如何提高面试的效果

如何提高面试的效果（通用11篇）

如何提高面试的效果 篇1

人力资源作业

1、提高面试效果的改进措施：

一、首先在企业人力资源内部员工要充分认识面试工作对企业的重要影响，要提高面试的专业化和职业化。从企业内部来说，一次成功的面试关系到企业的生存和发展。内部面试能激励员工的工作激情。从组织外部来说，外部面试能为企业注入新鲜血液，提高企业外部形象的竞争力。一次成功的面试活动就是一次成功的企业宣传，面试活动都会使不少人了解了公司，对公司留有一定的印象，这就是一种有价值的宣传。企业尽量在第一步就树立企业的良好形象。

二、要做好要明确企业面试的目标计划，明确企业空缺职位需要的人才。人力资源部或面试人员在面试前应当通过沟通等方式，引导用人部门准确描述出职位的职责和全面具体的能力素质要求，建立明确的面试目标。在面试过程中也应当与用人部门保持畅通的沟通，以确保不偏离面试需求，从而提高面试效率与成功率，而且也能减少面试成本。搞清人才的主次。关系到企业当前发展的关键，关键管理岗位的人才需优先考虑，这样有助于企业获得必要的人员，减少优秀人才的流失，处理好人才的多元化的关系。即用型人才应成为当前的主要对象，但也决不可忽视储备型人才的吸收，一个企业的发展是长远的，人力资源规划要着眼于企业的战略目标，长远利益，必须建立企业的人才储备库。在界定企业人才时，除专长、能力外，还应看其内在的标准，如是否具有较强的事业心、责任感等。

三、选择合理的面试渠道和途径

企业面试渠道分内部面试和外部面试。企业内部面试花费少，并且能提高员工的工作热诚，起到激励的作用，使得员工能够不断向上发展，继续的开发自我的潜力，应聘者可以很快适应工作，而且成本低。外部面试的方法比较多，比如广告面试、人才市场、商业游戏、员工推荐、就业服务机构和网络面试等。企业外部面试也是一种有效的与外部信息交流的方式，企业可借此树立良好的外部形象。新员工的加入，会给企业带来新的观点和新的思想，有利于企业经营管理和技术创新，防止僵化。对于任何企业来说，内外结合的面试渠道才是最科学的选择。

四、重视对面试者的背景调查

在面试之前的背景调查经常被面试单位所忽视，但这恰恰是很重要的环节。要调查清楚来面试者的学历学位，过去的工作记录好坏，和过去的人生记录。还有一些应聘者伪造学历、资格证书等，企业没有审查就录用，一旦发现往往为时已晚，因为企业已经为员工在培训、保险等方面投入了很多。这些都可以通过背景调查来避免。开展背景调查可以通过以下几种途径：一是学校学籍管理部门；二是历届服务过的公司；三是档案管理部门、国有单位的人事部门和人才交流中心等。

五、面试的正确评估

一个企业在面试之时人力资源部门人员要有好的评估方法，比如文件筐测试、管理游戏、模拟面试、即席发言等方法进行评估，使企业获得优秀的人才。

2.改进学校学生综合测评评价意见：

一、首先要明确一个评价学生的整体的概念，对于学生的测评，就是要学生更明白自身的优缺点，更清楚自身的发展方向，要给予学生的奖惩有出尽可能客观的考核和评价。学校与企业相同的是实行成绩和能力结合的方式进行评价，不同的是学校还对学生的生活进行评价，而企业在这方面就少一点。

二、要有一个正确的测评原则和方法，对学生进行多方位的测评，培养出多方位的人才。对学生评价的原则是：公开化与开放化；定期化与制度化；反馈与完善化；可行性与适用性。运用客观考评与主管考评，静态考评与动态考评相结合的方式对学生进行评价。在方法上则有民意测评，评级量表法，反馈法等，不仅要在从学习、生活、思想来进行全面的评价，还要在学生与学生之间，学生与老师学校之间，学生与家长之间等进行全面的反馈。在学习上，要考核与评审想结合。每位老师做好上课的考勤工作，不能敷衍完事；对于学生完成作业要认认真真去进行批改，做好登记事项，作为学习日常平时分数；在考试的时候，各位监考员要履行好本分职责，减少作弊之风，这样才能使得每位同学的学习上的理论知识分数得到公平的对待。在思想生活活动上，学校应该加以完善同学参与活动的加分制度，增加加分人员办事的透明度，尽量减少乱加分的情况，做到更加的客观；学校应该定期组织学生参加道德修养思想与家长的培训，通过学生的书面表达和平时作风来鉴定学生的理解能力，表达能力和生活积极的思想态度。并给予帮助和改进评比。对学生的学习思想生活作风在学生自我发展评价之后，一定要进行民意测试调查，同学们之间要进行定期的互相评价，可以使用面谈或者问卷调查的书面形式来交流，这样不仅能够促进学生之间的交流情况，还能够使得学校测评机制更为完善。

三、考评人员的问题与防范

考评人员最好与参与测评人员没有直接的利益联系，尽量避免直接的感情效应，偏见效应，对比效应等，如果不同专业之间能够交叉进行审核，也许这样会更能使考评效果更加规范、客观。

3、企业在增强激励功能的时候，更好的提高企业薪酬的公平与公正应该注意的问题：

激励性薪酬是可变性薪酬，是一种提前将收益分享方案明确告知雇员的方法。企业的激励性薪酬是体现员工的特点和价值的一种奖励方式。科学的薪酬体系设计和决策程序设计以及有效的沟通来实现公平与公正，一个企业应该有短期的激励性薪酬和长期的激励性薪酬。

1．通过科学的薪酬体系设计，体现薪酬的公平性。公平的激励性薪酬体系要求薪酬与岗位特点、员工个人能力素质以及实际工作绩效相关联。不同的岗位对员工能力和素质的要求有所差异。员工参与薪酬测评时主要包括自身的教育和培训、基本知识和经验还有能力。组织在进行薪酬体系设计时应尽量使每个员工的投入与产出的比例相等以实现公平。就薪酬来说，应当存在差异，但差异必须是合理的，与员工的投入相对应的。测评的时候可以采取效绩与民意相结合的方式进行，这样更你体现多方位的员工水平。激励奖金又应根据员工的工作实绩及其对组织发展的重要性来划分为各种等级的奖金，实行多劳多得，少劳少得，在分奖金等级时，尽量保持等级弹性，采取更人性化的方式来激励员工。

2．激励性薪酬的程序和沟通要合理透明，保证薪酬公平的实现。企业内部的薪酬评定人员要客观公正不带特殊感情，过程要清晰明确，防止腐败的滋生，尽量减少评定的时间和成本，可以进行定期的评定。对于这种缺陷可以通过公开的程序和有效的沟通加以弥补，尽量将不公平的分配结果所带来的消极态度和行为降至最少。具体有以下一些措施： ①给予员工选择薪酬形式和参与薪酬系统设计的机会。②公开企業的报酬结构和计算方法，使员工了解薪酬决策的程序以判断其合理性。③做好有关薪酬结果的沟通，对薪酬结果给予清晰、合理的解释。科学的岗位薪酬合理的程序和有效的沟通则是实现公平的保障。

如何提高面试的效果 篇2

下面结合自己的教学实践, 谈谈在识记环节上的做法。

一、明确识记目的, 增强识记的主动性

识记的目的性直接影响识记的效果。让学生明确识记目的任务。他们就有积极主动的态度和责任感, 把全部精力集中到识记上, 并采取各种适合自己的方法去识记它。

在第一学段, 除乘法口诀的重要性外, 还要教会学生按照乘法口诀的规律来记住口诀, 并要求达到100%熟练的程度。因为这里的放弃, 也就意味着学生在数学学习上的落伍。

有关圆的周长和面积的计算比较繁琐, 而让学生记住圆周率的1～9倍数, 具体计算时, 最后计算与π相乘的情况, 并将乘法直接转化为π的若干整数倍相加, 计算就简便多了, 计算的正确率也大大提高了, 学生理解了记住π的若干倍数对于计算的意义后, 便能主动去识记。由于正确率与速度的提高, 学生计算的信心也会增强。

对识记的内容和任务要求, 要提得具体些。让学生明确应该识记哪些材料, 应该记到什么程度。在第二学段, 对论述、推导的过程, 只要求记住步骤、思路。而对于公式、运算定律和性质, 就要求学生精确记住原文。总之, 教师在教学中, 要善于及时的有计划的在每一节教材或每一节的不同教学环节, 向学生提出具体的识记目的和任务。

二、激发识记兴趣, 培养识记的信心

对于好奇心强的小学生来说, 对自己感兴趣的事物往往会聚精会神的注意, 产生积极的情感体验。这样学生既容易接受信息又不易遗忘, 能收到良好的记忆效果。正如苏霍姆林斯基所说的那样:“不强迫记住的东西反而容易记住。”

教学中可以充分利用无意识记, 增强有意识记, 使无意识记与有意识记结合起来。在苏教版实验教材第六册中, 有关于平年和闰年的知识, 这里需要理解的成分少, 记忆的成分多, 我就编了这样一首小诗让学生背诵:“判断平年和闰年, 其实方法很简便。公历年份除以四, 整百年份用四百除。没有余数是闰年, 闰年二月二十九, 全年三百六十六”。然后再对小诗进行说明:如果不是整百年份的, 就用年份后2位数除以四。要是整百年份的, 就用年份前2位数除以四。我又用放学站路队的时间让学生背一背这首小诗, 收到了较好的教学效果。

三、强化思维活动, 促进对材料的理解

记忆本身不是一个孤立的过程。它包含着复杂的思维活动。实践证明, 教师在教学中把现成的结论告诉学生, 不如启发学生通过思考去分析综合消化理解。掌握教材的内在联系, 学生的记忆效果会好一些。

小学数学中, 掌握教材的内在联系, 记忆的效果会好些。小学数学中的概念、性质、法则、公式等阐明事物的内在联系, 在识记时, 不能死记硬背, 必须在理解的基础上进行记忆。识记概念, 要弄清它的内涵和外延, 既要清楚知道概念所指的是哪些对象, 又要清楚知道这些对象是有哪些特有的属性。在此基础上, 再熟记概念的内容。而识记法则要弄清是哪一个法则的发展, 新的运算是由哪一种运算转化而来的?转化的依据是什么?怎样能实现转化?如小数乘除法的计算是在整数乘除法计算的基础上发展来的, 转化的依据是商不变的规律和乘法中积的变化规律, 转化的途径是通过移动小数点, 将小数的计算转化为整数的计算。学生清楚了这种内在的联系, 计算时的思维障碍就小多了。而公式的识记, 则要理解公式的推导过程, 如长方形面积公式, 推导出平行四边形面积公式, 再由平行四边形面积公式, 推导出三角形、梯形面积公式, 还有将圆转化为近似的长方形等。而参与面积计算的条件之间是相互联系, 相互制约的, 一个条件确定了, 其他条件就随之而确定, 在了解公式由来的基础上, 再熟记。

四、创新识记方法, 提高识记效率

学生识记能力的强弱相当程度上取决于方法的优劣。创造和利用各种识记方法, 教给常用的识记策略, 可大大提高识记的效率。

教学中, 要重视起始课的教学, 要教好和学好每个章节的第一课。在教学新知时, 不要急于进行变成训练和纠错练习, 而应重在正面的强化, 确信学生基本掌握了, 再转到别的内容上, 切忌贪多求快。

参考文献

如何面试时提高自我风度 篇3

西装：最容易被接受的男性西装颜色是浅蓝、黑中带浅灰色，接下来就是褐色和米色。质地应该是纯毛，在视觉效果上羊毛比任何其他衣料都要好。勿选欧洲设计者设计的西装，因为他们裁剪得都较紧身，且对于我们生活的这个保守世界来说太花哨。两件一套的西装在现在是完全可以接受的。但是在几年之前人们必须穿3件一套西装去面试。

衬衫：这里的着装原则很简单：原则1：总是穿长袖衬衫；原则2：总是穿白色或浅蓝色衬衫；原则3：永远不要违背原则1和2。在此说“白色”并不是要排除带红或淡蓝色的白衬衫，这些“白色”衬衫尽管不是一流的，但都是可取的，单一色的白色衬衫传递着某种不可言传的感觉：诚实、聪明和稳重。它应该是你的首要选择，而艺术家、作家、工程师和其他创造专业人员有抵触白色是事实，对于他们来说，淡蓝色也许是最好的选择。记住：颜色越淡。底色越精妙，你给人留下的印象就越好。

领带：一条纯真丝领带产生的职业效果最佳，其体现出来的优雅给人的感觉最好，也最容易打好。亚麻领带太随便，最易向起皱，只是在较暖和的天气合适。毛料领带不仅外观随便，而且打结困难。人造纤维有发光的特点，当你希望它们给人淡雅的感觉时，它们的颜色却令人刺目，可能有损你的职业形象。由此看来，纯真丝的领带，或者50％的真羊毛和50％的真纯混合织成的领带应该是你面试时的选择。

领带应该给你的衣服增色。这就是说你的打扮应该有一个整体的平衡，一般的经验是你领带的宽度应大致和你的西装上衣延及胸前的翻领的宽度相似，至今已经流行了十多年的大家普遍接受的标准，是领带的宽度在23/4英寸和31/2英寸之间，如果你的领带比此标准宽，那你给人的感觉是你仍停留在迪斯科时代。

鞋子：男士应穿黑色的皮鞋，其他材料和颜色都不妥，会冒太大风险!

系鞋带的皮鞋是最保守的选择，但几乎广为接受，无带的也较大方得体，但切勿把这种鞋与船鞋混为一谈。这种无带的皮鞋朴素大方、鞋帮较浅，无论白天还是晚上，在正式场合中都较合适(系鞋带的皮鞋在晚宴场合中显得有点笨拙)。

袜子：袜子应和衣服相协调。因此，颜色多为蓝色、灰色或棕色，袜子的长度应该以你跷腿时不露出太多的胫骨为宜，在你移动双脚时也不至于在脚踝部隆起。总之，弹性较好的裹及小脚处的袜子是你最好的选择。

小饰物：你戴的手表朴素大方，这意味着“米老鼠”手表、运动型手表以及广告式样的手表都被排除在外。现在没有人再对数字式电子表感兴趣：你不必为戴配有皮质带的朴素手表而担心被别人嘲笑了。

在任何情况下，避免戴廉价的伪劣金质表带。

假如你要提手提箱，定会加强你的职业形象，皮箱效果最好，其他材料制成的手提箱的效果就差远了。棕色和紫红色是较好的选择。箱子本身应该大方，有些很昂贵的品牌虽然能显示你的身价，但往往只会削弱你希望产生的效果。

棉布或亚麻手帕应该是每位求职者必备的一部分。纯白的是最佳颜色。在面试之前，求职者出现手心出汗的症状是常见的，因此，你准备的手帕也可以用来缓解这种症状引起的后遗症，尽量避免狼狈的握手。

皮带应该和选择的鞋子相匹配。因此，蓝色、黑色或灰色西装将需要黑皮带和黑鞋子搭配。而棕色、棕褐色或者米色的西装应配棕色的皮带和鞋子。至于皮带的材料则应坚持使用皮质的。

首饰：如果有的话，男士可以带结婚戒指和一副小巧柔和的袖扣(如配带法国袖扣，当然可以)。除此之外，任何其他的首饰都不妥当。手镯、项链或者纪念章都可能传递错误的信息。

大衣：最安全以及最实用的颜色是米色和蓝色，应坚持穿这两种颜色的大衣。当然，如果你能不穿就尽量不要穿(穿时显得累赘，脱下来显得零乱)。

如何提高面试自信 篇4

如何才能提高面试自信心呢?下面应届生求职网为大家分享30个小技巧，如果大家能坚持做到，那么，变成一个非常自信的人并不是难题，

1、学习是件好事，所以报个夜校充实一下自己并且享受这种主动学习知识的乐趣。你会发现你的头脑越充实，你就越自信!如果你没有时间上夜校，那么每天晚上给自己留半个小时去阅读吧。我会选择阅读那些我从来没有接触到的领域。比如我是个学习理科的，我就会让自己读些管理学，经济学，政治，宗教的书籍。虽然有的时候我并不能理解书中的内容，但就是抱着一种“不求甚解”的心态去学习，我感到很快乐，因为我每天都在进步。

2、不要再整日想着自己的问题了，问问你的好友今天你可以为他们做些什么。帮他们买饭，帮他们解决难题，你做的每一件事都会加深你们之间的友谊，并且让你感到自信。

3、去健身房吧，有力量的身体让你感到棒极了!我现在每天晚上都要慢跑1500米，让我感到精力充沛。当你真正去做了，你就会知道它的好处。真的是谁用谁知道。

4、去百度知道帮助他人解决难题吧，这样你就不会揪着自己的问题不放了。每当你的答案被他人采用时，你会感到自己是一个有用的人。他们对你的感谢也会让你充满快乐。

5、你要知道生活中真正重要的是什么，并且努力让它们进入你的生活。

6、想想生活中最不能让你忍受的是什么?把他们写下来，然后一个一个简化掉!

7、回忆一下你此生最辉煌的时刻，并且把它写下来贴在墙上，以此鼓励自己。并告诉自己我还能做到更好!

8、下次当你参加一个聚会时，闭上眼睛随便指向一个陌生人，然后勇敢地去和他交谈，展现你自己，你们会成为朋友的。

9、每天挑出一件让你开心的事情，然后去做它。当这成为了一种习惯，你每天都是快乐的。

10、你要时刻保持自己的头脑清晰，所以没事多玩玩数独等益智类游戏。我最喜欢玩的就是数独了。如果你还不知道数独是什么，你就OUT了。

11、每天告诉自己我是这个世界上独一无二的，即使我此刻遭受的痛苦也是独一无二的，我将来获得的幸福也是独一无二的。所以，我现在所做的事情是独一无二的，Nothing can stop me!

12、 生活不能太随意，做每个决定前要深思熟虑，想一下这件事到底有没有必要去做。如果让我简化生活，我会不会在将来的某一天简化掉这件事情?如果博华现在想要 玩一款新的网游，我会想当我投入了很多的时间与金钱进去，最终我升到了满级，若干年后，我还是会离开这款网游的。那么我现在所做的这一切岂不是很没有意 义?时间被上帝收走了，金钱被网游公司夺走了，只剩下我的叹息与懊悔……所以，做任何事情之前，要深思熟虑，利用发展的眼光看待问题。

13、你害怕被别人看成白痴?告诉你：坚持自己的，即使变成白痴也是最幸福的。有的时候，脸皮厚也是一种自信，我经常告诫自己要时刻保持一种大智若愚的心态。

14、不要再暗示自己缺少自信了。事实上你已经拥有足够的自信，只是你还不会使用。想想自己曾经感到自信的时候，记住那种感觉，并且时刻保持着，

15、倾听你内心的声音，在做决定前仔细思考。有的时候，那些怀疑的想法可以让你思考的更加全面，让你更好的前进。

16、你有一本过时的行为准则：“我能做什么?我不能做什么?我应该做什么?我不应该做什么?”这四个问题限制着你的思考，是时候扔掉它了。追随你内心的声音，感受自由的思考。

17、你是否会因为自己没有发挥好或者错失某个机会而感到烦恼?不要自责了，这样会让你感到更糟。换言之，对自己坦诚一些，看看你究竟获得了什么和失去了什么?找到一种得失的平衡，让自己下次能做得更好。

18、如果你已经做过了生活中你能做的一切事情，你就没有理由感到害怕。千万不要以为恐惧是因为你缺少自信，这只是由于你步入了一个新的领域，一个你未曾尝试的领域。

19、买东西的时候绝不要按标价付钱，你必须要学会讨价还价，哪怕让对方降价一毛钱，也会让你感到自信。我记得我最牛的时候将一条140的牛仔裤25元搞定了。

20、当你对自己说“我本该做得更好。”不妨退一步告诉自己：“我能做的更好!”

21、自信不代表自大。自信意味着你会承认自己的错误，并且有勇气改正它。

22、相信的你直觉，它们知道你要去哪里。即使失败了，你还可以自信的对自己说：“我是按照自己的想法去做的，而不是跟随别人。”人云亦云是件很可怕的事情，它会毁了你独立思考的能力。带着批判的精神去听课，你会获得更多。

23、害怕就是自信的另一面。如果你能战胜一个“恐惧”，你就能获得一个“自信”，不是么?

24、想象一个来自未来的你，他非常自信，非常成功，拥有你现在所希望的一切，他会对现在的你说些什么?他怎么说，你就怎么去做，之后，你就变成了他。

25、你觉得自己可以搞定一切?错了，有的.时候自信就是虚心请教他人。“三人行，必有我师”说的很有道理。

26、明天去尝试一件新事情，不管大与小，只要去做了，你就获得了一份自信。因为自信=战胜新的恐惧。我每天都会给自己找点新鲜事去做，而不是去校内上没事浏览什么新鲜事。

27、我们认识自己是通过别人的反馈。所以，多和那些鼓励你的人在一起，你就会变得更加自信。

28、你不是一座孤岛，你必须和世界联系起来才会变得精彩。

29、 有意识地培养自己一些新的技能，就像RPG游戏一样，你要不断的升级和学习新的武功。因为随着生活剧情的继续，你所面临的BOSS只会变得更加强大。如果 你不去升级，你就会被淘汰。有的时候30级的你去虐20级的BOSS也是一种乐趣，不是么?所以，(此文，请注明来自：)从现在开始，提升自己的技能吧。

30、停止与他人的比较。你就是你，你是最出色的，你没有必要与他们一样。

如果你现在不开始去做，那么前面30个技巧=Nothing。给自己一个计划，给自己一个目标，给自己一份自信，你的人生从此改变。

如何在面试中提高自己的成功率 篇5

01、言行举止

谦虚、自信、落落大方的举止很重要，尤其是第一印象。干净利落的着装是最基本的要求，这体现出你的生活习惯以及对待这份面试的重视程度。其次就是你的自信程度，流畅的表达自己的想法，行为举止落落大方，这些都是自信的体现。你要相信自己的能力，企业在选择你的同时，实际上你也在选择企业。你们之间是平等的，面试只是彼此沟通了解的过程，所以只要发挥自己真实水平就好。

其次就是面试一定不要迟到，建议比预定时间早10分钟左右到达面试地点。到的过早或过晚，都有可能打乱公司对于面试的安排，以及可能会影响面试官的工作，对于我们自身来说也是时间的浪费。早到10分钟是可以接受的程度，同时也有利于我们去简单熟悉公司的环境，以及面试的场地等。

对待面试官一定要尊敬礼貌，有谦虚的态度，即使你的能力很强，也不要过分张扬或者不屑于对方。我们保持谦卑自信，但又不必卑微。双方站在平等的位置上互相交流就可以。

02、专业能力

专业能力是面试中的主要部分，考察的是你能否有能力在所聘岗位上发挥自己的价值。面对面试官的问题，你要学会抓重点，学会去思考面试官真正的考察点和需求点是什么。对于自己会的问题，要尽量的表达清楚，并且不能简单的概括总结，最好能够在满足问题的同时，体现出自己的思考角度，或者针对该问题进行一些延伸或扩展，这样会增添很多亮点。要尽量在自己会的问题上，把自己的价值最大化。

如果遇到自己不会的问题，也不要慌。在面试中遇到自己不会的问题在正常不过了，如果每个问题都能答对，那么你就该替代面试官的位置了。针对自己不能给出答案的问题，面试者一定要实事求是，不能吹大牛，如果自己吹牛，面试官一路追问下去的话，自己肯定会露馅的，这就涉及到诚信问题了。这时候我们不知道问题的答案，但是我们可以给出自己思考问题的角度，然后可以尝试主动把自己的想法分享出来，和面试官一起探讨。这样做既表现出自己实事求是、谦虚的态度，又拉近了和面试官的距离。

03、沟通能力

沟通能力实际上是考察的人际交往能力和团队协作能力。沟通能力，实际上与专业能力同等重要。在面试官问问题后，自己先不要着急回答，最好能够复述一遍，和面试官确认一下他所问的问题，千万不要做成答非所问。最糟糕的不是回答不上问题，而是没弄懂问题胡乱回答。

其次，在表述的时候，尽可能的给出明确具体的方案，不能泛泛而谈，这样就会使自己的观点能够更加形象具体。比如谈自己的职业规划，有人会说：“自己的目标是在两年后转型为产品，在这之前就先做好技术”，同样一件事情，有人会这么表述：“自己的目标是在两年后转型为产品，因为自己对产品非常感兴趣，在这之前自己会去学习产品相关知识，通过读书或知识付费等方式来不断积累，在这之前自己先做好技术，会主要集中于性能或者新技术调研方向，也为之后的转型来做准备”。如果你是面试官，你会选择哪个呢?我相信后者会占多数。

面试者要尽量少讲简历上有的信息。既然你能够来面试，就说明面试官已经仔细看过你的简历，并且比较感兴趣想要深入了解，如果你只是把简历上的信息再复述一遍的话，面试的效果就会大打折扣。我们应该以简历上的信息作为源头，然后深入去准备，针对简历上的信息进行全面而又深入的扩展和讲解，去满足面试官的一些好奇心。

我们经常会说“面试造航母，工作螺丝钉”，用来比喻面试的问题很难很刁钻，实际工作内容却非常普通。但是如果我们有了造航母的能力，不管是什么工作，我们都能够去应付的。所以不要去抱怨面试，提升能力才是硬道理。

如何做到善始善终

一、忽略“近因效应”的常见表现

第一：入场问好，彬彬有礼，答完退场，随随便便

存在一部分考生在进入考场向考官问好时，谦逊礼貌，座椅也是轻拿轻放，外在形象毫无瑕疵。但是，在答完最后一道题目退场时，不仅没有再次向考官道谢，而且桌面上草稿纸摆放杂乱，座椅也未放回原位。给人的印象前后判若两人，原本想打高分的考官看到这种情况想必也会斟酌一番吧。

第二：开篇答题，辞藻华丽，结束收尾，草草了事

有的考生在每道题的开头都会花尽心思，想着怎么引经据典，想着怎么吸引考官注意力，从而留下博学多才的第一印象。但现实是，开篇确实很华丽，可结尾要么磕磕巴巴，要么戛然而止。这又让考官怎么完全折服于你的才华呢?

第三：场内稳重大方，场外原形毕露

公务员面试考场一般都是严肃高压的，在这样的场合，考生都会克制以往生活中的随意和各式各样的小动作，表现出规规矩矩，踏实稳重的状态。但是存在一部分考生在答完题踏出考场的那一刻就会立即放飞自我，比如大喊一声来释放压力，甚至吹口哨等。小心场内考官会听见哦!

二、那么如何做到“善始善终”呢?

第一：礼貌退场

在答完题目听到考官离场指示时，首先将桌面上的纸笔收拾整齐;其次起身将座椅轻轻放回原位，并面带微笑再次向考官致以谢意;最后离开考场轻轻把门带上。

第二：完美收尾

面试答题一定要注意结构的完整性，在最后收尾时一方面可以回扣主题，另一方面可以用概括性的语言总结前面的内容。最后给考官一个清晰明了的阐述。

第三：表里如一

在踏入考试地点的那一刻就要始终以准公务员的行为准则来要求自己，不管是在候考室、考场、候分室还是走廊，都要时刻注意自己的言行，做到遵规守纪、踏实稳重、自信从容。

三、五大善后工作

1、写信感谢

旨在加深考官的印象，增加求职成功的可能性。感谢信的开头应提及自己的姓名及简单情况以及面试的时间，并对考官表示感谢等。

2、不打听结果

一般情况下，招聘单位最后确定录用人选可能需要三五天时间。求职者在这段时间内一定要耐心等候消息，不要过早打听面试结果。

3、查询结果。

一般来说，在面试的两周后，或主考官许诺的时间到来时还没有收到对方的答复时，就应该写信或打电话给招聘单位，询问面试结果。

4、做好再冲刺的准备。

如果在竞争中失败了，千万不要气馁，关键是必须总结经验教训，并针对这些不足重新做准备，以谋求“东山再起”。

面试时千万不能说的离职理由!

1、工作太单调

如果你说离职理由的时候说上一份工作很单调的话，面试官肯定会觉得你是一个不愿改变现状的人。毕竟每个人在一个岗位上的时候，一旦熟悉了之后，其实本身的工作内容就那些，重要的是你愿不愿意去学习不同的技能。

有时候你说的工作单调和面试官认为的单调不是同一个意思，面试官可能会想，我们这个工作也很单调无聊，那你就别来了。每份工作都有其重复性，做得多了肯定都会有觉得有点“单调”，但是工作单调不是辞职的理由。

毕竟每个工作岗位上还有很多可以学习，可以提升的东西。如果你说工作单调是离职理由，面试官可能会认为你在这个岗位上不久之后，也会因为这个原因而辞职。

2、说公司坏话

大部分面试官都会问你一句，为什么从上家公司离职啊?这时候，你书生意气，豪气干云，一高兴把在上家公司积累的牢骚全骂了个遍，从管理垃圾规定苛刻不让干这不让干那，到领导糟糕下属白痴就你一人遗世独立，发泄完了，自己爽了，摆出一副看哥多潇洒的姿态来。

这时候，面试官早背地里大皱眉头了。你说的这些，和面试官们无关，他们无法感同身受，更会认为你不成熟、情商低、交际能力差。留下你，等于留了个喷子。没人想和喷壶坐在一个办公室。

3、工作压力大

工作压力大和工作太单调是两个对立面，作为离职理由在面试官眼中都是不可行的。职场压力谁没有，哪个职场环境不是利益竞争激烈的，没有压力的职场还能成长么!

每个人可能都想有事情轻松工资高的工作，这当然是正面的追求，但是这样的工作不是凭空而来的。要想有一份理想的工作，就必须直面工作压力，而不是选择逃避的方式，逃避只会让自己陷入更多无形的压力中。

不能承受职场压力的人，面试官肯定也不会优先考虑，毕竟谁也不能保证这份工作以后的工作量不会增加。

没有一份工作是不辛苦，没有压力的，要有自我调节的能力，这样才能适应职场环境，不然到哪都是一样受不了压力，注定会被淘汰。

4、薪水太低

实话说，薪水是一个很正当合理的辞职理由。但除非这个薪水低得离谱，比如连2K都不到，否则，你要将此说出口之前，也要考量一番。

有些面试官会对这样的人产生一种疑问：你是否只值这个价?在这里干一干，会不会只是骑驴找马，一旦有更好的薪水，就又跳走了?

建议在不了解这家公司给你开出的薪资情况时，不要用这个理由。

5、不受重视

往往说出这类话的求职者都有种自己身怀大才，却饱受委屈的自怜情绪。

同样的，因为这种自怜情绪，这类求职者对待工作都不会太积极。因为他们也迫切地寻求能够得到重用的单位，对原来的工作毫不在意。

但对面试官来说，这种理由完全站不住脚，因为认为自己大材小用的人，往往会对自己的才能有着过高的估计，好高骛远的心态明显。

而把他放入他能力所适用的部门，也许又会让他产生这种怀才不遇的想法，为了节省招聘成本，面试官们往往会谨慎选择此类员工。

6、人际关系不好

职场中的人际关系本身就很复杂，把工作和人际关系都能平衡好这点很少有人能做到完美。

但是职场人际又是必须要重视的问题，不能说好的人际关系能对你的工作起到决定性的作用，但是不好的人际关系绝对会对你的职场道路产生很多阻碍。

如何提高面试的效果 篇6

内容摘要：

在欧洲，许多跨国公司和集团向社会 招聘 员工时都委托知名的顾问公司或 招聘 办公室代理。在企业老板们看来，这种 招聘 方式虽然昂贵些，但具有专业性、权威性和公正性，属于可信赖的途径。

最近，比利时互斯顿招聘办公室的专家维尔斯先生，就如何适应市场游戏规则、提高...在欧洲，许多跨国公司和集团向社会 招聘 员工时都委托知名的顾问公司或 招聘 办公室代理。在企业老板们看来，这种 招聘 方式虽然昂贵些，但具有专业性、权威性和公正性，属于可信赖的途径。最近，比利时互斯顿招聘办公室的专家维尔斯先生，就如何适应市场游戏规则、提高应聘者成功的几率，提出了一系列参考建议。

不要一一罗列自己的学历

维尔斯先生说，求职 者首先应搞清楚什么职业最适合自己，以及自己的兴趣所在和优势。然后应大量浏览和收集与自己专业有关的企业的文章，善于从媒体的报道中挖掘潜在信息，因为一家企业的 重组、搬迁，都可能意味着有招聘机会。一旦确定了目标，应该给有关企业直接发邮件联系，甚至可以通过电话沟通。求职 者首先必备的是一份 简历、一份 求职 信。维尔斯先生认为，一份“推销”自己的 简历 一两页纸就够了，冗长的 简历 往往会被招聘人员随手搁置一旁。简历要避免错字、别字和拼写错误;要突出自己的能力，不过，不要把过去了很久的学历再一一罗列，但可以突出曾经任过职的重要机构或师从的知名教授。

简历不要花里胡哨，不宜带任何图案的点缀，以免被企业的服务器当作病毒拒收。寄简历的同时，应附上一封简要的 求职信，概述一下自己的目标和愿望，再简述自己的经历和能力。不要同时给多家企业发千篇一律的 求职信，否则会不被理睬。

应聘一家企业，事先要反复阅读该企业的网站，留意他们的用词和用语。假如“挑战”、“竞争”这样的词出现多次，求职者不妨在信中阐述自己喜欢“挑战”和不畏“竞争”。面试 时，鞋子很重要维尔斯先生说：“我们很注意观察应聘者的行为举止。当应聘者来到房间后，我会注意观察他是否等我请他坐下时再坐。”很多求职者并不知道，招聘者对衣着的观察尤其细致，谁都知道不能穿一件花衬衣和五颜六色的袜子去 面试，虽然西服、领带显得有点严肃，但还是最好的着装。

鞋子很重要。在许多招聘者的眼里，鞋子反映出一个人的个性。如果皮鞋鞋面磨损，会被看作是不注意整洁和不拘小节的人;皮鞋过于新潮，会被当作喜欢引人注目，对求职于需要显得庄重的银行、顾问之类的工作岗位很不利。此外，袜子的颜色要和皮鞋的颜色搭配，而不是与西服相配。

面试 8项注意

维尔斯先生根据比利时招聘市场和应聘者的特点，归纳出面试8项注意：

1.提前三五分钟到。面试如果迟到，会被看作不会安排时间、缺乏条理;提前15分钟到，似乎显得无所事事;因此，提前三五分钟到达最适宜。在等待的过程中，即便是超过了预约的时间，也不宜表现出不耐烦，否则会被当作易怒暴躁的人。切忌用手机打电话。

2.面试前不要喝太多咖啡。喝咖啡会增加你的紧张程度，而且还会有口臭。

3.握手要适度。当招聘者招呼你时，伸手不要过于生硬，握手不要有气无力。假如他让你先进门，有可能是想从身后观察你。

4.表情要自然。面试开始时，招聘者对你实际上已经有了第一印象，假如他们的目光让

你感到不自在，你可以望着对方的眉毛或鼻尖，尽可能表现得自然。

5.不要过于夸张。当向招聘者谈及自己的经历时，要尽可能突出个人优势和实际能力，但注意不要过分夸张地推销自己。有经验的招聘专家很容易识破其中的水分，他们还很善于了解你变换工作的前后时间以及每次跳槽的动机和理由。

6.不要套近乎。招聘者对过于自信或过分轻松的人都不信任，有的人套近乎、过分随意，这些举止都让招聘者反感。

7.不宜说得太多。不要过分咨询工作时间的长短，或随意批评一位同事或竞争对手。不宜开玩笑，不宜反复强调自己的应聘动机，也不要让招聘者感到无论什么条件你都要获得这个职位，这些都不利于成功。

8.表达愿望。结束面试时，别忘记向招聘者表达你希望能够被聘用的愿望，在握手告辞之前，不妨问一句招聘的下一步内容是什么。

此外，有的公司还会让应聘者在电脑前回答一系列问题，有时可达70个之多，以测验其心理素质，包括应聘者的性格和上进心等。如果超过15分钟未能回答完问题，则有可能会被视作犹豫不决的人。

如何提高物理演示实验的效果 篇7

一、注重演示器材的选取

(一) 信手拈来, 从身边的小物件中选择仪器

“从生活走向物理, 从物理走向社会”是物理新课改的基本理念。用身边的物品进行演示, 能拉近物理与学生日常生活的距离, 让学生深切感受到物理与社会、物理日常生活的关系。而且在我们身边可以用来做实验的品比比皆是, 黑板擦、粉笔头、钥匙、废纸等, 随手拿来都是实验资源, 现举例如下。

实验:静止的物体受到的摩擦不一定是静摩擦也可以是滑动摩擦。一边用黑板擦擦黑板, 一边让学生观察, 黑板与黑板擦之间的摩擦是滑动摩擦还是静摩擦, 让学生确定黑板与黑板擦受到的摩擦都是滑动摩擦后, 分析:相对地面黑板是静止的, 相对地面黑板擦是运动的, 所以静止的物体受到的摩擦也可以是滑动摩擦。

(二) 用玩具替代常规的演示仪器

玩具是中小学生非常熟悉和喜欢的物品, 许多玩具是利用物理原理制成的, 其本身就是一件精美的物理仪器, 如能恰当地运用于物理实验教学, 不仅可激发学生的学习兴趣, 而且可以培养学生的观察和思维能力, 现举例如下。

实验:用遥控玩具车来演示作用力和反作用力。在木板下放两支同一型号的试管, 木板上放上玩具小车, 当玩具车向左运动时, 车下面的平板向右运动, 实验效果非常明显。由于采用了遥控技术, 排除了实验中的其他干扰, 说服力强。再加上玩具车造型美观, 学生的感观受到强烈的刺激, 印象深刻。

(三) 对原有实验仪器进行改进

如有关自由落体运动演示实验的改进, 是通过不改进牛顿管来实现的, 从翻转实现下落到移开磁铁下落再到用电磁铁切断电源下落, 使实验的科学性和可控性不断增强;从白色的羽毛和灰色的铁片到染色的羽毛和涂上油漆的铁片, 不但削弱了玻璃管反光的影响, 而且增强了对比度, 提高了实验可见度。实验仪器的改进从牛顿管的改进历程可见一斑, 每改进一次效果就提高一个档次。改进原有实验仪器, 是提高演示效果的一个重要途径。

(四) 要弃繁从简

这样能使课堂演示简明轻快, 突出演示的主题内容, 消除无关因素耗散学生的注意力。如演示不同重量的物体自由落体的等时性:取块砖头, 揉一纸团, 让二者从等高处同时自由下落。显见二者同时落地。取材简单, 现象明显, 省时增效。

二、设计有效的演示呈现方式

(一) 改变实验思路, 用等效替代的方式来呈现

如日光灯的工作原理, 通常的授课方式是:先介绍日光灯电路的构成元件, 再介绍各元件的功能, 最后连接一下电路, 电灯亮了, 课就完成了, 很少有人想过要用演示来证实这些元件的功能。笔者在授课时改变了这种方式, 用开关来替代启动器, 用白炽灯来替代镇流器, 演示时先闭合开关, 待灯管两端一发红, 就迅速断开, 灯管发光说明启动器相当于一个自动开关。日光灯正常工作后, 拿掉启动器, 切换双掷开关, 用白炽灯换下镇流器, 可以看到灯管变暗了一点, 但白炽灯和灯管同时发光。学生惊奇, 赞叹, 下课时, 兴奋与喜悦挂在每个学生的脸上。

(二) 调动人体感官, 从人体体验出发来呈现

全面开发人体器官和肢体在学习活动中的积极作用, 让学生用多感官、从多角度参与探究活动, 充分发挥学生学习的主动性。例如, 力的作用是相互的, 让学生用自己的左手拍右手, 同时要求右手不能拍左手, 在一阵噼里啪啦声后, 学生发现无法同时做到以上两点要求, 于是真正地体会到“力的作用是相互的”含义。再如在讲解“在接通或切断电路的瞬间, 由于电磁感应, 闭合的线圈中会产生一个瞬间的感应电流”这一知识点时, 可设计这样的演示实验:让一个学生上台, 两手分别紧捏连接一带铁芯线圈的两根线头的裸露部分, 然后去试触一干电池的两端, 学生会在放开干电池的瞬间, 惊叫、甩手、跳起, 瞬间的触电无论是给演示者还是给观看者都留下了深刻的印象。

(三) 引导学生观察重点部位

例如做托里拆利实验时, 让学生轮流到讲台跟前看水银柱高度并读数, 让学生提一下水银槽感受其密度之大。对有些可见度小的教具, 如温度计、弹簧秤、小磁针、磁感线模型、电流表、电压表、电磁继电器、电动机等, 教师可拿到学生面前展示。运用投影放大, 模型模拟也是行之有效的。

三、合理运用多媒体, 优化演示实验教学

利用常用仪器、教具进行演示是一种最基本的手段, 而利用多媒体教学, 可以取得更好的实验效果。如应用多媒体展示课堂实验无法演示的宏观的、微观的, 极快的、极慢的物理过程, 从而突破时间空间的束缚, 进行逼真地模拟, 灵活地放大或缩小物理场景, 将物理过程生动形象地展现于学生眼前, 使学生认识加强, 理解透彻。例如, 教学“光的折射定律”一节, 光在从一种介质进入另一种介质时传播方向发生改变, 但实际演示实验时光线的偏转并不明显, 此时, 用课件来演播, 观察理想的情况, 可以起锦上添花的作用。

如何提高面试的效果 篇8

战

胜

挫

折 大家好，今天我设计的心理健康教育活动课的主题是：战胜挫折。本心理辅导活动课适用于小学六年级。首先我介绍一下这节心理辅导活动课的活动目的：

1．让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。2．初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3．懂得每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。

活动过程我是这样设计的：

第一个环节团体暖身阶段，这里我设计两个环节：

1、游戏”大风吹”,通过游戏暗示生活中随时会有被大风吹到的时候,我们要时刻具备抗挫能力。

2、交流谈话，导入新课

通过师生交流，让学生明白，现实不都是充满阳光，我们总会遇到这样或者那样的挫折。请学生说一说，自己生活中有哪些不愉快的事情发生？你是怎么处理这些事情的？

在挫折面前，大部分学生要么气馁、要么自暴自弃、要么急噪武断、要么苦恼不堪，于是我引出本节心理辅导活动课的主题——战胜挫折。

第二环节团体转化阶段：

这一环节我设计用正反两方面的事例，通过让学生听、讲故事，交流感受等多种形式引导学生知道：

1、生活在安逸环境中的人往往过于脆弱，只有不断经受困难和挫折的人，才具有坚强的意志和强大的生存能力。

2、消极面对挫折，不利于自己的健康成长。

第三个环节团体工作阶段：这一阶段，是设计的核心，我的活动板块主要是为学生提供抗挫折的方法，培养抗挫折的能力设计的

1.小品表演：“他落入了情绪的深渊”。

内容：学生小方、小勇各自在看发下的数学试卷。小方自言自语：“唉，这下完了，才考到及格，我怎么都考不上优秀，爸爸妈妈一定对我很失望。„„这道题对了两步，老师都不给分，老师不喜欢我。”然后趴在桌上闷闷不乐。下课了，小勇过来说，“小方，走，打球去。”小方不理。小勇上前想看小方的试卷，小方没好气地说：“看什么看，没你考得好，开心了吧 ?”小勇委屈地愣在那儿。

旁白：第二天，小方在上学的路上见到数学老师就躲开，数学课上无精打采，作业也越来越不认真，还常不交。

表演后我设计了一个启发式谈话，这个小品就是我们身边发生的事，看了这个小品，你有什么想法？

趁机让学生“出谋划策”请同学们针对小方的情况为他想想办法，劝劝他，帮他尽快消除沮丧心情，尽快投入到正常的学习中来。

2.小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？在小组讨论的基础上，开展班级交流，老师也借助课件，提供一些战胜挫折解决问题的办法。

3.回归课前，解决问题。

现在，请那些遇到不愉快事情就烦恼不堪，不知所措的同学说说，以后该怎样面对挫折。4．利用名言，树立抗挫折的信心

首先课件出示关于抗挫折的名人名言，请学生朗读并背诵这些名言。

教师小结：名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争, 请你创作一句，赠与好朋友共勉。接着学生创作名言，互赠名言

这一环节的设计我旨在为学生提供当挫折降临时，我们可以用什么直接可用的方法加以抵抗。从而增强抗挫的信心。

第四个环节：最后教师总结：（背景音乐《阳光总在风雨后》）

教师饱含深情地讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩。

活动中因注意的问题：

在引导学生学生倾诉自己生活中遇到的困难时要鼓励他大声地说；参与探讨交流时要有意识的选择那些问题较大的学生。

活动重点：让学生明白挫折是学习和生活中经常遇到的，是不可避免的，要学会正确面对挫折。活动难点：让学生用积极正确的心态面对挫折，初步掌握战胜挫折的方法。活动准备：制作相关的教学课件(名言、图片、音乐)。，生活着许多羚羊。动物学家们发现了一个奇怪的现象：东岸的羚羊不仅奔跑速度比西岸的羚羊快，而且繁殖能力也比西岸的羚羊强。

为了研究两岸羚羊的不同之处，动物学家们在两岸各捕捉了10只羚羊，然后把它们分别送到对岸。一年后，由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而由西岸送到东岸的羚羊则只剩下3只。这是什么原因呢?动物学家们百思不得其解——这些羚羊的生存环境是相同的呀„„ 后来，动物学家们终于找到了原因。

原来，东岸不仅生活着羚羊，在其附近还生活着一群狼，为了不被狼吃掉，羚羊不得不每天练习奔跑，使自己强健起来；而西岸的羚羊因为没有狼群的威胁，过着安逸的生活，结果奔跑能力不断降低，体质也不断下降了。

如何提高面试的效果 篇9

【活动目标】

1、通过活动，锻炼学生的自控能力，使学生能有意识地控制自己的行为。

2、训练学生管住自己的能力。【活动准备】

课件、小品《烦恼》视频、自编拍手歌、心理测试纸和一周计划（每人一张）【活动过程】

一、导入：我有一个朋友叫小杰，他告诉我他很烦恼。（出示材料）

“课间，小杰一个人呆呆地坐在教室里，小辉问小杰怎么了。小杰说，刚才上语文课的时候，他在玩爸爸送给他的手表，结果被老师没收了。小杰十分懊悔，并表示其实自己也不想玩的。可是管不住自己的手，因此十分烦恼。”看后说说：小杰有什么烦恼?你在哪些方面也有同样的烦恼?

二、活动：我是小医生

师：在日常生活和学习中，我们会有很多管不住自己的地方，下面我们一起来当小医生。做得好的用“√”的动作表示，做得不好的用“×”的动作表示。（幻灯）

1、上课铃响了，学生安静坐好等老师来上课。

2、排队到操场上做课间操，学生乱哄哄的，有的说话，有的打闹。

3、课堂上，学生在专心地听老师讲课，并积极举手发言。

4、做课间操时，有的学生不认真，动作马虎，不按节拍。

5、课堂上，有的学生东张西望，有的小声讲话。

判断后谈话：我们要向谁学习呢?

三、心思网站

情景1：课间休息时间，天气非常热，等着喝水的人很多，老师告诉小华要排队等着，而老师现在不在现场，小华最好的朋友马上就要排到了，他让小华插队到他那儿去，如果你是小华，你会对自己说什么?

情景2：今天老师带小朋友去秋游，他们来到一个很美丽的地方，老师告诉大家不能自己离开队伍去玩，那样是很危险的，走着走着，小明看见有一只很漂亮的蝴蝶飞进了花丛中。如果你是小明，你会跟着蝴蝶走吗?你会对自己说什么?

四、自控能力自测（课件出示）

下面我们来帮一帮自己，检查一下自己在哪些方面管不住自己。完成心理自测纸。

五、游戏大本营（课件出示）

1．金鸡独立。游戏方法：全班学生参与，单脚站立，坚持10秒钟，在10秒钟内双脚落地的被淘汰，能坚持到最后的五位小朋友就能得到“管住自己小勇士”的奖状。

2．逗你笑。游戏方法：一学生在10秒钟内逗另一学生笑，被逗的学生能忍住不笑就获胜，相反能逗笑别人的获胜。请能忍住笑的学生说说刚才在玩游戏时遇到了什么困难?是怎样克服的?

六、心灵导航

制定管住自己的计划。希望同学们都能按计划要求自己，人人做管住自己的小勇士。

如何提高初中数学的教学效果 篇10

关键词：初中数学,教学活动,提高

现代教育学理论认为，数学教学应是数学教学的活动过程，所以教师不仅要重视形成教学结论的过程、方法和思想，还要重视教学过程的动态化、教学策略的综合化等。重过程、重体验、重探究已成为现代课堂教学改革的新理念和新思想。所以就初中几何来说，教学笔者提出以下一些想法和实践建议。

一、充分展现数学的美

我国著名数学家徐利治认为：“数学教学的目的之一，应当使学生获得对数学的审美能力，即能使学生增进对数学美的主观感受能力，学生的学习应该是主动的、富有美感的智力活动，学习材料的生趣和美学价值乃是学习的最佳刺激，强烈的心智活动所带来的美的愉悦和享受是推动学习的最好能力。”

二、激发学生兴趣

任何人如果对某一事物感兴趣就会产生好奇心，就会有很强的求知欲望，学生也不例外。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？实践。有了实践的学习就会激发学生的学习兴趣，在学习实践中能够培养和发展学生的兴趣。因此，我们每位数学教师都要用心设计富有启发性、活泼新颖的教学方法，使学生产生兴趣。在几何教学中，教师除了在“教”上做文章，还得在学生“学”上下工夫，可以对教学的语言进行变化，对几何图形进行研究。学生刚刚步入初中，刚开始接触几何时充满了好奇心，因此，教师可以运用巧妙的教学语言进行教学。例如上“线段、射线、直线”一课时，可以让学生自己想象：可以是一个太阳发射的光芒，或者是一条河流，想象它们的立体感；也可以让学生上台演示自己设计的证明方法，讲解证明过程，体验当老师的感觉。

三、双向互动

课堂上有没有进行师生互动，已经成为评价一堂课成败的主要标准。课堂教学中，教师不能只是单纯的讲演，学生也不能单纯的充当观众的角色，教师与学生之间要进行双向互动，只有学生参与到课堂活动中来才能达到教学效果，教师与学生之间的交流有利于学生对知识进行探索。《全日制义务教育数学课堂标准》中提到：“学生学习数学的重要方式是动手实践、自主探索和合作交流，单纯的依赖与模仿不是有效的数学学习活动。”那么怎样才能达到有效的学习效果呢？课堂讨论。它具体表现在启发式的教学方法，主要通过教师与学生、学生与学生之间的相互交流，对某一问题达成一致的理解。课堂讨论有以下几个作用。

1. 增强学生的主体意识。

在课堂讨论中，每一个学生都可以提出自己的观点，发表自己的见解，和其他同学交流并讨论一些同学的观点。在这个过程中，让学生独立思考，给学生独立的思考空间，这既可以让学生积极的学习，又可以提高学生学习的主动性和自觉性。

2. 课堂讨论可以提高学生思维的批判能力。

在课堂讨论中，学生不仅要对问题提出自己的看法，发表自己的观点，还要对其他同学的意见和观点进行评析，在交流与讨论中达成一致，所以在这个过程中，学生的批判能力会有所提高。学生在应用数学概念、定理和公式时，常常会产生疑问或出现错误，要完全掌握这些并不容易，所以通过开展课堂讨论让学生自己剖析、识别、纠正，从而全面、透彻地掌握知识。

3. 培养学生的创新意识、探索精神和自主学习的习惯。

数学定理、法则、公式的形成一般经过观察、分析、类比、猜想、逻辑证明等过程。作为学习主体的学生必须参与公式、定理的发现过程，才能培养自身的创造意识和探索精神，课堂讨论则是实施这一过程的重要手段。另外，通过课堂讨论指导学生复习、整理、巩固知识，完成知识“由薄到厚”的积累和“由厚到薄”的消化过程。为了培养学生自主学习的习惯，在每一章教学结束后，可以指导学生归纳总结知识体系、各类题型，然后通过分组讨论、小组交流，归纳知识结构或解决此类问题的规律。

4. 培养学生的发散思维能力。

在教学过程中，注意利用习题课，选择有多种解发的典型例题，让学生在独立思考的基础上展开小组讨论，交流解题方法，培养学生的发散思维能力。例如：（1）在讲解例题时，可以对例题进行一题多解或者对例题稍加改变，拓宽学生思路；（2）教师在发现学生错误时，不要急于表态，要先让学生自己进行分析，找到正确的解题思路；（3）教师可以帮助学生总结数学知识，让学生体验学习数学的快乐，增强他们学习新知识的自信心。

5. 坚持尝试性原则。

在课堂教学中，尝试性原则不仅可以发挥教师的主导作用，还可以使学生养成自主学习的好习惯，培养学生自己掌握知识的潜意识。对教师提出以下几点要求：（1）教师提出的问题不可以具有明显的暗示性，否则缺乏具有探究的必要性。（2）把解题的技巧教给学生，而不是告诉他们结果。（3）学生在尝试创新过程中遇到困难或犯错误，教师可以先让学生回顾出现错误的原因，此后再对学生进行指导，使学生做到主动尝试，达到真正自主学习的目的。例如在给学生讲解方程式3 (x2+1）/（x+1）+2 (x+1）/（x2+1）=5时，如果直接教给学生分析这两个分式的特点，用换元法进行解题，就缺乏尝试探究性。教师可以引导学生用已经学过的分母法进行解题，但是将分式各项展开后学生会感到解题困难，这时可以让学生分组讨论。学生会把x+1与x2+1分别看成一个整体，或把（x2+1）/（x+1）当做一个整体，用字母y表示，这样原方程可化为3y+2/y=5，换成一元二次方程后再进行解题就容易多了。

如何提高小学英语的教学效果 篇11

小学英语注意培养学生的听、说、读、写能力，通过各种不同的方式去营造语境，使学生有一种轻松愉快的学习氛围，使学生形成积极主动的学习态度，只有在教学中，让学生主动参与，乐于探究，勤于动手，勇于实践，才能真正提高英语的教学效果。

一、激发兴趣

为提高小学英语教学效果，首先要激发学生学习英语的兴趣，让学生在乐中学，学中乐。学习新内容时可选用不同的导入方式，如，实物教学、图片教学、手偶教学、音乐教学、歌谣教学、体态语教学等等，并让学生亲自参加这些表演，在真实生活中认识了解所学知识。如：在学习“big”与“small”这两个单词时，可用实物来教学，找两件大小不同的衣服，让学生来试穿，其中一件衣服穿在学生身上又长又宽，说明这件衣服对这位学生来说太大（big）；另一件衣服则穿不上去，这说明衣服太小（small），这样，学生就真正体会到了“big”与“ small”的含义。此时，他们学习兴趣盎然，也在不知不觉之中记住了单词。

二、创设情境

学习新句型时，句子需要实际运用。这是初学英语的小学生的一大难题，若利用电教媒体或真实场景，创设情境，把学生的兴趣，思维紧紧地凝聚起来，效果会更佳。《小学英语》第二册Lesson13中重点为How much is it?为了使学生充分理解并巩固应用，我们在教室设置小商店，安排几个小售货员，学生扮演顾客，运用所学英语买自己所需要的货物。学生在轻松活泼、真实的课堂气氛中运用知识，从而获得生活与知识的情感体验。

三、营造氛围

配合课堂教学，搞好教师的环境建设，使学生置身在良好的环境中，时刻感受到每个教室甚至整个校园都渗透着浓浓的创造气氛。可在显要位置张贴一些所学单词图片或重要句型。如：I’m hungry , I want to eat.I’m thirsty , I want to drink.句子上面配上相应的图片，学生既能理解句子意思，又可加深记忆；在每个教师创办英语一角，刊登一些英语小故事或小知识，学生的习作日记等。这样不仅调动了学生参与的积极性，培养了学生的创造能力，提高了学生的动手动脑能力，而且发展了学生的智力，增长了学生的才干，促进了学生全面发展。

四、诱发联想

活跃的想象是伟大的智慧、不可缺乏的属性，想象力是知识的源泉，想象对学生创造性思维的培养具有重要的作用。歌曲、歌谣在教学中是必不可少的，在小学英语教学当中，一首歌曲不仅能调节课堂气氛，而且能帮助学生记忆单词和句子，我们在学会书中歌曲、歌谣的基础上，进行自编自创，更能提高课堂效率，活跃学生思维。久之，学生会自己发挥想象，开拓思维，去创新，把所学知识与生活乐趣融为一体，他们也因此能尝试成功的快感。把歌曲老调新词。例如汉语歌曲《两只老虎》，我们可用该曲调编很多英语歌曲，帮助学生记忆新单词、新句型。

五、拓宽领域

扎实的知识基础和广博的知识背景对学生创新思维的培养至关重要。所以，要扩大学生的课外阅读面，拓宽知识面，可根据单元重点选择与其相应的课外读物。如学完Christmas一单元，可阅读一些相关材料，还可以介绍国庆节、教师节、元宵节、春节等。多看一些有价值的课外读物，如英语辅导报、英语光盘等。