二年级数学第十一讲

二年级数学第十一讲（精选10篇）

二年级数学第十一讲 篇1

二年级数学第十一讲

一．填空。例题1

1．4325是由()个千，()个百，()个十和()个一组成的。

2.一个数的千位和个位都是5，其余各位上都是０，这个数是()。

3.用8，6，2，5这四个数写出的最大四位数是()，最小的四位数是()练习

4.一个一个地数，排在8889后面，连续的5个数是()，()，()，()，（5．以下各数按照从大到小的顺序排列依次是8800，8000，8008，8080，880，808。

()>()>()>()>()>()

二、选择。

例题2

1．2022中3个2表示的大小()。

A．一样Ｂ．不一样Ｃ．无法确定

2．从8900起一百一百地数，下一个数是()。

A．8910B．9100C．9000D．9900

练习

3．下面四组数中，()的关系与其余三组不同。

A．5300与5200B．9540与9440

Ｃ．7420与7320D．8400与7400)。

4．下列各组数的排列中，()是正确的。

A．6120>6100>614B．4050<4005<4500

C．3480<2999<4380D．798>780>870

5．最大的三位数再加上()就是最小的四位数。

A．900B．990C．

1例题3

一、育才学校二年级有5个班，共有学生210人，每班要选8人参加跳绳比赛，二年级没有

参加跳绳比赛的有多少人？

奥数部分

例题

１.植树节到了，小朋友们在长20米的操场上种树，准备每2米种一棵，一共要种多少棵？

练习

２.在一条长80米的花园两边植树，每隔10米种一棵，两端都种，共种多少棵树？

二年级数学第十一讲 篇2

1.睛明穴:位于目内眦旁0.1寸, 主治眼病, 常用手法有一指禅推法和按法。

2.攒竹穴:位于眉头凹陷中, 主治头痛失眠、眉棱骨痛、目赤痛, 常用手法有一指禅推、按、揉法。

3.风门穴:位于第二胸椎棘突下旁开1.5寸, 主治伤风、项强、咳嗽、腰背痛, 常用手法有一指禅推、扌衮、按和揉法。

4.肺俞穴:位于第三胸椎棘突下旁开1.5寸, 主治咳嗽气喘、胸闷、背肌劳损, 常用手法有一指禅推、扌衮、按、揉和弹拨法。

5.心俞穴:位于第五胸椎棘突下旁开1.5寸, 主治失眠、心悸, 常用手法有一指禅推、扌衮、按、揉和弹拨法。

6.膈俞穴:位于第六胸椎棘突下旁开1.5寸, 主治呕吐、噎膈、气喘、咳嗽、盗汗, 常用手法有一指禅推、扌衮、按和揉法。

7.肝俞穴:位于第九胸椎棘突下旁开1.5寸, 主治胁肋痛、肝炎、目糊, 常用手法有一指禅推、扌衮、按、揉和弹拨法。

8.胆俞穴:位于第十胸椎棘突下旁开1.5寸, 主治胁肋痛、口苦、黄疸, 常用手法有一指禅推、点、按和揉法。

9.脾俞穴:位于第十一胸椎棘突下旁开1.5寸, 主治胃脘胀痛、消化不良、小儿慢惊风, 常用手法有一指禅推、点、按、揉、扌衮和弹拨法。

10.胃俞穴:位于第十二胸椎棘突下旁开1.5寸, 主治胃病、小儿吐乳、消化不良, 常用手法有一指禅推、点、按、揉、扌衮和弹拨法。

11.三焦俞穴:位于第一腰椎棘突下旁开1.5寸, 主治肠鸣、腹胀、呕吐、腰背强痛, 常用手法有一指禅推、按、揉和扌衮法。

12.肾俞穴:位于第二腰椎棘突下旁开1.5寸, 主治肾虚、腰痛、遗精、月经不调, 常用手法有一指禅推、按、揉和扌衮法。

13.气海俞穴:位于第三腰椎棘突下旁开1.5寸, 主治腰痛, 常用手法有一指禅推、按、揉和扌衮法。

14.大肠俞穴:位于第四腰椎棘突下旁开1.5寸, 主治腰腿痛、腰肌劳损、肠炎, 常用手法有一指禅推、按、揉、扌衮和弹拨法。

15.关元俞穴:第五腰椎棘突下旁开1.5寸, 主治腰痛、泄泻, 常用手法有一指禅推、按、揉法。

16.八髎穴:位于第一、二、三、四骶后孔中 (分别称为上髎、次髎、中髎、下髎) , 主治腰腿痛、泌尿生殖系统疾患, 常用手法有点、按、扌衮和擦法。

17.委中穴:位于腘窝横纹中央, 主治腰痛、膝关节屈伸不利、半身不遂, 常用手法有扌衮、拿、按、揉和一指禅推法。

18.承山穴:位于腓肠肌两肌腹之间凹陷顶端, 主治腰腿痛、腓肠肌痉挛, 常用手法有扌衮、拿法。

(八) 足少阴肾经经穴

1.涌泉穴:位于足底中, 足趾跖屈时呈凹陷处, 主治偏头痛、高血压、小儿发热, 常用手法有擦、按、拿法。

2.太溪穴:位于内踝尖与跟腱之间凹陷中, 主治喉痛、齿痛、不寐、遗精、阳痿、月经不调, 常用手法有一指禅推、拿、按和揉法。

3.大钟穴:位于足内侧, 内踝后下方, 主治腰脊强痛、足跟痛、气喘、咳血, 常用手法有一指禅推、按、揉法。

4.水泉穴:位于足内侧, 内踝后下方, 太溪直下1寸, 主治月经不调、痛经、小便不利、两目昏花, 常用手法有揉、点、按法。

5.照海穴:位于内踝下缘凹陷中, 主治月经不调、小便不利, 常用手法有揉、点、按法。

(九) 手厥阴心包经经穴

1.曲泽穴:位于肘横纹中, 肱二头肌腱尺侧缘, 主治上肢酸痛颤抖, 常用手法有拿、按、揉法。

2.郄门穴:位于曲泽穴与大陵穴连线上, 腕横纹上5寸, 主治心悸、心痛、呕吐, 常用手法有拿、按、揉法。

3.内关穴:位于腕横纹上2寸, 掌长肌腱与桡侧腕屈肌腱之间, 主治胃痛、呕吐、心悸、精神失常, 常用手法有一指禅推、按、揉和拿法。

4.大陵穴:位于腕横纹中央, 掌长肌腱与桡侧腕屈肌腱之间, 主治心痛心悸、胃痛、呕吐、癫痫、胸胁痛, 常用手法有按、揉、弹拨法。

5.劳宫穴:位于手掌心横纹中, 第二、三掌骨之间, 主治心悸、颤抖, 常用手法有按、揉、拿法。

(十) 手少阳三焦经经穴

1.中渚穴:握拳, 第四、五掌骨间小头后缘之间凹陷中, 主治偏头痛、掌指痛屈伸不利、肘臂痛, 常用手法有点、按、揉、一指禅推法。

2.阳池穴:位于腕背横纹中, 指总伸肌腱尺侧缘凹陷中, 主治肩臂痛、腕痛、疟疾、消渴、耳聋, 常用手法有一指禅推、按、揉法。

3.外关穴:位于桡骨与尺骨之间, 腕背横纹上2寸, 主治头痛、肘臂手指痛、屈伸不利, 常用手法有一指禅推、扌衮、按、揉法。

4.会宗穴:位于前臂背侧, 腕骨横纹上3寸, 尺骨桡侧缘, 主治耳聋、痫症、臂痛, 常用手法有扌衮、按和揉法。

5.肩髎穴:位于肩峰外下方, 肩髃穴后寸许凹陷中, 主治肩臂酸痛、肩关节活动不便, 常用手法有一指禅推、按、揉、扌衮和拿法。

(十一) 足少阳胆经经穴

1.风池穴:位于胸锁乳突肌与斜方肌之间, 平风府穴处, 主治头痛、感冒项强, 常用手法有按、拿、一指禅推法。

2.肩井穴:位于大椎穴与肩峰连线中点, 主治项强、肩背痛、手臂上举不便, 常用手法有拿、扌衮、一指禅推、按和揉法。

3.环跳穴:位于股骨大转子骶后孔连线的外1/3与内2/3交界处, 主治腰腿痛、偏瘫, 常用手法有扌衮、点、压和按法。

4.阳陵泉穴:位于腓骨小头前下方凹陷中, 主治膝关节酸痛、胁肋痛, 常用手法有拿、点、按和揉法。

5.光明穴:位于小腿外侧, 当外踝尖上5寸, 腓骨前缘, 主治膝痛、下肢痿痹、目痛、夜盲、乳胀, 常用手法有扌衮、按和揉法。

(十二) 足厥阴肝经经穴

1.太冲穴:位于足背, 第一、二跖骨底之间凹陷中, 主治头痛、眩晕、高血压、小儿惊风, 常用手法有拿、按和揉法。

2.蠡沟穴:位于小腿内侧, 当足内踝尖上5寸, 主治小便不利、月经不利、足胫痿痹, 常用手法有扌衮、拿、按、揉法。

3.中都穴:位于小腿内侧, 当足内踝尖上7寸, 主治腹痛、泄泻、疝气、崩漏、恶露不尽, 常用手法有扌衮、拿、按、揉法。

4.章门穴:位于第十一肋端, 主治胸胁痛、胸闷, 常用手法有摩、揉、按法。

5.期门穴:位于乳头直下, 第六肋间隙, 主治胸胁痛, 常用手法有摩、揉、按法。

(十三) 任脉经穴

1.关元穴:位于脐下3寸, 主治腹痛、痛经、遗尿, 常用手法有一指禅推、摩、揉、按法。

2.气海穴:位于脐下1.5寸, 主治腹痛、月经不调、遗尿, 常用手法有一指禅推、摩、揉、按法。

3.神阙穴:位于脐中, 主治腹痛、泄泻, 常用手法有摩、揉、按法。

4.中脘穴:位于脐下4寸, 主治胃痛、腹胀、呕吐、消化不良, 常用手法有一指禅推、摩、揉和按法。

5.膻中穴:位于前正中线, 平第四肋间隙处, 主治咳喘、胸闷胸痛, 常用手法有一指禅推、摩、揉和按法。

(十四) 督脉经穴

1.长强穴:位于尾骨尖下0.5寸, 主治腹泻、便秘、脱肛, 常用手法有按、揉、点法。

2.腰阳关穴:位于第四腰椎棘突下, 主治腰脊疼痛, 常用手法有扌衮、一指禅推、按、揉、擦和扳法。

3.命门穴:位于第二腰椎棘突下, 主治腰脊疼痛, 常用手法有扌衮、一指禅推、按、揉、擦和扳法。

4.大椎穴:位于第七颈椎棘突下, 主治感冒发热、落枕, 常用手法有一指禅推、扌衮、按、揉法。

5.风府穴:位于后发际正中直上1寸, 主治头痛项强, 常用手法有点、按、揉、一指禅推法。

6.百会穴:位于后发际正中直上7寸, 主治头痛、头晕、昏厥、高血压、脱肛, 常用手法有按、揉、一指禅推法。

7.人中穴:位于人中沟正中线上1/3与下2/3交界处, 主治惊风、口眼歪斜, 常用掐法。

(十五) 经外奇穴

1.印堂穴:位于两眉头连线中点, 主治头痛、鼻炎、失眠, 常用手法有抹、一指禅推、按、揉法。

2.太阳穴:位于眉梢和目外眦之间向后约1寸凹陷处, 主治头痛、感冒、眼病, 常用手法有抹、一指禅推、按、揉法。

3.鱼腰穴:位于眉毛的中点, 主治眉棱骨痛、目赤肿痛、眼睑颤动, 常用手法有抹、一指禅推、按法。

4.腰眼穴:位于第三腰椎棘突下旁开3寸凹陷处, 主治腰扭伤、腰背酸楚, 常用手法有扌衮、拿、按、擦法。

5.夹脊穴:位于第一胸椎至第五腰椎棘突下旁开0.5寸, 主治脊椎疼痛、强直, 脏腑疾患和虚弱, 常用手法有扌衮、擦、压、推、一指禅推法。

6.十宣穴:位于十指尖端, 距指甲0.1寸, 主治昏厥, 常用掐法。

第十一讲老年人的营养 篇3

老人的膳食基本与成人近似，但因老人的器官功能逐渐衰退，活动减少，代谢率低，需要能量减少，所以在饮食方面也应当做相应的修正。

现代人生活条件好了，人们越来越关心“吃”了，但是你是否发现“吃”出来的毛病却越来越多？

以现代的眼光反观我们传统的饮食习惯，再以传统的饮食习惯反观现代人的健康问题。现代人，包括孕妇、婴幼儿、青少年、中年、老年各个年龄段该如何吃得营养呢？人们在“吃”这方面存在哪些问题，该怎么解决呢？

我们荣幸地请到了我国目前营养界泰斗，从事临床营养工作近70年的著名临床营养学家李瑞芬教授，在本刊独家开辟“李瑞芬讲坛”，介绍营养缺乏症、营养过剩导致的“现代社会文明病”、饮食宜忌、饮食与美容、饮食与疾病、食疗食补等现代营养学热门话题。从第一期开始每月一讲。

欢迎广大读者积极参与，我们将根据读者的需求选出有价值的选题请李瑞芬老师详细讲解，或针对你个人的健康问题专门指导。希望通过这个栏目能给读者的健康带来更大的帮助。

减少热量摄入

热量摄入过多会引起肥胖，增加心脏与其它器官的工作负担。例如一位体重58公斤的50岁以上的妇女，每日摄入1800卡即能满足需要，但当她在23岁时，需摄入2000卡或以上。所以，人们在年老时，如果还摄入与年轻时相等的热量，就会发生能量过剩，因而出现脂肪积累，这在老人中并不少见，特别是妇女。

当老人出现肥胖时必须限制热量的摄入，特别是那些极易转换为热量储存于体内的食物如糖、甜食、糖果、蛋糕等。

增加蛋白质摄入

在供应能量与营养的碳水化合物、脂肪与蛋白质方面，最重要的是蛋白质。有报告对一些老人进行测定，每日摄入热量2000卡。热量来源分配为17%来自蛋白质、47%为碳水化合物、36%为脂肪。结果接近半数的老人出现氮的负平衡，说明老人需要高蛋白的饮食。一些研究证实，足以使年轻人保持正氮平衡的蛋白质供给量会导致老人的负氮平衡，所以年轻人每日摄入蛋白1克/公斤体重已足够，老人却需1.2~1.5克/公斤体重，甚至可达2克。老人对必需氨基酸如赖氨酸、蛋氨酸的需要量增加，故应重点增加老人食物中的高生物价蛋白。

对于老人，能量需要减少与蛋白需要量增加意味着要增加食物中蛋白的比例。如果按减少能量的情况进食普通膳食，摄入蛋白肯定不足，会出现不同程度的蛋白缺乏症如浮肿等，这些蛋白缺乏症往往被误认为“老衰”，所以必须给予老人足量蛋白以补偿老人组织的蛋白消耗，兼可保护肝脏。但蛋白摄入不宜过多，因为它能加重肾脏负担。对于有痛风的老人，含嘌呤高的食物如肝、肾等更应限制。

老人蛋白摄入量男子应为75克/日，女子60克/日，可供应240~300卡热量。以每日摄入热量2000卡计算，所余部分由脂肪与碳水化合物补足。当体重偏低时，应适当提高脂肪在食物中的百分率；如果老人比较肥胖，则提示应当降低脂肪的摄入量。

由于脂肪摄入过多会促使血管硬化、增加心血管系统疾患的发病率，因此，脂肪供给的热量在总热量中不应超过35%。其中饱和脂肪酸供给总热量应低于10%，而不饱和脂肪酸应当高于10%。实验表明，适量脂肪饮食与无脂肪比较，前者的死亡率较低，适量脂肪饮食与大量脂肪饮食相比，后者的死亡率高，寿命减短。由此可见，在饮食中应当保持脂肪的一定比例。

维生素、无机盐供给应全面

维生素是维持细胞功能的重要辅酶。在正常代谢、视力、食欲、食物的消化吸收利用、废物的排泄等方面都需要维生素，故老人对维生素的需要量不少于年轻人。老人常缺乏维生素A、B、B、C、D、E、烟酸、叶酸等九种维生素，且水溶性维生素比脂溶性维生素储存得更少，应当注意补充。

在无机盐方面，60岁以上的老人对钙、磷与铁等的需要量不比年轻人少。

铁在营养缺乏、慢性失血（长期服用阿司匹林、憩室病、溃疡等）的情况下，可引起铁的缺乏。长期使用四环素时也应补充铁。由于老人易患贫血，故应有足量的含铁丰富的食物。每日需要量为12毫克。

钾约有60%的65岁以上的女性与40%的男性血钾低于标准水平，钾缺乏可使肌肉酸痛、变性甚至坏死，心脏出现病变，衰弱，无欲，便秘等，故老人宜进食富含钾的食物如橙子、香蕉等，两者的含钾量分别为172毫克/100克，283毫克/100克。

钙人的骨组织含钙量为全身的9%，从尿、汗与消化液中丧失的钙量每日约300毫克。据国外不同学者估计，老人每日需钙量约0.8~1克左右，因为从中年开始，男女两性均随年龄增长而出现钙的吸收曲线下降。如不补充，必然发生骨质丢失，引起骨质疏松症，使骨变脆，因而容易出现骨折。牛奶中富含钙，可多食用。

其它无机盐的需要量与成年人相同。

老人在饮食方面的注意事项

老人们在饮食上共同应予注意的事项包括：

不要过食过食能引起高脂血症与促进退行性变，使体重出现过重现象。要劝告老人改变饮食习惯，因为80岁时对饮食的需要比年轻人少得多。生病的原因通常是多吃而非少吃。过食对任何年龄的人都有害，但对适应能力已大大下降的老人更为有害。应当了解，改变饮食习惯是困难的，而改变老人的饮食习惯则更加困难。要耐心进行劝说，并且最好在老人不知不觉的情况下逐渐加以改变，如以脱脂牛奶来代替全脂牛奶等。

改善进食环境老人口腔内的病变在进食时能引起不适或疼痛，因而影响进食，故应当搞好口腔卫生、医治牙病，把假牙配合适，这样可使老人愉快地进食。对于食具、进食时间、进食场所应安排妥当，使老人感到精神愉快，乐于进食。进食时的体位也应注意。老人最好的进食姿势为坐位。这样能增加胸、腹容易（包括胃容量）与促进胃肠功能，使吞咽食物时比较容易与安全，产生正常的吞咽反射、软腭与悬壅垂关闭气道更有效。斜靠或躺着时食物从咽通过食道困难且易吸入气管内。此外，在进食后最好让老人维持坐位一个半小时左右，以防将反流的食物吸入。

适当安排饮食 在安排老人饮食时要注意容易消化，营养全面与各种必需物质的平衡。老人的食物消化与吸收能力降低、经常卧床、基础代谢与日常运动量下降，故食欲往往下降。为了鼓励进食，要尊重老人过去的一些饮食爱好，在提前可以稍微吃些有刺激性的食物，如茶、咖啡、肉汤、果汁等，促进消化液的分泌，以增加食欲。饮食上的适当安排包括有：

1食物中要有一定量的纤维素，同时必须注意补充水分。当水的摄入足量时，可使老人的大便保持通畅，还能使一些病变如憩室病得以痊愈。

2多吃蔬菜、豆类与水果。它们不仅能提供人体必须的糖、蛋白、脂肪、无机盐等，还含有各种维生素。这些食物中有大量纤维素，可利于通便。

3由于老人的牙经常不好或甚至无牙，咀嚼大块食物或较硬食品时极为不便，故应将食物切碎煮烂，以免消化不良。如将蔬菜、水果作成菜泥、果泥，肉类作成肉丸，谷类做成稀饭、糊糊或面条。总之，如能将食物做成只需在口中稍加咀嚼即能下咽的食品，将有益于老人对食物的消化与吸收。

4老人的消化能力较弱，故应摒弃那些难以消化、富于脂肪或粗纤维很多的食物，不可多吃肥肉与油炸食品，浓调味品与一切有刺激性的食物如烈性酒等均应避免。

5牛奶是老人的理想食品，无论从供给热量、蛋白、液体或钙方面来看都很有价值，应当充分饮用。

6水的摄入应足量。如在两顿正餐间需加一顿小吃，那么，饮料要比食物好。

7进食少量要比大量好，四顿量少的进餐要比三顿量大的进餐好，故应少食多餐，每日4~5次。进餐时间最好在白天，因老人消化能力薄弱，黑夜进食后往往因消化不适而影响睡眠。晚间临睡前饮一杯热牛奶对睡眠有帮助。

合同法第十一讲 篇4

第十一章 合同的解除

第一节 合同解除概述

一、合同解除的概念和类型

（一）概念

合同解除，是指依法成立的合同在有效成立后、履行完毕前，当具备解除事由时，因当事人一方或双方的意思表示而使合同关系消灭的行为。

（二）类型

1．单方解除和协议解除。

2．在单方解除中，又可分为法定解除和约定解除。

3．在法定解除中，又可分为一般法定解除（所有合同都适用）和特别法定解除（特定类型合同适用）。

二、合同解除的特征

（一）合同解除适用于有效成立的合同

（二）合同解除必须具备一定的条件。

（三）合同的解除必须有解除行为

（四）合同解除的效力是使合同关系自始消灭或向将来消灭

（五）合同的解除可以成为一种违约补救的方式

三、合同解除与相关制度的区别

（一）合同解除与合同终止

广义上的终止包括解除在内的各种使合同关系消灭的形式，终止是使合同失去拘束力，解除是终止的原因之一。狭义上的终止只是与解除相对应的、使合同不再对将来发生效力的导致合同消灭的事由。我国《合同法》第97条没有严格区分两者。如果将两者等同，则仍应在理论和实践中将解除分为发生溯及既往效力的解除和不发生溯及既往效力的解除。

1.效力不同。根据传统大陆法的规定，解除使合同关系溯及既往消灭；终止只是合同关系消灭，仅向将来发生效力，当事人不发生恢复原状的义务。

2.适用范围不同。在大陆法系，合同终止一般适用于继续性合同，合同解除一般适用于非继续性合同。

（二）合同解除与合同无效

1.发生原因

2.法院和仲裁机构能否主动干预

3.是否必须经法院或仲裁机构确认

4.法律后果

（三）合同解除与合同撤销

1.发生原因不同。

2.是否必须经法院或仲裁机构确认

第二节 约定解除

一、概念

约定解除权是指当事人双方在合同中约定，在合同成立以后，没有履行或没有完全履行之前，由当事人一方在某种解除合同的条件成就时享有解除权，并可以通过行使合同解除权，使合同关系消灭。

遵循合同自由原则。

二、约定解除与相关合同法律制度

（一）约定解除与附解除条件

条件成就，需要解除行为，解除权必须在规定的期限内行使 /条件成就，合同自动解除 是否溯及既往消灭由当事人约定/向将来失去效力

（二）约定解除与协议解除

单方解除/双方解除

第93条第1款【协议解除】当事人协商一致，可以解除合同。

第93条第2款【约定解除】当事人可以约定一方解除合同的条件。解除合同的条件成就时，解除权人可以解除合同。

第三节 法定解除

一、法定解除的概念

法律直接规定解除的条件，当事人享有法定的解除权，解除合同时不必征得对方同意。法定解除权与约定解除权可以并存。

第九十四条有下列情形之一的，当事人可以解除合同：

（一）因不可抗力致使不能实现合同目的；

（二）在履行期限届满之前，当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行主要债务；

（三）当事人一方迟延履行主要债务，经催告后在合理期限内仍未履行；

（四）当事人一方迟延履行债务或者有其他违约行为致使不能实现合同目的；

（五）法律规定的其他情形。

二、一般法定解除条件（第94条前四项）

（一）因不可抗力致使不能实现合同目的1.一方发生不可抗力，发生方与对方均有法定解除权

2.并非一旦发生不可抗力即发生解除权。必须“致使不能实现合同目的”。

3.（第117条）因不可抗力不能履行合同的，根据不可抗力的影响，发生方可以部分或者全部免除责任，但法律另有规定的除外。当事人迟延履行后发生不可抗力的，不能免除责任。

4.（第118条）当事人一方因不可抗力不能履行合同的，应当及时通知对方，以减轻可能给对方造成的损失，并应当在合理期限内提供证明。

不可抗力免责的条件

（1）及时通知对方不可抗力的事实

（2）负证明责任（举证证明因不可抗力不能履行合同力）

（3）不可抗力不是发生在发生方迟延履行后

（二）在履行期限届满之前，当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行主要债务

1.预期违约的两种类型Anticipatory Breach

（1）明示毁约：“当事人一方明确表示„„不履行主要债务”

（2）“以自己的行为表明不履行主要债务”。

2.仅非违约方有法定解除权

3.非违约方解除合同后，还可以在履行期限届满前要求对方负损害赔偿责任

第108条

（三）当事人一方迟延履行主要债务，经催告后在合理期限内仍未履行

迟延履行之一

非违约方解除权的发生以尽“催告义务”和忍耐一个“合理期限”为要件。

例如第227条

（四）当事人一方迟延履行债务或者有其他违约行为致使不能实现合同目的1.迟延履行影响到合同目的的实现。

迟延履行之二

比较常见的是履行期限有特殊意义的情况，如圣诞礼品合同的交货迟延。

《买卖合同纠纷司法解释》（2012）第25条：出卖人没有履行或者不当履行从给付义务，致使买受人不能实现合同目的，买受人主张解除合同的，人民法院应当根据合同法第九十四条第（四）项的规定，予以支持。

2.其他根本违约行为。

（1）根本违约的构成要件—— 一方违约使对方“不能实现合同目的”。

（2）根本违约的行为包括：不履行、迟延履行、瑕疵履行、部分履行等

三、特别法定解除条件（不限于合同法，如保险法、合伙企业法、劳动合同法、著作权法、海商法等）

第94条：

（五）法律规定的其他情形

（一）特定一方有任意解除权（无需对方有违约行为，当事人即有解除权）

第195条：赠与人

第232条：不定期租赁的双方

第268条：承揽合同的定作人

第308条：货运合同的托运人

第337条：标的已公开的技术开发合同的双方

第410条：委托合同的双方

（二）一方违约，另一方有特别解除权

第69条：不安抗辩权

第167条：分期付款买受人未付到期债款的金额达到全部价款的1/5以上时，出卖人有解除权

第203条：借款人违反贷款用途时，贷款人有解除权

第224条第2款：承租人擅自转租时，出租人有解除权

第233条：租赁物危及安全、健康时，承租人有解除权

第253条第2款：承租人擅自转包时，定作人有解除权

（三）买卖合同中交付的标的物数物中一物不合格及分批交付买卖合同的解除权 第165条

第166条

第四节 合同解除的程序

一、协议解除的程序

二、行使解除权的程序

（一）解除权的行使必须及时，并通知对方当事人

第95条、96条

异议期：《合同法解释

（二）》第24条

（二）形式要件

法律、行政法规规定解除合同应办理批准、登记手续的，应依照规定。

第五节 合同解除的效力

一、概述

第97条

二、合同解除与溯及力

我国《合同法》规定灵活，是否具有溯及力未作一刀切的规定。

（一）继续性合同解除后不具溯及力

租赁、借用、雇佣、委托、保管等继续性合同不能恢复原状，合同解除不具有溯及力。

（二）非继续性合同被解除后是否具有溯及力取决于当事人双方（协议解除场合）或解除权人（单方解除场合）的意志，并受诚信原则约束。即所谓“根据履行情况和合同性质”之立法含义。

标的物已处分的（转让、消耗等），没有恢复原状的必要和可能性。

三、合同解除与恢复原状

（一）继续性合同解除后没有恢复原状的可能

（二）非继续性合同解除后是否恢复原状取决于其溯及力

1.若选择有溯及力，则应恢复原状，适用双方相互返还或单方返还的规则。

恢复原状的范围：违约方的返还范围：非违约方履行的财产、非违约方因返还财产所支付的费用、标的物的维护费、孳息；非违约方的返还范围：违约方履行的财产。

2.若选择无溯及力，则双方就已履行的部分进行清偿。

四、尚未履行的债务免除与不当得利返还

自合同解除之时起尚未履行的债务被免除。

不能恢复原状的，应按不当得利返还。

五、合同解除与损害赔偿

我国规定合同解除与损害赔偿可以并存。

赔偿范围应包括不履行合同义务所致损失、恢复原状而发生的损害、管理维修标的物的费用或履行准备所支付的费用。

不包括可得利益的损失。解除合同不应得到合同完全履行时才能得到的利益。

《买卖合同纠纷司法解释》（2012）第26条：买卖合同因违约而解除后，守约方主张继续适用违约金条款的，人民法院应予支持；但约定的违约金过分高于造成的损失的，人民法院可以参照合同法第114条第2款的规定处理。

六、合同解除是否及于从物（164条）

主物不符合约定而解除合同，效力及于从物

战疫示范微党课第十一讲观后感 篇5

说起中国速度，武汉8天建成的火神山医院，不得不令人惊叹。2月2日武汉发送了一个令全中国人民都振奋的消息：武汉火神山医院正式完工。将于2月3日正式接受病人，8天创造了一座3。36万平方米的医院建设，再次向全世界介绍了什么叫中国速度。括悉，火神山医院总建筑面积有3。36万平方米，参照非典期间北京小汤山医院模式建设，建设床位1000张，开设重症监护病区，重症病病区，设置感染控制，检验，特诊，放射诊断等辅助科室等。规模之大，看到了中国行动速度之快，令欧洲主流媒体纷纷称赞。此时此刻，我的内心激动不已。我以积极乐观的心态为日夜奔波在战场逆行的建设者们点赞，为我们中国政府点赞。

病毒肆虐形势严峻，中国工程院院士钟南山教授再次受命出任国家卫健委高级别专家组组长，他给出的建议是：没有特殊情况不要去武汉。但18日傍晚84岁的他还是义无反顾的赶往武汉疫情最前线，网上疯传着钟南山院士的行程照片，钟爷爷就是我们心中的英雄!今天，我们要向你和抗战在一线的医护人员致敬!

科学家们快马加鞭的努力研发，终于研究出了有效的新型冠状药物，目前重组人干扰素a—2b注射液已经被国家卫计委纳入抗击新型冠状病毒的药品之一，该药的制造商北京企业“凯因科技"第一时间取消休假，进入紧急备货发货状态，将16万支药剂发往武汉，4万支直供火神山医院，这都是中国速度的见证!

二年级语文下册第十一周教案 篇6

期中复习资料(一)

1、找春天

读读写写：

寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬 背诵：

①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。②早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

③她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

2、古诗两首 背诵：

草 白居易

离离原上草，一岁一枯荣.野火烧不尽。春风吹又生.远芳侵古道，晴翠接荒城.又送王孙去，萋萋满别情.宿新市徐公店 杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

3、笋芽儿

读读写写: 漆黑、沉睡、撒娇、呼唤、唠叨、爱抚、滋润、照射、温暖、自豪、健壮、叽叽喳喳 背诵: ①啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！

②春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。

4、小鹿的玫瑰花

读读写写：

嫩绿、浓密、惋惜、终于、渐渐地、静静地 佳句：

①花骨朵渐渐地长大了。②小鹿静静地躺在床上养病。

③鹿弟弟惋惜的对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”

语文园地一

背诵：

①杨柳绿千里，春风暖万家。②黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

③春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。④春风一拂千山绿，南燕双归万户春。我知道：

北京的市花是月季花；洛阳的市花是牡丹花；东莞的市花是玉兰花；香港的区花是紫荆花；澳门的区花是莲花。

5、泉水

读读写写： 一股、清泉、灿烂、天然、清脆、山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷、清脆的歌声、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美

背诵：

①火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。②果树大口大口地喝水。③画眉鸟在尽情地歌唱。

④我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。⑤我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

6、雷锋叔叔，你在哪里

读读写写：

弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠 背诵：

①雷锋出差一千里，好事做了一火车。

②人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。

③一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。

7、我不是最弱小的

读读写写：

森林、景色、露珠、清新、盛开、应该、保护、娇嫩、弱小、勇敢、雷声大作、倾盆大雨、随风舞动、芬芳扑鼻

背诵：

①森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。②我们应该保护比自己弱小的。

③大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。

8、卡罗尔和她的小猫 读读写写：

安排、照顾、突然、赠送、挑选、告别、舒适、四面八方、黑白相间、跳来跳去、冷冷清清、滴滴答答

佳句: ①他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。

②晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。

小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

③屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见.语文园地二

背诵：

①花要叶扶，人要人帮。②赠人玫瑰，手有余香。

二年级数学第十一讲 篇7

郭云龙

一、教学目标

【知识与技能】学习把儿歌变成画的创作方法，能选择自己喜欢的一首儿歌，抓住儿歌的意思，在理解的基础上变成有意思的画面，进行形象化的再创作。【过程与方法】通过说一说、看一看、试一试，把自己喜欢的儿歌变成画。【情感态度与价值观】激发学生的创造美的激情。

二、教学重点、难点

教学重点：在理解儿歌的前提下，运用形象直观的方法，将儿歌的意思用绘画的方法表现出来。

教学难点：创作的画符合儿歌的意境。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、范画一幅。学生准备：画纸、水彩笔。

四、教学过程

（一）、导入新课。

（1）师：同学们，你们小时候一定学过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？

（学生朗诵儿歌）

师：儿歌是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，我们这节课的内容就是吧儿歌变成画。这堂课，就让我们根据自己对儿歌、童话的感受，创造美丽的画面吧！板书课题：儿歌变画

（二）、探索新知

1、分析为儿歌配画的形式特点：赏析课本意图，使学生了解儿歌配画的形式特点。例如：课本中《拔萝卜》是一篇叙述小朋友集体拔萝卜的配画，画面创作大胆，具有丰富的想像力，为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。（1）课件上出示《咏鹅》、《小瓢虫》、《小白兔》、《哈爬狗》等儿歌变画的作品启发学生的思维。（2）出示教师范画一张让同学们欣赏并从中启发学生的创作思维

（三）、课堂实践

为儿歌配画采用的手法多样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的方法来完成。让学生自由发挥想象，画出自己最喜欢的儿歌（1）选好儿歌：选一首自己喜欢的儿歌。

（2）构思：在理解领会儿歌内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。

（3）构图：按儿歌的主要内容把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。注意事项：

（1）考虑到学生绘画水平差距较大，预备两首儿歌并板书主体部分作示范。（2）作画过程中加强巡视指导,帮助学生排除“障碍”，启发学生采用合适的手法表现创意。

（四）、作业讲评

请同学们说出喜欢哪一幅作品？说出喜欢的原因

八年级上册第十一章数学教案 篇8

〔知识与技能〕

1、知道三角形具有稳定性，四边形没有稳定性;2、了解三角形的稳定性在生产、生活中的应用。 〔过程与方法〕

在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯 〔情感、态度与价值观〕

体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心

[重点难点] 三角形稳定性及应用。

[教学过程]

一、情景导入

盖房子时，在窗框未安装之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条，为什么

要这样做呢?

二、三角形的稳定性

„实验‟1、把三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形状会

改变吗?

(2)

不会改变。

2、把四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗?

会改变。

3、在四边形的木架上再钉一根木条，将它的一对顶点连接起来，然后扭动它，它的形状会改变吗?

不会改变。

从上面的实验中，你能得出什么结论?

三角形具有稳定性，而四边形不具有稳定性。

三、三角形稳定性和四边形不稳定的应用

三角形具有稳定性固然好，四边形不具有稳定性也未必不好，它们在生产

和生活中都有广泛的应用。如：

钢架桥、屋顶钢架和起重机都是利用三角形的稳定性，活动挂架则是利用

四边形的不稳定性。

你还能举出一些例子吗?

四、课堂练习

1、下列图形中具有稳定性的是( )

A正方形 B长方形 C直角三角形 D平行四边形

二年级数学第十一讲 篇9

小数的意义和读写

教学目标：

1.经历小数的认识过程，初步了解小数的含义，会读，写一位小数，知道小数各部分的名称。知道自然数和整数。

2.进一步认识数的发展，感受数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣。

总课时：

教学目标：

1.经历小数的认识过程，初步了解小数的含义，会读，写一位小数，知道小数各部分的名称。知道自然数和整数。

2.进一步认识数的发展，感受数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣。教学资源：投影 教学过程：

一.创设情境，唤起经验

谈话：星期天，小兰跟着妈妈去逛超市。超市里东西可真多啊，请大家注意这几种商品的标价：

圆珠笔 笔记本 橡皮 小刀 1.2元 3.5元 0.5元 0.8元 这些数你们见过吗？谁来试着读一读。让会读的学生试读。

谈话：这就是我们要认识的小数。（板书课题）二.联系实际，探究发现 1.认识米做单位的一位小数。

观察情境图，桌面长5分米，宽4分米。

谈话：（出示米尺图）5分米，如果用米做单位是几分之几米？4分米呢？

学生回答。

讲解：5/10米还可以写成0.5米。0.5读作零点五。提问：4/10米可以怎样写？怎样读？（学生回答）1分米.2分米.3分米******是几分之几米？用小数表示呢？ 同桌互说，全班交流。

小结：十分之几米可以写成零点几米。2.做“想想做做”第1题。

学生各自在书上填写。投影出示答案，共同校对，指导做错的学生纠正错误。

3.认识元作单位的一位小数。

（1）电脑出示：小兰在超市买了一些文具。

铅笔 学生尺 圆珠笔 笔记本 3角 7角 1元2角 3元5角

提问：3角以元作单位用分数表示多少元？3/10元如果用小数表示你能写出来吗？你会读吗？7角改 写 成用元作单位的小数你会写.读吗？

小结：十分之几元可以写成零点几元。

（2）谈话：那么1元2角怎样改写成小数呢？2角写成小数是多少？1元和0.2元合起来就写成1.2 元，1.2读作一点二。提问：3元5角用小数表示怎样写？怎样读？ 小结：几元几角写成小数就是几点几元。

（3）做“想想做做”第2 题。在书上填写，把答案读给同桌听。（4）完成“想想做做”第3题。看图先写出分数，在写出小数，在小组里互相校正。

小结：十分之几可以写成零点几。4.认识整数和小数。

（1）讲述：我们以前学过的表示物体个数的1.2.3.*******是自然数，0也是自然数，它都 是整数。像上面 `的0.5，0.4，1.2和3.5都是小数。小数中间的点叫做小数点，小数点的左边是整数部分，107 右边是小数部分。

（2）让学生自己阅读课本第100页最后一段。（3）练习。

A、说一说下列各数中哪些是整数，哪些是小数？

0.2 0 1.8 4.2 39 1 指名口答。

B、用----画出下面小数的整数部分，用~~~~画出小数的小数部分。0.7 45.2 学生齐做，指名扮演。三.巩固练习

1.做”想想做做“第4题。说给同桌听。2.做”想想做做“第5题。

提问：为什么0右边第一个点上填0.1？1右边第2个点上填1.2？ 各自完成填空，在小组里互相检查。教学后记：

比较小数的大小

教学目标：

1.结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。

2.通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。

3.培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。教学重点：探索并掌握一位小数比较的方法。教学资源：投影

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

（一）学习整数部分都是0的小数大小比较方法。

1、谈话：同学们，夏天天气很热，瞧！小军和小明两人来到了冷饮部。（屏幕上出现课本上的例题图）

请大家观察，从图中你知道冷饮部里有哪些品种的冷饮，价钱分别是多少？

2、学生看图，并说一说冷饮的名称和价钱，教师板书：雪糕0.8元，棒冰0.5元，蛋筒1.2元，冰激凌1.4元。

3、谈话：知道了这些冷饮的名称。价钱，你能提出什么样的数学问题？

指名说一说提出的问题。

（方案一：如果有学生正好提出：雪糕和棒冰哪个贵一些？那么教师说：你提出的问题正好和小明想的一样。）

（方案二：如果没有学生提出这个问题，教师说：同学们刚才提出的问题很有价值，有的问题我们已能解答，有的问题爱后面的学习中能找到答案。请大家看图，小军买一个雪糕，而小明在犹豫不决，他在想什么呢？）

出示画面：小明在想“雪糕和棒冰，哪个贵一些？”你们能告诉小明答案吗？

二、观察思考，探索方法。

1、学生发表自己的看法，说说哪个贵一些。

2、提问：你认为雪糕和棒冰哪个贵一些？是怎样想的呢？把想法说给小组同学听一听，再听听同学是怎样想的。

3、学生在小组里交流各自的想法。

学生的意见可能有：

（1）0.8元就是8角，0.5元就是5角，8角大于5角，所以0.8元大禹0.5元，雪糕贵一些。（2）8比5大，0.8就比0.5大。

109（3）0.8写成分数是8/10，0.5写成分数是5/10，8/10大于5/10，那么0.8就比0.5大，雪糕贵。

4、谈话：同学们说得很好，现在你会比较0.8与0.5的大小了吗？学生翻开书，自己在书上填一填。

（二）学习整数部分不都是0的小数大小比较的方法

1.媒体出示画面，小明说：“谢谢同学们。那你们会比一比雪糕和冰激凌的价格了?"

2、学生在小组里讨论，说一说比较的方法。

组织学生在班级中交流，说想法。学生的意见可能有如下几种：（1）0.8的整数部分是0，1.2的整数部分是1，0比1小，那么0.8小于1.2，雪糕便宜。

（2）8比12小，0.8就小于1.2。

（3）0.8写成分数是8/10，8/10小于1，而1.2的整数部分是1，那么0.8肯定小于1.2。冰激凌的价格贵。

3、谈话：同学们充分表达了自己的观点，说得很有道理。在书上填出0.8与1.2 比较的结果。

学生独立在书上填一填，并口答。

4、谈话：你们可以任选两种冷饮，比一比它们的价格，再在小组里进行交流，说说选择比较的是哪两种冷饮及比较的方法。

学生在小组中交流，主要比较的是其他四种情况： 0.8 1.4 0.5 1.4 0.5 1.2 1.2 1.4 组织学生在班级里交流比较的方法，师生共同评价。

5、提问：在这四种冷饮中，哪种冷饮价格最贵，哪种最便宜？你是怎么知道的？

指名回答。

6、提问：观察这几组小数，你能具体说一说怎样比较一位小数的大小吗？

学生用自己的语言说说对比较一位小数大小方法的理解。

7、小游戏。

谈话：谁能报出两个一位小数，让同学们比一比它们的大小？

指名报小数，学生抢答。

三、应用与提高。1.做想想做做第1题。

（1）出示题，学生观察。提问：从图中你能知道两条彩带各长多少厘米吗？

（2）学生口答，说明一条彩带长9厘米，另一条长6厘米。（3）提问：“茄子老师”提出了什么问题呢？

出示画面：两种颜色的彩带各长多少分米？哪条长一些？

提问：用分米做单位，你知道这两条彩带分别长多少？哪条长一些？你是怎么知道的？

指名说一说想法。2.做“想想做做”第2 题。

谈话：这里有一些钱币，你能用小数表示出它们的钱数，并比较出它们的大小吗？

学生独立在书上填一填，先写出小数，再比较它们的大小。提问：谁能说说你是怎样填的？为什么这样填？ 学生说明做法和想法，集体进行交流反馈。3做“想想做做”第3题。

出示题，指名读题让学生独立完成。

提问：哪位同学把你的做法说给同学们听一听？你是怎样想的？ 师生共同进行评析。4.做“想想做做”第4题。

谈话：在数轴上标明了一些数，请比较各组书的大小。学生思考，独立在书上做一做。

谈话：做好的同学可以与小组同学进行交流，说说想法，并观察这些数，你能发现些什么？ 学生在班级中说说各自的想法。

5.做“想想做做”第5题。让学生做在课堂作业本上。6.做“想想做做”第6题。

谈话：三只青蛙参加了跳远比赛，这张表记录了比赛的成绩。出示表，学生观察。

谈话：你们给青蛙分别去个名字！学生为青蛙取名。谈话，你们知道谁跳得最远？谁第二，谁第三？ 学生说说比赛的结果及理由。

谈话：咱们把这三个数从大到小排一排好吗？ 师生共同排数，教师板演在黑板上:1.1^0.9^0.8

四、全堂总结。

谈话： 今天我们学习了比较小数的大小，你们已经学会了什么？还有什么问题要想问? 教学后记

简单的小数加.减法

教学目标：

1.经历小数加，减法计算的探索过程，掌握一 位小数加减法的计算方法，能正确地进 行计算，并能用来解决有关的实际问题。2.提高合作意识，培养主动探究精神，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。教学资源：投影 教学过程：

一.创设情境，引入新课

（课件出示例题情境）谈话：同学们猜一猜画面中的人是做什么工作的？

录音：欢迎各位小顾客光临本店。本店为大家提供免费各色早点，112（课件出示点心价目表）如果任选两种食品？让学生自由发言。二.合作交流，探究新知 1.用竖式计算小数加法。

（1）谈话：大家提出了很多的问题，我们先从比较简单的问题研究起，买一个馒头和一碗豆浆一共要付多少元？算式怎么列？ 指名回答。板书：0.5+0.7 每人尝试计算。计算有困难的学生，可以请小组内小伙伴一起解决。（2）分小组交流各自解决问题的方法。

（3）全班交流。估计学生会将点心的价格看成以角为单位，将小数加法转化成整数加法。即0.5元是5角，0.7元是7角，5角加7角是1元2角，即1.2元。（4）教学竖式计算。

谈话：刚才同学们把以元为单位的小数转化成一角为单位的整数计算出了得数，下面我们研究如何列竖式计算。小数的整数部分表示元，小数部分是角，想想竖式可以怎么列？

教师板书“元，角”后让学生在下面尝试列式，计算，并指定二人板演。

提问：谁来说一说这样计算的道理？如果我们擦掉“元，角”，你能想像着小数的意义进行计算吗？

（5）分组讨论：加法的竖式计算要注意什么？在计算小数加法时，为什么要把加数中的小数点对齐？为什么得数中也要点上小数点？这个小数点应该点在什么位置？计算小数加法计算整数加法有什么不同的地方？

2.用竖式计算小数减法。（1）尝试用竖式计算。

谈话：下面我们来研究“买一碗面比买一碗馄饨要多付多少元？”想一想怎样列算式？（板书：2.4-1.8）你能用竖式算一算吗？做完后与组内同学交流一下自己的方法。（2）集体交流。

重点讨论：得数前面的0和小数点呢能不能不写？计算小数减法和计算整数减法有什么不同的地方和相同的地方？ 3.教学“试一试”

谈话：除了刚才我们选择的早点外，你还喜欢哪两种食品做早点，先求出它们价格的和，再求出它们价格的差，并在小组里交流。学生计算，教师巡视，对计算困难的学生给予指导。三.巩固练习，深化拓展 1.完成想想做做第1题。

学生独立解答。指名板演，共同订正。2.完成想想做做第3题。

让学生独立计算，如有困难，教师提示，想一想竹竿直立在水中，水面把竹竿分成了哪两部分？做完后与同桌交流自己是如何解决这个问题的。

3.完成想想做做第4题。

学生独立解答第（1）（2）小题，第（1）小题有学生可能列出乘法算式，可引导学生根据乘法意义用加法计算出结果。第（3）小题小组合作完成，在规定的3分钟时间内，比一比哪一 组提出解决的问题多。

4.完成想想做做第5题。

（1）让学生了解题意，明白题目的要求。（2）学生独立解答。

（3）交流反馈，说说自己是怎样想的。学生的想法可能有两种：一种是先计算出得数，再与1比大小，另一种是估算，如0.9-0.3得数比1小，1.1+0.3，2.5-0.9得数比1大。如果没有人采用估算方法，教师提问：上面三题你能不列式计算做出判断吗？引导学生用估算解决问题。

四.总结提高，课后延伸

（1）提问：这节课学习了什么？您能告诉大家要注意些什么吗？（2）谈话：星期天，看展争当”小管家“活动，帮助爸爸，妈妈到

超市买菜或到超市买东西，并记录，计算家庭支出情况，下周向老是和同学汇报。五.课堂作业

完成“想想做做”第2题。教学后记：

练习十

教学目标:

1、使学生通过练习更好地体会小数的含义,掌握一位小数的读写,大小比较以及简单的加.减计算.2、促进学生对小数的了解,增强对数学学习的兴趣,培养民族自尊心和自豪感.教学重难点: 进一步体会小数的含义,掌握一位小数的读写,大小比较及简单的加减计算.教学资源:实物投影 教学过程: 一.创设情境.最近我们学习了什么内容?这节课,我们就小数的读写,大小比较和简单的小数加减法做一些练习.揭题.二.组织练习.1、练习十/1(1)用小数表示下面各图的涂色部分.独立填写后交流汇报.(2)第3幅图中的2个正方形和一个正方形的5/10合起来,它用小数表示是2.5.2、练习十/2 115 学生独立填写有关小数,说说每个小数的含义.3、练习十/3(1)先分别说说每人储蓄的钱分别是几元几角?谁最多?谁最少?(2)指导比较: 先比较李明和张圆,再比较王小军和张圆.先比较3个小数的整数部分,再比较9.8和9.5的小数部分.4、练习十/4先填数再回答问题.5、练习十/5 学生独立列竖式计算第一组题.集体订正.注意竖式的写法.得数的整数部分如果是0时,这个0不要漏写.6、练习十/7(1)先自由读题,理解题意.(2)什么是“一套衣服”?(3)解决第一问.（4)自己提问并列式解答.7、练习十/8先找规律,再接着往下写.8、练习十/9独立填写,后交流.三.总结拓展.讨论思考题.订正以上的习题.教学后记

116

整理和复习第一课时

教学目标:

1、通过整理和复习，使学生对本学期所学习的内容和自己的情况进行回顾，促使学生对学习的反思，提供复习的针对性和有效性。

2、学生对三位数除以一位数的除法，两位数乘两位数的乘法等计算,使计算能力得到进一步提高，提高解决问题的能力。教学重难点: 进一步提高三位数除以一位数的除法，两位数乘两位数的乘法计算能力。教学过程： 一.谈话.1.先观察p109的情境图,说说图中的4位小朋友在干什么? 2.我们也来回顾一下本学期我们学习的内容和学习情况吧.我们可以把书翻到目录,看一看这个学期我们学的知识有哪些? 3.把你的真实情况,填写在p109.下面的表格中.二.组织复习.1.p110/1(1)学生独立计算第1组题.指明四人板演,集体订正.(2)比较一下这4道题有何异同.除法都是4,被除数不相同.被除数越大,得数就越大.(3)独立计算第2组题.指明四人板演,集体订正.(4)第2组题里的四道算式有什么异同? 2.p110/2(1)读题,理解题意.(2)要比较哪条划得快,应该比较什么?(每条龙船每分钟划多少米?(3)一共有多少人参加比赛?抓住关键的一句话.先估计,再计算.(4)完成(1)、(2)两小题。

3.p110/3(1)学生独立完成,能口算的口算,不能口算的再用竖式计算。(2)交流自己的想法。鼓励学生的算法多样化。教学后记：

整理和复习

第二课时

教学目标:

1、通过整理和复习,使学生进一步掌握观察物体,平移和旋转,轴对称图形等基础知识,培养学生的空间观念。

2、初步培养总结和反思的态度和习惯。教学重难点: 进一步掌握观察物体、平移和旋转、轴对称图形等知识。教学过程:

一、谈话。

我们知道2008年奥运会在北京举行,你能来介绍一些有关奥运会的知识吗?

二、组织复习。

1、请看p111上面的一些图形,这些都与奥运会有关的。(1)哪些是轴对称图形。(2)涂色完成统计图。

(3)估计一下,小军平均每天跑多少km? 再算一下,小军平均每天跑多少km? 检验与估计的结果是否相符?(4)从图中你还能知道些什么?

2、p111/5(1)学生明确要求后独立完成。(2)交流反馈。

其中坐小火车和坐滑梯的运动是平移。

坐旋转木马和坐大转盘的运动是旋转。

3、p112/6(1)学生先独立完成第1题。做完后交流。(2)提问:怎样确定平移的距离? 注意教给学生方法。

(3)根据第2题的要求在方格纸上画出平移后的小船图。

三、全课总结。

今天这节课复习了什么内容? 你的收获是什么? 教学后记:

整理和复习第三课时

教学目标：

1、通过整理和复习,巩固本学期所认识的数与量的基础知识。复习千米和吨,分数、小数,年、月、日的有关的实际问题。

2、体会数学的价值,结合实际,加强现实作用的认识。教学重难点: 进一步掌握千米和吨,分数、小数及年、月、日有关的实际问题。教学过程：

一、谈话。

二、组织复习。

1、p112/7(1)千米和米之间的进率是多少?(2)吨和千克呢?(3)独立完成第7题。后交流反馈。说说你是怎样想的?

2、p112/8(1)结合图文信息,找出与问题有关的信息。

(2)要求“到粮库还要多少分钟”,与之有关的信息是什么?能直接做119 吗?要将“5000米”换算成“5km”,或将“1km”换算成“1000m”。(3)要求几次运完,该怎样找相关信息?(4)学生独立完成第8题的第(1)、(2)小题。

3、p112/9(1)学生先分别说说1/

2、1/

3、2/

3、1/

4、3/4的含义.(2)学生试着写出各拿出12根小棒的多少根?

4、P112/10(1)理解方格总数的1/2是啥意思?(2)后用彩笔图出16个1/2的方格>

5、做p113/11(1)让学生理解“各”是啥意思?(2)分别求出小明、小军喝了多少毫升。

6、p113/12(1)学生读题理解题意。

(2)做第12题的第(1)、(2)小题。(3)你还能提出什么问题?

三、总结。谈谈你有什么收获? 教学后记：

120

整理和复习第四课时

教学目标：

1、复习观察物体,长方形和正方形的面积。

2、指导学生开展操作、观察、思考、交流,加强空间观念和数学思考能力的培养。教学重难点：

进一步掌握观察物体,长方形和正方形的面积。教学资源： 小正方体若干个。教学过程：

121

一、谈话。

二、组织复习。

1、p113/13(1)(2)(1)(2)(3)学生说说今年是平年还是闰年?平年与闰年各有多少天? 学生可独立连线完成。

完成后,再用学具模型搭一搭,用来验证连得是否正确。再搭一个物体,使它的正面、侧面还是原来的形状,还可以怎样

2、p113/14 搭?

3、p114/15(1)学生独立设计。

要求：面积15平方米,但形状不限。(2)设计好后,小组交流、展示。

4、p114/16(1)(2)(3)(1)(2)(3)(4)选择你想测量的长方形或正方形的面。估计一下,它的面积大约是多少? 实际测量,计算。

用长20厘米的线,在附页上围出边长为整数厘米的长方形或在方格纸上围一围或画一画。想一想,这些图形的周长都是多少厘米? 你还发现了什么?

5、p114/17 正方形。

三、总结收获。你有些什么收获? 教学后记：

二年级数学第十一讲 篇10

五年级 第1试

1.计算：5.62×49-5.62×39+43.8=。

12.规定a△b=a÷(a+b),那么2△1.8=。

53.若干个数的平均数是2013，增加一个数后，平均数仍是2013，则增加的这个数是。

4.如果三位数3□2是4的倍数，那么□里能填的最小的数是，最大的数是。

5.观察下图，？代表的数是。

8 6 4 2 2 4 6 8 7 5 3 3 5 7 6 4 4 6 5 ？ 6.小明在计算一个整除的除法算式时，不小心将除数18看成15，得到的商是24，则正确的商是。7.将100块糖分成5份，使每一份的数量依次多2，那么最少的一份有 糖 块，最多的一份有糖 块。

8.一件商品，对原价打九折和打七折后的售价相差5.4，那么此商品的原价是 元。

9.有26个连续的自然数，如果前13个数的和是247，那么，后13个数的和是。

10.在三位数253,257,523,527中，质数是。

11.14个棱长为1的正方体在地面上堆成如图1所示的几何体，将它的表面（包括与地面接触部分）染成红色，那么红色部分的面积是。

12.如图2，若梯形ABCD的上底AD长16厘米，高BD长21厘米，并且BD=3DE，则三角形ADE的面积是平方厘米，梯形的下底BC长 厘米。

2．如图5,5个等腰直角三角形叠放在一起，它们的斜边都在一条直线上，已知最小的等腰直角三角形的斜边长4厘米，其余4个等腰直角三角形的斜边长依次多4厘米，则图中阴影部分的面积是平方厘米。(附加题2)

13.小丽将一些巧克力装入大，小两种礼盒中的一种礼盒内，如果每个小礼盒装5块巧克力，那么剩下10块；如果每个大礼盒装8块巧克力，那么少2块。已知小礼盒比大礼盒多3个，则这些巧克力共有 块。

14.从甲地到乙地，小张走完全程用2个小时，小李走完全程用1个小时。如果小张和小李同时从甲地出发去乙地，后来，在某一时刻，小张未走的路程恰好是小李未走的路程的2倍，那么此时他们走了 分钟。

15.有16盒饼干，其中15盒的重量（含盒子）相同，另有1盒少了几块，如果用天平称，那么至少称 次就一定能找出这盒饼干。

16.编号1～10的10名篮球运动员轮流进行三人传球训练，第1轮由编号（1,2,3）的队员训练，然后依次是编号（4,5,6）（7,8,9）（10,1,2），„的队员训练，当再次轮到编号（1,2,3）的队员时，将要进行的是第 轮训练。17.将一个胶质的正方体扩大成另一个正方体，使新正方体的表面积是原正方体表面积的4倍，则新正方体的棱长是原正方体棱长的 倍，体积是原正方体体积的 倍。

18.将55株杜鹃分成株数相同的若干份，32株月季也分成株数相同的若干份，然后将这两种花逐份间隔种植，排成一列，并且两端都种杜鹃，如图3所示，那么每份杜鹃有 株，每份月季有 株。

19.从1分，2分，5分硬币各有5枚的一堆硬币中取出一些，合成1角钱，共有不同的取法 种。

20.将1到2013中的偶数排成一列，然后按每组1,2,3,4,1,2,3,4„个数规律分组如下（每个括号为一组）：

（2），（4,6），（8,10,12），（14,16,18,20），（22），（24,26），„ 则最后一个括号内的各数之和是。附加题（每题10分，共20分。）

1．将1,2,3,4,5,6随意填入图4的小圆圈内，将相邻两数相乘，再将所得的6个乘积相加，则得到的和最小是。

2．如图5,5个等腰直角三角形叠放在一起，它们的斜边都在一条直线上，已知最小的等腰直角三角形的斜边长4厘米，其余4个等腰直角三角形的斜边长依次多4厘米，则图中阴影部分的面积是平方厘米。

2013年第十一届希望杯五年级第一试答案详解

1、原式＝5.62×（49－39）+43.8＝56.2+43.8＝100

2、原式＝23、2013

4、最后两位数是4的倍数的数就是4的倍数，因为这个三位数最后两位□2是4的倍数，1111111÷（2+1.8）＝×＝ 555420所以□最小为1，最大为9

5、仔细观察我们会发现这个倒三角数列每行最左边的数从上到下依次是+1，所以“？”代表的数是5

6、被除数是24×15，所以正确的商是24×15÷18＝20

7、由题意知每份糖的数量组成一个公差是5，第三个数是100÷5＝20的等差数列，所以这个数列为16、18、20、22、24，即最小的一份有糖16块，最多的有24块。8、5.4÷（0.9-0.7）＝27

9、由于是26个连续的自然数，所以前13个数与后13个数从大到小一一对应的话，后者比前者大13，所以后13个数的和总体比前13个数的和就大13×13，即后13个数的和为247+13×13＝416 10、257，523

11、从上下看到都是9个小正方形，前后左右看都是3+2+1＝6个小正方形，所以这个几何体的表面积是（9×2+6×4）×1＝42 11112、S△ADE=AD×DE=×16××21＝56（平方厘米）

22313、设大礼盒有X个，根据题意列方程：5（X+3）+10＝8X-2，解得X＝9，那么共有巧克力8×9-2＝70块

14、相同时间内，小张、小李的路比为1：2，设全程为单位1，小李未走的路和

1为X，那么小张未走的路为2X，有（1-2X）：（1-X）＝1：2，所以X＝，即小

322李走了全程的，花的时间就是×60＝40分钟

3315、先将16个盒子分成两份，每份8个放在天平上称，上翘的那边就是有“次品”的；然后再将含有“次品”的8盒分成3、3、2三对，将3、3放到天平两端称，如果天平平衡，那么“次品”就在2这堆，些时将2分成1、1放在天平上称就能找到“次品”，如果天平不平衡，那么“次品”就在翘起的那堆，再将这堆分成1、1、1三份，任意拿两份放到天平，如果平衡，“次品”就是第三个，所以至少要称3次。

16、找周期，因为（1，2，3）、（4，5，6）、（7，8，9）、（10，1，2）、（3，4，5）、（6，7，8）、（9，10，1）、（2，3，4）、（5，6，7）、（8，9，10）、（1，2，3），所以是第11轮训练

17、面积比等于棱长的平方比，所以棱长比为1：2，体积比等于棱长的立方比，所以体积比为1：8 18、55的因数：1、5、11、55 32的因数：1、2、4、8、16、32 由于杜鹃要比月季多1份，所以要把杜鹃分成5份，每份55÷5＝11株，月季分成4份，每份32÷4＝8株。

19、①2枚硬币：10＝5+5，②4枚硬币：10＝5+2+2+1，③5枚硬币：10＝5+2+1+1+1＝2+2+2+2+2，④6枚硬币：10＝5+1+1+1+1+1＝2+2+2+2+1+1，⑤7枚硬币：10＝2+2+2+1+1+1+1 所以共1+1+2+2+1＝7种取法

20、因为2013÷2＝1006„1，所以1-2013共有1006个偶数，而一个周期有1+2+3+4＝10个偶数；因为1006÷10＝100„6，6＝1+2+3，所以最后一组是3个偶数，即（2008，2010，2012），和为2008+2010+2012＝6030 附加题

1、要合和最小，即要尽量使每个乘积最小，那么我们就要用1把5、6分开；由于6×2+5×3﹤6×3+5×2，所以5与3相邻，6与2相邻；最后填4.如下图所示：

所以和的最小值为：5+6+15+12+12+8＝58