新业乡2010年度新业乡党员干部现代远程教育工作计划

新业乡2010年度新业乡党员干部现代远程教育工作计划（共3篇）

新业乡2010年度新业乡党员干部现代远程教育工作计划 篇1

新业乡2010

农乡党员干部现代远程教育工作计划 按照县远程办的总体部署，结合本乡实际，2010我乡远程教育工作的总体思路是：深入贯彻党的十七大、十七届三中全会精神以及科学发展观精神要求，认真按照上级远程教育办公室的工作部署，围绕中心工作、突出重点、抓住关键，进一步深化学分制管理工作，建立完善远程教育“管、学、用”相结合长效机制，全面提高我乡党员干部现代远程教育工作水平。根据这一总体思路，今年我乡远程教育要重点抓好以下几项工作：

一、以组织教学为基础，进一步深化学用工作

1、抓好教学组织活动。结合本乡实际，建立学习制度，做到年有计划、月有预告、周有活动，并切实抓好落实。要根据农时季节和农乡党员干部生产、生活特点，采取集中收看与个别学习相结合的办法，有针对性地选择学习内容，合理安排学习时间，原则上要求每月集中学习培训不少于2次，每次不低于2小时。

2、切实增强学用实效。结合乡党委、政府中心工作，积极开展各类主题活动，扩大、延伸远教载体的综合功能。适时组织党员干部或者邀请技术人员，通过远程教育平台积极开展农民素

质培训，帮助引导他们把学到的知识应用到实践中去，促进农民素质提高和转岗转业，不断增强远教工作的实效。

3、抓好示范点建设。对原有的各级示范站点要抓巩固提高，发挥示范带动作用，使各站点学用工作得到普遍提高。虚心学习和借鉴各地示范点的典型做法，进一步开阔视野、创新思路、推进远教学用工作深入开展。

二、以强化服务为目标，进一步建强远程教育队伍

1、切实抓好大学生“乡官”“分片包干”制度。按照就近、便利、能发挥作用的标准，对大学生乡官分片包干责任区进行必要调整，明确包干职责，建设严格的日常考核考察制度，确保出实效。

2、配强站点管理员队伍。按照有一定文化水平和技术能力、有较强责任心和奉献精神的要求，对现有的站点管理员进行必要的调整充实，配齐配强管理员。继续举办站点管理人员培训活动，使每个站点都有一名以上能熟练开展教学组织管理的人员。

3、建立乡级远程教育服务中心。整合乡机关、电信、学校、企业等人才资源，强化乡远程教育办在管理、指导、服务基层站点的作用，拓展远程教育的服务功能。

三、以加强督查为手段，进一步完善考核激励机制

1、严格执行学分制管理机制。依据《贵州省农村党员干部现代远程教育工作考核实施办法(试行)》的有关要求，对各站点学习情况进行定期或不定期督查，建立“每月一反馈、每季一通报、年终一考核”工作机制。

2、落实远程教育目标管理考核办法。把远程教育工作纳入乡级目标承诺和考评，各支部书记为第一责任人。乡远程办要按照“一把手”工程的要求，带头深入远程教育联系点开展调研，定期组织召开远程教育工作联席会议，及时解决工作中碰到的困难和问题。

3、建立日常管理维护工作机制。落实远程教育运行管理经费，将远程教育站点的维护及管理员报酬纳入预算，设立专项经费，实行专项开支。完善站点设备管理规章制度，建立严格的工作制度、工作程序、工作方式和考核办法，做到“小问题不出乡”，确保站点设备维修率达95%以上。

新业乡2010年度新业乡党员干部现代远程教育工作计划 篇2

首先，我代表库木巴什乡党委、政府对莅临我乡检查指导远程教育工作的各位领导表示热烈的欢迎和衷心地感谢！借此机会，现就我乡近年来远程教育工作开展情况向各位领导简要汇报如下：

近年来，在市委、政府的正确领导下和市委电教中心的具体指导下，库木巴什乡党委按照“提高质量，加强管理，面向基层，讲求实效”的工作思路，以“管、学、用”为重点，把农村党员干部现代远程教育工作作为“干部受教育、农民得实惠”的有效载体，作为“民心工程”、“固基工程”来抓，采取了强有力的措施，保证了远程教育工作有序推进。

一、基本情况

库木巴什乡位于阿克苏市西南30公里处，下辖14个行政村、2个农场、91个村民小组、18个站所，7所学校，现有村级远程教育站点14个，站所站点6个，学校站点7个，乡级操作员2名，各村、站所、学校电教员27名。乡级“六好电教站”1个，村级“五好电教播放室”10个，站所“五好电教播放室”3个，学校“五好电教播放室”2个。

二、主要做法

（一）强化领导、突出一个“管”字，为做好党员干部远程教育工作提供组织保障。近年来，乡党委、政府坚持运用党员干部远程教育为贯彻党的基本路线服务，以提高党员素质和加强基层党组织建设服务为指导思想，进一步加强了党员远程教育工作。一是乡村两级均成立了远程教育领导小 1

组，挑选年轻、文化素质高、责任心强、有一定业务技能的人员任专兼职管理员，并组织他们进行业务技能培训，配齐配强了乡村两级远程教育工作人员队伍，做到了组织有保障、工作有落实。二是进一步落实了远程教育联系点制度，乡电教站干部协助各分管领导对口1—2个联系点，担负督促、指导、服务的职责，每周对各终端接收站点检查一次。三是进一步完善考核机制，乡党委与各分管领导、村、站所、学校党支部书记层层签定责任书，实行时限考核与阶段考核相统一的考核措施，季度、半年和年终分别进行评比通报，并与领导干部年底发放奖金挂钩。真正形成了党政齐抓、层层落实、党员干部人人有责任、人人有任务、乡村联动的远程教育工作格局。

（二）强化培训，健全机制，突出一个“学”字，努力提升广大干部群众素质。一是制定培训计划，依托市委党校、市职业技术培训中心、乡党校和电教室、等各类培训资源组织或参加培训，每年保证一定的时间对操作员进行培训，逐步实现了操作员培训的规范化、制度化和实用化。今年以来，共组织乡级培训1期，28人次，参加市级培训1期、15人次，使每名操作员达到了会接收、会保存、会播放、会操作的基本操作能力。二是采取“待遇留人”的方式，稳定操作员队伍。为乡电教站配备数码照相机和移动硬盘，并准备为每名操作员购买U盘，进一步提高了操作员的积极性。三是将操作员登记造册建立个人档案，非特殊原因，三年内不得任意更换，在提拔调整村干部方面，将远程教育操作员作为优先考虑人选，确保了远程教育工作的连续性和人员的稳定

性。四是将集中学习制度化、规范化。建立健全了《远程操作员管理工作职责》、《远程操作员考核办法》，进一步完善了设备使用维护、播放收看、信息反馈等制度，确保工作运行有章可循。明确规定，各接收站点农忙季节每月组织党员干部集中学习不少于4次，农闲时期每月不少于6次，同时把集中学习与“村干部定时定点办公”、“三会一课”结合起来，利用远程教育对村党员干部进行培训，并将有关理论知识和实用技术信息及时穿插讲解，做到边学习、边讨论、边讲解、边交流。五是针对需求抓好学习。及时了解党员和群众在生产、生活中的想法和遇到的问题，利用远程教育平台开展信息服务，针对群众提出的疑难问题，由管理员在网上查找或请专家解答有关疑难问题，经收集整理后，在干部群众培训会上进行反馈，为广大干部群众发家致富创造了条件。今年以来，我们根据群众的要求，由技术人员收集发展核桃产业和畜牧业等方面的有关技术措施，整理制作成光盘，定期、及时反馈给农牧民群众。六是抓好典型带动学习。在各村选树1-2名党员和种植、养殖大户，根据他们的生产情况，提供种植、养殖技术和致富信息，帮助他们解决实际困难，起到了以点带面、点面开花的良好效应，深受群众好评和称赞。七是坚持“三个结合”抓学习。即：课件辅导与实地考察相结合，普通教育与个别指导相结合，搞好管理与服务相结合。同时成立了学习指导小组，在节目预收、课程时间安排、学习记录等方面，提供学习服务和检查督导，并抽调业务精、教学水平高的专业技术人员下到站点，开展示范教学。切实把远程教育的强大功能和优势利用好，发挥好。

八是强化督促抓学习。制定了月有检查，季有通报，半年有考核等制度。通过督促检查做到了年有计划、季有小结、月有专题播放，确保了播放质量和效果。九是开展了“三比三看三带头”活动。即：比思想，看谁市场经济观念新，带头学习进步快；比发展，看谁思路新，带头致富门路多；比党性，看谁是非观念清，带头做遵纪守法模范，以此激励、促进党员干部在产业发展、科技兴农、公益事业发展上走在最前沿，形成了比、赶、超、学的良好氛围，促进了各项重点工作的落实。

（三）创先争优，注重实效，突出一个“争”字，激发和调动广大党员干部群众的参与热情。我乡积极开展“双创双争”活动。切实将 “双创双争”活动作为远程教育工作的有效载体，做到争创有目标，活动有载体，考核有标准，效果有保障；一是加强领导、明确职责。乡党委成立了以党委书记为组长，乡长、纪检书记为副组长，其他副职领导、各站所、各村支部书记为成员的领导小组，下设一个办公室，办公室设在党委办，具体抓好日常的督查工作。各支部还把“双创双争”活动作为创先争优活动的一项重要内容，纳入基层党建工作三级联创目标考核体系，切实加强组织领导。各支部明确了“双创双争”工作职责，落实责任人，充分发挥党员干部、远程干部、支部书记和大学生村官的作用，不断提高了服务水平。二是加强督导检查。乡机关加强具体指导，深入基层站点实地察看，做到了实抓、抓实。“双创双争”领导小组定期不定期的对各支部远程教育“双创双争”工作开展情况进行分阶段抽查通报。三是加大宣传力度。通

过广播、宣传单、板报及远程教育平台等渠道，结合创先争优和建党九十周年系列宣传活动，全力做好“双创双争”活动的宣传工作，大力挖掘活动中涌现出来的先进典型，扩大影响力，激发和调动广大党员干部和群众的参与热情，营造出了全社会支持的良好氛围。四是集中做好了先进教学服务平台、示范终端站点、优秀站点管理员、学用标兵的创争工作，目前，我乡有示范终端站点2个（8村、12村），学用标兵20个，优秀站点管理员3个（2村、8村、12村）。通过开展“双创双争”活动，我乡各站点做到了设施设备完善化、站点管理规范化、学用组织化，使基层站点学用率不断上升，党员干部创先争优意识显著增强，广大群众致富本领明显提高，群众文化生活不断丰富。

（四）方法灵活，形式多样，突出一个“用”字，真正使干部经常受教育，农民长期得实惠。为保障学习效果，乡远程教育站结合农村党员干部群众工作、生产的实际，从他们如何掌握各项使用技术入手，安排乡林果业办公室、科技办、农经站、兽医站等农业技术人员进村入户，结合远程教育面对面的给农民群众传授科技知识，激发了他们学科技、用科技的积极性。为了增强播放收看的实效，以党员电教示范基地、示范户为实践场所，开展多种形式的科技活动，提高党员干部“双强双带”的能力。同时，我们将法治教育、道德教育、计划生育知识、卫生保健等各种知识纳入远程教育中，结合集中播放日，积极组织开展篮球、排球、乒乓球比赛、知识竞赛、斗鸡、斗羊等各项文体活动，不断满足不同文化程度、不同年龄层次、不同群众的精神文化需求。实

践表明，党员远程教育给闭塞的农村带来了新气象，通过实施远程教育，广大农村党员干部开阔了视野，转变了观念，增强了本领，受到了广大基层党员干部的拥护和农民群众的欢迎。今年以来，各终端接收站点共接收247个节目，全乡27个站点每月组织党员干部集中学习4次，每次参加人数达600余人次，共为群众提供信息服务42条，解决了种植、养殖等方面的疑难技术问题24个。

三、存在的问题和建议

存在的问题：一是农村党员干部群众的文化程度、年龄差异、接受能力差别较大，特别是部分群众文化程度偏低，对理论的理解有一定的困难。二是由于乡村财政紧张，操作员的待遇有待提高。三是操作员的管理、操作水平和汉语表达能力还需进一步加强。

建议：一是加大乡村两级操作员的培训力度，进一步提高他们的管理、操作和服务水平。二是提高操作员的待遇，进一步发挥其积极性。

新业乡2010年度新业乡党员干部现代远程教育工作计划 篇3

在新农村建设中的作用

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。而开展农村党员干部现代远程教育，是党中央为加强党的执政能力建设，巩固党在农村的执政基础，促进“三农”问题解决，推进农业产业化、信息化和市场化进程做出的一项重大战略决策。牛尾乡在实施农村党员干部现代远程教育工作以来，党委高度重视，加强组织领导，强化培训，积极引导，找准切入点，密切配合新农村建设，充分发挥农村党员干部现代远程教育在新农村建设中的作用。

一、高度重视远程教育工作，加强组织领导，稳步推进远程教育的开展。做到领导重视，健全机构，为党员干部现代远程教育顺利开展提供组织保障。成立了由乡党委书记任组长，分管副书记任副组长，乡党政办相关人员为成员的牛尾乡农村党员干部现代远程教育工作领导小组及办公室，确保有专人办事，有阵地办事。同时规范制度，强化管理，为党员干部现代远程教育顺利开展提供设施制度保障。并先后制定了《远程教育管理责任制》、《远程教育领导小组工作职责》、《学习纪律制度》、《设备管理制度》等相关职责制度，明确了工作职责和任务，从管理机制上推进和规范远程教育工作。

二、强化培训，提高业务技能，培养一支敬业、精心的基层远程队伍。采取集中培训、分类培训的方式进行。因人而异，区分对象，对计算机底子薄的操作员重点进行基础知识的培训，使其能够进行基本的操作，逐步掌握必备的知识，保证终端站点的正常运行；对由担 1

任机关干部的操作员，着重强化政治理论知识的培训，因为操作员不仅仅是进行简单的操作，而且是远程教育的“核心”，是组织者、指导者。有的放矢地进行指导，“缺什么补什么”，以学习促提高，让远程专干、操作员成为工作的行家里手。逐步建立起一支稳定的队伍，推动远程教育的开展。

三、发挥远程教育作用，积极引导农民主动参加学用活动，扩大远程教育知名度。找准载体、重学促用，为提高农村党员干部素质和劳动力转移积极创造条件。积极开展学用活动，探索教学组织管理的有效途径，力争建设一个，用活一个，见效一个。胜利村借助远程站点，定时为群众播放西瓜、海椒等经济作物种植技术和生态猪养殖技术等；同时，结合农村劳动力转移工作，积极组织农村党员干部群众有重点地开展了一些符合本村实情、通俗易懂的农村实用技术、方针路线政策等方面的学用活动，为农民劳动力转移创造有利条件。目前全乡远程教育站点已累计开办种植、养殖等实用技术、政治理论专题培训班16次，培训农民760人次，其中农民党员223人次。

四、进一步丰富教学资源内容，增强针对性，提升远程教育吸引力。按照上级教材分类保存、成员单位资源报送、党校C级站资源下载、远程教学资源接收、中央频道视频刻录等途径高标准、全方位的储备教育教学资源。专门投入资金建立视频采集系统，用于采集新疆哈语3套和哈语8套适合本地区少数民族语言的法律法规、适用技术方面的电视节目。目前共收集整理和下载各类VCD教学资源75个、网页资源400余个、文档资料80余份、课件资料120余个。同时还

针对全县种养殖业结构调整，按照由身边的致富能人，讲自己的致富故事的思路，专门拍摄了《獭兔养殖》专题片，制作了《大棚蔬菜种植》等课件，发放到各远程站点播放，受到了群众的欢迎。

五、找准切入点，密切配合新农村建设。牛尾乡结合远程教育独有的特点优势，以服务社会主义新农村建设为着力点，采取“四个结合”方式，推进新农村建设。

一是“远程教育与农村产业结构调整相结合”。依托远程教育丰富的教学资源和直观的教学方式，在远程教育站点以“科技夜校”、“农业讲堂”等多种形式，对广大农村党员干部进行各类实用农业知识和致富能力的培训,提供农产品销售信息，促进农村产业结构的合理调整，增加农民收入。

二是“远程教育与社会主义新农村建设相结合”。按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，充分利用农村党员干部现代远程教育这个新的载体,广泛开展宣传教育活动，让广大农民加深对新农村的了解，亲眼看到乡内外新农村建设取得的成果，增强其改造家乡、发展生产的自觉性。胜利村村民在村党支部的带领下对全村的道路进行了整修，还植树千余株，使村容村貌有了极大改善，受到了区乡的表彰，并成为全乡的新农村建设示范村。

三是“远程教育与农村基层组织建设相结合”。牛尾乡将远程教育站点作为促进农村基层党建工作的重要载体来抓，通过教育手段的信息化、现代化把远程教育站点办成党员干部学习政治理论的“乡村党校”，农民群众学科技、学知识的“家庭学校”，提高党员干部群

众素质。同时利用远程教育与“三日一会”和“民主议政日”活动结合起来，使活动更加直观，增强了党员群众参与的积极性。骑龙、胜利、石柱、中嘴等村，将村务和民主议事日内容制作成课件，利用远程教育设备进行公开，使群众对关心的问题了解的更加准确客观，受到了大家的欢迎。

四是“远程教育与丰富农民文化生活相结合”。针对农村文化生活相对匮乏的实际,牛尾乡充分利用农村党员干部现代远程教育丰富的资源和良好的设备，定期开展“新农村建设典型”影片播放、新农村建设讲座、婚丧嫁娶大家谈等活动，播放红色电影和电视剧，丰富农民群众的精神文化生活，倡导文明、科学、健康的生活风尚。