那颗飘来的种子作文

那颗飘来的种子作文

那颗飘来的种子作文 篇1

关于那颗飘来的种子作文

七月流火，转瞬间到了培训的最后一天!回顾十天的研修生活，我慨叹良多，收获满满!静心细思几天来的研修历程，我感觉我最大的收获就是――“多读、善思、勤思考”，好习惯受益终身!

近日，在研修的同时，我悉心拜读了李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书。书中的真知灼见让我爱不释卷，慨叹良久。其中他在《连环画的魅力》一节中有这样一段关于读书的精辟论断：“高度痴迷、全身投入的大量阅读，为我的精神世界储蓄了一笔丰富的文化财富，随着岁月的流逝，年龄的增长，这笔财富不断地生息、增值，实实在在地字滋养着我的心灵!”书，是人类成长的阶梯!而这次培训又何尝不是对培训老师读书历程的一次检阅和洗礼呢?为了能够高质量地完成每一次培训作业，我不得不将自己的所读所学搜肠刮肚一番，那儿时稍稍积累的几页薄卷，大学时苦苦觅读的几卷文章，工作后闲暇浏览的几多书卷，在这个时候就汇集起来，溜达出来，跃然脑间，我则幸福地享受着“读书”这一习惯所滋生的“财富利息”。而这次培训中我们市北区一班中妙语连珠、字字珠玑、底蕴深厚的郑卫国、崔显升、郝欣、姜慧等前辈同仁，又何尝不是一个个爱书之人呢?“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，为了书中那弥足书香，我们无怨无悔上下求索!

在成长的道路上，每个人都需要一两个亦师亦友的长者，他们用人格、智慧和宽阔的胸襟，用他们对后生的真诚的欣赏和尊重，开启了年轻人别样的精彩人生。在这次培训中，我每天都被一种激越的情绪涤荡着，鼓舞着，这种激励和幸福源于在远程培训这一平台上，我和专家、指导教师和各位同仁们进行了一场思想者的对话。记得很小的时候，我的父母就努力培养我独立思考的意识，入学之后，我的恩师们又无不注重我们“思维品质”的训练，而这种“独立思考，勤于反思”的种子就这样种在我的思想深处，它让我颇感受益。培训中的佳作连连，妙文篇篇，那一篇不是经验之积累、智慧之结晶、思考之大成呢?“授之以鱼不如授之以渔”，在思索中我们“痛并快乐着”!

记得李镇西老师曾经说过，其实每个人都可以成为专家，关键是要养成勤动笔的习惯。此话让我慨叹不已。的确，我是一个普普通通的一线教师，但是我也拥有“化茧成蝶”的美丽梦想，我也企盼能如苍鹰般展示翱翔。因此，在学习间隙、在工作空暇、在夜深灯孤之时，我总喜欢稍稍写点什么，积累点什么，而这种习惯被坚持了下来。尽管近几年来，由于家事繁琐、孩子幼小，我曾懈怠了好长时间，但在这次培训中我依然要感激我曾经的积累，曾经勤于动笔的养成习惯。每每看到崔显升老师的佳作频发，郑卫国老师的妙文不断，每每浏览着同仁们的大作连连，我不禁慨叹良久，他们都是教学的有心人埃没有“寒窗苦”，怎得“硕果甜”啊!动笔的过程，就是积累知识、升华思想、拓展视野的过程，我为曾经做过耕耘的笔者而庆幸高歌!

那颗从小飘来的种子，已然在我人生路上生根、发芽、结出了瘦小的果，如果说这次培训中我能有些许的收获，那完全感谢于我的家人和我的恩师们。如今的我，站在三尺讲台，立足于培训后的耕耘。因此，我想我会将本次培训的收获延展到我的课堂，我的教学。

为此，在日后的教学实践中我有如下打算：

一、继续致力于对学生阅读习惯的培养，关注学生的终身发展。“读书百遍，其义自见。”只有让学生爱上读书，痴迷于读书，教学才能达到“教育无痕，润物无声”的境界。为此，必将坚持让学生写《读书笔记》《读书随想》等，努力让阅览室成为学生的第二课堂;定时对学生进行专题讲座，给学生埋下一颗“求知探索”的种子，激发学生的趣味，“浅尝辄止”不作深究，留下广阔的空间让学生去你鱼跃高飞;利用板报、作文课定期进行佳作展览，进行读书经验交流，让学生在竞争中培养读书的自信，在自我成就中感悟读书的无限妙处!

二、“书中自有黄金屋”。浩如烟海的中外典籍为我们留下了璀璨的知识宝库，思维的品质需要培养，思维的幼苗需要教师用心呵护，悉心培养。汉朝《韩诗外传》韩婴“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”这就足以印证老师智慧应该像泉水一样喷涌而出，思想言行都可以成为学生的楷模。立足课堂，立足课本，在教学的过程渗透对学生思维品质、情感价值观等的培养，要让学生的思维在课堂上飞扬，要让学生敢于发出不同的声音，敢于表达迥异的观点，要引导学生谈出自己的独特的阅读体验的方式：

1)要相信学生的阅读潜能;

2)要个学生留出独特的思考空间;

3)要有等待学生成长的耐心;

4)要个学生营造读出个人体验和感悟的环境!要让“思维成为一种习惯”!

三、“好脑筋不如烂笔头”!在课堂上，要培养学生记笔记的好习惯，不仅要记录教师授课的.重点，更重要的是要记下自己思维的“灵光点点”!对学生的语文能力的培养应致力于观察力的培养、想象力的培养、创新能力的培养、联想力的培养、思考力的培养等培养，而要巩固培养的成果，就一定要培养学生勤于动笔的习惯。教师要敢于下水，留恋于下水，让自己的示范引起学生的“慕艳连连”，让学生因爱师而爱语文，因爱语文而爱动笔。教师的点拨指导必不可少，所以，用心地上好作文课是语文教师的必修，生动而不乏味，灵动而不呆板，让学生的思绪飞扬，让妙文佳作成为学生的追求。

惟愿我亦会在学生生命的原野中播下一颗小小的种子，让它在学生的心中长成参天大树，伴其成长!“大树底下好乘凉”，愿好的习惯能伴随学生一生!愿我看似的“无意”和浓浓的“有心”能将我的学生们扶上马送一程，扬鞭策马前程如锦!