和祖国在一起音乐教学反思

和祖国在一起音乐教学反思（精选11篇）

和祖国在一起音乐教学反思 篇1

音乐是人们感情的表达，灵魂的体现，《和祖国在一起，和妈妈在一起》教学反思。当孩子对音乐产生强烈的情绪时，就可以潜移默化地提高他的道德情操和思想境界，使他们的心灵就可以得到美化。如：歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》是三年级下学期中的第一课。结合国庆节教授这首歌曲最合适，引导学生通过对歌曲的演唱和欣赏逐步形成爱妈妈、爱祖国的美好情感，教学反思《《和祖国在一起，和妈妈在一起》教学反思》。差不多每个人都感受过母亲的温暖和爱抚，因此一提母亲，母爱之情便会油然而生，歌中将“祖国”与“妈妈”并列，把祖国比喻为母亲，使孩子们懂得他们成长是离不开祖国的哺育和关怀，激发他们热爱祖国的炽热感情，得到真善美的认识。

和祖国在一起音乐教学反思 篇2

(一) 回归了语文的本色

随着课程改革的逐步实施, 语文课堂上又响起了朗朗的读书声, 学生在朗读中受到文本的熏陶, 在读读写写、讨论交流中听说读写能力得到锻炼, 老师们都欣喜地说:“如今的语文课越来越有语文味了。”这是课改改革举得成功的一个见证。回归语文课堂的生命本原, 实现工具性和人文性的统一, 已成为现代语文的发展方向, 也是语文教育工作者不懈的追求。

1、走进教材, 让学生直接体验作品的人文精神。

小学语文教材的语言文字都承载了一定的内容, 实现了文道统一, 对学生的精神领域的影响是深广的, 对学生心灵的震撼是极其深远的。教师在教学中, 把学生带进文本, 用欣赏的目光学习文本, 让学生在阅读文本的过程中, 进行多种形式的表情朗读, 展现课文描写的形象, 抓住课文中有一定内涵的词句落实语言文字的综合训练, 学生在理解、品味语言中, 受到人文关照;在获得语言智慧、运用语言中, 得到了人文精神的滋养。

2、走出教材, 拓展视野, 培养学生语文素养。

语文教育是母语教育, 有取之不尽的教育资源, 有得天独厚的语文环境。随着课改改革的不断深入, 教学更加开放了, 让学生走出教材, 进行行之有效的课外拓展, 能够保证良好的信息来源, 激发学生的学习潜力, 对课堂教学起到促进作用。“课前搜集, 课中交流, 课后拓展”等这些对教学资源的利用形式已越来越多地被教师所重视。很多教师在语文课上留出3至5分钟给学生扩展阅读和本次课文有关的材料, 让学生对文本有新的感受和新的体验。在课外, 为学生积极推荐好的书籍, 指导学生阅读, 让学生在一个新的语文天地里尽情驰骋遨游。

3、重视积累背诵。

语文课标明确提出“要重视朗读和默读。要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文160篇 (段) 。”心理学研究表明, 少年儿童时期是记忆力最强的时期, 在这样一个记忆力最强的最佳期, 教师们明白了这一规律, 特别重视“积累、背诵”这一教学手段, 引导学生积累知识, 让学生“背”下大量优秀的语言文学精品, 为培养学生良好的语文素养打下基础。古人云:“旧书不厌百回读, 熟读深思理自知。”学生只有反复诵读才能真正体会课文蕴含的情感。而学生通过熟读背诵, 在脑海中贮存了丰富的字词、句式、文章的结构、行文的气势等方面的知识, 在需要表达的时候, 就会像涌泉之水, 源源不断地涌到舌下, 流向笔端, 为写作奠定良好的基础。所谓“熟读唐诗三百首, 不会写诗也会吟”就是这个道理。可见, 重视积累背诵, 是提高学生语文素养的一个重要举措。

(二) 新型的学习方式让学生受益匪浅

小学语文教学改革就是倡导小学生通过自己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解。这次课程改革的最亮点就是变单一、被动的语文学习方式为自主探索、合作交流和操作实践等多种学习方式, 即“自主、合作、探究的学习方式”。以往“教师讲学生听, 教师问学生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变, 已逐步建立和形成充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式, 学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。

二、课程改革中存在的问题与困惑

学生个性得到张扬, 学习常规却被忽略。由于学习方式的变革, 课堂上不再是教师“满堂灌”, 开放、自主的课堂使学生个性得到了张扬, 创新能力得到了培养。学生在课堂上想问就问, 想怎么说就怎么说, 甚至想摆出个什么姿势也随心所欲。有些教师误以为对学生提出要求会束缚学生的思维, 再加上谈管学生色变, 于是便不对学生作任何的要求和约束, 没有了任何秩序和规范, 这种“无规范状况”带来的只是表面上的课堂氛围的活跃, 而导致的却是教学效率的低下。如何做到“活而有序”, 还需要我们下一番大功夫。

教学设备落后, 社会配套设施滞后, 制约了课改的顺利实施。课程改革给了学生广阔的空间, 但由于学校教学经费得不到保障, 教学设备落后, 社会配套设施没有跟上, 没有学生获取知识和信息的重要社区资源——图书馆;没有拓宽学生视野、增强学生对学科教学形象直观理解的场所——科技馆;没有加强学生思想品德理想信念教育的历史文化宝库——博物馆;学生收集处理信息的渠道有限, 部分教师的教学还停留在一块黑板、一本书、一支笔、一张嘴的传统教学上。教学设备的落后, 社会配套设施滞后, 制约了课改改革的顺利实施。

班级人数多, 制约了学生实践能力的发展。由于现在学校班额较大, 班级人数多, 很多班级都是70个人左右, 教师没有足够的时间去培养学生的创造能力和动手操作能力, 制约了学生实践能力的发展。

评价方式单一。许多教师重视了课堂评价, 评价的语言也更趋向于激励, 但部分教师还不会评价学生, 把握不好评价的时机, 不会从学生的表现和语言之中挖掘出评价因素, 评价语言平泛, 语调平直, 缺乏情感。评价语言往往缺少个性和价值。总是“你说得真好!”“你说得太好了!”等这样的既空又泛的评价来评价学生。长时间的这种缺乏个性的评价方式使得学生也逐渐变得不以为然。并且评价方式比较单一, 缺少多元的互动式的评价。我们现在看到的主要是教师对学生的评价, 而学生间的互评、学生对教师的评价则很少。学生间的互动评价即便有, 也更多的是“挑刺”, 而缺少“赏识”和改进性的建议。因此, 每位教师都应把学会评价学生、善于评价学生作为自己教学的一项基本功来钻研。

摘要：课程的改革把教师和学生带进了一个崭新的世界, 进入了一个新的课堂, 取得了一系列可喜的成就。但在实施课改过程中仍然存在着不少困惑。作为一名教育工作者, 在教学实践中用新的理念指导自己教学, 在探索中前进, 在反思中提升, 就能描绘出绚丽多彩的“教学景观”。

关键词：语文,课程,改革

参考文献

[1]陆宝初《回归语文课堂的生命本原》.

和祖国在一起音乐教学反思 篇3

亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是“和祖国在一起”！

记得先哲梁启超曾经说过：“少年智则中国智，少年强则中国强！”十六七岁的青少年是祖国的未来，是祖国的希望！我们每个同学都要胸怀祖国，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

中华民族是世界上最古老的民族，它拥有五千年生生不息的历史，它创造了五千年灿烂辉煌的文明，它还经历了五千年此起彼伏的创伤！你们可知道，我们的民族为什么能够延续下来，而且具有强大的生命力？是我们的人民和祖国同在！

古往今来，有多少仁人志士在祖国危急存亡的关头，抛头颅，洒热血，为国捐躯。“捐躯赴国难，视死忽如归。”是曹植的慷慨悲歌；“天下兴亡，匹夫有责。”是顾炎武的金玉良言；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”是林则徐的铮铮誓言；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！”是谭嗣同的悲壮抉择。他们为什么能够这样大义凛然，从容面对生死祸福？是祖国在他们的心中，他们和祖国在一起，祖国人民永远记住他！

纵观古今，有多少前辈先哲为了振兴祖国，造福人民，而放弃一切，奋发图强，积极有为。悬梁刺股、囊萤映雪的故事妇孺皆知，苏秦终成大儒，他说六国抗击秦国就是为挽救各国被秦国吞并而做的努力；周恩来青少年读书时就立下了“为中华之崛起而读书”的誓言，并努

力践行着；钱学森在海外，学习优异、事业有成，生活优越。但是当新中国成立的消息传来时，他惊喜万分，冲破重重阻挠，历尽千难万险，终于回归祖国！为新中国的航天事业做出了不朽的贡献。他们为什么能够这样勤奋刻苦、学有所成呢？是他们心系祖国，他们和祖国在一起，祖国人民永远记住他！

然而放眼现在，我们青少年同学中存在的一些现象却很令人心痛！一些风华正茂的中学生，衣着怪异，发型独特，有时出口成“脏”，有时还会偷偷地“吞云吐雾”，有的沉迷于网络游戏中，有的沉浸在言情、魔幻小说的世界里„„不知道他们心中可有理想、可有信念；可有亲人，可有祖国？他们的生活如同晨雾般虚无，就像白纸一样苍白！这样的人不仅不能为祖国作出贡献，还会成为家庭和社会国家的包袱。

还有一些人，他们是另类一族——“哈日族”、“哈韩族”。他们提起日本动漫，如数家珍，“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”、“灌篮高手”“网球王子”等等，不胜枚举；他们说起韩国明星，信手拈来，“金喜善”、“权相宇”、“东方神起”、“Rian”等等，滔滔不绝。可是你要问起他“王孟”组合、豪放词派，他就面红耳赤，一问三不知了，至于什么函数公式、欧姆定律、元素周期表呀，哪能记住几个！这样的人能算是中学生，是我们祖国的未来吗？他们如果长此以往，家不成家，国将不国呀！

当然，我们在座的大部分同学都在争分夺秒，脚踏实地地努力学习，不过每个人的动机各不同，或许为自己创造美好的前程、或许为家人

争光添彩，但我们更应该以“小我”为出发点、以“小家”为基础，树立远大理想，为祖国而努力学习。

让我们把祖国放在心中，努力学习，报效祖国吧！祖国永远和你在一起，我们的明天将会更加美好！

我的演讲完毕，谢谢大家！

名师点评：

本篇考场佳作的标题就很大气，再采用演讲稿的形式，完全达到内容与形式完美结合。

一、观点鲜明，气势磅礴。文章开篇由梁启超的名言“少年智则中国智，少年强则中国强”，提出中心论点“我们每个同学都要胸怀祖国，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。”很有说服力。这是文题的具体引申，开门见山，旗帜鲜明，掷地有声。

二、旁征博引，论证充分。文章摆事实、讲道理，或引用名言、或引用诗句，或列举事例、或反面阐述，围绕分论点进行充分论证，有力地证明了论点。

三、激情文字，鼓舞人心。文章的语言慷慨激昂，如滔滔江水，一泻千里。排比句式的运用，富有气势；古诗名言的引用，具有说服力；反问句不容置疑、设问句设置悬念。这些都显示了小作者驾驭语言文字的高超技巧。

我和祖国一起成长 篇4

师范学院附属实验学校 三（3）班

我生于龙年，爷爷说我是龙的传人。

六十年前，中华人民共和国宣告成立，开起了中国历史的新纪元。中国龙从此起飞了。

六十年来，中国一步一步地走向繁荣昌盛，华夏儿女们安居乐业。亿万人民在中国共产党的领导下，艰苦创业，在改革开放和现代化建设的历程中，创造了一个又一个奇迹，实现了强国富民、民族复兴的百年梦想。青藏铁路，一条几乎不可能建成的铁路，中国人民却做到了；火车多次提速，让人们的生活更加便捷；2008年北京奥运会的成功举办，让祖国上下一片欢呼雀跃；神六火箭顺利升空，让世界为之瞩目……中国正在用自己的智慧和汗水完成一个又个的壮举。

我从姗姗学步起，就在祖国幸福阳光的沐浴下快乐地成长着，学知识，学技能，学做人。我从一个不知天高地厚的毛小子，慢慢长大成了长辈的乖孩子，老师的好学生，同学的好伙伴。

我和祖国一起成长，我和祖国一起腾飞。我为祖国到处充满勃勃生机、各项事业蒸蒸日上，矗立于世界强国之林而感到骄傲和自豪。

我和祖国一起成长作文 篇5

刚解放后的中国，几乎是一片废墟。人们所吃的都是粗粮，往往吃了这顿就没了下顿，所穿的是自己缝制的布衣，往往是缝了又补，补了又逢，住的是茅草屋，往往遮不了风，挡不了雨。而如今，人们吃的是米饭，休息时间还吃零食，穿的是名牌，有的穿了几天就不要穿了，住的是高楼，不仅要有高大的楼房，还追求于精美的装修。这天翻地覆的变化，说明中国的经济水平在提高。

从前，由于造桥技术落后，建造郑州黄河大桥的是比利时人，建造济南黄河大桥的是德国人，建造蚌埠淮河大桥的是英国人……中国人不能依靠自己的力量在自己的国土上建造大桥。1937年，在著名桥梁专家茅以升主持下，中国人才自己设计建成第一座近代化大桥――钱塘江大桥，揭开我国造桥史上新的一页。这一叶的篇章，不仅是中华民族的骄傲，更是中国进步的标志。

美国的阿姆斯特朗在1969年就登陆了月球，而那时中国还处在航天事业的萌芽期。而如今，截至中国火箭总共进行了123次发射，成功112次。成功率91.057%。除去早期的风暴火箭，长征火箭总共发射115次，其中成功109次，失败6次，成功率94.783%。这一串串数字，意味着中国航天事业的发展迅速。

呵，回想一下，我不也是@映砷L的帷囊郧暗幕泼丫^成亭亭玉立的大姑娘，囊稽c菏乱膊做到X子Y充M了知R，拿r每刻都要依父母到能蜃约旱氖虑樽约鹤觥…这点点滴滴，难道和祖国不像吗?从丑陋到美丽，从无知到有知，从依赖到独立，之间所经历的过程都是需要经过努力的。

和祖国在一起音乐教学反思 篇6

我的成长，其实也是祖国五十多年的成长历程......我的童年，是在渭北的一个小村庄度过的。那时的渭北农村还处于贫穷中，村子里没有通电，我们住在简陋的窑洞里，每次在煤油灯下完成作业，两个鼻孔就成了黑色。当时的生活也很艰苦，吃的是红薯、玉米面发糕，菜到了冬天除了萝卜就是萝卜，穿的是母亲纳的布鞋，衣服基本是姐姐淘汰的旧衣服。日子虽然很艰难，但童年生活的记忆中还是充满了欢乐。

我上初中前一直是在村子里的小学读书，学校就是几孔窑洞，上学还要带着没人照看的妹妹，就是在妹妹的哭声中我读完了小学。小学毕业后考到县城重点中学，县城离家20里路，记得开学报到那天，天一直下着雨，我骑个28自行车，在泥泞的乡间小道上，一个13岁的小姑娘，头上顶个麻袋代替雨伞，脚上穿的布鞋，路上不知摔了多少次，最后是推着自行车到学校报到。三年的初中生涯，春夏秋冬，不是走着回家，就是骑父亲的28自行车，背着馍、一瓶辣子，度过了自己的初中时代。那时候学校也有灶，但家里孩子多，根本搭不起灶，馍、辣子成了我的主食，穷人的孩子早当家，家境的窘迫更激励我好好学习，我以优异的成绩考入省重点高中。

那时候村子里已开始实行联产承包责任制，父亲在县城上班，农活基本都是母亲一人在承担，每年的忙假我都要帮母亲收麦子，繁重的体力劳动让我更加坚定了跳出农门的信念。

随着改革开放的不断深入，家里渐渐不缺粮食了，我们姊妹几个也都能吃上了主粮，村子里也通了电，村大队部有了第一台14寸的电视机，“敌营十八年”就是在那时看过的让我记忆深刻的电视剧。

我想我的童年也是祖国的童年：日子刚开始都很艰难，但只要找准了方向，并朝着这个方向努力，一切都会很快好起来。毕竟，正确的事物，是有它强大的生命力的。

三年的高中生涯很快结束，我上了大学，毕业后参加工作，成了一名航天人。

这时候，家乡的生活已经慢慢地变好了。改革、开放的成果已经初步显现出来。村子里的土路变成了水泥路，家家户户都有了电视机、电话、摩托车。包围村庄的金黄的麦田一块一块地变成了中药材基地，原来的农民变成了商农。要想吃小时候的杂粮已经很不容易了。

发生变化的不仅是我的家乡，我工作的航天也发生了翻天覆地的变化，从刚开始的凤县山沟搬迁至古城西安，从原来的单纯的军品生产到现在的军民第三产业协同发展，从原来的军品任务不饱满到现在的多型号任务，民品亦从原来的“找米下锅”到现在的集约化经营。我的单位正处在伟大的变革时代，改革、发展成了主流，我很庆幸自己走进了航天，和航天一起走入新的时代。

参加工作三十年来，我的生活条件也一天天的好起来，从刚毕业的工资400多元到现在的8000多元，从刚开始的住单身宿舍、一室一厅，到现在的三室两厅，我享受着航天发展带来的红利，感受着祖国发生的巨大变化。

我和祖国一起成长观后感 篇7

智能机器人分为很多种，有工业机器人、农业机器人、家庭陪护机器人、服务机器人、娱乐机器人及军事机器人等。比如有的军事机器人可以在偏远恶劣的环境侦查、巡逻，可以在雪地、森林、沼泽行走，有的军事机器人可以从事运输物资、后勤补给。农业机器人使得农田变身为现代化工厂，机器人可以根据土壤成分，作物生长情况施肥、除草，完成从播种到收割。因为有了机器人的帮助，人类可以免去简单的体力劳动，将更多的精力用在开发、维护机器人方面。

无人驾驶汽车是智能汽车的一种，无人驾驶汽车其实就是汽车机器人，感应器和雷达相当于它的眼睛，电脑就相当于它的大脑，轮子就相当于它的腿。别以为这种机器人没有那些公交车司机的驾驶技术好，那你就想错了，它的车技要比普通的司机平稳好几倍;别以为它的“眼睛”一点也不好用，不只知道“横冲直撞”，那你也错了，它的眼睛就好比是“火眼金睛”，遇到行人它会自动减速，当路灯变成红色时，它会立即刹车，如果前方出现前方有障碍物，它会自动绕行……假如，道路上的所有车都换成无人驾驶汽车的话，那么交通事故出现的几率会大大降低。由于公交车的路线单一，应用无人驾驶技术的优先权便被公交车夺得了，据新闻报道，在深圳市，无人驾驶公交车已经开始上路测试试运营了。我坚信，随着这项技术的深入发展，私家车、出租车也都会实现无人驾驶的，交通将会变得更有秩序，更有效率。

看到这些发明后，是不是觉得我们的祖国很伟大呢?是不是觉得能作为一名中国人很骄傲呢?是不是觉得我们更应该努力学习，紧跟新时代的脚步?

我和祖国一起成长高中生作文 篇8

那东起山海关，西到嘉峪关，延绵千里的彩带不就是万里长城吗?在遥远的古代，它是各国打仗时守城的建筑。现在，它是中国的标志，是人民的骄傲。他向世界证明：中国是历史悠久的泱泱大国!

那发源于巴颜喀拉山的大河叫黄河。全长5464公里，流经9个省区，是我国的.第二大河，他孕育了中华56个民族。她灌养了华夏儿女5千年之久吗，被我们称为“母亲河”!是雄鸡身上的第二条彩带。长江素以奔腾不息称着，是我国最大河流，两岸经济发达，风光旖旎。举世瞩目的三峡工程，怎能不使“神女应无羌，当今世界殊”。三条彩带把我们的中国装点的分外妖娆。使我怎能不惊呼一句：“江山如此多娇!”

看!那一颗耀眼的金星，不就是中国的心脏：北京吗?1949年10月1日，人们在“中华人民共和国成立了!”的喊声中欢呼雀跃。是呀，从那一刻起，中国再也不是“东亚病夫”了，他立志成为世界民族之林的强者!这难道不值得高兴吗?，第29届奥运会在中国举行。中国以51枚金牌的成绩向世界宣布：中国才是最强的!

现在北京已是人山人海：宏伟的万里长城使国内外人民心驰神往。巍峨的故宫更是驰名中外。鸟巢、水立方成为中国人民的骄傲，天安门广场更是人人向往的地方。我不禁发问：是谁建立了这些地方?是人民。是谁让这些地方驰名中外?还是人民。我在心里暗暗发誓：一定要努力学习，长大以后报效祖国!

我把游玩儿的欲望埋在心底，让奋斗的激情充满全身。不管是阳光明媚还是阴天下雨，我都要为祖国的发展而读书!我要从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课，每一次锻炼，每一次活动。要勤奋学习，丰富、充实自己，发展特长，挖掘自己的潜能，努力培育自己的创建精神和实践能力。为长大报效祖国做铺垫。

我和祖国一起成长直播观后感 篇9

只要一回想起《乡愁》这首小诗，我的心便十分澎湃激动：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头;而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我足赛这头，大陆在那头……”，“非典”危害人间;，“神舟”五号飞向太空;，四川汶川发生了0.8里氏的大地震……在这段漫长的岁月里，发生了多少的事情啊!有过欢笑，有过悲伤，有过痛哭……

20，那时候的我才七岁，可是，令人害怕的一种叫“非典“的病降临到了人间。在那段时间里，有人被病魔害得死去，有人被害得人魔鬼样，有人被害得隔离在病房。一位叫“叶欣”的护士却十分认真工作，面对这突如其来的灾难毫不惧怕。每当病人来到医院，她总是十分细微的照顾着，生怕被灾难带走了生命。看到有些人被“非典”夺去了生命，他们的家人痛哭欲流，叶欣更加坚定了信念：一定要救好病人，一定要与“非典”抗争到底。叶欣每天总是很早来医院上班，晚上很晚下班，在医院工作时也难得坐下来休息。有一天，叶欣和往常一样早早地来到医院工作，她在上午为病人检查时突然觉得头有点晕但没有在意。在下午工作时，叶欣实在累得受不了了，只好听从同事的劝说，去休息室休息。刚休息了一会儿，就听见有人在喊护士了，可是没有一人，她立即从休息室出来，跑去帮助病人了。可是，人毕竟是人，不休息会累坏身体的;就算是机器，不断运行也会坏的啊!在这样累的情况下，叶欣也依然坚持工作，终于有一天，她倒下了。但是，她那舍己为人、坚强不屈的的精神却没有倒下，而是让人们歌颂着学习着。所有的人都为叶欣这位白衣战士的离开而惋惜、而不舍。

205月12日，那是一个令人难忘的日子。在那天四川发生了0.8里氏大地震，许多无辜的生命被带走了，许多人家破人亡，许多人因此失去了青春容貌。某个初中的谭千秋老师也被那突如其来的灾难带走了生命。那天，谭千秋老师正在和同学们讲“人生的价值是什么”，突然，楼房晃动，他意识到这是地震来临了，让学生们快逃跑。可是，地震的速度是很快的，还有四个学生逃不出去了，谭老师让那四个孩子躲在课桌下，他用身躯死死地护住。那四位同学后来获救了，而谭老师却永远离开了大家。他那舍己为人的精神，感动了大众，所以人们赞他“英雄不死，精神千秋”。

在祖国怀抱里.教学反思 篇10

桂林市合心中心校

蒋德秀

新课程标准要求能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地渗透，在注重个性发展的同时培养其创新能力，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，表现了各族小朋友亲切的交流，抒发了各族儿童在祖国的怀抱里快乐、甜蜜的情感。目标要求学生能有表情地演唱歌曲。在教学中，我注意了以下几点： 一.倾听音乐

因为只有熟悉的东西才会让人产生感情，才能使人对他感兴趣课标中明确的指出“要坚持以乐为本，倡导完整而充分的聆听，并将其贯穿于音乐教学的全过程”。因此在这节课的教学中，突出音乐听觉体验，中心点是“听”，围绕听来开展多种多样的教学活动。所以在课堂上，我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲，并且每次听赏都提出不同的要求，使学生带着思考去听，循序渐进，在教师的引导下，边听边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点，将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。

二、参与音乐

教学中，让学生尽情感受体验音乐，对于孩子们来说音乐艺术还不是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，对于没有亲身参与到音乐活动中的人，是不可能获得音乐的体验。再者说，音乐艺术在很大程度上说是那种只能意会不能言传的东西。如果在课堂上仅评教师口头传授，哪怕是音乐知识、音乐技能技巧，学生也是很难真正理解和掌握的。因此，只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动的去探寻、领悟、体验。这节课通过聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来掌握歌曲。到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。

三、学习音乐

新的课程标准指出，音乐教学要以审美为核心，以兴趣为动力。如何处理审美与知识技能的关系，我觉得应该把知识技能的学习融入在审美体验中，所以，在教学中，我和学生通过听歌让学生发现反复记号、并在此基础上结合歌词认识反复跳跃记号，通过比较听辨了解音乐创作手法：同头换尾。在点点滴滴的积累中，让学生掌握音乐基本知识和基本技能，同时也为学生审美能力的提高作好了铺垫和保证。歌曲《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲由三个乐句组成。音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友在祖国怀抱里幸福快乐、茁壮成长的内容。这首歌我采用视谱教学，我分乐句教唱，同学们很快学会歌曲。

四、表现音乐

音乐课要以学生为主体，以教师为主导，师生在一个平等、融洽、和谐、快乐的氛围中学习，首先教师要状态积极、情感饱满，才能调动学生全神贯注、积极投入，首先教师要被音乐感动，才能感动学生。在此基础上教师还要充分发挥学生的主体地位，真正改变学生的学习方式，让学生学会自主学习、自主思考、自主感受、自主体验。本课教学中最后的音乐活动我设计的本课高潮。由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。但是这一环节我留的时间不多，由于场地比较小的原因只让小部分人上台和老师一起编创动作，大部分人没有参与，有些人也不知道应该怎样去创编动作。音乐学习本身是一个复杂多样的变体，神经质的信息输入不是单一的，应该包括听觉、视觉、运动觉全方位的。而这种信息的输入，如果没有一个良好的环境，学习者的主动参与、积极体验，那“学”的过程、“学”的结果就想而知了，这也是我今后教学需要考虑和注意的问题。教学应该作为一种自由和欢乐来努力追求和尽情享受，我们也应尽力让学生能在自由和欢乐的天地中享受音乐。我盼望我对音乐教学课堂的拓展与丰富，能使我的音乐课堂焕发出生命的活力，让孩子们走进音乐课堂就开始享受音乐之旅。

我和祖国一起成长观后感学习感悟 篇11

那一刻，我们站起来了，今天我们迎来了祖国71岁生日，也迎来了改革开放40多年，多年来，全国各地人民用歌声赞美祖国，歌唱祖国。

71年，见证了一个国家由衰到盛的过程。在许许多多的不怕牺牲，付出生命换取祖国昌盛的伟人铺垫下。我们更要保护国家，珍惜今天幸福美好的生活，爱祖国，现在小就从爱家乡说起吧.

我的家乡，包头，是蒙语“包克图”的谐音，已为有鹿的地方，故包头有“鹿城”之称。

包头是内蒙古自治区最大的工业城市，也是内蒙古绿化面积最大的城市。包头市国务院首批确定的13个较大城市之一，是国家重要的基础工业基地。

包头早在50前就有人居住。直至清乾隆时期，包头才形成两条小街的村落。包头，矿产资源丰富，已探明40多种。稀土矿储量就世界首位。邓小平同志生前曾自豪的说：“中东有石油，中国有稀土。”故而包头又有“世界稀土之都”的美称。1959年1月15日包钢一号高炉出铁时，敬爱的周恩来总理亲临剪彩，内蒙古草原空前矗立了一座雄伟的钢铁城，当时的包钢与鞍山，武汉并列为三大城市，所以包头又称“草原钢城”。包头又被评为首批国家文明城市，这样一个美丽富饶，文明和谐的城市，让我值得珍惜，爱护家乡，为祖国北方增添一道亮丽的风景线。