班主任期末交流心得体会

2024-06-07

班主任期末交流心得体会(共10篇)

班主任期末交流心得体会 篇1

高三期末工作交流材料

华清中学王 妮

各位领导、各位老师:

你们好!

承蒙领导的信任和各位同行的支持,今天我才有幸带一块砖向大家抛去,想得到大家的那块玉,希望不吝赐教!“教师的成功,是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。”这是我最欣赏的格言,也是我一生都在追求的事业并为之而乐此不疲,所以我喜欢当老师,因为我觉得:教师的工作看起来很平凡,但创造出的业绩却不平凡;教师的职业看起来很单调,但哪个行业的人才,都离不开教师的培养;教师的劳动看起来很辛苦,但与学生在一起所获得的快乐,是任何一项劳动都无法比拟的。这是高尚的职业,伟大的源泉,我喜欢教师这份职业,我更钟情于班主任的工作,因为只有当了班主任,才有了我的班,才有了让我创造出值得自己崇拜的学生的场所,才能享受先生之最大的快乐,最终望见一亩三分地的丰收。下来我从以下几个方面谈我的班级管理:

一、介绍班级的基本组成,高三二十班总共有70人,现在班级做的只有40人,其余是在外集训的艺术生,这40人中还有6个借读生,11个正录生,其余全是择校生。

二、育人与成才

先成人,后成才。一滴水蕴藏着大海的本质,一束光反映了太阳的光辉,一件小事也能折射出一个人的修养,体现出一个班的形象。文明习惯是一个人的文化修养和行为情操的重要表现。文明与不文明,二者之间既是对立的,又是相互依存、相互渗透的。一件小事这样做就是文明的,那样做就是不文明的,泾渭分明,道理并不复杂,但贵就贵在文明习惯的养成,难就难在长期坚持。因此,教育,究其本质,是教学生学会做人。

三、如何批评学生

表扬及时公开,批评缓后隐蔽、个别。

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做:“退三进一”,我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。教师用充满热爱、信任与期望的艺术

语言和体态语言不断地帮助学生树立自尊心理学,激励学生好学上进。不管学生多气人,多淘气,当他站在你面前时,你都要坚信,他的内心深处便潜在着你的助手。你要穿透那使人生气的外表,看到他那广阔的内心。教育学生的时候,力争不站在学生的对面,让学生怎样,不让学生怎样,而要立争站在学生的心理,站在学生真善美那部分思想的角度,提出:我们需要怎样,我们怎样才能做更好。这样学生会感到你不是在训斥他,而是在真心的帮助他。师生就可以共享成功的乐趣,使学生始终保持积极向上的乐观情绪和努力探索再获成功的强烈愿望。

四、如何管理早退旷课的学生

考勤与请假:课堂:每一节课都有专人来考勤,各科课代表具体实施,统计本节课上课迟到的学生,旷课的学生名单以及班级上课人数,代课老师签名确认。

课前:早中晚第一节课迟到的学生由另外指定一名学生统计,不用向全班宣布是谁统计的,这些是作为班主任控制学生的一种方式,这样我们就能知道哪些学生迟到会向你说明情况,哪些学生不会。这样我们就掌握了学生的第一手资料。

五、如何管理眼保健操的纪律

安排专人负责督促班级学生做眼保健操,六、如何引导班级的班风

我积极主张这样一个理念:积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一十五不一样。通过一些有价值的班会课来引导,例如,在高三暑期补课刚开始,第一次班会课之前已经做了充分的准备,让优秀生和进步生介绍自己的学习方法,把每个人的发言的精华记录在黑板上,等发言完了以后黑板上形成了我们班的学习宝典,这是他们宝贵的学习财富,我们其他同学要能汲取其中宝贵的财富为我所用,如果我们每个人都能找到独特的适合自己的学习方法,那大家的学习将前途无量,这样的振奋人心的班会的确影响了很大一部分学生,使得班级的学风正式形成。

七、如何促进学生的学习

由于竞争激烈,学习紧张,每当临近考试时,不少学生便会由于学习的压力而产生焦躁情绪,有的甚至害怕考试,针对这种情况我采取多种方式缓解学生的思想压力,例如:引导学生分析考试的目的是起到检验的作用、鼓励学生积极锻炼身体等,我认为促进学生学习最有效的方法是和学生谈心,鼓励学生培养斗志,树立信心,确定奋斗目标。学生很在意自己在老师心目中的形象,特别是在班主任心目中的地位,老师、班主任稍微的鼓励,都常常使学生受宠若惊,激动不已,特别是考试后,通过谈心,帮助他们找到自己的不足及其改进的方法,并及时进行鼓励,设定学习目标,树立必胜的信念,这会对学生下一阶段的学习起到非常重要的作用。一般谈心时,从最近的表现,最近的学习情况,最近与同学、父母的关系等,当然,在谈话时要注意培优补差,不但要鼓励成绩优秀的学生继续进步,还要兼顾成绩排名靠后的学生,使他们也感受到老师的关怀,感到老师对自己并没有失望,感到自己只要努力就会取得应有的进步,从而避免产生自暴自弃的心理,这对班级的稳定也是非常重要的。

对于学困生,我们利用平时在教室时特意观察留意这些学生,走到跟前俯下身子观察其做题学习的具体情况并适时指点,让他们感觉老师也在重视他们。七卫生方面

选两名劳动委员,一名专门负责教室内外,另一名专门负责清洁区,还是秉承人人有事做,事事有人做的管理理念,具体是:怎人包干,值日表要安排详细比如

说清洁区谁拿笤帚,谁拿簸箕和笼等这样就不会出现没带工具去劳动的现象,当然扫的时间的长短和干净程度都有专人统计,谁出问题谁负责,所以基本上不会出现那天没人扫地或不彻底现象。

总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较开展得还是比较的顺利,学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视,高三担子还很重,工作还将复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩,谢谢!

班主任交流心得体会 篇2

为了全面提高毕业班班主任的班级管理技能,11月23日,在中心校的组织下,进行了毕业班班主任研讨会。在整个过程中,我们仔细聆听了各位班主任代表的经验之谈,技巧之术,觉得受益匪浅,感慨颇多。可以说,这次研讨会是一场思想的盛宴,为我们班主任管理工作提高了努力方向。下面就这次会议谈谈自己的一些心得体会。

一、每一位教师都要有“爱心”

生活需要阳关和空气,教育需要真诚和爱心,爱是教师的天职,只有充满爱心才是真正意义上的好老师。过去我只是理解狭义的“爱心”即爱学生,通过这次活动我懂得了“爱心”不仅指爱学生,还包括爱科学、爱教学。所以我们每一位教师都要做到热爱我们的工作岗位,热爱我们的学生,热爱广泛的科学文化。李爱芬老师说得很好:我们应该用放大镜看学生的优点,用显微镜看学生的缺点。教师只有宽容学生,给以足够的爱才能引起学生的共鸣。

二、做学生的良师益友

学生可能是学校的百分之一,班级的十分之一,但他是家里的唯一,所以我们教师要善待。关爱每一个学生,多与学生接触,缩短师生间的心理距离与学生“打成一片”,切实走进学生的心灵,教师不要老摆着一副不可犯上的架子来威慑学生,以维护自己“神

—1— 圣”的地位。遇到问题时,处理方法要得当,用真诚的情感去关心、爱护每一个学生。记得有一天早上,一位女生在扫落叶,嘴里不经意地说了一句:“让老师们也来试试,”碰巧被一位老师听见,说了她几句,她不服气。我知道后并没有批评她,而是也拿起扫帚帮她们扫落叶。过后,我与她谈心,并与她“换位思维”,“假如我是老师”每天都需要做什么,“假如我是学生”每天都做些什么,通过互换角色,彼此对对方的思想、行为有了更多的真实体验,从而沟通了师生之间的心灵,在师生之间架起一座信任的桥梁。

三、制定班级目标,增强凝聚力

目标就是努力的方向,有了目标就有了动力。班主任可以让学生根据本班在知识、能力、情感等方面的总体目标,让学生制定一个自己的奋斗目标,以避免盲目、低效地学习和生活。高年级学生可以运用对手赛让生与生之间你追我赶,努力向前跨一步,去实现自己的目标,从而增强班集体的凝聚力。当然,我们在制定目标时要根据每个学生自身的特点,不能急于求成,要让学生“跳一跳就能摘到苹果”,以免丧失孩子们的自信心。

四、做好家庭与学校的联络员,促进沟通

学校是小环境,教育应该是大环境的教育,那就是必须做到家庭、学校和社会教育目的的一致性,这样才能收到良好的教育效果。现在不是有5+2大于7的说法吗,也就是说五天的学校教育加上两天的家庭教育,其教育功能要远大于七天的教育,可是现在我们都面临着5+2等于0的危险,有些家长受社会功利性的—2— 影响,把一些消极的思想传输给孩子,造成学校教育与家庭教育的目的不一致。尤其是农村,这种现象更加严重,“留守儿童”、单亲家庭是我们特别关心的对象,所以必须坚持与家长多联系,了解家庭情况,了解学生在家的表现等,并采取适当的措施来补救。

五、班主任老师应该有渊博的文化知识

优秀的班主任具有扎实的专业知识,主要表现在两个方面,一是要精通,对于学科知识达到烂熟于心的程度,掌握重点难点,抓住要点,对教材运用自如。二是要知新,就是要不断学习新知识,讲课要有新意,不断吸取新信息,充实自己,完善自己的知识结构。学生喜欢幽默风趣的老师,喜欢知识渊博的老师,所以我们一定要学习、学习、再学习。有人曾经说过:要想给学生一杯水,我们必须有自来水。这句话有它深刻的内涵,对我们教师也提出了更高的要求。

以上是自己在班主任研讨会上的一些反思、感悟,可以说在这次会议上收获很多,但也感到压力很大。班主任工作是一门艺术,也是一门智慧,通过对比才发现自己还有很大很大的一段距离,无论从付出上,还是从技巧上,真正需要完善的空间还很多,很大,很宽。既然是一门学问,就需要不断学习和琢磨,同时也需要时间和经验的积累,既然选择了,就认真去做,只有尽力了,才会问心无愧,我也相信,自己会慢慢成长的。

班主任期末工作心得总结 篇3

二、组建班委会,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力,培养和提高学生的能力。深入学生生活了解情况,。采取定期召开班干部会议或个别谈话,指出教育其不足、授之建议与方法;同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行民主管理,逐步培养出一批较为得力的班干部,使班级管理有了良性的互动。

三、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段工作要求,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样,经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记,阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况进行突击检查,经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果。

三、始终贯彻分层次教育,坚持“抓两头、促中间”,不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班纪律或学习双差的后进生多的状况,发现问题及时纠正教育,做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”,狠治各种歪风邪气,培育正确的舆论导向,耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分

利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正,扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。

四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。

五、经常性与家长取得联系,召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会,绝大多数家长都能依时到会,缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系,有力密切了学校和社会的联系,有力配合了对学生的及时教育。

六、积极、依时参加学校、年级(组)召开的各种会议,认真做好会议记录,及时上传下达,工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。

班主任经验交流心得体会 篇4

来源: 作者: 添加时间:10-06-25 关键字: 点击数: 1001

桐城中学数学组 吴美玲

为了更好地管理好班级,更好地为学生服务,为了让年轻班主任快点成长起来,4月9至10日,我们10位年轻班主任赴合肥参加优秀班主任经验交流会暨班主任创新工作培训班。在这次培训工作中许多优秀的、有经验的班主任向大家介绍了他们多年积累的、行之有效的班级管理小妙招,让我获益良多。

期间,万平老师的《教育是温暖的》演讲,让我再一次感慨作为一名教育工作者是多么的崇高,而作为一名优秀的教育工作者又是多么的不易,他所要奉献的也是常人无法想象的。万平老师给我们举了她教学生涯中的一个例子。她的一个学生大脑先天发育不全,说话口齿不清,与人几乎无法交流,她花了25个月利用课外时间训练他,让他从最基本的事情做起,刚开始是收拾书桌,从一开始必须花2个小时,慢慢的到半小时,15分钟,再到4分钟,这中间的过程漫长而又曲折,当最后听到从学生的嘴中清晰的喊出“老师”时,万平老师喜极而泣。万平老师说:“温暖”,这个词很难让我们联想到太深奥、太艰涩的东西,很难让我们联想到日日耕耘的艰辛与劳作,这个词甚至不会让我们想到教师这份职业常常是让教育者鞠躬尽瘁的„„“温暖”,更多的时候会让我们想到春日的阳光,想到真、善与美,想到孩子们一张张健康的笑脸——是的,那是我们的心灵为了孩子们的成长所应该保有的温度啊!教育是温暖的。

在这次交流中,钟竺老师说的一句话让我想了很多,她说班主任一定要说到做,只有这样学生才会信服你,树立自己的威信。我反思了一下自己,这方面我一直做的不好,经常说出去的话并没有兑现。一方面是因为自己有可能有口无心,当时只是想起到警示学生的作用,自己并没有想好如果真有违反的怎样处理,最后只好不了了之;另一方面是事情一多,自己把说过的话忘记了。现在想来如果这种事情发生的次数多了,自己在学生心目中的威信肯定会下降,至少让学生觉得你是一个不守信的人。

作为班主任,班级的纪律和卫生是两个亘古不变的讨论话题,许多班主任也介绍了自己好的办法与大家分享。如专人负责制、班级干部的培养、榜样示范法、严慈并用、小故事熏陶„„总之,大家在各自的工作中积累了不少好办法。因为每班的具体情况不同,学生的行为表现也存在差异,因此我们在借鉴的同时要根据本班的情况进行变通,找出适合自己的管理模式。

总而言之,班主任工作是一个长期、艰巨的任务,许多东西要我们在实践中摸索、积累,在日常工作中不断成长。

昨天学校开展了全校班主任经验交流教研活动,这是我第一家参加这样的教研活动。虽然只有短短几个小时,但却使我受益良多。我认真聆听了各位班主任的精彩演讲,每一位都是那么实实在在,很有指导性、操作性和实效性,帮助我们年轻的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。

老师们的精彩演讲从班主任工作应该关注学生的方方面面入手,从一些具体的实例展开阐述学生的学习和生活问题及其变化,以及相应的处理方式。整个教研活动从理论到实践,深入浅出,具有很强的指导意义。参加了这次教研活动,作为一名班主任,我深深的感受到班主任对学生的重要性,一个好的班主任的为人处事是可以影响学生一辈子的事情,所以我在这次教研活动中把我自己的感受写了下来。

感受之一:“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到“三勤”即:勤观察、勤动脑、勤动手。勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出一个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会。

感受之二:班主任一定要以身作则,为人师表在一个班里班主任就是每位学生的榜样,班主任做的好坏严重影响着你在学生中的威信。如果班主任自己不能以身作则,那怎么去教育好你的学生呢?所以我总是和学生一起学习,一起写字,一起劳动,一起玩耍。每天我都会和学生一起把教室里的碎纸片捡干净之后,才放学回家。

感受之三:班主任一定要爱你的学生。特别是对一年级的小孩子来说,刚踏进学校,对学校很陌生只有班主任是最亲的人。这个时候班主任更应该用自己的爱去欢迎他们,让他们感受到学校是他们愿意来的地方,班主任是他们最喜欢的人,所以有了爱学生才更喜欢你这位班主任老师,有了爱学生才不害怕和你交谈,有了爱学生才愿意配合你的教书育人工作。

感受之四:换一种方法与家长联系每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢?只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?所以在和家长联系的时候一定要从实际出发,不能很严厉的呵斥家长和学生。应该家长和班主任一起把孩子的坏毛病改到。这样不仅能把学生的成绩提高上来,还能在家长心目中建立良好的威信。

当班主任很累,事情很多,很累心,有时候还会很心烦,这都是免不了的。但是,等你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改进,当你被学生围着快乐谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打来电话告诉你,孩子变了,变的懂事听话了„„那快乐是从心底往外涌。

班主任要用个人魅力征服学生,要用自己的热情和朝气感染学生,无论是言谈还是行为,都会对学生产生很大影响。

班主任工作是有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一位学生的朋友,要想得到每一位学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都是值得的,因为你得到的将是一个美丽的世界。

班主任经验交流体会 合肥市吴小郢小学 王宏芬

今天,我们学校开展了“吴小郢小学班主任经验交流会”,带着学习的心态,我认真聆听了我们学校其他13位班主任教师的宝贵经验,受益匪浅。13位老师的发言无一不给我这样的感受:那就是班主任工作真的很琐碎,很辛苦,班主任老师付出的不仅仅是行动,更是一种爱和责任。班级的、学生的每一件事都牵动着班主任的心。我想结合今天的交流会记录下我的点点体会。

一、培养学生良好的习惯,建立积极向上的班风。

习惯的养成对一年级孩子来说尤为重要。作为班主任首先要和他们明确规则,什么该做,什么不该做,要怎么做。

刚上一年级的孩子什么都不会,什么都不懂,这时候老师就要告诉他,上课要怎么坐,文具要如何摆放,上课是如何发言,不能打断老师和别人的说话,有问题举手发言,上课时眼睛看老师、看黑板,课间要做什么不做什么,读书写字的姿势,握笔姿势,作业要认真,如何打扫班级卫生„„总之,一发现问题就要及时解决。

要使一年级孩子们能静下来听课是件很不容易的事,总有几个学生喜欢做自己的事,这时我就要及时提醒他们,直到他们听课为止。逐步养成他们认真听课的习惯。

要建立良好的班风还要培养一批能干的助手,我们班的班干部的他们的成绩优秀但自觉性有些不是很好,他们首先管不住自己,当然就很难管住下面的学生,今天有些老师的做法就值得我借鉴。这方面的工作是我今后要深入研究的。

二、在孩子、家长面前树立教师的正面形象。

这是汪老师的宝贵经验。在家长面前先夸奖学生的优点,表达对孩子的喜爱之情,进而指出孩子学要改进的方面。对家长能做换位思考,从家长的角度思考问题,注意与家长进行艺术性的沟通。很好的拉近了老师、学校与家长的距离。

三、后进生的转化。

今天交流会上,老师们说了很多转化后进生的方法,我感受比较深的还是汪老师的做法,他举了三个事例,我觉得效果很好。平时我们注重利用后进生的优点去转化他,汪老师举的例子让我意识到我们还要根据不同学生的不同特点,有针对性的,采取教育的措施,同时,要适时的抓住教育时机,把握机会,运用教育机智去处理学生身上出现的问题。

四、培养学生的读书意识

众所周知,读书可以有效地扩大学生的阅读面。学生养成爱读书的习惯也会有助于他的持续发展。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中也提到:读书,对学习有困难的学生尤为重要。读书可以激发学生的思维,引起学生质疑、让学生思考,学生想的多了,见得多了,我想学习上的障碍也应该少多了吧。

五、培养规矩意识。

无规矩,不成方圆不成方圆。关注孩子的思想品德教育,先做人在做事。

六、融入孩子们的世界,与他们建立感情。

经常和孩子聊天,了解他们的兴趣、爱好、想法,建立一种朋友式的情感,我想也有助于我们平时的教学工作。

七、教师的言传身教。教师的说的话学生不一定听得进去,而教师的行为却是学生看在眼里的,所以,作为教师要时时处处注意自己的一言一行,做好榜样示范作用。

八、注重学生能力的培养。

只会学习的书呆子,早已不适应时代的需要了。我们的学生既要会读书,更要会做事,也就是要有能力。这才是社会需要的人才。所以要抓住每一个可以锻炼的机会,让他们尝试去做。

还有很多感受,只可意会,不可言传。总之,作为班主任要做生活的有心人,善于去发现、观察,注重平时积累。对于刚走上讲台不久的我来说,还有很多的东西要去学习。

今天我们又一次参加了学校组织的班主任经验交流活动。虽然我 们坐到一起的时间不长,可是我却经历了一次成长。

入校以来,我的班主任工作主要是靠着老教师的传授,再就是自己慢慢探索,今天听完了几位经验丰富的班主任的发言,我感觉收获很大。

本次的班主任经验交流会主要是交流在管理班级时好的办法以及一些困惑进行交流,我最大的感触就是感觉这几位班主任的工作都非常细致,在工作中都付出了很多很多。尤其在习惯养成方面几位班主任都做得非常好,比如读书习惯、讲卫生的习惯。我学会了从细节处着手,并不断规范的管理办法。

另外我发现优秀的班主任都非常重视对学生进行评价,班级都拥有一套完整的评价体系。而且也都非常重视榜样的作用。其次我发现班主任必须充分利用班级里面的班干部,这当然是针对高年级来说的,在高年级里,学生已经有很好的组织能力,班干部分工负责管理班级的日常事务,班主任与这些“小领导”谈话,了解班级发生的大大小小的事情,每天都有好的工作效率。当然我想虽然 我只是一名二年级的班主任,可是我也会努力培养班级干部,争取多给他们锻炼的机会。

在交流中我感受到了班主任对于学生浓浓的爱,比如多与与学生聊天,了解学生的生活,了解每一位学生的思想,并给与无微不至的关怀,我想自己也应不断锤炼师德,做一个爱学生,同时也被学生爱着的老师,体会教育的幸福。

班主任经验交流心得体会 篇5

一、用爱关心每个学生。

爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵。

二、做学生的良师益友。

著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。

三、班主任要提高自身的基本素质。

班主任的一言一行,都对学生有着深远的影响。因此,班级事务,自己能做的,努力动手去做。要做到三勤:手勤、脚勤、眼勤。三快:手快、脚快、眼快。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,随手弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会都会看在眼里,记在心里,会潜移默化的受到影响。切忌乱批评乱指责,整天指手画脚。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。

四、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。

我们都有这样的想法:当教师难,当一个称职的教师更难。其实这些学生也有他们内心的想法,也渴望老师的尊重、表扬及认可。只要给他们一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就会受宠若惊。只要我们善于去发现他们的兴趣爱好,激发他们的积极性,在这个过程中在进行适当的表扬,他们就会更加的有自信。作为班主任我们对这些学生更要有耐心,做好打持久战的心理准备,只要他们能学多少就学多少,这样在他们心中觉得老师还没有放弃他。

五、班主任应善于激励学生。

苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”

在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。

班主任工作经验交流心得体会 篇6

班主任是班集体的组织者和教育者,是学生全面发展的指导者,是联系班级中任课教师的纽带,是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量,是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样当好一个班主任,在4月份4日的经验交流中如何对学生的管理工作,体会如下方面:

一、自身素质:

班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素质和业务素质过硬对其班级起决定因素。在为人师表作榜样的前提下,与学生进行直接的思想交流,作为班主任,要多与学生进行思想交流、沟通。了解学生思想变化动态,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

作为一名当代班主任,面临着知识经济的考验,不仅要对学生教育指导,还要及时更新自己的知识,改变观念,向所有值得学习的对象学习,尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大面广,其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习,与学生一起进步。此外,作为班主任,要注意在教育科研方面做个有心人,平时多积累,定期总结得失,为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教育对班主任提出的要求,不断地积累,更新,更好地工作。

二、具备爱心、耐心和宽容心:

爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心,学生才能亲近;耐心能促使学生与班主任交心;宽容心得到学生的信任。

作为班主任,应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生,以劝导为主而非教训,向其指出错误所在,帮助其分析错误原因,共同找出改正方法,引导学生认识错误,改正错误;以理服人,以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误,但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的批评,就事论事,同时注意批评的艺术,保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化,以表扬为主,多鼓励,多夸奖,婉转的批评中让学生心服口服。

三、管理技艺。管理是一门科学,班主任管理更是如此。教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点,班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题,有的应当机立断,有的则须通权达变,用多种方式进行管理,增强教育的效果。形成班主任个人威信的因素中,起决定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理能力等,其中知识威信是基础,管理技艺是支柱,人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的,它需要班主任教师的自觉、和自律。

小学班主任经验交流心得体会 篇7

案例:我班有个学生叫张帅。自幼父母离异,由爷爷奶奶监护。刚上学时学习无人管,生活中爷爷奶奶溺爱,行为上无拘无束。课上小闹,课下大闹,课堂作业不写,家庭作业不做,即使做了,也是潦草应付,老师家长两头骗。针对这种情况,我采取了以下措施:

一、给予爱心。

有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础、前提和条件。爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用欣赏的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。因此对待张帅,我没有责备他,也没有鄙视他,而是给了他更多的“偏爱”,不论在生活上还是学习上我都是加倍的关心他、爱护他,和他谈心,内容是多方面的但永远不能离开学习这个主题,在此基础上在不让他本人知道的时候进行一次有效的家访,配合家长进一步对张帅进行教育。从中也让家长了解到他有什么心里话就愿和老师说。但当时我很欣慰,同时我也想到教育也成功了一半。

二、有耐心。

教育后进生绝不是一朝一夕能够完成的工作,对学生进行思想教育也绝不是一次的谈话、一点的关爱、一句的表扬就可以一劳永逸的。即使当时取得很好的效果,我们也要严防其“反弹”,其实有时一点点的进步常常只是一种“障眼法”。我们首先要耐得住的就是学生的“反复无常”,更要耐得住静下心来思考的寂寞,还要耐得住自己的付出短期得不到回报的痛苦。学习上和班里各种活动中,我巧设机会,找回他的成就感。我在大队部那里了解到张帅的体育成绩在班里是最好的一个,我就在全班同学面前对他表扬鼓励,让他有成功的体验,同时让他知道自己并不比其他的同学差,只要努力刻苦总会有好的成绩。此时,又进一步和他谈心,鼓励他上课,作业都会很快赶上同学们的。教学中发现一点的进步,及时给与表扬和肯定,同时再给他指点。

三、同学互助,友情感化

同学的帮助对他来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此,我让张帅同学与其它同学交朋友做起,让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流,在转化他的工作中就取得了事半功倍的效果。

小学班主任工作交流经验心得体会 篇8

小学班主任工作交流经验的心得体会1

通过这次学习,我想大多值得借鉴,联系到我的实际工作,思考一下,的确我的工作中还有很多不足。

首先,我的工作热情还不够,前段时间工作状况不是很佳,缺乏热情,办事效率也不高,有什么事不是很积极对待,今后一定要以饱满的热情去对待工作,主要迎接挑战。

其次,对班级的管理不够用心。班级出现了这些问题:学生行为习惯差,说脏话、不守纪律的学生部分存在;学生打扫卫生不够积极,做事能躲则躲,可见学生不够团结,班级缺乏凝聚力;班干部管理作用不大,老师较费神。所以今后要想办法增强班级凝聚力,着力培养班干部,发展学生的综合能力,让班干部充分管理班级,成为管理的得力助手。

另外,班主任除了要善于分析问题,还要多学习、多接触优秀的班主任,多向他们学习请教,从他们身上学最佳的管理办法和做人理念。只有思维开放、勇于探索、开拓,多接触社会,才能做好班主任工作,做一个优秀的班主任、做一个优秀的老师。

小学班主任工作交流经验的心得体会2

一年的班主任工作又过去了,今年我又有哪些收获和不足了,听了班主任经验交流会的各位老师的发言后,我体会很多,对班级工作有了新的看法和思考。

第一、作为班主任应放下师道的尊严,走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,切不可专制独裁,搞家长制,唱一家言,为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐,泰山移,兄弟同心,齐力断金。这些看似简单的道理,在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求。当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第二、作为班主任要做个标准的天平,平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,爱心应一视同仁,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,对于那些学习成绩不突出的学生犯了规,要严肃处理,对于那些学习成绩突出的学生犯了规,同样要严肃处理。后进生心理脆弱,本身就有强烈的自卑感,又最容易犯错,因而处理过程中,切忌伤害他们的自尊,要心平气和地对他们进行说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一当有一点进步就要大力表扬,让他们感觉到班主任很在意他们,班集体离不开他们,从而让他们找会自尊,树立自信。另外,在一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。

第三、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡,平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨,核心力量,班主任对各学科的一个小小的评价,会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评价,会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。其次,不要让学生重主科、轻副科,尊重主科教师,无视副科教师的想法,这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学习的效果可想而知。另外,作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要能够学会正确对待,切莫护短,张口闭口就是它班学生不对,对别班同学指手划脚,骂骂咧咧,这既有损自己的形象,又不利于团结。我们知道,学生来自四面八方,每个村的学生都被分到各个班级中,可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系,因此,对于任何一个班,都不可能关起门来搞建设,必须要加强班与班之间的交流、合作,团结协作,共同进步。

第四、作为班主任理应言传身教,热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。要做到三勤(手勤、脚勤、眼睛勤)三快(手快、脚快、眼睛快)。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,随手弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会都会看在眼里,记在心里,会潜移默化的受到影响。切忌乱批评乱指责,整天指手画脚。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘,帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候,班上都是规规矩矩,爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误,会主动跑来向我认错。我会表扬他,因为他已知道并勇于承认,自然不会再犯。同学们互帮互助,和睦相处,在这种轻松愉悦的氛围中学习生活,会收到意想不到的效果。

第五、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响,目前,后进生有增多的趋势。我们都有这样的想法,当教师难,当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢?我想首先要转变观念,要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情,要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想,任何一个学生都不想成为差生,谁不想受到别人的夸奖和称赞呢?有些后进生看似倔强不温顺,甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的,只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中,不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你,有时恰恰相反,好学生也不一定买你的账,所以我们千万不要歧视任何学生。其次,要付出。应该认识到,转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了,他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程,班主任必须要树立打持久战的心理准备,也要有只能胜利不能失败的坚定信。

小学班主任工作交流经验的心得体会3

昨天学校开展了全校班主任经验交流教研活动,这是我第一家参加这样的教研活动。虽然只有短短几个小时,但却使我受益良多。我认真聆听了各位班主任的精彩演讲,每一位都是那么实实在在,很有指导性、操作性和实效性,帮助我们年轻的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。

老师们的精彩演讲从班主任工作应该关注学生的方方面面入手,从一些具体的实例展开阐述学生的学习和生活问题及其变化,以及相应的处理方式。整个教研活动从理论到实践,深入浅出,具有很强的指导意义。参加了这次教研活动,作为一名班主任,我深深的感受到班主任对学生的重要性,一个好的班主任的为人处事是可以影响学生一辈子的事情,所以我在这次教研活动中把我自己的感受写了下来。

感受之一:“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到“三勤”即:勤观察、勤动脑、勤动手。勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出一个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会。

感受之二:班主任一定要以身作则,为人师表在一个班里班主任就是每位学生的榜样,班主任做的好坏严重影响着你在学生中的威信。如果班主任自己不能以身作则,那怎么去教育好你的学生呢?所以我总是和学生一起学习,一起写字,一起劳动,一起玩耍。每天我都会和学生一起把教室里的碎纸片捡干净之后,才放学回家。

感受之三:班主任一定要爱你的学生。特别是对一年级的小孩子来说,刚踏进学校,对学校很陌生只有班主任是最亲的人。这个时候班主任更应该用自己的爱去欢迎他们,让他们感受到学校是他们愿意来的地方,班主任是他们最喜欢的人,所以有了爱学生才更喜欢你这位班主任老师,有了爱学生才不害怕和你交谈,有了爱学生才愿意配合你的教书育人工作。

感受之四:换一种方法与家长联系每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢?只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?所以在和家长联系的时候一定要从实际出发,不能很严厉的呵斥家长和学生。应该家长和班主任一起把孩子的坏毛病改到。这样不仅能把学生的成绩提高上来,还能在家长心目中建立良好的威信。

当班主任很累,事情很多,很累心,有时候还会很心烦,这都是免不了的。但是,等你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改进,当你被学生围着快乐谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打来电话告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从心底往外涌。

班主任要用个人魅力征服学生,要用自己的热情和朝气感染学生,无论是言谈还是行为,都会对学生产生很大影响。

班主任工作是有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一位学生的朋友,要想得到每一位学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都是值得的,因为你得到的将是一个美丽的世界。

小学班主任工作交流经验的心得体会4

在这次经验交流会上,多位班主任给我们介绍了他们自己的经验与做法,作为一名青年教师,受益匪浅,对我今后的工作很有帮助。现将我的一些收获与心得总结如下:

一、班主任要爱岗敬业。

班主任,是学校德育工作的具体实施者,面对的是一个班级的学生,因此,要全身心地热爱自己的岗位,把班主任工作当作自己的一项事业来干,消除一切私心杂念,只有这样,我们工作起来才会快乐;同时,我们还要热爱班级中的每一位学生,包括那些学困生和一些在其它方面有问题的学生,我们要把他们当作自己的子女来教育,让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们,而是时刻在关心帮助他们。只有这样,班主任的工作才能顺利开展,学生才乐于接受我们的教导。

二、班主任要因材施教。

一个班级中有很多学生,每个学生性格、学习各不相同,要搞清楚学生的类型,针对不同的学生实施不同的教育方式,使班级内的每一位学生都不断学习,不放弃自己。

三、班主任工作要讲究策略和方法。

作为班主任,也要具有一定的策略和方法,只要运用得当,不仅班级管理得好,学风班风也会不错。那么,班主任在工作中该采取什么样的策略和方法呢?作为班主任,想要管理好一个班,自己的师德很重要,因为老师是学生的榜样,而且还要用爱心去感化学生,用爱凝聚学生,让学生感受到班级的温暖和老师的关爱,老师一定要有耐心,取得了学生对你的认同与信任,这样,我们的班主任工作才会顺利开展,工作起来才会得心应手。

四、班主任要做好家校联系工作。

作为班主任,要想做好班级工作,家校联系和沟通非常重要,所以,班主任要时常与学生家长联系,或打电话,或家访,及时向家长反映学生在校的一些表现,并了解学生的在家情况,教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等,并与家长达成共识,共同教育学生,达到家校合力配合。尽量为学生创造好的学习环境,使他们健康快乐的成长。

班主任经验交流会的心得体会 篇9

有八位班主任代表,分别根据自己的班级情况和工作经验,就如何培养学生行为习惯、如何激励学生、如何有效加强家校联系、如何留住孩子童年、培养学生感恩意识以及书法特色班级的创建等经验做了介绍,班主任通过一个个真实、鲜活的典型案例,诠释了自己带班的理念和风格。之后,陈老师以“我耕耘我快乐我收获”为题分享了在简单与平凡中书写出绚丽的教师人生的宝贵经验。

我一直在下面认真的听、认真的记,因为我深知自己教学经验的匮乏,更知道此次机会的难得。杨老师的《留住童年》,我很喜欢。杨老师是一位有心又有智慧的老师,留住学生的童年,让学生在将来有一段美好的回忆。她的每一个留住都让我感觉都她对孩子的用心。

1、留住孩子的故事。

2、留住一个亲切的名字。

3、留住拥有音乐的童年。

4、留住宝贵的童年。

5、留住师生之间的语言。

真正的从各个方面为学生考虑。其实我也深知杨老师能够坚持下来的不容易,要时时、事事用心,面对不同性格的孩子选择不同的教育方法,她根据每个孩子的优点为孩子取了不同的名字,经常与孩子留言交流,给孩子言语上的鼓励,我想一年级一班的孩子是幸福的,杨老师也是幸福的。

张老师也说出了她的教育诀窍。“以亲为主,以勤为辅”一句话道出了与学生融洽的师生关系。要给学生玩的时间(课上学,课下玩),玩是学生的天性,也是童真的体现,因此每天要给学生有足够玩的时间。抓住教育时机。表扬时公开表扬,批评时课下批评,这样既让学生有了自信,懂得了该如何做,又避免了坏习惯的影响。要抓住学生闪光点,及时表扬。抓住契机,及时鼓励上进。更要充分利用家长会。有了家长的支持教育工作会做的更好。

伍老师从智慧与爱心两方面阐述了教育的关键,既要对学生有爱心,又要有智慧的教育学生。关注学生的智力更要关注学生的情感,关注学生的今天更要关注学生的明天,充分体现了教育的智慧。做到尊重学生,全面接纳、包容的基础上进行引导。不断读书反思,了解学生的精神世界、家庭背景,经常与学生商量事情。

蔡老师更从很多细节方面说出了她对学生习惯养成的办法。为人师表,以自己的行动来影响学生。拒当保姆,远距离遥控。让学生当家做主,体现了以学生为主的观念。

张老师主要从家校携手方面介绍了经验。要注重家长的支持。重视第一次家长会,鼓励家长,特别是有学习困难的学生。看到进步,给学生家长打一个电话,发一条短信。平时教学,班级管理。扎实关注每一位学生。用心经营班级,站得高,看得远。共同沐浴书香。与学生共同分享阅读的快乐,把好书推荐给学生,与学生一起诵读经典,并鼓励同学之间交流读书的快乐,把作文发在网上。表扬和批评都饱含爱。发挥学生的主动性,相信学生。精心策划活动,给孩子表达的机会。

宋老师从各方面说出了她的教育方法。要抓学生行为习惯的养成。班主任要做到嘴勤,腿勤。课本教材与平时重大活动相结合,在生活中教会学生文化知识。

王老师主要是针对构建书法特色班级做了经验交流,以前我只知道六一班孩子的书法都很好,羡慕者他们小小的年纪,居然能写出一笔这么好的字,一直不知道原因是什么,今天终于知道了,原来这与王老师的努力是分不开的,这与我们学校书法特色兴校的理念也是相一致的,我希望我也能像他们一样写出让人羡慕的好字。

陈老师最后用她自身切实的经历,用着朴实、诙谐的话语向我们讲述着教师路上的彷徨与幸福,我想,不光是对我们年轻老师是一次意义非凡的经历,对每一个老师都有着一些启发,听过陈老师所讲的,我更深刻的认识到,只要我够努力,自己现在的不成熟是可以慢慢变好的,对课堂的驾驭能力是可以更好的锻炼学习的,当我彷徨时,更要站在学生的角度,帮助我更好的学习、思考、反思。

交流再会心的微笑、热烈的掌声中结束……

班主任经验交流心得 篇10

桂花九年制学校程广爱

上周礼拜四晚自习期间,学校安排各班主任准备的‚班主任经验交流会‛在李校长、兰校长的主持下顺利开展。会上,各班主任发言积极踊跃,内容丰富多彩,可谓异彩纷呈。

首先,小学部一年级班主任肖娜老师发言,她让我看到了带小学低段的辛酸与苦楚,同时也让我切实感受到了低段班主任特有的耐心与勤快。借用她的话说是需要:‚嘴勤、眼勤、手勤、脚勤‛。接着二年级班主任张文丹老师,她提到的‚关爱学生、工作要细心、对孩子要有耐心‛这三点,留给我的印象也极为深刻。三年级班主任周志涛的发言更是极富个人特色,他让我深切感受到了男班主任也有女性般慈爱与宽容的一面,真是让人刮目相看!四年级班主任马莎老师,虽然带班时间短暂,但是她也不甘落后,在平日班级管理中也积累了一系列切实可行的经验。如:教育学生注重卫生;引导学生养成讲文明、有礼貌的好习惯等。五年级班主任向伟老师在短暂的带班征途中经验却积累不少,她所说的‚量身定做促提高、以‘爱’引导促进步、通力合作促发展‛等等宝贵经验都是我学习的楷模。

初中部各位班主任的发言更是各具特色。七二班何兆利老师将管班的技巧和苦与乐利用幻灯片形象直观的展示出来。其中,发表了很多他管理班级过程中的宝贵经验和独特见解,得到了领导的好评。九一班班主任柴朝琴老师更是方法独到,她以班级实际案例为资源,运用即兴演讲的方式,向大家阐述了‚树立威信、放下威严‛、真正走近学生心间的管理策略。

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