《年、月、日》教学反思参考

《年、月、日》教学反思参考（共12篇）

《年、月、日》教学反思参考 篇1

教学反思材料

《年、月、日》教学反思

富锦市上街基小学 唐秀丽

2012年5月15日

《年 月 日》

教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级下册第46---48页。

教学目的：

1、通过课前预习调查，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、记住各月的天数。

2、在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展。

3、让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学乐学的兴趣。

4、渗透珍惜时间的思想教育。

教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆判断方法。教具、学具准备：多媒体课件，年历卡，调查表。

课前说课：

我是来自上街基小学的唐秀丽，我说课的内容选自人教版小学数学三年级下册第四单元《年、月、日》。这节课是在掌握了时分秒的基础上，初步认识年、月、日这三个时间单位的，认识这几个时间单位，不仅是时间单位换算的基础，而且有助于培养学生的时间观念。因此，我将目标确定为：认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、初步了解平年和闰年。培养学生珍惜时间的良好习惯。根据教学目标，我将本课的重点定为认识年、月、日，区分大月和小月。学生很容易将大月和小月混淆，所以记忆判断大、小月的方法是本课学习的难点。

本片段教学，重点学习时间单位月，以学生自主探究实物“年历”为主，教师引导交流，然后出示几个年份各月天数的课件，让学生观察、交流，得出数学结论，从而解决重点，突破难点。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，从小到大，你一定经历了很多令你难忘的日子，这些日子对你来说一定非常有纪念意义。而对于一个国家来说，也有许多非常值得纪念的日子。下面就有几幅图，请同学们说一说，这些都是什么日子？发生在什么时候？

1、（多媒体出示）观察以上四幅图，说一说这些有意义的日子，发生在什么时间？（自由发言，进行思想教育）

2、师：到现在为止，你已经知道了哪些有意义的日子？这些有意义的日子，用到了哪些时间单位？

（年、月、日）

3、的确，在日常生活中，我们常用年、月、日来记录一些重大事件或者有意义的日子，这节课我们就来研究表示比时、分、秒较长一些的时间单位：年、月、日。（板书课题）

二、合作交流、探究新知

1、小组合作、探究学习

（1）、师：同学们手中都有一个日历和一张调查表，请同学们仔细观察，看你能发现什么？然后把你的发现填在调查表中。表中没有提示的，你也可以记在心中。

（2）、学生汇报，随学生汇报出示课件。师：谁能把你填的调查表与大家来分享一下？ 学生汇报。

师：谁和他调查的不是一个年份呢？那你来说一说。（学生说出其他年份的调查）

师：老师这也调查了几个年份，大家看一看，说说你有什么发现？（有什么相同和不同的地方）

（3）、引导学生观察大屏幕，要解决的问题是：每个月有多少天？从中发现一、三、五、七、八、十、十二月都是31天，这是大月，四、六、九、十一月每月是30天，这是小月。二月有时是28天，有时是29天，这是特殊月。）

2、多种方法，掌握记忆

师：我们已经知道一年有12个月，但每个月的天数却不完全相同，想一想，怎样才能较快地记住各月有多少天？谁有好的方法吗？（可让会的学生师范）

（及时出示课件加以说明）

（1）、拳头记忆法：我们可以把凸起的地方记为大月；把凹下的地方记为小月（二月除外）。

（2）、歌诀记忆法：

歌诀一：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。歌诀二：七个大月心中装，七前单数七后双。

师：通过刚才的学习，我们已经认识了年、月、日，并能区分大月和小月，老师很想知道刚才谁学的最认真，用你们的行动告诉我好吗？

3、结合知识、尝试运用（出示课件）

（1）、谁愿意告诉老师，你出生在几月？你出生那个月是大月还是小月？

（2）、老师出生在劳动节那个月，你能说说是几月吗？是大月还是小月？今年老师的生日过了吗？

（3）、八月一日的前一天是几月几日？（4）、6月30日的后一天是几月几日？

三、巩固练习

1、观察今年的年历：

（1）、一、二、三月共有（）天；（2）、六一儿童节是星期（）；

（3）、四月份（）个星期零（）天。

2、判断：

（1）、一年之中有七个大月，4个小月，还有一个特殊的二月。

（）

（2）、凡单月都是大月，凡双月都是小月。

（）（3）、小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”（）（4）、二月份只有28天。

（）

四、结束语：

今天我们学习了有关时间的单位年、月、日，认识了大月、小月和特殊月，下节课我们继续学习有关年、月、日的知识，平年和闰年。最后送同学们几句珍惜时间的名言，希望同学们好好珍惜时间，不要随意浪费！

板书设计：

年

月

一年

12个月

（1、3、5、7、8、10、（4、6、9、11）

2月）大月

小月

日

31天

30天 28天 29天

《年、月、日》教学反思：

我在设计这节课的时候，把本节的教学重点定位在：把数学知识还原到生活当中，让学生亲身经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的学习方式，掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。通过讲授这节课，我觉得这节课的目标定位准确，通过我的引导，学生能在活动中进行学习，课堂设计落在了实处。

《数学课程标准》提出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动。使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

在本节课中，我充分利用了学生已有的生活经验，创设了有趣的情境，从而引出了课题。并向学生提出了本节课的教学目标。让学生从生活实际出发，适时巧妙地引导，开始了本课的新知的学习。通过让学生观察实物年历探究新知，在我的引导下，通过交流学生得出数学结论，从而解决重点，突破难点。

《数学课程标准》指出：动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，我在教学本节课时，充分让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的见解，独立思考以后再让学生间进行交流，这样使每名学生都能“动”起来，从而避免有些学生的“坐享其成”，或者是“人在课堂身在操场”的不思维的这样一个误区。比如在教学大小月的基本知识时，我先让学生认真观察找一找、看一看、比一比，当学生心里有谱之时，才下令让他们填写统计卡，为后面的分类认知大小月奠定了基础。大月和小月的记忆方法有，拳头记忆法和儿歌记忆法：“一三五七八十腊，三十一天总不差”来帮助学生记忆，这方面的学习内容本来很枯燥，但通过让学生动手数一数和朗朗上口的儿歌，学生很快就记住了这个知识点，所以说这是很有效的教学手段，特别是对于中、低年级的学生来说，更加符合他们的年龄特点。

但是，再完善的课也有残缺，有些学生在观察实物年历时，不够仔细，找不到他们的不同的地方。还有些学生大小月区分不好„„我在驾驭课堂上也欠妥当，这说明我在课前没备好学生，教师不够机智，还有就是我自身的知识量不够，所以要加强学习，不断丰富自己的头脑。更大的感悟是要多钻研教材，仔细研究设计者的意图，设计好每一个环节，备好每一个可能发生的情况，更要备好学生。

总之，培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。今后，我还要在教材的研究上深钻，下大功夫，在新课程的改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性的教学，有意识的培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。

《年、月、日》教学反思参考 篇2

教学目标:

1.认识时间单位年、月、日, 知道平年、闰年的基本含义及相互关系, 初步学会判断平年、闰年。

2.主动参与探索日历排列规律的过程, 通过观察、比较和概括, 掌握年、月、日的基本知识。

3.体验数学与人类生活的密切联系, 培养学生质疑和独立思考的习惯。

教具准备:2005—2009年日历、统计表等。

课前小调查:关于“年、月、日”你已经知道些什么?

教学过程:

一、创设情境

1.引入:

师:同学们喜欢放假吗? 为什么?

生:我喜欢放假, 因为放假后可以到姥姥家住一段时间。

生:我喜欢放假是因为放假后不用早起床, 还可以自由玩耍。

……

师:既然同学们都喜欢放假, 我们就一起来看一下2011年的几个放假安排。

出示2011年小学生寒假、五一放假时间安排。

师:我们现在来制一个2011年的日历表, 把放假时间在日历上找出来好不好?

生: (齐) 好!

2.确定探究方向:

师:同学们想一想, 要制作日历表, 我们应知道哪些关于日历的知识呢?

(学生拿出空白日历表, 自己观察, 交流。)

生1:应该知道每个月有多少天。

生2:应知道每个月的1号是从星期几开始的。

生3:要知道一年有12个月。

……

反思:小学生对放假时间安排是很感兴趣的, 然后创设情境, 提出问题:“要制作日历表, 我们应知道哪些关于日历的知识呢? ”引起学生探究的需要, 教师的教学目标就有效转化为学生的探究需要, 而当情境的创设能生成学生的探究目标时, 探究就有了动力和方向。 而问题驱动下的有目的的探究, 可以激发学生的求知欲望。 学生积极主动, 思维指向集中, 体验深刻, 有助于年月日知识的建构。

二、自主探索

师:请同学们统计一下2005—2009年每个月的天数, 看看能发现什么规律?

(小组合作, 统计5年中各月的天数, 填表并交流。 )

反思:提供表格, 为学生认知结构的生成创设一个空间, 为学生归纳、分析提供一个平台, 而完成统计表的过程, 正是学生不断思考的过程, 也是学生认知结构不断构建的过程。

组1:我们发现2005年、2006年、2007年、2009年每个月的天数都相同。

组2:我们发现2月的天数非常特殊, 有的28天, 有的29天。

组3:我们发现除了2月和8月, 每个月的天数都是30或31天。

组4:我们发现除了2月, 其他每个月的天数都一样。

组5:我们发现这5年中, 每年的1月都是31天。

师:只有1月是31天吗?

组6:还有3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天。

……

师:同学们观察得非常仔细, 根据刚才的规律, 你能说出2010年、2011年、2012年哪些月是31天, 哪些月是30天吗?

生:每年的1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天。

生:每年的4月、6月、9月、11月每个月都是30天。

师:老师来告诉你, 刚才说的31天的月份叫大月, 30天的月份叫小月。 请同学们在2011年的空白日历表上圈出大月和小月。

师:还有什么问题吗?

生1:老师, 还有2月, 2月应写多少天呢??

师:说得好, 我们再来看一下2月份的天数是怎样排列的?

生:3个28天连着一个29天。

生:4年中有3个28, 1个29。

师:刚才我们发现每4年中有一个29天, 2月的天数应和4有着密切的联系, 如果我们用年份去除以4, 你会发现什么?

(学生用年份试除, 交流。 )

生1:我发现2004、2008除以4的商没有余数, 而其他的年份除以4有余数。

生2:2月28天的年份除以4有余数, 29天的年份能整除。

师总结:2月28天的年份叫平年, 29天的叫闰年, 我们用年份除以4, 没有余数的年份是闰年, 有余数的年份就是平年。 闰年比平年多一天, 闰年366天, 平年365天。 那么2011年的2月应是多少天呢?

生:2011年是平年, 因为2011÷4=502……4所以是平年。

生:我是根据天数推算的:2008年是闰年, 4年中一个闰年, 所以2009、2010、2011都是平年。

师:根据刚才的发现, 我们现在来制作2011年日历表。

(学生合作制作日历表, 制作过程中, 互相交流、完善。 )

反思:《课程标准 》指出:教师是教学过程的组织者、引导者与合作者;在本节课中, 教师以问题作为导向, 以“我们来统计一下每个月的天数, 看看能发现什么规律? ”“你能说出2010年、2011年、2012年哪些月是31天, 哪些月是30天吗? ”“2月份的天数是怎样排列的? ”“如果我们用年份去除以4, 你会发现什么? ”这四个问题引起学生认知上的矛盾与困惑, 以惑为诱, 启思导学, 引领学生围绕问题核心进行深度探索。 在学生探索过程中, 教师耐心倾听学生的讲述, 参与学生的意见, 真正做到教师是学生的合作者。

学生作品展示, 然后圈出寒假、五一的放假时间, 并发表看法。

师:同学们, 对年、月、日还有什么疑问吗?

生1:为什么要区分大小月呢?

生2:为什么不把前6个月定为大月, 后6个月定为小月呢?或者把双数月定为大月, 单数月定为小月, 这样记忆起来不是更方便吗?

生3:为什么7月和8月都是31天呢? 前几个月和后几个月都是31、30这样排列的。

生4:为什么2月的天数这么特别呢?有的28天有的29天。

师:现在老师来给大家解释大月和小月是怎样制定的。

(讲故事:大月、小月的来历)

反思:在探究完成之后, 抛出问题: “ 关于年月日你还有什么疑问? ”通过讲解大月小月的来历, 回溯历史, 既解疑释惑又丰富和拓宽了学生的视野, 让学生不仅掌握了年月日的相关知识, 而且经历了知识形成的来龙去脉。

三、课后小结

这节课你学会了什么? 有什么收获?

教《年月日》的一点教学反思 篇3

现在的孩子少了,每个人都是父母的心肝宝贝什么好的都让给孩子。殊不知久而久之反而养成了孩子自私、霸道、不懂得感恩的恶习。下面就有两个事例足以证明:

我们这个地方是城乡结合部,不少没有正式工作或农村户口家庭总想生2个孩子。前几年,一次放学后,我和班上学生邓诺楠同路。路上我顺便问了句:“邓诺楠,你妈妈又要生了,生下后你会帮着带吗?”“会,如果生个妹妹就好了。”“为什么?”我感到有些不解。“如果生个弟弟就会跟我争家产。”“啊!”我张大嘴,半天没合拢。这只是一位小学二年级的学生啊,怎么会有如此的想法。

还有一次,我发现班上曾志毅同学上课注意力老是不集中,情绪有些不稳定,找来谈心。“曾志毅,这段时间你怎么了?这样下去,你的父母会失望的。”“失望就失望吧,反正他们不喜欢我,只喜欢妹妹,老是让我带,烦起来我就打妹妹。”曾志毅生气地说。我听了大吃一惊。“妹妹几岁了?”“一岁半。”“世界上没有父母不喜欢自己的孩子的。父母忙,也许让你空闲时帮忙带一下妹妹。妹妹小,父母对她的要求肯定要比你低得多。你说对吗?”我这样开导他。“对。”曾志毅渐渐没那么生气了。

是啊,前几年没有弟弟、妹妹,集父母宠爱于一身,现在多了个弟弟或妹妹,不少孩子认为是他们抢走了父母的爱,无形中就养成了敌视情绪。根本就不念手足之情。

“汶川”大地震使八零后成熟了,九零后长大了。我想现在的孩子应多在社会这个大舞台中得到历练。学会如何做人,如何感恩。

《年、月、日》的教学反思 篇4

1、尊重学生的生活经验和认识基础。

布鲁姆说过：对教学影响最大的是学生已有的知识。教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生数学的心理规律。本课“年、月、日”的知识，对一个三年级的学生来说绝不是一张白纸。在上述教学过程中，我首先让学生思考“你们都知道年、月、日的哪些知识？”对于学生已经知道的，教师就不必再讲，这样的安排能够帮助我们分析、研究学生的现状，找准知识的生长点，把知识蕴含于学生具体活动的经验背景之上，激发学生自主探究知识的念头。

2、给学生提供探索与交流的空间。

《年、月、日》教学反思参考 篇5

2010年3月2日上午海关面试真题

（1）古有“孟母三迁”，现在也有很多家长为了孩子上学搬到学校附近，你是如何看待这种现象的？

解析：对社会现象进行综合分析的题

考核能力：综合分析能力 语言表达能力

答题要点：

1．点题，表明这种现象确实存在，对此现象要辩证地看待。

2.解释“孟母三迁”的理由，主要是为了让孟子在良好的生活和学习环境中成长。

3.分析现在的家长为了孩子上学搬到学校附近的原因：优质教育资源分布的不均衡，就近上学的政策，家长“只认成绩”的教育观念。

4.辩证地看待家长的做法：一方面，有可以理解的地方；另一方面，只看重成绩的教育观点不利于孩子性格的培养，家庭的生活质量下降。

5.总结。家长应量力而行，采用恰当的方式使孩子受到更好的教育；国家已经对教育高度重视，相信教育资源分布不均的现象能够得到改善。

（2）古罗马哲学家曾经说过“做事情之前自信心很重要”，你如何理解这句话。

解析：关于名言警句的综合分析题

考核能力：综合分析能力 语言表达能力

答题要点：

1.这句话表明了自信心的重要性。

2.阐述为什么在做事之前自信心很重要：有助于更好地判断事情，对事情有整体的把握，有助于效率更高地制定计划和策略。

3.在其他方面，自信心依然是很重要的：做事的过程中遇到困难时，有助于更积极地去解决问题；与人协作时，能更好地进行沟通合作；日常生活中，有助于结交朋友。

4.如何树立自信心：平稳心态，正确的认识自己和他人，树立恰当的目标。

5.联系自身。

（3）有人说“沟通对人不对事，做事对事不对人”。你是如何理解这两句话的。

解析：对某一句话的综合分析题

考核能力：综合分析能力 语言表达能力

答题要点：

1.这两句话分别描述了关于做人和做事的原则方法。

2.沟通对人不对事，指的是在与人交往时，不能仅凭某一件事而责怪他人，要全面整体地看待别人，宽容大度。

3.做事对事不对人，指的是在工作和处理事情时，要明确规则，严格按照规定执行。

4.现实生活中，做人与做事往往是联系在一起的。因此，要具体情况具体分析。

5.联系自身。

（4）你的上级领导给你安排工作，对于合理的安排你会怎么做，不合理的安排，你会怎么做？

解析：沟通协调题，陷阱题

考核能力：沟通协调能力

答题要点：

1.对于领导安排的工作，一定要切实完成。

2.领导的安排是基于更长远的目标，自己可能是对工作的理解不够全面深刻，才会认为领导的安排不合理。

3.在日常工作中，要加强理论学习，加强与领导和同事的沟通，认真总结工作体会，深刻理解工作安排。

4.对工作，要抱有正确的心态，恪尽职守，努力完成。

通过对上述真题的解析，不难发现今年海关面试的题目主要特点如下： 题目偏向于对综合分析能力的考核。本文列出的真题中，综合分析题占到了四分之三，而在有的套题中，四道全是综合分析类题。分析的对象涵盖各个方面，包括社会现象、名言警句、自然现象等。因此，考生对这类题要加强重视，充分准备。题目更为复杂和灵活，不仅考查考生日常理论的积累，还考查对知识的灵活使用能力。如例题中的第三题，以综合分析的形式间接考查了考生对沟通协调和人际交往的观点。这要求考生对各类题型要做到非常熟练，并能在答题时灵活使用。

结合海关面试特点，考生应从以下几方面进行备考： 备考时多关注热点理论、社会热点事件和典型案例。热点事件是综合分析类考题题材的主要来源，热点理论是能够使自己的解答能有深度的必要条件，而典型案例的恰当引用往往能够成为考生答题的亮点。对这些知识的掌握和积累情况很大程度上决定了综合分析类题目得分的高低。在较短的时间内通过阅读报纸、学习政府报告等方式尽量在这些方面进行积累，重点关注近期内发生的引起社会广泛关注的事件。

2备考时多进行一些全真模拟练习，使自己的语言风格转变为公务员式的语言，总结不同类型题目的特点和答题技巧。只有通过大量模拟训练，对各种题型的考核点和答题思路做到了如指掌，才能在考场上迅速反应，在答题中灵活运用各种技巧，将面试的考核要素充分展现出来。

3考试时注意审题，抓着题眼和核心词，正确把握答题方向。现在的面试题目越来越复杂，考核点也较多。因此，在听到题目进行审题时，必须能迅速地找到核心词，确定答题的方向，并以此为线索在草纸上列出大概提纲。只有找对核心词，正确把握方向，才能在答题时做到思路清晰，阐述完整。

真诚祝愿各位考生能够顺利通过面试，实现自己的梦想！

2010年3月5日上午部分单位面试真题

【真题】某市城管执法部门实行“公众接待日”制度，有上级领导要来参加，你单位领导让你来组织，怎么做？

【参考答案】

实行公众接待日工作制度，是城管执法部门进一步转变作风、提高办事效率、全面加强机关效能建设的具体体现，也是实现其全心全意为人民服务的重要保证。因此我会认真组织好这次活动。

首先，我会向单位领导咨询这次“接待日”的目的及要求，向有经验的同事们请教，集思广益确定一份详细的计划，包括活动的主题、时间、地点、所参加的部门和人员，接待时所要准备的材料等。计划完成后报领导审批，同时在单位和社会上做好宣传工作。

其次，领导审批后，立即按照计划分工合作，通知好参加活动的上级领导及群众。活动开始后，接待好每一位群众，针对他们所反映的问题，及时记录并尽快予以解决。对于活动中出现与计划有变的情况，积极向领导汇报，并灵活处理好突发事件。

最后，活动结束时，认真总结，肯定成绩、找出差距，写好工作总结，报送领导，以利不断提高自己的工作能力，今后能更好地做好这方面的工作。同时，要进行“公众接待日”的宣传报道工作，这是一次很好的机会，我们不能流于形式，而应当形成相应的制度。

2010年3月6日上午中央直属机构面试真题

1、临近过年的时候，很多政府机关人员都受到一份这样的礼物，一个台式挂历，上面写着老百姓最不愿意听到的许多话，像什么“自己在墙上看”等，谈谈你对这件事情的看法，你怎么在以后的工作中避免这种事情。

【答题要点】

1、辩证看待这件事情。首先它说明了政府对打造服务型政府、转变服务方式的关注，这对督促提醒官员改变工作方式和态度起到了一定的作用；但是仅仅靠这份礼物，不落实到实际的工作中是不行的。

2、政府机关工作人员工作方式和态度不好的原因：官本位思想、对中央政府的服务型政府的政策不了解、服务意识不强、工作作风差等。

3、如何改正：转变思想、加强教育、政策学习等。

4、我如何避免：思想政治上；工作作风上；工作态度上；业务能力上。

2、有些城市流动人口特别多，没有当地户籍，引发很多酗酒、抢劫等犯罪事件，领导让你组织关于这个事件的调查，你怎么开展？

【答题要点】

1、此次调查的意义：关注流动人口、制定相关制度、改善社会治安具有重要意义。（＋表态）

2、事前准备：和领导沟通，明确调查的目的、经费等相关事项；向有经验的同事请教，确定调查的方案。方案包括：调查的范围、时间、人群、方式（走访、问卷、网络）等等；确定方案后报领导审批，以查漏补缺。

3、召开一个准备会，按照方案确定的内容，分配责任到人、落实任务、明确分工、提出要求。按照分配有序高效的进行调查，并且在调查过程中要检查督促、协调指导，发生问题及时请示汇报领导。

《年、月、日》教学反思参考 篇6

六、2016年4月28日浙江省直机关公开遴选公务员

笔试题及参考答案

（专家五组思静老师，专家四组高强老师）

注意事项：

１.本题全部由主观题构成。考试时限为180分钟。考试时间由考生灵活掌握。本试卷满分为100分。

２.监考人员宣布考试开始时，方可开始答题。

３.请在题本、答题卡指定位置填写自己的姓名，填涂准考证号。

４.所有题目一律使用现代汉语作答在答题卡指定位置。未按要求作答的，不得分。

５.监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来放在桌上，待监考人员确定数量无误、允许离开后，方可离开。

* * * 严禁折叠答题卡

* *

*

第一题：案例分析

给定材料：

2月21日，中央公布了一份重磅文件，不仅‚新建住宅要推广街区制，原则上不再建设封闭住宅小区‛，还要求‚已建成的住宅小区和单位大院要逐步打开。‛

围绕这份文件‚拆除小区围墙‛的要求，赞同者有，质疑的声音也有。有人疑问：没有围墙，物业怎么管？陌生人随意进出怎么办？还有人冷嘲热讽，认为中央推广的街区制无助于疏解城市交通拥堵，这么干是拍脑袋做决定。

拆小区围墙是拍脑袋决定吗？当然不是。中央为何要发文件推广街区制、不再建设封闭住宅小区？不妨往下看。

要回答这个问题，必须回到文件制定的出发点上。

这份文件，全称为《中共中央国务院关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》。作为时隔37年重启的中央城市工作会议的配套文件，它勾画了‚十三五‛乃至更长时间中国城市发展的‚路线图‛，说它重磅一点不为过。

经过37年发展，中国城市日新月异，但问题吗？也不少。尤其是各种‚城

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市病‛，必须得治，刻不容缓。这就是这份重磅文件的出发点。

对于中国的‚城市病‛，文件里这样表述：城市建设盲目追求规模扩张，节约集约程度不高；依法治理城市力度不够，违法建设、大拆大建问题突出，公共产品和服务供给不足，环境污染、交通拥堵等‚城市病‛蔓延加重。

在中央看来，封闭小区是当前城市病的一大病因。随着大宗用地开发越来越普遍，宽马路、大广场、超大封闭社区形成，迫使人们不得不开车出行，却拥堵在路上。摊大饼式的城市扩张，不但造成街区宜居性不高，社区活力缺乏，也令不少人的城市生活并不快乐。

这些‚城市病‛需要治到什么程度？中央有总体目标：实现城市有序建设、适度开发、高效运行，努力打造和谐宜居、富有活力、各具特色的现代化城市，让人民生活更美好。实现‚和谐宜居、富有活力、各具特色‛，‚原则上不再建设封闭住宅小区‛，‚已建成的住宅小区和单位大院要逐步打开‛就是中央着力推出的新举措。

不少人觉得，如果能居住在一个封闭小区，特别是单位大院，那必是极好的。因为外有保安守门，内有绿地红花，闲杂人等不得入内，不仅显得有身份，住得也安心。因此，他们对于拆围墙、街区制有不少意见：小区围墙跟城市交通拥堵能有啥关系?街区制让外人随意进出小区，还能和谐安宁吗？

人们在抱怨新生事物时不妨也多思考一些。

第一，小区拆围墙其实就是清除城市交通路网栓塞。封闭式小区确实有好处，但对于城市交通而言，它无异于一个个‚拦路虎‛。

在地图上看，每个封闭小区都有可能成为城市的交通‚盲点‛。很多封闭小区一方面不允许小区内道路对外开放，一方面迫使城市道路绕小区进行规划，于是一些传统街道的小路，本可以充当为主路分流的‚交通毛细血管‛，却被封闭小区堵死，导致所有的车流压力都集中到主干道。这岂不是在人为制造拥堵？

由于封闭式小区的进出往往只有一到几个出口，而且如今不少小区规模越来越大，一旦成为数万人入住的超大型封闭社区，将让小区出入口与其关联的道路通行压力巨大，极易造成拥堵。想想你们小区门口的车流，你还敢说小区围墙和城市拥堵没关系？

在欧美等发达国家，拆掉围墙的街区制正是破解城市拥堵的良药。为应对交通拥堵难题，不少国家正是通过发展小街区，畅通城市毛细血管，使城市路网稠密，四通八达，从而达到‚治堵‛的目的。

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中国的城市越来越堵，大量的道路资源却被封闭在小区里闲置，这怎么可以？拆掉围墙，推广街区制，不仅出门就有通途，还能提供更多的停车泊位，难道不好吗？

第二，街区制并非威胁社区安宁的洪水猛兽，拆围墙有助于增强社区活力。长久以来，封闭式小区用围墙将城市割裂成一个个封闭的小单元，往往只能搞内循环，不仅阻碍交通，也妨害经济繁荣。与之相比，开放式的街区制的优点就是资源共享。

街区制之所以会有这一优点，关键是它具有由城市主干道围合、中小街道分割、路网密度较高、公共交通完善、公共服务设施就近配套的开放街区模式。最常见的街区制是，楼上住人，属于私有空间；下面做生意，属于商业空间或者公共空间。

这样一来，没有围墙的街区制就能将封闭小区内的其他资源公共化，例如绿地、停车场、小商铺等，带来更多的商业活动。这些神经末梢被激活，整个城市的经济会更有活力。

被激活的还有社区活力。中国一些城市的老城区，如南方一些城市的骑楼，就是典型的街区制，居民们往来密切，邻里关系融洽，而在一些大城市高大上的封闭式小区里，小区居民往往互不相识，甚至一个楼层的邻居都从不打交道。

推广街区制带来的更多公共空间，将让更多的城市居民告别冷漠的围墙，给整个社区带来生活气息，逐步建立熟人社会，这岂不会给居民带来更大的安全感？

当然，‚没有围墙，怎么保障居民道路安全？‛‚车来车往，如何不被噪音打扰？‛‚很多小区道路本就狭窄，如何达到疏解交通的目的？‛，这些老百姓担心的问题确实值得关切。

毕竟，很多人已经习惯了‚封闭化‛的小区模式，对‚街区制‛新生事物多少总会无所适从。平静的家里突然来了陌生人，咋办？这就提醒相关执行部门：街区制推广不会一蹴而就，在制定具体规划时，必须注意完善与之相关的配套措施。

问题：

为了更好地推进街区制，请你谈谈需要在哪些软硬件方面进行升级？350字。【答题参考】

推进以人为核心的街区制，有助于优化城市路网结构，缓解交通拥堵，形成--打造国内权威遴选学习的平台--

“集约高效、富有活力、和谐宜居”的发展模式，因此，要加快社区软硬件升级。

软件方面：

一是提高规划的科学性。统筹城市与社区融合发展的总体布局，鼓励社会公众参与规划。

二是提高法律的完善性。针对街区制出现的新问题，完善街区治理法律法规。三是提高公民自律性。健全社会居民组织，增强社区服务和居民自治能力。弘扬社会主义核心价值观，提高公民道德素养和自我约束力。

硬件方面：

一是提升交通路网通达性。打通社区断头路，实现社区道路与城市道路衔接互通。

二是提高配套设施完备性。完善社区停车场、医疗、购物等生活配套，打造宜居环境。

三是增强小区居民安全性。升级安保设施，监控摄像头布控不留死角，社区保安巡防同警力巡逻相结合，建立信息共享平台，实名登记制度，进行网格化管理。

第二题：案例分析

给定材料：

代驾就是当车主不能自行开车到达目的地时，由专业驾驶人员驾驶车主的车将其送至指定地点并收取一定费用的行为。普遍在餐饮行业使用较多，车主去饭店聚餐喝酒，酒后因为不能开车，由其他人代为开车。

外部竞争：专车、打车、拼车软件挤占代驾市场份额

据粗略统计，厦门至少有上千名代驾从业者，有大大小小20多家代驾公司。‚与前几年相较，代驾市场正在飞速扩张，而且从发展形势来看，势头还在猛涨。‛业内人士李建民说，这组数据不仅能体现厦门代驾市场的‚火‛，还能看出这个市场近几年以来的高速膨胀发展。

据了解，厦门代驾市场从十几年前就已经兴起，但当时只有寥寥无几的订单和从业者，不过，在醉驾入刑实施之后，‚人们对代驾的需求突然迸发‛，代驾市场有了蓬勃发展的沃土。

代驾市场的蓬勃发展，也离不开互联网代驾。‚如果说‘醉驾入刑’提供了沃土，那么互联网代驾就搭建了平台。‛李建平说，用户能基于LBS技术选择最

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近的代驾师傅，借由代驾App将用户需求与师傅的碎片时间对接，并且对于分成明码标价，不仅提升效率，还让这个行业更加透明。

不过，在业内人士眼中，代驾的未来前景却很难预测，甚至不容乐观。‚成也互联网，败或许也在互联网。‛李建平指出，‚车联网‛的时代正悄悄来临，如今，专车、打车、拼车软件如雨后春笋，都在挤占代驾的市场份额。代驾涉及车主的隐私、车上的财产以及发生交通事故的可能，而专车、拼车等能达到与代驾同样的效果，也许更容易被市民接受。

内部竞争：传统代驾PK网络代驾，抢占市场‚战火‛不歇

竞争不止发生在代驾与专车、拼车等出行方式之间，代驾市场内部也一直燃烧着‚战火‛——传统代驾和互联网代驾App不断展开市场‚拉锯战‛。

这是一场新与旧的比拼。‚传统代驾是以电话、酒店牵线，而新兴的互联网代驾App借助互联网平台，一下子拥有庞大的用户基数，这给传统代驾带来冲击。‛业内人士周正源说，已经拥有一套完善流程的传统代驾当然不甘示弱，竞争由此展开。

某代驾App司机董立群透露，传统代驾的其中一种经营方式，就是通过酒楼、酒吧的工作人员长期与代驾公司合作来实现，在顾客需要代驾时，酒楼工作人员就能马上帮助联系。不过现在，不少顾客并不优先选择酒楼推荐的代驾，而更青睐自己上App‚预定‛。酒楼工作人员赚不到钱，传统代驾受冷落，App的代驾司机也要跟着吃‚苦头‛，‚有时候我们去酒吧门口接客人，会被保安和其他公司的代驾司机赶走。‛

竞争的硝烟味由此可见一斑。

发展瓶颈：代驾服务参差不齐，行业标准尚未统一

竞争激烈的大环境，让挤占市场更显不易，如此一来，当回归到代驾市场本身，一些管理问题就显得尤其尖锐。周正源告诉记者，代驾行业基于自身的局限性，存在服务参差不齐，行业标准尚未统一等问题。

‚如何确定代驾司机有无从业资质，就是个难题。‛周正源指出，正规、有资质的代驾司机，应该由劳务公司录用，再进行劳务派遣至代驾公司或汽车租赁公司工作，但目前的情况似乎直接跳过了这一环节，许多代驾公司直接进行录用，顾客也无从对司机资质进行判断，‚这对代驾这个有点特殊的行业来说，实际上是很不规范的。‛

同时，代驾并没有一个完备的行业规范，甚至这个行业归哪个部门管，都没

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有明确。记者致电运管处，相关工作人员告诉记者，他们只负责管理营运车辆，代驾并不在该部门的管理范围内。

周正源坦言，对于代驾的服务质量、标价以及可能产生的纠纷，代驾公司大多只能靠自律来进行监管，这样的局面实际上也在间接制约着代驾行业的发展。

问题：根据材料，请你指出代驾行业目前存在的问题，并提出解决对策。（500字以内）

【答题参考】

代驾行业作为新兴行业，虽为人们提供了生活的便利，但也存在诸多问题，主要表现在：

一是传统代驾市场收窄。互联网+产业的发展，网络约车的优势进一步凸显，外部竞争压力增大，传统代驾市场变小。

二是行业秩序整体混乱。行业规范、标准尚未确立，行业自律能力差，内部竞争秩序混乱，缺乏对乘客的隐私保护和交通事故处理的经验。

三是服务水平参差不齐。服务产品水平差异大，不同层次、类别的服务市场定位不明确。

四是政府监管缺位。没有明确的监管单位，缺乏对代驾行业资质的监管以及对行业秩序建立的规范和引导。

要使代驾行业良性发展，应发挥市场资源配置的决定性作用，更好地发挥政府作用，使“看得见的手”和“看不见的手”形成合力，具体应采取以下措施：一是扩市场，做大代驾市场蛋糕。创新商业模式，与“互联网+”深度融合，加大宣传，做大做强行业市场。二是提内功，提高行业服务水平。准确把握不同市场需求，提供更加个性化、专业化服务，不断提升自身核心竞争力。三是强自律，加强行业规范建设。充分发挥行业协会作用，引导行业建立规范和诚信评级制度，消除混乱的竞争秩序，加强从业人员业务及素质培训，加大对乘客的隐私保护和安全保障。四是重监管，避免政府管理缺位。明确监管部门，创新监管方式，加强资质审查和过程性引导，建立诚信评价体系，对于存在资质不全，事故多发，存在侵权的公司及个人进行服务降级，给予行业警告甚至责令退出。五是明地位，解决代驾尴尬处境。代驾行业在法律上的定位仍不明确，要进一步通过加强立法为代驾行业正名。

第三题：综合写作

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给定材料：

近些年，党和国家出台了许多惠民利民富民政策，但有些好政策‚写在纸上‛、‚挂在嘴上‛、‚走在路上‛，落实不到群众的身上。这说明一些领导干部存在‚末梢堵塞‛的问题，造成问题遗留在联系服务群众‚最后一公里‛上。

惠民政策一直‚走在路上‛造成瓶颈

有的基层乡镇、街道和社区便民服务跟不上，有的便民大厅虽已建成，但人员在岗不在位，或服务态度生、冷、硬，便民大厅成了摆设，人民群众依然办事难；有的基层组织服务群众能力差，涉及到群众切身利益的住房、养老、医疗等惠民政策总是‚走在路上‛，就差那么一点点，造成‚近在咫尺，远隔天涯‛瓶颈。

政策落实‚末梢堵塞‛，便民服务不‚便民‛

有些市县领导班子不注重实效，热衷搞形象、政绩工程，心浮气躁；有些市县直属单位办事拖拉，对上级的任务不合意不办、对群众的事情拖着不办；有些执法监管部门和服务行业‚口号响当当、服务冷冰冰、办事慢腾腾‛；有些乡镇、街道和村、社区等基层组织对群众简单粗暴，‚通不通三分钟、再不通龙卷风‛。这些突出问题，说到底是脱离群众的问题。

问题：以“变最后一公里为零距离”为题，写一篇议论文。1000-1200字。50分。

【参考范文】

变最后一公里为零距离

一分部署，九分落实。再好的政策如果不能顺利地推行下去，“雷声大、雨点小”，最后也只能是纸上谈兵。在实际工作生活中，我们经常会遇到政策施行最后一公里现象，重大方针政策已经向社会公布，但老百姓却办理无门、投诉无果。变最后一公里为零距离既是群众的迫切希望，也是我们实际工作的现实需要。

产生“最后一公里”现象有很多，归结起来，主要有以下几个方面。

一是缺乏主动作为、敢于担当的意识和魄力。许多基层党员干部缺乏干事创业的勇气，精神状态涣散，没有树立正确的群众观、政绩观。二是缺乏前后衔接、逻辑严密的制度和措施。这些制度和措施主要包括人财保障机制、权力运行方式、政务公开办法以及投诉监督途径等，只有将这些制度在建立健全的基础上实施好、落实好，才能真正解决“最后一公里”现象。三是缺乏严谨扎实、为民服务的作风和情怀。有些地方县市领导注重面子工程，基层干部“口号响当当、服务冷冰

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冰、办事慢腾腾”，都是由于长期脱离群众，作风漂浮，宗旨意识不牢造成的。

民之所望，施政所向。解决这一问题的根本举措在于“三个转变”。

一是转思想，凝聚惠民利民的精气神。加强理想信念教育、提升广大党员干部的党性修养和宗旨意识。通过选树身边典型的方式，加强正面教育，帮助广大党员干部树立正确的群众观、事业观和政绩观，激励广大党员干部的服务意识和敬业精神。

二是转方式，丰满服务模式的筋骨肉。转方式的关键在于健全体制机制，让服务运行模式变得有血有肉、立体鲜明。加强基本兜底，实施重心下移，确保面向老百姓窗口单位的人财物保障。创新服务方式，利用现代化、信息化的技术平台，提升公共服务的效率，促进公共服务向个性化、专业化和精准化方面发展。强化政务公开，着力在准度和细节上下功夫，要让老百姓“一看就明白、一看就会做”，要让好的政策“写在纸上”、“挂在嘴上”、“走在路上”，更要落实到群众的身上。

三是转作风，打通末梢神经的中梗阻。优化政府监管方式和干部考评机制，打破惠民政策走在路上的瓶颈。畅通群众监督渠道，知屋漏在宇下，知政失在草野，要通过多种方式宣传投诉建议的途径，避免发生“打不通电话、找不到人”的尴尬现象，还要及时公布对违规违纪人员、现象的查处，营造风清气正的整体氛围。

“衙斋卧听潇潇雨，疑是民间疾苦声”。各级领导要长怀为民情、常听疾苦声，常做惠民事。金杯银杯不如群众的口碑。广大基层党员也要以勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部标准严格要求自己，以踏遍千山万水、历经千辛万苦的服务精神，切实把群众工作做到实处。

“北辰遴选”项目是由武汉智北辰教育科技有限公司投资运营打造的一个专门为公务员遴选考试学习提供服务的研究、培训、交流平台，是目前国内唯一一家提供公务员遴选一对一在线辅导，培训最专业、阵容最强大、资源最丰富的教育机构。“专业人做专业事”，该项目经过六七年的发展，汇集了全国一批颇具实力的理论专家、领导干部，长期从事遴选研究，并有相当丰富实战经验的专家学者组成核心

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《年、月、日》教学反思参考 篇7

数学课程标准指出: “学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在教学过程中, 如何设计有效的教学活动, 让学生在操作中学习, 在活动中思考, 在活动中感悟, 经历知识形成的全过程呢。我在执教《年月日》一课时, 设计了“情景引入———建立模型———解释、应用与拓展”几个教学环节。现将本节课中几个教学片段记录如下。

二、案例事件

片段一:

在学习本节课之前, 我布置了课前学习任务: 调查、收集关于年、月、日的知识。

在课堂上, 我通过谈话教学: “同学们, 关于年月日的知识你都有哪些了解呢?”一下子便把学习的主动权交到了学生手里。因为有了课前的充分调查和准备, 学生非常踊跃。

生1: 我研究了2007的年历卡, 发现一年有12个月, 1、3、5、7、8、10、12月有31天, 4、6、9、11月有30天。2月只有28天。”

生2: 我研究的是2002年的和2003年年历卡, 和他的发现一样。

生3: 我研究的是2004年的年历卡, 2月有29天。

生4: 我研究的是2008年的年历卡, 2月也有29天。

总结: 通过刚才的研究我们发现: 发现一年有12个月, 1、3、5、7、8、10、12月有31天, 4、6、9、11月有30天。2月有时28天, 有时29天。这是为什么呢? 板书如下:

( 1) 1、3、5、7、8、10、12 月 31 天;

( 2) 一年有12个月: 4、6、9、11月30天;

( 3) 2月28天或29天。

生: 我是看了《十万个为什么》才知道的。因为地球自转一周是一天, 地球绕太阳公转一周是365天多一点, 一年365天, 4年就多出来大约一天, 把多出来的这一天加在2月里, 每4年才有一个闰年, 所以平年2月有28天, 闰年2月有29天。

师引导: 说得真好! 你真是一个爱学习的孩子 ( 课件演示平年闰年的来历) 。

师引导: 这位同学说得太好了。为了便于大家理解, 我为大家准备了2000年 ~ 2013年2月份的天数情况, 请同学们仔细观察这个表格, 利用手中的计算器把公历年份除以4看你有什么发现?

学生活动后师生交流得出结论。

师引导: 对于这一结论还有要补充的吗?

生: 公历年份是整百数的必须是400的倍数, 才是闰年。比如, 1900年是4的倍数, 但不是400的倍数, 1900年是平年。我也是从数学书上知道的。

师小结……

片段二:

在应用拓展环节我设计了以下练习:

1. 判断正误

( 1) 每年都有365天。 ( )

( 2) 一年中有4个小月。 ( )

( 3) 小华说: “我爸爸4月31日才从合肥开会回来。” ( )

( 4) 小明说: “我弟弟是1992年2月29日出生的。” ( )

( 5) 1900年是闰年。 ( )

2. 小强满 12 岁的时候, 只过了 3 个生日。猜一猜他是哪一天生的?

3. 拓展练习: 小红在外婆家连续住了 62 天, 正好是两个月, 你知道小红是哪两个月去外婆家的吗?

4. 能力拓展。利用所学知识, 制作 2009 年 1 月份的月历。

三、案例启示

1. 营造宽松民主的氛围是学生自主学习的前提

在课堂上, 我努力构建一个广阔而无拘无束的空间, 让学生在课堂上敢想、敢说、敢做, 让课堂焕发生命的活力。在片段一中, 通过选择学生生活实际的题材作为研究问题, 大大激发了学生学习的兴趣, 并且这样处理使学生感受到数学问题来源于自己的身边, 引导学生强烈的思考动机和最佳的思维定向, 为学生亲历数学知识形成的全过程做好了物质上的、心理上的、思维上的准备, 学生主动打开了数学王国的大门。

2. 尊重学生已有的知识经验是学生自主学习的基础

教学不是一种简单的告诉, “教学的最大浪费莫过于把学生的已有经验排除在外。因此, 在片段一中, 我从学生已有经验出发, 发挥学生的主体作用, 让学生课前通过多种方式研究有关年、月、日的知识, 学生通过多种渠道, 各种方法掌握了所需知识, 在生生、师生之间的交流中、在教师适时的指导下, 学生经历了数学知识形成的全过程, 真正成为学习的主人。

3. 教师悉心地渗透与指导是学生自主学习成功的保障

教学活动是师生交往互动的过程。教师应该把教学当成一种生命的对话, 让学生充分利用自己的已有知识经验, 自主探究。当面对学生的疑难处、教学关键词、方法指导处, 就要充分发挥教师的指导作用, 让学生的自主探究有方向。

4. 密切学习于生活的联系是促进学生自主学习的催化剂

广阔的现实生活是学生学习数学、思考数学、运用数学、实践数学的大舞台。让学生的学习与学生的生活、经验、需要紧密联系起来才能促进学生主动的探究、发现、建构知识。教师要多方关注学生自主学习的过程, 引导学生密切数学学习与现实生活的联系, 让学生感受到知识不只是在书上, 而且也在生活中, 学习是为了提高和完善自己的需求。因此, 我们可以让学生尝试用所学知识解决生活中的问题如片段二中的2、3题; 让学生尝试一些能力拓展, 如片段二中制作2009年1月份的月历; 让学生尝试写数学日记等。

摘要：数学学习的活动, 应该是学生主动探索、合作交流的过程。在课堂教学中应该发挥学生的主导作用和教师的主体地位, 让自主与指导成为和谐课堂的生长点。

《年、月、日》教学反思参考 篇8

2.2011年我国粮食总产迈上11000亿斤新台阶，粮食人均占有量达到852斤 2011年12月25日《人民日报》报道，2011年我国粮食生产实现‘四个首次’：即首次迈上11000亿斤的新台阶（达到11424亿斤），首次连续5年稳定在10000亿斤以上，半个世纪以来首次实现连续8年增产，粮食人均占有量首次达到852斤的新水平。

3.厦门经济特区建设30周年庆祝大会在厦门举行 12月26日，厦门经济特区建设30周年庆祝大会在厦门隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛致信祝贺。胡锦涛总书记在贺信中指出，30年来，厦门经济特区坚持解放思想，锐意改革创新，不断扩大开放，经济社会发展取得显著成绩，人民群众生活发生巨大变化，为全国改革开放和社会主义现代化建设发挥了重要窗口和示范带动作用，为推动两岸经贸合作、文化交流和人员往来作出了独特贡献。实践充分证明，中央关于兴办经济特区的决策和部署是完全正确的。

4.中央农村工作会议在京举行 12月27日—28日，中央农村工作会议在北京举行。国务院总理温家宝出席会议并讲话。他在讲话中系统回顾总结了党的十六大以来农业农村发展取得的巨大成就，阐述了在推进工业化城镇化进程中继续做好“三农”工作需要把握好的若干重大问题，对做好2012年农业农村工作提出了要求。

5.全国专项整治“霸王条款” 1月6日，为进一步遏制消费领域“霸王条款”现象，国家工商总局决定今年在全国组织开展“整治利用合同格式条款侵害消费者合法权益专项行动”。专项行动主要整治经营者利用合同格式条款免除自身责任、加重消费者的责任、排除消费者的权利等三类违法行为。

6.温家宝主持召开国务院西部地区开发领导小组会议和国务院振兴东北地区等老工业基地领导小组会议 1月9日，国务院总理温家宝主持召开国务院西部地区开发领导小组会议和国务院振兴东北地区等老工业基地领导小组会议，讨论通过《西部大开发“十二五”规划》和《东北振兴“十二五”规划》。

7.我国生物制药原始创新取得重大突破，世界首个戊肝疫苗获准上市 1月11日，科技部透露：由厦门大学、养生堂万泰公司联合研制的“重组戊型肝炎疫苗（大肠埃希菌）”获得国家一类新药证书和生产文号，成为世界上第一个用于预防戊肝的疫苗。业内人士指出，这是我国生物制药和疫苗领域原始创新的一个里程碑，也是我国科学家为全球肝炎预防控制所作出的重大贡献。

8.《“十二五”控制温室气体排放工作方案》提出，到2015年全国单位国内生产总值二氧化碳排放比2010年下降17% 1月13日，中国政府网发布了国务院关于印发《“十二五”控制温室气体排放工作方案》的通知。《“十二五”控制温室气体排放工作方案》的主要目标是：大幅度降低单位国内生产总值二氧化碳排放，到2015年全国单位国内生产总值二氧化碳排放比2010年下降17％。

9.《食品工业“十二五”发展规划》公布 2012年1月15日《人民日报》报道，国家发展和改革委员会、工业和信息化部近日公布《食品工业“十二五”发展规划》，确定把“安全、优质、营养、健康、方便”作为发展方向，强化全产业链质量安全管理，提高食品质量，确保食品安全。到2015年，我国将制（修）订国家和行业标准1000项，使食品质量抽检合格率达到97%以上，人民群众对食品满意度显著提高。

《日,月》教学反思 篇9

我设计本篇课文时，基于探索语文课堂的迁移和拓展的设计理念，我反复诵读课文，多方查询资料，深层理解课文内涵，结合自己学生的特点，力求教学过程简洁，易学易懂，方便学生接受理解，既注重课堂积累，又强调课内迁移拓展，以及培养想象能力和仿句练习。

我将原定的一课时分解成两课时，将课堂内容临时增添了一些，不仅使一节课完整了，还使课堂的的深度和广度增加了。同时，我也体会到，我们在备课时，不必太束缚于教参上建议的课时数，只是盲目地为解读文本而力求简洁，而忽略了课堂的实效性。所以当我们在教学实践中发现预设和生成之间的矛盾时，我们要结合自己的学生情况灵活的改变教学预设，就会成就一堂更完美的课堂。

美术教学反思9月6日1 篇10

美术教学反思9月6日（1）

课堂的教学是重点,很多问题都是值得深入探讨的。在这里我想谈我一直在思考的一个问题:课堂教学的有组织性和引导学生自由创作可能会出现的无序性的.矛盾。所有老师都知道,课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证,这也是大多数教师认可的一个原则。可往往有些类型的美术课却不需要孩子们规规矩矩、端端正正地去完成要求的作业。比如一些手工课,也学需要几个学生去共同合作完成。几个同学凑在一起共同创作难免会各抒己见。而且他们也不会像成人那样有克制力,这样势必就会造成纪律的不好。就比如,不仅要剪的像样,还要分清楚阳刻与阴刻的区别,这样势必就给此课增加了难度,授课教师就会考虑小组分工合作,相应的课堂纪律也会混乱。还有一些课加入了游戏、舞蹈等活泼的形式,课堂也会显得“杂乱无章”,问题是这样形式上的“乱”却并非无效。

《年、月、日》教学反思参考 篇11

在周一，邪恶终于打败了正义农历辛卯木年十二月初九日，庚子土(季冬)月，壬戌水心开日

[方位]

喜神：正南。每个月总有那么一周的主题是少儿不宜的，注意，我说的跟你想的不一定是一回事儿。作为一个前资深表白员和神秘暗恋组织高层指挥员，小明建议你抽出1个小时的时间，轻装简行，空腹乘地铁，从火车北站坐到高新区，不要颠倒方向，不要搂着钢管，不要拎塑料袋，不要挨着体重超过180斤的大叔，如是，未来一月99，9％会有至少5次高质量夜生活。福神：西北。不要拒绝暗恋者的表白，就像不要拒绝升职加薪，就当日行一菩，否则晚上脱光光上床的时候你会突然发现，靠，没开电热毯!

财神：正南。年近30岁仍坚持痛经的女子都有成为国之栋梁的潜力，尤其是边痛经边打游戏边掉发边挤痘痘边流清鼻涕边打击秀恩爱情侣的女子，20年之内或嫁3任富豪老公然后离婚分得亿万身家。

本日吉言：“为了爱你，他们已经连吃屎都赶不上热的了!”

1月3日

表白在周三，求爱上上签农历辛卯木年十二月十一日，庚子土(季冬)月，甲子金箕建日

[方位]

喜神：东北。宜各种大胆，如涂黄色眼影出门，撕男同事领口，扯女同事丝袜，做到以上这些，或有不长眼的高帅富拿你当偶像剧女主角心疼。

福神：东南。记住了，女人动手不动口，幸福生活不是说有就有，要靠勤劳的双手去创造。去义具店买一块高考专用橡皮切成芝麻大的粒，A4打印纸用碎纸机碎成一丝一丝的，找两朵小红花撕吧撕吧，3样拌上，用热油泼一下，密封好之后搁床底下，18年后又是一条索女!

财神：东北。想成为～个有钱人除了勤劳之外还得有良好的人际关系，这要求你必须掌握～两样群众喜闻乐见的艺术形式，建议从歌唱开始，由杨臣刚作为基础打底，不要一上来就挑战慕容晓晓，那高音，那胸腔鼻腔共鸣没个10年8年是练不出来的。凤凰传奇也不行，你确定你能跟得上那RAP的节奏么?

本日吉言：“我最讨厌我打不过的人，呸!”

1月4日

脑壳有包爱周二，不谈感情只谈买卖农历辛卯木年十二月初十日，庚子土(季冬)月，癸亥水尾闭日

[方位]

喜神：东南。手机卡故障对人精神造成的伤害要远大于脑壳有包，受害人情绪极易失控，黑头极易明显，内衣极易滑落，男友极易劈腿。建议全天24小时开启飞信、微博、微信。

福神：正西。宜赶在别人装逼之前，抢先露出自己的二逼身份，方式方法因人而异因地制宜。在成功制止住对方装逼的时候，应及时做笔记，是为加强理论学习，丰富实践经验。

财神：正南。今天将是容易破财的一天，因为总有那么多没羞没臊的人要来蹭你的饭，不但导致开销剧增，还容易引起反胃、恶心、内分泌失调等不良症状，可谓内忧外患。如遇此种人，拔8根猫毛烧成灰洒在对方可乐里，穿黑色尖头皮鞋踩对方影子，如是，极有可能在未来1个月里，男的脱发，女的长斑。

本日吉言：“废什么话，让他刷碗去!不刷滚蛋!”

1月5日

周四最好自己睡，一个被窝两条腿儿农历辛卯木年十二月十二日，庚子土(季冬)月，乙丑金斗除日

[方位]

喜神：西北。对于所有单身的人，古语有云：人生得意须尽欢，be a nlan use your hand。

福神：东南。有一种人，无数次炝锅的时候葱花都炝成焦炭；无数次吃高级菜的时候都吃出异物；无数次打车的时候都被出租拒载……如果你身边有这样一个人，请一定离她(他)远点，她(他)可能将来会找你借钱。财神：东北。能做出—番成就的人都是有大境界的人，想成为这样的人，首先要提高一下自己的层次，著名气势磅礴的时代大剧《乡村爱情故事》系列能够给你一定的启示。

本日吉言：“爱得太深，不幸结婚。”

1月6日

周五是个好日子，摊牌的事情总能成

农历辛卯木年十二月十三日，辛丑土(季冬)月，丙寅火牛除日

[方位]

喜神：西南。今日喜气微弱，脉象不稳，胎位不正，总之不是什么莺莺燕燕融融恰恰处处雨雨花花的好日子，避免跟恋人讲情话打啵，更加不要发短信打电话。不，多欲火中烧都不行!

福神：正东。今天极易招小人，与以往不同的是，小明会劝你今天以不变应万变，多吃水果多饮水，必要时冲服999感冒灵一包，实在怒火攻心，立刻冲饮碧生源常润茶。第二天一早上班把水果皮、药渣、茶包扔到小人的电脑或椅子上，气死他!

财神：西南。想致富，去新东方学厨师?错，当厨师那是需要天分的，但是搞IT就不用了，人人都可以。想成为IT新贵?只需在今日注册4个网站，上天涯杂谈发一篇攻击美国自来水公司的帖子，给南派三叔的新浪微博留言，上豆瓣说留4排省略号，最后将QQ签名改成“陈坤我爱你”，就可完成进军IT业的首步建设。

本日吉言：“有出息的总是中等生，100分是班主任的小特务?”

1月7日

每到星期六，梳个飞机头

农历辛卯木年十二月十四日，辛丑土(季冬)月，丁卯火女满日

[方位]

喜神：正南。世上有朵美丽的花啊啊啊啊猴哥猴哥你真了不得。

福神：正东。我听过你的歌我的大哥哥门前--，条弯弯的河。

财神：西南。来呀来个酒啊不醉不罢休这就是青～藏～高～～嗷嗷嗷～～原～～

本日吉言：“八月十五庙门开，各种蜡烛摆上来，红蜡烛红，白蜡烛白，小妹我一把攥不过来。”

1月8日

夫妻双双周末游，你连对象都没有

农历辛卯木年十二月十五日，辛丑土f季冬)月，戊辰木虚平日

[方位]

喜神：东南。我本将心照明月，奈何明月翻白眼。

福神：正北。我愿化身石桥，无数少女从我身上走过，然后我就在下面看着……

财神：正北。我劝天公重抖擞，天公说你哪凉快哪呆着去。

“年、月、日”整理与复习设计 篇12

1.引导学生复习“年、月、日”这一单元的相关知识,使学生能有条理地整理这一单元的学习内容,在进一步巩固年、月、日的知识的同时,解决年、月、日相关的一些简单实际问题。

2.让学生在各种复习活动中充分感受时间与日常生活的密切联系,并培养学生用数学知识解决时间问题的能力。

3.让学生经历自主复习和整理知识的过程,在过程中发展学生的情感、态度、价值观,养成遵守时间、 爱惜时间、合理安排时间的习惯。

【复习重点】

进一步巩固时间单位“年、月、日”,掌握它们之间的相互关系;闰年的不同判断方法、解决有关的实际问题。

【复习过程】

1.汇报交流,整理知识。

师:昨天给大家布置了一个任务,让同学们以小组为单位将学过的有关“年、月、日”的知识,用自己喜欢的形式进行整理,你们完成任务了吗?

(小组派代表汇报,教师根据汇报板书)

组l:我们认真阅读了课本,把这个单元的内容按四个知识点来复习,一是“年、月、日”的有关知识, 二是判断平年和闰年,三是24时计时法,四是经过时间的计算。

组2:我们知道一年有12个月,其中1月、3月、 5月、7月、8月、10月、12月七个月是大月,4月 、6月、9月、11月四个月是小月;2月份是特殊月,平年2月有28天、闰年2月有29天;平年全年有365天、闰年全年有366天。我们还知道计时方法有普通计时法和24时计时法,24时计时法在生活中的运用很普遍,钟表上时针走一圈是12小时,在一天里钟表上的时针正好走两圈,共24小时。所以,采用从0时到24时的计时法就叫24时计时法;普通计时法改写成24时计时法,要去掉表示时间的限制词加上12,24时计时法改写成普通计时法,要加上表示时间的限制词,第二圈要加上12。

组3:我们小组把这个单元的主要内容归纳、整理成一首儿歌。

一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差;

二月份,最特殊,二八、二九来变化;

闰年它就二十九,平年它就二十八;

4除年号有余数,整百年号划双零。

计时方法有两种,24时法和普通法;

第一圈,数不变,普通计时加词语;

第二圈,加词语减12,减词语加12。

时间单位排好队,最大单位是世纪;

一世纪100年,一季度三个月。

一年等于多少天?

平年365,闰年366;

1小时60分,1分等于60秒;

l小时有4刻,一刻等于15分。

年、月、日、时、分、秒,

相邻进率要记好。

组4:我们小组要补充判断平年和闰年的三种方法。方法一,根据全年的天数来判断,有365天的是平年,有366天的是闰年。方法二,根据二月份的天数来判断,有28天的是平年,有29天的是闰年。方法三,公历年份是4的倍数一般是闰年,公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。

组5:我们小组还想补充一下求经过时间、开始时刻和终止时刻的方法。求经过的时间,用“终止时刻减去开始时刻”;求开始时刻,用“终止时刻减去经过的时间”;求终止时刻,用“开始时刻加上经过的时间。”

组6:我们小组在整理和复习的基础上,还收集了故事 《2月28天的由来》,现在我就给大家讲一讲,为什么除了闰年,2月都是28天。据说,这是两个独裁者造成的。现在的公历,是地球绕太阳一周的时间即一个“回归年”,共365.2422天。公元前46年,罗马大独裁者恺撒大帝主持制定“儒略历”(即阳历),经过筹算、安排,确定将一年分为12个月,其中逢单月是31天,为大月;逢双月是30天,为小月。但这样一来,每年就有366天,如闰年正好,平年便多了一天,因此必须在某月中减一天,究竟从哪个月中减一天呢?按照当时的罗马规定,全国的死刑犯都集中在2月处决,罗马人视2月为“凶月”,当然希望它越短越好,于是便决定2月份减少一天,只有29天。 后来,另一个独裁者奥古斯都当了罗马皇帝,他发现恺撒大帝生于大月的7月,而他生于小月的8月,感到吃亏了,于是他下令把8月改为大月,还将下半年的10月和12月都改为大月,9、11两个月改为小月。但这么一改,一年又多了一天,不用说,他也仍然从不吉利的2月里再减去一天,这样2月就只剩28天了。

师:看来大家对这个单元的知识学得还不错,而且课后进行了认真的整理和复习,现在请同学互相评一评,你认为哪个小组的同学汇报得最全面,在今后的整理和复习中,你将从哪些方向努力。

(让学生通过听一听、评一评的活动,发现自己的不足,从而学习别人做得好的地方,达到取长补短,资源共享)

2.分层练习,强化提高。

师:请聪明的小法官判断对错。

(1)一年中有12个月,6个大月,6个小月。

(2)小红的爸爸4月31日从昆明出差回来。

(3)2015年的11月有4个星期零2天。

(4)1996年是平年。

(5)1800年是闰年。

师:下面是小明的数学日记,哪里有问题?请你帮他改正过来。

小朋友们,你们好!我是小明,我和妈妈现在要去舅舅家,因为舅舅出差去了,要到6月31日才能回来,所以我们要去把表弟接到我家来。表弟今年5岁了,他是2011年2月30日出生的。舅舅工作很辛苦,经常出差,有一次他整整出差62天,正好是两个月呢。今天是5月30日,明天就是六一儿童节了,我要带表弟好好玩一玩。

师:下面有两道趣味题,答答看。

(1)大家喜欢足球吗?一场足球比赛,上下半场各45分钟,中场休息15分钟,小刚20:30进场时,下半场正好开始。这场球赛几点开始,几点结束?

(2)看完球赛后,一场大雨从22时下到23时还没停,小刚问妈妈:再过48小时会出太阳吗?你能回答小刚的问题吗?

3.全课小结,畅谈收获。

师:通过今天的复习,你有什么收获和体会?俗话说:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。聪明的人珍惜时间,糊涂的人浪费时间,希望你们都能学会珍惜时间,合理安排时间,让我们一起做时间的主人吧!

【复习反思】