师范大学毕业生自荐书

师范大学毕业生自荐书（通用10篇）

师范大学毕业生自荐书 篇1

尊敬的单位领导：

得知贵公司的招聘信息，我对贵公司的潜能培训师一职挺感兴趣。

我于XX毕业于福建师范大学。我的专业是思想政治教育。毕业后，在XXX中学任教，担任七级思想品德教员一职。

七级思想品德新课程着眼于学生的潜能开发、心理辅导，锡了教授七级思想品德课程外，还经常对学生进行心理辅导，做学生思想工作。我开设了知心姐姐信箱，还建议学校开设心理咨询室，并担任校心理咨询室心理咨询辅导老师。我把思想品德课教学和心理咨询辅导工作结合起来，主要针对学生问题，有针对性的进行辅导，提供学习、生活方面的咨询，积累了不少心理咨询工作经验，并受到了广大学生的欢迎。不少学生把我当作他们的朋友，当作他们的知心姐姐。由于工作业绩突出，在去的双高普九检查中，学校让我把我的心理咨询工作写成书面材料，向上级汇报。

我能取得这样的成就，归功于我所学的专业—思想政治教育专业，以及对哲学、心理学的热爱。

我喜欢哲学、心理学，在大学期间，我阅读了大量的心理学专著。如弗洛伊德《梦的解析》等。

我也喜欢研究人的心理，我总是不断地改变自已，超越自已，不断的用一双发现美的眼睛，发现身边的美。我总是对学生说，生活中并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。我总是告诉学生，只要有心，处处都是美。我总能发现别人的美，给他们贴上标签—excellent（极好的，卓越的）。我实施赏识教育，教学生，面对挫折也从容；面对挫折也坚强。教学生热爱生活，关心周围的每个人。

一来，成绩斐然。我所任教的班级，学习成绩比其它四所学校平均分超过十分。我辅导的学生，具备良好的心理素质，各种能力均衡发展。

任教一来，在心理辅导工作中，我不断地钻研教育教学理论，不断提高自已的教学水平。我热爱学生，特别是后进生，对工作认真负责，与同事、领导、学生相处融洽，受到了广大师生的一致好评。

除此以外，我性格开朗乐观，具备良好的心理素质，表达能力、沟通和团队协作能力。这也是一名优秀的潜能培训师必备的基本素质。

我觉得，作为一名优秀的潜能培训师，应当具备精深的理论知识，能发现每个人的潜在的能力，并加以引导、培养，要教育人们热泪热爱生活，关心周围的每个人。而作为一名合格的潜能培训师，也应当用平等的眼光，去关心每个学员，或者咨询对象，要发自内心地关心他们，不能岐视任何一个学员，或者咨询对象。同时，要保守秘密。而且在具备良好的心理素质和乐观向上的生活态度，以及敏锐的洞察力和恰当的教育教学艺术。

随着社会的进步，竞争的压力，心理咨询工作日益提上日程。如何培养适应适应社会的各种能力，如何培养良好的心理素质，显得越来越重要。潜能培训师，将是二十一世纪的选择。

我有个梦想，在不久的将来，办一个培训学校，发掘每一位学生的潜能，并加以适当的引导，培养他们适应社会的各种能力。我觉得我的各种能力及工作经验，能胜任贵公司的潜能培训师一职。

我热爱心理咨询工作，我热爱潜能培训师一职。我相信，在不久的将来，我会在心理咨询行业，在贵公司的潜能培训这个平凡的事业中，做了不平凡的成就。

请给我一个展现才华的机会吧，我将以百倍的热忱，以乐观的态度，去迎接未来的挑战。

自荐人：XXX

师范大学毕业生自荐书 篇2

高校毕业生就业工作是全社会普遍关注的焦点问题。2009年, 国务院颁布了《关于加强高校毕业生就业工作的通知》通知要求各级政府要多渠道、多层次促进高校毕业生就业。高校毕业生如果具有良好的就业能力, 定能在激烈的竞争中找到适合的工作并为以后的职业发展打下基础;对就业单位而言, 就业能力可以充分体现人力资源得到合理分配且适应单位的要求, 从而提升用人单位的竞争力;对国家而言, 良好的就业能力能充分地适应劳动力市场的变化, 是宝贵的人力资源和经历发展的前提和基础。

就业能力 (employ ability) 【1】是指“毕业生在就业市场上, 具有战胜竞争对手、找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力, 即满足社会和用人单位对人才需求的能力”。SCANS在其1991年的报告中指出【2】, 就业能力包括36项能力, 主要分为两大类:基础方面和工作胜任力。Harvey在《评估就业能力》一文中提出, 具有就业能力的毕业生一般具有以下特质和能力:专业知识技能、学习意愿、自我管理技能、沟通技能、团队工作和人际关系能力【3】。Yorke和Knight在《高等教育的课程和就业力》中认为【4】, 就业能力包括:对专业知识的理解力;具有工作所需要的通用和专业技能;效能信仰;体现战略反应和思考的元认知。荷兰心理学家海吉德【5】等认为就业能力包括五个维度:职业专门知识和个人的灵活性 (适应性) 等。尽管这些研究由于各国的经济发展与劳动力市场状况不同, 对就业能力构成的侧重点有所不同, 但其基本的方面是一致的, 那就是:就业能力是由知识、技能和个性心理特征构成的一个混合结构。近年来, 我们在对各地区大学生就业市场状况、用人单位需求、个人特点等进行大量调查研究的基础上, 提出大学生就业能力结构应包括以下五个部分:职业认同、专业知识与技能、社会资本、个人适应能力、就业求职力【6】。

目前已经刊布有关毕业生就业竞争力的研究成果达百余篇, 其中不乏省部级课题科研项目【7】【8】, 如《大学生毕业能力与社会需求差异研究——基于重庆市1618名大学生和272家用人单位的调查》、《大学毕业生就业能力现状及影响因素探讨——以浙江省大学毕业为例》等。研究者运用SWOT理论【9】、模糊评价研究方法、USEM模型【10】研究方法来研究关于高校毕业生就业能力以及如何提升就业能力的方法途径等问题, 为进一步了解不同区域高校毕业生的就业能力, 指导当地毕业生就业和探讨如何建立区域性毕业能力评价体系, 本文研究者以重庆师范大学应往届毕业生为例, 开展对重庆师范大学毕业生就业能力的调查研究。

二、研究设计

(一) 研究对象

调查对象涉及四个群体, 一是重庆师范大学2013届毕业生;二是重庆师范大学两年前的毕业生;三是重庆师范大学近两年内的毕业生以及专家访谈。调查方式采用填写问卷、电子邮件、电话调查、专家访谈等。

此次调查问卷发放总量为450份, 100份为开放性问卷。最终有效回收问卷400份, 有效率为88.9%。其中, 男生184人, 女生216人, 分别占有效样本46%和54%。师范生210人, 非师范生190人, 占有效样本总量分别为52.5%和47.5%, 涉及全校文学类、经济类、管理类、理工类、艺体类、教育类、6大类别11个专业的毕业生。其中文史类学生196人, 理工类204人, 分别占有效样本49%和51%。生源地来自从农村和城市的分别为238人和162人, 占样本总量分别为59.5%和40.5%。调查对象基本信息如表。

资料来源:本研究整理

(二) 研究工具

调查问卷由46个问题组成, 其中10个是开放类问题, 调查内容涵盖了被调查者的基本信息、职业认同、专业知识与技能、社会资本、个人适应能力、就业求职力工作现状及其对学校教育的评价和建议等多方面内容。

本调查研究运用SPSS16.0统计软件进行统计处理, 采用归纳和演绎相结合, 理论分析和现实调查相结合的方式对调查结果进行分析研究。

专家访谈的对象主要为校内专家和校外专家两个群体, 本次访谈调查主要围绕12个问题展开, 均是开放类问题, 调查内容包括被调查者对重庆师范大学本科毕业生的总体印象、对重庆师范大学本科毕业生就业竞争力的看法以及对重庆师范大学本科毕业生的意见建议等。

三、结果分析

(一) 毕业生五大就业能力

1. 职业认同 (职业定向与职业目标)

如表2所示, 分别有4.3%和3.4%%的毕业生对自己的职业定向和职业目标没有清晰的概念;20%和25%的毕业生表示无法确定自己的职业定向和职业目标;只有27.7%和21%的毕业生有比较清晰的职业定向和职业目标。这说明, 我校2013届多数毕业生对于自己的职业认同度不高, 职业定向与目标不够清晰。

2. 专业知识技能 (专业知识与专业技能)

大学里, 学习专业知识是每个学生的职责。通过三年的学习, 5.5%的学生承认自己对于专业知识的掌握不理想;2.6%的毕业生专业技能不过关;28.5%和22%的毕业生对于专业知识和专业技能的掌握持怀疑态度。令人欣慰的是53%的毕业生对自己的专业知识掌握程度很有自信;60.4%的同学专业技能都掌握得很扎实。这说明我们的毕业生在大学里的发展因个人能力, 态度等问题各有差异, 但是专业知识和专业技能的掌握程度不够理想。

3. 社会资本 (社交能力与个性品质)

对于即将迈入社会的毕业生来说, 具有良好的社会资本无疑是迈出了跨入社会大门坚实的第一步。据数据分析, 2.5%的同学在社交方面能力欠缺;3.3%的同学个人能力方面还未充分做好就业准备;23.5%和25.4%的毕业生对于自己的社交能力和个人能力持保留态度;35.75%的毕业生对于自己社交方面的能力抱有信心;仅有24.5%的毕业生对于自己社交能力方面比较自信。另外, 38%的同学对自己的个人能力给予了肯定, 但只有19%的毕业生相信自己的能力。调查显示, 毕业生比较欠缺个人能力与社交能力, 要想很快达到社会的需求, 还有很长一段路要走。

4. 个人适应能力

习惯于有大学这个象牙塔保护的毕业生们, 对于个人适应能力4%的毕业生表示自己很难适应改变;15.3%的同学适应能力差;27.4%的毕业生无法确定自己的适应能力;39.3%的毕业生认为自己有比较好的适应能力, 而只有14%的同学能够很自然地适应变化。以上数据说明, 毕业生的个人适应能力还需要大力增强。

5. 就业求职力

具有良好的就业求职力是求职者的一大优势。据调查显示, 2.6%的毕业生对就业抱有消极的态度;6.3%的同学对自己的求职力表示怀疑。另外, 24.4%的毕业生不清楚自己到底是否具备好的求职力。比较令人欣慰的是占据46.7%和20%的毕业生表示自己具备良好的求职力。这些数据说明, 多数毕业生对于自己的求职力比较有信心。具体数据如下图所示:

资料来源:本研究整理

(二) 毕业生就业能力的差异

1. 毕业生就业能力的性别差异

总体看来, 男女生在就业能力总体上存在着差异。男生的职业认同度和就业求职力皆高于女生。这也许和当今社会存在的个别歧视女性现象有关, 男性在就业和选择职业方面更有优势。而在其他三个方面, 女生的专业知识技能, 个人能力等方面优于男生。这体现在女生普遍比男生更加踏实, 细心, 认真。具体数据如下表所示:

注:**p<.01 资料来源:本研究整理

资料来源:本研究整理

2. 毕业生就业能力的户籍差异

农村学生和城市学生在职业认同、专业知识与技能、就业求职力存在差异, 而在个人适应能力存在的差异更加显著。这和两者不同的生活背景有必要的联系, 农村的学生适应能力高于城市学生。具体数据如表4所示。

3. 毕业生就业能力的培养类别差异

师范生和非师范生在总分、职业认同、专业知识与技能、个人适应能力存在着显著差异, 在这几项中, 师范生得分均高于非师范生。尤其是在社会资本的体现上, 存在极其显著差异。原因可能在于师范生培养的目的性强于非师范生, 因为大多数师范生的就业目标是当老师, 所以知道自己应该朝什么方向努力以及练就什么样的专业技能。非师范生大多不定向, 不清楚自己将来想要干什么, 所以总体来说低于师范生。具体数据如下表所示:

注:*p<.05**p<.001***<.0001资料来源:本研究整理

注:*p<.05**p<.001***<.0001资料来源:本研究整理

4. 毕业生就业能力的专业差异

文史学生和理工学生在总分、个人适应能力、就业求职力存在显著差异。重庆师范大学是一个偏文类综合大学, 所以在培养学生以及学生自身方面, 文史类学生的个人适应能力和就业求职力高于理工类毕业生。尤其是社会资本方面, 存在极其显著差异。女生较多的文史类学生普遍社交能力和个人能力高于男生较多的理工类毕业生 (原因可参照表3) 。具体数据如表6所示。

(三) 专家访谈

经过一学期对校内外专家的访谈, 访谈结果如下 (1) 对重庆师范大学本科毕业生的总体印象, 少数专家认为我校本科毕业生就业竞争力较强, 绝大多数专家认为该校毕业生就业竞争力一般, 有待提高。 (2) 对毕业生的专业知识与技能。部分专家认为专业知识有待加强, 师范生技能有待提高, 计算机和英语的过级率还不错, 但是计算机的实际操作能力有待提高。 (3) 毕业生的语言表达能力与团队协作。大部分专家认为我校学生的综合素质在重庆地区比较有竞争力, 学生在校期间都普遍各类参加社会实践活动, 语言表达能力、沟通交流、人际交往能力和团队协作意识不错。 (4) 毕业生的适应和自我调节能力还有待加强。例如自控能力、适应能力、毅力、自律性和独立性等。 (5) 对毕业生的学习能力和创新能力, 专家一致认为, 毕业生的学习能力都不错, 但创新能力一般。学校学生大部分来自农村, 有较强的自主学习能力, 但在创新能力方面, 本科毕业生普遍较为欠缺。这说明, 本科毕业生就业情况不乐观, 就业竞争力与理想水平有一定差距, 有待进一步培养与提高。

四、对策探讨

(一) 政府层面要政策倾斜, 多提供机会, 并全方位指导毕业生就业

如果能够在就业政策上大力的扶持二线城市, 提供更多的基层岗位, 相信大都市的就业压力是可以得到缓解。二线城市也会凭借更多优秀的人力资源得以快速发展, 青年人所学的知识技能也会得到充分的体现, 为他们自身的幸福感和满足感的提升以及整个社会和谐发展具有促进作用。

(二) 学校要以就业为导向, 深化教学改革, 探索人才培养新模式

从当前的实际情况中, 我们可以了解到, 每个学校都建立了有专业人员在职的大学生就业指导中心, 这表示学校十分重视大学生的就业问题, 但这其中仍然存在一些不足。学校通过就业指导中心和就业指导课程帮助学生掌握自我推销的策略和技巧, 从而实现就业。总的来说, 学校的就业指导工作更多是侧重于就业率而非就业能力, 这对大学生的就业质量和未来的职业生涯发展前景都存在潜在的问题。因此, 培养和提高大学生的就业能力和就业质量, 实现从量到质的转变, 我们必须重视以下三个方面问题: (1) 高等学校必须把大学生就业能力作为培养目标并制定贯穿整个大学四年的培养方案, 将此纳入评价教育质量的重要指标; (2) 高等学校必须把就业能力的培养和学生的职业生涯发展纳入到课程体系, 从而使教师全面的重视就业能力培养; (3) 培养高质量的师资队伍, 加强教师的就业指导和生涯发展培训。

(三) 大学生必须重视职业意识, 学会合理地规划个人职业生涯发展

大学生必须重视自己的就业能力的培养。大学生从进入大学校园开始就应该结合自身的兴趣、性格、特长, 找准自己的人生观、价值观, 确立自己的职业生涯目标, 规划职业生涯发展前景, 利用学校和社会环境中的各种有利因素, 计划性地培养自己的就业能力并不断调整实现职业目标的方法和途径, 从而更好地为成功就业, 为生涯发展奠定基础。如树立正确的学习观和就业观;加强个人综合素质。尤其是“为人”方面基本素质, 制定职业生涯规划, 有助于在就业过程中发挥潜力以应对挫折与压力。

(四) 紧密联系学校与就业单位, 共同承担培养大学生就业能力的责任

学校大力培养大学生就业能力, 其目的是使大学生的就业能力满足社会和用人单位的需要, 这样他们才能得到用人单位的认可从而成功就业。因此, 学校与就业单位建立紧密的合作关系, 双方共同培养和提高大学生的就业能力, 从而实现双赢: (1) 加强校企合作, 诚邀用人单位共同制定课程计划。 (2) 聘请用人单位的管理人员到高校进行职业技能指导或开办讲座。 (3) 学校与用人单位协商, 更多地为大学生提供见习与实习机会。

(五) 社会媒体应正面宣传, 客观对待, 对高校毕业生就业进行积极引导

就业压力的大与小, 本来就是客观存在的。因此, 媒体对日趋严峻的就业形势进行准确的宣传就显得十分重要, 既不能夸大就业压力, 也不能忽视就业压力的存在。应积极报道大学生就业、政策、成功案例等相关信息以及便于大学生就业的具体方法技巧, 发挥正向引导和正能量的作用。

(六) 家长加强对孩子的挫折教育, 鼓励孩子独立, 并尊重他们的选择

家长是毕业生的坚强后盾, 在对孩子开展挫折教育的同时还要积极鼓励支持孩子独立前行。针对今年来的“考研不热创业不冷”现象, 家长需要做到的是理解和支持, 不能因自己的意志逼迫他们考研或放弃自主创业。如今学校和国家大力支持大学生创业, 在条件允许的情况下, 家长应尽力帮助有创业意向的大学生创业。

提高大学生的就业能力是一个系统而复杂的工程, 需要政府、社会、学校和学生的多方合力。良好的就业环境是提高大学生就业能力的保障, 这需要政府和社会共同来营造, 提高大学生就业能力的主要渠道则需要高校面向市场, 通过校企合作等多种形式来共同完成, 同时最关键的是大学生自身要进一步完善自己, 为自己制定职业目标并分阶段实施。只有各个环节都充分发挥了作用才能真正提高大学生的就业能力, 从而从根本上解决大学生就业难这个问题, 实现提高大学生就业率和就业质量的双重目标, 促进学校的长远发展和社会的和谐美好。

摘要：师范毕业生的就业竞争力对于提高师范专业毕业生的就业率和就业质量有很重要的影响。为探索区域性师范毕业生的就业能力, 指导当地毕业生如何更好就业, 并且进一步思考如何建立不同区域毕业生能力评价体系, 以重庆师范大学毕业生为例, 通过问卷和专家访谈的形式开展对重庆师范大学毕业生五大就业能力 (即职业认同、专业知识技能、社会资本、个人适应能力和就业求职力) 的实证研究。研究表明, 师范毕业生由于性别, 户籍, 培养类别和专业等因素的不同会导致就业能力的显著差异, 全社会应形成多方合力来提高师范毕业生的就业竞争力。

关键词：师范毕业生,就业能力,实证研究

参考文献

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[6]刘丽玲, 吴娇.大学毕业生就业能力研究[J].教育研究, 2012 (3) :82-90.

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[8]刘巧芝.大学毕业生就业能力现状及影响因素探析[J].中国青年研究, 2012 (6) :68-70.

[9]吕玉荣.高校毕业生就业能力的模糊评估模型[J].文化与教育技术2010 (16) :250-251.

大学出版社社长荐书 篇3

《国家理性与现代国家》

本书辑译论文25篇，主题“国家理性”，主要选自欧美名家，概分为三篇。上篇“历史与哲学”，旨在理述欧洲国家理性学思的起承转合、制度演变和政法基础，以及国家理性与宗教、意识形态和王室政治、民主政体、福利国家在思想脉络上的牵连。中篇“政治与国家”，分述欧洲诸国和美、俄、日近世国家建构历程中的宪政主义、共和理想、重商取向和布尔什维克理念，以及它们对于议会、政府和国家间政治的建构性影响。下篇“人物与著作”，着重分梳近世欧美知识分子和市民阶层在国家理性成长进程中扮演的不同角色，解析包括莎剧人物和思想名家在内的典型人物对于国家、政治和公共理性观念的迎拒褒贬。藉由此番搜罗和铺排，编者试图展示“国家理性”的最初历史图景，探寻其自我实现的理念、体制和利益层面的来龙去脉，从而至少提供一种关于现代国家的历史主义政治哲学和现实主义的精神索引。

《老何谈人民币》

随着央行的两次不对称降息的出台，利率市场化及人民币改革重新成为今年内社会各界普遍关注的热点话题，何志成教授作为国内研究人民币问题的专家，追踪人民币问题多年，写就了大量分析文章，而且经常出现在各大财经类媒体就金融问题尤其是人民币问题发表自己的观点。何教授在2010年出版《保卫人民币》一书，在业界和市场上均有不俗的反响，而且被麦克米伦公司翻译成英文，发行到全世界，也足见国际上对人民币问题的关注。本书是《保卫人民币》一书的延续，主要就一些货币理论进行了深化，并且紧跟国内宏观经济形势和宏观经济政策，就人民币国际化、利率市场化、改革的未来走向、房地产问题、汇率问题、欧债危机、养老金问题等热点话题给出了自己独到的见解，并就中国经济的未来作出预测。

本书是实用的。它会告诉人们怎样保卫人民币资产，通过什么方式可以使其储备资产保值增值。

中国人民大学出版社社长

《马克思的事业》

本书以辩证唯物主义和历史唯物主义的历史发展为主题，以唯物主义与形而上学的斗争为主线，创新性地展示了马克思主义学说诞生150年来所经历的波澜壮阔的历程，重申了马克思主义学说在人类思想史上的核心地位，为我们呈现出一个伟大而鲜为人知的马克思。本书从马克思的视角回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等现实重大问题。书中联系社会实际，对“价值”“社会生产和社会再生产”“商品属性”“资本”等经典概念进行了深入浅出的解读。这些重新解读的概念更适应当今中国的国情，有助于读者更好地理解中国目前所面临的新情况、新问题。

《金大中自传》

本书翻译自记录已故韩国前总统金大中生活和从政历程的《金大中自叙传》并得到金大中夫人的亲自授权。该书是国内最为权威、最为完整的金大中传记。该书以时间为序，经作者口述整理而成，全面回顾了自己不懈斗争的过往岁月和绝不妥协的心路历程。作者“把过去欲言又止及有意隐晦的某些事实原原本本地一一道出，对于内心曾经的胆怯和恐惧，也不打算避讳”，向世人展示出一个真实的金大中。此书既是作者个人一生奋斗的真实写照，同时也是了解韩国历史的绝佳史料。此书中对其一生所经历的诸多影响深远的大事都多有详述，是了解和研究韩国当代史必不可少的珍贵资料。

《国事续述》

陈锦华同志长期担任重要岗位的领导职务，是我国改革开放的参与者和见证人。继《国事忆述》之后，陈锦华同志再推新作，将自己在我国纺织工业大发展、中国石化总公司成立、宝钢建设、国家体改委改革等重大历史事件中的心路历程结集成书，深情回顾了中国共产党在探索中国特色社会主义道路过程中所取得的经验与成就。“欲知大道，必先为史”，该书的出版，不仅对于党史、国史的研究工作多有助益，对社会各界更好了解党和国家的历史成就和发展道路也同样具有重要意义。

西安交通大学出版社社长

《非凡国际儿童英语》

《非凡国际儿童英语》是专门为幼儿少儿设计的一种独特的，以自然拼音教学法（Phonics）为基础，教授英文听、说、读、写的教学方法。本书将抽象的英文字母转换成信息丰富的、孩子们钟爱的Letterland的人物字符，这些字符都居住在一个叫做Letterland的虚拟儿童世界里。全套三个级别分阶段的学习可以帮助孩子们更快更好地掌握所有英文字母的发音和认知，以全面提高英文的听、说、读、写能力。

本教材将每一个字母设计为一个活的形象，并为字母赋予一个生动名字。名字的发音非常特别，将本字母发音自然地融合进去，这将帮助学生识别字母并在学习初期就准确地记住字母的发音。本套教材最大的亮点：立足自然拼读法，专为幼儿少儿设计；建立完整的语音系统，达到见词能读、听音能写的学习效果；运用多感官学习策略，促进儿童全面发展；遵循全新的字母学习顺序，打造英语入门的乐园；构建丰富的课程内容，全面培养听说能力。

《剑桥少儿英语游戏活动》

本套图书由美国最受欢迎的儿童杂志Highlights和西安交通大学出版社强强联手共同开发。美方提供全部素材，经国内权威少儿英语教育专家团队参照国内最主流英语教学体系汇编而成。系列图书分四个级别，每个级别分A、B两册，共八册。

本书亮点：原版素材引进，原版英文游戏素材，数十款经典益智游戏，画面活泼，色彩艳丽，不仅为课堂教学提供丰富的教学素材，也填补了如今英语亲子互动资料缺乏的空白；国内名师汇编，国内权威少儿英语专家团队精心汇编，紧扣剑桥少儿英语及义务教育小学英语新课程标准等最主流英语教学体系；梯度分明，体系完整，与剑桥少儿英语四个级别及义务教育小学二至六年级的英语水平相对应，满足不同读者需求。每本书后配有详尽的知识体系，方便教师学生及时掌握学习程度；寓教于乐，培养孩子全方位能力，将英语完全融入到游戏当中，孩子在游戏中不知不觉就能学到地道英语，同时提升创造力和动手能力等多方面能力。

第四军医大学出版社社长

《西京临床工作手册》

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该系列丛书总计43分册，是汇集第四军医大学西京医院临床及其相关工作等内容，供广大医学工作者查考、翻检的医学专业工具书。

本套丛书是西京医院全体工作人员集体智慧的结晶，涉及科室范围广泛，既包括全院所有临床科室如麻醉科、骨科、心血管内外科、神经内外科等30多个科室，也包括护理部、门诊部等管理部门、职能部门，还包括信息科、器材设备科等为临床科室服务的辅助科室。各分册主编均由在国内外享有较高声誉的学科带头人担任，内容以临床工作为重点，以规范化和标准化为核心，是集医院临床规章制度、工作流程和疾病诊治原则、诊疗方案为一体的系列图书。丛书主要体现以下特色：首先，突出西京特色。其次，重点突出，力求言简意赅，准确无误。第三，通俗易懂，将“学术通俗化、语言逻辑化、技术普世化”，让各级医师愿意看、看得懂。最后，与时俱进，让各级医师在忙碌的工作中能够快捷、准确地利用本专业的最新指南和临床路径。

《神经生物学实用实验技术》

该书是我社出版的“基础医学实验技术系列丛书”的一个分册，全系列包括《神经生物学实用实验技术》《分子生物学实用实验技术》《遗传修饰小鼠实用实验技术》与《细胞和分子免疫学实用实验技术》。丛书结合现代医学研究发展和技术进步，由活跃于科研一线的年轻学者执笔，将其在相关实验研究中的成功经验与失败教训加以总结。内容涉及实验过程中的具体操作、注意事项及个人的体会，内容以目前研究最常开展的经典实验技术为主，为读者提供了成熟的实验路径和规避实验失败的方法。

丛书有以下几个特点：一是编写人员大部分为在读的博士研究生，对各章节所编写部分的实验技术非常熟悉，而且对实验技术有着自己独特的见解；二是所涉及内容均是最常用而且成熟的实验方法；三是侧重于实验的具体操作、注意事项以及个人的体会；四是从初学者的角度出发，符合初学者的需要，也可为从事基础医学研究的人员提供帮助；五是在本书中，每一章节都附有作者的联系方式，若遇到相关问题，可以与作者进行交流。

华东师范大学出版社社长

《周克希译文集》

以500万字传神译文享誉文坛的著名翻译家周克希先生老骥伏枥，历时四年全面校订、重译现有版本后首次结集出版。华东师范大学出版社鼎力推荐。

《周克希译文集》将带领我们回顾一段传奇的翻译历程，一个个经典的翻译版本伴随译者典雅清新的译风深入人心——《小王子》《包法利夫人》《三剑客》……译作此番结集对于周克希先生是一个新的起点，他早在四年前即开始对旧译进行大量修改，乃至重译，如此前与他人合译的著作《基督山伯爵》，以达到文风的完整和协调，期间译者还勤于笔耕完成了《追忆逝去的时光》第五卷《女囚》和萨勒纳弗的《幽灵的生活》的翻译，使得修订后的《周克希译文集》，不但焕发经典译本重新打磨后的精致光彩，而且传送佳译新作重磅推出时带来的欣喜之情。

《尼耳斯·玻尔集》

《尼耳斯·玻尔集》十二卷，是20世纪伟大的丹麦物理学家尼耳斯·玻尔所有已知著作的合集。外文版原书由尼耳斯·玻尔文献馆组编在1962年玻尔逝世之后即开始筹划编纂，分卷出版，至21世纪初才告竣工。中文版全书十二卷的翻译工作，由国内著名的玻尔研究专家戈革先生一身任之。全套文集不但完整记录了玻尔在原子结构、量子物理学等方面的卓越贡献，更显示了他作为20世纪物理学革命领袖人物的风范，使人们对他的互补性理论和量子论在科学思想史上的重要意义有全面的了解。

《杜威全集》中期著作15卷

杜威是20世纪最伟大的思想家之一，也是美国哲学最有代表性的人物。《杜威全集》由美国杜威研究中心组织全美研究杜威最著名的学者和专家，经30年努力，集体编辑而成。全集分早、中、晚三期，其中早期5卷，为1882-1898年的论著；中期15卷，为1899-1924年的论著；晚期17卷，为1925-1953年的论著，还有1卷索引，共38卷。近期出版的《杜威全集》中期著作15卷，时间跨度为1899-1924年，收集了杜威在该时期除通信之外的所有作品。与早期著作相同，中期著作的各卷按照年代顺序出版，并且是精心校勘的版本。杜威在这一时期发表了很多重要的作品，如《学校与社会》（1899）、《伦理学》（1908）、《我们如何思维》（1910）、《哲学的改造》（1920）等。这些著作，在全世界影响巨大。

广西师范大学出版社总编辑

作家白先勇在去年《牡丹亭》200场演出圆满成功之后，将工作的重心回到他一直牵挂的撰写父亲白崇禧的传记上，2012年出版的《白崇禧将军身影集》是白先勇为父亲白崇禧编著的最重要的一部著作，许多家藏照片在这部作品中首次披露。全书以白崇禧戎马生涯为主线，记录从1927年至1949年白崇禧前半生的军政活动，以及1949年后在台湾17年的交游、信仰、弈棋、狩猎等暮年活动。既澄清白崇禧与蒋介石、李宗仁等人分分合合的历史误区，也表露白崇禧作为儿子、丈夫、父亲的生活点滴。通过这套书，我们得以对这位历史人物有了更深入的了解和认识。

《大数据》这本书在媒体引起了广泛的讨论，尤其是在网络上。史学大家、匹兹堡大学历史系荣誉讲座教授许倬云，为本书专门作序：“我们要对涂子沛先生致敬与致谢，因为他为华文世界提出一个重要的话题。”美国是全书主体，但又处处反观中国当下的现实。作者从太平洋对面看到中美两国的差距，深知中国缺少什么、需要什么，故将十多年观察、思索所得，淘洗成这一本书。

“人未亡，艺将绝”是许多关注传统手工艺人的感叹。日本作家盐野米松用三十年时间走访全日本，对各地的手艺人进行采写，用手艺人的语言记录他们的生活和技艺。《留住手艺》选取了其中十六位手工艺人的访谈，系统而忠实地呈现了日本最后一代手工艺者不为人知的处境和精细美妙的作品，不仅是他们的手艺，还有他们的故事和人生，希望匠人们依靠双手世代传承的宝贵记忆能有所安放。

南京师范大学出版社社长

在本届大学社订货会期间，我社将隆重推出幼儿教育类、基础教育类、高等教育类、艺术教育类、人文社科类五大产品结构的图书。

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幼儿教育领域，我社力争打造“中国幼教图书第一品牌”，已形成引进版幼儿教育理论、原创幼儿教育理论、幼儿园教学指导、幼儿园教师培训用书和幼儿用书五大出版层次。本次重点推出《陈鹤琴教育思想读本》系列（4分册）、《幼儿园智慧管理》丛书（18分册）、《幼儿园美术教育活动资源库》丛书（7分册）、《幼儿园渗透式领域课程》丛书（27分册）、《快乐旅程：交互式幼儿阅读指导》丛书（27分册）、《熊宝宝乐园》系列丛书（6分册）等重点品种。

基础教育类领域，本次重点推荐面向广大青少年的《阳光少年书系》（6分册）、《科学少年》丛书（10分册）、《科学读本》丛书（9分册）等阅读系列图书，其中《科学少年》丛书荣获“2011年新闻出版总署向全国青少年推荐百种优秀图书”；此外，重点推出《新课程新奥赛》系列丛书（16分册）、《新课程自主学习与测评》丛书（7分册）、《小学英语美文诵读》丛书（4分册）、《大学自主招生联考指导》丛书（9分册）等。

高等教育领域，本次重点推出由教育部高职高专餐旅管理与服务类教学指导委员会推荐的《全国高职高专旅游类“十二五”示范教材》（第1辑21册）、《学科课程与教学研究三十年》丛书（12册）、《新闻学国家特色专业系列教材》（9册）。

艺术教育领域，在加大高校音乐、舞蹈、美术、设计教材开发力度的同时，也注重社会艺术教育与艺术类学术著作的研发，此次重点推荐《师范院校音乐系列教材》（38册）、《师范院校音乐舞蹈系列教材》（8册）、《全国普通高等院校钢琴系列教材》（6册）、《全国普通高等院校艺术设计专业教材》（17册）。

在人文社科领域，本次重点推荐《郁金香书系》（6册）、《随园大家》丛书（9册）和《知性妈妈》丛书（4册）。

北京理工大学出版社社长

今年，我社出版的图书中最具收藏价值和学术色彩的当属《手艺中国：中国手工业调查图录》，书中记录采用18世纪西方工具分类法：制作工具或铁器、食物、衣物、建筑、运输。涉及劳动工具和器物120多小类，千件之多，几乎涵盖中国人日常所用。该书在中国科技史研究中占有重要地位，在物质文化遗产、社会学、人类学、历史学等方面亦具独特价值。不论是对中国传统工具和器物做详细调查、采用照相记录方式并配合测量手段而言，还是从调查记录范围之大、涉及工具和器物之多、所见样式之古老而言，本书都是空前的！

此外，我社文史分社近期的两本图书也引起读者的广泛关注，分别为清华大学“终身校长”梅贻琦的毕生之作——《中国的大学》以及美学大师宗白华的《美与人生》。《中国的大学》从“大学之精神”“清华之为清华”“西南联大的精神家园”“工业化的前途和青年的使命”四个方面，阐述了梅贻琦的精神之道、治学立校和大学生的安身立命的严肃课题，实为当今中国大学生和教授的必读之作。《美与人生》为国宝级美学大师宗白华遗作，几经周折辗转，由其子亲笔授权，重装出版。本书通过四个维度：青年、文化、艺术、美学谈论人生问题。对于人生的追问宗白华先生并没有停留在形而下的生活方面和简单的理论探讨上，而是随着他的研究领域的扩展，逐步深入到文化领域。虽然时代背景不同，但是，在处于转型期的当今社会，上世纪文化大师的思想仍有着现实的意义。

特别要说的一本书，是我社近期出版的《滚蛋吧！肿瘤君》，与其他书不同的是该书的作者漫画家熊顿2011年8月被确诊患有“淋巴癌”，自此她便开始了与肿瘤君斗争的漫长过程。在漫长的化疗放疗过程中，熊顿在心理和身体上经历着健康人难以承受的痛苦和折磨，但作为漫画家的她却把患病期间所有情绪与经历转化成为付诸笔尖的素材。用顽强乐观的心态坚持创作，《滚蛋吧！肿瘤君》一书，也是在这个契机即将与广大读者见面。她身患淋巴癌，却在病中画出了治愈无数网友心灵的漫画。一场“无厘头”的抗癌史，一股能在痛楚里看见希望的正能量，一本让人笑着流泪的神奇漫画。

大学毕业生自荐书 篇4

你好！

首先,真诚地感谢你从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料。我来自农村，艰苦的条件磨练出我顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。我很平凡，但我不甘平庸。未来的道路上充满了机遇与挑战，我正激越豪情、满怀斗志准备迎接。我坚定地认为：天生我材必有用，付出总会有回报！

大学时期，在抓好专业课学习的同时，我更注重的是综合素质的提高。在校期间，我对专业课程认真学习；并学习了计算机相关的软件，如CAD、Revit，顺利通过各考试；并阅读了建筑专业有关的书籍。专业上，我扎扎实实地学好了有关建筑工程施工相关知识。我深深地懂得：昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌；只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完三年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识.课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！我相信我的能力

和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自

己的青春和热血！

本着检验自我、锻炼自我、展现自我的目的，我来了。也许我并

不完美，但我很自信：给我一次机会，我会尽我最大的努力让你满意。

我将以自己的青春和智慧无悔地奉献给贵单位。“敢于创新，勇于开

拓”是我执著的追求。“天道酬勤”是我的人生信念。

基于我所学的专业及意向，我求职的方向为：施工员工作或者施

工相关方面的工作。

最后，祝贵单位事业更上一层楼！全体员工健康进步！

此致

敬礼

自荐人：刘士龙

大学毕业生求职自荐书 篇5

尊敬的××公司领导：

您好！

我叫刘××，男，现年××岁，来自甘肃省，是甘肃农业大学，农业建筑环境与能源工程专业×届毕业生。今天我是怀着平静而又激动的心情呈上这份自荐书的。之所以平静，我的知识和能力不会让你们失望，将无愧于您的选择；之所以激动，我决定以无悔的青春走到你们中间，实现共同的辉煌。在这里，我将为您呈上我四年辛苦学习的标志，我的工学学位证书，以及自己十几年来刻苦学习的成果，还有我那充满激情并且年轻的心！在校期间，我认真学习，勤奋刻苦，努力学好专业知识，并在学生会和班级工作中积累了大量的工作经验，使自己掌握了良好的专业知识，具有良好的身体素质和心理素质。几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，并取得了良好的成绩，在大学三年级获得一等奖学金。在学好专业知识的基础上，我积极参加社会实践，锻炼自己的各方面的能力，还能够简单的应用英语和电脑的基本操作及程序设计。

实践是检验真理的唯一标准，实践也是锻炼人才的一把金钥匙。所以我利用课余时间在甘肃省教育基金会家教中心担任初中一年级到高中三年级的家教老师。双休日我还参加了可口可乐公司的促销工作，锻炼了自己。一个人只有把聪明才智应用到实际

上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值！我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩！器必试而先知其利钝，马必骑而后知其良驽。我深信：只要我找到一个支点，就能撬起整个地球，只要给我一片土壤，我会用年轻的生命云耕耘，您不仅能看到我的成功，而且能够收获整个秋天。这就是我的自信和能力的承诺。

剑鸣厘中，期之以声。热切期望我这拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。

最后，衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上！

诚盼佳音！

此致

敬礼

求职人：刘××

师范应届毕业生自荐书 篇6

师范应届毕业生自荐书

大学生求职?又如何去结合自己的所学的专业去写求职自荐书?以下为广大应届毕业生提供一封，希望对大家有所帮助。尊敬的学校领导： 您好!我叫某某，是桂西师范学院汉语言文学专业应届本科毕业生。值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对教育工作的执著追求，真诚地向您推荐自己。 大学四年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。学习上，我刻苦努力，圆满完成了学校开设的语言文学、教育学等课程，每科成绩都达到优良以上，可以说对从事教育工作所必须掌握的相关知识有了相当程度的理解和掌握。并且在一个多月的教育实习工作中表现出色、获得了学校最高级别“双优”实习成绩，相信有能力胜任中学语文的教育工作。“万丈高楼平地起”，所以我对于师范生 “三字一话” 的基本技能尤为重视。通过努力，我顺利通过了全国普通话等级考试，并以优异的成绩获得甲级乙等证书;平时坚持勤练书法，钢笔字、粉笔尤佳。课余，我还通过书刊网络等媒介涉猎各方面的知识，不断扩充知识面。期间，我还以优异的成绩通过了国家英语四六级考试、国家计算机水平考试、且能闲熟操作Word等办公软件及CAI课件的.制作，网络检索信息的能力也较强。 此外，我还一直担任学生干部工作，曾当过三年班长和社团部门负责人，有较强的班级管理能力、活动组织策划能力和人际交往能力。同时积极参加各种公共文体社会实践活动，在文艺和体育方面较有特长。因品学兼优，被评为校级“三好学生”“优秀团员”。我正处于人生中精力充沛的时期，并且热爱教育事业,决心做一位优秀的人民教师。希望贵校能提供一个让我发挥专长的平台,我定会竭尽全力的在工作中取得好的成绩。随信附上我的个人概况，以便你能更好的了解我。 此致敬礼 自荐人： 20XXX年01月 01日 相关阅读：应届例文

师范大学毕业生自荐书 篇7

眼下, 正是大学生毕业季, 如何及时、充分就业是每个大学生重点思虑的问题。也许我们有的大学生已经找到接收单位, 签订就业协议, 有的还设有签订就业协议, 有的还在徘徊, 不知道是选择就业还是创业。在这里, 我以大师兄和董事长的身份, 给即将走上社会的大学毕业生谈点创业创新体会, 但愿能给大家尤其是意欲创业创新的大学生一点启迪。

我出生在湖南省临湘县一个贫穷的农家。大学期间 (包括读研, 读本科) 因家庭贫困, 父亲仅给我4000余元, 全靠自己从事家教完成学业。大学毕业后, 我首先进了教育出版社工作, 但我不满足现状, 选择了自己创业。我知道创业的本质是创新, 是需要胆识和勇气的;正如司马迁所说:“盖世必有非常之人, 然后有非常之事;有非常之事, 然后有非常之功。”对我而言, “非常之人”就是乐于创新创业;“非常之事”就是开创行业管理的新模式;“非常之功”就是勾画自己心中的产业版图。在我和董事会成员的努力下, 团队员工由2009年创办初3名扩展到900余名, 教学点由1个增加到40余个, 年培训人次由400人提升到10万人, 年收入由几十万上升到1亿5千万, 实现了经济收入连续五年翻番。回顾我的创业经历, 我认为大学生创业创新需要把握好几个问题:

第一, 要抢抓机遇。当年我创业时, 正值湖南省深入贯彻《民办教育促进法》时期, 我反复掂量, 我是师范大学毕业的研究生, 有7~8年从事家教的经验, 且国家与地方政府大力倡导兴办民办教育, 具备了“天时、地利、人和”条件, 完全有能力举办民办培训机构, 于是我说干就干, 很快物色了一个地方将它装修一新, 并很快从雨花区教育局那里领到办学许可证。如今, 国家形势更有利于大学生创业创新。党中央、国务院高度重视大众创业创新, 仅在2014年, 国务院和相关部门就出台13个关于促进创业创新的文件, 这其中包括了简政放权、金融支持等多个方面的鼓励扶持政策。国务院总理李克强先后在第八届夏季达沃斯论坛开幕式上和人大会上的政府报告中强调“大众创业、万众创新”的重要性, 指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。国务院为此设立了400亿“国家新兴产业创业投资引导基金”, 助推“大众创业、万众创新”。从我国的前期情况看, 改革三十余年, 曾出现过两次创业创新热潮, 一次是上世纪的80、90年代, 兴起了一阵“下海潮”, 知识分子、机关部门、国企员工都有人下海创业经商, 诞生了一大批如万科、万通、联想这样创业巨头, 成就了王石、冯仑、柳传志这样的企业家;直到现在还有很多人后悔自己没赶上这一波“致富潮”。另一次是本世纪初, 随着互联网产业蓬勃兴起, 一批年青人投入到了互联网创业大潮, 这些年青人包括马云、马化腾、李彦宏等, 由他们领导的阿里巴巴、腾讯、百度不仅成为中国互联网企业的领头羊, 而且成为中国企业闯荡世界的典范, 令人羡慕不已。面对有来自中央政府层面的鼓励支持, 面对众多利好的优惠政策, 面对创业创新的顶尖样板, 我们大学毕业生还能不心动吗?心动不如行动, 赶快迎接机遇吧!机遇对于任何人都是平等的, 能不能抓住它, 关键在于你自己;只有思维敏锐, 目光长远, 勇敢果断才能抓住机遇。在这里我要特别提醒大家的是, 在意欲创业的同时, 你要冷静思考:我具备了什么条件?我能干什么?我的个性特质是什么?我的创业动机是什么?是想当老板?想自由自在?想发财致富?想追求时尚?还是想开创一项事业, 实现人生价值?如此等等, 三思而后行。

第二要凝心聚力。我历来认为, 个人的力量是十分有限的, 团队的力量是无限的。尤其对于刚走出校园的大学生来说, 无论你怎么优秀, 也难以适应瞬息万变的社会变化, 因此寻找志同道合且具有特长的伙伴来创新创业, 显得尤为重要。在我初创业时, 我就将具有各种特长的人才, 包括教学水平高的, 管理能力强的, 人脉资源好的都纳入我的视野, 想方设法将他们招聘到我集团工作。对来思齐工作的每一位同志, 我都给予特别关爱。一是营造一家亲的氛围。思齐始终将员工看成自家的孩子, 员工则将学生看成自家的孩子, 同事如兄弟, 兄弟如手足, 平时相互问候, 有困难相互帮衬, 左右心心相印, 上下亲如一家人。二是搭建好的成长平台。对来思齐工作的每个人都让其自由选择岗位, 扬长避短。对从事教学岗位的员工, 我们实行了“一帮一”师傅带徒弟制度, 凡新进员工必须跟骨干教师学艺6个月乃至一年, 方能上讲台授课。正如兵书《六韬》所云:“一人学战, 教成十人, 十人学战, 教成百人;百人学战, 教成千人;千人学战, 教成万人;万人学战, 教成三军。”如此“训战结合”, 促进员工成长。此外, 思齐每年都要评定一批优秀员工, 优秀党员;让大家学有榜样, 赶有先进。三是建立奖勤罚懒的分配机制。对管理人员实行每月一次绩效考核, 按考核计分发放工资;对教学人员则分配教学班任务并规定班级的基本人数, 基本课时, 每增加一个学员再给予一定的奖金, 以此激励大家做到极致, 将事业做大做强。

第三要吃苦耐劳。创业是就业的最高形式, 难免遇到这样那样的困难, 需要大学毕业生做好“吃得苦, 耐得烦, 霸得蛮”的思想准备。被誉为湖南商业教父的胡子敬, 就是艰苦奋斗的典范。他从拉板车, 做营业员、业务员, 当经理、董事长, 一步一步走过来, 不知道吃过多少苦, 受过多少累。他一个人曾做七个人的事情, 但从来没有怨言。我们有的大学生比较天真, 不愿做艰苦细致的工作, 只想一蹴而就, 这种思维定势是不可行的。在创业的现实生活中, 酸、咸、苦、辣无奇不有。你要成就一番事业, 就得吃苦耐劳, 经受来自各方面的考验;也许你刚踏上创业之路就因为经验不足, 造成工作上一些失误或得罪了社会有关人士, 工作难以进展;这个时候, 你千万不能气馁, 重要的是从中找出经验教训, 悟出一个道理, 调整自己的思路, 确立攻关的方向。

第四要快乐创业。所谓快乐创业就是践行“自立立人, 自利利他”的大人之学;所谓“大人”, 不是心理上年满18岁, 而是在人格上有新的建立, 能做到“自立立人, 自利利他”。没有这样的人格建立, 即使活到80岁, 也是小人;思齐教育集团提倡“干才能成功”的人生哲学, 能让“想干事, 能干事, 干成事”成为常态。在思齐, 员工以乐于创新, 乐于创业为荣, 以因循守旧, 小富即安为耻辱。这些年, 思齐教育集团之所以能够高速发展, 就在于有一大批乐教、乐学、乐此不疲, 勇猛精进的思齐人。在创新创业的过程中, 大学生应该时刻记住, 无论何时、何地, 遇上何种困难, 快乐创业始终是最重要的, 否则你就会步入泥潭, 不能自拔, 一事无成。

大学毕业生,就业还是创业? 篇8

正方

红杉资本中国基金合伙人周逵：在我们所投资的公司里，也有大学生毕业直接创业的，但比例很小。从个人角度，我对于大学生出来创业持积极的态度，因为创业的过程很有魅力，如果一个年轻人有激情，真想创业。为什么不呢?

高通公司风险投资部高级总监沈劲(曾两次创业)：中国整体的创业环境目前在往好的方向发展。创业并不意味着你非得做老大，你可以做第三号、五号员工，参与到创业团队中。

《创业邦》杂志出版人南立新：创业是带动就业的一大方式，必须鼓励创业精神，鼓舞更多人创业。今年，除了创新中国DEMO CHINA活动将走过11个主流创业城市之外，还将举办校园版的DEMO活动，在更多的校园里传播创业精神。

全国政协委员、传化集团董事长徐冠巨：大学生应当先试试创业，不行再就业。年轻人有的是资本，你去闯一下，如果失败了，感觉到这不适合我，可以再加盟到某一些团队。

全国政协常委、大连万达集团董事长王

健林：要看大学生是否有创业的胆量，现在大学生出去创业少，是最大的一个问题，现在很多大学生在父母呵护中长大，缺乏创业勇气和胆量。可能出来闯的有100个人，只成功5个人，但是不受害怕，你试都不敢试，永远也不会成功。

反方

启迪控股高级副总裁陈鸿波：一个人适合创业还是适合就业?很大程度是天生的。有些人是可以带领一支团队奋斗的，有的人一生可能就做副手或者辅助性的工作。很多人并不知道自己适合创业还是就业，大学毕业时根本想不消楚，可能要到三、四十岁才能明白。

联想控股副总裁唐旭东：目前就业难的大学生，经常是资源比较缺乏或者来自边远地区的学生，对于这个群体来说，创业资源和创业基础在哪里?毕竟创业有很大的风险，你的家庭能给你多大的支撑?虽然不排除有个别创业的天才，但我对大学生一毕业就创业在总体上持比较保守的态度，应该努力寻找合适的工作岗位，哪怕岗位不满意，慢慢积累一定的资源，再进行创业的话，成功可能性会大一点。

大学应届毕业生求职自荐书 篇9

您好!

首先感谢您在百忙之中阅览我的自荐书。我是XX大学的一名好范文。为了给自己寻找一片施展才能的天地，我谨向您作自我推荐。

我是一个正直忠诚、勤奋求实的人。性格乐观自信、温和开朗;人际关系和谐，适应环境能力较强;知识面较广，接受新知识、新事物能力强，有较强的自学能力。

十几年的寒窗苦读，铸就了本人的学识与自信。大学阶段的学习与成长更加磨练了本人的意志，提高了本人的修养!一分耕耘一分收获，我会尽自己最大的努力,辛勤劳作，实现自己的人生价值。作为新世纪的大学生，我有着一种敢于自荐、敢于探索、善于创新的精神。诚实正直的品格使我懂得了如何用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取本人的空间，让社会来容纳我。在知识经济爆炸的时代里，不仅需要知识，更需要接受新事物和适应新环境的能力。每一次的社会实践，我都认真对待。在每一次的实践活动中，我都尽最大努力去对待它，养成了吃苦耐劳、坚定自信、乐于助人的精神!

大学期间，在XX电脑公司兼职的一年里，我做过技术员，推销员，对业务方面有较深的了解。毕业之后，我一直在XX电子公司从事自动化设备助理工程师工作。我相信自己，更相信您!给我一个机会，蓄势而后发的我会还你们一个惊喜!天行健，君子以自强不息!

恳请贵公司能给我这次展示自己的机会，我会尽自己最大的努力为贵公司做出更大的贡献!希望能对我予以考虑，期待与您的面谈!谢谢!

此致

敬礼!

大学毕业生自荐书600字 篇10

感谢您能够在百忙之中抽空查阅我的自荐书。

我是xx医学院20xx级xx专业应届毕业生，对医学抱有极大兴趣，通过系统学习和实践，我已经奠定了较为扎实的专业理论基础，培养起了较强的自学能力，优秀的团队协作精神和务实的工作作风。朴实、稳重、开拓、创新是我的性格特点。

四年的大学生活，使我在良好的学习氛围中，不断的汲取医学知识，积极参加社会实践，充实和完善自己，不仅具备了一名临床医生必备的素质，而且一次性通过了英语四级考试，计算机二级考试，多次荣获校奖学金。实习期间，我能够将所学的理论知识与临床实践相结合，积极思考，积极动手实践，加深了对疾病的认识和理解，培养了良好的临床思维方式，使我熟练掌握了临床各科室的基本诊疗技术，对各科室的常见病和多发病能做出正确的诊断和处理。浓厚的学习兴趣，强烈的责任感，接受能力和动手能力强，使我得到了上级医生的一致好评，更让我信心百倍的走向今后的工作岗位。

知识在不断的更新，追求知识是我不变的人生信条。我坚信：贵单位所需要的，正是复合型，创造型的人才，而我，正坚定不移地向这个方向努力着。从大一开始，我就在课余时间努力学习计算机，对办公软件操作熟练掌握，应用自如，充分地利用网络资源，为学习前沿的医学知识创造良好的条件，我还熟练掌握了Photoshop等相关软件，我相信我会为贵单位的数字化信息化业务平台的建设也能做出微薄的贡献。

尊敬的领导，我已做好了走向社会，迎接挑战的全面准备。相信在您的支持下，我会有长足的发展！

此致

敬礼！

自荐人：xxx