实验的原始记录要求及实验注意事项

实验的原始记录要求及实验注意事项（精选7篇）

实验的原始记录要求及实验注意事项 篇1

实验的原始记录要求及实验注意事项

课题名称

[实验名称] 首次试验必须注明名称

[实验时间] 年月日先写开始时间，后补结束时间 [实验设计] 试验研究必须写实验设计

[供 试 品] 描写供试品如名称、批号、生产日期、某部门提供。[实验材料] 包括仪器、设备（名称、型号、厂家、精度等）；

试剂（名称、厂家、批号、规格、等级、含量等）；

自配试剂应说明配制方法、时间、配制、保存。[实验方法] 药典方法（名、版、页等）。

文献方法（文献名，卷、期、页、文题、作者、简要说明方法、附方法复印件）。

创新方法（详细记录原理、步骤、条件、结果判断、计算等）。[实验及结果]

1、记录实验的步骤、参数、情况。每项具体项目记录的各项参数。

2、记录试验结果：定量指标的数据，定性指标实验变化描述。附图、表、照片等。

3、短时间不能完成的试验，在连续数天或更长的操作时，要标准出当天日期，如果当天的参数、方法有改变，必需定明白。

4、最后的结果，尽量使用图，表来表示，并加文字说明。[结果分析]

1、根据试验结果作一个明确的结论（或小结），附图、表、照片及说明。

2、对试验结果不能下结论时，应进行可能性讨论。并提出你的倾向性看法。

3、可与他人的方法、原理对比，进行优缺点讨论。

4、提出改进意见（原理、方法、参数、仪器）。有个简单的数据记录的好方法：

每次设计好实验以后，方法输入excel中，顺便做好数据记录表，下次数据出来前打印出来，抄数据方便，处理数据也方便，积多了以后装订成册，要查找数据也方便。

最近快做实验了，于是将之前收集的关于做实验方面所有注意的事项都仔细阅读了一番，重新整理了一遍，希望会对即将做实验的有所帮助。1.注意实验中数据的及时分析及处理：

2.每次做完实验，都要及时的分析实验数据，以便总结上次实验的经验与体会，为下一次实验方法的进一步完善提供理论依据。切勿等全部实验做完再来分析，此时才发现这样或那样的不足，造成人力与财力、时间的浪费，这是最为令人不悦的事情。盲目地做实验是不足取的。

3.刚入实验室时，多听，多看，多问，不要想当然抢着干，这样有时很危险的，动手之前最好明白为什么这样做。

4.做实验要按规程，减压一定要用园底瓶，不可用锥形瓶，容易内吸爆炸，如果仅仅是回收溶剂，尚无大碍，如果是旋去溶剂得样品，萃取整个水浴锅，工作量………… 5.有时候文献不一定完整，按照文献做反应的时候，如有可能，多思考一下，可能文献写的比较简单，不妨做实验之前多研究讨论一下。

6.切记不可逞能，如果是危险的，但是自己认为难度并不是很难的，自己一时逞能，结果可能会害了自己。做实验，一定要小心，不能逞能，不能吹牛，尤其是在记数据时，否则自己也不知道记些什么，实验白做。实验成功时不可得意忘形，因为这是很容易犯低级错误。配试剂时，PH值和水的质量往往是实验总是不能成功的原因。

7.用烧瓶加热回流提取质轻易飘浮的药材时，量比一般可以加的量要少些，不然药液沸腾时容易将药材冲到冷凝管，从而堵塞冷凝管下部，直接后果就是：爆炸！8.实验时一定要常常注意观察。不能走开时间太长。

9.玻璃管、冷凝管上套胶塞时，一定小心用力，不要用猛力，导致手流血。

10.记号笔要随身带。烧瓶，烧杯等用一个编号一个，不要怕麻烦，一目了然，总比绞尽脑汁好。

11.纸最好小本，做一步写一步，有了灵感马上记下来。下班前往记录本上写。不要明日复明日。

12.签。有时记号笔写不了，或是需要保守最好贴上签，在本上记录好。

13.实验室重要的仪器维护。一定在实验前检查好所用仪器。仪器不出事就什么都好，一但出事就不可想象了。

14.仪器到维修日了一定要叫专业人士，仔细检查。出现异常现象，声响，味道一定要好好观察，及时询问专业人士，切不可“自以为是”。

15.请注意午间或夜间电压、水压的变化！有人做过一段时间的三甲苯的硝化反应，用的是浓硫酸和发烟硝酸，虽然是严格按照操作规程，且在加完硝化试剂让其继续加热搅拌趋于平稳后，离开实验室去吃中 饭，但等吃完饭回去一看，通风橱内一片狼籍：里面的硝化物和酸全部被冲了出来，回流冷凝管也被折在了实验台上，所幸的是没有人受伤害。这其中的罪魁祸首是不稳定的电压：在中午时段关闭了许多仪器，使局部电压增高，导致加热装置在达到设定温度后还有一段后延，结果才酿成了这样的结果。所以，提请大家注意中午 和夜晚电压的变化是否会对你的实验带来影响。

16.首先实验服一定要合身，最好袖口有收紧!要不两个大袖摆很容易惹祸!切不可大意!17.在用旋转蒸发仪蒸除溶剂时，一定要等压力稳定，溶剂蒸出时，人才能离开。特别是在蒸除象二氯甲烷这样的低沸点溶剂时，一定要注意保护，否则，终产物掉入水中，那才是欲哭无泪啊!18.出状况的是作为保护气的N2。阀门控制的一定要注意控制阀！

19.市售聚酰胺有一定的粒度规格，常用的为60-90目和80-100目，填料前一定要过筛分级。曾经一次用国产聚酰胺（80-100目）装填，事先没过筛，湿法和干法各上了一根柱，结果洗脱液洗不下来，是因为颗粒过细，将整根柱堵死了。于是将其过筛，80-100目只占了1/6，大部分是超细粉，超过120 目。于是将筛出的80-100目的重新装填，洗脱液能顺利洗下。此外，装柱前只能辅一薄层脱脂棉，不能太厚，也不能压得过实，否则洗脱液也无法洗下。此 外，填好柱后，顶部必须用滤低压住，勿用棉花。20.实验需要针对不同的试剂要带不同的手套，千万不能图方便。21.减压蒸馏3教训：接收瓶一定不能侥幸用锥形瓶。做完立马拆装置。别空悬锥形瓶。22.擦桌子的重要性：没擦净桌上的油，结果点燃了桌面，连带自己的衣袖！

23.在仪器装配时应使分馏柱尽可能与桌面垂直，以保证上面冷凝下来的液体与下面上升的气体进行充分的热交换和质交换，提高分离效果。

24.用电子天平时尽量用笔记下刚称过的数值，不要因为上面有显示就先放那一会在看，结果经常会发生被别人用了，那个数值就没了，那这个实验可能就废了!25.抽滤或者旋转蒸发完一定要先拔下管子活着打开安全阀放气再关真空泵，防止倒吸。26.烘玻璃仪器时要记得把一起洗的温度计拿出来，如果忘了也不要紧，让温度计慢慢降温也能再用，只是可能不准了。

27.反应尽量用三口瓶而不是圆底瓶，除非你的反应条件已经摸的很准了。

28.用电热套直接敞口加热含易燃易挥发性液体，这主要是实验室安全意识不够，或者对所用药品的理化性质不了解。

29.使用烘箱时，烘含大量低沸点溶剂的料，这样容易使烘箱爆炸！

30.小试和放大的实验条件有时不是完全一样的，尤其是放热反应，使用低沸点溶剂时一定要注意！

31.分液时一定要清楚哪层是要的，不要倒掉后才后悔莫及。不过我不要的那一层一般是倒在专用的烧杯里，说不定时间长了烧杯你能析出让你惊喜的东西呢：）

32.冰箱里的瓶子一定要规范放置，贴好标签（用记号笔是靠不住的，哪怕是几天也有可能掉色），否则，过不了多久谁都记不住，就要清理，如果误倒了重要的产物，很麻烦。33.在实验室不能穿钉了铁掌的皮鞋，因为会摩擦起电。

34.过柱子若要加压，要用棉线把加压球和柱子捆紧，最好不要图省事用皮筋，压力大了断掉就惨了！

35.发生了事故要做必要及时的处理后尽快上医院治疗，尽量把伤害降到最小。事后要认真分析原因，避免在次发生类似的错误。

36.做液相的朋友也要细心，碰到仪器出现了异常情况要冷静分析：比如柱压高，在排除了预柱和分析柱的污染后，还要怀疑管路的堵塞。

37.刷瓶子，一定要里外都刷，省得你后来再花时间去找那点脏东西究竟是里面的还是外面的。

38.洗NMR样品管时，一定不要在水池边摔里边的水；拔下样品管的帽时，要一手拿管，一手拔帽，不要逞英雄一个手拔。

39.所用样品多或者是有的样品以后还要用的时候，一定要贴上标签，既使你记忆力好得不得了也要帖，否则一旦忘记，回收溶剂时一定要用圆底烧瓶。

40.对照品母液的保存，有时对照品对我们来说比金子还宝贵，所以对照品母液用完以后一定要用封口膜密封后放进冰箱保存，如果没有密封，呵呵，过些日子溶剂挥发浓度变高，就只有哭的份儿了。

41.在做植化分离时，对流份的合并，特别在薄层板上是一个点时，应从中间流份向两边合并，感觉到足够做谱的量时，就不要再合并其他流份了，如果把薄层板上看似一样的流份全合并后，再发现不纯，后悔晚已；其他未合并进去的流份流份可以单独合并存放，做为样品的母液。

42.作免疫组化染色时，一定同时要作阴性对照，阳性对照，看似多余，其实这样会少走许多弯路，省的试验阴性以后再三反思，是抗体不好，还是组织中就没有要找的蛋白，最后还要忐忑不安的重作一遍。

43.千万不要把宜挥发的有机溶剂不密封置于冰箱中！!44.大孔树脂在0度以下会因结冰而涨裂，而且外观看不出来，只是吸附效果变差，冬天一定不要邮寄。

45.每天离开实验室应该注意：该放回冰箱的东西是否放回了，冰箱门是否关严了。公用的东西是否还原了。要清洗的仪器，瓶子是否泡上了。仪器的电源是否关掉了。试验台面是否清理了。试验记录是否及时写了。明天要做什么心里是否有个谱！门窗是否关好了。

实验的原始记录要求及实验注意事项 篇2

一、原始记录的定义及基本要求

1.原始记录的定义

GB/T 19000-2008《质量管理体系基础和术语》中对记录的定义是:阐明所取得的结果或提供所完成活动的证据文件。通常情况下将记录分为质量记录和技术记录两类, 质量记录是指管理体系活动中产生的记录, 技术记录是指进行检测/校准活动的记录。在CNAS-CL01《检测和校准实验室能力认可准则》中对技术记录的定义是:技术记录是进行检测和/或校准所得数据和信息的累积, 它们表明检测和/或校准是否达到了规定的质量或规定的过程参数。技术记录可包括表格、合同、工作单、工作手册、核查表、工作笔记、控制图、外部和内部的检测报告及校准证书、客户信函、文件和反馈。

本文提到的检测原始记录是属于技术记录的范畴, 检测原始记录通常是以规范化的表格形式对检测过程的条件、数据等信息的记载, 检测记录的内容是否准确、完整, 直接影响到检测结果的真实性, 因此做好检测原始记录的管理, 对于鉴定检验机构至关重要。

2.原始记录的基本要求

对于通过CNAS认可的机构和通过实验室资质认定的机构, 虽然其性质不同, 但对检测原始记录的要求基本相同。

(1) 检测和校准实验室能力认可准则要求

CNAS-CL01《检测和校准实验室能力 认可准则》 (ISO/IEC17025:2005) 中第4.13条对记录, 特别是技术记录有专门要求, 这对于规范原始记录提供了理论依据。认可准则在对记录要求的总则中提出:实验室应建立和保持识别、收集、索引、存取、存档、存放、维护和清理质量记录与技术记录的程序。实验室所有记录应清晰明了, 并以便于存取的方式存放, 保存在具有防止损坏、变质、丢失的适宜环境的设施中。实验室应规定记录的保存期。所有记录应予安全保护和保密。实验室应有程序来保护和备份以电子形式存储的记录, 并防止未经授权的侵入或修改。

(2) 实验室资质认定评审准则的要求

《实验室资质认定评审准则》第4.9条要求:所有工作应当时予以记录。对电子存储的记录也应采取有效措施, 避免原始信息或数据的丢失或改动。所有质量记录和原始观测记录、计算和导出数据、记录以及证书/证书副本等技术记录均应归档并按适当的期限保存。每次检测和/或校准的记录应包含足够的信息以保证其能够再现。记录应包括参与抽样、样品准备、检测和/校准人员的标识。所有记录、证书和报告都应安全储存、妥善保管并为客户保密。

从以上两个准则的要求来理解, 记录可以存于任何介质上, 例如硬拷贝或电子媒体, 所以不仅是纸质形式的记录需要规范。

二、检测原始记录应注意的几个问题

1.检测原始记录的格式与编制

原始记录格式属于管理体系文件的一部分, 应是受控文件, 应有编号, 保证其唯一性和可追溯性, 编号应按照实验室内部规定的文件编号规则进行, 并按照实验室内部程序文件的规定进行审批及备案。原始记录格式应依据相关标准规范的要求进行编制, 编制原始记录时, 要充分考虑到记录应包含足够的信息, 保证该检测能够在尽可能接近原条件的情况下复现。

2.检测原始记录的原始性

准则中明确规定所有工作应当时予以记录, 即不能事后追记或者誊抄。原始记录强调的就是原始性, 即观察结果、数据和计算应在产生当时予以记录, 所以原始记录既可以是纸质手写的、仪器设备直接打印的数据, 也可以是计算机自动采集处理的数据, 只要是直接获取的就属于原始记录, 间接采集的不算原始记录。值得注意的是当实验室采用计算机或者自动化设备对检测数据进行采集和处理时, 实验室应制定数据控制程序, 以保证检测数据的可靠性和准确性。

3.检测原始记录的填写与修改

浅谈实验教学的意义及注意事项 篇3

【关键词】初中物理 实验教学 意义 兴趣 理论 注意事项

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.103

实验教学是初中物理课堂上的主要模式之一，而且也是切实提升学生的应用实践能力的关键方式。教师之所以非常重视实验教学的成效，不仅是由于物理知识本身科学实验的特质，更是因为无数的教学实践证明，实验课是学生最喜欢的课堂模式，学生在做实验时不仅收获了知识、更收获了学习的兴趣和快乐。但是教师想要组织和开展一节精彩有意义的物理实验课，并不是一件简单的事情。初中物理教师在组织实验教学的时候，不仅要发挥自身引导、示范和答疑解惑的作用，更要最大化地给每一个学生机会亲身动手尝试学习到的物理知识和原理。实验结束之后，很多学生都体验到了实验的乐趣，但是并没有认真总结自己实验中的得与失，这个时候，教师就要引导学生认真分析自身的实验结果，将实验的经历切实与学到的物理知识紧密地结合起来，达到真正完整意义上的科学实验。本篇文章即就实验教学的意义和注意事项进行针对性的阐述和探讨。

一、实验教学法的优势和意义

为什么初中物理教师都非常注重实验教学这一课堂模式，那是因为有效开展实验教学有很多不可替代的优势和意义。

1.从物理知识本身的特点出发，物理知识本身跟学生的生活环环紧扣、息息相关，并且可操作性非常强。学生学习物理知识本身的目的也就是为了以后更好地在生活中运用，因此实验教学是契合物理这门科目本身的特质的。2.从学生的角度出发，通过实验不仅能够深层次地理解需要掌握的物理知識，而且本身的学习主体地位也得到了实现。此外，初中时期的学生，正处在好奇心和创造力都非常旺盛的年龄阶段，对于很多的事物都希望动手尝试。因此，实验课也是符合学生年龄特点的课堂模式。3.最重要的是，实验法很好地拓宽了教师的授课模式，为教师开展多姿多彩的课堂活动提供了可能性，对于发挥学生的学习主体地位和调动学生的学习积极性是大有裨益的。学生在平时的课堂中，动手实践、加强与任课教师交流的机会是很少的，基本都是在经历一个听教师单方面讲解的过程。在这样的课堂模式中，学生往往并不能够深层次理解知识，知其然，并不知其所以然，常常处于一个一知半解的学习阶段。实验法的课堂模式，不但满足了学生对于知识的好奇心，而且还给予学生更多实践操作的机会，对于提升学生的实践能力是非常重要的。学生通过实验亲身感受物理知识的无限奥妙，会逐步建立比较稳定的学习兴趣。4.实验课相对于理论学习显然是有趣得多的，但是很多学生在实验兴趣方面依然存在值得物理教师关注的问题。比如说，有的学生完全把实验课当作是一个放松玩的机会，没有正视实验课的学习意义。实验结束了，玩得尽兴了，但是很多学生并没有从实验中收获更多的知识，这不仅浪费了宝贵的时间和资源，也是违背实验教学的初衷。另外有一部分学生在进行实验之前因为害怕自己做不好实验，完成不了教师的任务，有一种逃避的消极情绪，在实验中并没有切实参与进来。凡此种种，都是可能影响学生上好实验课的关键，因此，教师应该激发学生正确的实验兴趣。在讲解理论知识的时候要善于激发学生实践的兴趣。比如说，教师可以通过演示的方式在课堂上向学生们呈现出力的相关实验的有趣。教师激发得得当，学生就会跃跃欲试，对接下来的实验课充满兴趣。学生的兴趣建立了之后，就会精心准备实验的前期工作，其中就包括接下来要讨论的理论基础问题。总之，激发学生的兴趣不仅是教师开展实验课的意义，更是顺利开展实验教学的前提。

二、实验教学的注意事项简析

初中物理教师在开展实验教学时要注意使用一定的教学技巧，以便提升教学的效率，达到事半功倍的效果。其中非常重要的两点就是理论知识的事前铺垫和实验过后的报告总结。

1.学生熟悉和掌握理论知识是前提。

实验是检验理论的重要方式，理论是保证实验顺利开展的必要前提。教师在进行物理实验教学之前，首先需要保证学生在理论知识方面是过关的，是没有问题的。否则的话，学生在进入实验室的时候一片茫然，不仅因为完全不清楚接下来要怎么做而手忙脚乱，还有可能导致安全隐患。那个时候再进行补救，显然太晚了，影响学生实验的情绪和效率。所以初中物理教师一定要重视实验教学之前的理论教学，二者是相辅相成、密不可分的。比如说计划下一周进行力学的实验，那么在这周进行上课的时候，就要有针对性地将力学的重点知识、力学的考点乃至实验中学生比较容易出现疑问的地方进行精确地讲解。学生在实验之前的理论知识过关了，本身也会有想要进行试验的心理诉求。因此，注重理论知识的教学过程是初中物理教师顺利开展实验的基础。

2.实验后教师应该认真批改学生的实验报告，总结得失。

很多初中物理教师在进行实验教学的时候，往往只关注两个教学步骤，一就是实验前提的理论教学，二就是实验课本身。这样就忽略了实验之后的总结和评价这一环节。因为物理作为一门科学知识，它本身有缜密严格的特点，这也就决定了教师想要完整研究物理知识就必须要进行一定的后期总结工作，对于学生而言就是认真完成实验报告。这样做并不是将教学形式化，而是切实关注学生实验之后的收获和心得。特别需要指出的一点是，物理教师一定要认真批改学生的实验报告，一方面这样可以督促学生认真完成实验报告，防止学生出现敷衍了事的现象；另一个方面通过认真批改实验报告，教师可以有效发现学生在物理某一知识点上依然存在的问题和不足，可以有效计划和组织有关内容的二次讲解。

实验的原始记录要求及实验注意事项 篇4

1、检查质量手册、程序文件、作业指导书等质量管理体系文件是否建立。（含组织机构的独立法人或法人授权机构证明材料,第三方公正地位的证明材料）

查质量手册是否覆盖全要素，程序文件是否齐全，作业指导书是否包含仪器设备操作规程、检验方法实施细则、样品制备规则、自校方法目录、数据处理规则等。

查地址变更后是否向监管部门备案和申请验证。

2、查在用的标准、技术规范等资料是否齐全和现行有效，是否实行了受控管理（目录、发放领用签字、受控记录）以及保证标准和技术规范现行有效的措施。

查标准更新后的处置，是否按规定申请标准的变更。

3、查检测任务台帐，从中抽查检测报告及原始记录

检查检测工作流程，收样记录、任务通知书（派工单）还要查发出报告登记、签字手续是否齐全。

从台帐中按一定比例抽查检验报告及相关记录，对报告进行分析评价：报告的完整性，项目的齐全性，依据的正确性，结论的准确性。

对原始记录进行分析评价：信息的完整性，格式的规范性，数据转移及计算的符合性，依据的正确性。

4、查检测人员一览表、人员上岗证书及人员的技术档案。

5、查检测人员的培训计划及培训实施记录。

6、查签约人员或聘用人员的合同及鉴证（备案）情况。

对新人员和聘用人员是否有相关的受控管理措施。

7、查各类人员的职责规定及岗位人员安排及任命情况（主任、副主任、技术负责人、质量负责人、授权签字人、校核人员、监督员、内审员、仪器设备管理员（或包含计量仪器管理员）、档案资料管理员、抽样人员、样品管理员（收样人员）等。

查最高管理者、技术主管、授权签字人变更后，是否按准则规定向发证机关备案及申请考核。

对中心权力的转移（代理人）是否有相应规定。

8、查仪器设备台帐或一览表，抽查仪器设备档案 主要仪器设备应按一台一档方式建立档案。评审组将检查仪器设备档案的完整性，包括仪器设备验收记录、装箱单、使用说明书、检定、校准记录、使用记录和维护保养记录等。

标准物质应建立目录，必要时应进行新购标准物质的核查验证记录。

9、查周期检定计划及执行情况，抽查仪器设备的检定及校准记录。

仪器设备的状态标志管理情况。

10、查校验设备的校验方法及目录、校验记录

11、查仪器设备的期间核查记录及分析评价意见。

核查重点、核查物质、核查方法、核查的记录及评价

12、查内部质量体系审核的有关材料（计划、安排、记录、检查表、不符合项报告、内审报告及有关纠正措施）。

13、查管理评审情况，管理评审的输入及报告。

15、查外部支持服务和供应商的记录，合格的服务和供应商名录。重点检查对检定/校准机构的资质及经批准的检校项目的收集及确认。

16、查能力验证、比对试验及其它相关质控措施的规定、计划及记录,以及分析评价意见。

17、查申诉或报怨的规定及记录。

18、查上次审核需要整改问题的执行情况。

实验报告要求及评分标准 篇5

一、项目总论（10分）

二、项目背景和发展概况（10分）

三、投资估算与资金筹措（10分）

四、财务与敏感性分析（50分）

五、可行性研究结论与建议（10分）

格式和排版（10分）

注意：有些内容需自己假设拟定如项目名称、项目发起人等

有些内容要求在参考课本实验材料的基础上找相关的背景资料扩展补充如项目提出的背景、投资的必要性等。

实验报告内容参考

一、项目总论

总论作为可行性研究报告的首章，要综合叙述研究报告中各章节的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。总论可根据项目的具体条件，参照下列内容编写。

（一）项目名称

企业或工程的全称。

（二）研究工作依据

根据项目需要进行调查和收集的设计基础资料。

（三）研究工作概况

项目建设的必要性。简要说明项目在行业中的地位，该项目是否符合国家的产业政策、技术政策、生产力布局要求；项目拟建的理由与重要性。

（四）可行性研究结论

在可行性研究中，对项目的资金总额及筹措、项目的财务效益与国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论，即对相关章节的研究结论作简要叙述，并提出最终结论。

1、投资估算和资金筹措

(1)项目所需总投资额。分别说明项目所需固定资产投资总额、流动资金总额，并按人民币、外币分别列出。

(2)资金来源。贷款额、贷款利率、偿还条件。合资项目要分别列出中、外各方投资额、投资方式和投资方向。

2、项目财务和经济评论 项目总成本、单位成本。

项目总收入，包括销售收入和其它收入。

财务内部收益率、财务净现值、投资回收期、贷款偿还期、盈亏平衡点等指标计算结果。经济内部收益率，经济净现值等指标计算结果。

3、主要技术经济指标表

在总论章中，可将研究报告各章节中的主要技术经济指标汇总，列出主要技术经济指标表，使审批和决策者对项目全貌有一个综合了解。

4、存在问题及建议

对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。

二、项目背景和发展概况

这一部分主要应说明项目的发起过程、提出的理由、前期工作的发展过程、投资者的意向、投资的必要性等可行性研究的工作基础。为此，需将项目的提出背景与发展概况作系统地叙述。说明项目提出的背景、投资理由、在可行性研究前已经进行的工作情况及其成果、重要问题的决策和决策过程等情况。在叙述项目发展概况的同时，应能清楚地提示出本项目可行性研究的重点和问题。

（一）项目提出的背景

国家或行业发展规划（说明国家有关的产业政策、技术政策、分析项目是否符合这些宏观经济要求。）

（二）项目发起人和发起缘由

1、写明项目发起单位或发起人的全称。如为中外合资项目，则要分别列出各方法人代表、注册国家、地址等详细情况。

2、提出项目的理由及投资意向，如资源丰富、产品市场前景好、出口换汇、该类产品可取得的优惠政策、利用现有的基础设施等。

（三）投资的必要性

一般从企业本身所获得的经济效益及项目对宏观经济、对社会发展所产生的影响两方面来说明投资的必要性。包括下面这些内容。

企业获得的利润情况，对当地经济、社会发展的积极影响。包括增加税收、提高就业率、提高科技水平等。

三、投资估算与资金筹措

建设项目的投资估算和资金筹措分析，是项目可行性研究内容的重要组成部分，要计算项目所需要的投资总额，分析投资的筹措方式，并制定用款计划。

（一）项目总投资估算

建设项目总投资包括固定资产投资总额和流动资金。

1、固定资产投资总额

固定资产投资总额由固定资产投资、投资方向调节税和建设期利息组成，在可行性研究报告中要分别估算，并汇总为固定资产投资总额。（1）固定资产投资。 ①工程费用。

分为建筑工程、设备购置、安装工程、其他四项费用  ②其他费用。

除了将前几章中已估算的费用进行汇总分类外，还应将未估算的费用项目作出详细的估算。其主要费用项目有：①建设单位管理费；②职工培训费；③办公和生活家具购置费；④土地征用费；⑤外籍技术人员来华费用；⑥出国人员培训考察费；⑦进口设备材料国内检验费；⑧工程保险费；⑨大件运输措施费；⑩大型吊装机具费；①项目前期工作费；②设计费；③其他费；

（2）建设期利息应根据提供的项目实施进度表已研究确定的基本建设投资来源及资金筹措方式、各种贷款的利率及分年度用款计划表计算得出。当项目投资来源为多种渠道时，应分别计算各种贷款资金的建设期利息。

在可行性研究中，建设期利息均按年计息。利息的计算，分为单利和复利，计息方法及年利率视项目实际情况而定。

2、流动资金估算

（1）流动资金的组成。项目流动资金按其在生产过程中的作用，可以分为：  储备资金。

即为保证正常生产需要而用于储备原材料、燃料、备品、备件等的资金。 生产资金。

即在正常生产条件下处于生产过程中的生产品占用的资金。 成品资金。

即产成品入库后至销售前这段时间中产成品占用的资金。除此之外，还有应收应付帐款、现金等组成的流动资金。

（2）流动资金估算。可行性研究报告中流动资金的估算，按项目具体情况，可采用扩大指标估算法或分项详细估算法。

扩大指标估算法为：参照同类生产企业流动资金占销售收入、经营成本、固定资产投资的比率以及单位产量占用流动资金的比率来确定流动资金。

分项详细估算法为：按项目占用的储备资金、生产资金、成品资金，分别按年需用额及周转天数估算定额流动资金，按项目占用的应收应付帐款、现金等估算非定额流动资金。

按详细估算法估算流动资金后，可列流动资金估算表。

（二）资金筹措

一个建设项目所需要的投资资金，可以从多个来源渠道获得，项目可行性研究阶段，资金筹措工作是根据对建设项目固定资产投资估算和流动资金估算的结果，研究落实资金的来源渠道和筹措方式，从中选择条件优惠的资金。可行性研究报告中，应对每一种来源渠道的资金及其筹措方式逐一论述。并附有必要的计算表格和附件。可行性研究中，应对下列内容加以说明。

1、资金来源

筹措资金首先必须了解各种可能的资金来源，如果筹集不到资金，投资方案再合理，也不能付诸实施，可能的资金渠道有：

国家预算内拨款；

国内银行贷款：包括拨改贷、固定资产贷款、专项贷款等；

国外资金：包括国际金融组织贷款、国外政府贷款、赠款、商业贷款、出口借贷、补偿贸易等；

自筹资金：包括部门、地方、企业自筹资金； 其它资金来源。

可行性研究中，要分别说明各种可能的资金来源、资金使用条件，利用贷款的，要说明贷款条件、贷款利率、偿还方式、最大偿还时间等。

2、项目筹资方案

筹资方案要在对项目资金来源、建设进度进行综合研究后提出。为保证项目有适宜的筹资方案，要对可能的筹资方式进行比选。

可行性研究中，要对各种可能的筹资方式的筹资成本、资金使用条件、利率和汇率风险等进行比较，寻求财务费用最经济的筹资方案。

（三）投资使用计划

1、投资使用计划

投资使用计划要考虑项目实施进度和筹资方案，使用相互衔接。

编制投资使用计划表。其中：固定资产投资按不同资金来源分年列出年用数额；流动资金的安排要考虑企业的实际需要，一般从投产第一年开始按生产负荷进行安排，并按全年计算利息。

2、借款偿还计划

借款偿还计划是通过对项目各种还款资金来源的估算得出的，借款偿还计划的最长年限可以等于借款资金使用的最长年限，制定借款偿还计划，应对下述内容进行说明。

还款资金来源、计算依据；各种借款的偿还顺序；计划还款时间等

四、财务与敏感性分析

对方案进行财务、经济效益评价，判断项目在经济上是否可行，并比选推荐出优秀的建 5 设方案。本章的评价结论是建设方案取舍的主要依据之一，也是对建设项目进行投资决策的重要依据。

（一）生产成本和销售收入估算

为了确定项目未来的生产经营和盈利情况，对项目的生产成本作出接近实际的预测是可行性研究的重要内容。生产成本是指生产一定种类和数量的产品所发生的经常性费用，它包括耗用的原料及主要材料、燃料、动力、工资、固定资产折旧费用及大修理费、低值易耗品、推销费用等。

（二）销售收入估算

（三）财务评价

财务评价是根据国家现行财务和税收制度以及现行价格，分析测算拟建项目未来的效益费用。考察项目建成后的获利能力、债务偿还能力等财务状况，以判断建设项目在财务上的可行性，即从企业角度分析项目的盈利能力。财务评价采用动态分析与静态分析相结合，以动态分析为主的办法进行。评价的主要指标有财务内部收益率、投资回收期、贷款偿还期等。根据项目特点和实际需要，有些项目还可以计算财务净现值、投资利润率指标，以满足项目决策部门的需要。

财务评价指标根据财务评价报表的数据得出，主要财务评价报表有：财务现金流量表、利润表等。

用财务评价指标分别和相应的基准参数----财务基准收益率、行业平均投资回收期、平均投资利润率、投资利税率相比较，以判别项目在财务上是否可行。

（四）国民经济评价

在对建设项目进行经济评价时，除了要从投资者的角度考察项目的盈利状况及借款偿还能力外，还应从国家整体的角度考察项目对国民经济的贡献和需要国民经济付出的代价，后者称为国民经济评价。它是项目经济评价的核心部门，是决策部门考虑项目取舍的重要依据。

（五）不确定性分析

在对建设项目进行评价时，所采用的各种数据多数来自预测和估算。由于资料和信息来源的有限性，将来的实际情况可能与此有较大的出入，即评价结果具有不确定性，这对项目的投资决策会带来风险。为了避免或尽可能减少这种风险，要分析不确定性因素对项目经济评价指标的影响，以确定项目的经济上的可靠性。这项工作称为不确定性分析。

根据分析内容和侧重面不同，不确定性分析可分为盈亏平衡分析、敏感性分析和概率分析，盈亏平衡分析只用于财务评价，敏感性分析和概率分析可同时用于财务评价和国民经济 评价，在可行性研究中，一般都要进行盈亏平衡分析，敏感性分析和概率分析可视项目情况而定。

（六）社会效益和社会影响分析

在可行性研究中，除对以上各项经济指标进行计算、分析外，还应对项目的社会效益和社会影响进行分析。

项目社会分析方法，除可以定量的以外，还应对不能定量的效益影响进行定性描述。内容包括：项目对国家政治和社会稳定的影响（包括增加就业机会、减少待业人口带来的社会稳定的效益，改善地区经济结构、提高地区经济发展水平等。）；项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性；项目与当地基础设施发展水平的相互适应性；项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性；项目对合理利用自然资源的影响；项目的国防效益或影响；对保护环境和生态平衡的影响等。

可行性研究人员可以根据项目的不同特点，对项目的主要社会效益或影响加以说明，供决策者考虑。

五、可行性研究结论与建议

生物工程专业实验要求及封皮 篇6

《生物工程专业实验》实验总结报告要求

一、课程设计的特点

《生物工程专业实验》是应用生物技术专业重要的专业课，是以细胞工程、细胞组织培养、基因工程、遗传工程为理论基础，借助现代生物技术手段，来考察学生掌握实验理论和实验操作，促进学生动手能力的一门实验课程。本课程可为应用生物技术专业学生的专业技能操作打下良好基础。

二、课程的基本要求

自学者须掌握或熟悉植物细胞培养、植物组织培养、分化成苗培养、培养物的生根培养、植物细胞培养生产次生代谢产物、细胞系次生代谢产物含量测定和成分分析、动物组织基因组DNA的提取及鉴定、血清蛋白醋酸纤维素薄膜电泳、应用PCR扩增进行性别判定等九个实验的基本原理和基本操作。并在这些原理和操作及相关导师指导的基础上，完成一篇实验性总结报告。

三、实验总结报告具体要求

1、实验总结报告的涉及范围可包括与生物技术相关的所有领域。如植物生理、生物化学、植物组织培养与快繁、分子生物学、细胞生物学、生物制药、遗传学、育种学等等。

2、如有以前曾从事过与生物实验相关工作的同学也可结合以前的实验及教材完成实验总结报告。

3、实验总结报告具体内容包括实验基本原理、实验目的、实验内容（流程）、注意事项等方面。

4、实验总结报告要求条理清楚、格式规范。

5、实验总结报告要在通知的时间范围内准时提交，同时提交文本与电子版，逾期未交者本门课程以零分计。

附：封皮

甘肃农业大学生命科学技术学院2007年11月10日

四、排版要求

1、页面及版心要求

实验总结报告一律用A4（210mm×297mm）标准大小的白纸打印并装订（左装订）。报告在打印时，要求纸的四周留足空白边缘，以便装订复制和批注。每页的上下边距分别留边25.4mm，左边距3.17cm，右边距3 cm，行距为固定值22。

2、字体字号要求

A、实验标题：实验标题名称为3号宋体字，加粗； B、正文：小4号宋体字；

3、实验报告字数要求 一般要求在5000－8000字。

实 验 总 结 报 告

《生物工程专业实验》

实验的原始记录要求及实验注意事项 篇7

一、小学科学实验记录单的现状

1、目的不明确

在小学科学实验课的教学中，科学实验记录单作为必不可少的辅助教学工具存在，其作用越来越不可被替代。但大多数老师还是没有真正认识到科学实验记录单的真正作用，因而导致了科学实验记录单的作用没有被发挥出来，在老师上课结束后，大多数学生的科学实验记录单都存在着留白现象，学生知识在新奇与凑热闹的心理作用下，一无收获。小学生学得快忘得也快，若没有详细的科学实验记录单可回顾与复习，这节科学实验课也将失掉它原有的色彩。

2、记录责任推给个人

小学的科学实验课往往是采用分组协同作战完成的，分工明确，责任到人。但每次科学实验课的分工都是固定的，只有那一个人比较熟悉科学实验记录单的填写方式，并且他还能一眼就找出科学实验课的重点，其他人则在热闹光景中一晃而过，没有科学实验记录单的概念。在课后，老师对科学实验记录单既不回收看看记录情况，也不做任何评价，更是滋生了这种现象的增长。

3、科学实验记录单过于单一

小学科学实验记录单的形式过于简单，提不起学生记录的兴趣。如果科学书中这个表格，那么老师就会直接用这个表格做科学实验记录单，科学书中没有的，老师会自己画这个科学实验记录单，没有充分发挥学生主体的作用。老师应当调动学生的学习积极性，充分发挥学生无限的想象力，丰富科学实验记录单的形式，运用多种形式，来提高学生的科学观察能力。

二、提高学生科学观察能力的方法

小学科学实验的实践性还是没有得到老师的认可，科学实验的记录依然只是存在在形式上的，沒有真正推动学生对科学实验的探索与观察。随着新课改的不断深入，老师已经充分认识到科学实验记录单的重要性，因此在不断进行尝试，以求改变科学实验记录单原有的作用和形式。

1、设计独特的科学实验记录单提高学生科学观察能力

为了能够有效的提高学生科学的观察能力，有必要为让学生亲自设计科学实验单来记录自己对实验观察的结果。然后再由老师发放一张传统的科学实验记录单的形式，让学生进行填写。老师把学生自己设计的科学记录单收上来，贴到科学实验室的墙壁上，让学生自己对比一下自己的不足在哪里，老师再根据小学生这个年龄段的特点，采用诙谐、幽默的言语对大家设计的科学实验记录单以及记录结果做一下讲解和总结，让学生在轻松、融洽的气氛中进行科学实验课的学习，以此提高学生的科学观察能力。

2、用鼓励记录的方法来提高学生的科学观察能力

在日常的科学实验课教学中，老师会发现很多学生一开始都很兴奋，但过不了多长时间就会倦怠了，提不起兴致来，不能很好的完成科学实验单的记录。这个时候，就需要老师对他们进行帮助和监督，以助于他们能够及时的完成科学实验记录单的填写。老师还可以根据小学生喜欢受表扬的特点，对那些观察仔细，记录详细的学生给予表扬或者一些物质性的鼓励，并把他们的科学实验记录单贴到实验室里当成范本以作展示，让其他的同学以此为标准，促使他们对实验仔细观察的能力，争取下次也要把自己的贴上去，获得老师的表扬。这样不仅可以使学生很好的完成实验记录，而且还能有效的提高学生的科学观察力。

3、用总结科学记录单经验来提高学生科学观察能力

学生的观察能力会在观察老师做实验的过程中不断的提升，随着做实验的次数增多，科学记录单数量的不断增多，老师要让学生学会对科学记录单的总结，针对不同实验的特点，总结出经验，经过不断积累，学生就会越来越知道哪类实验要重点观察哪些方面，以此来有针对性的提高学生科学观察能力。科学记录单课后要收起来，以备下次有类似的实验时，学生还可以作参考。因此，对科学记录单进行总结，可以有效地提高学生的科学观察能力。

综上所述，老师要对学生的观察力进行培养，并且根据学生自身的特点，来制定科学观察记录单，提高学生做实验的兴趣，牢固树立“老师为主导，学生为主体”的教学模式。老师对科学记录观察单重视起来了，学生才能从心底真正的改变对科学实验记录单的看法，才能真正发挥科学实验记录单的有效性，才能在根源上提高学生科学观察的能力。