知识理论

知识理论（共8篇）

知识理论 篇1

入党知识1

入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的。是推动其争取入党的精神力量。正确的入党动机可以激励人们，也是党员正确世界观、人生观、价值观的反映。

入党动机属于思想范畴。根据人的认识和成长规律，人的正确思想是在理论和实践的相互印证、相互促进的不断运动中形成的。所以，树立正确的入党动机的基本要求是:加强马克思主义理论修养，树立正确的世界观、人生观、价值观;主动投身于社会实践，在改造客观世界的同时改造主观世界;培养自律意识，提高批评与自我批评的自觉性。

刚入学时很荣幸地被同学们推选为中队长，现担任院学生会副主席，这真的给了我很大的动力。可以说，直到今天我也要感谢我身边的老师和同学们，是他们一直以来给我勇气和信心。所以，我想把一切都做好。我在大一的时候就递交了入党申请书，然后还参加了学校组织的党课学习，当时我很担心会考不好，毕竟也是第一次接触，记得那时是很紧张的，可我还是顺利的结业了。随后而来的就是推优。直到9月27日那天我们支部召开新党员接收会，我才知道自己被确定发展为预备党员。当然我是很激动的。成为预备党员以后，我们的党支部会定期把我们召集起来召开党员民主生活会，会议主要是用来相互批评和自我批评，以及在生活中的一些问题。我从不介意他人对我的指正和批评，因为我认为他们毫无芥蒂地对我的学习、工作提出建议和意见，是对我学习上的关注和工作上的信任，同时这也是受监督的表现。

其实我认为大多数同学的思想还是积极向上的，但是，也不排除少数同学仍然存在着功利化的思想，总认为党能为自己做什么。但我认为，更重要的是你能为党做什么。因此我建议这些同学，在积极向党组织靠拢的过程中，尽快矫正思想上的错误。同时作为一名在校的预备党员应当感到十分的光荣，应当树立良好的学生党员形象，发挥先进模范作用。应当在思想上提高对学习的认识，要明确自己的首要任务是刻苦学习，掌握过硬的专业知识，不断拓宽自己的知识面，全面发展，自觉地把自己培养成高素质的社会主义事业的建设者和接班人;应当不断的端正自己的入党动机，要自觉遵守党的纪律，遵守校规校纪，在同学中起模范带头作用;应当密切联系群众，充分发挥桥梁纽带作用，要热爱和关心集体，顾全大局，树立榜样作用，带动同学共同建设好集体，增强集体的凝聚力;应当牢固树立全心全意为人民服务的思想。在学校这个环境里，为人民服务指的就是为同学们服务。这就要求学生党员要从点滴做起，克己奉献，做新时期优秀学生党员。

今后我要时刻以优秀党员的标准，更加严格的要求自己，向更高水准看齐。今年是中国共产党建党__周年，在这90年波澜壮阔的奋斗历程中，每个时期都涌现出无数英雄模范的共产党员，这些党的优秀儿女在不同时期用不同的方式实现了入党誓词，为鲜红的党旗增辉添彩。我将要以他们为榜样，在今后的人生道路上，坚持不懈地努力，在学习、工作、生活中起到党员的作用，争做一名合格的优秀党员，勇于为党和人民的事业牺牲自己的一切。

入党知识2

入党转正申请书，或入党转正申请报告，简称“转正申请书”，是预备党员在预备期满后，由本人主动向所在单位党组织提出的转为正式党员的书面材料。

入党转正申请书是党组织及时讨论预备党员是否认真履行党员义务，是否具备党员条件的依据之一，也是预备党员转为正式党员的必备手续之一。

预备党员提出转正申请后，党支部应及时讨论其转正问题，根据本人在预备期间的表现和对转正的态度，作出决议，并报上级党组织审批。

没有特殊情况，不得拖延。对预备期满本人没有提出转正申请的，一般不予讨论;特殊情况应查明原因，酌情处理。

敬爱的党支部：

您好!

__年__月经过党支部批准，我成为了一名光荣的中国共产党预备党员。现预备期已满一年，按照《中国共产党章程》有关规定，我郑重向支部组织提出入党转正申请，申请成为中国共产党正式党员。

自从被批准为预备党员以来，在党组织的严格要求和支部党员的热情帮助下，经过自己的积极努力，在政治思想方面有了较大的提高。特别是通过参加组织生活和党内活动，学到了党的光荣传统和作风，加深了对党的宗旨的认识，增强了党性，进一步认识到做一个合格的共产党员，不仅要解决组织上入党的问题，更重要的还是解决思想上入党的问题。

现将我这一年来的学习、生活、工作情况向组织作一下简单的汇报：

入党一年来，在组织的关怀和帮助下，我努力学习政治理论，使自己的政治素质上有了很大提高。

我所在的党支部是一个富有战斗力、团结向上、和谐的集体。这里有许多新、老党员值得我学习，在他们的言传身教下。我受益匪浅。平时每次过组织生活，我都全身心地投入，我知道这是我学习的大好时机。

在讨论和集体学习中，我静心聆听大家的发言，并认真准备自己的发言，力图在这个有限的时间里，限度地与同志们交流，以充实自己。

特别是最近的民主评议党员活动中，有些党员同志向我提出了中肯的批评和建议，对我帮助很大。我将接受大家的批评并努力改正。公司组织的一系列的听报告、看录像等学习教育活动，我都能认真地参加。通过这些学习和讨论，我的政治理论水平得到了很大提高，许多以前认识模糊的问题得到了澄清，存在的疑问得到了解答，同时对一些现象和问题有了进一步认识。

一年来，我在党组织和领导的帮助和支持下取得了一定的成绩，但我深知自己还存在一些缺点和不足，主要表现在以下几个方面：

1、政治理论基础不够扎实，理论联系实际的能力较差;

2、和企业领导的思想交流和同事们的业务技能交流不够;

3、自己的党员素质还有待进一步的提高。

我深知，在我的身上还有许许多多的缺点，在今后的工作和学习中，自己要更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员同志学习，注意克服自己的缺点和不足，全面的提高自己，争取在思想、工作、学习等方面有更大的进步。

针对自己的以上不足，在将来的日子里，我决心要积极学习党的政策、方针，全面的提高自己的思想政治修养，做到从思想上入党，做到永远跟着党走;刻苦努力学习业务知识，提高自己的业务水平;在工作和学习中，自己要更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员同志学习，争取在思想、工作、学习等方面有更大的进步。

总的说，一年来我较好地履行了党员的责任和义务，圆满地完成了党组织交办的任务，认真参加入党申请书了组织生活和学习讨论，政治思想觉悟有了很大提高，较好地发挥了党员的先锋模范作用。

为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家作出积极的贡献。

我真诚地希望能够成为伟大的中国共产党正式党员!希望党组织能够接纳我的入党转正申请，达成我的心愿。

此致

敬礼!

申请人：__

20__年__月__日

入党知识3

第十条 党是根据自己的纲领和章程，按照民主集中制组织起来的统一整体。党的民主集中制的基本原则是：

(一)党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。

(二)党的各级领导机关，除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外，都由选举产生。

(三)党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。党的地方各级领导机关，是党的地方各级代表大会和它们所产生的委员会。党的各级委员会向同级的代表大会负责并报告工作。

(四)党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，及时解决他们提出的问题。党的下级组织既要向上级组织请示和报告工作，又要独立负责地解决自己职责范围内的问题。上下级组织之间要互通情报、互相支持和互相监督。党的各级组织要按规定实行党务公开，使党员对党内事务有更多的了解和参与。

(五)党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党的委员会集体讨论，作出决定;委员会成员要根据集体的决定和分工，切实履行自己的职责。

(六)党禁止任何形式的个人崇拜。要保证党的领导人的活动处于党和人民的监督之下，同时维护一切代表党和人民利益的领导人的威信。第

十一条 党的各级代表大会的代表和委员会的产生，要体现选举人的意志。选举采用无记名投票的方式。候选人名单要由党组织和选举人充分酝酿讨论。可以直接采用候选人数多于应选人数的差额选举办法进行正式选举。也可以先采用差额选举办法进行预选，产生候选人名单，然后进行正式选举。选举人有了解候选人情况、要求改变候选人、不选任何一个候选人和另选他人的权利。任何组织和个人不得以任何方式强迫选举人选举或不选举某个人。党的地方各级代表大会和基层代表大会的选举，如果发生违反党章的情况，上一级党的委员会在调查核实后，应作出选举无效和采取相应措施的决定，并报再上一级党的委员会审查批准，正式宣布执行。党的各级代表大会代表实行任期制。

第十二条 党的中央和地方各级委员会在必要时召集代表会议，讨论和决定需要及时解决的重大问题。代表会议代表的名额和产生办法，由召集代表会议的委员会决定。

第十三条 凡是成立党的新组织，或是撤销党的原有组织，必须由上级党组织决定。在党的地方各级代表大会和基层

代表大会闭会期间，上级党的组织认为有必要时，可以调动或者指派下级党组织的负责人。党的中央和地方各级委员会可以派出代表机关。第十四条 党的中央和省、自治区、直辖市委员会实行巡视制度，在一届任期内，对所管理的地方、部门、企事业单位党组织实现巡视全覆盖。中央有关部委和国家机关部门党组(党委)根据工作需要，开展巡视工作。党的市(地、州、盟)和县(市、区、旗)委员会建立巡察制度。

第十五条 党的各级领导机关，对同下级组织有关的重要问题作出决定时，在通常情况下，要征求下级组织的意见。要保证下级组织能够正常行使他们的职权。凡属应由下级组织处理的问题，如无特殊情况，上级领导机关不要干预。

第十六条 有关全国性的重大政策问题，只有党中央有权作出决定，各部门、各地方的党组织可以向中央提出建议，但不得擅自作出决定和对外发表主张。党的下级组织必须坚决执行上级组织的决定。下级组织如果认为上级组织的决定不符合本地区、本部门的实际情况，可以请求改变;如果上级组织坚持原决定，下级组织必须执行，并不得公开发表不同意见，但有权向再上一级组织报告。党的各级组织的报刊和其他宣传工具，必须宣传党的路线、方针、政策和决议。

第十七条 党组织讨论决定问题，必须执行少数服从多数的原则。决定重要问题，要进行表决。对于少数人的不同意见，应当认真考虑。如对重要问题发生争论，双方人数接近，除了在紧急情况下必须按多数意见执行外，应当暂缓作出决定，进一步调查研究，交换意见，下次再表决;在特殊情况下，也可将争论情况向上级组织报告，请求裁决。党员个人代表党组织发表重要主张，如果超出党组织已有决定的范围，必须提交所在的党组织讨论决定，或向上级党组织请示。任何党员不论职务高低，都不能个人决定重大问题;如遇紧急情况，必须由个人作出决定时，事后要迅速向党组织报告。不允许任何领导人实行个人专断和把个人凌驾于组织之上。

第十八条 党的中央、地方和基层组织，都必须重视党的建设，经常讨论和检查党的宣传工作、教育工作、组织工作、纪律检查工作、群众工作、统一战线工作等，注意研究党内外的思想政治状况。

入党知识4

71、《为人民服务》这篇文章体现在认真把握正确的是毛泽东为纪念谁而作的演讲?

答：张思德。

2、邓小平同志指出，中国共产党党员的含义或任务如果用概括的语言来说只有两句话，这两句话的内容是什么?

答：①全心全意为人民服务;②一切以人民利益作为党员的利益。

3、党必须加强对什么群众组织的领导，充分发挥它们的作用?

答：党必须加强对工会、共产主义青年团、妇女联合会等群众组织的领导。

4、深化行政管理体制改革，进一步转变政府职能，就要形成什么样的行政管理体制?

答：形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制。

5、党的思想路线是什么?

答：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是。

6、必须把党的什么建设摆在更加突出的位置?

答：思想理论。

7、中国共产党的民主集中制是什么?

答：党的民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。

8、党和国家的集中统一，是全国各族人民的什么?

答：是全国各族人民的根本利益所在。

9、认真贯彻领导干部选拔任用条例，要把什么样的人及时选拔到领导岗位上来?

答：把德才兼备、实绩突出和群众公认的人及时选拔到领导岗位上来。

10、党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，应该成为贯彻“三个代表”重要思想的什么?

答：成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者。

入党知识5

1、人民当家作主和依法治国的根本保证是什么?

答：是坚持党的领导。

2、发展社会主义民主的基础性工作是什么?

答：是扩大基层民主。

3、什么样的党员可认为是自行脱党?如何处理?

答：党员如果没有正当理由，连续六个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。支部大会应当决定把这样的党员除名，并报上级党组织批准。

4、新时期党的建设必须实现的四项基本要求是什么?

答：①坚持党的基本路线;②坚持解放思想、实事求是、与时俱进;③坚持全心全意为人民服务;④坚持民主集中制。

5、党组的主要任务有哪些?

答：①负责贯彻执行党的路线、方针、政策;②讨论和决定本单位的重大问题;③做好干部管理工作;④团结非党干部和群众;⑤指导本机关和直属单位党组织的工作。

6、改革和完善干部人事制度，健全公务员制度要以什么为目标?

答：以民主化、科学化和法制化为目标

7、加强对权力的制约和监督要重点加强什么?

答：应重点加强对领导干部特别是主要领导干部的监督，加强对人财物管理和使用的监督。

8、民主集中制是指什么样的制度?

答：民主集中制是党的根本制度，是最合理、最便利的制度。

9、一个民族赖以生存和发展的精神支撑是什么?

答：民族精神。

10、党组能否接受党员、处分党员?为什么?

答：不能。因为党组不是党的一级组织。

入党的基本知识

知识理论 篇2

首先，针对当前知识转移研究框架静态、单一的问题，该研究纳入了参与主体动态介入的因素，建立了接收方定制化知识接收过程的动态模型。该著作基于知识接收方的视角，从影响接收方知识接收的关键因素———知识客体、知识来源主体以及所在企业情境的角度分析对知识接收方知识接收意向以及最终知识转移绩效的影响，并探讨了接收方个体参与程度在知识接收中的作用，从而建立了接收方定制化知识接收过程模型。

其次，针对当前研究中缺乏对知识自身品质的关注，该研究从知识定制化的视角开拓了知识转移理论关于知识自身特性的研究。该著作通过运用定制化程度这一概念描述转移中的知识的适应性、价值性和变化性，提出了知识的定制化程度对知识接收方接收意向以及知识转移绩效的影响，并实证验证了知识的内容定制化程度对知识接收意向的正向影响作用以及知识的内容定制化程度和表达定制化程度分别对知识转移获得绩效和创造绩效发挥着正向的影响作用。

第三，针对当前企业间知识转移中个体层次的知识转移研究较少这一问题，该研究探索了关于个体参与知识转移的微观过程。该著作在关注知识转移中的个体角色时发现，接收方个体的知识接收意向在各类影响因素与知识转移绩效的关系间发挥着中介影响作用，个体的涉入程度和专业化程度在来源方的任务导向和权威性与知识接收意向之间起着调节作用，其中个体涉入的程度越高，企业成员在知识接收中受到来源方权威性和任务导向的影响越小，而对知识本身的品质和适用性的关注就越多。

第四，针对当前缺乏对来源方主体信赖度的深入分析，该著作分析了外部知识转移背景下初始信任的特性及维度构成，深化了知识转移中关于双方信任关系的研究。该著作分析了外部知识转移背景下初始信任基于任务导向和权威性的信任维度，实证检验了来源方的任务导向和权威性对知识转移获得绩效和创造绩效发挥的正向影响作用，以及任务导向对知识接收意向的正向影响作用。这一研究既刻画了合作信任不同阶段的差异性，也描述了不同阶段下信任基础和维度的差异性。

试论语文理论知识 篇3

我们知道，课程内容的核心部分应该是“知识”，语文课程也同样如此。正是“语文知识”的多样性和复杂性导致了语文课程内容的不确定性。而“语文理论知识”作为“语文知识”中不可或缺的一部分，对其地位和作用的理解长期以来并没有形成统一的认识。本文试图给语文理论知识以准确的定位，以此为梳理语文知识系统，最终建立语文课程内容体系的起点。

一、语文理论知识的内涵和外延

我们认为，语文理论知识就是指关于“字、词、句、章、语、修、逻、文”的有关知识。具体而言，“字”是指关于汉字的构字方法、笔画、笔顺、偏旁部首、检索的方法等等有关的知识；“词”是指词的构成、分类、词性、词义以及运用方面的相关知识；“句”则指句法、句的分类等知识；“章”是指一些文章学、写作学方面的知识；“语”是指语法知识；“逻”指逻辑学方面的知识；“文”则是指以作家、作品和少量文学知识组成的文学常识。

但是，当这一套相对完整的语文理论知识体系进入了实际的教学中之后，我们却发现效果并不尽如人意。于是便有人提出了语文理论知识无用论，课程标准中也明确指出“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”，而这里的“语文知识”实际上主要就是指“语文理论知识”。

笔者认为，语文理论知识作为语文知识的重要组成部分进入实际教学中是无可厚非的。而真正使其发生作用，实质性提高学生语文素养的前提是给语文理论知识以正确的定位。

二、语文理论知识的定位

笔者认为语文知识主要由工具性知识和人文性知识两方面构成。工具性知识就是关于语言文字的知识，它又分为语文理论知识和语言材料知识两类。语言材料知识是指具体的“字、词、句、篇”。“字”指三千多个常用字；“词”是指要求学生掌握的汉语词汇；“句”是指积累必要的典范句和谐用句、习用句等；“篇”则指可供模仿的文章的基本样式。

而人文性知识是指思想内容方面的知识，它又包括事实材料类和思想情感类两方面的内容。

由此可见，语文理论知识只是语文知识的组成部分之一，而远远不是全部。所以要想切实提高学生的语文素养，就应该从语文知识整体入手。在以往的教学过程中有些教师把语文理论知识当作语文知识的唯一内容，忽略了语言材料知识的积累，更忽略了人文性知识的学习。所有的担子让语文理论知识挑，后果可想而知。而这种不尽如人意的后果实质上并不是语文理论知识的学习所造成的，而是以偏概全，仅仅传授语文理论知识所引起的。

而且，语文理论知识本身的属性决定了它对语文素质的提高所起到的作用往往是长效的、隐性的。语文材料知识的积累可以通过引用、模仿等方式比较明显地体现在学生的口语表达和作文当中。人文性的知识丰富了学生的情感，开拓了学生的眼界，也可以通过学生的言行举止、说话作文加以体现。而语文理论性知识则通常是与其他方面的语文知识相结合发生作用的。比如语法知识就常常与语言材料知识相结合，隐性的体现在学生成功的习作当中；作家、作品的相关知识与人文性的知识相结合，有助于学生准确的理解文章所蕴涵的思想感情。

正是因为语文理论知识的作用往往是长效的、隐性的，所以目前又出现了矫枉过正的情况，在充分重视了人文性知识和语言材料性知识的同时，语文理论知识的学习往往被忽略。语文理论知识被当作“鸡肋”，处于尴尬的境地。

笔者认为我们既不能把语文理论知识等同于语文知识，也不能忽略了语文理论知识的重要意义。而应该正确的把它看成是语文知识的组成部分，在实际教学中恰当的处理。

三、语文理论知识教学的若干建议

学生并不是为了研究理论而学习语文理论知识，学习它的最终目的还是为了运用，为了增强学生的语文素养，这就要求教师在具体教学中要注意以下几个方面：

1.正确取舍

对不同的语文理论知识作到正确的取舍，依据课程目标的要求，根据学生的智力水平和已有的知识结构选择可以为其所接受且有指导意义和实用价值的语文理论知识加以传授。特别要避免琐碎繁杂，以免削弱学生的学习兴趣。

2.合理组织

教师可以规划好一段教学时期（如一学期，一学年）内所准备传授的语文理论知识，并把它们组织成一定的体系，在教学开始之初向学生介绍理论框架，然后采取随文讲解的方式向学生传授具体的语文理论知识，最后再与学生一起梳理一下理论体系，加以必要的练习，使学生加深印象，形成系统。

3.注意与其他知识的结合

正如上文所说到的，语文理论知识通常会与其他的语文知识结合产生作用。教师应该抓住这一特点，在教学中有意识地结合语文材料知识和人文性知识传授语文理论知识，使理论和活生生的语言材料以及真挚的思想感情相结合，在利于学生学习的同时也激发可以学生的兴趣，避免了理论知识的枯燥乏味。

4.在实践中练习和检测

语文理论知识的学习最忌讳的就是大量枯燥的理论习题练习，这既给老师和学生增添了不必要的负担，又完全曲解了语文理论知识学习的目的。语文理论学习的最终目的是为了提高学生的语文素养，这就规定了语文理论知识练习和检测的方法只能是实践，即语文理论知识的具体运用，如同学之间互批作文，找出病句并说明原因；教师指定使用特定的修辞手法进行片段写作练习等等。

综上，语文理论知识是语文知识的重要组成部分，既不能以偏概全，把它当做语文教学的唯一内容，也不能忽视它的重要作用，而应该在给其正确定位的基础上有选择，有组织的加以合理传授。

消防安全理论知识 篇4

一、火灾怎么报警

发生火灾速打火警电话 119向消防队报警。报警时要讲清起火单位名称、地址、着火部位、着火物质、火情大小、报警人的姓名及报警使用的电话号码。

二、燃烧的概念

燃烧时可燃物与氧化剂作用发生的剧烈的发光放热的化学反应，通常伴有火焰、发光和发烟的现象。

三、燃烧的三要素

1、可燃物

2、助燃物

3、能量（着火源）

四、防火的基本措施

1、控制可燃物

2、隔绝助燃物

3、消除着火源

4、防止火势蔓延

五、灭火的基本原理

由燃烧所必须具备的几个基本条件可以得知，灭火就是破坏燃烧条件使燃烧反应终止的过程。其基本原理归纳为以下四个方面：冷却、窒息、隔离和化学抑制。

1．冷却灭火：对一般可燃物来说，能够持续燃烧的条件之一就是它们在火焰或热的作用下达到了各自的着火温度。因此，对一般可燃物火灾，将可燃物冷却到其燃点或闪点以下，燃烧反应就会中止。水的灭火机理主要是冷却作用。

2．窒息灭火：各种可燃物的燃烧都必须在其最低氧气浓度以上进行，否则燃烧不能持续进行。因此，通过降低燃烧物周围的氧气浓度可以起到灭火的作用。通常使用的二氧化碳、氮气、水蒸气等的灭火机理主要是窒息作用。

3．隔离灭火：把可燃物与引火源或氧气隔离开来，燃烧反应就会自动中止。火灾中，关闭有关阀门，切断流向着火区的可燃气体和液体的通道；打开有关阀门，使已经发生燃烧的容器或受到火势威胁的容器中的液体可燃物通过管道导至安全区域，都是隔离灭火的措施。4．化学抑制灭火：就是使用灭火剂与链式反应的中间体自由基反应，从而使燃烧的链式反应中断使燃烧不能持续进行。常用的干粉灭火剂、卤代烷灭火剂的主要灭火机理就是化学抑制作用。

六、几种常用灭火剂和灭火器

（一）几种常用灭火剂

1．水是自然界中分布最广、最廉价的灭火剂，由于水具有较高的比热（4.186J/g℃）和潜化热（2260J/g)，因此在灭火中其冷却作用十分明显，其灭火机理主要依靠冷却和窒息作用进行灭火。水灭火剂的主要缺点是产生水渍损失和造成污染、不能用于带电火灾的扑救。

2．泡沫灭火剂：是通过与水混溶、采用机械或化学反应的方法产生泡沫的灭火剂。一般由化学物质、水解蛋白或由表面活性剂和其他添加剂的水溶液组成。通常有化学泡沫灭火剂、机械脘基泡沫灭火剂、洗涤剂泡沫灭火剂。泡沫灭火剂的灭火机理主要是冷却、窒息作用，即在着火的燃烧物表面上形成一个连续的泡沫层，通过泡沫本身和所析出的混合液对燃烧物表面进行冷却，以及通过泡沫层的覆盖作用使燃烧物与氧隔绝而灭火。泡沫灭火剂的主要缺点是水渍损失和污染、不能用于带电火灾的扑救。

3．干粉灭火剂：是用于灭火的干燥、易于流动的微细粉末，由具有灭火效能的无机盐和少量的添加剂经干燥、粉碎、混合而成微细固体粉末组成。主要是化学抑制和窒息作用灭火。除扑救金属火灾的专用干粉灭火剂外，常用干粉灭火剂一般分为BC干粉灭火剂和ABC干粉灭火剂两大类，如碳酸氢钠干粉、改性钠盐干粉、磷酸二氢铵干粉、磷酸氢二铵干粉、磷酸干粉等。

干粉灭火剂主要通过在加压气体的作用下喷出的粉雾与火焰接触、混合时发生的物理、化学作用灭火。一是靠干粉中的无机盐的挥发性分解物与燃烧过程中燃烧物质所产生的自由基或活性基发生化学抑制和负化学催化作用，使燃烧的链式反应中断而灭火；二是靠干粉的粉末落到可燃物表面上，发生化学反应，并在高温作用下形成一层覆盖层，从而隔绝氧窒息灭火。干粉灭火剂的主要缺点是对于精密仪器火灾易造成污染。

4．二氧化碳是一种气体灭火剂，在自然界中存在也较为广泛，价格低、获取容易，其灭火主要依靠窒息作用和部分冷却作用。主要缺点是灭火需要浓度高，会使人员受到窒息毒害。5．卤代烷灭火剂

（二）几种常用灭火器简介

泡沫灭火器的适用范围是A类、B类火灾；不适用带电火灾和C、D类火灾。抗溶泡沫灭火器还可以扑救水溶性易燃、可燃液体火灾。

1．化学泡沫灭火器的使用方法：手提筒体上部的提环靠近火场，在距着火点10米左右，将筒体颠到过来，一只手握紧提环，另一只手握住筒体的底圈，将射流对准燃烧物。在扑救可燃液体火灾时，如已呈流淌状燃烧，则将泡沫由远及近喷射，使泡沫完全覆盖在燃烧液面上；如在容器内燃烧，应将泡沫射向容器内壁，使泡沫沿容器内壁流淌，逐步覆盖着火液面。切忌直接对准液面喷射，以免由于射流的冲击将燃烧的液体冲出容器而扩大燃烧范围。在扑救固体火灾时，应将射流对准燃烧最猛烈处进行灭火。在使用过程中，灭火器应当始终处于倒置状态，否则会中断喷射。

2．二氧化碳灭火器：二氧化碳灭火器利用其内部充装的液态二氧化碳的蒸气压将二氧化碳喷出灭火。由于二氧化碳灭火剂具有灭火不留痕迹，并有一定的电绝缘性能等特点，因此更适宜于扑救600伏以下的带电电器、贵重设备、图书资料、仪器仪表等场所的初起火灾，以及一般可燃液体的火灾。即其适用范围是A、B类火灾和低压带电火灾。

在使用二氧化碳灭火器灭火时，将灭火器提到或扛到火场，在距燃烧物5米左右，放下灭火器，拔出保险销，一手握住嗽叭筒根部的手柄，另一只手紧握启闭阀的压把，对没有喷射软管的二氧化碳灭火器，应把喇叭筒往上扳70-90度，使用时、不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金属连接管，以防止手被冻伤。灭火时，当可燃液体呈流淌状燃烧时，使用者应将二氧化碳灭火剂的喷流由近而远向火焰喷射；如果可燃液体在容器内燃烧时，使用者应将喇叭筒提起，从容器的一侧上部向燃烧的容器中喷射，但不能将二氧化碳射流直接冲击在可燃液面上，以防止可燃液体冲出容器而扩大火势，造成灭火困难。

201404中级理论知识 篇5

注 意 事 项

1、考试时间：90分钟。

2、请首先按要求在答题卡上填写您的基本信息，科目编号：201。

3、请仔细阅读各类试题的答题要求，在答题卡规定的位置填涂您的答案。

4、不要在试卷上乱写乱画。

5、本卷满分100分。

一、单项选择(第1题～第60题。每题选择一个正确的答案，请在答题卡上把相应题号下答案字母涂黑。每题1分，满分60分。)1．下列（）项构成未在当地烟草专卖批发企业进货行为。

A、未取得烟草专卖零售许可证的企业向外地烟草专卖批发企业购入卷烟

B、取得烟草专卖零售许可证的个人向当地烟草专卖批发企业购入卷烟

C、取得烟草专卖零售许可证的企业向当地或外地零售单位销售卷烟

D、取得烟草专卖零售许可证的企业收购卷烟后转卖

2．内部专卖管理监督的内容是（）遵守烟草专卖法律、法规及有关规定的情况。

A、烟叶种植收购调拨企业

B、卷烟、雪茄烟批发企业

C、行业内企业

D、烟草专卖品进出口企业

3．日常监管是指各级烟草专卖局及其内部专卖管理监督部门按照专卖法律法规和行业管理规定的要求，对属地（）生产经营行为开展日常化、经常化监督检查的一种监管方式。

A、卷烟工业企业

B、行业内企业

C、卷烟商业企业

D、复烤加工企业 4．《烟草行业内部专卖管理监督工作规范》规定，省级局（）对市级局内部专卖管理监督工作进行一次考核。

A、每半年

B、每年

C、每季度

D、每月 5．下列不属于超市业态基本特点的是（）。

A、多位于市、区（县）商业中心、居民区、交通要道、城郊结合部附近

B、营业面积一般在200-6000平方米之间，大型综合超市一般在6000平方米以上

C、采取自选销售方式(烟草制品采取柜台销售方式)

D、信息化水平不高

6．烟酒商店的业态特点不包括（）。

A、多位于市、区（县）商业中心、居民区或百货店、购物中心内

B、大多在200平方米以下

C、采取柜台销售与自选(开架)销售相结合方式

D、服务时间一般在12小时以下

7．（）主要通过烟草专卖执法人员内心的义务感、责任感、荣誉感来规范烟草专卖执法行为。

A、法律法规培训

B、绩效考核制度

C、职业道德教育

D、严格录用制度 8．烟草专卖品准运证只能在有效期限内使用（）。

A、一次

B、二次

C、五次

D、重复 9．已使用的烟草专卖品准运证，由烟草专卖品准运证的调入方归档保存，作废的烟草专卖品准运证由（）归档保存。

A、调出方

B、承运方

C、审批机关

D、以上都可 10．下列（）项不是烟草专卖人员调查取证的基本方法。

A、询问

B、查账

C、鉴定

D、猜测 11．职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在特定的工作和劳动中以其（）和特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和。

A、纪律约束

B、理想目标

C、评价标准

D、内心信念

12．违反烟草专卖法律义务，构成烟草专卖违法行为的当事人，应对自己的违法行为独立负责是指（）。

A、责任自负原则

B、按法定程序确认的原则

C、责任法定原则

D、法律责任同违法行为相一致的原则

13．对卷烟鉴别检验结论有异议的，应在收到鉴别检验报告之日起（）日内向原鉴别检验机构申请复检，逾期不予受理。

A、15

B、30

C、60

D、90 14．不属《行政处罚法》规定的行政处罚适用方法的是（）。

A、加重处罚

B、从重处罚

C、不予处罚

D、减轻处罚 15．卷烟商业企业业务用烟及其他特殊需要用烟一律以（）从自营店购进。

A、批发价

B、调拨价

C、零售价

D、市场价 16．在行文关系上，不同系统的机关、部门之间的关系为（）。

A、上下级关系

B、隶属关系

C、平级关系

D、不相隶属关系

17．为了掌握该被查企业设置了哪些会计科目，为下一步有针对性的查账打下良好的基础，应采用的查账方法是（）。

A、检查发票存根

B、检查银行对账单

C、检查损益表

D、检查总账

18．根据《烟草专卖法》第七条，纳入专卖管理范围的烟叶有（）和名晾晒烟。

A、晒烟

B、晾烟

C、烤烟

D、香料烟 19．一个巨大的市场除了人口众多、适当的购买欲望外，还需要满足以下（）条件。

A、收入高

B、商品丰富

C、交易场所大

D、购买力强大 20．使用一切看似恰当的手段以处于优势地位，捍卫他们认为正确的立场，或仅仅是设法取胜。这属于（）冲突处理模式。

A、竞争型

B、顺应型

C、回避型

D、合作型

21．套印有“烟草专卖品准运证专用章”的空白准运证，由（）烟草专卖行政主管部门分发给卷烟工业企业、烟叶复烤加工企业。

A、县级

B、地市级

C、省级

D、国务院 22．诚实守信原则，一般包括行政信息真实原则和（）。

A、保护公民个人隐私原则

B、保护公民知情权原则

C、保护公民信赖利益原则

D、保护公民已得利益原则 23．下列（）不属于内部专卖管理监督定期报告的主要内容。

A、内部专卖管理监督主要工作情况

B、专卖内管机构人员职责履行情况

C、查出主要问题及整改处理情况

D、真烟案件移送情况 24．对方已签发准运证，但在到货确认期限内未收到卷烟的，应做（）。

A、无法确认

B、过期确认

C、延期确认

D、超期确认 25．关于隐案，下列说法正确的是（）。

A、是指尚未发生，后来可能发生的案件

B、是指因行为隐蔽，被发现后又逃脱处罚的案件

C、是指已经发生、尚未发现，后来被发现查获的案件

D、是指已经发生并发现，尚未立案查处的案件

26．下列有关“零售许可归档的具体要求”说法错误的是（）。

A、不能随文本材料装订入卷的材料，应放入材料袋中，随卷归档，并在零售许可卷内备考表中注明

B、烟草专卖零售许可卷宗保管期限为卷宗建立之日起30年

C、文书材料应使用钢笔、签字笔或毛笔书写

D、卷内所有文本材料应统一使用B5型纸

27．中国烟草机械集团公司所属的烟草机械工业企业有（）四家烟草机械有限责任公司。

A、上海、常德、许昌、昆船

B、上海、常德、秦皇岛、许昌

C、常德、秦皇岛、许昌、昆船

D、上海、秦皇岛、常德、昆船 28．不属于有关业务人员不规范问题的是（）。

A、以停歇业零售户名义套购倒卖卷烟

B、克扣截留零售户订购的卷烟

C、内外勾结参与非法收购倒卖卷烟活动

D、不遵守劳动纪律

29．负责对县级局上报的行业内部违法违规问题进行调查处理的是（）。

A、国家局

B、省级局

C、市级局

D、县人民政府

30．需要超过总产量计划生产卷烟、雪茄烟，必须报请（）烟草专卖行政主管部门追加生产计划，经批准后才可生产。

A、国务院

B、省级

C、市级

D、县级 31．下列选项中不属于零售业态识别的作用（）。

A、有利于对各种零售业态的本质属性、外在特点、发展和变化规律进行准确把握和深入研究

B、有利于指导零售业态实践，使零售业态向多样化、个性化、规范化、科学化方向发展

C、有利于在零售业态发展上借鉴国外先进经验

D、有利于政府职能部门对零售业态的管理，规范、引导、帮助、控制零售业态的发展

32．明确各级局内部专卖管理监督具体职责，规范调查核实流程，为专卖内管工作提供了具体操作依据的是指（）。

A、《烟草行业内部专卖管理监督实施意见》

B、《烟草专卖法》

C、《烟草行业内部专卖管理监督工作规范》

D、《烟草专卖法实施条例》

33．小王是专卖科案件审理员，对于其所实施的行政行为，应负责任的人员是（）。

A、小王、专卖科长

B、小王

C、小王、专卖科长、局长

D、小王、局长 34．“类别划分的依据和方法必须科学合理，类别之间要有层次性、差异性，根据类别划分而实施的不同管理手段要有可操作性”阐述的是卷烟零售户类别的划分的（）原则。

A、合法性

B、科学性

C、公正性

D、动态性 35．通常情况下，烟叶的加工、调拨、购销以（）作为主体进行。

A、省级烟草公司

B、地市级烟草公司

C、县级烟草公司

D、县级烟叶公司

36．根据《中华人民共和国行政处罚法》的规定，下列关于当场收缴当事人罚款描述正确的是（）。

A、给予当事人二十元以下的罚款的，应当当场收缴

B、不当场收缴当事人罚款，事后难以执行的，可以当场收缴

C、在边远、水上、交通不便地区，可以当场收缴罚款

D、给予当事人五十元以下的罚款的，可以当场收缴 37．法定处罚依据规定有两种或两种以上罚种可供选择的，下列对处罚种类的选择标准表述错误的是（）。

A、对社会危害轻微的违法行为，优先选择谴责性和告诫性的罚种

B、一般违法行为，优先选择可以间接制止违法行为危害的罚种

C、在财产罚中，优先选择没收当事人的违法财产和违法所得

D、限制或剥夺当事人行为能力、资格的罚种为最后选择

38．（）送达生效后，就对被处罚人产生约束力、确定力和执行力。

A、行政处罚决定书

B、行政处罚事先告知书

C、先行登记保存通知书

D、听证告知书 39．“经营范围、经营方式、许可证号、许可证有效期、发证机关、发证日期”等信息属于零售许可信息档案的（）。

A、经营人员基本信息

B、经营内容基本信息

C、经营场所基本信息

D、经营业态基本信息 40．对企业内部一般违法违规行为，由（）烟草专卖行政主管部门处理。

A、省级

B、地市级

C、有管辖权的 D、属地的 41．指定收购出库应凭（）办理手续。

A、指定收购书

B、先行登记保存物品发还清单

C、违法物品销毁记录表

D、罚没卷烟移交清单 42．各县级局的内部专卖管理监督机构为（）。

A、内部专卖管理监督科（处）

B、内部专卖管理监督处

C、内部专卖管理监督科（派驻组）

D、内部专卖管理监督部 43．下列情形中，属无证批发烟草制品行为的是（）。

A、某乙持有烟草专卖零售许可证，一次销售真品国产卷烟100条。

B、持有烟草专卖批发企业许可证的烟草公司，一次销售真品国产卷烟80条。

C、某甲持有特种烟草专卖批发企业许可证，一次销售真品进口卷烟60条。

D、乙持有烟草专卖零售许可证，一次销售真品国产卷烟40条。44．对法律的时间效力理解正确的是（）。

A、法律的时间效力一般分为法律的域内效力和域外效力

B、我国新颁布的法律往往溯及既往

C、法律的生效即法律的生效时间

D、法律的失效一般分为书面的废止和非书面的废止两种方式

45．凭人的感觉器官（眼、耳、鼻、舌、手等）对商品品质进行的直观评价或经验判断是（）。

A、感官检验

B、物理检验

C、化学检验

D、仪器检验

46．在关键信息分析的基本原则中，检验各信息之间是否连贯、是否一致、是否对立、是否有明显的差异指的是（）。

A、准确性原则

B、完整性原则

C、客观性原则

D、协调性原则 47．加强行业内部管理监督，是推进烟草行业（）的重要保证。

A、效益增长

B、联合发展

C、健康发展

D、持续创新 48．销售假冒注册商标的商品罪构成特征表述错误的是（）项。

A、客观方面表现为销售假冒注册商标的商品，销售金额数额较大的行为。

B、主体是一般主体

C、主观方面是故意

D、这种商品的质量与真正注册商标的商品质量必须一致

49．市场监管对象信息维护，主要是指通过日常市场检查，随时掌握市场监管对象的（），并通过网络管理系统及时进行更新，保持市场监管对象信息的客观真实性。

A、许可证情况

B、信息变动情况

C、销量

D、库存 50．行政复议程序环节不包括（）。

A、申请与受理

B、审理与决定

C、行政复议决定的执行

D、质证与答辩 51．下列关于卷烟零售户业态识别的作用的说法错误的是（）。

A、有助于全面掌握一定市场区域内卷烟经营形态的现状，全面把握具体烟草零售业态的分布、数量和发展趋势，为相关工作奠定基础

B、有助于改变新型零售业态发展规律，分析掌握零售业态的发展对专卖管理工作的影响

C、有助于有针对性的制定措施，对各类卷烟零售业态进行引导、帮助

D、有助于适应烟草零售业态的发展，调整、加强专卖管理工作

52．对于零售户停歇业的情况，县级局专卖内管部门要在接到报告后（）工作日内确定零售户停歇业的具体时间、停歇业期间是否仍在订购卷烟。

A、1个

B、2个

C、3个

D、5个 53．经贸委31号令是指（）。

A、《烟草专卖法实施条例》

B、《烟草专卖许可证管理办法》

C、《烟草专卖准运证管理办法》

D、《烟草专卖行政处罚程序规定》

54．确因丰产造成烟叶产量超出当年收购计划的，要推迟到下（）后收购并抵减下计划。

A、5月1日

B、1月1日

C、3月1日

D、12月1日 55．不属于卷烟主流烟气指标的是（）。

A、焦油量

B、烟气烟碱量

C、一氧化碳量

D、二氧化碳量 56．烟草专卖品准运证的有效期限从（）开始计算。

A、生产经营之日

B、核准之日

C、申请之日

D、签发之日

57．对烟叶种植收购调拨企业日常监管的内容重点包括单位生产经营违规和（）违规两个方面。

A、烟叶经营工作人员

B、专卖管理人员

C、专卖内管人员

D、领导干部 58．下列（）项违法行为应当移送工商行政管理部门。

A、走私烟草专卖品的 B、无证运输卷烟的

C、销售假冒注册商标烟草制品的 D、未在当地烟草专卖批发企业进货的

59．诉讼时效中止是指在诉讼时效期间的最后（）内，因法定事由而使权利人不能行使请求权的，诉讼时效期间的计算暂时停止。

A、6个月

B、3个月

C、30天

D、10天 60．下列不属于日常监管的工作程序的是（）。

A、发现预警

B、筛选预警

C、调查核实

D、通报结果

二、判断题(第61题～第100题。每题叙述你认为正确的，请在答题卡上把相应题号下 “A” 涂黑，你认为错误的，把 “B” 涂黑。每题1分，满分40分。)61．（）周总结的主要内容包括检查周期、检查地域、检查户数、检查情况、市场分析、问题建议。62．（）当事人逾期不缴纳罚款，又未提出延期或分期缴纳申请的，烟草专卖行政主管部门可以对当事人每日按罚款数额的百分之五加处罚款。

63．（）应注意诱惑调查的合理使用问题，对其从适用范围、适用条件、适用程序上加以严格限制。64．（）烟草专卖品准运证签发后，烟草专卖品准运证申办单要归档保存。65．（）便利店一般无管理信息系统或具备初级信息管理系统。

66．（）目前烟草专卖品准运证申办单主要用于烟机、烟用物资准运证的申请。

67．（）跨省运输中国烟草总公司直属专业公司进口的卷烟纸、滤嘴棒和烟用丝束，根据现行规定由国家局授权或者委托省级局签发烟草专卖品准运证。

68．（）滞纳金适用于缴纳金钱义务的义务主体不按时缴纳应缴纳款项的情形；主管机关从相对滞纳之日起，按日并按滞纳款比例加收一定的金额。

69．（）月度市场检查工作总结要突出数据的应用、突出工作中的问题和经验、在总结中对下月的检查工作做出简要安排。

70．（）烟草专卖品生产企业的设立必须经国务院烟草专卖行政主管部门批准，取得烟草专卖生产企业许可证。否则，一律不得从事烟草专卖品生产业务。

71．（）在举报投诉受理过程中，应当做好保密工作，不得对外泄露有关举报投诉人的任何信息。72．（）调查核实中，询问问题的顺序选择应讲究技巧。73．（）统计推断法是根据一定的经济理论和假设条件，将客观现象的统计数据配以适当的数学模型，反映客观现象之间数量关系和数量特征，揭示其规律性的一种统计方法。

74．（）内部专卖管理监督工作人员在检查中有权查阅、复制相关文件、资料。75．（）情报搜集工作是一项涉及面广、技术性、时间性、政策性均很强的工作。76．（）涉烟情报是指有关涉烟违法的一切线索和情况，以及对其分析研究的成果。77．（）卷烟纸的长度为5000m±15m，也有4000m±15m，6000m±15m等规格。78．（）一般来说，有多少种不同的行业，就有多少种不同的职业道德。

79．（）烟草制品零售商需要特别采集的信息包括烟草制品的购进情况、日常经营情况、零售许可证的使用情况、违法违规经营及处理情况。

80．（）烟草专卖管理必须坚持依法行政、执法为民、文明执法的原则，切实做到实体公正、程序公正、行为规范，使烟草专卖行政执法活动按照和谐、便民、合法、合理、准确、高效的基本要求来开展。81．（）对生产者实行严格责任制度，即无过错责任制度。

82．（）资料分类按分类的标准不一，可以分为时间分类、问题分类、现象分类、本质分类等。83．（）一个企业吸收其他企业为新设合并，被吸收的企业解散。

84．（）严禁烟草专卖执法人员配备警械执法检查，如遇暴力抗法除外。85．（）卷烟零售户的业态识别需要进行关键要素的分析。86．（）烟草行业使命是责任烟草、诚信烟草、和谐烟草。

87．（）烟草专卖行政主管部门可以任意决定行政许可公示的内容和方式。

88．（）公民在法律面前一律平等既包括公民在适用法律上一律平等，又包括守法上的平等，还包括立法上的平等，是一种事实上的平等。

89．（）烟草公司或者其委托单位应当与烟叶种植者签订烟叶收购合同。

90．（）通过群众举报和投诉，只能偶尔发现企业违法违规经营的信息，因此群众举报和投诉不是市场监管对象信息采集的主要方法。

91．（）行政自由裁量权合法性原则也被称为适当性原则。

92．（）在驻企业监管模式下，日常监管机构设在生产企业内部，贴近生产经营一线，能随时掌握企业的生产经营情况，及时发现问题并督促整改。

93．（）烟草专卖行政主管部门办理行政处罚案件移送主要针对违法行为需要实施行政处罚的案件。94．（）言词证据指通过人的语言、文字表现出来的证据，勘验（检查）笔录是执法人员制作的，以文字的形式反应客观事实，是一种言词证据。

95．（）禁止在广播电台、电视台、报刊播放、刊登烟草制品广告。96．（）专门档案一般包括党政档案、人物档案及家庭档案等。

97．（）申请人通过信函、电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件等方式提出申请的，受理申请的烟草专卖行政主管部门可以代为填写申请类文书，但需经申请人确认。98．（）烟草专卖许可证虽经授予但如有特殊情况持证人可以自行变更。

99．（）假冒卷烟产品逃避了消费税、增值税，也逃避了企业所得税等各种税收，从而使国家税收大量流失。

技师理论知识试卷 篇6

注意事项。

1考试时间：120分钟。

2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。汽车驾驶员技师资格考试题库◎交通运输部公路局。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。

4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。

一二三四五总分统分得分。

一、填空题。

汽车驾驶员技师资格考试题库◎交通运输部公路局。

(第1～20题。请将正确答案填入题内空白处。每题1分，共20分。)。

1．半导体三极管有3个工作状态：放大、截止和饱和。

2．AulomaticTranSmissionFluid的中文意思是。

3．交通管理与控制的首要目标就是消除，从而消灭交通阻塞和交通事故。

4．柴油机低压油路路径为：柴油箱、、柴油滤清器、喷油泵。

5．车辆技术管理规定，必须逐车建立车辆技术档案。

6．凡公共汽车营运线路均须以正班车、全程车为形式，并根据线路客流的分布情况辅以*调度形式。

7．目前公交客车多采用非独立式空调系统，其蒸发器和冷凝器装于汽车。

8．不同型号的自动变速器油(ATF，由于加入的)不一样，所以具有不同的。

使用性能。

9．一定要在汽车完全停稳后才能将操纵手柄拨入P位置，防止机构损坏。

10．试验的目的是判断电控液力自动变速器的故障发生在电控部分还是。

机械部分。

11．车辆维修检测站归属于部门管理。

12．汽车空调冷气不足，通过视液镜子观察到有较多的气泡，说明。

13．稳压二极管与普通二极管的工作区域不同，稳压二极管的工作区在。

14．计算机总线一般分为数据总线、地址总线和总线。

15．劳动法的主要任务是。

16．公交企业有宣传、贯彻执行《中华人民共和国环境保*》和本。

地有关环境保护的各项法律、法规、标准。

17．大客车两前轮制动器蹄片回位弹簧拉力相差过大将会引起。

18。汽车制动性能通常以制动效能、、制动效能的恒定性、等项指标来评价。

19．走合期的维护是为了防止汽车发生，甚至影响走合期的顺利完成。

20．对于中级和中级以上的营运客车，车内噪声极限值为。

二、选择题(请选择一个正确答案，将相应字母填入括号内。每题2分，共20分)。

21.社会主义职业道德的核心是()。

A、树立社会主义劳动态度B、全心全意为人民服务。

C、诚实守信、办事公道D、爱岗敬业、奉献社会。

22.当事人对交通事故责任认定不服的，可以在接到交通事故认定书()内，向上一级公安机关申请重新复议。

A、10日B、15日C、20日D、30日。

23.关于车辆技术档案，下面哪种说话不正确()。

A、通过技术档案可了解车辆性能和技术状况。

B、通过技术档案掌握车辆使用、维修规律。

C、技术档案的格式由运输单位自行制定。

D、技术档案一般由车队负责建立。

24.某车队04年在册运营车辆的车日总数为5000车日，而技术状况完好的运营车辆的车。日数为4500车日。则完好车率为()。

A、90%B、10%C、111%D、11%。

25.大客车气压制动排气缓慢或不排气，应检查()。

A、制动凸轮轴的配合间隙B、制动操纵机构C、制动阀D、制动操纵机构和制动阀。

26.技师甲说：在大多数电控换档系统中，节气门开度是一个重要的输入信息；技师乙说：。

对于电控换档系统，车速是一个重要的输入信息。试问谁正确？（）。

A、甲正确B、乙正确C、两人均正确D、两人均不正确。

27.电子控制悬架系统所用传感器有车速、车身位移、转向盘转角和（）等。

A、节气门位置B、冷却液温度C、进气歧管压力D、轮速传感器。

28.计算机控制点火系统的自诊断特性显示（）以标识故障范围。

A．故障代码；B．发动机转速；C．扭矩特性；D．以上所有。

29.下列哪一个项目属车辆安全检测项目()。

A、发动机功率B、发动机异响C、左右轮制动力平衡D、读取故障码。

30.危险报警闪光灯和转向信号灯的闪光频率为()。

A、1.5HZ±0.5HZB、2.5HZ±0.5HZC、3.5HZ±0.5HZD、4.5HZ±0.5HZ。

三、判断题(第31～40题。请将判断结果填入括号中，正确的填“√”错误的填“×”。每题1分，共10分。)。

（）31.法律靠国家的强制力来保证；道德则靠人们在自觉自愿的基础上去遵守，因此。与其提倡道德不如加强法治。

（）32.任何单位和个人不得制造、销售，进口污染物超过规定排放标准的机动车。（）33.汽车行驶阻力包括滚动阻力、空气阻力、上坡阻力和加速阻力。

（）34.汽车陷入泥塘而不能正常行驶是因为牵引力不足所致。

（）35.电控自动变速器工作时，既需要油温传感器信号，也需要水温传感器信号。

（）36.当电控巡航控制系统正处在工作状态时，若驾驶员踩踏制动踏板，制动灯亮但。对巡航控制工作状态，没有影响。

（）37.电控发动机的故障码、空燃比学习修正值等均存储在ECU中只读存储器（ROM）之中。（）38.汽车空调制冷剂中有较多水份会导致不制冷。

（）39.道路检测车辆制动性能时，方向忽左忽右，则说明车轮不平衡。

（）40.轮胎磨损呈锯齿状则说明前束不正确。

答案。

一、填空题(每小题1分，共20分)。

1、饱和

2、自动变速器用油

3、交通拥挤

4、输油泵

5、运输单位和个人。

6、基本调度

7、顶部

8、添加剂

9、停车锁止

10、手动换档

11、交通

12、制冷剂不足

13、反向击穿区

14、控制

15、保护劳动者的利益

16、责任和义务

17、制动跑偏

18、制动时汽车的方向稳定性

19、早期损坏20、79dB(A)。

二、选择题(每小题2分，共20分)。

1、B2、A3、C4、A5、D6、C7、A8、A。

9、C10、A。

三、判断题(每小题1分，共10分)。

1、×

2、√

3、√

4、×

5、√

6、×

7、×

8、√。

9、√

10、√。

知识理论 篇7

一、既有企业多元化动因理论

企业多元化经营也称为多样化经营或多角化经营,指的是企业同时生产和经营多种产品(服务)或涉足多个行业的一种商业经营模式。从多元化的相关性角度,许多学者对其进行了分类,如安索夫(Ansoff)、瑞格利(Wrigley,1970)[2]、鲁梅尔特(Rumelt,1974)[3]、王德中[4]等,其中,最为普及的是王德中将其分为相关多元化(新增产品或服务与原有产品或服务在大类别上、生产技术、营销方式和营销渠道上是相似的、相关联的)和非相关多元化(新增产品或服务与原有产品或服务毫不相关)的分类方法。笔者认为,要全面了解企业的多元化行为,还必须关注以下两方面:一方面,从企业的主动性和被动性角度来看,有主动与被动多元化之分;另一方面,多元化除了有其不断扩展行为,还有归核化(refocusing)、瘦身(downsizing)和重构(reconstruction)等一些逆向多元化行为。下面,将阐述各企业多元化动因理论的内容,并围绕它们对上述不同多元化类型及行为的解释效果进行评述。

(一)资源理论和能力理论

彭罗斯(Penrose,1959)倡导了资源观,她认为伴随企业的成长,企业将不断积累起自己的资源和能力,如果过剩的资源和能力由于市场的不完善而不能在市场上交换,那么企业就会考虑怎样在企业内部充分利用这些资源和能力,这样,就会导致企业的多元化行为[5]。根据彭罗斯的观点,只要多元化扩张能提供一种更有利的获利方式来使用它未使用的资源,它就会有多元化的冲动。然而,彭罗斯的“资源”概念非常狭窄,主要注重于对有形资源的分享和交换。

对比传统的有形资源,企业的无形资源(如品牌、形象和组织技巧等)更重要。Miller(2006)认为,无形资源投入的比率越高,通过多元化创造的价值就越大[6]。Mahoney&Pandian(1992)也认为:不能以当前未使用过的资源和剩余能力来解释多元化,相反地,多元化是为了扩展企业已经存在和被利用的资源,提高它们的应用潜能,并促使企业建立新的业务单元从而实现多元化。[7]

彭罗斯在论述其资源观时,也讨论了企业的能力,但主要是决策能力(康荣平,柯银斌,1999),而且她将资源和能力作为影响企业多元化动因的一个整体因素来看待。而在后来的研究中,有的作者单独将能力看作是企业多元化的动因。Vittorio和Raffaella(1997)指出[8],企业的能力可分为三个层次,且不同层次的能力对应着不同的企业多元化动因。第一个层次是系统观能力,这种能力主要是指能够预见其环境的演变以及将企业看作一个资源协调和整合的整体,其对应的多元化动因是使企业将其资源和能力和其预见到的环境机会相匹配,这与另外两位作者(Vasudevan&Varadarajan,1989)提出的企业多元化的动因是一般环境、产业环境、企业自身特点及多元化绩效的观点是相一致的[9];第二个层次的能力是独特能力,是指为了战略目标,对企业的知识和资源进行协调和整合配置的模式,其对应的多元化动因是企业通过转化和复制自己的有效路径而开发独特能力;第三个层次的能力是指将独特能力体现为核心产出的能力,抓住机会,使其生产出不同的新的产品和服务是其多元化的动因。显然,资源理论和能力理论解释了企业为什么要多元化,而不能解释企业多元化的逆向行为,即企业为什么要归核化(refocusing)、瘦身(downsizing)和重构。

(二)市场势力观点

市场势力观点(market-power)认为企业多元化是因为其拥有一种整合力(conglomeratepower)。这种力量主要体现在三个方面:(1)交叉补助,指的是企业使用来自于一个市场的利润去支持另一个市场上的掠夺性定价活动;(2)相互容忍,指的是在多个市场竞争的对手认识到彼此的依赖性,因此竞争不那么激烈;(3)相互购买,在大型多元化企业业务单元之间的这种关系阻止了比他们的小的竞争者进入(Montgomery,1994)[10]。但是,这种观点受到一些学者的质疑,如格雷宾(Gribbin,1976)认为整合力并不是企业多元化的原因,相反是他的结果[11]。

(三)代理理论

委托代理理论认为在两权分离情况下,当经理人在企业的股权太小或企业股权过于分散时,就无法确保经理人的行为有利于企业的价值最大化,因此,公司资产的配置将以有利于经理人而不是股东的方式进行(Morck,etal,1988)[12]。正如莫勒(Mueller,1969)[13]、金森(Jensen,1986)[14]等所阐述的那样,如果缺少显著的所有权激励风险,经理人会以牺牲企业所有者的利益为代价而行动,通过兼并、特别是混合兼并进行多元化扩张就是这样做的一种方便的手段。

总之,代理理论考虑的是经理人和企业股东的关系,认为经理人追求自身的利益即是企业多元化的动因,因此,多元化对企业来说并不是理性行为。当然,这种观点能解释企业的主动多元化行为,而不能解释企业的被动多元化。

(四)交易成本理论

交易成本理论由科斯(Coase,1937)倡导[15],威廉姆森等人继承与发展(Williamson,1985)[16]。在该理论看来,企业的本质是市场的替代工具,一项交易活动是在市场上还是在企业内部进行,取决于二者在进行该项交易活动时的相对效率,所谓效率是以交易成本来衡量的。如果一个企业发现在其内部组织资源交换比在市场交易更有效率时,那么它就有可能突破原有的发展界限,实行企业扩张。按照交易成本理论,多元化是企业在发展到一定阶段时的一种能够使在企业内部的交易更有效率的发展战略。尽管交易成本理论为企业扩张和多元化发展提供了理论基础,但从本质上来讲,交易成本理论解释的不是企业的多元化,而是企业的扩张机理。(企业多元化只是企业扩张的一种形式,企业扩张还包括数量扩大、地区扩大和纵向一体化三种形式。)

(五)瑞德-拉夫曼模型

瑞德-拉夫曼(Reed&Luffman,1986)集前人之大成,以模型形式归纳了影响企业多元化的主要因素为三个方面:资源利用、适应需求和企业成长。按照他们的模型,多元化通过资源利用、适应需求和企业成长,带给企业协同效应,再通过抵御利润与市场下跌,抵御技术过时所带来的影响,抵御社会经济、社会、政治环境所发生的不利变化和保持市场领导者的地位,带给企业稳定的收益和较低的风险。因此,追求协同效应、稳定的收益和较低的风险就是企业进行多元化的基本动因[17]。该模型不仅能解释企业的相关多元化,也能解释企业的不相关多元化;不仅能解释企业的主动多元化,也能解释企业的被动多元化。但它未能有效说明逆向企业多元化行为。

(六)基于SBU链接概念的多元化动力模型

庄贵军(2005)提出了“基于SBU链接概念的多元化动力模型”,他用剩余能力、新的机会和链接(指的是一个企业内多项业务或战略经营单位所共同使用的资源或能力)来解释企业多元化。他认为,剩余能力是企业进行相关多元化的主要动因,新的机会是不相关多元化的主要动因,而链接则不但为企业多元化提供动力,而且从长期来看,它还提供企业相关与不相关的平衡机制:由剩余能力推动的相关多元化在达到一定的阶段后,要通过链接这一平衡机制引导到不相关多元化;而由市场机会拉动的不相关多元化,在适当的时候,也要通过链接这一平衡机制引导到相关多元化[18]。该模型虽然能解释多种多元化的动因,但是,相关多元化的链接切断只能表明企业停止相关多元化,并不能说明企业就会进行不相关多元化;而且外部新的机会也并不必然引致企业的多元化行为。

二、既有理论的比较与总评

上述理论中一部分认为企业多元化的动因来自于企业内部,如客观上企业过剩的资源和能力、主观上管理者认为进行多元化的整合势力及自身利益的获得,(笔者将其称为内因论,)它主要包括资源能力理论、市场势力理论和代理理论;另一部分认为企业多元化的动因不仅来自于内部,也来自于企业外部,他们认为,企业多元化是企业在权衡内部优劣势和外部机会与威胁的基础上的战略选择,(我们将其称为内外因结合论,)它主要包括交易成本理论、安索夫的观点、瑞德-拉夫曼模型以及国内的基于SBU链接概念的多元化动力模型。

从第一部分的分析中可以看出,上述各传统理论虽能各自解释部分企业多元化类型动因,但都存在这样或那样的不足,现列表比较如下。(见表1)。

由表1可知,既有的理论都不能完整地解释企业的多元化行为。从战略角度看,多元化是企业的经营战略之一,目的是使企业获得竞争优势。什么是企业获得竞争优势的源泉?是企业独特的知识(余光胜,2000)[19]。既有理论虽然都全部或部分地认为企业多元化的动因来自于企业的内部,但还没有系统的从知识视角来理解企业的多元化战略。下一步部分,笔者将从知识视角阐述企业各种多元化类型动因。

三、知识视角的企业多元化动因

知识已被认识到是影响技术多元化和相关多元化的一个重要的因素(Breschi&Lissoni,2003)[20]。技术知识是指如何把各种投入品经手和脑(以及手和脑的延长也就是机器)的加工,变成所需的产出品,一般来说技术知识相对易于用语言表达、文本化或符号化,因而相对容易转移、交流和共享[21]。另一些学者指出,企业多元化的决定是企业向自身经验学习的结果(Johannes&Barkema,1994)[22]。经验类知识,就是指人们头脑中尚未表现出来的知识,也就是经验、技能、决窍及灵感等,其特点是不易被认识到、不易衡量其价值、不易被他人所理解和掌握。正是企业的技术知识的转移与扩散、经验知识的积累与运用主导了企业多元化行为。

米勒(Miller,2006)认为,每一种知识都存在于一个知识网中,而且在这个知识网中可以表示出知识间的联系。技术多元化不仅来源于一种主体知识的固有宽度,而且来源于一个企业追求的这种知识在知识地图中和其它知识的距离和方向(Dosi,1984)[23]。有时候,一个发明者不仅仅追求技术轨迹,而且通过跨越不同领域知识的新的组合“而寻求一种创新”(Schumpeter,1947)[24]。而且,随着企业的演进,他们将会遇见新的知识,并将他们结合到他们的技术组合中去,这样,更高程度的多元化导致了更高程度的技术多元化,反过来,更高程度的技术多元化又激励着企业进一步的多元化。Breschi和Lissoni(2003)认为,影响技术多元化的一个关键性因素是知识的相关性,并且他用知识的接近性、共有性和互补性三个维度来衡量其相关程度。他们认为,企业不能发现那些最好的、最有潜力和获利最大的技术,相反的,他们总是从事一些在知识上具有相关性的技术领域。企业的创新活动也不是随机的,而是通过具有相关性知识的技术而扩展到他们的创新活动,且更高程度的多元化企业在技术活动中具有更“滞着”的知识相关性。可见,企业技术的关联性主导了企业的相关多元化(而且是主动多元化)。

随着企业技术知识主导的相关多元扩展,技术知识在企业内部各业务单元间不断转移,企业拥有的独特技术知识也逐渐外溢,外溢的知识和市场上技术知识的日趋成熟导致众多竞争者的出现,基于原有的技术知识的竞争优势就会逐渐丧失。为了生存和维持竞争优势,企业要么对现有技术进行持续改进,这可能导致更高程度的相关多元化;要么整合现有业务单元,这可能引起企业“瘦身”行为;要么开发和吸收新知识,或者利用前面积累的经验知识(主要是有关管理和市场知识)进行不相关多元化。

可见,从知识角度既能解释企业的相关和主动多元化,也可以解释不相关和被动多元化,还可以解释“瘦身”等逆向多元化等行为。更重要的是,经验知识的积累与运用很好地解释了江浙一带小企业成功的非相关多元化,因为企业依靠的既不是企业的生产能力和资源,也不是技术知识,而是在前面经营中积累的有关管理和市场方面经验知识。

总之,从知识角度探求企业多元化的本质不仅对完善企业多元化动因理论、解释多元化扩张路径以及企业战略理论有着重要的意义,而且能为企业多元化实践提供新的思路。当然,这种认识还需在理论上进一步完善,并通过实证检验。

摘要：目前,对企业多元化动因解释的论述众多。可以将这些论述归为两大类:内因论和内外因结合论,前者包括资源能力理论、市场势力理论和代理理论,后者包括安索夫的理论、交易成本理论、瑞德-拉夫曼和庄贵军的理论。对这些理论分别进行比较分析,能够为企业多元化实践提供新的思路。

高职理论知识教学的路径选择 篇8

关键词：高职教育；理论知识；教学；路径；选择

路径是人们为达到目的地所要行走的线路和途径，理论知识教学路径，即人们为实现学习目标而选择和遵循的途径和方法。理论知识教学的方式，按照理论与实践的关系和组合可以形成不同的路径，各种路径所能到达和实现的教学目标与效果也不尽相同，这就需要我们做出正确的价值判断，从实现多元化的教学方式中甄选出应然的路径。

一、从理论到理论的路径

传统的理论知识教学遵循的是从理论到理论的路径，基本上是“空对空”的模式，表现在教学方式上是“满堂灌”式的教学。教学内容则是概念、名词等的诠释课，是教师脱离实际生活的空洞的布道，是目中无人的讲经。这种弊端在于：一是无视学生的特点。高职生是长于形象思维的学习群体，空洞抽象的讲述难以激发他们的学习兴趣，吊起他们学习的“胃口”。二是无视学生的需要。这种教学并不是根据学生实践学习的需要以寻求的理论与实践的对接。教师往往是抱着完成教学任务的态度，按照知识体系和逻辑系统讲，学生看不到学习内容与实践能力培养之间的关系，他们只是在盲目地听，所以感受不到职业教育的特色。传统教学的那一套方法是“似曾相识燕归来”，学生似懂非懂，其教学效果必然是“教师台上忙着灌，学生台下懒得咽”。教学活动走上了与学习对象认知特点“背反逆动，招怨取厌”的误区，这是一种低效、失败的理论知识教学途径。

二、从理论到实践的路径

这种路径或者说模式，较之从理论到理论的路径是一种进步。它是“空对地”的，追求理论的“落地”。其教学表现是，教师力图更多地将实际例证、真实案例引入课堂，接上“地气”，贴近学生的生活，以加深学生的理解、领悟，从而实现良好的教学效果的目标。这种方式固然是值得肯定的，但这种路径依然是一种印证模式的教学，不过是在理论知识讲述的过程中，教师多举一些事例而已，并没有什么实质的变化。理论主宰实例，实例印证理论，但本质上还是学科化的教学模式。这样的实践只是口头上的实践、宣讲化的实践、间接性的实践，与职业教育的基于行动的直接实践并不是一回事。正如陆游所说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。它是纸上（或嘴上）得来的“终觉浅”的实践，而非职业教育“绝知此事”所要求的那种亲力亲为的“躬行”实践。因而，这种路径还不是真正意义上的职业教育所需要的理论知识教学的应然路径。

三、从实践到实践的路径

从实践到实践的“地对地”的模式，也是一种组合路径。表面看起来是一种彻头彻尾的完全符合职业教育的路径，其实则是取消理论的、幼稚的模式，也是取消职业教育使之沦为“职业培训”的做法。人们常说：“理论是灰色的，而生活之树常青。”对于高职学生来说，理论尤其是不恰当的生硬灌输的理论，不仅是灰色的，而且是黑色的，甚至是令学生深恶痛绝的。但这并不等于说理论本身不好、不重要，或学生不需要学习理论。社会要求高职学生应掌握的是高端技能，培养的是“发展型、复合型、创新型、技术技能型”人才，没有理论支撑是不可想象的，是会限制改制学生未来真正的发展的。所以，取消理论的学习路径是非常不可取的，我们不能将由于理论传授方式和路径上的错位、迷误而导致的不良后果归咎于理论本身，理论本身是没有错的，是应该学习的。换言之，如果我们能找到理论知识教学的正确路径和方法，使理论和实践紧密结合甚至融合起来，理论也可以是常青的，也能为高职学生提供源源不断的发展动力。

四、从实践到理论的路径

从实践到理论，“地对空”的模式。这里的“实践”内涵虽然包括举例实证之义，但更多的还是基于行动的“做”的实践，就是说，它不是单靠实际引入的一种教学模式或路径，而是靠“先做”的直接实践、具体尝试，以及由此产生的问题来引导人们进入理论学习的途径。这一教学路径的优势在于：一是由实践而学习理论，切入点比较好。职业教育理论知识的学习通常有理论和实践两种不同的切入模式。理论切入即从理论到理论，是一种“面”上的盲目的切入，学生不知所学何用，也就难以倒逼其学。实践上切入，比如，先设计某种职业情境，让学生在真实的或仿真的职业岗位上先“做”，获得具体的体验、感悟，或直面许多难以解决的技术问题，这样切入点虽小却具体明确，学生可以直接明了地体验到学习理论知识的价值和意义，容易激发他们的学习兴趣。二是问题制导，要增强学习的针对性、实效性。做的过程中产生的需要解决的具体问题，或解决后不知“所以然”的问题，有利于唤起学生探究的欲望，促使他们通过有针对性的、自觉的理论学习，明了其背后的原理和奥妙，变“要我学”为“我要学”。可以说，从实践到理论的理论知识的学习路径是符合职业教育特点和规律的一种应然路径。

五、理论与实践相融合的路径

理论与实践相融合，可谓“空地整合”的模式。在这种模式下，理论和实践是并行不悖、合二为一的，也就是一些职业院校所践行的“学做合一”“亦工亦学”模式。课堂就设在车间，学生学完理论就可当即实践，实践中遇到的问题，再回到理论学习中来探求解决。这种教学过程不再单纯是教师的“一言堂”，还包括学生自然、自觉地参与的学习讨论，在这种教学模式中没有人置身事外，每一个人都融入团队学习，学生在一起交流心得、各抒己见，而这种交流绝非浅表的、形式的互动，而是经由“学做合一”后，有实质内容和真实感受的讨论，自然又能使团队中的每一个成员都受益匪浅。可以说，在整个学习过程中，理论和实践、知识与经验、启迪与建构融为一体，是一种能代表未来发展方向的、理想的职业教育理论知识的教学模式。

六、结束语

随着科技的进步和数字化、信息化的发展，网上云课堂、网络课程、云班课、数字课堂等在线课程正迎面扑来。每种课堂教学模式，都有其显著的特点，也有其一定的局限性。教师教的都是有形的、显性的知识与技能，而对于无形的、隐性的精神、素质等方面，必须跨界融合，且要重点养成。跨界与融合，是未来的新常态。