你带给我快乐

你带给我快乐（通用19篇）

你带给我快乐 篇1

快乐，是极虚渺的。我不曾拥有过它，自从你的出现，我的心扉已经打开，快乐也随之驻扎到了我的心里!

——题记

无垠的夜空中挂着一轮皎洁的明月，它似乎在轻哼着音乐把清爽的风带到我的窗前。我的心儿微醉，随即陷入了沉思。此时的你趁虚而入，快乐也随着你来到了我的心灵深处驻扎。

你--依旧是一袭白衣;依旧是淡淡的酒味;依旧是那一支玉箫;依旧是那个熟悉的身影……已再了解不过了。你轻轻吟唱着“我寄愁心与明月”这是何等具有浪漫色彩的一句诗不言不语的明月成了你善解人意的知心人!更有同情友人“随风直到夜郎西”你希望把对友人的思念通过微风而传达出去。共有十分愁情，你七分赠给了明月，三分随酒下肚，酒入愁肠。这次，虽然你心情不好却依然带给了我快乐!因为你交给了我寄情于景!我快乐着因为有你的相伴!

你不只一次的给过我积极的启示，当我考试不理想时，你又低吟“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是你在我需要鼓励的时候给了我我莫大的支持，你对我说“不要在乎自己的分数，只有你肯努力，终有一天你会带着优异的.成绩驰骋考场”我希望如他所说的一样，听了他的开导，我的心随即豁达了起来。因为这次你有带给我一样东西;对梦想的执着。我感到快乐的风吹到了我的心坎里，因为你的支持，我正快乐着!

你不畏皇权。在皇宫中，杨贵妃亲自为你研磨，高力士躬身为你穿靴，却依然拂去不了你离开的决心。最后，你还是拂袖而去，留一片箫声在原处荡漾。“你，还是走了”你是否听见了杨贵妃内心的失望。你想过在朝廷中有一番事业吗?没有。这并不是说明你没有事业心。这恰恰说明了你淡泊名利，我很欣赏你这一点，做自己喜欢做的事!你不曾收获位高禄厚，却收获”桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情“的友情，我向往你的生活过的潇潇洒洒，无拘无束同时我又为你感到深深地快乐。因为我已随着你心情的好坏或上天入地!

你就是我的“桃花源”，带给我无限快乐!也是因为你的存在，让我懂得了快乐的含义!

你带给我快乐 篇2

你快乐吗?有人会说:“我快乐啊!”那你知道什么是快乐吗?小孩会说:“能吃到美味的冷饮大餐就是快乐。”老人会说:看到儿女幸福就是最大的快乐。”……而我会说:“帮助需要帮助的人就是快乐了。因为你快乐, 所以我快乐。”

一天, 我和妈妈准备去县城买东西。“哎呀, 今天怎么这么多人啊。”我费了吃奶的力气挤进公交车找到一个位置后叹气说。坐在我后面的妈妈说:“因为周末, 所以人很多!”“哦!”突然, 在我的眼前, 上来了一个年迈的老奶奶, 老奶奶挤进来后没位置只好站在我身旁, 一张饱经风霜, 布满皱纹的脸上淌着滴滴汗珠, 站在我旁边的脚抖得厉害, 气喘吁吁的。这时, 我看着胸前飘起的红领巾, 想起老师教育我们“要助人为乐, 才是优秀的少先队员”的话。我主动站起来, 请老奶奶坐下, 老奶奶摸摸我的头, 笑着说:“真是个好孩子!”妈妈看到了, 点着头, 赞许地笑着!这时, 我感到无比的快乐。

运动带给我快乐 篇3

站在雪白的山脚下，我抬头望向那隐藏在层层枯林中遥不见边际的雪道，心里涌起一丝不安。

已经不是第一次滑雪了，但这1 100米的中级赛道对我来说仍是一种挑战。

坐着缆车来到山顶，俯视那条雪道，雪道如同一条蜿蜒的白龙气势磅礴地咆哮而下。我有些恐慌，不免产生了放弃的念头，却蓦然想起父亲鼓励的目光。

已经到山顶了，怎么好意思不滑？我咬紧牙，用雪杖轻轻一顶，雪板在瞬间腾空，刹那间我已疾驰在洁白的雪地上。惊叫还没从口中发出，一个急转出现在眼前，我马上调整雪板的角度，一个略显狼狈的转弯儿把我险些摔倒。心悬在了嗓子眼，丝毫不敢疏忽，我死死地盯着前方，生怕出现什么意外。前方是急转区，一个又一个回弯让我应接不暇，大脑几乎一片空白。又经过一个小坡，速度才降下来。停稳的那一刻，我提着的心才重新回到了原处。回头望去，身后的雪白得刺眼，我几乎无法相信自己竟从那么高的地方成功地滑了下来，我高兴极了，全然忘记了刚才的恐惧。

再一次挑战，我自信了许多，第一个转弯也拐得得心应手，完全超水平发挥。接下来是一段直道，四周并没有什么人。我不再控制速度，闭上眼睛，任由自己自由驰骋，耳边只有风咆哮而过的嘶吼声，夹杂着一些碎冰划过脸颊的疼痛。然而，内心的激动使我忘记了一切。我张开双臂，尽情地感受着风的力量，双臂似乎幻化成了一对洁白而有力的羽翼，整个身躯好像腾空而起，我好似变成了一只大鸟，正在蔚蓝的天空中尽情地翱翔。雪板与雪地上突起的冰块摩擦的声音让我想起了马蹄声，我仿佛置身于古老的蒙古战场，正带领着全军奋勇杀敌。

在急转区，我放慢了速度，一次一次的回旋，就如同我在盘山公路上一次次地漂移，我的大脑一片空白，所有的一切都被带去了远方。我尽情地享受这别样的感觉，享受飞驰在雪地上的快乐！

一个漂亮的回旋，溅起地上的颗颗碎冰，停稳，内心如波涛汹涌的大海，层层巨浪掀起，久久不肯退去。无论是第一次尝试的恐惧、惊慌，还是二次挑战的自豪、喜悦，或者是飞驰时极致的快感，都使我深深爱上了滑雪这项运动，爱上这个运动带给我的快乐！

（指导教师：张葳姝）

本文荣获中国中学生作文大赛（2014—2015）初中组三等奖

亲情带给我快乐 篇4

刻骨铭心的是什么？生死离别的是什么？合家欢乐的是什么？是亲情，亲情！

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。不论何时何地，我们心目中最重要的是亲情，它可以使你感到温馨，使你感到快乐。

随着年龄的增长，我们的责任越来越大，需要做的事也随之而来，一家人在一起吃顿饭的机会也越来越少，每次吃饭时都觉得少了些什么，连饭也吃不香。

今天是星期五，我和二姐又可以回家陪爸爸、妈妈吃饭了，而且远在外地打工的大姐也回来了，我的心像长了翅膀，恨不得一下子到家。

晚饭，爸爸又买了许多好菜，我们一家五口都心情高兴的吃饭着。忽然，妈妈眼疾手快地把爸爸的酒碗抢了过去，说：“我也喝两口。”其实，我们都知道，妈妈这样做是为了让爸爸少喝酒。爸爸每天都抽许多烟，喝许多酒，并且每顿吃饭时，只喝一碗稀饭，多一点都不喝，我们都担心爸爸的身体。

“哇，真辣人。”妈妈喝了一口，吐着舌头说着。爸爸笑哈哈地说：“叫你别喝，你偏喝。”我忙夹了一块肉给妈妈吃，姐姐又拿来了一个大的火腿肠给妈妈吃。妈妈看到火腿肠上有一些黑色的东西，就叫爸爸先吃一口，嘴里还说不敢吃。

妈妈看到爸爸吃过之后，这才敢吃一口。我和姐姐们又说：“妈，再喝一口。”妈妈听到之后，又猛喝了一大口。爸爸看到之后，对着妈妈说：“你太吓人了。”于是，我们全家人都笑哈哈地张开了嘴。

接下来，发生了有趣的一幕：妈妈喝一口酒，然后才给爸爸喝一口；火腿肠是妈妈先吃一口，再给爸爸吃一口，我和姐姐们看到以后，都捧腹大笑起来。

今天晚上很高兴，一桌子的菜也吃光了，爸爸也破天荒的喝了两碗稀饭，我们真的好开心啊！

读书带给我快乐作文 篇5

一本好书就如同一个好朋友。读一本好书就如同和一位睿智的人交谈。书，不仅让我汲取到丰富知识，还带给了我快乐。

从小我就与书结缘，妈妈告诉，当我很小的时候，家里贴满了带有图片的识字挂图，我总是用手抠挂图，妈妈耐心地读给我听。渐渐的，不再抠挂图了，在妈妈的带领下，我越来越喜欢那些识字挂图了。

渐渐的，我长大了，我开始大量地阅读。那些画报、字卡我已经再熟悉不过了。我开始阅读童话类书籍，在美丽多姿的童话世界里，恶毒的，让我悲，善良的，让我喜。我像一只小鸟一样，穿梭于悲欢离合的世间。

直到有一天，妈妈带我一起去新华书店，我才知道原来世界上有那么多好书，当我看到琳琅满目的书时，惊喜万分，就像一匹饥饿的狼见到了渴望已久的面包，我贪婪地读着。书中优美的语句，就仿佛是花朵一样妩媚可爱，它吸引着我。书如水，让我解渴；书如游乐场，让我玩而不厌；书如是动听的音乐，让我陶醉于其中，感动于心灵。

我如蜜蜂，在花丛中采集蜂蜜，快乐着；我如蝴蝶，在美丽的家园飞翔着，成长着。我如海鸥，飞翔在水天相接的地方，观世界的奇观。那里能观望到天，也能观望大海。

我快乐，因为书让我汲取了丰富的知识。它让我收获着，成长着，快乐着。书是我的导师，我的朋友。

读书带给我快乐作文 篇6

‘‘一日之计在于晨’’，我从小就养成了早睡早起的习惯，早上起来都没有什么事，等待妈妈上早餐的时间又很漫长我想到了这句话，早晨是最佳的读书时间。我走进房间，拿出了一本《轻松数学》，坐在沙发上，津津有味地看起里面的例题来：哦，原来大名鼎鼎的农妇卖蛋的问题是这样解的呀，我今天总算是明白了……看到没有见过的题，我就拿出本子演算一下，恩，要怎么做呢?我托住下巴，皱起眉头，陷入了沉思中，啊，我想到办法了，应该先找到它对应的量，酱紫，一切问题就迎刃而解了，哈哈哈哈哈……那种心情真是有多快乐就有多快乐啊，太高兴了!你看，书不仅带给了我快乐，还让我在计算中变得更仔细了。

作业做完了，好无聊啊，做点什么呢，看电视?甭想了，上网?更没门。这时，妈妈对我说：‘‘‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’你现在如果没有事的话，就看看书吧!’’真是‘‘一语惊醒梦中人’’啊，我怎么就没有想到呢，我我走进房间，拿起一本《唐诗三百首》靠在椅子上，细细品味着唐代古诗那种隽永，含蓄的魅力。嗯，李白这首《蜀道难》写得真好，写出了大自然动人心魄的奇险和壮伟，给了我一种荡气回肠的感觉，不如我试着背一下吧，‘‘噫吁巇，危呼高哉!蜀道之难，难难于上青天!蚕从及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八……’’朗朗的读书声从我房里飘出，飘进了妈妈的耳中……你看，书比不仅给我带来了快乐，还丰富了我的课外知识。

草莓酱带给你的甜甜春季 篇7

【材料】

草莓1斤、白砂糖3大勺(根据喜好随意调)、柠檬半个

【做法】

(1) 草莓洗干净，去掉叶、蒂，用纸巾逐个吸干水分，然后对半切。(图1)

(2) 在搪瓷锅里 (最好用搪瓷锅, 因为材质比较稳定, 不容易起化学反应) 先铺上一层白糖。然后把草莓逐个平整放在糖上面, 再均匀撒上挤好的柠檬汁。按照“一层白糖一层草莓, 外加柠檬汁均匀撒入”的原则摆放。 (图2)

(3) 用保鲜膜把锅封密实，常温放置一个晚上(8到9小时)。

(4) 开中高火煮(无需加水)。煮沸后上面会有一层沫，用勺子把这些沫舀出来，到草莓酱表面无沫为止。(图3)

(5) 改小火，煮10到15分钟，等到酱变浓稠草莓变透明为止。

周圆：快乐带给我安全感 篇8

其实在北京我也一直想大家。

模特行业竞争这么厉害，有没有害怕一个人在那边发展？

有的时候会，我还算是挺习惯一个人的，当然在这边也遇到了很多不错的朋友，他们都很支持我，这也让我没有感受到太多的孤单。

朋友对你很重要。有没有担心的事情呢？

是啊，有朋友在身边可以让我安心。

可能对于我来讲，只想愉快的工作，拍出好的片子，做一个更专业的模特，好好跟前辈学习。但是毕竟在外地会有一定的压力，也担心自己做不好，有的时候会忐忑不安，我尽量会给自己一点时间来接受。我需要一个平和的心态。

这些状况会让你感觉到没有安全感吗？

情绪低落的时候会，有的时候甚至想跑回家，不用这么辛苦，可是谁叫我这么喜欢这一行呢? 我必须得坚持下去。

缺乏安全感的时候你会选择做些什么事情排解呢？

可能会选择跟家人或者好朋友通电话，我会舒服很多。当然有的时候会去购物，你知道女人有这个通病。也会去看画展啊，毕竟我是从美院出来的。

为了做一个专业的好模特你付出了那么多，要是最终的结果不是你想要的会不会恐慌？

我不是很看重最后的结果,宁可在当下时光多做一点快乐的事情,这样我不会显得局促不安或者弄得自己太疲劳，就像我们说到的安全感，快乐的人肯定有较高的安全度。而且我相信始终有人比自己付出得多。

那现在什么事情最让你头疼呢？

北方天气干燥,我的皮肤适应了很久，南北气候差异还是太大了。

考虑过感情方面的事情吗？

太早了点吧，再怎么说现在处于创业阶段，自身不是很稳定，没功夫想。

如果在北京呆腻味了，有没有想过不做模特这一行？

读书带给我快乐作文 篇9

我觉得，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的“书”谈话，这是一件多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功的之路。是啊!英国作家尤安·艾肯曾经说过：你们是吃饭长大的，读书长大，也是在爱里长大的。

书，能带给人快乐。每次读书时，我就会把烦恼忘得一干二净，主人公的悲欢离合，常常令我牵肠挂肚。

书籍是炎夏的“空调”，有一次我开着空调看书，突然停电了可我看着书，一点也已经停电了，可我看着书，一点也没有察觉到已经停电了!你们说，这书是不是很像夏日的空调?唯一不同的`就是既不用污染环境，也不用交电费。

书籍是严冬的“暖气”，到了冬天，爸爸说不冷不用开暖气，可我一换睡衣就很冷，没办法只能拿一本书看，看得津津有味，不冷了，你们看这书神奇吧，还能当暖气用呢!

书籍不仅能当空调、暖气用，还能当治狂医骄的良药呢!

阅读带给我快乐作文 篇10

说起看书，我可是个深资”老书迷了。

记有一次，远方的大姑姑给我寄来了几本童话故事书。我迫不及待地翻开来，我一下子被书的魔力征服了，看得津津有味。书中那色彩斑斓的图片，再加上丰富的文字，使我身临其境，我巴眨着小眼睛，总是看得那么专注，那么如痴如醉，书中的故事就像吸铁石一样牢牢地吸引着我，我那小眼睛里充满了对大千世界的好奇与热情。瞧我那副模样你就知道啦：一会儿开怀大笑，一会儿愁眉苦脸，一会儿嚎啕大哭，一会儿有火冒三丈，又一会儿地天，孩儿的脸“，但我看起书来表情比五月的天还会变。看书有两三个小时了，但我丝毫不知觉，仍在聚精会神地看书，连爸爸叫我吃饭都没听见，我真是太入迷了。

阅读给我带来了不少好处。五岁时，就能背出几十首唐诗，这点成就，姑姑是功不可没的，因为她经常买来一些书给我阅读;因为书看得多，课外知识丰富，几乎每次考试我都遥遥领先，名列前茅，这次考试，我还得了个满分呢!而且作文还加了五分(最多加五分)。我简直欣喜若狂，好朋友们告诉我后，我还不相信，还以为她们在骗我呢!直到试卷发下后我才知道是真的，我心中暗暗地想：如果我没有结识书本这位好伙伴的话，我就没有这么好的”辉煌成就“了，不过还要精益求精，再接再厉。这些可都于书本啊!

你快乐，所以我快乐 篇11

是爱你吗？我并不敢承认，因为爱你也需要勇气，可我没有。我总是这样自卑，自卑到不敢看你的眼睛，即使那仅仅是一张照片。我也无法说清对你是怎样一种感情，亲情？友情？爱情？想了好久，似乎都是，似乎都不是。我幻想着你是我的姐姐，是我的红颜知己，甚至是我的女朋友。

然而，一切都只是幻想，不是吗？现实是我今生今世都做不了你的弟弟、你的朋友，甚至都难以见你一面。

想着想着，泪水开始在眼眶中涌动。我总是这样不争气。记得你对我说，男生不要那么脆弱。可是，在你面前，为什么我总是脆弱？明明在生活中，我麻木，阴郁，冷血，寒冷似冰。

我想，也许，你是水吧。再冷的冰遇到水，都会失去所有的寒意。甚至，无法抗争地被水所融化。何况，你是那么透明，那么温暖。

太爱一个人，自然就会关心她的一切。

从前，看你的随记：你说，你去理发，发型师看到你总掉头发，告诉你要注意休息；你说，你与弟吵架，你哭红了眼睛；你说，你已经不敢看伤感的文字；还有你的《与君书》里那遥遥无期，难有未来的爱……

看到这些的时候，我都在难过。我要关心你，我要保护你。因为我是小翼，我想用我并不十分健壮的小翼，去做你的翅膀，把你带到一个幸福而快乐的地方。

MP3里，王菲用天籁般的嗓音一遍遍吟唱：“你眉头开了，所以我笑了；你眼睛红了，我的天灰了……”

这首歌的名字叫做《你快乐，所以我快乐》，这也是我最想对你说的一句话。

太爱一个人，也就会把她的快乐，当作自己的快乐吧!

所以，姐姐，你一定要快乐啊！

阿弥乱弹琴

我看见快乐的你

眼睛很透明

一眼就能望尽

一次游学分享带给我的启发 篇12

有个孩子的观点很有趣。

这个孩子在参观了北京动物博物馆之后, 看到了一种食草恐龙, 根据介绍, 这种恐龙每天的食草时间很长, 24 个小时中有22 个小时都在吃草, 并且食量很大, 十几只这种恐龙在两三天之内就可以把一座小山上的绿色植物全部吃光。因此, 这个孩子说, 他认为单纯的保护动物的观点是不正确的, 最起码是不完全正确的。

他的理由是, 如果当初这种恐龙 (据说这种恐龙繁殖能力也很强) 没有灭绝, 而是存活下来的话, 如此大的食草量, 世界上目前还会有绿色植物吗?

这个孩子同时以亚洲鲤鱼入侵美国五大湖区的例子做进一步说明。20 世纪70 年代, 美国政府为了清洁五大湖区的水体, 就从东南亚进口了一些亚洲鲤鱼, 投放到部分养殖湖区。10 年后, 湖区遇上洪水, 这些亚洲鲤鱼就趁乱逃到野外并开始大量繁殖。亚洲鲤鱼什么都吃, 每天能摄入相当于40%的水草和浮游生物, 包括当地鱼类。这些入侵的亚洲鲤鱼跟原有鱼类争夺食物和空间, 对美国境内如今的生态系统形成了巨大威胁。

如果任由亚洲鲤鱼繁殖 (美国人不喜欢食用这种鱼类) , 将会极大破坏美国水域的生态系统。

因此, 这个孩子的观点是, 要视某种动物的珍稀程度和危害程度, 采取区别性地保护, 而不是一味地绝对性地保护。

我很佩服这个孩子。这样的孩子还不止一个。

很多孩子在游学中确实在积极思考, 而且在思考中已经突破了我们给他们的一些自以为正确的观点。受他们的启发, 我也交流了我在游学中的一些体会。

在南京游学期间, 我在参观南京大屠杀遇难同胞纪念馆时, 看到了这样一段介绍。“1937 年8 月15 日上午, 日军飞机开始对南京实施第一次空袭。当时, 最后撤离南京的日本驻华使馆人员和日本侨民团成员, 正从下关码头渡江, 赶往津浦 (天津—浦口) 线的始发站浦口。中国国民政府为防止撤离的日本人受伤害, 准备了特别列车, 除派遣两名中国外交部人员随行外, 还派40 名中国宪兵随同护卫。下午2 时30分, 日军飞机又对南京再次轰炸。”

我将这一段介绍告诉学生, 以说明我们的仁爱之心没有阻止日军的进攻, 相反却是日军疯狂的灭绝人性的大屠杀。

有个学生提出了这样的观点:如果我们以日本大使馆的外交人员和日本侨民团成员作为人质, 就能迫使日军停止对南京的进攻。

真的会这样吗?

我说明了我的观点:如果按照正常情况的话, 也许这是有效的一招。但是对于狂热的日本军国主义分子而言, 这绝不可能。更何况他们认为“占领中国的首都就意味着摧毁了中国的指挥中枢, 大屠杀就可以削弱中国人民的斗志。”日本投降前夕, 日本军队在撤退期间, 对东北很多日本遗孤弃之不顾。军国主义分子自己对待随军家属尚且如此, 我们以此作为筹码, 是绝对不能达到阻止日军围攻和暴行的目的。

紧接着, 我给学生讲述了聂荣臻元帅在战火中将日本4岁小女孩美穗子精心照顾, 并最终使美穗子返回日本的故事。

以此说明, 人应该有仁爱之心, 宽容之心。但是对于邪恶势力, 仁爱就是助纣, 宽容就是纵容。因此在钓鱼岛等问题上, 我们要寸土必争, 毫不退让。

书带给我快乐作文 篇13

说起书，我与它之间也有着一些请缘和故事，当然，它也曾带给了我许多快乐。

记得刚识字时，爸爸。妈妈就给我买了一些带漫画和拼音的图书让我阅读。就这样，我慢慢地喜欢上了书，每天都会用大量的时间去阅读这些书，每天也都会从这些这些书中读出不一样的味道。有人说：“图书是智慧的产儿。”那么，图书也就凝聚着知识和打开智慧之门的呀钥匙。在这一本本图书的引导下，我知道了一些人生的道理，也打开了自己这扇隐藏了很久的智慧之门，这使我越来越感觉到自己充满着智慧，越来越感觉到书籍的魅力。就这样，我也更加喜欢上了书，书也就一直陪伴着我走过了充满快乐而值得留恋的童年。

现在，我虽然已经成为了中学生，成为了一名青少年，已经度过了美好的童年，但是我总是把书当做自己的朋友，总是把它携带在身边。从童年时阅读的图书。作文等书籍到阅读的古典小说。现代散文等书籍。它们都带给了我快乐，告诉了我一些人生普遍的道理，更重要的是，它还给我带来了生活的经验，让我能在这个社会上立足。记得有一次，我从书籍中看到了一个关于垂线的知识点，便把它仔细的揣摩既而弄懂了它……几天后的一个中午，我看见几个孩子在进行跳远比赛，便坐在旁边观看。

激烈的比赛进行着，每位选手都在大显身手[注: 显：表露，表现;身手：指本领。充分显示出本领和才能。]的表现着自己跳远技能，坐在旁边的我也随着比赛的进程而做出不同的表情来，有时惊讶，有时兴奋，有时激动……总之，那些选手的跳远技能足以让人佩服的

五体投地[注: 两手、两膝和头一起着地。是佛教一种最恭敬的行礼仪式。比喻佩服到了极点。]。可是，突然我看见跳远比赛的选手发生了争吵，等我走过去后，才知道是有的选手对裁判的判定成绩的方法不满而造成的纠纷。他们中有的认为应该直着量，有的认为自己如果跳偏了，应该斜着量……反正，每位选手都七嘴八舌[注: 形容人多口杂。]的`，各说各的意见，谁也不采纳别人的意见。我听完后，想起了前几天从书中看到的关于垂线段的知识后，便以他们每位选手跳后最靠近起跳线的脚后跟作为测量点，量出了这个点垂直于起跳线的垂线段的长度，作为了成绩。最后，以公平的方法解决了这场纠纷，得到了别人的夸奖。事后，我感觉到了自己是那么的快乐。也发现书给人的快乐是其它东西代替不了的。

天空带给我快乐作文 篇14

不知何时，我喜欢上了看天，天空在我眼中有所不同，不同时间会有不同的色彩在我眼中闪耀，带给我无穷无尽的快乐。

天之暗

天空有时会是暗的，暴雨后的天空就是这样，乌云遮盖了天空，黑暗遮盖了大地。小时的我喜欢在雨中看这灰暗的天，只因为我想等那雨后的彩虹。抬头仰望，天灰蒙蒙的，也许细雨在飘洒吧，我看得并不太真切。头顶上的天永远是最暗的，但向远方看去，你会发现天边有一道淡蓝，看到那淡蓝，我会觉得彩虹就在那边。渐渐地，雨停了，我以为天会恢复淡蓝，可天却久久还是灰暗。雨都停了，天为什么还暗呢?雨都停了，我等待的彩虹呢?默默看着天空，心里似乎想明白了什么，顿时开朗。这天就像是一个人，天的暗就是他的悲伤与失落，也许这之后会是一片光明，也许是继续的灰暗，但总会在适时释然，天总会变蓝，何必去计较这一时的`灰暗呢?天之暗在那一刻我的眼中显得华丽，我心情也变得释然，自然也就愉快多了。

天之炽

我喜欢迎着夕阳之光爬上山顶，只为欣赏天空的炽热。晴天傍晚的天空在太阳的映衬下永远是火红火红的，显得炽热。一丝流云之空中游荡，不停地变换自身的形状;一群大雁又飞了过来，一对“一”字形，一队“人”字形，在火红天空的照耀下显得美丽无比。看向远处的天空，虽没有近处的那么火红，但也是一片赤色，这时的天空就像是一片熊熊燃烧的火海，流云是火海中的火环，大雁是火环中的舞者，在火环中穿梭，在火环中翩翩起舞。天空的一切都如此美好，使我沉醉其中，我眼睛得到了美的享受，心情自然愉快起来。太阳落下了西山，火红也渐渐暗淡，我带着满心的愉快，踏一路幽静，愉快充满了山间小路，趁着夜色下了山。

天之蓝

天空的蓝不像大海那般深蓝，而是淡淡的浅蓝。每次看到这种天空，都不会是万里无云，总会有一朵朵棉花糖似的云在空中散步。这事的天是最广阔的，向四周望去，真有一种天圆地方的感觉。小时候的我总觉得那云是这蓝色天空的瑕疵，总希望那云快快走开，看久了，突然又有了另一种想法。天空是一张浅蓝的画纸，那云就是画家的点缀，天空因为宽容了这些点缀而更加美丽，我们也要像天空一样学会宽容。天空的宽容使我宽容，使我开心。

你带给我快乐 篇15

一、转变教师角色, 拓宽教学路子

教师要从办公室、教室和学校走出来, 结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态, 要立足岗位, 更新观念, 拓宽视野, 并积极探索教学的新模式。一堂数学课给我的触动很大。那节课我讲的是关于一元一次方程的一道应用题, 由于一时疏忽我抄题目时在问题中写错了一个字。当时有同学就说“老师题目错了”, 我当时没发现, “怎么错了?”“把问题改一下就对了”, 他当时还提出了修改方案。又有同学站起来说“或者把条件一改一下也可以。”一石激起千层浪, 同学们改编应用题的热情空前高涨。这个问题把全班同学的积极性都提起来了, 直到下课同学们还在讨论。因此, 我发现只要改变了一种教育观念, 调整了自身与学生间的站位关系, 把自己变成“一位顾问”“一位交换意见的参与者”“一位帮助发现问题、解决问题、而不是拿出现成理论观点强加于人的人”, 这样一堂课才会精彩。

二、坚持以学生为本, 加强情感交流

师生之间的感情是建立在理解和尊重, 建立在对真理的崇尚和对美好的向往基础之上。我在教学中体会到, 要建立和谐的师生关系, 教师就要主动一些, 放下架子, 与学生进行平等的情感交流, 走到学生当中去, 与他们交朋友, 这样不仅拉近了师生之间的距离, 而且还会使教师成为学生学习的合作伙伴。因此我特别注意与学生的交流沟通。自从上完那堂课后, 我不断收到学生的短信和纸条, 他们敢于对我的课提出建议和想法, 虽然想法不一定成熟, 但不像以前一样怕我了。对于学生给我的短信和纸条, 我也通过短信和在作业本上批注的方式一一给予了回复、鞭策和激励。教育教学成了我们师生思想碰撞、心灵交流的过程。学生对课堂的需要、向往, 体现着他们学习的快乐, 而我用每天收获的许多惊奇和感动体味着教育的幸福。

三、注重个性发展, 调动自主意识

学生的个性能激发他们的学习兴趣。兴趣是学生对学习活动的一种积极的认识倾向, 是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。我在教学中借助课堂的平台以自身之情引导学生参与之趣, 把自己置身于参与者位置, 服务者地位, 热情鼓励每个学生, 实实在在地营造出平等、尊重、和谐的学习氛围, 使学生在课堂上想说、敢说、爱说, 真正成为学习的主人。比如, 在学习“勾股定理”时, 有个同学通过讲述周公向商高请教数学知识的故事对其他同学进行了一次深刻的德育教育, 使同学们对勾股定理有了更好的认识和理解;在学习“三角形内角和”时, 我通过生活实际问题引导学生学习:马军家的一块三角形的玻璃被朱飞打破了, 他如何能配出和原来一样的玻璃来?各小组的同学们争先恐后地登台讲解, 既讲生活常识, 又讲自身体会, 既讲不解困惑, 也讲解决之法, 给出了各种方案, 为大家顺利学习三角形内角和定理打下了基础。一向严肃的数学课堂通过学生对知识的诠释表现得各异纷呈, 一堂课可能是一个精彩的故事, 可能是一个激烈的辩论会、也可能是一个游戏大战。总之, 在教学中, 学生喜欢的都可以被我们所用, 每一个耳目一新的展现正是来源于他们对生活的深入理解。教学惟有创造, 才能幸福并快乐着!教师的生活因学生的智慧而不断丰富起来, 教育的幸福也因学生快乐的学习而获得意义。

四、坚持躬身实践, 强化言传身教

在学生心目中, 教师是道德的化身、人类的楷模、父母的替身, 他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样, 模仿其态度、情趣、品行, 乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。为此, 我在数学教学中, 注重把师爱作为教育学生的感情基础, 通过言传身教, 使学生体会到我所付出的真情, 以此来感染和牵动他们的情绪, 使他们的情绪向积极、高尚、稳定的方向转化, 在教育教学中我们要注重发现学生心灵中闪光的东西, 以最大的宽容与毅力认真做好学困生的转化工作。所以即使有些学生的学习行为我们无力改变, 但我们依然可以让他们做快乐的学习者, 教师依然可以作一名幸福的教师。

我快乐所以你快乐 篇16

快乐其实仅仅是一种心理状态。有的人涨工资会快乐；有的人认识一个新朋友会快乐；有的人出去旅游就会快乐，甚至吃惯了美食，偶尔能吃上一顿小米加窝头也是一种快乐。所以“快乐”的概念，因人而异，不能一概而论。

但心理学也曾得出这样的结论：快乐来得快，去得也快。我们中了彩票头奖，从得知这一惊天喜讯的当天开始，到后来生活变得富足，渐渐就会趋于平淡；物质财富给予我们的快乐在兑奖的那一刹那能达到最高，而真正当你每日拥有，朝夕相处的时候，反倒没有了刚开始的兴奋，随着时间推移，慢慢快乐就会消失，变得平淡。于是，人们总是对于快乐不断渴求，不断需要。倒不是因为我们很贪婪，只是说明快乐很难保留。长期保持一种稳定的快乐状态，也非常人能够轻易做到的。

当我们懂得了快乐难求，更难保留的道理，究竟应该怎样做才能让自己快乐起来呢?

要想快乐，先放弃幻想

快乐的孪生兄弟是难过、失落等等负面情绪。当人们渴望不平淡的生活，就会对快乐给予期望。刚才说过快乐是难得的财富，如果快乐没有如期获得，那么我们就会感到难过、失落。当我们憧憬快乐如期而至时，心理要求就会随之升高，而真正获得的快乐，往往与幻想是有距离的。比如，当我们正渴望与刚刚邂逅的美女有一个快乐的交往，见面后的情况通常没有想象的那么完美，如约而至的快乐就会大打折扣。反过来，如果对某件事情不给予过高期望，往往会收获一份另外的快乐惊喜。

不断更新，过程比目标更快乐

“我中了六合彩，下半辈子，一定快乐永远……”我们很多人都像这样做着发财梦，以为自己有了钱、地位、婚姻或事业，就可以永远快乐下去。又错了，当我们获得快乐的那一刹那，我们确实感觉到了。但当我们想一直保留它时，却发现快乐很快离我们而去。所以，要想让自己长期享受快乐，最好的方法就是给自己不断设定更高的快乐目标。人们往往会贪恋一个快乐目标而驻足不前。其实，这样的快乐稍纵即逝，而没有快乐的日子，就会让人不舒服而错解为痛苦的日子来临。

如果我们想延长快乐，必须成为一个勤奋争取快乐的人。当自己的快乐目标一旦获得，要很大方地告诉自己，“我现在虽然拥有了快乐，但明天它马上就会离我而去，我必须寻找下一个快乐”，这是成熟的表现。我们都有这种体会，当一个科学家获得国家或国际上的承认，获得大奖、地位和奖金，很快他又会回到实验室，进行艰辛枯燥的试验。在我们平常人眼里以为他们是辛苦的，但科学家却说：“当我们陶醉于自己喜欢的事情当中时，虽然艰辛，但那是快乐的。”比起最后的成功，在过程中体验的快乐是抓得住的，不像人们想象的那么苦，精神与心灵都是快乐的，是可以持续的。

快乐的事情不会只有一件，而是10件、100件

总听到有人抱怨，说自己的工资太低，如果涨工资自己就会快乐，其他都没办法。其实，我们的快乐，只不过被你关注到很小的一点上。当我们居无定所的时候，有个挡风遮雨的茅屋就是快乐；而当我们锦衣玉食的时候，吃什么穿什么已经不能激起自己的快乐。人们大多有各种需求，但当我们实现需求后，快乐随即不再持续。于是我们开始恍惚，认为生活从此又会变得枯燥乏味。其实不然，原本喜欢开车兜风是快乐，现在偶尔徒步远走就是新的快乐；在工作上追求成功卓越，当碰到一时困难时不妨放放手，暂时去关注工作以外的世界，你会发现原来工作之外还有那么多自己不曾体验的快乐。所以，你的快乐刺激点并非只有一个或者两个，只是你没有去挖掘或者把那些原本属于自己快乐的元素忽视了。

其实，追求快乐，并没有严格的方法。即便有，换了一个人，也会不好用。快乐，只有一些基本的套路和思路。当我们更好地了解自己，知道了快乐形成和消失的规律，就会成为自己驾驭快乐的舵手，只要你拥有了快乐，你身边的人就会被感染而一样变得快乐。就算是为了丈夫和孩子，你也有必要让自己变得快乐起来。

运动带给我快乐作文 篇17

“生命在于运动”，没错，进入初中的我，爱上了晨跑。

缕缕阳光洒在书桌上，我推开窗， 清凉的空气扑面而来，让人神清气爽。真是个晨跑的好天气!我收拾妥当，步行来到三水园。

三水园里已经有了一些晨练的人了，有打太极的老爷爷老奶奶;有听着音乐在跑道上匀速小跑着的人们;还有跟着父母晨练的小孩子。见此情景，我也不由得加快了脚步，向三水园左侧的跑道跑去了。

一条逶迤向前的红色塑胶跑道向远处延伸，跑道旁的灌木丛在露珠的浸润下更加鲜绿，高大的树木矗立在远处，一声婉转的鸟啼传入我的耳中，我定睛一看，树枝上有不少错落有致的鸟巢。鸟儿鸣声啁啾，旋律优美，还透露出自然的气息，多么静谧优美的早晨。我迈开双腿，有节奏地向前跑着，全身都觉得轻松极了。

跑出了环境优美的小道，来到了健身场所。这里有着各种设施和健身器材，成了人们锻炼的好地方。我跑着跑着，遇见了一个同样也在晨跑的老奶奶，她看上去有六七十岁了。她一小步一小步地跑着，满额头细密的汗珠，两家的银白色发丝早已被汗水黏在了脸上。老奶奶不停地用她的手肘擦着额头的汗，但脚步却从不曾停止。我小跑着赶上了老奶奶，送去了祝福的微笑，她也一脸慈祥地回应我，并轻声说了一句：“加油!”我点着头，加快脚步，跑向前去。

拐了一个弧形的弯，我终于跑到了终点，结束了晨跑。我深呼吸，调整着自己的状态，在跑道上缓慢地走着，汗水浸湿了我的衣服，大腿上的肌肉也紧张地收缩着，但我仿佛全身上下都注入了新血液，一切杂念抛诸脑后，身心从未有过的惬意涌上心头，我迎着阳光，开始了充满活力的一天。

运动带给我快乐，带给我朝气，青春年少，我的快乐我做主。何必再做“宅男”“宅女”?

实验带给我快乐作文 篇18

来到科学实验班，只见同学们正围在一张桌子上看老师做“彩虹喷发”实验呢!我马上围了过去，只见老师一会儿往瓶子里面对点儿绿色的水，一会儿往里面加点儿红色的水，不一会儿，“嘭——”的一声，七种颜色——赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫分别从七个瓶子里喷了出来，真像一条七色彩虹啊!瞬间，我对实验产生了浓厚的兴趣。

老师在我和同学们的央求声中终于答应教我们做七色彩虹喷发的实验了。

老师把我们领到各自的座位上，接着为我们准备实验材料。一切就绪后，我们怀着一颗激动的心跃跃欲试。

老师怕我们听不懂专业术语，就换成了通俗的话给我们讲，比如是什么颜色的水。我们把白色的泡沫放进一个透明的筒里，接着用筷子把泡沫搅匀。我正专心致志地进行着每一项动作，突然，一位同学站了起来，把自己的泡沫筒拿了起来，准备去给老师验收，可一不小心，脚一绊，摔了个“狗啃屎”，那泡沫呢，却一下子扑到了我的脸上，与我来了个亲密接触。一瞬间，教室里响起如雷一般的笑声，我尴尬极了，连忙跑到洗手间，把泡沫洗掉了。接着，我又继续做起实验，往里面加点红色的水，蓝色的水……

颜色终于调好了，只等老师一声令下，就可喷发，但不知哪个捣蛋鬼把我们的泡沫都拿走了，往天空一泼，七色的泡沫仿佛棉花糖一般飘落，我们虽然没做成实验，但却在七色的棉花糖中快活地玩耍。

你进步我快乐 篇19

一、关爱学生，做学生喜欢的教师

“亲其师，信其道。”这一直是我做班主任工作的座右铭。曾经一度我想让学生因为怕我而遵守纪律，可后来我发现越来越行不通了。现在的孩子知道得太多，懂得自由，明白民主，电视、电脑样样精通.这样的孩子想让他因为怕你而听你的是不行的。教师必须让学生喜欢我们，他们才会信服我们。孩子们也许不会为了喜欢一门学科而喜欢教这门学科的老师，但却会为了喜欢一个老师进而喜欢这门学科。因为孩子们的思想比较单纯，如果他们喜欢你，就会认为你说过的每句话都是对的，都愿意按你说的去做。

要让学生亲近、喜欢我们，我们首先要喜欢他们，关爱他们。每一年刚接到一批新学生，安顿好后我总是对他们说“老师一见你们，就觉得你们很可爱，老师很喜欢你们”，尽管有时候说这句话很违心。但为了让他们喜欢我，我就必须去喜欢他们。所以在对他们说了喜欢以后，我尽量去找他们的优点、闪光点，慢慢地就真的喜欢上他们了。今天对这个说你的衣服真漂亮，明天对那个说你真有爱心知道帮老师拿东西。对于我们班的学生，我经常下课找他们谈心。天冷时提醒他们注意保暖，用赞许的目光去表扬他们，用行动来激励他们，我经常告诉他们：因为有你们。所以我是幸福的老师。我经常这样提醒自己，也许我的一个微笑，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，一个关爱的眼神，会无形中让问题学生少犯一次错误，多几分自信。不论上课或下课，我都注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行关心和教育。有一次我看到最后排的一个内向的女学生凳子上绑着棉坐垫，下课后悄悄地找到她问：“你是不是变成大人了”?她不好意思的点了点头，我对她说：“如果有什么不舒服，一定跟老师说，不要不好意思，靠在墙上冷吗”?她点了点头，我立刻到班上给她换了座位。结果她的家长不止一次的对我表示感谢，说孩子很喜欢我。这个女孩性格也渐渐开朗了，学习也更积极了。

二，培养小助手.营造良好的学习氛围

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面的作用，我称他们是我的“左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

我先从班上选取一批有较强号召力和自我管理能力的人当选班干部。干部队伍的组建不能仅仅作为一种存在形式，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部的优点，宣传他们的优秀事迹，树立他们在同学心目中的威信。当遇到学生不服从班干部管理时，我就严厉地批评违纪的学生，肯定班干部的做法，我在班上这样说：“老师不在的时候，同学们一定要服从班干部的管理，即使有些地方管理不当，应向老师说清原因”。这样不仅树立了班干部的威信，而且让学生明白是非；其二，鼓励班干部大胆工作。指点他们工作的同时，更要严格要求干部个人在知识、能力上的进步，在纪律上以身作则，力求从各个方面给全班起到带头作用，也就是以点带面；其三，班干部的分工要明细化，值日班干部要管好当天的工作(包括早读、课堂、两操、路队、卫生、课间休息的安全等方面的问题)。例如早读，我要求值日生一来校就组织学生读书，所以每天我一来校，教室已是一片朗朗的读书声；课间操期间，值日生也早已组织好同学来操场整队。这样就做到事事有人管，并且通过活动培养了他们的协作精神。

三、家校多联系.促进师生沟通

在家校沟通共同教育学生方面，我经常在学生面前表扬主动到学校了解孩子学习情况的家长。之后多数学生家长都主动来校了解情况，并把学生在家中的表现——向我進行了说明。记得去年我班里有个叫王锡豪的学生，分班不出一星期，他妈妈就到学校来了解情况，告诉我他很调皮，上课纪律不好，说实话我还没有发现他的这个毛病。于是我在班上这样说：“看人家王锡豪的妈妈，第一个而且是主动到学校来的，我告诉她王锡豪上课表现的可好了，他妈妈很高兴。这跟老师找家长告状可大不一样。”而王锡豪同学的上课纪律明显好多了。这样学生回家跟家长一说，家长就能多到学校来了解情况了。

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们联系家长大多是因为孩子表现不好。这样家长一看到我们的电话就在那里发牢骚。换一个角度想，假如我们是家长，我们会是什么样子呢?我班中有—个这学期才转来的外地学生叫邱山崎，是个一点英语基础也没有的男孩，语言也不通，上课就不发言，了解到父母也不在身边，我就主动找到他的姑姑，说“这个孩子的习惯挺好，听课也很认真，回去多辅导一下他的英语，鼓励他上课多发言，他会是个好学生”。在英语老师、语文老师的共同帮助下，他的进步很大，我又主动给他姑姑打了个电话，很诚恳地表扬了他的进步，并恳请她姑姑把我的表扬告诉孩子，她姑姑很高兴，感谢老师对孩子的关注。孩子听了出乎意料的高兴，期中考试他在班上名列前茅。

四、经常和科任老师联系。主动了解教学动态

因为我是班主任，学生上我的课一直都比较遵守纪律，但我认为这样是不够的，我希望我的学生能做到尊重每个老师的课堂。班主任是—个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师。这一点也很重要。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用，并且要有持久性。要求学生平等对待任何一科教任教师。不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是—个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐于走进这个班，学习的效果可想而知。我经常在各科老师教学完后向他们询问我班孩子的表现，有时任课教师忙我就让班级干部及时反馈，比如上课纪律好不好，回答问题积极吗?如果发现了问题，我会及时处理，做好个别同学的思想工作，告诉学生必须尊重每个老师的课堂。当然学生们表现得好时，我也会把各科老师对他们的赞扬实事求是地告诉他们，这样做不但可以让学生增加自信，而且他们也喜欢那些老师。因为喜欢那些老师，上课也就更认真了。这样，班级集体就更积极向上，更有凝聚力。

总之，我认为做好班主任工作的前提一定要有高度的责任心，要有宽阔的胸怀，尊重、理解、善待、欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。在班级管理方面应力求做到建立良好的班集体、形成良好的班风、创造良好的学习氛围、培养学生良好的学习习惯，这样班级工作就会有条不紊的开展。

我很自豪我是一名小学班主任，作为一名班主任，不仅要掌握知识，更要有童心、有母爱。与孩子打成一片，把学生当做自己的孩子一样来看待，每当看到学生点点滴滴进步时，我深感快乐，无比高兴。