幸福人生座右铭

幸福人生座右铭（共13篇）

幸福人生座右铭 篇1

幸福人生的经典座右铭

1. 对压力的弱视, 其实是迎接挑战的意愿训练出来的.

2. 一个真正的幸福人, 不是个拒绝享受的人,而是一个对物质享受能屈能伸, 愿意品尝每个“现在”的滋味的人. 标准恒低和标准越来越高的人,都不会在平常的日子里过的太好.

3. 最糟糕的理财之道是: 活着的时候来不及把该花的钱花完, 以及, 把钱全花完了却还活着.

4. 失去灯光之后, 我们拥有了满天星星.

5. 如果老天爷为你关一扇门, 一定会为你开一扇窗.

6. 即使是拓展自己百分之一的`视野, 也将使人生境界从此不同.

7. 知道自己必须抱着积极的心态服从事实, 才是想的开的人. 把人生力气都浪费在没法改变的事情上, 最亏的总是自己.

8. 为了你的免疫力着想, 还是迎接挑战吧!

9. 人生的压力是克服不完的, 但习惯克服压力, 才能使压力减压.

10. 在我的人生中, 可不要到了最后一刻才发现该做的还没做.

11. 最傻的人就是把别人都当成傻瓜.

12. 压力一定有外在的来源, 但让我们真正痛苦的, 却是藏在内心的加压器.

13. 怒气冲冲的直接回击, 除了让自己泄恨之外, 并不能解决问题.

14. 你不会平白无故生气, 生气一定有原因——给无名火一个名字.

15. 压抑情绪是不好的, 乱发脾气当然也有后遗症.如果要想疏导脾气, 就该了解脾气的来源.

16. 遇到人生的选择先问问自己: 到底我有何看法?不要急着问别人.

17. 哑巴吃黄连的时候, 不论我的心情好或不好, 我都会接受. 在无奈的时候, 学着在深吸一口气之后, 告诉自己:“我心情不好, 但我可以接受.”

18. 忍, 不要忍成了恨.

19. 当你一直看着自己的不足之处, 别人也会同时留意到它.

20. 有张笑脸, 别人看你的眼光会更轻松点.

21. 人人都有缺点, 不能改良的话, 也只好承认它.

22. 贴心的热心人得先问: 我愿意帮忙, 如果你需要帮忙的话.

23. 帮错忙反而容易增加麻烦.

24. 失去, 总令人舍不得, 但痛苦并不来自于失去, 而是来自于我们不肯放手.

25. 失去, 提醒我们, 得珍惜这一刻, 全心全力的爱这一刻.

26. 每个人都有自己的选择, 没有人希望被选择.

27. 常说时光能改变一切, 其实还是要靠你自己才能改变. 人的性情不一定会随时光成熟, 并不是时光改变了我们, 而是我们自愿改变.

28. 不要怪她小题大做, 她只是没说出来她真正在乎的是什么.

29. 当一个女人沾沾自喜的说, 如果男人没有她, 连内衣裤都找不到的时候, 其实是两个人关系最危险的时候.

30. 能够独当一面, 对自己的人生有主张, 有本领让自己活的好的女人, 才是现代女强人.

31. 可不要以为, 当个小女人就能赢得男人怜惜.

32. 每个人都得经过时间磨洗, 才能够练出一层坚韧的外层.

33. 谁说徘徊在两个恋人之间, 一定要二选一, 徘徊未曾不是一种直觉, 你徘徊, 也许是因为两个人现在都不适合你.

34. 愿意从失落感中看清自己的感情需要, 也不算是没有收获.

35. 本身问题很大的人, 才想在最快的时间“上手”.

36. 其实, 婚姻真的是冷暖自知的事情.

37. 受委屈的人先想自己的后路, 比先断曾经爱过的人的出路重要.

38.假民主是: 你可以自由选择, 如果你愿意选择我的选择的话.

39. 借新鲜恋情找浪漫, 不如自行在日常生活中找情趣.

40. 分手后无情无义, 比有情有义好.

41. “义”字, 只能用来要求自己, 不能用来要求别人.

42. 找对人, 成功了一大半, 找错人, 分手也只是暂时伤心.

43. 幸福的家是一个鸟巢, 让鸟儿都想飞回来; 不幸福的家是个鸟笼, 鸟儿只想飞出去. 你希望你爱的人“应该回来”, 还是“好想回来”?

幸福人生座右铭 篇2

1. 幸福不是条件的优越, 而是内心的富足。

近些年来, 随着人们社会地位的差异和经济条件的变化, 对于幸福的概念人们渐渐地模糊甚至是混淆是非。一部热播的电视剧《老大的幸福》唤醒了人们对幸福的重新审视:幸福是什么?不是花不完的钱, 也不是显赫的身份, 是长驻在我们心中最原始的那点平凡人的快乐, 是内心的富足。老大的弟弟妹妹们代表了社会的各个阶层, 但在物欲横流的迷茫中如何找回自我, 找回属于自己的幸福, 是最弥足珍贵的, 这也是在剧中力求表达的。

所以说幸福是一种心态, 你感到幸福, 生活就幸福无比;你感到痛苦, 生活就苦不堪言。同是一片天, 有人抬头看见的是阴霾, 有人却可以透过云层感受那无际的蔚蓝。

2. 幸福并非是拥有太多, 而是所求甚少。

世间值得喜爱的东西实在太多, 面对太多的诱惑明白自己需要什么是本能, 而明白自己不需要什么才是人生的智慧。幸福就常驻在一颗常常感恩、时时惜福的心境里。一位哲人说:心灵是一个房间, 欲望塞得太满了, 幸福就装不进来了。我们看一看现实生活中, 多少人在寻觅幸福的道路上迷失了自己, 他们认为幸福可以用得到多少财富拥有多少名誉来衡量。于是, 贪官们利用人们赋予他的权力疯狂敛财, 终饱私囊, 然而这些不义之财无论数目多么巨大, 丝毫没有带给他们幸福, 而是成为最终为他们量刑定案的法律依据!正像老子所言:“知足不辱, 知止不始, 可以长久。”

3. 幸福不会在消极情绪中植根, 而是在希望中发芽。

生活要靠自己慢慢去品味、细细去咀嚼、用心去欣赏, 你才会发现, 原来最幸福的生活就是在那如水的平淡中活出精彩。2006年, 我随沈阳画院去山东沂蒙老区写生采风。这是我所见过的最为贫困落后的山区之一。山上可以耕种的土地零零散散, 用石头垒的房子七扭八歪, 粗布衣裳、窝囊的棉裤、浓浓的方言、黝黑的脸。人们过着一种平凡的无法再平凡、近乎原始的日出而作日落而息的生活。然而在这里最震撼心灵的不是贫困落后, 而是那种写在每个人脸上的发自内心的快乐, 而这正是生活在都市里的人们所缺失的。这里的妇女三五成群, 唱着歌下地干活, 这里东倒西歪的所有房门上一年四季贴着福字, 这里的儿童的穿着与成年人完全是两个世界, 甚至与城里的孩子没什么两样, 可以看到他们代表着这里的人对于未来生活的一种向往和期盼, 在这里你能明显感悟到幸福这个字眼洋溢在一垅一沟里、一耕一锄间。

人生须有座右铭 篇3

“座右铭”即做人处世的坐标、信条、准则和奋斗方向，它言简意赅，隽永深邃，充满知荣明耻的正气与哲思。一些经典的名人箴言，自然被人们首选。南京中山陵门额镌有孙中山先生手书的座右铭“天下为公”，其实这并非孙博士的“原创”，乃出自孔子《礼记》中“大道之行也，天下为公”一句。诗人闻一多年轻时将岳飞诗句“莫等闲，白了少年头，空悲切”当座右铭，这也是众人青睐的警句。前国家副主席荣毅仁心仪无锡荣家梅园的那副楹联：“发上等愿，结中等缘，享下等福；择高处立，就平处坐，向宽处行”，并将其当成自己一生的座右铭，这位“红色老板”的嘉德懿行正源于此。温家宝总理将孟子的隽语“人生于忧患，死于安乐”视为座右铭，这位亲民爱民的政府首脑的深谋远虑由此可见。曾荣膺“感动中国人物”称号的武警上校“独臂英雄”丁晓兵，将“俯仰无愧天地，褒贬自有春秋”的古训作为人生信条，他的思想境界就不难想象了。

不少中外有识之士，在生活和事业的双重历练中，用心血凝成自己独创的座右铭，这些富有鲜明个性色彩的处世箴言更是耐人寻味了。

马克思的信条是“怀疑一切、思考一切”，此乃这位无产阶级革命导师审视世界的立足之本，也是他伟大人格力量的根源。林则徐自撰一副寓意深刻的楹联为座右铭：“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”，还将其高悬公堂两侧，这位民族英雄做人之道由此可见，此语也成了广为传诵的格言。周恩来青年时代曾写下“与有肝胆人共事，从无字句处读书”为座右铭，表现出特有的睿智与洒脱；晚年更以“活到老，学到老，改造到老”自勉，一代开国元勋鞠躬尽瘁、死而后已的胸襟令人感慨！刚谢世的大导演谢晋的信条是：“金杯银杯不如观众的口碑，只有创作出大家口口相传的电影，中国电影才有希望”，他以毕生的不懈努力为中国电影“招魂”，大师远去，这句话应该成为中国电影人的座右铭。当代著名学者钱理群的人生信条颇具特色：“不做权势的帮忙和帮闲，不做金钱的帮忙和帮闲”，这位北大教授的耿直秉性令人钦佩。若干年前，一个香港小子苦练咏春拳，并以“我不说自己天下第一，也绝不承认是第二”为座右铭，终于打败天下无敌手，他便是“功夫皇帝”李小龙！

历代廉洁自律、反腐倡廉的名人名句和古训，也成为不少人的座右铭。如“公生明，廉生威”；“扶正祛邪，扬公抑私”；“人无德不立，国无德不强”；“冰霜历尽心不移，要留清白在人间”等就是。明代著名廉臣于谦一向以“钱多自古坏名节”；“名节重泰山，利欲轻鸿毛”自律，其名句“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”，以石灰喻报国之志和高尚情操，也成为古今俊杰的人生准绳。国学巨擘张中行以“一不想做官，二不想发财，一门心思读书”为座右铭，淡泊明志的思想境界感人肺腑！西安市临潼区检察院副检察长兼反贪局局长王书田的座右铭是：“吃踏实饭，睡踏实觉，挣踏实钱”；“生活上求个过得去，工作上必须过得硬”，两句大实话包容着大道理，揭示了这位模范检察官坚守清贫、安贫乐道的精神内涵。福建省原省委书记宋德福，也是一位“干干净净”的典范。他的座右铭就是：堂堂正正做人，清清白白做官；“吾日三省吾身”。胡锦涛总书记在全国人大会上，号召全体公仆“正确使用手中的权力，诚心诚意接受人民监督，严于律己、廉洁奉公、兢兢业业、干干净净为国家和人民工作”。如今，这句“干干净净为国家和人民工作”，也成了许多人的座右铭。

铭如其人、人如其铭。研读中外俊杰光彩夺目的座右铭，如探珍奇，如品琼浆，在增长学识、陶冶情操之同时，给人无穷的启迪、鞭策与教益。朋友，新年伊始，您可有自己的座右铭？■

幸福座右铭短句 篇4

1、做一个俗人，其实也没什么不好。越庸俗，越幸福。

2、遇见你，就已幸福，其他，交给命运，但是我不会放弃努力。

3、谁要是在内心里真正是知足常乐，他就能获得一切幸福。

4、原来我今天懂得幸福，是因为曾经失去过你。

5、获得幸福的唯一途径，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作为人生目标。

6、真正的幸福包括了一个人才能与天资的完整应用。——道格拉斯·斐杰斯

7、被人爱和爱别人是同样的幸福，而且一旦得到它，就够受用一辈子。

8、永远不要离开义务和荣誉的道路，这是我们得到幸福的唯一方法。——布封

9、幸福不是被宏大的灾害或者是致命的过错抹杀的，而是被不断反复呈现的小错一点点分解掉的。——欧内斯特·蒂姆尼特

10、人是难以满足的动物吧，欲求不满，总是紧紧相随的利欲逼迫自己，就难以感觉幸福。

11、幸福是旋转在掌心的陀螺，是一种很微妙的感觉，因为相信因为懂得，才彼此呼应默契相合。

12、快乐的事，悲伤的事，虽然不能全部承担，但一定程度上是可以共同分担的，这就是行会，个人的幸福就是大家的幸福，个人的愤怒就是大家的愤怒，还有个人的眼泪就是大家的`眼泪。

13、人心忧惧则前途之光明，幸福顷刻间为黑幕所遮。

14、如果他们懂得利用大自然的方法，那么所有的人都能得到幸福。

15、幸福，不会像凤凰一样自己飞来。——余心言

16、爱到不爱了，不想爱了，才是最幸福的时候吧。

17、俗话说“知足常乐”，但很多人并不理解其中的含义。人的欲望是没有止境的，当我们在物质上学会满足的时候，才能看到幸福的影子。

18、人类的一切的目的在于获得幸福。 —— 欧文

19、对别人的幸福，可以羡慕，也可以适当的嫉妒一下，但千万不要恨。 我们可以通过 努力 去得到：别人拥有的，而自己也想要的。

20、习惯幸福，便不觉得是幸福；习惯不幸，便不觉得是不幸。都说痛苦可以麻木，在我看来幸福同样也会麻木。

21、一直以为幸福在远方，所以不停地追逐，后来才发现，幸福原来就在身边。或许这个人不是理想中的完美，但却能走进你的心灵深处，能读懂你心里的需要，总是会默默地守在你身边，不让你受任何委屈。真正爱你的人不会说许多关心你的话，却会做许多关心你的事。

22、所以我研究了历史上所有伟大的人们是怎么评说“获得幸福”这个问题的。我看了很多关于幸福的名言汲取了其中的深意。这些意义不仅是对生活有帮助的，而且他们是永恒的真理。

23、我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多麽幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多麽幸福啊！——贝多芬

24、人在履行职责中得到幸福。就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什麽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。——罗佐夫

25、如果幸福在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。

26、人间最大的幸福莫如既有爱情又清白无暇。

27、每个人的幸福也依赖于祖国的繁荣。

28、幸福是一种体验的过程，而这个过程是需要用时间来界定的。

29、只有在对美好事情的自觉追求中，才有真正的幸福。

人生座右铭 篇5

2 、追求高效，锁定名校。

3 、品求优秀，学争上游。

4 、志存高远，爱拼才会赢。

5 、语气要温和态度要坚定。

6 、静能生慧，细节决定命运。

7 、时时有事做，事事有落实。

8 、重要的不是成功，而是奋斗。

9 、只有埋头苦读，才能出人头地。

1 0 、再多一点努力，就多一点成功。

1 1 、智者顺时而谋，愚者逆时而动。

1 2 、心志决定命运，态度决定高度。

1 3 、奋斗就是生活，人生只有前进。

1 4 、体悟好往届高考题，触类旁通。

1 5 、跟别人过不去就是跟自己过不去。

1 6、我已后悔过一次，不能再次后悔。

1 7 、贵在坚持，唯在坚持，成在坚持。

1 8、人才进行工作，而天才则进行创造。

1 9 、不经三思不求教，不动笔墨不读书。

2 0、不怕苦，苦一时;若怕苦，苦一生。

2 1、所有的魅力在习惯面前都将无色。

2 2 、目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。

2 3、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

2 4 、有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。

2 5、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。

2 6、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

2 7、所以才智人，不肯自弃暴。力欲争上游，性灵乃其要。

2 8、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了!

2 9、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

幸福女人的座右铭 篇6

2) 不需要花心思讨好讨厌你的人，多解释反而狼狈，就让他随心所欲的讨厌你吧!花心思讨好你爱的人、爱你的人，值得太多了!

3) 当你急于想证明自己有内容的时候，却常常显得很浅保当你极力想展现自己很性感时，却容易显得很可笑。有时反而当你放松时，却不小心看起来有种自在的魅力!

4) 如果你要说：这件事你不要跟别人说喔!那你干脆就别说!因为此事一定会传出去的，听者也会跟别人讲，这件事我只跟你说喔!哪天事情传出去了，不要怪别人，因为真正的大嘴巴其实是自己!

5) 他们一定觉得我……我不去他们一定会……大家一定都在背后说我……人常常不小心把自己想得太重要，殊不知，大家只希望把自己的人生过好，别人的事，聊聊就算，所以真的不太需要在乎别人的想法，就像你也不是真的很在乎别人的生活!

6) 听到别人跟你有非常不同的观念，有时会很生气，但气了也不能改变他，只好试着去理解为何他会有这种观念，跟他平行，不一定要交集!

7) 一直觉得别人瞧不起自己，有两种可能性：被害妄想症知道自己太多有可能被别人瞧不起的秘密!不然人真的没那么爱瞧不起别人，因为人通常比较在乎自己!

8) 不因为别人跟你不同就憎恨他!不因为跟你一样的人比较多就觉得世界应该长这样，狭隘，是仇恨的根源、是倒退的主因!

9) 昨天录影，来宾说有两个问题很不礼貌：怎么还不结婚?怎么还不生小孩?我觉得，怎么看起来那么累?也是个令人发火的问题!关心，有时就是个美丽的包装，打开之后，发现里面放了一把剑。

10) 抱怨不是坏事，但要找对人抱怨!刚跟大s抱怨了一下今天很累……现在整个人精神又来了!找错人抱怨，他可能不但不想听，还会跟别人说你是个不知足的傢伙!不然抱怨，其实是健康的!

11) 别人呛到的时候，不要问他：你还好吧?要不要喝水?因为一边咳嗽还要一边回答问题，很难受!大家就聊别的，让他尽情的咳个够!拍拍他背，让他知道你们有在关心就好!

12) 有的时候会对生活中的一切，都觉得很习惯，看着身边的人也觉得很理所当然，可是只要稍微一感受，就会发现自己有多爱他们，多感谢这一切，当这种感觉来的时候，就要说出来!

13) 这个方法我现在用在每一个人身上，只要有人跟我对看，我就对他微笑，你会发现生活变得愉快起来，而且自己跟别人都变得比较讨人喜欢!

14) 当别人怕你的时候，就什么都不会跟你讲了，父母亦然、同事亦然、朋友亦然，我与其被过于尊敬，还不如被轻松喜欢。

读书,幸福的语文人生 篇7

一、爱上读书

引导孩子爱上读书, 因为, 唯有热爱才会让孩子心甘情愿的陶醉在书香中。起步阶段, 我往往会“带个故事进课堂”。每到这时, 爱听故事的孩子们个个精神抖擞, 神情专注, 喜悦之情溢于言表。随着老师声情并茂的讲述, 生动的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣, 或惊险, 或奇特, 或温馨的情感世界里。边听边猜, 老师手中的图书变成了孩子心中渴望的至宝, 读书的热情就这样被激发, 被点燃。

用真诚的博文与家长沟通联系, 鼓励家长和孩子一起读书, 并定期评选出“书香家庭”、“书香妈妈”、“书香爸爸”。活动的进行带动众多家长和孩子走进了读书的乐园。三一班的刘悦高兴地向老师汇报:“每天晚上妈妈都陪我读书, 原来妈妈和我一样也喜欢那只看似渺小却善良、伟大的蜘蛛——夏洛!有了家长的参与和支持, 读书就又多了一幅幅幸福温馨的画面。

二、学会读书

学会读书, 让这粒种子在书籍的沃土中成长为一棵葱茏的大树。每周的课程表中, 我进行了重新调换, 好书推荐课、阅读欣赏课、阅读交流课、批注研究课、班级读书会等成了语文课堂的主角。“得法于课内, 得益于课外”, 不管是课内阅读还是课外阅读我都力求向学生渗透读书方法, 授之以渔, 让孩子拥有遨游书海的本领。

我欣喜地看到孩子们拥有了不动笔墨不读书的好习惯。低年级时, 孩子们开始在书上勾画出好词佳句;中年级时, 孩子的积累本摘抄得工工整整;高年级时, 孩子的批注、联想、读后感深刻富有内涵。孩子们渐渐有了自觉积累背诵的习惯, 每节语文课上我们都有5分钟的书海拾贝时间, 师生一起背诵这节课最值得记忆的名句名言或精彩片段。日复一日, 孩子们收获了一份语言的芬芳与醇厚。更令人欣喜的是孩子们有了读后想与人交流的习惯, 课上他们争着发表自己的见解, 引经据典, 才思敏捷。课下, 意犹未尽时还会围在你的身边说个没完没了。扎根在书籍的沃野中, 我分明听到了那生命拔节的声音。

三、坚持多读

我们读书的一贯宗旨是“好书大家一起分享”。我与同学们在班内共同构建了一个“微型图书馆”, 可不要小看这个图书馆, 它的藏书可以达到一两千册呢, 甚至可以不断增加。每个同学把自己的藏书登记在好书推荐表上, 填上书名、作者、推荐词放在微型图书馆里供大家借阅。更妙的是孩子们自己想出了“多读书, 借好书”的方法。在好事推荐表的反面是借阅登记表, 没有图书管理员, 借书的时候填上自己的姓名, 还书的时候, 在信誉度一栏, 书的主人会根据你是否如期归还、图书的保护给借书者一个评价。一个个评价的小笑脸见证了孩子们在快乐阅读的同时爱护书、诚实守信、互助合作等优秀品质的形成。就这样, 沐浴在书香里, 浸泡在文化中, 孩子们快乐地读着, 成长着。

四、享受读书

1. 班级读书会。

每个学期大家都有同读一本书的好机会。两个星期内, 我们随书中的人物一起欢笑, 一起哭泣。每两周的班级读书会上, 孩子们最喜欢的就是“点击人物”了。每个小队课前根据书中人物的外貌、性格特点等编写好小诗、片段描述 (相互是保密的) , 由其他小队友人来猜。在轻松快乐中, 学生们很快进入了角色, 并油然而生了交流的欲望。“真情告白”是孩子们最热衷的, 他们可以无拘无束地谈论自己喜欢的人物以及感受最深的地方。张旭竹又抢到了发言权:我也喜欢《草房子》里的杜小康。如果说杜小康不坚强的话, 那么他在家庭遇到那样的挫折后, 一定会精神崩溃的。然而他却能够放下自己的尊严, 到学校门口做小买卖, 所以杜小康是坚强的。唯有坚强, 才能让他乐观面对磨难走向成功!我真想对他说一声:“杜小康, 好样的!”在阵阵掌声中我们边说边听边聊, 孩子们的思想在激荡, 在碰撞, 一个个互补式的阅读在不经意间的“说来听听”中形成了。

2. 读书故事会。

读不同的书读最爱的书是每个孩子最宁静的时光。有了量的积累, 再借助每周读书故事会的平台全面激发每个人的兴趣和潜能。读书故事会上, 实行小组轮流推荐。被推荐的同学积极准备, 绘声绘色的讲述跌宕起伏, 听众入情入境。讲述完毕后, 主讲者还会情不自禁地谈谈自己的感受, 其他同学也纷纷发表自己的看法, 渐渐地, 孩子们懂得了心灵的自我观照。

3. 绿叶读书节。

每个学年我们都会有一个难忘的读书节。老师、学生、家长汇聚一堂同台演出。亲子同诵, 师生共演绎, 说、唱、画、写、弹奏等, 灵活多样的活动足以让每个孩子陶醉于书香中。汇演结束后, 我们一起牵手来到摆满书 (每个学生推荐一本看完的好书) 的绿茵茵的操场上, 一起淘书、选书、借书。在节日感言中, 孩子们深情地写道:是书籍赐予了我飞翔的翅膀, 给予了我成长的力量。

就这样, 幸福地行走在语文的旅途中, 品味着缕缕书香, 不经意间我聆听到了花开的声音……

摘要：花, 给我们视觉的美;歌, 给我们听觉的美;书, 却给我们心灵的美。“腹有诗书气自华”, 一个人的精神发育史, 就是一个人的阅读史。教师在教学中要引导学生会读书、多读书, 让读书成为一种享受。

教育，成全幸福人生 篇8

一、教育可以成全物质生活的幸福

物质是人类赖以生存的基础，获取必要的物质必需品是人幸福生活的首要内容，自古以来，人类都在为获取物质资料而奋斗，包括对自然的索取和人类之间的争夺。教育，起源于生产劳动，就是因为获取物质的需要。

1． 教育可以提高人创造财富的能力

无论是教育从劳动中的产生，还是教育在生产中的发展都已经证明，为经济服务是教育最为重要的职能。教育能够通过提高人的思想素质、智力素质和身心素质来提高人的劳动生产能力，将潜在的人力资源开发为现实的人力资本，从而提高生产效率，增加物质财富。当然，由于社会是一个复杂的系统，个人财富的多少并不一定取决于个人所受的教育，它还包括个人所占有的生产资料、个人的社会人际关系资源、社会的分配机制以及个人对财富追求的欲望等等，但教育对人类生产力提高的贡献和对整体财富的增加是无庸质疑的。物质是幸福生活的重要基石。

2． 教育可以提高人感悟幸福的能力

虽然物质是幸福生活的重要基础，但幸福不是以物质的多少或者社会地位的高低为标准来衡量的。幸福是人的一种内心体验。一个人生活得是否幸福，关键在于一个人对幸福的理解和感悟水平。在和平年代，我们的生活都是平淡无奇的，在平淡中如何体验和感受幸福并珍惜它，这需要个人的智慧。

当然，人的幸福感悟能力并不与一个人的教育程度呈正比，相反，接受教育越少的人，对生活的幸福期待越低，幸福的满足感就越简单，而接受教育程度越高的人，对幸福的期待水平就越高，幸福的满足就越发困难。温饱解决以后人的困惑比温饱问题解决以前要多得多，解决起来也要困难得多。但这不是一个层面上的问题，我们也不能企图用愚民方法来提高全民的幸福指数，所以，还是教育，只有通过更为合理的教育才能够解决这一难题。

3． 教育可以提高人享受幸福生活的能力

有福还得会享，享受幸福是一种能力，更是一种智慧。应该说生活中每个人都是有福可享的，只是每个人追求幸福的内容不一样，追求幸福的方式不一样。对于温饱线以下的人来说，对好的物质享受的追求占据主导，这也是幸福生活的基本内容或者说是最低层次的享受。对于解决温饱以后的人群来说，对幸福的理解和追求就千差万别了。

生活中我们发现有一些人借助自身占有的超级资源包括自然资源和社会资源获得了巨额财富，在巨额资产面前，他们却不懂得如何去享受幸福，不懂得如何将个人幸福与社会福祉有机结合，更不懂得感恩与回报自然和社会，整天挥金如土、纸醉金迷、建豪宅买豪车讲排场在人们面前炫富。可以说尽管他们拥有万贯家产和奢华的生活，但他们的行为却透视出内心的异常空虚和寂寥，甚至食不甘味、寝不安睡，这是典型的不懂得享受幸福的人。再看看比尔·盖茨、李嘉诚、邵逸夫等经济名流每年为社会捐赠的财产以及他们的企业为社会进步所做出的贡献，看看他们的社会责任感以及他们个人的简单生活。再看看以袁隆平为代表的一些科学家，他们从不在意物质生活，一心为着心中的科研梦想而努力拼搏，他们生活态度的坦然与恬静，精神世界的充实与激情，实在令人羡慕。对幸福的享受是有层次的，它的确需要智慧。

教育可以帮助人们形成健康的心理品质和积极的价值观，教育可以提高一个人的精神境界和追求层次，教育可以帮助人们懂得幸福的真意和享受幸福的途径与方法，让人们跳出奢华物质享受的低俗状态，形成一种正确的人生价值取向和享受健康幸福的能力，追求一种更为高尚的幸福生活。

二、教育可以成全精神生活的幸福

人不仅是自然存在物，更是社会存在物和精神存在物。符合人性的人的需要不仅包括自然需要，而且还包括社会需要和精神需要。教育不仅要解决人的自然需要，还要解决人的精神需要。

1． 精神的充实

教育在教会人们获取物质财富的同时，教育还可以把人类历史上积淀下来的大量的精神财富介绍给受教育者，并教会我们学会学习，建构学习型社会，树立终身学习思想，用大量的人类精神财富来充实我们的精神世界，使我们获得精神上的满足。否则，没有强大的精神追求，我们就会“饱暖思淫欲”，成为生活中的堕落群体。这里还需要提醒一点的是，古有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“学而优则仕”的观点，这种只看到教育的经济、政治功能而看不到教育的文化功能的提法是值得思考和警惕的。

2． 精神的博大

一个人的个体生理物质欲望是能够也容易满足的，因为一个人对物质的消耗是极其有限的，我们的生物肌体每天只需要消耗少量的食物和衣妆，多了反而会造成伤害，因此，个体生理物质的满足在现代社会中已经不是很困难了。对于现代人来说，可能最难以满足的是精神的需求，精神的需求不仅包括对优秀文化的继承和创造，也包括对物质财富在精神上的占有，这种精神上的占有欲望就是一个无限大的区间，这种欲望也是促使人类不断发展的原动力，对这种原动力必须加以引导，使一个人在不断拥有物质财富和精神财富的同时，还要拥有一种博大的胸怀和大爱，这样的人才能成为社会真正的栋梁，他的生活才能真正幸福。

3． 精神的恒久

曹雪芹在《红楼梦》中有一句话：“质本洁来还洁去！”我不知道文艺评论家如何理解这句话，我个人认为他道出了人生的真谛。一个人物质财富积累再多，都不属于他个人，而是全人类，当一个人离开人世的时候，他会把一切都归还大自然，随着时光的流逝，我们也会逐渐淡出人们的视线直至最终完全消失，惟有精神可以恒久。“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着！”前者是躯体活着，但精神死了，后者是躯体死了，但精神永存。这才是生存的最高境界。人区别于动物的全部高贵品质在于人的生命具有高于生命本身的目的意义。一个人只有赋予自己的生存以超生物学的意义，追求一种基于自然物欲又超越自然物欲的持久的心灵快乐和精神幸福，他的生活才是真正幸福的生活。

三、教育可以使人在物质和精神两种幸福追求中达成和谐统一

人通过各种劳动实践创造丰富的物质生活和精神生活的目的在于享受、体验、感悟幸福。物质生活和精神生活是人类社会生活的两大存在形式，也是幸福的主要内容。只有在物质生活和精神生活的和谐统一中，人的幸福才是真正的幸福。

人作为自然生命，也必然受自然界生物进化规律的制约，人来源于动物界这一事实决定了人永远不能摆脱动物性，因而人应该努力满足基本的物质的生理需要。但真正的人不应该让自己的幸福水平永远停留在动物水平，物质需要和生理需要的满足决不是人生的终极目的。从人的精神生活结构看，人又是知、情、意的统一体，既有感性的欲望、动机、情绪、情感，又有理性的思维能力和理性的信念、知识、要求。感性生活和理性生活的和谐统一既是人生的渴望和追求，又是人生幸福的感受和体验。

教育作为一种育人的特殊活动，其作用主要是在于对人幸福的精神生活方面的建构及内在主体感受的引导、提升；在于引导人在理性的指导下，把自己的情感、欲望作为思考对象，和谐统一个人的各种需要、欲望和追求，充分体验并正确对待人生中种种情感经历；在于使人心灵丰富和成长，从自然存在走向精神存在。

我们倡导追求物质生活和精神生活的统一，并以此为基础追求最高层次的自我实现层次的伦理幸福价值取向，追求道德的至善和完美，鼓励人们以个人的幸福为基点，超越幸福的个体局限，实现社会幸福和整个全人类的幸福。

教育的价值在于引导人进行自我批判、自我提升、自我超越，自觉树立一个崇高的人生理想、信仰与追求；在于引导人去追求自身个人幸福的过程中，不仅要意识到个人的利益与幸福，也要意识到他人的利益与幸福，意识到社会整体的利益与幸福，不断寻求个人的幸福与他人、与社会的幸福的交汇点，从而把个人自我的幸福追求在整体上、方向上纳入个人与社会和谐发展的轨道上，追求那些有利于促进全人类幸福的事情上，做一个“享大福”的人。

（作者单位：湖北第二师范学院）

人生简短座右铭 篇9

1、人永远在追求快乐，永远在逃避痛苦。

2、不是境况作育人，而是人作育境况。

3、生活充满了选择，而生活的态度就是一切。

4、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

5、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

6、含泪播种的人一定能含笑收获。

7、九十九次的理论不如一次的.行动来得实际。

8、有多大的思想，才有多大的能量。

9、如果我们可以改变情绪，我们就可以改变未来。

10、只要我们能梦想的，我们就能实现。

11、如果你相信自己，你可以做任何事。

12、欲望以提升情感亲昵，毅力以磨平高山。

13、用爱心来做事，用感恩的心做人。

14、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。

15、忘记失败，不外要牢记失败中的教导。

16、凡至心实验助人者，没有不帮到自己的。

17、励志是给人快乐，激励是给人痛苦。

18、人各有志，自己的路自己走。

19、任何的限定，都是从自己的心田开始的。

20、信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事。

21、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

22、环境不会改变，解决之道在于改变自己。

23、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

24、含泪播种的人肯定能浅笑劳绩。

25、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

26、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

27、外在压力增加时，就应增强内在的动力。

28、一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。

29、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

30、妨害其实即是迈向乐成所应缴的学费。

31、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

32、人生伟业的创建，不在能知，乃在能行。

33、成功者绝不给自己软弱的借口。

34、只有千锤百炼，才能成为好钢。

35、未曾失败的人恐怕也未曾乐成过。

36、只要路是对的，就不怕路远。

37、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

38、配景山会倒，靠水水会流，靠自己永久不倒。

39、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。

40、你只有一定要，才一定会得到。

41、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。

42、当困苦姗姗而来之时，超越它们会更有余味。

43、不是境况造就人，而是人造就境况。

44、待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。

45、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

46、时间顺流而下，生活逆水行舟。

47、一个胜利者不会放弃，而一个放弃者永远不会胜利。

48、人的能量=思想+行动速度的平方。

49、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

50、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

51、别人的话只能作为一种参考，是不能左右自己的。

52、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。

53、推销产品要针对主顾的心，不要针对主顾的头。

54、至心的对别人孕育发生点兴趣，是推销员最告急的品格。

55、一滴蜂蜜比一加仑胆汁可以或许捕到更多的苍蝇。

人生励志座右铭 篇10

1、能够在单独一个人的时候，不觉孤单;在冷清的时候，不觉寂寞;在空闲的时候，不会无所事事，所靠的是内心的丰富与充实。

2、对活着的人来说，是没有明天的;死了的人则没有今天。

3、自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境界。

4、故人江楼月，永夜千里心。

5、放得功名富贵之心下，便可脱凡。

6、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。

7、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

8、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。

9、辞乙酉难忘闻鸡起舞，迎丙戌仍需刺股悬梁。

10、即使在黑暗中，也能创造光明。

11、在工作中，不可能不犯错，但要尽量做到少犯错，不犯大错，不犯同样的错。

12、只要决心成功，失败永远不会把你击垮。

13、不管生活狂风暴雨，我都将于你风雨共舟。

14、永远都不要喜欢上一个身边热闹蜂拥的人。

15、科学尊重事实，不能胡乱编造理由来附会一部学说。

16、我相信我们就应在一种理想主义中去找精神上的力量，这种理想主义要能够不使我们骄傲，而又能够使我们把我们的希望和梦想放得很高。

17、人生是一条长长的路，这条路不可能平坦无阻，跌倒了就要站起来，不然你活在世上的意义何在。

18、雨后的脚印，才更加清晰。

19、行动，是对今天最好的诠释。

20、等待机会，但绝不等待时间。

21、用十分的真诚和百倍的勤勉，在每一个学生的心田播撒”爱的种子“。收获的将是一个万紫千红的世界。

22、不爱云，不爱月，也不好星星，教师只是要尽可能到达教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。

23、泪水浇灌的花儿，一定会含笑收获。

24、重要的不是要得到什么，是珍重已经拥有的。

25、不要让记忆驱使行动。

26、性格决定命运，心灵懂得感恩。

27、改变世界，未尝不可。

28、既然目标是远方，那么只顾风雨前行。

29、美好的青春时光，千万不要辜负，否则会一生悔恨不已。

30、在筑墙前，要知道把什么圈出去，把什么圈进来。

31、注重自我的名声，努力工作与人为善遵守诺言，这样对你们的事业十分有帮忙。

32、每一份努力，皆有收获。每一份付出，皆有成果。

33、想要赢得生命的精彩一刻，就要学会默默地走一段艰辛的路。

34、在励志的路上，勇敢者与成功相遇，怯懦者与失败为邻。

35、扎根于讲台，绽放青春光彩。

36、不羡慕别人的成就，只专注当下的努力!惟有努力奋斗，才能成就梦想。

37、天空不曾留下鸟的痕迹，但我已经飞过。”这是印度诗人泰戈尔的着名诗句，原意是做事重在过程，不在结果。在网络上，我看到两个“90后”大学生以此为题写的文章。一个说：“只要奋斗，生命就会精彩。”一个说：“世界上最困难的就是快乐。”

38、无须怕未来，因为还有未来。“张雨生有一首歌，叫《我的未来不是梦》。为什么”不是梦“?是因为”认真地过每一分钟“。其实，我们每个人的心，都在”跟着希望跳动“。当然，”90后“是幸运的，美好的时代，给他们带来了美好的未来。

39、我去想是否能够成，既然选择远方，只顾风雨程!

40、真心待人，真诚做事，真实做人。

41、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

42、人以言，庶人赠人以财。

43、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上方生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。

44、成功和不成功的人此时此刻都在努力着，所以你没有资格抱怨。

45、挫折是人人都会遇到的，能否妥善应对它，是对心理素质的重要考验。

46、阻碍我们飞翔力量，是来自我们内心恐惧。

47、在世界历史中，每一伟大而高贵时刻都是某种热忱胜利。

48、实际行动是最好的语言。

49、做一个心地善良，诚心快乐的人。

50、要做”快乐“的猎人，而不是”烦恼“的猎物。

51、每个人的性格中，都有某些无法让人接受的部分，再美好的`人也是一样的。所以不要苛求别人，也不要埋怨自己。

52、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

53、毕恭毕敬学做人，一心一意做学问。

54、人人都会努力，只有聪明人才会借力。

55、信心+行动，我们就会离成功越来越近。

56、当一个人先从自个的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

57、机遇永远垂青有准备的人。

58、宁愿我负天下人，也不让天下人负我。

59、迈克尔法拉第：拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。

60、牢记安全警言，争当安全先进个人。

61、与好书为伴，做优秀学生。

62、壮志与毅力是事业双翼。

63、什么才算是为上帝奉献?即对人行善。

64、运气永远不可能持续一辈子，能帮忙你持续一辈子的东西只有你个人的潜力。

65、学之染人，甚于丹青。

66、挑战人生是我无悔的选择，决胜中考是我不懈地追求。

67、在逆风方向，飞出倔强坚强。

68、没有不合格学生，只有不合格家长。

69、自尊是一个人脊梁，自尊是一种无畏气概。

70、人一生最重要是：要成就过一次，越早越好。

71、拿得起人，处处是担当。

72、孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的这一刻开始。

73、恨芳菲世界，游人未赏，都付与，莺和燕。

74、人幸运的前提，其实就是他有能力改变自己。

75、搞科学工作需要人的全部生命，八小时工作制就是行不通的。

76、举动是治愈胆怯的良药，而迟疑、拖延将不断滋养害怕。

77、并非神仙才干烧瓷器，有志的人可学精手艺。

78、问候不一定要稳重其事，但一定要真挚感人。

79、人生最大的过错是不断担忧会出错。

80、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要结束。不论你在什么时候停止，重要的是结束之后就不要悔恨。

81、鼓掌的人也是在给自己的性命加油。

82、第一次叫让，第二次叫让叫懦弱，第三次叫弃权。

83、团结、奋进、向上，不屈不挠!

84、点燃心中希望，照亮人生前途。

85、不管梦想多遥远，我坚持不放弃。

86、美好的青春年华过去了就不会再来，一天不可能有两个早晨，珍惜时间。

87、现在将过去在胸前抱得太紧，就腾不时间来拥抱未来。

幸福人生,高考有约 篇11

对我来说，与高考有约，工作像摆渡，来来回回，幸福是目标。

给每一个孩子留下美好的高考成长记忆，我努力做到；

让学校成就每一个孩子的高考梦想，我努力去做。

———我的《校长工作日记》

三十一年前，也就是1980年，我参加了被人们称作“千军万马过独木桥”的高考。对于农村孩子来说，考上大学就等于有了一个“铁饭碗”，可以不用再为生计发愁。回忆当年备战高考的那些日子，我至今感慨不已。

由于学校离家太远，我成了寄宿生，吃住都在学校。我是长兄，家境不宽裕，为了节省开支，米和油都是从家里带到学校的。每次回校，都要挑一担东西，一是油米袋，一是行李箱。后来学习紧，几个同乡便轮流回家替大家捎带米和油。

到了高三，苦学的传统被发扬光大到了极点。每天天刚亮，便来到学校操场。去时，操场上已经有许多同学了。大家捧着书，边走边念。快到7点时，便回到食堂吃早饭，然后早自习。每天晚自习结束后，很多同学都留下来补习，晚上11点半前教室里的灯从没有熄过，同学们都在自觉地发奋夜读——那是让我温暖一生的情景。班里有60多人，我选择了教室靠后墙的角落，每天拼命地学习，不知疲倦地听课、做题、背书，心里只有一个信念：为父母、为兄弟，我和高考拼上了！回到宿舍时，宿舍的灯已经熄了，这时，还有同学点着蜡烛在走廊上看书。大家在千篇一律、绝少变化的复习中辗转反复，等待着高考的来临。

那年的那个夏天，很热。早晨的太阳便激情四射，“烤”得那些知了不知疲倦地躁动鸣响。当火热的天气和神圣的高考如此紧密地连在一起的时候，令我终身难忘是肯定的。父母兄弟不知道我高考的具体时间，我也没有告诉父母兄弟我马上就要高考了。在学生宿舍度过的高考前自由支配的两天里，一想到父母的艰辛，一想到未来的茫然，那时的我，会猛地一个惊颤，然后，收拾心情，翻开书本，虔诚地读书。拼搏的时光和幸福的时光一样，是那样的短暂。就这样，我迎来了高考。考场外墙壁上贴着“一颗红心两种准备”“接受祖国和人民挑选”的标语。每考完一门课，回宿舍的路上，我脑子里就开始一个一个地检查对与错。考题量不像现在这样大，考完最后一门课，我就把自己的总分估计出来了。放弃填报最向往的院校，我只能读师范。因为读师范免学费，学校每月发放生活补贴，还有奖学金，家里不用为学费开销发愁，四年下来，家里负担不重。于是，一天午后，正在田里忙活的我收到了本省一所名牌师范本科的录取通知书。

我的大学生活开始了。高考改变了我的命运，为我开启了全新的生活。80年代的大学学习氛围特别好。在那个求知若渴的年代，除了上课，大家都扑在学校图书馆里，一天不学习就怕自己落后。两毛钱解决一顿伙食，八个人一间宿舍，冬天冷得生冻疮，夏天热得长痱子。四年的大学生活，我收获了知识，收获了理想，收获了今后在社会上生存的资本，收获了一生幸福生活的基础。大学毕业服从分配，开始了教书育人的职业人生。

高考对于我来说，是一段难忘的经历，更是一个幸福的拐点，我敬畏高考！我常对女儿说起这段经历。学习28年后的2008年，18岁的女儿也面临高考时，报考重点高校早己变得拥堵不堪了。当她感到高考的压力与烦扰时，我只能告诉她：高考就是成长的机遇，必须抓住。我知道，这样说有点残酷，但作为一个中国式的家长，一个因高考改变了命运，终身受益于高考的人来说，还能对孩子说些什么呢？天道酬勤，那一年高考，她成功了，考入了一所全国名牌大学，现在正在上大三，学习勤奋、成绩优秀。送女儿入校报到时，我对她说：我为你自豪！ 我坚信知识改变命运、高考改变人生的论断会在她们这代人的身上再次得到验证。

我从高考走来，教书育人是我的职业。我与高考有约，每年陪伴如我儿女般的千余学子渡过高考这条河，到达那幸福的彼岸。

“幼吾幼以及人之幼”，无论在班主任岗位还是在校长岗位，每天，我都到学生特别是高三学生中间走一趟，从早操到课间，从课间到自习。在高三学生中走动，我可以把学生成长的细节印在脑海，我能够把握学生发展的脉络。高三学生对身边人的评价十分敏感，特别在意校长的评价。一句温馨的话、一句中肯的表扬就如同春风化雨，润物无声。当高三学生们见到校长忙碌而辛勤操劳的身影时，似乎看到了一种榜样，一种精神，一种希望，学习劲头十足，形成了自主学习、自我强化的氛围。十多年的持之以恒，十多年的乐此不疲，与学生接触多了，自然会产生感情。我在学校走动时，很多学生都会彬彬有礼地问候：“校长您好！”这让我很欣慰，也体会到了一种亲切。记得有一位考生给我发了一个短信：“校长，您起得比我们早，睡得比我们晚，一定要注意身体，有了身体才能更好地带领我们哟。”我特别感动。

记得2001年那场百年不遇的大水影响了兴化地区。兴化中学整个学校浸泡在水中，操场的积水超过半米。当时兴中有12名考生由于父母在省外一时无法离校回家。让这些同学自行离校很不安全，虽然学校食堂被淹，集中安排关照难度大，但还是决定将学生集中照顾，吃宿都在学校宿舍楼上。由于积水过深，出于安全考虑，原计划让学生在宿舍吃饼干度日等待水位降低。我坚持带领后勤的党员同志每天蹚着齐腰深的水，给住宿的同学送来饭菜、水果。当学生眼含热泪接过饭菜水果时，我发现，这些孩子长大了。

每一年的毕业典礼，我都为高三师生铺上红地毯，守在礼堂门口迎接每一位高三学生，向他们一一问候。带领学生诵经典、宣誓言：乘风破浪展雄才，折桂蟾宫当有时，滴水穿石战高考，如歌岁月应无悔。寄语高三学子思考人生问题：回首往事，是否问心无愧；展望未来，是否充满信心；祝愿高三同学高考创佳绩、人生更美丽。我知道：当映着晨曦凝望着校园里的孔子雕像时，当毕业典礼在兴中校歌《铸造代代风流》的悠扬声中圆满落幕时，高三学子们得到的是人生洗礼和境界升华。

每一年的高考考点考务工作，我都事必躬亲抓落实。照明、音响、供电、供水、场地布置、食品安全、住宿保障、紧急应对等等一一查实无疏漏;监考服务全程演练，力争万无一失。每一年的助学贷款办理、奖学金发放、爱心赞助基金筹措，均做到公平、公正、公开、稳妥、快捷、高效。因为高考是孩子们走向幸福人生的驿站，所以高考无小事。

高考是无数学子人生记忆中永远的一笔重彩。不同时期，大家对高考有不同的期待，不同的人们演绎了不同的高考故事。

作为老师，我通过考生把握时代的脉搏，体会青春的活力，同时我也在反思、积淀、总结。我希望通过我的高考故事，能给即将走进考场的考生朋友们一些启发与更多自信。

借此机会，赠联一副与各位共勉：

乘风破浪展雄才，折桂蟾宫当有时，

打造高效课堂 奠基幸福人生 篇12

一、五步教学环环扣

1. 预习———课前预习、预习评价

只有充分预习, 才会有丰富多彩的课堂展示。我们把学案提前发给学生, 学生在课下通过自主学习和小组合作学习, 完成预习。自主学习阶段, 学生独立学习, 不能打扰别人; 交流阶段, 小组内成员就疑难问题轮流发言, 一人发言时, 其他成员注意倾听、记录, 相互补充, 找出解决办法。

为督促学生预习, 规范学生预习, 了解学生的学情, 我们对学案进行全批全改, 根据学生自学情况进行二次备课, 根据学生的问题, 进一步设计上课的思路和措施。

2. 自主———自主学习, 小组交流

教师当堂把批改后的学案发给学生, 然后进行小组交流讨论, 形成师生、生生互动。在这一环节中, 教师多为学生创设自主交流的时间与空间, 让学生在自主学习相互合作, 相互启发, 相互借鉴, 共同提高, 达到在课堂上 “思维活跃流畅, 创造性精神涌动”的最佳意境。既发挥了学生的潜力, 又能很好的解决学习中的个别疑难问题。

3.互动———展示交流, 师生指导

这个环节又分以下几个步骤:

( 1) 爬黑板展示与复习提问同时进行。老师先在黑板上列出本节课要解决的几个主要问题, 然后各小组学生争抢爬黑板书写答案。为了节省时间, 提高课堂学习效率, 在几个学生爬黑板的同时, 下面的学生复习上节课的知识, 老师检查提问, 即学情诊断。学情诊断的方法可以是点名提问, 也可以让全体学生在笔记本上默写。

( 2) 情景导入。运用学生熟悉的生活情景或与教学内容相关的时政新闻、歌曲、故事等资源导入新课, 以激发学生的兴趣, 调动学生的思维。导入语言尽可能简洁。

( 3) 目标重申。老师再一次明确本节课的学习目标, 并具体进行阐释, 突出学习的重点和需要注意的问题。

( 4) 学生点评、质疑、纠错。学生可以从不同的角度对展示在黑板上的 “成果” 进行点评。一旦出现错误, 或者表述不够严密, 挑战组要揪住 “尾巴”, 进行质疑和纠错, 本组成员也可以站出来帮助展示人补充和纠正。在这一环节老师要及时对各小组的表现进行激励评价, 充分利用组与组之间的竞争, 最大限度地调动学生主动参与的积极性, 让课堂因互动而精彩。

( 5) 合作探究。导学案中探究问题, 都是紧扣教材重点难点而设计的, 老师对有思维含量和难度的问题, 组织学生进行小组讨论、合作探究。然后请一两个小组展示讨论结果, 其他小组质疑、辩论, 或补充、完善。对学生解决不了的问题和新发现的疑难问题, 老师进行讲解、点拨、归纳和提升, 引导学生形成明确的观点, 最终解决问题。

( 6) 知识整合。这一环节主要是老师对这节课总结概括, 形成知识网络, 让学生加深印象; 归纳总结本节课所学的重点内容, 突出易错易混易漏的知识薄弱点, 引起全体同学的足够重视。

4. 拓展———问题训练, 总结提升

教师带领学生通过对最新案例的分析, 更好地理解了相关理论知识后, 可以依据预先设计的达标练习, 让学生当堂训练, 检验学生对所学知识掌握的熟练程度及综合运用知识的能力, 起到查漏补缺的作用。这时我们采取分层测试, 较难的题目要求部分学生可以选做, 但一般的基础题必须全部达标。在学生做题的过程中存在的问题, 再次进行适当的点拨。而高考链接呈现的是近几年的高考真题, 让学生更清晰地认识到本节知识在高考中的分量, 历年真题的演练, 使学生在分析、概括、提炼、加工的过程中, 实现了知识、能力和觉悟的统一。

5. 回归———延伸训练, 回归评价

我们在设计学案时要考虑不同程度的学生设计不同梯度的问题, 在结束一节课时必须先指导学生对本课的学习内容、学习活动进行总结反思, 然后集思广益, 做整体补充, 对有争议性的热点话题作为课后拓展, 让学生课下去关注、留心和思考。

课堂最后几分钟对学生分别评价打分, 实行定性评价和定量评价相结合, 对学生的课堂表现进行客观评价, 以表扬、鼓励等积极的评价为主; 及时指出学生的进步和不足, 并加强正面引导。教师对小组组长的评分进行总结, 评出本节课表现较好的同学和小组给予及时的鼓励。

二、教学改革硕果丰

学生由以前的被动接受知识变成了现在的主动、自主探究, 学生变得大胆自信、爱学乐学, 合作学习能力增强了, 在合作中学会了倾听, 在展示中激发了思维火花, 实现了把思考的权利还给学生、把讨论的时间交给学生、把表达的机会让给学生、把训练的情趣留给学生、把生活实际还源于学生。课前预习过程中的画、圈、点、勾, 课中困惑问题交流时的各抒己见、面红耳赤, 展示时的争先恐后、井井有条, 课后学习反思、学习小报、书法作品、手工制作、美文赏析、等个性化作品精彩纷呈。学习方式展示形式多样化, 使不同层面的学生都有所发展。

三、克服问题向前看

这一段时间的课改实践已经初见成效, 学生学习的热情和积极性空前高涨, 学习兴趣明显增强, 作业质量明显提高。上课学生争着抢着爬黑板、发言, “你方唱罢我登场”, 课堂学习气氛非常活跃, 检查提问的效果比以前也好得多了。小组内的合作意识、互帮互助意识已经形成, 学生的语言表达能力和组织能力得到提高。

人生道理座右铭 篇13

1、假使你想避免看到愚人，你必须先打破自己的镜子。

2、你要生活得随意些，你就只能活得平凡些;你要活得辉煌些，你就只能活得痛苦和复杂些;你要活得长久些，你就只能活得简单些。

3、当有我们在责备别人时，岂不是也在间接宽容自己。

4、心有多大，舞台就有多大。

5、拒绝借钱给朋友，不会因此而失去朋友;反而是借钱给朋友比较可能会失去朋友。

6、以爱来奋斗，有爱，就要行动!我们是为爱和宽恕而生而死。

7、脾气若不加以抑制，不久之后它就会成为你生活的必需品。

8、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。

9、不要对一切人都以不信任的眼光看待，但要谨慎而坚定。座右铭大全

10、黑暗笼罩著整个世界，但理想却光芒四射，无比灿烂。

11、用最少的悔恨面对过去。

12、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的

13、要铭记在心;每天都是一中最美好的子

14、相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。

15、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

16、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。

17、凡事只要看得淡些，就没有什么可忧虑的了;只要不因愤怒而夸大事态，就没有什么事情值得生气的了。

18、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽固变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。

19、对一个尚未成熟的少来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。

20、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

21、漫无目的的.生活就像出海航行而没有指南针。

22、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道

23、有些人学习了一生，而且也学会了一切，但却没有学会怎样思想。

24、谁若想在困厄时得到援助，就应在平待人以宽。

25、容易发怒的人，情绪智商也不怎么高，是小人利用的对象。

26、学会宽容,要有一颗宽容的爱心!

27、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。

28、自信的生命最美丽!

29、理想的书籍是智慧的钥匙。

30、乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。

31、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。

32、没有伞的孩子必须努力奔跑!

33、关怀别人的人在两个中交到的朋友，比那些要求别人关怀自己的人，在两中所交到的朋友还要多。

34、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。

35、明天的希望，让我们忘了的痛苦。

36、坏事情一学就会，早沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。想念的句子

37、微笑拥抱每一天,做像向葵般温暖的女子。

38、友谊之光像烛火，四周黑暗的时侯最为耀眼。

39、谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬;不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比例，不谦虚则成反比。

40、口袋装得满满，永远比不上脑袋装得满满。

41、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏就开在我们窗口的玫瑰。

42、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。

43、有了一些小成绩就不求上进，这完全不符合我的性格。攀登上一个阶梯，这固然很好，只要还有力气，那就意味著必须再继续前进一步。

44、别小看任何人，越不起眼的人往往会做些让人想不到的事。

45、我们不能一有成绩，就像皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。成绩越大，越要谦虚谨慎。

46、‘骄傲’两个字我有点怀疑。凡是有点干劲的，有点能力的，他总是相信自己，是有点主见的人。越有主见的人，越有自信。这个并不坏。真是有点骄傲，如果放到适当岗位，他自己就会谦虚起来，要不然他就混不下去。

47、我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运!

48、人不可有傲气，但不可无傲骨。

49、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。

50、同是一件事一句话，如果用和气谦虚的态度说，往往会帮助我们达到目的;反之，费了很大力气，不但无法达到目的，甚至可能引起大家误会，造成反弹。

51、认错，是对自己最大的包容。座右铭

52、昂著头出征，夹著尾巴回家，是庸驽而又好战的人的常态。

53、做的技艺来自做的过程。

54、容易发怒，是品格上最为显著的弱点。

55、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

56、你不勇敢，没人替你坚强。

57、每一个重复的脾气都是习惯的养成，脾气愈久，动作就愈成熟，直到你无法控制。

58、不谦虚的话只能有这个辩解：即缺少谦虚就是缺少见识。

59、对人要和气，但不要狎昵。

60、对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。

61、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

62、外在美可以赢得赞美，但必须有内在美支撑。

63、使我毁灭的是朋友的激情，而不是敌人的憎恶。

64、读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。

65、伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。

66、思而后行，以免做出蠢事。因为草率的动作和言语，均是卑劣的特征。

67、悲心的人，言语中只有原谅只有希望只有喜悦。

68、自己丰富才感知世界丰富，自己善良才感知社会美好，自己坦荡才感受生活喜悦，自己成功才感悟生命壮观!忧伤的句子

69、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。