苦乐说明文

苦乐说明文（通用9篇）

苦乐说明文 篇1

苦乐参半 教学人生

——霍懋征教师教育思想“苦乐论”的探究

摘要：霍懋征是我们中国国宝级的语文、数学教师。她始终认为“没有教不好的学生”，对任何学生她都给予很大的关爱和极大的耐心，培养了一代又一代的优秀学子。在霍懋征老师从事教学的这六十多年中，她慢慢也形成了一种自身对于教师这个职业所领悟到的教育思想，那就是——苦乐论。

关键词：苦乐论 关爱教学 奉献教学

霍懋征老师在1943年毕业于北京师范大学数学系，毕业后留任师范大学第二附属小学工作（即今北京第二实验小学），担任语文、数学教学兼班主任工作。由于工作努力，成绩突出，1956年被评为全国首批特级教师。2010年2月11日零时35分逝世。霍懋征老师在世期间多次荣获北京市模范教师，北京市“三八”红旗手、全国“三八”红旗手等多种荣誉誉称号。并且在从教的几十年来，霍老师受到了周恩来、温家宝等历届党和国家领导人的接见，周总理称她为“国宝”级别的优秀教师；薄一波副总理为其题词“一代师表”；温总理称她是“把爱心献给教育的人”；国务委员刘延东称她为“教育大家”。或许这些称号和名誉不足以完全将霍懋征老师终生的教学成就完全展示出来，但是并不阻碍我们可以从这许多的奖项和称号中得以查看出一个真正优秀的教师工作者她所具有的一颗终 生为事业、为学生、为祖国奉献的真挚的心与高尚的灵魂。

“那到底是什么支撑着霍懋征老师，是什么推动着她鞭策着她，让她的在教学的殿堂上创造出如此多的奇迹呢？”我不禁抚心自问。然后我自己在终于在霍懋征老师的著作《小学语文老师教学经验谈》书中得到了答案，那就是——苦乐论。

苦乐论到底是什么呢？霍懋征谆谆教导，她所认为的苦乐论，那就是“在为教育事业和学生发展所做的奉献中，快乐和幸福是最好的精神回报。”霍老师将这苦乐论扩展为六条要点理论，而上面简单的两句话并不能完全明确领悟到霍懋征老师的思想，那下面就将这苦乐论具体的六条分别都进行详细的说明。

苦乐论：第一条，做一名教师，必须要有先进的教育思想，即全面发展的思想，这是教育教学工作的灵魂。

霍老师曾经说过，做好教育教学工作需要有先进的教育思想，也需要有学无止境的努力；没有教不好的学生，只有教不好的老师；教师工作既是职业，更是可以寄托理想的事业。但因为教师的精力有限，他们往往没有足够的时间对问题学生进行细致的教育和引导。爱一个“问题”学生才是对教师的考验，而这正是教师的天职。每一个老师心里都很想把学生教好，但如果对学生缺乏爱心，单是“恨铁不成钢”，铁就难以成钢。作为教师，要用发展的眼光看待他们，鼓励他们在原有的基础上不断进步。

教师是学生在学海途中的领航员，这就要求教师必须具有正确的而且先进的思想来对指导学生的学习，无论是学业上的还是生活上的。教师对于学生的影响是不可估量的，特别是小学教师。因为小学教师在学生的生命中始终扮演着一个不可缺少的重要角色，优秀而恰当的教学指导对于孩子未来人生的成长是毋容置疑般的重要的。所以教师不但需要提高自身的师教技能，同时也需要提高自身对于教育对于教学等方面上有一个更高层次上的认识。这就需要与时俱进，并且配合着国家教育改革的方向来教学，这样保持着思想的先进性，才能在各种突发的事件中能够正确地带领着学生，引导着学生去学习，帮助他们少走更多的弯路。

第二，教师要忠于党的事业，把教育看成是事业而不仅仅是职业。要有献身于这个事业的决心，要热爱学生，这是搞好教育教学工作最根本的一点，没有爱就没有教育。

对于此，霍懋征老师曾经在她自身的报告中就明确说出她对于学术和她个人的育人方法。那方法就是“‘激励，赏识，参与，期待’八个字，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我始终认为我的学生 “人人都是材，人人都成才。”我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。”

没有爱就没有教育，这一直都是霍懋征老师的教学理念的精髓。但这种爱不但是面对学生的，而且是需要自身也对教育对教师这行业也要产生爱。但是因为教师是一份持久而长远的工作，或许在长时间的教学过程中就会陷入一个无力而疲倦的局面，使到当初热爱这份工作甘愿用热血来倾洒浇灌的心而慢慢变冷。所以爱上自己的职业，在自己的岗位上发光发热很重要，但需要持之以久地为这份教师的工作而付出更多的耐心和汗水，让自身不会患上职业厌倦感，细水长流的继续下去就更为重要。所以学会调节自身的感情，适当地解放压力，时常学会在枯燥而长久的工作发现新的乐趣和感受，这样才能更加长久在教师的职途中越走越远，越走越久。

热爱自身的职业才能很好地深入其中，并且甘愿为之努力，甘愿为之拼搏。即使这份工作做的时间再久，也不会感到枯燥无趣，而是时时从里面不断发现新的乐趣。而这新的乐趣新的体验又会对自身教学生涯产生积极的影响，从而在教师这行业中走得越远越好。“以爱育人，没有爱就没有教育。”霍懋征老师的这句名言不仅仅是字面上那么简单的意思，这需要更深层次地进行思考，你会发现字句下面藏着珍珠般炫目的宝藏。

第三，教师要十分注意培养学生学习的兴趣，变“要他学”为“他要 学”。创造条件培养他们良好的学习习惯，好习惯一生受益。

改革开放以后，教育教学改革进行地如火如荼。就在1983年，邓小平同志提出“三个面向”，霍懋征老师从中受到极其深刻的启发，随后她在实施素质教育的实践中，她向学生提出了10点要求：“学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会创造、学会审美、学会乐群、学会健身、学会生活、学会劳动。”这就是霍懋征老师著名的“10个学会”。纵观这10个学会，看似随意说出，但是认真一看，才明白霍懋征老师是独具匠心地从多个方面来进行精心思考过得出的理论。这样得出来的10个学会就囊括了多方面的学习要求，而不仅仅只是要求在成绩方面的硬性要求，而是符合多方面综合发展的建议。

兴趣是人生最好的老师，这是众所周知的。所以教师不但是要教会学生知识，而且还要教会学生如何对学习产生兴趣而自主学习，主动地去探讨知识。这样的学习就不会是形式化的死背硬记的，而是灵活多变而充满乐趣的享受过程。而学生也会更加愿意自主来学习，自主地去学习，那样的知识才能记得牢。而一旦形成这种自主学习的习惯，那么就不需要老师和家长来对学生进行监督才会学习。那么长久下去，这种自主学习的习惯就会给学生人生产生强大的影响，使其能够受益终生。

第四，当一名教师必须时刻努力学习，不断提高自身的素养，更新观念，改进教学方法。

过去常说，要给学生一杯水，教师要有一桶水，而在今天要给学生一桶水，教师应是长流水，只有渊源不断而来，才能滔滔不绝而去。

第三条苦乐论里面，我们提到了霍懋征老师对学生提出了“10个学会”是具体是哪个10个学会。但霍懋征老师并没有忘记这“10个学会”仅仅是面向学生而提出的要求而已，她认为，学生做好了还不够，老师也需要相应地提高更方面的实力。因为教育学生不仅要靠老师的说教，更要靠老师以身作则。老师要用自己的言行去感染学生；老师的一言一笑，一举一动，待人接物，对学生都是潜移默化的教育，忽视不得。“素质教育并非单对学生，它是针对双主体而言，有什么素质的老师就有什么素质的学生。”教师自身的素质之重要，是无需重复赘言的。学习是个终身的活动，任何人都要活到老，学到老。因为时代是不断进步，而思想理论也会不断地适应着时代的变化而推陈出新，所以必须终身学习。而教师身为传授知识的桥梁，为了与时俱进，对于这种终身学习就显得更为迫切而必不可少的了。

第五，要想向课堂40分钟要质量，教师必须认真备课，不同的教学要求、不同的教学对象就必须采取不同的教学方法。

教师备课要进入角色，和作者的思想感情产生共鸣，要用自己的语言、丰富的感情去感染学生，才能达到好的教学效果。

我国古代著名的教育家孔子就说出“因材施教”这个至理名言。所以教学方法的多样性是每一个教师或者师范生都必须了解和掌握的师教技能。而在课堂的40分钟内，为了能很好地有质量地上好一节课，单靠一种或几种教学方法来教学还是不够的，这是需要认真地备课，是为了让老师对课文进行彻底的了解，然后在根据老师自身的理解来选择性地采取各种师教技能来辅助教学，来达到教学目标，最终都是为了上一堂优秀的好课，使到学生更好更快更容易地吸收新知识。

教师是手执“金钥匙”的人，要帮助学生让他们自己去开启智慧之门，但需要清楚的是，因材施教，教法不一定只有一种，但却会有最适合的一种。而这就需要教师来进行不断地思考改进。教学的模式和方法要因人、因内容而有所变化。教学、教法，有教又有学。而学是最重要的，这一点必须谨记。

第六，必须营造一个民主、宽松、和谐的课堂教学氛围。素质教育的核心是以人的个性发展为依据的，注重个性发展的教育能努力开发每个学生的创造潜能。

因此，在教学过程中要以学生为主体，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，让他们爱学喜学，自愿参与，培养他们的自学能力；教师在教学中起主导作用，努力引导学生发现问题、提出问题，探讨研究问题，并能设法解决问题。

教师和学生之间的关系一直都是探讨的热点。教师确实是学习过程中的主要的必不可少的角色，但这并不意味着教师是处于绝对的领导地位去从高处俯视学生去指导着学生学习。学生才是学习中的主体，无论是在学习中还是在课堂中，这一点是毋容置疑的。所以在课堂上，霍懋征老师觉得课堂不应该是一个压抑地只注重分数的地方，我们的教学不完全是为了应付考试而应该是着眼在如何培养学生的学习兴趣和提高他们的综合能力。所以课堂应该是师生共同在无限广阔的天地间放飞梦想的地方，在那里师生地位是平等的，交流是不受限制的，实事求是，没有禁区。要做到那样，就需要教师在平常的教学中能用心倾听学生的建议满足他们的合理要求多参与他们的课外活动与他们建立起朋友式的友谊。

这样良好的师生关系，再加上各方面的努力，比如在教案设计上合理安排课程的难易程度、适当的课外趣事扩展等等。那么到温馨融洽的课堂氛围必定水到渠成。而好的课堂气氛有助学生接受掌握知识轻松的课堂气氛更能使学生在愉快的心情中获取知识这样同样有利于学生阅读兴趣的培养。最后这样的课不会获得成功才是真正的怪事。

霍懋征老师是最早的一批优秀的语文教师之一，她是教育改革中的重要而勇敢的第一个“吃螃蟹的人”。这使得她的一些教育理论在今天看来是难免显得有些粗糙而且缺少重要理论的证明依据。但这并不意味着霍懋征老师提出的理念不够好不够先进，应该恰恰相反倒转过来是很好很先进。那是因为霍懋征老师几十年前提出的教学理念教育思想即使是放在今天来看依旧还是十分有说服力的。就那这苦乐论来讲，即使是抽开来只讲其中一个方面也是足够让先进的教育学者来进行十分长篇大论的讲解分析了。所以这不能说霍懋征老师的教学理念浅薄，但是几十年过去了，现今时代的发展社会的进步，使得教师在考虑授课之前、授课过程中和授课过程后都需要有更多的考虑和思考。这并不意味着霍懋征老师的教学理念教育思想不适合于现今使用，但是在接收的同时也需要创新性吸收，来将理念进行改动，使之更加符合现代的教学中使用，这就需要更多的学者来对霍懋征老师的理论思想来进行新的改革，使之更加符合现代教学。

虽然霍懋征老师的理论是需要新时代的学者来进行理论性的改革，但是霍懋征老师对待学生的那种非常耐心而爱护的行为和名言，依旧在现代的教学过程中，为许许多多的人民教师提供了有效的应对方法，特别是师生关系这一方面，霍懋征老师在她教学的几十年里，她从来没跟学生发过火，更没有大声呵斥过学生。遇到一些淘气的学生惹她生气，她就采取冷处理的方式，待自己冷静下来再解决。她说：“教师向学生发火，是不尊重学生的表现。是绝对不应该出现的。”“对学生要严格，但不是严厉。”所以看到学生的错误总是先检查自己的不足。在发生争执的时候，老师必须认识到自己的职责。因为是一个教师，所以应该马上冷静下来，首先想的是解决问题的方法，而不是一味放大事情错处不松口。与其说霍老师是教老师怎样上课，她更加是教育了老师如何真正地做一名人民教师。霍老师还认为，因为教师的精力有限，他们往往没有足够的时间对问题学生进行细致的教育和引导。爱一个“问题”学生才是对教师的考验，而这正是教师的天职。所以，如果每一个老师心里都很想把学生教好，但如果对学生缺乏爱心，单是“恨铁不成钢”，铁就难以成钢。作为教师，要用发展的眼光看待他们，鼓励他们在原有的基础上不断进步，这才是我们的最本职的要求。

霍懋征老师的苦乐论从多个方面来提出了教学过程中需要注意的问题，让很多的老师都能从中得到启迪和教训喜欢小孩子很容易，把这种喜欢信守一辈子不易。一生不离开小学课堂，一生坚守在孩子们身边，用全身心的爱守护着没一个孩子的健康成长，这是怎样的一种执著？她用自己敏锐的心，关注每一个学生的自尊，发展每一个学生的个性特点，她用一生证明了爱的传奇。

霍老师以高尚的师德，高深的学养，扎根小学教育工作。她从教60年，踏踏实实地工作在教学第一线，以自身的实践告诉我们：“当老师是最辛苦的，但也是最光荣的、最幸福的。当你的学生一批又一批地成为国家栋梁之材的时候，你获得的欣慰是任何人也理解不了的。” 很快我也要踏上教师这个讲台了。经过认真读了霍懋征老师的这两本书，我会根据霍老师她提出过的要求来严格要求我自己，更加努力地提高自己各方面的技能，使到能帮助学生们进行学习、学会学习以及收获学习的喜悦和成果。那么直到我从教师的职业上退下来的时候，我也希望有朝一日能够也像霍懋征老师一样，在重新回头看待我走过的教学岁月中，我并没有辜负我自己的理想，更加没有侮辱教师这个神圣职业所给予加冕的光芒。

参考文献：

[1]百

度

百

科：霍懋征老的简介http://baike.baidu.com/view/316887.htm，2007-03-10/2011-07-20 [2]霍懋征《小学语文教学经验谈》[M] 上海教育出版社 1985.08 [3]马雪颖、赖学军《语文特级教师之“特”处——霍懋征教育观个案研究》[J]《当代教育论坛》（又名《教学研究》）2011.08.28 [4]赵萱 曾曙春 《著名特级教师霍懋征事迹报告》[M] 人民教育出版社 2011.07

书架苦乐记 篇2

整理书架苦乐记

福建省闽侯县白沙中心小学五(3)班 陈 蓥

期末考结束不久就是春节，所以，我们家又开始了一年一度的节前“扫尘”。我依旧请来了我的搭档小文，和我一起边玩边整理我的玩具堆和书架。现在，记叙一下我们整理书架时发生的趣事吧!

来到书房，我不管三七二十一，就和小文齐心协力把四层书架上的书一古脑儿都搬下来，小文满面愁容地问我：“蓥姐姐，现在房间这么乱，我们怎么办呀?”

我看着地板上的一堆书，这分明就是狼来之祸：一片狼藉嘛!

我只好吐吐舌，无奈地说：“凉拌!赶快开工吧!”于是，我们快马加鞭地赶起了工。

这时候，妈妈午睡起床，看见满地的书和作业本，就惊叫了一声，随即做晕倒状，夸张又搞笑地举起双脚：“啊――这还是家吗?投降!我举起双脚投降!妈妈我好不容易才从床上挣扎着爬起来，这下可好，我倒我倒!”我和小文被妈妈逗得就势躺在书堆上，笑得前仰后合，东倒西歪。

我也躺在“书床”上，假装惬意地打起了呼噜，这回轮到小文催我了：“姐姐，快起来呀，这里可不是床!”

“这不是书床，那就是书海。书海无涯苦作舟，嘻，咱们这是在‘书海拾贝’，不对，这么乱，简直就是‘大海捞针’嘛!”我一个头两个大地叫起来。

就在我们束手无策的时候，我们的大救星――妈妈同志，终于在床上缓过劲儿来了，她说：“来来来，你们赶紧把杂志、教科书、练习册、试卷和作业本等分门别类码放在地上，我帮你们擦书架，然后你们把书递给我放回书架，练习册、试卷和作业本都当废品清理了。快!”

在妈妈的.指挥下，真是快多了――妈妈在书架前收，我们在书架后递。可是不一会儿，我们又累得气喘吁吁了。

妈妈为了提高效率，居然采用了古代的老方法：悬赏捉拿――“悬赏”晚上找一部好看的电影奖励我们，“捉拿”那些一点也不听话、横七竖八躺在地上耍赖的“书宝宝”们。有了赏，我们格外卖力了。

很快地，我们把地板给收拾干净了，整洁的书架让人赏心悦目。

晚上，小文、我和妈妈一起观看了影片《妈妈再爱我一次》，却哭得稀里哗啦。

嘿嘿!这原本是一次先苦后甜的劳动，但是，我们却以泪洗面而告终。

【点评】

军训苦乐作文 篇3

军训苦乐

军训五天回来后，我发觉自己成长了很多，也认识了很多，明白了一个人要自立于社会之难。我想，人每经历一件事都会有一些改变吧。

军训是苦的，这些我在军训之前就听初中同学说了，他们说军训累死人了，每天需要站在炎炎的烈日下训练，甚至有很多同学中暑。开始我还有些不以为然，直到真正开始军训才明白这是真的。印象最深的就是第一天的军训，天气热的厉害。太阳毒辣辣地烘烤着大地，整天没有一丝的风。院子里的绿色植物都垂头丧气的，没有一点儿生气，而我们却要在这暑气灼人的天气下进行训练。站军姿很简单，但坚持下来是很难的。当汗水漫漫地在脸上蠕动时，刚想用手擦去，但一看到教官那黝黑的面庞上严肃的表情，又使我充满了要克服这一切的勇气。 水是人的生命之源，在军训生活的这几天，我才真正感受到这句话的真实。每一次训练后的休息，寝室里都充满了同学们“咕噜咕噜”吞水的.声音，就想在沙漠中寻觅了几天才发现水一样。最要命的是晚上，侧着身子看着那只怎么也吹不到身上的电风扇，想把眼睛闭上，可就是睡不着，只好再木板床上翻来覆去，就这样迷迷糊糊不知过了多久睡着了。记忆中又不知过了多久闹钟响了起来，睡梦中的我顿时身体抖了一下连忙坐了起来，看看窗外还是一片漆黑，又看看表才不过2点，然后才看见旁边的同学满脸的歉意。我无奈叹了口气，头一侧，又睡着了。正在睡梦中，闹钟再次响了，抬头看看窗外还是漆黑的，正要发怒，一看表才发现已经5点了，再不起床就要迟到了。迷糊中洗漱完毕，新一天的训练又要开始了。 军训是苦的，但苦中有乐。还记得大家一起边说笑边吃冰棒，还记得大家一起拉大嗓门和其他班级拼喉咙，还记得大家一起在熄灯前唱歌的那种畅快，更记得在军训汇演时那份无以名状而又挥之不去的感动。真情的流露，师生的照顾，这是我们苦中最大的快乐。

苦乐优秀作文 篇4

青春是一道倾斜的坡。因为是青春，所以少不了倾斜。有人说，青春倾斜得一塌糊涂，再有人说，青春倾斜了45度。我说，青春是一道残崖断壁，整个一个横截面。因此对着学校内那些方形的建筑，圆形的垃圾桶，抑或是一片平整的操场，也会大笑大骂。体育课时同学M叫我逃课，我想那不叫逃课，因此在众目睽睽之下扬长奔去，直到跑到食堂的门口，我和同学M握握手，然后大笑DD笑些什么，连我们自己也不知道。和同学F聊天，从出生聊到死去，不知道到底说了些什么，困顿迷茫我想我是站在青春的倾斜面上，稍不留意，便会滑下坡来，更何况我是站在横截面上，我迷茫困顿。

生活如同一杯咖啡，先苦而后甜，只要我们细细品味，就能品味出生活的乐趣。――题记

黑暗笼罩着大地，天空中乌云密布，月儿也偷偷地躲到乌云后，只留我孤单地坐在书桌旁。我咬着笔头，脑袋歪向一边，眼睛直楞楞地盯着一摞摞堆得像小山，“唉!”我长叹一声，我不明白，我们为什么要有作业?我不明白，学校为什么要留自己?我不明白……真苦啊!算了，不想这么多了，我强打起精神写起作业来，这是一声轻轻的推门声，我回头一看，原来是妈妈，妈妈捧着一杯冒者热气的咖啡，边走边用嘴吹着，满眼疼惜的对我说：“喝点咖啡吧!提提精神，小心烫……”我望着那冒着热气的咖，心中有一种莫名的酸楚，捧起咖啡喝上一大口，暖意瞬间融入全身，从嘴向下蔓延，咖啡真苦啊!加入一勺白糖，细细品位一下，立刻甜了许多。品着品着，我仿佛品味到了自己的人生。没错，人生正像一杯咖啡，有苦有甜，学习是苦，收获是甜，古人所谓的：“苦尽甘来”不就是在告诉我们只有先苦才有甜，苦苦甜甜，点缀着我们的青春年华。何况生活中有那么多爱我的人，比如妈妈。妈妈每天不辞辛苦，他总是在我害怕时给我勇气，在我失败时给我鼓励，在我劳累时端来一杯温暖的咖啡……想着想着，不敬意抬头一看，月亮出来了，它比以往更加皎洁，它的旁边，星星顽皮地眨着眼睛，我打起精神，有开始写起作业来，因为我相信成功就在不远处。隐隐约约中，耳边又响起了那首《苦乐年华》：生活是一首歌，吟唱着人生悲苦的`苦乐年华……”

苦乐年华优秀作文 篇5

<一>没有理想的青春，是没有太阳的早晨。 我想我的青春不是没有理想，而是在早晨没有太阳。当那令人讨厌的日光灯准时地醒来，闪了几下，猛地亮了起来。我的眼睛要么睁开，要么死死地闭着，躲进被窝里，温存不多久，便不得不跃身起床，看着窗外的雾气，模糊的视线，如水晶般的风景，亦如那昨天的昨天的誓言，一碰就裂，一触就碎。我说过今天早晨我会好好学习，和室友M说好的，一起起床背单词，说好6点钟，说好学李阳的疯狂英语。呆呆地看着单词，歪歪斜斜，左右摇摆，象有了身孕。算了，今天的早晨，太阳没有出来，室友M将灯关掉，钻进被窝里，一直睡到日月无光，我什么也没有说，没想去叫醒DD叫醒他来背单词。因为，望一望窗外，今天早晨没有太阳。

<二> 因为是青春，所以有前途。 我想我的前途未卜。不过，去算过命，巫师巫婆们摸着水晶球对我说，池中之龙，风云际会，一跃上天，即日成功。我不是很相信这些命理，不过，巫师说过的`话不免让我有了一些优越感。我想好好学习，所以认真听讲，不过，听了这么多年的课，反而觉得每一堂课都显得有些迷茫。因此在无聊的茶余饭后去写写小小文字，写着写着，也就挑出几篇，拿到出版社付梓，不过，怕的是出版社会大删大改，因此也保留了不少，同时也毁了不少，心情如灰蛾般的时候，往往喜欢飞蛾扑火，将一叠叠的稿纸付之一炬，再提起笔，横七竖八，画满一纸荒唐。我想我还是前途未卜吧。

<三> 青春是一道倾斜的坡。 因为是青春，所以少不了倾斜。有人说，青春倾斜得一塌糊涂，再有人说，青春倾斜了45度。我说，青春是一道残崖断壁，整个一个横截面。因此对着学校内那些方形的建筑，圆形的垃圾桶，抑或是一片平整的操场，也会大笑大骂。体育课时同学M叫我逃课，我想那不叫逃课，因此在众目睽睽之下扬长奔去，直到跑到食堂的门口，我和同学M握握手，然后大笑DD笑些什么，连我们自己也不知道。和同学F聊天，从出生聊到死去，不知道到底说了些什么，困顿迷茫我想我是站在青春的倾斜面上，稍不留意，便会滑下坡来，更何况我是站在横截面上，我迷茫困顿。

学习的苦乐初三作文 篇6

我有气无力地趴在桌子上，用手托着下巴，望着我家“虎妈”临走时留下的题海。就在几分钟前，“虎妈”捧着一大堆资料气势汹汹地闯进屋来，“啪”的一声甩在我的桌前，可谓尘土飞扬!接着对我喊道：“把语数英习题做了，没做完，饭没得吃，自己看着办。”我大喊：“本是亲生儿，相煎何太急。”“虎妈”瞪了我一眼，潇洒转身，扬长而去，留下我在尘土中目瞪口呆。

我猛拍桌子，望着它们，只觉得无数的星星在那里转啊转。“我做!我做!为了我的粮食，我就不相信干不过!”于是，我一头扎进题海。可是我太小看它们的实力了。我刚刚与方程、奥数叙旧完毕，又要马不停蹄地赶去和“ABCD”约会，想尽一切办法脱身后，李白、杜甫、白居易又翩翩走来，找我吟诗作赋。后来，就没有后来了……

经历过学习的“苦”，收获了学习的“甜”。我的数学成绩都保持在班级前五名，作文再也不需要东拼西凑，烦恼没话可谈了，甚至还经常被老师选上作为范文，英语朗读也能朗朗上口了……

汉语老师的苦乐小学作文 篇7

我的二年级语文老师有三十多岁，他姓刘，名叫刘雪峰。她的脸像瓜子一样长，脸上还镶嵌着一对黑宝石般的大眼睛，他的眉毛和耳朵像个月牙，笑起来脸上还有一个小酒窝，她的后脑勺还有一条马尾巴似的辫子，我的老师还有一个最大的、最明显的特点，就是爱占课。

记得有一次，我们上宗教课的时候，该讲的课都讲完了，我们坐在教室里觉得很无聊，不知什么时候，老师津津有味讲起了故事，我也全神贯注地听了起来。等到我们都听得入迷的时候，门突然被撞开了。语文老师三步并两步走到宗教老师面前，和她说了几句，宗教老师就走了。语文老师走上讲台说：“来，把书翻到xx页，这有个重点内容。”我们原本都是笑嘻嘻的，一下子变得愁眉苦脸。老师讲课的时候，我们哪有心思听呀，终于，下课铃响了，老师还没说下课的时候，班了已经一个人都没有了。

你们知道了吗?这就是我的爱占课的老师。

苦乐说明文 篇8

作者：李益朝代：唐 劳者且莫歌，我欲送君觞。从军有苦乐，此曲乐未央。

仆居在陇上，陇水断人肠。东过秦宫路，宫路入咸阳。

时逢汉帝出，谏猎至长杨。讵驰游侠窟，非结少年场。

一旦承嘉惠，轻身重恩光。秉笔参帷，从军至朔方。

边地多阴风，草木自凄凉。断绝海云去，出没胡沙长。

参差引雁翼，隐辚腾军装。剑文夜如水，马汗冻成霜。

侠气五都少，矜功六郡良。山河起目前，睚眦死路傍。

北逐驱獯虏，西临复旧疆。昔还赋馀资，今出乃赢粮。

军训心得:在苦乐交织中成长 篇9

军训是每一个大学生必上的一课，作为新时代的天之骄子，我们负担着振兴祖国的大业。只有拥有强健的体魄，坚强的意志，严格纪律，才能出色完成这一任务。

军人已成为当今时代优秀群体的代名词，军训的严格操练方法，严明的纪律，军队的精神塑造，无一不是在传统教育环境下成长的我们最需要的东西。在组建一个新集体，开始一段新的学习生活之前先进行军训，或许可以培养我们的集体荣誉感，我们将以更饱满的热情珍惜学习机会，更端正的态度把握成长时机。

今天是第一天军训，我感受到了军训中的严肃，严谨，紧张与欢笑，各排之间欢乐的拉歌，教官与同学之间休息时的愉快交谈，让我原本意识中枯燥无味的军训顿生趣味，让我爱上了军训。虽然有些辛苦，但是那军训的苦涩在体内升华出一种甘甜。那是一种骄傲、自豪、满足、光荣。。。。。。

告别中学时代，迈进大学校门，我们走进了人生中精彩的时期，我们人生的理想将在这里确立，未来，我们的发展将在这里奠基，美好的生活将在这里开始。幸运地，我走进了就在常州大学;幸运地，我走进了信息数理学院;幸运地，我认识了新朋友。

责任，就在这一刻起航;军训，就在这一刻体验;合作，就在这一刻感悟。军训，一个神圣的词，在我的心中扎下了牢牢的根基。在这金秋的九月，我们迎来了人生重要的一课————军训。

军训的开始，让我们意识到纪律的严明，合作的意义，团队的精神。在这一过程中，我们站着整齐的军姿，虽然汗水湿了衣服，我们因为给明白“坚持到下一秒也许就是胜利”，所以我们咬紧牙关坚持了下来。每天的早操和晚点名，让我们养成了有规律的作息时间，让我们明白“准时”的重要性。

更重要的是，在军训中，团队精神是多么有价值!良好的集体，只有有了积极向上的团队意识，才能爆发出他的威力，才能与众不同。在这里，我们体会到了合作的重要性，明白了每个个人都不能独立存在着，又有懂得与他人合作，在集体中贡献一份自己的力量，才会让整个集体充满活力，才能提高个人价值。

虽然军训让很多同学体会到其中的苦涩，但是当我们休息的时候，便处处都能听到那爽朗的笑声，看见那灿烂的笑容。“拉歌”就是我我们军训生活的“开心果”，更是我们展示大家的一个平台。在“拉歌”的过程中，我们不仅感受到那同学间温馨的快乐，也能体会到锻炼自己的感觉。它让我们每个人都展示出自己的英姿飒爽!

军训，让我们每个人又苦又乐的两星期，我们的体验刚刚开始，在这几天的军训中，每个人都感悟了好多。就算有时脚很疼，为了集体，许多同学坚持了下来;就算有时头很晕，为了集体，许多同学忍了下来;就算有时汗水很多，为了集体，许多同学忍耐了下来。因为我们心中有一个集体，它是我们共同的家!

军训生活的酸甜苦辣不是几句话都能描述清楚的。有时累了，想想、看看一起奋斗的集体，浑身上下有充满了活力，有时苦了，为了集体荣誉，咬紧牙关，才发现，原来我们都可以坚持下来的;有时笑了，望着身边一张张绽放的笑脸，才发现自己的付出是多么值得。

军训，让我们人生崭新的一页在此翻开，五湖四海的我们聚在了一起，这就是一种缘分。而军训，又进一步增进了我们同学之间的感情，自此，我们彼此成为了朋友!我们互相扶持，互相帮忙，互相谅解，我相信，我们的军训生活会无比精彩，充满意义。

祖国重任将落在我们肩上，作为新时代的大学生，只要认真对待每件事情，只有在奉献中才会更加绚彩，只要融入到集体中才能发挥出自己的价值!让青春承担责任，让责任引领人生，让我们与时代同步伐，与祖国共命运，与人民齐奋斗，创造永恒的青春。

作为一名新生，我在常州大学的这几日里收获良多。既有同学们质朴的友情，又有师生间的暖暖关爱。当然，还少不了那些辛苦付出的学长学姐们。然而，就当我以为我已经了解常州大学的时候，军训来了。它仿若人生中波澜起伏的林林总总，也为生活增添了许多的精彩。