衡水模式

衡水模式（通用12篇）

衡水模式 篇1

衡水中学模式：大学生的加工厂？

2016年高考即将到来。

军事化备考、题海战术。作为“衡水模式”的标杆，数年来，衡水中学一直与“北大”、“清华”、“状元”、“奇迹”等词汇联系在一起。作为高考制度下的蛋，衡中的秘诀在哪？高强度训练适应考试，是否扼杀学生创造力，是否践踏教育本身？

►（2012年）6月5日，临近中午，衡水中学高三430班，教室里偶有翻书声，学生们低头学习。

教室墙上挂着红色条幅，“血狼精神，与我同在”，这是班级“信条”。后面墙的黑板上，写着“今日疯狂，明日辉煌”。

几年来，河北这所“超级中学”，一直与“北大”、“清华”、“状元”、“奇迹”等词汇联系在一起。

去年高考，衡水中学考取清华、北大70人，占两所学校在河北招生人数的一半左右。

再之前，从2008年至2011年，衡水中学考入清华、北大278人。

如今，“衡水现象”备受瞩目，衡水中学不仅在当地招生，还吸引周边地市的大量“尖子生”。一位来自石家庄的学生说，他们班上，有20来个外地同学；还有学生说，他们班上还有从北京来的。

“衡水”辉煌

5月27日，李梓华（化名）坐了5个多小时火车，从唐山到衡水中学，路途辗转。

李梓华是初三中学，以她的成绩，能考上当地重点高中。但去年，当地高中没有一个学生达到清华的录取线。

李梓华想上清华，所以到衡水中学，咨询是否能来读高中。

衡水中学位于衡水市区东南部，周围与平房相伴。其破旧的大门和斑驳的墙壁，很难看出这里有多么特别。

但是，贴满清华北大学生照片的校园围墙，绵延近百米；校门口，还有两幅巨大的高考成绩宣传展板。

2011年的高考，该校的成绩近乎疯狂：除包揽河北省文理科第一名，还有7人、6人分别进入省文理科前10名。在省前200名中，衡水中学的学生占了近一半。

有人开玩笑说，在这个开车半小时就能穿越的小地级市，没有几个熟人上清华北大都不好意思出门。

衡水中学宣传处主任张永说，在河北，衡水高考成绩已远超过其他地区了。这跟衡水经济在河北省的排名非常不相称。

因为衡水高考成绩突出，一个全国性的高中校长论坛决定在衡水中学举行。校长张文茂一再要求减少参会人数，原因是“衡水市区的宾馆住不下”。

去年衡水中学承办会议，即使宾馆都被包下来，还是有不少与会者需要到几十公里以外的县城住宿，很不方便。

张永笑称，衡水中学为衡水的宾馆作出了很大贡献。10年来，单单是来衡水中学参观学习的外地官员、师生就有17万人，他们一住就是几天，这是笔不小的收入。

“做题潜力挖到极致”

“他们到底有什么绝招？一句话，衡水中学把学生做题的潜力挖掘到极致了。”邢台的一名高中教师，这样评价“衡中经验”。

衡水中学，每天13节课，6节正课，由老师上课讲解；7节自习课，大部分时间用来做题。上述邢台的高中老师说，他听学生讲，“衡中的学生，连等待打饭的时间都要被利用上做题”。

“用各种各样的方式重复。”一名曾在衡水中学教语文的老师说。

除学科自习外，其他自习课，老师不允许进教室。在学科自习上，老师也不允许统一讲解。对学生单一辅导时，老师的声音放到最低，不能影响其他人。

上述语文老师介绍，到高二结束，基本学完高中课程，高三全年都在复习。复习有三轮，各有重点。同时会做大量模拟考题。

因高考成绩优异，衡中的高三习题被传得很神秘。衡水中学不用市面上现成的习题，宣传处主任张永介绍，衡中的习题都是经过老师精心挑选的。“原来做5套题才能达到的效果，现在做一套就行了。”

对于题量，曾经有个说法：如果一套题70%的学生答完了，那就是不合格的，因为这说明很多学生的时间被浪费了。

来自石家庄的一名学生家长起初并不赞成让儿子大量做题，但是同事女儿的经历让她改变了想法。这个女孩在石家庄上学，成绩不错，平时做题不多。去年高考时因很多题型没见过，一下子蒙了，结果只考了三本。“做得多了，才能不慌”。

“每天反省很必要”

因为奥赛获奖，衡水中学高三学生李秋宇已被保送清华大学。这些天，他没离开学校，他成了“老师”，负责辅导高二奥赛练习。

李秋宇喜欢“有规律的生活”：早上5:30起床，然后跑早操。

衡水中学高二学生王奕文也喜欢跑操，认为喊口号，“很提神”。

她说每天早晨5点半起床并不难，听到铃声就会醒，这是“条件反射”。然后十分钟洗漱，开始跑步。

跑步前，有大概5分钟的集结时间。这个时间她和同学们都会带着学习资料，“背一个单词都是收获”。“从这一天开始，就要把思维带到学习上来。”

之后是语文和英语的早读时间。王奕文说，大声朗读，会帮助提神。

由此，全天13节课开始，直到晚上10点半。有学生说，学校的氛围让他觉得，“不好好学习，对不起同学”。

这样的作息时间，在衡水的各所高中，基本是通用的。

在衡水中学高二年级的教学楼，大厅墙上有三句话：我来衡中做什么，我要做一个什么样的人，我今天做得怎么样。这被称为每日“三思”。

衡水中学宣传处主任张永说，对于高一高二的学生，“每天的反省很有必要”。

“天下第一操”

高一到高三，衡水中学的学生们，吃、住都在校园，每两周放假过一次周末。

在不放假的周末，学生们要和平时一样学习。

据介绍，在衡水市，另有一些高中，一个月放一次周末假。

“跑操”，是衡水中学的一个符号，相关视频在网上流传后，被称为“天下第一操”。

跑操的时候，每个班学生组成一个方阵，绕操场跑圈。队伍紧凑，间距一致，步伐一致，速度一致。除了喊“一二三四”，还喊着“超越自我，挑战极限”等口号。

张永说，不做广播体操，是因学生多，场地不够，学生又要锻炼身体，只能跑跑步。结果，现在其他学校都在学“跑操”。

前任校长李金池说，北京海淀的高中校长团曾到该校参观。听说大课间不做广播操而是跑操，非要亲眼看一看。

“看着看着，几位校长忽然掉下了眼泪”。李金池说，对方称是激动的，“你们学生有一股子压倒一切的气势”。

老师开会“偷偷阅卷”

王亚玉是去年河北省的理科高考状元，她说其实我没什么特别，在衡水中学，真正值得关注的是那些老师。

衡水中学的老师，每月工资三四千元，超过当地公务员。老师们说，这份薪水建立在近乎公务员两倍工作时间之上。

备课很重要。因学生大部分时间是自习，每门课每天一节正课40分钟，老师们需要在极短时间内讲清楚必讲内容。

从学生早读开始，任课老师就要进入工作状态。如果是班主任，工作时间还要提前，有的要陪学生跑早操。

每天下午5点半下班，之后至晚上9点半，是老师们的弹性工作时间。

除了备课，老师们要出很多习题，并判卷。为了了解习题的深浅，老师要把习题都做一遍。

“经常看到老师在学校开大会时，偷偷在下面阅卷。”一名语文老师说。

除高考、暑假和春节，在“五一”、“十一”以及周末，老师们基本不能休息。一位女老师对自己婚礼上情形记忆犹新：丈夫的同事都来了，留给自己同事的座位都空着。“红包到了，人来不了，因为实在走不开。”

信金焕在衡中任教18年，去年刚被评为特级教师。她说一评上特教，马上收到了北京朝阳区的邀请函，承诺解决全家北京户口，提供住房，安排丈夫工作和孩子就读。

她拒绝了邀请。她说自己不到40岁就评上特级教师“是学校看得起”，而且“在这里感觉很幸福”。

衡水中学副校长王建勇说，学校计划进行“最美婆婆”评选，表扬那些支持儿媳妇工作的婆婆们。

践踏教育成就高考？

“衡水现象”，吸引了周边地市的大量“尖子生”前来就读，甚至还有北京的学生。

记者了解到，北京在高考自主命题前，有很多北京学生来衡水中学读书，如今仍有个别北京学生。

据介绍，河北其他地方的一些校长和教育主管部门负责人，一边向衡水学习，一边向省里写信举报。他们认为，衡水跨区域招生，影响教育均衡。

河北省教育厅基础教育处正处级调研员李强，专注高中教育研究10多年了。他说他理解其他地市的苦衷：“尖子”走了，升学率受影响。

李强介绍，2003年以来，河北省教育厅出台过限制措施，不过这些规定其实“底气不足”。“我们考虑的是，规范一下秩序，大家不要乱来。”

李强说，他也私下“敲打”那些“告状的”学校：你们那的孩子都跑了，他们背井离乡到别的地方求学，付出了更多的成本，这是你们的罪过。

在学生们往衡水跑的同时，“衡水模式”也备受争议。批评的声音认为，军事化的备考，题海战术，让学生麻木，扼杀创造力。

上述邢台的高中老师认为，“衡中的教学模式严重践踏了中国的高中教育”，但让他矛盾的是，在目前的考试模式下，“谁不学衡中，谁就将被彻底淘汰”。

衡中的教学模式逐渐在衡水其他学校推广开来。

该模式下，一所学校的高考奇迹，演变为整个衡水所有中学的高考佳绩。

在衡水市，衡水二中以及冀州、武邑、枣强等县级中学，每年也都有约5人考入清华、北大。

李强认为，衡水现象与衡水的“盐碱地文化”有关。衡水什么自然资源都没有，只有盐碱地，“考学是唯一一条出路”。

李强说，衡水人很能吃苦，“我都感觉老师很苦，但是他们内心很愉悦，这是衡水高考好的基础条件”。

李强说，上世纪90年代时，他去衡水一个县级中学调研，看到学生们的学习劲头，差点掉泪。

县委书记给这所中学送了块匾，上书“人才的摇篮”。但李强并不认同：你别说培养的是人才，充其量只是一个大学生的加工厂。

李强认为，目前高考只顾及了人才培养的某一方面，标准是分数，而高中教育中，训练越多，错误越少，扣分就越少。“衡水现象”最大的特征就是，“对高考这个目标的管理特别有效”。

河北省教育厅一名工作人员认为，衡水适应了目前的高考制度，只要高考不改，这个模式就会存在。

但在李强看来，现在衡水的情况已发生变化。他说当地也发现存在的问题，并且在调整办学方式。

■ 衡中口号

衡水中学，随处可见标语口号。它们分布在校园路上，教学楼大厅里的倒计时牌上，学生宿舍，甚至学校印刷的笔记本上也有。班级墙上的标语有，“血狼精神，与我同在”,“今日疯狂，明日辉煌”。

在高二年级教学楼，大厅墙上有三句话：“我来衡中做什么，我要做一个什么样的人，我今天做得怎么样。”这被称为每日“三思”。

跑操时喊的口号：“超越自我，挑战极限”、“放飞青春，勇攀高峰”、“自强不息，志与天齐”，班级旗帜上的标语是“为梦想浴血奋战”。

衡中口号每年都不一样，2011年的标语和2010年就不同，其倒计时牌上写着，“十二载潜心铸剑，今朝及锋而试”；楼道上的横幅则是，“万念归一，用虔诚追求梦想”。

有学生说，学校的氛围让他觉得，不好好学习，对不起同学。

衡水模式 篇2

一、衡水对日交流对日语人才的需求

改革开放以来, 衡水市对外交流日趋频繁。其中, 衡水对日本的经济往来以及在教科文卫、工农业等各个领域的交流也在逐年增加。其表现形式除了贸易往来、独资、合资企业外, 还有官方及民间互访以及互派留研修生等方面的合作研究。这样就需要大批的具有跨文化交际能力的日语人才来满足经济社会发展的需求。地方高校的社会职能很大一部分就在于其为所在地方区域经济发展服务, 所以, 探索适合衡水区域经济发展的日语人才培养模式具有重要的现实意义。衡水居于由北京、天津两大直辖市和济南、郑州、石家庄三个省会城市组成的华北城市圈地理中心, 这一区域被称为“黄金十字交叉处”。同时, 又是京九、石德、太青、邯黄四条铁路的交叉点和大广、石黄、衡德四条高速公路, 307、106两条国道的交汇点。衡水依托此地域优势, 已成为一个发展势头强劲的集商务、旅游和休闲为一体的新兴城市。衡水的外向型经济生机勃勃, 对外贸易持续增长, 利用外资成效显着, 旅游事业发展迅速。 (一) 对外贸易近年来, 衡水招商引资明显。衡水辖区内的安平已经建成省级经济技术开发区, 以可耐特、中意为主体的日本玻璃钢产业基地和以山崎面包等为主体的日本食品产业园区正在形成。此外, 故城县更成为我省唯一被国家商务部命名的全国外派劳务基地。衡水的进出口贸易态势良好。2011年累计完成外贸进出口总额16.5亿美元, 同比增长66.2%。其中, 出口13.8亿美元、进口2.7亿美元, 同比分别增长66.6%和63.9%。 (二) 旅游经济衡水市近年来大力发展旅游经济, 倾力打造北方“水市湖城”, 把旅游作为全市重点培育的主导产业之一。位于衡水市区南部的衡水湖, 是华北地区单体面积最大的淡水湖, 也是众多珍惜鸟类的栖息地和8条全球性鸟类迁徙路线一个重要交汇点, 被国际湿地组织誉为“东亚蓝宝石”, 有“京南第一湖”、“京津冀最美湿地”之称。衡水市现已有大营国际皮草交易会、安平丝网博览会“等大型知名展会。衡水市旅游业发展势头良好。市政府扎实推进项目建设, 有效提升旅游产业的整体素质和竞争实力。截止到2010年年底, 接待入境游客9417人次, 创汇256.09万美元, 分别比上年同期增长29.71%和26.96%;接待国内游客341.01万人次, 创收17.6531亿元人民币, 分别比上年同期增长20.08%和37.95%;旅游总收入实现17.8216亿元人民币, 比上年同期增长了37.83%。

二、衡水日语人才培养模式的思考

衡水日语人才培养模式可以从宏观和微观上进行探讨。宏观上来讲, 日语人才的培养可以依靠地方高校、民办培训机构、企业自身培训等途径, 其中应该以地方高校为依托。微观上来说, 主要是探讨在国际化背景下, 地方高校以何种模式培养适合本地区经济发展的需求。目前的人才培养问题, 如培养目标雷同、人才培养缺乏特色、课程设置不合理、知识结构单一、日语专业人才培养与社会需求的矛盾等问题, 重新确定人才培养的目标, 探索“三型一化”人才培养模式, 即具有跨文化交际能力的应用型、复合型、创新型、国际化人才。依此为指导, 探索实践“日语+X”课程体系改革, 即上面提到的“一个平台、多个方向”的课程体系培养结构, 即日语语言文化平台和适应社会需要的多个方向课程模块。对本专业精通, 对旁涉的知识和技术也能融会贯通的人才将是今后人才培养的主要方向;加强自主创新, 建设创新型国家, 关键是人才, 重点是创新型人才。“日语+X”课程体系结构是应对“三型一化”人才培养模式而提出的具体操作思路, 是人才培养的具体体现, 是“三型一化”培养目标的落脚点。“日语+X”课程体系结构也可称为“一个平台、多个方向”, 日语言文学 (包括外国文化) 这个平台, 是基础, 是本色所在, 共性所在。“X”是学生发展方向课程模块, 如对外教学模块, 财经或商务类课程模块, 跨文化交流模块等。“X”体现的是个性发展, 是拓展, 延伸, 是特色所在。“日语+X”人才培养课程体系, 是在强化本色的基础上体现人有我优的特色, 展现人无我有的特色, 即从本色中提炼特色, 特色中依托本色, 共性与个性结合, 本色与特色并重的人才培养理念。

要想在跨文化交际中获得成功, 就必须对日本的政治、经济、文化等背景知识有一定的了解。因此, 教师上课时应结合教材及学生的特点, 适时、适量地向学生介绍与语言使用有关的风俗习惯、风土人情、价值观、信仰、信念等方面的知识, 还可通过第二课堂讲述日本文化习俗, 尤其是有关与中国文化有着显著不同的习俗的材料, 从而加强学生对背景知识及具体内容的了解。

参考文献

[1]王秀文:《日语教育改革与人才培养模式的构建》, 《贵州民族学院学报:哲学社会科学版》, 2007, (1) 。

[2]姜雨婷、林乐常:《关于日语复合型人才培养的思考》, 《辽宁行政学院学报》, 2008, (8) 。

“衡水模式”该警醒了 篇3

高考，已成为某种魔怔。这种魔怔下，包括亲情伦理、人性规则似乎都得给高考让路；同样，一切促使成功的手段都将被复制和推崇。“衡水模式”，无非是残酷青春在高考机器碾压下的极端表达。在高考应试竞赛中，没有谁比谁更独特，只有谁比谁更疯狂。江西的“临川模式”、湖北的“黄冈模式”、江苏的“启东模式”、河北的“衡水模式”，这些模式共同的特征，就是让学生将所有的时间和精力都浸泡在题海之中，将学生培养成高效率、高精度的考试机器。青春、自由、个性、想象力、创造力……这些在校学生年龄段本应拥有的特质，都成为高考的牺牲品。

是“人才的摇篮”还是“大学生加工厂”？在学校教育脱节于社会发展需要的现实环境下，显然已无臧否之必要。就高考制度而言，“衡水模式”无疑是成功的，因为其目标以及评价标准，就是考取高校人数的多少和考取高校的优劣。“谁不学衡水中学，谁就将被彻底淘汰！”邢台某高中老师的这种认识，恐怕代表着这个应试生态下绝大多数参与者的心声。

军事化管理，意味着绝对的服从和绝对的控制。这种极端、剥夺自由的管理模式相应的回报，就是绝对的效率。学生的成长本该是自由的，但在应试教育的极端功利主义面前，所有这些几乎都被残酷地消灭了。这种以牺牲青春和自由换取高考的胜利，代价是否太过沉重了？

“衡水模式”的疯狂之所以存在，正是因为众多高考参与者——学校、家庭、考生或许都认为：为了明日的辉煌，牺牲此时的青春和自由，算不了什么。但殊不知，青春流逝不可逆，自由无价不能换，现有的自由不去珍惜和争取，却幻想着日后能重新弥补，这样的想法岂不是本末倒置？况且，疯狂的背后，更容易造成学生价值观的畸变和人格的扭曲。

也许，每个已经或者将要历经高考的人都会感叹：逃不过的高考，逃不过的选择。对许多中国人来说，高考已经成为某种宿命的轮回，而不只是一次机会。在考试机器的高速运转下，疯狂和残酷一次次在轮回中升级。但，难道高考真的就是无可改变的宿命？难道就没有更多的机会和空间、更多的方向和路径？好在相关部门和社会有识之士已经在思考这个问题，一些学校也已经开始“自主招生”的尝试。

未来，应该有新的希望。

“衡水模式”该警醒了！这样的极端表达，高考体制笼罩下的应试教育虽是罪因，但并非全部。“衡水模式”，有多少人视之为成功模式，又有多少人视之为青春和自由的祭坛？答案在每个人的心中，改变也应该在每个人的心中。

河北衡水中学衡水中学作息时间表 篇4

5:30起床12:00-12:45午饭 5:45早操12:45-13:45午休 6:00-6:30早读13:45起床

6:30-7:10早饭14:05-14:45第六节 7:10-7:35早预备14:55-15:357:45-8:25第一节15:35:15:558:35-9:15第二节15:55-16:359:25-10:05第三节

10:05-10:30课间操

10:30-11:10第四节18:50-19:1018:15-1 11:20-12:00第五节

20:10-20:55晚二21:05-21:5021:50-22:10洗漱

衡水模式 篇5

1、主动给自己布置作业

学习要主动，老师给我们布置的作业我们不仅好做好，还要适当的给自己加加量，不逼一下自己你也不知道自己行不行。还有给自己加作业也还要有技巧的，作业的难度要从易到难慢慢递增。

2、不懂就问

老师和同学是我们身边最好的学习机了，对于不懂的问题一定要问，要搞清楚，不要让问题堆积，而且将问题都扫除干净对你复习更有帮助，不会让你觉得上课有什么听不懂的。早日弄清楚问题，那么这个问题就早日化为你的知识。

3、广泛涉猎

我们学习不能只局限于课本中，我们也要多看看一些对学习有用的课外知识，通过阅读课外书籍，我们也许看到的东西刚好解决了一个困惑你已久的问题，很多学问都是互通的。

4、记录自己不懂的东西

衡水中学复习有感 篇6

二十五天的小学期已经结束，除去五天的军训，这二十天真让我感慨良多……

6月29号，衡中复习班开学，那天衡水的雨下得很大，复习生在衡中的东校区滏阳中学（西区是本部，老师都是一样的），滏阳在一个深而窄的小胡同里，我们到的时候，庞大的车队一直延伸到一条街以外，胡同里满是泥水，我们趟着泥水来回搬了三次，人极多，打伞很不方便，何况东西那么多。安置好后爸妈的衣服都湿透了，他们走的时候，我的心里满是酸楚。

军训的时候感觉很累，正式开课后才开始怀念军训时多么的幸福。军训留给我们的，除了美好的回忆，还有某天得空时我看到镜子里的我吓了一大跳，脸黑就黑吧，脖子上皮肤却是清楚的楚河汉界，校服盖着的地方还好，晒着的地方实在不忍心再看。军训五天，都是天气极好，衡水的天很有规律，开学那天下了雨，之后一直到军训闭幕式结束豆大的雨点才落下来。

正式开课的第一天，我感到前所未有的压力，的速度很快，但是这样大的强度也让我有点力不从心），自习考试化，40分钟题很多，比如语文20-30个单选，4篇文言文，一篇诗歌；英语20单选+完型+4阅读+单词拼写+翻译句子+短文改错……），一轮复习，老师们讲的很细，但是为了赶应届班的速度，他们说，题已经删去了一大半。滏阳对面是心理康复医院（又名精神病院），校长在开学大会上讲，你处于一个什么样的环境决定了你成为一个什么样的人。是啊，我在心里小声嘀咕着，那边是一群疯子，这边也是一群疯子，只不过一墙之隔，却是截然不同的两种人生。

很巧的是，我被分到421班，很少有学校像衡中那样分班的，感到很惊讶，开学那天报到的共99人，现在是112人。这里基础设施还好，教室里有饮水机，食堂里也是餐盘，宿舍里可以淋浴。我们宿舍在六楼，且不说远，主要是水上不去，后来学校每个宿舍配了一个桶，一个瓢，而且宿舍没有阳台，晾洗衣服也很不方便，后来才知道洗衣服的时间基本没有（这是我初到衡中面临的最大问题，只有周六下午半小时吃饭+洗衣服+洗澡，很无奈，只能牺牲掉中午吃饭的时间洗衣服，而且只有10分钟有水）。

衡水模式 篇7

关键词：生物技术,应用型本科,人才培养模式

生物技术是一门宽领域、基础性和实践性强的学科, 除生物学外还与食品学、医学、药物学等相关的学科联系密切。 生物技术作为一个新兴的复合型专业[1]。 培养体系已较成熟[2]。但由于毕业生的知识与社会需求存在一定差距, 限制了该专业的发展。 衡水学院定位于应用型本科院校, 对该专业人才培养的质量提出了更高要求, 所以应对原有模式进行更新和完善。

1.人才培养模式的探索

衡水学院生物技术专科专业始建于2003年, 本科专业于2007年开始招生, 现设置了食品营养与检测和发酵工艺2 个专业方向。 在专业建设过程中, 依托地域优势, 围绕服务面向地方定位, 不断优化和完善课程体系, 改革实验和实习教学的方式及内容, 探索生物技术 “应用型人才”培养的模式。

1.1调整优化课程体系

为了培养高素质应用型人才, 衡水学院生物技术专业依据地方经济需求, 有针对性地增加了一些特色课程。 如与衡水老白干相关的课程, 《发酵工程》、《发酵工程大实验》、《发酵设备》、《果蔬加工工艺学》和《酿酒工艺学》, 与衡水湖相关的课程 《湿地植物资源学》、《衡水湖鸟类资源学》、《湿地生态学》、《水质监测与评价 》等, 在第二学期增加了行业市场调研见习课, 同时加大课程群的建设力度, 丰富课程资源。 着力打造一批精品课程, 并开发网络课程, 促进学生个性化发展。 优化课程设置, 将以“教”为主的教学模式变为以“学”为主, 理论课向讨论式、案例式转变[3]。

1.2构建实践教学体系

1.2.1实验教学

实验课增加创新性、 设计性和综合性实验, 激发学生兴趣, 提高自主学习能力[4]。 在制度保障上, 除了确保教学经费外, 还须在教学计划制订上保证足够的学分, 建立适合的考核制度, 避免实际操作形式化。

1.2.2开放实验室

衡水学院生物技术专业, 微生物学实验室对学生实行全开放, 其他实验室根据学生预约情况定时开放。 本专业不断加强开放实验室的建设和管理制度, 保证充足的实验条件、实验时间和实验经费。 学生可根据自己的兴趣, 自由选择课题和指导教师, 在实验过程中提高动手能力, 形成实事求是的科学作风和团队合作精神[4]。

1.2.3生产实习和毕业实习基地

生物技术的专业设置为从第二学期到第六学期每学期末都有1周的实践教学, 第七学期为专业实习。 要求学生按照学校的有关规定, 在实践过程中, 独立完成任务。 根据地域优势, 衡水学院生物技术专业目前已经建立了一批稳定的实习实践基地, 如衡水老白干酿酒集团有限公司、衡水湖国家级自然保护区、河北养元智汇饮品股份有限公司、葵花药业集团 (衡水) 得菲尔有限公司、衡水出入境检验检疫局等。 根据各单位管理的不同特点及对工作人员的需求, 建立短期与长期两种实习基地, 聘请基地人员参加学生的实习指导工作。

1.3考核导向功能

应用型人才培养的目标决定了考察应注重对能力的考核, 是多形式、多渠道的方式结合。 比如学生实习期间, 应由所在企业专业技术人员和指导教师共同评价学生分析、 解决实际问题的能力, 由学生的平时表现和实习日志、报告按比例综合打分。

1.4加强师资队伍建设

专业要发展, 加大以学科带头人、课程负责人、“双师”型教师为主体的师资队伍建设是当务之急。 根据学科的发展, 我系积极从国内外招聘优秀博士、博士后充实教师队伍, 聘请企业人员指导学生实习工作, 培养中青年学术骨干。 现生物技术专业共有专任教师43名, 其中百人计划教师1名, 省级青年拔尖人才1名, 河北省三三三人才工程教师2名, 双师型教师4名, 具有副高职以上职称的教师占51.2%, 博士占23.3%, 硕士占62.8%。

2.构建“一中心、两轨道、闭环式”的人才培养模式

衡水学院生物技术专业基于本专业对应用型人才培养目标的要求, 以市场需求为导向积极改革, 形成了“一中心、两轨道、闭环式”的人才培养模式。

2.1 “ 一中心” ———以创新的应用型能力培养为中心, 培养拥有现代科技知识, 善于理论与实践结合, 具有创新能力, 能在相关领域的生产和管理岗位上解决问题的应用型人才。

2.2“两轨道”———理论学习和实验、 实习、 实践学习双轨并行。 为了提高学生学习自主性, 增强学生社会适应性, 在坚持基础教学的基础上, 突出技术课程, 增加选修课程并构建不同的选修模块。 实验课程更多地围绕衡水老白干和衡水湖、养元饮品等地域特色增加专业实验内容, 将实验与科研、生产等密切联系。 双轨并行强调的是理论课和实验、实习、实践课两轨之间强大的互融性、整体性, 任何一个单轨独立运行, 就割裂了理论与应用的联系, 就无法实现应用型人才培养目标。

2.3 “ 闭环式” ———无论是理论还是实践环节都一直贯穿在整个大学阶段。 理论教育包括通识教育课程平台、学科基础课程平台及专业课程平台。 专业课程平台又分为专业必修课程模块, 专业任选课程模块, 专业方向课程限选模块。 实践教育包括生物技术行业市场调研、衡水湖动植物资源调查、烟台海滨动植物实习, 生物技术专业见习, 生物技术专业实习, 毕业论文、专业作品等。 在课程的运行过程中, “ 闭环式” 的特点主要体现在, 大一学生在理论学习的同时可以依托实验室开放的平台随时进入实验室进行实验课的训练, 还依托第二学期的行业市场调研见习课进行行业市场调研, 首先建立了对生物技术专业的感性认识, 为理论课程的学习打下基础。 其次根据人才培养方案的要求边理论学习, 边实践。 最后通过专业实习, 让学生深入工厂的实际工作环境, 巩固学过的专业知识, 并培养其观察、分析、解决问题的能力, 为后续就业奠定基础。

3.结语

衡水学院正处在向应用型转型的历史时期, 生物技术专业“一中心、两轨道、闭环式”的人才培养模式的提出更符合衡水学院立足衡水, 面向京津冀, 服务区域经济的定位, 符合应用型本科院校人才培养目标的定位。 通过不断充实和延展“一中心、两轨道、闭环式”的人才培养模式的内涵, 并进一步完善其运行模式, 使学生的知识和能力明显增长, 满足社会对应用型生物技术人才的需要

参考文献

[1]郑明顺, 柴军红.生物技术专业课程体系建设与应用性技术人才培养[J].黑龙江高教研究, 2011 (5) :152.

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[3]谢旭辉, 胡忠.21世纪生物技术创新人才培养模式的探讨[J].高教论坛, 2006, 1:46-49.

秀比西子衡水湖 篇8

衡水湖俗称“千顷洼”，水域、沼泽、草甸、滩涂、林地等多种自然生态并存于此，形成了十分独特的自然景观。徜徉其间，步移景异，目不暇接的美景宛如跌宕起伏的优美旋律中一串串跳动的音符。

衡水湖烟波浩淼、一碧万顷的深水区域，具有天地苍茫的磅礴气势。朝阳初升或渔舟唱晚之际，湖面风光更是兼具灵秀精致与辽阔雄浑，让人不禁感叹造物主对这片土地的情有独钟。澄净清澈的湖面倒映着朝云晚霞，水天相接之处碧波荡漾间流光溢彩——此时的衡水湖好像一幅出自大家手笔的油画，所有的光影颜色都恰到好处。泛舟湖上，观日升日落赏云蒸霞蔚，令人顿生豪情流连忘返。

水清苇秀、波光粼粼的浅水区域则另有水彩画般淡雅宜人的诗情画意。随着季节更迭，这里既有大片芦苇郁郁葱葱随风轻舞的清新可人，也有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的鲜艳明丽，还有残荷枯叶尽染寒露薄霜的寂静苍凉。芦苇丛中，水道纵横交错，乘一叶扁舟缓行其中，时常有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜，妙趣横生。春夏之际，带有湖水气息的微风拂面而过，芦苇和荷花处处摇曳生姿，别有一番意境。湖畔地区，有流水欢歌、烟柳酣舞的河滩湿地景观，也有绿草繁茂、树影婆娑的森林景观。

暖温带大陆季风气候造就了衡水湖优良的生态和环境，使这里成为了野生动植物生存繁衍的天堂。2000年7月，衡水湖被国家林业局和河北省政府批准为省级自然保护区；2003年6月，被批准为国家级自然保护区。目前，湖区已记录到野生动物549种，植物75科239属383种，而其中以鸟类资源最为突出。优越的地理位置使衡水湖成为多种候鸟南北迁徙不同路线的密集交汇区，众多的珍稀鸟类选择华北平原中南部的衡水湖作为最理想的栖息地。飘逸的仙鹤、优雅的天鹅、灵巧的鸥鸟、轻盈的白鹭……这些美丽的生灵为衡水湖的美景带来了更多的灵性与活力。当成群结队的灰椋鸟遮天蔽日地飞过时，更是一道蔚为壮观的风景线。远离都市的喧嚣，或徜徉在碧波青苇间观鹤舞鹭飞，或静坐于绿树浅草畔听雁啼鸥鸣，与鸟为伴共赏美景，格外令人心旷神怡。

衡水湖区不仅具有美丽的自然景观，还具有丰厚的文化底蕴。据历史文献记载，周定王五年（公元前602年）以前，在衡水、冀州、南宫、新河、巨鹿、任县、隆尧、宁晋、辛集一带有一个很大的湖泊——广阿泽，时光流逝湖泊渐淤，分成了现在的宁晋泊（在宁晋县附近）、大陆泽（在任县附近）和衡水湖。衡水湖曾称信都洚、博广池、冀州海子等。“天下分九州，冀州为其首”，位于衡水湖南岸的冀州古城建于汉高祖六年（公元前201年），历来为兵家必争之地，是历史上著名的古战场。衡水湖悠久的历史，孕育了古冀州灿烂辉煌的历史文化。为数众多的古遗址、古碑刻、古石雕、古墓葬等人文景观分布在衡水湖的周边地区，围绕这些文物古迹流传下来了许多美丽的故事和动人的传说。这些文物古迹、故事传说与自然景观交相辉映，令人在亲近自然之余更体味到了历史文化的厚重积淀。

自古以来，治理开发衡水湖就是造福地方的一件大事。建国以后，国家通过科学规划、整体治理的方式，至1978年为止，逐步将衡水湖建成了一个能引、能蓄、能排的系统蓄水工程，历史上的“千顷洼”成为了见证历史进步的大水库。衡水湖分为东、西两个湖区，以冀州市冀州镇北关村北的西围堤为界：西边称为西湖，是滞洪区；东边称为东湖，是蓄水区。西湖一般只在丰水年份短时间蓄水，东湖则担负着较大的引、排、蓄、灌任务。衡水湖区地处人口稠密的华北大平原，是周边城市化地区的重要水源地，是“引黄济津”和“南水北调”等跨流域大型调水工程的调蓄枢纽，将担负起为下游及京津地区提供优质水源的重任。

近年来，随着社会的发展，人们逐渐认识到具有丰富生物多样性的湿地生态系统蕴藏了很高的生态生产力，能够产生巨大的综合生态与环境效益。湿地保护、退化湿地恢复、湿地区可持续发展等已经成为国际社会共同关注的话题。衡水湖区域具有由湖泊湿地、淡水沼泽湿地、盐沼、沼泽化草甸组成的天然湿地生态系统，独特的湿地环境发挥着重要的生态功能，是名副其实的“华北之肾”。当前，如何在保护湿地生态系统的前提下开发旅游资源、兴建水利设施，使衡水湖区实现可持续发展，成为了摆在国家和当地政府面前的一项重大课题。党和国家对衡水湖国家级自然保护区的发展十分重视，多位党和国家领导人曾先后到自然保护区视察并指导工作，江泽民同志曾做出“要搞好宣传，把这片湿地保护好”的重要指示。国家环保总局、国家林业局、河北省委和省政府、衡水市市委和市政府及各级主管部门都对衡水湖国家级自然保护区的保护管理极为重视，并给予了大力支持。

衡水湖区这片古老的湿地正在逐步实现人、鸟、湖的和平共处协调发展，成为集生态、水利、旅游功能为一体的自然保护区，焕发出新的勃勃生机。

衡水中学经验点滴 篇9

衡水中学的精神文化建设

一、学校简介

河北衡水中学现在是河北衡水市（地级市）一所市属普通高级中学（与郴州市一中级别相同）。2010年高考，衡水中学再次以绝对优势名列河北省第一，蝉联全省11连冠。河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；保送和考入北大、清华78人，重点大学上线2442人，参考人数2863人（以上数据均不含音、体、美及外地考生）；理科600分以上1101人，占全省的13%；文科600分以上57人，占全省的43%。

二、精神文化建设

1、别具一格的“诺贝尔展室”。参观衡中图书馆特别留心了馆中的“诺贝尔展室”——有关诺贝尔和诺贝尔奖及诺贝尔奖获得者的故事展室。它给学生营造了一种尊重科学、爱科学、学科学、献身科学、探索科学的浓厚氛围，给学生以鼓舞、激励、启迪，为学生选择人生道路埋下了种子。

2、用身边的人激励学生。衡水中学校园很美，它的美不仅表现在科学合理的规划和布局上，更重要的是无处不在的文化气息。人行道两侧的路灯贴有最近两届高考状元、奥赛金牌获得的照片及简介，博士校友的照片、班级宣言、人生励志格言等宣传牌，这些宣传牌、宣传窗醒目而又协调地点缀在教学楼、图书馆、科技楼等重要场所，每一条人行道如同一条文化廊，让人赏心悦目。穿着校服的学生、精神抖擞，行走如风也是学校一道亮丽的风景。一尘不染的地面让你不忍心丢一点纸屑。这个学校里处处都是文化，学生想不看想不听都不行。教学楼旁边坚立的河北省高考状元、榜眼的图像天天在激励着他们，科技楼、图书馆内的博士校友天天在鼓励着他们，同学的读书声时时在刺激着他们的神经。他们不读书，又能干什么呢？希望在牵引着他们，压力在催逼着他们。读书，积极努力地读书，是他们唯一可做的，而且必须尽全力去做的事。

3、赏心悦目的寝室。我们参观了学生寝室，寝舍非常干净、整洁，每一个寝室住4个学生，他们都给自己的寝室安了一个浪漫而又有诗意的名字，比如，静心阁、致远轩等，学校每天都要对寝室进行检查评比。

4、有特色的跑操。什么方式最能使每一个学生都能锻炼自己的身体，又能使学生保持集体荣誉感？衡水中学告诉我们是跑操。他们没有广播体操，有的是每天两次的跑操，分别安排在早晨起床后和上午第三节课后，除非是大雨暴雪，跑操不能停止。跑操是衡水中学一道别样的风景。一是快，全校几千人的学生队伍集合排队不要两分钟。二是勤，在集合的过程中，很多学生都会带上教材或资料，在等待的过程中，抓紧跑操前的一点时间背书。三是齐，队伍站好了，一声哨令，开始跑操，所有人紧贴着，间距很小，后面的人跑得脚正好插在前面同学的抬起的脚跟下面，步调完全一致，没有任何人跑错脚步。实际上只要一个人跑错了，这一排人都会倒下，但是跑得并不慢。班级之间的间距不变，如果不小心鞋跑掉了没有人会停下来捡拾。四是壮，学生边跑边大声地高呼口号，并且不是简单的1234，都是励志的口号，像努力奋斗、拼搏进取、永争第一、舍我其谁，等等，震耳欲聋，给人的感觉犹如排山倒海，血液沸腾。学生在大声呼喊口号中，肺部功能得到了最好的锻炼，心理得到了积极的暗示。

5、见缝插针式的学习方法。这恐怕也是衡水中学颇具特色的一种方法了。衡中学生的勤奋是超乎想象，学生的行动之快好比经过训练的士兵，他们充分利用每一分钟。早晨5：30起床，到晚上10：00睡觉，一天要上10节课，4节自习，还要跑两次操。我们问学生累不累，他们都说不累，习惯了。随意翻看几个学生的课本，每页都有密密麻麻的笔记，书已经被翻得很烂了，每一个学生手里都有学校发的一本“积累本”，本子正面的左边印有全天每节课后的休息时间，中间是要求学生填写的在这一时段学习了什么知识，最右边是高考的六门课程。背面是学生对每天所学知识的盘点。见缝插针的学习方法我们随时都可看到，比如跑操前的一两分钟；每节课预备铃响后，老师上课之间，都能听到每一个学生在大声地读书。课堂上既安静又活跃，当老师讲课时鸦雀无声，当提出需要思考回答的问题后，大声的读思路、读答案，热

烈的讨论，每个学生都在积极的参与，没有人会做与学习无关的事，更不会要老师提醒“拿出书来，动笔做一做，不要讲小话……”之类。我们看到学生在课外，几乎个个都是小跑前进，根本看不到慢悠悠的人。学生告诉我们，平时学校对他们的时间观念要求很严格，而外校来参观时他们可以轻松一点。但即便如此，也没有什么人乘机放松自己。按说这种做法与“文武之道，一张一弛”是相违背的，让人不可理解，学生也回答说他们不是在做样子。那怎么去理解它呢？我们想，除了它符合“学而时习之”的道理之外，还在于它营造了一种氛围，而衡中的学生已经被这种环境、文化氛围所浸淫。

6、全寄宿制管理。这是一所封闭式学校。所有的学生，无一例外，全部住校，即便是老师的子女也得寄宿。这样既让学生产生一种平等心理，也便于学校统一管理。学校门卫把关非常严，我们这些参观考察的人员也必须是按照规定的时间才能进校，学校周边几乎没有商店、网吧。

7、苦学苦教的作息时间表。5:30起床铃5:35提醒铃5:40提醒铃5:50提醒铃6:05早读铃6:30高三早读下课铃6:34高二早读下课铃6:38高一早读下课铃7:10早预备铃7:35早预备下课铃7:43第一节课预备铃7:45第一节上课铃8:25第一节下课铃8:33第二节课预备铃 8:35第二节上课铃9:15第二节下课铃9:23第三节课预备铃9:25第三节上课铃10:05第三节下课铃10:28第四节课预备铃10:30第四节上课铃11:10第四节下课铃11:18第五节课预备铃11:20第五节上课铃12:00第五节下课铃12:40进宿舍铃12:43午休二分钟预备铃12:45午休铃13:45起床铃14:00最晚进教室铃14:03第六节课预备铃14:05第六节上课铃14:45第六节下课铃14:53第七节课预备铃14:55第七节上课铃15:35第七节下课铃15:56第八节课预备铃15：55第八节上课铃16:35第八节下课铃16:43第九节课预备铃16:45第九节上课铃17:2

5第九节下课铃17:33第十节课预备铃17:35第十节上课铃18:15第十节下课铃、高三吃饭铃18:19高二吃饭铃18:23高一吃饭铃18:50看新闻铃19:10看新闻结束铃19:13晚一预备铃19:15晚一上课铃20:00晚一下课铃20:07第二节学科自习预备铃 20:10第二节学科自习上课铃20:55第二节学科自习下课铃 21:03第三节公共自习预备铃21:05第三节公共自习上课铃21:50高一晚自习下课铃21:58高三下课铃22:05最晚进宿舍铃22:08晚休二分钟预备铃22:10晚休铃

备注：早晨高三年级5:42开始跑操 高二年级5:45开始跑操高一年级5：48开始跑操（冬季5点32分还有一个提醒的铃）中午高一年级最早12:05可以出教室高二年级最早12:15可以出教室高三年级最早12:25可以出教室晚上高一最早21:50可以出教室高二最早21:55出教室高三最早21:58可以出教室

从衡中的作息时间安排可以看到他们有如下几个特点：一上课节数多，每天正课10节，外加1节早读、3节晚自习，共14节课。二是时间安排很紧凑，以保证有13节的上课量。三是根据不同的年级特点，在一些人员高峰集中的时段，实行差别作息制度，分解了高峰可能带来的拥挤、安全等方面的问题。四是自习课特别多，基本上是各学科几节讲授课就安排了几节自习课，其中有几节自习课是绝对不允许教师讲课的，这样就能充分保证学生的自我消化时间。五是在每天设臵了20分钟专门自新闻的时间，新闻内容由学校有关部门组编播放，通过这一安排，让学生心知天下大事，开阔视野，提高自己的人文素质。衡中的文科高考特别强，不能说与这一安排没有关系。

8、确保学生有足够自习时间的课程表。在课程上，教务处做了科学、有序的安排。衡中的课表很有特点。上午最后一节课是公共自习课，晚自习最后一节也是公共自习课，公共自习课除班主任外，其他教师不准进教室，它们是学校在紧张的高中学习节奏中专门为学生留出来的，目的是让学生“自我反思和自我调整”。以高三为例，语、数、英三门主科每天都有课，其它科不一定每天都有课。那剩下的时间怎么安排呢？自习。老师走进教室上任何一堂课之前，一定要安排一节自习课来预习。例如上一节语文课之前，老师一定布臵作业，一般是试卷让学生去完成，而这些作业，会专门安排一节自习课让学生去完成。这节课就叫语文自习课。这节

课学生可以复习上节课所学的知识，也可预习下节课老师要讲的任务，但首先要确保完成老师布臵的任务，以保证老师上课的效率。自习课老师不进教室，更不准讲课，由科代表布臵任务，并向老师报告完成的情况。白天的自习按科目来安排，晚上的自习则由学生自行支配。这样做，老师上课的要求就高了，相应的教研的任务也就大了。

9、丰富的校园文化活动。来衡中以前，很多同行以为衡中学生只是会读书的“书呆子”。到了衡中才知道这完全是一个误会。紧张的文化学习，并没有影响学生素质的全面发展。我们没有看到有气无力、呆头呆脑的现象，有的只是朝气蓬勃、阳光灿烂。衡中一样举行“升国旗、唱国歌”仪式，一样进行新生军训。各种学生社团遍地开花，每年开展的学术报告会、校区挑战赛、社区服务、扶助贫困、争创“五星级宿舍”等学生活动多达50多项，学校先后设立了31种奖励基金，奖励金额高达160多万元。近两年，衡中奥赛获国家一等奖105人，4人获国际奥赛金牌，今年52名学生获国家奥赛一等奖，7人入选国家奥赛队。年年都有师生的国际交流与参观培训活动，近年来，学校先后派出 100多名师生到国外参加培训。衡中的德育工作同教学工作一样做得风生水起，学校多次获得国家和省级荣誉，据我们了解就有“全国五一劳动奖章”、“河北省民族团结进步模范集体”、“河北省全民科学素质教育示范单位”、“河北省传统体育项目（篮球）学校”等。9月11—12日，衡中还承办了由中国伦理学会德育专业委员主办的“第三届全国班主任专业化发展研讨暨衡水中学德育活动现场观摩会”，来自全国的参会人员多达1600余人，特别是衡中的志愿者队伍，他们在团委和学生会的组织下，积极主动开展工作，课余时间，到处可见戴着红帽子的志愿者的身影，他们热情、周到、细致的服务，不仅是学校一系列大型活动的顺利开展的重要保证，更是平时养成教育的重要基石。

10、严格的处罚措施。衡中的管理制度非常严厉。学生全部寄宿学校，平时不准出校门，只有放假才能外出。而放假安排并不多，高一两周放一天假，高

二、高三一个月放半天假。所有学生回家只准带牛奶、水果、饼干等食品和学习资料，其他的一律不准带入学校，否则回家一周接受家长再教育。学校的超市只准卖学习用品和必需的生活用品，饮料、食品一概不准卖。不准在食堂和宿舍以外的任何地方吃东西，否则回家一周。参观中，我们看不到一个学生边走边吃零食的情况。不准带手机、mp3等入校，否则回家两周反思。学生打架，立即开除。男女学生非正常接触，回家一个月反思，如果证实是谈恋爱，则立即开除。学生不能跑操要有县级以上医院的证明，并经过班主任、年级主任、教育处干事、教育处主任等人的审核，最后由分管教育处的副校长批准。学生早起床只有5分钟的时间，在5分钟的时间要洗漱好，还必须将被子折成豆腐块状，否则扣分，累计后达到一个量后加以处罚。学生吃饭必须在10分钟内完成，否则处罚。甚至学生在寝室就寝后，在床上多翻动一下，也要扣分处罚。学校处罚学生并不采用简单的手段，他们先让学生自己反思过失，提出或选择处罚自己的方式。如果过失反思得当，处罚办法合适，就按学生自己说的去做，老师给学生改过的机会，如是学生没有认识到过错，想逃避责任，由老师指出来，那处罚就比较严重，常用的办法是关在玻璃房里，不上课，面对镜子反思一到两天。

参观衡水中学有感 篇10

吴远伦

今年，在学校精心组织下，我辗转千里，有幸参观富有传奇色彩的河北衡水中学。河北衡水中学在全国第一个提出素质教育更能提高“升学率”和把学校建成“精神特区”两个新理念。参观期间，衡水中学的一些教育与教学的环节，注重锤炼学生的精神品质，学生们以他们卓越精神品质所演绎的一个个场景让我们感动不已。

一、严抓细管，养成自律自省的学习和生活习惯

在衡中，你看不到学生在课间追逐打闹、走东窜西，也看不到学生在路上边走边吃、随地乱扔，学校秩序井然有序，整个校园静悄悄的，教师依然在认真工作，学生依然在埋头学习。是什么能让衡中的师生如此宁静守纪呢？是衡中有一套严格的量化管理制度，全体老师形成了严格管理出成效的理念，体现出一种服从、诚实的态度，一种负责、敬业的精神，一种完善的执行能力。只要是行政会议决定后要做到的事，就应该坚决地不折不扣地完成。衡中的管理是细化的、严格的，甚至是苛刻的。

二、激发鼓励，挖掘学生负重奋进的学习热情

在衡水中学，你随处可见巨幅的宣传画，学校大门两侧、食堂门口、教学楼的墙壁上，甚至是厕所的门板上。这些宣传画大部分是学生取得的优秀成绩，2007年高考的辉煌成绩，在校门口醒目地挂着，清华北大学子的照片和事迹介绍遍布整个校园，连教学楼的柱子上也裹着优秀学生的励志誓言，如：清华梦，燕园情，九天揽月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我辈重复来。一幅幅照片，一个个事迹，一句句话语怎能不激励着衡中学子积极进取心 的。

三、实教实学，切实提高教与学的效率

人的潜能是无尽的，只要能合理的开发，每个学生都是一座丰富的宝藏。衡水中学的学生是每天都是全力以赴地投入学习的。一是学生抓紧点滴时间学习，二是老师切实提高课堂教学效率。

四、砺志践行，磨炼出钢铁般的坚强意志

该校每年“五一”前后要让高

一、高二学生进行一次被称之为“砥砺意志的长征”的远足活动。高一年级徒步行进80华里，高二年级徒步行进90华里。在远足的活动中，同学们表现出了前所未有的勇敢和坚强。行程中，没有一名同学叫苦，能听到的是充满豪气的“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”口号声和豪迈的歌声。沿途中，同学们还表现出非常好的互助精神，非常好的组织纪律性，他们自觉捡拾路边的垃圾，细微之处展现了衡中人的高素质。这次远足带给同学们的不仅是胜利的喜悦，更给同学们带来了终身难忘的体验。“远足”活动是衡水中学一次传统德育活动，通过学生战胜身体极限的真切体验，锻炼了学生的意志，磨练了学生的品格。

此外，刻骨铭心的军训也是也是衡水中学德育工作的一大亮点从1984年至今，每年对高一学生进行军训，而且每次时间都长达一年，成为河北省惟一一所全年对学生进行军训的学校。

河北衡水内画艺术博物馆 篇11

建馆以来年接待参观人数近万人次，承办了百余项有影响的文化活动，圆满完成了多名党和国家领导人及省领导参观指导的政治性任务。2009年9月被河北省委、省政府命名为省级爱国主义教育基地。

红珊瑚雕龙鼻烟壶 有机物 9.7×3.5厘米

红珊瑚材质，雕刻传统龙图案，雕刻精细流畅，层次丰富。

《夜宴桃李图》鼻烟壶 6.5×3厘米

作品立意、构图、笔墨、色彩、题句都匠心独具，不落俗套。作品章法构图变化多端，色彩运用大胆独特，个人风格显著明了。

海象牙雕青莲图鼻烟壶 有机物 7×3.5厘米

以海象牙为材料，雕以青蛙与莲花，雕工细腻，内部掏空规整。

唾沫地套蓝宝石福寿双全鼻烟壶 料器 8×5厘米

蓝白套料材质，扁圆形壶身，画面蝙蝠和寿桃，寓意福寿双全。

刘海戏金蟾红毛水晶鼻烟壶 玉石 10×7.5厘米

天然发晶材质，浮雕刘海戏金蟾图案，雕工细致，线条优美。

料胎画珐琅婴戏图鼻烟壶

料器 6.5×3.5厘米

料胎画珐琅材质，桶形壶身，两个婴孩正在读书嬉戏，画面生动，胎质细腻。

景泰蓝二龙戏珠鼻烟壶 金属 10.5×4.5厘米

工艺精致，珐琅完整，二龙戏珠纹饰极为生动。

王海丽作《满目春江》鼻烟壶

天然水晶 2006年 6.7×4.6厘米

江南的山、水、云、泉，以及茅舍村屋、树木，充盈着流动感、飘逸感，物象随流走的线条而生，形成生动之象，表现出千姿百态的画面，无一滞碍之迹。

付国顺作《秀女》鼻烟壶 7×3.6厘米

手法细腻，线条流畅，人物传神。

卢建广作《佛经》鼻烟壶

1995年 5.2×3.8厘米

在小小的鼻烟壶内，反手绘写出486个字的佛经来阐释经、律。

银胎烧蓝鼻烟壶 金属 6.2×3厘米

仿清乾隆银胎烧蓝鼻烟壶。此件作品圆帽，平口，弧腹。烟壶银胎，烧蓝为饰。花纹勾勒细腻，造型古雅，风格绚丽明快。

紫砂堆绘梅花图鼻烟壶

陶瓷 7.5×5.3厘米

壶以紫砂为胎，用紫砂壶的本色泥浆，研磨得和墨汁一样细腻，在紫砂壶外壁绘以梅花凉亭等。

王百川作《阿玉锡持矛荡寇图》鼻烟壶

1992年 6.2×5.8厘米

画中，阿玉锡头戴孔雀翎暖帽，身着箭衣，背挂火枪，腰系箭囊，一手执缰，一手执矛。坚毅、勇敢的阿玉锡全身戎装，持矛跃马，杀敌如入无人之境，精细、真实地刻画了蒙古族勇士的形象。

王自勇作《归牧图》鼻烟壶

天然水晶 2007年 8.7×5.8厘米

如何规划衡水特色产业物流 篇12

一、物流园区的规划

为了做大做强衡水的特色产业, 衡水市应因势利导, 建立物流园区, 促进集聚经济的发展。目前, 市政府在石德铁路以北、衡德高速公路衡水入口的东南, 规划衡水市物流园区, 园区立足衡水市辐射京津冀广大腹地, 建成后将成为该市及周边地区物流、资金流、信息流的集散地, 成为特色产品流通全国, 出口世界各地的重要基地。衡水将充分利用‘黄金十字路口’的区位优势, 积极打造基础设施平台、信息平台和政策平台, 建设橡胶城物流中心、安平物流中心、大营皮草物流中心业物流中心等, 通过准确的战略定位可以吸引各种资源向衡水聚集, 加快衡水的经济和社会发展。但是仅仅有这些园区还不够, 园区内的设施设备的标准化, 管理制度的规范化也起着非常重要的作用。对于进出口业务比较频繁的特色产业, 可以考虑将海关进出口流程设置在园区内部, 简化通关手续, 利用EDI提高特色产业国际贸易的效率。

二、整合特色产业的供应链, 提高整体的竞争力

众所周知, 供应链竞争已成为市场竞争的重要形式, 供应链通过集成合作的方式, 能够实现多边共赢, 实现整个链条的效率最高, 成本最低。对于衡水特色产业的物流发展也是如此, 要在供产销各个环节的物流活动进行统筹规划, 保证供应链的上游和下游物流、资金流、信息流的通畅, 这样有助于降低企业经营成本, 使衡水的各个产业集群更有活力。以安平丝网为例, 目前安平县国际丝网供应链物流基地项目正式启动建设, 项目建成后将成为中国北方最大的物流中心。它的建设可承担起原材料供应、团购分销、仓储运输、加工配送、保税增值等多种功能, 成为安平丝网综合服务龙头、华北重要通道物流节点和全国特色产业物流示范基地, 实现与工业园区、贸易、金融、路运、港区和外地“六个联动”, 更好地拉动丝网产业优化升级, 形成了一个覆盖国内、辐射国外的丝网经营销售及物流网络。

三、加快发展第三方物流

衡水市作为环渤海经济圈重要的物流枢纽, 也是京津冀区域经济发展比较快的城市之一, 如何迅速占领区域乃至全国市场, 需要平衡特色产业发展与成本的关系, 第三方的物流管理显得尤为重要。

目前, 衡水市60%以上的企业为自营物流, 物流业低端市场恶性竞争, 高端服务发展缓慢, 这与衡水市经济建设的要求不相适应。加快发展社会化、专业化的第三方物流是现代物流业发展的方向。鉴于此, 我们应该积极鼓励特色产业企业将物流职能外包。通过特色制造业企业将物流服务全程外包, 形成对特色产业的物流服务产业。大营皮草、安平丝网、桃城橡胶这些特色产业都是具有国际市场份额的大型制造业产业。如果出现了专门针对这些产业的物流服务, 必将实现大产业与大物流功能的合一。当然在实施过程中不可能一蹴而就, 可以分步进行。在第一阶段, 主要以园区、区域物流的小范围服务为主。在第二阶段, 要发展国内市场的服务。第三阶段, 可以考虑国际市场的服务, 甚至可以包括保税物流服务。

四、根据特色产业的分布来规划物流网络结点

目前衡水物流节点分散, 网络布局存在着很多不合理的现象。所以, 应该进一步完善商业网点及市场建设规划。商业发展, 规划先行。在原商业网点规划的基础上, 依托衡水市特色产业, 重点谋划发展丝网、橡胶、皮毛、乐器、民间艺术等专业市场和物流配送中心, 使特色产业与商贸流通业二者互相融合, 互为促进, 共同发展。

根据特色产业的发展动向搞好物流业的规划布局是一项复杂而艰巨的工程。加快安平国际丝网物流基地、衡水祥运工贸物流基地、大营皮草工业园区等物流园区和产业园区建设, 建成集仓储、加工、包装、装卸、配送信息服务、报关、结算、电子商务、金融服务及配套服务等功能齐全的集成体。

五、依托衡水湖的生态优势发展特色产业物流

衡水湖是衡水的名片, 加之在开发利用过程中带动产业链的蓬勃兴起。所以必须抓住这一机遇, 提高衡水特色产业物流的发展的层次。具体说来, 到衡水旅游的游客, 首先是看中其独特的湿地景观, 这是衡水打出的一张特色鲜明的城市名片。同时可以将特色产业产品作为旅游购物商品加以推广。比如, 游客可以借旅游之机, 参观大营皮草展销, 采购裘皮制品, 可以将衡水老白干带回家细细品尝, 还可以把内画鼻烟壶、武强年画、宫廷金鱼等特色产品作为纪念品收纳, 这样一来, 生态旅游业、特色产业的影响力会进一步扩大, 而其最终也会给物流业的发展提供更广阔的空间。同时, 这对于促进衡水建设“立足冀东南、连接京津冀、面向全国”的人流、物流、信息流区域中心将会起到巨大的推动作用。