物理专业美国留学信

物理专业美国留学信（共11篇）

物理专业美国留学信 篇1

to whom it may concern:

it is with enthusiasm and enjoyment that i am writing to support xxx’s application to the usc physical therapy program. for over 30 years i have been a faculty member of ucla in the biology department. in addition i have supervised many research laboratories and counseled many students seeking professional advancement. i hope my view and opinion of xxx will be beneficial to the university of southern california physical therapy admissions committee as you evaluate this exceptional candidate.

i first came in contact with xxx during the spring semester of xxxx, when she entered my office needing advice over respective class scheduling. during the course of our discussion, she presented the idea that she would like to be a physical therapist with a bachelor’s degree in biology from ucla. it was apparent at the time that she was highly motivated to achieve this goal and would be an exceptionally strong student.

during the time i have known xxx, she has shown energetic enthusiasm for learning and openness to new ideas. xxx was a student in microbiology 400 and microbiology 600 on my class schedule. in these classes she exhibited an eagerness for knowledge and an understanding of the instructed principles of the class. she scored at the top of her class on all verbal and written examinations during this time.

since then xxx was asked to participate on the biology student review committee developing insight into existing and new curriculums. this was considered an honor for a junior student on the committee at the time. she proved herself a leader among her peers and was responsible for hosting prospective research companies at ucla interested in the biology research. her skills were apparent to all. even the dean mentioned her in an annual review to the faculty at the end of the semester.

i know xxx is highly motivated and interested in practicing physical therapy. xxx is a kind and compassionate individual who is committed to helping people through medicine. she has fulfilled the degree requirements of ucla with exceptional scores and enhanced the biological sciences program. i have the highest admiration for her achievements.

i advise you to thoughtfully consider xxx’s application. i look forward to seeing her future success in the physical therapy field.

sincerely,

xxx, ph.d.

academic assistant to the

dean of biological sciences

美国物理学专业TOP 10介绍 篇2

近代的美国物理学在宏观和微观两个层面上，把人类对自然界的认识推进到了前所未有的深度和广度。20世纪物理学的重要理论支柱——量子论和相对论在美国得到了深入发展，从而带来了物理学界、乃至整个自然科学界的改观，也为人类提供了核能等新能源，以及半导体、激光、计算机等新技术，大大改变了人类社会的生产方式和生活方式。

目前，美国大学的物理学专业方向大致分为以下三类：

1. 原子、分子、等离子和光学物理学；

2. 凝聚态和低温物理学；

3. 基本粒子和核物理学。

美国物理学专业Top 10排名及简介

美国大学物理学专业综合排名主要考虑的因素有：学校声誉，学生入学成绩，教师和学生的人数比例，学校物理学教育科研经费以及科研水平等。在学校的教育科研经费方面，排名机构按各学校物理学本科生与研究生的比例对经费数额进行了相应的调整，并且考虑到了某些学校学生人数相对较少而导致的人均教育科研经费偏高的情况。

1．California Institute of Technology

加州理工学院

加州理工学院仅接受秋季入学申请，学校每年从500多名申请者中录取70人左右，最后接受offer入学的人数在30名左右。

申请者须提交完整的申请表格、个人陈述、成绩单、至少3封推荐信。申请者需要参加GRE的General考试和物理学Subject（专项）考试。国际学生还必须提交TOEFL考试成绩。入学新生的平均GRE成绩为：语文600分，数学780分，逻辑760分，物理学专项880分。平均TOEFL成绩在笔考600分（机考250分）以上。

申请该校的截止日期是1月1日，申请费为50美元。

地址：Physics Department

103-33 Pasadena

410 Barrows Hall

California Institute of Technology

California, 91125

网址：http://www.pma.caltech.edu/GSR/physics.html

电话：(626) 395-6811

传真：(626) 793-9594

E-mail：donnad@its.caltech.edu

2．Massachusetts Institute of Technology 麻省理工学院

虽然学校不做硬性规定，但MIT物理系的申请者一般都拥有物理学学士学位。学校每年从约600名申请者中录取45～50人左右，博士学位的攻读年限一般为3～7年，平均5.6年。

尽管学校对申请者的GRE、TOEFL成绩和本科GPA不设最低线，但在申请过程中，教授们最看重的三个要素还是：GRE成绩（包括General成绩和物理学Subject成绩）、以往学习的成绩单和推荐信。此外，申请者过去的研究经验也是非常重要的。

申请该校的截止日期是1月1日，学校在2月中旬至3月底之间做出最终决定。申请费为70美元。

地址：Department of Physics, NE25-4101

Massachusetts Institute of Technology

77 Massachusetts Avenue

Cambridge, MA 02139-4307

网址：http://web.mit.edu/physics/

电话：(617) 253-4800

传真：(617) 253-8554

E-mail：physics@mit.edu

3．Harvard University 哈佛大学

哈佛大学物理学系拥有50多名教授和大约180名研究生，申请该校的截止日期为12月15日。申请者必须提交GRE成绩(包括General成绩和物理学Subject成绩)和TOEFL成绩(国际学生)。

每年有数百名申请者提交了各自的申请材料，录取的比例为10-12%左右。每一位被录取的新生均能获得至少4年的全额奖学金。哈佛大学物理学系的申请费为90美元。

地址：Department of Physics

17 Oxford St., Cambridge

Harvard University

Cambridge, MA 02138

网址：http://www.physics.harvard.edu/

电话：(617) 495-2872

传真：(617) 495-0416

E-mail：arkani@physics.harvard.edu

4．Princeton University 普林斯顿大学

学校在每年的2月间作出录取决定，每个班级录取20名左右的新生。在录取过程中，教授们主要评价申请者的物理学背景，具体的衡量指标有：本科GPA成绩、GRE成绩（包括General成绩和物理学Subject成绩）等。此外，学校非常重视申请者的研究经验，包括本科毕业论文和课堂内外参与的研究项目或实验经历。当然，申请时提交的Essay和推荐信也是重要的评估文件。

普林斯顿大学提供了在线申请的网址和PDF格式的表格供申请者下载，但学校已经不通过邮寄方式向申请者寄送纸质表格。申请费为网申65美元、纸申105美元，申请截止日期为12月31日。

地址：Department of Physics

Princeton University

Princeton, NJ 08544

网址：http://www.physics.princeton.edu/

电话：(609) 258-4400

传真：(609) 258-1124

E-mail：gsadmit@princeton.edu

5．Stanford University 斯坦福大学

学校每年从400多名申请者中录取60人左右。申请者需要提交的材料有：完整的申请表格、3封推荐信、个人陈述、2份官方成绩单和GRE成绩（包括General成绩和物理学Subject成绩），国际学生必须提供TOEFL成绩。

该校申请截止日期为12月13日，申请费为100美元。

地址：Physics Department

Main Office, Varian Physics room 108

382 Via Pueblo Mall

Stanford University

Stanford, CA 94305-4060

网址：http://www.stanford.edu/dept/physics/index.shtml

电话：(650) 723-4344

传真：(650) 723-9389

E-mail：tabel@stanford.edu

6．University of California-Berkeley 加州大学伯克利分校

学校规定，申请者必须具有学士学位，本科平均GPA成绩在3.0以上。学校要求申请者提供学习纪录、个人陈述、推荐信和考试成绩。校方还很重视申请者的研究兴趣与教授研究兴趣之间的吻合度，并考虑申请者的背景和生活经历是否对今后的学习和研究有利。

数学专业留学信英文 篇3

i strongly recommend miss × for admission to your graduate

program. she has proven herself an excellent student not only in my class but also in other major courses.

she was a former student of mine in the course of mathematical analysis during the second semester of the academic year 1991-1992. she is brilliant and she capability of abstract reasoning is above most of her peers. i still remember it was always she who first

raised her hand and answered the difficult questions. apart from this, she was eager to learn and always had many new ideas out of my

expectations, some of which reflected her originality and independent thought. at the end of course, she achieved a high score of 98 and surpassed all the other students in the class.

in my 30-year teaching career, miss × is an unusual student with surprising stamina and perseverance toward goals. just depending on this fine qua×ty, she—a girl born in a small mountain village—has grown up to be an outstanding student in a famous university step by step.

miss × not only shows energy and initiative in her work, but she is also flexible and adaptable. she possesses an outgoing personality which will assist in her greatly in adapting herself to a long term of overseas study.

all in all, she is quite qualified for graduate study and your admission of her application will be highly rewarded.

sincerely yours,

出国留学读研会计专业信 篇4

Dear Sir or Madam,

Thank you for reading this recommendation Letter. I take great pleasure in recommending Mr. XXX, one of my most enthusiastic Chinese students to join in your program and pursue further research.

Being a former teacher for two courses of him, I have known Mr. X for more than 2 years. Mr. X, as I concerned, is really a hardworking student and a promising young scholar with great motivation to aspire after higher learning. His creativity and spirit of persistent exploration also give me deep impression. He always proposed new ideas on his study and could resolve problems by himself. During the design of a training program in May, , I remembered clearly that he was the only person who had considered the inner different characteristic from the figures who reflected the current society situation, a key factor in the implementation of the program. His attention on particular circumstance gave him a much broader horizon to develop a creative thought, which in turn deepen his understanding of each kind of English article. Actually, Mr. X and I are keeping in touch because of academic research, now. Maybe he is not the most talented student but I can say he is the most industrious young person, I have met.

Mr. X also has a strong ability of communication and the potential as a researcher of commence and the related field. He has great interest in business. And once he has told me that he has a dream that one day he would be a successful dealer for developing a robust market economy.

In addition, Mr. X showed his abilities in social activities as he was designated the minister of student union and the secretary of the class. The student union, his class and he were awarded prizes hosts of times. In the social practices his performance and work were well received by everyone, too.

Base on his excellent performance and his English ability as an undergraduate student majored in English, I believe this boy will fulfill your demands and achieve greater academic success in his future. Therefore, I strongly support his application with my recommendation without any reservation. I sincerely hope that you could consider his application favorably. If you need any further information about him please contact me without any hesitation.

Sincerely yours Professor XXX

Professor of Faculty of Foreign Language

XXXXX Institute

美国物理硕士专业留学的申请条件 篇5

到美国学物理硕士申请条件是什么?首先，美国TOP100以内的许多学校在录取像物理理论方向这样的专业时比较看重的有这几点：1.申请者毕业院校：对一些国内顶尖大学出生的学生，由于他们在美国大学的表现大多都很优秀，美国学校会比较注重招这些学生;2.申请者的.硬件水平：GPA、GT成绩(包括GRE SUB)学校会很看重，原因在于以理论为主的学科不会对实验室研究经历要求很高，因而成绩就会成为直观地反映;3.申请者的论文与获奖情况：专业研究论文是很好的表征，专业奖学金和竞赛(如数模竞赛)获奖是理论学习为主的学生可以表现其在群体中突出之处。

专业前50的学校通常要求：GPA3.3;GRE V+Q1300，GRE SUB700;IBT93。

其后的学校通常的要求是：GPA3.0(B)，学校招进学生的平均GPA一般在3.3(B+)左右;GRE V+Q1200，Physics Sub成绩中的Percentile比Scaled Score来得更为重要，如果能够拿到90%以上那就是相当强了;IBT79，但是从近几年的竞争情况看，IBT还是尽量要考到90以上才能在激烈的竞争中不容易被轻易挤掉，而且也有更多希望拿奖学金。

美国谎报中国军力,印度信了 篇6

每一次美国国防部发布关于中国军事的报告，一般都会引起全球军界一阵探讨和争论，被中国周边军事观察家当做经典一样反复研究。不久前刚刚发布的一个报告，更是如此。这就是8月24日，美国国防部向国会提交的2011年度《中国军事与安全态势发展报告》（以下简称《报告》）。

在这份报告中，高调烘托“中国威胁论”早已是美国公开的秘密了。报告除了开头寒暄般的陈词滥调，其他部分又是一如既往以“地球安全大管家”的身份对中国防守型军事发展进行安全性点评。中国战略导弹、重型航母、隐形战机等等，都被吹得神乎其神。这些内容一公布，很多军迷又笑了，这《报告》的意图不还是为近几年越来越丧失市场的“中国军事威胁论”再度造势吗？

中国又“被强大”了

不过，此次中国军力发展报告，虽然总体上还是老生常谈，但也不乏挑动神经的亮点。今年，美国国防部不惜笔墨，极力挑动“中国和印度导弹对抗”。外界分析认为，这份报告的言外之意，实际上就是向印度暗示中国导弹发展的迅猛和巨大的威力，提醒印度再加把劲增强其导弹部队的力量，以平衡中国强大的导弹威胁，让美国可以缓解一下过于紧绷的神经。

《报告》称中国的“东风”-21D型导弹射程可达1500公里，这种弹头极强的机动能力，有惊人的命中率，可以击中部署在西太平洋的大型美军舰艇，包括所有重型航母。对此，美国表示有压力。美国军方同时声称，2010年中国完成的太空发射任务多达15次，如此频繁的太空发射大大提升了解放军的空基情报、监视、侦察、导航及通讯能力。根据这些数据，美国军方判断，在太空侦察平台的辅助下，中国的导弹技术和战斗力已得到空前且全面的提升。

五角大楼女发言人莱斯利·赫尔·莱德日前还对解放军算起命来，“我们推测，未来几年内，中国将继续改善并整合一些全新的作战系统，包括‘东风’- 21D反舰弹道导弹。”近几年来，中国的反舰弹道导弹似乎一直是美国军方的“心病”，因为在美军高官眼中，中国反舰弹道导弹已经拥有非常“切实可行的成熟设计”，已经有能力，或者在不久的将来就有能力击沉美军航母，或让其丧失战力。

一份报告让印度不安

面对中国这样极具潜力和威力的弹道导弹，美军总是未卜先知，表示“压力山大”。为转嫁压力，美国还是不出一兵一卒，靠一份《报告》，在中印之间挑拨离间，让印度在“反华前线”站岗。所以，这次《报告》的重头戏还是很明显，这可不是美国助中国之士气，灭自己的威风，而是妖魔化巨龙，让大象提提精神。

不出预料的是，美国一敲警钟，印度又是竖起耳朵聆听。印度军事专家、军事评论员一下子就忙开了，上电视、接受采访，对《报告》进行解读、评论和猜测。《印度教徒报》援引《报告》的内容称，“中国在军事方面的投入可能动摇地区军事平衡”。但现实是，中国在军事上有投入，印度在军事上也有投入，不知道是双方都动摇了地区军事的平衡？还是本来就一直没有平衡过？

《印度教徒报》似乎让“教徒”们对中国施用了“读心术”：中国正在用更加先进的固体燃料导弹系统代替液体燃料导弹，这显然是企图“强化针对印度的威慑姿态”。《印度时报》也不甘寂寞，援引《报告》的内容称，“中国军队已经将‘东风’-3型弹道导弹替换为更加先进的‘东风’-21型中程弹道导弹，并沿中印边境实际控制线部署。”沿中印边境实际控制线部署？战略弹道导弹需要在沿着边境线部署吗？但是，至于你信不信，反而印度信了。美军“借力制华”的新手腕还是掰得有模有样。可见，美军借助《报告》在中印之间煽风点火、唯恐天下不乱的意味十足。

韩国人不愿反华

《报告》中除了拿中国导弹说事，美国还有意拉上更多小兄弟，加强围堵中国的“反导布局”。自从今年8月份韩国国防部做出在济州岛上建设海军基地的决定后，围绕着该基地是否会被美国利用充当“反华前哨”就从未停止过。韩国民众习惯以“阴谋论”思维推断，认为美国会利用该基地。《韩国先驱报》称，美国可能使用该基地以确保区域海上霸权，甚至将之作为战略哨所用于拦截中国的洲际弹道导弹，这难免不引起韩国民众的担忧。

针对韩国民众其在济州岛建设海军基地的质疑，韩国国防部回应称，美国已经在日本冲绳地区建有一个导弹防御基地，没必要再为了覆盖整个东北亚地区再建一个基地。另外，美军已经在釜山和金海建立了基地，并不会将注意力放在济州岛基地。但是，韩国民众，特别是济州岛民众并不接受这样的解释。

济州岛民众的忧虑并非杞人忧天。韩国将在济州岛上建设海军基地，由于韩国和美国之间的军事联盟关系，装备有“标准”导弹和“宙斯盾”系统的美军战舰停靠济州岛基地并没有法律障碍。鉴于该岛的地缘政治位置靠近中国大陆及台湾，未来济州岛海军基地一旦建成，只要美军有需要，随时都可以将该济州岛海军基地变身为“反导前哨”。如果这种情况发生，韩国实际上也就被拖入了针对中国的导弹防御体系。

经济是军事发展的基础。美国军队在全球遍地开火，军方的神经更多被绷紧在中东问题和反恐上，近年来不得不逐渐从东亚地区抽身，而且美国目前经济迟迟走不出低谷，国会难以为美军彰显在亚太的军事存在拨款更多经费。但是，为了维护其在亚太的军事霸权，美国无奈只能在不影响美军在中东这个全球战略重心部署的前提下，加紧拉拢一些盟友或准盟友下水，共同围堵中国。这就不难理解，美国为何在《报告》中不停给印度敲警钟、借使用建设基地之名把韩国拉入反导体系了。

走上温和角力之路

不过，虽然印韩等中国周边国家可能跟美国同一个鼻孔出气，也可以较劲下肌肉，但是，它们同样有自己的安全需求，不太可能轻易与美国绑上同一辆战车和中国搞对抗。

韩国军方也经常称要逐渐摆脱与美军同进退的“冷战模式”，做东北亚的“利益平衡者”，更是多次表明“绝无与中国对抗之意”。从韩国与中国的地缘政治优劣势和韩国对中国在经济与安全方面的需要来说，韩国的“绝无与中国对抗之意”应该不是烟雾之谈。毕竟韩国《朝鲜日报》曾称，大多数韩国人在国家安全上都犯有“恐华症”，而民意才是检验一国是否真正愿意与另一个对抗的标杆。

对于印度来说，如果没有第三方，比如美国（包括关于中国的军力报告）或俄罗斯的介入，作为发展中国家的印度为了自身经济的腾飞，也找不到与中国对抗的理由。今年2月16日，印度国防部长安东尼便对于“中国的军事现代化”表示淡定，他说：“虽然中国不断增加的国防预算和军队的现代化是个值得严重关注的问题，但是我们不过分担心，因为我们需要做的就是必须使我们的武装力量现代化。”的确，当中印双方都各自发展自己的军事力量，互相制衡便能产生安全环境，并不必然会走向对抗。

韩国网站《Viggen军事博客》在今年4月16日也曾发表文章，以第三方的角度称，若印度选择与中国处于对抗状态，将是很不理智的行为。虽然中印同属“金砖国家”，但实际上中国并非一般意义上的发展中国家，无论是经济还是国际影响力都比印度高出一个档次，是一个能与欧美抗衡的世界级大国。

但印度还是一个现实意义上的发展中国家，在绝大多数方面都对中国够不上威胁。中国是一个世界性和地区性“双料大国”。如果中印长期对抗，对印度的负面影响远远大于中国。不过，文章最后也提醒中国，即使印度在这场对抗中败下阵来，中国也难以成为赢家。因为只要中印存在对抗，亚洲就不会有稳定的发展环境，每个亚洲国家都只是受害者。

或许是印度领导人也有这样的认识，因而“对抗”一直都停留在非官方的口水战中。

美国2011年度《中国军事与安全态势发展报告》目录

（本报告分为8章，共94页，正文70页）

概述

第一章，中国军事2011年度最新情况

1.1 2010年中国的挑战和机遇

1.2中国军事安全领导层的变动

1.3中国台海军事安全的现状

1.4中国军队规模、部署和力量的变化

1.5中国的空间和网络能力的发展

1.6中国高科技军备采购的变化

1.7中国台海军事的威慑与挑战

1.8中国海外军事活动

第二章，理解中国军队的战略

2.1概略

2.2中国的战略

2.3中国的战略优先方向

2.4中国军队新的历史使命

2.5对于未来军事战略的争论

2.6中国的军事战略

2.7安全与欺骗

第三章，中国军队现代化的目标和趋势

3.1概略

3.2中国军队区域反介入能力的发展

3.3弹道导弹的防御能力

3.4区域外的军事行动能力或远程投送能力

3.5战略执行能力

3.6向中国台湾之外军事投送能力

第四章，中国军队现代化投入的资源

4.1概略

4.2军费支出趋势

4.3中国军事不断发展的军事工业

4.4军工的趋势和项目

第五章，中国军队现代与台海安全

5.1概略

5.2中国的台海战略

5.3中国制止台独的军事进程

第六章，中美军事交流

6.1概略

6.2 2010年中美军事关系

6.3美国对于中美军事交流的战略

6.4中美军事关系的机遇和挑战

特别章节一：中国军队发展中的海军战略

7.1中国海洋安全利益的增长

7.2中国“海洋意识”的发展

7.3发展中的海洋战略

7.4新的（海洋）安全利益推动中国海军发展

7.5中国海军惊人的创新能力

7.6中国的海洋利益

7.7海上航线的保护

7.8大国地位

7.9海基核力量

7.10应对重要挑战

7.11对中国海军未来的评估

特别章节二：中国军队的军事活动

8.1传统军事外交

8.2与外国军队的联合演习

8.3维和行动

8.4人道援助和灾害救援

8.5军售

8.6总结

附录一：大陆和台湾军力对比

附录二：与国外的军事交流

物理专业美国留学信 篇7

2014年US News美国大学本科工程科学工程物理专业排名2014年US News美国大学本科排名于2013年9月10日公布，因为“US News美国大学本科排名”对美国留学生选校有着非常重要的指导作用，所以天道留学第一时间为您整理了“2014年US News美国大学本科电子电气/通信工程专业排名”，大家可以在申请美国大学和专业的时候，对此进行适当的参考和借鉴。University of Illinois-Urbana Champaign伊利诺伊大学香槟分校Cornell University康奈尔大学Massachusetts Institute of Technology麻省理工学院Stanford University斯坦福大学University of California-Berkeley加州大学伯克利分校California Institute of Technology加州理工学院Harvard University哈佛大学University of Michigan-Ann Arbor密西根大学安娜堡分校Virginia TechPennsylvania State University宾州州立大学–University Park

以上就是天道留学为您整理的“2014年US News美国大学本科电子电气/通信工程专业排名”，留学专家提醒大家，申请美国本科适当的参考排名非常重要，但是更重要的是一定要从自己的实际情况出发，只有适合自己的才是最好的。想了解更多2014年美国大学排名的变化趋势，就请拨打免费留学热线：400-019-0038，或者直接点击网页上的在线咨询，跟我们的留学专家聊聊吧!

原文地址：

美国留学信 篇8

一、推荐人的数量

由于大部分美国学校要求三封推荐信，所以建议申请者联系5个左右的推荐人，有两个推荐人作为备用，以备不时之需。

二、推荐人选择的原则

1、推荐人与申请者的关系是直接可信赖的。

所谓直接，是指推荐人与申请者有过较长时间的直接的接触，教过申请者相关课程，指导过申请者项目、研究、论文，是申请者实习期间的直接上司等都属于直接的关系。

这一原则主要是为保证推荐人对申请者的学术背景、个人潜质等拥有一定程度的了解，保证推荐人具备推荐资格，能够对申请者某方面的能力和素质进行评价，增加推荐信的可信度。

所谓可信赖，是指两者的关系可以保证推荐信的公正、客观，是指对于学校来说，推荐人的推荐值不值得信赖。

直接与可信赖必须同时满足，比如申请者的父母，虽然跟申请者的关系是直接的，对申请者也很了解，但是在校方看来，他们对申请者所做出的推荐可能会有所偏袒，也就是无法信赖的。

2、推荐人与申请者的关系与所申请专业相关。

推荐信的目的在于从第三者的角度对学生的专业背景、专业潜质等做出评价，是为校方筛选、录取学生服务的。所以，推荐人与申请者的关系应该与所申请专业相关。

比如，如果选择教过申请者相关课程的老师来写推荐信，那么，选择相对应的专业课的老师就比较好。如果选择指导老师作为推荐人，那么选择指导其进行过与所申专业相对应的专业领域的研究的老师就比较好。

当然，如果跨专业申请，确实找不到那么多所申专业领域的推荐人，也可以选择原专业领域的推荐人，推荐信则应着重体现你的`能力和潜质。

3、在前两者都满足的基础上，推荐人的职位越高越好，影响力越大越好。因为这无疑会增加推荐信的含金量。

比如，如果推荐人是专业领域内权威的专家、在国际上有一定声望，甚至可能与申请学校的教授有着业务来往、私交，那这封推荐信在申请中能起到的作用就是普通的推荐信远不能比的了。

注意：只有在前两者都满足的基础上，第三条才适用，如果只是职位高，比如学校的校长，但是对申请者在校期间的表现并不十分了解，也不建议采用其作为推荐人。

因为推荐人对申请者的评价需要通过具体的事例和细节来展现，美国学校并不会只看推荐人的名誉、声望。唯一的例外情况是，申请者的资源能够强大到，无论你怎么写推荐信的内容，对方都能够签字，这种情况下，也可以考虑选择其做为推荐人。

三、推荐人分类

推荐人大致可以分为两类，即学术推荐人和工作推荐人。

学术推荐人主要包括授课老师、论文指导老师、负责项目(研究、实验等)的老师等。对于专业经历很丰富的申请者来说，建议选取后两者作为推荐人，主要对申请者的学术研究能力，研究潜质等作出评价。

对于专业经历不太丰富的申请者来说，也可以选择其本科阶段的授课老师作为其推荐人。建议选择核心专业课程的授课老师，跨专业的申请者，也可以选择核心基础课程的授课老师作为推荐人。

一般情况下，选择大学后两年的授课老师来写推荐信会更好一些，毕竟在前两年，申请者接触到的课程难度通常不会太高。

也有一部分申请者会选择自己有过接触的一些领域内的一些权威教授来帮自己写推荐信，比如曾经有申请者通过参加某教授的讲座，争取到与教授面对面交流的机会，并在会后主动与教授保持密切联系，向教授请教专业领域内的一些问题，并成功争取到其作为自己的推荐人。

总之，推荐人的选择，也有很大的灵活性，只要有利于向学校展示自身的专业能力和水平，对申请有利，都可以尝试。

工作推荐人主要指申请者实习、工作期间的领导、同事等熟悉申请者实习、工作期间的表现的人。

如果申请者曾经有过在相关行业的大型公司的实践经历，申请项目也比较看重实践运用、就业导向比较强的话，三封推荐信中提交一封工作推荐信对于申请也是很有帮助的。

一般情况下，对于大部分在读申请者来说，可以选择三封学术推荐信，有的学校网站也会明确写明只接受学术推荐信。部分就业为导向的专业或者申请者有特别出彩的实践经历的除外。

对于在职申请者，提交工作推荐信是必要的，因为毕竟你离开学校已经有一段时间了，学校更希望了解你最近的表现。

但是工作推荐信的数量不宜太多，除非申请者有很多很多年的工作经验，可以选择两封工作推荐信以外，都建议申请者选择两封学术推荐信加一封工作推荐信或者三封学术推荐信的组合。尤其是对于PhD申请者，除非你所作的工作是在企业的研发部门从事研究性的工作，否则不宜提交超过一封的工作推荐信。

四、特别提示

1、学术推荐人一般至少要有教授、副教授或者博士学位。一般情况下，不建议选择讲师作为推荐人，特殊情况除外。

2、推荐人的选择应保持一定程度的多元化，争取达到一个从多角度向校方展示申请者的目的。比如，可以选择授课老师、论文指导老师、项目研究负责老师、院系领导、实习(工作)期间的上司等进行合理搭配。

搭配的意义在于：一方面避免推荐信内容无意义的重复，比如如果两封推荐信都是对你的研究能力做评价，这就不可避免地会造成内容的雷同。

另一方面，不同的推荐人能够从不同的角度针对申请者的不同方面的能力和素质进行评价，进行合理地推荐信搭配能够使学校更全面地了解申请者，也能够更好地把申请者的优点和特点都展现出来，这也符合美国学校对diversity 的要求。

3、一般意义上来说，外国教授的推荐信要比本土教授的推荐信含金量高，但是，同时也要考虑外国教授一般情况下都会实话实说，并且不会让申请者看到推荐信内容等因素。

微信为什么在美国火不起来 篇9

然而，理想很丰满，现实很骨感。微信除了在进入北美市场的第一个月获得10万新用户，几乎就没什么增长了。同时，大量市场调研显示，北美绝大部分微信用户是中国留学生和在美工作的华人，美国人的比例少得可怜。

微信为了进入北美，银子没少花，可美国人就是对微信不感冒，这究竟是为什么呢？笔者认为主要原因有四个。

首先，早三年“出生”的WhatsApp已经抢占了先机。在美国，笔者和同事做了一次简单的街头问卷，几乎所有我们询问到的老外都没听说过微信，但是所有人都在使用WhatsApp。WhatsApp于2009年推出，当时市面上几乎还没有同类型的信息类社交应用，很快赢得大批忠实用户。3年后，非常类似的微信进入市场时，在功能上并没有给用户足够理由放弃已经用顺手的WhatsApp。

其次，你的朋友圈子用什么决定了你用什么。社交类App增加用户黏度的核心就是要让用户间不断互动，所以能够建立平台上的朋友圈很重要。微信进入时，很多美国人已经依赖于用WhatsApp联系。这时，就算有人愿意尝试微信，但没有朋友一起用，或者只有三五个联系人，可能很快就厌倦了，最后还是回去用WhatsApp。而现在使用微信的美国人，也多是在生活和工作上与中国有联系的人，把微信作为自己社交生活的一种补充工具。

再次，中国人喜欢一个手机应用可以做所有事儿，但是美国人更喜欢功能纯粹的应用，一个应用就做一件事。比如，WhatsApp就没有类似朋友圈的功能，只是纯粹的联系工具。而Facebook在推出了类似于微博的私信功能（单独聊天）后不久，就把这一功能单独分离，做成叫作Facebook message的独立应用，让Facebook回归原先分享心情、图片、短文的纯粹功能。相比于喧嚣的微信，在WhatsApp中，你也永远不会被代购和营销类的账号干扰。

最后，WhatsApp有简单的实名制添加法。WhatsApp和手机通讯录完全整合，不需要专门扫二维码手动添加好友，也不需要对方同意才能通过。WhatsApp安装以后就可以马上给对方发信息，同时，联系人的名字就是手机通讯录里的名字，不像微信昵称经常改，常常弄不清朋友到底是谁。

美国留学老师信 篇10

去美国留学要这样写推荐信【1】

技巧一、打造良好自我形象

推荐信写作的时候，应该整合学生所有资料，然后综合分布在所有老师的评语中，塑造优秀的、全方面发展的学生形象。

几位老师介绍学生的特点可以交集，但必定有不同之处。

申请美国高中时，一定要避开写推荐信的思维误区，多写案例，体现活生生的、与众不同的、只有学生才特有的事情。

技巧二、采用故事方式叙写

针对学生申请美国高中时推荐信应写有故事情节的情况，中国老师写的推荐信的普通问题是太笼统，用中国化的思维模式来介绍学校声望、入学标准、学生成绩优秀等等，这样不是不好，只是对申请美国高中来讲，美国的招生办更希望家长、老师等提供一些对学生更有价值的信息。

他们不希望看到的仅仅是简单地陈述学生多么优秀，而是要具体到某一件事上。

她认为，申请美国高中时提供的推荐信要有故事情节，是通过实际发生的小故事来体现孩子的性格特征、学习能力等方面。

譬如，如何积极参与小组讨论或者活动、学习习惯如何、在面对学习困难时怎么样、是否虚心听老师和家长的批评、学习中怎么和同学一起共同进步等，这样才能表现出活生生的一面，让推荐信更加生动，而不是空洞。

美国招生老师更希望看到的是充满故事情节的推荐信，从心里读出一个“活生生”的申请者。

美国留学推荐信原则【2】

一、关于申请美国大学的推荐信

我国学生提供的推荐信有很大的问题，有时候这些问题还很严重，我这里将提示大家，这些问题在什么地方需要克服——

国外政府或官方机构不具备人事档案管理的职能，我国的国有机构都有人事处之类的.机构，管理你的档案，我国的私营企业的人也要到国家办的人才交流中心交钱，国家来管理保持你的档案;西方国家的政府没有这方面的功能，任何一个个人他(她)所有的履历、历程，都是由几个私人写的推荐信来构成的;

因此，国外的人在写推荐信的这个人知道自己在写信时是把自己的名声、信用抵押上去的;所以，国外人写推荐信的文风跟我过同学自己写的很不一样;

很遗憾我国中学老师基本上没有亲自执笔写推荐信的，都是学生自己写，以老师的名义发出;我国的学生、家长以老师的名义写的推荐信有时过于吹嘘，讲很多不切实际的话，几乎把自己包装成一个“不需要学习的人”，效果是适得其反;

国外所有的履历都需要私人写推荐信，而个人的信用非常重要，所以国外人写的推荐信比较低调，就事论事，自己知道什么就写什么;国外的中学老师知道，学生要申请学校自己是要给他们写评语、推荐信的，而我国的中学老师不认为自己有这方面的职责，但是同学自己写，以老师的名义签署，老师们一般都同意，现在网上申请，有的地方已经发展到，很多国内老师把自己邮箱的用户名、密码给申请学生，然后申请同学就用他们的邮箱发自己写的申请信;我经历过这样的情况——

有的老师的推荐信，实际上是同学写的，经过我修改英语本身没有问题了;但是有的是学生自己写，然后就发了，这样的话国外录取委员会就发现一个奇特的现象：来自这个学校的，比如说一个张老师，他的推荐信有时英文还可以，但是有的时候写得一塌糊涂，还有时更糟糕的是，有50位同学以他的名义发出了推荐信，这50位同学都声称自己的成绩名列班级前三名，结果这个张老师的信用荡然无存;

这样对申请者伤害非常大，中国有一部分老师觉得以这类方式“欺骗”一下老外，学生上了好大学，不算犯规;他们可能不会欺骗国内的大学、家长、教育部门官员，但是他们认为外国人远在天边，实际上这类方式多了以后，严重影响我国中学教育、我国学生的信誉，严重影响我国学生申请的结果;

二、写推荐信的几个原则

——真实、独特的视角、有力的表达

那么，我们同学面对这样的情况应该怎么办呢?

作为一名中学学生，我们不是教育局我们无法要求老师们公证、客观、诚实的写推荐信，我们的老师也很繁忙，没有经历来应付国外考试的这些要求，这里我做一个私人的呼吁：

首先，如果是我们自己起草以老师名义的推荐信时要注意就事论事，不要过分吹嘘，这个没有用，国外的录取委员会都不是傻的，他们很有判断能力，我们很多同学总是低估国外教授的智商，这是错误的，他们对我们其实很了解;

其次，如果我们找的这个老师英文不高，，所以总是找一些名人、高官给这个孩子写推荐信;但是国外对于推荐信是有审阅原则的;我们可以提供一份中文推荐信，然后再提供一个翻译件，这样显得更真实一些;我国有些家长比较崇拜权利

国外对于推荐信有两个审阅原则

第一个原则，推荐者必须有能力来判断、衡量这个被推荐者;

第二个原则，推荐人必须有机会对被推荐人进行了解;这样我们的很多名人、高管就不起到这个作用;

以国外一般要求你的任课老师和班主任提供推荐信，如果有额外的推荐信的话，我建议大家不要找高级官员，因为社会制度不一样，教育体制不一样，在国外的教育部门、高级官员对大学尚且没有影响力，更不用说找一个中国的高级官员写个推荐信，历史经验证明这些都没有用，再加上国外找很多研究生参与录取初选，这些年轻人都很有反叛精神，一看你有这样的推荐信，经常会发生他就把你拒了;

美国硕士留学信 篇11

一、合适的推荐人是什么样的?

最好的是：

熟悉你的牛人，但是这种是可遇不可求。

如果牛人熟人只能选择其一的话，选熟人，熟人的定义：

能够详细和公正的评价你的能力的人

能够评价学术能力的一般要2封(academic capabilities)

可以是科研导师，专业课授课的老师

职称并不是第一重要的

二、推荐人选择范围与原则

科研导师

任课老师

实习领导

在上述选择范围内，尽量选择学术名气大，人比较好讲话，行政职务高的老师。

三、推荐信的内容通常包括且不局限于

如何认识这位学生的

评价学生在这个专业领域的知识掌握

评价学生的学术能力

评价学生对本专业学习的动机与兴趣

评价学生性格成熟度，待人接物能力等软能力

讨论学生的优点

三五百字，有逻辑有故事支持

四、失败的推荐信通常是

没有写优点，却写了学生的缺点

没有具体的例子来支持

显得推荐人和学生没有深入的关系和沟通，并不了解学生

写的内容和学术以及要申请的`领域无关

格式要求

1介绍部份

首先应该清楚明确的介绍推荐人的情况，工作单位、职位、与被推荐人的关系以及与被推荐人相处的时间长短等，在这一部份也可以给被推荐人一个总体的评价。

2主体部分

重点讲述被推荐人一至两个优秀品质，并且用有力的事实证明加以辅佐。要注意掌握对具体事例的选择，这不是简单的把申请者简历上的经历等内容进行一个拼凑，而是要要举出几个最有代表性的能够充分体现申请人人格魅力的例子。

3结论部份

解释为什么申请人的申请计划是适合他本人的，并且说明你认为该申请人在未来会对这个被申请的学校做出什么样的贡献。最后可以再次强调你对推荐该申请者充满信心，为能够推荐他到更好的院校进行深造感到十分自豪，同时表示学校在审核材料的过程中可以随时联系你，不要忘记附上你的联系方式。

写作模板

抬头可用的格式有

Dear Sir/Madam;

To Whom It May Concern：

第一段：引文句子可以引用如

“It is a pleasure to recommend to you (name)， a former student of mine at (name of university).”

“I an very happy to have this opportunity to recommend (name)， who is presently applying for admission to your graduate (or undergraduate) program in (name of program).”

“I understand that (name) is applying for admissions to your graduate (undergraduate) school， and has requested that I write this letter of recommendation for her/him.”

“In my capacity as professor at xxxx University， I have known xxx for three years， as both his/her advisor and professor.”

第二段：这段可以提供最实质的内容

譬如，如果推荐者是教授， 解释学生在他门下所修的课程。

“(name) took two of my courses during the 1984-85 academic year， as follows;“xxxxx” and “xxxxx”.”

“(Name) was enrolled in three of classes from September 1984 to June 1986 “xxx” and “xxx”.”

接下来，教授写一些有关申请人在课堂上的表现，如完成的研究计划、实验室研究、研究报告、考试的成绩、课堂态度、讨论课的参与等，举出实例。

“In my class (es)， (name) did excellent work. She always listened attentively， participated activitely in class， and handed in very good written assignment.

“In particular， his/her research paper on (topic) was of exceptionally high quality， and showed that s/he fully understands and has a strong background in his/her field.”

如果推荐人是工作主管，首先一定要仔细陈述申请人的工作职责，并对申请者工作表现作一评估。如果可能的话尽量列举实例。

“When (name) held the position of (job title) in this company she was one s/he was one of my best employees. His/her job responsibilities included (describe them)， and s/he carried out his/her duties with exceptional skill and professionalism.”