电子线路cad实验报告

电子线路cad实验报告（精选9篇）

电子线路cad实验报告 篇1

湘南学院

学生实验报告

课程名称：电子线路 CAD

专业班级：11 级电信*班

学

号： **************

姓

名：

所属院部：湘南学院物电系 指导老师： 戴勤

2012---2013 学年

第 2学期

湘南学院物电系 实验报告书写要求

实验报告要求书写工整，若因课程特点需要打印，要遵照以下字 体，字号，间距等地要求，纸张一律采用 4 纸

实验报告书写要求

实验报告中一至四内容为必填项，包括实验目的和要求； 实验仪器和设备，实验内容与过程，实验结果与分析，各院部可根据 学科特点和实验的具体要求增加项 填写注意事项

（1）细致的观察，及时，准确，如实的记录

（2）准确说明，层次清晰

（3）尽量采用专业术语来说明事物

（4）外文，符号，公式要准确，应使用统一的名词和符号

（5）应独立的完成实验报告的书写，严禁抄袭，复制，一经发

现，零分处理

实验报告批改说明

试验报告批改要及时，认真，仔细，一律用红笔批改，实验报告 的批改成绩采用百分制，具体评分由各院部自行制定 实验报告装订要求

实验报告改完后，任课老师将每门课程的每个实验项目以自然班 为单位，按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实验大 纲 实验项目名称：Protel使用基础 实验学时：2 学生姓名：*** 实验地点：4-214 试验时间：2012-2-27 实验成绩： 批改老师：戴勤 批改时间：2012-3-6

实验项目1

Protel使用基础

一、实验目的和要求

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二、实验仪器和设备

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三、实验内容

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四、实验结果与分析

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五、思考题：

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实验项目名称：原理图设计

实验学时：4 学生姓名：***

实验地点：4-214 试验时间：2012-3-6

实验成绩：

批改老师：戴勤

批改时间：2012-3-20

实验项目2

原理图设计

一、实验目的和要求

**************************

二、实验仪器和设备

********************************

三、实验内容

******************************

四、实验结果与分析

************************************

五、思考题：

实验项目名称：印刷电路板的设计

实验学时：4 学生姓名：***

实验地点：4-214 试验时间：2012-3-20

实验成绩：

批改老师：戴勤

批改时间：2012-4-3

实验项目4 印刷电路板的设计

一、实验目的和要求

**************************

二、实验仪器和设备

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三、实验内容

******************************

四、实验结果与分析

************************************

五、思考题：

实验项目名称：印刷电路板的布局与布线

实验学时：2 学生姓名：***

实验地点：4-214 试验时间：2012-4-实验成绩：

批改老师：戴勤

批改时间：2012-4-10

实验项目3 印刷电路板的布局与布线

一、实验目的和要求

**************************

二、实验仪器和设备

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三、实验内容

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四、实验结果与分析

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五、思考题：

实验项目名称：单片机最小系统的设计

实验学时：4 学生姓名：***

实验地点：4-214 试验时间：2012-4-10

实验成绩：

批改老师：戴勤

批改时间：2012-4-20

实验项目4 单片机最小系统的设计

一、实验目的和要求

**************************

二、实验仪器和设备

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三、实验内容

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四、实验结果与分析

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五、思考题：

电子线路cad实验报告 篇2

1 引入典型电路项目作为学习情境

传统的电子线路CAD课程教学重点在于传授教材上的理论知识, 并通过实验来验证理论知识, 这种章节式的教学进程虽然系统性很强, 但学生很难从整体上把握PCB板图的设计流程及设计规范。

本课程在建设过程中通过企业调研、专家论证, 确定了几个既来源于工作岗位又高于工作岗位的学习情境, 具体的课程教学设计是以项目为导向、能力为核心, 构建新的实践化课程内容体系, 确保教学内容的合理性、实用性和先进性以及符合学生的认知规律。以典型项目分解为若干个任务, 并将任务分解得到相应的知识模块, 以各个任务构建知识, 前后连贯, 层层递进。

从学生的认知规律入手, 确定了由浅入深的几个典型项目, 并兼顾学生学习兴趣, 选取了学生实验时使用的电路板或电子实训时的小制作, 包括抢答器电路板、稳压电源、PWM电机驱动控制电路、FM收音机和简易秒表。

这些任务既涵盖了电子线路CAD的所有知识模块, 又包括了在相关岗位中应该具备的实践能力, 通过这些任务的训练, 学生既能学到系统的理论知识, 又能充分理解并运用知识, 增强动手实践能力。其中, 抢答器电路板电路简单, 作为软件的入门, 学习软件的设计流程, 包括原理图的绘制以及PCB板制作的流程, 稳压电源和PWM电机驱动控制电路进行原理图和单面PCB板的绘制, FM收音机和简易秒表进行原理图和双面PCB板的绘制。

2 教学的实施

课程实施的过程中将以往以传授知识为主的传统教学模式, 转变为以解决问题、完成任务为主的互动式教学模式, 主要采用任务驱动的方法, 激发学生学习兴趣。Protel 2004课程在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节, 培养学生自主学习与协作学习的习惯, 以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。在某一个项目学习之前, 首先对项目进行分析, 使学生理解该项目的电路原理, 并且明确学习目标和学习过程。

每一个项目学习都按照Protel 2004主要制图流程来进行, 如图1所示, 主要包括电路原理图的设计和印制电路板的设计两个部分。电路原理图的设计主要是用Protel 2004绘制一张正确、精美的电路原理图。包括以下几个部分: (1) 装入元件库, 放置元件; (2) 元件参数修改; (3) 元件布局; (4) 绘制原理图; (5) 电气规则检查; (6) 生成网络表。如果遇到系统元件库中查找不到的元件, 在放置元件之前还要进行元件的制作。印制电路板的设计主要是在原理图和网络表完成基础之上进行的, 包括: (1) 规划电路板; (2) 设置参数; (3) 装入网络表及元件封装; (4) 制作元器件的封装; (5) 布置元件; (6) 自动布线与手工调整。

由于学习项目的选取是由元器件由少到多, 电路图结构由简单到复杂, 所以学生学习也是由浅入深, 逐层深入的。学生在学习的过程中既能学习到具体详细的知识点, 也使学生头脑中一直有宏观的制作流程的概念, 时刻了解自己的学习进程及目标。培养爱岗敬业、具有高度的责任心、团结合作的职业操守;培养严格执行相关标准、工作程序与规范以及学习新知识新技能、勇于开拓和创新的科学态度。

课余时间开放实训室, 允许学生提前完成项目内容。鼓励学生积极、主动参与实践教学, 由授课教师认定同意后, 学生可利用课余时间完成后续实训内容或扩展实训项目。实践教学过程中, 要以学生为主体, 由实训教师进行适当指导, 学生可自行查找学习项目, 也可以选用实训室提供的学习项目:多级放大电路原理图设计、温度显示及控制电路原理图设计、数控机床电气控制电路原理图设计、多级放大电路单面板设计等。教师可根据实践教学过程中出现的问题, 对必备的知识点、基本技能进行讲解和指导。

3 采用多种考核方式

本课程采取过程性考核+综合性考核, 注重过程考核的考核方式。过程性考核是以各个学习项目的完成情况为依据, 注重基本知识、基本技能掌握情况的考核及综合应用能力的考核, 每个项目占总成绩的15%, 五个项目共占75%。督促学生认真对待每一个学习项目。综合性考核是期末对课程知识与学生应用能力的综合测试, 给学生布置一个新的项目, 使学生完成电路原理图的绘制与编辑以及印制电路板的制作, 学生独立完成项目的制图流程, 占总成绩的25%。

4 结束语

电子线路CAD课程的教学采用了以学生为主、教师为辅、由简入深、理论联系实际的开放式实验教学方式, 同过去的以知识结构为主的纯教学的实验教学方式相比, 培养了学生的创新精神和创新能力以及自主学习的能力。培养了学生严格执行相关标准、工作程序与规范的能力。

摘要：高职院校电类专业广泛将电子线路CAD课程列为专业核心课程, 文章从教学内容设计、教学方法的选用等方面进行探讨, 能够培养学生标准意识、规范意识及质量意识。

关键词：高职,电子线路CAD,教学内容,教学方法

参考文献

[1]邵建昂.Protel99教学实践探讨[J].实验室研究与探索, 2007, 26 (2) :101-105.

[2]米昶.Protel2004电路设计与仿真[M].北京:机械工业出版社, 2006.1.

[3]莫力.Protel电路设计[M].国防工业出版社, 2005

[4]王廷才.电子线路计算机辅助设计Protel2004[M].高等教育出版社, 2006.

[5]李东生, 张勇, 许四毛.Protel99SE电路设计技术入门与应用[M].北京:电子工业出版社, 2002.

电子线路cad实验报告 篇3

【关键词】 电子线路CAD Protel 模拟生产 CBE

近年来，随着电子技术的发展，在电路设计中，根据设计的复杂程度大多数工作都可以交给计算机完成，因此减少了设计中繁琐的手工劳动，从而保证了设计的规范化。因此，电路设计自动化EDA已成为当今时代电子设计的潮流。

Protel 设计系统是一套建立在IBM兼容PC环境下的电子设计自动化软件系统，由于其具有高度的集成化与可扩展性，受到广大用户的喜爱并很快接受，迅速成为世界计算机平台上最流行的电子设计软件，并且作为新一代电气原理图工业标准。利用Protel进行电路设计已作为大专院校电子及计算机控制专业毕业生必须掌握的技能之一，很多学校开设了《电子线路CAD》这门课程。并以Protel软件为主要讲授内容。并将该课程定为电子工程专业的主干核心课程，其培养目的是：通过《电子线路CAD》这门课程的学习，掌握用Protel计算机辅助设计软件按照电路设计的一般流程绘制电路原理图、印刷电路板的方法，从而具备设计印刷电路板的能力。那么本课程的课程建设体系就显得十分重要。

1. 课程建设改革的特色

1.1以软件应用、设计工艺及规范、电路仿真、布局布线技术、印制电路制板技术为教学基本内容，并将教学从软件的使用拓展到实际电路仿真和PCB印制电路板的设计与制板能力的培养，教学过程与电子产品设计与开发流程的紧密结合，教学的内容与职业岗位的能力高度吻合，以便取得很好的实际教学效果，从而提高了学生的实践应用能力。

1.2以“任务驱动”为理论导向，以完成“实际项目”为目标，以“模拟生产”、“实战实训”为手段来培养技能。整个课程学习过程中，要重新调整实践课和理论课程课时的分配，增强学生动手能力和创新能力。以“学工结合”为指导，并与相关企业进行课程开发、产品开发、教材建设和实践场所建设。将“任务驱动导向”和“实践工作过程导向”作以有机结合，并加强引入案例系统地设计学习单元，利用实践过程加强理论学习过程，实现了课程设计的“系统化”和课程内容的“项目化”。

1.3改革考核评价体系，强化课程总体与过程监控学习评价。按照每个理论学习单元评估表的有关评价指标评估学生的不同阶段学习能力，在课程结束后进行综合应用能力考核，并以PCB的制板能力评估学生对所学知识的实践综合应用能力。要求课程的考核评价体系更加全面，并具有实际的借鉴意义。

1.4根据实际教学内容，教学实施过程中将电子课件（PPT）、制板设备操作视频以及教师现场操作演示紧密结合，教学内容的展示更加生动和形象，并为学生课后自主学习提供了有效的保障。

2. 课程建设的教学方法与手段

2.1教学方法

2.1.1将传统的教学方法和项目教学法相结合。在对课程的每个学习单元进行学习时都采用准备、演练、和最后设计三个阶段。在前两个阶段我们首先给学生一个感性认识，通过讲解、演示、仿真等方法教授学生正确的设计方法，并能够较快的掌握所学知识，并通过此方法让学生完成实际项目的同时培养其独立工作能力和团队合作意识。

2.1.2启发与互动结合的教学法。通过对预设问题，讲解过程中采用引导学生思考和讨论结合，提高学生的学习兴趣。要求学生在课前精心准备项目的内容，在做必要的提示外，一切都需学生自己准备资料，以缩短讲解时间，提高讲课的效率，留出更多的时间让学生进行思考与实践。同时能够巧妙的设计器课堂的教学环节，带着问题结束课堂教学，将学习任务延伸到课外。

2.1.3边学边做与层层递进结合的教学方法。本课程采用学、教、做层层递进，课堂讲解与实践演示结合，在学生掌握后，需要学生自己动手做并将其做出总结。在此基础上提出进一步的要求，并让其根据所掌握的知识和技能完成后续任务，老师给予提炼总结反复重复循环，层层递进，从而调动学生自主学习的积极性。

2.2教学手段

2.2.1多种媒体教学。课堂教学以多媒体教室和网络化辅助教学手段相结合，采用多媒体教案、程序案例和网上教学资源。多媒体教学的充分使用，可以加大课堂教学的信息量，并实现了资源共享，大大提高教学效率，能够调动学生学习的积极性，并提高学生的自学能力。

2.2.2利用网络资源开展自主学习。开发和应用网络化辅助教学平台，包括该课程学习平台、作业平台和辅以配套的教学资源，为学生营造了一个良好的自主学习氛围。学生在任何时候可以通过网络来寻找自己需要的知识和方法。

2.2.3借助校内及校外生产线实施模拟训练。结合课程的理论教学，在不同阶段，引入实贱项目来模拟整个产品开发及生产的过程，边学边干，边干边学，提高学生的动手能力。可以到校外实训基地顶岗实习。在校外基地完成产品生产过程，把所学知识应用到实际工作中，又在实际工作中不断地学习和积累经验，提高学生实战经验。

2.2.4聘请相关专业工程技术人员参与教学。通过教学可以将他们丰富的经验传授给学生，将先进的技术介绍给学生，以提高教学的有效性。

2.2.5根据相应岗位的需要来不断调整教学大纲。随着EDA技术的不断发展，其应用也在发生不断的变革，满足市场的要求，也是我们培养学生的目标，而市场的要求就是企业的要求，为此我们要根据这些变化的需求来调整教学大纲，培养适应企业需求的技能型人才，提高学生的就业技能。

2.2.6改革课后作业的形式

进一步改进课后作业的布置内容，将原先的抄书式作业改为大型综合式、项目式及课题式，让学生主动到机房、图书馆收集相关资料，最终完成作业。学生完成作业的过程中要收集大量的资料，这样既达到了复习本课程的目的，还能够使学生了解到很多书本以外的知識，大大提高了学生的专业素质。

2.2.7采用 CBE 的教学模式

大胆的采用CBE（CBE是英文Competency Based Education的缩写）的教学模式，以能力培养为基础，将课堂理论教学转移到实验室机房进行。将更多形象、直观的电路图设计展现在学生的面前，同时根据教学内容的不同和学生基础水平，采取启发性讲授、引导学生质疑问难、动手实践、调查探究、交流辩论等多种方式，培养学生自主学习的能力。

3. 课程建设的创新

相对于其他本科院校，在电子线路CAD课程建设过程中，课程组首先明确了课程定位，能够很好地协调应用能力培养与理论教学的关系，课内教学与企业教学活动的关系。在课程设计、课程体系开发和学生实际应用能力的培养方面形成独特的体系和队伍。在多年的教学过程中完善了教学实验、实训设计的硬件资源环境。在一些实训设计过程中与电子设计大赛过程中学生能够应用所学知识解决一些实际的工程问题，学生的创新意识大大提高了。

参考文献：

[1] 王卫兵.Protel 99se基础教程.北京邮电大学出版社，2011.9.

[2] 邢增平.Protel 99se设计专家指导.中国铁道出版社，2004.1.

电子线路cad实验报告 篇4

姓

名: ***

班

级：*****

学

号：******

项目名称：简易波形发生器设计（液晶）

指导老师：*****

实习日期：2015年9月1日-14日

前言

..................................................................................................3 第一章

设计软件....................................................................................3 第一节 第二节 第二章 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第三章 第四章 第五章

Altium介绍................................................................................3 Altium 2004安装.......................................................................4 电子线路绘制............................................................................6 创建工程....................................................................................6 原理图创建................................................................................7 PCB创建...................................................................................8 原理图库创建............................................................................8 PCB库创建................................................................................8 简易波形发生器设计（液晶）.................................................9 实习感想..................................................................................10 参考书目..................................................................................10 2

前言

《电气制图与电子线路仁人CAD》是以培养和训练学生具有绘制电气图和阅读电气图能力为目的的一本工科专业的专业基础课教材，作为电气、电子、自动化、数控、计算机应用等电类及以电为主的机电一体化工科专业的专业基础课、该课程的教学目的在于使学生掌握电气制图与电气图用图形符号的国家标准，并据此能正确阅读电气图和绘制电气图。通过学习一种典型的电子路线CAD软件Protel DXP，掌握计算机绘制包括电路(原理)图、印制电路板图在内的电气图制图技能。

电气图是用图的形式来表达电路功能和信息的一种技术文件，在现代工业生产中，各种电气设备、电子仪器、电工产品，不管是简单普通的，还是复杂精密的，它们的制造、装配、调试、使用和维护都要以各种电气图为依据。在学术交流、科技合作、经贸洽谈，经营管理中，电气图又是一种必不可少的技术语言，成为人们在电气领域统一思想的交流工具和传递信息的媒体介质。

第一章 设计软件

第一节 Altium介绍

一、简介

Altium（前称Protel International Limited）有限公司由Nick Matrin于1985年在塔斯马尼亚岛的霍巴特成立，用来开发基

于计算机的软件来辅助进行印制电路板（PCB）设计。公司所推出的第一套DOS版本PCB设计工具被澳大利亚电子行业广泛接受，到1986年中期，Altium公司开始通过销售商向美国和欧洲出口设计包。随着PCB设计包的成功，Altium开始扩大产品范围，所生产的产品包括原理图输入、PCB自动布线以及自动PCB元件布局软件。

二、主要功能

（1）电路原理图设计（2）印刷电路板设计（3）电路模拟仿真（4）FPGA及逻辑器件设计（5）高级信号完整性分析

三、Altium 2004

Altium DXP 2004对Protel DXP的进一步完善，是目前业界广泛应用的一款EDA软件，具有功能强大、界面友好、应用灵活的特点。

第二节 Altium 2004安装

第一步: 安装Protel DXP 2004主程序

运行Protel DXP 2004完全版Protel DXP 2004Setup目录中的 Setup.exe

第二步: 安装Protel DXP 2004补丁程序

1.安装Protel DXP 2004补丁程序Altium Designer 2004 SP1

2.安装Protel DXP 2004补丁程序

Altium Designer 2004 SP2

DXP2004_sp2集成完全版解压后是3个文件，用虚拟光驱软件打开DXP2004_sp2集成完全版后安装！安装完就已装SP2了(虚拟光驱软

件:Alcohol 120%(烈酒 120)v1.9.5 Build 3105 Final 多国语言[中文]正式版)

3.安装Protel DXP 2004补丁程序 Altium Designer 2004 SP3

1)安装SP3升级包

AltiumDesigner2004SP3.exe(191M)

2)安装SP3库AltiumDesigner2004SP3_IntegratedLibraries.exe(140M)

4.安装Protel DXP 2004补丁程序Altium Designer 2004 SP4

1)安装SP4升级包

AltiumDesigner2004SP4.exe(183M)

2)安装SP4库AltiumDesigner2004SP4_IntegratedLibraries.exe(161M)

第三步: Protel DXP 2004程序注册破解

运行Protel DXP 2004完全版SP2&SP3&SP4破解程序目录中的 AltiumDXP2004SP2&SP3KeyGen

1.运行本程序后，点击“导入模版”，先导入一个ini文件模版（如果要生成单机版的License 2.选择Unified Nexar-Protel License.ini；要生成网络版的License选择Unified Nexar-Protel Network License.ini），然后修改里面的参数：

3.1)TransactorName=Your Name（将“Your Name”替换为你想要注册的用户名）

2)SerialNumber=0000000（如果你只有一台计算机，那么这个可以不用修改，如果有两台以上的计算机且连成局域网，那么请保证每个

License文件中的SerialNumber为不同的值，例如：SerialNumber=0000001；SerialNumber=0000002...）

3)UserCount=x（要生成单机版的License不用修改；要生成网络版的License请修改x为需要受权的用户数量，默认为1000用户）

其它参数普通用户不必修改。修改完成后点击“生成协议文件”，任意输入一个文件名（文件后缀为.alf）保存，程序会在相应目录中生成1个License文件。点击“替换密钥”，选取DXP.exe（在DXP 2004安装目录里，默认路径为C:Program FilesAltium2004）,程序会自动替换文件中的公开密钥。如果要使用网络版的License，还必须同时替换DXPSecurityService.exe（在DXP 2004安装目录里，默认路径为C:Program FilesAltium2004）文件中的公开密钥，操作步骤同上。（对文件修改前请手工做好备份，以防万一。）将A.步生成的License文件拷贝至DXP 2004安装目录里（默认路径为C:Program FilesAltium2004）或者在DXP的使用许可管理中添加生成的License文件，在Altium DXP Security Service中添加。授权完成。

第二章 电子线路绘制

第一节

创建工程

完成Altium 2004的安装与注册后，在所在目录下重启软件。在菜单栏中找到file下拉菜单依次选择New→project→PCB Project，之后保存在自己指定的文件夹下，完成新建工程。

第二节 原理图创建

在完成新工程创建后，在工程标签下单机右键如下图

选择Schematic完成原理图创建。

第三节 PCB创建

步骤和原理图创建相似，在工程标签下单机右键选择添加新文件到工程，选择PCB完成创建。

第四节

原理图库创建

在原理图绘制过程中，会需要根据自身需要绘制原理图元件，这就需要创建原理图库。创建过程参考原理图和PCB的创建，最后选择

结果如下图，即可进行元件绘制

第五节 PCB库创建

创建过程产考原理图库的创建，进行pcb

封装绘制。

第三章

简易波形发生器设计（液晶）

一、原理图

二、生成PCB

三、3D效果图

第四章 实习感想

在实习当中我学会了如何使用Altium 2004绘制电路图，其中包括原理图及原理图库的创建与绘制、PCB及PCB库的创建与绘制，元件封装的添加与修改，PCB布线及布线原则，还有工程应用中的常规参数以及注意事项，收货真的很大，感谢老师的耐心指导。

第五章 参考书目

电子线路cad实验报告 篇5

结合电子线路CAD技术在电子设计中的应用情况来看，为能有效完成电子线路设计工作，全面落实电子线路CAD技术的教学很有必要。然而，从目前教学工作开展情况来看，在高职电子设计课程的教学工作中，电子线路CAD技术的应用并没有达到理想效果。学生在对电子线路CAD技术始终无法真正掌握电子线路CAD技术，也不能通过灵活应用该技术，顺利完成电子设计工作。学生对该技术的学习，往往只是停留在对理论知识的理解，对实践操作方面的内容，多呈现出临时性记忆的特点，一旦离开教师的辅导或一定时间未接触，就会出现无从下手的情况。

针对这一问题，结合发达国家成功经验，发现运用以行动为向导的项目教学法效果更佳。告知电子设计课程在教学过程中，应遵循以下基本原则：(1)先整体后具体。在开展CAD技术的教学工作时，教师应提前对该技术的应用价值与学习意义进行介绍，告知学生这一知识要点的学习难度与学习目的，使学生做好充分的心理准备后，再进行各项目的教学与实践;(2)循序渐进。学生初步接触CAD技术时，教师注意引导学生进行简单尝试，带领学生运用该技术进行难度系数低的电子设计，然后不断增减难度，由浅入深，加强学生运用该技术的能力。比如说，相较于高频电子产品，低频电子产品的电路设计更为简单，教师在带领学生进行学习时，应从低频电子产品的设计入手，待学生完全掌握操作技能后，再逐渐转向高频电子产品的电路设计;(3)鼓励创新。在使用CAD技术进行电子设计时，教师应在学生CAD技术掌握到一定程度时，鼓励学生积极创新，进一步增强学生电子线路CAD技术应用的灵活性;(4)要求学生将理论落实到实践。子在学生运用CAD技术完成电子设计任务时，教师应要求学生将设计转化为成品，而不是停留在电脑的设计。将设计转化为成品，能有效激发学生学习成就感，使学生更加直观的感受到CAD技术的魅力，今后愿意更加专注地投入学习。

3结束语

电子CAD实训报告 篇6

姓 名 学 号

专 业 通信技术 指导教师

实训时间 第7-8周电子信息工程系 2010-2011学年第二学期 [实训目的] 了解电子cad在电子技术中的应用，掌握从原理的绘制、性能防真到pcb设计的全过程，提高电子技术的课程的学习效果和电子设计的效率。[实训器材] ? 电子cad课程实训指导书和protel dxp电路设计基础教程书本。? 电脑dxp软件和元件。? 电路板和实际元件。? 电子基本器件。[实训要求] 实训1：基本原理图的绘制 ? 掌握电路原理图的设计及绘制的一般方法及步骤； ? 学会基本的部件放置及属性编辑； ? 能了解常用元件库及基本元件名称； 实训2：高级原理图的绘制 ? 能熟练绘制原理图； ? 掌握层次原理图的绘制，会复杂电路的设计与绘制； ? 学会电气测试及报表生成； 实训3：原理图元件库编辑 ? 掌握利用原理图元件库编辑创建新元件； ? 掌握原理图元件的管理方法； 实训4：印制板制作入门 ? 了解常用元件的封装形式； ? 熟悉protel软件的pcb编辑环境； ? 练习pcb板的规划；

? 掌握pcb编辑环境参数的设置； 实训5：印制板制作 ? 掌握印制电路的设计及绘制的一般方法及步骤； ? 练习手工布局、布线，自动布局、布线的方法及其规则； ? 了解pcb报表的生成和电路板的输出； 实训6：pcb元件库编辑 ? 了解pcb元件库编辑器的使用； ? 创建的新元件的管理； [实训内容] 实训一：设置原理图的基本步骤： 1.确定本次实训的标题。2.绘制设计电路图。3.环境设置：（1）设计原理图；（file/new/schematic）（2）设计图纸大小a4；（document options）(3)调用所需的元件；（libraries/miscellaneous devices intlib）4.元件的查找：（1）点libraries/search„,出现一个面板，输入电阻（r）、电容（c）、发光二极管直接查找，依次调出这三种元件。

（2）芯片的查找:点libraries on path,在c盘中的program files/altium/library,完成后输入芯片型号，在面板上点search搜索，搜索完后，点install library/select调出在库元件中。5.把所需的所有芯片调出后，根据电路图绘制出原理图，再用导线连接原理图。

实训二：绘制设计电路图。.环境设置：（1）设计原理图；（2）设计图纸大小a4(3)调用所需的元件

实训三

练习

（1）、建库绘制基本元件；

（2）、在打开的设计数据库中新建一名为exl.schl件库，观察此时的界面特点；（3）、在此库中运用工具画出电路中常用元器件图形符号：res2（电阻）diode（二极管）等；

（4）、绘制集成元件并能使用；

（5）、新建ex2.schlib文件，按要求制成如图的集成芯片。篇二：电子cad protel实训报告

电子cad实训报告

实习地点：

学生姓名： 学号：

专业班级：

指导教师: 2011年月日 篇三：电子cad实习报告

实习报告

实习名称：电子cad实习

系 别：电子信息科学与技术

姓 名：何冬辉

班级学号：11-01-06 指导教师：苑广军、周维芳

日 期：2013.3.11-2013.3.15 目 錄

前言------------1 1实习目的-----------------------------1 2实习内容-----------------------------1 第一章 软件protel dxp 2004简介-----7 第二章 电路原理图绘制及印制pcb板8 第三章 参考文献-------------------------19 第四章 实习心得------------------------20 前 言

实习目的了解电子cad的概念和功能。了解protel软件的功能和特点。了解pcb的概念和功能。

掌握和了解 dxp 应用软件的基本功能,结合专业知识,学会利用 dxp 软件 解决专业中的实际问题，掌握电子cad的设计步骤和电路原理图的绘制。注意到一些常见的问题并能够独立解决这些问题，了解一些画图技巧和步骤，能够正确使用这些软件。实习内容

1、熟悉掌握绘画dxp的原理图

2、熟练掌握制作dxp的原理图库和pcb元件库

3、熟练绘画各元件的pcb封装图和原理图的pcb文件进行封装 第一步 电路原理图设计

根据要求在常用器件库中找到电路图的相关器件，并根据要求更改相关数据

第二步 电路原理图绘制

启动原理图编辑器，创建一个空白的、新的原理图，在菜单命令file | new | pcb project创建一个项目工程，制版相关的文件全部可以在工程中建立及管理，执行菜单命令file | new | schematic，创建一个空白的原理图设计图纸。保存原理图文件，保存工程文件。对原理图图纸的各种信息可以进行设置，可以根据实际电路的复杂度、设置原理图图纸的大小、方向、标题栏的外观参数等。

图1.4 原理图编辑界面

装载元器件库及放置元器件，用鼠标单击窗口右下侧的工作区面板按钮libraries项(图1.5)，将显示libraries控制面板，选择design | add remove libraries„，系统会自动弹出载入/移除元器件库对话框，通过单击add library„按钮中，加入 altiumlibrary 中下的miscellaneous connectors.intlib和miscellaneous devices.intlib。

图1.5 libraries控制面板 图1.6库搜索结果 通过libraries控制面板可以选择元器件，单击该面板的第一个下拉列表，从中选择miscellaneous devices.intlib元器件库为当前库，使用filter过滤器快速定位需要的元器件，从中选取的元器件后双击，将元器件放入原理图。对于找不到的元器件可以制作和建立元器件库，在项目工程文件编辑环境下，执file | new | schematic library，则系统在当前设计管理器中建立了一个新的元器件库文件，执行命令file | save as„ 将其保存为volume.schlib。用鼠标单击下侧工作面板中的sch library按钮，可得到对库中元器件管理器控制面板。进行制作自己需要的元器件，更改相关的数据，也可以用相似的元器件进行更改得到自己需要的元器件。例如下图篇四：《电子线路cad实训》报告

自动化专业

《电子线路cad训练》实训报告

专 业

学生姓名

班 级

学 号

完成日期

自动化 2012-01-13 盐城工学院电气工程学院

内容提要

电子线路cad是使用计算机来完成电子线路的设计过程，包括电路原理的编辑、电路功能仿真、工作环境模拟、印制板设计（包括自动布局、自动布线）与检测（包括布线、布局规则的检测和信号完整性分析）等。altium designer summer 09中共有pcb项目、fpga项目、嵌入式系统项目和集成元件库四种项目类型。完成altium designer summer 09安装，了解了系统的基本功能后，用户可以对altium designer summer 09的系统环境进行设置，以适应自己的操作习惯。

在计算机上，利用电子线路altium designer summer 09软件进行电路设计的过程大致如下：

电子线路原理图的设计。原理图编辑是电路cad设计的前提，因此原理图编辑（schematic edit）是电路cad软件必备的功能。电路原理图的设计过程实际上是一个不断修改原理图的过程，设计者的大量时间用于修改已有的原理图，使其更加完善或者将其部分修改后应用到新的设计中去。一般步骤是：新建原理图 → 图纸设置 → 装载元件库 → 放置元件 → 元件位置调整 → 连线 → 注解 → 检查修改 → 打印输出。

原理图元件库文件的设计。它包括创建原理图元件库文件和创建复合元件库。尽管altium designer summer 09提供了大量的原理图库文件供用户调用，但是在实际的设计过程中总会出现一些当前元件库中找不到的元件，因此altium designer summer 09提供了自定义元件库的功能。用户除了能向原理图元件库中添加自定义的元件原理图外，还能通过复制的方法，将其他的原理图或原理图元件库中的元件添加到自定义的原理图元件库中，这样就能充分利用已有的原理图或原理图库，使元件的管理更为规范。在实际的应用中，也可以将平时使用频率较高的元件集中到一个自定义的元件库中，方便绘制原理图时的调用。这样我们应该会利用各种现有的资源创建自己的原理图元件库。在我们应用的altium designer summer 09中，为了实现由原理图设计到pcb图设计、电路仿真、电路三维建模的无缝连接，通常使用的元件库是复合元件库文件，即将元件的原理图的符号、元件的pcb引脚的封

装图形、元件的仿真模拟以及元件的3d模型连接起来，成为一个复合的元件库，就可以在原理图的基础上，自动更新产品的pcb图，进行电路原理仿真、生成电路板成品的3d外观图。

电子线路pcb电路板的设计。pcb（printed circle board，印制电路板）设计是电子产品由原理设计转换为产品的一个重要过程，为实现电路原理图所描述的电路，设计者需要设计满足原理图要求的pcb。利用altium designer summer 09设计pcb通常需要经过同步pcb文件、元件布局、pcb布线等几个步骤，具体的流程如下所示： 绘制编译原理图 → 规划电路板 → 设置各项环境参数 → 载入网络表和元件封装 → 元件自动布局 → 手工调整布局 → 电路板自动布线 → 手动调整布线 → drc效验 →文件保存 → 加工制作 pcb元件封装库设计。为了方便用户处理设计中的pcb元件封装，altium designer summer 09提供了pcb元件封装编辑器，用户可以在该编辑器中对pcb元件封装库进行编辑操作，包括复制pcb元件封装，删除pcb元件封装、新建自定义的pcb元件封装以及修改pcb元件封装等。pcb元件封装编辑器在用户新建或打开一个pcb元件封装库文件后，将会自动启动，与pcb图编辑器界面相比，pcb元件封装编辑器界面少了一些布线的工具栏，多了一个名为“pcb library”的工作面板，该工作面板用于管理pcb元件封装库中的元件封装。目 录 1 altium designer summer 09 软件介绍及安装......................................................1 1.1 altium designer summer 09 软件特点.........................................................1 1.1.1 电路板设计......................................................................................................1 1.1.2前端设计...........................................................................................................2 1.1.3 软设计..............................................................................................................3 1.1.4系统级设计.......................................................................................................3 1.2 altium designer summer 09 软件安装.............................................................4 1.2.1硬件环境需求...................................................................................................4

1.2.2 altium designer summer 09的安装与激活....................................................5 2 电子线路图原理图设计..........................................................................................6 2.1电子线路原理图的设计流程..............................................................................6 2.1.1电子线路原理图的设计流程图.......................................................................6 2.1.2原理图设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..7 2.2 项目管理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.8 2.2.1创建项目文档„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 2.2.2在新建的设计空间添加pcb项目„„„„„„„„„„„„„„„„.9 2.3 altium designer summer 09原理图编辑环境及其设置„„„„„„„.10 2.4 altium designer summer 09原理图文档设计„„„„„„„„„„„.13 2.5 altium designer summer 09 原理图设计„„„„„„„„„„„„.13 2.6 实训内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..17 3电路原理图元件库文件的设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..22 3.1创建原理

图元件库文件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22 3.2 添加元件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22 3.3 提取原理图元件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.23 3.4 实训内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„23 4电子线路pcb电路板设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..26 4.1新建电子线路pcb板文档„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„26 4.2pcb编辑环境„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„27 4.3 pcb板手工布线„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„...„„„„27 4.4 pcb设计规则设置„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„...28 4.5由原理图自动生成pcb板„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„28 4.6实训内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„...28 5 pcb元件封装库设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..34 5.1pcb元件封装库管理„„„„„„„„„„„„„„„„.„„„„„..34 5.2利用向导生成pcb元件封装„„„„„„„„„„„„„„„„„„........35 5.3实训内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„...36 实训体会..............................................................................................................40 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..„41篇五：电子cad实训报告【050210235,李燕】

实训报告

（2011 — 2012学年第2学期）课程名称：

系（院）专 业 电子科学与技术

学 号 050210235 学生姓名 李燕

指导教师

实习日期

电子设计与制造实训中心

1、实习计划

学院 专业（班级）学生人数 实践教学项目名称 电子电路cad 地点 躬行楼204 起止时间 2012 年 月 日至 月 日 共 16/16 天/周指导教师 鲁宏 带队人 鲍成风

2、实训规范

1.进入实习基地后按指定的实验台就位，未经许可，不得擅自挪换仪器设备。2.要爱护仪器设备及其它公物，凡违反操作规程，不听从教师指导而损坏者，按规定赔偿。

3.未经指导教师许可，不得做规定以外的实验项目。4.要保持实习室的整洁和安静，不准大声喧哗，不准随地吐痰，不准乱丢纸屑及杂物。5.必须严格按设备操作说明的要求去使用设备，注意人身及设备安全，不要盲目操作。

6、实训训练过程

6.1熟悉protel dxp操作环境

一、实验目的

1.了解protel dxp 2004 主窗口的组成和各部分的作用。2.掌握protel dxp 2004 工程和文件的新建、保存、打开。3.掌握一些常见的原理图快捷方式。

二、实验内容与步骤

1、设计文件的创建

（1）打开protel dxp，熟悉protel dxp 的界面组成，更改工作面板的显示方式。

（2）新建工程文件，并在指定目录下保存为“练习1.prjpcb”。

（3）在该工程文件中新建印制电路板文件，并保存为“印制电路图1.pcbdoc”。

（4）在该工程文件中新建原理图文件，并保存为“练习原理图1.schdoc”。

（5）关闭protel dxp 2004，再次打开原保存的工程文件“练习1.prjpcb”。(6)向原理图中放置阻值为3.2k的电阻、容量为1微法的电容、型号为1n4007 的二极管、型号为2n3904 三极管、单刀单掷开关和4 脚连接器。提示：电阻（res2）、电容（cap）、二极管（diode）、三极管（npn）、单刀单掷开关（sw-spst）在miscellaneous devices.intlib元件库中, 4脚连接器(hdr1x4)在miscellaneous connectors.intlib元件库中

图1 常用元件符号

2.向电路图中输入文字这是我的第一个原理图!，注意将字体改为粗体，字号为三号。

提示：利用place 菜单放置文字按钮，然后使用键盘上的tab 键，在弹出的窗口输入需要输入的文字，然后单击change 按钮更改字号和字型。3．设置工作环境：在打开的原理图上单击右键（或执行菜单命令[design/options]），弹出document options对话框。

对sheet options选项卡中的各项，其设置如下： standard style：设置图纸大小。这些选项可分为四类（均由小到大排列）： ? 公制：a4、a3、a2、a1、a0； ? 英制：a、b、c、d、e；

? orcad图纸：orcad a、orcad b、orcad c、orcad d、orcad e； ? 其他类型：leter、legal、tabloid。orientation：图纸方向设定。landscape：水平放置 portrait：垂直放置。title block：设置图纸标题栏类型。standard：标准型标题栏 ansi：美国国家标准协会标题栏。我们一般选标准型。border：设置图纸边框颜色。sheet：设置图纸颜色。snap：栅格的锁定设定。如给定为10，则光标移动是以10为单位，这是为了在绘图时方便找准元件的管脚。

visible：栅格的可视设定。electrical grid：设置电气节点的距离。如给定为8，则在绘制导线时，系统将以当前的光标为圆心，以8为半径搜寻电气节点，若找到，则将光标移动到该节点，并显示为圆点。custom style：自定义图纸。parameters选项卡是用来设置文件信息，其各项设置如下： organization：公司或单位名称； title：原理图标题； author：制图员； drawnby：绘制；

sheetnumber：图纸编号； revision：版本号； address：地址； sheet选项会直接影响到以后电气检查的结果，若图纸的no.相同，则进行电气检查时会提出警告。其各项含义如下：

sheet：原理图的编号，包括图纸总数（total）和当前图纸号（no.）

其他：标题（title）、修改版本号（revision）。图纸设定为a3大小，其他按默认值执行。4．窗口操作：对屏幕进行放大缩小，使显示更符合用户的习惯。主要操作有： 放大：将光标指向所要放大的位置，按下按钮

缩小：将光标指向所要缩小的位置，按下按钮或“page up”键。或“page down”键。区域放大：是指将指定的区域，放大到充满整个文件窗口。操作为：执行菜单命令[view/area]，再将光标指向所要放大区域的一角，按鼠标左键，移动鼠标拉出一个区域，按鼠标左键，则所选区域充满整个编辑区。显示整张图：直接按下按钮或指向菜单命令[view/fit document]。

电子线路cad实验报告 篇7

“项目[1]”式教学法是目前一些发达国家普遍采用的一种“实践性”较强的教学方法。它是由美国著名儿童教育家、伊利诺易大学教授凯兹博士和加拿大儿童教育家、阿尔伯特大学教授查德博士共同创立的一种以学生为本的活动教学法。美国工商管理硕士教育(MBA)把“项目”式教学法描述为：它是由学校和企业共同组成项目小组，深入实际，在解决问题的同时，学习和应用已有的知识，在实践第一线培养解决问题的能力。一个项目是预先计划好的，有固定开始时间和结束时间的工作。项目式教学法的人员组成，是由学员组成的小组，有一项确定的工作，他们自己策划每个环节如何实施。

本人主讲的《电子线路CAD》采用了“项目”式教学，全部授课内容设计成一个个具体的“项目”，提高了同学们设计电子产品的能力。

2 电子线路CAD

电子线路CAD(计算机辅助设计)是电路设计和计算机辅助设计结合的产物。CAD的特点是速度快,准确性高。利用它,不仅可以达到日益精密的设计要求,而且可以极大降低工程人员的劳动强度。可是，对初学者，使用辅助设计软件时，元件符号、元件在原理图库中的名称与PCB库中的封装名称混合在一起，记忆很困难。传统教学方法一般是，老师给张图，学生上机画画而已，器件外型与大小的概念很模糊。课后，脑海中不能建立起所画电路与电子产品的对应关系。在项目式教学中引入元器件实物及成型的产品，不但学生所画电路能够与实物一一对应，而且能看到该产品最后经过实验的结果。易于理解掌握电路原理与印刷电路板图。

3 项目式教学

3.1 组织方式[2]

老师提出问题，将理论与实际“项目”有机的结合，学生在解决问题中学习理论。把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，在完成每个具体任务时，让学生自己规划路径(或步骤)，并经过思考和老师的点拨，独立解决问题，完成任务。

3.2 项目划分[3]

将整个课程分为演示项目、练习项目及综合项目三大类。每类项目都包含三个大项目：原理图、PCB图及制作。

原理图又分为：原理图环境设计、原理图库操作、原理图设计、检查原理图及生成网络表四个小项目。

PCB图分为：PCB环境设计、PCB库操作、PCB布局、PCB布线和设计规则检查共四个小项目。

项目实施：策划方案、认识器件、上机设计、动手制作、项目检查、学生自评互评、案例分析。

3.3 具体过程

3.3.1 项目动员

3.3.1. 1 实用性

讲述课程的重要性，以今年各大网站的电子专业人员招聘信息进行分析，体现本课程在今后工作的实用性;通过给学生讲解我所了解到从事《电子线路CAD》绘图设计人员的情况，使大家知道熟练掌握这个软件的益处。这样在学习中，学生们遇到困难时，就会想方设法克服，圆满完成项目所要求的任务。

3.3.1. 2 成果展示

展示往界学生作品，让学生认识我们所学知识的最终成果，用学生感兴趣的电子产品激发学生投入工作的热情;

3.3.2 项目实施[3]

下面以制作秒脉冲发生器为例，简单介绍一个项目的实施过程(该项目10学时完成)。在该项目中，学生能获得绘制原理图的方法;元器件的管脚数量、尺寸与PCB图中元器件对应关系，PCB图的绘制技巧及注意事项;PCB板制作、元器件安装、调试的方法。

3.3.2. 1 策划方案[4]

项目下达给学生后，学生以小组为单位讨论，制定完成项目的可行性方案，并进行论证，选出最佳方案。学生根据确定的方案，分解任务，并落实到人头。

3.3.2. 2 认识器件

让同学们认识一些常用的元器件;了解各种元器件在PCB板上的位置及元器件大小、引脚数目、尺寸的关系;库里没有的元器件，同学们可以根据实际尺寸制作库元件，添加到库中。

3.3.2. 3 上机设计

秒脉冲发生器的原理图和PCB图两个大项目以电脑设计为主，在计算机房完成。主要训练学生原理图与PCB图的绘制技巧。绘图时，老师指导如何使用该软件(常用元器件库有哪些;如何装载元器件库;如何取用元件;如何进行元器件封装等)。学生根据老师的指导画出秒脉冲发生器的原理图和PCB图。

3.3.2. 4 动手制作

在实验室完成。秒脉冲发生器的电路原理图设计与PCB板图(元件位置、连接图)设计完成后，首先将PCB板图复制在PCB板上;其次，通过光刻、腐蚀、漂洗;再次，进行元件的焊接、组装;最后，进行调试。将输出的秒脉冲接到发光二极管上，同学们会看到发光二极管会每隔一秒一闪。同学们看到自己设计产品的调试结果，电子线路CAD的实用价值会一目了然。

3.3.2. 5 项目检查

每个项目在进行中，老师要对布置的项目进行检查，在检查时打分，老师在给出每个项目时就将评分标准给出来了，分数是透明的。

3.3.2. 6 学生自评互评

项目结束后，小组同学之间进行自评互评。自评，评个人在小组中的贡献;互评，评组与组之间的作品。要求各小组总结出项目资料，选出一名代表进行项目答辩。

3.3.2. 7 案例分析

各小组答辩完成后，老师和学生共同选出一个好作品，进行案例分析。请同学们分析好作品好在哪里，找出自己作品的差距。这样进行几个项目后，同学们设计电子产品的能力会显著提高。最后老师总结分析、提出建议。在鼓励之中给学生提出改进意见，使学生们在既有压力，又有乐趣之中获得知识。

4 结束语

我在经过一年多《电子线路CAD》项目式教学法尝试中，取得了传统教学无法比拟的教学效果。学生们在既有压力，又有乐趣之中学习。压力是每组都必须完成老师给定的项目，老师最后要打分评比;乐趣是自己提出问题、分析问题，再解决问题，同组的每位学生可以提出自己的想法，也可以倾听别人的意见，还可以相互讨论，吸取正确的意见。同学们亲眼看到自己组设计出来的产品，通过与其他组比较，找出不足。这样，提高了每个学生设计电子产品的能力。

参考文献

[1]王有明.什么是项目式教学法[J].教学与管理,2000(8).

[2]姚正喜,向志军.项目教学法在《单片机原理与应用》课中的应用[J].湖南农机,2008(7):22-23.

[3]胡国红,刘自范,廉飞宇.电子线路CAD-PROTEL的研究[J].郑州工业高等专科学校学报,2003(12):7-8.

电子CAD实习报告[推荐] 篇8

电子CAD实习报告

院系：电气信息工程学院

班级：信息14-2 学号：

姓名： 指导教师

实习日期：

目录

一、实习目的和任务……………………………………….…..….1

二、软件介绍……………………………………………..……..…1

三、绘图……………………………………………..……..…2

四、实习体会………………………………………………………26

五、参考文献………………………………………………………26

六、教师评语………………………………………………………27

一、实习目的和任务

1.目的：配合电子技术、单片机原理及应用等课程的学习。

2.任务：(1)了解进行电路板设计应具备的基础知识，以及软件的编辑环境和操作方法，学习使用Altium Designer(13.0)软件进行原理图设计、印刷电路板设计、原理图库 的创建以及PCB库的创建方法。(2)

1、要求用Protel画电路3张原理图；

2、分别用手工布线和自动布线绘制3张PCB图；

3、查看3张PCB图的立体三维图。

二、软件介绍

Altium公司作为EDA领域里的一个领先公司，在原来Protel 99SE的基础上，应用最先进的软件设计方法，于2002年率先推出了一款基于Windows2000和Windows XP操作系统的EDA设计软件Protel DXP。并于2004年推出了整合Protel完整PCB板级设计功能的一体化电子产品开发系统环境——Altium Designer2004版

Altium Designer 是原Protel软件开发商Altium公司推出的一体化的电子产品开发系统，主要运行在Windows操作系统。这套软件通过把原理图设计、电路仿真、PCB绘制编辑、拓扑逻辑自动布线、信号完整性分析和设计输出等技术的完美融合，为设计者提供了全新的设计解决方案，使设计者可以轻松进行设计，熟练使用这一软件必将使电路设计的质量和效率大大提高。目前最高版本为：Altium Designer 15.0.7 Build 36915

三、绘图

Max8702典型应用电路 原理图

PCB图

3D图

网络表

元件报表

遥控车电路图 原理图

PCB 图

3D图

网络表

元件报表

TOP221应用电路 原理图

PCB图

3D图

网络表

元件报表

竞赛抢答器电路

PCB图

3D图

网络表

元件报表

爱立信手机充电器电路图

PCB图

3D图

网络报表

元件报表

四、实习体会

为期一周的实习结束了，通过本次实习我们认识到学习Altium Designer应用软件其实并不是很难，只要多用多练习就可以了，不懂的就可以利用网上的资源，这些实践活动令我们获得了很多书本上没有的乐趣。这一周的实习，使我由初识到了解，由最初对Altium Designer的原理图设计，到生成PCB图，再生成三维图每一项的学习，实际上都是对于软件了解的不断深化通过实习我们学会了怎样能简单运用Altium Designer，首先，建立一个空白文件，然后是原理图，将原理图转换成PCB图，最后是覆铜等。虽然只有短短几步，但是在我们这些初学者的手里还是有困难的。使用Altium Designer一个星期，终于体会Altium Designer的强大功能了。通过Altium Designer的实习，我了解了作为一个布板人员不仅需要耐心和毅力，最重要的是要有勤锻炼，奋发向上的精神，我坚信通过这次实习我会克服自己以前的各种缺点，向工程师们学习，使自己不断进步。Altium Designer的用处十分广泛，特别对于我们信息专业，对于自己以后的发展很有益处。实习虽短，是知识是无穷尽的，我会继续努力。

最后，感谢老师一周的陪伴，教会我们学习了Altium Designer软件。

六、参考文献

[1]赵莹.电子系统实习教程.北京：中国电力出版社，2012.3 [2]康光华.电子技术基础，数字部分.北京：高等教育出版社，2014.1

七、教师评语, 教师评语：

成绩：

电子线路cad实验报告 篇9

北华大学

电子CAD实习报告

姓名: XXX 班级：XX-XX-XX-XX 学号： XXXXXXXX 院系：电气信息工程学院 指导教师：孙继元、周维芳 实习日期：XXXX.X.X-XXXX.X.X 电子CAD实习报告

一、实习目的和任务

通过实习，学会使用Altium Designer 2013绘制基本的电路图；能熟练地应用Altium Designer 2013软件的各种工具，掌握基本原理图、PCB图的生成及绘制的基本方法和知识；学会制作元件模型以及封装等设计技能及技巧；掌握完整的工程设计流程。

二、软件介绍

Altium Designer2013这套软件通过把原理图设计、电路仿真、PCB绘制编辑、拓扑逻辑自动布线、信号完整性分析和设计输出等技术的完美融合，为设计者提供了全新的设计解决方案，使设计者可以轻松进行设计。Altium Designer2013 除了全面继承包括Protel 99SE、Protel DXP在内的先前一系列版本的功能和优点外，还增加了许多改进和很多高端功能。该平台拓宽了板级设计的传统界面，全面集成了FPGA设计功能和SOPC设计实现功能，从而允许工程设计人员能将系统设计中的FPGA与PCB设计及嵌入式设计集成在一起。

三、电路设计及原理图

1、竞赛抢答器 电子CAD实习报告

2、Max7044典型应用电路

3、Max729典型应用电路 电子CAD实习报告

4、单片机最小系统

5、Max1683典型应用电路 电子CAD实习报告

6、器件设计 SN74LS279AD

7、器件设计

SN74148N 电子CAD实习报告

SN74148N PCB封装

8、器件设计Max7044 电子CAD实习报告

四、PCB效果图

1、竞赛抢答器

竞赛抢答器3D效果图 电子CAD实习报告

2、Max7044典型应用电路

Max7044典型应用电路3D效果图 电子CAD实习报告

3、Max729典型应用电路

5、单片机最小系统 电子CAD实习报告

单片机最小系统3D效果图

五、实习体会

为期一周的实习时间过得很快，这一周的时间过得充实而有意义。通过这次的电子线路CAD实习，我了解了Altium Designer 2013这款软件，由于要自己独立地绘制出电路原理图及其PCB图，所以我得到了很好的锻炼与实践的机会。经过一周的学习我最终学会了怎样去使用Altium Designer 2013，虽然在这个过程中也遇到了很多问题，比如原理图看着没连错但pcb图总有线没有链接，最后发现是封装的问题，当问题解决时，看着画好的pcb图还是很高兴的。实习中我发现每次出现错误都是因为不太细致，只要稍微注意一下就能弄好。实习过程中偶尔有同学问问题，帮同学弄明白他不会的东西是一件很快乐的事。在这次实习前我们接触的大多是书本上的一些专业方面的知识，而对我们专业用到的软件除了上学期学习的Multism12外知之甚少，因而总感觉知识无用武之地。这次实习，使我们对本专业及其发展有了更加深入的了解，也激发了我们学习专业知识的热情，所以我觉得这次的实习收益匪浅。

六、参考文献

[1]赵莹，电子系统实习教程。北京：中国电力出版社，2012.3 [2]康华光，电子技术基础（模拟部分）。北京：高等教育出版社，2013.1 [3]康华光，电子技术基础（数字部分）。北京：高等教育出版社，2014.12 [4]陈学平,Altium Designer 13电路设计、制板与仿真从入门到精通。北京：清华大学出版社,2014.9 电子CAD实习报告

七、教师评语

教师评语：

成绩：