工作与学年各项年终考核与先进评比相联系，采取一票否决制，做到“安全第一”，常抓不懈。同时本学期我校还加强了对体育专业训练课安全工作的指导和监督，要求严格按照体育专业训练课要求，开展各项训练活动，严防训练中不安全事故发生。

五、坚持晨晚检制度，严防各种流行病在学校发生。重视对门卫的管理，严格控制外来人员进入学校，并对学生实行离校请假登记制度。制订了《办公室值日职责》，要求值日教师离开办公室之前要关好门窗、电灯及其它用电设备的电源，并由学校值周领导对值日教师 的工作进行检查、记录。