学校信息员的开始

学校信息员的开始（精选8篇）

学校信息员的开始 篇1

10月12日，我校学生教学信息员工作启动会议在教学楼402会议室召开。潘老师曾德祥，各学院分管教学工作院领导、教学办主任、教务处科级及以上干部参加了会议。会议由教务处处长老一任的信息员负责人主持。

信息员负责人指出，学生教学信息员制度是我校教学质量监控和评价体系中的重要组成部分。近年来，学校以本科教学水平评估为契机，不断提高教学质量管理的科学化和规范化水平，并结合自身实际，加快了教学质量监控体系的建设，出台了一系列管理制度，学生教学信息员制度就是其中的一个。学生教学信息员的基本职责是：

（1）收集反映学生对任课教师的教学态度、教学水平、教学方法与手段的意见和建议；

（2）收集学生对任课教师课堂教学、辅导答疑、作业、实验、实习、课程论文（设计）、毕业论文（设计）等教学环节的意见和建议；（3）收集反映教师在课堂教学过程中的问题，如无故漏课、调停课、上课迟到、提前下课、上课过程中接打电话、在课堂讲授与教学无关的内容等情况；

（4）及时反映学生的听课（包括到课率、课堂纪律、课堂气氛、学习效果等）、实验实习、作业、考试等情况；

（5）及时反映学生在学习负担和学习效果方面存在的问题，反映有关学生学风方面的情况；（6）反映教师在学生考试中存在的如随意漏题，监考不认真负责等情况；

（7）协助学校开展教风、学风情况调查工作，及时反映教师在教学中的先进事迹，推荐优秀教师典型，协助学校开展教师教学质量评价工作；

（8）按时参加校学生教学信息中心组织的会议及各项活动等。学生教学信息员队伍的组建，有利于进一步建设良好的教风、学风；有利于学校及时了解教师与学生的教与学状况，了解学生对学校教育教学、后勤保障等方面的意见和建议，建立起师生之间的“信息快捷通道”。学生教学信息员制度将在反映课堂教学动态、促进教师教学水平、了解学生学习状况、促进我校教学质量的提高等方面发挥重要作用。

目前，随机产生的3000多名学生教学信息员已纳入教务系统管理。学生教学信息员工作的正式启动，进一步丰富和完善了我校教学质量管理、监控和评价体系。

学校信息员的开始 篇2

1. 为学生服务,努力使他们成长、 成人、成才

经过近六年的发展,学校特色办学理念得以体现,艺术教育初见成效,少年交警、学生管乐队、兴趣小组引领着武陵山区教育的潮流。诵经典、红歌咏等活动,让每一个孩子发展了自我。

教师,特别是党员教师要经常走出办公室,深入班级,与学生“零距离”“面对面”,问需于学生。因时、因人、因势利导,因材施教,以创办德育特色学校为契机,注重对学生德育、品行的教育,以德行教育带动学生综合素养的发展。同时加强业务学习,积极参与教育改革,在实践中提高自己的教育教学能力,不断开拓创新途径,在工作和实践中与变更教学方法,以满足学生幸福成长为标准,成为鼓励学生成长的先行者和示范者。校园艺术节、师生趣味运动会、家长开放日和家校座谈会等多姿多彩的校园活动,既丰富了师生的课余生活,又增长了师生的才干,发展了个性,让五小的孩子在沐浴幸福的阳光中得以茁壮成长。

2. 为教师服务,促进专业的发展, 享受职业幸福

为了破解教师专业发展的瓶颈,我们需要学习、借鉴和超越。思而不学则罔,光是思考而不积极学习与借鉴,必将陷入迷惘。首先,要提升教师学习的意识,当今社会知识更新换代加速,新问题、新情况层出不穷,教学的内外部环境也发生了新的变化,要做到把握时代脉搏,了解家长对教育的需求,问计与民。特别是作为小学教师,要更好地做到坚持群众路线,深入学习马克思主义基本原理,学习反映小学教学规律的实务知识,扩大学习的对象,向专家学者学,向基层群众学习,在丰富的学习形式中学会应用书籍、网络、电视等多种学习渠道。当教师的学习意识提升了,学习内容充实了,学习对象扩大了,学习的形式丰富了,学习就成为一种习惯、一种乐趣了。那么,问计于民和解民之忧,答生之惑的本领自然就增强了,教师也享有了作为知识传道授业者的幸福感。

学校成功的关键在于拥有一支高素质的教师队伍,所以学校也必须成为教师专业成长与发展的场所。陈明钊是一位军队“优秀演员”转业的文艺兵,开始他一进课堂就表演萨克斯。下课问学生学到什么,学生回答:“老师你的大烟袋喇叭是铜做的吧?”面对“教”与“学”的巨大落差,我在评课时耐心地与他交流,鼓励他从教学的基本环节做起,确定了他与新课改相适应的教育理念,让他的教学风格就越来越鲜明和突出。短短两年,陈明钊就在一线课堂上实现了从自己“演”到自己“导”的转变,先后在州、省教学比赛上摘得一等奖。学校一百五十多位老师的上课记录和点评,都撰写在我的听课笔记上,他们的课堂点滴、优势长处,我也能一一道来。每次派出的教师参加教学比武竞赛,拿不到一等奖反而是学校的新闻。在发掘和培养以及自己的努力中,成就的教育名师享受着职业的幸福,也与教师分享着团队的幸福。

3. 为家长服务,就是让家长放心, 搭建家校沟通的桥梁

五小的发展引来了社会更多关注的目光,进城到五小读书,是农村很多孩子的梦想。作为教师,我们的服务对象是广大学生,他们背后的家长就是距离我们最近的群众,我们要走他们的路线,持他们的观点,为了他们的利益,做好他们的工作。总是停留在“平平安安占位子、忙忙碌碌装样子、疲疲沓沓混日子,年年都是老样子”的慵懒散奢状态,那我们与家长的矛盾就会与日俱增,群众路线也无从谈起。

学校信息员的开始 篇3

有些学校校长思维喜欢跳跃，他们的计划是一年一个花样，他们的特色是一年一个变样，他们认为特色项目越多，特色水平也就越高，所以今年创艺术特色，明年创德育特色，但往往是一创而过，全面开花，却全面不结果。这些学校，传统的特色项目本来已经有些成就了，但在校长的“跳跃”下。只能是一年不如一年，新特色找不到，旧特色也枯涩了。

有些学校，校长一换，特色也跟着换。新的校长总喜欢标新立异，他们认为站在前人的阴影里，就是没有出息。所以他们总是抛弃过去、重建自我，前任校长创建的特色项目，不管多好，一律作废，新校长就得有新特色、新气象。

而有些农村学校利用学校内的特色师资力量，搞艺术特色创建，倒也搞得红红火火：学生的参与面越来越广。学生的艺术水准也越来越高，一切都朝着好的趋势发展。想不到的是，这几个有艺术特长的老师被城区学校看中了，新学期都纷纷调走了。这样剩下的教师没有了艺术特长，学校创建的艺术特色项目也就很快夭折了，烟消云散了。

有些学校搞艺术特色没师资。摘体育特色没场地，搞前卫特色没经费，搞……所以他们认为，他们没有特色可搞，特色创建跟他们没关系。虽然他们学校的教研活动搞得很好、办学历史非常悠久、教学合作非常默契、学生思想非常朴素……但这些在他们眼里都是和特色不能靠边的。在他们眼里特色就是看得见的、拿得出的、和别人不一样的；在他们眼里特色是可遇而不可求的、是可怕而不可能的。有钱有人才会有特色。

而有些学校却刚好相反，在他们眼里特色就是一篇报告、特色就是有几个学生获奖、特色就是搞了几次很有噱头的活动……所以他们年年出特色，年年有成果。

有些学校为了搞特色，要求学生一哄而上，不管学生喜不喜欢、可不可能，都往这个既定的特色项目上套。他们认为全民参与、整齐划一就是特色，学生的特长是为学校的特色服务的。

其实这些都是由于校长对“特色”的错误认识所造成的。认识不清。当然特色也就难产了，因此学校特色创建首先要从端正校长的认识开始。

关于“学校特色”，我们的校长不妨从马克思主义哲学的高度加以认识。

一、特色是客观存在的。它不是存在于头脑中的蓝图。也不是几次活动中的偶然，更不是生搬硬套的点缀。它是客观的存在，它产生于学校的底蕴。凝结为学校的精华。表露成集体的行动。它是可以感受的、可以检测的、有生命力的客观存在。

二、特色是联系的。它不是孤立的存在，它是学校工作的有机组成部分，它只不过是学校工作的排头兵而已。它不是漂泊的浮萍，它有自己的依托和生成。只不过更加耀眼和璀璨。它更不是学校的全部。它有自己的价值和定位，它只不过是学校发展的手段和突破口。

三、特色是发展的。它是从萌芽到开花到结果然后再生成再萌芽的—个生生不息的发展的过程；它是从无到有、从小到大、从大到深、从深到精、从精到特的一个渐进渐强的发展的过程。它更是从优势项目到特色项目、从特色项目到学校特色、从学校特色到特色学校的一个循序渐进的发展过程。

四、特色是实践的。特色不会从天上掉下来，也不会无缘无故冒出来，它是实践的结果、是实践的产物。实践是特色产生的基础，是特色发展的保障。实践让学校拥有了内涵，内涵的进一步实践让学校拥有了特色，特色的进一步实践让学校拥有了精彩。特色的真伪是用实践来检验的；特色的内在是用实践来丰满的；特色的成果是用实践来展示的。

五、特色是人本的。从学校内部看，学校特色就是校长、教师和学生个性化发展的结晶。

首先，学校特色是校长个性化的体现。学校要有特色，关键是校长的办学思想要有特色，没有特色的校长，很难办出有特色的学校。校长必须拥有正确的教育思想，并利用学校的优势，发展自己的独特见解，形成自己的教育信念，只有这样才能形成办学特色。

其次，学校特色是教师个性化的体现。学校特色的建设要有一支有特色的教师队伍来实现。因为学校育人目标主要是通过教师来实现的，要形成学校特色，光靠校长的办学理念是达不到的，还必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。教师工作连接着过去、现在和未来，有什么样的教师就有什么样的学生，要使学生学有所长，教师必须做到教有所长。

最后，学校特色是学生个性化的体现；学生是学校特色创建的出发和归宿，学生的个性化现状为学校的特色创建提供了基础和方向；学生的个性化发展，又为学校的特色创建积蓄了力量和信心，因此没有学生个性化的质和量的保证，就不可能有真正意义上的学校特色。当然两者又是互为作用的，学校特色的创建为学生的个性化发展提供了可能；学校特色创建的深化，更为学生个性的充实发展提供了可能。

……

总之，只有认识清，才会思路明。校长只有真正认识了“特色”，才会有“脚踏实地，积蓄学校的底蕴，凝聚学校的精华，创新学校的思维”的真正“创建”。

欢迎各位领导来学校开始解说词 篇4

各位领导、同志们：

辛店中学全体师生欢迎大家的到来！

我首先把校园介绍一下：正前方是窗明几净的三层教学楼，这边是综合楼，这边是宽敞的餐饮楼，这边是学生公寓楼。学校占地面积6667平方米，有学生785名，其中寄宿生629名，教师88名，是一所农村初级中学。

近年来，我们学校探索6+1教学模式，取得了较好的成绩，赢得良好的社会声誉。稍后请大家观看电视短片，走进教室听课。

今天，我们的心情特别开朗，因为有幸与各位在一起交流探讨，这是一次多年难得的机遇，恳请大家对我们的工作提出宝贵的批评和建议。让我们在教育改革的大道上，取长补短，携手共进，为建议事业做出应有的贡献！

现在请大家去会议室看电视片。

学校信息员的开始 篇5

老猫的话：信息虽小，五脏俱全。写信息可以知大事、立主题、搭框架、懂逻辑、炼字句，可谓新手入门的绝佳选择。话说老猫就是从写信息走上写材料之路的。那么，如何采编信息简报呢？上期副教授级老秘房立洲传授了一柱擎天、撮要分条、一线串珠、层层递进四种类型，今日继续分享另外三种类型。

五、“数字当家型”

翻阅各类简报，可以发现以数字和关键字词串起文章内容的结构类型，在简报写作中比比皆是。如运用数概，市社科联“五个强化”助推社团管理再上新台阶；运用嵌字法，如一篇简报先以“××区立足‘安、居、乐、业’发展民生工程”的总标题领起，接着从“构筑‘安’全防控网络、“提升宜‘居’生活品质”、“实施康‘乐’人生计划”、“提升就‘业’服务水平”等四个方面分述，可见，“安居乐业”这一成语中的四个字分别嵌入了文中四个层次的标题中，设计十分精巧。此外，还有运用数字的叠加和接龙方法形成的结构，例如：

【例5】××区突出六大重点确保今年“一年再种十年树”。（1）狠抓“1”条干道绿化。实施××公里××路绿化。（2）狠抓“2”个万亩示范片建设。完成“彩色××”、××山××个万亩示范片，××镇今年春季实施的“彩色××”项目高效连片造林××万余亩，包括核桃、桂花、银杏、罗汉松等彩色树种。（3）狠抓“3”条高速路通道绿化。在完成××、××、绕城高速路××公里通道绿化基础上，加强路周可视范围绿化。（4）狠抓“4”个景区绿化。完成××湖、××温泉、××山、××山四大旅游景点绿化，加大旅游通道绿化。（5）狠抓“5”大城市公园建设。新扩建××文化公园、××村公园、××公园、××公园和××公园。（6）狠抓“6”大产业建设。壮大花卉苗木、××、速丰林、森林旅游、茶叶、××水果等六大涉林产业。

例5是一篇在结构上巧用数字的典型。从标题来看，突出“六大重点”是运用数概的方法概括了全文的主要内容，在结构上总领全篇；在分述的六个小层次上，分别用1、2、3、4、5、6这六个数字叠加而下，使文章的内容日益丰富，形成了上窄下宽的“宝塔型”结构。

六、“巧用修辞型” 在简报写作上，运用修辞来安排结构也甚为常见，如运用比喻，《弹好上阕，唱响全篇》，这是一篇写半工作会议的简报，“弹好上阕”运用古词结构的“上阕”概念比喻上半年的工作，“唱响全篇”是比喻全年工作；运用排比，如《常下乡 常在乡 常惠乡 ——××县深入按干部‘三下乡’活动》，“常下乡”、“常在乡”、“常惠乡”虽一字之变，在层层深入，三句连用，形成排比。一般来说，运用修辞安排简报结构往往要连续使用，单处使用则只是语言的技巧，而不是结构的方法了。在用来安排简报结构的方法上，最高频的是反复和叠用，例如：

【例6】××县确立“4个100”深入推进“唱读讲传”活动

（1）100首红歌提气振神。将市委确定的100首红歌作为传唱重点，结合民族特色选择一批群众喜闻乐见的民族歌曲作为传唱曲目；将广场、操场、院坝等场所作为重点场地，将“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”作为重要时节，把传唱红色经典歌曲作为学校、部队、企业思想政治教育的重要内容。（2）100篇经典陶情壮志。精选经典内容，提供100篇参考书目供各级参考；开展以“转变作风、提升形象”为主题的读书活动、“好书进社区、进农村”活动、广场文艺表演以及书法、绘画展览、电影放映等文化活动、县城中小学生、县直机关“激情红五月、书香满×州”经典诵读活动。（3）100个故事激发创业激情。在精选中外经典故事基础上，围绕××、××、××等革命先烈在××战斗生活的红色故事，××、××、××等古镇景点传说，××民风民俗文化等方面，以及新中国成立以来，×州儿女建水库、修公路等一系列创业故事等方面，创作、收集、整理故事超过100个。（4）100条箴言凝聚人心。组建一支由××名首席创作员和××名骨干创作员组成的箴言创编队伍，以“益德增智、提神健心”的主题，创作一批体现红色精神的“红言”和创编激励人心的古今中外名人名言、格言警句。

例6的结构安排很具匠心，颇见功力，融合了多种结构技巧。首先，就“4个100”、“唱读讲传”与下文的结构关系来说，是“撮要分条”；其次，从修辞来看，“100”在文中除了标题以外的四次出现，分别带出了四个活动，同中有变，是反复手法的运用。熟练运用这样的结构，如《××县着力解决弱势群体民生“五难”》：解决低收入群体住房难、解决困难群体看病难、解决留守儿童生活难、解决贫困农户增收难、解决偏远群众出行难，有助于我们迅速找到提高简报写作水平的捷径。

七、“一唱三叹型”

有时，某项举措、某个成果，或是某个字眼在简报的写作中甚为关键，是表现主题无法绕开的“点”，因此，作者，就围绕某个能够凸显文章主题的字眼大做文章，在安排结构时始终围绕该字眼，通过语句表达的细微变化，使该主题在“一唱三叹”中得到深化，并在结构中产生了参差错落的美感。例如：

【例7】××区六项制度促新提任领导干部廉洁自律

（1）任前查廉。对拟提任处级领导干部，提请区委集体研究和票决前，区纪委专题廉政审查，去年以来取消×名有廉政问题的待提任人员。（2）集中学廉。建立廉政教育5年规划和计划，学习情况纳入考核内容。（3）分类谈廉。建立新提任处级领导干部集体廉政谈话制度，明确提要求，严肃谈纪律。（4）公开诺廉。去年以来，××名新提任处级领导干部通过《××》报、区电视台作廉政承诺。（5）述廉评廉。建立区纪委常委会听取领导干部述廉制度。（6）离任审廉。纪检、组织、审计等部门定期开展离任领导干部经济责任审计和廉政情况评估。

显而易见，在例7中，“廉”是全文紧扣的主题。鉴于此，作者“索性”以“廉”字结构全文，由此安排的结构简单而集中。围绕“廉”字，分别从任前查廉、集中学廉、分类谈廉、公开诺廉、述廉评廉、离任审廉等六个方面选取材料，用一“廉”字串起各方面的举措，可谓句句不离廉，段段紧扣廉，浓墨重彩而有富于变化地把“廉”写得神完气足，十分突出。简报的结构远远不止上述六种。此外，还有“并蒂花开型”，即文章的内容并无主次之分，各部分内容围绕一个点渐次铺开，如《我市积极应对极端雨雪冰冻灾害天气》围绕“应对”举措，分别列举各区各部门的此项工作情况；还有“面中选点型”，如《老秘网市超额完成新时期扫盲任务》这样安排结构：一是健全组织机构，二是明确工作目标，三是加强摸底排查，四是落实扫盲经费，五是有效组织实施。“扫盲”的举措有很多，肯定不止上述这些，作者只是“面中选点”，抓住了几个典型事例作重点介绍。这也是一种常见的简报结构方法。简报的结构类型林林总总，难以尽述，常见的主要是上述这些。而选用什么样的结构，取决于文章的主题、内容的性质以及作者构思的匠心和运用语言的水平。

学校信息员的开始 篇6

本科二批志愿征集今日8时开始

招生学校共249所 文史类计划招814人 理工类计划招2164人

昨天从北京教育考试院获悉，北京市2013年普通高等学校招生本科二批录取志愿征集于7月19日8时至20时进行。考生须登录北京教育考试院网站了解本科二批学校招生计划未完成情况，本科二批线上未被录取考生均可参加本次征集志愿填报。

学校信息员的开始 篇7

《英语画刊》以丰富多样的形式、新颖纯正的内容呈现给广大的中小学师生。她以阅读为中心,涵盖英语听力、会话、阅读、写作等各方面,提高英语阅读的广度与深度,让你在潜移默化中养成英语阅读习惯,轻松愉快地提高英语成绩。《英语画刊》分为小学、初中、高中三个阶段,每阶段一月一期,一年12期。

以学校或班级为单位集体订阅:20份以上,每份半年起订;2017年起每期9元,半年54元,全年108元。征订老师可以推荐刊发教学成果。

邮局汇款:

地址:杭州市下城区林司后石匠弄23号《英语画刊》发行部

邮编:310003(请在附言栏中详细注明版别、数量及联系电话)

学校信息员的开始 篇8

最近，某大型食品公司的一名主管取消了自己的战略计划——利用现有的内部信息，他无法确定该项目能否获得成功，所以他凭直觉终止了项目。后来，他从有点沮丧的老板那里了解到，外部分析家认为该项目本来能够成功。“我们的数据太多，”该主管抱怨说，“但我永远无法把所有的数据都综合进来，以了解它们之间的联系。”

听起来很熟悉吗？这是现在许多企业都面临的问题：拥有大量数据，但缺乏对数据的洞察力。

多年来，企业需要获取和存储越来越多的数据，这简直成了负担。随着技术的进步，现有信息的类型和来源都发生了爆炸性增长。互联网造就了现在的海量数据——大量的系统数据、文本文件、视频图像、音频……这些数据的可靠性也参差不齐。

信息安全成了一个主要问题，尤其是美国最近发生了2件事（2个大型的数据库不小心让未经授权的人访问了秘密客户信息；另外，一家大银行在数据记录转移过程中丢失数据）之后，对安全的担心和管理上的要求使企业面临的压力不断增加，他们不仅要获取数据，而且要对数据流及其使用进行更为有力的控制。

随着挑战的日益增加，企业在不断努力奋斗——不仅包括数据的获取、存储和管理，还包括有效地利用数据，但这些努力很难在整个企业内得到融合。因为在企业内部，数据往往被分割在不同的部门，而从事数据工作的人员对于数据的意义和用途常常缺乏共识——有时，他们不愿在各部门间分享数据；也有些时候，他们对于数据管理的规章制度并不清楚。

公司与其花钱来改进数据的获取与控制，为什么不努力挖掘该投资的战略价值呢？为达到这一目的，主管们需要有广博的商务智能观点，并想方设法使数据能够更好地支持决策。有些期待取得高绩效的企业已经朝着正确的方向迈出了重要步伐。下面引用的案例分析说明了这些企业所经历的2阶段商务智能流程。

第1阶段：确定战略

该流程的第1阶段采用由上至下的方法来确定信息战略。它分为3个步骤。

统一思想认识：更好的信息意味着什么？

在全公司员工中统一对信息管理的思想认识是出发点。不同部门的人员，尤其是关键员工，必须就信息需求与信息管理面临的问题，甚至关键术语的定义达成共识。

卡地纳健康公司是全球著名的卫生保健产品与服务提供商。同前文提到的大型食品公司的主管一样，该公司的各级经理们长期以来也一直抱怨“糟糕的数据”。为此，公司召集这些主管进行了为期12周的一系列研讨，来确定公司信息质量问题的确切性质。他们重点讨论了这些经理级别的用户为何对公司的数据管理如此不满：是因为数据不完整或不清楚吗？是因为提供信息所用时间过长导致数据不及时吗？是不是所提供的数据形式难以使用？是不是使用这些数据需要复杂的操作？

经过研讨，卡地纳的经理们更好地了解了问题所在，从而可能探寻到解决问题的方法。他们还对信息本身有了新认识：它与物质设备一样，也是公司的资产。数据在其生命周期的每个阶段都要消耗运营费用，因为信息的获取、编译、分析、更新和存储(或丢弃)都需要花钱。然而信息只有得到使用时才会创造价值。因此，数据投资是否能够得到丰厚回报取决于既要对数据经济地加以管理，又要使数据能为决策服务。

卡地纳的主管们因此认识到改进信息管理的必要性。为此，公司还为经营部门设立了新的职位——“信息干事”，专门负责统一公司内部各种数据的定义，制定数据使用指南，设定信息技术优先事项，并长期跟踪和报告数据质量情况，从而能够提供及时、可靠的信息帮助主管们制定正确的运营决策。

诊断：我们的机会在哪里？

在公司上下统一对信息管理的思想认识后，公司便可进入诊断步骤：要超越眼前的需求和问题，看到信息所能提供的更好、更长远的机会。

该诊断涉及到一系列问题：什么样的信息可以帮助企业提高运营水平？这些及时的信息将为企业带来什么价值？如何利用信息帮助企业高速、高效运营，并获得新的市场机会？通过这一诊断步骤，企业可以逐步构建自己信息管理的独特战略。

制定战略：如何运用信息推动决策改进和绩效提高？

企业要由上至下推动这一环节进行：公司决策者必须以“让信息为提高绩效、取得经营优势提供支持”为着眼点，把信息管理过程中涉及的技术问题、企业挑战、安全问题等作为一个整体来考虑、处理。企业可以依据信息管理战略远见来设定自身的优先事项，从而最大限度地缩短时间，使工作取得最大进展。

美国商务部国家标准与技术局（NIST）负责衡量标准与技术的开发和促进，该机构的工作为信息管理整体战略提供了成功范例。NIST最初将信息管理项目的重点定为实施财务管理系统。不过，作为诊断流程的一部分，该项目小组成员经过深思采取了更为宽广的战略视角。他们自问：如果用户可访问的信息不仅用于报告，还可以用于预测和计划，会有什么额外的价值？如果有一个通过门户网站界面就可以管理和分析信息的工具，用户体验将有何改进？如果该门户界面还可以支持访问新闻、教育材料、用户表格和互动答疑，情况又会怎样？如果用户能够通过同一门户界面访问所有业务系统，情况又会怎样？对这些问题的回答成为NIST“商务经营系统门户”更为宽广的战略眼光的基础，该“门户”整合了NIST及其所服务的商务部9个局中15个商务系统应用软件和相关内容。

另一个用整体战略构想来管理信息的公司是一家信息系统和服务提供商。尽管该公司在特定的知识管理解决方案上已花费数百万美元，但它仍在寻求更好的方法来创造、管理、共享信息和提供服务。该公司希望信息能在全球50多个国家运用10种不同语言的客户、合伙人和销售人员之间实现无缝传输。因此，他们依据整个企业的信息管理收益模型开发了信息管理战略，其中最重要的内容就是建构单一、强大的新门户网站。

第2阶段：支持战略

第1阶段开发的整体战略为第2阶段将要处理的数据管理、数据技术考虑因素、存储及传输这4个核心领域打下了基础。由于各企业信息管理的起点不同，并且面临着不同挑战，因此他们处理这些领域的顺序及在各个领域须投入的注意力也不尽相同。

例如，在商务部，NIST小组的工作重点是构建和提供有意义的财务信息。该小组结合了包括数据仓库在内的现有数据存储系统，将其作为信息管理系统的基础，并在此基础上造就了NIST“商务经营系统门户”。该门户通过新型用户界面为NIST用户提供实时、集中的高质量数据访问，NIST还对该界面不断进行人性化的修改和扩展，以便满足新要求，为新增用户群提供服务。尽管信息访问是该小组的首要工作重点，但管理问题也需要同时得到重视。为此，NIST建立了一个变革控制委员会，每月开会对信息管理的要求进行评估，然后修订管理中的各项优先事项，从而改进该组织的决策。

而那家信息系统和服务提供商则决定，其首要任务是开发强大的门户，以使全球的合伙人、客户和销售队伍能够访问信息，从而支持他们的企业战略。为使正在开发的网站新颖而有针对性，他们开发了能对内容进行翻译并为全球不同用户群服务的工具。与此同时，翻译功能也需要融入工作流，例如有新的市场营销信息时，系统可以将其发送给翻译公司，并将返回的版本与其英文原文相链接，从而给予公司在业务开拓上极大的灵活性。