乡远程教育工作的自查报告

乡远程教育工作的自查报告（精选12篇）

乡远程教育工作的自查报告 篇1

乡远程教育工作的自查报告

根据《中共XX县委组织部关于做好远程教育自查工作的通知》，我乡庚即成立以乡党委书记为组长的工作小组，就此项工作展开自查，现就自查情况汇报如下：

一、加强组织领导开展自查工作

为进一步做好此项工作，我乡专门成立了以乡党委书记陈涛为组长、分管领导张学莲为副组长、相关科室负责人为成员的工作领导小组，全面开展我乡辖区内4个远程教育设备接入点的自查工作。

9月12日-14日，我乡组织各村包村干部、村三职等深入到4个行政村展开远程教育工作自查，分别就各村站点规章制度、使用情况、宣传教育情况、存在问题等展开调查。

二、存在问题

1.设备使用率偏低

在自查工作中，发现各村远程教育系统均存在使用率偏低的.情况。在远程教育使用因党员年龄层次不同文化素质有差异、设备操作人员文化水平有限等原因，导致我乡4个站点的远程教育使用情况偏低。

2.操作人员文化素质有待提高

在对设备操作进行检查时，发现各村站点操作人员不固定、文化水平参差不齐。在实际操作设备时，有些站点管理人员并不熟悉该设备的使用方法、操作程序等。

3.设备故障维修困难

在自查工作中，我们发现远程教育设备有些站点至今不通电未曾投入使用，并容易出故障；因维修该设备专业技术性较强，我乡未配备相关维修技术人员定时测验、检修，所以，在设备运行和维修等方面比较困难。

三、下一步改进措施

1.加强设备管理

建立定时使用手册和检测制度，充分调动我乡各站点设备管理人员积极性，加强对4个站点的实时使用和管理，在使用过程中如有问题要联系相关技术人员及时维修处理。

2.加强管理人员业务素质培训

为提高管理人员的设备使用水平和技术，要组织各站点相关管理人员参加专业技术培训，提高远程教育设备使用管理水平，让全乡各站点的设备设施能充分利用起来。

3.做好相关宣传引导工作

为进一步提高远程教育站点使用率，将大力加强对此项工作的宣传，尤其对各村站点困难老党员要加强宣传引导，让全村各党员都自愿参与到远程教育工作中去。

乡远程教育工作的自查报告 篇2

1 基本情况

清凉村位于洋县县城以北，四郎乡政府以西，距县城18公里，全村共有467户1600人，有耕地3500亩，其中水田1200亩，截止六月底全村共养猪5300头，养牛1200头。全村农民主要经济来源依靠青壮年外出打工和近几年兴起的养猪。

2 养猪情况

2.1 养殖规模情况

全村共有农户467户，养猪户420户，栏存猪50头以上的52户，100头以上8户，全村存栏母猪250头，年产仔猪6000余头，年出栏育肥猪12000余头畜牧业收入占农业总收入的50%。

2.2 品种情况

此次共走访调查100余户养殖户中，饲养良种猪的养殖户有11户，占总比例的44.4%;饲养良杂猪的有20户，占总比例的22.2%。

3 存在问题

3.1 生产方式落后

近5年来洋县养猪生产方式有很大的改进，在县城西及一些大规模养猪场，绝大部分猪都是国外优良品种，都有产床和仔猪高床保育舍，有高水平管理人才和管理方式与理念，有专职畜牧兽医人员，而在该村无一户有产床，部分户只有简单的地上保育舍，消毒不彻底。

3.2 圈舍条件落后

大部分养殖户圈舍条件很差，圈舍冬不保温，夏不散热，无饮水设施，无排粪排尿职能，猪的生存环境太差。

3.3 饲养技术落后

经调查60%以上的农户有什么喂什么，或者什么饲料价低就喂什么，不讲究营养价值，延长猪的生长时间，经济效益差。

3.4 猪的品种落后

大部分养殖户以杂母猪为主，商品猪以良杂为主，猪的良种化需要进一步的提高。

3.5 缺乏技术，盲目养猪

当前，大多数养猪户缺乏养殖技术，多来自模仿别人，跟着干，有部分养猪户还按着过去散养的传统方式，对现代养殖业特点和客观形势了解甚少，又缺乏最基本的养殖技术知识，所以从事养猪生产具有很大的盲目性，往往养猪赔了钱还不知道赔钱的真正原因。如该村周某仔猪50天才10千克。

3.6 文化水平相对比较低

多数养猪户只有初小文化程度，初高中毕业生占极少数，只能做一些脏活、累活、技术含量低的活。文化素质和专业技能不高已成为从事养猪生产的主要障碍。

3.7 该村养猪多以庭院养殖为主

缺乏环境保护和养猪业所必需的生物安全意识，当前多数养猪户在自家庭院搞养猪，环境污染严重，随时可见院内外污物到处堆积、粪尿横流、臭气熏天、蚊蝇成群、老鼠乱窜、如此恶劣的环境已成为疫病发生和传播的主要疫源地，并且还养殖了其它动物。由于没有防控理念，在通往院内门口没有建消毒池(带)和安装紫外线灯，人员、车辆等随意进出，又不注意消毒，给养猪带来严重的安全隐患。

3.8 防疫观念不强

过去养猪都是农民散养，每户养几头猪对防疫不够重视，防不防都不发病，但是由于近几年养猪业的快速发展，养猪由过去的分散饲养到现代家庭适度规模、集约化、专业化饲养。在品种引进时不了解当地疫病发生情况，不注重检疫，引进后又不观察进行混群饲养，新的疫病不断发生，并多呈混合感染，常造成疫病小规模流行。

3.9 发病后不按科学规范治疗用药

多数养殖户对疫病的技术认识不到位，没有该方面的理念，只是一知半解，猪发病后只乱用抗生素、磺胺类药物，有时不但起不到治疗疫病的作用反而污染环境，增加畜体的抗药性。

4 对策

4.1 走出庭院，建立养殖小区

这是走向科学养殖，走向适度规模养殖的必由之路，也是减少人畜共患病所必需的。建立养殖小区，专业技术人员进行规划和设计，既要适合养猪的特点，又要解决好生物安全防范和防止环境污染的问题。

4.2 全面实施强制免疫和其它疫病的免疫工作

建立免疫档案，实施免疫标识制度，彻底消除免疫死角。

4.3 实施封闭管理

相对封闭，严格人员出入，对出入的人员、车辆等必须严格消毒，严格禁止外来人员与猪接触。新引进的猪必须按规定进行检疫，在混群前应隔离观察，确认健康后再混群饲养。各圈舍也要采取措施相对隔离，避免人员及猪相互交叉接触。

4.4 加强消毒灭源工作

各养殖要有消毒设施，有消毒记录，明确责任人，要加强小区淘汰病死猪以及污水、污物处理的防疫监管等工作。

4.5 加强人员培训

乡远程教育工作的自查报告 篇3

摘要：培育新农民是建设新农村的首要环节，三级教育网络机制是培育新农民的主要方式。通过对首都郊区农业大县延庆县、乡镇、村三级农民教育网络机制建设的调研，摸清三级教育网络机制建设现状，探索三级教育网络机制的优势与特点，总结三级教育网络机制建设存在的问题，提出进一步完善三级教育网络管理机制的建议。

关键词：三级教育网络 建设现状 优势特点 存在问题 管理建议

实现中国梦，建设新农村，关键是要调动农民的积极性、主动性和创造性，引导他们用自己的双手创造美好的家园，培育新农民是建设新农村的首要环节。农民的文化素质、技术能力和思想道德水平，直接决定首都新农村建设的成败，决定都市农业建设的成败，决定城乡统筹发展的成败、直接影响中国梦的实现。

一、三级教育网络机制建设现状

延庆县是京郊农业和旅游大县，全县有376个行政村。28万常住人口中，有17万农业人口，其中绝大多数只有初中以下学历。由政府主导，教委牵头，本着构建大职教体系的工作思路，2011年延庆县教委下发了《关于开展县、乡镇、村农民三级教育网络建设的工作意见》，该意见明确提出要在全县范围内构建农民教育培训网络，要建立和完善县、乡镇、村三级办学体系，进而大力开展农民培训的工作要求。该意见实施两年来，产生了明显的教育效果。

（一）三级教育网络初步形成，新型农民培养步伐明显加快

延庆县教委在三级网络体系中的教师队伍建设上，在设备设施建设上给予了大力支持。目前全县从事农民教育的教师有160人，现已在全县设立了15所乡镇成人学校，在200多个行政村设立了村级成人学校。在管理机制上，县教委明确了延庆县职业技术教育中心（以下简称职教中心）农民教育培训工作的核心地位，构建了以职教中心为龙头、乡镇成人学校为纽带、村级成人学校为基础的三级培训网络。

（二）学历教育培训蓬勃开展，农民学历+技能需求得到满足

为满足农民“技能+学历”的双需求，切实提升农民的综合素质，依托三级教育网络大力开展农民中等学历教育培训。专业全部围绕各乡镇、各村的主导产业和农民实际需要开设，目前中专班开设果树、蔬菜和药材、养殖、大田、花卉、文艺、综合七大类13个专业，各村开设的专业都各不相同，一村一个样。全县现有在籍农民中专学历班111个，学员5885人。

（三）开办农民文艺中专班，满足农民精神文化需求

农民在物质生活逐步富裕的同时，有了更多的精神文化追求。2010年我们依托三级教育网络在全市第一个开办了社会文化艺术中专班（简称文艺班），对农民进行系统的文艺知识和文艺技能学历培训。2012年为满足农村丰富文化生活的需求，让更多的村、更多的农民受益，我们和文委合作，对每村一名的群众文化组织员进行系统的中专学历教育培训，让他们把各村的文化活动组织起来。现已在15个乡镇开办了48个文艺中专班，注册学员2152人，跟班学习的农民有1500多人，其中群众文化组织员中专班有15个，学员涉及全县376个行政村。

（四）办学规模和办学效益明显提升

办学规模不断扩大。在三级教育网络体系内，现有在籍农民中专学历班111个，学员5885人；有田间学校24所，共有学员856人；有大专学历教育10个批次，学员286人；每年开展各类短期培训达10000人次以上。这个规模在北京市是最大的。

办学效益显著提升。首先是帮助农民致富，促进了农民增产增收。通过培训掌握一技之长，实现转移就业的挣上了工资；在家从事种养殖业生产的，通过系统的理论培训和田间学习，他们的农业管理技术得到提高，农产品品质得到提升，同时生产的盲目性得到改善，实现了增收。其次，培训提高了农民文化水平和提高了农民综合素质，一定程度上提高了农民的认识水平，促进了乡村的和谐稳定。我们的培训工作在一定程度上增强了百姓对教育的认知度、信任度、满意度，在北京市对各区县教育满意度调查中，延庆县连续四年排名第一，我们认为这里面有我们的功劳。

办学影响力明显增强。我们的工作得到了农民的支持和信赖，也受到社会各界的普遍认可和赞誉。几年来延庆的农村成人教育始终走在全市前列，延庆职教中心先后获得“全国农村成人教育先进单位”“全国县级农业广播电视学校办学水平评估A级校”“中国职业教育工作突出学校”等市级以上荣誉30多项。先后有联合国发展中国家中的9个人口大国教育专家、新疆农广校、吉林农广校等到我县考察学习。我们延庆的农民成人教育的办学情况，新华社、中央电视台、人民日报等20多家媒体进行过报道，上过新闻联播。

二、三级教育网络机制的优势与特点

开展农民三级教育网络建设两年来，我们充分的感受到，这个机制有着旺盛的的生命力。

（一）在管理模式上，实现了有效联动，优势互补

在三级网络教育体系中，各级学校分工明确，责任清楚。职教中心的主要职责是业务指导、师资培训与提供、学籍注册与管理、课程设置、教学安排、技能取证及办理毕业手续等工作，既要依托乡镇成人学校和村校，开展学历教育、技能培训、实用技术培训和推广，又要负责统筹、指导、安排乡镇、村校培训工作，对乡镇、村校的管理和师资队伍有培训和指导职责。乡镇成人学校的主要职责是进村了解需求，帮助职教中心招收学员，负责协调提供教学场地，负责组织村校的教学组织，上对职教中心负责，下对村校起指导作用。村校一般由村干部和大学生村官负责管理，上对职教中心和乡镇成人学校负责，下对村民负责，主要职责是了解村民教育需求，收集整理产业发展存在的问题，特别是技术问题，及时向职教中心和乡镇成人学校反馈，协助上课教学组织、教学场地提供和后勤保障。三级网络中的每一级学校都缺一不可，有分工，更多的是密切合作，我们深深地感受到这种教育机制减少了中间环节，降低了管理成本，服务的针对性和时效性较之以前显著增强。

（二）在教育范围上，实现了充分辐射，覆盖全县

延庆县下辖15个乡镇，376个行政村，现在我们的农民教育基本实现了全覆盖，绝大多数村都有培训班，每个村都有学员参加学习。

（三）在学习形式上，实现了工学交替，双轨同步

三级教育网络下的农民教育培训，充分考虑了农民实际。在办学模式上，采取“两校合一”模式开展农民培训，该模式把农民中专学历教育与农民田间学校教学有机结合起来，使知识面较广、专业理论内容丰富的农民中专学历教育优势和以解决农业生产中的实际问题为主、注重实践操作能力训练的田间学校教育优势都得以充分发挥。针对农民教育实际，在充分调研的基础上开展教学，增强了教学的实践性和针对性，基础理论教学以必需、够用为度，专业技能教学比例不低于总课时的50%，实现了“教学——实践——再教学”的循环互动，成功地把课堂传授间接知识与现场获取直接经验结合起来。为使农民不出门就能学到知识，农闲时间或晚上在村校上文化课和基础理论课，农忙时围绕动植物生长周期上专业实操棵，所以很多课堂就在田间地头。这种办学形式和学习形式，帮助农民学员解决了工学矛盾，使农民学员既学到了理论知识，又掌握了实操技能。

（四）在教学形式上，实现了专兼教学，双师施教

现在从事农民教育培训和教学组织的专职教师有160人，另有100多人的外聘教师队伍。为提高教学质量，教学中普遍采用的是“双师合作”教学模式，所谓双师合作培训模式就是每节课都由两位或两位以上教师一起合作共同完成课堂教学，两位教师一位叫资源人，一位叫辅导员，二人需要密切配合才能圆满完成教学任务。这种培训模式在保障机制要求上课前必须有学员需求调研和分析，在课堂教学内容设置上要求依据农民现有起点，台阶要小，以绝大多数学员努力能会为目标，内容以有用、实用、好用、能用为标准，教学中让学员通过自主学习、合作学习完成学习任务，在学业评价方式上注重多种形式、注重过程性评价。

这些模式和方法为农民学员快乐学习、自主学习、有效学习提供了有效保证，学员享受了更多的学习乐趣，教师也体验到了更多的职业幸福感。

（五）在课程设置上，实现了模块教学，双纲并举

现已开设的13个专业都建立了“文化基础模块+专业技能模块+素质提升模块+职业资格取证”的课程体系，每个专业课程都同时制定了理论与实践两个教学大纲，并编制了相应的专业实操课程教学计划。为解决教材问题，由职教中心牵头，开展校本教材编写，现在每年都有10来本校本教材面世，具有地域特色的农民教育教材体系初步建立。

（六）在培养目标上，实现了学历能力，双证齐备

对学员来说，在获得学历证书的同时，能够取得一种技能证书，就增加了就业、增收的机会与可能。在三级教育网络体系下，职教中心的龙头作用得已充分发挥，通过协调劳动、财政、教育考试等部门，帮助学员在进行学历学习的同时，积极参加技能证书考证学习。“双证书”制度，推进了教学内容和职业标准相衔接，从制度上保障实践教学和能力培养，增强了学员的职业竞争力。

三、三级教育网络机制建设存在的问题

三级教育网络的机制建设经过几年的研究与实践，取得了一定的成绩，农村成人教育蓬勃发展，现在延庆的农村成人教育工作已经走在北京市的前列。但通过实践与调研，我们发现三级教育网络机制建设很不完善，存在一些问题严重制约着农民教育事业的发展。

（一）由政府牵头，全县一盘棋的农民教育联动机制建立问题

现在的农民培训工作中很多部门都参与其中，比如文化部门负责文化类的培训，农口负责技术推广类的培训，社会保障部门负责职业资格培训，技术监督和安全监督部门负责转岗技能培训等等，各个部门各自为战，没有一个统一协调部门，由于缺乏质量监控，培训质量没有保证。

（二）农民教育培训的师资队伍建设问题

在三级教育网络体系下，从事农民教育培训的教师，多数是从普教转过来的，既没有涉农专业知识，又缺乏给农民授课的教学组织管理经验，因此很多教师只能是参与教学组织和管理，不能任课。

为确保农民教育培训师资，职教中心一方面依托大专院校对本校教师开展专业培训，另一方面把区域内各行各业的专家教授、行业能手组织起来，成立了100多人的外聘教师师资库，为农民的培训工作提供师资和智力支持。外聘教师多一方面涉及到大量的课时费，增加教育成本，另一方面乡镇成人学校教师不能任课，出现资源浪费。建立相应的管理机制，调动成人学校教师工作的积极性和主动性，使更多的教师能够胜任农民教育的课堂，成为一个急需解决的问题。

（三）农民教育培训经费的保障问题

农民教育培训一直没有固定经费给予保障。由于现在开展的各种培训全部是无偿的，所以公用经费根本就不够，职教中心能够确保培训工作正常开展，靠的是良好的人际关系和申请项目争取的资金。各个乡镇成人学校由于没有固定经费支持，又缺乏项目资金支持，所以培训所需费用只能靠乡镇政府支持，乡镇政府领导对农民教育培训的重视程度决定了培训工作开展的好坏。

（四）乡镇、村级成人学校的硬件条件不能满足教育需求问题

虽然这几年成人学校建设的速度在加快，但是和基础教育还是有很大差距，现在的乡镇、村成人学校依然存在场地不固定，甚至没有场地的现象，培训设备设施也严重短缺，不能满足教育需求。

（五）乡镇成人学校的干部教师管理问题

对乡镇成人学校干部和教师的管理在机制上存在问题，因为管理不到位，造成部分干部教师工作积极性不高，成人学校的教育职能发挥不足。各乡镇成人学校虽然针对乡镇区域经济和社会发展的实际需求开展了相关培训，但基本没有针对性地制定长远的农民培训规划和教学（开班）计划，对于乡镇范围内的所有培训工作的协调组织和管理有一定局限性，教育职能的发挥还存在很大空间。

（六）农民教育培训的课程安排和设置问题

目前的农民教育培训课程安排和设置主要是围绕农民实际需求进行的，围绕着乡镇、村的主导产业进行的，已解决农业生产中出现的实际问题为主，农民素质综合提升的课程比重不足。因为随着城镇化进程的加快，将来的培训重点应放在农民的综合素质提升上，为将来农民成为市民做准备，目前这方面的课程非常缺乏，也没有这方面的教材。

四、进一步完善三级教育网络管理机制的建议

解决以上三级教育网络机制建设中存在的问题，突破管理瓶颈，才能实现农村成人教育可持续、内涵发展。

（一）由政府牵头，建立全县一盘棋的农民教育培训联动机制

延庆县委、县政府要重视农民的教育培训工作，要把每年农民成人教育的培训任务都要纳入政府的折子工程，要对各乡镇开展农民教育培训工作情况进行考核评价。要由政府牵头建立一个统一协调的联动机制，要确定一个牵头部门，建立一个培训组织管理、质量监督体系，把各种培训资源整合起来，不断提高培训的质量。

（二）大力开展农民教育师资队伍建设

一方面需要政府牵头，把各行各业的专家教授、技术能手组织起来，为农民培训提高师资支持，另一方面要建立机制，提高资金支持，对现有成人学校教师大力开展专业培训，要为每位教师确定2～3个专业发展方向，要依托农职院等大专院校对教师开展系统的理论知识培训，要为每位教师专业实操训练提高支持，要让他们拜外聘教师为师，积极参与实践教学训练。力争用3～5年使所有专任教师成为专业的技术能手，能够独立开展实践教学。

（三）确保农民教育培训经费保障

建议政府能够对农民教育经费给予支持和保障，人均教育经费不低于5元/年，是一个最低标准，建议政府要对成人学校给予办公经费支持，乡镇政府每年也应拿出固定经费支持培训工作。

（四）加大成人学校的硬件建设投入力度

建议按照北京市示范性乡镇成人学校建设标准开展成人学校建设。

（五）加大乡镇成人学校的管理力度

把乡镇成人学校的人、财、物进行整合，实现统筹管理。

1.人力资源的统筹。将现有成人学校的干部教师的人事关系调整到职教中心，参与教育教学管理或兼课，纳入教师管理系列。

2.管理运行的统筹。由职教中心根据乡镇产业发展和农民的需求，研究办学方向，统一制定规划、计划，有的放矢地开展教育培训。

3.硬件设施的统筹，乡镇成人学校资产变更到职教中心，由职教中心负责财产的调配和管理。

乡镇成人学校要主动发展，要积极整合区域内的各类公共教育资源，充分运用各种教育手段，使自己成为乡镇成人教育的主阵地，使乡镇成人学校成为当地的社区教育中心、文化活动中心、人力资源开发中心、科技示范与推广中心。

（六）要逐步加大综合素质提升的课程比重

要对现有培训课程模块进行调整，要逐步加大综合素质提升类的课程比重，要逐步加大现代市民的意识、市民文明要求、城市生活习惯与生活方式等内容的培训。要组织人员加大综合素质提升类课程研发力度，为农民成为城市居民做好准备。

参考文献：

[1]延庆县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要.

[2]延庆县“十二五”时期教育事业发展规划.

课题类别：北京市教育科学规划重点课题

课题名称：三级农村成人教育网络多渠道多形式开展新型农民培养创新机制研究

课题批准号：AEA12077

乡远程教育工作的自查报告 篇4

根据教育局通知，按照上级文件的精神，针对《中小学体育工作督导评估指标体系》评估计分表，结合我校体育、艺术工作开展的实际情况，逐一进行了对照自查，现将有关情况作汇报如下：

1、教育管理中落实和保证了学生每天一小时的体育锻炼时间，积极开展丰富多彩的课余活动,认真落实大课间活动, 按照国家颁布的课程计划开齐、开足、开好体育健康、艺术课程，制定好训练和活动计划，严格按照教学大纲要求授课，认真备课、上课，并及时进行课后反思。

2、实施课间操、眼保健操计划，确保两操的静、齐、快，让每个学生既得到美的熏陶，又增强了体质。

2、条件保障中体育、卫生师资配备不够，专业体育教师2名，无卫生保健人员。学校操场、体育器材不达标。

3、学校全面实施初中生升学体育考试制度，学期末进行体育测试，同时每年组织一次学生身体检查与新生疫苗接种，认真执行新生入学查验预防接种证制度,保证新生以健康的身体走入校园。

解乡中学

乡远程教育工作的自查报告 篇5

亚科瑞克乡中心小学

2013年9月12日

亚科瑞克乡中心小学艺术教育工作专项

督导检查自查报告

我校按照自治区教育厅文件，县教育局文件的精神与“中小学艺术工作督导评估指标体系（试行）的通知”进行自查，结合各项指标体系中一级，二级，三级内容逐一进行自查，并写了详细完整的自查报告;A1 ：指导思想

这里面B1，B2项目（包括C1，C2），在这方面建立了联席会议制度并制定下发学校艺术工作发展规划。

A2：课程建设和课堂教学

B3项目（C3,C4）按国家规定安排了艺术课，一年级至六年级每个星期2节，完全达到国家规定的开课课时数。

B4项目（C5,C6，C7，C8），建立了定期组织艺术活动相结合的综合性和专项性的学生艺术制度，结合我校的实际情况与六一儿童节活动相结合建立了定期组织艺术活动相结合的综合性和专项性的学生艺术制度，而且定期进行艺术活动，艺术的开课率100%。

B5项目（C9，C10）, A2:条件保障方面

B5项目（C11,C12）,体育师资配备与培训方面，我 校要配备的体育教师有8名，现有6名体育教师，到现在没有接受专业培训合取得培训证书的教师。住校生782名，全校有中专职校医人员1名，没有接受专业培训的教师。

B6项目（C13,C14,C15）体育卫生设施设备方面我校现有三个篮球场，一个足球场，三个排球场，250M的田径场等各种健身设施，既然有各种体育器材，但是它们的功能不齐全，又旧，因此不能满足学生的需求，都基本上达到国家的教学要求。学校教师采光照明，教师课桌椅配备，安全饮水方面都达到《国家体育卫生条件基本标准》的要求，但是学校厕所达不到要求，学校食堂有卫生许可证，校园自备水源每年定期进行水质鉴定，学校提供安全饮水，学校的厕所是一层的，没有达到“国家体育卫生条件基本标准”。

我校有1368名学生，今年所有学生参加了体检，每年乡卫生院的工作人员的指导下，打了预防各种传染病的疫苗针。做好了食品卫生监督与服务的各项工作，并向全体学生开放了运动设施和体育器材。

A3：评价机制

B7项目（C16），在升学体育考试机制建立情况方面，因为我校是小学，所以没有建立升学体育考试机制，只有期末考试。建立了省级学生体质健康监测与公告制度，每年进行监测学生视力及填健康卡做档案，本学校学生视力状况监测率达到99.56%。

新生入学时查验预防接种证及健康证制度，今年新生入学时查验预防接种率达到100%。

A4：体质状况

B8项目（C17，C18），在体质健康水平与发展变化状况方面，这方面我校实施体质健康标准测试工作今年测试中国家体质健康标准达到率86.74%，其中学生评优率7.22%，学生评良率21.85%，学生评合格率57.65%，视力测试差率0.44%。

我校体育，卫生工作中既然做好了大部分工作但是由于各种原因（教师专业水平、场所、器材）达不到规定的要求、所以、在今后工作中尽量的努力、补充不足之处，加强做这方面的各项工作。

亚科瑞克乡中心小学

XX乡宗教工作的自查报告 篇6

一、基本情况

XX乡位于XX区的西北方向，距XX城区XX公里，全乡辖XX个行政村和X个居委会，共有人口XXXX多人，外出打工XXXX余人。全乡有合法寺庙X座（XX乡XX寺、XX乡XX寺），未开放场所X座（XX村XX宫、XX村XX观、XX村XX），有X座正在进行宗教活动，有1座已经荒废。

二、增强责任感，真抓实干

切实增强使命感。乡党委、政府高度重视民族工作，明确了副书记何姝为分管宗教工作的领导，张亮为专职助理员，半年主题研究民族宗教工作一次，做到任务明确，层层分解，狠抓落实。

三、存在的问题及整改措施

经过自查，全乡的宗教工作正在由序开展，但还存在一定的问题，具体情况如下：

1、宗教场所未开展好国旗、宪法和法律法规、社会主义核心价值观、中华优秀文化“四进”合法开发宗教活动。

整改措施国旗进宗教场所，要严格按照国旗法实施；法律进宗教场所要有法制宣传栏，有法律学习记录；社会主义核心价值观进宗教场所要有宣传栏；要有中华优秀文化进宗教场所活动氛围。

整改时效2018年9月20日前

2、未开展和谐寺观教堂创建活动，在宗教界进行理想信念教育学习。

整改措施及时在宗教界开展理想信念教育学习

整改时效2018年9月20日前

3、指导合法宗教场所成立管理委员会，指导换届调整人员。有任命文件，宗教场所管委会能正常到岗履职。

整改措施及时下发任命文件

整改时效长期坚持

4、年初工作有计划安排，目标考核有落实，工作有记载。

整改措施及时制定工作计划安排

整改时效长期坚持

5、加大对宗教工作支持力度，将宗教工作经费纳入财政预算。

整改措施及时汇报党委主要领导，并纳入财政预算

乡远程教育工作的自查报告 篇7

县远教办：

根据县委远教办关于《开展全县党员干部远程教育站点统计及设备运转情况自查工作的通知》的要求，我乡对全乡25个远教站点（其中11个学校站点）的设备运行情况、制度上墙等情况进行自查，现将自查结果报告如下：

一、基本情况

全乡14个村，共有19个党支部520名党员。有村级远教站点14个，其中学校有11个站点。在村级站点中，各项制度牌除关口、杉树坝、水平社区三个村外，其他村站点基本没有上墙,忙略村缺少室内制度牌和远教站点牌子。

二、存在问题

1、原站点设备老化，需及时维修。通过各村、学校自查和乡远教办抽查，目前远教设备运行中出现个别问题。表现为：由于设备老化或操作不当，接收系统打不开。关口村有时候能够基本操作，但还是存在设备老化现象。其余村的站点无法运转，需要更新设备。

2、操作员培训须进一步加强。在下村抽查中，操作员或管理员基本能够独立开关机、打开系统，但对办公系统软件的操作还须进一步加强，如对文字操作系统缺乏系统认识，对键盘的使用不够熟练。一些热爱学习的村干部要求，县乡加强对电脑知识的培训，掌握简单的输入法及文字操作，提高村干运用现代化设备办公的能力。

3、缺乏村级管理场所。由于大村拆小村，全乡14个村仅有5个村建有村办公室，其余9个村办公楼还在修建。要让远教真正运行起来还有点困难。

三、下步打算

1、加大对各村计算机操作员的培训力度。有针对性地精选培训内容，将远程教育与电脑基本知识普及相结合，提高设备的利用效率和村干实际操作能力，增强设备的实用性，发挥设备功能。

2、不定期开展远教检查。将安排工作与督促落实相结合，促进学教结合。

乡档案管理工作自查报告 篇8

乡档案管理工作自查报告

按照上级档案管理工作的有关规定，我乡对档案管理工作进行了自查，对未整理档案进行了整理归档，并且进行了查缺补漏，同时制定了有关制度，促进我乡的档案管理的规范化。现将自查情况汇报如下：

一、加强了档案工作的领导。成立了由分管副书记任组长的档案管理工作领导小组，抽

调机关八名年轻、责任心强、有文化的同志集中两个月的时间进行档案的整理，对93年以来的未整理档案进行了统一整理和归档，积极搜集有关资料，确保资料的完整性。同时从机关抽调一名素质高、忠于职守、遵纪守法，且具有相应的档案管理专业知识和业务能力、具有大专学历的人员负责档案的管理与整档，确保档案工作有人管、有人抓、有人干，提高了档案管理工作的水平。好范文版权所有

二、制定完善了档案管理的各项制度。建立了文件归档制度、档案保管、保密、统计、鉴定销毁、查阅利用、档案设备维护使用、重大活动档案登记制度等，杜绝了因管理不善造成的档案丢失；加强了对档案管理人员的业务知识培训，制定考核办法，确保档案管理有章可循。

三、完善档案基础设施建设。对原档案室进行了高标准整修、更新，购进了档案橱、柜；加强了档案室环境，对档案室进行了消毒清洁，配备了灭火器等，进行了防虫、防蛀、防潮、防火处理。档案盒、夹、卷皮等档案装备规范标准，配备了照相机、计算机等档案装备。

四、定期进行档案情况统计及各类统计报表，严格库房管理，确保档案安全。档案工作人员相对稳定、未发生因工作调动出现档案丢失现象单位档案集中统一管理，各部门的文字材料及各类报表等统一由档案室负责保存。好范文版权所有

乡远程教育工作的自查报告 篇9

金龙乡中心学校 教学质量状况自查报告

为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，我校根据“泸龙教函[2014 ]97号文件要求”文件具体要求，对我校教育教学质量进行了一次全面彻底的自查，现将自查情况汇报如下：

一、学校教学管理 1.教务管理

1）严格执行课程计划，开设课程，开足课时。学校每学期均根据上级教育局颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也绝不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。

2）学校有教学管理制度、教学质量评估和奖励制度。责任到位，目标明确，措施得力。

3）学校建立了具体的教学常规检查制度，从教学计划的制定、设计到备课、上课、学生的作业和导优辅差、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，实行周周清，提高学校教师的整体教学质量。

4）建立了较强的校本研修制度。校本研修有方案、有计划、有组织、有实施、有辅导、有成效。本学年，校本研修在全部课程中占有很大比例，为了开好校本课程，我校充分领会县教研室文件精神，做到早准备、早落实，成立了校本研修活动领导小组，学校领导下校下组包抓，效果显著。

龙马潭区金龙乡中心学校 龙马潭区金龙乡中心学校

2.教学管理

1）学校每学期都按制度对教学常规进行检查，次数不少于2次且有详细的记录，每一次都有检查小结，对检查情况进行通报。学校领导下组参与均有记载。

2）校本研修开展正常化，有效开展，资料齐全。有校本研修计划和总结；要求每学期老师撰写论文或教学总结每人至少1篇；至少阅读一本教育专著，做好读书笔记 ；至少上一节公开课，学校有研究课安排表、教案、说课评议记录、课堂教学评价表；至少有一篇研修心得体会；教学专题质量分析不少于2次。

3)每学期老师听课评课不少于15节，中层领导不少于20节，校级领导不少于25节，各项内容均填写完整。

二、教学过程管理

备课：学校要求每位任课教师在期初都拟订了切实可行的教学计划，班主任还就本班具体情况拟订了班务计划。要求每位任课教师做到周前备课，教师的备课教案能够指导教学，课时足，能与教学同步。每一课时有教学目标、教学方法、教学重难点、教学步骤、课堂练习、作业设计、板书设计等几大块。在教学步骤中既体现了教学方法，又体现了教学的重点内容。

上课：广大教师非常注重课堂教学的有效性，体现新课程理念，坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标，突出重难点，精讲多练，突出思你维训练，突出讲课效益，注重师生互动，调动学生积极性。按时上下课，上课有教案，语言规范，仪表端庄，充分利用学校现有的一切教学资源教学。

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作业布置与批改：所有教师基本上能做到作业布置分量适当，难易适当，有针对性；批改作业及时，认真细致，正确，每次批改都写上批改时间或等级；批改讲评有记录。

辅导：我校教师都能利用早读、中午、自习等时间对学生进行辅导。坚持个别辅导与集体辅导相结合，重视优等生，狠抓中等生，转化弱差生，并建立了学困生、特优生、特长生档案。

三、教学要素管理

1、学校充分发挥现代教育技术的作用，建成校园网络，实现共享宽带上网，并建成了多媒体教室，要求教师100%开齐学生实验和演示实验。现在，绝大部分教师能较熟练地进行现代教育技术操作。

2、每学期初都认真制订教学计划，学校实验教学纳入学校教学计划中，并有学期课程计划和周课程计划。在开课率上，能按新课标要求，100%完成各学科规定的演示实验和分组实验。教务处加强了实验教学的管理，制订了健全的实验教学管理制度。对教学目标、设计方案、学习环境、教学组织、教学评价都有明确的规定和要求。建立起一整套民主科学的管理机制，对实验教学过程有核查分析和改进措施。实验室对学校随时开放。

四、办学特色

通过各种文体活动，丰富学生的课余生活，学校利用“乡村学校少年宫”开办了各类课外活动小组，如音乐、美术、舞蹈、绘画、鼓号、球类、手工制作等文艺科技项目供学生自由选择，学生参与面达到80%以上。学校还保证了学生的一小时的体育锻炼，从早操、眼保健操、大课间、体育锻炼活动中达到学生锻炼身体的目的，确保学生有效的锻炼时间。

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学校还增加了校园阅报栏，图书阅览室和班级图书角，保证学生读书看报的场所，拓展学生的知识面。同时积极组织辅导学生参加学区举行的科技、朗诵、写字、征文绘画、现场作文比赛，培养学生特长，历年我校的各类比赛成效显著。

五、存在问题与不足

（1）学校规章制度没能很好的落实。学校虽能组织教师学习各种规章制度，但未能很好地把各项制度化作教师的积极行动。

（2）学校管理工作不够深入全面，细化不够。平时检查时未能及时发现教师工作中存在的问题，没有及时督促整改到位。

（3）有些教师虽能认真备课，但有个别课节备大课，备简案，有些老师没注意教后记的撰写。

（4）作业设置与批改方面。个别老师对作业格式要求不统一，批改符号不规范，缺少作业的“二次”批改，有的教师作业还存在着漏批、少批等现象，少数教师作业量偏少，缺乏针对性。

（5）课堂教学效果还要进一步提高。有的教师的课堂不能很好体现课改的精神，教法单一，教学手段的简单，教学模式陈旧。

（6）听课情况还不理想，互相之间的听课积极性不高。

（7）校本课程尚待进一步开发与利用。虽有相应的资源，也能适时利用，但未能结合当地地方特色，形成自己的课程。

（8）校本教师培训的过程性材料偏少，评价机制有待进一步加强。（9）现代信息技术教育设施不够，造成教师不能积极主动参与网络教研活动，充分利用现代教育手段进行教学。

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虽然我校曾经在教育教学质量上取得过可喜的成绩，但我们清醒地认识到，我们还有不少的差距，许多工作需要我们在工作中不断大胆创新，开拓进取。我们相信只要紧抓机遇，凝心聚力，扬长补短，同心同德，切实做好教育教学管理工作中的每一个细节，就一定会获得我校的教育教学质量全面提高。

龙马潭区金龙乡中心学校 2014年11月25日

乡2011档案管理工作自查报告 篇10

根据**县人民政府办公室关于印发会泽县2007年档案工作目标管理考核办法的通知 会政办发[2007]64号文件精神，我乡高度重视，成立以副书记为领导的小组，并指定专人负责对档案工作情况进行自查，现将自查情况汇报如下：

一、领导高度重视

我乡高度重视档案管理工作，专门成立以乡主要领导负责的档案管理工作领导小组，同时，还建立档案管理工作网络，形成了以乡领导挂帅、办公室主任主管、各单位部门、村委会协助配合的三级档案管理网络。时时对档案工作突发性的事件议事研究、解决档案管理工作中存在的困难和问题，保证了档案工作的正常进行。

二、组织机构健全

我乡档案室隶属乡党政合一办公室，对全乡文书、科技、会计档案等实行统一领导、统一制度，统一管理，行使对档案的收集、整理、保管、利用和对全乡各单位、村委会档案进行业务指导及监督检查两种职能。指定专人负责日常档案管理工作。为进一步提高档案工作的规范化、科学化管理水平，我乡档案兼、专职人员多次参加乡和县档案局举办的档案培训。档案管理人员素质高，工作规范，有较强的业务能力。

三、设施设备齐全

我厂档案装具配置具备规定标准。案卷外观符合国家要求，全部为无酸卷皮卷盒，并根据实际需要配备灭火器、消毒箱等必要的保护设备，档案资料柜架、卷皮、卷盒符合标准，档案室办公用具、立卷用具齐全。

四、管理制度严谨

为进一步加强我厂的档案管理制度建设，我乡严格贯彻执行国家档案工作法律、法规，在各单位及村委会档案管理人员中组织学习，宣传、贯彻《档案法》，规范档案管理，并根据有关档案规章制度，建立完善了档案工作各项规章、制度。如：《档案立卷归档制度》、《档案保管制度》、《档案利用制度》、《档案工作保密制度》、《档案材料归档制度》等，明确了档案工作职责和任务，以及归档范围及整理要求，使各有关单位部门对文件材料的形成、积累、收集、整理有据可依，同时，制定了《档案人员岗位责任制》和考核、奖惩制度，纳入机关一体化考核，充分发挥和调动了档案工作人员的积极性。

五、档案保管良好

为加强防护，我乡档案室专门设在背阳房间，并安装了防光窗帘，配备灭火器2部，档案室清洁卫生，安装了防盗网和防盗门。档案室各种门类的档案均为密集架保管，保证满足今后五至十年档案发展的专用库房。档案未出现过霉变、褪色、污损虫蛀、鼠咬等现象，也从没出现过档案失密、泄密、侵权等案件。文件、材料的归档全部使用无酸档案盒，文件不易被腐蚀、变质，有利于档案的保存，使我乡的档案工作逐步走向了规范化、科学化管理轨道。

六、业务管理规范

我乡所有文件能做到收集各种门类档案材料、齐全完整，并及时归档，归档的文件制成材料符合质量要求，具有完备的交接手续，归档文件完整、准确。档案归类整齐，组卷规范、合理、符合国家或行业标准要求。文件材料形成规律、保持卷内文件材料系统联系，卷内文件排列有序，卷内文件目录、备考表填写规范、清晰；卷内文件整齐，编目规范，排架合理，案卷标题简明、准确，案卷排列有序、实用，各种档案工具齐全。档案统计内容全面、统计数据准确。

七、档案宣传形式多样

今年，我们突出重点单位、重点人员和重点内容，在全乡范围广泛深入开展档案法宣传教育活动，并充分发挥档案提供利用、现行文件提供阅览、举办档案展览等各种窗口作用，不断扩大档案法律的普及面。通过宣传教育活动，使我们对档案管理又有了更进一步的了解，提高了档案工作人员和全乡干部职工的档案法制观念，做到知法懂法守法，依法管理档案，加强档案法制建设，为构建和谐工厂发挥了档案的积极作用。

八、档案信息得到较好的开发利用

开发档案信息资源为我乡的生产经营服务是档案管理工作的主要目的。经过努力，我厂档案部门已成为本单位档案资料信息中心。全厂从厂长到广大职工都把档案室作为各种信息资料的来源中心，档案的利用率很高。如厂的决策、计划、出具职工证明、办理各种手续等均要利用厂档案室的档案。检索方面，设有总目录、分类目录等检索工具，基本满足利用者需要。我们正在将室藏有关信息录入计算机，逐步实现计算机管理档案，实现多种途径查询、检索、统计数据等。由于我们准确、周到、热情服务多次受到利用者的好评。结合档案工作实际，我们还积极开展了编研工作。目前编有“档案利用实例汇编”、“全宗介绍”，计划开展的“工作制度汇编”，已排在议事日程，预备年底编制完毕。

五星乡三项工作自查报告 篇11

今年以来，乡党委按照区“党建工作责任落实年”活动和“三严三实”专题教育安排部署，始终坚持以高的标准、严的要求、实的举措，全面推进党的基层组织建设工作，现汇报如下：

一、“三严三实”专题教育开展情况

（一）精心组织开好头。

区动员会后，乡党委及时召开专题会议，研究布置“三严三实”专题教育工作。结合全乡实际，制定了专题教育实施方案，下发提示单列出专题教育计划安排表，明确了各阶段的具体任务、牵头单位和完成时限。5月15日，召开专题教育动员会，传达了中央和省、市、区委关于“三严三实”专题教育有关精神，布置了我乡专题教育相关安排，迅速拉开了全乡专题教育帷幕。会上，乡党委书记在会上作了《适应新常态 争做“三严三实”好干部》党课报告，对“三严三实”专题教育工作进行全面部署，同时要求领导班子成员和其他科级干部，在分管和主管工作范围内，结合工作实际开展“讲党课”活动。同时，设立了专题教育宣传栏，及时报道专题教育进展情况，在全乡大力营造浓厚的践行“三严三实”的氛围。

（二）狠抓学习求实效。在专题教育中，乡党委对照“三严三实”要求，抓牢学习教育这一规定动作，重点围绕总书记系列重要讲话精神和专题教育安排计划表，开展多形式

全方位学习，具体做到“四个结合”：一是将专题教育学习要求与学习马克思主义经典著作、“四学三访两谈”、“弘扬沈浩精神，建设模范部门”、领导干部上讲台等活动相结合，在全面抓好全体机关干部学习，筑牢“三严三实” 专题教育的思想根基；二是坚持个人自学和集中学相结合。党课报告会以来，乡党委召开集中学习会议3次，专题讨论交流1次。同时，每名参学人员结合实际开展自学，并认真做好学习笔记；三是坚持典型事迹与自我剖析相结合。组织乡机关干部观看了《沈浩日记》、《使命》等电教片，进一步对照标杆，查找不足，深化思想认识，明确努力方向。四是坚持理论与实际相结合。乡领导班子成员及其他科级干部结合分工和当前的中心工作，深入开展调研走访，广泛征询党员群众意见，查找问题，改进不足，进一步提高解决问题和处理复杂矛盾的能力。

二、“弘扬沈浩精神，建设模范部门”主题实践活动开展情况

为教育引导我乡组工干部进一步加强党性修养、改进工作作风，建设“讲政治、重公道、业务精、作风好”的模范部门。我乡于3月23日召开了五星乡“弘扬沈浩精神，建设模范部门”主题实践活动动员会议。结合实际，制定了《五星乡“弘扬沈浩精神，建设模范部门”主题实践活动实施方案》，向选派干部和大学生村官传达了区主题实践活动动员会会议精神，对全年党建工作及主题实践活动作出了具体安排。制定学习计划，精心组织学习，做好学习笔记，观看宣传教育片，做到“六

个一”。7名参学人员在认真学习的基础上，对照沈浩精神，重点围绕“六对照六查看”，结合走访活动深入查摆自身存在的问题和不足，形成个人问题清单,为整改提高打下坚实的基础。截止目前共累计走访70余人，收集意见建议50余条。

三、党建工作开展情况(一)落实责任抓党建

严格落实党委书记第一责任人责任，结合实际制定了《五星乡开展“党建工作责任落实年”活动的实施方案》。成立了五星乡党建工作领导小组，通过召开党委专题会议、党建工作汇报会、组工例会等形式，分析问题，查找不足，寻求对策。按照“一岗双责”要求，明确了乡领导班子成员党建工作联系点和具体任务。乡党委坚持将党建工作纳入综合目标管理考核，乡党委与各党(总)支部签订了2015年党建工作责任状。4月初，乡党委书记与各村党组织负责人开展了党建工作谈话，听取工作汇报，层层明确任务，压实工作责任。今年以来，乡党委专题研究党建工作4次，召开组工例会2次，党建工作汇报会1次,开展党建工作督查1次。

(二)强化载体抓党建

一是认真组织“小学教”活动。根据《五星乡2015年度农村党员干部主题教育方案》的要求，广泛开展了谈心谈话、征求意见、批评与自我批评，经过深入学习、走访调研、整改提高等步骤，进一步提升乡村干部的党性修养，着力解决了一些农民群众的实际困难，使党内组织生活更加常态化。二

是严格执行干部住乡“四学三访两谈”制度。制定了《五星乡关于全面开展机关干部住乡值班“四学三访两谈”活动的实施方案》，统一印制了集中学习、谈心谈话、入户走访等三类登记表，每晚以值班小组为单位开展“四学三访两谈”活动。上半年共开展学习63次，走访群众317户，开展各类谈心谈话活动125次。三是扎实开展“面对新常态、我们怎么办”解放思想大讨论活动。在组织乡村党员干部认真学习的基础上，3月31日,乡党委召开由乡机关中层以上干部、村“两委”主要负责人参加的座谈会，坚持问题导向，重点围绕五星经济社会发展和自身工作实际，找问题、定目标、明思路、谈举措。四是全力做好区巡察组反馈意见的整改工作。区党风廉政建设巡察组向我乡反馈意见后，乡党委本着“定人、定事、定时”的原则，细化整改措施，制发了《关于对区党风廉政建设第一巡察组反馈意见的整改方案》，明确责任领导、责任部门和整改时限，做到件件有回音、事事有着落。5月份，查处违纪党员1名。五是积极开展党员“戴党徽、亮身份”活动。乡党委召开专题会议，进行布置。共向全体乡村党员干部、各党组织班子成员发放党徽154枚，并已佩戴到位。乡党委对党徽佩戴情况进行了3次检查，佩戴情况良好。六是强力促进软弱涣散村党组织转型。结合实际，确定万桥村为软弱涣散村党组织认真分析党组织存在的问题，提出了15条有针对性的整改措施。4月初，万桥村聘用2名年轻党员同志作为村后备干部，进一步充实了班子力量。七是打造“一平台两中心”服务体系。乡为

民服务中心、村为民服务代理点均已建设完成，现已正常运转，上半年共代办、办结事务900余件，办结率100%。

（三）健全机制抓党建

一是健全党政领导联系点制度。结合工作分管情况，每个班子成员联系一个基层党支部，每人每月到联系点调查研究、指导工作不少于5天，每年上党课不少于4次。二是加大督导力度。上半年乡党委对各党(总)支部党建工作进行了1次督导检查，对“小学教”等专项活动进行阶段性检查。对党建工作检查存在问题较多的党组织主要负责人进行了谈话，督促抓好整改。三是建立专项经费保障制度。设立了党组织活动专项经费，并列入了财政预算，进一步提高村干部待遇，全力支持村级组织活动场所建设。计划本年内帮助宣城市永隆建材有限公司党支部完善支部建设，认真开展“五抓五送”活动，实行与上级补助1:1配套，做到“六有”标准。

四、存在的问题

一是思想认识不到位，讲得多、做的少，实践效果不够明显；二是创新力度不够，规定动作一成不变，没有亮点；三是指导力度不大，就全乡而言，仅仅停留在督促指导层面，没有深入下去，活动节奏不够快。

五、下一步工作打算

1、继续做好“三严三实”专题教育学习研讨环节工作。通过个人自学、集中学习、调研走访、座谈交流、专题研讨、撰写心得体会和进行爱国主义警示教育等方式，推动专题教育

向纵深开展。

2、扎实推进“弘扬沈浩精神，建设模范部门”主题实践活动。参学人员根据问题清单，细化整改任务、制定整改措施、明确整改期限，制作整改任务书，一项一项抓好落实。

3、深入开展学习马克思主义经典著作活动。通过党员干部个人自学、集中学习、交流研讨等形式，深刻学习把握马克思主义的精神实质和思想内涵，着力提高党员干部特别是领导干部的思想认识。

4、有序运转乡为民服务中心、村为民服务代理点。努力打通联系和服务群众的“最后一公里”，进一步提升为民服务能力。

5、做好软弱涣散党组织整治。根据“一村一策”要求，做好巩固提升阶段工作，着力提高村“两委”班子服务农村的工作水平。乡党委深入走访，听取群众意见，了解工作实绩，及时纠正整顿不力的方面。

6、继续开展干部住乡“四学三访两谈”活动，推进党员“戴党徽、亮身份”活动常态化开展。

乡远程教育工作的自查报告 篇12

我校以“办人民满意的教育”为目标，以“义务教育均衡发展”为职责，根据上级文件精神及我校制定的督导评估工作方案，我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：

一、基本情况

我校成立于2010年秋，占地面积20000平方米，建筑面积4780余平方米，学校现有10个教学班，本期在校学生400多人。近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育促进义务教育均衡发展。

二、自查情况

建校五年来，我校各方面迅速发展，办学条件得到了根本改善，加之“两免一补”政策的落实，使九年义务教育普及工作稳步推进，取得了显著成绩。依据县局相关的会议及文件精神，我校制定了《阳驿乡中心小学义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎检工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决迎检工作中的重大问题。组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项迎检工作任务，稳步推进了全校迎检工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

三、各项指标完成情况：

（一）、学校设置与班额。

1、学校设置：服务半径为4千米，学生寄宿或走读自由选择，服务半径适宜，科学合理，满足学校教育教学需要。

2、规模与班额：（在校生404人），一年级1班：40人，一年级2班：29人，二年级：42人，三年级：35人，四年级：58人，五年级1班：40人，五年级2班：40人，六年级1班：39人，六年级2班：40人，六年级3班：41人。部分班级班额超45人。

3.学校布局合理，生活、住宿、活动场地区域分明，绿化美化净化，但校园地面硬化面积不够，围墙过于陈旧，部分墙段频临倒塌。

4、占地面积：20000平米，生均占地38.17平米。

（二）校舍建设。

1、校舍建筑面积：4780平米，生均49.5平米。

2、普通教室910平方米，生均2.25平米。玻璃与地面比1:4.3，但教室内照明设施不达标。

3、辅助用房专用教室等：有专门的图书室、科学教室（实验室）、体育、音乐、美术器材室、教师电子备课教室。

4、办公用房：有教师办公室2所，无卫生保健室，总务后勤用房不够用等。

5、厕所：男生坑位16个，比例1:17。女生坑位19个，比例1:12。

6、食堂：面积900平米，生均2.22平米。有食堂工人健康证，培训合格证。

（三）设备设施和场地。

1、图书：有图书8000册，生均19.8册。并有一定数量的教学参考资料、工具书等。但近年未曾新增过。

2、教学仪器：有配备，但达不到标准。

3、计算机配置：班班通教室13个，基本能使用多媒体教学。教师电子备课室1所，但没有学生上课专用计算机教室。远程教育不能正常使用。

4、音美器材：有部分音美器材，不达标。

5、体育器材：有部分体育器材，不符合要求。

6、体育活动场地：没有环形跑道和直道，需上级投付资金建设。

（四）教师与经费。

1、教师工资按标准按时足额发放，学历全部达标。

2、公用经费按时足额到位，使用合理。

（五）学校管理。

1、教育管理：我校完善了各项规章制度、考核方案，工作分工具体，责任明确。认真贯彻落实国家和省有关规定，严格规范办学行为，学生就近入学，实行均衡编班，无重点班、快慢班，以安全为要，德育为首，教学为中心，努力实施素质教育。严格执行国家和省课程计划，开齐课程，开足课时。

2、校园环境：布局合理，区域分明。校园能达到绿化、美化、净化。但是校园文化较单一，文化氛围不浓。

3、校园安全：我校认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，成

立了安全工作领导小组，实行专任负责，有各种安全预案，平时加强安全教育培训和管理，做到了安全、和谐。

四、存在的问题：

1、学校操场没有环形跑道和直道，需上级投付资金建设。

2、学校实验室仪器，体、音、美教学器材数量不足，没有达到国家标准，不能满足平时教学需求。

3、校园文化建设有待提高，缺乏浓厚的育人文化氛围，缺少资金予以打造。

4、教学设施尚待完善。无专门的文印档案室、卫生保健室、总务后勤用房。

5、校园地面硬化面积不够，影响学生体育活动的正常开展。

6、围墙过于陈旧，部分墙段频临倒塌。

7、男生厕所多处漏雨，需重建。学生寝室床位简陋，需更换。

五、努力方向：

1、加强教师队伍建设，强化学习培训，规范教学常规，狠抓教学质量的提高。

2、努力实施素质教育，促使学生全面发展。

3、扎实工作，争取上级资金支持，完善校园设备设施，加强校园文化建设，力争把我校建成花园式、乐园式的学校。