思想汇报：创新精神

思想汇报：创新精神（精选8篇）

思想汇报：创新精神 篇1

党的十七大报告指出:“提高自主创新能力，建设创新型国家。”自主创新被提到国家战略的高度，作为企业的一名代表，对自主创新更是深有体会。只有提高企业的自主创新能力，才能提高企业的核心竞争能力，只有加大企业的自主研发，才能在未来激烈的市场竞争中取得一席之地。纵观浪奇公司48年的发展历程，创新是整个企业的灵魂，也是深入到每个浪奇人心中永恒的真理，只有创新才能有出路，只有创新才能有发展，这点我有着深刻的体会。

无论是面临品牌竞争力下降，营销手法陈旧，从而对营销体制的“双规”模式创新，还是在国有股权分置改革工作中，浪奇成功实现国有控股公司的股权分置改革，浪奇公司的发展可谓是一部国有企业发展改革创新的浓缩史。就在浪奇公司全面崛起的同时，近几年，受石油价格上涨的影响，洗涤行业的盈利能力大幅下降。在对市场全面分析后，我提出了通过技术创新来化解盈利压力，决定上mes项目。mes全称脂肪酸甲酯磺酸钠，其制造及应用技术是中国洗涤用品行业协会“十一五”规划中确定要攻克的技术难题。作为一种从天然植物油脂合成而来、温和无毒、洗涤性能优异的新型环保表面活性剂，与传统表面活性剂相比，mes具有无可比拟的价格和环保优势。

mes的原料油脂来源于可再生资源——棕榈油，因此具有环保的特点，其发展将改变目前洗涤剂生产单一依靠石油原料的格局，引发行业的一场革命。但mes产品的开发及应用一直是一道国际难题。没有创新企业就要落后，没有核心技术的提高，就不可能实现企业的可持续发展。在这一点上，我感同身受。XX年，我亲自带领研发团队进行技术攻关，整个过程困难重重，但我应该感谢公司的研发团队，我们并肩战斗了无数个日日夜夜，经过多次不懈努力，成功开发出mes产品，并攻克了将mes产品添加应用于日化产品的技术难题，成为中国首家成功研制出和实现mes应用于日化产品的企业。落实十七大精神，加快企业自主创新体系建设，已经成为浪奇公司再次奋进的前进动力，去年，我又获得了“全国轻工行业劳动模范”，并恰逢浪奇公司48周年庆，获得荣誉与成绩的同时，更深知责任之重大，“一勤天下无难事”的座右铭必将激励我，引领企业持续快速发展。

思想汇报：创新精神 篇2

思想政治课培养学生的创新思维, 应从以下几个方面入手:

一、更新观念, 进行创造性教学

影响学生创造性思维的因素很多, 但就思想政治课来说, 最主要的因素来自教师。如果教师自己在教学中循规蹈矩, 学生的创新思维就很难得到发展。如果教师受旧的师道尊严思想的影响, 使学生敬畏教师, 把教师当成知识的化身和代表, 把教师当成知识的源泉, 把教师的话当成金科玉律, 学习小心翼翼, 不敢越雷池一步, 那么学生的创新思维不但不能得到发展, 反而会受到抑制。

活跃、民主的教学气氛是培养创造能力的重要条件。教学实践告诉我们:片面追求升学率, 过分重视考试成绩, 管得过死, 教学方法呆板等, 都有碍于学生创造能力的发挥和发展。学生如能在良好的教学气氛中, 勇于发展自我, 表现自我, 敢于发表独特见解, 便会逐渐成长为具有大胆探索精神的人。对此, 要求思想品德教师必须解放思想, 大胆进行教学改革, 更新教育观念。由此可见, 要培养学生的创造性思维, 教师首先要转变观念。

二、营造创新气氛, 激发创新精神

民主的、宽松的良好环境, 有利于开发学生潜能, 是激发学生创新精神、培养学生创新思维的前提。只有在浓厚的创新氛围和有利于创新的环境中才能培养学生的创新精神和创新能力。激情、兴趣是创造能力发展的必要条件。强烈的兴趣是一种巨大的动力, 会像磁铁那样紧紧地吸引着学生的注意力, 驱使学生去积极思考、观察和研究。所以, 兴趣是创造之母, 是成功的老师。

激发学生学习兴趣的“第一源泉”, 就是教师的教学方法。那种教条条、背条条, 教师讲、学生听, 枯燥乏味的语言, 平铺直叙的讲解, 死气沉沉的课堂教学气氛, 只会使学生沮丧、厌烦。教师应富有创新意识, 在教材的选择、内容的充实、知识的更新、教法的多样等方面, 都要力求能够激发学生的学习兴趣。

从学校方面讲, 学校要注重创设良好教育环境, 使学校的教风、学风和管理体制都对学生创新思维的开发产生积极影响。研究表明, 学生心理处于“无威胁”状态和“自由”状态是创新思维发展和创新能力形成的两个重要条件。因此, 学校要冲破管理过细、统得过严、标准划一的思维工作定势, 给学生和教师较多的自由时间和空间, 让他们能够充分自由地思考, 并按自己独特的方式去解决问题。从教师方面讲, 教师要努力营造宽松的、民主的课堂气氛, 使学生成为课堂的主人、学习的主人。课堂上的宽松环境主要来自于师生之间的平等关系。教师要把自己看成学习共同体中的一员, 而不是独立于学生之外的高高在上的权威。师生平等, 有利于发挥学生的主动性, 而主动性是充分发挥学生个性和创造性的前提。

三、激发创新潜能, 培养创新思维能力

首先, 要培养学生思维的批判性, 使学生敢于质疑问难。批判性就是敢于怀疑, 敢于向名家、向教科书、向教师挑战。教师要指导学生用批判的眼光读书, 用挑剔的耳朵听课, 用怀疑的态度去对待一切已有的结论。

其次, 要鼓励学生打破思维定式, 培养思维的灵活性和独特性, 要启发学生从不同的角度思考问题, 允许学生有独到的见解。

再次, 要引导学生大胆想象, 培养思维的广阔性。想象是一切创造活力的开始。教师要鼓励学生的奇思异想, 即使是荒唐的想象, 幼稚可笑的想法, 教师也不要轻易否定, 更不要嘲笑讽刺。否则, 学生的积极性会受到打击, 创造精神的火花就会被熄灭。

思想汇报：创新精神 篇3

其实媒体团队也是一样，我们做产品、内容的团队也都在发生着巨大的改变，主力记者都是“85后”甚至“90后”，他们在这里更有发言权，我作为一个“70后”，被他们带动着、感召着。我们希望通过“创新中国·NEXT”，带动创业活动的新潮流，把舞台留给全新的团队，留给真正优秀的产品经理，留给有潜质的CEO。

“创新中国”从2006年引进中国，至今已经连续举办了八届，年复一年，也面临容易变得程式化的问题，不管评委还是舞台形式，我期待能够创新。作为主办方，我希望今天的活动是一个小小的开端，让这个舞台真正变成中国创新者展示产品、技术、全新商业模式的最好舞台。

很多人问我，什么样的团队符合这个舞台的标准，我想就是一句话：不创新，毋宁死。我们一直在朝着这个目标前进。2014年的9月3?4日，创新中国秋季赛总决赛将在杭州举办，真正的好技术、好产品、好商业模式将在总决赛上亮相，那时，大家可以检验我们的创新成绩。

思想汇报：创新精神 篇4

思想政治工作历来是我党党的建设重要组成部分，也是管理工作的一个重要组成部分。面对新时期的新任务，思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方法、手段等方面进行创新和改进。

思想政治工作在现代管理中强调以人为中心，以人为根本，以人为基本点。能不能做好人的工作，能不能充分发挥人的主观能动性，能不能最大限度地调动起人的潜能，是思想政治工作成熟与否的重要标志，也是各项工作成败的关键所在。人民群众是历史的主人，是实践、认识、改造世界的主体，我们事业的兴衰成败，归根到底取决于人民群众，取决于他们的支持，取决于他们的自觉参与。因而，在实际工作中，要想解决好人的思想问题，必须体现以人为本思想，时刻注意尊重人、理解人、关心人、激励人。

要坚持以人为本精神，创新思想政治工作。

首先，要做好几个结合：一是思想政治工作与工作的结合。思想政治工作是工作的生命线，在质监工作中更是如此，质监工作关系到种种产品的质量安全保障，直接影响着人民群众的生命财产安全，因此，更应该把思想政治工作作为质监工作的重要抓手，促进质监工作更好更快地进行。要以思想政治工作来激发质监工作人员的尽职意识、敬业意识、爱岗意识和奉献意识，更好更有效地为人民群众服务和奉献。二是思想政治工作与生活的结合。思想工作不应当只是高高在上的，不应当只是长篇大论的，更不应当只是脱离生活的。思想政治工作，从一开始，就应该是贴近生活、围绕生活、与生活紧密联系的。我们新时期的思想政治工作，更应当有着新时期的特色，带点时代气息，带点生活气息，让思想政治工作如春风化雨般润入群众的心田。三是思想政治工作与群众的结合。质监工作因为其工作的特殊性，因为以人为本的宗旨，更应当注重与人民群众形成互动，思想政治工作不但要对质监工作人员做，也要对人民群众做，提高群众的防范意识，提高群众的鉴别能力，拓宽群众的维权渠道，减少群众的维权成本。

其次，思想政治工作在新时期要注重几化：日常化，隐性化，大众化，长效化。一是日常化。思想政治工作，不应当是文山会海，而应当是潜移默化般的润物细无声，注意细节、着眼微处、重在日常，让思想政治工作成为一道最常见最普通的风景线，随着时间形成习惯、形成氛围、形成文化，这才是思想政治工作的长久之道。二是隐性化。思想政治工作，不应当是只靠外力推动，更要靠内在驱使，要激发人们内在的激情，变外驱为内驱，转他律为自律，化鞭策为激励。只有真正发自内心的激情，才能真正落到实处，收到实效。三是大众化，所谓大众化，既是对象的大众化，也是方法的大众化，更是内容的大众化。质监工作，因为其工作性质的特殊性、繁复性和重要性，更要注重团结群众的力量，来更好更有效地完成工作。四是长效化，要把思想政治工作作为一项长期战、持久战来打，要树立长效机制，保证思想政治工作的长期性、有效性和持久性。

最后，思想政治工作要以人为本，就要最大程度地发挥人的主体作用，具体来说，就是要尊重人，理解人，关心人，激励人。一是尊重人。尊重人是思想政治工作最起码的要求，只要尊重人，才有可能进行进一步的工作。尊重人民的权利，尊重人民的想法，尊重人民的意见，端正态度，平等待人，以诚相待。这样，才能最好地完成工作。二是理解人。理解是沟通思想和感情的桥梁和纽带。思想政治工作是以人为对象，研究人的思想、行为的一门科学。只有理解对方，才有可能相互理解，才能促使思想政治工作的顺利完成。三是关心人。关心来自对广大人民群众的深厚感情。在思想政治工作中应对他人多一份关心和鼓励，多一份关爱和责任，把握他人的冷暖与所需，生活上多关怀，学习上多引导，工作上多帮助、多支持。四是激励人。激励是思想政治工作一种有效的工作方法和工作手段，是对人的价值

和工作的认可与肯定。思想政治工作要运用激励手段，不断促进社会创新水平的提高，有激励，方能激发人的潜能，有激励，才会不断出新、创新。

思想汇报：创新精神 篇5

摘 要：一个国家的教育，如果不能开发人的创新精神，那么这个国家就不可能兴旺发达。作为教育工作者，要针对本学科的特点在教学中很好地去发掘蕴藏在学生身上的潜能。本文从培养学习兴趣、尽心设计课堂疑问等四个方面阐述了如何培养学生的创新精神和实践能力。

关键词：创新精神 实践能力 创造性思维

联合国教科文组织在题为《学会生存》的报告中指出：“教育具有开发创造精神和窒息创造精神这样双重力量。”它揭示出，一个国家的教育，如果不能开发人的创新精神，那么，这个国家也就不能兴旺发达。原因在于它缺乏一个“灵魂”——创新精神。以此看看我们教育下的学生：长期以来，我们忽视了学生个性的发展和创造精神和创造能力的培养，看重分数和名次，频繁的考试、过量的作业使学生整天跋涉于书山题海当中，使我们的学生丧失了应有的灵气，创新精神和创造能力又从何谈起!

如何在思想品德教学中实施创新教育，培养学生的创新精神和实践能力?课堂教学是主要途径，我是这样做的`。

—、注意培养学习兴趣，培养学生创造意识

“兴趣是最好的老师。”兴趣可以使学生产生强烈的学习动力，良好的兴趣、爱好能激发人的好奇心和求知欲，推动人们积极去感知、想象、创造，从而取得创造性科学成果。所以教学时首先要注意激发学生的兴趣，用兴趣的磁铁吸引学生去思考、去探索、去创造。

思想品德课的内容理论性强、趣味性少。在教学中，我结合教材的特点，采取灵活多样的形式，把幽默、寓言故事、名言警句、漫画、时政热点等融于教学中，把讲解与学生参与相结合，每节课设计1—2个思维高潮，让学生每节课都有新发现、新体验，从而保持浓厚的学习兴趣，保持活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲和创造意识。

课前三分钟演讲是我多年来一直坚持的活动，深受同学们的欢迎。同学们利用这一时机，谈古论今、畅所欲言，小到个人思想问题，大到国内外重大时政，启迪了同学们的思想。每当此时，课堂气氛活跃，学生情绪高涨，有时掌声经久不息，这滋长了学生的创造意识。

二、精心设计课堂疑问，培养学生的创造性思维

古人云：“学起于思，思源于疑”。疑问是思维的火种，是创造的动力。

教学中，当学生的兴趣被诱发出来时，教师要及时地提出具体、有思考价值和启发意义的问题，激活学生的思维，这就要求教师课前精心设计疑问，课堂巧妙地提出疑问，撞击学生思维的火花，问题提出后不要急于把答案告诉学生，而应“引而不发”给学生思考的余地，让学生展开丰富的想象。如讲述“做个聪明的消费者”时，我展现给学生这样的漫画：一个人把竹子嫁接到仙人掌上。然后问漫画“嫁接”的含义是什么?问题提出后，学生的思维立刻活跃起来，展开了联想的翅膀，纷纷从不同角度发表了自己的看法，有的学生回答：生产者的产品要保证质量，不能以次充好……有的学生回答销售者经营的商品不能掺假使杂，以不合格产品冒充合格产品……还有的学生从生产者和经营者两方面回答了这个问题，培养了学生多角度、多侧面思考问题的发散性思维能力。 三、鼓励学生多质疑，培养学生的创造精神

创新精神是指推崇创新、追求创新，以创新为荣的观念和意识。只有在强烈的创新精神引导下，人们才能产生强烈的创新动机，释放创造激情，进行创造思维活动。可见，创造性思维的形式和发展离不开创造精神，而创造精神的培养需要能独立思考，提出问题的的环境。人是能思维的动物，“问”是人的天性，通过质疑解疑才能发现真理。“小疑则小进，大疑则大进。”因此，作为教师应努力营造平等民主和谐的课堂气氛，让学生不怕提出疑问，引导学生形成独立思考、大胆质疑的个性心理品质，这是培养创新精神的前提。在教学中，对学生提出的一些异议，甚至是错误的观点都要采取尊重、宽容的态度，要鼓励学生标新立异、独出心裁。只有尊重和发展学生个性，才能让学生思考的批判性、思维的独特性得到充分发挥，才会真正有创造性可言。

四、开发非智力因素，培养学生创造人格

创新不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，有了创造性的思维或智力，并不一定成为创造型人才。创造性人才不仅需要创造性智力，还需要创造性人格。大量研究表明：在智力因素相近的情况下，非智力因素可能成为影响创造性的关键因素。

长期以来，在“升学率”指挥下，我们片面强调对学生智力因素的开发，忽视了对学生非智力因素的培养，不少学生心理承受能力差、依赖性强、意志薄弱、缺乏探索和挑战意识，这些都是影响学生创造力发展的因素，因而要加强学生非智力因素的开发。我们可以不失时机发挥教材的作用，对学生进行心理健康教育。如：在对学生进行战胜挫折的教育时，通过观看杰出人物如张海迪、朱彦夫等战胜挫折的优秀事迹，增强学生抗挫折能力，还进行了“新世纪呼唤强者”的演讲比赛，通过与优秀人物相比找差距，克服自己的不足，培养学生的健康心理。就这样通过演讲、辩论、社会实践、写政治论文等形式培养学生的创新精神及学生的创造人格。

另外，在教学中，我还鼓励学生由分数竞争转向发展竞争、能力水平竞争。素质检测命题也加大了提高创造性题型的比重，较好地培养了学生的创新精神和实践能力。

思想汇报奉献精神 篇6

篇一：预备党员思想汇报：奉献精神

预备党员思想汇报：奉献精神

敬爱的党组织：

我有幸聆听了向书记关于党性修养的教导，不禁折服于向书记高深的的理论素养，也强烈的认识到当前社会形势的变化发展对党员的党性修养提出了新时代的要求。随着社会的发展和生活条件的改善，很多***员，尤其是部分党员干部丧失了***员的优良传统，党性修养严重下降，极大的损害了中国***的声誉和形象。任其发展下去必将严重危及党的执政地位甚至事关党的生死存亡，这亟需加强***员的党性修养。

而这堂课让我感触最深的是“人生最大的快乐是奉献”这句话。奉献是一种态度，是一种行动，也是一种信念。赠人玫瑰，手有余香。或许是一句问候，或许是一个微笑，或许是一个赞许，亦或是一个举手之劳，都会让人感到温暖甚至欣喜。奉献，方便了别人，提升了自己;奉献，激励了他人，也鼓舞了自己。奉献，是源自内心小小的感恩的心，是对社会和人民的感恩。常怀奉献之心的人真正懂得人生的快乐，心拥奉献之念的人真正懂得人生的真谛。而奉献精神更是一种力量。林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，展现的是大公无私的奉献精神;孔繁森离家万里把自己的知识和热情惠及世界屋脊上的普通百姓，展现的是一名优秀***员的奉献精神。中国***秉持全心全意为人民服务的信念，凝聚起强有力的民心，使得中国***有着极高的民意基础，建立起强大的执政根基。而全心全意为人民服务的理念则是通过千百万优秀***员的立党为公执政为民的奉献精神和理想信念传递到群众中去的。因此，党员的党性修养事关中国***的执政根基。

奉献精神具有很强的感染力。奉献精神就像是一根蜡烛，点亮了自己，也照亮了别人，根根点亮的蜡烛照亮了你我他。彼此奉献、互助的社会是幸福的社会，是和谐的社会，也是催人奋进的社会。然而，幸福的社会是需要每一个人的努力，需要每个人点亮自己内心的蜡烛。作为一名预备党员，作为一名即将踏入社会的大学生尤其要加强自身的党性修养。我们不仅要学好专业知识，广泛涉猎知识，开阔视野，要有着对建设中国特色主义事业的坚定信心，树立为人民服务的精神，使自己不断成长为德才兼备的优秀***员，还应当继承和发扬勇于奉献的优良传统，提升自身党性修养，积极发挥模范带头作用，率先用实际行动构

筑起这样的美好社会。空谈误国，实干兴邦，美好社会需要我们每一个人的切实行动。

汇报人：

尊敬的党组织：

总书记在新一届中共中央政治局举行的第一次集体学习会上提出要“把党的十八大精神学得更加深入、领会得更加透彻、贯彻得更加自觉”，总书记态度坚决、掷地有声，对开好局、起好步作出了示范、树立了榜样，令人耳目一新、精神振奋。

深入理解总书记的“三个更加”，就是学习贯彻落实党的十八大精神，绝不能空喊口号、简单化之、走走过场，而应该真学、真懂、真信、真用，老老实实地把十八大精神从“政治宣言、行动纲领”化作踏踏实实的行动、实实在在的业绩，让“宏伟蓝图”看得见、摸得着、感受得到。

真学是基础，只有真学才能“学得更加深入”。要逐字逐句、原原本本地学习党的十八大报告和新党章，全面系统地掌握新理念、新要求、新论断，牢记宗旨，认准形势，把握未来，明确措施。在“韦编三绝”中领会字里行间渗透出的责任、担当和期许，以真学得真髓。

真懂是前提，只有真懂才能“领会得更加透彻”。要深入钻研、精益求精、融会贯通地理解十八大精神，在准确把握、领会实质上下功夫，在把握规律、统一认识上下功夫，在形成科学的世界观和方法论上下功夫，将报告精神入脑入心入言入行，以真懂得真知。

真信是关键，只有真信才能“贯彻得更加自觉”。要真诚笃信、态度坚决、毫不犹豫地遵循十八大精神，始终保持政治上的清醒和坚定，从思想深处认可、吸收、信仰报告提出的目标、道路、理论、制度，自觉指导实践，增强道路自信、理论自信和制度自信，不畏干扰、不惧困难，以真信得真谛。

真用是目的，只有真用才能落实得更有成效。要求真务实、学以致用，迅速坚决地贯彻落实十八大精神，把十八大精神真正转化为工作动力，转化为自觉行动，转化为工作措施，转化为实践成果。利用学习激发出的干劲与活力，进一步解放思想、改革创新，凝心聚力、攻坚克难，“不动摇、不懈怠、不折腾”，确保出成果、见实效。

汇报人：

篇二：思想汇报_奉献精神

中国共产党以马克思主意为指导思想，始终坚持为人民服务的宗旨。中国人民为着自由民主的理想，在党的带领下，推翻了封建主义，官僚资本主义，帝国主义三座大山，建立起人民当家作主的政权。共产党员都应该铭记于心：人生的真正价值在于对社会的奉献，在于为人民服务。

焦裕禄同志在兰考工作的短短一年多中，之所以在治理风沙、内涝、盐碱“三害”、改善群众生活等难题、要事上迈大步、见实效，靠的就是深入实际的调研和遵循规律的决策。他坚持办法要从实践中来、从群众中找，在兰考的470天中，靠着一辆自行车和一双铁脚板，对全县当时149个生产大队中的120多个进行了走访和蹲点调研，对所有的风口、沙丘和河渠逐个丈量、编号、绘图，摸清了“三害”发生演变的特点和趋势，闯出了工程治理和生态治理相结合的新路子，打开了发展的新天地。

焦裕禄精神体现了一种奉献精神，我们党为人民谋利益、做实事、谋发展的工作准则，焦裕禄自身则象征着中国共产党的党魂。焦裕禄的这种思想境界不是先天就有的，而是后天习得的，我们作为当代大学生不能“只读圣贤书”、只关心谋划自己的未来，更应该把自己置身于社会这个大背景之中用自己的实际行动解决社会上的诸多问题，为别人为集体为国家排忧解难，为人民服务，从而实现自己的人生价值。让我们走进焦裕禄、走进党魂、更深刻的理解他、更好的服务人民，做一名优秀的党员。他用自己的实际行动，践行了“全心全意为

人民服务”的理念，体现了共产党人的核心价值观，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。这种精神，是鼓舞我们为人民服务、为社会主义事业奋斗的不竭动力，是国家和社会进步、民族兴旺发达的必不可少的精神食粮，是构建和谐社会、拉近人际距离的思想武器。

为人民服务”是我党的一个重要的原则，它源于1944年9月8日毛泽东作的一次著名的讲演。当时，在为战士张思德举行的追悼大会上，毛泽东第一次从理论上深刻阐明了为人民服务的思想。其后不久，“为人民服务”演变为“全心全意为人民服务”，而这便是我们党的根本宗旨。党的这一宗旨，鲜明地昭示了党是代表全国各族人民利益的。

奉献，是为他人、为集体、为社会做出有益的事情;是相互关爱、相互理解、相互支持的桥梁和纽带。奉献是一种高尚的品德。奉献能使人变得乐观豁达，加深朋友友谊、家庭团结和睦、社会和谐美好、促进人与人之间互助互惠。奉献又是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无私无悔的积极行为。具有奉献精神的人，不论是在日常生活里还是在工作生产中，都能够自觉的充分认识到自身利益与他人、社会、国家、民族利益的一致性，能够树立起高度的社会责任感、使命感，将他人、国家、人民的利益置于个人的利益之上，去助人为乐，爱岗敬业，无私奉献自己的一切。就会不计名利、不以物喜、不以己悲，全心全意为人民服务。提倡默默奉献并不要求

无谓的牺牲，而是要在生活和工作中时刻关心他人的利益、人民的利益，最大限度地发辉自己力能所及的作用，为人民多谋利、为社会多做贡献。奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、到处吹嘘，这不是默默奉献，还有可能是一种变相的要求回报和索取。无私奉献是不求回报的，是无怨无悔的。然而真的得到回报，那也是客观上应当给予的。试想：假如三人或五人相互奉献，他们贡献所长、相互支持，虽然不求回报，但是，受益者却是每个人。而且这几个人之间，变得相互理解，关系和谐融洽，形成合力，这就是拳头的力量!青少年儿童如果能够默默的奉献，不仅父母有了寄托，家庭幸福，而且社会的奉献者就会后继有人。不断壮大这个队伍，民族就有希望，国家就会更加繁荣昌盛。如果家庭中相互关爱、相互奉献，其家庭就会其乐融融、温馨和睦。如果一个民族具有默默的奉献精神，这个民族就是融洽和谐的民族，就是一个团结强大的民族。党员是党的组织肌体，党的先进性要靠千千万万去弘扬，党的方针政策要靠广大党员带头执行。学习实践科学发展观，党员责无旁贷，理应成为先锋。在推动科学发展的实践中，党员能不能充分发挥先锋模范作用，关键在看党员主体地位是否得到尊重。只有尊重党员主体地位，党员的主人翁意识才能激发，先锋作用才能显现，才能有效带动群众争当科学发展的主人。要把人民赞成不赞成、答应不答应、满

意不满意作为检验工作的最高标准，老老实实干事，扎扎实实创业，用实实在在的工作业绩，科学的发展成果，赢得党和人民双重满意。一直以为，为人民服务仅仅是为了实现自我的人生价值，为社会做出自己的贡献，其实绝非仅限于此，为人民服务是我们生存的必然，也是生活的必要。人作为个体，存在许多局限性，只有相互帮助，才能互相满足各自的需要。为他人服务就是为自己服务，也只有在为他人的服务中才能得到他人给予自己的服务。“全心全意为人民服务”不只是一句口号，为人民服务也不是需要干什么惊天动地的事情，为人民服务其实就是随意而做的，随意而为的事情。通过这节课的学习，我了解了身为大学生的我们应该做的事情。“穷则独善其身，达则兼济天下”，我们虽稚嫩，但我们汲取革命先烈和优秀党员的力量茁壮生长;我们力量虽薄弱，但我们照样也能做出我们力所能及的为人民服务的事情!心有人民，党的队伍才愈加饱满壮大;心有人民，则国家昌盛民族富强!

篇三：思想汇报+奉献1

尊敬的党组织：

有一种力量，它一直围绕在我们身边，他默默的支持着我们，支撑着我们的生活，支撑着我们的学习，支撑着我们的理想。我们从来都没有注意到过它，它也从来没有要求过回报，它的名字叫做——奉献。

在我们努力最求自己的人生理想，创造自己的人生价值的时候，有很多人在默默的用自己的行动支撑着我们。我们享受着边防战士，用钢铁身躯浇筑的稳定繁荣的国家，我们享受着人民警察带来的社会的安宁，享受着自由的呼吸，享受无私劳动人们生产的粮食与作物；享受着祖国带给我们的着安逸舒适的物质条件，享受着这一切，是无数的人们心血和汗水换来的。

奉献，是无私的、积极的为他人、为集体、为社会做出有益的事情，是相互关爱、相互理解、相互支持的桥梁和纽带。无私奉献是一种高尚的品德。能使人变得乐观豁达，加深朋友友谊、家庭团结和睦、社会和谐美好、促进人与人之间互助互惠。奉献又是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无私无悔的积极行为。具有奉献精神的人，不论是在日常生活里还是在工作生产中，都能够自觉的充分认识到自身利益与他人、社会、国家、民族利益的一致性，能够树立起高度的社会责任感、使命感，将他人、国家、人民的利益置于个人的利益之上，去助人为乐，爱岗敬业，无私奉献自己的一切。不计名利、不以物喜、不以己悲，全心全意为人民服务。提倡奉献精神并不要求无谓的牺牲，而是要在生活和工作中时刻关心他人的利益、人民的利益，做自己力所能及的事情，帮助了他人，同时也升华了自己。需要的是响亮的口号，不是功利的诱导，是要一颗无私的精神，只要随时关注自己的身边有很多都是我们可以做到的。

奉献能削弱自私自立、嗜钱如命、利益薰心的腐朽思想。因为奉献需要的是一颗无私的心，而自私之人是永远也无法明白的，无私奉献不仅不会让自己变得贫困或者苦难，相反他会让人变得快乐，变得有价值，会变得富有，这虽然不是经济上的富有，但是精神的富裕所带来的幸福是金钱永远也买不到的。钱财永远是身外之物，生不带来，死不带去，吃不过一日三餐，睡不过三尺，留给子孙万贯家资，不如教会子孙创造财富的智慧和本领的道理。物质的享受再丰富，如果精神变得空虚和冷漠，那么也不过是一个躯壳而已，只有学会奉献的人，才会领悟到人生的真正价值所在。

奉献应当是无私的，应当是不求回报的付出与给予，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、到处吹嘘，这不是奉献，还有可能是一种变相的要求回报和索取。无私奉献是法子内心的不求回报，是无怨无悔的。我们做为社会的一员，我们无法要求别人做什么，我们唯一能够控制的是我们自己的行动和思想，因此，帮助别人、为他人着想也都是我们自己的行为，不能强求别人给予回报。试想：假如三人或五人相互奉献，他们贡献所长、相互支持，虽然不求回报，但是，受益者却是每个人。而且这几个人之间，变得相互理解，关系和谐融洽，形成合力，这就是拳头的力量!青少年儿童如果能够默默的奉献，不仅父母有了寄托，家庭幸福，而且社会的奉献者就会后继有人。不断壮大这个队伍，民族就有希望，国家就会更加繁荣昌盛。如果家庭中相互关爱、相互奉献，其家庭就会其乐融融、温馨和睦。如果一个民族具有默默的奉献精神，这个民族就是融洽和谐的民族，就是一个团结强大的民族。

党员是党的组织肌体，党的先进性要靠千千万万去弘扬，党的方针政策要靠广大党员带头执行。学习无私奉献的精神，党员责无旁贷，理应成为先锋。真正合格的党员不是以自己的身份为荣誉来炫耀，也不是用自己的身份来谋取社会地位，而是用亦可平凡的心去面对周围的一切，用自己真诚的心去为人民做贡献，将自己放到一个很低的平台上去，不百官架子，真正的把自己作为人民大众的仆人，深刻理解“为人民服务”的精神，坚定“立党为公，执政为民”的信念，做到“从群众中来，到群众中去”，做到“人民选我党代表，我当代表为人民”，只有这样，从自身开始做到无私奉献，才能将这样的精神弘扬到更广大的人民群众中去，使我们的名族更加的团结友爱，不断的壮大下去。人民群众是靠山。只有大力推广无私奉献的精神不断为民造福，让老百姓感受到党的温暖，党才能把广大人民群众组织起来共同为全面建设小康社会、进而基本实现现代化而奋斗。

奉献是快乐的，奉献是光荣的，但不能因为光荣就忽视奉献者的个人利益，也不能强迫别人进行奉献，不要强加于人。只有把奉献精神和个人利益有机结合起来，激发讲奉献的人更加奉献，鞭策自私的人参与奉献，整个社会才能形成一个奉献精神良性循环的环境。

篇四：责任感及奉献精神的思想汇报.2

责任感及奉献精神额

作为一名当代大学生，谈及奉献时，我们又可曾知道到底什么是奉献精神？其实“奉献精神”是一种爱,是对自己事业的不求回报的爱和全身心的付出,真正的奉献精神。对个人而言，就是要在这份爱的召唤之下,把本职工作当成一项事业来热爱和完成,从点点滴滴中寻找乐趣;努力做好每一件事、认真善待每一个人,全心全意为同学和社会服务,履行党和人民赋予的光荣职责。努力地用这份爱去感染身边的每一个人，使大家都用自己的无私奉献编织出社会主义的美好蓝图。

一个时代的精神，体现于真、善、美。一个人的精神同样体现在真、善、美。说到这里，我们不知不觉就会想起这样一个人——雷锋。想到雷锋，我们就想起了新时代的精神。这种精神体现在时代发展的意义上，除了能够推动社会发展，还能不断塑造人们的精神境界。因为雷锋精神所蕴涵的价值目标是自强不息、孜孜不倦的对国家、对社会、对集体的不倦追求。随着时代的发展，很多美好的东西也慢慢消失，因为社会的纷繁复杂常常冲淡着这些美好的现实。如果没有一个推动时代发展的好的精神主流，那么这个时代就会越来越走向腐化和堕落。新时代的主流就是需要一种动力，这种动力必须来源于思想的主流推进。只有一个好的主流思想，才能推动社会的不断进步。雷锋精神所追求的价值目标是“集体主义”和“全心全意为人民服务”，这是雷锋精神最核心的价值理念。这个价值理念就是实实在在的时代发展动力。如果一个时代，每个人都只为自己考虑，不为国家、社会考虑。那么这种现象就是极端危险和不可想象的。最终自己的私利也无法获得，就会成为低级无聊的生活群体。而我们作为在校大学生作为一个基数最大的群体，有着高等学历的我们就更应该起着带头作用，为广大人民群众作出榜样。通过自身的奉献，使社会大众的奉献精神得到提升。我们不仅要在学校无私的奉献自己的力量还要积极参与社会上举办的各种公益活动，使广大群众对我们当代大学生有一个更深层面的认识。所以，新时代发展需要雷锋精神的无私奉献精神，它不是体现在形式和做作的层面。而是一种无形的，实实在在的精神反映。比如尊老爱幼、爱党、爱国，如果没有这种豁达的精神，是绝对办不到的。

要明确做一名党校学员,要不断提高自己为人民服务的本领为宗旨。作为当代的大学生，在学好科学文化知识的同时，一定要注意提高自己的思想修养，不断自我完善，自我提高，争取成为党的优秀接班人。成为一名合格的共产党员，就必须在思想上和行动上都入党；思想是行动的指南，没有坚定的思想信念一切都是空谈；要在思想上入党，就要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，以党的最高理想为自己的最高理想；要在行动上入党就要贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，带头参加社会主义现代化建设，艰苦奋斗，在生活上、工作上起先锋模范作用。只有这样才能更好的将理论知识与专业知识相结合才能更好的为社会贡献出自己的绵薄之力。

不管时代如何发展，这种精神境界永远体现在社会的方方面面。中国是一个文化底蕴非常深厚的历史大国，几千年来一直遵循着真、善、美的主基调，贬斥着假、恶、丑。不管社会如何变迁，这种基调都一直延续着，即使没有得到更好的落实，最终也体现在了朝代的变更中。作为一名党校学员，应该牢记两重身份：一是学生身份，必须学习成绩好，思想道德高尚；二是党员身份，无论在思想还是生活作风上，必须严格要求自己。生活在同学当中，就应该为同学提供真诚的服务。保持思想上和行动上的先进性，既不能脱离同学，更不能凌驾于同学之上，要密切联系同学，关心同学，要有强烈的责任感和奉献精神！时代的主流，永远立于不败。奉献吧，奉献爱心！用我们的爱，用我们的真心，用我们的真情去点亮世界，去照亮他人！这才是真正的奉献精神。

篇五：提倡默默奉献精神思想汇报

尊敬的党组织：

现在的社会有很多浮躁的人，为什么我们不能够安心踏实的工作和学习我认为我们应当静静的反思一种叫做默默奉献的精神。

默默奉献，是无声无息积极的为他人、为集体、为社会做出有益的事情，即称之为默默奉献;是相互关爱、相互理解、相互支持的桥梁和纽带。默默奉献是一种高尚的品德。奉献能使人变得乐观豁达，加深朋友友谊、家庭团结和睦、社会和谐美好、促进人与人之间互助互惠。奉献又是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无私无悔的积极行为。具有奉献精神的人不论是在日常生活里还是在工作生产中，都能够自觉的充分认识到自身利益与他人、社会、国家、民族利益的一致性，能够树立起高度的社会责任感、使命感，将他人、国家、人民的利益置于个人的利益之上，去助人为乐，爱岗敬业，无私奉献自己的一切。就会不计名利、不以物喜、不以己悲，全心全意为人民服务。提倡默默奉献并不要求无谓的牺牲，而是要在生活和工作中时刻关心他人的利益、人民的利益，最大限度地发辉自己力能所及的作用，为人民多谋利益、为社会多做贡献。

奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，大肆宣扬、到处吹嘘，这不是默默奉献，还有可能是一种变相的要求回报和索取。无私奉献是不求回报的，是无怨无悔的。然而真的得到回报，那也是客观上应当给予的。如果一个民族具有默默的奉献精神，这个民族就是融洽和谐的民族，就是一个团结强大的民族。

请党组织相信，我会踏实的学习，默默的奉献，帮助有需要的人，在我能力许可的时候，我会用党员的标准严格要求自己，希望自己可以成为品德高尚的人，对社会做出有意义的事。汇报人：某某

XX年1月15日

篇六：XX年党员思想汇报范文：无私奉献精神

fwjia精心整理了《XX年党员思想汇报范文：无私奉献精神》，望给大家带来帮助!敬爱的党组织： 党校的第二堂课中，我们在党校常务副校长钟德涛教授的讲授下对中国共 产 党一路走来的艰苦历程有了更深入的熟悉。随着时间一年一年过去，我不再是当初那个在学校以学生身份生活的自己，于XX年毕业的我们已然已脱离了大学生这一称号，开始渐渐步入社会，我们迫切的希望去实现自己的人生价值，社会价值，个人理想，社会理想，我们迫切的希望得到社会和众人的认可，自己对自己的认可，可是大部份的我们又觉得本身能力有很大的不足，想要做好一件事还需要更大的努力，因此很多人都选择了继续读研，考研。我之所以选择考研一方面是由于深知本身能力的不足，由于在本科期间并没有正确熟悉自己的爱好和往后的工作方向，因此没有及时并十分充分的做好一毕业就工作的预备，朝着哪个方向工作，如何不出错误或少出错去规划自己的人生对这些我都没有很大的掌控，我的这类迷茫使得我选择继续读研;另外一方面我希望借助读研这一平台我能真正把自己本科专业中感爱好的某一个方向学好学精，以此为一个缓冲期去完成需要抓紧时间完成的专业研究学习。我知道读研实在不意味着上了一个台阶，也有很多人以为那是一种回避社会压力的方式，但我希望读研对我来讲是一个新的开始并且是一个真正能规划好自己的职业和人生的一个进程。作为一位共 产 党员，我希望不断完善本身，作为一位已毕业的大学生，我深感时间稍纵即逝，珍惜青春在年轻的时候努力奋斗的重要性，考研的生活十分的枯燥和艰苦，天天的早起晚睡和两点一线的生活让人难以坚持，但坚持过来的我现在能更好的面对压力和枯燥，学会想尽各种办法来克制自己的惰性，来适应艰苦的环境和压力，我深感心灵上强大了才能更好的去完成自己想做的事，我们必须意志坚强，吃的了他人吃不了的苦才能真正摆脱那个不足和有缺陷的自己，不断地进步和完善本身。我希望今后的我仍能继续保持考研时期那种艰苦奋斗的作风和精神，为自己的将来不断奋斗，为实现自己的个人理想和社会理想不断奋斗，为成为一位优秀人才不断奋斗，为做一位合格的共 产 党员不断奋斗!希望党组织一如既往的监视批评指导我，使我在人生的道路上完善本身，不断进步!在服务好身边人的同时，我也要捉住一切可以利用的时间，好好学习专业知识，加强理论和实践的结合，充分利用剩余大学时光提升自己，为迈入社会打下坚实基础。中国共 产 党经历了无数的风风雨雨却照旧挺立，我们更应当在现实的美好生活中严格要求自己，为建设新时代的中国梦奉献自我。

篇七：11年7月思想汇报、奉献精神 尊敬的党组织：

现在的社会有很多浮躁的人，我们看到许多我们称之为炒作的现象总是刺激着我们的道德底线，作为学生，我在思考这个问题，为什么我们不能够安心踏实的工作和学习我认为我们应当静静的反思一种叫做默默奉献的精神。

默默奉献，是无声无息积极的为他人、为集体、为社会做出有益的事情，即称之为默默奉献;是相互关爱、相互理解、相互支持的桥梁和纽带。默默奉献是一种高尚的品德。奉献能使人变得乐观豁达，加深朋友友谊、家庭团结和睦、社会和谐美好、促进人与人之间互助互惠。奉献又是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无私无悔的积极行为。具有奉献精神的人，不论是在日常生活里还是在工作生产中，都能够自觉的充分认识到自身利益与他人、社会、国家、民族利益的一致性，能够树立起高度的社会责任感、使命感，将他人、国家、人民的利益置于个人的利益之上，去助人为乐，爱岗敬业，无私奉献自己的一切。就会不计名利、不以物喜、不以己悲，全心全意为人民服务。提倡默默奉献并不要求无谓的牺牲，而是要在生活和工作中时刻关心他人的利益、人民的利益，最大限度地发辉自己力能所及的作用，为人民多谋利、为社会多做贡献。

奉献能削弱自私自立、嗜钱如命、利益薰心的腐朽思想。因为这些人不晓得钱财永远是身外之物，生不带来，死不带去，吃不过一日三餐，睡不过三尺这个道理;他不晓得留给子孙万贯家资，不如教会子孙创造财富的智慧和本领的道理。对人来说，钱是重要的，但它决不是主要的。

奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、到处吹嘘，这不是默默奉献，还有可能是一种变相的要求回报和索取。无私奉献是不求回报的，是无怨无悔的。然而真的得到回报，那也是客观上应当给予的。试想：假如三人或五人相互奉献，他们贡献所长、相互支持，虽然不求回报，但是，受益者却是每个人。而且这几个人之间，变得相互理解，关系和谐融洽，形成合力，这就是拳头的力量!青少年儿童如果能够默默的奉献，不仅父母有了寄托，家庭幸福，而且社会的奉献者就会后继有人。不断壮大这个队伍，民族就有希望，国家就会更加繁荣昌盛。如果家庭中相互关爱、相互奉献，其家庭就会其乐融融、温馨和睦。如果一个民族具有默默的奉献精神，这个民族就是融洽和谐的民族，就是一个团结强大的民族。

请党组织相信，我会踏实的学习，默默的奉献，帮助有需要的人，在我能力许可的时候，我会用党员的标准严格要求自己（改为：做力所能及的事，时时刻刻用党员标准严格要求自己），希望自己可以成为品德高尚的人，对社会做出有意义的事。（改为：让自己成为一个品德高尚的人，做有益于社会的事。请党组织在实践中不断考验我。）

篇八：6月预备党员思想汇报：继承和发扬奉献精神

6月预备党员思想汇报：继承和发扬奉献精神

敬爱的党组织：

我有幸聆听了向书记关于党性修养的教导，不禁折服于向书记高深的的理论素养，也强烈的认识到当前社会形势的变化发展对党员的党性修养提出了新时代的要求。随着社会的发展和生活条件的改善，很多共产党员，尤其是部分党员干部丧失了共产党员的优良传统，党性修养严重下降，极大的损害了中国共产党的声誉和形象。任其发展下去必将严重危及党的执政地位甚至事关党的生死存亡，这亟需加强共产党员的党性修养。

而这堂课让我感触最深的是“人生最大的快乐是奉献”这句话。奉献是一种态度，是一种行动，也是一种信念。赠人玫瑰，手有余香。或许是一句问候，或许是一个微笑，或许是一个赞许，亦或是一个举手之劳，都会让人感到温暖甚至欣喜。奉献，方便了别人，提升了自己;奉献，激励了他人，也鼓舞了自己。奉献，是源自内心小小的感恩的心，是对社会和人民的感恩。常怀奉献之心的人真正懂得人生的快乐，心拥奉献之念的人真正懂得人生的真谛。而奉献精神更是一种力量。

林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，展现的是大公无私的奉献精神;孔繁森离家万里把自己的知识和热情惠及世界屋脊上的普通百姓，展现的是一名优秀共产党员的奉献精神。中国共产党秉持全心全意为人民服务的信念，凝聚起强有力的民心，使得中国共产党有着极高的民意基础，建立起强大的执政根基。而全心全意为人民服务的理念则是通过千百万优秀共产党员的立党为公执政为民的奉献精神和理想信念传递到群众中去的。因此，党员的党性修养事关中国共产党的执政根基。奉献精神具有很强的感染力。奉献精神就像是一根蜡烛，点亮了自己，也照亮了别人，根根点亮的蜡烛照亮了你我他。彼此奉献、互助的社会是幸福的社会，是和谐的社会，也是催人奋进的社会。然而，幸福的社会是需要每一个人的努力，需要每个人点亮自己内心的蜡烛。

作为一名预备党员，作为一名即将踏入社会的大学生尤其要加强自身的党性修养。我们不仅要学好专业知识，广泛涉猎知识，开阔视野，要有着对建设中国特色主义事业的坚定信心，树立为人民服务的精神，使自己不断成长为德才兼备的优秀共产党员，还应当继承和发扬勇于奉献的优良传统，提升自身党性修

养，积极发挥模范带头作用，率先用实际行动构筑起这样的美好社会。空谈误国，实干兴邦，美好社会需要我们每一个人的切实行动。

汇报人：

尊敬的党组织：

总书记在新一届中共中央政治局举行的第一次集体学习会上提出要“把党的十八大精神学得更加深入、领会得更加透彻、贯彻得更加自觉”，总书记态度坚决、掷地有声，对开好局、起好步作出了示范、树立了榜样，令人耳目一新、精神振奋。

深入理解总书记的“三个更加”，就是学习贯彻落实党的十八大精神，绝不能空喊口号、简单化之、走走过场，而应该真学、真懂、真信、真用，老老实实地把十八大精神从“政治宣言、行动纲领”化作踏踏实实的行动、实实在在的业绩，让“宏伟蓝图”看得见、摸得着、感受得到。

真学是基础，只有真学才能“学得更加深入”。要逐字逐句、原原本本地学习党的十八大报告和新党章，全面系统地掌握新理念、新要求、新论断，牢记宗旨，认准形势，把握未来，明确措施。在“韦编三绝”中领会字里行间渗透出的责任、担当和期许，以真学得真髓。

真懂是前提，只有真懂才能“领会得更加透彻”。要深入钻研、精益求精、融会贯通地理解十八大精神，在准确把握、领会实质上下功夫，在把握规律、统一认识上下功夫，在形成科学的世界观和方法论上下功夫，将报告精神入脑入心入言入行，以真懂得真知。

真信是关键，只有真信才能“贯彻得更加自觉”。要真诚笃信、态度坚决、毫不犹豫地遵循十八大精神，始终保持政治上的清醒和坚定，从思想深处认可、吸收、信仰报告提出的目标、道路、理论、制度，自觉指导实践，增强道路自信、理论自信和制度自信，不畏干扰、不惧困难，以真信得真谛。

真用是目的，只有真用才能落实得更有成效。要求真务实、学以致用，迅速坚决地贯彻落实十八大精神，把十八大精神真正转化为工作动力，转化为自觉行动，转化为工作措施，转化为实践成果。利用学习激发出的干劲与活力，进一步解放思想、改革创新，凝心聚力、攻坚克难，“不动摇、不懈怠、不折腾”，确保出成果、见实效。

汇报人：

篇九：思想汇报：责任感和奉献精神

敬爱的党组织：

入学以来我曾多次参加学院组织的爱心志愿者活动，每一次去都使我的思想

觉悟得到很大的提高，都更加坚定了我“为人民服务”的观念和思想，都让我更

加信奉中国共产党。

昨天我们又一起去了奉贤福利院，看望那里的老人，为他们枯燥无味的生活

带去欢乐。福利院有一位老人令我印象十分深刻：他95岁了，1944年参军，在

山东参加过抗日及解放战争，新中国成立后调往上海工作，一直到退休。老人说

起往事时目光矍铄，对过去充满了怀念。老人说他很崇拜毛主席，他很热爱中国

共产党，要不是毛主席和共产党，中国早已没了希望。老人坦言自己为人民服务

了一辈子，感到人生很有价值。同时他也希望我们能够继承良好的优良传统，做

对社会有益的事情。

在福利院与老人交谈期间，有的老人感动落泪，他们说他们的子女都没有来

看他们，却得到了我们的关心，他们感觉很温暖，也觉得人生有了意义。由此可

以看出，社会是多么需要奉献和付出。作为青少年，我们有能力去关爱他们，为

他们的生活带去希望，我们也必须为社会奉献，并且把这种社会责任感一代一代

传承下去。

我们每个专业的同学，在学习专业文化知识的同时，也应该自觉的将文化意

识提高到政治意识，并且以一个共产党员的标准要求自己，热爱国家，奉献社会，做到“天下兴亡，匹夫有责”，将奉献的责任毫不犹豫的担上肩头。

报告人：XXX

X年X月X日

篇十：思想汇报-无私奉献

思想汇报

全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨，就是说，无论在任何时候，在任何地点，党都要把群众利益放在第一位，因为党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。

在现在的社会上，有很多浮躁的人，盲目地追求一些虚幻的东西，不切实际的东西，而不能静下心来认真想一想自己真正需求的东西。这股风气也已经影响到了我们认为是一片净土的校园。在现在的校园里，已经很少能够有人安心踏实地进行自己的学业课程，外界的诱惑、内心的浮躁不安使同学们更趋近于功利，更多地热衷于对自己今后有利的活动中。因此，现在是时候让我们静静地反思一种叫做默默奉献的精神。

奉献，是为他人、为集体、为社会做出有益的事情并不求回报；而默默奉献，是无声无息的奉献，是积极的奉献，是即使不被别人所知道也一直坚持的奉献，这是一种高尚的品德。奉献也应当是默默的，不能因为做了一点好事，有了一点付出，就要到处吹嘘，到处炫耀，觉得应该让天下人都知道。因为这样做的结果是，这样的奉献已经不是奉献了，这是向自己的付出索取回报。像焦裕禄、孔繁森等优秀的共产党人，他们在自己平凡的岗位上一干就是许多年，他们为地方的发展、为人民谋取利益付出了自己辛勤的汗水、辛苦的劳动，甚至是自己的生命，把自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去。他们虽付出了许多，但却不求回报，这才是优秀的共产党人，人民的好儿子。对于他们，人民会在心中为他们树立永远的丰碑，他们的精神会永传万代。

作为在校生的我们，又该如何去做呢？

首先，我们要提高我们的综合素质。要树立正确的世界观、人生观、价值观，总结经验教训，严于律己，不居功自傲，熟悉党的方针政策。在平时的学习中，我们不仅要学习专业知识，也要学习党的理论知识，用党的理论知识武装自己的头脑，指导自己前进的方向，使自己成为一个高尚的人，对社会有用的人。

其次，我们要能够耐得住寂寞，守得住平凡。作为学生，在进行学业学习、课题研究的时候，可能要经常进行枯燥乏味的工作，一次又一次的失败消磨着我们的耐心。这时，就需要我们用一个坚韧的心坚持下来。只有坚持了一次又一次的失败，才会得到最后的成功，获得最终的科研成果，在平凡的岗位上收获一个不平凡的结果。

最后，我们要伸出我们的友爱之手去尽可能地帮助别人。在校园里，虽然我们能力有限，但我们也要做一些力所能及的帮助，哪怕在别人看来微不足道。我们可以参加学校的志愿者活动，利用业余时间去一些小学里支教，去养老院看望和帮助孤寡老人，捐献自己不用的旧衣服、旧课本。只要怀着一颗奉献的心，随时都会看到需要帮助的人，也随时会为别人提供帮助。

思想汇报：创新精神 篇7

思想政治工作历来是我们党的政治优势, 做好其他一切工作的生命线。面对新时期农村改革发展的繁重任务, 加强农村思想政治工作尤为重要和迫切。去年底, 中央下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》, 为我们搞好新时期农村思想政治工作指明了方向, 为增强理论自信、道路自信、制度自信凝聚了价值共识。

1 新时期农村思想政治工作面临的新形势

当前, 我国正处于社会转型期, 经济体制、社会结构、利益格局、思想观念正在发生深刻变化, 农村思想政治工作面临“五大挑战”, 存在“六大问题”。

1.1 五大挑战

(1) 利益主体多元化。既有作为主体的农户, 又涌现了大批私营企业主、企业职工、个体工商户等新的社会阶层, 不同利益主体有着不同的思想状态和利益诉求。

(2) 生活方式多样化。改革开放使大批农民冲破“土里刨食”的局限, 实现转移就业, 活动空间空前扩大, 现代生活方式进入农家, 在一定程度上对农民的思想认识、政治态度带来了影响。

(3) 信息获取多杂化。随着电视、手机的普及, 电脑进农家, 走南闯北务工经商者大量涌现, 农民信息来源已不再是传统的“口口相传”, 接收的信息也可谓五花八门、泥沙俱下。

(4) 思维方式多变化。各种思潮相互碰撞, 各种观念相互激荡, 农民思想空前活跃, 主流是好的, 但也出现了“土地分到户、不要村干部”, “只想发家、不管国家”等消极思想。

(5) 价值取向多极化。市场经济的趋利性冲击着人们的价值观念, 个人主义、功利主义抬头, 不关心政治, 信仰缺失, 缺乏主流价值观支撑。

1.2 六大问题

(1) 认识不够。个别地方政绩观出现偏差, 片面认为思想政治工作是“形式主义”、“无效劳动”、“花架子”, 干了也白干, 重物质轻精神, 存在“有人管、无人抓”现象。

(2) 方法不多。一些地方农村思想政治工作不能与时俱进, 感到老办法不顶用、新办法不会用、硬办法不敢用、软办法不管用。

(3) 感召力不大。少数干部对思想政治工作不敢说、不愿说、不会说, 与新社会群体说不上去, 与青年人说不进去, 与困难群众说不下去, 与老同志说给顶了回去。

(4) 覆盖面不宽。改革开放以来, 农村分工分业加快, 人员流动性大增, 思想政治工作对流动人口在很大程度上还是空白。

(5) 贴近时代不紧。思想政治工作本应引领时代潮流, 但在一些地方往往被各种新思潮、新观念推着走, 方法老一套、内容老花样, 难以满足农民群众的需要。

(6) 针对性不强。习惯于“一刀切”、“一锅煮”, 不能从农民所想、所急、所需、所盼出发, 与农村发展、农民致富愿望结合不紧, 自说自话、“两张皮”, 思想政治工作效果不好。

2 新时期农村思想政治工作的新要求

思想政治工作是做人的工作, 统一人们思想, 引领人们行动, 培养拥护党的领导、拥护中国特色社会主义、拥护党的路线方针政策, 做有理想、有文化、有道德、有纪律的“四有”新人。

2.1 把中国梦化为农民自身的目标追求

中国梦是民族梦和个人梦的辩证统一, 具体到农村和农民, 就是要同步实现小康, 过上富裕、体面、有尊严的生活, 建设幸福美好家园。加强中国梦的宣传教育, 培育有梦想、有追求的新型农民, 是农村思想政治工作的重要任务。要把中国梦的宣传教育与发展现代农业、建设社会主义新农村、建成农村全面小康社会有机结合起来, 融入到农民发展生产、改善环境、创业致富的生动实践中, 体现到农民的致富梦、小康梦等朴素思想当中, 激发农民的创业热情, 点亮他们的圆梦之光。

2.2 把社会主义核心价值观化为农民自身的价值准则

党的十八大提出“三个倡导”, 分别从国家、社会、个人三个层面阐明了社会主义核心价值观的基本内涵, 其目的就是要培育和形成社会主流价值。要把培育和践行社会主义核心价值观落实到农村经济发展和社会治理中, 制定农村发展规划, 出台经济社会政策和重大改革措施, 开展生产经营活动, 都要遵循社会主义核心价值观要求, 形成有利于弘扬社会主义核心价值观的政策导向、利益机制和社会环境。要加强农村民主法制建设、道德诚信建设, 完善村规民约, 保障农民的各项民主权利, 维护社会公平正义, 褒奖善行义举, 惩戒失范行为, 用法律和制度来增强人们培育和践行社会主义核心价值观的自觉性。要深入开展农村“三留守”关爱、各种便民利民服务、邻里互助、敬老爱幼、“三下乡”等活动, 涵养农民的社会主义核心价值观。

2.3 把全面深化农村改革化为农民的生动实践

农民是全面深化农村改革的参与主体和受益主体, 要以农民为本深化农村改革。一方面, 要加强调查研究, 了解农民所想、所需、所盼、所急, 以问题为导向, 问政于民、问计于民、问需于民, 做到改什么、怎么改都充分尊重农民意愿, 所有改革方案都从农民群众中来、到农民群众中去。另一方面, 要发挥思想政治工作的优势, 多形式加大十八届三中全会精神和中央“一号文件”精神宣传力度, 调动农民的积极性, 增强主体意识。人民中蕴藏着无穷的创造力, 要鼓励基层和农民大胆试、大胆闯, 为全面深化农村改革汇聚起强大的力量源泉、广泛的群众基础、丰富的实践经验。

2.4 把精神文明建设化为农民自身的迫切需要

农村精神文明建设是新时期农村思想政治工作的重要内容。要以提高农民思想道德素质和科学文化素质为根本, 持之以恒抓好社会公德、职业道德、家庭美德宣传教育, 抓好艰苦创业精神、民主法制、社会新风宣传教育, 抓好科学文化知识宣传教育。要以提升乡风文明水平为目标, 大力发展农村文化事业, 丰富农民文体生活, 培育勤俭持家、尊老爱幼的家风, 邻里和睦、互帮互助的民风, 移风易俗、科学文明的村风。要以文明创建为抓手, 深入开展多种形式的文明户、文明村镇等群众性精神文明创建活动, 引导农民破除陈规陋习、崇尚科学、抵制迷信, 树立社会主义的荣辱观。要以改善条件为载体, 抓好乡镇文化站、村文化活动室、文化中心户、农家书屋等阵地建设, 推进农村环境综合整治, 转变农民生产生活方式。

3 新时期农村思想政治工作要有新思路

农民是最讲现实的, 农村思想政治工作具有教育内容的综合性、教育形式的直观性、教育过程的渐进性、教育效果的求实性等特点。只有把两者结合起来, 变传统的“说教”为“言传身教”, 才能事半功倍。具体讲是要搞好“四个结合”。

3.1 要与宣传贯彻“三农”政策相结合

“三农”政策是党的路线方针政策在农村的集中体现。不折不扣宣传贯彻落实好“三农”政策, 是农村宣传思想工作的主要任务之一。要采取多种形式, 大力宣传党的强农惠农富农政策, 多渠道把党的声音传送到农民中去, 把农民的思想凝聚到党中央的精神上来。要严格落实兑现政策, 加大政策执行情况的监督检查力度, 严肃查处克扣截留等各种违纪违法行为, 严防“一颗老鼠屎搞坏一锅汤”。

3.2 要与解决农村民生问题相结合

仓廪实而知礼节, 衣食丰而知荣辱。要把农村思想政治工作落实到帮助农民发展生产、增收致富、实现全面小康目标上, 落实到改善农民生产生活条件、建设美丽乡村中去, 落实到办好农村教育、文化、卫生、扶贫、社保等民生工程及高山生态扶贫搬迁等具体民生实事中去。从某种程度上讲, 只要农民富裕了、农村变美了、民生有保障了, 农村思想政治工作也就做好了一大半。

3.3 要与培育新型职业农民相结合

思想政治工作的根本任务就是教育人、塑造人, 凝聚人心。新型职业农民是现代农业发展的未来和希望, 因此, 他们既要有“技”, 还要有“智”;既要有“才”, 更要有“德”;既要富“口袋”, 又要富“脑袋”。要加大新型农民培训力度, 改变过去单一的技术培训方式, 增加农业经营管理、市场营销、政策法律知识和道德诚信等内容, 提高农民的综合素质, 使其从普通农民变为技术农民, 从技术农民成为文化农民、责任农民、创新农民。

3.4 要与转变干部作风相结合

俗话说:“村看村, 户看户, 社员群众看干部。”干部的一言一行不仅影响党群干群关系, 而且对农民群众起着潜移默化的教育引导作用, 因此, 要正人先正己。各级干部尤其是农村基层干部要加强自身政治思想修养, 严格规范自身言行, 发挥好表率作用。要深入扎实开展党的群众路线教育实践活动, 坚决反对和纠正“四风”, 真正深入到群众中去做工作, 与群众打成一片, 做到为民、务实、清廉。要严肃党的政治纪律和廉政纪律, 坚决查处发生在群众身边、损害群众利益的腐败行为, 以良好的党风带政风促民风。

4 新时期农村思想政治工作要有新举措

当前, 农民外出多了、要求高了、懂的多了、思想活跃了, 以往那一套不管用了, 农村思想政治工作必须与时俱进, 研究新情况, 解决新问题。

4.1 健全组织领导体系, 解决“谁来抓”问题

宣传思想工作, 各级党委负有政治责任和领导责任。要树立科学的政绩观, 切实纠正个别地方重经济轻政治、重物质文明轻精神文明倾向, 进一步明确基层党组织的首要责任, 完善工作绩效考核评价机制, 真正做到两手抓、两手硬。要构建以乡镇党委为领导、农村党支部为核心、党团员和干部为主体、先进分子为骨干、群团组织和群众自治组织为桥梁, 多位一体地组织领导体系和工作机制, 确保农村思想政治工作有人抓、有人管。要加强对农业部门、乡镇、村干部和大学生村官的教育培训, 不断提高基层干部的政策理论水平和做好农村宣传思想工作的能力。

4.2 增强工作的针对性, 解决“抓什么”问题

农村思想政治工作必须有的放矢, 切忌脱离实际地空讲、空谈、空教。要把握农民的思想动态, 掌握农村政治思想领域存在的突出问题, 以群众喜闻乐见方式加强引导。重点加强对农民的中国特色社会主义教育、政策形势教育、爱国主义集体主义教育、民主法制教育、道德诚信教育, 把农民的思想统一到中国特色社会主义的伟大旗帜下, 行动统一到社会主义核心价值观的要求上。要加大“三农”宣传工作力度, 坚持团结稳定鼓劲和正面宣传为主的方针, 抓好政策宣传解读, 大力宣传发生在农民身边的致富典型、道德模范、好人好事等, 以正确的舆论引导人。

4.3 创新方式方法, 解决“怎么抓”问题

总的来讲, 要做到“四个贴近”: (1) 贴近农民感情, 带着真情实感做工作, 当好农民群众的“引路人”、“自家人”、“贴心人”、“知情人”、“维权人”。 (2) 贴近农民生活, 尊重农民生产生活习惯, 把课堂搬到田间地头, 把工作做到村间院坝, 采取快板书、“四言八句”、地方戏剧等生动直观形象的形式, 让农民看得懂、接受得了、理解得快。 (3) 贴近农民实际, 用发生在农村、农民身上比较有影响的经典案例、正反事例进行宣传教育, 引导农民什么是善、什么是恶、什么该做、什么不该做, 切忌“上政治课”、“讲大道理”。 (4) 贴近农民愿望, 关心农民冷暖, 帮助农民解决最关心最直接最现实的问题, 以实际行动来做好宣传思想工作。

4.4 丰富教育形式, 解决“抓到位”问题

思想汇报：创新精神 篇8

关键词：综合素质；人文精神；教师素养

当前，人文性在我国教育功能与定位上占据主导地位，学校教育的功能就是把受教育者培养成为合格的劳动者，最大限度地发挥学校教育的经济功能。为达此目的，学校重视单纯的科学文化知识教育，忽视人文精神的教育，重视应试能力的提高，忽视综合素质的养成。在教学过程中，重视教师的主导作用，忽视学生的参与体验，无法全面达到教学的三维目标，尤其是情感态度与价值观目标。在此背景以及社会环境影响下，中学生在人文素养存在的偏差主要是：重知识轻道德，人文素质偏低；重功利轻理想，精神信仰缺乏；重个人轻集体，道德水平滑坡。

一、当代中学生人文精神的具体内容

1.积极进取的人生态度

积极、健康向上的人生态度是人文精神的内在要求。当代中学生应有积极进取、自强不息、开拓创新、百折不挠的人生态度，要珍爱生命，敬畏自然，尊重他人。

2.浓厚的家国情怀和宽广的国际视野

中学生要有对国家和民族的前途、命运的担当，树立起为国家利益而奋斗的应有的责任感和使命感。在经济全球化的背景下，也要有关心天下大事的宽广的视野，在开放的环境下实现国家的发展与个人价值的实现。

3.崇高的理想信念和理性平和的权利诉求

当代中学生应当有正确的世界观、价值观和人生观，树立起崇高的理想信念。面对社会现实要善于观察、冷静分析、明辨是非，依法理性地正确处理问题，展现应有的公民素养。

思想品德课作为一门人文学科，是实施德育的主渠道，是实施人文教育主阵地。

二、中学政治课培养学生的人文精神的路径

1.更新教学理念，树立培育中学生人文精神的观念支撑

教师应该树立与新课程相适应的教学理念，为学生人文精神的养成寻找切入点，树立民主平等的师生观和生活化的教学理念，创造和谐的教学环境，使学生感受到人文关怀，唤醒学生的人文意识。生活化的教学能使教学活动回归到学生的生活世界，关注學生的生命发展。教学面向生活，按照生活产生和发展的逻辑开展，才能引起学生的情感体验，激发学生的学习热情，调动学生参与、探究、体验的积极性、主动性，创造富有生命活力的课堂，在引入生活素材、生成生活氛围、探讨生活问题、探求生活真谛的过程中，实现文本、生活、觉悟的有机统一，达到知、情、意、行的有机统一，知识、能力、情感态度与价值观的有机统一，实现人文精神的升华。

2.完善课程体系，构建培育中学生人文精神的课程资源

课程是教学内容的载体。在新课程改革下，思想品德课形成了若干模块在内的课程体系，在实际教学中，教师还应该结合学校实际，开设多门校本选修课，通过课程资源的多元化、地方化、校本化开拓学生视野，培养学生的人文精神。

3.优化教学情境，提供培育中学生人文精神的真实环境

按照新课程理念，学生的能力不是教会的，而是学生自己在学习活动中通过接受、体验、感悟、内化、迁移而逐步形成的。这就要求教师在学生的自主建构过程中为他们提供真实的生活化的教学情境，使学生在情境中能够“触景生情”。在教学活动中，教师要根据学生和教学内容等具体情况，对教材进行再加工，创造性地设计教学过程，创设丰富多彩的生活情境，让学生成为感受、体验生活情境的主人，使学生在不断的感受和交流中，无须教师做过多的逻辑分析和讲解，就可以轻松地理解知识、运用知识，从而培养学生分析、探究、解决问题的能力。教学情境的生活化，能把学生所关注的社会热点问题或情境引入课堂，不仅使政治课教学更贴近现实社会生活，增强了政治课教学的可行性，提高思想教育的可信度、认可度，缩小与学生的距离，而且还可以引导学生关心社会生活，为学生的知行统一搭建沟通的桥梁，在接近真实的情景中提炼人文精神。

4.提高教师素养，建设培育中学生人文精神的教师队伍

政治课培养学生的人文精神，关键在于教师。教师的人文素质是提高学生人文精神的重要因素，也是新课程改革有效实施的重要条件。要加强教师的师德修养，以教师的道德示范带动学生的道德养成；构建教师合理的知识结构，在学习中增强教师科学精神与人文素养；增强服务育人意识，树立爱学生敬家长的观念，在平等中营造和谐的师生关系。

总之，培养学生的人文精神，提高公民素质，是政治教育工作者的责任，更是全体教育工作者的责任，任重而道远，需要全社会的关心和支持。我们要不断探索，尊重教育规律，深化教学改革，为真正实现培养具有人文精神和科学精神的人，具有创新意识和实践能力的人而努力！

参考文献：

[1]尤西林.人文科学导论[M].1版.北京：高等教育出版社，2002-12.

[2]朱士英.论高中学生人文精神的培养[J].思想政治课教学，2002（9）.

[3]张祥云.走出人文教育的思维困境[J].高等教育研究，2003（3）.

（作者单位 冯素梅：江苏省常州市新北区实验中学冯维东：四川省成都市树德中学）