网络带给我们的利与弊

网络带给我们的利与弊（通用13篇）

网络带给我们的利与弊 篇1

“网络带给我们的利与弊”实践调查之感想

（机工1108李文俊201103130288）

从实践调查的结果来看，网络给我们带来的利是大于弊的，这也很符合我之前的想法。虽说随着网络技术的发展，很多对青少年的不良影响逐渐显露出来，并且危害着青少年的身心健康和学业。例如网络游戏、色情文化的传播，这对于一些自制力不强的未成年来说更是严重。

但一个新事物的产生和发展避免不了会带来诸多的弊端，我们需要做的就是正视这些存在的问题，在发展网路技术的同时，也应寻求方法去避免这些问题，这也是我们迫切需要解决的问题。

就目前国内施行的一些政策来看，社会各界人士还是比较看重网络带来的一些危害的。比如，网游公司为了控制未成年玩家而实施实名制，国家为了禁止色情文化的传播下力度关闭含有色情的网站，还有国家起草的诸多关于网络安全与诚信的法律法规。但是这些都还不够。

我认为，想要尽量的避免这些弊端，其一，我们的法律还应该更严厉、更完备。截止到2013年1月，中国网民已经达到了5.6亿，而对于这样一个庞大的网民王国，必定需要一个清楚可行的法律制度。就拿电商行业来说，根据艾瑞咨询即将发布的2013年Q1中国网络购物市场数据，Q1中国网络购物市场交易规模为3520.8亿元，而与之同时增长的是网络欺骗和网络盗取等一些问题。为了维护网上的商贸秩序，国家很有必要将这个巨大的市场规范化。其二，我们应该在加强对未成年人的网络教育，我们有很多家长在接触到网络游戏和色情文化等一些问题是，都是“谈及色变”，青少年时期是一群对上面都充满好奇心的年纪，家长应该注意的是引导孩子而不是强制的禁止，强制的禁止可能会更加触发他们的好奇心，适得其反。

最后，我希望有一天，在网络的发展下，我们的生活会更加美好、便捷，当然，这需要我们每一个人的努力。

网络带给我们的利与弊 篇2

一、“网络谈心”的内涵

目前，国内还没有关于“网络谈心”的确切定义。美国国家注册心理咨询师协会（NBCC）将网络心理咨询定义为心理咨询师与来访者使用电子邮件、聊天室或网络视频等设备进行远距离的同步、实时或异步、非实时互动的过程[1]。有学者认为，“网络谈心”是通过网络为载体，专业心理辅导老师采用电子邮件、网络聊天、网络视频、网络语音等手段帮助需要帮助的同学解决心理问题的一个过程[2]。“网络谈心”的任务和目的，是以正确的理论基础、高尚的精神去教育学生、引导学生。

二、“网络谈心”的优势

“网络谈心”的优势主要体现在网络的快捷性和广泛性上，还表现在匿名性、安全性，省力性等方面。

第一，“网络谈心”具有便捷性和广泛性[3]。“网络谈心”的方式多种多样，比如电子邮件、QQ聊天、校内BBS，只要身边有一台可以上网的电脑，随时随地可以向心理辅导老师咨询，解决了时间、空间上的问题。心理辅导老师也可以不受时间、地点的限制，随时做好回答问题的准备，上网进行答复。可以说“网络谈心”是既方便，又快捷的心理咨询方式。

第二，“网络谈心”具有匿名性和安全性。来访大学生在“网络谈心”的过程中以虚拟身份登录，使其可以在一个轻松自如的网络平台上表现真实的自己，客观具体地了解当代大学生真实的心理状况。

第三，“网络谈心”具有省力性。即节省人力、财力、物力。较之传统的谈心方式，心理辅导老师可以不受时间空间的限制为需要帮助的学生服务。

第四，“网络谈心”具有可以反复整理、阅读的特性。“网络谈心”采用文字聊天形式，有存档记录，可供学生和心理辅导老师反复多次阅读，有助于其整理和分析问题。

三、“网络谈心”的局限

“网络谈心”也有自身特有的局限。

第一、信息的不完整性。“网络谈心”安全性和匿名性的特征使学生避免了面对面交流的尴尬，同时也带来一部分的虚假信息。通过文字形式或者E-mail进行沟通，缺乏对来访学生的行为观察，造成心理辅导老师的“误诊”。

第二、咨询环境的复杂性。由于网络的不稳定性，常常会出现掉线、病毒入侵等问题，可能使咨询中断[4]。

第三、技术水平、网络环境等客观条件的不确定性。“网络谈心”需要心理老师与来访学生都具备良好的上网条件，还要有一定网络知识和电脑水平。另外，由于网络是公开的，网络黑客不断传播病毒、盗取数据、破坏网站，一旦被他们窃取了许多保密信息，后果将不堪设想[5]。

第四、后期回访的艰难性。有些学生带有明显的试探性和不确定性，网络又存在本身的虚拟性，造成心理辅导老师在第一次心理咨询后难以再联系到他们。

四、总结

“网络谈心”是互联网时代涌现出来的针对学生心理咨询的新模式，为高校心理咨询打开了新的局面。其既具有独特的优势，又有其特有的劣势。我们必须尽可能地充分发挥其优势，尽量避免和改进其劣势，帮助来访大学生优化个性、发展能力，让其具有健康向上的生活态度、和谐健全的人格目标。

参考文献

[1]李成奇.网络心理咨询研究综述[J].中国特殊教育, 2007, (5) .

[2]郑晓明.试论高校开展大学生网上心理咨询的必要性[J].吉林师范大学学报, 2003, (4) .

[3]李雪平.网上心理咨询的优势与不足[J].健康心理学杂志, 2004, (1) .

[4]周海谦.网上心理咨询的可行性及现状分析[J].中国人民大学书报资料中心《心理学》, 2002, (1) .

网络教学的利与弊 篇3

关键词:网络;语文;利与弊

网络犹如一块神奇的土地,有老师的耕耘、同学的创新,但它又是一把双刃剑,在带来种种好处的同时也带来了许多弊端。结合语文教学实践,我谈谈它的两面性。

一、网络教学的好处

1.新生事物优势较多,能激发学生的学习兴趣。为了让各科教学达到最优化的目的,使课堂绽放出绚丽的色彩,许多教师开始由单一的教学转为网络教学,这样不但集中了多媒体的一些优势,而且学生还能上网操作,这就诱发了学生探寻知识的强烈愿望。如《鲸》一文,上课时老师先通过课件让学生从感性上认识鲸,然后教给学生网上搜寻鲸图片的方法。这时,学生如鱼得水,在网络上搜寻了大量鲸的图片,他们从中体会到了成功的喜悦,从而大大开发了学生的潜能,使他们在课堂上乐于探究、创新。

2.可以创设情境,抓住重点、突破难点,使原本抽象的事物具体化。当教学的重点、难点学生一时难以理解时,可以借助网络教学使他们直观化、形象化、具体化,从而帮助学生抓住重点、突破难点。教学《鲸》一文,由于它生活在海洋中,许多同学对它比较陌生,知之甚少,对于它的种类、进化和生活习性更是难以理解和想像。这时,老师将学生分为种类研究小组、进化研究小组和生活习性研究小组让学生通过网络进行搜寻、研究并汇报。这样学生就抓住了课文的重点,突破了课文的难点,知道了鲸不是鱼类而是哺乳动物。

二、网络教学的弊端

1.网络教学使学生的上网行为难拄制。当前,许多学校上了校园网,连接了宽带,为学生上网拓宽知识面提供了条件。对于学生的上网缺乏人文关怀,再加上学生对网络又很痴迷,会产生难以抗拒的诱惑。所以,课堂上学生一见网络就深深沉迷,对于老师的讲课会全然不顾,做些与课堂无关的事,这对课堂的组合来讲就加大了管理难度。

2.网络教学要做到因课制宜。目前,一些教师为了实施网络教学,对于教材的选取不注意,在教学中求大求全,不符合教学规律,片面追求直观。因此,在网络教学中出现了走马观花、喧宾夺主、越俎代庖、情有独钟、弄巧成拙的现象。因此,要使网络教学绽放色彩,必须因课制宜,注意选材,未必课课进行网络教学。另外,单纯的网络教学也减少了师生之间的情感交流,容易冲击教师在教学中的主导地位。使教师对教学的导向性,对课堂的控制力降低。教师的语言艺术、人格魅力对学生思想道德、人文精神的影响也得不到有效发挥。造成部分学生不是利用先进的网络环境搞好学习,相反在网上做一些无聊的事情,产生很不良的影响。

过分依赖网络,忽视教师的主导作用。当网络技术被运用于教学之后,教学任务被分解,教学内容在由传统意义上的教师提供后,还需要网络媒体设计人员的精心设计和开发人员开发,才能变成学生可以接受的内容。况且,后者的作用对于教学效果的影响甚大。教师职能的转变使得很多人认为,在网络教学中,起主导作用的是网络,教师只起引导的作用。这种观点是片面的。首先,由于师生利用网络表达思想的技能差别很大,有些学生打字和文字组织速度都比较慢,现阶段通过网络进行师生交流还有一定困难,影响了教学效果。其次,利用網络进行交流,不利于对学生听说能力进行培养。如果交流都是在留言板、BBS上进行,学生就会丧失聆听与口头交流的机会,从而影响听说能力的发展。再次,网络教学使教学过程中更多的“人际关系”转变为“人机关系”,在情感培养方面存在着一些隐藏的危机。传统教学所具有的教师与学生面对面的直接交流的优势是网络教学所无法替代的。因为,教师的一个眼神、一个微笑都是对学生莫大的鼓励和支持,可以极大地丰富师生间的情感交流。然而,在网络教学中,学生面对冷冰冰的机器,以字符为中介,与教师和伙伴进行交流,处于一种虚拟化的环境中。学生感受不到教师的鼓励与赞许,也无法亲身感受教师的人格魅力,以及其言传身教给自身带来的潜移默化的影响。长期如此,会使学生变得冷漠、自私、无情、情感失调,这不利于学生身心健康发展。

网络的利与弊 篇4

在现代生活里，电脑已经是我们家喻户晓，几乎家家皆有的一个上网工具。上网可以干什么呢?上网可以查找资料、收集信息，可以帮助我们了解大千世界，有时候网络也可以让我们过过瘾，大玩一把电子游戏。

可是值得我们注意的是，正如任何事情都是具有两面性的，电脑网络也是个“两面派”。下面让我们来认识一下电脑网络的利和弊吧。

先来认识一下“利”吧!随着电脑走进我们的生活，网络带个我们无限的精彩和新奇。网络就像是一个万能的魔术师，爸妈可以通过它在互联网上查询信息，爸爸可以炒股票、打理公司的事物：妈妈在网上和朋友聊天、看电影、网络购物;我们小朋友可以把自己的小写作传到网上，做个“时尚达人”。有时候我也会在网上查看一些新颖的小游戏，过过通关的瘾;有时候叔叔阿姨也可以在网上找到一些创业致富的信息;网络“冲浪”也很刺激，通过网络让你在家里就能得知广泛的信息、可以与来自五湖四海的朋友们在一起谈生活、聊学习，真是快捷又方便呀!

下面我们再来认识一下网络的弊。电脑虽然给了我们一个快捷和方便的生活，但是网络本身就有一些危害性。尤其是对于我们这些中小学生。有多少回，我们把父母给的零花钱都“捐”给了黑网吧的老板;有多少回，我们甚至想方设法地骗取父母的钱去打电子游戏;有多少回，我们甚至逃学、旷课进入到门牌上写着“中小学生禁止入内”的屋子里;当黑心老板得意洋洋地数着大把的钞票时，我们却在为视力下降、学习成绩下滑而后悔叹息。

这就是电脑的.“利”与“弊”，如果我们能擦亮眼睛明辨是非。如果我们能分清楚什么是有益的，电脑就是我们的良师益友;如果糊里糊涂的不加以区分，后果是不堪设想的。亲爱的同学们，当你坐在电脑前时，请先调整好你自己的心态，让电脑成为我们的朋友，为我们服务千万不要让网络这张大网束缚住手脚，束缚住心灵，而埋葬自己的花样年华。相信你一定会做到的!

论网络的利与弊 篇5

网络在不同的领域有不同的意思，“数学上，网络是一种图，一般认为它专指加权图。网络除了数学定义外，还有具体的物理含义，即网络是从某种相同类型的实际问题中抽象出来的模型。计算机领域中，网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台，通过它把各个点、面、体的信息联系到一起，从而实现这些资源的共享。”——摘录于百度百科

如今，越来越多的人与网络接触。随着第三次科技革命的结束，人类社会进入了信息时代，电脑网络成了这一时代的标志，不同的人运用电脑，电脑就有不同的用途。既然是一样事物，那么它必定有它的优缺点。

我们先讲一讲网络的优点——

1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。

2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。

3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。

讲了那么多优点，也该讲讲网络的缺点了，网络不可能只有优点，一点瑕疵都没有，任何事物都是一把双刃剑，有利就必定有弊。

网络的负面影响——

1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到一些负面情绪的感染，某些青少年们无法辨别网络上的一些消息的真实性，从而盲目跟风。少年们在网上无节制的观赏他国文化，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮，对自己的国家毫不避讳地进行情绪化批判

2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。由于在网络中大家都是用虚假的信息，虚假的名称，就算你说了一些出格的话，大家也只能在网络中对你进行谈论，在现实生活中，则不会对你有太大影响。所以这就导致了某些网名，在网上到处“扔板砖”，对其他网民进行人生攻击，使整体网民素质大大降低。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。

主题班会--网络的利与弊 篇6

一、【开场白】

二、【现场调查】

三、【辩论比赛】正方:网络利大于弊反方: 网络弊大于利

——讨论互动，师生谈见解

四、【知识竞答】《网络知识知多少》

五、【倡议活动】

全班同学朗诵倡议书

班会过程：

一、【开场白】

合：各位老师,同学们,下午好!

主持人甲：随着计算机的普及，网络走进了政府、企业、学校、家庭等社会的各个角落，它已经发展成为继电视之后的第二大传播媒体.然而,我曾在电视采访中听到过一个真实的故事.一个去某山村支教的年轻大学生,当她向学生提到“因特网”的时候, 其中一名学生好奇的问这位老师 “因特网”是用来捕鱼还是捕鸟的?”听到这样的一句话,我们的内心都受到深深触动,网络在这群孩子的头脑中还毫无概念.相反,我们同学在享受网络时代的便捷时,又是如何利用网络的呢?接下来,我们来听听同学的看法.（同学发言）

主持人乙：的确“网络”对于我们中学生而言都毫不陌生.我们现在身处高科技信息时代，网络的身影无处不在！我们随时点击网页就等于触动世界的脉搏。网络可以改变我们的生活，为生活带来不少便利。

主持人甲：看网页，获取知识，结朋友，娱乐冲浪——毫不费力，好不惬意！

主持人乙：这样，我们看到了越来越多的网虫,不分昼夜的上网，而对于心理和身理都尚未发育成熟的的小学生更容易沉迷于网络。

主持人（合）：为此，六(2)班特此举办“网络利与弊”主题班会！希望同学通过这次班会能够正确认识网络.二、【现场调查】

主持人甲：首先,我们先做个现场调查,有没有同学自愿回答问题,有的请举手.好,这位同学,你通常一个星期上几次网?在网吧还是在家里?

某某(男女各一个):

主持人乙: 我们请另一名同学来回答.你上网通常都做些什么?你认为上网对学习有不良影响吗?

某某(男女各一个):

四、【辩论比赛】

主持人甲:“网络世界真是花/到底利弊谁更大/究竟谁能来解答？

主持人乙:“百家争鸣，网络利弊论，利大还是弊大？期待你的解答！”我宣布我们今天的辩论赛正式开始,正方为“网络利大于弊”反方为“网络弊大于利”.首先,介绍正反方的主辩手,正方为„„反方为„„由双方主辩手进行辩论,其次进入自由辩论.自由辨论后，双方各由一位代表作总结陈陈词。

主持人甲:我来宣读一下辨论的规则:

一、不得喧哗，不能拍桌子敲椅子，影响他人的辨论。

二、辨论不得攻击他人的人格。

主持人乙: 好，现在我宣布辨论开始！请同学们踊跃发言。

(二）正反双方第一辩手陈述本方观点（时间每方三分钟）

正方第一辩手：

一个事物有利就一定有弊，但究竟是利大于弊，还是弊大于利，这要因人而宜。我认为对于现在学校的学生来说，本身在学校的知识就很有限，那么在毕业后我们拿什么去和同龄人去竞争呢？拿什么去了解求职的意向呢？网络是一个很好的教科书。工作后，我们仍然需要不断的充电，网络教学又是一个很好的老师。所以我们认为对于学校的学生来说，上网有百利而无一害。

反方第一辩手：

我方之所以认为上网的弊大于利,是认为有很多不适宜我们的地方.我们经过讨论总结出了以下几个上网的弊端:首先,电费和电话费的急速上升是现在家庭普遍的问题。经过调查,长期上网的家庭电话费都在200元以上,不仅如此,上网还有可能引起家长和孩子之间的矛盾,而且如果上一些不健康的网站,会严重影响到青少年的身心健康,容易使学生误入歧途,不务正业,荒废学习,还会引起视力下降,睡眠不足等一些相关的疾病,在此再次明确我方的观点那就是上网弊大于利。

（三）双方其他辩手分述本人观点（每人不超过2分钟）

正方第二辩手：

网络的出现改变了人们原有的单一的生活方式，虚拟的网络生活为我们这一代年轻人带来了一种全新的学习，娱乐概念，畅游在Internet国际互联网这个广阔的信息世 界里，可以给我们中学生带来感兴趣的话题。

反方第二辩手：

网络游戏影响我们的正常学习，它会使我们着迷，最后玩物丧志，放弃自己的学业，这就是因为我们青少年还没有很强的自控能力，还需要家长的帮助和辅导，所以青少年上网是弊大于利的！正方第三辩手：

上网对于课外的学习及其他方面的发展非常有用,这些方面可能是娱乐,可能是交流,这对我们的身心健康都是非常有好处的。上网能够让我们了解一些课外知识，像关于大自然的，并不纯粹是为了学习。

反方第三辩手：

青少年上网会浪费很多时间，导致学习成绩下降，不要说上网可以帮助学习，如果上网真的能帮助你们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢？即使网上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢？干脆回家上网自学不是更好吗？省得每年还要家长花上千元来供你们上学！

正方第四辩手：

互联网最大的特征是交互性，经常上网的孩子跟不上网的孩子在独立性、自制性、创新性和感情的公开性等方面，有很多很新鲜的特色。而这些特色对孩子的人格发展、对他们适应未来的社会都非常有好处。这种时候，传统教育也许不能满足这些孩子学习的需要，而互联网则可以。这就体现出上网的利大于弊。

反方第四辩手：

过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。所以，上网的弊大于利。

（四）双方自由辩论（每方各8分钟）（略）

（五）双方第四辩手总结本方观点（每人各3分钟）

反方第四辩手：

上网，这一新兴网络，是给人们带来了一定的利益，但它的弊始终是大于利的。首先，是主观的身体和心灵的双重打击，大量的辐射带来视力下降，网络上的许多不良的网站，无时无刻的不再催残着我们的心灵。其次，客观的电话费的猛增，时间的不断浪费，甚至是通宵玩乐，睡眠不足已经成为很普通的问题了！当然，还有着许多别的问题，金钱的大量“挥霍”，这一切的一切都归功于“上网”的功劳。所以，上网对于我们来说是弊大于利。

正方第四辩手：

网络是一个动感的教科书，这个教科书是全世界最完整的，也是全世界通用的教科书。你可以在上面找到你想要知道的东西。比如，你想学习英语，数学或是语文，想要了解历史，甚至国外的一些东西，一切尽在你眼中。网络可以让你不出家门就了解世界，可以让你很轻松的到世界各地去旅游。网络图书馆让你尽情的遨游在书的海洋，你可以下载每一本你所喜欢的书，每一份你想要的资料。网络游戏也是一股不可忽视的力量，他可以让人与人之间动感化的交流，沟通，它可以消除你一天的疲劳，释放已被你压抑一天的情绪。网上交朋友，可以让你们不面对面的进行交流，让内向的孩子吐出自己的心声，让忧伤的孩子说出自己的不快。上述的事实可以有力的证明网络可以丰富生活，网络可以增长知识，网络可以开阔眼界，所以，中学生上网利处远远大于弊处。

五、【知识竞答】《网络知识知多少》

主持人甲:在紧张激烈的辩论之后,让我们的同学轻松片刻.接下来,我们开展知识竞答.竞答规则是，当主持人念完题，知道答案的同学，请马上高举起你的手，礼物等着你带走！

主持人乙: “网络就在我们身边，同学们，对于网络，你了解多少？请认真听好以下题目.1．因特网提供的服务中，使用最频繁的是(D)

A．BBS讨论B．远程登录

C．E-mailD.WWW浏览

2.计算机网络的主要目的是实现(B)

A．数据通信B．资源共享C．远程登录D．分布式处理

3.计算机上网需要通过什么协议(B)

A.ID协议B.TCP/IP协议C.H/P协议

4．目前，Internet上IP地址约有多少个？(B)

A．14万B．40亿 C．50D．32万

5．防火墙有什么作用是(B)

A.防止发生火灾B.防止黑客入侵。

6.“灌水”是什么意思(C)

A.不断地喝很多水B.给网络植物浇水C.发表没有实际阅读意义的文章

7．患者因为将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而表现为孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。医学上把这种症状叫作“互联网成瘾综合征”，简称(A)

A.IADB.AIDC.DIAD.IDA

主持人甲：拿到奖品的同学真好！

主持人乙：虽然你没拿到奖品，也很好！懂得了不少网络知识！

主持人合:大家好才是真的好！——在这里，我们根据《青少年上网守则》编写了一段誓词作为我们小学生上网公约。下面，请同学们站起来，举起右手一起宣誓：为了更好的利用网络进行学习和生活，我宣誓在校期间坚决做到以下几点：要遵守学校纪律，不翻墙逃课上网；

要讲究时间观念，不通宵达旦上网；

要善于网上学习，不浏览不良信息；

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；

要增强自护意识，不随意约会友人；

要遵守网络道德，不破坏网络秩序；

要有益身心健康，不沉溺虚拟失控；

宣誓人： 全体同学

甲：看的出来，同学们都积累了一定的网络知识。

乙：是的，其实我们举办这样一场主题班会的目的，就是为了通过主题班会的形式，经过同学们的亲身体验、参与关于本主题的活动和节目，让同学们对待虚拟的网络有一个清醒的认识，引导同学们正确辨别别现实生活与虚拟网络的不同。

网络环境下语文教学的利与弊 篇7

二十一世纪是网络时代, 是知识经济时代。青少年学生处于以高社交化、高信息化、高效率化为特征的现代社会中, 网络是最重要的学习、生活的工具, 所以网络在语文教学中的地位逐渐提高。实践证明, 网络环境下的语文教学比起传统的教学方法有着诸多的优越性。

(一) 信息的丰富性、学科整合的多样性, 有利于学生语文知识的积累。

网络环境下的语文教学可以体现信息的丰富性。一般来说, 教师可以以教材中的课文为核心, 选择与之相关联的内容、资料, 与之结合构成一个学习对象素材库。它包括课文内容的分析解释、作者的介绍评价、课文涉及的相关知识点、对文章的评论等。这些资料可以是执教者自己收集后输入计算机、引入网络的, 也可以是从网上下载的, 还可以是链接在教师个人主页、课件上的相关网站或网页。这样, 网络就使知识信息的获得、传播变得更为迅捷、容易, 使得学生在单位时间内增加了所接受的信息量, 从而在较短的时间内更快、更好地学到更多的知识, 提高学习效率。

再者, 网络环境下的语文教学可以体现学科整合。网络信息容量大、渗透性强、无所不包, 它可以让我们把与教学内容相关的知识整合到网络教学环境中来, 以此改变学生的认知方式和认知过程。因为文本、图形、图像、音频、视频等媒体手段的合理应用, 会使学习内容有形、有声、有色, 化虚为实, 变静为动, 使深奥抽象的理论具体化、形象化, 具有较强的直观性。它可以激发学生的学习兴趣, 有助于学生对事物的发展规律和本质属性的认识, 加快他们对所学知识的理解、消化速度并增强记忆效果。

所以, 比起传统的教学方法, 网络环境下的语文教学更有利于学生知识的积累。

(二) 网络学习的自主性, 有利于学生语文能力的提高。

与传统教学方法相比, 网络环境下的教学最显著的特点集中体现在教与学角色的转变上。

1. 教师将由知识传授者转变为意义建构的帮助者, 即教

师不再是知识的传授者, 而是指导学生自己去学习知识, 获得技能, 他们的全部责任就是帮助学生理解经常变化的环境, 最大限度地开发学生的潜能。

2. 学生由被动的接受者转变为知识意义的主动建构者, 即学生自己能够主动地学习。

这样, 课本和其他媒体就由教师传授知识的演示工具转变为创设情境、协作学习、会话交流的认知工具, 学习资源、多媒体传播手段, 不仅能极大地开阔学生的视野、拓展学习的时空观, 而且能使学生的认知能力和操作能力得到同步发展。同时, 网络特有的超文本链接方式和强大的检索功能, 使得学生能更为高效地检索有关信息, 从中得到信息判断、筛选等能力的锻炼, 从而有效地保证学生语文学习能力的提高。

(三) 网络环境下的教学充分体现了交互式合作学习的优越性。

在互联网上, 学习者不仅可以从网上下载教师的讲义、作业和其他有关的参考资料, 而且可以向远在千万里之外的教师提问, 与网上的其他同学讨论和评价在课堂上所学的知识, 这有利于提高学生个体的思维能力, 增强学生的沟通能力和对个体差异的包容能力。此外, 这种交互式合作学习对形成学生的批判性思维与创新性思维、提高小组个体之间及其与其他社会成员的交流沟通能力、正确处理自尊心与个体间相互尊重关系等都有积极作用。

(四) 自主学习的主动性、开放性, 有利于学生综合素质的培养。

网络环境下的语文教学具有主动性和开放性。在网络环境下学习, 是一种以学生为中心、以参与为中心的教学模式。利用网络进行教学, 有利于培养学生的主动参与意识、创新意识、竞争意识和积极思考的习惯, 有利于发展学生的自我调控能力、创造思维能力, 有利于开发学生潜能和个性的发展。因此, 网络环境下的语文教学有利于学生综合素质的培养。

(五) 开展网络环境下的语文教学有利于学生信息素养的培养。

信息素养指的是能认识到精确的和完整的信息是作出合理决策的基础, 能确定对信息的需求, 能形成基于信息需求的问题, 能确定潜在的信息源, 能制订成功的检索方案, 能从计算机网络上和其他的信息源获取信息, 能评价信息, 能将新信息与原有的知识体系进行整合, 能组织信息运用于实际, 从而解决问题的素养。获得较高的信息素养不仅是学生一定阶段的目标, 而且是每个社会成员终生追求的目标, 更是信息时代每个社会成员都应该拥有的基本生存能力。网络课程的开展, 不仅使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力, 而且能培养学生良好的信息素养, 把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段, 为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础, 更能教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题, 负责任地使用信息技术。毋庸置疑, 开展网络环境下的语文教学有利于学生信息素养的培养。

二、网络环境下语文教学的弊

在网络环境下进行语文教学确实能优化语文课堂, 优化学习资源, 有利于学生语文知识的积累、语文能力的提高、综合素质的培养、信息素养的培养, 但也有其弊端。

(一) 网络的大信息量容易导致学生判断力的丧失。

互联网是一个浩瀚的知识海洋, 借助网络, 学生可以很容易地获得丰富的、多样化的教学资源, 这其中既有教师为之事先准备好的, 又有互联网提供的。但网络只提供信息, 不提供思想;网络只是强有力的工具, 而不是目的本身。网络与心灵无关, 而传统的语文教学关注人文、关注心灵的做法正可以作为对网络挑战的回应。信息量不足会影响判断的质量, 而巨大的信息量则会使人们丧失判断力, 后者更可怕。因此, 针对网络教学这一弊端, 教师要在教学中注意积极地组织、指导、帮助他们充分利用网络, 用网络去唤醒学生的创造力, 同时还可积极引导学生进行小组协作交流, 养成合作学习的习惯。另外, 我们还应努力构建丰富多样、分门别类的资源库 (包括教育软件、素材、教案、试题、课件、教育教学资料、优秀的教育理念、教学经验、教师综合能力、教育研究成果等宝贵的教育教学资源) , 让师生从校园网上就能高效获取信息资源。

(二) 网络便于创设情境但容易让学生注意力分散。

网络资源由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息组成, 图文声像并茂, 给学生提供的外部刺激不再是单一的刺激, 而是多感官的综合刺激, 这种刺激能充分激起学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性。但在实际操作中, 我们不难发现, 学生往往对屏幕上的色彩、画面、文字与伴随的音乐似乎更感兴趣, 而这些势必会对听课造成一定的干扰, 影响到教师的正常授课, 是本末倒置的。

三、网络提供了互动平台却影响了情感的交流。

网络中便捷的论坛可以促进学生的交流, 使得学习不再是一个自我封闭的事。学生在学习的过程中, 可以随时将自己的阅读体会、感受上传到网络论坛或者是BBS上, 实现及时、平等的互动交流。尽管网络可以实现人机对话, 便于沟通和交流, 但在实际教学中我们发现, 在网络背景下的交流都必须以电脑为凭借, 而电脑是没有生命、没有情感的工具, 学生长期面对冷冰冰的电脑, 可能会忽视人与人之间情感的传递与交流。因此, 网络背景下的语文课总显得比常态下的语文课沉闷, 学生的参与热情、情感交流不如常态下的热烈。针对这一弊端, 我们在语文课中, 要充分利用音乐渲染、配乐朗读等形式, 调动学生的情感, 促进学生情感的交流, 以收到良好的教学效果。

网络环境下的教学特点是:开放性与全球化;学习过程的交互性;学习内容选择的自主性和个性化;内容形式的多媒体化。这虽然应合了人本主义和素质教育的倡导, 但真正实施起来就必然存在松散性、不确定性、难控制性。实践证明, 不具备信息素质和学习能力的学习者在网络上的学习效果较差。

简谈大学生网络购物的利与弊 篇8

关键词：大学生；网购；利弊

中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0000-01

随着互联网的普及和电子商务的快速发展，网上购物已经由一个新生事物逐渐发展成为当前最流行的一种购物方式，并凭借其相较于传统商品市场的种种优势逐渐改变着人们的购物方式和购物观念。当代大学生作为追赶时尚潮流且掌握计算机技术的年轻一代，对于网上购物这种新型事物的接受显得更为迅速而彻底，成为了网上购物这个群体的重要组成部分。

一、大学生网上购物的有利方面

（一）价格相对比较低廉。

在大学生中，相当一部分学生做兼职工作的机会还是很少，也就无法取得工作收入，因此，他们的日常生活费用还是来源于父母。这就说明了大学生在一定程度上就是纯粹的消费者，他们购买商品的积极性也往往直接取决于商品的价格。根据调查，70%以上的学生在选择网购时是把价格放在首位的。网上商店相较于现实生活中的实体商店可以节省一部分相关店面费用、税费、广告宣传费用等，由此商品成本相较于传统的商场购买方式也就较低，商品的价格也就较低。据相关部门统计，同等质量的商品，在上述两种店里面的价格至少相差20%左右。当代大学生虽然没有生活压力，但是作为纯粹的消费者，日常生活开销也是相当大的数字，所以，对于大学生来说，网上商店里面价格低廉的商品无疑是无法抗拒的。

（二）网购省时省力。

随着电子商务的发展，网上商店越来越多，商品种类也越来越丰富、齐全，消费者足不出户便可根据自己的需求购买各种各样的商品，相较于浪费时间和精力去逛实体店购买商品，大多数学生更乐意悠闲地坐在电脑旁边搜索、比较、选择、购买商品。尤其是对于大多数男生来说，网上购物的省时省力对于讨厌逛街的他们来说更是一大显著优点。

（三）时空限制较少。

现今，在智能化的时代，无需人力实时操作，网上商店可以全年365天、全天24小时无休，只要有充足的网店和商品信息，消费者便可以在任何时间坐在电脑前任意搜索、浏览、选择商品。这样一来，网上购物就无需受到传统商店营业时间的限制。不仅如此，网上的商店众多，消费者可以在同一时间更充分地货比三家，挑选其中最物美价廉的商品。此外，网店商品种类齐全，囊括国内外的流行服装饰品、最新的数码电子技术产品等，而大学生又爱追求新鲜、时尚的东西，通过浏览网页就可紧跟时代潮流，这无疑又很容易吸引大学生的眼球。

（四）送货渠道方便快捷。

网上购物的兴起和迅速发展，在一定程度上也带动了各个快递公司的发展。快递作为网上购物送货的主要渠道，也在不断地竞争和发展中提高了服务质量。网上购物不同于现实消费，没有地域限制，消费者可以购买到全国各地的商品，这和于送货渠道的迅猛发展是分不开的。

二、大学生网上购物存在的弊端

（一）部分大学生热衷于网购，对学业产生影响。

与传统的购物方式相比，网上购物商品价格低廉且省时省力，但是网上商店众多，不可避免会出现很多同类商品，由于商品产地、质量、店铺等原因，每个店铺所提供的商品价格、服务也会不同，消费者要想买到最实惠、最合适的商品无疑要投入大量的时间和精力去搜索、关注、比较，拍下商品后，消费者还要实时关注商品的物流信息，这样一来，在网上买一件东西就相当于在实体店里购买商品的时间，有时甚至更多。部分大学生由于自控能力、自制力、自我约束力较差，并且在购物方面还缺乏理性，容易冲动网购，并且，大学生可支配的业余时间也较多，很容易为了缓解学习压力和填补生活的空虚而将大部分空余时间用在网购上，这不仅浪费了学习时间，影响学业，还不利于大学生的身心健康以及良好消费习惯的培养。

（二）部分大学生在网购方面比较盲目，缺乏理性，容易冲动消费。

通过前面的分析得知，网上商店里的商品与实体商店里的商品相比价格比较低廉。另外，网上商店众多，因此商品丰富、品类齐全，这样一来，消费者只要有想法，就能经常能够淘到一些实体店里没有的新奇玩意儿，这就很容易吸引大学生，而且，网上商店还会经常推行一些相较于实体商店有很大优惠的活动，或是在特殊节假日推行一系列打折、秒杀、包邮、限时特价等优惠活动，大学生又很容易为贪图小便宜的心理所蒙蔽，往往会为了包邮、打折或是凑够运费而盲目购物，从而不能理性地考虑自己是否真的需要这种商品、分析购物成本。这样一来，很多特价商品、打折商品在买回来之后，往往会发现网上商品图片和描述与实物的差距很大，甚至是粗制滥造的假冒伪劣产品，或者会由于自己想法的改变而觉得它并不是自己真正想要的，继而丢在一旁。原本是想在打折时购买的省钱的商品，最后却变成了自己的经济负担。这种冲动盲目的网购不仅会影响大学生的正常的生活消费，加重大学生和其家庭的经济负担，还会影响其健康生活方式和消费习惯的养成。

（三）大学生法律意识淡泊，缺乏维权意识和能力。

在网上购买商品时，由于消费者无法接触到实际的商品，通常只能凭借商家发布的商品图片和文字描述，根据自己的好恶来评价商品是否合适、确定商品是否购买。这样，由于不是能真正体验质量的现场交易，在网上买回来的商品实物往往跟图片和描述有很大差别，想找商家要求退货，却往往不能得到很好地解决，并且浪费很多时间和惊了。在这种情况下，有的商家虽然同意退货，却要求消费者自己承担来回邮费，这样反而浪费了金钱；有的商家甚至根本不同意退货，找诸多借口推脱；还有的商家怕消费者的差评会影响自己的店铺信誉，整天打骚扰电话让消费者改为好评。这样一来，很多网购者由于怕麻烦，往往会自认倒霉、放弃追究。大学生还未进入社会，普遍缺乏维权意识和维权能力，在自己的合法消费权益受到伤害时，还不懂得用法律武器维护自己的权益。

参考文献

[1]第 33次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].中国互联网络信息中心，2014

[2]薛婵娟.消费者网络购物行为研究综述[J].情报探索，2011（12）

网络的利与弊作文 篇9

对21世纪的人来说，互联网已经不陌生了。互联网让我们学到很多知识，让我们尽情畅游知识的海洋。约翰肯尼迪。今天，互联网已经成为人类不可缺少的同一个工具，它具有两面性。有人为之而上，有人为之而走上犯罪之路。

看了很多关于网络成瘾危险的视频，听到了很多网络不良的事迹，我忍不住委屈了网络。互联网的两面性取决于使用它的人。使用它的人使用得很好，有很多好处。写不好的地方会把人引入歧途。我的意见是互联网其实什么都没有。使用它时要注意。你不会轻易被迷住的。我也沉迷过网络。每天不集中精力上课，总是想玩电脑。但是随着时间的冷却，对网络的上瘾不知不觉就变了。作为学习的工具玩了很久厌倦了网络，不想玩。这段时间一直在看电视和玩电脑。有一次不见了。我不知不觉地从网上出来，发现人生中有很多我们需要关注的事情。不能沉迷于其中一件事。有了这些，我会适当控制，而不执着于网络。

世界上的一切都是互补的，好的，不好的，利弊对立的，我们如何对待，处理得好，利益大于弊。相反，弊大于利。网络鱼龙混杂，良莠不齐。我们以敏锐的眼光和敏捷的思维观察、研究，吸收对我们有利的精华，清除对我们不利的渣滓，正确利用互联网的资源丰富我们的大脑。我们应该“礼貌上网，礼貌网”。要让互联网在我们的生活中帮助我们。

网络的利与弊作文 篇10

网络语言的兴起是人们始料未及的。MM、菜鸟、恐龙、粉丝、BT……这些俏皮的网语一下子得到许多年轻人的认同。然而，近些年来，网语已经“跳”出了网络，开始频频在电视、广播、报刊杂志等亮相，并在日记、作文中现身。

网语泛化是汉语言生机勃勃的表现，还是对汉语言的恶搞和污染?对此的争议一直不停。20xx年5月，教育部、国家语发布的《中国语言生活状况报告》中，对网络用语作了专门介绍，认为如何正确认识和评价网络语言，网络语言将向什么方向发展，它将会给母语带来什么样的影响，这些都是必须面对和关注的现实问题。

网购的利与弊 篇11

关键词：网购；利；弊

一、网购发展原因分析

（一）低价是消费者选择网购的主要原因。网店店主只需将自己打算出售的商品拍成照片挂在网上，自己坐在电脑旁等买家上门咨询就可，这样就比实体店少了店租和雇请人员的工资。所以出售同样商品，在网店的成本则要远远低于实体店成本，因此就会出现，相同商品网店卖出的商品价格比实体店便宜许多的现象。为了实现网络商品销售量的提升，各大网购门户都会于节假日或某个特定的日子推出各种各样的促销活动来吸引消费者的眼球。

（二）网上购物方便快捷。消费者只要配备一台电脑亦或仅仅是一台手机，在拥有网络的条件下，无论是坐在家里还是出门在外，点击购物网站就可以随时随地轻松的选购自己心仪的商品。网络的强大搜索可以轻松实现对海量商品的筛选，完美实现看消费者之所想，买消费者之所需，避免你在琳琅满目的商品中迷了眼。通过全国性的连锁物流公司如圆通快递、申通快递等，货物往往只需几天就可送到消费者手中，方便快捷。

（三）购物环境日益成熟。伴随着互联网的日益发展壮大，只要有网络他们就可以利用手机随时随地以查价格、购物，完全不受时间和地点的束缚，随时随地，购你所想。对商家而言，这种方式在某种程度上将商机最大化；对用户而言，则是多了一种更为便捷的消费方式。电子优惠券、扫描二维码、手机团购和大量手机购物APP等网购方式的不断出现，都获得了消费者的青睐，甚至成为了潮流的风向，让购物融入到了生活并享受它带了的乐趣。

二、网购存在的问题

（一）网购信息不对称。与传统的购物方式相比，信息不全、不真实的现象的网络购物十分普遍。卖家如果想开网店在实际生活中多数网店只须卖家通过电子商务网站凭个人有效证件就可以。其次是商品信息的不对称。商品的表达只有商品的拍摄图片，以及以往消费者的使用评价等少数方式。而这也成为影响消费者对商品进行确定的主要依据。但是这些判断依据却得不到保障，首先商品图片的发表着是卖家本身，并没有权威机构进行鉴定把关，其次买家对商品的描述完全不可信，职业刷手的专业素养让人与人之间的信任缺失。有的卖家采取如确认收货后好评返现等手段来博取买家的好评，有的就有可能误导其他消费者对商品的的认知和判断。

（二）网络购物相关配套设施不够完善。首先第三方支付平台（支付宝）作为网络交易的监督人和主要支付渠道，为消费者提供了丰富的支付手段和可靠的服务保证。当买家与卖家购买协议达成一致后，买家就要将相关款项打到（支付宝）中。买家收到货物确认满意无误后，经过买家在网上确认收货之后，支付宝才再打款给卖家，这是一种比较可靠和安全的支付方式。由于我国电子商务起步晚如今配套设施仍不完善，有可能泄露买家和商家的信息，造成更大的财产损失或其他损失。其次，消费者选择进行网络购物的主要原因是商品的物美价廉，网购的商品的价格势必要低于实体店内的商品。包邮的商品对消费者而言具有很大的诱惑力，而卖家为了获取更大的利润选择服务质量差的物流公司，从而消费者的利益在商品质量等方面也得不到保障。

（三）网络购物的维权问题。由于目前我国法律法规在网络购物方面还涉及不深，还没有一部全国性的专门规范电子商务的法律法规，购物网络买家的效益没有保障，向监管部门进行申诉的途径少且比较麻烦，遇到这种情况很多的消费者一般只能“吃哑巴亏”了。此外网购交易一般都是异地交易，买家和卖家彼此之间遥遥千里甚至更远，相关监管部门对纠纷的受理以及查处十分艰难。所以有关部门应该采取进一步措施对网购中消费者的权益保障问题进行深一步的深入解决。

三、网购的几点建议

（一）完善商家以及商品的真实信息。店家在开网店之前必须提供身份证、银行卡、真实的个人信息资料进行三重实名认证；对所售商品要采取多种形式如视频展示、3D虚拟模拟体验、线下体验店等进行展示；提倡有记录的沟通方式；树立品牌观念，提升信任度，坚决抵制刷单和刷评行为。

（二）完善电子商务配套设施。1、完善支付方式。网购中的三方平台，使得网络支付安全有保障，但是这种支付方式还有较为局限，许多网络购物门户网站与第三方支付方式存在绑定，不可以相互交叉，所以在技术上建立和国际标准接轨的全国统一的支付网关和安全论证中心十分必要。此外我们建立完善相关法律法规，加强网上银行的资格认定条件，规范支付过程和方式，将网上支付纳入到一个安全、可预测的法律框架内。2、完善物流体系。要加快完善物流体系与网购商品相关联政策的建立，规范网购商品物流配送的有关形式，与其他物资流动方式区分，形成一套独特的配送流通方式。

网络带给我们的利与弊 篇12

1 多媒体网络辅助商务英语教学的优势

多媒体网络辅助商务英语教学可以最大程度地实现学生个性化、自主化学习。在我校网络多媒体环境下, 学生可以利用蓝鸽英语在线, Sim Trade外贸实习平台等网络资源, 按自己的水平和需要自由选择适合自己水平的商务英语学习材料, 包括听、说、读、写、模拟练习等, 设定自己的目标, 决定学习进度, 不断做出调整, 这就满足了不同层次学生的要求, 实现学生的自主化学习。

此外, 多媒体网络技术, 可以做到商务英语语言学习活动形式的多样化。传统的商务英语教学只注重单纯传授知识, 许多教材“纸上谈兵”, 这与实际商务工作脱节, 缺乏可操作性。利用网络多媒体, 我们可以做到合作学习、人机交互式学习。多媒体可以模拟商务交际情景, 让学生有更多的机会参与到商务实践中, 面对、处理和解决问题, 形成学生在教学过程中的主体位置。最后, 教师在多媒体网络化设计中可以起到主导作用。商务英语最明显的特点是语言技能和商务情景的密切结合。教师在授课中可以利用网络多媒体展开课堂教学, 将商务情景引入课堂, 引导学生主体积极表现, 激发学生的学习热情, 使教师从知识的传授者转变为学习的指导者和促进者。

总之, 该教学模式对于发展和培养商务英语专业高职高专学生迫切需要的语言应用能力和自主独立能力都有深远的意义。

2 多媒体网络辅助商务英语教学模式的弊端

使用多媒体进行商务英语教学的优势是十分明显的, 但在两个学期的实践中也发现了一些不足。

2.1 多媒体显示速度快, 学生学习主次不分

由于多媒体的显示速度比传统的板书速度快, 自学能力较差的学生开始时很难适应, 面对大量的商务英语视听说材料, 他们往往表现得很盲目, 容易顾此失彼, 不知从何下手, 也不知该干什么, 同时, 学生没有充分的时间考虑有关的课堂设问, 不利于学生逻辑推理能力的提高。

2.2 教师与学生的交流减少, 互动性差

在使用多媒体进行教学时, 没有情感的屏幕成了教学的主角, 师生之间的情感交流以及教师的主导作用和学生的主体地位都有一定程度的削弱, 这种削弱会直接影响课程的教学效果。要想使课堂教学达到预期效果, 我们必须认识到教师与学生的双边互动的重要性。

2.3 教师工作压力加大

由于多媒体网络辅助教学需要能满足不同层次学生学习的课件, 这就要求任课教师不仅要对商务英语有着高深的造诣, 而且还须懂得计算机操作及编制程序, 腾出大量的时间来编写课件, 表面上看, 上课时教师的工作量减少了, 而实际上, 教师的工作量增加了, 教师必须充分认识到这种变化, 提前做好应对准备。

3 多媒体网络教学改革方案

3.1 将多媒体网络教学与传统教学模式相结合

在商务英语课程多媒体网络辅助教学模式中, 应将多媒体设备与传统的教学工具黑板粉笔相结合。例如在商务英语教学中, 对于公式的推导以及例题的演算, 使用黑板粉笔, 会起到良好的作用和效果。总之, 在多媒体网络教学中既要充分发挥多媒体教学动画、直观、速度快、容量大等优势;又要充分考虑学生的接受能力、思考速度等实际状况, 将多媒体教学与传统教学方法有机结合, 最终达到教学效果的最优化。

3.2 充分发挥多媒体教学的优势, 避免其不利因素

教师可以根据教学进度, 制作出内容丰富的教学软件以及文本辅助商务英语教学, 如从网上选取适当的课外资料, 并配以语音、图像、和情节相关的动画等, 取代以往费时又单调的教案, 创造情景交融的课堂气氛。但在利用多媒体显示内容时, 注意速度不可太快, 对学生要多加引导, 让教学内容自然出现。利用课件进行教学并不等于放任学生, 尤其是初始阶段, 教师在每次上课前都要对所学的某个单元的总课时、学习目标和学习重点、所需完成的作业量等提出明确而具体的要求, 这样就使得学生在上机时能够在纷繁复杂的内容中把握学习的重点、难点, 并以此为基点尽可能多地掌握一些商务英语知识, 丰富并扩大自己的知识面。

3.3 注重师生交流, 提高教学质量

使用多媒体进行教学, 要灵活地调节课堂进度, 师生进行有效地沟通。讲解时要注意语言的表达具有启发性与感染力, 声音要抑扬顿挫, 使学生听得明白, 产生兴趣;新知识的引入要注意打好伏笔。教师在教学的过程中要注意学生情绪的变化, 善于根据学生情绪的变化发现教学中的问题、及时调整教学方法、正确判断教学效果;教师在发挥主导作用的同时, 要十分注重学生的主体地位, 讲解时要求学生跟着老师的思路走, 及时回答老师提出的问题。

3.4 建立一套切实可行的测试手段

在多媒体网络辅助教学模式中, 教师在有限的课堂教学时间内, 既要总揽全局, 又要把重点放在检查学生的学习效果上, 如通过提问检查学生对商务英语知识的理解和掌握情况, 通过模拟商务情景等检查学生对商务语言及知识运用的熟练程度。与此同时, 教师在授课中可随时对学生进行测试, 以督促其全面掌握所学知识。

4 结论

综上所述, 在教学中, 我们要充分认识多媒体网络只是辅助教学, 而不是主宰教学。要清醒地认识其利与弊, 以走出误区, 发挥其巨大优势, 更好地为提高商务英语课堂效率和学生的能力服务。

参考文献

[1]秦长春, 王淑荣.多媒体CAI教学模式初探[J].外语电化教学, 2002 (1) .

论网络营销的利与弊 篇13

21世纪，人类已经步入了以因特网为基础的网络经济时代，计算机网络技术的迅猛发展和广泛应用对当代社会产生了全方位的影响，网络营销是适应网络技术发展与信息网络时代变革的新型营销方式，它改变了传统的营销理念、营销策略、营销手段和方式，将成为21世纪企业营销的主流。

网络营销是整体营销活动的组成部分，是指为发现、满足和创造顾客需求，利用互联网所进行的市场开拓、产品创新、定价促销、宣传推广等活动的总称。网络营销是同传统营销（网下营销、离线营销）相关联的概念，又称为网上营销、在线营销。网络营销的主体是指开展网络营销活动的组织或者个人，网民是网络营销的实体对象，网民的需求是网络营销的本质对象。

网络营销的研究内容：基础性内容：分析网络营销环境、设计网络营销平台、熟悉掌握网络营销工具；应用性内容：网上市场调研、网上市场细分、网上产品定位、网上价格制定、网上渠道选择、开展网上促销活动、网络营销管理。

（一）网络营销具有的优势： 1.利于取得未来的竞争优势

中国的许多家庭购买电脑都为了供孩子学习，使他们能跟上时代的脚步，而好奇心极强的孩子们大都对电脑有很大兴趣，如果能抓住他们的心，当十几年以后，他们成长为消费者时，早先为他们所熟知的产品无疑会成为他们的首选，也就是说，抓住了现在的孩子，也就抓住了未来的消费主力，也就能顺利地占领未来的市场。从长远来看，网络营销能带给商家长期的利益，在不知不觉中培养一批忠实顾客。网络营销在未来将会有很大的发展潜力。2.决策的便利性、自主性

现在的人们，生活在广告泛滥的社会中，无论是报纸、杂志、广播，还是电视，无不充满着广告，而最让人痛恨的就连精彩的电视剧中也被见缝插针地安进了广告，被强迫去接受商家的广告，不得不被动地接受各种广告，在这种情况下，广告的成功率和记忆率之低也就可想而知了，广告轰炸的传统营销方式需要慎用。于是，商家感慨广告难做，消费者抱怨广告无处不在，而好广告则太少。网络营销则全然不同，人们不必面对广告的轰炸，人们只需根据自己的喜欢或需要去选择相应的信息，如厂家、产品等，然后如以比较，作出购买的决定。这种轻松自在的选择，不必受时间、地点的限制，二十四小时皆可，浏览的信息可以是国内外任何上网的信息，不用一家家商场跑来跑去比较质量、价格，更不必面对售货员的“热情推销”，完全由自己做主，只需操作鼠标而已，这样的灵活、快捷与方便，是商场购物所无法比拟的，尤其受到许多没有时间或不喜欢逛商场的人士的喜爱。3.网络营销具有成本优势

在网上发布信息，成本很低，将产品直接向消费者推销，可缩短分销环节，发布的信息谁都可以自由地索取，可拓宽销售范围，这样可以节省促销费用，从而降低成本，使产品具有价格竞争力。前来访问的大多是对此类产品感兴趣的顾客，受众准确，避免了许多无用的信息传递，也可节省费用。还可根据订货情况来调整库存量，降低库存费用。例如网上书店，其书目可按通常的分类，分为社科类、文学类、外文类、计算机类、电子类等，还可按出版社、作者、国别等来进行索引，以方便读者的查找，还可以辟出专栏介绍新书及内容简介，而信息的更新也很及时、方便，以较低的场地费、库存费提供更多更新的图书，来争取客源。从很大程度上来说，网上购物往往能得到更多的价格与服务上的实惠，尤其是价格。网上老板们清楚地知道自己的经营方式，所以往往在价格上比现实中商店中给出的要优惠很多。还有更重要的一点，网上购物是无店铺经营，少了很多环节与经营成本，这也是网上购物能享受更多优惠的一个原因。4.网络营销模式可同时面对多个顾客

可以制作调查表来收集顾客的意见，让顾客参与产品的设计、开发、生产，使生产真正做到以顾客为中心，从各方面满足顾客的需要，避免不必要的浪费。而顾客对参与设计的产品会备加喜爱，如同是自己生产的一样。商家可设立专人解答疑问，帮助消费者了解有关产品的信息，使沟通人性化、个别化。比如汽车生产，厂家可提供各式各样的发动机、方向盘、车身颜色等供顾客挑选，然后在电脑上试安装，使顾客能看到成型的汽车，并加以调整，从而汽车也可大量定制，商家也可由此得知顾客的兴趣、爱好，进行新产品的开发。5.网络营销的优化服务

人们最怕遇到两种售货员，一种是“冷若冰霜”，让人不敢买；另一种是“热情似火”，让人不得不买，虽推销成功，顾客却心中留怨。网络营销的一对一服务，却留给顾客更多自由考虑的空间，避免冲动购物，可以更多地比较后再作决定。网上服务可以是24小时的服务，而且更加快捷，在顾客咨询和购买的过程中，商家便可及时地提供服务，帮助顾客完成购买行为。通常售后服务的费且占开发费用的67％。提供网络服务可降低此项费用。6.网络宣传有丰富的多媒体效果

网络广告既具有平面媒体的信息承载量大的特点，又具有电波媒体的视、听觉效果，可谓图文并茂、声像俱全。更好的包装了商品。而且，广告发布不需印刷，纸张，不受时间、版面限制，顾客只要需要就可随时索取。

（二）网络营销存在的弊端 1.网络营销缺乏信任感

掏钱前摸不到实物。虽然购买前已经对这个产品的性能功能价格已经有了相当的了解，但摸不到实物总让人不舒服。这是网上购物的最大的不便之处了。俗话说百闻不如一见就是这个道理了。网络购物让消费者足不出户，享受到来自全国乃至全球丰富的商品，但由于网络的虚拟和远程性，消费者处于弱势地位，欺诈消费者、购物安全事件屡有发生。这样，网络购物让人又爱又恨，如何才能让人不烦心呢？ 2.网络营销缺乏诚信

（1）钓鱼网站：所谓网络钓鱼，就是通过大量发送声称来自于银行或其他知名机构的欺骗性垃圾邮件，意图引诱收信人给出敏感信息的一种攻击方式。如果黑客掌握了这些个人信息，就有可能假冒受害者进行欺诈性金融交易。（2）霸王条款：商家强迫消费者签订的不平等条款，使消费者应有的权益得不到保障。（3）昂贵邮费：很多网店卖东西不挣钱，挣的是快递费。这些店10元钱进的货10元钱就敢卖，为的是“走量”。（4）不给发票：保护消费者权益的一个常识是，消费者要享受三包服务时，商家必须提供发票及保修卡。但网上很多商家不提供发票及保修卡，或者提供假发票。3.技术与安全性问题

我国网络发展水平不高，覆盖率低，即便是北京、上海这样的大城市，也不过才达到38％和32％，其它城市就可想而知了。硬件环境的低下，人员水平的不足，以及信息管理与分析能力的缺乏，从很大程度上制约了网络发展。如果通过电子银行或信用卡付款，一旦密码被人截获，消费者损失将会很大，这也是网络购物发展所必须解决的大难题。我国消费者权益保护法、产品质量法等法律法规中对消费者权益保护的规定，目前在网络购物中显得比较苍白，不能切实有效保障消费者权益，这也是国内网络购物消费者权益屡受侵犯的主要原因之所在。4.价格问题

网上信息的充分，只需浏览一下商家的站点即可货比三家，而对商家而言，则易引发价格战，使行业的利润率降低，或是导致两败俱伤。5.网络广告效果不佳

虽然网络广告具有多媒体的效果，但由于网页上可选择的广告位以及计算机屏幕等限制，其色彩效果不如杂志和电视，声音效果不如电视和广播，创意有很大的局限。6.网络营销缺乏主动性

网上的信息只有等待顾客上门索取，不能主动出击，实现的只是点对点的传播，而且它不具有强制收视的效果，主动权掌握在消费者的手中，他们可以选择看与不看，商家无异于在守株待兔。

随着网络营销的快速发展，一方面，大规模的订单量对快递企业的营运能力提出了更大的挑战；另一方面，网络营销对快递企业的需求又不完全等同于传统的快递业务，例如代收货款、返向物流皆是网络营销活动产生的新需求。而由于缺乏相应的运营经验，以及自身能力的制约，快递公司在这些服务上的欠缺逐渐成为阻碍电子商务发展的短板。