那颗飘来的种子作文

2024-10-10

那颗飘来的种子作文

那颗飘来的种子作文 篇1

关于那颗飘来的种子作文

七月流火,转瞬间到了培训的最后一天!回顾十天的研修生活,我慨叹良多,收获满满!静心细思几天来的研修历程,我感觉我最大的收获就是――“多读、善思、勤思考”,好习惯受益终身!

近日,在研修的同时,我悉心拜读了李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书。书中的真知灼见让我爱不释卷,慨叹良久。其中他在《连环画的魅力》一节中有这样一段关于读书的精辟论断:“高度痴迷、全身投入的大量阅读,为我的精神世界储蓄了一笔丰富的文化财富,随着岁月的流逝,年龄的增长,这笔财富不断地生息、增值,实实在在地字滋养着我的心灵!”书,是人类成长的阶梯!而这次培训又何尝不是对培训老师读书历程的一次检阅和洗礼呢?为了能够高质量地完成每一次培训作业,我不得不将自己的所读所学搜肠刮肚一番,那儿时稍稍积累的几页薄卷,大学时苦苦觅读的几卷文章,工作后闲暇浏览的几多书卷,在这个时候就汇集起来,溜达出来,跃然脑间,我则幸福地享受着“读书”这一习惯所滋生的“财富利息”。而这次培训中我们市北区一班中妙语连珠、字字珠玑、底蕴深厚的郑卫国、崔显升、郝欣、姜慧等前辈同仁,又何尝不是一个个爱书之人呢?“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,为了书中那弥足书香,我们无怨无悔上下求索!

在成长的道路上,每个人都需要一两个亦师亦友的长者,他们用人格、智慧和宽阔的胸襟,用他们对后生的真诚的欣赏和尊重,开启了年轻人别样的精彩人生。在这次培训中,我每天都被一种激越的情绪涤荡着,鼓舞着,这种激励和幸福源于在远程培训这一平台上,我和专家、指导教师和各位同仁们进行了一场思想者的对话。记得很小的时候,我的父母就努力培养我独立思考的意识,入学之后,我的恩师们又无不注重我们“思维品质”的训练,而这种“独立思考,勤于反思”的种子就这样种在我的思想深处,它让我颇感受益。培训中的佳作连连,妙文篇篇,那一篇不是经验之积累、智慧之结晶、思考之大成呢?“授之以鱼不如授之以渔”,在思索中我们“痛并快乐着”!

记得李镇西老师曾经说过,其实每个人都可以成为专家,关键是要养成勤动笔的习惯。此话让我慨叹不已。的确,我是一个普普通通的一线教师,但是我也拥有“化茧成蝶”的美丽梦想,我也企盼能如苍鹰般展示翱翔。因此,在学习间隙、在工作空暇、在夜深灯孤之时,我总喜欢稍稍写点什么,积累点什么,而这种习惯被坚持了下来。尽管近几年来,由于家事繁琐、孩子幼小,我曾懈怠了好长时间,但在这次培训中我依然要感激我曾经的积累,曾经勤于动笔的养成习惯。每每看到崔显升老师的佳作频发,郑卫国老师的妙文不断,每每浏览着同仁们的大作连连,我不禁慨叹良久,他们都是教学的有心人埃没有“寒窗苦”,怎得“硕果甜”啊!动笔的过程,就是积累知识、升华思想、拓展视野的过程,我为曾经做过耕耘的笔者而庆幸高歌!

那颗从小飘来的种子,已然在我人生路上生根、发芽、结出了瘦小的果,如果说这次培训中我能有些许的收获,那完全感谢于我的家人和我的恩师们。如今的我,站在三尺讲台,立足于培训后的耕耘。因此,我想我会将本次培训的收获延展到我的课堂,我的教学。

为此,在日后的教学实践中我有如下打算:

一、继续致力于对学生阅读习惯的培养,关注学生的终身发展。“读书百遍,其义自见。”只有让学生爱上读书,痴迷于读书,教学才能达到“教育无痕,润物无声”的境界。为此,必将坚持让学生写《读书笔记》《读书随想》等,努力让阅览室成为学生的第二课堂;定时对学生进行专题讲座,给学生埋下一颗“求知探索”的种子,激发学生的趣味,“浅尝辄止”不作深究,留下广阔的空间让学生去你鱼跃高飞;利用板报、作文课定期进行佳作展览,进行读书经验交流,让学生在竞争中培养读书的自信,在自我成就中感悟读书的无限妙处!

二、“书中自有黄金屋”。浩如烟海的中外典籍为我们留下了璀璨的知识宝库,思维的品质需要培养,思维的幼苗需要教师用心呵护,悉心培养。汉朝《韩诗外传》韩婴“智如泉涌,行可以为表仪者,人师也。”这就足以印证老师智慧应该像泉水一样喷涌而出,思想言行都可以成为学生的楷模。立足课堂,立足课本,在教学的过程渗透对学生思维品质、情感价值观等的培养,要让学生的思维在课堂上飞扬,要让学生敢于发出不同的声音,敢于表达迥异的观点,要引导学生谈出自己的独特的阅读体验的方式:

1)要相信学生的阅读潜能;

2)要个学生留出独特的思考空间;

3)要有等待学生成长的耐心;

4)要个学生营造读出个人体验和感悟的环境!要让“思维成为一种习惯”!

三、“好脑筋不如烂笔头”!在课堂上,要培养学生记笔记的好习惯,不仅要记录教师授课的.重点,更重要的是要记下自己思维的“灵光点点”!对学生的语文能力的培养应致力于观察力的培养、想象力的培养、创新能力的培养、联想力的培养、思考力的培养等培养,而要巩固培养的成果,就一定要培养学生勤于动笔的习惯。教师要敢于下水,留恋于下水,让自己的示范引起学生的“慕艳连连”,让学生因爱师而爱语文,因爱语文而爱动笔。教师的点拨指导必不可少,所以,用心地上好作文课是语文教师的必修,生动而不乏味,灵动而不呆板,让学生的思绪飞扬,让妙文佳作成为学生的追求。

惟愿我亦会在学生生命的原野中播下一颗小小的种子,让它在学生的心中长成参天大树,伴其成长!“大树底下好乘凉”,愿好的习惯能伴随学生一生!愿我看似的“无意”和浓浓的“有心”能将我的学生们扶上马送一程,扬鞭策马前程如锦!

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