学生实习心得体会推荐

学生实习心得体会推荐（精选8篇）

学生实习心得体会推荐 篇1

实习心得

一、走近你让我充满向往

六月底，在校上课接近了尾声，对于找专业对口的工作充满了向往，学校为我们这些临界的学生提供一个很好的平台，学校与专业对口的一些公司进行协商，让我们在这一年里进行实习，学校提供的通信类公司总共有三间，刚开始接触到京信通信公司时，我这是抱着一种“可望而不可即也”的态度，贵公司是一所上司公司，加上京信通信拥有强大、自主的研发力量，在同行中，实力不可小觑。但是，不尝试，怎么知道自己没这能力加进这么强大的团队里，我想靠自己的努力，自己的能力去找份属于我的工作，也许这也是一种挑战吧，我一直坚信自己，一定能，带上我这份热心一定会让人家激动，京信通信公司一直给我充满向往！

二、走近你，让我斗志昂扬

回想往昔，京信公司到学校里做宣讲会，宣讲会里，我了解到了京信公司这么一个实力雄厚、领军企业。具有很大的挑战性，二话不说就向公司里投简历，面试时我一点不紧张，一直保持着平静的心态，面带微笑，面试过程中，感觉到主考官的和蔼可亲，也从主考官里得知了一些关于京信公司的一些发展历程，想必，能在京信公司里长期打拼，会有不凡的成就。

三、一步一步走向前

面试成功后，收到了我将会分到东莞办的信息，兴奋不已。七月五号早上还在学校进行期末的考试，下午就要启程到广分公司进行报到。第二天办理入职手续，下午将启程到东莞办，一步一步的向前，真正实习中，我时时刻刻告诫自己，必须带着一个学习的心，虚心求教，努力奋斗，京信公司必定是自己展示拳脚的好地方。

四、虚心求学

开始实习时，刚进入陌生的环境，难免会有些紧张，不知道该怎么办，是同事们友善的微笑缓解了我的尴尬。大家都很有礼貌，不管大事小事都要说声谢谢，对于我这个很少跟生人打交道的学生来说，是给我上了一堂礼仪课。

实习期间，除了浅层次的学习了专业知识技能外，我还感受和体会到和多技能之外的东西。首先是公司人员的敬业和那种生气蓬勃的工作氛围。走近这样一个集体中，你自己会不由自主的积极起来，你的脚步会不由自主的跟着大家快起来，而你的工作态度会变的努力、认真，再认真一些，再努力一些。也许，这就是一个集体的凝聚力，这就是一个公司写在书面之外的“特殊文化”！

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在短暂的实习过程中，我深深的感觉到在学校里自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。学习能培养一个人的能力，但是没能不学到的东西运用上，乃是纸上谈兵。虽然这短暂的一个月实习，也许真正在学习工作上的技巧没多少，但是学习做人做事上远远不止于书本上。

在这一个月内，我深深体会到公司的价值理念：在无线通信领域中创新发展，努力为客户提供卓越的无线覆盖和传输的整体解决方案。我是实习助理，但是我们感受到每个员工的价值所在，每个人分配到的工作，都能做到尽善尽美，赢得了客户的信任与赞美。

五、在实习中成长

还记得自己的第一次安排的工作，第一次被赞扬，第一次犯错误……第一次安排的工作是打印，这是身为一个文员的最基本工作内容。还记得帮忙打印设计文件的时候，由于对打印机的不熟悉，浪费了很多纸张，认识了错误后，吸取教训，学习了不少有关打印机的功能。一个月的时间让我了解到了公司办公的基本情况，同时也学到了更多有用的东西。我给自己的评价是：犯错误的次数大于细心做事。我做的一些工作，倾向于行政，就如：车辆司机报销与员工报销，有时候会因为粗心大意而检查不出错误。但是，同样的，我在错误中成长，在实习中成长。综合主任阿华，总是鼓励着我们，微笑对待我们，犯错误，不用把它放在心，但是要放在脑子里，学习错误，下次更注意更细心。

六、总结

在京信公司东莞办里，让我学到不少的东西，无论是做人还是做事。工作中，经常犯一些小错误，做事不够细心，不够主动，俗话说得好：细致决定成败，态度决定一切。犯了错，重要的是自己知道错在哪，那还有改得机会，所以说，我的错误我能改，我相信今后我会做的更好。东莞办是让我成熟的地方，它是我第一次真正工作的地方，它让我学习了更多；东莞办的同事们更是和蔼可亲，他们能包容我的错误，教会我更多。如果有再次的选择，我还是会喜欢上东莞办，无论地方与人，都有一种亲切感，家是我第一成长的地方，学校是我第二成长的地方，那么无疑，东莞办是我第三成长的地方。

天将降大任於斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。也许我没有其他人那个优秀，但是，我有信心经过一番的努力，能学到东西，提升自己。在与公司结缘之后，我一直在为自己“结价”，也一直想为公司做些什么，我不敢骄傲，我不敢妄言，我只能说，在以后的日子里，在以后的工作中我会尽200%的努力，尽200%的热情去工作，希望公司能知人善任，同时也期盼自己能够很好的从最低级做起，一步一步扎扎实实地往前走，全心全意成为一个通过，在优秀，出色的得实公司人而努力！

最后我得感谢公司领导给我这样一个机遇，让我为公司工作，同时也许我在实习过程中犯了很多错误，但是，我相信我能在错误中成长，相信我，您能发现我的潜力。

此致

敬礼

李素娴

2011年8月5日

学生实习心得体会推荐 篇2

在整个实习过程中, 指导教师负责实习学生的日常实习管理, 及时与企业沟通, 解决学生在顶岗实习期间, 在工作和生活上出现的各种问题, 指导教师要有意识地引导学生不断提高解决实际问题的能力, 稳定同学们的情绪, 使其在岗位实践中学会做人、学会做事、学会沟通共处, 同时强化对学生岗位职业要求和专业技能等方面的指导。

实习指导教师首先是一个指导者, 指导实习生在企业中的生活适应、工作进展状况及工作面临的问题处理等, 它是实习指导教师最重要的工作职责之一, 当然心理、情绪的指导应该是教师管理学生生活的重头戏;实习指导教师是一个协调者, 实习指导教师代表学院成为与企业沟通的联系者, 协作落实和完成实习任务, 协调与实习企业、学生、校方等三者的关系, 稳定好学生的情绪, 指导好学生实习工作, 达到实践教学目标。尤其作为校方的指导教师, 既要关心学生的工作状态, 绝不允许企业把学生视同廉价劳动力任意摆弄, 但也不能随心所欲的干预企业的人事制度和劳动纪律;指导教师更应该明确学生实习目的和心理动态, 时刻关注学生的成长过程, 有问题与校方及时沟通, 商榷解决问题;实习指导教师是一个管理者, 实习的组织安排赋予了实习指导教师管理实习工作各方面事务的权利和责任, 实习指导教师要把握好实习任务的进度, 把握住实习生对实习工作的热度, 掌握实习各环节的基本情况, 进行适时有效的控制;指导教师是实习发展的完善者, 指导教师在实习指导实践中也不断发现教育培养和教学中的不足, 相应地调整方向或方法, 尽可能培养社会和行业需要的人才, 从而拉近学校教育和社会实践之间的距离, 所以指导教师是教学实习发展的完善着。总之, 指导教师在学生顶岗实习期间发挥着重要作用。

二、行之有效的实习指导与管理方法

(一) 做好学生的思想稳定工作

在实习过程中, 刚开始的一个月是最艰难的, 这个时期的思想工作最为重要, 因为实习初期学生思想波动较大, 学生从校园环境过渡到社会, 从象牙塔中的莘莘学子向真正意义上的社会人过度的这个过程, 有太多的事情需要他们去适应, 角色转变需要很长一段时间, 不能完全地融入到实习岗位中, 容易出现不遵守劳动纪律的现象。而且有些家长又不太理解学校的做法, 不忍心孩子吃苦受累, 不支持学校顶岗实习的做法, 这时, 作为实习指导教师, 首先要做好学生和家长的思想工作, 让他们认识到实习的重要性。

(二) 建立有效信息沟通渠道、加强与学生的联系

作为指导教师, 要想更好的完成学生的实习指导工作, 必须要全面追踪各个学生的工作生活状况与思想动态。为此, 本人建立了三条信息渠道, 效果颇佳:第一信息渠道:在班级实习前制作了可以放在口袋里的学生联络微缩本, 记录了学生个人、家庭及其所在部门的所有联络信息, 指导教师可以随时与这三方取得联系;第二信息渠道:建立企业实习小组, 班级里分布在各个企业的所有学生分别按企业、部门划分为不同的实习小组 (如锦江餐饮组、新城客房组) 每组设立组长, 作为企业和学校双向信息传递者与指导教师保持联络;第三信息渠道:建立企业相关部门管理人员通讯录, 由于实习生具有双重身份, 所以指导教师一定要加强与企业方的沟通。这样可以通过实习学生组长、企业管理人员、家长三条渠道适时追踪学生动态, 及时抑制和解决可能发生的问题。

(三) 关爱学生的生活、身心健康, 做学生的知心人

繁重的工作, 不停的加班, 频繁的借调和不及时的饭菜, 使很多同学吃不削, 有的甚至生病, 所以部分实习学生提出请假、调岗和离岗要求时, 作为指导教师, 要多与学生换位思考, 设身处地为学生着想, 针对不同学生的实际情况, 因地制宜, 关爱每一个学生。有耐心的诱导、启发, 使学生心悦诚服, 产生积极的行为反应。

(四) 发现学生实习管理与教学不足, 适时调整

通过实习, 学生深有感触, 觉得自己要学的东西太多了, 以后一定要加强自己的动手能力, 与人的沟通协调能力, 还要坚持不懈的加强理论知识的学习。这些都让我们指导教师有了更深的思考, 在思索今后的课堂教学中“教什么”以及“如何教”的问题同时, 思考在与学生沟通的过程中是否应该经常给学生推荐一些为人处世”以及励志等方面的书籍。并鼓励学生参加各种比赛, 大力宣传表现突出者来激励大家, 让大家去借鉴, 营造积极的实习氛围, 及时调整方向或方法, 尽可能培养社会和行业需要的人才, 从而拉近学校教育和社会实践之间的距离。

以上从工作实践中探索出来指导方法, 令我系的顶岗实习工作取得了令人满意的成果, 在真实的操作服务中学生的意志得到了磨练、知识得到了丰富、技能得到了提高、专业兴趣得到了巩固、团队意识得到了增强, 个别学生在自治区级行业技能大赛中获奖, 部分学生先后被实习企业评为“优秀服务之星”“企业服务能手”, 有些学生因表现突出被提拔为部门领班, 大部分实习学生被企业留用, 并达成了就业意向。

总结

在高职教育中, 顶岗实习, 是人才培养的一个重要环节。顶岗实习质量直接关系到高职培养的人才能否与用人单位“零”距离对接, 关系到高职教育的可持续发展。高职院校只有加强顶岗实习的教育与管理, 全面做实顶岗实习教育教学环节, 才能切实有效推进工学结合、校企合作教育人才培养模式, 确保高职院校人才培养的质量, 而指导教师在学生的实际顶岗实习工作中发挥了重要作用, 指导教师只有掌握了科学有效的实习指导方法, 才能提高高职院校学生实习的效果和质量。

摘要：高职院校顶岗实习已成为人才培养不可或缺的环节, 而实习质量的好坏与指导教师的工作密不可分。本文首先阐明了高职院校指导教师在学生顶岗实习期间所发挥的作用, 并结合自身工作实践, 提出了四条行之有效的实习指导方法, 希望对同行有一定的借鉴意义。

关键词：高职院校,顶岗实习,指导,方法,体会

参考文献

[1]王冠蕾, 吴效楠.高职高专化工专业学生顶岗实习现状分析及改进措施[J].承德石油高等专科学校学报, 2012-6期, 52-56.

骨科门诊留学生实习带教体会分析 篇3

关键词：留学生;骨科门诊;教学;体会

近年来，许多外国学生来到中国留学，在骨科门诊的实践教学中不免也会遇到这部分外国留学生群体。不同于中国普通的医学生，由于这部分学生群体在文化和素养方面存在差异，这对教学任务提出了更多新的要求。带教教师需要从教学方法、思想方面做出调整，以便于学生能够切实学到医学基础知识，为临床实习奠定良好的基础。

一、充分做好课前准备

1.病例准备

考虑到留学生的特殊性，尤其是其在语言方面的特殊性，带教教师最好选择那些无术后并发症、病情和情绪相对稳定且易于交流的典型病例来配合教学。教学前，还要向患者解释医院临床教学的重要性，排除患者及家属心中的疑虑，取得患者及家属的充分理解及同意后方可开展临床教学任务。整个过程中，都要尽可能注意避免医患纠纷问题，引导留学生注意自己的举动言行，不要引起患者病情波动。带教教师所选病例要贴合教学内容，病症表现符合该病种特有的症状、体征，利于学生把握，也有助于达到较为良好的教学效果。教师在授课的过程中是用英语讲解医学知识，要使课程进展顺利，就要在课前熟悉好病例，掌握诊疗情况，包括病情、阳性体征、检查结果等。另外，教师还要将选好的病患病例的情况整理成系统的资料，并翻译成英文，并在课前详加演练，这有助于教师了解部分带教过程中可能存在的问题，提前做好准备，例如对确实不太熟悉的专业词汇，教师可用本子记下来，随身携带备用，以避免临场教学中出现意外。

2.床边教学

强调注意事项。虽然国家与国家之间的风俗、信仰不一样，国际交流中强调要尊重彼此的风俗习惯，但是，作为医学工作者和未来的医学工作者，在进入病房前，必须要做到一些相关的职业规范，教师要及时将这些讲解给学生，并具体告知留学生减少不必要的饰物，仪表要端庄整齐，举止要得体，在医院这样的公众场合不要大声喧哗，看到“异样”事物时也不能尖叫或交头接耳。

教学阶段。具体教学工作中，教师应按照住院患者查房的基本流程向学生一一展示医学工作实况。教师详细查询患者的检查资料，并询问患者病史、体格检查状况，再翻译成简短通俗的英语讲解给留学生，并听取学生反馈。由于留学生国家背景不尽相同，且文化素质参差不齐，再加上地方口音的影响，学生所说的英语可能含混不清，让教师难以辨认学生表达的意思，给教学中的交流活动带来了不便，教学的难度增加。对此，教师要提前做好准备，可在课前组织活动与留学生充分交流，让彼此有一个熟悉适应的过程。可将留学生中中文与英文都比较好的挑选出来作为代表，协助教师和学生沟通。教师在讲解过程中，可抛开常规借助多种交流方式，如肢体动作、表情、图片等辅助加强语言表达效果，加深学生对知识的理解。

二、骨科门诊留学生带教过程整体回顾

骨科临床教学阶段的教学形式与骨科综合实验教学阶段相比，最大的区别是骨科综合实验教学偏重于用动物模型教学。这里，动物代替人类接受学生的医学操作实验，使学生有机会亲自动手操作，加深对医学理论的理解，掌握基本技能，对于手术模拟的重复操作和解剖学也有了初步的了解，并能够在这种模拟的反复操作中初步掌握基本外科手术操作技能。到了骨科学临床教学阶段，则针对人体进行医学实践。在整个学习过程中，会找到一些患者主体，教师亲自示范，使学生真实地接触诊治疾病、处理医患关系等实际问题。通过临床教学，让学生了解到临床手术时的复杂性，学会根据具体情况具体处理，这对于培养未来合格的医生来讲是十分必要的。

一方面要强调骨科临床教学和综合实验教学的差异性，让学生能够摆正思想、调整思路、保持医学上应有严谨性，另一方面，也要让学生认识到两种教学方式是相辅相成的，学生在综合实验教学中可以学习到骨科临床中的最基本操作技巧，而骨科临床教学是在真实环境中的实战练习，是需要综合实验教学内容作为基础的。对于留学生来讲，临床教学方式更加生动活泼，也可以加深其对骨科基本操作知识的认识，这些是在综合实验教学阶段中不能体会到的。教师在带教之前，就要对学生的思想状况、知识储备和临床技能状况等有一个大致的了解，在临床教学中，可以针对留学生的薄弱方面予以加强，使学生能够在有限的教学时间里有较多的收获，为学生将来的医学生涯打下基础。除此之外，可以安排留学生进行一些基本的医学护理操作，如包扎、消毒、清创上药等，让学生在动手实践中练就过硬的骨科基本操作技能。

三、对骨科门诊留学生带教工作的建议

1.认识留学生普通骨科见习的意义，做好带教的思想准备

骨科临床教学中，留学生在带教教师指导下，走到医疗前线，进一步了解、熟悉、巩固骨科学书本知识，许多抽象难解的理论知识在临床上得到更直观、具体地展现，使留学生对理论知识了解和掌握得更加透彻。同时，留学生还能初步熟悉医院的工作环境，在教师的带领下，学习如何与患者沟通，如何处理医患关系，还能初步了解在实际工作中对骨科常见病和多发病的诊断和治疗原则，为以后的临床实习打下坚实的基础。这里还需要强调的是，这些留学生所处的国家和文化背景不一样，对同样一件事物的看法可能截然不同，由此所带来的冲突是不可避免的。但是，对于冲突要有一个合理的解决办法，对此，教师要做好表率，既要加强对留学生所在国文化的了解，又要让留学生了解彼此特别是中国人的思想、生活方式，号召大家能够相互尊重彼此的文化传统，并相互配合，使见习能够顺利进行下去。

2.语言准备

在带教过程中采用英语作为主要的交流语种，但在实际教学情况中又会发现，由于文化背景不同，留学生口中的英语会明显地带有地方特色，这给彼此的交流带来了障碍，也成为留学生及带教教师反映最多的问题。对此，带教教师要不断地提高自身英语口语水平，尤其要注意本学科教学中常用到的专业英语词汇的发音，尽量做到发音标准，这是一个需要长期积累的过程。同时，教师可以积极探讨与留学生沟通的最佳途径，尽最大可能地化解这种文化差异带来的沟通障碍，让教学活动能够顺利进行。这个过程，既是增进彼此了解的过程，也是一个师生共同努力、教学相长的过程。

骨科门诊留学生带教活动有其特殊性。在留学生文化背景不同的情况下，甚至基本的沟通活动都存在着障碍，但是，这不妨碍师生投入到医学技能的学习活动中来。一方面，教师要在教学活动开展之前，就要对教学方法做出调整，做好课前的准备工作，另一方面，在彼此互相尊重文化传统并增进相互了解的基础上，师生依然可以共同做到教学相长，并有效地减少因为文化不同而带来的冲突，让教学活动顺利进行下去。

参考文献：

[1]李强，苏爱云.留学生外科门诊带教体会[J].中国现代药物应用，2010（19）：259-259.

[2]王雷，王煜霞，陈丽平.留学生普通外科见习带教体会[J].新乡医学院学报，2012，29（1）：79-80.

[3]顾雪疆，沈飞霞.留学生内分泌科临床见习带教体会[J].中国医疗前沿，2010（22）：79-80.

实习报告体会心得（推荐） 篇4

实习报告设计体会、收获心得

在这次实习中我们遇到不少问题，在仿真时一些细节考虑不到位，导致在电路板的调试中没有收到预想的效果，花费了许多精力排查问题。这使我们明白，做事情一定要按步数来，一步一步考虑仔细。

这次的课程设计，我们小组在一个星期内，讨论，设计，调试到最终效做出了实物，真的让我获益良多。这次酒精探测仪设计真的让我们收获颇丰，在实验室认识了不少器件，知道一些的用法，将以前所学的综合起来运用了一下，很好的检测了所学知识，同时也锻炼了动手能力，让我认识到自身还是有很多的不足啊，这告诫自己要继续努力，不断地完善自己。而且小组之间分工合作，互相讨，能使我们小组之间有团结合作，共同进步的精神。在跟其他组员合作的同时，我们学习到很多。学习到对待每件事情，每个环节绝不能马虎对待，对每个细节都要考虑周全，这样才能成功地完成每件事。这次的课程设计激励我，我要不断地提高自己，完善自己，学习更多对专业上有用的知识，成为一个社会上需要的人。

实习支教心得（本站推荐） 篇5

五月是个忙碌的月份，在这一个月的时间里遇到了很多事，我也很庆幸能遇到这些事情。正是因为这些事，让我对教育，对物理老师都有了更进一步的认识。

月初遇到的两件事，让我收获颇丰。一个是参加了喀什市骨干教师研修班研修活动的旁听，另一个是了解了学校初一和初二学生的期中考试的考试形式，并在物理的期中考试中参加了试卷的批改。

在研修班听的正好是艾尼校长的课。他在讲课中讲到“关于培养下一代教育信念的重要性”。这堂三小时的课让我学到了很重要的思想“怎样做一位好老师”。艾尼校长从家庭社会入手首先让我们意识到学生对于家庭，对于社会的重要意义，也更进一步的让我们认识到教师工作的重要性。想要成为一位好老师其要求很多，但是艾尼校长最后用贴切的，简单的话语让我理解了什么样的老师是好老师—“日常工作体现老师的信念，好老师有充分的自豪感和幸福感”。思考良久，我也确实体会到的确是这样的，老师也是一样的。同时，老师若是对教育这份事业没有自豪感和幸福感，那么他从何而来对教育的热情，也就无法将这份工作做好。

艾尼校长讲的如此让人受教育还不止这些，还有“好老师在学校的工作”，“学校一天的活动安排”，“教师工作中的困惑”，以及最后留下的六个思考问题，都让人很受用。

至于期中考试，在这次考试的安排中我也在实际中感受了一次“一种问题，在实际的情况下，采用两种不同的方法加以解决”。这种方法方便了活动的所有参与者，也在最大程度的避免不利因素的影响。虽然这个道理在很早的时候就明白了，但是在现实中受到深刻体会这还是第一次。

还有值得记录的那就是5月20日在二十八中的听课评课。那天的听课让我更清晰的接触了使用思维导图来授课。这种方法虽然在高中就听说过，但一直没有深的接触。所以，整堂课下来我和学生一样，学到了很多，也很高兴。同时，评课老师对物理老师的看法也让我很受启发。作为一位物理老师，一是物理教学的魅力，能够吸引学生的注意力，抓住学生的思想；二是成为一位学生既尊敬又喜欢的老师。

收获颇丰，让我在这五月的时光里过的快乐而又充实！

学生实习心得体会推荐 篇6

这一周我们做的是国贸的岗位实训，从前一周做过实习动员之后，我们知道我们做的是：班级进行分组，小组成员模拟不同的角色（进口商，出口商），然后之间进行贸易磋商谈判，完成贸易。整个过程中要涉及贸易之前的产品货源调研；产品的国际市场调研；贸易的磋商；双方的谈判；及最后合同的签订与信用证的签发，其中还要用到产品成本核算，贸易双方贸易函电的往来。整个岗位实训就是将我们大学四年的所有实训的内容串起来，使我们对国贸的岗位有更好地认识，所以说，这个实训安排在我们即将毕业之际，可以说老师也是用心良苦，对于我们也有很大的实际意义。

我们小组实训有一个比较具有优势的地方，就是我们的组长能联系到一家钢结构企业--安徽鸿路钢结构（集团）股份有限公司，并且能从公司里拿到真实的资料，所以我们的公司就确定为安徽鸿路钢结构（集团）股份有限公司。实训的前几天，我们一方面在等公司那边资料的消息，另一方面我们也在构思实训的相关内容。实训的前两天，因为资料的问题，我们都在等待的过程中度过，后来公司终于发来了相关的资料，我们也正式开始了岗位的实训。

我们经过分工，我首先负责的是钢结构产品的国际市场调研，然后角色是进口商。在市场调研的过程中学到了很多东西，也意识到自己遗忘的知识也很多。国际市场调研中遇到的困难主要有：

一、刚开始调研的时候不知道从哪里入手，一点都没有思路，主要是因为以前的知识有点遗忘了。不过后来多看几个案例，查了一些相关资料，就开始有思路了。

二、是有些资料的查阅有点困难，刚开始只用百度经行查找，查到的资料有限，后来用了其他的网站和渠道，找到的资料就比较全面。

三、是分析的内容不够全面，思路不够明确，有些点没有想到，后面因为有老师的指导，所以思路就比较清楚。

四、是分析的内容与所选公司的实际结合的内容不够，没有很好地将外国的经济环境与公司进行市场开拓的原因不够切合，所以最后分析的内容与公司实际有点脱节，还是后面经过老师的批阅，才做了相关的修改。也许就是别人常说的：问题越多，收获的就会比较大，所以调研的收获还是比较大的：

一、看似简单的事，做起来不一定简单，要把简单的事情做得与众不同。

二、是要学以致用，要善于总结。因为很多知识是以前都有接触到的，但是因为没有加深印象，所以基本上遗忘了。所以学到的知识固然重要，但是做好经验总结更加重要。

我们第二部分做的是函电的书写，我们几个人，三人一组，一组是进口商另一组是出口商，然后之间进行模拟磋商。在函电的往来中，我们很好地复习了大学学到的国贸知识，虽然有遇到一些问题，但是，最后经过查找资料和之间的讨论，还是解决了，可以说在问题解决的过程也是我们学到知识的过程。

第三部分是贸易谈判的进行，这一部分要求拍视频，所以我们一行人早早的提前准备好谈判的稿子，并事先熟悉好台词，还将进出口商的三人的岗位具体为经理；业务员；经理助理。我们把地点选在文传系的教室，并把桌子摆成谈判桌的形状，我们先是由出口商的业务员进行公司成员的介绍，再是进口商的业务员介绍谈判的成员，然后进口商（也就是我们一方）进行询价，出口商进行还价，我方（进口商）再进行再还盘，出口商再..........到最后双方就价格达成一致意见。再次，是双方就价格条款，付款方式，发货时间等具体事项进行磋商。这一过程主要是因为英语的水平有限，所以经常会表达的不够流利。在拍DV的时候，我们会有一些小插曲，教室还是充满欢声笑语的。

留学生在妇产科实习的带教体会 篇7

1 留学生在妇产科实习过程中可能面临的问题

语言障碍,这是最突出的问题。我校招收的留学生主要来自尼泊尔、印度、巴基斯坦等发展中国家,尽管这些国家均采用英语作为官方语言,学生们的英语基础都比较扎实,但他们的发音远不同于标准的美式或英式发音,带有各自浓重的地域口音,比较难懂;经过3年左右在中国的生活,他们具备一定的中文基础,但这不足以保证他们与患者的交流可以无障碍地进行。另外,患者的语言也同样存在地方差异,有的年长患者甚至只会说方言,而不会说普通话。

带教教师的责任心和水平。我校学生在实习阶段均采用一对一的贴身模式,即一名教师负责带一名实习生。带中国学生对每位临床医生来说都不会有太大问题,但带一名外国学生则大不相同,即使是已经过全英语教育磨练的七年制或八年制毕业的临床医生,也会面露难色,因为带教教师不但要有较好的公共英语听说能力,还要具备良好的妇产科学专业英语水平,并能悉心指导学生完成问诊、体检、病历及医嘱书写、手术操作等一系列诊疗过程,这些都需要有高度的责任感和扎实的专业英语知识。

患者不愿配合。当今社会,患者都具有较强的自我保护意识,部分病人因留学生的肤色、语言和学生身份而对他们的认可度不高,有种种顾虑,不愿意配合,使留学生倍感尴尬,其学习信心和兴趣受挫。而且由于妇产科诊治的都是女性患者,男实习生的实践机会会更少,容易产生消极情绪,索性就端坐看书不接触病人,甚至缺席实习,难得和短暂的实习机会就这么浪费掉,甚为可惜。

2 带教教师的作用

留学生在实习过程中可能碰到上面所说的诸多问题,但作为带教教师,应该做好留学生与患者间的沟通桥梁,做好留学生与临床技能间的指引灯。

主动接触、帮其适应。面对陌生的科室、陌生的教师、异样的眼光,留学生往往都有些不适应,特别是在刚上临床实习阶段,带教教师应利用各种方式主动接近学生,充分了解他们的个性和需求,帮助他们寻找合理科学的学习方法和树立自信的心理,尽快缩短适应期,全身心地投入实习中。如在患者面前主动介绍留学生,帮其进入医生角色,拉近与患者的距离,建立自信;在进入手术室前,提前讲解无菌原则,以免在手术室内横冲直撞、不懂得瞻前顾后,受到手术室工作人员的严厉批评,也影响了手术进行。

了解特点、因材施教。不同于中国学生的是,留学生往往思维较为活跃、爱提问及主动回答问题,这就要求带教教师要努力提升自身的理论水平,能够科学地应对,并引导他们查找书籍、文献以解决问题;留学生的求知欲和学习目的性较强,但纪律散漫,如果没有一定的带教计划,他们会觉得无所适从,实习没趣,自然爱来不来;留学生的注意力不够集中,不善归纳,带教教师要列出要点、帮其总结。

教书与育人相结合。医学教育的主体是教师,他们是医学科学知识的继承者、创造者和传播者,应以规范的教学言行、正确对待疾病和病人的态度去塑造学生的高尚医德[2]。因此,在与患者接触之前带教教师就应加强对留学生的医患沟通技巧的培训,要使他们明白,患者不同于模型或试验动物,是有主观感受和个人意愿的,应在尊重患者意愿、隐私的基础上进行医疗实践,这样方能使问诊、体检等过程进展得自然而顺利,学生也能从良好的沟通中获得更多的自信和学习兴趣。

3 适时采用多种教学方法

由于实习时间有限,加之有些疾病具有季节性,不可能每个实习生都能在其实习期间接触过所有妇产科学的常见病例,这时带教教师还可以通过其他教学手段来弥补。

模拟诊疗:可以借鉴国外医学院校“标准病人”的方式,采用由带教教师和留学生分别扮演病人和医生,或都由留学生扮演,带教教师在旁指导,模拟门诊或病房接诊病人的模式,同时其他观摩的学生可以指出其中的不足。这种方式可以考察学生对疾病的发病过程、症状体征、诊断、鉴别诊断和处理原则的掌握情况,促使他们通过书本知识的复习加深对疾病诊治的认识,并通过角色扮演学会与病人的沟通方法和技巧,提高其解决实际问题的能力,提高了教学质量。作为医学模拟教学模式中的重要方式之一,模拟诊疗教学具有可重复性、无风险性、过程可控性、训练内容规范性等优点,在帮助学生掌握临床诊疗方法等方面具有独特优势,能有效解决医学留学生临床教学中的语言障碍、基础知识薄弱以及临床教学资源缺乏等问题[3]。

教学录像、影音资料:妇产科学作为一门临床手术学科,具有很强的专业性,实践操作必不可少,但其服务对象是女性,服务范围涉及到患者的隐私,不可能各个患者都乐意配合教学,更不可能强制其配合,尤其是在带教男学生,而且是留学生的时候,播放教学录像和影片可以较好地弥补这方面的不足。另外,妇产科专科检查不同于一般的查体,需要特殊环境和手法,学生往往是根据书本所描述的步骤进行操作,但仅用文字来描述一连串的检查动作,较为抽象,理解上或许会产生偏差,而且即使是带教教师的手法也不全是准确无误的,容易误导学生,这时利用全国统一发行的专科检查影像资料可以很好的统一和规范他们的动作。再则,学生们大都会对手术感兴趣,但由于教学医院研究生、进修医生等各类医生较多,而且根据手术室间无菌原则的要求,学生不可能常有机会上台操作直视手术全过程,即使是有机会进入手术间参观手术,也会因为前方手术者的遮挡和与手术野的较长距离而看不清具体的操作过程,这时可以利用摄像系统在示教室实时转播手术过程,由手术者或带教教师在旁解说,有助于学生直观地理解手术步骤和操作技巧。

病例讨论:妇产科病种较多,但“按书生病”的典型病例不多,实习生在短短的6周左右的时间内不可能面面俱到,为此,笔者采用以病例为基础的教学方式(Case-based Learning, CBL)[4],每周选择1-2个较为典型的病例,以问题为基础,以学生为主体,以教师为主导进行小组讨论。该教学方法是以问题为基础的教学模式(Problem-based Learning, PBL)在临床教学中的深化和发展,有助于引导实习生复习相关知识,锻炼他们获取重要信息、归纳总结病例特点的能力,提高他们诊断、鉴别诊断和治疗的能力,形成系统而科学的临床思维。

临床跟值:在笔者所在科室,留学生是不需要像中国的实习生一样安排值班的,但也应该鼓励他们积极地参加值班,因为值班期间常常可以遇见白天实习所碰不到的一些急重症的情况,而且值班室人手不多,留学生就有更多的机会参与诊疗过程,这有助于拓展他们的实习面,锻炼他们应急时的决策能力,强化他们的临床思维能力。

保持联系:虽然实习期仅有短短的6周时间,留学生与其带教教师都相处融洽,不仅仅是简单的师生关系,更像是朋友,他们会互留联系方式,即使是实习结束转科了,带教教师遇到一些典型的或有意思的病例都会通知留学生回来看看,而已经转科的留学生也时不时会回来跟带教教师交流他们在其他科的学习情况和趣事。

4 结语

经过近几年的摸索和总结,笔者所在科室已经顺利完成各批多个层次的留学生的临床实习带教工作,获得了学生们的认可,带教教师也为之鼓舞,并从中获取了宝贵的经验。留学生来华学医的最终目的是掌握医学知识和技能,回国后通过其所在国家的医生资格考试,进而从事临床医疗工作,因此,带教教师仍将继续努力提升自身医疗和教学水平,积极尝试和采取多种形式的临床教学模式,帮助他们顺利通过临床实习这医学教育的最后阶段,也是最关键的阶段,成为国际化的高素质的医学工作者,与他们的求学目的相契合。

摘要：临床实习是医学教育的最后阶段,也是最关键的阶段,留学生在妇产科实习具有一定的特殊性,已成为目前我国教学医院的新课题,带教教师通过提升自身医疗和教学水平,积极尝试和采取多种形式的临床教学模式,可有效帮助留学生顺利完成临床实习,掌握临床技能。

关键词：留学生,妇产科,实习,带教

参考文献

[1]陈萍,臧伟进,雷莉.中国西医院校外国留学生教育改革思路[J].西北医学教育,2005,13(4):349-351.

[2]程艳香,江敬红,王卓然,等.留学生妇产科教学方法初探[J].医学研究杂志,2009,38(8):124-125.

[3]彭冰,廖华,张恒,等.模拟诊疗教学在留学生妇产科临床见习教学中的应用[J].中华医学教育探索杂志,2011,10(2):213-215.

实习带教经验体会 篇8

临床实习是护理教育的重要组成部分，是护理专业学生理论联系实际，培养良好的职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来工作作风、工作能力的关键。如何帮助学生实现角色转变，使之尽快成为医德过硬、理论过硬、技术过硬的新时代合格的护理人才，以下是我在实习护士带教的几点体会：

1培养实习护士严谨的工作态度和法律意识

带教老师是实习护士走向临床工作岗位的启蒙者和领导者，其言传身教对护士有着潜移默化的作用。教学与检查相结合，实习护士从实习初期就应加强思想品德教育，严格执行各种规章制度和技术操作规程，养成自觉遵守纪律的习惯，有高度的责任心和热爱护理专业，以病人为中心，时刻为病人着想，热情周到地为病人服务，培养严谨的工作作风。由于当前病人自我保护意识日渐增加，医疗纠纷日益增多，因此医疗安全教育十分重要，也是带教工作中的重点和难点。比如更换液体时患者名字是否正确、液体是否正确、输液滴数是否合适等关系着病人的健康恢复，是一环扣一环的工作，疏忽一点就可导致医疗差错。实习护生需明确护理文书的科学性、法律性、完整性与原始性，在日常实习工作中要做好各项护理记录，努力减少或避免差错事故的发生，树立起专业护士形象，提高工作素质能力。

2培养实习护士的人际沟通能力

实习护士还未完全走向社会，生活阅历较浅，年纪较轻，对病人的各种表达缺乏正确的判断力，直接影响到沟通效果和服务质量。因此必须掌握有效的人际沟通技巧，在交流中融洽护患关系，与患者沟通时态度要亲切、问话要恰当、表情要和蔼，要认真倾听病人提出的问题，尽量满足病人的要求，根据病人的文化层次进行交流，要尊重病人及家属，主动拉近与患者的关爱之情，也可用身体语言，如病人发热时，可用手触摸病人的头部，表示关切；病人对手术恐惧时，可以握住病人的手，说说鼓励的话语。动作要轻柔敏捷，语言要温柔得当，态度要诚恳，使病人得到心理与感官全方位的护理。

3培养实习护士专科健康教育的掌握

健康教育是整体护理的重要组成部分，是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职能。能否满足健康教育需求，取决于护士有无健康教育的意识，履行教育职责的能力。因此在临床带教中，应将健康教育能力放在重要的地位。首先实习护士應掌握常见专科知识、术前术后护理常规以及在出院前的健康教育。真正“以病人为中心”为患者提供全方位的健康教育。采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。

4培养实习护士独立工作的能力

初期：老师应先试教，使她们掌握要领，护生单独工作出现错误时，要及时加以指导纠正，采取多鼓励少批评的教学方式，使实习护士在短时间内适应医院环境。中期：老师应适时激发她们的积极性，尽量给她们提供操作及书写机会，但必须做到放手不放眼，发现问题及时纠正，并加以分析，加强道德素质的培养，使实习护士养成良好的工作作风和学习习惯。后期：实习护士在实习中积累了一定的经验，此阶段可鼓励护生独立进行各种护理工作（但放手不放眼），书写标准护理计划，培养沟通和语言表达能力，使其尽快适应即将担任的护士岗位，培养独立工作能力。

培养实习护士规范化服务，端庄的仪表，优美的体态，沉着冷静的工作作风，和蔼可亲的工作态度是一种无声语言，不但留给患者一个良好的印象，更重要的是提高了患者的信任度，为护患沟通提供方便，使得护理工作可以更好地开展。

5因材施教，挖掘实习护生个人潜能

带教老师要充分了解每个实习护生的特点，因材施教，善于调动每个实习护生的积极性，努力营造一种团结友爱、和谐的工作氛围。带教老师应根据不同学生理论知识、接受能力、操作技能以及心理素质的差异，制订不同的带教方案和计划，对于各方面能力较差的护生要耐心教导，循序渐进、多鼓励、多支持，培养护生的自信心与上进心，提高每个护生的工作热情与激情。带教老师要善于挖掘每个护生的内在潜力，根据其不同的性格、能力及成熟度委以不同的工作任务，使其对集体产生归属感与认同感，从而提高护理质量和工作效率。

6严格考核，加强实习生管理

为提高临床教学质量，就要严格管理学生的临床实习。实习生应由专人带教，由责任心强、业务水平较全面的高年资护理人员担任带教工作。加强实习护士的业务学习，每周进行一次小讲课和护理查房，对实习护士的护理操作和专科的护理知识应随机抽查，让她们在本科室学到的成绩得到体现和以肯定。加强组织纪律教育，严格执行请假制度，对于确需请假的学生，先写请假条，在征得科室护士长和护理部同意后方能请假。对于即将转科的实习生实施出科临床技能考核和专科理论考试，保证教学质量。在考试过程中，带教教师把扣分原因记录下来，考试结束后立即给予讲解和纠正，不断地巩固知识和加深印象。