建筑学习报告实

建筑学习报告实（精选9篇）

建筑学习报告实 篇1

建筑实训报告

一、实训时间：2012年4月16日—X2012年4月19日

二、实训单位：2010级工程造价二班

三、实训地点：南充职业技术学院实训基地

四、实训目的及任务

在2012年春学期的第九周，我们2010级工程造价二班迎来了这学期为期一个周的建筑实训课。我们怀着满腔的热血参加实训课。在这实训课期间，我们进行了脚手架的搭接与拆卸、模板的组装与拆卸、板筋的配置与绑接以及“二四墙”的砌筑还有对砖墙的抹灰。为了把老师给我们安排的实训任务又好又快的完成，我们每一组的同学齐心协力、团结一致，为了一个共同的目标而努力。

第一天我们班的同学都早早的到了实训基地，那时的我们怀着一颗对实训的期盼之心。到了一会儿知道我们实训课的老师也就都到了，两位老师，他们和我们的年龄相差不是很大，所以我们交流起来很好的！他们来了先让各组的组长一起到实验楼去领各组的安全帽，领了安全帽又去领了各组这一周用的实训工具！从今天来看，各组的成员对实训充满了兴趣！我相信大家都想在实训里学到应该学到的东西吧！

（一）、今天蒲老师和唐老师安排我们各组首先对实训场地的打扫，对砖块的堆放，垃圾的放置地等都做了规定的，大家都知道施工现场材料多，工具多，如果没有很好的习惯又怎么可以做到施工现场的秩序有条不紊呢？看来现在是在培养我们对这种习惯的养成啊！

（二）、脚手架的搭接与拆卸

先说说脚手架的组成，脚手架是由钢管和连接扣组成。我们按照施工放线的轴线位置搭设，有垂直竖杆、水平杆（横向水平杆、纵向水平杆）。搭设脚手架时，是按照“先下面，后上面、先里面，后外面”的顺序依次搭接。在搭接时要注意保持垂直竖杆的垂直，如果一根杆倾斜可能影响到整个脚手架的倾斜；在搭设水平杆时，我们也要保持水平杆的水平，搭设过程中我们可以用水平尺来确定杆的水平与垂直。还有值得我们注意的是，在拧螺母时一定要拧紧，如果没拧紧，可能导致螺母脱落致使钢管掉落砸到人。

脚手架的拆卸与搭接相比较，简单的多。虽然简单可也要注意安全。脚手架是按照“先上面，后下面、先里面，后外面”的顺序拆卸。在拆卸过程中特别要注意，下面接钢管的人注意力一定要集中，时刻注意上面拆卸人的举动。同时上面拆卸的人也要多注意观察下面的情况。

脚手架的搭接与拆卸是建筑中关键的一环，只有先把脚手架搭设好才能使得修筑更好更快的完成。搭接与拆卸脚手架看似简单，但也应该多注意，一个不留神很容易造成安全事故。

（三）、模板组装与拆卸

模板指的是用来组装成要砌筑的构造物的外形的木板或钢板。目前工地上常用松木板；刚板的造价高，一般使用于大型工程的建筑。我们实训是使用刚板来支模。老师要求用钢板支成50cm×60cm×300cm的梁模。在搭设模板时也要时刻小心，不要让脚给板砸了。搭设模板要使板间缝隙尽量的小，这样才能在浇筑时少漏浆。用钢模板搭设时，要用“U“型扣件连接板与板。选用“U”型扣件时，要注意扣件的尺寸，合理选用。在组装模板时，要在现场组装。

模板的拆卸，先拆除连接模板的“U"型扣件，再逐个拆下板。拆除过程中要

多注意模板突然掉落，造成安全事故。

模板组装与拆卸，在建筑中也是很重要的一环。模板的组装对于混凝土的浇灌是很重要的必备条件。

（四）、对砖墙的抹灰，今天我们这小组老师安排我们对砖墙抹灰，首先老师给我们讲解了砖墙抹灰的要领，应该注意什么？怎么使用工具，工具的作用，老师对这些都给我们做了详细的讲解，讲解完了我们就开始进行抹砂浆的准备工作，开始按比例配和砂浆，老师要我们按1:3的比例进行砂和灰的配置！我们这一组的成员齐心协力很快就把准备工作完成了！接下来是进行抹灰了，由于我们从没干过，刚开始是怎么也不能把砂浆抹到墙上，但是后来经过自己的摸索，慢慢的就可以了，只是不是很美观，但是还是有进步啊？到最后，就基本上熟了，这样的实训让我们学到了不少书本上学不到的东西！感觉还是很好的！

（五）、板筋的配置与绑接

板筋配置要严格按照设计标准下料配筋。在下料配筋时一般下料要比设计偏长，这样为了保证绑接时能够充足接触。在楼板的中间部分需要设置板筋，在梁与板的连接处需要设置小箍筋，在房间与房间跨梁处要设置长箍筋。

钢筋配置好后，接下来开始绑筋。绑筋时要用到绑扎丝以及钢筋扎钩。在两根钢筋交错位置需要用绑扎丝来绑接。绑接时一般隔一个交叉位置绑一个。在使用钢筋扎钩是要小心注意钩到自己或旁人。

钢筋的下料配置与绑接，在建筑过程中也是一个很重要的环节。这一环节中下料、配置、绑接，无论哪个环节出现差错都可能影响到整个建筑物的承载能力，所以这个环节万不可小而视之。

（六）、“二四墙”的砌筑

“二四墙”是指宽度为240mm厚的墙体。一块砖的长宽高分别是240*115*53。所以“二四墙”可以用一块砖横着放（丁砖），也可以用两块砖顺着放（顺砖）。砌砖之前，先要把基底整平、筑实。在砌砖时，我们要用到砂浆。砂浆的调配也是要按比例来配置，一般是按照1:3比例调制这次实训我们采用的是灰沙比（1:3），我们是先砌的大放脚每皮砖收36，我们砌了两层大放脚！

在砌砖过程中，我们要先拉线，以确保我们所砌的砖强是直线的。接下来开始砌砖，砌砖不要一排一排的砌筑，要先在一头砌筑砖头，以使后面的都按照砖头来砌筑。为了保证我们所砌筑的砖头是垂直于地面的，我们要使用垂直重锤来测量，如有不垂直重新砌筑。砌筑过程中要使用到砖刀，注意不要让砖刀砸到自己或是旁人。砌砖的方法有很多的一顺一丁、多顺一丁、梅花丁。等方式但是有要求的是在同一面墙里只能有一种方式不可把几种方式混搭！砌砖也是一门技术，不是一下子就会的，需要长时间的训练。

五、实训心得

在这一个周的实训时间里，通过我们自己动手去实实在在的做，真的让我们了解了很多以前课堂上我们所不能了解的东西，也基本上让我们了解了，工地上各工种的大概任务。对建筑的基本工序也深刻的了解了。在具体实践抄作中我们要严格按规则抄作，时刻注意身边的安全隐患。明白了作为一个预算的人员也必须懂得施工现场的施工流程，就比如说钢筋下料时里面的（马凳筋）这种钢筋在设计图纸中是不会存在的，但是在施工中这又是必须消耗的材料，所以对于我们预算的同学，不仅要明白怎么进行工程分部分项的算量，和套价还要明白在施工中消耗的材料怎么才可以把一个工程完整的算出实体的消耗，和最接近实体的消耗！这些都需要同学们在实践中获得经验还可以应付的！所以我们学预算的同学

更应该好好地重视实训的作用！我们只有在这样的实训里和在施工的现场才能收获这些东西的！

建筑学习报告实 篇2

本文我们就从建筑装饰专业一体化教学体系模式的角度来探讨中职学生建筑装饰专业学习的现状。

1 一体化出现的背景

一体化教学其实就是在结合老师教学过程的同时培养出学生的建筑装饰能力, 使之专业化, 注重理论与实践相依存的整体的教学体系, 构建一个对建筑装饰专业同学能力的整体培养体系, 然后老师实行各种有意义的, 个性的教学活动, 从而实现该整体目标。

新中国的成立, 紧接着邓小平改革开放, 随着国家经济的发展, 职业技术尤其是建筑装饰职业技术改变的速度已经远超过了该职业教育培训的发展速度, 换句话说意思是建筑装饰职业教育培训比建筑装饰职业技术变化落后, 该专业学校无法迅速、及时地训练出适应社会的产业结构调整、我国经济发展现状的技能人才。这种现象非常严重的阻挡了国家企业、国民经济和社会生产的发展, 造成这一现象很重要的原因就是建筑装饰专业老师的教学思想、教书理念、教学方法依旧根据传统的教学思路, 学校也没法把学生培养成预期达到的效果, 所以不能再特定的时间段培养出适合在现代社会生存的技能人才, 因此学校提出要对教学方式做一个更深层次的改革。此次改革, 目的是研讨如何完善教育教学并且培养出预期的综合性人才。纵观总体发展, 我们知道建筑职业学校想要提高教学质量, 提高培养符合社会需求的人才速度, 就应该改革实行一体化教学。相反, 职业教育学校的学生光会加工“中间产品”, 最后, 对学生本人、学校发展、企业走向和社会经济造成严重后果。

2 一体化教学的影响

从这几年职业学校的发展可知, 许多学校都加快了一体化教育的步伐, 而且有了一定的进步。这些进步表明, 把理论和实践结合, 将两种教学教育任务都加给一人, 会产生很多的好处, 是值得运行起来的。

实行一体化教学, 好处是可以对症下药, 使学生的素质有了整体的提高。职业教育学校的学生在想法、兴趣爱好等方面都有很大的差异。有的学生的理论知识学习的很好, 但是动手能力差, 实习时经常不能按老师规定的要求完成作业; 有的学生的理论知识学习的不太好, 但动手能力却很强。面对同学间的这些差异, 一体化教学能够更全面、更准确的把握每个学生的特点, 做到针对性地帮助、引导学生提高综合素质。

3 中职学生建筑装饰专业学习现状

( 1) 实践能力低于听读能力。在校生、毕业生和企业对听的能力都较满意。实践的能力在校生选项集中在“一般”, 毕业生和企业明显集中于“较差”。 ( 2) 在校生对实践能力要求评判模糊。许多的在校同学并不知道自己今后做什么工作, 有什么需要, 在测试中建筑装饰教学没有一个明确的考核标准, 职业院校学生在不能确定该专业依据的模糊情况下, 只能从平时的测试成绩和老师同学给出的评价去判定自己的专业能力。 ( 3) 用人单位满意度较低。毕业生由于缺乏工作经验, 实践能力不够的问题, 很难找到一个合意的公司, 追根结底, 原因有两点, 一是教学方式传统, 不看中实践; 二是现在市场竞争激烈, 用人单位都提高了对员工的要求。

4 构建一体化教学的具体措施

4. 1 建筑装饰专业教学方式里的不足

4. 1. 1 教学方法单一

在目前许多的中职院校教学当中, 个别学校的建筑装饰专业教书方式简便, 单一, 好多学校陆续在建筑装饰领域创造出自己的“主打歌”, 并希望学生可以得到一个更好的发展。但是该课程比较特殊, 不但要求学生理论基础扎实, 同时实践也必不可少。因此, 职业中学的那种单一的教学模式无法适应社会的飞速发展, 对学生的发展有一定的负面影响

4. 1. 2 师资力量相对落后

在职业院校对学生的教育中, 有些学校老师不能与时俱进, 导致学生不能适应新的企业发展形式, 与此同时, 许多教师有扎实的基础可是没有实践能力, 所以老师在教学的时候不能把实践应用到课堂上, 对学生施以教育, 对学生的全面发展有不好的影响。

4. 1. 3 社会实践不足

学校对学生的教育主要放在了理论知识的掌握, 不注重学生实践能力的提高。在现在这个注重实践的社会, 想要只靠理论在社会站稳脚跟是很难的, 根本不利于学生的发展。还有, 学生学习过程中不看中与实习单位的沟通, 学生很难掌握最新的发展形势, 所以学生的社会实践能力没法提高。

4. 1. 4 考核方法过旧

职业教育学生的考试一般使用闭卷考试的方式, 所以, 学生认为学习的主要目的是为了考试, 对自己的专业并没有兴趣, 此现象导致学生没有学习兴趣, 从而对建筑装饰专业的教学质量提高有一定的负面影响。

4. 2 一体化教学措施的改革

4. 2. 1 教学方法的改变

教学模式单一, 导致学生不能掌握实践技术。为了改变这种现象, 我国职业院校应该对自身的教学模式有一定的整改, 来提高学生中和水平, 从而很好的促进学生的发展。第一教师应该引导学生学习, 提高学生学习的积极性和主动性, 学生积极参加互动, 可以最大程度提高学习兴趣; 第二, 教师要抛弃传统的教育观念, 在课堂上增加和学生的互动, 让学生的主体作用, 培养学生的表达能力。比如在课堂上, 老师可以让学生以小组形式讨论, 通过小组间相互的学习, 学生可以发现自身问题并且提高分析问题的能力, 随及使自己的口才变好, 交流能力加强, 提高自身素养。

4. 2. 2 雄厚师资力量

由于师资力量的落后, 致使学生无法适应社会, 并且实践能力短缺, 学生长远发展得到阻碍。为了改善这种情况, 职业院校应该注重师资力量, 来更好的促进学生的发展。第一, 在招聘教师的时候, 校长应该提高门槛, 要求来找工作的教师不仅具备扎实的理论基础, 还要有很强的社会实践能力。第二, 学校要固定一个时间对教师进行全面培训, 使教师可以了解本专业的最新发展趋势, 然后使教师的专业素养得以提升。第三, 学校可以和社会部分企业签订一份合同, 让教师和学生可以参加社会实践, 亲身接触社会, 通过这些的改革, 可以提高教师素养, 间接的让学生水平得以提高

4. 2. 3 学校与企业要频繁合作

由于学校实践性教育落后, 导致学生缺乏社会实践经验, 所以很那快速跟上社会的发展, 为了改善这种状况, 职业院校应该想办法来提高学生实践能力。如果学校经济情况允许的情况下, 可以让学生在校内实习, 增加实践联系的次数;经济不好的学校, 可以通过与企业的合作, 定期的输送学生进入企业实习, 学生有了实践练习, 同时企业可以根据学生的表现, 来发展人才, 综上, 校企合作是互利共赢的。

4. 2. 4 更改考核方案

传统的闭卷考试会让学生养成为考试而学习的心态, 学生对专业不敢兴趣。对此, 学校应该适当更改考试方式, 更好的促进学生的全面发展。第一, 学校可以采用多样化的考核方式; 其次, 学校可以针对学生的特长, 开展特色教育, 以便可以更好的提升学生的学习兴趣。

5 结语

中等建筑装饰职业技术学校开展一体化教学模式, 通过理论与实践相结合的理念, 可以使学生有身临其境的感触, 整个过程尽可能都是学生自己独立获取信息、制定计划、实施、检查和评估。由学生自己完成。实施一体化教学, 不仅推动职业教育的发展, 还能成功构建建筑装饰技能训练体系。

摘要：长期使用的, 流传下来的教学方式已经不再符合现在的教学模式, 所以, 教育部一致认为构建出一个把就业当主导, 把建筑装饰专业当核心的符合该职业教育目标需求的一体化教学模式非常重要。学校要注重理论与实践, 领导学生端正学习态度, 调动学习的积极性, 使他们产生学习的意向。

关键词：一体化教学,理论与实践

参考文献

[1]杨莹.浅谈一体化教学模式[J].建筑装饰职业教育研究, 2010.

[2]王婷.以就业为导向的建筑装饰专业建设初探[J].现代装饰 (理论) , 2014 (09) .

[3]何菁.对于高职院校建筑装饰专业写生基地建设的思考[J].现代装饰 (理论) , 2013 (02) .

[4]桂斌.上海印象——关于建筑装饰专业实习课程有效性的教学探讨[J].湖北广播电视大学学报, 2012 (01) .

建筑学习报告实 篇3

【关键词】教学改革 理实一体化教学 调查问卷 教学效果 学生竞争力

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0013-02

我校财会专业学习及实习尝试实行理实一体化教学，改革了原来的课程体系，以无培养职业能力为主线，将理论知识与财会技能要求融为一体，真正实现了专业教学的“理实一体化”，有效激发了学生的学习兴趣，提高了学生学习的积极性，让学生学习更主动用功，同时有效的提高了教学质量，使教学更顺应学生与就业市场的要求，提高学生的就业竟争能力。

教改期间，我校组织了多次针对教师、学生及企事业用人单位的调研活动，并展开了热烈的讨论。调研工作的方式包括问卷调查、走访调查、文案调查。

对我校2014级学生发放《关于学习课程教学与教学方法等的调查问卷》，调查时间为期一个星期，共发放调查问卷30份，收回有效问卷30份，回收率100%。

调查问卷针对会计专业理实一体化教学所设计20道题，统计结果显示如下：

1、95%的学生非常认可理实一体化教学的教学形式和教学效果，认为理实一体化教学对他们的实践动手能力、学习积极性、学习效率以及理论知识的掌握都有很大的提高，他们更容易接受理实一体化教学模式。

2、90%以上的学生认为在校学习最大的收获是“掌握专业技能，可以动手去干”；学生喜欢和期望的教学形式和手段，不再是过去传统理论教学，更倾向于实践教学；尤其在对正在面临找工作的毕业生问及“你最希望学校在教学方面改进的地方”提出的希望是什么，大部分学生的感触是要“加强实践教学”“提供更多实训课程”。

3、95%的学生认为，较传统的课堂讲授灌输式教学已不能满足学生的要求，更愿意接受理实一体化的教学方式，不仅课堂气氛活跃，而且能够理论联系实际，学以致用。

4、虽然理实一体化教学的推行在一定程度上提高了教学效率，增强了学生的实践动手能力，但作为一种新型的教学方式，还有许多急待改进和完善的问题，例如：课堂纪律管理问题、授课教师的备课问题、学生平时成绩评定问题、实训室日常维护问题等等。其中有45%的学生认为，理实一体化教学的课堂纪律以及成绩评定的科学性还有待提高。

从问卷中看，学生已不满足于单纯的理论教学和技能操作，要求加强并加大实习、实训环节，要求采取理论实践一体化模式开展实习教学成为学生最强烈的呼声。而用人单位的问卷也显示应聘上岗的最重要的要求是对实践技能的掌握。现结合我校近几年的教学实践，对理实一体化教学效果有如下几点的总结与分析。

一、根据理、实一体化的教学目标与精神，按教学模块要求

开展教研教改，全面启用理实结合的新教材，大幅度提高了学生学习并动手的积极性。

职业教育专业课程教材本身的滞后性，决定了职业教育专业课程的内容有时与社会当时的需求相脱离，这就要求我们在课程实施的过程中，对教学内容和考试内容仅仅依附于传统理论教材，而要突出培养学生的动手能力，来弥补学生就业时没有工作经验的这个弱点。

二、本校已在实训基地中引进系统的会计岗位分岗实训、会

计岗位综合实训，一改过去单纯理论枯燥的授课内容，使更多的学生对专业课程的学习产生兴趣。

在理、实一体化的教学摸索中，我校引进了实训软件，对学生进行系统的实操训练。仿真实训软件中，模拟实际工作中各个会计岗位以及综合岗位，结合平时的理论学习，训练学生从理论到实践的转化，让学生得到系统的、全面的实操训练，并让学生切身体会实际工作岗位的工作内容，使学生获得具体、清晰、生动、形象的感性知识，加深对书本知识的学习，这样抽象理论和实际事物、现象联系起来，帮助学生形成正确的概念，掌握正确的操作技能，能毕业后顺利走上工作岗位。

三、创建实质性“校企合作，工学结合”的新型人才培养模式

在实践中，我校已与多家企业建立校企合作，工学结合模式，签定校企合作协议。这样做，收到的效果是：

1、教学内容、教学方式得到根本性的改革。新型的人才培养模式下的教学内容、教学方式得到根本性的改革，注重岗位技能培训、职业能力培养融入教育教学和实践实习过程，提高职业教育的实效。

2、提高中职学生的市场竞争力。工学结合的人才培养模式有助于学生获得岗位和职业的实践认识，乐于接受专业基础知识学习，勤于职业技能训练，以此助于提高学习和训练效率，学以致用，达成职业能力的培养目标，以最大可能在提高中学生在就业市场中竞争力

3、可实现人力资源供给与需求双方双赢。校企合作的模式，一方面可让学生对职业选择及职业实践的缺乏做好足够的心理准备，以备在日后工作中使用，另一方面也让企业明确自身对岗位的需求并根据需要定单式培养，免除企业找不到合适的人材而学生找不到合适的工作这样的尴尬局面。

四、建立科学的评价与考核体系，更加全面、综合的评价学生的职业学习的结果

过去的传统教学中只单一以学生的理论考试成绩来衡量一位学生的学习水平，这种方式不能综合反映学生掌握技能的水平，无法考核学生的职业技能和动手的能力，有失偏薄，已不能满足社会和行业的需求。所以对学生的考核中需要理论与实践同时进行，例如：考试由理论与实践两部分组成，结合两部分之后才是总评成绩，这样的考核更加突出实践在教学中的重要地位。

总之，在已践行的理实一体化教学模式中可以弥补传统教学模式在中职教学中存在的不足，在学生一面学习理论的同时，加大实践训练的引入；增强学生的动手能力、分析思考问题的能力，以及团结互助的能力。从而使中职教育培养的学生走出校园之后能够更好、更快地被企业所接受，更快地适应社会。

参考文献：

建筑工程实训报告 篇4

根据学校安排，我们于2011年上学期第十周在进行建筑过程参观实习。这是一个让我们了解建筑的好机会，让我更深一步的了解理论与实际的差别。实习对于我们将要走入社会的学生来说是一次熟悉社会,了解社会的好机会.实习是我们了解社会的第一站,进一步提高对建筑文化、建筑知识以及建筑施工、建筑材料的认识，巩固和扩大所学理论知识，提高学习积极性。

星期一是我们实习的第一天，在这阳光明媚的早上，我们怀着兴奋和好奇的心情来到公共教学楼101教室等待指导老师们为我们举办的实习动员大会。8:30那一刻终于到来了，我们激动地听着严林老师澎湃的演讲。老师给我们讲解一份关于实训的PPT，主要内容是关于我们这一周实训的安排。其中有参观学院新校区教职工宿舍楼工程施工现场，参观行政办公楼，全班集体外出至湘春路参观在建的泊富国际广场，另外观看建筑工程施工工艺录像、动画，另外还将外出至还讲一些要求，要求我们按日记格式编写实习卡片，最后写一篇不少于2500字的实习总结。老师还讲了一些注意事项，要求我们工地实习要到安全帽，一定要注意安全，严格遵守工地带队老师的指导，不得擅自行动、离开队伍，每个工地要做好参观记录。注意保证用具和人生安全，每组组长要负起责任来。还讲了什么时候交总结的事，最后他祝愿我们实训取得圆满成功。然后全场掌声响起，动员大会就结束了，于是我们领着安全帽和校内实训牌回到寝室准备下午要实习的东西。总之，这次动员大会让大家振奋人心，恨不得马上就去

工地摸一摸，瞧一瞧！

下午的实训开始了，两点半的时候，我们就在工经楼的306集合了，严林老师给我们播放施工员以及工程项目管理方向的录影带。经过一下午的认真听讲，使我对我们的专业有了更加深刻的了解。

星期二的早上，八点二十的时候我们全班同学在图书馆的前坪集合，由夏睿老师和曾建茹老师以及孟博士和王安华老师带领着我们去参观教职工宿舍楼现场施工。在去的途中，工人们正在铺人行道，公路已经修好了，我们边走边听孟博士讲解怎样修公路，修公路的过程，还观看了公路旁边的护坡、排水道、暗沟。没走多久，我们就看到了施工大门，然后就进去了。老师叫我们在里面把队整好，按组站好，欢迎建筑施工团的工程师给我们讲话。他告诉我们进去一定要注意安全。要听指挥，遵守里面的规则，爱护里面的材料和工具，有什么不懂就请教施工员。走到里面，我看到很多建筑材料，如圆钢、木模板、箍筋、螺纹钢筋。在围墙上有教职工宿舍的平面施工图，标注了1、2、3栋的位置，在它们旁边各放了一个塔吊。在施工现场里，发现现在在建地下室，所以墙体是剪力墙，上面插了密密麻麻的钢筋，柱子和梁的钢筋都绑扎好了，还没有浇注混凝土。在基础底板钢筋下面分布着很多线管、排水管、给水管、排水沟，这些管子都是UPVC、PVC-C塑料管。开始我不明白有一个塔吊为什么吊着那个有点像模板的东西，于是就问夏老师，她就耐心的给我讲解，告诉我那是个外脚手架，然后又指着告诉我怎么搭接脚手架，这下让我茅塞顿开，把这个问题弄懂了，心里很舒畅，所以我们不懂要多问。我发现墙体上的钢筋连接方式是搭接，柱和梁的连接方式是焊接，这样可以增强它的强度和连接性。受力钢筋和箍筋都是用钢丝绑扎固定的。基础外围都是用混凝土来护坡的，这样可以防止坡面滑坡、塌方，增强对土的抵抗力。时间可过得真快啊，没参观多久就到放学的时间了，对现场也参观得差不多了，于是老师叫我们收工回家了，参观到此结束。这一天就让我收获不少，看到了工地上很多施工工艺，真兴奋呢！

实习的第三天，我们照例在图书馆前坪集合，由严林老师和夏睿老师带队，坐着校车开往湘春路。经过将近一个小时的车程，我们来到了在建的泊富国际广场。首先我们全体同学及老师都佩戴好安全帽，然后按组依次进入工地。严林老师给我们介绍工程师程哥，这次由他负责指导我们。他介绍了整个项目概况：总建筑面积近30万㎡，净用地面积3.9万，总建筑面积36.9万，地面以上建筑面积为25.86万。项目由1栋218M的超高5A写字楼、1栋150M超高层商公寓以及高档住宅、沿街商铺、裙楼商业、地下超市构成，有218米超高层写字楼9.7万，150米超高层公寓4万，中心商业裙楼3.7万，商业街1万，地下大型外资零售卖场1.8万，车库9.2万，集大型品牌百货、妇幼精品、餐饮娱乐、商务休闲于一体。才上午十点猛烈的太阳已经照在建筑工地上，空气十分闷热。有很多工人和师傅们挥汗如雨的劳动着，为这个繁华的城市再添上一座华丽的高楼大厦，向他们致敬！

实习的第四天，老师给我们放了一些关于建筑上的视频，让我们更了解了建筑内部的做法。视频的第一幕是给我们放的钢筋和混凝土的关系，混凝土和钢筋之间有着可靠的粘接力，能牢固地粘接成整体，这样就使钢筋和混凝土形成一个坚固的整体，共同抵挡外力的作用；钢筋和混凝土受力后变形一致，不会因受力变形不协调而产生相对滑移，从而破坏钢筋和混凝土的整体性；钢筋和混凝土的温度变形值基本相同，不会因热胀冷缩现象使两者产生相对位移而发生破坏；混凝土包裹在钢筋外面，能有效地保护钢筋不受锈蚀，使钢筋混凝土构件经久耐用。以上也是钢筋和混凝土能在一起的缘由。看完这一幕接着就放了钢筋的配置，主要介绍在梁、板、柱、墙中的钢筋配置，在梁和柱上分布受力筋、构造筋、架立筋、箍筋、拉筋、负筋，在板、墙中分布着受力筋和分布筋。接着看了钢筋的分类、检练、连接、保管。钢筋的连接有焊接和机械连接。焊接有电渣压力焊接、连接闪光焊（在直径22mm内）、预热闪火焊（直径大于22mm）、闪光-预热-闪火焊、电阻焊、电弧焊。机械连接有绑扎和管套（直径在18-20mm之间）。然后又看了钢筋的调直、除锈、切断、弯曲成型的施工工艺，钢筋的冷加工有冷拔和冷拉，大多数钢筋都是冷拉的。接着播放了混凝土，混凝土是由水泥、碎石或卵石、砂、水、外加剂所构成，介绍了混凝土的制作工艺，如何震动混凝土，还有混凝土的配料、输送、养护。最后还介绍了现浇板施工工艺，预制板的施工工艺。不知不觉就到放学的时间了，视频也看得差不多了，然后怀着高兴的心情走出教室，因为这些视频让我复习以前所学的东西，也看到了没有学到的东西，真让我眼饱口福啊，收获不少！

星期五这天，是实习的最后一天，我们又集聚在工经楼406教室，完成我们这一周实训的最后一个任务——建筑工程实训总结，将我们这一周看到的体会的一切化为文字，忠实的记录下此次实习过程中我们的经历与收获。

我觉得实训主要是为了我们今后在工作上能力的提高起到促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们以后立足增添了一块基石。这次实习丰富了我在这方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好建筑工程这方面的工作单靠这几天的实训是不行的，还需要我们在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。我们面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。

建筑制图基础实训报告 篇5

班级：建筑施工与管理

姓名：李文斌

学号：

日期：

***81 2013年4月18日

建筑制图基础实训报告

姓名：李文斌学号：***81专业：建筑施工与管理 “优胜劣汰，适者生存”。是当今社会各行各业的发展趋势，建筑行业也不例外，我作为从事建筑行业的一员，倍感压力，随着竞争力越来越强。一种危机感、紧迫感犹然而生。为了更好地适应这一竞争的社会，我不得不努力学习，不断地提高自己的专业能力和应变能力。

首先说建筑制图基础实训对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，因为我以前经历了那么多的实训，但这次却与众不同。它将全面检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。它就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的！经过这段时间的锻炼，不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力和坚持不懈的决心。其次，短暂的建筑制图基础实训转眼就结束了，我感触很深，虽然在实训过程中碰到了不少问题，但经过我的努力和在师傅及同事的帮助下都顺利地解决了。这也让我感觉到一个团队之间合作的重要性，还有理论必须与实践相结合的真理。

建筑制图，除应遵守本标准外，还应符合《房屋建筑制图统一标准》(GB/T50001-2010)以及国家现行的有关强制性标准、规范的规定。通过这次实训使我对工程方面的有关知识在实际上有

了更深一些的了解。应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。这次实习对我的识图及作图能力都有一定的帮助，在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题，在绘图时哪些地方该考虑实际施工中的问题。到即能施工又符合规范要求，达到设计、施工标准化。没有这次实习也许绘图只是用书本上的照搬照画，不会考虑太多的问题，更不可能想到自己的设计是否能施工。其次通过短暂的实训，通过实践，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过旁站，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。

建筑制图是为建筑设计服务的,因此,在建筑设计的不同阶段，要绘制不同内容的设计图。在建筑设计的方案设计阶段和初步设计阶段绘制初步设计图，在技术设计阶段绘制技术设计图，在施工图设计阶段绘制施工图。施工图按照施工图的制图规定，绘制供施工时作为依据的全部图纸。施工图要按国家制定的制图标准进行绘制。一个建筑物的施工图包括：建筑施工图、结构施工图，以及给水排水、供暖、通风、电气、动力等施工图。其中建筑施工图包括：

1、总平面图，表示出构想中建筑物的平面位置和绝对标高、室外各项工程的标高、地面坡度、排水方向等,用以计算土方工程量,作为施工时定位、放线、土方施工和施工总平面布置的依据。工程复杂的，还应有给水、排水、供暖、电气等各种管线的布置图、竖向设计图等。

2、建筑平面图，用轴线和尺寸线表示出各部分的尺寸和准确位置，门窗洞口的做法、标高尺寸，各层地面的标高，其他图纸、配件的位置和编号及其他工种的做法要求。建筑平面图是其他各种图纸的综合表现，它表示建筑的平面形式、大小尺寸、房间布置、建筑人口、门厅及楼梯布置的情况，表明墙、柱的位置、厚度和所用材料以及门窗的类型、位置等情况。主要图纸有首层平面图、二层或标准层平面图、顶层平面图、屋顶平面图等。其中屋顶平面图是在房屋的上方，向下作屋顶外形的水平正投影而得到的平面图。

3、建筑立面图，表示出建筑外形各部分的做法和材料情况，建筑物各部位的可见高度和门窗洞口的位置。它主要表现建筑的外貌形状，反映屋面、门窗、阳台、雨篷、台阶等的形式和位置，建筑垂直方向各部分高度，建筑的艺术造型效果和外部装饰做法等。根据建筑型体的复杂程度，建筑立面图的数量也有所不同。一般分为正立面、背立面和侧立面，也可按建筑的朝向分为南立面、北立面、东立面、西立面，还可以 按轴线编号来命名立面图名称，这对平面形状复杂的建筑尤为适宜。在施工中，建筑立面图主要是作建筑外部装修的依据。

4、建筑剖面图，主要用标高表示建筑物的高度及其与结构的关系。是依据建筑平面图上标明的剖切位置 和投影方向，假定

用铅垂方向的切平面将建筑切开后面得到的正投影图。沿建筑宽度方向剖切后得到的剖面图称横剖面图；沿建筑长度方向剖切后得到的剖面图称纵剖面图；将建筑的局部剖切后得到的剖面图称局部剖面图。建筑剖面图主要表示建筑在垂直方向的内部布置情况，反映建筑的结构形式、分层情况、材料做法、构造关系及建筑竖向部分的高度尺寸等。

5、建筑详图：由于绘制建筑平面图、立面图、剖面图的比例较小，房屋上一些部位难以表达清楚，为满足施工的需要，必须将这些部位的构配件（如门、窗、楼梯、花格、雨水管等）或构造节点（如檐口、窗台、窗顶、勒脚、散水等）用较大比例画出，并详细标注尺寸、材料及做法。它是建筑细部的施工图，是对建筑平面、立面、剖面图等基本图样的深化和补充，是建筑工程的细部施工、建筑构配件的制作及编制预算的依据。

6、结构施工图：主要表示承重结构的布置情况，构件类型及构造作法等（图纸内容包括基础图,柱网布置图,楼盖结构布置图,屋顶结构布置图和结构构件节点详图等）。

7、设备施工图：(1)给排水施工图：主要表示管道的布置和走向,构件做法和加工安装要求。(图纸内容包括平面图,系统图和详图等.)(2)采暖通风施工图：主要表示管道布置和构件安装要求。（图纸内容包括平面图,系统图和安装详图等.)(3)电气施工图：主要表示电气线路走向及安装要求。(图纸内容包括平面图,系统图,接详图等.)。

8、建筑施工图，包括建筑外檐剖面详图、楼梯详图、门窗等所有建筑装修和构造，以及特殊做法的详图。其详尽程度以能满足施工预算、施工准备和施工依据为准。

千里之行始于足下，这是一个短暂而充实的实习，我认为这对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过度的作用，是人生的一段重要经历，也是一个重要部聚，对将来走上岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是非常有意义的，我将牢记在心。

在以后的学习当中，我将把在实训当中学到的知识充分的运用起来，将每一个学科都学习好，将领悟到的道理渗透到学校生活和今后的工作当中，争取将工作好，做出不平凡。

姓名：李文斌

学号：***81

建筑装饰专业实训报告 篇6

公司标语：

实训时间：xxx

实训模式及目的：

通过校园和企业两个基点，以走出校园掌握家装公司制度下的设计师应用培养的实际方式，融汇贯通专业学生自身考察之中，弥补校园化专业学习无法过多实际操作提升专业素养和设计思路的空缺。

通过理论市场教学和现场实际操作、讲解两大模式，使专业学生进一步充分认知专业特性及附属产物。一个合格设计师的真正意义，是融合了校园、公司、市场需求的熟练把握，自我设计风格的定位，的四大转型。实训，紧扣“实际”、“深入”、“吸收”三大主旨，意在提高专业学生的设计水平和思维转变，为成为一名准设计师铺路架梁。

实训概况：

我是11级建装二班的学生，xxx。有幸在大二学年中在授课老师和辅导员老师的带领下在“xx装饰有限公司”参加实训教学。当日上午的开班仪式上，老师和公司实训负责人对本次实训教学寄予了厚望，表达了实训的要求及目的。由于课程安排紧密，下午我们以分组的方式在设计师的带领下参加了解公司下属的“家装蒙太奇公园”。我所在的带队是许康静设计师。在设计师的讲解中，我知道了“家装蒙太奇公园”是集各式装饰风格样板间、多户型、多功能区使用布置以及家装材料工艺为一体的版式空间。首先，我们以一个普通小区户型为例做了细致的分析讲解，其功能分区主要有：客厅、厨房、餐厅、书房、卧室、卫生间等，围绕以上几个功能分区学习了顶部装饰、墙体改造、地板板材和室内设计装饰风格的定位等知识点。

一、顶部装饰

在顶部装饰中，有直接涂白处理和吊顶两大类。直接涂白处理一般会在顶部四周做石膏装饰，花纹或者线条，避免过分单调。吊顶装饰中大多又分为：“回”字吊顶和弧度图案吊顶两类。根据其样式设计选择和顶部空间大小的不同造价也不尽相同。在吊顶安装灯具方面，灯具又分为筒灯和射灯两个类型。其对高度和吊顶厚度上要求不同。在是否合适使用吊顶手法时，要根据房屋上下高度和空间装饰的整体布置要求，再通过了解客户需求倾向才能进行施工吊顶。

二、墙体改造

墙体改造分为拆改非承重墙的墙体和增加新墙体两种。其中也包含了对水路和电路的设想预留改造。因为，墙体改造的后期即是水路、电路的修改重走，这也是迎合了现今多采用墙内布置水电两路的装修手法，使装饰效果更加美观。在现今一般装修手法下，许康静设计师对水电走线做了举例：

1、壁式液晶电视机插线孔添加宽带接口

2、橱柜下安装两个插座

3、一室双控等，现代生活方式和科技水平的提高也促进了在电路施工中的改造要求。例：插座接口距地高度，网络端口的安放等。

三、地板、板材

地板的铺设一般有装饰石材、木质、复合型地板三大类。在铺设中要考虑是否加装地暖，若安装就不能使用木质累地板以防止高温地板变形。在板材选取方面设计师讲解了根据空间的功能性质、大小、客户需求综合定性进行选才。其在规格上也有所不同，以求达到要表现的效果和实用性。

其间，设计师还引申到到了家具的设计和选料等空间布置类的知识。她讲解了一些家具常用的材料类型：实木、颗粒以及大新板、密度板等板材材料。

四、装饰风格

在室内设计风格的定性方面，设计师着重强调要根据户型大小、客户现实需求、经济承受能力以及家庭环境氛围、人员成分等许多因素，这都直接或间接影响到了设计师如何做出一个切合实际的设计方案。

华北北部民居绿色建筑技术实考 篇7

1 作为样本的民居概述

民居所在地区为河北省北部承德市兴隆县的燕山末端地区,位于东经115°54′～119°15′,北纬40°11′～42°40′,地处内蒙古高原与华北平原的过渡带,属温带大陆性季风型山地气候,四季分明。冬天虽然寒冷,但由于四周环山,阻滞了来自蒙古高原寒流的袭击,故温度要高于同纬度其他地区;夏季凉爽,雨量集中,基本上无炎热期。调研样本出自兴隆县东风村,这种民居形态属于当地典型的中等生活水平住房,建成时间为20世纪60年代前后,这一时期居住建筑所具有的特征是:既保留原有民居风貌,又根据当时经济条件有所改善;既有整体布局考虑,又根据地形地貌灵活布局;既考虑村内主次干道交通分级,又保证每户村民生活条件的均好性;既给每户留有发展余地,又形成一种自律的适度规模。

2 从生态设计角度对样本的各方面详述

2.1 降水收集和排放

室外排水主要由建筑物屋顶、铺地和可渗水土面共同组成,建筑过程中尽可能保持了土壤,植被和地下水的均匀渗透、净化与储存功能。

所截取的地块为村西头主干路到天然池塘一块,整体地形呈北高南低,主干路由当地卵石(取自村南一条大河)铺成,次级道路由大卵石逐渐过渡到砂土地面(见图1)。这样的路面配置既保证了主干路过车的需要,为农用机动车辆通行提供了适当的强度,又提高了其渗水性,可以使水先渗透到大卵石下层,对机动车泄露的少量油性物质给予第一次渗透,在夏季雨量大的时期地表径流导向南部的低地,南部低地的小卵石路对地表径流进行二次过滤,直至天然池塘的砂土路面完成三次净化。整个过程根据每级道路的使用强度、受污染的可能性大小、流水的主要导向等因素合理配置路面材料,又根据当地特征合理布局选用当地材料,既节省了成本又收到了好的效果。

缺点:主干路的大卵石过于松散,步行的舒适度不够;天然池塘杂草丛生还有少量垃圾。

2.2 场地材料和设备

当地村民有这样一个习惯,就是每家都或多或少有所养殖,而且多为养猪,因此院落中都有猪圈,且由于气候因素,前院(房屋南面的院子)多不种植高大落叶乔木而是结合猪圈位置适当种植蔬菜,后院种植高大乔木如苹果树、核桃树、柿子树等(见图2,图3)。

院子中间部分种植蔬菜,避免了对土地平整的工作,减少了对土地的压实和人工铺装材料的利用,利用生物工程保证土壤的肥力,符合“旱地景观”原则,为农民日常生活提供了稳定的蔬菜来源。灌溉设备的选择上采取就近原则,在院子里打井,定期用水泵抽水浇灌。采取用猪粪积肥的手段解决长期在院内种植作物造成的土地肥力衰减,多余的猪粪从排出口与建在南向外墙一侧的厕所内人粪便混合作为沼气池的原料,这样实现了能源的循环利用,确保了废弃物的无害化处理。

缺点:浇灌用水与饮用水混用,一定程度上浪费水资源;对于用化肥施肥的情况是对地下水的直接污染;牲畜和厕所位置与公用街道相邻且没有很好的除味手段,影响村内空气质量。

3 新能源利用

沼气作为一种清洁环保能源已经列入到这一地区的普通农村住宅能源利用策略之中。养殖禽畜所收集的粪便和日常生活废物混合是较为理想的制沼用料,既有效利用了生活废料,又保证了农村家庭炊事的需要。

缺点:与现在推广的高技术含量沼气技术仍有一定差距。在东风村沼气生产仍局限在以个体家庭为单位的生产模式上,家庭养殖和生产能力的差异导致沼气利用的不均衡能源的循环过程不完整。多层次利用的生态农业模式在当地小农业、小畜牧业的生产状态下得不到很好实现,沼渣、沼液浪费严重。

4 建筑设计

1)昼光照明。

主要房屋为三开间大瓦房。每间进深大致为4.5 m～4.8 m,开间大致为4.5 m～5.4 m,南立面檐下高度2.8 m左右,屋檐出挑约0.75 m(飞椽最外距檐檩),这种开间进深布局不仅是出自木屋架的出材率和小直径木材的力学特点,而且是考虑了建筑昼光照明和建筑对热的冬夏需求差异。可活动窗扇采用传统的支摘窗形式有效地增加了可开启扇面积,可更换窗扇不仅满足建筑通风要求而且在不同季节对采光有所调节,是一种低造价的处理措施。

2)建筑围护结构。

建筑外围护结构要求与其他设计环节结合,用全寿命周期的思想指导设计选材和施工手段。所处地区冬季寒冷期较长(约3个月),夏季炎热期较短(1个月),重点考虑冬季防止冷风侵袭,外墙采用高热容材料,南面多层墙体依次为外砖墙(120 mm厚墙和60 mm厚墙仅作为围护部分)、生土层(用稻草或麻刀作为拉接材料)、内皮(60 mm厚墙白灰抹面)整体厚度大于370 mm(见图4);北面墙体窗台以下用石头作为围护或承重墙材料,上部类似于南面墙体,构造厚度为500 mm;两侧山墙外用砖墙十字式砌筑内用生土层,整体厚度为500 mm;屋顶依次是小青瓦仰瓦盖面、灰泥、玉米秸秆、椽檩等承重构件,这种作法简单容易操作,且有不错的防潮、保温、隔热效果;开窗尺寸综合昼光照明、辐射供热、通风要求,南面开窗面积大,北面较小(见图5)。

3)可再生建材的利用。

对于可再生建材的利用,传统建筑有着丰富的经验。采用传统简易手段——多层不同热容材料结合,高热容的生土作为墙体填充材料。屋顶结构木材选用小直径原生木材,保证了结构强度的同时不破坏木材的结构组织,有些家庭采用简化结构,用密椽式结构代替檩椽结构,使结构用木材的直径保持在100 mm以下,不仅提高了木材利用率,而且这种结构可以重复利用(见图6)。

4)其他方面。

从提高对热量的利用率入手,中间一间——明间作为堂屋,内设灶台、地坑式煤炉左右各一个,平时做饭用煤炉,接待客人需要蒸炖煎炸多种操作时用上灶台,两者皆与寝室内火炕相连,尤其是在冬季确保了能源利用的最大化。随着建筑技术的进步有些农户将传统取暖方式有所改进,接入沼气管道替代地坑式煤炉,实现了废物利用、提高能效的双重目标(见图7)。

5 结语

通过对华北北部传统民居具体形态的调研,在新农村住宅设计方面得到很多有益的启示。传统民居所涉及到的很多设计方法和技术措施与今天提倡的可持续或绿色建筑体系是一致的。面临全球性的能源危机,发掘传统建筑用最简单经济的手段实现人类对环境的需求这一突出特征具有很强的现实意义。提倡现代技术手段并不是要与历史割裂,而是历史在当代的延续和对历史的再认识。

参考文献

[1]美国绿色建筑委员会,公共技术公司.绿色建筑技术手册——设计.建造.运行[M].朱志杰,译.北京:中国建筑工业出版社,1999.

[2]杨旭东,郑竺凌,单明,等.新农村房屋节能技术/新农村人居环境与村庄规划丛书[M].北京:中国社会出版社,2006.

[3]北京土木建筑学会,北京科智成市政设计咨询有限公司.社会主义新农村建设指导系列丛书——新农村建设太阳能利用[M].北京:中国电力出版社,2008.

[4]林宪德.绿色建筑:生态.节能.减废.健康[M].北京:中国建筑工业出版社,2007.

[5]建设部信息中心.绿色节能建筑材料选用手册[M].北京:中国建筑工业出版社,2008.

[6]李献伟.浅谈绿色生态建筑[J].山西建筑,2007,33(7):83-84.

建筑学习报告实 篇8

关键词：实训基地；四区建设；三结合；八对接

一、前言

高职教育应坚持培养面向生产、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用得上的实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才。高职教育要达到这一培养目标，必须高度重视学生实践能力的培养，要培养学生的专业技能，必须要重视校内、外实训基地的建设，让学生在真实的职业环境中锻炼自己的专业技能。

实训基地的建设要与人才培养目标相符合；与人才培养模式相适应；与能力培养需要相一致。

二、实训基地建设

（一）建设原则

以应用能力培养为主线，校内与校外相结合，全面建设与重点发展相结合，教学与生产相结合，技能培训与鉴定相结合，技术先进性与适用性相结合。

（二）建设标准

实训基地应建设成为：学生训练基地，社会培训基地，技能鉴定基地，技术研发基地，文化建设基地，企业生产基地。校企共建、共管、共享、共赢，源于真实而高于真实，兼具学习性和生产性功能，实训基地应建设成为“合作性、开放性、示范性”的实训基地。

（三）基地功能

建筑工程技术专业实训基地的建设将具有合作性、示范性、引领性和开放性，且应具备以下四个功能：

1.学生实训与师资培训。实训基地将担负学院学生的实习实训任务，充分发挥实训基地的规模优势，作到资源共享；同时，实训基地利用设备、技术优勢为本地区乃至其他职业院校师资培训提供了优越的实习和培训条件。

2.在职培训与转岗培训。实训基地是由政府（中央财政支持）、企业、学院三方共建的，在企业技术人员、技能型人员和社会转岗职工培训上有着得天独厚的优势，承担企业技术人员和社会转岗职工培训是实训中心的职责。

3.职业资格培训与鉴定。实训基地一般也是技能鉴定中心，有许多都是省级技能鉴定站，对实训、培训的人员开展职业技能鉴定，有利于实训、培训的标准化和质量的提高。

4.产品研发与技术服务。实训基地建成后，将拥有先进的建筑技术软、硬条件，为新技术的研发、新工艺的推广与应用提供了有利的条件，使之新增了一项重要的服务社会、企业的功能，甚至直接参与企业的生产，服务地方经济。

（四）分区建设

实训基地可按“四区”进行建设，即管理区、展示区、实操区和服务区。管理区主要设接待室、会议室、管理人员室、资料室和教学调度室。展示区主要有：教学模型展示；实训成果展示；科研成果展示；基础工程展示（砖基础、混凝土基础、桩基础、基坑支护、挡土墙等）；主体结构展示（砖混结构、框架结构、剪力墙结构、框支结构、排架结构、钢结构、网架结构、木结构、裸露的墙、电线、管道等）；防水工程展示（地下室防水、屋面防水、卫生间防水等）；装饰工程展示、节能工程展示；常用建筑机械设备展示；新技术、新设备、新工艺展示；录像放映厅等。实操区主要有：测量放线实训、砌筑工种实训、钢筋工种实训、模板工种实训、混凝土工种实训、装饰抹灰工种实训、防水工种实训、钢结构实训、节能施工实训和材料实验等。服务区主要有：施工工作室、监理工作室、检测工作室、施工资料制作工作室、测量工作室、设计工作室、工程造价实训室和技术研发室。

（五）校企融通的“合作性”实训基地建设

校企合作共建实训基地，充分发挥校企合作机制在实训基地建设中的积极作用，建设方案充分征求工程施工企业的意见和建议，实现资源共享。

（六）“开放性”实训基地建设

实训基地建设与管理实施开放性原则。一是面对本校学生的开放，学生能在课余时间进入实训基地进行反复的操练和实训，达到自主完成实训任务，即实训教学方式的开放性；二是在完成教学任务的前提下，实训基地向社会开放，面向社会开展短期培训；三是实训基地可以对外校开放，兄弟院校可以有偿使用本校的实训基地进行认识实习、工种实训、综合实训和教学实验。

（七）“示范性”实训基地建设

1.管理体制和运行机制的示范性。在管理体制方面，建立与实训基地要求相适应的“项目工作室教师（工程师）工作职责”“项目工作室学生（员工）管理规定”“项目工作室管理人员职责”“项目工作室安全工作制度”“项目工作室开放管理办法”“项目工作室仪器设备管理办法”等一整套行之有效的管理制度。

2.集教学、生产、培训、服务功能于一体的示范性。第一，建成具有学生实训教学、师资培训、职业技能培训、技能鉴定功能的实训基地。实训基地是针对行业或岗位群的技能培养而设立的工作环境，是系统的技能训练场所。一方面为学生实训提供场所，承担对学生实施实践教学和职业素质的训导工作，培养学生较为全面的综合职业素质和职业技能；另一方面为中职、高职教育提供师资培训，提高教师工程实践能力和技术应用水平；再一个方面为职业资格、技能等级鉴定及职工岗位培训或再就业培训提供场所。

第二，建成资源共享与技术交流的实训基地。以实训基地建设为依托，充分发挥基地的辐射作用，与周边地区学校和企业形成资源共享；同时，利用实训基地加强与社会、企业之间的联系，发挥实训基地的窗口作用，与建筑企业、设计院、监理公司、检测公司进行先进技术的交流，加强理论教学和实践教学的针对性。

第三，建成科技成果转化与技术服务功能的实训基地。利用教师的智力资源和基地的设备条件，建立产学研结合的运行机制，加强教学与生产、科研的联系，以生产和科研促进教学，将教学融入科技发展和生产建设，成为科技成果转化基地及技术推广、技术服务、技术咨询基地和科技信息集散地。

（八）校外顶岗实习基地建设

加强校外实训基地建设力度，选择理念与技术先进、区域影响好，与学生就业结合紧密的企业进行合作，建立牢固的人才供需关系，开展多方位建设。在合作过程中，主动适应企业发展需要，通过帮助企业构建各级学习型组织等措施，调动企业参与校企合作的积极性；积极参与企业职工培训、技术革新、企业文化建设，实现专业教师与企业技术人员身份互兼，将企业教师纳入专业师资建设团队范畴；与企业共同开发培训教材、学习包等，为进一步开发体现工学结合的课程体系探索经验；建立完善的指导和管理制度，强化实习管理和质量监控，构建师生信息反馈机制；聘请企业技术人员加强对学生的指导。

学生在校学习期间，必须保证每位学生有半年以上的顶岗实习经历，参与一项以上的建筑工程施工全过程的实践锻炼，并使学生充分分散到多个地域的多家企业进行实习，实现真正的顶岗，提高专业人才培养质量和适应社会的能力。

三、结语

实训基地建设，必须实现“三结合，八对接”的建设理念，即：校企结合、工学结合、双证结合；教学过程与劳动、生产工作过程对接；培养目标与企业用人标准、规格对接；教学内容与职业典型工作过程、职业资格对接；实训条件与企业实际条件对接；实训环境与企业实际工作环境对接；校内考核与企业作业规范对接；课堂与项目工作室、实训室对接；校园文化与企业文化对接。只有建设合格的实训基地，才能真正培养出企业需要的人才。

电大建筑结构实训报告 篇9

姓名：陈俊，学号：***76；专业：建筑施工与管理（专科）项目名称：黔东南州中药材批发市场（一期）。２０１4年10月２８日—2014年11月28日通过在位于凯里经济开发区黔东南州中药材批发市场施工现场实训，我收获颇丰，学到了很多知识，特别是提高了综合分析应用的能力。对于实训内容我有如下见解与发现。

1截面尺寸的选择

梁、柱的截面尺寸的选择是框架结构设计的前提，除应满足规范《混凝土结构设计规范GB50010-2002》所要求的取值范围，还应注意尽可能使柱的线刚度与梁的线刚度的比值大于1，以达到在罕遇地震作用下，梁端形成塑性铰时，柱端处于非弹性工作状态而没有屈服，节点仍处于弹性工作阶段的目的。即规范所要求的“强柱弱梁强节点”。

2梁、柱的适宜配筋率

框架梁的配筋在设计中应掌握“适中”的原则，一般情况下其配筋率宜取0.4%～1.5%框架柱的全部纵向受力钢筋的配筋率宜取1%～3%。另外当梁端的纵向受拉钢筋最小配筋率大于2%时，其箍筋的最小直径应增大2mm。但是无论在何种情况下，均应满足规范《混凝土结构设计规范GB50010-2002》所规定的最大、最小配筋率的要求。

另外框架梁的纵向受拉钢筋配筋率，应注意规范《混凝土结构设计规范GB50010-2002》与规范《混凝土结构设计规范GBJ-89》中的区别。规范《混凝土结构设计规范GBJ-89》中梁的纵向受拉钢筋最小配筋率只和框架的抗震等级有关，而在规范《混凝土结构设计规范GB50010-2002》中梁的最小配筋率除和框架的抗震等级有关外，还和混凝土的轴心抗拉强度设计值与钢筋的抗拉强度设计值的比值有关，所以在设计中应依据规范来确定梁的最小配筋。

3框架柱配筋的调整

框架柱的配筋率一般都很低，有时电算结果为构造配筋，但是实际工程中均 不会按此配筋。因为在地震作用下的框架柱，尤其是角柱，所受的扭转剪力最大，同时又受双向弯矩作用，而横梁的约束又较小，工作状态下又处于双向偏心受压状态，所以其震害重于内柱，对于质量分布不均匀的框架尤为明显。因此应选择最不利的方向进行框架计算，另外也可分别从纵、横两个方向计算后比较同一侧面的配筋，取其较大值，并采用对称配筋的原则。为了满足框架柱在多种内力组合作用下其强度要求，在配筋计算时应注意以下问题:（1）角柱、边柱及抗震墙端柱在地震作用组合下会产生偏心受拉时，其柱内纵筋总截面面积应比计算值增大25%。

（2）框架柱的配筋可放大1.2～1.6倍，其中角柱1.4倍，边柱1.3倍，中柱1.2倍。

（3）框架柱的箍筋形式应选用菱形或井字形，以增强箍筋对混凝土的约束。（4）对于二、三级框架的底层柱底和底部加强部位纵筋宜采用焊接，且当柱纵向钢筋的总配筋率超过3%时，箍筋的直径不应小于Φ8，并应焊接。

另外多层框架电算时常不考虑温度应力和基础的不均匀沉降，当多层框架水平尺寸和垂直尺寸较大以及地基软弱土层较厚或地基土质不均匀时，可以适当放大框架柱的配筋，且宜在纵、横两个方向设置基础梁，其配筋不宜按构造设置，应按框架梁进行设计，并按规范《混凝土结构设计规范GB50010-2002》要求设置箍筋加密区。

4框架梁裂缝宽度、斜截面配筋调整

在满足梁柱的截面尺寸和配筋率的情况下，仍需在计算配筋后进行梁的裂缝宽度的验算和满足梁端斜截面“强剪弱弯”条件下的梁端配筋调整。

4.1影响裂缝宽度的因素和调整的办法

框架梁的裂缝宽度验算往往被工程设计人员忽视，对此应引起我们的注意。影响裂缝宽度的主要因素有两方面，一是构件的混凝土强度等级，二是钢筋的级别和直径。由于混凝土等级与钢筋的级别有一定的“依赖关系”，因此对于普通的混凝土构件，混凝土的高等级对减小梁的裂缝宽度影响不大，一般情况下宜采用加大梁的配筋率或增大梁的截面尺寸的方法来减小梁的裂缝宽度。另外需注意在利用计算机辅助软件进行结构建模中的荷载输入时，一定要将恒、活载数值分开输入，以便进行内力组合和裂缝宽度的计算，不要贪图省事而将恒、活载合并

输入，以防止梁、柱内力计算错误，致使所绘制的施工图不能使用。4.2梁端斜截面的配筋调整

框架结构设计中，宜满足在地震作用下框架梁的梁端斜截面受弯承载力的规范要求，即“强剪弱弯”。在具体设计和梁配筋调整时，可采用以下方法:①不放大梁端负弯矩钢筋而加大梁的跨中受力钢筋(一般放大1.1～1.3倍)；②梁端箍筋的直径可增加2mm；③支座处尽量不设置弯起钢筋，宜利用箍筋承受支座剪力。

4.3在电算中合理、准确运用弯矩的调幅

规范规定只有在竖向力作用下梁端弯矩可调幅，水平力作用下梁端弯矩不允许调幅，因此在计算时必须先将竖向荷载作用下的梁端弯矩调幅后，再将水平荷载产生的梁端弯矩叠加。在此可采用两种方法：一是将梁端的固定弯矩调幅后，再进行力矩分配；二是将由力矩分配法算得的梁端负弯矩直接乘以调幅系数。

5框架结构设计中应注意的其它问题

（1）在框架结构中不允许采用两种不同的结构型式，楼、电梯间、局部突出屋顶的房间，均不得采用砖墙承重。因为框架结构是一种柔性结构体系，而砖混结构是一种刚性结构。为了使结构的变形相互协调，不应采用不同结构混合受力。

（2）加强短柱的构造措施:在工程施工过程中顶棚可能要吊顶或其它装修，甲方为了节约开支，往往要求柱间填充墙不到顶或者是在墙上任意开门窗洞口，这样往往会造成短柱。由于短柱刚度大，吸收地震作用使其受剪，当混凝土抗剪强度不足时，则产生交叉裂缝及脆性错断，从而引起建筑物或构筑物的破坏甚至倒塌。所以在设计中应采取如下措施：①尽量减弱短柱的楼层约束，如降低相连梁的高度、梁与柱采用铰接等；②增加箍筋的配置，在短柱范围内箍筋的间距不应大于l00mm，柱的纵向钢筋间距≤150mm；③采用良好的箍筋类型，如螺旋箍筋、复合螺旋箍筋、双螺旋箍筋等。

（3）由于建筑的需要，有时需要框架梁外挑，且梁下设置钢筋混凝土柱。在柱的内力和配筋计算中，有些设计人员对其受力概念不清，误认为此柱为构造柱，并且其配筋为构造配筋，悬臂梁也未按计算配筋，这样有可能导致水平荷载作用下承载力不足，为事故的发生埋下隐患.实际上，在结构的整体计算中，此柱为偏心受压构件，柱与梁端交接处类似于框架梁、柱节点，应考虑悬臂梁梁端 的协调变形。所以对于此柱应作为竖向构件参与结构的整体分析，并且柱与梁端交接处应按框架梁、柱的节点处理。

（4）在计算单榀框架的内力时，应注意底层框架柱的计算高度和箍筋加密区高度在规范《混凝土结构设计规范GB50010-2002》～《混凝土结构设计规范GBJ-89》中的区别：规范《混凝土结构设计规范GBJ-89》要求底层柱遇有刚性地面时，除上端箍筋加密外，在刚性地面上、下各500mm范围内也应加密，而在规范《混凝土结构设计规范GB50010-2002》中规定除满足以上条件外，还应满足柱根不小于柱净高1/3范围内箍筋加密的要求。

（5）在设计框架结构和裙房时，高低跨之间不要采用主楼设牛腿、低层屋面或楼梯梁搁在牛腿上的做法，也不要用牛腿托梁的方式作为防震缝。因为在地震时各单元之间，尤其是高低层之间的震动情况不同，连接处很容易压碎、拉断。因此，凡要设缝，就要分得彻底，凡不设缝，就要连接牢固，绝不能似分非分，似连非连，否则很容易在地震中破坏。

（6）在设计中不得随意加大主筋的面积，或为了简化构造而统一截面设计，以避免造成结构的某些部位相对薄弱。

（7）对于框架梁下部的填充墙构造措施，当填充墙长度大于5m时，墙顶与梁宜采用拉接措施；当墙高度超过4m时，宜在墙高中部设置与柱连接的通长钢筋混凝土水平墙梁。

（8）填充墙拉筋和预埋件等不应与框架梁、柱的纵向钢筋焊接，宜采用在柱内预留预埋件，待砌筑填充墙时再将拉结筋与之焊接的施工方法。

实习感受 通过这次实际的工地实习，我不但掌握了一些不懂的具体环节，而且也巩固了我在学校期间所学习到的理论知识。在学校学习，理论与实际相差较大，一些知识虽然能在短期内被掌握、被运用，但一些知识则不能掌握，也不便于记忆，更谈不上掌握运用了，因此，老师所传授的内容虽然多、广、博，但是我们学习到的只是其一部分，或者是一些皮毛的东西，要想真真正正的掌握所有理论知识，只有通过实际的学习和参观，才能达到这个目的。，这次实习就达到了目的，我们不仅学到一些新的知识，也巩固了在校期间所学到的理论知识。以前对一些施工技术要点，只是粗略地知道其施工要点，而其具体的施工环节，具体的施工步骤如何，却是知之甚少，但现在实习结束了，对我们这段时间所看到的那些施工技术，它们的具体环节及详细步骤，我们应该可以掌握了，这样就提高了自己的理论水平，也增强了自己的实际操作能力。通过实习，增强了自己对专业的热情，让自己更有兴趣将来能在建筑行业开创天地。通过这次实习，才觉得原来建筑行业是一个非常具有挑战性的职业，如果将来能在这个行业工作，对自己来说将是很大的挑战。为了以后能够胜任这项工作，现在就必须踏踏实实的学好每一门功课。因此给了自己压力，让自己不再觉得无事可作，让自己安心去学习，为将来工作打下坚实的基础。增强了自己的交际能力。建筑行业是一个涉及人非常多的行业，你将会接触到各种各样的人。面对一个这样复杂的交际圈，你可以从他们身上学习到很多优秀的多西，去除自身的一些不好行为，同时也可以通过不同的接触对象，增强自己的交际能力，让自己在以后的生活中更加自信，更加坚强！，实习结束了，我相信在以后的生活中我将体会到更多的东西，也相信自己在下一次实习中将会更好。我坚信通过