编故事作文

编故事作文（通用16篇）

编故事作文 篇1

冀教版四年级上册“综合学习五·我的小笔头”:“漂流瓶”引发的故事

1493年1月, 哥伦布率领“尼尼亚”号和“平塔”号行进在返回的途中, 结果遭遇了强风暴。他乘坐的“尼尼亚”号, 风帆损坏严重, 大船随着波浪摇晃, 随时有可能翻倒、沉没。同行的“平塔”号也被风暴吹得不知去向。

哥伦布担心大船不能摆脱沉没的命运, 便把自己发现新大陆的情况详细地写在了羊皮纸上, 用上蜡的布包好, 装进了一个椰子壳里, 并把椰子壳投进了大海, 希望它将来能被过往的船只发现……

如果让你在海里投放一个“漂流瓶”, 你会在瓶子里放些什么?想一想结果会是怎样的, 编一个属于自己的故事吧!

拓展思路

这次习作是发挥想象编故事, 编一个属于自己的故事。“漂流瓶”在过去是传递信息的一种方式, 如今它是人们寄托情思、驱赶孤独、表露心声的一种途径。在生活中, 我们有许许多多甜蜜的往事、心酸的故事、痛苦的经历、心底的秘密等, 酸甜苦辣伴随着我们成长。生活是想象的基础。今天假如让你投放一个“漂流瓶”, 你会写些什么放在瓶子里?写一写成功的快乐, 说一说自己的梦想, 诉一诉心中的烦恼, 让大家一起承担风雨, 一起分享阳光。你的故事一定要从生活体验出发, 自由地、大胆地、合理地想象, 编写出自己的“漂流瓶”故事。

习作提示

1.有情节有内容的故事。既然要编一个故事, 就要有动人的情节, 有具体的内容。有了内容, 有了情节, 才会感动自己, 感动别人。写时要按照一定的顺序, 如时间顺序、事情发展顺序, 当然其他表达方式也行, 主要是过程要清楚, 要明白。在例文《一个漂流瓶引发的故事》中, 小作者把自己的心愿放进“漂流瓶”里, 后来, 看到“漂流瓶”的人帮助他实现了心愿。整个故事有因有果, 娓娓道来, 内容丰富, 情节动人。

作文要编故事,情节就在身边 篇2

看到过哪位作家记事写人的文章是这样写的么?糟糕的是，按这样的“秘诀”写出来的文章，它充其量只是本流水账。更糟的是，这种写作方法，是从根本上扼杀了同学们的想象力和创造力，把大家变成了“如实记录”的账房先生。这种教学方式，对于从来没接触过写作的小学生来说，倒还真能勉强写出文章，可是，等同学们稍稍长大些，面对千篇一律的记账式写法，对作文的厌恶之心，便由此而生……

那么，怎样才能从根本上改变这一弊端，让写作变得开心起来?最好的办法，莫过于让大家脑筋动起来，让写作与想象、创造结合，让你们编故事，自己学创作!具体地说，就是把曾经见到的、听到的，有的是身边曾经发生过的，糅合到一块，编一个居于自己创作的“发生在身边的故事”。只有这样，你们才会感受到写作的快乐，并由此乐此不疲地写出有滋有味的作文，对作文的兴趣，也由此而生。即使是写淘米，也应当设计一个起因，然后让人物在淘米的过程中，寻找设计可能出现的喜怒哀乐、矛盾冲突，只有这样，文章有了故事，才绘声绘色，写起来也妙趣横生。

正因为如此，我经常会鼓励同学们发现身边的新鲜事，哪怕是道听途说也行。然后引导大家从这些点滴小事出发，设计起因、编写经过，编出仿佛真的是刚发生在身边的故事。

魔法一式：发现新鲜事

比如，有一天，有位同学说他被逼抽签，结果抽了“狗屎运”。原来，最近校园里流行一种抽签游戏，看似是支笔的道具里，有一张张圈成牙签似的签，抖动几下，便会跳出一支。签上写有不同的内容，比如“狗屎运”，“桃花运”之类。

一说到狗屎运，同学们来劲了。有的说：“狗屎运是要发财的。”有的却说：“出门会踩‘地雷’!太恶心了。”有的还说：“唉，有一回我真的踩到过狗屎，一双名牌鞋，就这么完了。”

我一听，乐了，就说：“今天我们就写‘抽签抽到狗屎运’怎么样?有谁能从前面的七嘴八舌中，理出个故事线索来?”

魔法二式：串成故事

于是，马上有人串出了故事：抽签抽到狗屎运，想看看其他的签上是不是全写狗屎运，便去追那家伙，结果踩到了狗屎，糟蹋了鞋。故事有了，只是太简单。

魔法三式：设计起园

于是，我提醒大家：首先可以在这个故事前面，设计一个起因呀。精彩的开头，往往是成功的一半，接下来更会好戏连台。

于是有人说了：“刚走出校门，心中还乐着呢，因为今天又考了个满分。突然，和人撞了个满怀。原来是班上的捣蛋鬼。他故意惹我，说：‘怎么样，抽个签，看看还有什么好运。’开头我不想抽，可是，他逼得紧，我只能应付着，抽了一张。摊开一看，气坏了!上面写着：狗屎运。”

有了起因，故事不就更充实了?单刀直入，进入故事，而且有语言、动作、心理活动，一下子进入细节，多精彩。

说到心理活动，有人把前面的内容又稍加修改一一我想：这小子考试考不好，想用这法子找我出气?哼，连门都没有!可是，那家伙紧逼不放。我又想：怕什么怕，不就做个游戏?没准还抽个好运。不错呀。这么一来，“起因”就显得十分细腻生动了。

魔法四式：情节有起伏

接下来是，怎样让故事的“经过”不断发展、变化，来个一波三折。你抽了狗屎运，当然生气。那家伙达到目的，自然高兴。你可以让两人各自以自己的方式，动起来，把故事往前推进。比如：他哈哈大笑，我推开他，想溜。可他当然紧追不舍。接下来，是不是可以把鞋的事引出来了?

那家伙大喊：‘你的鞋，你的鞋踩到地雷了!’我哪会相信，说“要真踩到狗屎，这鞋归你!”于是故事就可以因此而继续发展了吧?那小子追上来……

怎么样?情节不断变化、发展，最后结果也有了。文章写到这里可以结束了。但是为了更生动有趣，也可以再来点节外生枝。比如，捣蛋鬼见我踩到狗屎，乐不可支，前来要鞋子。我气不打一处来，脱下鞋，装作要给他，然后出其不意朝他甩去。至于后来呢?让粘了狗屎的鞋，正好打在捣蛋鬼书包上；还是我甩了个空，摔了一跤，正好摔在那堆狗屎上……不同写法都可以，只要编得符合情理，在生活中可能发生，哪一种都可以。

怎么样?能不能根据你的想象，把故事重新编一下，然后写下来?要注意：故事是你加上想象创作的，但是情节、细节必须是生活中可能发生，或曾经发生过的，应当是真实的，活生生的。

编故事作文 篇3

在王子的细心照料下，每一朵玫瑰都长得非常美丽。王子将粉色的玫瑰花摘下，天天晚上把它放在身旁，陪它睡觉。

有一天，奇迹发生了。那朵玫瑰花晚上还好好的，到了早上居然变成了一位亭亭玉立的美少女。王子很是惊奇，问：“你是哪来的?我的玫瑰花呢?”美少女回答道：“我就是玫瑰花，是玫瑰当中的公主，你可以叫我玫瑰花姑娘!”王子不再惊奇了，又问：“那其他两朵玫瑰花是不是也能变成人?”公主说：“是的，他们分别是我的爸……。”公主还没说完，王子就跑出去摘下了那两朵玫瑰花放在了地上，两朵玫瑰瞬间变成了玫瑰国王和玫瑰王后，国王和王后问王子：“你有什么愿望吗?”王子说：“我希望有爸爸和妈妈。”国王说：“那你愿意娶我们美丽的玫瑰公主吗?”王子听了连忙说：“我愿意!我非常愿意!”从此玫瑰国王和玫瑰王后也成了他的爸爸和妈妈。

星期天的时候，突然有很多士兵和马向这里奔来，喊道：“今天我们要把他们一网打尽!”王子非常惊讶，问道：“这是怎么一回事?”玫瑰国王连忙说：“先别管这个了，快点带着你的战士打啊!”王子回答道：“那你们保护好玫瑰姑娘，我马上就去!”他赶紧找来了所有的战士，告诉他们：“要把对方全部打死，一个都不剩!”战士们都骑到马背上，向对方攻击。打了很久以后，他们终于战胜了。

编故事作文 篇4

回来的路上，路过小溪，遇到了正在小溪边玩耍的小红马。小骆驼上前和还在玩的小红马说话。

“我旅行回来了!”小骆驼高兴地说。

“你去哪儿了?”小红马说。

“我去了一趟沙漠，那里很好玩!有一望无际的沙漠，很过瘾!我都不想回来了!不信你试试!”骆驼骄傲地说。

“我不去了!无论我走到哪里，都会被沙漠覆盖!”小红马满不在乎地说。

“我丑的地方才是最有用的地方!”骆驼骄傲地说。

小红马羞愧地低下了头。

编故事作文 篇5

但是慢慢的，我发现虽然这样的故事很美好，看起来很过瘾，但是我不喜欢他们的描述。我觉得他们没有描述清楚，也没有把这个故事表现的足够好，所以这个故事不太好。让读者看着不知所云，上瘾。故事还没完，他已经完了。

但是我一直喜欢这个故事，所以有时候会给自己编故事，对，就是给自己编。因为觉得别人的故事已经不能满足我了，所以一直在收集经验去收集那些故事，然后改编成自己的，然后自己去听。

有时我很满足，但有时我不满足。有时候我觉得自己饿得像只饿狼。我想一口吞下所有的故事，但又不能急着吃热豆腐。所以有时候我编不出故事的结尾。当然这种感觉很难受。

所以有时候我很烦躁，所以我的心情很容易变坏。变化非常快。但是不知道该怎么控制自己的情绪。所以，我喜欢一个人。不控制情绪也没关系。我慢慢发现没人知道。

巧编隐喻故事帮助学生走出困境 篇6

(一) 所谓隐喻, 就是用某一经验领域里的表达方式来表述另一经验领域里的事情。在心理咨询领域, 最早把隐喻故事运用于治疗的是美国催眠治疗大师米尔顿·艾瑞克森 (Milton H Erikson) 。他通过各种隐喻与个案进行沟通, 把要对案主说的话, 用隐喻的形式藏在故事里。

(二) 隐喻故事。隐喻故事指的是一些寓言、童话、民间故事等等。这些故事往往蕴藏着一些道理。但故事不直接告诉孩子道理, 而是通过比喻、象征等隐喻手法间接传达给孩子。这样, 当孩子在倾听隐喻故事时, 故事蕴含的道理就会悄悄进入孩子的意识之中。

学生的困惑是多种多样的, 也有其复习的原因。如何才给学生讲述合适的隐喻故事, 需要一些准备工作。结合理论和实践, 笔者通过以下这些途径进行创编隐喻故事:

(一) 借助冰山理论分析学生当下的行为, 寻找学生行为背后的正面动机。为创编合适的隐喻故事打下基础。

冰山理论认为, 人的各种各样的行为和应对方式来源与他内心的一些情绪感受。情绪是内心的感受经由身体表现出来的状态。他与我们大脑中储存的经验回忆有关, 反映出我们真正的感觉, 绝对诚实、可靠和正确。通过分析学生冰山, 我们会了解学生深层次的期待和渴望, 寻找正面动机。

通过借助冰山理论, 分析学生当时的行为, 应对方式, 了解学生的感受, 探索其其期待与渴望, 更加深入了解学生。

(二) 询问对方喜欢的小动物或人物或故事以及喜欢的原因。从学生喜欢的东西入手, 消除学生的抵抗情绪。

(三) 教师创编隐喻故事心中有以下两点:

一是隐喻故事与学生的生活世界之间要形成一种对称关系, 二是隐喻故事中蕴藏着帮助学生解决问题的方案。在听隐喻故事时, 学生借助于自己的想象力, 反复思考、重新组织故事, 并借助故事中的情节和隐喻来理解自己的生活, 故事中蕴藏的道理和解决方案就成为学生解决困境的方案。学生在听故事的过程中不知不觉走出困惑。

当教师做好以上工作时, 一个适合学生的隐喻故事才会诞生, 才能发挥隐喻故事的最大威力。

案例三年 (1) 班有个小男孩叫做小明。他妈妈反映, 每当作家庭作业时, 要么一会儿要上厕所, 要么在家里到处找东西吃。妈妈大声哄他叫他动脑筋思考认真做作业, 他就反驳:我都想做, 你都说我笨过猪啦。结果可想而知第二天的作业空着交给老师。根据学生情况教师进行以下工作:

以上这幅图是教师运用冰山理论对孩子和妈妈的行为进行冰山图分析, 去深入了解他们二者的内心世界, 寻找行为的正面动机, 促进事件向积极正面解决。

妈妈的内心“冰山”, 妈妈采用了大声责骂行为方式来应对儿子不好行为。其实从冰山图中我们发现, 妈妈期待是从儿子的良好行为中体现到自己的被尊重和苦心。也渴望被接纳、被爱, 成为有价值人。

儿子的内心“冰山”, 儿子采用打岔的方式来应对妈妈的批评指责, 对妈妈的教育是抵抗的。儿子感受到妈妈的不理解、不被爱, 所以内心感受愤怒和恐惧。在冰山图我们发现儿子期望妈妈能了解自己的困难, 渴望得到妈妈爱与支持。这是孩子缺失自信, 受妈妈的“笨过猪”限制性信念影响。

通过分析, 教师决定借助他喜欢的哈里波特创编隐喻故事, 打破其“笨过猪”限制性信念, 引发其自主学习的动力。接着我在班会上给学生讲述这个故事:

话说小毛毛虫一心想变成美丽的蝴蝶, 就央求大魔法师胖胖鼠帮他达成这一愿望。每个孩子都有向上的动力, 小毛毛虫当然也想变成美丽的蝴蝶。于是胖胖鼠挥动魔法棒, 让小毛毛虫进入一只魔法蛹壳里。

怎么这么黑?又闷又黑多难受啊。早知道就不进来了。 (毛毛虫遇到的黑与臭这与孩子写作业遇到困难是同理的)

“~~~~ (>_<) ~~~~”小毛毛虫哭了起来。胖胖鼠听见哭声就笑了, 她安慰小毛毛虫说:“我送你月关宝盒, 当你反思你啃咬的蛹壳的收获时候, 月光宝盒里就会出现一只萤火虫, 蛹壳里就会有光亮了。”说完小毛毛虫面前真的出现了一个魔法盒子。

小毛毛虫啃咬了一会儿蛹壳, 就反思一下自己的收获, 哈哈, 月光宝盒里真的有一只萤火虫。真的不错, 进步一点点, 月光宝盒就亮一点点。小毛毛虫继续啃咬胖胖鼠的魔法蛹壳。

可是过了不久, 新的问题出现了, 小毛毛虫在啃咬蛹壳时, 总会出现一只小猪娃娃“哼哼哼”一直在唱催眠曲, 弄得小毛毛虫上眼皮打下眼皮。这可影响进步了, 月光宝盒也没以前亮了。小毛毛虫着急了, 大喊:“胖胖鼠快救我。”

胖胖鼠又哈哈笑起来, 然后说:“小毛毛虫, 呼唤蜜蜂天使来帮你吧。”于是小毛毛虫就扯着嗓子喊:“蜜蜂天使——”喊了一会儿, 果然有只小蜜蜂飞过来扑向小猪娃娃, 小猪娃娃就被赶跑了。哈哈小毛毛虫来了精神, 继续啃食蛹壳。 (小蜜蜂, 在孩子的心中一向是勤劳的天使, 于是编制蜜蜂天使暗喻孩子的用勤奋对治懒虫的治疗因子)

随着啃食蛹壳越来越多, 月光宝盒也越来越亮, 小猪娃娃偶尔会来唱催眠曲, 不过小毛毛虫马上呼唤小蜜蜂赶走它, 照这样下去, 变成蝴蝶的日子指日可待了, 小毛毛虫正在高兴呢, 忽然觉得牙痛, 看来变成蝴蝶的美梦又要破灭了。

“呜呜——”小毛毛虫又哭了。

胖胖鼠马上向小毛毛虫传授了新的秘法。小毛毛按照胖胖鼠教的秘法, 心中默念“你行——我也行”同时冥想自己已经变成美丽蝴蝶在草丛上飞, 那些色彩缤纷的花都在为他歌唱呢。哇。真灵, 牙不疼了。真是心中有梦, 身上就有力量呀。 (哈利波特的魔法秘诀, 在孩子心中充满神圣力量。文中借用充满力量的胖胖老鼠的秘诀“你行, 我也行植入孩子的心中, 解决心中难题。)

小毛毛虫咬呀咬呀, 那魔法蛹壳被它吃进肚子都变成了知识。知识就是力量, 小毛毛虫终于咬破蛹壳, 它挣扎着爬出来, 飞向天空—— (学生的愿景)

故事讲完了, 孩子们七嘴八舌议论开了。“有的说, 原来毛毛虫变成蝴蝶要经过这么多的困难。”“我知道了胖鼠鼠的秘诀:“你行, 我也行”。老师打岔说:什么是你行, 我也行。孩子异口同声说:“你做到的, 我也通过努力也能做到。”

哦, 能具体说说吗?比如, 你能背诵课文, 我也通过努力背诵课文。你能完成作业, 我也能通过努力完成作业……在讲完故事的第二节, 课后老师问这位孩子有什么收获:他说小红能回答问题, 他也能回答老师问题, 他行, 我也行。

这就是隐喻故事的力量, 隐喻故事为孩子的生活提供了榜样。不知不觉让孩子走出了困境。

(一) 隐喻能让学生在快乐的气氛中接纳和转变, 提升教育效果

心理研究表明:学生的消极情绪通过故事胡形式宣泄出去, 尤其生动曲折的情节, 逼真的人物角色等让学生陶醉其中, 产生愉悦感。学生情感愉悦了, 内心得到满足, 从而产生积极的情绪去解决生活的难题。因此在编写隐喻故事的时候, 我们会选择动物、植物、玩具作为故事的主人公, 而故事的主人公的行为与学生的行为相似。如故事中的小毛毛虫, 在进入又黑又闷的魔法蚕蛹时也遇到很多困难, 与学生做作业遇到的困难时一样。这样学生很自然进入角色中, 选取懂魔法的胖鼠鼠, 激发学生在听故事的过程中, 运用自己的想象力, 反复思考, 进入神奇故事世界里, 故事中的每一个人物、动物都是真实的, 都是生动形象的, 他们会与故事中人物一起经历各种冒险和奇遇, 跟着故事中人物一起开心和伤心。

(二) 隐喻能让学生在快乐气氛中得到成长, 找到解决困境的方案

编写隐喻故事目的在于帮助学生走出困境, 因此隐喻故事中要有帮助学生走出困境的方案, 如《毛毛虫变蝴蝶》的故事, 找到了你行——我也行的信念。又如《帝企鹅的日记》让学生能够产生认同并开始欣赏自己所具备的相似的优点。懂得生命的力量以及活着的价值和尊严。如给不愿上学的孩子讲《阳光男孩奇幻之旅》, 不愿上学的孩子最需要的是情绪的接纳和来自他人的共情。老师借助故事中对懦弱小瓢虫的不断接纳和理解, 让孩子的烦躁情绪获得安抚。故事告诉小男孩:只要勇于面对, 小瓢虫也能战胜困难, 自由飞翔。这种结局的设置往往能激发起孩子的好胜心, 由此孩子也会自然流露希望行动起来、证明自己的意愿。

伟大的科学家爱因斯坦曾经讲过:“如果想让孩子聪明, 就给他讲故事;如果想让他有智慧, 就讲更多的故事。”而作为一线的老师, 我想讲:如果想让孩子走出困惑, 就给他讲隐喻故事吧, 你的隐喻故事能让孩子的心灵健康成长。

参考文献

[1]南希梅隆.你也可以成为故事的高手[M].天津教育出版社.

[2]波恩斯.用故事打开心扉:隐喻治疗案例示范[M].人民卫生出版社.

赏漫画编故事 篇7

一天，老王和小王，骑着一匹马在路上奔驰。

①“我有一头小毛驴，从来也不骑……”父子俩摇头晃脑地一齐唱着。

②哼，好哇！骑在我的背上，唱毛驴，我急了摔你们一身泥。谁唱我就跟他急！

③嘿，他们还唱！不走了，我要歇息喽！

④驾！快跑。再不跑我们就要对你动刑了。

⑤看你们能把我怎么样？凭我的坐力，足可以对付你的拉力，不信就走着瞧。

⑥怎么，就是拉不动它呢？儿子，你下来，减轻点压力试试看。儿子下来，似乎想出了更高的招，走远了……父亲由拉改成了推，继续努力……

⑦你的推力确实大于拉力。不过，我再加点坐力，使我的坐力大于你的推力，我还是岿然不动。

⑧没关系！我就不信推不动你，一、二、三……还真推不动。

⑨怎么样？你认输吧！

⑩我鞠躬认输，求求你快走吧！

小王还算聪明，让我离开了地面，用你们的推力+拉力克服了我的坐力+重力，走起来！“咱们那个老百姓，今儿个真高兴……”

嘿！美得它还唱起来了。儿子，咱们父子俩步调一致，使劲一二一，一二一……

王明明：河南省平顶山市鲁山一中学生

不自量力

①马儿，马儿快快跑，前边有嫩草，跑快了吃个饱，跑慢了吃不着。

②你这是诱惑加威胁，我倒要看看你们还有什么高招!

③不跑了，看你们把我怎么着。没嫩草，我自己找。

④快跑，往前冲，嫩草等着你呢，吃多少，有多少！不跑就送你去屠宰场。

⑤有本事，你就拉我去屠宰场。今儿我要试试，是你的拉力大还是我的坐力大。

⑥哎哟，哎哟！你给我走。儿子从马背上跳下来，好像想到了什么，一溜烟似地跑了。

⑦你还跟我折腾，拉不动，又来推我。不过，你的推力比拉力大多了。我再加点坐力，还是推不动。

⑧我就不信弄不走你，用我的“大力老牛功”推你走，推，推……

⑨还“大力老牛功”呢，不过如此，比起我的“大马站功”来，差远了。你推你的，我先睡一觉再说。

⑩我求求你了，赶快走吧。你也饿了，我也累了，咱们回家吧。

哎！我怎么动了？我的马力、坐力都无能为力了，怎么回事？他们用了什么先进工具，竟然破了我马力。

儿子，你的办法还真好，它想跟咱爷们较劲，真不自量力。走喽！

韩 璐：山东省济南市济南幼儿师范学校学生

倔强的马

一天，父子俩骑着马出去兜风。儿子看到父亲骑的那么好，就情不自禁地说：“爸爸，你真行啊！”

①那当然了。别看你爸现在老了，可技术是不会老的。你看这是一匹“无人能驯”的野马，被我驯得服服贴贴。

②什么？我被你驯服了，可能吗？走着瞧。

③现在我叫你见识见识我的性格，不走了，看你怎么驯？

④哎！怎么回事？驾！快跑，听见了没有，我叫你快跑。

⑤让我跑，没门儿，看你用什么办法让我跑起来？

⑥我的好马呀，我都下来拉你了，给你加点拉力，可以省你点马力，快跑吧！这时儿子好像想到了更高明的办法，急忙跳下马来，向远处跑去。

⑦背上虽然没有了压力，我就是不走，今天我就要和你较较劲，看你的推力大还是我的坐力大。哈！哈！

⑧你快走吧，我都拍你的马屁了，再给你加点推力，还不行吗？

⑨你不要白费力气了，就凭你这点力气就能推动我，你也太小看我的马力了。

⑩我错了，我真的错了，以后我再也不说大话了……这时儿子回来了。爸爸，我们给它安装上五个车轮子。

怎么了？我的马力大有“英雄无用武之地”了。现代高科技真厉害，我被驯服了。

我真为自己有这样的儿子和这样的马而自豪，儿子聪明，马儿倔强，多像我呀，我真幸福！“我们推拉着马儿走四方，路遥遥……”

都鹏超：河南省焦作市马村区马营工人村学校学生

拍马是为了骑马

这天，父亲带着儿子骑着马去赶集，马儿飞快地跑出了村。

①儿子，你看我驯的马不错吧？它不光有发达的四肢，还有聪明的头脑。

②少拍马屁了，我再聪明也是被你骑着。我已经知道，拍马是为了骑马的道理了，你还乱拍我，不就是想让我跑得再快点吗？

③我不跑了，让你拍不成马屁。

④驾！快跑，不然我抽你。

⑤原形毕露了吧，拍着不走就要打，你就不怕我也来硬的，踢你一蹄儿。你拍马屁也得小心了。

⑥我对你不光是拍、打，还会拉呢。我就不信拉不动你。走，你还真跟我较劲。

⑦你的招还真不少，拍马屁变成了“推马屁”，这是“马屁族”的新发明吗？就是不上你的当。不走！

⑧推马屁股也是很费力气的，它就是不听我的，怎么办呢？

⑨你还有什么新发明，都用出来吧，我等着呢。

⑩你甭横，等着吧，我儿子有招。

嘿嘿！这招不错，我可以享用。我聪明吧？谁说动物没头脑，这父子俩被我整得摸不着东西南北了，我真是马中的天才。

你真是一匹傻马，不懂得被拍的“美意”，这次我们算栽了，儿子用点劲儿。

编寓言故事作文 篇8

无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的编寓言故事作文7篇，希望能够帮助到大家。

编寓言故事作文 篇1

在一个风和日丽的下午，小明、小刚和小红在一起玩皮球他们玩的很开心。

玩着玩着皮球掉进了树坑里，他们非常的难过。小明想了想想到了一个办法他说：我想到了一个办法他说给了大家。小明他拿着谁同皮球就难了出来.

编寓言故事作文 篇2

在一个在一个风和日丽的下午的下午，小明、小刚和小红在玩儿皮球，他们高兴的拍着起皮球。他们高兴极了。

就在这时，小明手一滑，皮球掉进了树洞里，树洞非常的深。他们谁也不敢先去。

小明就用他聪明的脑子使劲的想啊想。最后，小明终于想出了一个办法，他想：皮球要比水轻，所以他就和小刚一人拿了一个桶。

然后，就把树洞装满了水，皮球渐渐的升起来了。他们有高高兴兴的玩了起来了。

编寓言故事作文 篇3

狼在追捕一只山羊，山羊爬上了河边一个高高的山坡，狼在下面坐着等山羊。过了一天，两天，三天，狼终于跑开去找别的食物，山羊也口渴了。狼走后，它来了小河边，喝足了水。

临走时，山羊看了看水中的倒影自夸道：“啊，我的腿是多么的长，我的角是那么大，我的胡须是这么的美丽。那头不知天高地厚的狼，竟然要吃我。我这就去找狼，让它以后不再残害我了！”

正巧，狼没捕捉到食物，回到原地。听到山羊的想法，狼二话不说猛di地咬住山羊的后腿。无论山羊是千言万语的道歉、求饶，狼都没有放过它，把山羊吃掉了。

面对比自己强大的人，或处于危险境地，应时时提高警惕，切不可粗心大意，不自量力。

编寓言故事作文 篇4

从前有两户人家，一户用的是木门，一户用的是铁门。

有一天两户人家出去办事，他们都说：“门，你一定要把家看好！”然后就走了。

木门看主人还没回来，对铁门说：“喂！你看看你黑秋秋的一点也不好看，你看看我多漂亮！”

铁门没有说话。木门有点生气：“哎！你不会说话吗？我问你话呢！”

铁门没有理他：“哼！走着瞧。”

过了一会儿，有两个人来了，他俩看了看两扇门：“哎，老大，这铁门看起来有点儿难钻啊，”“笨蛋，那不还有一扇木门吗！”“哦！”就这样木门被踹开了，门板也碎了。

不要瞧不起身边的人，他们可能比你更厉害。

编寓言故事作文 篇5

春天到了，万物复苏、春暖花开。小猴四兄弟看天气很好，就商量到河边绿茵茵的草地上踢皮球。

他们玩得太高兴了，可是一不小心猴老大把皮球给踢进了河里。这可怎么办呢，猴子们不停得在抓耳挠腮。

突然，聪明伶俐的猴老二跳到了树上，看着皮球离河岸不远，就说：“猴老四，你不是已经学会游泳了吗，再说皮球离岸边也不是很远，你赶紧把它捞上来吧。”

猴老四想了想，觉得皮球离岸边不远，就鼓起勇气把皮球捞了上来。

猴兄弟们又开心得在河边玩起皮球来

编寓言故事作文 篇6

星期日中午，小明、小刚和、小美正在玩皮球小明把球传给了小刚，小刚有传给了小美他们我的很高兴。

后来小刚用的.力气太大了一不小心把皮球扔到树洞里了小明见了伸手去拿可是洞太深了拿不到他们很伤心。

小美想了想她去家拿了一根很长的竹竿可是小美也拿不上来小明和小刚想呀想小明回家拿来了拿来了几桶水给小刚一桶水给小美一桶水往里边到，球终于那上来了他们又高兴起来了。

编寓言故事作文 篇7

有一天小动物们无聊极了，熊猫和和与小鼹鼠美美偶然看到了蚂蚁的乐园：用叶子做的滑梯，用花朵坐的碰碰车，用小水洼做的湖，用小木片做的船，它们开心地玩耍着。

和和知道怎么做了。它用竹子做出了滑梯，小动物们一起玩。可它们滑到一半，就被卡住了，结果滑梯坏了。

美美想：做个好玩的滑梯怎么就那么难呢？后来，美美想到了一个办法——鼹鼠最擅长挖土了，它便用土做了一个滑梯。虽然好玩，但这个滑梯会把小动物们弄得脏兮兮。这个滑梯也不防水，狐狸先生还想占有它，狐狸先生不但没占有到滑梯，反而被雷劈了。

和和观察了一下蚂蚁的乐园，开始修理。最后经过小动物的帮助，一个好玩、干净又防水的动物乐园建造出来了！

编故事作文300字 篇9

小明走在公园里，一手拿着报纸，一边欣赏着美景。这时，小明眼前出现了一张崭新的长椅子，他高兴极了，想着可休息一会了。突然，他看见边上有个大伯拎着一个桶和一块木板向椅子大步走去。小明急了，心想：“我可不能让他抢先坐了这张漂亮的椅子，我得超过他!”于是，小明加快了脚步，飞快地向长椅子冲去。

风儿在他的耳边呼呼作响，似乎小草也弯下了腰，好像在对他说些什么。小明才顾不上这些呢，他一心想超过这位大伯。

八米、七米、六米……眼看大伯快到了，小明疾步冲了上去，一下子超过了大伯。那位大伯愣了一下，急忙说：“别坐，别坐!”小明装着没听见，一屁股做到了椅子上，得意忘形地笑了笑，又轻蔑地瞟了他一眼。这时，大伯无奈地叹了口气，拿起手中的木板，上面写着四个大字：“油漆未干!”小明大吃一惊，忽然闻到了一股浓浓的油漆味，又感到浑身黏糊糊的，真是“哑巴吃黄连，有苦说不出。”

赏漫画编故事 篇10

今年冬天似乎不冷。圣诞节也在人们或期盼或等待或焦虑或希冀中如期而至。

威尔漫无目的地走在大街上，漠然地看着街道两旁橱窗里陈列着的琳琅满目的商品，自言自语道：“我该到哪里去呢?哪儿合适呢?”

“家?现在那个‘家’是和别人合租的。”

“公司?不行，那有一个忠实的看门人。”

“哪儿呢?对了，在××中学附近有几间旧房子，小时候曾和好友西郝经常到那玩儿。对，去那儿碰碰运气。”

学校旁的旧房子依然存在。他轻易进了屋。

“一切都过去了……怀揣梦想的我，曾叱咤在房地产界，可半年前‘从天而降’的‘金融风暴’席卷了我。随后，银行来追讨贷款，公司濒临破产，妻子叫嚷着离婚……唉，算了，该给自己一个了断了。”威尔自言自语，无限怅然。

他拿过来一把椅子，抖出口袋中早已准备好的绳子……缓缓地把绳套移到下巴下，踮起了双脚，只等把椅子蹬倒。“别了，我的一切，上帝!愿您与我同在!”“威尔，是你吗?”一个大鼻子、满脸络腮胡子的人破门而入，站在了威尔的面前。

“我是威尔，但别管我，别救我!你给我出去!”

“威尔，我是西郝，你的朋友西郝啊!”

“你?为什么来这儿?!”

“我失业了……我也想死在这儿，却发现你……”西郝神色黯然地说。

“为什么?”

“我太穷了。孩子上大学需要钱。我曾买过人寿保险，如果我‘意外’死亡，孩子不是就有钱上学了吗?!”

“西郝，给，这是我的遗嘱，本来以为派不上用途了。我来时曾暗暗发誓，若侥幸有人见证我的死，我公司最后的地皮拍卖所得归他所有……”威尔深情而又凄楚地看了一眼西郝。

“可你是我的朋友，我不要你的钱。我想看到活着的你!”

“太迟了。不瞒你说，来这之前我已服过慢性毒药了，”威尔悲怆地指指脚下的椅子，“这不过是给自己的死上个‘双保险’，现在，你给我出去!”他狠狠地说。

西郝痛苦地垂下了眼睛，谦卑地退出了房门，边退边说，“好，我走”，与此同时，他拨出了手机上的求救号码……

富翁之死窦佳

某国有位富家子弟，从小过着衣来伸手、饭来张口的富足生活，从不自己动手做任何事，就连穿衣服、开门这种小事都由佣人代劳。

富翁长大成人后，继承了家族巨额的遗产，越发安于享乐，整天无所事事，很快就将全部家产挥霍一空，在一夜之间变成了身无分文的穷光蛋。因为领不到工资，家里的佣人们纷纷离他而去，另谋生路。

走投无路之下，富翁决定自杀。但是，已经习惯了什么事都由佣人代劳的他，就连上吊用的绳套都不会系，只得将左手上的金戒指摘下来交给一名男仆说：“这个你拿去卖钱吧，只要你帮我把绳套系好。”

男仆照做后，提着行李离开了。可是富翁发现，自己还需要站在一把椅子上，才够得到那个绳套。于是，他只得又将右手上的金戒指摘下来交给一名女仆：“这个你拿去卖钱吧，只要你能帮我搬把椅子过来。”

女仆照做后，也拿着行李离开了。富翁登上椅子，把头伸进绳套，这时他又发现，自己必须踢开下面的椅子才能够死掉，而此时身边的佣人们已经全部走光了，根本没有人可以指使。于是，富翁便站在椅子上等。几个小时过去了，终于有个登门乞讨的流浪汉推门走了进来。

“你来得正好!快帮我把下面的椅子搬开!”富翁有气无力地催促道。

“我可以帮你搬开椅子，但有什么好处?”流浪汉问。

“我身上已经没有钱了……”

“那你就自己想办法吧。”流浪汉说完，头也不回地走了。

编童话故事作文 篇11

小姑娘经过这儿，采下这多花，随手夹进了一本陈旧的书里。小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。

蚂蚁来到书中，睁开眼睛，看见一群密密麻麻的文字。这只蚂蚁认识字，于是读了起来。它读了一行又一行，蚂蚁说：这本书挺好看的!就是不能翻页。”于是书本立马回了一声说：我愿意给你翻页!作文”蚂蚁惊奇地问：你们是谁，你们是谁?你们真的愿意给我翻页吗?”神秘的声音再次出现：我是文字，我们真的愿意为你翻页。”于是，小蚂蚁每看一页，文字们就帮忙翻页。

一天一天过去了，小蚂蚁终于读完了这一本又厚又重的书，又回野花里躺着。采花的小姑娘看到采来的花已经枯萎了，就把这朵花丢了，现在蚂蚁自由了，跑回了自己家，给它的父母讲了这几天从书里看到的故事。越来越多的蚂蚁到这只蚂蚁家听故事，最后，它被所有的蚂蚁称为蚂蚁博士”。

编故事作文450字 篇12

可是，被水晶球罩住的小雪人，怎么出去呢?这不是一个普通的小雪人，他想出了各种办法。

他找来一间“屋子”，使劲朝玻璃壁撞去，只听“咚”的一声，玻璃――没有半点反应。看来得找个更厉害的工具，他看到了一把榔头，“咣咣咣”，一阵猛烈的撞击过后，玻璃――原封未动。撞是没有用了，他的眼前出现了一把电钻，这次应该能行。“辍―”电钻的声音差点儿把他的耳朵震聋。看看玻璃，依旧完好无损。唉，难道就这样放弃外面美好的生活吗?一定还有别的办法。

这一次，他找来“TNT”，“轰――”，水晶球没有炸碎，但是，巨大的冲击力把水晶球炸到了玩具架的边缘。眼看着水晶球要往下掉，小雪人走到水晶球边缘，用身体往下压，掉下来了，水晶球掉下来了!机会来了，在半空中，他找到了一个出口，毫不犹豫地跳出了水晶球。他自由了!身体在空中继续翻了好几个跟头。“砰”!它掉下来了。等他清醒过来时，发现自己在一个鱼缸里。他立刻坐起来，向前方跑去，前方有一条美人鱼，在水浪的推动下摇摆着身体，真美!想着能和朋友一起在鱼缸里玩耍，小雪人心里说不出的激动。

就在小雪人憧憬着美好生活时，随后掉下来的水晶球，落在了他的头顶，又一次把他牢牢罩住。

编一个玩具故事 篇13

有了这些基础，我们就不愁编不好玩具故事。抽取玩具后，你可以根据自己的生活经验，认真想一想抽取的三件玩具之间有什么联系，可能会发生什么事。接着，你闭上眼睛，大胆想象，在什么地方，什么时候，三件玩具是怎样出场的？它们之间的事情是怎样发生的？结果怎样？想象时，可以结合自己平时玩玩具的做法和听过的童话故事，把人的想法、做法和话语用到各种玩具身上。例如，在你的故事中，布娃娃变成了胖医生，小猫变成了钓鱼冠军，塑料盘变成了飞碟，小皮球变成了热气球……想得越细，故事也就编得越具体，越生动。当然，编出来的故事也就有趣而让人喜欢了。

下面是方洪波抽取布娃娃、小花猫和红金鱼后编的故事。

乖小猫

有一天，天刚亮，布娃娃就对小花猫说：“花花，今天我要出一趟远门，你一人在家要乖哟！”小花猫揉揉惺忪的睡眼，点头说：“主人，再见！”

“咕噜噜，咕噜噜”，肚子唱空城计了，小花猫知道该吃中饭了。他走到厨房，看到饭碗空空的——主人走急了，忘记给他准备中饭了。

小花猫垂头丧气地回到客厅。忽然，“啪啦、啪啦”的拨水声吸引了小花猫。原来，桌上有一缸金鱼。他纵身跳上桌子，看到鲜活的金鱼，口水都流出来了，就情不自禁地伸手去抓……突然，他的手停住了，他想起了主人的话：“你在家里要乖哟！”小花猫看着小金鱼和鱼妈妈欢快地游来游去，心里真是羡慕，他想：要是我妈在家，就不会饿肚子了。他咽着口水，迷迷糊糊地睡着了。

睡梦中，小花猫和妈妈在河边钓鱼。小花猫钓到了一条大鲤鱼，他高兴地围着水桶，蹦啊跳啊……忽然，“啪”的一声，水桶踢翻了，大鲤鱼跳到河里跑了……

“快醒醒！”布娃娃回来了，揪着小花猫的耳朵，说，“是不是又偷鱼吃了？”

小花猫醒了，看到金鱼缸打翻了，心想：一定是自己做梦时干的蠢事。于是，他把刚才肚子饿和做梦的事向布娃娃说了一遍。布娃娃听了，又数了数金鱼，一条也没少。“都怪我没给你准备中饭。”布娃娃笑着抱起小花猫，说，“今天你真乖，我奖励你一包鱼片。”

小花猫接过鱼片，也笑了。

小朋友，这个故事编得不错吧？

编童话故事作文 篇14

鸵鸟生气了，它不服气的说：“谁不是鸟呀？我也是鸟，我的名字中带有鸟，我有翅膀，我的祖先会飞。”可是猫头鹰就是不让它进去。

旁边的伙伴们议论纷纷，燕子、喜鹊、百灵鸟说它不是鸟，当然不能进去玩。只有鸡、鸭站在鸵鸟一边，支持它。鸡说：“我也不大会飞，只能飞一点点高。我相信鸵鸟是鸟。”

大家争论不休，最后它们来到了知识渊博的鸟王凤凰那里，请凤凰来评个水落石出。

凤凰哈哈大笑说：“鸵鸟当然属于鸟类，它是卵生动物，下的是蛋，身上有鸟的特征。”鸵鸟松了口气，感谢凤凰让它回到鸟类大家族。

关于编寓言故事作文 篇15

无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的编寓言故事作文6篇，欢迎阅读与收藏。

编寓言故事作文 篇1

在一个在一个风和日丽的下午的下午，小明、小刚和小红在玩儿皮球，他们高兴的拍着起皮球。他们高兴极了。

就在这时，小明手一滑，皮球掉进了树洞里，树洞非常的深。他们谁也不敢先去。

小明就用他聪明的脑子使劲的想啊想。最后，小明终于想出了一个办法，他想：皮球要比水轻，所以他就和小刚一人拿了一个桶。

然后，就把树洞装满了水，皮球渐渐的升起来了。他们有高高兴兴的玩了起来了。

编寓言故事作文 篇2

从前有一个猎人，他每次去打猎都要先想好自己今天要打些什么。

一天，那个猎人对着天说：“我今天一定要打一只鹿。”可是，他到了山上，没见着鹿，只看见了山羊，他把枪一瞄中，要开枪的时候，他突然把枪放了下来，他想：“我今天是要来打鹿的，不是来打山羊的。”他就说：“下次来打山羊算了。” 于是，他就空手而归。

第二天，猎人又来到山上，那个猎人又对着地说：“我今天一定要打一只山羊。”可是，他到了山上，没见着山羊，只看见了小兔子，他把枪一瞄中，要开枪的时候，他突然把枪放了下来，他想：“我今天是要来打山羊的，不是来打小兔子的。”他就说：“下次来打小兔子算了。” 于是，他又空手而归。

第三天，猎人又来到山上，那个猎人又对着山说：“我今天一定要打一只小兔子。”可是，他到了山上，没见着小兔子，只看见小松鼠了，他把枪一瞄中，要开枪的时候，他突然把枪放了下来，他想：“我今天是要来打小兔子的，不是来打小松鼠的。”他就说：“下次来打小松鼠算了。” 于是，他又空手而归。

这个猎人就这样，日复一日，年复一年，天天空手而归，成了一个始终没有收获的“猎人”。不为别的，只因为他不知变通

编寓言故事作文 篇3

从前有两户人家，一户用的是木门，一户用的是铁门。

有一天两户人家出去办事，他们都说：“门，你一定要把家看好！”然后就走了。

木门看主人还没回来，对铁门说：“喂！你看看你黑秋秋的一点也不好看，你看看我多漂亮！”

铁门没有说话。木门有点生气：“哎！你不会说话吗？我问你话呢！”

铁门没有理他：“哼！走着瞧。”

过了一会儿，有两个人来了，他俩看了看两扇门：“哎，老大，这铁门看起来有点儿难钻啊，”“笨蛋，那不还有一扇木门吗！”“哦！”就这样木门被踹开了，门板也碎了。

不要瞧不起身边的`人，他们可能比你更厉害。

编寓言故事作文 篇4

一个风和日丽的早上，小红、小刚、和小明，他们在公园里玩皮球，他们用皮球在头上顶来顶去非常开心。

小红一不小心就掉到了远远的树洞里他们很难过，他们就想出了一个绝妙的想法，他们就拿来洗脸盆、和水桶，往洞里倒水，皮球出来了，小红、小刚、和小明非常高兴！

编寓言故事作文 篇5

有两只毛驴，它们非常忠实于主人。

一天，它们刚从田地里干活回来，主人把它们栓在一起，还往两旁放了草，准备让它们好好休息一下。

甲毛驴发现自己前方有一堆草，心想：这下可好好吃一顿啦。乙毛驴发现自己前方也有一堆草，也心想：别以为就你有草，主人也给我准备了草呢。想完，它们各自向自己的草堆奔去，结果被绳子拉住了，它们使出吃奶的力气向草堆用力拉，结果它们不仅没吃到，而且腿还磨破了皮，它们痛得哇哇直叫。叫累了，甲毛驴眼珠子一转，想到了一个好办法，甲毛驴对乙毛驴说：“我想到一个好办法，不如我们一起先吃我的草……。”还没等甲毛驴说完，乙毛驴就说：“然后再吃我的草，是不是?”甲毛驴说：“是。”

于是它们美美地吃了一顿，这个故事告诉我们只有团结合作，才能成功，否则将一事无成。

编寓言故事作文 篇6

一只黄鹂被猎人捕捉到了，放在精美的鸟笼里。

晴朗的早晨，鸟笼突然对黄鹂说：“你这一大早就练你的嗓子有什么用？只有我一个人听，根本就没有人欣赏你，看看你这小小的身板永远也逃不出我的身体，你练了也不会有人欣赏的，没事儿还是歇歇吧。”

小鸟气愤地说：“我一定会从你的身体里出去的，飞上蓝天去寻找我的伙伴。”从那以后，黄鹂除了清晨练自己的嗓音以外，剩下的时间都用来啄鸟笼。鸟笼大笑：”就你那点小力气儿，还是省省吧！我可是上等木材制作而成的，你是永远啄不坏我的。“

黄鹂笑了笑，黄鹂知道世上无难事，只怕有心人，终究有一天它会达成所愿的。

就这样黄鹂也不知过了多久，终于把鸟笼给啄断了。黄鹂飞上蓝天大声地对鸟笼说：“在我每天不懈的努力下，终于打败了你，我自由了，我自由了！可以去找我的伙伴了。”鸟笼无话可说。

陈勋杰：会编故事的无故事少年 篇16

发表文章：《在时光中无畏地奔跑》《仅属于他们的艳阳》《暮夏深处没有时光机》，每篇文章都在不同的年份里见证我静静流淌的少年岁月。

小编单挑

万花丛中一棵草

春艳：每次写文章都是以女生的口吻，有人质疑你怎么把感情投入得这么彻底？

陈勋杰：因为很多以男生口吻写的文章都被枪毙了。我坐在班上的第一排，前三排除了我全是女生。在这种抬头低头都是女生的逆境下，感情融入绝对彻底。

春艳：绝佳位置，给你带来不少好处吧～

陈勋杰：可以看见女生一窝蜂对着手机傻笑，躲在抽屉的深处照镜子，用指甲刀灰常认真地剪分叉的头发。我有时候会被她们的耐心给折服。

春艳：众星捧月的感觉爽不～

陈勋杰：其实她们一直都有点畏惧我的样子……除非我主动进攻。

春艳：畏惧？

陈勋杰：因为我成绩蛮好，是老师的宝～她们总说，啊，陈勋杰要读书的，不要和他扯……

春艳：这是老师的圣旨～

陈勋杰：但事实上，我是很喜欢挑逗女生的。比如我催她们交数学卷子，有些女生明明没写，她们却说，我昨天不舒服～我就板下脸来对她们讲，你又XX啦？然后她们很痛苦地说，是啊……

动机不纯的烧钱男

春艳：你在女孩眼里什么样？

陈勋杰：大家喜欢把我定位成文弱型男。都是老师的错～叫男生去搬书或者扛水，转身对我说，陈勋杰你可以不去，在这里写作业……我就是这样被羸弱的～

春艳：和熊猫一个待遇～你真是在金融危机的驱动下给小博写稿的？

陈勋杰：是啊～稿费全都买衣服去啦。

春艳：这个理由很强大～

陈勋杰：所以同志们，写作时一定要有坚挺的目标～

春艳：衣服是你自己买，还是老妈陪着？

陈勋杰：自己啊，在网上买的。没有空去试穿。

春艳：网购～成功的多还是失败的多？

陈勋杰：全是成功的，我是标准的M码男生，裤子挑着最小号的买就对了。

春艳：你买新衣服的频率很高吗？

陈勋杰：只要妈妈肯我就去买～现在妈妈对我比较好，快高考了，希望我开心一点。

春艳：你开心的方式好烧钱的说～

会编故事的惧油控

春艳：文字好的男生喜欢读文科，你呢？

陈勋杰：理科的。文科多难学，我连五四运动是哪年都不知道。

春艳：别人满脑子公式，你满脑子故事，真是异类～

陈勋杰：其实我一直觉得我的幻想能力比一般人要强，我的脑袋里可以演偶像剧。

春艳：故事里有你自己的影子吗～

陈勋杰：没有。我的生活向来整齐而平淡，写的故事全是凭想象写出来的。

春艳：写东西时，爸爸妈妈会不会干涉你？

陈勋杰：应该没有吧。如果冬天我经常洗澡的话，他们就会讲我。

春艳：你有洁癖～

陈勋杰：我有惧油症哦。就是看见油腻的东西会恶心。我吃饭的时候如果很油的菜我会拿碗清水荡来荡去。还有经常经常洗头——怕头发油了很难过。

春艳：在意自己外表人都这样～

陈勋杰：不是这个原因。我始终坚持，头发不顺做什么都不顺～

春艳：迷信了～

陈勋杰：绝对真理，你可以尝试一下。

读者围观

樱陌上花开：是喜欢文静的捏还是暴力的捏还是一会儿暴力一会儿文静的女生捏？

—— 一会儿暴力一会儿文静那不是有点儿人格分裂了？

小殁不害有点怪：问题来了～是美男纸不？

——我的秘书春艳小姐会为你解答的（春艳姐你要嘴下留情）。

一直懂得了：第一次邂逅了你的文字，就深深地跟定了你呢～

——是嘛（奸笑），决定就这样跟定我么？

zhang昔昔：最喜欢《仅属于他们的艳阳》啦，特别有画面感特别惊艳我，是真人真事吗？

——故事完全是虚构的。灵感来自坚持不懈的梦想，当时正处于低潮阶段。

N-1：若是有一天真的可以过上田园生活，你会将自己的园子打理成什么样子？

——里面种的瓜果蔬菜又美观又高产！

记忆模糊了焦距：金融危机是不是因为要保养皮肤造成的?

——加上保养皮肤的预算恐怕要破产了。

陈老板写作秘籍：

怎样把男生写得清新而又美好？那就一定要有墨色的刘海和棱角分明的脸廓，眼睛如同一片耀眼的湖或者眸子里仿佛藏着星星，不然就是笑起来有着好看的梨窝和糯糯的白齿，然后手指纤长指甲透明，爱穿随风摇曳的格子衬衫和洗得发白的牛仔裤。

做到了这些，相信你可以成功的～

[编辑：张春艳]