9家乡的桥教案

9家乡的桥教案（精选4篇）

9家乡的桥教案 篇1

9家乡的桥教案

教学目标：

体验与发现：观察家乡的桥，发现桥的结构特征

实践与创造：观察、回忆桥的特征，并用彩笔为家乡塑造有特征的桥 欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行合理评论 隐性渗透：

情感与审美：游戏课堂，体验绘画的乐趣，增强合作意识 想象与创意：结合生活经验，想象和创作未来生活中的桥梁 教学重点：

认识了解各种桥的结构，设计桥的新造型 教学难点：

学习表现造型新颖，有自己独特的艺术特点的桥 教学准备： 学生：油画棒、记号笔、画纸

教师：多媒体课件（桥的图片、学生作品）教材分析：

一水相隔，为了到达彼岸，人类造了各种各样的桥。桥是道路的

特殊形态，是一道道融于大自然的彩虹，是一幅富有诗情画意的景观，也是体现人类智慧的赞歌。《家乡的桥》在人美版教材第五册第二十课，是本学年刚加入课本的地方性教材，是将学生学习与社会生活紧密联系，强调学生美术学习与社会调查活动相结合，注重人文教育的内涵的一课。

通过了解家乡的桥→欣赏中外名桥→观察桥的结构→为家乡设计桥→介绍我设计的桥等系列活动，以美术课程与其他课程的知识技能相结合的方式，引导学生进行探究性、创造性和综合性的美术学习活动，启发他们寻觅历史，表现现在，畅想未来，激起他们为家乡设计未来的桥的创作欲望，并在创作过程中熟悉家乡的人文景观，萌生亲切感、自豪感和懂得爱惜保护他们的责任感。教学流程与意图：

一．联系社会生活，加强社会调查，注重课前活动 学生汇报家乡的桥的调查结果

课件出示家乡的桥的图片（铜陵长江大桥、天井湖九曲桥、双孔桥、义安园拱桥）（教学意图：

桥是人类生活不可缺少的建筑。课前让学生了解家乡的桥，一方面能让学生仔细观察家乡桥的造型特征，另一方面还能让学生熟悉家乡桥的人文环境。）二．中外名桥欣赏，丰富视觉形象，注重素材积累

1．教师出示一组中外名桥的图片请学生欣赏，学生汇报观察结果

师：桥是人类生活中不可缺少的建筑，它使隔水相对的人们走到了一起。我们的家乡有桥，世界各地也都散落着各式各样的桥，请看！课件出示一组图片 师：这些图片的欣赏，仿佛让我们走进了桥史博物馆，这些桥有的小巧玲珑，有的雄伟多姿。同学们，你们最喜欢那座桥？为什么？ 生：……

师：每一位同学都有自己喜欢的桥，每一座桥都是一道美丽的风景。2．简要分析桥的主要结构

师：通过刚才的欣赏和观察，谁能说一说一座桥是由哪些部分组成的？ 生：…… 课件出示桥的主要结构（桥墩、桥面、桥栏）

师：正是由于桥墩、桥面、桥栏组合的不同，才产生了各种各样不同的桥。3．教师板演：用简笔画的形式表现出两种不同的桥（教学意图：

桥是人类文化、历史发展、社会进步的缩影。利用现代教育媒体，展示大量的中外名桥，极大地丰富了学生的视觉形象，为了下一步的创造提供了丰富的素材；教师简洁的语言给桥进行了归类，使学生在短时间内掌握了有关桥的文化知识和造型特征；教师通过简笔画的形式表现出桥，减少了学生表现桥的畏惧心理，使学生明白原来画桥是这么简单。）三．学生作品欣赏

（教学意图： 桥是创作的灵感，学习的动力。多幅学生作品的欣赏，点播了创新的火花，消除了学生学习的畏惧心理，产生了你行我也能行的学习动力。）四．设计家乡未来的桥 1．创设情境

师：桥梁的建造方便了人们的生活，美化了我们的世界。桥梁管理处的叔叔阿姨为了将我们的家乡建设得更加美好，准备建造一座未来的桥，他们知道小朋友们有很多的奇思妙想，特别想让大家帮助他们设计设计。看！这是叔叔阿姨给小朋友们留的字条！课件出示未来的桥的要求： 家乡未来的桥 ● 造型奇特、美观 ● 功能多样 ● 坚固 师：同学们能帮助叔叔阿姨设计设计吗？（教学意图： 通过创设情境，激发了学生的学习兴趣；作业要求通过字条的形式出现，加深了学生的印象，为下一步的学生创作打下了基础。）2．学生小组讨论并汇报

师：请小组内的同学讨论讨论，你们将要设计出什么样的桥，有哪些独特的功能？（教学意图：

桥是友谊的使者，协作的化身。采用小组讨论的形式为家乡设计未来的桥，体现了学生之间的合作学习，注重了协作精神的培养。）3．学生动手绘制，教师参与学习（教学意图：

在学生动手绘制的过程中教师参与其中，很好的与学生产生互动并能及时地发现问题解决问题。）

4．展示学生完成的作业，并请小设计师们介绍自己的作品 5．学生对作品进行评价（教学意图：

面对着自己亲手绘制的作品，孩子们是多么的兴奋，将自己的作品向他人介绍，得到他们的青睐和赞赏，是孩子们的愿望。作业交流不仅能提高语言表达能力，还能享受成功后的快乐。）6．教师评价并总结

师：同学们设计的桥是多么的别具匠心啊！相信桥梁管理处的叔叔阿姨一定会满意的！五．课后拓展

师：桥是我们生活中所不可缺少的，它连接着你我，沟通着大家，愿我们都能敞开自己的心扉，彼此搭建起一座心灵的彩桥，相互了解，互相帮助，一起走进美好的明天！

家乡的桥教案 篇2

1、学会本单元的29个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。掌握课后“读读写写”中列出的25个词语，做到能正确地读写，懂得这些词语的意思。能按指定的要求积累词语。

2、能正确理解课文内容，在理解的基础上，有感情地朗读课文。

3、掌握“体会用词要准确”的方法。

4、学习在一定的情景中能即兴说几句“请求”的话。

5、练习写一篇《发生在星期天的事》，要求写得真实、具体，语句连贯、通顺，能反映出星期天的“特点”。

教学目标：

1.体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

2.正确理解词语在句子环境中的意思，体会词的准确性。

3.能有感情地朗读课文，能背诵课文的3—5节，能用己的话介绍家乡的一种桥。

4.根据要求进行合理想象。

教学重点

1、联系上下文理解词语的意思并体会这样用的好处。

2、初步学习本课第三、四、五节的“总起——分述”的写作方法。

教学难点：了解文中介绍的四种字体

课前准备：录音磁带、录像带、图片、书籍、书法作品(含楷体、篆体、草体等)。

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

课时重点：了解家乡桥的特点，并能用简洁的语言来介绍。

突破手段：通过了解千姿百态的桥型，来激发学生了解作者写家乡桥的意图

一、引题

1、桥是什么？用最简单的一句话介绍一下你认为的桥。

学生交流

2、你知道世界上哪些桥？能给大家介绍吗？学生资料介绍

3、桥有些什么作用呢？家乡的桥并不出名，它能给作者留下什么呢？

4.板书课题：家乡的桥朗读课题

二、初读课文，整体感知

1、自学课文，要求：

（1）读准字音，读通句子。

（2）理解缀、撷取、刚劲、雄健、飘逸潇洒的意思。

（3）思考：家乡的桥有些什么特点？

2.自学后反馈。

自学反馈自学要求

1、指名逐节朗读课文

2、归纳家乡桥的特点

3、交流各类特点的分别的小节

4.分小组、分特点朗读课文小节

5.同桌交流----全班交流，再读课文

3、名逐节朗读课文。

(1)说说家乡的桥有些什么特点？家乡的桥有以下特点：

小桥多、造型美、桥名美。

(2)哪几小节是写“小桥多、造型美、桥名美”的？

(3)再读课文，着重读写小桥特点的小节。

(4)用简洁的话说说家乡的桥。

三、小结

家乡的桥并不出名，但是很有特色。家乡的桥很多，造型很美，每座桥都有一个很好听的名字，这些桥美在哪里呢？下节课继续学习。

四、布置作业

1、熟读课文。

2、抄写读读写写中的词语，每词抄2遍。

第二课时

课时重点：学习体会用词的准确性

突破手段：学习方法，模仿练习

一、积累并复习

1、默写词语：血脉屹立撷取飘逸潇洒

2.说说家乡桥的特点，可用上血脉、屹立、撷取、飘逸潇洒、雄赳赳、长相忆等词语。

3、家乡的桥很多，课文是怎么写的？找出有关句子。

4、学生默写词语。

5、生交流，个别回答

例句：“我的故乡在江南。故乡的小河，像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

1、轻声朗读课文，边读边划

2、同桌交流

3、全班交流，朗读相关的句子

4、学生个别—全体朗读这句话

二、学习课文第2小节

1、学习句子中用词的准确性的方法：

1)首先要理解“网布”的意思。

①：，网布：布，分布；网布，像网一样纵横交织的分布。

②：联系上下文。想想带点词语在文中的意思。

故乡一条条小河纵横交织地分布在大地上。

③：体会带点词语的运用好在哪里。

“网布”把故乡一条条小河纵横交织的样子写得十分形象，给读者留下具体而清晰的印象。

学生听讲解

小结：体会词语运用的准确性，可以先了解词语的意思，再根据具体的句子，体会它的准确性。小声读读体会方法，再找找有关句子。

“小河长，小桥多。桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！“

学生朗读理解词语准确性的方法

指名读句子

四人小组共同学习其余的句子。

三、学习课文第3小节

家乡的桥大多是石桥，但是，却有着非常美的形态。

1、读第3小节，你最喜欢的一种形态。

1)最简单的过户桥。(简单在何处？)

2)最漂亮、最有气派的单拱桥。（漂亮、气派在何处？)

1、自由朗读第3节

2、划出最喜欢的一种形态描写的句子，并同桌交流理由。

3、全班交流

3)课文的最后一句话，请闭上眼睛，想想夜里，如果你撑着小船穿梭于桥洞下，会有什么样的感觉呢？

1、分男女生读最后一句，并思考想象

2、交流想象的内容

3、学生试背这一小节，交流快速背诵的诀窍。

4、学生用各自喜欢的方法再背

5、全班背诵。

2、试背这一小节。

3、概括这小节的节意

1自由读第4小节，思考：这小节分别介绍了家乡小桥的哪两方面？

1)说说家乡小桥名称是根据什么起的？

A根据形状起名。

B根据民间传说起名。

C根据名人诗句起名。补充王维的诗《归篙山作》：“清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递篱高下，归来且闭关。“

1、默读第4小节

2、交流分二层

2)请三位学生分别读这三句话。你记住了哪些桥名？说一说桥名，并说出起名的根据。

1、再读相关的句子

2、考场测试：根据来源类型背出桥名

3)小结这一层的层意

4)桥的名称美，桥上的字也很美，桥上写了什么样的字呢？

学生交流这一层的层意并试着背诵

读读书上的句子，回忆介绍的字体

A读读书上的句子，体会划线词语用词的准确性。

“有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。“

B出示各种字体的书法作品，想想什么样的桥名可能用什么字体的字？

C这情趣还体现在什么地方呢？

再读相关的句子，用曲线划出体现情趣的句子。

试着背这一层

全体同学齐读这一小节

完成填空练习

5)小结这一层的层意

2、配乐朗读第4节。

练习：根据课文内容填空：

第4节围绕这句话写的，介绍和--，有的是—有的是-有的是---这些桥名的也各不相同。家乡的桥给孩子们带来了情趣。

3、再读这小节，试背。

男同学读，女同学试着背

老师引读，全体跟背

2、根据这小节的节意

家乡的不但多，而且桥造型美、桥名美，连桥上的字也美。

那么除以以外，还有什么吸引作者的呢？下节课我们继续学习。

1熟读课文3、4小节，并背诵3、4小节。

2完成课后练习3的第一道填空题。

第三课时

课时重点:

巩固体会用词的准确性

突破手段:

通过交流和练习

一、积累并复习

1积累描写字体的词语学生交流

2教师和学生一起背诵课文的3、4小节。

学生根据要求背诵3,4小节

背涌形式：第3节教师背“最简单的，最漂亮、最有气派的”第4节教师背桥。

二、回忆理解词语准确性的方法

三、学习第5小节

1读第5节，说说第5节讲什么？

学生读第5小节

学生交流第5小节的主要内容

在课文中找出相关的句子，交流

2什么地方看出家乡的桥是孩子们的乐园？

“实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡…...想想让你在这样的桥边玩，你会怎么玩？你觉得会有什么乐趣？读这句话。

3、填空：

课文第5节是围绕这句话写的，是从__________、__________、__________、__________四方面把这句话写具体的。

读这句句子，交流会玩些什么

4、试着背这小节，讨论记忆的好方法

读最后小节，说说作者为什么“长相忆，最忆家乡的桥”？

学生根据方位来背诵这一小节

读这小节，畅谈想法

四、总结全文

五、布置作业

1完成课后练习4的第2小题。

小学美术家乡的桥教案 篇3

1、欣赏各种各样的桥梁，了解桥梁的结构特征。

2、尝试用绘画的形式表现自己心中的桥梁。

3、感受当设计师，设计桥梁的成功感。

活动准备：

1、桥梁的图片若干。

2、白色铅画纸，彩色笔，五角星若干。

活动过程：

1、欣赏桥的图片，了解不同桥梁的主要特征。

教师：这是什么?这座桥是什么样子的?你见过哪些桥?它们什么地方不一样?这些桥梁有什么作用?

教师可以向幼儿介绍几座知名的桥梁，重点引导幼儿观察桥梁的外形构造。

启发幼儿说说：你最喜欢哪一座桥，为什么?

教师：小朋友都是未来的设计师，现在我们要举办一个“未来桥梁展览会”。设计师们，你想设计一座什么样的桥呢?它有什么特殊的用处?

教师通过隐性示范的方式，激发幼儿的兴趣。

教师：如果我是设计师，我要设计一座由机器人管理的大桥，上面有机器人警察维持交通，检查过往的车辆，惩罚不受规则的司机。

2、幼儿设计桥梁，教师鼓励幼儿设计和别人不一样的桥梁。

3、展览幼儿作品。

9家乡的桥教案 篇4

家乡的桥

教学目标

1．让学生熟悉家乡的桥，了解家乡的桥文化；

2．学习用不同的材料、不同的方法，甚至不同的艺术语言表现家乡的桥。3．陶冶学生的情感，提高审美能力，激发对家乡的热爱之情。

课前准备：录像带、照片等有关桥的美术作品。有关古今中外桥梁的图片资料、学生喜欢用的绘画工具。教 学 流 程 第一课时

一、教学导入：

教师检查学生是否按老师要求先走访调查了家乡的桥，并是否已写好200字左右的调查记录，和以线描的形式画出的桥。

展示学生的记忆画作品。并请这些同学读一下自己的调查记录（人文、建筑等多方面的内容）。请学生发表评价意见。

二、教学新授：

教师介绍桥梁知识。著名桥梁欣赏。

展示有关桥梁的美术作品，请学生欣赏评价。

三、布置作业：

（1）请学生对线描作业进行补充和修改，并以自己喜欢表现的手法进行涂色完成作业。

四、作业展示评价：

请学生把调查记录和作业连起来装裱展示。

评出“小记者奖”，授予走访调查和作业表现突出的学生。

五、教学延伸：

播放录像片，介绍家乡风貌和有关桥梁介绍。第二课时

一、导入新课

1、上堂课同学们画了自己喜欢的桥，画的真不错。但是，如果同学们再加入自己创造性的思想，那就更好了。

2、现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河，对于河两边的地区繁荣市场、发展经济也起着很大的作用。而且，桥梁设计得也越来越新颖，越来越讲究美观。桥梁设计专家也就在这方面下了很大的工夫。

今天，我们大家就来做做桥梁设计专家，如果要你来设计这座大桥，你会怎样设计？

二、新授

1、首先请同学们来欣赏一下各种桥的优美姿态。欣赏图片中各种各样的桥。（苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、日本现代跨海桥、立交桥……）

2、分析教材范画，范作。

① 可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、黏土等制作。② 可用多种用色工具，合作绘画。

③ 让学生说说教材作品好在哪里？作者设计的新奇地方在哪里？

3、学习绘画、制作方法。

三、布置作业

进行绘画或者手工制作。可以画自己幻想中的新桥，造型功能有新意，加入自己的想象，大胆创造；可以用你们的巧手，利用各种材料进行制作。

2017.3.1 最新版

四、学生练习

放音乐，老师巡视指导。

五、展示作品

展示学生的优秀作品，学生观察以后互评，老师小评。

六、小结

今天，同学们都成为桥梁设计专家了，而且做的都很不错。希望大家能更好的发挥自己的创造能力。